The Changing World of Visual Arts NCERT Class 8 History SST Extra Questions

The Changing World of Visual Arts NCERT Class 8 History SST Extra Questions

Question 1
What were the three categories of Imperial Art?
Solution:
‘The Imperial Art’ that was prevalent in India during the British Colonial rule can be classified into three categories, namely Landscape painting, Portrait painting and History painting
Question 2
Describe European artist’s style.
Solution:
The paintings done by European Artists were realistic. They painted pictures that were exactly the same in reality. The paintings looked real and lifelike. European artists introduced the technique of oil painting which was unknown to the Indian artists. Oil paintings allow artists to produce pictures that looked real. The paintings done by European Artists highlighted the culture, the power and the people of Britain.
Question 3
Give a brief sketch of Thomas Daniell and his paintings.
Solution:
Thomas Daniell began his career as a landscape painter. In 1784 he came to India with his nephew William. They both remained in India for seven years. Together they executed a number of major works in engraving, oils and watercolours.
The large oil paintings on canvas, done by them, were regularly exhibited to select audiences in Britain. Their albums of engravings were bought up by the British who wanted to know about Britain’s Empire.
‘Oriental Scenery’ is the title given to the monumental six-volume work of 144 hand-coloured engravings made by Thomas Daniell and his nephew William.
The paintings by Thomas Daniell showed the ruins of local buildings that were once grand. The paintings seemed to reveal that India would change and modernise only through British governance. The idea of British rule bringing modern civilisation to India is powerfully emphasised in the numerous pictures of late-eighteenth-century Calcutta drawn by the Daniels.
Question 4
What are miniature paintings?
Solution:
Miniature paintings are executed on a very small scale on perishable material such as paper and cloth. The Palas of Bengal were the pioneers of miniature painting in India. The art of miniature painting reached its glory during the Mughal period. The tradition of miniature paintings was carried forward by the painters of different Rajasthani schools
Question 5
Describe the paintings done by Robert Ker Porter on the battle of Seringapatam.
Solution:
The celebration of British military triumph can be seen in the paintings of the battle of Seringapatam by Robert Ker Porter. This work depicts “the decisive victory of the British in their series of campaigns to seize control of southern India.
In these pictures the British troops are shown storming the fort from all sides, cutting Tipu’s soldiers to pieces, climbing the walls, raising the British flag aloft on the ramparts of Tipu’s fort. The paintings are full of action and energy. The painting dramatises the event and glorifies the British triumph.
Question 6
What were ‘company Paintings’?
Solution:
During the 18th and 19th centuries, the British employed Indian artists to illustrate the manners and customs of India and to record scenes of monuments, deities, festivals, and occupations. These works later became known as ‘Company paintings’ because they were created by Indian artists employed by members of the British East India Company.
Question 7
Write a brief note on Kalighat paintings.
Solution:
Kalighat painting originated in the 19th century Bengal, in the vicinity of Kalighat temple of Kolkata. The paintings developed as a distinct school of Indian painting. The paintings depicted Hindu gods, goddesses, and other mythological characters.
The Kalighat Paintings are watercolour paintings done on mill-made paper. The styles of these paintings were characterized by broad sweeping brush lines, bold colours and simple forms. These paintings were sold to the devotees who visited the Kalighat temple

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The Making of the National Movement 1870s-1947 NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

The Making of the National Movement 1870s-1947 NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1.
Name some of the political associations that were formed in the 1870s and 1880s. What were their goals?
Solution:
Political associations formed in the 1870s and 1880s mostly by Indian lawyers educated in Britain. Some of these Associations were, the Indian National Congress, the Poona Sarvajanik Sabha, the Indian Association, the Madras Mahajan Sabha and the Bombay Presidency Association.
These associations functioned in different parts of the country, with a common goal for all the people of India. The common goal was an independent India, empowered to take decisions regarding its own governance.

Question 2.
What was the Ilbert Bill?
Solution:
The Ilbert Bill was a bill introduced in 1883 for British India by Lord Ripon. The Bill gave Indian judges and magistrates the power to try British offenders in criminal cases at the District level. The introduction of the bill led to intense opposition in Britain and from British settlers in India. The Bill played on racial tensions. White opposition forced the government to withdraw the bill. This enraged the Indians. The bitter controversy deepened antagonism between the British and Indians and was a prelude to the formation of the Indian National Congress the following year. The event highlighted the racial attitudes of the British in India. The need for an all-India organisation of educated Indians seemed necessary after the Ilbert Bill controversy

Question 3.
What brought the moderates and radicals together?
Solution:
In 1905 Viceroy Curzon partitioned Bengal which was the biggest province of British India and included Bihar and parts of Orissa. The government separated East Bengal and merged it with Assam.
The British stated that Bengal was divided for administrative convenience; where as the real reason was to restrict the influence of Bengali politicians and to split the Bengali people.
It was this division of Bengal that brought the moderates and radicals together. All the leaders opposed the division. Large public meetings and demonstrations were organised and novel methods of mass protest developed.

Question 4.
Describe the Rowlatt Satyagraha.
Solution:
In 1919 Gandhiji gave a call for a Satyagraha against the Rowlatt Act, passed by the British. The Act restricted the freedom of expression and strengthened police powers. Mahatma Gandhi, Mohammad Ali Jinnah and others strongly opposed this Act.
April 6^th 1919, was observed as a day opposing the Act. It was a non-violent opposition.
Satyagraha Sabhas were set up all over India against the Rowlatt Act. It was the first all-India struggle against the British government.

Question 5.
What did the Khilafat movement support?
Solution:
The Khilafat movement was a political campaign launched mainly by Muslims in South Asia to influence the British government and to protect the Ottoman Empire after World War I.
In 1920 the movement gained force after the Treaty of Sèvres, which solidified the partitioning of the Ottoman Empire. Indian Muslims were keen that the Khalifa be allowed to retain control over Muslim sacred places in the erstwhile Ottoman Empire. The leaders of the Khilafat agitation, Mohammad Ali and Shaukat Ali, now wished to initiate a full-fledged Non-Cooperation Movement. Gandhiji supported the movement.

Question 6.
What made Gandhiji call off the non-cooperation movement?
Solution:
As the Non-Cooperation Movement turned violent in some places Gandhiji called off the movement. The main incidence that made Gandhiji call off the movement was Chauri Chaura incidence. Here the peasants set fire to a police station and 22 policemen died. The setting of the police station was in retaliation to the police firing at a peaceful demonstration by the peasants.
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India after Independence NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

India after Independence NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1.
What were the problems that faced the new government after independence?
Solution:
A majority of Indians lived in villages and development of villages was the need of the hour. Agriculture had to be improved as farmers and peasants depended on the monsoon for their survival.
Barbers, carpenters, weavers and other service groups of the non-farm sector of the rural economy would not get paid for their services if the crops failed, so the government was faced with the task of building dams for irrigation.
In the cities, factory workers lived in crowded slums and had little access to education or health care, the government had to draft schemes to educate the poor and provide adequate health care.

Question 2.
What were the new Government’s priorities?
Solution:
A vast majority of people had to be lifted above the poverty line and to achieve this agricultural productivity had to be increased to feed the enormous population. Industries had to be set up to provide jobs for the jobless. These were the government’s main priorities after independence.

Question 3.
Write a brief note on the Constituent Assembly.
Solution:
The Constituent Assembly was set up to draft out the constitution of India. The Constituent Assembly met numerous times while the Indian constitution was being written. The writing of the constitution took almost three years to be completed; from December 1946 to November 1949.

The meetings of the “Constituent Assembly” were held in New Delhi. The members of the assembly came from all over India, and from different political parties. The most important role was played by Dr B.R. Ambedkar, who was Chairman of the Drafting Committee. Under the supervision of Dr B.R. Ambedkar the document was finalised.
The Indian constitution was completed and adopted on 26 January 1950. On 26^th January, India became a Republic and since Republic Day has been celebrated on 26^th January every year.

Question 4.
What is Universal adult franchise? Was it adopted by the Indian constitution?
Solution:
Universal adult franchise is the right or privilege of voting. The Indian Constitution adopted universal adult franchise. All Indians above the age of 21 would be allowed to vote in state and national elections.
This was a revolutionary step as Indians have never been allowed to choose their own leaders.

Question 5.
How was the ‘right to vote’ in adopted in the UK and the US?
Solution:
In countries like United Kingdom and the United States, the right to vote was granted in stages. First only men of property had the vote, next men who were educated had the right to vote. After a long struggle working-class men got the vote. And finally, after a bitter struggle American and British women were granted the vote.

Question 6.
Write a brief not on abolition of untouchability and Reservation Policy.
Solution:
Abolition of untouchability and the Reservation Policy was another important feature of the Indian constitution. The Constitution offered special privileges for the poorest and most disadvantaged Indians.
The practice of untouchability was abolished. Hindu temples, previously open to only the higher castes, were thrown open to all, including the untouchables.
The Constituent Assembly recommended that a certain percentage of seats in legislatures as well as jobs in government be reserved for members of the lowest castes.

Many members of the Constituent Assembly argued against the Reservation policy. But many members stated that the policy was necessary to uplift the Harijans as they have been suppressed for thousands of years.
Along with the former Untouchables, the Adivasis or Scheduled Tribes were also granted reservation in Educational Institutions and jobs. Like the Scheduled Castes, these Indians too had been deprived and discriminated against. The new constitution sought to provide them with good education, health care and a profitable livelihood.

Question 7.
What are 3 lists of subjects that the constitution has provided to balance the different views on power sharing between the centre and the state?
Solution:
The 3 lists of subjects provided by the constitution are…

• A Union List, with subjects such as taxes, defence and foreign affairs, which would be the exclusive responsibility of the Centre
• A State List of subjects, such as education and health, which would be taken care of principally by the states
• A Concurrent List, under which would come subjects such as forests and agriculture, in which the Centre and the states would have joint responsibility.

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Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Question 1
What is a resource?
Solution :
Any natural or human wealth that can be used for satisfying human needs is called a resource.
Question 2
Mention the different types of resources.
Solution :
Natural Resources, Human Made Resources and Human Resources are the different types of resources.
Question 3
Give a few examples of man-made resources and natural resources ?
Solution :
Clothes, utensils, food grains, combs, honey, books are man-made resources.
Land, air, water, sunshine, rain, forests and minerals are natural resources.
Question 4
What are the four Characteristics of resources?
Solution :
The four Characteristics of resources are …

Question 5
Resources have value- discuss ?
Solution :
An object or substance becomes a resource only when it has a value. The usefulness of the object gives it a value. As a resource is something that has utility, all resources have some value. The value of the object can be classified into two categories:

• Resources that have economic or commercial value
• Resources that do not have economic or commercial value

Metal is a resource that has economic value as we make many products from it, for our daily use.
On the other hand a beautiful scenery you see may not have economic value but is still considered a resource as it is useful in giving pleasure to the human mind.
Question 6
Write a brief note on wind power?
Solution :
Wind power is the fastest-growing energy source in the world. A wind turbine works the opposite of a fan. Instead of using electricity to make wind, a turbine uses wind to make electricity
The wind turns the blades, which spin a shaft, which connects to a generator and makes electricity. The electricity is sent through transmission and distribution lines to a substation, then on to homes, business houses and schools.
Wind turbines do not have any adverse effect on the environmental. That’s why wind power is gaining popularity. It is also becoming economically competitive with more conventional power sources – a fact that’s greatly improving its prospects as a viable energy source.
Question 7
What are abiotic resources?
Solution :
Abiotic Natural Resource :
Abiotic resources comprise of non-living things like land, water, air and minerals such as gold, iron, copper and silver.
Abiotic resources are not renewable, as they can be exhausted by excessive use and their rate of formation is very slow.
The usefulness of the abiotic resources depends upon their accessibility and their value.
Their total reserve cannot be increased by human efforts.
These resources are in great demand for the development of industries.
Question 8
Write a brief note on Renewable resources?
Solution :
Renewable Resources :
Renewable resources are resources which can be replaced or reproduced easily. Sunlight, air and wind are resources that are continuously available and their quantity is not affected by human consumption.
Many renewable resources can be depleted by human use, but are replaced and the balance is maintained. For example agricultural crops, take a short time for renewal; others, like water, take a comparatively longer time, while still others, like forests, take even longer.
Question 9
When can people make the best use of nature?
Solution :
People can make the best use of nature to create more resources when they have :

• Knowledge
• Skill
• Technology

Question 10
What can we do to conserve resources?
Solution :
To conserve natural resources we have to :

• Ensure that our natural resources are preserved.
• Ensure that we do not destroy our ecosystem.
• Renew resources where ever and whenever possible.

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Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Question 1
What are natural resources?
Solution :
Natural resources can be broadly categorized into 5 divisions, namely, land, soil, water, natural vegetation and wildlife
Question 2
How does land fulfil our needs?
Solution :

• We get our food from plants and trees that grow on land.
• We build houses on land that gives us shelter.
• We construct roads and railway lines on land that helps us to travel from one place to another.
• We get minerals from land that is very essential for our development.
• We build factories and other buildings on land.

Question 3
Name a few landforms.
Solution :

• Valleys
• Plateaus
• Mountains
• Plains
• Hills
• Glaciers … are landforms.

Question 4
What are the factors that determine the pattern in which a particular region is used?
Solution:

• Landscape.
• Soil.
• Climate.
• Minerals Available In That Region.
• Availability Of Water.
• Human Population.
• Use Of Modern Technology

… are the factors that determine the pattern in which that particular region is utilised

Question 5
What are the methods that can be adapted to contain landslides?
Solution :
Construction of a retention wall to stop land from slipping and increase in the vegetation cover can be adapted to contain landslides.
Effective surface drainage system is a major way to control landslides during rainy season and spring flows.
Hazard mapping can locate areas prone to landslides. These areas can be avoided for
building settlements and hence avoid loss of life and property in the event of a Landslide.
Question 6
Give a brief description of soil composition or the layers of soil ?
Solution :
Soil can be classified into 4 major layers. They are:-
Horizon O
Horizon A
Horizon B
Horizon C
Horizon O refers to the upper layer of soil, nearest the surface. It is commonly known as topsoil. This layer includes organic litter, such as fallen leaves and twigs. The litter helps prevent erosion, holds moisture, and decays to form a very rich soil known as humus.
Horizon A is the layer below Horizon O. Litter is not present in horizon A and therefore there is much less humus. It consists of subsoil with sand, silt and clay.
Horizon B is below Horizon A. Horizon B consists mostly of weatherized big rocks. This solid rock gives rise to the horizons above it.
Horizon C is found below Horizon B and consists of parent rock.
Question 7
What are the factors that aid soil formation?
Solution :
Climate, Parent rock, Topography, organic material and time span are the factors that aid soil formation.
Question 8
Mention some methods that are used to conserve soil?
Solution :
Some of the methods used to conserve soil are:

• Mulching.
• Contour barriers.
• Rock dam.
• Terrace farming.
• Intercropping.
• Crop rotation.
• Contour ploughing.
• Shelterbelts.
• Afforestation.
• Prevention of Overgrazing.

Question 9
Write a brief note on terrace farming and intercropping.
Solution :
Terrace farming is a process in which hill slopes are used as cultivable crops. The farmer cuts terraces into slopes to create flat areas to grow crops because flat land is scarce in hilly regions.
Intercropping is different crops grown in alternate rows and are sown at different times to protect the soil from rain wash.
Question 10
What is a ‘water-cycle’?
Solution :
Rivers, lakes and oceans lose water everyday because of evaporation due to the heat of the sun. That water travels into the air as water vapour and becomes part of a cloud. Through condensation, the water vapour in clouds becomes a liquid such as rain, snow or sleet which is called precipitation. The water then comes back to the earth and the process begins all over again.
Question 11
What are the causes for the destruction of natural vegetation and wildlife?
Solution :
Natural vegetation and wildlife are destroyed by man and by nature.
Man-made causes for destruction are:-

• Deforestation.
• Construction Activities.
• Agricultural Expansion.
• Soil Erosion.

Natural causes for destruction are:-

• Climate Change.
• Forest Fires.
• Tsunamis.
• Landslides.
• Earth Quakes.
• Floods.

Question 12
What are bio reserves?
Solution :
Biosphere Reserves are areas of terrestrial and coastal ecosystems which are internationally recognized within the framework of UNESCO. These reserves are rich in biodiversity and cultural heritage and encompass unique ecosystems. The goal is the conservation of landscapes and their immense biological diversity.
There are twelve Biosphere Reserves in India. They aim to protect ecosystems and also serve as laboratories for evolving alternative models of development. Research and development projects are also supported.
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Mineral and Power Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Mineral and Power Resources Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Question 1
What is a mineral?
Solution :
Minerals are found in the earth and are naturally occurring substances. They are not made by man. They are found in rocks and water. They are chemical substances and are made of elements.
Question 2
What are the classifications of minerals?
Solution :
Minerals can be classified as Metallic and Non – metallic minerals. Metallic minerals are further divided into Ferrous and non-ferrous minerals.
Question 3
How are mineral extracted from earth?
Solution :
Minerals can be extracted by Mining; Drilling and Quarrying.
Question 4
Give a brief note on mining.
Solution :
The process of taking out minerals from rocks buried under the earth’s surface is called mining. Mining can be classified into Open-cast mining and shaft mining.
Open-cast mining, refers to a method of extracting rock or minerals from the earth by their removal from an open pit or borrow. Open-pit mines are used when deposits of commercially useful minerals or rock are found near the surface.
Shaft mining refers to the method of sinking a vertical or near-vertical tunnel from the top down, where there is initially no access to the bottom. The shafts have to be made to reach mineral deposits that lie at great depths.
Question 5
Name the different rocks that minerals occur in?
Solution :
Minerals occur in different types of rocks. They are Igneous rocks; Metamorphic rocks and Sedimentary rocks.
Question 6
Write a brief note on salt.
Solution :
Salt is a dietary mineral essential for animal life. It is composed primarily of sodium chloride. Salt is produced in different forms; they are unrefined salt or sea salt, refined salt or table salt and iodized salt.
Salt is a crystalline solid, white, pale pink or light grey in color. It is obtained by evaporation of sea water, usually in shallow basins warmed by sunlight.
It is also obtained from rock deposits.
Salt is used in more than 14,000 commercial applications other than in cooking. It is used in the manufacture of pulp and paper and setting dyes in textiles and fabric. It is also used in producing soaps and detergents and for making snow-covered roads safe in winter.
Salt plays an essential role in our daily lives.
Question 7
Mention a few minerals and their uses.
Solution :
Gold, silver and platinum are used in the jewellery industry.
Copper is used in the coin industry and for making pipes and wires.
Silicon obtained from quartz is used in the computer industry.
Aluminium obtained from bauxite ore is used in automobiles and airplanes, bottling industry, buildings and even in kitchen cookware.
Question 8
What do the 3Rs stand for in context with conservation of natural resources?
Solution :
The 3Rs stand for, reduce; reuse and recycle.

• Reduce – to use less
• Reuse – to put again into service without changing
• Recycle – to put again into service with changing

Question 9
What are the two main classifications of power resources?
Solution:
Power resources can be classified into conventional sources and non-conventional sources of power.

Question 10
What is Hydel power?
Solution :
When power is generated from the force of moving water it is called Hydel power. Rainwater or river water is stored in dams and made to fall from heights. The falling water flows through pipes inside the dam over turbine blades placed at the bottom of the dam. The moving blades then turn the generator to produce electricity.
The water discharged after the generation of electricity is used for irrigation. One fourth of the world’s electricity is produced by Hydel power.

Question 11
What is wind power?
Solution:
Wind power is the fastest-growing energy source in the world. A wind turbine works the opposite of a fan. Instead of using electricity to make wind, a turbine uses wind to make electricity. The wind turns the blades, which spin a shaft, which connects to a generator and makes electricity. The electricity is sent through transmission and distribution lines to a substation, then on to homes, business houses and schools.

Question 12
What is biogas?
Solution:
Organic waste such as dead plant and animal material, animal dung and kitchen waste can be converted into a gaseous fuel called biogas. Biogas is essentially a mixture of methane and carbon dioxide. The organic waste is decomposed by bacteria in biogas digesters to emit biogas. Biogas is an excellent fuel for cooking and lighting. Biogas plants produce huge amounts of valuable organic manure each year.

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Agriculture Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Agriculture Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Question 1
Name the 3 sectors of activities done by people.
Solution :
The work or activities done by the people can be classified into 3 Sectors – Primary, secondary and tertiary.
Question 2
What are the activities under the secondary sector?
Solution :
All activities connected with the manufacturing of goods with natural resources can be classified under Secondary activities. Manufacturing of steel, baking of bread and weaving of cloth are examples of this sector of activities.
Question 3
How was the word ‘agriculture, coined?
Solution :
The word agriculture is the English adaptation of the Latin word ‘agricultura’. ‘Ager’ means field and ‘cultura’ means cultivation; in the strict sense ‘agricultura’ means “tillage of the soil.
Question 4
What is meant by arable land?
Solution :
Geographically, arable land is an agricultural term, meaning land that can be used for growing crops.
Question 5
What are the different kinds of cultivation?
Solution :
Agriculture, Sericulture, Pisciculture, Viticulture and Horticulture are the different kinds of cultivation.
i. Agriculture is cultivation on the soil – growing crops and rearing livestock.
ii. Sericulture is rearing of silk worms to extract silk.
iii. Pisciculture is breeding of fish in specially constructed tanks and ponds.
iv. Viticulture is cultivation of grapes.
v. Horticulture is growing vegetables, flowers and fruits for commercial use.
Question 6
How is farming classified?
Solution :
Farming can be broadly classified into 2 categories, namely Subsistence Farming and Commercial Farming
Question 7
Write a brief note on Intensive subsistence farming.
Solution :
Subsistence farming is practised to meet the needs of the farmer’s family. Low levels of technology and household labour are used to produce a small output.
In Intensive subsistence the farmer cultivates a small plot of land using simple tools and more labour. More than one crop is grown annually, on the same plot, as the climate is favourable and the soil is fertile. Rice is the main crop; other crops include wheat, maize, pulses and oilseeds.
Intensive subsistence agriculture is prevalent in the thickly populated areas of the monsoon regions of south, southeast and east Asia.
Question 8
What is Nomadic herding?
Solution :
Nomadic herding is practised in the semi-arid and arid (dry) regions of Sahara, Central Asia and some parts of India, like Rajasthan and Jammu and Kashmir.
In nomadic farming, herdsmen move from place to place with their animals for fodder and water, along a definite route. The nomads move from place to place due to the restraints of the climate and land.
Sheep, camel, yak and goats are most commonly reared by the nomads. These animals provide milk, meat, wool, hides and other products to the herders and their families.
In the drier parts of Asia, especially Southwest Asia, most rural people make a living by raising livestock. Many are nomads who move with their herds of animals over large territories, constantly seeking good supplies of grass and water. The people live simply and carry their tents and belongings with them. They rear animals such as goats, sheep, camels, and yaks.
Question 9
What is the difference between Subsistence farming and Commercial farming?
Solution :
In commercial Farming crops are grown and animals are reared for sale in the market, that is, for commercial purposes, while in Subsistence farming crops are grown mainly for the farmer’s family needs.
Question 10
What are the 3 categories of Commercial farming?
Solution :
The three categories of Commercial farming are Commercial Grain Farming; Mixed Farming and Plantation Agriculture.
Question 11
What is mixed cropping or mixed farming?
Solution :
Mixed cropping involves the simultaneous growing of two or more crops intermingled on the same land. Mixed farming is the combining of two independent agricultural enterprises on the same farm. A typical case of mixed farming is the combination of crop enterprise with dairy farming, that is, crop cultivation with livestock farming. Mixed farming may be treated as a special case of diversified farming. This particular combination of enterprises, support each other and add to the farmer’s profitability.
Question 12
What are the advantages in mixed cropping?
Solution :
The advantages in mixed cropping are ……
1. Greater stability of yield over different seasons
2. Better use of growth resources
3. Better control of weeds, pests, and diseases
4. One crop may provide physical support to another one
5. One crop provides shelter to the other crop
6. Erosion control through providing continuous leaf cover over the ground surface
7. Benefit to small farmers of limited means.
Question 13
How can one increase agricultural production?
Solution :
Agricultural production can be increased by increasing area under cultivation and by increasing the number of crops grown in a year. Agricultural production can be also be increased by improving irrigational facilities and using fertilizers. Use high yielding variety of seeds and machinery in cultivation increase crop yield.
Question 14
Write a note on Munna Lal and his farm – land.
Solution :
Munna Lal’s farmland is fertile and he grows two crops in a year – wheat or rice and pulses. He purchases high yielding varieties of seeds from the market every alternate year. He rents a tractor for ploughing his field and irrigates it from a tube-well near his farm for which he pays a rent.
Munna Lal also has two buffaloes and a few hens and he sells the milk in the cooperative store located in the nearby town. All the members of the family help him in various farm activities.
Munna Lal takes the advice of government agricultural officers and officers in the co-operative society regarding farming methods and on the type of fodder for his animals, safety measures to protect the health of the livestock.
Sometimes, he takes credit from a bank or the agricultural co-operative society to buy seeds and farm implements.
As Munna Lal does not have the facilities to store his crop he sells it in the local mandi at a nominal rate.

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Industries Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Industries Geography SST NCERT Class 8 Extra Questions

Question 1
Write a short note on Mineral based industries.
Solution:
Mineral based industries are primary industries that use mineral ores as their raw materials. The products of these industries feed other industries. Iron made from iron ore is the product of mineral based industry. This is used as raw material for the manufacture of a number of other products, such as heavy machinery, building materials and railway coaches.

Question 2
What are marine based industries ?
Solution:
Marine based industries use products from the sea and oceans as raw materials. Examples of Marine based industries are processing sea food or manufacturing fish oil.

Question 3
Industries can be classified on the bases of ownership, explain.
Solution:
Industries can be classified into 4 sectors in relationship to the ownership of the concerned industry.
Private sector: Private sector industries are owned and operated by individuals or a group of individuals.
State owned or public sector: The public sector industries are owned and operated by the government.
Joint sector: Joint sector industries are owned and operated by the state and individuals or a group of individuals.
Cooperative sector: Co-operative sector industries are owned and operated by the producers or suppliers of raw materials, workers or both.

Question 4
What are the inputs, process and output of a textile industry?
Solution:
The inputs, process and output of a textile industry are……
Input
Cotton is the main raw material that is used in this industry.
Other inputs needed are human labour, machinery, infrastructural facilities etc.
Process
Process includes ginning or separating cotton from the seed, spinning, weaving, dyeing and printing.
Out put
The fabric that is manufactured by the factory is the out put.

Question 5
Mention the major industrial regions of the world.
Solution:
Major industrial regions of the world are …..
Eastern North America
Western and central Europe
Eastern Europe
Eastern Asia.

Question 6
Mention the industrial regions of India.
Solution:
Industrial Regions of India
Mumbai – Pune Industrial Region,
Bangalore – Tamil Nadu region,
Hugli region,
Ahmedabad – Baroda region
Chottanagpur Industrial region,
Vishakhapatnam – Gunter region,
Gurgaon – Delhi – Meerut region
Kollam – Thiruvanathapuram Industrial region.

Question 7
Write a note on the Chernobyl disaster.
Solution:
The Chernobyl disaster was a nuclear reactor accident in the Chernobyl Nuclear Power Plant in the Soviet Union. It was the worst nuclear power plant accident in history.
On 26th April 1986 a nuclear reactor at the Chernobyl plant exploded. Further explosions and the resulting fire sent a plume of highly radioactive fallout into the atmosphere and over an extensive geographical area. Nearly thirty to forty times more fallout was released than had been by the atomic bombings of Hiroshima and Nagasaki
Large areas in Ukraine, Belarus, and Russia were badly contaminated, resulting in the evacuation and resettlement of over 336,000 people.
The accident raised concerns about the safety of the nuclear power industry.

Question 8
Mention some of the risk reducing measures that have to be adopted by nuclear power industries.
Solution:
Risk Reduction Measures that have to be adopted by industries are…………..
Densely populated residential areas should be separated far away from the industrial areas.
People staying in the vicinity of industries should be aware of the storage of toxins or hazardous substances and their possible effect in case if an accident occurs.

Fire warning and fighting system should be improved.
Storage capacity of toxic substances should be limited.
Pollution dispersion qualities in the industries should be improved.

Question 9
What are the stages involved in converting iron ore into steel?
Solution:
There are 3 stages in converting iron ore into steel.
Stage I
Iron Ore, coal and lime stone are put in a blast furnace and melted to extract the metal. This process is called smelting.
Stage II
The iron that is extracted from the furnace is refined. This extract is called steel.
Stage III
The steel is then cast as billets or slabs. These billets and slabs are used by other Industries as raw material.

