NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 10 Circle are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 10 Circle.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 10 Circle

Summary In English
This story is about a girl named Mohini and her grandmother. In the story, the girl is sitting with her grandmother and she is teaching her how to draw a circle. She teaches her how to make ball and balloons. Mohini herself makes balloons and ball. Then her grandmother asks her to make some things in the shape of circle. Mohini makes a wheel, moon and her own face.

Summary In Hindi
यह कहानी एक छोटी बच्ची मोहिनी तथा उसकी दादी की है। कहानी में बच्ची अपनी दादी के साथ बैठी है। दादी बच्ची को गोला बनाना सिखा रही है। वह बच्ची को गंद और गुब्बारे बनाना सिखाती है। मोहिनी स्वयं गुब्बारे तथा गेंद बनाती है। उसके बाद उसकी दादी उसे गाल के आकार में कुछ अन्य चीजें बनाने को कहती है। मोहिनी एक पहिया, चंद्रमा तथा अपना स्वयं का चेहरा बनाती है।

Hindi Translation Of The Story

1. One day Mohini was sitting with her grandmother. Grandmother drew a circle. “Can you draw a circle, Mohini?” “Yes I can.” Soon Mohini drew the circle.

एक दिन मोहिनी अपनी दादी के साथ बैठी थी। दादी ने एक गोला बनाया। “मोहिनी, क्या तुम एक गोला बना सकती हो?” “हाँ, मैं बना सकती हूँ।” मोहिनी ने तुरंत एक गोला बना दिया।

Word-Meanings: Grandmother ( ग्रैमंदर) – mother of one’s father, दादी Drew(ड्र)-made, created, खींचा। Circle (सर्किल) – a round shape, गोल आकार, वृत्त।

2. “Now, I’ll draw a ball.” Grandmother drew three lines on the circle. Mohini drew three lines on her circle. It really looked like a ball. “Now let’s draw a balloon.” Grandmother added a zig-zag lines to these.

“अब में एक गेंद बनाऊँगी।” दादी ने गोले पर तीन रेखाएँ खींचीं। मोहिनी ने अपने गोले पर तीन रेखाएँ खींचीं। यह वास्तव में एक गेंद की तरह दिखने लगी। ” अब आओ एक गुब्बारा बनाएँ।” दादी ने गोले में एक टेढ़ी-मेढ़ी रेखा जोड़ी।

Word-Meanings: Ball (बॉल)–round-shaped object to play, गेंद। Lines (लाइन्स) – a long thin mark, रेखाएँ। Really (रिअलि)-truly, सही में। Balloon (बैलून) – a round toy to play, गुब्बारा Zig-zag (ज़िग ज़ैग)-not in a straight Wanner, टेढ़ी- मेढ़ी।

3. “Oh! It really looks like a balloon.” Mohini clapped with joy. Mohini drew many circles-big and small circles, red, blue, green and yellow circles. She also added zig-zag lines to these.

“ओह! यह वास्तव में एक गुब्बारे की तरह लग रहा है।” मोहिनी ने प्रसन्न होकर तालियाँ बजाईं। मोहिनी ने कई गोले बनाए–बड़े और छोटे गोले, लाल, नीले, हरे और पीले गोले। उनमें टेढ़ी-मेढ़ी रेखाएँ भी खींचीं।

Word-Meanings: Clapped (क्लैप्ड)-struck palms together, ताली बजाई। Joy(जॉय) – happiness, खुशी।

4. And now there were many balloons. “Can you draw something else with a circle?” asked Grandmother. “Yes,” said Mohini. She drew a wheel, a moon, a sun, a rabbit and her own face.

अब बहुत सारे गुब्बारे हो गए थे। “क्या तुम एक गोले से कुछ और बना सकती हो?” दादी ने पूछा। “हाँ,” मोहिनी ने कहा। उसने एक पहिया, एक चंद्रमा, एक सूरज, एक खरगोश तथा अपना स्वयं का चेहरा बनाया।

Word-Meanings: Something else (स्मथिंग एल्स)-some other things,कुछ अन्य चीजें भी। Wheel (व्हील) – a round portion of vehicle on which it moves, पहिया। Moon (मून)-a round long object that shines at nights in the sky, the batellite of the earth revolving round it, चाँद। Sun (सन) – a round long yellow object that shines at daytime in the sky, the centre of the planetary system, सूरज। Rabbit ( रैबिट)-an animal, खरगोश।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
I can draw a circle.
The moon is round.

Reading is Fun
Question 1
What did Grandmother and Mohini draw first?
सबसे पहले दादी और मोहिनी ने क्या बनाया?
Answer:
First Grandmother and Mohini drew a circle.

Question 2
What were the colours of the balloons that Mohini drew?
जिन गुब्बारों को मोहिनी ने बनाया, उनका रंग क्या था?
Answer:
The colours of balloons which Mohini drew were red, blue, green and yellow.

Let’s Draw
Question 1
In the circles below, draw
गोला के अंदर बनाओ

(a) what Grandmother drew.
दादी ने क्या बनाया।
(b) what Mohini drew.
मोहिनी ने क्या बनाया।
Answer:

Question 2
Look at these shapes:

Try making these shapes into

• a car
• a house
• a door
• anything else

Answer:
Make other things yourself.

Question 3
Draw along the dots. So, what did you make? Can you make sounds like a train?
दिए गए बिंदुओं को मिलाओ। अब बताओ कि तुमने क्या बनाया? क्या तुम एक रेल की तरह आवाज निकाल सकते हो?
Answer:
I created a train. Yes, I can make sounds like a train.

Question 4
Draw a face on the balloon below. One has been done for you.
नीचे दिए गए गुब्बारे में एक चेहरा बनाओ। तुम्हारे लिए एक उदाहरण दिया गया है।
Answer:

Let’s Read and Write
Question 1
a, b, c, d, e, f
Answer:

g, h, i, j, k, l
Answer:

m, n, o, p, q, r

Question 2
Look at the picture and fill in the blanks:
नीचे दिए गए चित्रों को देखो और रिक्त स्थानों को भरो।
Answer:

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NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 19 The Magic Porridge Pot are part of NCERT Solutions for Class 2 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 19 The Magic Porridge Pot.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 11 If I Were an Apple are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 11 If I Were an Apple.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 11 If I Were an Apple

Summary In English
This poem is about a little boy. He thinks if he were an apple, he would not like to keep swinging on the tree. According to him, it would be of no use. Further he wishes that he would like to fall down on a nice boy and he would say, “Eat me, my boy!”

Summary In Hindi
यह कविता एक छोटे बच्चे के बारे में है। वह सोचता है कि यदि वह सेब होता तो पेड़ पर लटके रहना पसंद नहीं करता। उसके अनुसार, सेब का पेड़ पर लटके रहना कोई उपयोगिता नहीं है। आगे वह इच्छा व्यक्त करता है। कि यदि वह सेब होता तो किसी अच्छे बच्चे पर गिरना पसंद करता और कहता, बच्चे मुझे खा लो।

Hindi Translation Of The Poem

1. If I were an apple
And grew on a tree,
I think I’d drop down
On a nice boy like me.
I wouldn’t stay there
Giving nobody joy,
I’d fall down at once
And say, “Eat me, my boy!