Question 10
What are the factors that helped Ahmedabad become a textile centre.
Solution:
Factors that helped the city become a textile centre
Ahmedabad is situated in the heart of a cotton growing area; hence the major raw material is easily available.
The humid climate is ideal for spinning and weaving.
The flat terrain and easy availability of land is suitable for the establishment of the mills.
The densely populated states of Gujarat and Maharashtra provide both skilled and semi-skilled labour.
Well developed road and railway network permits easy transportation of textiles to different parts of the country, thus providing easy access to the market.
The Mumbai port which is situated nearby facilitates import of machinery and export of cotton textiles.

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Why Do We Need a Parliament NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Why Do We Need a Parliament NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
What are the basic ideals of a democracy?
Solution:
The basic ideals of democracy are…
The participation of the citizens in the government’s decision- making.
The need for the government to have the consent of its citizens in all major issues taken by it.

Question 2
What is the purpose of a Parliament?
Solution:
The Parliament enables citizens of India to participate in decision making and control the government.

Question 3
What was the main principle of the Indian constitution?
Solution:
The main principle of the Indian constitution was Universal adult franchise. All adults in free India could vote and participate in decision- making.

Question 4
How can all the citizens participate in the decision–making process of the government?
Solution:
In a democracy general elections are held and all adults have a right to vote. The citizens elect a few people to represent them in the Parliament. The Parliament is made up of all these representatives. These representatives are known as Members of the Parliament. One group, from among these elected representatives forms the government. It is through these representatives that the citizens take part in the decision-making of the government.

Question 5
Who designed the Parliament house in India?
Solution:
The Parliament house in India was designed by the British architect Herbert Baker.

Question 6
What is an EVM?
Solution:
An EVM is an Electronic Voting Machine used for elections in India. Indian voting machines use a two-piece system with a balloting unit presenting the voter with a button for each choice connected by a cable to an electronic ballot box.

Question 7
What is a constituency?
Solution:
The country is divided into many areas for election purposes. Each area is called a constituency. A representative is elected from each constituency to serve in the legislative body.

Question 8
Mention the 2 houses of the Indian Parliament.
Solution:
The 2 Houses of the Indian Parliament are …
The Rajya Sabha
The Lok Sabha

Question 9
Write a brief note on the Rajya Sabha and the Lok Sabha.
Solution:
Rajya Sabha
The Rajya Sabha functions primarily as the representative of the states of India, in the Parliament. There are 233 elected members plus 12 members nominated by the President. The members of the Rajya Sabha are elected by the elected members of the Legislative Assemblies of various states. The Rajya Sabha plays an important role of reviewing and altering the laws initiated by the Lok Sabha.
Lok Sabha
The Lok Sabha, known as the House of the People, with a total membership of 543, is presided over by the Speaker. The country is divided into 543 Lok Sabha constituencies. During a Lok Sabha election, people from different political parties stand for elections. Once elected, these candidates become Members of Parliament or MPs. These MPs together make up the Parliament.

Question 10
What are the three major duties of the Parliament?
Solution:
The three major duties of the Parliament are…
To Select the National Government
To Control, Guide and Inform the Government
Law-Making

Question 11
How is a National government selected?
Solution:
After the Lok Sabha elections, a list is prepared showing how many MPs belonging to each political party have won the elections. The Political party which has the majority of MPs will form the National government.
A majority Party should have at least 272 MPs, that is, more than half of the total number of MPs in the Lok Sabha.

Question 12
What is ‘Question hour’ in Parliament?
Solution:
The first hour of every sitting during a Parliament Session is called the Question Hour. During ‘Question hour’ Questions are posed by members to specific government ministries. The concerned Ministries have to answer these Questions on a fixed date.
The Questions asked during ‘Question Hour’ highlights the shortcomings of the Government and also bring to light the opinion of the citizen through their representatives, namely the MPs.
This Question Hour helps the Parliament to control the Executive (Government).

Question 13
Write a brief note on the Members of Parliament.
Solution:
The Members of Parliament are from different backgrounds. Many members are from rural areas and from regional parties.
Groups and peoples that were not unrepresented so far, are beginning to get elected to the Parliament. Today there are more number of people from the Dalit and backward castes and the minorities, in Parliament.
It is good to have representatives in the Parliament from all sections of society, so that every Indian will be represented in the decision- making body.

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Understanding Laws NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Understanding Laws NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
Mention the different categories under which Law can be classified.
Solution:
Some of the categories under which law can be classifies are…
Criminal law
Contract Law
Property Law
International law
Equity and Trust Laws

Question 2
Write a short note on Lady Justice.
Solution:
Lady Justice or Justitia is the Roman Goddess of Justice. It is a personification of the moral force that underlies the legal system. Her blindfolded eyes symbolize equality under the law and impartiality towards all the people who are governed by it. The weighing scales represent the balancing of people’s interests under the law, and her sword denotes the law’s force of reason.

Question 3
Mention some of the common laws that govern us.
Solution:
Some of the common laws that govern us are…
The age at which a person can vote
Specific age for marriage
Laws governing the selling and buying of property

Question 4
What is a constitution?
Solution:
A Constitution is a document outlining the basic laws or principals by which a country is governed.

Question 5
State Article 14 of the Indian constitution
Solution:
Article 14 – Equality before law. – The State shall not deny to any person equality before the law or the equal protection of the laws within the territory of India.

Question 6
How was the system of law during ancient times in India?
Solution:
In ancient India, there were countless and overlapping local laws. Different communities were given the liberty to enforce the laws according to their need. In some cases, the punishment that two persons received for the same crime varied depending on their caste. The lower castes were punished more harshly.

Question 7
When was the Hindu Succession Amendment Act revised?
Solution:
The Hindu Succession Amendment Act was revised in 2005.

Question 8
What was the Sedition Act?
Solution:
According to the Sedition Act of 1870 any person protesting or criticising the British government could be arrested without due trial.

Question 9
Write a brief note on the Rowlatt Act.
Solution:
The Rowlatt Committee was a Sedition Committee appointed in 1918 by the British Indian Government with Mr. Justice Rowlatt, an English judge, as its president.
The Rowlatt Act, also known as the Black Act, was instituted on the Rowlatt Committee’s recommendations. It had a significant impact on the political situation of India, placing her on a path of political movement headed by Gandhi that ultimately dominated the Indian Independence movement for the next 20 years. The Act gave the Viceroy’s government powers to quell sedition by silencing the press, detaining the political activists without trial, and arresting without warrant any individuals suspected of sedition or treason. In protest, a nationwide cessation of work was called, marking the beginning of widespread, although not nationwide, popular discontent.
The agitation unleashed by the Act culminated on 13 April 1919, in the Jallianwala Bagh massacre in Amritsar, Punjab.

Question 10
How is a new law introduced in Parliament?
Solution:
Parliament of India consists of the President and two Houses—the Council of States or the Rajya Sabha and the House of the People or the Lok Sabha.
A Bill can be introduced in either House of Parliament. A Bill introduced by the Minister is known as Government Bill and a Bill introduced by a private member is known as Private Member’s Bill.
The procedure for the passage of the Bills is similar in both the cases. A Bill has to pass through three stages in each House of Parliament and receive Presidential assent before it becomes an Act of Parliament. In the event of a deadlock between the two Houses on a Bill, the issue is resolved at a joint sitting of the two Houses.

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The Judiciary NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

The Judiciary NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
What do you understand by the word ‘law’?
Solution:
Law is a system of rules, usually imposed through a Government or Institution and is applied to govern a group people. It shapes politics, economics and society in numerous ways.

Question 2
What does judiciary mean?
Solution:
In law, the judiciary or judicial system is the system of courts which administers justice in the name of the state. It is the mechanism for the resolution of disputes and pronouncement of punishment. As an organ of the State, the judiciary plays a crucial role in the functioning of India’s democracy.

Question 3
How is the work of the judiciary categorised?
Solution:
The Judiciary comprises of courts that take decisions on a very large number of issues. The work of the judiciary can be divided into 3 categories, namely Dispute Resolution, Judicial Review and upholding the Law and Enforcing Fundamental Rights.

Question 4
Write a brief note on the independence of the judiciary.
Solution:
The Judiciary of India is an independent body. It is separate from the Executive and Legislative bodies of the Indian Government. The Executive and Legislature, that is the Central and State Governments, cannot interfere in the work of the judiciary.
The courts are not under the government and do not act on their behalf.
Judges in the High Court as well as the Supreme Court are appointed by the President with very little interference from the other branches of the government. It is also very difficult to remove a judge from his post.

Question 5
What is the structure of the judicial system of India?
Solution:
The judicial system of India is stratified into various levels. At the apex is the Supreme Court, which is followed by High Courts at the state level, District Courts at the district level and Lok Adalats at the Village and Panchayat Level.
The structure of the courts from the lower to the highest level resembles a pyramid.

Question 6
What is the ‘appellate system’?
Solution:
An appellate court, commonly called an appeals court or court of second instance is any court of law that is empowered to hear an appeal of a trial court or other lower tribunal. In most jurisdictions, the court system is divided into at least three levels: the trial court, which initially hears cases and reviews evidence and testimony to determine the facts of the case; at least one intermediate appellate court; and a supreme court which primarily reviews the decisions of the intermediate courts. A jurisdiction’s supreme court is that jurisdiction’s highest appellate court.Appellate courts nationwide can operate by varying rules.
The authority of appellate courts to review decisions of lower courts varies widely from one jurisdiction to another. In some places, the appellate court has limited powers of review. “Generally speaking, an appellate court’s judgment provides ‘the final directive of the appeals courts as to the matter appealed, setting out with specificity the court’s determination that the action appealed from should be affirmed, reversed, remanded or modified'”.

Question 7
Mention the branches of the Legal system.
Solution:
The Legal system can be divided into 2 branches, criminal law and civil law.
Question-8
What is “Public interest Litigation”?
Solution:
“Public interest Litigation” or PIL is a litigation filed in a court of law, for the protection of “Public Interest”, such as pollution, terrorism, road safety, constructional hazards etc.
PIL can be filed for the following reasons:

1. Violation of basic human rights of the poor
2. Content or conduct of government policy
3. Compel municipal authorities to perform a public duty
4. Violation of religious rights or other basic fundamental rights
5. Any individual or organisation can file a PIL in the High Court or the Supreme
6. Court on behalf of those whose rights are being violated. It is not necessary, that the person filing a case should have a direct interest in the case.

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Understanding Marginalization NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Understanding Marginalization NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
Mention the levels on which marginalization can take place.
Solution:
Marginalization can take place on three levels.
They are…. Individual Community Global .

Question 2
Mention the Names of the communities which experience marginalization in India?
Solution:
The major communities which experience marginalization in India are the Adivasis, Dalits and Muslims.

Question 3
What are the reasons why a community is marginalized, and how does it affect the community?
Solution:
The reasons for a community to be socially marginalized are….. Different language
Different customs
Different religion
Financial status
Education
Economic, social, cultural and political factors work together to make certain groups in society feel marginalised. Marginalized groups are viewed with hostility and deprived of opportunities that are available to other communities. They experience a sense of disadvantage and powerlessness against more powerful and dominant sections of society.

Question 4
Write a brief note on Adivasis.
Solution:
The Adivasis are indigenous peoples and are believed to be the first inhabitants of India. Adivasis have distinct languages, religions and forms of self-government, together with a deep bond to their land and respect for nature. 8 per cent of India’s population are Adivasis. There are over 500 different Adivasi groups in India.
Adivasi communities do not have any hierarchy among them. They are totally different from communities organised around principles of the caste system.
The religion of Adivasis is different from Islam, Hinduism or Christianity. The Adivasis worship their ancestral, village or nature spirits.
During the nineteenth century, substantial numbers of Adivasis converted to Christianity, which has emerged as a very important religion in modern Adivasi history. Adivasis have their own languages which may be as old as Sanskrit. The Adivasi language has influenced the formation of Indian languages, like Bengali.

Question 5
How are Adivasis portrayed today?
Solution:
Today, Adivasis are portrayed as exotic, primitive and backward people. Cultural shows are presented with Adivasis dances. They are represented through colourful costumes and headgears.
Adivasis are blamed for their lack of advancement as they are believed to be resistant to change or new ideas.
This negative portrayal of the Adivasis has led to the marginalization of this community in modern India.

Question 6
What were the hardships faced by the Adivasis?
Solution
The Adivasis were pushed out of the forests of Jharkhand and they had to migrate to other parts of India and the world. The Adivasis experienced hardship and death during the migration. Five lakh Adivasis had perished in these migrations.
When forests were cleared for mining a majority of tribals are displaced. Wide areas of forest land were submerged under water when many dams were built in India after 1947. Due to this many Adivasis were displaced from the States of Andhra Pradesh, Chhattisgarh, Orissa and Jharkhand.
In the North east, Adivasi lands are war-torn and occupied by the military.
There are 54 national parks and 372 wildlife sanctuaries in India. These Parks cover an area of 1, 09,652 sq km. of forest land. The Adivasis were evicted from these forests.

Question 7
Who headed the Committee set up by the government to look into the social, economic and educational status of the Muslim Community in India?
Solution:
Justice Rajindar Sachar headed the Committee set up by the government to look into the social, economic and educational status of the Muslim Community in India.

Question 8
What was the conclusion reached by the Justice Rajindar Sachar Committee?
Solution:
The committee came to the conclusion that on a range of social, economic and educational indicators the situation of the Muslim community is comparable to that of other marginalised communities like Scheduled Castes and Scheduled Tribes.

Question 9
How can we tackle marginalization?
Solution:
Marginalization is a complex and delicate issue and has to be handled by the Government very carefully. To rectify marginalization a variety of strategies, measures and safeguards have to be undertaken.
It is the duty of every citizen of this country to ensure that the Fundamental Rights of all citizen, whether they belong to the majority community or the minority community is protected. It is only the effort of everyone that will protect the diversity that makes our country unique and promote equality for all.

Question 10
What are the consequences of marginalisation?
Solution:
Marginalisation results in having a low social status and not having equal access to education and other resources enjoyed by the majority communities.

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Confronting Marginalisation NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Confronting Marginalisation NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
What are the ways in which marginalized communities tried to overcome the discriminations they faced?
Solution:
The marginalized communities tried many ways to overcome the discrimination they faced. They are:-
Religious solace
Armed struggle
Self improvement
Education
Economic progress.

Question 2
What did the marginal groups rely on to protect themselves from continued exploitation by other groups?
Solution:
Marginal groups relied on the Constitution of India and the Judiciary System to protect them from continued exploitation by other groups.

Question 3
What are the seven rights stated in the Indian constitution?
Solution:
The seven fundamental rights are:
1. Right to equality
2. Right to freedom
3. Right against exploitation
4. Right to freedom of religion
5. Cultural and educational rights
6. Right to constitutional remedies
7. Right to Life and personal liberty.

Question 4
What is ‘untouchability’, and who were called ‘untouchables’?
Solution:
Untouchability is the individual discrimination against certain classes of persons.
Dalits are sometimes called Untouchables. Untouchables are regarded as ‘low caste’ and have been marginalized for centuries.

Question 5
Mention 4 untouchable practices.
Solution:
Some untouchable practices are :
Segregation in seating and food arrangements in village functions and festivals
Prohibited from entering into village temples
Separate burial grounds
No access to village’s wells and ponds.

Question 6
What is the ‘Reservation Policy’?
Solution:
Reservation Policy confirms that a percentage of seats are reserved in the public sector units, union and state civil services, union and state government departments and in all public and private educational institutions, except in the religious/ linguistic minority educational institutions, for the socially and educationally backward classes of citizens or the Scheduled Castes and Tribes who were inadequately represented in these services and institutions.

Question 7
What is the Scheduled Tribes and Other Traditional Forest Dwellers (Recognition of Forest Rights) Act, 2006?
Solution:
The central government passed the Scheduled Tribes and Other Traditional Forest Dwellers (Recognition of Forest Rights) Act, 2006. The Act states that the injustice meted out to the Adivasis must be undone. This Act recognises their right to their homestead, cultivable and grazing land and to non-timber forest produce. It points out that the rights of forest dwellers include conservation of forests and bio-diversity.

Question 8
Mention a few crimes listed in the Prevention of Atrocities Act 1989.
Solution:
The Prevention of Atrocities Act 1989 lists several levels of crimes. Some of them are ……
I. Modes of humiliation
(i) Force a member of a Scheduled Caste or a Scheduled Tribe to ; ; drink or eat any inedible or obnoxious substance
(ii) Forcibly removes clothes from the person of a member of a Scheduled Caste or a Scheduled Tribe or parades him or her naked or with painted face or body or commits any similar act which is derogatory to human dignity

II. Actions that deprive Dalits and Adivasis of their possessions

(i) wrongfully occupies or cultivates any land owned by, or allotted to, … a member of a Scheduled Caste or a Scheduled Tribe or gets the land allotted to him transferred

III. Crimes against Dalit and tribal women
(i) Assaults or uses force on any woman belonging to a Scheduled ; ; Caste or a Scheduled Tribe with intent to dishonour her.
Why was the Scheduled Castes and the Scheduled Tribes (Prevention of Atrocities) Act, 1989 framed?
Solution:
The Scheduled Castes and the Scheduled Tribes (Prevention of Atrocities) Act, 1989, was framed in response to demands made by Dalits and others groups.
They wanted the government to stop the ill treatment and humiliation Dalits and tribal groups face everyday.

Question 10
How did the Dalits assert themselves?
Solution:
The Dalits asserted themselves and sort the help of law to fight discrimination
In the late 1970s and 1980s in parts of South India the Dalits asserted themselves by refusing to perform their so-called caste duties and insisted on being treated equally.
Adivasi people successfully organised themselves and demanded equal rights, and for their land and resources to be returned to them.
Dalit groups demanded new laws that would list the various sorts of violence against Dalits and prescribe stringent punishment for those who indulge in them.

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Public Facilities NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Public Facilities NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
Mention some public facilities that are provided by the government.
Solution:
Public facilities provided by the government are:- Health care
Water
Sanitation
Transport
Education
Electricity
Roads

Question 2
Which Article in the Indian Constitution recognises the ‘right to water’?
Solution:
The Constitution of India recognises the right to water as being a part of the Right to Life under Article 21.

Question 3
What is Universal Access to water?
Solution:
Every person, rich or poor, has the right to sufficient amount of water to meet their daily needs, at a price they can afford. This is known as Universal Access to water.

Question 4
What are the characteristics of Public facilities?
Solution:
The benefits of public facility can be shared by many people. Government schools enable many children to get educated. The supply of electricity is essential for all households. Farmers can run pump sets to irrigate their fields; people open small workshops that run on electricity.
Public transport help people commute at an affordable price. Public parks and libraries provide recreation for the citizens. Health care and sanitation are essential for a healthy life.

Question 5
Mention some public facilities that only the government can provide and maintain.
Solution:
Roads
Railways
Sanitation
Water supply
Electricity

Question 6
Mention a few public facilities that are provided by private companies.
Solution:
Schools and colleges
Hospitals
Transportation
The above mentioned facilities are provided by the government and private companies. We can find many private educational institutions in cities. Long distance buses are operated by private companies; similarly there are many Private Hospitals that provide health care for the citizens.

Question 7
How does the government raise fund to provide public facilities?
Solution:
The main source of income for the government is through the tax it collects from the citizens.
Some of the types of taxes the government collects are………..
Income Tax
Property Tax
Sales Tax
Excise Duty
Water Tax
Vehicle Tax
With the revenue from the tax collected, the government provides the public facilities mentioned earlier.

Question 8
What is a Government Budget?
Solution:
The government plans its expenditure, making a clear statement on the amount of money it is going to spend on each facility.
This statement is called the ‘Government Budget’ and is presented in the Parliament and Legislature every year in the month February / March.

Question 9
What is sanitation?
Solution:
Sanitation is measures taken up by the government to protect public health through proper solid waste disposal, sewage disposal, and cleanliness during food processing and preparation.

Question 10
Write a short note on Sulabh International.
Solution:
Sulabh International is an Indian based social service organization which works to promote human rights, environmental sanitation, non-conventional sources of energy, waste management and social reforms through education. Sulabh was founded by Dr. Bindeshwar Pathak in 1970 and has 50,000 volunteers.
The organization constructs and maintains pay-&-use public toilets, popularly known as Sulabh Complexes with bath, laundry and urinal facilities being used by about ten million people every day.
There are more than 7,500 public toilet blocks and 1.2 million private toilets. The majority of the users of Sulabh facilities are from the poor working class.

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Law and Social,Justice NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Law and Social,Justice NCERT Class 8 Social and Political life Extra Questions

Question 1
How do government certifications like the ISI certification help the consumer?
Solution:
When a product has the ISI mark the consumer can be certain that the product is of good quality and it is safe. Hall mark certification assures the consumer of the purity of gold they buy.
ISO certification assures the consumer that a company has a good Quality Management System.
Consumers might be put to risk by the poor quality of products such as electrical appliances, food, medicines if the government had not set up the Bureau of Indian Standards.

Question 2
How can the government ensure social justice?
Solution:
Through making, enforcing and upholding certain laws, the government can control the activities of individuals or private companies so as to ensure social justice.

Question 3
Write a brief note on the Bhopal gas tragedy.
Solution:
Union Carbide was an American Company which had a factory in Bhopal, Madhya Pradesh, India, which produced pesticides. At midnight on 2^nd December, 1984, methyl-isocyanides – a highly poisonous gas – started leaking from the factory plant.
Within three days, more than 8,000 people were dead. Hundreds of thousands were maimed. Most of those exposed to the poison gas came from poor, working-class families.
There are nearly 50,000 people today who are too sick to work. Among those who survived, many developed severe respiratory disorders, eye problems and other disorders. Children developed peculiar abnormalities.
The Bhopal disaster is frequently cited as the world’s worst industrial disaster.

Question 4
What were the reasons for the Bhopal tragedy?
Solution:
The Union Carbide tank’s alarms had not worked for 4 years. The steam boiler, intended to clean the pipes, was out of action and water sprays designed to “knock down” gas leaks were poorly designed. No action plans had been established to cope with incidents of this magnitude. The local authorities were not informed of the quantities or dangers of chemicals used and manufactured at the factory. These were the reasons for the Bhopal tragedy.

Question 5
What are the reasons for the sharp differences in safety standards between the 2 Union carbide factories in the USA and India?
Solution:
India has a high rate of unemployment and due to this workers are willing to work in unsafe conditions. One worker can easily replace another due to over population. Ignorance and the vulnerability of Indian workers is also another reason why the safety standards in the Indian factory were very much lower than the factory in USA.

Question 6
In what way was the Government responsible for the Bhopal tragedy?
Solution:
Safety laws were lax in India and these weak safety laws were not enforced.
Government officials refused to recognise the plant as hazardous and allowed it to come up in a populated locality. Though there was some objection regarding the safety violation, the government allowed the factory to start production as it was providing jobs for the local people.
The government did not take the initiative to ask the Union Carbide Company to shift to cleaner technology or safer procedures. Government inspectors continued to approve the procedures in the plant, even when there were repeated incidents of poisonous gas leaks. So the government has to bear certain responsibility for the tragedy.

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Colgate Scholarship 2019: Colgate Scholarship is introduced by Colgate Palmolive India Limited. It aims to provide financial support to meritorious, but economically backward students. Besides financial aid, the scholarship also aims to provide foundational support through career guidance and mentorship.

The scholarship’s purview extends from class 11 to vocational as well as professional courses. Moreover, Colgate has extended the benefits of this scholarship to young, talented athletes competing at the district, state or national level. The nominees of Colgate Scholarship 2019 will be awarded an amount of up to ₹75,000.

Colgate Scholarship 2019 – List

The complete list of scholarships offered by Colgate is as follows:

The application window of the scholarship usually starts from June to January every year. For 2019, the tentative timeline is as follows:

• Opening Date for Colgate Scholarship 2019 – 6th June 2019
• Closing Date – 30th January 2020

Scholarship of Colgate 2019 Details

Provided below are the relevant details pertaining to Colgate Scholarship 2019. Please ensure all the stated criteria are fulfilled before applying for the scholarships:

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme for Class 11

Scholarship Amount: ₹20,000/- p.a for two years

Eligibility:

• Candidates should have cleared class 10 exams in 2019, securing at least 75%
• Candidates should be pursuing class 11 from a recognized school in India
• The candidate’s annual family income must be under ₹5,00,000.

Important Documents:

• Marksheet of class 10
• Passport-sized photograph
• A government identification proof
• Proof of family income
• Proof of current course and year admission
• A disability certificate (if applicable)

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme for 3 Year Graduation/Diploma Courses

Scholarship amount: ₹30,000/- p.a for three years

Eligibility:

• Candidates should have cleared class 12 exams in 2019, securing at least 60%
• Candidates should be pursuing a three-year diploma/ graduation course from a recognized university in India
• The candidate’s family income must be under ₹5,00,000 (annual).

Important Documents:

• Marksheet of class 10 and 12
• Proof of current course and year admission
• A government identification proof
• Proof of family income
• A disability certificate (if applicable)
• Passport-sized photograph

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme for Engineering Courses

Scholarship amount: ₹30,000/- p.a for four years

Eligibility:

• Candidates should have cleared class 12 exams in 2019, securing a minimum of 60%
• Candidates should be pursuing an engineering program from a recognized university in India
• The candidate’s annual family income must be under ₹5,00,000.

Important Documents:

• Marksheet of class 10 and 12
• Proof of current course and year admission
• A government identification proof
• Proof of family income
• A disability certificate (if applicable)
• Passport-sized photograph

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme for 1 Year Vocational Courses

Scholarship Amount: ₹20,000/- p.a for one  year

Eligibility:

• Candidates should have cleared class 12 exams in 2019, securing a minimum of 60%
• Candidates should be pursuing any of the prescribed vocational course from a recognized university in India
• The candidate’s family income must be under ₹5,00,000 (annual)

Important Documents:

• Marksheet of class 10 and 12
• Proof of current course and year admission
• A government identification proof
• Proof of family income
• A disability certificate (if applicable)
• Passport-sized photograph

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme for Sportspersons

Scholarship amount: ₹75,000/- p.a for three years

Eligibility:

• Candidate should have represented the district, state or country at the district, state or country level
• Candidate should have secured a rank under 500 in the national ranking or under 100 in the state or within 10 in the district ranking
• The candidate’s family income (annual) must be under ₹ 5,00,000.

Important Documents:

• A government identification proof
• Sports certification from the district, state or national level
• Proof of family income
• A disability certificate (if applicable)
• Passport-sized photograph

Keep India Smiling Foundational Grant for Individuals Helping Others

Scholarship amount: ₹75,000/- p.a for two years

Eligibility:

• Candidates should have been involved in philanthropic activities such as providing academic education or sports education to underprivileged individuals
• The candidate must belong to the underprivileged or weaker section of the society

Important Documents:

Documents of the association/Non-profit/Non-government organization through which the candidate is availing the grant:

• PAN card
• GST no.
• Certificate of Incorporation
• 80G Certification
• Canceled cheque
• Registered office address

Colgate Scholarship 2019 Application Process

The candidates can apply for their relevant scholarships as follows:

• Buy a Colgate dental cream “Scholarship pack”
• Give a missed called on the number printed on the pack
• Answer the questions posed through the IVR (Interactive Voice Response)
• Candidates who answer the question correctly are considered as applicants.

Please Note: The system randomizes the pool of applicants and picks a winner at random, so the chances of winning the scholarship are purely based on chance.

Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme – Terms and Conditions

Below are some important terms and conditions that Colgate-Palmolive (India) has announced regarding the scholarship program. The applicants must read them carefully before submitting the application form.