यदि मैं सेब होता
और पेड़ पर उगता,
तो मैं सोचता हूँ कि मैं किसी
प्यारे लड़के पर गिरता।
मेरे पेड़ पर लटके रहने से
किसी को आनंद नहीं मिलता,
में पेड़ से नीचे गिरता
और ‘वच्चे. मुझे खा लो,” कहता,

Word-Meanings: Apple (ऐपल) – a kind of small round fruit with red, yellow or green skin, सेब। Grew (यू) – came up, उगा होता। Drop (ड्रॉप) – fall, गिरना। Nice (नाइस) – good, अच्छा। Giving (गिविंग) – handing over देना। Nobody (नोबॉडी) – no person, किसी को भी नहीं। Joy (जॉइ) – happiness, खुशी। Fall (फॉल) – to come down, गिरना। frat Eat (ईट) – to have something, खाना।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
I like to eat an apple.
We clap our hands with joy.

Reading is Fun
Question 1
Where is the apple?
Answer:
The apple is hanging on the tree.

Question 2
Where is the boy?
बच्चा कहाँ है?
Answer:
The boy is near the tree and he is under an imagination.

Question 3
How can the boy get the apple?
बच्चा सेब कैसे प्राप्त कर सकता है?
Answer:
The boy can get the apple by climbing on the tree.

Let’s Talk
Question 1
Do you like apples?
क्या तुम्हें सेब पसंद हैं?
Answer:
Yes, I like apples.

Question 2
Have you ever climbed a fruit tree?
क्या कभी तुम किसी फल के पेड़ पर चढ़े हो?
Answer:
No, I have never climbed upon a fruit tree.

Let’s Share
Question 1
Fill in the blanks.
रिक्त स्थान को भरो:
Answer:
If I were a bird, I would ……fly….. (fly. cry)
If I were a bee, I would ….buzz…….. (buzz, chirp)

Let’s Read and Write
S   t   u   v
Answer:

Say Aloud

Word Fun
Question 1
Fill in the letters to complete the crossword puzzle. Use the pictures as clues to find the fruit.
शब्दों की वर्ग पहेली को दिए गए अक्षरों की सहायता से भरो। फलों के नाम जानने के लिए चित्रों की सहायता लो।
Answer:

Question 2
Which is your favourite fruit? Say why you like it, first in your own language and then in English.
तुम्हारा मनपसंद फल कौन-सा है? बताओ कि तुम इसे क्यों पसंद करते हो, पहले अपनी भाषा में और । बाद में अंग्रेजी भाषा में।
Answer:
Do it yourself.

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NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 20 Strange Talk are part of NCERT Solutions for Class 2 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 20 Strange Talk.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 12 Our Tree are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 12 Our Tree.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 12 Our Tree

Summary In English
This poem is based on a tree. One bird is eating a fruit. One of its seeds fall down on the ground. Some days later the rain falls and little plant grows up from that seed. Slowly the plant grows into a big tree. Its branches have become long. There are a number of insects. They start crawling on the tree. The tree has fruits and green leaves. Crows, squirrels and monkeys all have fun on the tree. There is a swing on the tree as well. The tree has so many things.

Summary In Hindi
यह कविता एक पेड़ पर आधारित है। एक चिड़िया फल खा रही है। इसका एक बीज नीचे जमीन पर गिर पड़ता है। कुछ दिनों के बाद वारिश होती है तथा बीज से एक पौधा निकल आता है। धीरे-धीरे पौधा एक बड़े पेड़ के रूप में बदल जाता है। उसकी टहनियाँ लंबी हो जाती हैं। बहुत सारे कीड़े-मकोड़े पेड़ पर रेंगना प्रारंभ कर देते हैं। पेड़ में हरे पत्ते और फल निकल आते हैं। कौए, गिलहरियों तथा बंदर पेड़ पर आनंद मनाते हैं। पेपर झूला भी है। पेड़ के पास बहुत सारी चीजें हैं।

Hindi Translation Of The Poem

1. A little bird sees
Ripe fruit on our tree
And eats a tasty berry.
The bird flies tall
And a berry seed falls.

एक छोटी चिड़िया ने
पका फले पेड़ पर देखा
उसने स्वादिष्ट बेर खाया।
और ऊपर उड़ चली
बेर का बीज नीचे गिर पड़ा।

Word-Meanings: Little (लिटल)-small, छोटा। Ripe (राइप) – ready for being eaten पका हुआ। Tasty (टेस्टि) – Yummy, स्वादिष्ट। Berry (बेरि) a small fruit with stone, गुठली वाला एक छोटा फल। Flies (फ्लाइज़)-moves through the air, उड़ती है। Seed (सीड)-a small hard part of fruit from which plant grows, बीज़।

2. The rains have come
Hurry! Let’s run.
Clouds, rain and sun…
Our plant is born, a little one.

वर्षा आ गई
जल्दी-आओ भागो।
बादल, वर्षा और सूरज…
प्यारा नन्ही पौधा उग गया।

Word-Meanings: Hurry (हरि) – to do something quickly, जल्दबाजी से काम लेना Clouds ( क्लाउड्स)—a mass of small drops of water in the sky, बादल।

3. Now a tree,
With branches long,
Crows and bird-song,
Crawling ants and spiders’ webs,
Caterpillars with tiny legs,
Rich green leaves, life aplenty.

लंबी टहनियों के साथ अब
पौधा बड़ा हो गया।
कौओं और चिड़ियों के कलरव से भरा,
रेंगती चींटियों तथा मकड़ी के जालों से घिरा,
छोटी टाँगों वाले कीड़ों से भरा।
तथा जीवंत घने हरे पत्तों से भरा।

Word-Meanings: Branch (ब्रांच) – a long part of the tree, टडनी। Crawling (क्रॉलिंग) – moving with the help of hands and knees, रेमना। Spider (स्पाइडर) – an insect, मकड़ी। Web (वेब)-the home of the spider like a net, मकड़ी का जाला। Tiny (टाइनी)-very small, बहुत छोटा। Caterpillar (केटरपिलर)-an insect, तितली। Aplenty (ऐप्लेंटी)-in a large number, बहुत सारा।

4. The tree has fruits,
Some big, some small,
Let us pluck them
But do not fall!

कुछ छोटे तथा कुछ बड़े फल
पेड़ पर लटके हैं।
चले उन्हें तोड़ते हैं।
किंतु उन्हें गिरने मत दो।

Word-Meanings: Pluck (प्लक) – to pull with sudden force तोड़ना। Fall ( फ़ॉल) – come down, गिरना

5. Crows perch, squirrels run,
And see the monkeys Having fun!

कौए का बसेरा, गिलहरियों का भागना,
और देखो बंदरों का
मस्ती करना।

Word-Meanings : Perch (पर्च) – to sit on the branch of the tree, बेठना। Squirrel (स्क्वीरेल)-a small grey animal with long thick tail, गिलहरी।

6. Strong branches,
With pretty swings,
Our beautiful tree
Has so many things.

मजबूत शाखाएँ जो
सुंदर मजबूत झूले से सजी हैं.
हमारे सुंदर पेड़ पर
बहुत सारी चीजे दिखती हैं।

Word-Meanings : Pretty (प्रिटि) – beautiful, a Swings (स्विग्ज़)-a playful rope hanging on a tree, झूले।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
Clouds bring rain.
The tree has branches.

Reading is Fun
Question 1
Where does the little bird see the fruit?
छोटी चिड़िया ने फल कहाँ देखा?
Answer:
The little bird sees the fruit on the tree.

Question 2
What does she do?
उसके बाद वह क्या करती हैं?
Answer:
She eats the fruit.

Question 3
What happens when she eats the berry?
जब चिड़िया फल खाती है, तब क्या होता है?
Answer:
One of the berry seeds falls on the ground.

Let’s Talk
Question 1
Where do birds live?
चिड़ियाँ कहाँ रहती हैं ?
Answer:
Birds live in their nests.

Question 2
Have you seen any birds near your house?
क्या तुमने अपने घर के पास किसी चिड़िया को देखा है?
Answer:
Yes, I have seen a number of birds near my house.

Question 3
Do you know their names in English or in your own language?
क्या तुम उनके नाम अंग्रेजी में अथवा अपनी भाषा में जानते हो?
Answer:
Yes, I know their names in English and in our own language also.

Let’s Share
Question 1
Circle the things you can find on a tree.
जिन चीज़ों को तुम पेड़ से प्राप्त कर सकते हो, उन पर गोला लगाओ।

Answer:
Do it yourself.

Juicy Fruits
Question 1
Name the fruits you can see on the push cart. Say which ones you like the most.

apples
pineapples
mangoes
bananas
grapes
oranges
I like apples the most.
Answer:
Do it yourself.

Let’s Do
Question 1
How does a seed grow? Look at the pictures below and number them in the correct order.
एक बीज कैसे उगता है? नीचे दिए गए चित्रों को देखो तथा उनको सही क्रम में रखो।
Answer:

Question 2
Put a tick (✓) if it is true. Put a cross (×) if it is not true.
यहीं पर (✓) तथा गलत पर (×) का चिह्न लगाओ।

Let’s Read and Write
w  x  y  z
Answer:

Question 2
Help the bird reach its nest.

Can you climb a tree?
Yes, I can climb.
Yes, I can pluck.
Yes, I can catch.
Yes, I can jump.
Answer:
Yes, I can climb.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 13 Murali’s Mango Tree are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 13 Murali’s Mango Tree.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 13 Murali’s Mango Tree

Summary In English
This is story about the man named Vurali. One day he ate a mango. He threw the seed of the mango behind his house. Few months later, the seed produced one small plant. He started watering the plant. The plant grew into a mango tree. Every summer he and his children enjoy mangoes.

Summary In Hindi
यह कहानी मुरली नामक एक व्यक्ति के बारे में हैं। एक दिन उसने एक आम खाया। उसने आम के बीज को अपने घर के पीछे फेंक दिया। कुछ दिनों के बाद बीज से एक छोटा पौधा निकल आया। उसने पौधे में पानी देना आरंभ कर दिया। पौधे ने एक आम के पेड़ का रूप ले लिया। प्रत्येक गरमी में वह और उसके बच्चे आम का आनंद उठाने लगे।

Hindi Translation Of The Story

1. One day Murali ate a mango. He threw the seed behind his house. Many months later, he saw a plant. He watered the plant everyday. The plant grew into a big mango tree. Every summer, many mangoes grow on it. Now, Murali’s children eat the mangoes.

एक दिन मुरली ने एक आम खाया। उसने बीज को अपने घर के पीछे फेंक दिया। कुछ महीनों के बाद उसने एक पौधा देखा। वह प्रत्येक दिन उस पौधे | में पानी देने लगा। पौधा एक बड़े आम के पेड़ के रूप में बदल गया। प्रत्येक गरमी में उस पर बहुत सारे आम फलते थे। अब मुरली तथा उसके बच्चे आम खाने लगे।

Word-Meanings: Mango (मेंगो )-a sweet fruit,आम। Seed ( सीड)-a tiny particle from which plant grows, बीज। Watered (वाटर्ड) – gave water to the plants, पौधे को पानी दिया Summer (समर) – a hot season,गर्मी का मौसम।

Ncert Textbook Questions

Question 1
Read the sentences and tick (✓) the right picture.
दिए गए वाक्यों को पढ़ो तथा सही चित्र पर ‘✓’ का चिह्न लगाओ:
Answer:

Question 2
Draw a tree showing leaves, branches, fruit, birds, nest and a swing.
एक ऐसे पेड़ का चित्र बनाओ जिसमें पत्ते, शाखाएँ, फल, चिड़ियाँ, घोसला तथा झूला हो।

Answer:
Do it yourself.

Let’s Talk
Question 1
Describe the picture using all the words given above.
ऊपर दिए गए शब्दों का प्रयोग करते हुए चित्र का वर्णन करो।
Answer:
Children can describe the above picture in their own words.

Question 2
Should trees be cut?
क्या पेड़ों को काटा जाना चाहिए?
Answer:
No, they should not be cut down.

Question 3
Name some trees which you have seen,
कुछ ऐसे पेड़ों के नाम बताओ जिनको तुमने देखा हो?
Answer:
I have seen mango, banana, neem, coconut and banana trees.

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NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 21 The Grasshopper and the Ant are part of NCERT Solutions for Class 2 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 2 English Chapter 21 The Grasshopper and the Ant.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 14 A Kite are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 14 A Kite.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 14 A Kite

Summary In English
In this poem, the child wishes to become a kite. He wishes to fly in the air and to flow in a breeze anywhere he wants to.

Summary In Hindi
इस कविता में एक बच्चा पतंग बनना चाहता है। लड़का चाहता है कि वह हवा में उड़े और जहाँ इच्छा हो वहाँ जाए।

Hindi Translation Of The Poem

1. I often sit and wish that I
Could be a kite up in the sky,
And ride upon the breeze and go
Whichever way I chanced to blow.

में अक्सर बैठकर यह सोचता हूँ कि में
आकाश में उड़ती पतंग होता,
और मंद हवाओं में उड़ता
जिस तरफ हवा उड़ती उस तरफ बहता।

Word-Meanings: Often ( ऑफ़न) – many times, बहुत बार। Wish (विश)-desire, इच्छा। Kite (काइट) – a playful item made of paper, which flies in the air, पतंग। Ride ( राइड) – move, घूमना। Breeze (ब्रीज) – moving light air, मंद हवा। Way (वे)-direction, रास्ता।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
I can fly a kite.
I love to sit under a tree.

Reading is Fun
Question 1
What does the child wish to be?
बच्चा क्या बनने की इच्छा करता है?
Answer:
The child wishes to be a kite.

Question 2
What does the child wish to do with the breeze?
बच्चा मंद हवाओं के बीच क्या करना चाहता है?
Answer:
The child wishes to ride upon the breeze.

Let’s Talk
Question 1
What would you like to be?
तुम क्या बनना पसंद करोगे?
Answer:
I would like to be a kite and fly in the air.

Question 2
Imagine you are a bird in the sky. Describe what you will feel when you see a kite flying near you.
कल्पना करो कि तुम आकाश में उड़ने वाले पक्षी हो। जब तुम अपने पास किसी पतंग को उड़ते हुए देखते हो तो कैसा महसूस करते हो।
Answer:
I will feel little worried about coming near to me the kite and I will try to fly in another direction.

Say Aloud

Question 3
Do you know more words with these sounds?
क्या इन ध्वनियों के लिए तुम्हारे पास कोई दूसरा शब्द है?
Answer:
Some of the words with these sounds are: drive, right, wide, tide, cry, start, dance, glance, past, art, etc.

Let’s Share
Question 1
What are the different things that fly in the sky?
आकाश में उड़ने वाली विभिन्न वस्तुएँ कौन-कौन-सी हैं?
Answer:
There are many things that can fly in the sky like birds, aeroplanes, helicopters, kites, etc.

Question 2
If you had wings, where would you fly?
यदि तुम्हारे पंख होते. तो तुम कहाँ-कहाँ उड़ते?
Answer:
I will fly to all different directions.