1. ‘Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme’ (Hereinafter ‘the Scholarship Program’) is being conducted by Colgate-Palmolive (India) Ltd. (“Colgate” / “Company”) from June 6, 2019, to March 31, 2020 (“Scholarship offer period”) and is open for Indian Nationals Only.
2. The Scholarship Program is applicable to individuals/candidates from economically weaker sections/ below poverty lines. The documents for the same will be as prescribed by statutory norms and is open to those desirous candidates/ individuals who have all the requisite documents at the time of making an application. The specific details of the categories, eligibility criteria and entitlements of the Scholarship Program have been provided here in below.
3. It is the sole responsibility of a candidate to go through the categories and the corresponding eligibility criteria as mentioned below and apply for the applicable category.
4. The data collected through the registration process will not be used for any commercial purposes other than shortlisting candidates for the Scholarship Program.
5. Meeting the eligibility criteria and applying for the Scholarship Program does not guarantee selection. The process entails various steps for shortlisting and final selection, which may take a few months.
6. Colgate shall not entertain any correspondence with regards to the non-selection of the candidates.
7. Upon successful selection for the Scholarship Program, candidate/ individual will be approached by Colgate/technology implementation partner.
8. Relevant supporting documents will be required before / on or after the allocation of the applicable scholarship amount. The Scholarship Program for a specific category will be strictly for the duration mentioned for the respective category.
9. Colgate holds the right to perform internal due diligence for verifying the documents uploaded by the candidate.
10. Colgate reserves the right, in its sole discretion, to the fullest extent permitted by law: (a) to reject or disqualify any application; or (b) subject to any written directions from a regulatory authority, to modify, suspend, terminate or cancel the scholarship, or (c) to change the program based learning; as appropriate.
11. If at any point of time during the period of scholarship or even later it is found that any of the particulars mentioned in the form are/were false and/or misleading or that the candidate has willfully suppressed any material facts, Colgate will be at liberty to withdraw the scholarship allotted to such candidate.
12. The Scholarship Program shall be evaluated at regular intervals by Colgate and terms and conditions thereof may be modified, withdrawn or canceled at the discretion of the selection panel of Keep India Smiling Foundational Scholarship Programme and CSR committee of Colgate.
13. The candidate hereby acknowledges that Colgate does not commit or intend to employ any of the successful candidates.
14. No candidate or Individual has to pay any registration or application fee for applying to the Scholarship Program. No purchase of Colgate products is mandatory for participating in the Scholarship Program.
15. Colgate reserves the right, to use the photograph /profile of the scholarship applicant/beneficiary for future publication use; and/or disclosures; and/or for communication purposes with Colgate’s stakeholders; and/or for submissions before various authorities and interested parties from time to time for reporting progress thereof; and/or for use in corporate brochures, websites, social media, archives and other material publicity, if any in relation to its activities without any monetary compensation payable to any applicant and without any restriction to its frequency and use.
16. Colgate would not be liable or held responsible for any lack or lapse in any communication on account of failure or delay by internet, telecom, SMS and/or E-mail service providers. No correspondence in this regard will be entertained.
17. Employees of the Company, its affiliates, and their family members are not eligible to participate in the Scholarship Program.
18. The decision of the Company with regard to the Scholarship Program and the declaration of the winners is final and binding.
19. Disputes; if any, shall be subject to the exclusive jurisdiction of the courts at Mumbai only.
20. The candidates are required to upload the following documents:
    • Passport-sized photograph
    • Valid ID proof – Either of Aadhaar Card/Driving License/Voter Id Card/Pan Card
    • Income Proof – Income certificate/BPL certificate/Food security certificate/Any other certificate of income issued by competent government authority.
    • 10th class marksheet
    • Latest marksheet and education certificate
    • Fee Receipt/Admission Letter/College ID Card/Bonafide certificate (in case admission for a professional course already taken)
      Entrance examination result (In case seeking to take admission)
    • Disability certificate, in case of any physical disability.
    • Scanned copy of the highest performance achieved (If applying for Sports Scholarship).
    • Name & Registration no. of NGO/Rotary/Association/Not for profit (If applying for general financial support category).

FAQ’s on Colgate Scholarship 2019

Question 1.
Why should apply for the Colgate Scholarship?

Answer:
This scholarship introduced by Colgate Palmolive India Limited. It aims to offer financial support to economically backward meritorious. It also provides foundational support through career guidance and mentorship. It has extended the scholarship benefits to young and talented athletes competing at the district, state or national level.

Question 2.
How many scholarships are awarded to the selected candidates every year?

Answer:
A total of 501 scholarships are awarded to the selected candidates every year under Colgate Scholarship.

Question 3.
What are the starting and closing date to submit the Colgate Scholarship application?

Answer:
The starting date for submitting the Colgate Scholarship application is 6th June 2019. Whereas, the closing date to submit this scholarship application is 30th January 2020.

Question 4.
How much scholarship amount will be awarded to the nominees of the Colgate Scholarship?

Answer:
The nominees of the Colgate Scholarship will be awarded an amount of Rs. 75,000/-.

Question 5.
How will be the scholarship amount paid to the selected candidates?

Answer:
The scholarship amount will be paid through Account Payee Cheque to the selected candidates.

Scholarships for Students

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Ladli Yojna: Ladli Yojna is a scholarship scheme started by the Government of NCT of Delhi on 1st January 2008. With this scheme, the Delhi Government intends to empower a girl child by improving their social status and self-reliance by proper education, economic safety and security against discrimination and divestment. The girls born in the last 1 year can avail of the benefits of the Delhi Ladli Scheme. The girl child born before this period can also be the beneficiaries of financial support under the Delhi Ladli Scheme if they are registered in class 1, 6, 9 or class 12 of a government-aided school.

The key objectives of the Ladli Yojna Scheme are:

• To grant the girl child socially and economically.
• To improve birth registration of girl child.
• To control female foeticide and to improve sex ratio.
• To end discrimination against the girl child.
• To improve education among the girls and reduce the school drop-out rate of girl students.
• To implement security to girl students for their higher education

Ladli Yojna Eligibility Criteria

In order to get the benefits of Ladli Yojna, the candidates must fulfill specific eligibility requirements. One of the most important conditions is that the candidate must be a citizen of Delhi. Find here the list of complete information about the eligibility criteria of Ladli Yojna.

• Applicable only for a girl child
• A girl should be born in Delhi as per the birth certificate issued by the Registrar (Births and Deaths), MCD/NDMC.
• The candidate must be a bonafide citizen of the National Capital Territory of Delhi for at least three years preceding the date of birth of the girl child.
• Annual family income should not be more than Rs.1 lac.
• If a girl is a school going, her school must be recognized by the Delhi Govt/MCD/NDMC.
• The benefit of the scheme is restricted to two surviving girls per family.

Ladli Yojana Application Procedure

The applications for Ladli Yojna are received through offline mode, i.e., the filled applications have to be submitted at the respective department. Given here is the detailed guideline on how to apply for the Delhi Ladli Scheme.

• The application form can either be downloaded from the official website of the Department of Women and Child Development for Delhi Ladli Scheme or collected from the District Officer of the concerned authorities which include the Department of Social Welfare/WCD, Government of Delhi/State Bank of India/Government recognized schools.
• The candidate has to fill all the necessary details in the form.
• Now, they need to attach all the necessary documents with the filled-in application form.
• Finally, submit the form to the concerned District Officer.

Note: If a girl is a school-going, then the filled application form must be submitted within 90 days of her admission in school. And in the case of a newly-born child, the application must be submitted within the year of birth.

Document Required for Ladli Yojna

Before you apply for Delhi Ladli Scheme, some necessary documents need to be submitted to support the details provided in the application form. If the documents are not provided then the application could be rejected. Find below the list of all the necessary documents that must be presented with the completed application form of Ladli Yojna.

• Three years of residency proof in Delhi prior to registration (Copy of ration card/ Voter ID card/ any other related document)
• Income Certificate/Affidavit showing annual income of the family ( such as monthly payslip)
• Birth certificate of the girl child issued by the Registrar of MCD/NDMC to know the child was born in the last year.
• Group photo of parents with the girl child.
• Caste certificate in case of SC/ST/OBC.
• Copy of Aadhar Card of the parents and the child, if available.

Ladli Yojna Rewards

Under this Yojna, a girl child born in the last 1 year gets Rs. 11,000,  if born in a hospital/nursing home of Delhi or Rs. 10,000, if born at home at the time of registration and Rs.5,000/- each in further five milestones i.e., Class 1, 6, 9, 11 and 12. Moreover, the financial support received within the birth year, the girl child receives other monetary benefits as well with the start of their education.

The payments done in the name of the girl child are kept as fixed deposit in the name of her. It can be obtained along with the collective interest when the girl attains the age of maturity which is 18 years of age and has passed her Class 10th exam. Given below are the complete details regarding the advantages granted under the Delhi Ladli Scheme.

Ladli Yojna Necessary Information

• The prescribed application forms can be obtained from the respective District Women and Child Development Officer, WCD, Govt. of Delhi / Govt. Recognized Schools and submitted to the concerned District Office, in case of the school-going girl within 90 days of admission of the girl and in case of newly born girls within a year of the birth.
• Financial arrangements for the implementation of this scheme have been made with SBI Life Insurance Company Ltd. and with the State Bank of India.
• The amount is sanctioned in the name of the girl child and is deposited with SBI Life Insurance Co. Ltd. (SBIL) which manages the amount till the girl attains the age of 18 years and passes Class-X or takes admission in Class-XII since on attaining the milestone the girl child can claim the maturity amount.
• This scheme envisages periodic payments by the Govt. in the name of the girl child, it would be kept as a fixed deposit in her name and redeemed along with accrued interest when the child reaches 18 years of age and has passed the Xth / XIIth class as a regular student.
• The girls registered under the scheme shall file maturity claim after passing 10th standard if they are 18 yrs old or have passed 12th standard.
• Students are required to submit an application along with the acknowledgment letter received from SBIL; residential address; mark sheet of 10th or 12th (whichever is applicable); a copy of the Bank Passbook showing the account number; mobile/landline number.
• Beneficiary girls are required to open a Zero Balance Saving Account with the State Bank of India by showing the acknowledgment letter received from the bank.
• Prior to this stage, money is transferred to the Unique ID number of the beneficiary girl child, allotted by the State Bank of India.

Ladli Yojana Contact Details

The girl children or the parents may contact at the Toll-Free Number of State Bank of India or the respective District Office of the Dept. of WCD, Delhi Govt. for any clarifications.

BIL Toll-Free Number:- 1800229090

Delhi Ladli Scheme 2008:- Contact Number 011-23381892.

Address:

Assistant Director LADLI,
Delhi Ladli Scheme 2008
Department of Women and Child Development.
Government of NCT of Delhi.
01 Canning Lane, Pandit Ravi Shankar Shukla Lane,
Kasturba Gandhi Marg, Delhi 110001. Contact No:- 011-23381892.

FAQ’s on Ladli Yojna

Question 1.
What is Ladli Yojna?

Answer:
Ladli Yojna is a scholarship scheme started by the Government of NCT of Delhi on 1st January 2008, to empower a girl child by improving their social status and self-reliance by proper education, economic safety and security against discrimination and divestment.

Question 2.
What are the criteria to apply for Ladli Yojna?

Answer:

• Candidate should be a girl child
• She should be a citizen of Delhi
• She should have born in Delhi, having a birth certificate issued by the registrar
• Annual family income should not be more than Rs.1 lac.
• She should be studying in a recognized school by the Delhi Govt. / MCD / NDMC.
• Restricted to two surviving girls per family.

Question 3.
What is the reward amount given under Ladli Yojna?

Answer:
Under this Yojna, a girl child born in the last 1 year gets Rs. 11,000,  if born in a hospital/nursing home of Delhi or Rs. 10,000, if born at home at the time of registration and Rs.5,000/- each in further five milestones i.e., Class 1, 6, 9, 11 and 12.

Question 4.
How to apply for Ladli Yojna?

Answer:
The application form can be downloaded from the official website of the Department of Women and Child Development for Delhi Ladli Scheme or collected from the District Officer of the concerned authorities which include the Department of Social Welfare/ WCD, Government of Delhi/ State Bank of India/ Government recognized schools. The candidate has to send the form once she has filled all the necessary details and with the attached documents to the concerned district officer.

Question 5.
What are the documents required for Ladli Yojna?

Answer:

• Residency Proof (minimum of three years in Delhi)
• Family Income Certificate
• Birth certificate
• Group photo of parents with the girl child.
• Caste certificate
• Copy of Aadhar Card of the parents and the child, if available.

Scholarships for Students

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CBSE Class 11 Hindi जनसंचार माध्यम

परिभाषा और महत्त्व :

संचार जीवन की निशानी है। मनुष्य जब तक जीवित है, वह संचार करता रहता है। यहाँ तक कि एक बच्चा भी संचार के बिना नहीं रह सकता। वह रोकर या चिल्लाकर अपनी माँ का ध्यान अपनी ओर खींचता है। एक तरह से संचार खत्म होने का अर्थ है-मृत्यु। वैसे तो प्रकृति में सभी जीव संचार करते हैं लेकिन मनुष्य की संचार करने की क्षमता और कौशल सबसे बेहतर है। मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है और उसे सामाजिक प्राणी के रूप में विकसित करने में उसकी संचार क्षमता की सबसे बड़ी भूमिका रही है।।

परिवार और समाज में एक व्यक्ति के रूप में हम अन्य लोगों में संचार के ज़रिये ही संबंध स्थापित करते हैं और रोज़मर्रा की ज़रूरतें पूरी करते हैं। संचार ही हमें एक-दूसरे से जोड़ता है। सभ्यता के विकास की कहानी संचार और उसके साधनों के विकास की कहानी है। मनुष्य ने चाहे भाषा का विकास किया हो या लिपि का या फिर छपाई का, इसके पीछे मूल इच्छा संदेशों के आदान-प्रदान की ही थी।

दरअसल, संदेशों के आदान-प्रदान में लगने वाले समय और दूरी को पाटने के लिए ही मनुष्य ने संचार के माध्यमों की खोज की। संचार और जनसंचार के विभिन्न माध्यमों-टेलीफ़ोन, इंटरनेट, फ़ैक्स, समाचारपत्र, रेडियो, टेलीविज़न और सिनेमा आदि के ज़रिये मनुष्य संदेशों के आदान-प्रदान में एक-दूसरे के बीच की दूरी और समय को लगातार कम से कम करने की कोशिश कर रहा है। यही कारण है कि आज संचार माध्यमों के विकास के साथ न सिर्फ भौगोलिक दूरियाँ कम हो रही हैं बल्कि सांस्कृतिक और मानसिक रूप से भी हम एक-दूसरे के करीब आ रहे हैं। यही कारण है कि आज दुनिया एक गाँव में बदल गई है।

दुनिया के किसी भी कोने में कोई घटना हो, जनसंचार माध्यमों के ज़रिये कुछ ही मिनटों में हमें खबर मिल जाती है। अगर वहाँ किसी टेलीविज़न समाचार चैनल का संवाददाता मौजूद हो तो हमें वहाँ की तसवीरें भी तुरंत देखने को मिल जाती हैं। याद कीजिए 11 सितंबर 2001 को अमेरिका में वर्ल्ड ट्रेड सेंटर पर आतंकवादी हमले को पूरी दुनिया ने अपनी आँखों के सामने घटते देखा। इसी तरह आज टेलीविज़न के परदे पर हम दुनियाभर के अलग-अलग क्षेत्रों में घट रही घटनाओं को सीधे प्रसारण के ज़रिये ठीक उसी समय देख सकते हैं। आप क्रिकेट मैच देखने स्टेडियम भले न जाएँ लेकिन आप घर बैठे उस मैच का सीधा प्रसारण (लाइव) देख सकते हैं।

संचार और जनसंचार के माध्यम हमारी अनिवार्य आवश्यकता बन गए हैं। हमारे रोज़मर्रा के जीवन में उनकी बहुत अहम भूमिका हो गई है। उनके बिना हम आज आधुनिक जीवन की कल्पना भी नहीं कर सकते। वे हमारे लिए न सिर्फ सूचना के माध्यम हैं बल्कि वे हमें जागरूक बनाने और हमारा मनोरंजन करने में भी अग्रणी भूमिका निभा रहे हैं।

संचार क्या है?

‘संचार’ शब्द की उत्पत्ति ‘चर’ धातु से हुई है, जिसका अर्थ है-चलना या एक स्थान से दूसरे स्थान तक पहुँचना। आपने विज्ञान में ताप संचार के बारे में पढ़ा होगा कि कैसे गरमी एक बिंदु से दूसरे बिंदु तक पहुँचती है। इसी तरह टेलीफ़ोन के तार या बेतार के ज़रिये मौखिक या लिखित संदेश को एक जगह से दूसरी जगह भेजने को भी संचार ही कहा जाता है। लेकिन हम यहाँ जिस संचार की बात कर रहे हैं, उससे हमारा तात्पर्य दो या दो से अधिक व्यक्तियों के बीच सूचनाओं, विचारों और भावनाओं का आदान-प्रदान है। मशहूर संचारशास्त्री विल्बर त्रैम के अनुसार संचार अनुभवों की साझेदारी है।

दरअसल, एक-दूसरे से संचार करते हुए हम अपने अनुभवों को ही एक-दूसरे से बाँटते हैं। लेकिन संचार सिर्फ दो व्यक्तियों तक सीमित परिघटना नहीं है। संचार के तहत सिर्फ दो या उससे अधिक व्यक्तियों में ही नहीं, हज़ारों-लाखों लोगों के बीच होने वाले जनसंचार तक को शामिल किया जाता है। इस प्रकार सूचनाओं, विचारों और भावनाओं को लिखित, मौखिक या दृश्य-श्रव्य माध्यमों के ज़रिये सफलतापूर्वक एक जगह से दूसरी जगह पहुँचाना ही संचार है और इस प्रक्रिया को अंजाम देने में मदद करनेवाले तरीके संचार माध्यम कहलाते हैं।

संचार के तत्व
संचार के निम्नलिखित तत्व हैं –

1. संचार प्रक्रिया की शुरुआत स्रोत या संचारक से होती है। जब स्रोत या संचारक एक उद्देश्य के साथ अपने किसी विचार, संदेश
या भावना को किसी और तक पहुँचाना चाहता है तो संचार-प्रक्रिया की शुरुआत होती है।

2. भाषा असल में, एक तरह का कूट चिह्न या कोड है। आप अपने संदेश को उस भाषा में कूटीकृत या एनकोडिंग करते हैं। यह संचार की प्रक्रिया का दूसरा चरण है। सफल संचार के लिए यह ज़रूरी है कि दूसरा व्यक्ति भी उस भाषा यानी कोड से परिचित हो जिसमें आप अपना संदेश भेज रहे हैं। इसके साथ ही संचारक का एनकोडिंग की प्रक्रिया पर भी पूरा अधिकार होना चाहिए। इसका अर्थ यह हुआ कि सफल संचार के लिए संचारक का भाषा पर पूरा अधिकार होना चाहिए। साथ ही उसे अपने संदेश के मुताबिक बोलना या लिखना भी आना चाहिए।

3. संचार-प्रक्रिया में अगला चरण स्वयं संदेश का आता है। किसी भी संचारक का सबसे प्रमुख उददेश्य अपने संदेश को उसी अर्थ के साथ प्राप्तकर्ता तक पहुँचाना है। इसलिए सफल संचार के लिए ज़रूरी है कि संचारक अपने संदेश को लेकर खुद पूरी तरह
से स्पष्ट हो। संदेश जितना ही स्पष्ट और सीधा होगा, संदेश के प्राप्तकर्ता को उसे समझना उतना ही आसान होगा।

4. संदेश को किसी माध्यम (चैनल) के ज़रिये प्राप्तकर्ता तक पहुँचाना होता है। जैसे हमारे बोले हुए शब्द ध्वनि तरंगों के ज़रिये
प्राप्तकर्ता तक पहुँचते हैं, जबकि दृश्य संदेश प्रकाश तरंगों के ज़रिये। इसी तरह वायु तरंगों के ज़रिये भी संदेश पहुँचते हैं। टेलीफ़ोन, समाचारपत्र, रेडियो, टेलीविज़न, इंटरनेट और फ़िल्म आदि विभिन्न माध्यमों के ज़रिये भी संदेश प्राप्तकर्ता तक पहुँचाया
जाता है।

5. प्राप्तकर्ता यानी रिसीवर प्राप्त संदेश का कटवाचन यानी उसकी डीकोडिंग करता है। डीकोडिंग का अर्थ है प्राप्त संदेश में निहित अर्थ को समझने की कोशिश। यह एक तरह से एनकोडिंग की उलटी प्रक्रिया है। इसमें संदेश का प्राप्तकर्ता उन चिहनों और संकेतों के अर्थ निकालता है। जाहिर है कि संचारक और प्राप्तकर्ता दोनों का उस कोड से परिचित होना ज़रूरी है।

संचार-प्रक्रिया में प्राप्तकर्ता की भी अहम भूमिका होती है, क्योंकि वही संदेश का आखिरी लक्ष्य होता है। प्राप्तकर्ता कोई भी हो सकता है। वह कोई एक व्यक्ति हो सकता है, एक समूह हो सकता है, या कोई संस्था अथवा एक विशाल जनसमूह भी हो सकता है। प्राप्तकर्ता को जब संदेश मिलता है तो वह उसके मुताबिक अपनी प्रतिक्रिया व्यक्त करता है। वह प्रतिक्रिया सकारात्मक या नकारात्मक हो सकती है। संचार-प्रक्रिया में प्राप्तकर्ता की इस प्रतिक्रिया को फ़ीडबैक कहते हैं।

संचार-प्रक्रिया की सफलता में फ़ीडबैक की अहम भूमिका होती है। फ़ीडबैक से ही पता चलता है कि संचार-प्रक्रिया में कहीं कोई बाधा तो नहीं आ रही है। इसके अलावा फ़ीडबैक से यह भी पता चलता है कि संचारक ने जिस अर्थ के साथ संदेश भेजा था वह उसी अर्थ में प्राप्तकर्ता को मिला है या नहीं? इसी फ़ीडबैक के अनुसार ही संचारक अपने संदेश में सुधार करता है और इस तरह संचार की प्रक्रिया आगे बढ़ती है।

लेकिन वास्तविक जीवन में संचार प्रक्रिया इतनी सुचारू रूप से नहीं चलती। उसमें कई बाधाएँ भी आती हैं। इन बाधाओं को शोर (नॉयज) कहते हैं। संचार की प्रक्रिया को शोर से बाधा पहुँचती है। यह शोर किसी भी किस्म का हो सकता है। यह मानसिक से लेकर तकनीकी और भौतिक शोर तक हो सकता है। शोर के कारण संदेश अपने मूल रूप में प्राप्तकर्ता तक नहीं पहुँच पाता। सफल संचार के लिए संचार प्रक्रिया से शोर को हटाना या कम करना बहुत ज़रूरी है।

संचार के प्रकार :

संचार एक जटिल प्रक्रिया है। उसके कई रूप या प्रकार हैं।

1. जैसे कभी आप अपने मित्र को इशारे से बुलाते हैं। ज़ाहिर है कि यह इशारा भी संचार है। इसे सांकेतिक संचार कहते हैं। जब हम अपने से बड़ों को सम्मान से प्रणाम करते हैं तो उसमें मौखिक संचार के साथ-साथ दोनों हथेलियाँ जोड़कर प्रणाम का इशारा भी करते हैं। इस तरह एक ही साथ मौखिक और अमौखिक संचार होता है। मौखिक संचार की सफलता में अमौखिक संचार की बहुत महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। हमारे जीवन की कुछ सबसे महत्त्वपूर्ण भावनाएँ मौखिक से कहीं ज्यादा अमौखिक संचार के ज़रिये व्यक्त होती हैं जैसे-खुशी, दुख, प्रेम, डर, आदि।

2. संचार के विभिन्न रूपों को हम एक और तरह से देख सकते हैं। याद कीजिए, जब आप अकेले में होते हैं तो क्या कर रहे होते हैं ? आप कुछ सोच रहे होते हैं, कुछ योजना बना रहे होता हैं या किसी को याद कर रहे होते हैं। यह भी एक संचार है। इस संचार-प्रक्रिया में संचारक और प्राप्तकर्ता एक ही व्यक्ति होता है। यह संचार का सबसे बुनियादी रूप है। इसे अंतःवैयक्तिक (इंट्रापर्सनल) संचार कहते हैं। हम जब पूजा, इबादत या प्रार्थना करते वक्त ध्यान में होते हैं तो वह भी अंत:वैयक्तिक संचार का उदाहरण है। किसी भी संचार की शुरुआत यहीं से होती है। हम पहले सोचते हैं, फिर किसी और से संवाद करते हैं। स्पष्ट है कि किसी विषय या मुद्दे पर सोच-विचार करना या विचार-मंथन भी संचार का ही एक रूप है।

3. जब दो व्यक्ति आपस में और आमने – सामने संचार करते हैं तो इसे अंतरवैयक्तिक (इंटरपर्सनल) संचार कहते हैं। इस संचार में फ़ीडबैक तत्काल प्राप्त होता है। अंतरवैयक्तिक संचार की मदद से ही हम आपसी संबंध विकसित करते हैं और अपनी रोज़मर्रा की ज़रूरतें पूरी करते हैं। संचार का यह रूप पारिवारिक और सामाजिक रिश्तों की बुनियाद है। अपने व्यक्तिगत जीवन में सफलता के लिए हमारा अंतरवैयक्तिक संचार का कौशल उन्नत और प्रभावी होना चाहिए। इस कौशल की ज़रूरत हमें कदम-कदम पर पड़ती है। नौकरी और दाखिले के लिए होने वाले इंटरव्यू में आपके इसी कौशल की परख होती है।

4. संचार का तीसरा प्रकार है – समूह संचार। इसमें एक समूह आपस में विचार-विमर्श या चर्चे करता है। जैसे आपकी कक्षा समूह संचार का एक अच्छा उदाहरण है। इस संचार में हम जो कुछ भी कहते हैं, वह किसी एक या दो व्यक्ति के लिए न होकर पूरे समूह के लिए होता है। समूह संचार का उपयोग समाज और देश के सामने उपस्थित समस्याओं को बातचीत और बहुतमुबाहिसे के ज़रिये हल करने के लिए होता है। संचार का सबसे महत्त्वपूर्ण और आखिरी प्रकार है-जनसंचार (मास कम्युनिकेशन)। जब हम व्यक्तियों के समूह के साथ प्रत्यक्ष संवाद की बजाय किसी तकनीकी या यांत्रिक माध्यम के जरिये समाज के एक विशाल वर्ग से संवाद कायम करने की कोशिश करते हैं तो इसे जनसंचार कहते हैं। इसमें एक संदेश को यांत्रिक माध्यम के ज़रिये बहुगुणित किया जाता है ताकि उसे अधिक से अधिक लोगों तक पहुँचाया जा सके। इसके लिए हमें किसी उपकरण या माध्यम की मदद लेनी पड़ती है-मसलन अखबार, रेडियो, टी.वी., सिनेमा या इंटरनेट ।

जनसंचार की विशेषताएँ

1. जनसंचार में फ़ीडबैक तुरंत नहीं प्राप्त होता है। जनसंचार के श्रोताओं, पाठकों और दर्शकों का दायरा बहुत व्यापक होता है। साथ ही उनका गठन भी बहुत पंचमेल होता है। जैसे किसी टेलीविज़न चैनल के दर्शकों में अमीर वर्ग भी हो सकता है और गरीब वर्ग भी, शहरी भी और ग्रामीण भी, पुरुष भी और महिला भी, युवा तथा वृद्ध भी। लेकिन सभी एक ही समय टी.वी. पर अपनी पसंद का कार्यक्रम देख रहे हो सकते हैं।

2. इसी से जुड़ी जनसंचार की एक प्रमुख विशेषता यह है कि जनसंचार माध्यमों के ज़रिये प्रकाशित या प्रसारित संदेशों की प्रकृति सार्वजनिक होती है। इसका अर्थ यह हुआ कि अंतरवैयक्तिक या समूह संचार की तुलना में जनसंचार के संदेश सबके लिए होते हैं।

3. जनसंचार संचारक और प्राप्तकर्ता के बीच कोई सीधा संबंध नहीं होता है। प्राप्तकर्ता यानी पाठक, श्रोता और दर्शक संचारक को उसकी सार्वजनिक भूमिका के कारण पहचानता है।

4. संचार के अन्य रूपों की तुलना में जनसंचार के लिए एक औपचारिक संगठन की भी ज़रूरत पड़ती है। औपचारिक संगठन के बिना जनसंचार माध्यमों को चलाना मुश्किल है। जैसे समाचारपत्र किसी न किसी संगठन से प्रकाशित होता है या रेडियो का प्रसारण किसी रेडियो संगठन की ओर से किया जाता है।

5. जनसंचार माध्यमों में ढेर सारे द्वारपाल (गेटकीपर) काम करते हैं। द्वारपाल वह व्यक्ति या व्यक्तियों का समूह है जो जनसंचार माध्यमों से प्रकाशित या प्रसारित होने वाली सामग्री को नियंत्रित और निर्धारित करता है। किसी जनसंचार माध्यम में काम करने वाले द्वारपाल ही तय करते हैं कि वहाँ किस तरह की सामग्री प्रकाशित या प्रसारित की जाएगी।

जनसंचार माध्यमों में द्वारपाल की भूमिका बहुत महत्त्वपूर्ण मानी जाती है। यह उनकी ही ज़िम्मेदारी है कि वे सार्वजनिक हित, पत्रकारिता के सिद्धांतों, मूल्यों और आचार संहिता के अनुसार सामग्री को संपादित करें और उसके बाद ही उनके प्रसारण या प्रकाशन की इजाज़त दें।

संचार के कार्य :

आप अपने रोज़मर्रा के जीवन में संचार का खूब इस्तेमाल करते हैं। निश्चय ही आप उसके उपयोग और कार्यों से बहुत हद तक परिचित हैं। संचार विशेषज्ञों के अनुसार संचार के कई कार्य हैं। इनमें से कुछ कार्यों को हम यहाँ रेखांकित कर सकते हैं

• संचार का प्रयोग हम कुछ हासिल करने या प्राप्त करने के लिए करते हैं। जैसे अपने दोस्त से किताब माँगने के लिए।
• नियंत्रण-संचार के ज़रिये हम किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की कोशिश करते हैं यानी उसे हम एक खास तरीके से व्यवहार करने के लिए कहते हैं। जैसे कक्षा में शिक्षक विद्यार्थियों को नियंत्रित करते हैं।
• सूचना-कुछ जानने के लिए या कुछ बताने के लिए भी हम संचार का प्रयोग करते हैं।
• अभिव्यक्ति-संचार का उपयोग हम अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए या अपने को एक खास तरह से प्रस्तुत करने के लिए भी करते हैं।
• सामाजिक संपर्क-संचार का प्रयोग हम एक समूह में आपसी संपर्कों को बढ़ाने के लिए भी करते हैं।
• संचार का प्रयोग अकसर हम अपनी समस्याओं या किसी चिंता को दूर करने के लिए करते हैं।
• संचार का प्रयोग हम अपनी रुचि की किसी वस्तु या विषय के प्रति प्रतिक्रिया व्यक्त करने के लिए भी करते हैं।
• इसके साथ ही संचार का प्रयोग हम अपनी किसी भूमिका को पूरा करने के लिए करते हैं क्योंकि यही परिस्थिति की माँग
  होती है। जैसे आप एक विद्यार्थी के रूप में या एक डॉक्टर के रूप में, एक जज के रूप में अपनी भूमिका के अनुसार संचार करते हैं।

जनसंचार के कार्य :

जिस प्रकार संचार के कई कार्य हैं, उसी तरह जनसंचार माध्यमों के भी कई कार्य हैं। उनमें से कुछ प्रमुख कार्य इस प्रकार हैं

1. सूचना देना-जनसंचार माध्यमों का प्रमुख कार्य सूचना देना है। हमें उनके ज़रिये ही दुनियाभर से सूचनाएँ प्राप्त होती हैं। हमारी ज़रूरतों का बड़ा हिस्सा जनसंचार माध्यमों के ज़रिये ही पूरा होता है।

2. शिक्षित करना-जनसंचार माध्यम सूचनाओं के ज़रिये हमें जागरूक बनाते हैं। लोकतंत्र में जनसंचार माध्यमों की एक महत्त्वूपर्ण भूमिका जनता को शिक्षित करने की है। यहाँ शिक्षित करने से आशय उन्हें देश-दुनिया के हाल से परिचित कराने और उसके प्रति सजग बनाने से है।

3. मनोरंजन करना-जनसंचार माध्यम मनोरंजन के भी प्रमुख साधन हैं। सिनेमा, टी.वी., रेडियो, संगीत के टेप, वीडियो और किताबें आदि मनोरंजन के प्रमुख माध्यम हैं।

4. एजेंडा तय करना-जनसंचार माध्यम सूचनाओं और विचारों के ज़रिये किसी देश और समाज का एजेंडा भी तय करते हैं। जब समाचारपत्र और समाचार चैनल किसी खास घटना या मुद्दे को प्रमुखता से उठाते हैं या उन्हें व्यापक कवरेज देते हैं तो वे घटनाएँ या मुद्दे आम लोगों में चर्चा के विषय बन जाते हैं। किसी घटना या मुद्दे को चर्चा का विषय बनाकर जनसंचार माध्यम.सरकार और समाज को उस पर अनुकूल प्रतिक्रिया करने के लिए बाध्य कर देते हैं।

5. निगरानी करना-जनसंचार माध्यम किसी सरकार और संस्थाओं के कामकाज पर निगरानी रखते हैं। अगर सरकार कोई गलत कदम उठाती है या किसी संगठन/संस्था में कोई अनियमितता बरती जा रही है तो उसे लोगों के सामने लाने की ज़िम्मेदारी जनसंचार माध्यमों पर है।

6. विचार-विमर्श के मंच-जनसंचार माध्यम लोकतंत्र में विभिन्न विचारों को अभिव्यक्ति का मंच उपलब्ध कराते हैं। इसके जरिये विभिन्न विचार लोगों के सामने पहुंचते हैं। जैसे किसी समाचारपत्र के संपादकीय पृष्ठ पर किसी घटना या मुद्दे पर विभिन्न विचार रखने वाले लेखक अपनी राय व्यक्त करते हैं। इसी तरह संपादक के नाम चिट्ठी स्तंभ में आम लोगों को अपनी राय व्यक्त करने का मौका मिलता है। इस तरह जनसंचार माध्यम विचार-विमर्श के मंच के रूप में भी काम करते हैं।

भारत में जनसंचार माध्यमों का विकास :

भारत में आज जनसंचार के आधुनिक माध्यम जिस रूप में मौजूद हैं, उसकी प्रेरणा भले ही पश्चिमी जनसंचार माध्यम रहे हों, लेकिन हमारे देश में भी जनसंचार माध्यमों का इतिहास कम पुराना नहीं हैं। बड़ी सहजता के साथ इसके बीज पौराणिक काल के मिथकीय पात्रों में खोजे जा सकते हैं। देवर्षि नारद को भारत का पहला समाचार वाचक माना जाता है जो वीणा की मधुर झंकार के साथ धरती और देवलोक के बीच संवाद-सेतु थे। उन्हीं की तरह महाभारत काल में महाराज धृतराष्ट्र और रानी गांधारी को युद्ध की झलक दिखाने और उसका विवरण सुनाने के लिए जिस तरह संजय की परिकल्पना की गई है, वह एक अत्यंत समृद्ध संचार व्यवस्था की ओर इशारा करती है।

जनभावनाओं को राजदरबार तक पहुँचाने और राजा का संदेश जनता के बीच प्रसारित करने की समृद्ध व्यवस्थाओं के उदाहरण बाद में भी दिखाई पड़ते हैं। चंद्रगुप्त मौर्य, अशोक जैसे सम्राटों के शासन-काल में स्थायी महत्त्व के संदेशों के लिए शिलालेखों और सामयिक या तात्कालिक संदेशों के लिए कच्ची स्याही या रंगों से संदेश लिखकर प्रदर्शित करने की व्यवस्था और मजबूत हुई। तब बाकायदा रोज़नामचा लिखने के लिए कर्मचारी नियुक्त किए जाने लगे और जनता के बीच संदेश भेजने के लिए भी सही व्यवस्था की गई।

लेकिन भारतीय संचार परंपरा की खासियत यह भी रही है कि राजदरबारों के समानांतर हमारे यहाँ लोक माध्यमों की भी सुलझी व्यवस्था मौजूद रही है। इसके संकेत प्रागैतिहासिक काल से ही मिलते हैं। भीमबेटका के गुफाचित्र इसके प्रमाण हैं। यह समानांतर व्यवस्था बाद में कठपुतली और लोकनाटकों की विविध शैलियों के रूप में दिखाई पड़ती है। देश के विभिन्न हिस्सों में प्रचलित विविध नाट्यरूपों-कथावाचन, बाउल, सांग, रागनी, तमाशा, लावनी, नौटंकी, जात्रा, गंगा-गौरी, यक्षगान आदि का विशेष महत्त्व है। इन विधाओं के कलाकार मनोरंजन तो करते ही थे, एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र तक संदेश पहुँचाने और जनमत निर्माण करने का काम भी करते थे।

जनसंचार के आधुनिक माध्यमों के रूप निश्चय ही अंग्रेजों से मिले हैं। चाहे समाचारपत्र हों या रेडियो, टेलीविज़न या इंटरनेट, सभी माध्यम पश्चिम से ही आए। हमने शुरुआत में उन्हें उसी रूप में अपनाया लेकिन धीरे-धीरे वे हमारी सांस्कृतिक विरासत के अंग बनते चले गए। चाहे फ़िल्में हों या टी.वी. सीरियल, एक समय के बाद वे भारतीय नाट्य परंपरा से परिचालित होने लगते हैं। इसलिए आज के जनसंचार माध्यमों का खाका भले पश्चिमी हो, लेकिन उनकी विषयवस्तु और रंगरूप भारतीय ही हैं। चूँकि उसकी भूमिका भी कहीं अधिक बढ़ चली है, इसलिए जहाँ वह शासक वर्ग के लिए राष्ट्र निर्माण की दिशा तय करता है, वहीं जनता की भागीदारी भी सुनिश्चित करता है।

जनसंचार माध्यमों के वर्तमान प्रचलित रूपों में प्रमुख हैं- समाचारपत्र-पत्रिकाएँ, रेडियो, टेलीविज़न, सिनेमा और इंटरनेट। इन माध्यमों के ज़रिये जो भी सामग्री आज जनता तक पहुँच रही है, राष्ट्र के मानस का निर्माण करने में उसकी महत्त्वपूर्ण भूमिका है।

समाचारपत्र-पत्रिकाएँ :

जनसंचार की सबसे मज़बूत कड़ी पत्र-पत्रिकाएँ या प्रिंट मीडिया ही है। हालाँकि अपने विशाल दर्शक वर्ग और तीव्रता के कारण रेडियो और टेलीविज़न की ताकत ज़्यादा मानी जा सकती है लेकिन वाणी को शब्दों के रूप में रिकार्ड करने वाला आरंभिक माध्यम होने की वजह से प्रिंट मीडिया का महत्त्व हमेशा बना रहेगा। आज भले ही प्रिंट, रेडियो, टेलीविज़न या इंटरनेट, किसी भी माध्यम से खबरों के संचार को पत्रकारिता कहा जाता हो, लेकिन आरंभ में केवल प्रिंट माध्यमों के ज़रिये खबरों के आदान-प्रदान को ही पत्रकारिता कहा जाता है। इसके तीन पहलू हैं-पहला समाचारों को संकलित करना, दूसरा उन्हें संपादित कर छपने लायक बनाना और तीसरा पत्र या पत्रिका के रूप में छापकर पाठक तक पहुँचाना। हालाँकि तीनों ही काम आपस में गहरे जुड़े हैं लेकिन पत्रकारिता के तहत हम पहले दो कामों को ही लेते हैं क्योंकि प्रकाशन और वितरण का कार्य तकनीकी और प्रबंधकीय विभागों के अधीन होते हैं जबकि रिपोर्टिंग और संपादन के काम के लिए एक विशेष बौद्धिक और पत्रकारीय कौशल की अपेक्षा होती है।

जहाँ बाहर से खबरे लाने का काम संवाददाताओं का होता है, वहीं तमाम खबरों, लेखों, फ़ीचरों को व्यवस्थित तरीके से संपादित करने और सुरुचिपूर्ण ढंग से छापने का काम संपादकीय विभाग में काम करनेवाले संपादकों का होता है।

हालाँकि दुनिया में अखबारी पत्रकारिता को अस्तित्व में आए 400 साल हो गए हैं, लेकिन भारत में इसकी शुरुआत सन् 1780 में जेम्स ऑगस्ट हिकी के ‘बंगाल गज़ट’ से हुई जो कलकत्ता (कोलकाता) से निकला था जबकि हिंदी का पहला साप्ताहिक पत्र ‘उदंत मार्तंड’ भी कलकत्ता से ही सन् 1826 में पंडित जुगल किशोर शुक्ल के संपादन में निकला था। आजादी के बाद अधिकतर पुरानी पत्रिकाएँ बंद हो गईं और कई नए समाचारपत्रों और पत्रिकाओं का प्रकाशन शुरू हुआ।

आज़ादी के बाद के प्रमुख हिंदी अखबारों में ‘नवभारत टाइम्स’, ‘जनसत्ता’, ‘नई दुनिया’, ‘राजस्थान पत्रिका’, ‘अमर उजाला’, ‘दैनिक भास्कर’, ‘दैनिक जागरण’ और पत्रिकाओं में ‘धर्मयुग’, ‘साप्ताहिक हिन्दुस्तान’, ‘दिनमान’, रविवार’, ‘इंडिया टुडे’ और ‘आउटलुक’ का नाम लिया जा सकता है। इनमें से कई पत्रिकाएँ बंद हो चुकी हैं। आज़ादी के बाद के हिंदी के प्रमुख पत्रकारों में सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’, रघुवीर सहाय, धर्मवीर भारती, मनोहर श्याम जोशी, राजेंद्र माथुर, प्रभाष जोशी, सर्वेश्वर दयाल सक्सेना, सुरेंद्र प्रताप सिंह का नाम लिया जा सकता है।

रेडियो :

पत्र-पत्रिकाओं के बाद जिस माध्यम ने दुनिया को सबसे ज़्यादा प्रभावित किया, वह रेडियो है। सन् 1895 में जब इटली के इलैक्ट्रिकल इंजीनियर जी. मार्कोनी ने वायरलेस के ज़रिये ध्वनियों और संकेतों को एक जगह से दूसरी जगह भेजने में कामयाबी हासिल की, तब रेडियो जैसा माध्यम अस्तित्व में आया। पहले विश्वयुद्ध तक यह सूचनाओं के आदान-प्रदान का एक महत्त्वपूर्ण औज़ार बन चुका था। शुरुआती रेडियो स्टेशन 1892 में अमेरिकी शहर पिट्सबर्ग, न्यूयॉर्क और शिकागो में खुले। भारत में भी लगभग इसी समय रेडियो की शुरुआत हुई।

1921 में मुंबई में ‘टाइम्स ऑफ़ इंडिया’ ने डाक-तार विभाग के सहयोग से संगीत कार्यक्रम प्रसारित किया। 1936 में विधिवत ऑल इंडिया रेडियो की स्थापना हुई और आज़ादी के समय तक देश में कुल नौ रेडियो स्टेशन खुल चुके थे-लखनऊ, दिल्ली, बंबई (मुंबई), कलकत्ता (कोलकाता), मद्रास (चेन्नई), तिरुचिरापल्ली, ढाका, लाहौर और पेशावर। ज़ाहिर है इनमें से तीन रेडियो स्टेशन विभाजन के साथ पाकिस्तान के हिस्से में चले गए।

आज आकाशवाणी देश की 24 भाषाओं और 146 बोलियों में कार्यक्रम प्रस्तुत करती है। देश की 96 प्रतिशत आबादी तक इसकी पहुँच है। 1993 में एफएम (फ्रिक्वेंसी मॉड्यूलेशन) की शुरुआत के बाद रेडियो के क्षेत्र में कई निजी कंपनियाँ भी आगे आई हैं लेकिन अभी उन्हें समाचार और सम-सामयिक कार्यक्रमों के प्रसारण की अनुमति नहीं है। 1997 में आकाशवाणी और दूरदर्शन को केंद्र सरकार के सीधे नियंत्रण से निकालकर प्रसार भारती नाम से स्वायत्तशासी निकाय को सौंप दिया गया। असल में, लंबे अर्से तक सरकारी नियंत्रण में रहने के कारण रेडियो में आ गई जड़ता को तोड़ने की पहल 1995 में उच्चतम न्यायालय के एक फ़ैसले ने की। इस फ़ैसले में कहा गया कि ध्वनि तरंगों पर किसी का एकाधिकार नहीं हो सकता और उन्हें मुक्त किया जाना चाहिए। एफ.एम. के दूसरे चरण के साथ देश के 90 शहरों में 350 से अधिक निजी एफएम चैनल शुरू हो रहे हैं। इसके साथ ही सामुदायिक या कम्युनिटी रेडियो केंद्रों के आने से देश में रेडियो की नई संस्कृति अस्तित्व में आ रही है।

रेडियो एक ध्वनि माध्यम है। इसकी तात्कालिकता, घनिष्ठता और प्रभाव के कारण गांधी जी ने रेडियो को एक अद्भुत शक्ति कहा था। ध्वनि तरंगों के ज़रिये यह देश के कोने-कोने तक पहुँचता है। दूर-दराज़ के गाँवों में, जहाँ संचार और मनोरंजन के अन्य साधन नहीं होते, वहाँ रेडियो ही एकमात्र साधन है, बाहरी दुनिया से जुड़ने का। फिर अखबार और टेलीविज़न की तुलना में यह बहुत सस्ता भी है। इसलिए भारत के दूरदराज के इलाकों में लोगों ने रेडियो क्लब बना लिए हैं। आकाशवाणी के अलावा सैकड़ों निजी एफएम स्टेशनों और बीबीसी, वॉयस ऑफ अमेरिका, डोयचे वेले (रेडियो जर्मनी), मास्को रेडियो, रेडियो पेइचिंग, रेडियो आस्ट्रेलिया जैसे कई विदेशी प्रसारण और हैम अमेच्योर रेडियो क्लबों (स्वतंत्र समूह द्वारा संचालित पंजीकृत रेडियो स्टेशन) का जाल बिछा हुआ है।

टेलीविज़न :

आज टेलीविज़न जनसंचार का सबसे लोकप्रिय और ताकतवर माध्यम बन गया है। प्रिंट मीडिया के शब्द और रेडियो की ध्वनियों के साथ जब टेलीविज़न के दृश्य मिल जाते हैं तो सूचना की विश्वसनीयता कई गुना बढ़ जाती है। पश्चिमी देशों में रेडियो के विकास के साथ ही टेलीविज़न पर भी प्रयोग शुरू हो गए थे। 1927 में बेल टेलीफ़ोन लेबोरेट्रीज़ ने न्यूयॉर्क और वाशिंगटन के बीच प्रायोगिक टेलीविज़न कार्यक्रम का प्रसारण किया। 1936 तक बीबीसी ने भी अपनी टेलीविज़न सेवा शुरू कर दी थी।

भारत में टेलीविज़न की शुरुआत यूनेस्को की एक शैक्षिक परियोजना के तहत 15 सितंबर, 1959 को हुई थी। इसका मकसद टेलीविज़न के ज़रिये शिक्षा और सामुदायिक विकास को प्रोत्साहित करना था। 1965 में स्वतंत्रता दिवस से भारत में विधिवता टी.वी. सेवा का आरंभ हुआ। तब रोज़ एक घंटे के लिए टी.वी. कार्यक्रम दिखाया जाने लगा। 1975 तक दिल्ली, मुंबई, श्रीनगर, अमृतसर, कोलकाता, मद्रास और लखनऊ में टी.वी. सेंटर खुल गए। लेकिन 1976 तक टी.वी. सेवा आकाशवाणी का हिस्सा थी। 1 अप्रैल 1976 से इसे अलग कर दिया गया। इसे दूरदर्शन नाम दिया गया। 1984 में इसकी रजत जयंती मनाई गई।

स्वर्गीय प्रधानमंत्री श्रीमती इंदिरा गांधी को दूरदर्शन की ताकत की एहसास था। वह देशभर में टेलीविज़न केंद्रों का जाल बिछाना चाहती थीं। 1980 में श्रीमती इंदिरा गांधी ने प्रोफ़ेसर पी.सी. जोशी की अध्यक्षता में दूरदर्शन के कार्यक्रमों की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक समिति गठित की। जोशी ने अपनी रिपोर्ट में लिखा, हमारे जैसे समाज में जहाँ पुराने मूल्य टूट रहे हों और नए न बन रहे हों, वहाँ दूरदर्शन बड़ी भूमिका निभाते हुए जनतंत्र को मजबूत बना सकता है।

समिति के मुताबिक जनसंचार के माध्यम के बतौर भारत में दूरदर्शन के निम्नलिखित उद्देश्य होने चाहिए –

• सामाजिक परिवर्तन
• राष्ट्रीय एकता
• वैज्ञानिक चेतना का विकास
• परिवार कल्याण को प्रोत्साहन
• कृषि विकास
• पर्यावरण संरक्षण
• सामाजिक विकास
• खेल संस्कृति का विकास
• सांस्कृतिक धरोहर को प्रोत्साहन

दूरदर्शन ने देश की सूचना, शिक्षा और मनोरंजन की ज़रूरतों को पूरा करने की दिशा में उल्लेखनीय सेवा की है, लेकिन लंबे समय तक सरकारी नियंत्रण में रहने के कारण इसमें ताज़गी का अभाव खटकने लगा और पत्रकारिता के निष्पक्ष माध्यम के तौर पर यह अपनी जगह नहीं बना पाया। अलबत्ता मनोरंजन के एक लोकप्रिय माध्यम के तौर पर इसने अपनी एक खास जगह बना ली है।

1991 में खाड़ी युद्ध के दौरान दुनियाभर के लोगों ने केबल टी.वी. के ज़रिये युद्ध का सीधा प्रसारण देखा। यह एक अलग ही तरह का अनुभव था। इसके बाद भारत में भी टी.वी. की दुनिया में निजी चैनलों की शुरुआत हुई, विदेशी चैनलों को प्रसारण की अनुमति दी गई और इसके साथ ही भारत में सीएनएन, बीबीसी जैसे चैनल दिखाए जाने लगे। जल्दी ही स्टार टी.वी. जैसे चैनलों ने अपने भारत केंद्रित समाचार चैनल भी आरंभ कर दिए। इसके अलावा डिस्कवरी, नेशनल ज्यॉग्राफ़िक जैसे शैक्षिक और मनोरंजन चैनलों के साथ ही एफ.टी.वी., एमटी.वी. व वीटी.वी. जैसे विशुद्ध पश्चिमी किस्म के चैनल भी दिखने लगे। कुछ लोगों ने इसे देश पर सांस्कृतिक हमला भी कहा और इन चैनलों का विरोध किया।

लेकिन टेलीविज़न का असली विस्तार तब हुआ, जब भारत में देशी निजी चैनलों की बाढ़ आने लगी। अक्टूबर, 1993 में ज़ी टी. वी. और स्टार टी.वी. के बीच अनुबंध हुआ। उसके बाद समाचार के क्षेत्र में भी ज़ी न्यूज़ और स्टार न्यूज़ नामक चैनल आए और सन् 2002 में आजतक के स्वतंत्र चैनल के रूप में आने के बाद तो जैसे समाचार चैनलों की बाढ़ ही आ गई। जहाँ पहले हमारे सार्वजनिक प्रसारक दूरदर्शन का उद्देश्य राष्ट्र निर्माण और सामाजिक उन्नयन था, वहीं इन निजी चैनलों का मकसद व्यावसायिक लाभ कमाना रह गया। इससे जहाँ टेलीविज़न समाचार को निष्पक्षता की पहचान मिली, उसमें ताज़गी आई और वह पेशेवर हुआ, वहीं एक अंधी होड़ के कारण अनेक बार पत्रकारिता के मूल्यों और उसकी नैतिकता का भी हनन हुआ।

सिनेमा :

जनसंचार का सबसे लोकप्रिय और प्रभावशाली माध्यम है-सिनेमा। हालाँकि यह जनसंचार के अन्य माध्यमों की तरह सीधे तौर पर सूचना देने का काम नहीं करता लेकिन परोक्ष रूप में सूचना, ज्ञान और संदेश देने का काम करता है। सिनेमा को मनोरंजन के एक सशक्त माध्यम के तौर पर देखा जाता रहा है।

सिनेमा के आविष्कार का श्रेय थॉमस अल्वा एडिसन को जाता है और यह 1883 में मिनेटिस्कोप की खोज के साथ जुड़ा हुआ है। 1894 में फ्रांस में पहली फ़िल्म बनी ‘द अराइवल ऑफ़ ट्रेन’। सिनेमा की तकनीक में तेजी से विकास हुआ और जल्दी ही यूरोप और अमेरिका में कई अच्छी फ़िल्में बनने लगीं।

भारत में पहली मूक फ़िल्म बनाने का श्रेय दादा साहेब फाल्के को जाता है। यह फ़िल्म थी 1913 में बनी-‘राजा हरिश्चंद्र’। इसके बाद के दो दशकों में कई और मूक फ़िल्में बनीं। इनके कथानक धर्म, इतिहास और लोक गाथाओं के इर्द-गिर्द बुने जाते रहे। 1931 में पहली बोलती फ़िल्म बनी-‘आलम आरा’। इसके बाद बोलती फ़िल्मों का दौर शुरू हुआ। आजादी के बाद जहाँ एक तरफ़ भारतीय सिनेमा ने देश के सामाजिक यथार्थ को गहराई से पकड़कर आवाज़ देने की कोशिश की, वहीं लोकप्रिय सिनेमा ने व्यावसायिकता का रास्ता अपनाया। एक तरफ़ पृथ्वीराज कपूर, महबूब खान, सोहराब मोदी, गुरुदत्त जैसे फ़िल्मकार थे तो दूसरी तरफ़ सत्यजित राय जैसे फ़िल्मकार।

सत्तर के दशक तक सिनेमा के मूल में प्रेम, फंतासी और एक कभी न हारने वाले सुपर नैचुरल हीरो की परिकल्पना रही। कहानियों में कुछ न कुछ संदेश देने की भी कोशिश हुई लेकिन बहुत ही अव्यावहारिक तरीके से। सत्तर और अस्सी के दशक में कुछ फ़िल्मकारों ने महसूस किया कि सिनेमा जैसे सशक्त संचार माध्यम का इस्तेमाल आम लोगों में चेतना फैलाने, उसे व्यावहारिक जीवन की समस्याओं से जोड़ने और अन्याय के खिलाफ़ एक कलात्मक अभिव्यक्ति के तौर पर किया जाए। यही समानांतर सिनेमा का दौर था और इस दौरान ‘अंकुर’, ‘निशांत’, ‘अर्धसत्य’ जैसी फ़िल्में बनी।

हालाँकि सत्यजित राय ने पचास के दशक में ही ‘पथेर पांचाली’ बनाकर इसकी शुरुआत कर दी थी लेकिन समानांतर सिनेमा ने एक आंदोलन की शक्ल ली-साठ के दशक के आखिरी वर्षों और सत्तर के दशक में। यह आंदोलन अस्सी के दशक में भी जारी रहा। इस धारा में सत्यजित राय के अलावा श्याम बेनेगल, मृणाल सेन, ऋत्विक घटक, अदूर गोपालकृष्णन, एम.एस. सथ्यू, गोविंद निहलानी जैसे फ़िल्मकार शामिल हुए।

लेकिन बाज़ारवाद और व्यावसायिकता के दबाव में समानांतर या कला फ़िल्मों का दौर अस्सी के दशक में ही खत्म होने लगा। एक बार फिर लोकप्रिय मुंबइयाँ फ़िल्में छाने लगीं। दरअसल, हिंदी सिनेमा पर शुरू से ही पॉपुलर या लोकप्रिय फ़िल्मों का दबदबा रहा है। कला फ़िल्मों को समानांतर सिनेमा इसलिए भी कहा गया क्योंकि वे अपनी अंतरवस्तु में लोकप्रिय फ़िल्मों के समानांतर चलती थीं। कला फ़िल्मों के कमज़ोर पड़ने के साथ एक बार फिर पॉपुलर या लोकप्रिय सिनेमा हावी हो गया और तकनीक कथानक पर भारी पड़ने लगी।

भारतीय सिनेमा में पारिवारिक फ़िल्मों की भी एक धारा लगातार चलती रही है। हलके-फुलके सदस्य और एक आम आदमी के परिवार की खट्टी-मीठी कहानी पर बनी इन साफ़-सुथरी फ़िल्मों को खूब पसंद किया गया। लोकप्रिय और पारिवारिक फ़िल्मों की पहुँच गाँव और शहर के साधारण दर्शकों तक रहती आई है। इस तरह की फ़िल्मों में दर्शकों को बाँधने वाला कथानक, रोज़मर्रा की . समस्याएँ, मधुर संगीत, पारंपरिक नृत्य और संस्कृति के कई आयाम दिखाई देते हैं। इस धारा के फ़िल्मकारों में राज कपूर, गुरुदत्त, बिमल राय, ऋषिकेश मुखर्जी, बासु चटर्जी जैसे कई नाम हैं।

लेकिन अस्सी और नब्बे के दशक में मुंबइया सिनेमा पर व्यावसायिकता का नशा इस कदर छाता गया कि फ़ॉर्मला फ़िल्में फ़िल्मकारों के लिए मुनाफ़ा कमाने का सबसे बड़ा हथियार बन गईं। ऐसी फ़िल्मों के केंद्र में रोमांस, हिंसा, सेक्स और एक्शन को रखा जाता रहा है। कहने के लिए हर फ़िल्म में कोई न कोई सामाजिक संदेश देने की औपचारिकता निभाई जाती है लेकिन इनका मकसद महज पैसा कमाना है। ऐसी फ़िल्मों ने खासकर युवाओं के मन में बहुत गलत प्रभाव छोड़ा है।