Question 3
Trace on the rain patterns.
वर्षा के साँचे को अक्स करो।
Answer:

Question 4
Use the picture clues to draw pictures of the day sky and the night sky in the windows. Colour the pictures.
खिड़की में दिन का आकाश तथा रात का आकाश का चित्र बनाने के लिए दिए गए संकेत चिह्नों की सहायता लो।।
Answer:

Question 5
You see them all in the sky. Fill in the blanks by choosing words from the box.
इन सभी को तुम आकाश में देखते हो। बॉक्स में दिए गए शब्दों को चुनकर खाली स्थान भरी।

Answer:

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 15 Sundari are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 15 Sundari.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 15 Sundari

Summary In English
This is a story of a big colourful kite named Sundari. It was made by a boy named Bobby. Bobby takes his big and beautiful kite, Sundari, to the fair to fly. Bobby started flying the kite in the sky. Suddenly, a dog caught the kite’s tail in his mouth. Bobby drove the dog away. And then the kite flew high in the sky as it wanted to go higher and higher in the sky through air. At last, Bobby had to leave it as she flew away.

Summary In Hindi
यह कहानी एक बड़ी और रंग-बिरंगी पतंग, सुंदरी, की है। इसे बॉबी नामक एक लड़के ने बनाया था। बॉबी अपनी बड़ी और सुंदर पतंग को लेकर उड़ाने के लिए मेले में पहुँचा। बॉबी ने पतंग को आकाश में उड़ाना प्रारंभ कर दिया। एक कुत्ते ने पतंग की पूँछ को अपने मुँह में दबा लिया। बॉबी ने कुत्ते को दूर भगा दिया। इसके बाद पतंग हवा में झटके लेते हुए उड़ने लगी, क्योंकि वह आसमान में दूर जाना चाहती थी। अंत में बॉबी को पतंग को छोड़ना पड़ा, क्योंकि वह बहुत दूर उड़ गई थी।

Hindi Translation Of The Poem

1. Sundari was a big red, white and
blue kite. When Bobby made her, she
smiled at him.
“You are beautiful and I will call you
Sundari,” he said.
One day, Bobby took Sundari to the fair.
The band was playing and everyone
was smiling
A merry-go-round was playing a
happy little tune. It was carrying lots
of boys and girls round and round on
its wooden animals.

सुंदरी एक बड़ी लाल, सफ़ेद और नीले रंग की
पतंग थी। जब बॉबी ने उसे बनाया, तो वह मुस्कराने
लगी।
तुम सुंदर हो और इसलिए मैं तुम्हें ‘सुंदरी’ कहकर
बुलाऊँगा।” उसने कहा।
एक दिन वॉबी सुंदरी को मेले में ले गया।
गाना-बजाना चल रहा था तथा हर कोई मुस्कुरा
रहा था।
एक आनंददायक हल्की धुन के साथ चक्करदार झूला
चल रहा था। वह लकड़ी के बने जानवरों के ऊपर
बहुत सारे लड़के तथा लड़कियों को गोल चक्कर
के रूप में घुमा रहा था।

Word-Meanings: Beautiful(ब्यूटीफुल)-nice, सुंदर। Fair (फ़ेयर) – a place with foodstalls, swings, toys shops, etc., मेला। Band (बैंड)-a group of musician; गनोवाली मंडली। Merry-go-round (मेरी – गो – राउंड)-a swing, झूला। Tune (ट्यून) – musical sound,धुन। Wooden (वुडेन)-made of wood, लकड़ी का बना।

2. Bobby looked for an open space
where he could run and fly his kite.
Sundari looked, too.
Out in the grass ran Bobby, holding
up his kite as high as he could.
Puff! The wind came along. Sundari
started to fly up! But she could not go
very high. A little dog was holding on
to her long tail. It was in his mouth.

बॉबी किसी खाली स्थान को ढूंढने लगा, जहाँ वह
अपनी पतंग को उड़ाते हुए दौड़ सके। सुंदरी भी ऐसी
ही जगह खोज रही थी।
बॉबी अपनी पतंग को जितना ऊँचा ले जा सकता था,
उड़ाता हुआ घास की तरफ भागा।
हवा की फैंक! इस आवाज़ के साथ हवा का एक
झोंका आया। सुंदरी ऊपर की तरफ़ उड़ने लगी। किंतु
वह ज्यादा ऊपर नहीं उड़ पाई। एक छोटे कुत्ते ने उसकी
लंबी पूँछ को अपने मुँह में दबा लिया।

Word-Meanings: Open space (ओपन स्पेस ) – free space, खाली स्थान। Grass (ग्रास)area covered with green small plants, घास। Holding (होल्डिंग) – keeping fast; पकड़े हुए। Puff (पफ़)-short blast of wind, हवा का हल्का झांका। Wind ( विंड)-fast moving air, तेज़ हवा।

3. Bobby shooed the dog away.
“We’ll try again,” Bobby said.
This time Sundari leaped up in the
air. She tugged hard. Oh, how she
wanted Bobby to let go of her string!
She gave a big tug. Bobby had to let her go.
“Wheee!” cried Sundari. “Now I can
fly as high as I please!”

बॉबी ने कुत्ते को भगा दिया।
“हम दुबारा कोशिश करेंगे।” बॉबी ने कहा।
इस बार सुंदरी हवा में ऊपर उड़ गई। उसने तेज़ झटका
दिया। ओह! वह चाहती थी कि बॉबी उसकी डोर को
छोड़ दे। उसने एक बड़ा झटका दिया। बॉबी को उसकी
डोर को छोड़ना पड़ा।
व्ही!” सुंदरी चिल्लाई। अब में अपनी इच्छा के अनुसार
जितना ऊँचा उड़ना चाहती हूँ. उड़ सकती हैं। और वह
हवा में ऊपर और ऊपर उड़ती चली गई।

Word-Meanings: Shooed (शूड) – drive away, दुर भगा दिया। Leaped (लिप्ड) – passed over, लाँघ गया। Tugged (टग्ड) – pulled hard; झटके से खींचा। String ( स्ट्रिग) – thread, डोरी।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
I feel dizzy on a merry-go-round.
The band was playing a tune.

Reading is Fun
Question 1
Who made Sundari?
सुंदरी को किसने बनाया?
Answer:
The boy named Bobby made Sundari.

Question 2
Why did Bobby call his kite “Sundari’?
बॉबी ने अपनी पतंग को ‘सुंदरी’ नाम क्यों दिया?
Answer:
He called it Sundari because she looked beautiful.

Question 3
Did Sundari fly very high at first?
क्या सुंदरी पहली ही बार में बहुत ऊँची उड़ गई थी?
Answer:
No, she did not fly very high at the first time.

Question 4
What made Sundari really happy?
वास्तव में सुंदरी किस बात से खुश थी?
Answer:
Sundari felt happy when Bobby let her go away high in the sky.

Let’s Talk
Question 1
Do you like to fly kites?
क्या तुम्हें पतंग उड़ाना पसंद है?
Answer:
Yes, I like to fly kites.

Question 2
Who helps you to fly kites?
पतंग उड़ाने में तुम्हारी सहायता कौन करता है?
Answer:
My brother helps me to fly kites.

Let’s Share
Question 1
Tick the objects you need to fly a kite. Colour the kite.
पतंग उड़ाने में तुम्हें जिन चीजों की जरूरत होती है, उन पर ‘✓’ का चिह्न लगाओ।

Answer:
Colour the kite yourself.

Question 2
Name the objects in your own language.
अपनी भाषा में इन चीजों के नाम लिखो।
Answer:
Do it yourself.

Question 3
Trace over the dotted lines.
बिंदु रेखाओं को मिलाओ।
Answer:

Let’s Do
Question 1
Look at the picture and tell the story in your own words.
The Umbrella and the Crow

Answer:
It is a rainy day. A girl is walking on the road holding an umbrella. She seems very happy. Suddenly a crow came towards her and grabbed on umbrella and flew away. She became crow reached near a tree and hanged the umbrella on a branch, placed his chicks in the umbrella and saved them from the rain.

Question 2
Rearrange the following sentences in the right order to make it into a story on the left page.

1. A wind blows. .
2. It is raining.
3. The crow flies away with the umbrella.
4. The girl has an umbrella.
5. The umbrella is now a nest.
6. The umbrella hangs from a tree.

Answer:

1. It is raining.
2. The girl has an umbrella.
3. A wind blows.
4. The crow flies away with the umbrella.
5. The umbrella hangs from a tree.
6. The umbrella is now a nest.

Question 3
Now say the story in English using the words rain, wind, crow, nest, is, has blows, flies.
Answer:
Do it yourself.

Let’s Read and Write
Ans.

We hope the NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 15 Sundari will help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 15 Sundari, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 16 A Little Turtle are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 16 A Little Turtle.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 16 A Little Turtle

Summary In English
This poem is about a little turtle. He moves very slow. He carries his home that is his back which is a shell, wherever he goes. When he gets time, he uses his shell as a bed and sleeps inside it.

Summary In Hindi
यह कविता एक छोटे कछुए के बारे में है। वह बहुत ही धीरे-धीरे चलता है। वह जहाँ कहीं भी जाता है, अपने घर यानी कड़े आवरण (कवच या खोल) को अपनी पीठ पर लादकर ले जाता है। जब वह थक जाता है। तो अपने आवरण का प्रयोग बिस्तर के रूप में करता है तथा उसके अंदर सो जाता है।

Hindi Translation Of The Poem

1. I am a little turtle
I crawl so slow,
I carry my house
Wherever I go.

में एक छोटा कछुआ हूँ
मैं धीरे-धीरे रेंगता हूँ।
में जहाँ कहीं भी जाता हूँ।
अपने घर को अपनी पीठ पर लेकर जाता हूँ।

Word-Meanings: Turtle (टर्टल) – a small animal that lives in water and land, कछूआ। Crawl (क्रॉल)-to move slowly on hands and knees, धीरे-धीरे रेंगना। Carry (कैरि)-to hold something, उठाना। Wherever (वेयरएवर)-at any place, जहाँ भी।

2. When I get tired
I put in my head,
My legs and my tail
And I go to bed.

जब मैं थक जाता हूँ।
तो अपना सिर,
अपने पैर तथा अपनी पूँछ को घर के अंदर कर लेता
हूँ और सो जाता हूँ।

Word-Meanings: Tired (टायर्ड) – weary, in need of rest, थका हुआ

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
A baby crawls.
A turtle has a shell.

Reading is Fun
Question 1
How does a turtle walk?
कछुआ किस प्रकार चलता है?
Answer:
He walks very slowly.

Question 2
What does the turtle carry on its back?
कछुआ अपनी पीठ पर क्या लेकर चलता है?
Answer:
The turtle carries its house on its back.

Question 3
Where does the turtle go when it is tired?
जब कछुआ थक जाता है, तो कहाँ जाता है?
Answer:
The turtle goes inside his shell when he is tired.

Let’s Talk
Question 1
What is the turtle’s house called?
कछुए के घर को क्या कहा जाता है?
Answer:
It is called a shell.

Question 2
What other reasons can you give for a turtle going into its house?
कछुए के अपने घर में चले जाने के और कौन-कौन-से कारण तुम दे सकते हो?
Answer:
The turtle goes into his house to save himself from danger and its enemies.

Say aloud

Answer:
Do it yourself.

Let’s Share
Question 1
Imagine you are a turtle. Crawl like a turtle.
कल्पना करा कि तुम एक कछुआ हो। एक कछुए की तरह रेंगा।
Answer:
Do it yourself.

Question 2
Now you are tired so get into your shell and go to sleep.
अब तुम थक गए हो, इसलिए अपनी खोल (कवच) में जाकर सो जाओ।
Answer:
Do it yourself.

Question 3
Wake up and start to crawl again.
उठो तथा पुन: रेंगना आरंभ करो।
Answer:
Do it yourself.

Question 4
Now hide in your shell because some naughty children are near you.
अब तुम अपने आप को खोल के अंदर छिपा ला क्योंकि कुछ शरारती बच्चे तुः आस-पास हैं।
Answer:
Do it yourself.

Colour both the turtles.
दोनों कछुओं में रंग भरो।

Answer:
Do it yourself.

Let’s Read and Write
A, B, C, D, E, F
Answer:

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 17 The Tiger and the Mosquito are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 17 The Tiger and the Mosquito.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 17 The Tiger and the Mosquito

Summary In English
This is a story of a tiger and a mosquito. Once the tiger was relaxing. A mosquito came buzzing near to him. The tiger became frustrated and said mosquito to go away. But mosquito kept buzzing around him and disturbed the tiger. Tiger attacked the mosquito with his paw. But paw strucked its own cheek. The same thing happened again. The tiger was helplessly walked away. Mosquito gave a lesson to the tiger that never to be proud because everyone has its own qualities.

Summary In Hindi
यह कहानी एक बाघ तथा एक मच्छर की है। एक बार जब एक बाघ आराम कर रहा था तो एक मच्छर भिनभिनाते हुए उसके पास आया। बाघ खीझ उठा और उसने मच्छर को वहाँ से चले जाने को कहा। किंतु मच्छर बाघ के निकट मँडराता रहा और उसे परेशान करता रहा। बाघ ने अपने पंजे से मच्छर पर प्रहार किया। किंतु पंजे की मार उसके अपने ही गाल पर पड़ गई। वही घटना दुबारा भी हुई। बाघ असहाय होकर वहाँ से चला गया। मच्छर ने बाघ को यह सीख दी कि किसी को भी घमंड नहीं करना चाहिए क्योंकि हर किसी में विशिष्ट गुण होते हैं।

Hindi Translation Of The Story

1. A tiger was dozing under a tree. A mosquito came buzzing by the tiger. The tiger said, “Hey! Mosquito! Go away!” The mosquito said, “Why should I go away? I am not afraid of you!” The tiger was angry. He hit out with his paw.

एक बाघ एक पेड़ के नीचे ऊँघ रहा था। भिनभिनाता हुआ एक मच्छर उसके पास आया। बाघ ने कहा- ”हे मच्छर! “भागो यहाँ से।” मच्छर ने कहा-“मुझे यहाँ से क्यों जाना चाहिए? मैं तुमसे नहीं डरता।”  बाघ क्रोधित हो उठा। उसने मच्छर को अपने पंजे  से मारा।

Word-Meanings: Dozing (डोजिंग) – sleeping lightly for short time, ऊँघ रहा। Mosquito (मस्कीटो)-an insect, मच्छर। Buzzing (बजिंग)-sound of flying insect, भिन भिनाते हुए Angry (ऐंग्रि)-irritated, गुस्सा होना। Paw (पॉ ) – a padded foot of an animal with long curved nails, पंजा।

2. The mosquito flew off. The paw struck his own cheek. The blow scraped his cheek. It began to bleed. The mosquito buzzed away. The tiger struck with his other paw. The mosquito flew off. This time, too, he hit himself.
The tiger was helpless. The mosquito continued to buzz.
The tiger got up and quietly walked away. The mosquito called out after him, “Don’t be so proud, my friend. Everyone is great on his own way!”