इस तरह सिनेमा जनसंचार के एक बेहतरीन और सबसे ताकतवर माध्यमों में से एक है। इसके कई और आयाम भी हैं। यह मनोरंजन के साथ-साथ समाज को बदलने का, लोगों में नयी सोच विकसित करने का और अत्याधुनिक तकनीक के इस्तेमाल से लोगों को सपनों की दुनिया में ले जाने का माध्यम भी है।

मौजूदा समय में भारत हर साल लगभग 800 फ़िल्मों का निर्माण करता है और दुनिया का सबसे बड़ा फ़िल्म निर्माता देश बन गया है। यहाँ हिंदी के अलावा अन्य क्षेत्रीय भाषा और बोली में फ़िल्में बनती हैं और खूब चलती हैं।

इंटरनेट :

इंटरनेट जनसंचार का सबसे नया लेकिन तेज़ी से लोकप्रिय हो रहा माध्यम है। एक ऐसा माध्यम जिसमें प्रिंट मीडिया, रेडियो, टेलीविज़न, किताब, सिनेमा यहाँ तक कि पुस्तकालय के सारे गुण मौजूद हैं। उसकी पहुँच दुनिया के कोने-कोने तक है और उसकी रफ़्तार का कोई जवाब नहीं है। उसमें सारे माध्यमों का समागम है। इंटरनेट पर आप दुनिया के किसी भी कोने से छपनेवाले अखबार या पत्रिका में छपी सामग्री पढ़ सकते हैं। रेडियो सुन सकते हैं। सिनेमा देख सकते हैं। किताब पढ़ सकते हैं और विश्वव्यापी जाल के भीतर जमा करोड़ों पन्नों में से पलभर में अपने मतलब की सामग्री खोज सकते हैं।

यह एक अंतक्रियात्मक माध्यम है यानी आप इसमें मूक दर्शक नहीं हैं। आप सवाल-जवाब, बहस-मुबाहिसों में भाग लेते हैं, आप चैट कर सकते हैं और मन हो तो अपना ब्लाग बनाकर पत्रकारिता की किसी बहस के सूत्रधार बन सकते हैं। इंटरनेट ने हमें मीडिया समागम यानी कंवर्जेस के युग में पहुँचा दिया है और संचार की नई संभावनाएँ जगा दी हैं। हर माध्यम में कुछ गुण और कुछ अवगुण होते हैं। इंटरनेट ने जहाँ पढ़ने-लिखने वालों के लिए, शोधकर्ताओं के लिए संभावनाओं के नए कपाट खोले हैं, हमें विश्वग्राम का सदस्य बना दिया है, वहीं इसमें कुछ खामियाँ भी हैं। पहली खामी तो यही है कि उसमें लाखों अश्लील पन्ने भर दिए गए हैं जिसका बच्चों के कोमल मन पर बुरा असर पड़ सकता है। दूसरी खामी यह है कि इसका दुरुपयोग किया जा सकता है। हाल के वर्षों में इंटरनेट के दुरुपयोग की कई घटनाएँ सामने आई हैं।

जनसंचार माध्यमों का प्रभाव :

आज के संचार प्रधान समाज में जनसंचार माध्यमों के बिना हम जीवन की कल्पना नहीं कर सकते। हमारी जीवनशैली पर संचार माध्यमों का ज़बरदस्त असर है। अखबार पढ़े बिना हमारी सुबह नहीं होती। जो अखबार नहीं पढ़ते, वे रोज़मर्रा की खबरों के लिए रेडियो या टी.वी. पर निर्भर रहते हैं। हमारी महानगरीय युवा पीढ़ी समाचारों और सूचनाओं के आदान-प्रदान के लिए इंटरनेट का उपयोग करने लगी है। खरीद-फरोख्त के हमारे फ़ैसलों तक पर विज्ञापनों का असर साफ़ देखा जा सकता है।

यहाँ तक कि शादी-ब्याह के लिए भी लोगों की अखबार या इंटरनेट के मैट्रिमोनियल पर निर्भरता बढ़ने लगी है। टिकट बुक कराने और टेलीफ़ोन का बिल जमा कराने से लेकर सूचनाओं के आदान-प्रदान के लिए इंटरनेट का इस्तेमाल बढ़ा है। इसी तरह फुरसत के क्षणों में टी.वी-सिनेमा पर दिखाए जाने वाले धारावाहिकों और फ़िल्मों के ज़रिये हम अपना मनोरंजन करते हैं।

अपनी सेहत से लेकर धर्म-आध्यात्म तक के बारे में जानकारी जनसंचार माध्यमों से मिल रही है। आप माने या न माने, जनसंचार माध्यम आज एक उत्पाद की तरह हमारे घरों में घुस आए हैं। वे हमारी जीवनशैली को प्रभावित कर रहे हैं और हम उन्हें चाहते हुए भी रोक नहीं सकते। इसमें कोई दो राय नहीं है कि जनसंचार माध्यमों ने हमारे जीवन को और ज़्यादा सरल हमारी क्षमताओं को और ज्यादा समर्थ, हमारे सामाजिक जीवन को और अधिक सक्रिय बनाया है।

साथ ही उन्होंने हमारे राष्ट्रीय जीवन को गतिशील और पारदर्शी बनाने के साथ भ्रष्टाचार, मानवाधिकार हनन और सांप्रदायिकता जैसे मामलों को जनसंचार माध्यमों ने उठाया है और लोगों को जागरूक बनाने की कोशिश की है। हाल के वर्षों में स्टिंग आपरेशन के ज़रिये सामने आया ‘तहलका कांड’ हो या ‘ऑपरेशन दुर्योधन’ या ‘चक्रव्यूह’, सबने यही साबित किया है कि यदि चाहे तो जनसंचार माध्यम सत्ता के शिखर को भी हिला सकते हैं।

जनसंचार माध्यमों के कुछ नकारात्मक प्रभाव भी हैं। अगर सावधानी से इस्तेमाल न किया जाए तो लोगों पर उनका बुरा प्रभाव भी पड़ता है। सबसे पहली बात तो यह है कि सिनेमा और टी.वी. जैसे जनसंचार माध्यम काल्पनिक और लुभावनी कथाओं के ज़रिये लोगों को एक नकली दुनिया में पहुँचा देते हैं जिसका वास्तविक जीवन से कोई संबंध नहीं होता है। इस कारण लोग उसके वैसे ही व्यसनी बन जाते हैं, जैसे किसी मादक पदार्थ के। नतीजा यह होता है कि वे अपनी वास्तविक समस्याओं का समाधान काल्पनिक दुनिया में ढूँढ़ने लगते हैं। इससे लोगों में पलायनवादी प्रवृत्ति पैदा होती है।

जनसंचार माध्यमों खासकर सिनेमा पर यह आरोप भी लगता रहा है कि उन्होंने समाज में हिंसा, अश्लीलता और असामाजिक व्यवहार को प्रोत्साहित करने में अगुआ की भूमिका निभाई है। हालाँकि विशेषज्ञों का यह मानना है कि जनसंचार माध्यमों का लोगों पर उतना वास्तविक प्रभाव नहीं पड़ा जितना कि उसके बारे में समझा जाता है। लेकिन जनसंचार माध्यमों के प्रभाव को लेकर कुछ धारणाएँ इस प्रकार हैं-जनसंचार माध्यम लोगों के व्यवहार और आदतों में परिवर्तन के बजाए उनमें थोड़ा-बहुत फेरबदल और उन्हें और ज़्यादा मज़बूत करने का काम करते हैं।

इसी तरह यह माना जाता है कि जनसंचार माध्यमों का उन लोगों पर अधिक प्रभाव पड़ता है, जो किसी चीज़ के प्रति प्रतिबद्ध नहीं हैं या अनिश्चय में हैं। जनसंचार माध्यमों का प्रभाव तब और अधिक बढ़ जाता है जब लगभग सारे माध्यम एक ही समय में एक ही बात कहने लगते हैं। साथ ही जब वे कई मुद्दों के बजाय किसी एक मुद्दे को बहुत अधिक उछालने लगते हैं और बार-बार उन्हीं संदेशों, छवियों, विचारों को दोहराने लगते हैं, तब भी उनका गहरा प्रभाव पड़ता है।

अखबारों और टेलीविज़न चैनलों में किसी खास खबर या मुद्दे को ज़रूरत से ज़्यादा उछाला जाता है। जबकि कुछ अन्य मुद्दों
और खबरों को बिलकुल जगह नहीं मिलती है। यह देखा गया है कि अकसर उन मुद्दों और सवालों को अधिक उछाला जाता है जिनमें समाज के ताकतवर वर्गों के हित जुड़े हुए हैं या जो निहायत सतही और अनावश्यक हैं। इसके साथ ही अकसर उन मुद्दों
और सवालों को नज़रअंदाज किया जाता है जिनका संबंध व्यापक जनसमुदाय खासकर समाज के कमजोर वर्गों से होता है। पिछले एक-डेढ़ दशक में भारत में कई ऐसे मौके आए जब जनसंचार माध्यमों ने उन मुद्दों को खूब हवा दी जो कहीं न कहीं बहुसंख्यक समाज के ताकतवर वर्गों के हितों से जुड़े हुए थे।

जनसंचार माध्यमों के प्रभाव के संदर्भ में यह सवाल भी बहुत महत्त्वपूर्ण है कि उन पर किसका नियंत्रण है? जनसंचार माध्यमों का संबंध सार्वजनिक हित से जुड़ा हुआ है। उनसे यह अपेक्षा की जाती है कि वे सार्वजनिक हित को आगे बढ़ाएँगे लेकिन यह एक तथ्य है कि अधिकांश जनसंचार माध्यमों पर कंपनियों या व्यक्तियों का स्वामित्व है। वे उन्हें सार्वजनिक हित से ज़्यादा अपने व्यावसायिक मुनाफ़े को ध्यान में रखकर संचालित करते हैं। इसका सीधा असर जनसंचार माध्यम की अंतरवस्तु पर पड़ता है। कई मौकों पर विज्ञापनदाताओं के हितों को प्राथमिकता दी जाती है। इसके लिए तथ्यों के साथ तोड़-मरोड़ और सच्चाई को छुपाने की कोशिश की जाती है।

मीडिया के ज़रिये लोगों को एक खास तरह की जीवनशैली में भी ढालने की कोशिश की जाती है। बहुतेरे विश्लेषकों का मानना है कि उपभोक्तावाद के विकास और फैलाव में जनसंचार माध्यमों की सबसे महत्त्वपूर्ण भूमिका है। फ़ैशन से लेकर खानपान तक में लोगों की रुचियों और आदतों को बदलने में जनसंचार माध्यमों की भूमिका देखी जा सकती है। खासकर बच्चों और युवाओं पर जनसंचार माध्यमों के ज़रिये पेश की जा रही आधुनिक उपभोक्तावादी जीवनशैली का गहरा प्रभाव पड़ रहा है।

जनसंचार माध्यमों ने जहाँ एक ओर लोगों को सचेत और जागरूँक बनाने में अहम भूमिका निभाई है, वहीं उसके नकारात्मक प्रभावों से भी इनकार नहीं किया जा सकता। जनसंचार माध्यमों के बिना आज सामाजिक जीवन की कल्पना नहीं की जा सकती। ऐसे में यह ज़रूरी है कि हम जनसंचार माध्यमों से प्रसारित और प्रकाशित सामग्री को निष्क्रिय तरीके से ग्रहण करने के बजाए उसे सक्रिय तरीके से सोच-विचार करके और आलोचनात्मक विश्लेषण के बाद ही स्वीकार करें।

लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्नः 1.
भारत का पहला समाचार वाचक किसे माना जाता है?
उत्तरः
देवर्षि नारद।

प्रश्नः 2.
भारत में जनसंचार का इतिहास किस काल में मिल सकता है?
उत्तरः
पौराणिक काल।

प्रश्नः 3.
प्राचीन काल में संदेश किस तरह दिए जाते थे?
उत्तरः
शिलालेखों पर लेख अंकित करके।

प्रश्नः 4.
भारतीय संचार के लोक माध्यम बताइए।
उत्तरः
भीमबेटका के गुफाचित्र, कठपुतली, लोकनाटक आदि।

प्रश्नः 5.
लोकनाटकों के प्रकार बातइए।
उत्तरः
कथावाचन, बाउल, सांग, रागनी, तमाशा, लावनी, नौटंकी, जात्रा, गंगा-गौरी, यक्षगान।

प्रश्नः 6.
जनसंचार के आधुनिक माध्यम कौन-कौन-से हैं?
उत्तरः
रेडियो, टी.वी., समाचार पत्र, सिनेमा, इंटरनेट आदि।

प्रश्नः 7.
जनसंचार में प्रिंट मीडिया का क्या महत्त्व है?
उत्तरः
जनसंचार की सबसे मज़बूत कड़ी प्रिंट मीडिया है। यह माध्यम वाणी को शब्दों के रूप में रिकार्ड करता है और शब्द स्थाई होते हैं।

प्रश्नः 8.
पत्रकारिता के पहलओं के बारे में बताइए।
उत्तरः
पत्रकारिता के तीन पहलू हैं-पहला-समाचारों को संकलित करना, दूसरा उन्हें संपादित कर छपने लायक बनाना तथा तीसरा उसे पत्र या पात्रिका के रूप में छापकर पाठक तक पहुँचाना।

प्रश्नः 9.
भारत में पहला अखबार कौन-सा था?
उत्तरः
बंगाल गजट (1780)।

प्रश्नः 10.
हिंदी का पहला साप्ताहिक पत्र कौन-सा था?
उत्तरः
पं. जुगल किशोर शुक्ल द्वारा संपादित उदंत मार्तंड (1876-80)।

प्रश्नः 11.
हिंदी भाषा के प्रारंभिक दौर में किन विद्वानों ने योगदान दिया?
उत्तरः
भारतेंदु हरिश्चंद्र, महात्मा गांधी, तिलक, मदनमोहन मालवीय, गणेश शंकर विद्यार्थी, माखनलाल चतुर्वेदी, रामवृक्ष बेनीपुरी, बालमुकुंद गुप्त आदि।

प्रश्नः 12.
आजादी के समय के प्रमुख पत्र-पत्रिकाओं के विषय में बताइए।
उत्तरः
केसरी, हिन्दुस्तान, सरस्वती, हंस, कर्मवीर, आज, प्रताप, प्रदीप, विशाल भारत आदि।

प्रश्नः 13.
भारत की आजादी में पत्रकारिता का क्या लक्ष्य था?
उत्तरः
स्वाधीनता की प्राप्ति।

प्रश्नः 14.
आजादी के बाद पत्रकारिता के चरित्र में क्या परिवर्तन आया?
उत्तरः
पत्रकारिता विशुद्ध व्यवसाय बन गया।

प्रश्नः 15.
किन्ही दो प्रमुख हिंदी अखबारों के नाम बताइए।
उत्तरः
जनसत्ता, पंजाब केसरी।

प्रश्नः 16.
रेडियो का आविष्कार कब हआ?
उत्तरः
1895 में, इटली के इंजीनियर जी. मार्कोनी।

प्रश्नः 17.
विश्व का पहला रेडियो स्टेशन कब व कहाँ खुला?” ।
उत्तरः
1892 में अमेरिकी शहर पिट्सबर्ग, न्यूयार्क व शिकागो में विश्व के शुरुआती रेडियो स्टेशन खुले।

प्रश्नः 18.
ऑल इंडिया रेडियो की स्थापना कब हुई?
उत्तरः
1936 ई. में।

प्रश्नः 19.
रेडियो का माध्यम क्या है?
उत्तरः
ध्वनि।

प्रश्नः 20.
एफ. एम. रेडियो की शुरुआत कब हुई?
उत्तरः
1993 में।

प्रश्नः 21.
रेडियो की पहुँच कितने प्रतिशत आबादी तक है?
उत्तरः
96 प्रतिशत।

प्रश्नः 22.
गांधी जी ने रेडियो को अद्भुत शक्ति क्यों कहा था?
उत्तरः
रेडियो की तात्कालिकता, घनिष्ठता व प्रभाव के कारण गांधी जी ने इसे अद्भुत शक्ति कहा था।

प्रश्नः 23.
टेलीविजन में किन-किन माध्यमों का मिलन होता है?
उत्तरः
शब्द, ध्वनि व दृश्य।

प्रश्नः 24.
विश्व में टेलीविजन कार्यक्रम कब शुरू हुए?
उत्तरः
1927 ई. में, अमेरिका।

प्रश्नः 25.
भारत में टी. वी. की शुरुआत कब हुई तथा इसका उद्देश्य क्या था?
उत्तरः
भारत में टी.वी. की शुरुआत 15 सितम्बर, 1959 को यूनेस्को की सहायता से हुई। इसको उद्देश्य शिक्षा और सामुदायिक विकास को प्रोत्साहित करना था।

प्रश्नः 26.
दूरदर्शन आकाशवाणी से कब अलग हुआ?
उत्तरः
1 अप्रैल, 19761

प्रश्नः 27.
आधुनिक टी.वी. चैनलों के नाम बताइए।
उत्तरः
सी.एन.एन, बी.बी.सी., आज तक, जी न्यूज, आदि।

प्रश्नः 28.
अत्यधिक चैनलों के आने से क्या परिणाम हुआ?
उत्तरः
अत्यधिक चैनलों के आने से टेलीविजन समाचार को निष्पक्षता व ताजगी मिली, परंतु पत्रकारिता के मूल्यों व नैतिकता का पतन हुआ।

प्रश्नः 29.
सिनेमा का आविष्कार किसने किया?
उत्तरः
सिनेमा का आविष्कार थॉमस अल्वा एडिसन ने 1883 में किया।

प्रश्नः 30.
विश्व की सबसे पहली फिल्म कौन-सी थी?
उत्तरः
द अराइवल ऑफ ट्रेन (1894, फ्रांस)।

प्रश्नः 31.
भारत में पहली मूक फिल्म किसने बनाई?
उत्तरः
भारत में पहली मूक फिल्म ‘राजा हरिश्चंद्र’ (1913) दादा साहब फाल्के ने बनाई।

प्रश्नः 32.
भारत की पहली बोलती फिल्म कौन-सी थी?
उत्तरः
आलम आरा (1931)।

प्रश्नः 33.
हिंदी के प्रसिद्ध फिल्मकार बताइए।
उत्तरः
पृथ्वीराज कपूर, महबूब खान, गुरुदत्त, सत्यजीत राय आदि।

प्रश्नः 34.
सत्तर के दशक तक भारतीय सिनेमा की विचारधारा कैसी थी?
उत्तरः
प्रेम, फंतासी व कभी न हारने वाले सुपर नैचुरल हीरो की परिकल्पना।

प्रश्नः 35.
समानांतर सिनेमा क्या था?
उत्तरः
आठवें दशक में लोगों में जागरूकता फैलाने व यथार्थपरक जीवन को व्यक्त करने वाले सिनेमा को समानांतर सिनेमा कहा जाता था।

प्रश्नः 36.
नवें दशक से हिंदी फिल्मों ने कैसा स्वरूप ग्रहण किया?
उत्तरः
नवें दशक से हिंदी फिल्मों का केंद्र रोमांस, हिंसा, सेक्स व एक्शन हो गया। मुनाफा कमाना फिल्मकार का मुख्य उद्देश्य बन गया है।

प्रश्नः 37.
इंटरनेट क्या है?
उत्तरः
यह एक ऐसा माध्यम है जिसमें प्रिंट मीडिया, रेडियो, टी.वी., सिनेमा आदि सभी के गुण विद्यमान हैं।

प्रश्नः 38.
जनसंचार माध्यमों का आम जीवन पर क्या प्रभाव है?
उत्तरः
जनसंचार माध्यमों का आम जीवन पर बहुत प्रभाव है। इनसे सेहत, अध्यात्म, दैनिक जीवन की ज़रूरतें आदि पूरी होने लगी हैं। ये हमारी जीवन शैली को प्रभावित कर रहे हैं।

प्रश्नः 39.
लोकतंत्र में जनसंचार माध्यमों का प्रभाव बताइए।
उत्तरः
लोकतंत्र में जनसंचार माध्यमों ने जीवन को गतिशील व पारदर्शी बनाया है। यह सूचनाओं व जानकारियों का आदान-प्रदान करता है। इसके माध्यम से विभिन्न मुद्दों पर विचार-विमर्श व बहस होती है, जो सरकार की कार्यशैली पर अंकुश रखती है।

प्रश्नः 40.
जनसंचार के दुष्प्रभाव बताइए।
उत्तरः

• जनसंचार के माध्यम खासतौर पर टी.वी. व सिनेमा ने लोगों को काल्पनिक दुनिया की सैर कराई है। ये आम जीवन से दूर हो जाते हैं तथा व्यसनी हो जाते हैं। ये पलायनवादी प्रवृत्ति को बढ़ावा देते हैं।
• ये समाज में अश्लीलता व असामाजिक व्यवहार को बढ़ावा देते हैं।
• समाज के कमजोर वर्गों को कम महत्त्व दिया जाता है।
• अनावश्यक मुद्दों को उछाला जाता है।

पाठ से संवाद

प्रश्नः 1.
इस पाठ में विभिन्न लोक-माध्यमों की चर्चा हुई है। आप पता लगाइए कि वे कौन-कौन-से क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करते हैं? अपने क्षेत्र में प्रचलित किसी लोकनाट्य या लोक माध्यम के किसी प्रसंग के बारे में जानकारी हासिल कर उसकी प्रस्तुति के खास अंदाज़ के बारे में भी लिखें।
उत्तरः
पाठ में अनेक लोकमाध्यमों की चर्चा हुई है। भारत में प्रागैतिहासिक काल के भीमबेटका के गुफा चित्र मिले हैं। कठपुतली, लोकनाट्य की विभिन्न शैलियाँ, विविध नाट्यरूप यक्षगान, सांग, रागिनी, तमाशा, जाण, गंगा-गौरी, बाउल, कथावाचन आदि प्रचलित हैं। हरियाणा में सांग, रागिनी, उत्तर प्रदेश में कथावाचन, नौटंकी, कर्नाटक में यक्षगान की समृद्ध परंपरा है। हरियाणा में ‘रागिनी’ का सर्वाधिक प्रचलन है। इसमें घड़े, चिमटे का प्रयोग किया जाता है। गायक ऊँची आवाज में हाव-भाव के जरिए अपनी बात कहता है। वे मानवीय सुख-दुख की कथाओं को कहते हैं।

प्रश्नः 2.
आज़ादी के बाद भी हमारे देश के सामने बहुत सारी चुनौतियाँ हैं। आप समाचारपत्रों को उनके प्रति किस हद तक संवेदनशील पाते हैं?
उत्तरः
आज़ादी के बाद भारत के सामने नई तरह की चुनौतियाँ आईं। आतंकवाद, क्षेत्रवाद, भाषावाद, जातिवाद, गरीबी, भ्रष्टाचार, नशा, महंगाई, बेरोज़गारी आदि अनेक समस्याओं से देश को जूझना पड़ रहा है। इस संघर्ष में समाचारपत्रों ने अपनी अहम भूमिका निभाई है। अखबारों ने हर पक्ष को उठाया। अनेक महत्त्वपूर्ण फैसले अखबारों के आवाज उठाने पर ही हुए हैं। अखबारों ने सरकारी नीतियों की जमकर आलोचना की। संसाधनों के दोहन पर लोगों की कठिनाइयों को प्रमुखता दी।

प्रश्नः 3.
टी०वी० के निजी चैनल अपनी व्यावसायिक सफलता के लिए कौन-कौन-से तरीके अपनाते हैं? टी.वी. के कार्यक्रम से उदाहरण देकर समझाइए।
उत्तरः
टी०वी० के निजी चैनल अपनी व्यावसायिक सफलता के लिए निम्नलिखित तरीके अपनाते हैं –

• भय, जिज्ञासा, रोमांच के कार्यक्रम पेश करना।
• धारावाहिकों को लंबा करना
• आभासी दुनिया की रचना करना
• हास्य के नाम पर फूहड़ता उत्पन्न करना।

आज चैनल धन व लोकप्रियता कमाने के लिए लोभ, सनसनी आदि का इस्तेमाल करते हैं। ‘बिग बॉस’ में स्तरहीन लोगों का प्रवेश ‘कपिल शर्मा शो’ की फूहड़ कामेडी आदि इसी तरह के कार्यक्रम हैं।

प्रश्नः 4.
इंटरनेट पत्रकारिता ने दुनिया को किस प्रकार समेट लिया है, उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए।
उत्तरः
इंटरनेट जनसंचार का नवीनतम साधन है। इसने विश्व को गाँव बना दिया है। इसके जरिए कोई व्यक्ति दुनिया के किसी जगह, व्यक्ति या घटना के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकता है। दुनिया हर व्यक्ति की पहुँच में है। इसके जरिए वे बहस में भाग ले सकते हैं तथा विचार-विमर्श कर सकते हैं।

प्रश्नः 5.
किन्हीं दो हिंदी पत्रिकाओं के समान अंकों को (समान अवधि के) पढ़िए और उनमें निम्न बिंदुओं के आधार पर तुलना कीजिए –

1. आवरण पृष्ठ
2. अंदर के पृष्ठों की साज-सज्जा
3. सूचनाओं का क्रम
4. भाषा-शैली

उत्तरः
दैनिक भास्कर समूह द्वारा प्रकाशित ‘अहा! जिंदगी’ तथा ‘मुक्तांचल’ पत्रिका का अंक पढ़ा। इनकी तुलना निम्नलिखित है –

1. आवरण पृष्ठ-दोनों पत्रिकाओं का आवरण पृष्ठ आकर्षक है। अहा! जिंदगी नवीनतम विषयों को छूती है तो ‘मुक्तांचल’ पत्रिका साहित्यिक अभिरुचि को दर्शाती है।
2. अंदर के पृष्ठों की साज-सज्जा-‘अहा! जिंदगी’ पत्रिका में 86 पृष्ठ हैं और सभी में सुंदर चित्रों के साथ आलेख हैं। आलेख अलग-अलग विषयों से संबंधित है जबकि ‘मुक्तांचल’ पत्रिका में शोधलेख, कविता, कहानी आदि हैं। इनमें चित्रों का अभाव है।
3. सूचनाओं का क्रम-दोनों पत्रिकाओं में विषय सूची के अनुरूप लेख दिए गए हैं।
4. भाषाशैली–दोनों पत्रिकाओं की भाषाशैली अपने विषय के अनुरूप है। ‘मुक्तांचल’ की भाषा साहित्यिक व गंभीर है जबकि ‘अहा! जिंदगी’ पत्रिका की भाषा आम पाठक के लिए है।

प्रश्नः 6.
निजी चैनलों पर सरकारी नियंत्रण होना चाहिए अथवा नहीं? पक्ष-विपक्ष में तर्क प्रस्तुत कीजिए।
उत्तरः
पक्ष-निजी चैनलों पर सरकारी नियंत्रण होना चाहिए क्योंकि निजी चैनल किसी-न-किसी कारोबारी हित से जुड़े होते हैं। वे एक पक्षीय खबरें देते हैं। वे जनहित की उपेक्षा करके खास वर्ग को तवज्जो देते हैं। विदेशी पूँजीपतियों के चैनल अपसंस्कृति फैलाते हैं। अतः इन पर सरकारी नियंत्रण अवश्य होना चाहिए। विपक्ष में-निजी चैनलों पर सरकारी नियंत्रण नहीं होना चाहिए। सरकार हमेशा अपना गुणगान करती है। वह आम आदमी की समस्याओं को नहीं सुनती। अधिकारी भ्रष्टाचार के कारण स्तरहीन कार्यक्रमों को प्रसारित करते हैं। उनमें नवीनता नहीं होती। जनता को वास्तविकता का पता नहीं लगने दिया जाता है। निजी चैनल प्रतिस्पर्धा के कारण नई-नई चीजें लेकर आते हैं। वे सरकारी कुनीतियों को जनता व सरकार के सामने लाते हैं।

प्रश्नः 7.
नीचे कुछ कथन दिए गए हैं। उनके सामने सही या गलत का निशान लगाते हुए उसकी पुष्टि के लिए उदाहरण भी दीजिए –
(क) संचार माध्यम केवल मनोरंजन के साधन हैं।
(ख) केवल तकनीकी विकास के कारण संचार संभव हुआ, इससे पहले संचार संभव नहीं था।
(ग) समाचार पत्र और पत्रिकाएँ इतने सशक्त संचार माध्यम हैं कि वे राष्ट्र का स्वरूप बदल सकते हैं।
(घ) टेलीविज़न सबसे प्रभावशाली एवं सशक्त संचार माध्यम है।
(ङ) इंटरनेट सभी संचार माध्यमों का मिला-जुला रूप या समागम है।
(च) कई बार संचार माध्यमों का नकारात्मक प्रभाव भी पड़ता है।
उत्तरः
(क) संचार माध्यम केवल मनोरंजन के साधन हैं।
(ख) केवल तकनीकी विकास के कारण संचार संभव हुआ, इससे पहले संचार संभव नहीं था।
(ग) समाचार पत्र और पत्रिकाएँ इतने सशक्त संचार माध्यम हैं कि वे राष्ट्र का स्वरूप बदल सकते हैं।
(घ) टेलीविज़न सबसे प्रभावशाली एवं सशक्त संचार माध्यम है।
(ङ) इंटरनेट सभी संचार माध्यमों का मिला-जुला रूप या समागम है।
(च) कई बार संचार माध्यमों का नकारात्मक प्रभाव भी पड़ता है।

NCERT Solutions for Class 11 Hindi Core

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CBSE Class 11 Hindi पत्रकारिता के विविध आयाम

पत्रकारिता के विविध आयाम :

पत्रकारिता अपने आसपास की चीज़ों, घटनाओं और लोगों के बारे में ताज़ा जानकारी रखना मनुष्य का सहज स्वभाव है। उसमें जिज्ञासा का भाव बहुत प्रबल होता है। यही जिज्ञासा समाचार और व्यापक अर्थ में पत्रकारिता का मूल तत्व है। जिज्ञासा नहीं रहेगी तो समाचार की भी ज़रूरत नहीं रहेगी। पत्रकारिता का विकास इसी सहज जिज्ञासा को शांत करने की कोशिश के रूप में हुआ। वह आज भी इसी मूल सिद्धांत के आधार पर काम करती है।

पत्रकारिता क्या है?