मच्छर उड़ गया। बाघ का पंजा उसके अपने ही गाल पर पड़ा। इससे उसका गाल छिल गया तथा उससे खून निकलने लगा। मच्छर भिनभिनाता हुआ उड़ गया। बाघ ने अपने दूसरे पंजे का प्रयोग किया। मच्छर उड़ गया। इस बार भी उसे स्वयं को ही तमाचा मारा।
बाघ असहाय-सा हो गया। मच्छर ने अपनी भिनभिनाहट जारी रखी।
बाघ उठा और धीरे-धीरे वहाँ से चला गया। मच्छरने जाते हुए बाघ के पीछे से कहा-”न्यादा घमंड मत करो दोस्त। हर व्यक्ति अपने विशिष्ट गु के कारण बड़ा होता है।”

Word-Meanings: Flew (फ़्लू) – moved through the air, उड़ गया। Blow (ब्लो )-an attack, प्रहार। Scraped (स्क्रेप्ड)-removed skin with nails, छिल गया। Struck (स्ट्रक) – hit, मारा। Helpless (हेल्पलेस) – a stage where one can do nothing, असहाय। Quietly ( क्वाइटलि)without making any noise, धीरे से। Walked (वाक्ड) – went away, चला गया। Proud (प्राउड)feeling of pride, घमंड। Great (ग्रेट)-having good qualities, महान।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
I must not hit anyone.
I am proud to be an Indian.

Reading is Fun
Question 1
What was the tiger doing when the mosquito came buzzing by?
जब मच्छर भिनभिनाता हुआ आया तो बाघ क्या कर रहा था?
Answer:
The tiger was relaxing when the mosquito came buzzing by.

Question 2
Why did the tiger’s cheek start to bleed?
बाघ के गाल से खून क्यों निकलने लगा?
Answer:
His cheek started to bleed because he got hit by his own paw while trying to attack on the mosquito.

Question 3
Why did the tiger walk away?
बाघ क्यों चला गया?
Answer:
The tiger walked away because he felt helpless at last.

Say aloud

Answer:
Do it yourself.

Let’s Talk
Question 1
Why did the mosquito say, “I am not afraid of you!”?
मच्छर ने यह क्यों कहा कि ”मैं तुमसे नहीं डरता हूँ?
Answer:
The mosquito said it because the tiger was showing his anger and he believed that everyone should get afraid of him.

Let’s Share
Question 1
What do we learn from this story?
इस कहानी से हमें क्या शिक्षा मिलती है?
Answer:
We learn that everyone has its own quality. We should never underestimate others.

Question 2
Describe the lion and the tiger. How are they different from each other?
शेर और बाघ का वर्णन करो। वे एक दूसरे से किस प्रकार से भिन्न हैं?

Answer:
The following are few of the differences between the lion and the tiger:

• The lion is a large brown coloured cat whereas the tiger is a large yellow coloured cat.
• Often the lion has long and thick hair. On the other hand, the tiger has black stripes on its yellow body.
• The lion is a very lazy animal whereas the tiger is a very active one.
• The lion cannot climb a tree but the tiger can easily climb on the tree.

Let’s Write
Fill in the blanks by tracing the dotted words:
बिंदुओं को मिलाते हुए खाली जगह को भरोः

Let’s read and write
G H I J K L
Answer:

Let’s Do
Look at the pictures below
नीचे दिए गए चित्रों को देखो।

Question 1
What are the cat and mouse saying?
बिल्ली और चूहा क्या कह रहे हैं?
Answer:
Cat: OK, so why are you trying to escape? Now nobody can save you. I will eat you now.
Rat: Oh, my God! What can I do now. I should jump on the table.
Oh great, I can use this magnifying glass to make her fool.
Cat: Oh, my God! What is this Creature? Let’s run and save my life.

Question 2
First say this in your own language.
पहले इसे अपने शब्दों में कहा।
Answer:
Do it yourself.

Question 3
Now act out the story and say the words and sentences in English.
अब इस कहानी का अभिनय करते हुए इसके शब्दों तथा वाक्यों को अंग्रेजी में बोलो।
Answer:
Do it yourself.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 18 Clouds are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 18 Clouds.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 18 Clouds

Summary In English
This poem describes about a hot day. The sky is looking blue. Everybody is waiting for rain. Then there are some clouds seen in the sky and it starts raining. So children become very happy and they sing and dance.

Summary In Hindi
इस कविता में एक गरम दिन का वर्णन किया गया है। आसमान नीला दिखाई पड़ रहा है। हर कोई बरसात की प्रतीक्षा कर रहा है। इसके बाद आसमान में काले बादल छा जाते हैं तथा वर्षा प्रारंभ हो जाती है। बच्चे खुश होकर नाचने-गाने लगते हैं।

Hindi Translation Of The Poem

1. It is hot.
The sky is blue.
A little cloud comes looking for you.
More clouds come.
They bring rain.
Sing and dance.
It’s cool again!

बहुत गर्मी है।
आसमान नीला है।
एक छोटा बादल तुम्हें ढूँढने के लिए आता हैं।
और भी बादल आ जाते हैं।
वर्षा लाते हैं।
नाच और गाओ।
फिर ठंड आ गई।

Word-Meanings: Hot (हॉट) – having a high temperature,गर्मी। Cloud (क्लाउड) – a white or grey mass of drops of water that floats in the sky, and brings rain, बादल। Little (लिट्ल) – small, छोटा। Bring (ब्रिंग)-carry, लाते हैं। Sing (सिंग)-produce musical sound, गाओ। Dance (डांस)-move your body according to the tune of music नाचना।, Cool (कूल)-having low temperature, ठंडा।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
It is a hot day.
It is raining today.

Reading is Fun
Question 1
What is the colour of the sky?
आसमान का रंग कैसा होता है?
Answer:
The colour of the sky is blue.

Question 2
What do the clouds bring?
बादल क्या लाते हैं?
Answer:
They bring rain.

Let’s Talk
Question 1
What is the colour of the clouds that bring us rain?
वर्षा लाने वाले बादलों का रंग कैसा होता है?
Answer:
The colour of the clouds that bring rain is a grey or black.

Question 2
Do you like to sing and dance in the rain?
क्या तुम बरसात में नाचना और गाना पसंद करते हो?
Answer:
Yes, I like to sing and dance in the rain.

Question 3
What keeps you dry in the rain?
वर्षा में तुम्हें कौन-सी चीज़ सूखा रखती है?
Answer:
Raincoat and umbrella keep us dry in the rain,

Let’s Share
Question 1
What do you like to do when it rains? (stay in/go out)
बरसात में तुम क्या करना पसंद करते हो? (घर में रहना/बाहर निकलना)
Answer:
I like to go out when it rains.

Question 2
Do you like puddles?
क्या तुम्हें बरसाती ताल-तलैये पसंद हैं?
Answer:
No, I don’t like puddles.

Question 3
The other seasons in India are hot and cold. Describe in your language which season you like the best. Now can you say this in English?
भारत की दूसरी ऋतुएँ गर्म और ठंडी होती हैं। जो ऋतु तुम्हें सबसे अधिक पसंद हो, उसका वर्णन अपने शब्दों में करो। क्या अब तुम इसे अंग्रेज़ी में बोल सकते हो?
Answer:
Do it yourself.

Question 4
Trace along the dots.
नीचे दी गई बिंदुओं को मिलाओ।

Answer:
Do it yourself.

Say Aloud

Answer:
Do it yourself.

Question 1
Match the words with the pictures.
चित्रों के साथ शब्दों का मिलान करो।
Answer:

Let’s read and write
M N O P Q R
Answer:

Fill in the blanks
खाली स्थान को भरो।
I can read my name.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 19 Anandi’s Rainbow are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 19 Anandi’s Rainbow.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 19 Anandi’s Rainbow

Summary In English
This story is about a girl named Anandi. One day Anandi was sleeping and dreaming of Rainbow. When she woke up, she saw a rainbow in the sky. She ran out and thought to paint the flower of her garden with the rainbow colours. She actually painted all the colours except yellow. She left the yellow colour for the sun. The rainbow had gone when Anandi finished the painting. The garden now looks extremely beautiful with colourful flowers.

Summary In Hindi
यह कहानी आनंदी नामक एक लड़की के बारे में है। एक दिन आनंदी सोई हुई थी और इंद्रधनुष का सपना देख रही थी। जब वह जागी तो उसने आकाश में एक इंद्रधनुष देखा। वह अपने बगीचे की तरफ भागी और उसके फूलों को इंद्रधनुष के रंग में रंगने की सोची। उसने पीले रंग को छोड़कर सभी रंगों को रँग दिया। उसने पीला रंग सूरज के लिए छोड़ दिया। आनंदी के द्वारा रंग भरने की क्रिया खत्म होने के बाद इंद्रधनुष जा चुका था। रंग-बिरंगे फूलों से बगीचा अत्यधिक सुंदर लग रहा था।

Hindi Translation Of The Story

1. It was raining outside. Anandi was
fast asleep dreaming of rainbow. She
woke up to look out of her window.
There was a huge, bright rainbow
across a clear blue sky.

बाहर वर्षा हो रही थी। गहरी नींद में सोई आनंदी
इंद्रधनुष के सपने रेख रही थी। वह अपनी
खिड़की से बाहर देखने के लिए जाग गई।
वहाँ नीले आसमान में एक बड़ा-सा चमकीला
इंद्रधनुष था।

Word-Meanings: Raining (रेनिंग) – falling of rain, बारिश होना। Outside (आउटसाइड)out of house, घर से बाहर। Fast asleep (फ़ास्ट अस्लीप) deep sleep, गहरी नींद। Dreaming (ड्रिमिंग)–having vision in sleep, सपने देखना। Window (विंडो)-an opening in the wall for fresh air,खिड़की। Rainbow (रेनबो ) – a colourful bow of seven colours which appears in sky after rain,इंद्रधनुष। Huge ( ह्यूज)-very big, बहुत बड़ा। Bright (ब्राइट ) – giving out light, चमकीला। Clear (क्लिअर) – clean, साफ़।

2. Anandi ran out to the garden with
Milli, her favourite cat.
Anandi loved to draw and paint. To
day, she wanted to paint the flowers
of her garden with the colours of the
rainbow

आनंदी अपनी प्रिय बिल्ली मिली के साथ बगीचे
की तरफ भागी। आनंदी को चित्र बनाना तथा
उनमें रंग भरना पसंद था। आज वह इंद्रधनुष के
रंग से अपने बगीचे के फूलों को रँगना चाहती
थी।

Word-Meanings: Favourite (फ़ेवरिट) – the thing we like most, मनपसंद। Draw (ड्रॉ) – create something, बनाना। Garden (गार्डन)-park, उद्यान।

3. She coloured one flower with the
violet, and another with the indigo
of the rainbow. One with the blue
and leaves with the green…

One with the orange…
One with the red…
But she left the yellow so that the
Sun may look bright and gay…

उसने एक फूल को बैंगनी रंग से तथा दूसरे फूल
को गहरे नीले रंग से रंगी। एक फूल को नीले
रंग से तथा पत्तियों को हरे रंग से रंगा…. एक
की नारंगी रंग से…. तथा एक को लाल रंग से।
किंतु उसने पीला रंग छोड़ दिया ताकि सूरज
चमकीला तथा दमकता हुआ दिख सके।

Word-Meanings: Violet (वायोलेट) – the colour produced by a mixture of red and blue colours, बैंगना रंग। Indigo (इंडिगो)-blue by get from plants, नीला रंग। Orange the colour of orange, संतरी (नारंगी) रंग। Gay ( ग्रे )-Shiny, चमकीला।

4. And lo! There were beautiful flowers
all over the garden. The Sun was up
there shining in its yellow glory.
After giving colours to the flowers
and the Sun, the rainbow was gone…

और देखो कितने सुंदर फूल बगीचे में हैं। सूरज
अपनी पीली रोशनी के खास ऊपर चमक रहा
है। फूलों और सूरज को रंग प्रदान करने के बाद
इंद्रधनुष चला गया…..

Word-Meanings: Lo (लो) – see देखो। Shining(साइनिंग) glittering with light, चमकना। Glory (ग्लोरि)-pride, गौरव। Gone (गॉन)-left, चला गया।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
A rainbow has seven colours.

Reading is Fun
Question 1
What did Anandi see outside her window?
अपनी खिड़की के बाहर आनंदी ने क्या देखा?
Answer:
She saw a rainbow outside her window.

Question 2
Was she happy to see the rainbow?
इंद्रधनुष को देखकर क्या वह खुश थी?
Answer:
Yes, she was very happy to see the rainbow.

Question 3
What are the colours of the rainbow?
इंद्रधनुष के रंग कौन-कौन से हैं?
Answer:
The colours of the rainbow are- Violet, Indigo, Blue, Green, Yellow, Orange and Red.

Let’s Talk
Question 1
Have you ever seen a rainbow?
क्या तुमने कभी इंद्रधनुष देखा है?
Answer:
Yes, I have seen the rainbow.

Question 2
When do you see a rainbow in the sky?
तुमने आकाश में इंद्रधनुष कब देखते हो?
Answer:
We can see the rainbow in the sky after the rain.

Let’s Share
Question 1
Go outside and look at the clouds.
बाहर जाओ और बादलों को देखो।
Answer:
Do it yourself.

Question 2
What shapes do you see in the clouds?
बादलों में तुम कौन-कौन-सी आकृतियाँ देखते हो।
Answer:
Some of clouds are rounds, some are oval and square in shape.

Question 3
Come inside and draw what you saw.
अंदर आओ और जो तुमने देखा, उसका चित्र बनाओ।
Answer:
Do it yourself.

Question 4
Now describe your drawing to your friends in your own language and then in English.
अब अपने चित्रों का वर्णन अपने दोस्तों से पहले अपनी भाषा में और उसके बाद अंग्रेज़ी भाषा में करो।

Answer:
Do it yourself.

Say aloud

Answer:
Do it yourself.

Let’s Do
Question 1
Look at the picture below. Circle the names of things that you can see in the picture.
नीचे दिए गए चित्रों को देखो। चित्र में जिन चीजों को तुम देख सकते हो, उनके नामों पर घेरे लगाओ।

Question 2
Join the dots from Aa to Zz and see what you can create.
Aa से Zz तक के बिंदुओं को मिलाओ और देखो कि इससे तुम क्या बना सकते हो।

Question 3
In the given space trace the rainbow and colour it.
दिए गए स्थान पर इंद्रधनुष को रेखांकित करते हुए उसमें रंग भरो।

Answer:
Colour the rainbow yourself.

Question 4
Say aloud the names of the colours on the rainbow.
इंद्रधनुष में भरे गए रंगों के नाम ऊँचे स्वर में बोलो।
Answer:
Do it yourself.

Let’s Write
S T U V

Answer:
Do it yourself.

Let’s Make a Riddle
Use ‘am’ or ‘have’ in the blanks.
खाली स्थान में am और have का प्रयोग करो:

We hope the NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 19 Anandi’s Rainbow will help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 19 Anandi’s Rainbow, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 20 Flying-Man are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 20 Flying-Man.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 20 Flying-Man

Summary In English
This is a poem about a flying-man. This man can fly in the sky. One child asks him where he is going and asked Flying-man to take him over the mountain and the sea.

Summary In Hindi
यह कविता एक उड़ने वाले व्यक्ति के बारे में है। वह व्यक्ति आसमान में उड़ सकता है। एक बच्चा उससे पूछता है कि वह कहाँ जा रहा है और उससे कहती है कि वह उसे भी अपने साथ पहाड़ों तथा समुद्रों के ऊपर ले चले।

Hindi Translation Of The Poem

1. “Flying-man, Flying-man,
Up in the sky,
Where are you going to,
Flying so high?”
“Over the mountains,
And over the sea!”
“Flying-man, Flying-man,
Can’t you take me?”