हम सूचनाएँ या समाचार जानना चाहते हैं। क्योंकि सूचनाएँ अगला कदम तय करने में हमारी सहायता करती हैं। इसी तरह हम अपने पास-पड़ोस, शहर, राज्य और देश-दुनिया के बारे में जानना चाहते हैं। ये सूचनाएँ हमारे दैनिक जीवन के साथ-साथ पूरे समाज को प्रभावित करती हैं। आज देश-दुनिया में जो कुछ हो रहा है, उसकी अधिकांश जानकारी हमें समाचार माध्यमों से मिलती है। हमारे प्रत्यक्ष अनुभव से बाहर की दुनिया के बारे में हमें अधिकांश जानकारी समाचार माध्यमों द्वारा दिए जाने वाले समाचारों से ही मिलती है।

समाचार :

विभिन्न समाचार माध्यमों के ज़रिये दुनियाभर के समाचार हमारे घरों में पहुँचते हैं। समाचार संगठनों में काम करने वाले पत्रकार देश-दुनिया में घटने वाली घटनाओं को समाचार के रूप में परिवर्तित करके हम तक पहुँचाते हैं। इसके लिए वे रोज़ सूचनाओं का संकलन करते हैं और उन्हें समाचार के प्रारूप में ढालकर प्रस्तुत करते हैं। इस पूरी प्रक्रिया को ही पत्रकारिता कहते हैं।

समाचार की कुछ परिभाषाएँ :

• प्रेरक और उत्तेजित कर देने वाली हर सूचना समाचार है।
• समय पर दी जाने वाली हर सूचना समाचार का रूप धारण कर लेती है।
• किसी घटना की रिपोर्ट ही समाचार है।
• समाचार जल्दी में लिखा गया इतिहास है?

समाचार क्या है?

हर सूचना समाचार नहीं है यानी हर सूचना समाचार माध्यमों में प्रकाशित या प्रसारित नहीं होती है। मित्रों, रिश्तेदारों और सहकर्मियों से आपसी कुशलक्षेत्र और हालचाल का आदान-प्रदान समाचार माध्यमों के लिए समाचार नहीं है। इसकी वजह यह है कि आपसी कुशलक्षेम हमारा व्यक्तिगत मामला है। हमारी नज़दीकी लोगों के अलावा अन्य किसी की उसमें दिलचस्पी नहीं होगी।

दरअसल, समाचार माध्यम कुछ लोगों के लिए नहीं, बल्कि अपने हज़ारों-लाखों पाठकों, श्रोताओं और दर्शकों के लिए काम करते हैं। स्वाभाविक है कि वे समाचार के रूप में उन्हीं घटनाओं, मुद्दों और समस्याओं को चुनते हैं जिन्हें जानने में अधिक से अधिक लोगों की रुचि होती है। यहाँ हमारा आशय उस तरह के समाचारों से है जिनका किसी न किसी रूप में सार्वजनिक महत्त्व होता है। ऐसे समाचार अपने समय के विचार, घटना और समस्याओं के बारे में लिखे जाते हैं। ये समाचार ऐसी सम-सामयिक घटनाओं, समस्याओं और विचारों पर आधारित होते हैं जिन्हें जानने की अधिक से अधिक लोगों में दिलचस्पी होती है और जिनका अधिक से अधिक लोगों के जीवन पर प्रभाव पड़ता है।

इसके बावजूद ऐसा कोई फ़ार्मूला नहीं है जिसके आधार पर यह कहा जाए कि यह घटना समाचार है और यह नहीं। पत्रकार और समाचार संगठन ही किसी भी समाचार के चयन, आकार और उसकी प्रस्तुति का निर्धारण करते हैं। यही कारण है कि समाचारपत्रों और समाचार चैनलों में समाचारों के चयन और प्रस्तुति में इतना फ़र्क दिखाई पड़ता है। एक समाचारपत्र में एक समाचार मुख्य समाचार (लीड स्टोरी) हो सकता है और किसी अन्य समाचारपत्र में वही समाचार भीतर के पृष्ठों पर कहीं एक कॉलम का समाचार हो सकता है। किसी घटना, समस्या और विचार में कुछ ऐसे तत्व होते हैं जिनके होने पर उसके समाचार बनने की संभावना बढ़ जाती है। उन तत्त्वों को लेकर समाचार माध्यमों में एक आम सहमति है। समाचार को इस तरह परिभाषित किया जा सकता है –

समाचार किसी भी ऐसी ताज़ा घटना, विचार या समस्या की रिपोर्ट है जिसमें अधिक से अधिक लोगों की रुचि हो और जिसका अधिक से अधिक लोगों पर प्रभाव पड़ रहा हो।

दरअसल, समाचार माध्यमों के उपभोक्ता यानी पाठक, दर्शक और श्रोता अपने मूल्यों, रुचियों और दृष्टिकोणों में बहुत विविधताएँ और भिन्नताएँ लिए होते हैं। इन्हीं के अनुरूप उनकी सूचना प्राथमिकताएँ भी निर्धारित होती हैं। परंपरागत पत्रकारिता के मानदंडों के अनुसार समाचार मीडिया को लोगों की सूचनाओं की ज़रूरत और माँग के बीच संतुलन कायम करना पड़ता है। कुछ घटनाएँ ऐसी होती हैं जिनके बारे में हमें जानकारी होना आवश्यक है और कुछ घटनाएँ ऐसी भी होती हैं जिनके बारे में जानकारी न भी हो तो कोई फ़र्क नहीं पड़ता, अलबत्ता उन्हें पढ़कर या सुनकर या देखकर हमें मज़ा आता है। इन दिनों समाचार माध्यमों में मज़ेदार और मनोरंजक समाचारों को प्राथमिकता देने का रुझान प्रबल हुआ है।

समाचार के तत्व :
समाचार के निम्नलिखित तत्व होते हैं –

• नवीनता
• निकटता
• प्रभाव
• जनरुचि
• टकराव या संघर्ष
• महत्त्वपूर्ण लोग ।
• उपयोगी जानकारियाँ
• अनोखापन
• पाठक वर्ग
• नीतिगत ढाँचा

नवीनता :

किसी भी घटना, विचार या समस्या के समाचार बनने के लिए यह बहुत ज़रूरी है कि वह नया यानी ताज़ा हो। कहा भी जाता है ‘न्यू’ है इसलिए ‘न्यूज़’ है। घटना जितनी ताज़ी होगी, उसके समाचार बनने की संभावना उतनी ही बढ़ जाती है। तात्पर्य यह है कि समाचार वही है जो ताज़ी घटना के बारे में जानकारी देता है। एक घटना को एक समाचार के रूप में किसी समाचार संगठन में स्थान पाने के लिए, इसका सही समय पर सही स्थान यानी समाचार कक्ष में पहुँचना आवश्यक है। मोटे तौर पर कह सकते हैं कि उसका समयानुकूल होना ज़रूरी है।

एक दैनिक समाचारपत्र के लिए आमतौर पर पिछले 24 घंटों की घटनाएँ समाचार होती हैं। एक चौबीस घंटे के टेलीविज़न और रेडियो चैनल के लिए तो समाचार जिस तेज़ी से आते हैं, उसी तेज़ी से बासी भी होते चले जाते हैं। एक दैनिक समाचारपत्र के लिए वे घटनाएँ सामयिक हैं जो कल घटित हुई हैं। आमतौर पर एक दैनिक समाचारपत्र की अपनी एक डेडलाइन (समय-सीमा) होती है जब तक कि समाचारों को वह कवर कर पाता है। मसलन अगर एक प्रात:कालीन दैनिक समाचारपत्र रात 12 बजे तक के समाचार कवर करता है तो अगले दिन के संस्करण के लिए 12 बजे रात से पहले के चौबीस घंटे के समाचार सामयिक होंगे।

लेकिन अगर द्वितीय विश्वयुद्ध या ऐसी किसी अन्य ऐतिहासिक घटना के बारे में आज भी कोई नई जानकारी मिलती है जिसके बारे में हमारे पाठकों को पहले जानकारी नहीं थी तो निश्चय ही वह उनके लिए समाचार है। दुनिया के अनेक स्थानों पर बहुत-सी ऐसी चीजें होती हैं जो वर्षों के मौजूद हैं लेकिन यह किसी अन्य देश के लिए कोई नई बात हो सकती है और निश्चय ही समाचार बन सकती है।

कुछ ऐसी घटनाएँ भी होती हैं जो रातोंरात घटित नहीं होती बल्कि जिन्हें घटने में वर्षों लग जाते हैं। मसलन किसी गाँव में पिछले 20 वर्षों में लोगों की जीवनशैली में क्या-क्या परिवर्तन आए और इन परिवर्तनों के क्या कारण थे-यह जानकारी निश्चय ही एक समाचार है लेकिन यह एक ऐसी समाचारीय घटना है, जिसे घटने में बीस वर्ष लगे। स्पष्ट है कि घटना का ताज़ा होना ही ज़रूरी नहीं हैं। नवीनता के तत्व न होने पर भी उसके समाचार बनने की संभावना बढ़ जाती है।

निकटता :

किसी भी समाचार संगठन में किसी समाचार के महत्त्व का मूल्यांकन अर्थात उसे समाचार पत्र या बुलेटिन में शामिल किया जाएगा या नहीं, इसका निर्धारण इस आधार पर भी किया जाता है कि वह घटना उसके कवरेज क्षेत्र और पाठक/दर्शक/श्रोता समूह के कितने करीब हुई है? हर घटना का समाचारीय महत्त्व काफ़ी हद तक उसकी स्थानीयता से भी निर्धारित होता है।

ज़ाहिर है सबसे करीब वाला ही सबसे प्रिय भी होता है। यह मानव स्वभाव है। स्वाभाविक है कि लोग उन घटनाओं के बारे में जानने के लिए अधिक उत्सुक होते हैं जो उनके करीब होती हैं। लेकिन यह निकटता भौगोलिक नज़दीकी के साथ-साथ सामाजिक-सांस्कृतिक नज़दीकी से भी जुड़ी हुई है। यही कारण है कि हम अपने शहर और आसपास के क्षेत्रों के अलावा अपने राज्य और देश के अंदर क्या हुआ, यह जानने को उत्सुक रहते हैं। हम अपने देशवासियों से सामाजिक-सांस्कृतिक रूप से जुड़े हुए हैं, चाहे वे हमसे सैकड़ों मील दूर बैठे हों।

यही नहीं, इस सांस्कृतिक निकटता के कारण हम विदेशों में बसे भारतीयों से जुड़ी घटनाओं को भी जानना चाहते हैं लेकिन एक जैसी महत्त्व की दो घटनाओं में से स्थानीय समाचार पत्र में उस घटना के खबर बनने की संभावना ज़्यादा है जो उसके पाठकों के ज्यादा करीब हई है। इसका एक कारण तो करीब होना है और दूसरा कारण यह भी है कि उसका असर उन पर भी पड़ता है।

प्रभाव :

किसी घटना के प्रभाव से भी उसका समाचारीय महत्त्व निर्धारित होता है। किसी घटना की तीव्रता का अंदाज़ा इस बात से लगाया जाता है कि उससे कितने सारे लोग प्रभावित हो रहे हैं या कितने बड़े भू-भाग पर उसका असर हो रहा है। किसी घटना से जितने अधिक लोग प्रभावित होंगे, उसके समाचार बनने की संभावना उतनी ही बढ़ जाती है। जाहिर है जिन घटनाओं का पाठकों के जीवन पर सीधा प्रभाव पड़ रहा हो, उसके बारे में जानने की उनमें स्वाभाविक इच्छा होती है।

जनरुचि :

किसी विचार, घटना और समस्या के समाचार बनने के लिए यह भी आवश्यक है कि लोगों की उसमें दिलचस्पी हो। वे उसके बारे में जानना चाहते हों। कोई भी घटना समाचार तभी बन सकती है, जब पाठकों या दर्शकों का एक बड़ा तबका उसके बारे में जानने में रुचि रखता हो। हर समाचार संगठन का अपना एक लक्ष्य समूह (टार्गेट ऑडिएंस) होता है और वह समाचार संगठन अपने पाठकों या श्रोताओं की रुचियों को ध्यान में रखकर समाचारों का चयन करता है। लेकिन हाल के वर्षों में लोगों की रुचियों और प्राथमिकताओं में भी तोड़-मरोड़ की प्रक्रिया काफ़ी तेज़ हुई है और यह भी सच है कि लोगों की रुचियों में परिवर्तन भी आ रहे हैं। कह सकते हैं कि रुचियाँ कोई स्थिर चीज़ नहीं हैं, गतिशील हैं।

टकराव या संघर्ष :

किसी घटना में टकराव या संघर्ष का पहलू होने पर उसके समाचार के रूप में चयन की संभावना बढ़ जाती है क्योंकि लोगों में टकराव या संघर्ष के बारे में जानने की स्वाभाविक दिलचस्पी होती थी। इसकी वजह यह है कि टकराव या संघर्ष का उनके जीवन पर सीधा असर पड़ता है। वे उससे बचना चाहते हैं और इसलिए उसके बारे में जानना चाहते हैं। यही कारण है कि युद्ध और सैनिक टकराव के बारे में जानने की लोगों में सर्वाधिक रुचि होती है।

महत्त्वपूर्ण लोग :

मशहूर और जाने-माने लोगों के बारे में जानने की आम पाठकों, दर्शकों और श्रोताओं में स्वाभाविक इच्छा होती है। कई बार किसी घटना से जुड़े लोगों के महत्त्वपूर्ण होने के कारण भी उसका समाचारीय महत्त्व बढ़ जाता है। जैसे अगर प्रधानमंत्री को जुकाम भी हो जाए तो यह एक खबर होती है। इसी तरह किसी फ़िल्मी सितारे या क्रिकेट खिलाड़ी का विवाह भी खबर बन जाती है जबकि यह एक नितांत निजी आयोजन होता है। दरअसल, लोग यह जानना चाहते हैं कि मशहूर लोग उस मुकाम तक कैसे पहुँचे, उनका जीवन कैसा होता है और विभिन्न मुद्दों पर उनके क्या विचार हैं? लेकिन कई बार समाचार माध्यम महत्त्वपूर्ण लोगों की खबर देने के लोभ में उनके निजी जीवन की सीमाएँ लाँघ जाते हैं। यही नहीं, महत्त्वपूर्ण लोगों के बारे में जानकारी देने के नाम पर कई बार समाचार माध्यम अफ़वाहें और कोरी गप प्रकाशित-प्रसारित करते दिखाई पड़ते हैं।

उपयोगी जानकारियाँ :

अनेक ऐसी सूचनाएँ भी समाचार मानी जाती हैं जिनका समाज के किसी विशेष तबके के लिए खास महत्त्व हो सकता है। ये लोगों की तात्कालिक उपयोग की सूचनाएँ भी हो सकती हैं। मसलन स्कूल कब खुलेंगे, किसी खास कॉलोनी में बिजली कब बंद रहेगी. पानी का दबाव कैसा रहेगा, वहाँ का मौसम कैसा रहेगा आदि। ऐसी सूचनाओं का हमारे रोज़मर्रा के जीवन में काफ़ी उपयोग होता है और इसलिए उन्हें जानने में आम लोगों की सहज दिलचस्पी होती है।

अनोखापन :

अनहोनी घटनाएँ समाचार होती हैं। लोग इनके बारे में जानना चाहते हैं लेकिन समाचार मीडिया को इस तरह की घटनाओं के संदर्भ में काफ़ी सजगता बरतनी चाहिए अन्यथा कई मौकों पर यह देखा गया है कि इस तरह के समाचारों ने लोगों में अवैज्ञानिक सोच और अंधविश्वास को जन्म दिया है।

पाठक वर्ग :

आमतौर पर हर समाचार संगठन से प्रकाशित-प्रसारित होने वाले समाचार पत्र और रेडियो/टी०वी० चैनलों का एक खास पाठक/ दर्शक/श्रोता वर्ग होता है। समाचार संगठन समाचारों का चुनाव करते हुए अपने पाठक वर्ग की रुचियों और ज़रूरतों का विशेष ध्यान रखते हैं। ज़ाहिर है कि किसी समाचारीय घटना का महत्त्व इससे भी तय होता है कि किसी खास समाचार का ऑडिएंस कौन है और उसका आकार कितना बड़ा है।

इन दिनों ऑडिएंस का समाचारों के महत्त्व के आकलन में प्रभाव बढ़ता जा रहा है। इसका एक नतीजा यह हुआ है कि अतिरिक्त क्रय शक्ति वाले सामाजिक तबकों अर्थात अमीरों और मध्यम वर्ग से अधिक पढ़े जाने वाले समाचारों को ज्यादा महत्त्व मिलता रहा है। इसकी वजह यह है कि विज्ञापनदाताओं की इन वर्गों में ज्यादा रुचि होती है। लेकिन इस वजह से समाचार माध्यमों में गरीब और कमजोर वर्ग के पाठकों और उनसे जुड़ी खबरों को नज़रअंदाज़ करने की प्रवृत्ति बढ़ती जा रही है।

नीतिगत ढाँचा :

विभिन्न समाचार संगठनों की समाचारों के चयन और प्रस्तुति को लेकर एक नीति होती है। इस नीति को ‘संपादकीय नीति’ भी कहते हैं। संपादकीय नीति का निर्धारण संपादक या समाचार संगठन के मालिक करते हैं। समाचार संगठन, समाचारों के चयन में अपनी संपादकीय नीति का भी ध्यान रखते हैं। लेकिन इसका अर्थ यह नहीं है कि वे केवल संपादकीय नीति के अनुकूल खबरों का ही चयन करते हैं बल्कि वे उन खबरों को भी चुनते हैं जो संपादकीय नीति के अनुकूल नहीं है। यह ज़रूर हो सकता है कि संपादकीय लाइन के प्रतिकूल खबरों को उतनी प्रमुखता न दी जाए जितनी अनुकूल खबरों को दी जाती है।

संपादन :

समाचार संगठनों में द्वारपाल की भूमिका संपादक और सहायक संपादक, समाचार संपादक, मुख्य उपसंपादक और उपसंपादक आदि निभाते हैं। वे न सिर्फ अपने संवाददाताओं और अन्य स्रोतों से प्राप्त समाचारों के चयन में महत्त्वपूर्ण भूमिका अदा करते हैं बल्कि उनकी प्रस्तुति की ज़िम्मेदारी भी उन्हीं पर होती है। समाचार संगठनों में समाचारों के संकलन का कार्य जहाँ रिपोर्टिंग की टीम करती है, वहीं उन्हें संपादित कर लोगों तक पहुँचाने की ज़िम्मेदारी संपादकीय टीम पर होती है।

संपादन का अर्थ है किसी सामग्री से उसकी अशुद्धियों को दूर करके उसे पठनीय बनाना। एक उपसंपादक अपने रिपोर्टर की खबर को ध्यान से पढ़ता है और उसकी भाषा-शैली, व्याकरण, वर्तनी तथा तथ्य संबंधी अशुद्धियों को दूर करता है। वह उस खबर के महत्त्व के अनुसार उसे काटता-छाँटता है और उसे कितनी और कहाँ जगह दी जाए, यह तय करता है। इसके लिए वह संपादन के कुछ सिद्धांतों का पालन करता है।

संपादन के सिद्धांत :

पत्रकारिता कुछ सिद्धांतों पर चलती है। एक पत्रकार से अपेक्षा की जाती है कि वह समाचार संकलन और लेखन के दौरान इनका पालन करेगा। आप कह सकते हैं कि ये पत्रकारिता के आदर्श या मूल्य भी हैं। इनका पालन करके ही एक पत्रकार और उसका समाचार संगठन अपने पाठकों का विश्वास जीत सकता है। किसी भी समाचार संगठन की सफलता उसकी विश्वसनीयता पर टिकी होती है। पत्रकारिता की साख बनाए रखने के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना ज़रूरी है –

1. तथ्यों की शुद्धता (एक्युरेसी)
2. वस्तुपरकता (ऑब्जेक्टीविटी)
3. निष्पक्षता (फ़ेयरनेस)
4. संतुलन (बैलेंस)
5. स्रोत (सोर्सिंग-एट्रीब्यूशन)

तथ्यों की शुद्धता या तथ्यपरकता (एक्युरेसी) :

एक आदर्श रूप में मीडिया और पत्रकारिता यथार्थ या वास्तविकता का प्रतिबिंब है। इस तरह एक पत्रकार समाचार के रूप में यथार्थ को पेश करने की कोशिश करता है लेकिन यह अपने आप में एक जटिल प्रक्रिया है। सच यह है कि मानव यथार्थ की नहीं, यथार्थ की छवियों की दुनिया में रहता है। किसी घटना के बारे में हमें जो भी जानकारियाँ प्राप्त होती हैं, उसके अनुसार हम उस यथार्थ की एक छवि अपने मस्तिष्क में बना लेते हैं और यही छवि हमारे लिए वास्तविक यथार्थ का काम करती है। एक तरह से हम संचार माध्यमों द्वारा स्मृति छवियों की दुनिया में रहते हैं।

दरअसल, यथार्थ को उसकी संपूर्णता में प्रतिबिंबित करने के लिए आवश्यक है कि ऐसे तथ्यों का चयन किया जाए जो उसका संपूर्णता में प्रतिनिधित्व करते हैं। लेकिन समाचार में किसी भी यथार्थ को अत्यंत सीमित चयनित सूचनाओं को तथ्यों के माध्यम से ही व्यक्त करते हैं। इसलिए यह अत्यंत महत्त्वपूर्ण हो जाता है कि किसी भी विषय के बारे में समाचार लिखते वक्त हम किन सूचनाओं और तथ्यों का चयन करते हैं और किन्हें छोड़ देते हैं। चुनौती यही है कि ये सूचनाएँ और तथ्य सबसे अहम हों और संपूर्ण घटना का प्रतिनिधित्व करते हों। तथ्य बिलकुल सटीक और सही होने चाहिए और उन्हें तोड़ा-मरोड़ा नहीं जाना चाहिए।

वस्तुपरकता (ऑब्जेक्टीविटी) :

वस्तुपरकता को भी तथ्यपरकता से आँकना आवश्यक है। वस्तुपरकता और तथ्यपरकता के बीच काफ़ी समानता भी है लेकिन दोनों के बीच के अंतर को भी समझना ज़रूरी है। एक जैसे होते हुए भी ये दोनों अलग विचार हैं। तथ्यपरकता का संबंध जहाँ अधिकाधिक तथ्यों से है वहीं वस्तुपरकता का संबंध इस बात से है कि कोई व्यक्ति तथ्यों को कैसे देखता है ? किसी विषय या मुद्दे के बारे में हमारे मस्तिष्क में पहले से बनी हुई छवियाँ समाचार मूल्यांकन की हमारी क्षमता को प्रभावित करती हैं और हम इस यथार्थ को उन छवियों के अनुरूप देखने का प्रयास करते हैं।

वस्तुपरकता की अवधारणा का संबंध हमारे सामाजिक-सांस्कृतिक, आर्थिक मूल्यों से अधिक है। हमें ये मूल्य हमारे सामाजिक माहौल से मिलते हैं। वस्तुपरकता का तकाज़ा यही है कि एक पत्रकार समाचार के लिए तथ्यों का संकलन और उसे प्रस्तुत करते हुए अपने आकलन को अपनी धारणाओं या विचारों से प्रभावित न होने दे।

निष्पक्षता (फ़ेयरनेस) :

एक पत्रकार के लिए निष्पक्ष होना भी बहुत ज़रूरी है। उसकी निष्पक्षता से ही उसके समाचार संगठन की साख बनती है। यह साख तभी बनती है जब समाचार संगठन बिना किसी का पक्ष लिए सचाई सामने लाते हैं। पत्रकारिता लोकतंत्र का चौथा स्तंभ है। इसकी राष्ट्रीय और सामाजिक जीवन में अहम भूमिका है। लेकिन निष्पक्षता का अर्थ तटस्थता नहीं है। इसलिए पत्रकारिता सही और गलत, अन्याय और न्याय जैसे मसलों के बीच तटस्थ नहीं हो सकती बल्कि वह निष्पक्ष होते हुए भी सही और न्याय के साथ होती है।

जब हम समाचारों में निष्पक्षता की बात करते हैं तो इसमें न्यायसंगत होने का तत्व अधिक अहम होता है। आज मीडिया एक बहुत बड़ी ताकत है। एक ही झटके में वह किसी की इज़्ज़त पर बट्टा लगाने की ताकत रखती है। इसलिए किसी के बारे में समाचार लिखते वक्त इस बात का विशेष ध्यान रखना चाहिए कि कहीं किसी को अनजाने में ही बिना सुनवाई के फाँसी पर तो नहीं लटकाया जा रहा है।

संतुलन (बैलेंस) :

निष्पक्षता की अगली कड़ी संतुलन है। आमतौर पर मीडिया पर आरोप लगाया जाता है कि समाचार कवरेज संतुलित नहीं है यानी वह किसी एक पक्ष की ओर झुका है। आमतौर पर समाचार में संतुलन की आवश्यकता वहीं पड़ती है जहाँ किसी घटना में अनेक पक्ष शामिल हों और उनका आपस में किसी न किसी रूप में टकराव हो। उस स्थिति में संतुलन का तकाज़ा यही है कि सभी संबद्ध पक्षों की बात समाचार में अपने-अपने समाचारीय वज़न के अनुसार स्थान पाए।

स्रोत :

हर समाचार में शामिल की गई सूचना और जानकारी का कोई स्रोत होना आवश्यक है। यहाँ स्रोत के संदर्भ में सबसे पहले यह स्पष्ट कर देना आवश्यक है कि किसी भी समाचार संगठन के स्रोत होते हैं और फिर उस समाचार संगठन का पत्रकार जब सूचनाएँ एकत्रित करता है तो उसके अपने भी स्रोत होते हैं। इस तरह किसी भी दैनिक समाचारपत्र के लिए पीटीआई (भाषा), यूएनआई (यूनीवार्ता) जैसी समाचार एजेंसियाँ और स्वयं अपने ही संवाददाताओं और रिपोर्टरों का तंत्र समाचारों का स्रोत होता है। लेकिन चाहे समाचार एजेंसी हो या समाचारपत्र, इनमें काम करने वाले पत्रकारों के भी अपने समाचार स्रोत होते हैं। यहाँ हम एक पत्रकार के समाचार के स्रोतों की चर्चा करेंगे।

समाचार की साख को बनाए रखने के लिए आवश्यक है कि इसमें शामिल की गई सूचना या जानकारी का कोई स्रोत हो और वह स्रोत इस तरह की सूचना या जानकारी देने का अधिकार रखता हो और समर्थ हो। कुछ जानकारियाँ बहुत सामान्य होती हैं जिनके स्रोतों का उल्लेख करना आवश्यक नहीं है। लेकिन जैसे ही कोई सूचना ‘सामान्य’ होने के दायरे से बाहर निकलकर ‘विशिष्ट’ होती है उसके स्रोत का उल्लेख आवश्यक हो जाता है। स्रोत के बिना उसकी साख नहीं होगी। एक समाचार में समाहित सूचनाओं का स्रोत होना आवश्यक है और जिन सूचना का कोई स्रोत नहीं है, उसका स्रोत या तो पत्रकार स्वयं है या फिर यह एक सामान्य जानकारी है जिसका स्रोत देने की आवश्यकता नहीं है।

पत्रकारिता के अन्य आयाम :

समाचारपत्र पढ़ते समय पाठक हर समाचार से एक ही तरह की जानकारी की अपेक्षा नहीं रखता। कुछ घटनाओं के मामले में वह उसका विवरण विस्तार से पढ़ना चाहता है तो कुछ अन्य के संदर्भ में उसकी इच्छा यह जानने की होती है कि घटना के पीछे क्या है? उसकी पृष्ठभूमि क्या है? उस घटना का उसके भविष्य पर क्या प्रभाव पड़ेगा और इससे उसका जीवन तथा समाज किस तरह प्रभावित होगा? समय, विषय और घटना के अनुसार पत्रकारिता में लेखन के तरीके बदल जाते हैं। यही बदलाव पत्रकारिता में कई नए आयाम जोड़ता है। समाचार के अलावा विचार, टिप्पणी, संपादकीय, फ़ोटो और कार्टून पत्रकारिता के अहम हिस्से हैं। समाचारपत्र में इनका विशेष स्थान और महत्त्व है। इनके बिना कोई समाचारपत्र स्वयं को संपूर्ण नहीं करा सकता।

संपादकीय पृष्ठ को समाचारपत्र का सबसे महत्त्वपूर्ण पृष्ठ माना जाता है। इस पृष्ठ पर अखबार विभिन्न घटनाओं और समाचारों पर अपनी राय रखता है। इसे संपादकीय कहा जाता है। इसके अतिरिक्त विभिन्न विषयों के विशेषज्ञ महत्त्वपूर्ण मुद्दों पर अपने विचार लेख के रूप में प्रस्तुत करते हैं। आमतौर पर संपादक के नाम पत्र भी इसी पृष्ठ पर प्रकाशित किए जाते हैं। वह घटनाओं पर आम लोगों की टिप्पणी होती है। समाचारपत्र उसे महत्त्वपूर्ण मानते हैं।

फ़ोटो पत्रकारिता ने छपाई की टेक्नॉलोजी विकसित होने के साथ ही समाचारपत्रों में अहम स्थान बना लिया है। कहा जाता है कि जो बात हज़ार शब्दों में लिखकर नहीं कही जा सकती, वह एक तसवीर कह देती है। फ़ोटो टिप्पणियों का असर व्यापक और सीधा होता है। टेलीविज़न की बढ़ती लोकप्रियता के बाद समाचारपत्रों और पत्रिकाओं में तसवीरों के प्रकाशन पर ज़ोर और बढ़ा है।

कार्टून कोना लगभग हर समाचारपत्र में होता है और उनके माध्यम से की गई सटीक टिप्पणियाँ पाठक को छूती हैं। एक तरह से कार्टून पहले पन्ने पर प्रकाशित होने वाले हस्ताक्षरित संपादकीय हैं। इनकी चुटीली टिप्पणियाँ कई बार कड़े और धारदार संपादकीय से भी अधिक प्रभावी होती हैं।

रेखांकन और कार्टोग्राफ़ समाचारों को न केवल रोचक बनाते हैं बल्कि उन पर टिप्पणी भी करते हैं। क्रिकेट के स्कोर से लेकर सेंसेक्स के आँकड़ों तक-ग्राफ़ से पूरी बात एक नज़र में सामने आ जाती है। कार्टोग्राफ़ी का उपयोग समाचारपत्रों के अलावा टेलीविज़न में भी होता है।

पत्रकारिता के कुछ प्रमुख प्रकार :

खोजपरक पत्रकारिता –

खोजपरक पत्रकारिता से आशय ऐसी पत्रकारिता से है जिसमें गहराई से छान-बीन करके ऐसे तथ्यों और सूचनाओं को सामने लाने की कोशिश की जाती है जिन्हें दबाने या छुपाने का प्रयास किया जा रहा हो। आमतौर पर खोजी पत्रकारिता सार्वजनिक महत्त्व के मामलों में भ्रष्टाचार, अनियमितताओं और गड़बड़ियों को सामने लाने की कोशिश करती है। खोजी पत्रकारिता का उपयोग उन्हीं स्थितियों में किया जाता है जब यह लगने लगे कि सचाई को सामने लाने के लिए और कोई उपाय नहीं रह गया है। खोजी पत्रकारिता का ही एक नया रूप टेलीविज़न में स्टिंग ऑपरेशन के रूप में सामने आया है।

हालाँकि भारत में खोजी पत्रकारिता तीन दशक पहले ही शुरू हो गई थी लेकिन हमारे देश में यह अब भी अपने शैशवकाल में ही है। जब ज़रूरत से ज्यादा गोपनीयता बरती जाने लगे और भ्रष्टाचार व्यापक हो तो खोजी पत्रकारिता ही उसे सामने लाने का एकमात्र विकल्प बचती है। अमेरिका का वाटरगेट कांड खोजी पत्रकारिता का एक नायाब उदाहरण है, जिसमें राष्ट्रपति निक्सन को इस्तीफ़ा देना पड़ा था। भारत में भी कई केंद्रीय मंत्रियों और मुख्यमंत्रियों को खोजी पत्रकारिता के कारण अपने पदों से इस्तीफ़ा देना पड़ा।

विशेषीकृत पत्रकारिता :

पत्रकारिता का अर्थ घटनाओं की सूचना देना मात्र नहीं है। पत्रकार से अपेक्षा होती है कि वह घटनाओं की तह तक जाकर उसका अर्थ स्पष्ट करे और आम पाठक को बताए कि उस समाचार का क्या महत्त्व है? इसके लिए विशेषता की आवश्यकता होती है। पत्रकारिता में विषय के हिसाब से विशेषता के सात प्रमुख क्षेत्र हैं। इनमें संसदीय पत्रकारिता, न्यायालय पत्रकारिता, आर्थिक पत्रकारिता, खेल पत्रकारिता, विज्ञान और विकास पत्रकारिता, अपराध पत्रकारिता तथा फ़ैशन और फ़िल्म पत्रकारिता शामिल हैं। इन क्षेत्रों के समाचार और उनकी व्याख्या उन विषयों में विशेषता हासिल किए बिना देना कठिन होता है।

वॉचडॉग पत्रकारिता :

यह माना जाता है कि लोकतंत्र में पत्रकारिता और समाचार मीडिया का मुख्य उत्तरदायित्व सरकार के कामकाज पर निगाह रखना है
और कहीं भी कोई गड़बड़ी हो तो उसका परदाफ़ाश करना है। इसे परंपरागत रूप से वॉचडॉग पत्रकारिता कहा जाता है। इसका दूसरा छोर सरकारी सूत्रों पर आधारित पत्रकारिता है। समाचार मीडिया केवल वही समाचार देता है जो सरकार चाहती है और अपने आलोचनात्मक पक्ष का परित्याग कर देता है। आमतौर पर इन दो बिंदुओं के बीच तालमेल के ज़रिये ही समाचार मीडिया और इसके तहत काम करने वाले विभिन्न समाचार संगठनों की पत्रकारिता का निर्धारण होता है।

एडवोकेसी पत्रकारिता :

ऐसे अनेक समाचार संगठन होते हैं जो किसी विचारधारा या किसी खास उद्देश्य या मुद्दे को उठाकर आगे बढ़ते हैं और उस विचारधारा या उद्देश्य या मुद्दे के पक्ष में जनमत बनाने के लिए लगातार और ज़ोर-शोर से अभियान चलाते हैं। इस तरह की पत्रकारिता को पक्षधर या एडवोकेसी पत्रकारिता कहा जाता है। भारत में भी कुछ समाचारपत्र या टेलीविज़न चैनल किसी खास मुद्दे पर जनमत बनाने और सरकार को उसके अनुकूल प्रतिक्रिया करने के लिए अभियान चलाते हैं। उदाहरण के लिए जेसिका लाल हत्याकांड में न्याय के लिए समाचार माध्यमों ने सक्रिय अभियान चलाया।

वैकल्पिक पत्रकारिता :

मीडिया स्थापित राजनीतिक-सामाजिक व्यवस्था का ही एक हिस्सा है और व्यवस्था के साथ तालमेल बिठाकर चलने वाले मीडिया को मुख्यधारा का मीडिया कहा जाता है। इसी तरह की मीडिया आमतौर पर व्यवस्था के अनुकूल और आलोचना के एक निश्चित दायरे में ही काम करता है। इस तरह के मीडिया का स्वामित्व आमतौर पर बड़ी पूँजी के पास होता है और वह मुनाफ़े के लिए काम करती है। उसका मुनाफ़ा मुख्यतः विज्ञापन से आता है।

इसके विपरीत जो मीडिया स्थापित व्यवस्था के विकल्प को सामने लाने और उसके अनुकूल सोच को अभिव्यक्त करता है उसे वैकल्पिक पत्रकारिता कहा जाता है। आमतौर पर इस तरह के मीडिया को सरकार और बड़ी पूँजी का समर्थन हासिल नहीं होता है। उसे बड़ी कंपनियों के विज्ञापन भी नहीं मिलते हैं और वह अपने पाठकों के सहयोग पर निर्भर होता है।

समाचार माध्यमों में मौजूदा रुझान :

देश में मध्यम वर्ग के तेज़ी से विस्तार के साथ ही मीडिया के दायरे में आने वाले लोगों की संख्या भी तेज़ी से बढ़ रही है। साक्षरता और क्रय शक्ति बढ़ने से भारत में अन्य वस्तुओं के अलावा मीडिया के बाज़ार का भी विस्तार हो रहा है। इस बाज़ार की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए हर तरह के मीडिया का फैलाव हो रहा है-रेडियो, टेलीविज़न, समाचारपत्र, सेटेलाइट टेलीविज़न और इंटरनेट सभी विस्तार के रास्ते पर हैं। लेकिन बाज़ार के इस विस्तार के साथ ही मीडिया का व्यापारीकरण भी तेज़ हो गया है और मुनाफ़ा कमाने को ही मुख्य ध्येय समझने वाले पूँजीवादी वर्ग ने भी मीडिया के क्षेत्र में बड़े पैमाने पर प्रवेश किया है।

व्यापारीकरण और बाज़ार होड़ के कारण हाल के वर्षों में समाचार मीडिया ने अपने खास बाज़ार (क्लास मार्केट) को आम बाज़ार (मास मार्केट) में तब्दील करने की कोशिश की है। यही कारण है कि समाचार मीडिया और मनोरंजन की दुनिया के बीच का अंतर कम होता जा रहा है और कभी-कभार तो दोनों में अंतर कर पाना मुश्किल हो जाता है। समाचार के नाम पर मनोरंजन बेचने के इस रुझान के कारण आज समाचारों में वास्तविक और सरोकारीय सूचनाओं और जानकारियों का अभाव होता जा रहा है।

आज निश्चित रूप से यह नहीं कहा जा सकता है कि समाचार मीडिया का एक बड़ा हिस्सा लोगों को ‘जानकार नागरिक’ बनाने में मदद कर रहा है बल्कि अधिकांश मौकों पर यही लगता है कि लोग ‘गुमराह उपभोक्ता’ अधिक बन रहे हैं, अगर आज समाचार की परंपरागत परिभाषा के आधार पर देश के जाने-माने समाचार चैनलों का मूल्यांकन करें तो एक-आध चैनल को छोड़कर अधिकांश सूचनारंजन (इन्फोटेनमेंट) के चैनल बनकर रह गए हैं, जिसमें सूचना कम और मनोरंजन ज़्यादा है। इसकी वजह यह है कि आज समाचार मीडिया का एक बड़ा हिस्सा एक ऐसा उद्योग बन गया है जिसका मकसद अधिकतम मुनाफ़ा कमाना है। समाचार उद्योग के लिए समाचार भी पेप्सी-कोक जैसा एक उत्पाद बन गया है जिसका उद्देश्य उपभोक्ताओं को गंभीर सूचनाओं के बजाय सतही मनोरंजन से बहलाना और अपनी ओर आकर्षित करना हो गया है।

दरअसल, उपभोक्ता समाज का वह तबका है जिसके पास अतिरिक्त क्रय शक्ति है और व्यापारीकृत मीडिया अतिरिक्त क्रय शक्ति वाले सामाजिक तबके में अधिकाधिक पैठ बनाने की होड़ में उतर गया है। इस तरह की बाज़ार होड़ में उपभोक्ता को लुभाने वाले समाचार पेश किए जाने लगे हैं और उन वास्तविक समाचारीय घटनाओं की उपेक्षा होने लगी है जो उपभोक्ता के भीतर ही बसने वाले नागरिक की वास्तविक सूचना आवश्यकताएँ थीं और जिनके बारे में जानना उसके लिए आवश्यक है।

इस दौर में समाचार मीडिया बाज़ार को हड़पने की होड़ में ज़्यादा से ज्यादा लोगों की चाहत पर निर्भर होता जा रहा है और लोगों की ज़रूरत किनारे की जा रही है। इसमें कोई संदेह नहीं कि समाचार मीडिया में हमेशा से ही सनसनीखेज़ या पीत-पत्रकारिता और पेज-थ्री पत्रकारिता की धाराएँ मौजूद रही हैं। इनका हमेशा अपना स्वतंत्र अस्तित्व रहा है, जैसे ब्रिटेन का टेबलॉयड मीडिया और भारत में भी ‘ब्लिट्ज़’ जैसे कुछ समाचारपत्र रहे हैं। पेज-थ्री भी मुख्यधारा की पत्रकारिता में मौजूद रहा है। लेकिन इन पत्रकारीय धाराओं के बीच एक विभाजन रेखा थी जिसे व्यापारीकरण के मौजूदा रुझान ने खत्म कर दिया है।

यह स्थिति हमारे लोकतंत्र के लिए एक गंभीर राजनीतिक, सामाजिक और सांस्कृतिक संकट पैदा कर रही है। आज हर समाचार संगठन सबसे अधिक बिकाऊ बनने की होड़ में एक ही तरह के समाचारों पर टूटता दिखाई पड़ रहा है। इससे विविधता खत्म हो रही है और ऐसी स्थिति पैदा हो रही है जिसमें अनेक अखबार हैं और सब एक जैसे ही हैं। अनेक समाचार चैनल हैं। ‘सर्फ’ करते रहिए, बदलते रहिए और एक ही तरह के समाचारों को एक ही तरह से प्रस्तुत होते देखते रहिए।

विविधता समाप्त होने के साथ-साथ समाचार माध्यमों में केंद्रीकरण का रुझान भी प्रबल हो रहा है। हमारे देश में परंपरागत रूप से कुछ बड़े राष्ट्रीय अखबार थे। इसके बाद क्षेत्रीय प्रेस था और अंत में ज़िला-तहसील स्तर के छोटे समाचारपत्र थे। नई प्रौद्योगिकी आने के बाद पहले तो क्षेत्रीय अखबारों ने जिला और तहसील स्तर के प्रेस को हड़प लिया और अब राष्ट्रीय प्रेस क्षेत्रीय पाठकों में अपनी पैठ बना रहा है और क्षेत्रीय प्रेस राष्ट्रीय रूप अख्तियार कर रहा है। आज चंद समाचारपत्रों के अनेक संस्करण हैं और समाचारों का कवरेज अत्यधिक आत्मकेंद्रित, स्थानीय और विखंडित हो गया है। समाचार कवरेज में विविधता का अभाव तो है ही, साथ ही समाचारों की पिटी-पिटाई अवधारणाओं के आधार पर लोगों की रुचियों और प्राथमिकताओं को परिभाषित करने का रुझान भी प्रबल हुआ है।

लघूत्तरात्मक प्रश्न

प्रश्नः 1.
प्राचीन काल में कागज मुख्य रूप से किससे बनता था?
उत्तरः
सूती चिथड़ों से।

प्रश्नः 2.
जिस कागज़ पर अखबार छपता है, उसे क्या कहते हैं?
उत्तरः
न्यूजप्रिंट।

प्रश्नः 3.
दुनिया की पहली मुद्रित पुस्तक कहाँ छपी थी?
उत्तरः चीन में।

प्रश्नः 4.
जॉन गुटेनबर्ग ने प्रेस का आविष्कार कब किया था?
उत्तरः
1556 ई० में।

प्रश्नः 5.
विश्व की पहली मुद्रित पुस्तक का क्या नाम है?
उत्तरः
बाइबिल।

प्रश्नः 6.
रोमन साम्राज्य परिषद् के जुलियस सीजर ने ई०पू० 60 में हाथ लिखे किस दैनिक बुलेटिन की शुरुआत की?
उत्तरः
एक्टा डायना।

प्रश्नः 7.
अंग्रेजी के ‘टाइप’ शब्द की उत्पत्ति किस भाषा से हुई है?
उत्तरः
ग्रीक।

प्रश्नः 8.
किसी शब्द के कंपोज करने पर दो अक्षरों के मध्य रहने वाले स्थान को क्या कहते हैं?
उत्तरः
काउंटर।

प्रश्नः 9.
टाइप के ऊपर का वह भाग जो छपता है, उसे क्या कहते हैं?
उत्तरः
फेस।

प्रश्नः 10.
हिंदी दैनिक सामान्यतया कितने प्वांइट के टाइप का उपयोग करते हैं?
उत्तरः
12 प्वांइट।

प्रश्नः 11.
अंग्रेज़ी दैनिक सामान्यतया कितने प्वांइट के टाइप का उपयोग करते हैं?
उत्तरः
6 से 8 प्वांइट।

प्रश्नः 12.
लेटर प्रेस मुद्रण प्रणाली में मुख्यतः किन मशीनों का उपयोग किया जाता है?
उत्तरः
रोटरी मशीनें।

प्रश्नः 13.
अब अखबार की छपाई किन मशीनों पर होती है?
उत्तरः
ऑफसेट मशीनों पर।

प्रश्नः 14.
लिथोग्राफी मुद्रण प्रणाली का विकास किसने किया था?
उत्तरः
एलोइस सेनिफल्डर ने।

प्रश्नः 15.
कागज़ का सर्वप्रथम उपयोग किस देश में हुआ?
उत्तरः
चीन में।

प्रश्नः 16.
भारत में कागज़ कहाँ बनता है?
उत्तरः
नेपानगर में।

प्रश्नः 17.
किसी कागज़ की गुणवत्ता की जानकारी किससे मिलती है?
उत्तरः
कागज़ किस चीज़ से बना है, कागज़ में स्याही पार जाने से रोकने की कितनी क्षमता है, कागज़ कितना चिकना या खुरदरा है, इन सभी से कागज़ की गुणवत्ता के बारे में पता चलता है।

प्रश्नः 18.
‘शावक संवाददाता’ किसे कहते हैं ?
उत्तरः
नौसिखिए संवाददाता को।

प्रश्नः 19.
संवाददाता का शाब्दिक अर्थ बताइए।
उत्तरः
सूचना भेजनेवाला।

प्रश्नः 20.
एक अच्छा इंट्रो कितने शब्दों का होना चाहिए?
उत्तरः
30 से 40 शब्द।

प्रश्नः 21.
समाचार में इंट्रो लिखने की कला का प्रारंभ किसके द्वारा किया माना जाता है?
उत्तरः
एडविन एल० शुमैन।

प्रश्नः 22.
समाचार में जो कुछ छपता है, उसका निश्चय करने वाला कौन होता है?
उत्तरः
संपादक

प्रश्नः 23.
अपुष्ट समाचार किसे कहते हैं?
उत्तरः
जिसका संबद्ध पक्ष से पुष्टिकरण नहीं होता।

प्रश्नः 24.
समाचार का प्रदर्शक (Display windows) किसे कहते हैं?
उत्तरः
समाचार के शीर्षक को।

प्रश्नः 25.
किसी समाचार-पत्र के संपादक का व्यक्तित्व किस पृष्ठ पर मुखरित होता है?
उत्तरः
संपादकीय पृष्ठ पर।

प्रश्नः 26.
‘समाचार-पत्र का पहला कर्तव्य है कि वह सुंदर दिखे, दूसरा यह कि वह सच बोले।’ यह किसका कथन है?
उत्तरः
मार्क ट्वेन।

प्रश्नः 27.
भारत के समाचार-पत्रों पर किस देश की समाचार-पत्र शैली का ज्यादा प्रभाव है?
उत्तरः
ग्रेट ब्रिटेन।

प्रश्नः 28.
जब किसी समाचार-पत्र में साज-सज्जा से संबद्धु सभी पक्षों की अवहेलना की जाती है, तो इसे कौन-सी साज सज्जा कहते हैं?
उत्तरः
सरकर मेकअप।

प्रश्नः 29.
‘लेबल हेड’ किस प्रकार के शीर्षक को कहते हैं?
उत्तरः
नीरस एवं प्राणहीन।

प्रश्नः 30.
किसी अन्य समाचार-पत्र या संवाददाता की चोरी करके समाचार तैयार करने को पत्रकारिता की शब्दावली में क्या कहते हैं?
उत्तरः
लिफ़्ट।

प्रश्नः 31.
पत्रकारिता की शब्दावली में ‘मोर’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
किसी पांडुलिपि से संबंधित आगे का समाचार अभी प्राप्त नहीं हुआ है।

प्रश्नः 32.
एक साधारण पाठक के लिए कौन-से समाचार महत्त्वपूर्ण होते हैं?
उत्तरः
स्थानीय समाचार।

प्रश्नः 33.
एक श्रेष्ठ संवाददाता में कौन-सा गुण होना चाहिए?
उत्तरः
संशयं या अविश्वास।

प्रश्नः 34.
समाचार-पत्र के पूरे एक कालम या उसके मध्य भाग में रखे गए केवल एक पंक्ति के छोटे शीर्षक को क्या कहते हैं?
उत्तरः
क्रॉस लाइन।

प्रश्नः 35.
वह शीर्षक जिसके सबसे ऊपर की प्रथम पंक्ति पूरे कालम के चौड़ाई के बाराबर होती है तथा इसके बाद पंक्तियाँ क्रमशः एक-दूसरे से छोटी होती हैं, कौन-से शीर्षक कहे जाते हैं?
उत्तरः
इनवर्टेड पिरामिड।

प्रश्नः 36.
यदि किसी शीर्षक में पंक्तियों को क्रमशः एक के बाद एक बाईं ओर से दाईं ओर थोड़ा हटाकर रखा जाता है तथा प्रत्येक पंक्ति की लंबाई बराबर होती है, इसे कौन-सा शीर्ष कहते हैं?
उत्तरः
ड्राप लाइन।

प्रश्नः 37.
उस शीर्षक में जिसमें बराबर पूरे कॉलम की लंबाई वाली केवल चार पंक्तियाँ होती हैं, ऐसे शीर्षक को क्या कहते हैं?
उत्तरः
स्क्वायर इण्डेशन।

प्रश्नः 38.
लघु समाचार-पत्र कितने प्रसार संख्या वाले अखबार को कहते हैं?
उत्तरः
25 हज़ार।

प्रश्नः 39.
कितने प्रसार संख्या वाले समाचार-पत्र को मंझोले आकार के समाचार-पत्र कहते हैं?
उत्तरः
25 से 75 हज़ार।

प्रश्नः 40.
कितने प्रसार संख्या वाले पत्र को वृहत समाचार-पत्र कहते हैं?
उत्तरः
75 हज़ार से अधिक।

प्रश्नः 41.
कौन समाचार का महत्त्वपूर्ण स्रोत है? उत्तरः समाचार-एजेंसियाँ, संवाददाता, प्रेस-विज्ञप्तियाँ ।

प्रश्नः 42.
‘समाचार सामान्यतया वह उत्तेजक सूचना है, जिससे कोई व्यक्ति संतोष अथवा उत्तेजना प्राप्त करता है।’ यह कथन संबंधित है?
उत्तरः
चिल्टन बुश से।

प्रश्नः 43.
‘न्यूज’ शब्द किस अर्थ के अनुकूल है?
उत्तरः
चारों दिशाओं।

प्रश्नः 44.
किसी समाचार का शीर्षक क्या प्रकट करता है?
उत्तरः
तथ्य, भाव, महत्त्व।

प्रश्नः 45.
एक संपादक के व्यक्तित्व की छाप समाचार-पत्र के किस पृष्ठ पर दिखाई देती है?
उत्तरः
संपादकीय पृष्ठ पर।

प्रश्नः 46.
किस प्रकार का शीर्षक कभी नहीं लिखना चाहिए?
उत्तरः
भूतकाल में।

प्रश्नः 47.
किस प्रकार के शीर्षक सही नहीं माने जाते हैं?
उत्तरः
द्वि-अर्थी शीर्षक, ऋणात्मक शीर्षक, क्रिया से प्रारंभ।

प्रश्नः 48.
पारंपरिक रूप से संपादकीय लेख में क्या समाहित होता है?
उत्तरः
समस्या का कथन, समस्या का विश्लेषण एवं समस्या पर टिप्पणी।

प्रश्नः 49.
‘स्लग’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
किसी समाचार के एक से अधिक भाग होने पर उसके शीर्ष पर दिया गया संकेत।

प्रश्नः 50.
‘प्रेस कॉपी’ का अभिप्राय है?
उत्तरः
छपने के लिए तैयार किया गया समाचार।

प्रश्नः 51.
‘प्रिंट ऑर्डर’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
समाचार-पत्र की कितनी प्रतियाँ छपनी हैं, इसका लिखित आदेश।

प्रश्नः 52.
‘कॉलम’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
समाचार पृष्ठ का खंडों में विभाजन।

प्रश्नः 53.
‘प्रेस लाइन’ किसे कहते हैं?
उत्तरः
मुद्रक, प्रकाशक तथा संपादक के नाम आदि की घोषणा पंक्ति को।

प्रश्नः 54.
‘मास्टर हेड’ किसे कहते हैं ?
उत्तरः
समाचार-पत्र के नाम को।

प्रश्नः 55.
‘किल’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
समाचार को रद्द करने का निर्देश।

प्रश्नः 56.
‘फ्लैश’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
अत्यंत महत्त्वपूर्ण समाचार का पहला भाग।

प्रश्नः 57.
‘टाइप फेस’ किसे कहते हैं?
उत्तरः
अक्षर के मुखड़े की बनावट।

प्रश्नः 58.
समाचार में ‘एंगिल’ शब्द का क्या अभिप्राय है।
उत्तरः
किसी समाचार (कथानक) का विशेष दृष्टिकोण।

प्रश्नः 59.
समाचार-पत्र में ‘कैप्स’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
कैपिटल लेटर्स।

प्रश्नः 60.
‘क्लिपिंग’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
त्वरित संदर्भ हेतु समाचारों की कतरन।

प्रश्नः 61.
‘कॉपी डेस्क’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
जहाँ प्राप्त समाचारों का संपादन किया जाता है।

प्रश्नः 62.
‘कवर’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
किसी घटना की रिपोर्ट तैयार करना।

प्रश्नः 63.
‘डोप’ का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
अंदर की जानकारी।

प्रश्नः 64.
‘डेड लाइन’ का क्या अर्थ है?
उत्तरः
किसी संस्करण के लिए जमा करने का अंतिम मिनट/क्षण/समय।

प्रश्नः 65.
‘करेसपॉडेंट’ किसे कहते हैं?
उत्तरः
अपने शहर से बाहर रहनेवाले संवाददाताओं को।

प्रश्नः 66.
संवाददाता का क्या कार्य नहीं होता?
उत्तरः
समाचार संपादन।

प्रश्नः 67.
समाचार-पत्र प्रकाशन में ‘एसाइनमेंट’ का क्या आशय है?
उत्तरः
संपादक की ओर से संवाददाताओं को दिया जानेवाला निर्देश।

प्रश्नः 68.
समाचार-पत्र प्रकाशन में बैक-रूम का क्या आशय है?
उत्तरः
छोटे समाचारों के छपाई मशीन का कमरा।

प्रश्नः 69.
समाचार-पत्र में ‘डेक’ का क्या आशय है?
उत्तरः
शीर्षक का वह दूसरा व तीसरा भाग जो समाचारों की पुष्टि करता है।

प्रश्नः 70.
समाचार-पत्र में ‘बुलडॉग’ का क्या आशय है।
उत्तरः
समाचार-पत्र का पहला संस्करण।

प्रश्नः 71.
कैजुअल विज्ञापन किसे कहते हैं?
उत्तरः
कभी-कभी छपने वाला विज्ञापन ।

प्रश्नः 72.
‘सेंटर स्प्रेड’ किसे कहते हैं ?
उत्तरः
मध्य पृष्ठ पर फैले चित्र या लेख को।

प्रश्नः 73.
‘फालोअप’ क्या है?
उत्तरः
समाचारों का अनुवर्तन।

प्रश्नः 74.
‘जंप’ किसे कहते हैं?
उत्तरः
किसी समाचार के अंश को दूसरे पृष्ठ पर ले जाना।

प्रश्नः 75.
‘पत्रकार दीर्घा’ शब्द किससे संबंधित है?
उत्तरः
संसद के भीतर पत्रकारों के बैठने के स्थान से।

प्रश्नः 76.
समाचार के स्थान पर प्रयुक्त किया जाने वाला शब्द ‘खबर’ किस भाषा का है?
उत्तरः
अरबी।

प्रश्नः 77.
‘समाचार गतिशील साहित्य है। समाचार-पत्र समय के करघे पर इतिहास के बेलबूटेदार कपड़े बुनने वाले तकुए हैं।’ यह कथन किनसे संबंधित है?
उत्तरः
प्रेमनारायण चतुर्वेदी से।

प्रश्नः 78.
‘समाचार किसी अनोखी या असाधारण घटना की अविलंब सूचना को कहते हैं, जिसके बारे में लोग प्रायः पहले कुछ न जानते हों, किंतु जिसे तुरंत ही जानने की ज़्यादा से ज्यादा रुचि हो।’ यह कथन संबंधित है?
उत्तरः
मानचेस्टर गार्डियन शब्दकोष से।

प्रश्नः 79.
समाचार लेखों, समाचारों के लेखन तथा संपादन आदि से जुड़े व्यक्ति को क्या कहते हैं?
उत्तरः
पत्रकार।

प्रश्नः 80.
‘जर्नल’ शब्द की उत्पत्ति फ्रेंच भाषा के किस शब्द से हुई है?
उत्तरः
जर्नी।

प्रश्नः 81.
फ्रेंच भाषा में ‘जर्नी’ शब्द का क्या अर्थ है?
उत्तरः
प्रतिदिन के कार्यों का विवरण।

प्रश्नः 82.
एनसाइक्लोपीडिया ब्रिटेनिका के अनुसार इटालियन ‘अर्नल’ शब्द की उत्पत्ति लैटिन भाषा के किस शब्द से हुई है?
उत्तरः
डियोना।

प्रश्नः 83.
किस विधा के माध्यम से नीरस विषय को रोचक बनाकर प्रस्तुत किया जा सकता है?
उत्तरः
लेख।

प्रश्नः 84.
साधारणतया समाचार-पत्रों में किस प्रकार के समाचारों को सर्वाधिक महत्त्व दिया जाता है?
उत्तरः
राजनीतिक समाचार।

प्रश्नः 85.
समाचार-पत्र में खबरों के चयन तथा प्रकाशन के लिए कौन उत्तरदायी होता है?
उत्तरः
संपादक, उपसंपादक, संवाददाता।

प्रश्नः 86.
भारत-पाक संबंधों में सुधार के लिए पाकिस्तान के शहर कराची में शीर्षस्थ राजनीतिज्ञों की बैठक को किस प्रकार के समाचार की श्रेणी में रखेंगे?
उत्तरः
अंतर्राष्ट्रीय समाचार।

प्रश्नः 87.
स्थानीय समाचारों के स्रोत कौन-से होते हैं?
उत्तरः
कार्यालय संवाददाता, नगर संवाददाता, संवाद-सूत्र।

प्रश्नः 88.
यदि संवाददाता द्वारा भेजा गया कोई समाचार स्पष्ट न हो, तो ऐसी स्थिति में एक कुशल उप-संपादक क्या करता है?
उत्तरः
संदेह दूर न होने की स्थिति में उस समाचार को छोड़ देता है।

प्रश्नः 89.
किसे कॉपी संपादक भी कहते हैं?
उत्तरः
उप-संपादक को।

प्रश्नः 90.
वह संवाददाता जो छोटे कस्बे से समाचार भेजता है, उसे क्या कहते हैं?
उत्तरः
लाइनर।

प्रश्नः 91.
जिला मुख्यालय पर पूर्णकालिक पत्रकार के रूप में नियुक्त किया गया संवाददाता कौन-सा होता है?
उत्तरः
फुलफ्लेज्ड।

प्रश्नः 92.
समाचार-पत्रों के लिए कौन-सा दायित्व सर्वोपरि है?
उत्तरः
सामाजिक दायित्व।

प्रश्नः 93.
एक साधारण पाठक के लिए कौन-से समाचार महत्त्वपूर्ण होते हैं?
उत्तरः
स्थानीय समाचार।

प्रश्नः 94. एक समाचार का अनिवार्य तत्व क्या-क्या है?
उत्तरः
विशिष्टता, नवीनता तथा परिवर्तन।

प्रश्नः 95.
किसी समाचार-पत्र में अधिकतर किस प्रकार के संपादकीय लिखे जाते हैं?
उत्तरः
समसामयिक संपादकीय।

प्रश्नः 96.
पत्रकारिता में ‘छह ककार’ समाचार के किस भाग से संबंधित है? उत्तरः इंट्रो।

प्रश्नः 97.
किसी बड़ी घटना को अत्यंत संक्षिप्त तथा सीधे वाक्य में कहा जाता है तथा जिसका प्रथम अनुच्छेद एक शीर्षक जैसा लगे, ऐसे इंट्रो को किस नाम से जाना जाता है?
उत्तरः
कारतूस इंट्रो।

प्रश्नः 98.
पीत पत्रकारिता (Yellow journalism) का संबंध किस प्रकार के समाचारों से है?
उत्तरः
सनसनीखेज तथा उत्तेजनात्मक समाचार से।

प्रश्नः 99.
टेब्लॉयड समाचार-पत्र किसे कहते हैं?
उत्तरः
जो समाचार-पत्र पाँच कॉलम तथा छोटे आकार का हो।

प्रश्नः 100.
बेल पत्रकारिता किससे संबंधित है?
उत्तरः
दृष्टिहीनों से।

प्रश्नः 101.
पत्रकारिता में ‘प्ले-अप’ का क्या अभिप्राय है?”
उत्तरः
किसी समाचार को महत्त्वपूर्ण ढंग से प्रकाशित करना।

प्रश्नः 102.
पत्रकारिता में ‘नोज फॉर न्यूज’ (Nose for News) का क्या आशय है?
उत्तरः
समाचार के महत्त्व को शीघ्र पहचान लेना।

प्रश्नः 103.
भारत के समाचार-पत्रों का पंजीयक (प्रेस रजिस्ट्रार) को अपनी रिपोर्ट प्रत्येक वर्ष किस तिथि के पूर्व देनी होती है?
उत्तरः 30
सितंबर से पूर्व।

प्रश्नः 104.
सरकार की नीतियों, कार्यक्रमों तथा उपलब्धियों के बारे में सूचना देनेवाली प्रमुख एजेंसी कौन है?
उत्तरः
पीआईबी।

प्रश्नः 105.
पत्र सूचना कार्यालय (पीआईबी) किस माध्यम से अपनी सूचना पहुँचाता है?
उत्तरः
प्रेस विज्ञप्तियाँ।

प्रश्नः 106.
समाचार-पत्र में ‘बीट’ शब्द का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
संवाददाता के समाचार संकलन करने का क्षेत्र।

प्रश्नः 107.
किसी समाचार में ब्रेक लाइन का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
समाचार के किसी भाग को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाने की सूचना देने वाली पंक्ति।

प्रश्नः 108.
समाचार में ‘ब्रीफ’ शब्द का प्रयोग किसके लिए होता है?
उत्तरः
संक्षिप्त सामाचार के लिए।

प्रश्नः 109.
समाचार में बाई लाइन (Byline) का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
किसी समाचार के ऊपर दिया जानेवाला संवाददाता का नाम।

प्रश्नः 110.
कॉलम रूल किसे कहते हैं?
उत्तरः
दो कॉलमों के मध्य खड़ी पतली रेखा को।

प्रश्नः 111.
समाचार-पत्र में कैप्सन का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
चित्र परिचय।

प्रश्नः 112.
समाचार-पत्र में क्रेडिट लाइन का क्या अभिप्राय है?
उत्तरः
संवाद सूत्र का उल्लेख।

प्रश्नः 113.
समाचार-पत्र में ‘क्रॉस लाइन’ किसे कहते हैं?
उत्तरः
एक पंक्ति के लघु शीर्षक को।

प्रश्नः 114.
किसी समाचार को किसी विशेष नीति, मत या उद्देश्य के अनुरूप प्रस्तुत करना क्या कहलाता है?
उत्तरः
स्लॉट।

प्रश्नः 115.
‘लीड’ शब्द किस कोटि के समाचारों के लिए प्रयुक्त होता है?
उत्तरः
प्रथम कोटि के समाचारों के लिए।

प्रश्नः 116.
वह समाचार जो मुख्य पृष्ठ के बाईं ओर ऊपर सबसे मोटे शीर्षक में दिया जाता है, वह समाचार क्या कहलाता है?
उत्तरः
प्रथम लीड।

प्रश्नः 117.
बॉक्स में प्रकाशित की जानेवाली खबरों में किस प्रकार के शीर्षक का उपयोग होता है?
उत्तरः
शीर्षक ढका हुआ, काया ढका और शीर्षक खुला, शीर्षक और काया पूर्णरूपेण आवृत।

प्रश्नः 118.
समाचार-पत्र के पृष्ठ का प्रिंट ऑर्डर देते समय किस बात का विशेष ध्यान रखना होता है?
उत्तरः
डेड लाइन (दिनांक रेखा), महीना, वर्ष, पृष्ठ संख्या, शेषांश।

प्रश्नः 119.
संपादकीय विभाग का कार्य क्या नहीं है?
उत्तरः
समाचार-पत्रों का वितरण।

प्रश्नः 120.
‘लीड’ से संबंधित महत्त्वपूर्ण तत्व क्या हैं?
उत्तरः
समाचार की भीषणता, समाचार का व्यापक प्रभाव, समाचार का राजनीतिक महत्त्व।

प्रश्नः 121.
किसी समाचार के संपादन के लिए जो पांडुलिपि मिलती है, उसे प्रेस की भाषा में क्या कहते हैं?
उत्तरः
कॉपी।

प्रश्नः 122.
विकासोन्मुख समाचार क्या होता है?
उत्तरः
समाचार एक के बाद एक कड़ियों के रूप में प्राप्त होते हैं।

प्रश्नः 123.
बॉक्स में किस प्रकार की खबरें प्रकाशित की जाती हैं?
उत्तरः
मानवीय रुचिवाले हास्यास्पद, अनोखे, भीषण, चुटिले तथा अप्रत्याशित खबरें।

प्रश्नः 124.
जेम्स गोरडन बेनट ने किसे ‘आधा राजदूत तथा आधा गुप्तचर’ कहा है?
उत्तरः
विशेष संवाददाता को।

प्रश्नः 125.
समाचार सामान्यतया कितने प्वाइंट तक के टाइप में दिए जाते हैं?
उत्तरः
10 से 12 प्वाइंट तक।

प्रश्नः 126.
समाचार-पत्र के मुख्य पृष्ठ पर सबसे ऊपर आठ कॉलम में फैले हुए मोटे टाइप में जो शीर्षक दिया जाता है, उसे क्या कहते हैं?
उत्तरः
पताका (Banner)।

प्रश्नः 127.
समाचार-पत्र में ‘स्टोरी’ शब्द का अभिप्राय क्या है?
उत्तरः
समाचार।

प्रश्नः 128.
समाचार-पत्र के किस पृष्ठ पर विज्ञापन देने की परंपरा नहीं है?
उत्तरः
संपादकीय पृष्ठ।

प्रश्नः 129.
समाचार-पत्र का कौन-सा पृष्ठ सर्वाधिक गंभीर माना जाता है?
उत्तरः
संपादकीय पृष्ठ।

प्रश्नः 130.
सामान्यतः किस दिन संपादकीय नहीं छापा जाता है?
उत्तरः
रविवार।

प्रश्नः 131.
भारत में संपादकीय को क्या कहा जाता है?
उत्तरः
समाचार की आवाज़।

प्रश्नः 132.
संपादकीय का उद्देश्य क्या है?
उत्तरः
संपादकीय का उद्देश्य किसी विषय-विशेष पर अपने विचार पाठक तक पहुँचाना है।

प्रश्नः 133.
संपादकीय लिखते समय सबसे पहले क्या तय करना चाहिए?
उत्तरः
संपादकीय का विषय ।

प्रश्नः 134.
संपादकीय में घिसे-पिटे मुहावरों का प्रयोग क्या दर्शाता है?
उत्तरः
संपादक की शब्द दरिद्रता।।

प्रश्नः 135.
दैनिक समाचार-पत्रों में संपादकीय पृष्ठ कहाँ होता है?
उत्तरः
मध्य में।

प्रश्नः 136.
संपादक मुख्य रूप से किसके प्रति उत्तरदायी होता है?
उत्तरः
पत्रमालिक के प्रति।

प्रश्नः 137.
सामान्यतः संपादक के नाम पत्र कौन लिखते हैं?
उत्तरः
जागरूक पाठक।

प्रश्नः 138.
समाचार-पत्र का कौन-सा पृष्ठ को प्रजातंत्र के चौथे स्तंभ की मान्यता दिलाने में सहायक रहा है?
उत्तरः
संपादकीय पृष्ठ।

प्रश्नः 139.
संपादकीय पृष्ठ पर क्या-क्या होता है?
उत्तरः
संपादकीय लेख, संपादक के नाम पत्र आदि।

पाठं से संवाद

प्रश्नः 1.
किसी भी दैनिक अखबार में राजनीतिक खबरें ज्यादा स्थान क्यों घेरती हैं? इस पर एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखें।
उत्तरः
किसी भी दैनिक अखबार में राजनीतिक खबरें ज़्यादा स्थान घेरती हैं क्योंकि इस देश में लोकतांत्रिक व्यवस्था के कारण राजनीतिक दलों की भरमार है। सत्ता में बैठा दल अपनी नीतियों का गुणगान करता है तो विपक्षी दल उनकी आलोचना करते हैं। आम जनता भी किसी-न-किसी दल से जुड़ी होती है। निष्पक्ष व्यक्ति भी दोनों की बातें सुनना व पढ़ना चाहता है। इसलिए पाठकों की रुचि के अनुसार खबरें छपती हैं।

प्रश्नः 2.
किन्हीं तीन हिंदी समाचारपत्रों (एक ही तारीख के) को ध्यान से पढ़िए और बताइए कि एक आम आदमी की जिंदगी में अत्यंत महत्त्वपूर्ण स्थान रखने वाली खबरें समाचारपत्रों में कहाँ और कितना स्थान पाती हैं।
उत्तरः
हमने दिनाँक 25 फरवरी, 2017 को दैनिक भास्कर, दैनिक जागरण व अमर उजाला समाचारपत्रों को पढ़ा जिसमें आम आदमी की जिंदगी में अत्यन्त महत्त्वपूर्ण स्थान रखने वाली खबरें पहले, तीसरे व अंतिम पृष्ठ पर स्थान पाती हैं। शेष पृष्ठों पर सरकारी निर्णय, पक्ष-विपक्ष का प्रदर्शन, खेल, संपादकीय आदि जानकारी होती है।

प्रश्नः 3.
निम्न में से किसे आप समाचार कहना पसंद नहीं करेंगे और क्यों?
(क) प्रेरक और उत्तेजित कर देने वाली हर सूचना
(ख) किसी घटना की रिपोर्ट
(ग) समय पर दी जाने वाली हर सूचना
(घ) सहकर्मियों का आपसी कुशलक्षेम या किसी मित्र की शादी
उत्तरः
इसमें (घ) सहकर्मियों का आपसी कुशलक्षेम या मित्र की शादी को खबर नहीं कहा जा सकता क्योंकि यह सामान्य जन से संबंधित नहीं है। इसमें व्यक्तिगत जानकारी है। खबर वह होती है जिसमें लोगों की रुचि है तथा उसका प्रभाव एक बड़े क्षेत्र पर पड़ता हो।

प्रश्नः 4.
आमतौर पर ऐसा माना जाता है कि खबरों को बनाते समय जनता की रुचि का ध्यान रखा जाता है। इसके विपरीत जनता की रुचि बनाने बिगाड़ने में खबरों का क्या योगदान होता है? विचार करें।
उत्तरः
जनता की रुचि बनाने-बिगाड़ने में खबरों की अहम् भूमिका होती है। बाजारीकरण के कारण उत्पादों की विशेषताओं का गुणगान करने से आम व्यक्ति बिना ज़रूरत के भी उसकी खरीददारी करता है। जाति, धर्म, क्षेत्र से संबंधित खबरों को चटखारेदार बनाने के लिए झूठ का सहारा लिया जाता है। मीडिया अपने मुनाफे के लिए गलत सर्वे पेश करता है। चुनाव में इसका रूप देखने को मिलता है।

प्रश्नः 5.
निम्न पंक्तियों की व्याख्या करें
(क) इस दौर में समाचार मीडिया बाज़ार को हड़पने के लिए अधिकाधिक लोगों का मनोरंजन तो कर रहा है। लेकिन जनता के मूल सरोकार को दरकिनार करता जा रहा है।
(ख) समाचार मीडिया के प्रबंधक बहुत समय तक इस तथ्य की उपेक्षा नहीं कर सकते कि साख और प्रभाव समाचार मीडिया की सबसे बड़ी ताकत होती हैं। –
उत्तरः
(क) इन पंक्तियों में समाचार मीडिया की वर्तमान कार्य-प्रणाली पर असंतोष प्रकट किया गया है। आज मीडिया बाजार को
हड़पने के लिए अधिक चिंतित रहता है। वह अपने लक्ष्य से भटकता जा रहा है। वह सामान्य लोगों के हितों की परवाह नहीं कर रहा है।
(ख) समाचार मीडिया के प्रबंधकों को अपनी साख और प्रभाव को बनाए रखने के प्रयास करने होंगे। इन्हीं से मीडिया ताकतवर बनती है। वे इन तथ्यों की अनदेखी नहीं कर सकते। साख और प्रभाव के बिना मीडिया शक्तिहीन होकर रह जाता है।

NCERT Solutions for Class 11 Hindi Core

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CBSE Class 11 Hindi डायरी लिखने की कला

डायरी :

डायरी सिर्फ ऐसे ही निजी सत्यों को शब्द देने का ज़रिया हो, जिनकी जिंदगी और रूप में अभिव्यक्ति वर्जित है। वह एक तरह का व्यक्तिगत दस्तावेज़ भी है, जिसमें अपने जीवन के खास क्षणों, किसी समय विशेष में मन के अंदर कौंध जानेवाले विचारों, यादगार मुलाकातों और बहस-मुबाहिसों को हम दर्ज कर लेते हैं। अपनी कई तरह की स्मृतियों को हम कैमरे की मदद से भी रिकॉर्ड करते हैं, पर खुद अपना पाठ तैयार करना और जो कुछ घटित हुआ, सबकी कहानी कहना एक ऐसा तरीका है, जो हमें आनेवाले दिनों में उन लम्हों को दुबारा जीने का मौका देता है। आज की तेज़ रफ़्तार जिंदगी में यह तरीका सचमुच नायाब है। जिंदगी की तेज़ रफ़्तार में इस बात की आशंका हमेशा बनी रहती है कि सतही और फ़ौरी किस्म की चिंताओं के अनवरत मामलों के बीच गहरे आशय वाली घटनाओं और वैचारिक उत्तेजनाओं को हम भूल जाएँ।

डायरी हमें भूलने से बचाती है। यात्राओं के दौरान डायरी लिखना तो बहुत ही उपयोगी साबित होता है। एक लंबे सफ़र का वृत्तांत अगर आप सफ़र से लौट कर लिखना चाहें, तो शायद पूरे अनुभव का दो-तिहाई हिस्सा ही बच-बचा कर शब्दों में उतर पाएगा, लेकिन अगर आपने सफ़र के दरम्यान प्रतिदिन अपनी डायरी लिखी है, तो अपने तजुर्बे को लगभग मुकम्मल तौर पर दुहरा पाना आपके लिए संभव होगा। डायरी लिखना अपने साथ एक अच्छी दोस्ती कायम करने का बेहतरीन ज़रिया है। डायरी लेखन में निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए।

1. डायरी या तो किसी नोटबुक में या पुराने साल की डायरी में लिखी जानी चाहिए। पुराने साल की डायरी में पहले की पड़ी हुई तिथियों की जगह अपने हाथ से तिथि डालें। यह सुझाव इसलिए दिया जा रहा है कि आप कहीं मौजूदा साल की डायरी में तिथियों के अनुसार बने हुए सीमित स्थान से अपने को बंधा हुआ न महसूस करें। सभी दिन एक समान नहीं होते। ऐसे में डायरी का किसी निश्चित तिथि के साथ दिया गया सीमित स्थान हमारे लिए बंधन बन जाएगा। इसीलिए नोटबुक या पुराने साल की डायरी अधिक उपयोगी साबित हो सकती है। उसमें अपनी सुविधा के अनुसार तिथियाँ डाली जा सकती हैं और स्थान का उपयोग किया जा सकता है।

2. लेखन करते हुए आप स्वयं तय करें कि आप क्या सोचते हैं और खुद को क्या कहना चाहते हैं। यह तय करते हुए आपको यथासंभव सभी तरह के बाहरी दबावों से मुक्त होना चाहिए। अपनी दिनभर की घटनाओं, मुलाकातों, खयालातों इत्यादि में से कौन-कौन सी आपको दर्ज करने लायक लगती हैं, किन्हें आप किन-किन वजहों से भविष्य में भी याद करना चाहेंगे यह विचार कर लेने के बाद ही उन्हें शब्दबद्ध करने की ओर बढ़ें।

3. डायरी निजी वस्तु है और यह मान कर ही उसे लिखा जाना चाहिए कि वह किसी और के द्वारा पढ़ी नहीं जाएगी। अगर आप किसी और को पढ़वाने की बात सोच कर डायरी लिखते हैं, तो उसका आपकी लेखन-शैली, विषय-वस्तु के चयन और बातों के बेबाकपन पर पूरा असर पड़ेगा। इसलिए यह मानते हुए डायरी लिखें कि उसका पाठक आपके अलावा कोई और नहीं है।

4. यह कतई ज़रूरी नहीं कि डायरी परिष्कृत और मानक भाषा-शैली में लिखी जाए। परिष्कृत और मानकता का दबाव कथ्य के स्तर पर कई तरह के समझौतों के लिए आपको बाध्य कर सकता है। डायरी-लेखन में इस समझौता परस्ती के लिए कोई जगह नहीं है। डायरी का डायरीपन इसी में है कि आप जो कुछ दर्ज करना चाहते हैं और जिस तरीके से दर्ज करना चाहते हैं, करें। इस सिलसिले में भाषाई शुद्धता कितनी बरकरार रहती है और शैली-सौंदर्य कितना सध पाता है, इसकी चिंता न करें। आपके अंदर के स्वाभाविक वेग से शैली जो रूप ग्रहण करती है, वही डायरी की उचित शैली है।

5. आखिरी, पर बहुत अहम बात ये कि डायरी नितांत निजी स्तर की घटनाओं और भावनाओं का लेखा-जोखा होने के साथ-साथ, आपके मन के आईने में आपके दौर का अक्स भी है। वह अपने जिन अनुभवों को वहाँ दर्ज करते हैं, उनमें आपकी नज़र से देखा-परखा गया समकालीन इतिहास किसी-न-किसी मात्रा में मौजूद रहता है। डायरी लिखते हुए अगर यह बात हमारे बीच में रहे, तो अपने काम के महत्त्व को लेकर हम अधिक आश्वस्त हो सकते हैं।

पाठं से संवाद

प्रश्नः 1.
निम्नलिखित में से तीन अवसरों की डायरी लिखिए –
(क) आज आपने पहली बार नाटक में भाग लिया।
(ख) प्रिय मित्र से झगड़ा हो गया।
(ग) परीक्षा में आपको सर्वोत्तम अंक मिले हैं।
(घ) परीक्षा में आप अनुत्तीर्ण हो गए हैं।
(ङ) सड़क पर रोता हुआ 10 वर्षीय बच्चा मिला।
(च) कोई ऐसा दिन जिसकी आप डायरी लिखना चाहते हैं।
उत्तरः
(क) दिनांक 20 जनवरी, 2016 – आज का दिन मेरे लिए बहुत प्रसन्नता एवं उपलब्धि का है। मैं किसी नाटक में अभिनय करना चाहता था। आज मेरी यह इच्छा पूरी हुई। इस अवसर ‘अधिकार का रक्षक’ शीर्षक नाटक रंगमंच पर प्रस्तुत किया गया। यह नाटक वर्तमान समय के राजनीतिक नेताओं के दोहरे चरित्र का पर्दाफाश करता है। इसमें संपादक बना जो नेता के समक्ष कार्य की अधिकता का बोझ (चुनाव के दौरान) उठाने में असमर्थता व्यक्त करता । है। इसमें मुझे अपनी दीनता का अभिनय करना था। मैं स्वयं को दीन-हीन, साधनहीन संपादक ही अनुभव कर रहा था। नाटक की समाप्ति पर मुझे भरपूर प्रशंसा मिली।

(ख) 2 फरवरी, 2017-मोहन मेरा प्रिय मित्र है। आज मेरा उसी से झगड़ा हो गया। वह मेरे हर निर्णय का विरोध करने लगा है। मैं उसके परिवर्तित व्यवहार का कारण नहीं जान सका हूँ। इस झगड़े से बहुत दुखी हूँ।

(ग) 27 मार्च, 2017-आज मुझे पता चला कि मुझे सर्वोत्तम अंक मिले हैं तो मेरी खुशी का ठिकाना नहीं रहा। मुझे सर्वोत्तम अंक पाने की कल्पना तक न थी। अतः मुझे हर्ष मिश्रित आश्चर्य की सुखद अनुभूति हुई है। मेरे मित्रों के बधाई-फ़ोन लगातार आ रहे हैं।

(घ) 25 मार्च, 2017-आज मेरा परीक्षा परिणाम आया है। अनुत्तीर्ण होने का परिणाम सुनकर मेरे पैरों तले जमीन खिसक गई। मेरे मित्रों ने मुझे ढाढस दिलाया। बाद में मुझे अपनी गलती का अहसास हुआ। मैं खेलों में ज़्यादा ध्यान देता रहा। अतः अनुत्तीर्ण हो गया अपनी गलती को सुधारने के प्रति सचेष्ट रहूँगा।

(ङ) 15 अगस्त, 2016 -आज जब मैं पार्क की ओर जा रहा था तो मुझे सड़क पर एक दस वर्षीय बालक रोता हुआ दिखाई दिया। मैं उसके पास गया और उससे रोने का कारण पूछा। वह अपने माता-पिता से बिछुड़ गया था। मैं उसे अपने घर ले गया। वहाँ उसे कुछ खिलाया-पिलाया तथा उससे उसका पता पूछकर उसे उसके घर छोड़ आया। अब वह खुश था। मुझे भी संतोष हुआ।

(च) 10 फरवरी 2017-आज का दिन मेरे जीवन में विशेष महत्त्वपूर्ण रहा। आज मुझे स्कूल की फुटबॉल टीम का कप्तान चुना गया। यह मेरी योग्यता एवं क्षमता की स्वीकृति थी। मैं अपनी उपलब्धि पर बहुत प्रसन्न हूँ।

प्रश्नः 2.
नीचे दिए गए कथनों के सामने ‘सही’ या ‘गलत’ का चिन्ह लगाते हुए कारण भी दें –
(क) डायरी नितांत वैयक्तिक रचना है।
(ख) डायरी स्वलेखन है इसलिए उसमें किसी घटना का एक ही पक्ष उजागर होता है।
(ग) डायरी निजी अनुभूतियों के साथ-साथ सामाजिक-आर्थिक परिप्रेक्ष्य का भी ब्योरा प्रस्तुत करता है।
(घ) डायरी अंतरंग साक्षात्कार है।
(ङ) डायरी हमारी सबसे अच्छी दोस्त है।
उत्तरः
(क) (सही)
(ख) (सही)
(ग) (सही)
(घ) (सही)
(ङ) (सही)
कारण –
(क) इसमें लेखक अपने व्यक्तिगत सुख-दु:ख, अनुभव का वर्णन करता है।
(ख) डायरी में लिखनेवाले व्यक्ति का ही पक्ष हमारे सामने आता है।
(ग) डायरी लिखने वाला व्यक्ति अपनी अनुभूतियों के साथ तत्कालीन घटनाओं पर भी टिप्पणी करता है।
(घ) डायरी में लेखक अपने साथ ही संवाद स्थापित करता है।
(ङ) डायरी हमारे सुख-दुःख की साथी होती है।

NCERT Solutions for Class 11 Hindi Core

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