आसमान में उड़ने वाले व्यक्ति
तुम इतना ऊँचा उड़कर
कहाँ जा रहे हो?
“पहाड़ों और समुद्रों के ऊपर!”
हे, उड़ने वाले व्यक्ति,
क्या तुम मुझे अपने साथ
नहीं ले सकते?

Word-Meanings: Flying-man (फ़्लाइंग- मैन) – a man who can fly, उड़ते वाला आदमी। high (हाई) – very up, बहुत ऊँचा। Sea(सी)-huge water body, समुद्र।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
The mountains are high.
The birds are flying in the sky.

Reading is Fun
Question 1
Where does the Flying-man go?
उड़ने वाला व्यक्ति कहाँ जाता है?
Answer:
The flying-man goes up in the sky.

Question 2
What does the child want to do?
बच्चा क्या करना चाहता है?
Answer:
The child wants to go along with the flying-man.

Let’s Talk
Question 1
Can you guess who the Flying-man is?
Choose your answer:

• The Flying-man is a Superman,
• The Flying-man is a pilot.
• The Flying-man is an astronaut.
• The Flying-man is a batsman.

Now talk about him.
क्या तुम अनुमान लगा सकते हो कि उड़ने वाला व्यक्ति कौन है?
अपना उत्तर चुनोः

• उड़ने वाला व्यक्ति सुपरमैन हैं।
• उड़ने वाला व्यक्ति पायलट है।
• उड़ने वाला व्यक्ति अंतरिक्ष यात्री है।
• उड़ने वाला व्यक्ति बैट्समैन है।

अब उनके बारे में चर्चा करो।
Answer:
The Flying-man is a Superman. He is a real hero. He is very brave and courageous.

Let’s Share
Question 1
Have you seen an aeroplane?
क्या तुमने हवाई जहाज देखा है?
Answer:
Yes, I have seen an aeroplane.

Question 2
Let’s pretend you are a pilot flying an aeroplane.
अब कल्पना करो कि तुम उड़ रहे हवाई जहाज के एक पायलट हो।
(a) What will you see outside your aeroplane
तुम अपने हवाई जहाज के बाहर क्या देखाग
(i) during the day? दिन में?
(ii) at night? रात में?
(b) What will you see inside your aeroplane?
तुम अपने हवाई जहाज के अंदर क्या देखोगे?
Answer:
(a) (i) During the day, I can see mountains, trees, buildings, etc.
(ii) At night, I can see lights everywhere.
(b) I can see various passengers, crew members, air-hostesses, etc.

Say Aloud

Question 1
Which word in the box sounds like ‘high’?
ऊपर के वाक्य में कौन-सा शब्द ‘high’ शब्द की तरह ध्वनि उत्पन्न करता हैं?
Answer:
why?

Question 2
Which word rhymes with ‘me’?
‘me’ शब्द के साथ कौन-सा शब्द लय उत्पन्न करता है?
Answer:
‘knee’.

Question 3
What shall I be when I grow up? Match the following:
जब मैं बड़ा होऊँगा, तब क्या बनूंगा?
निम्नलिखित को सुमेलित कीजिए:
Answer:

Let’s Read and Write
Question 1
W X Y Z
Answer:

Question 2


Answer:
Do it yourself.

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NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 21 The Tailor and his Friend are part of NCERT Solutions for Class 1 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 21 The Tailor and his Friend.

NCERT Solutions for Class 1 English Chapter 21 The Tailor and his Friend

Summary In English
This is the story of a tailor named Kalu and his friend Appu, an elephant. Kalu used to make colourful pants and shirts for children. Whenever Appu came to his shop he always used to give him something to eat. One day Kalu pricked a needle in Appu’s trunk playfully. Appu went away in anger. He wants to teach the lesson to Kalu. Two days later, he filled his trunk with water and splashed it every where in Kalu’s shop and all the new clothes became wet. Kalu accepted his fault and learned the lesson as they both became friends again.

Summary In Hindi
यह कालू नामक एक दर्जी तथा उसके दोस्त अप्पू हाथी की कहानी है। कालू बच्चों के लिए रंग-बिरंगे पैंट्स तथा शर्ट्स बनाता था। जब कभी अप्पू उसकी दुकान पर आता, वह हमेशा उसे कुछ खाने के लिए दा था। एक दिन कालू ने मजाक से एक पिन अप्पू की सैंड में चुभा दिया। अप्पू क्रुद्ध होकर चला गया। उसने कालू को इसका सबक सिखाना चाहा। दो दिनों के बाद अप्पू अपनी सैंड में पानी भरकर आया तथा उसने का है दुकान पर पूरा पानी उड़ेल दिया। इससे दुकान पर रखे सारे कपड़े भीग गए। कालू को अपनी गलती का अहसास हो गया। बाद में कालू और अप्पू पुनः दोस्त बन गए।

Hindi Translation Of The Poem

1. Kalu, the tailor, had a shop near
the river. He made colourful pants
and shirts for children. Appu, the
elephant, was his friend. Appu came
to his shop everyday. Kalu gave him
many nice things to eat.

1. एक नदी के पास कालू दर्जी की एक दुकान थी।
वह बच्चों के लिए रंग-बिरंगे पेंट्स-शर्टस बनाता
था। अप्पू नामक एक हाथी उसका दोस्त था। अप्पू
प्रत्येक दिन उसकी दुकान पर आता था। कालू उसे
अच्छी-अच्छी चीजें खाने को देता था।

Word-Meanings: Tailor (टेलर) – a person who stitches clothes,दर्ज़ों। Shop (शॉप) – from where one can buy things, दुकान। Shirts (शर्ट्स) – upper wears with buttons and collar, कमीज़ों.

2. One day Kalu wanted to play a trick.
He did not give Appu anything to
eat. He took out his needle instead
and pricked Appu’s trunk. Appu ran
away in pain.

2. एक दिन कालू को एक शरारत सूझी। उसने
अप्पू को कुछ भी खाने को नहीं दिया। उसने
एक सूई अप्पू की सैंड में चुभा दी। अप्पू दर्द
से कराहता हुआ वहाँ से भाग गया।

Word-Meanings: Trick (ट्रिक)-a mischief, शरारत। Needle (नीडल)-a small pointed object used to stitch clothes, सूई। Pricked (प्रिक्ड)-pressed into, चुभा दिया। Trunk (ट्रंक)long nose of elephant, सँड़।

3. Two days later Appu came down to
the river and filled his trunk with
water. He reached Kalu’s shop and
threw water everywhere. All the new
clothes became wet.

3. दो दिनों के बाद अप्पू नदी के पास आया और
उसने अपनी सँड को पानी से भर लिया। वह
कालू की दुकान पर पहुँचा और पानी चारों तरफ़
उड़ेल दिया। सभी नये कपड़े भीग गए।

Word-Meanings: Threw (थ्रू) – shot away, फ्रंक दिया। Wet (वेट) – covered with water,गीला।

4. Appu shook his trunk and said “An
elephant never forgets.” Kalu said, “I
am sorry, Appu. Let’s be friends again.”
Kalu and Appu again became good
friends.

4. अप्पू ने अपनी सैंड को हिलाया और कहा,-“एक
हाथी कभी भी नहीं भूलता।” कालू बोला,-“मैं
क्षमा चाहता हूँ, अप्पू। चलो दुबारा दोस्त बन जाते
हैं।” कालू तथा अप्पू फिर से एक अच्छे दोस्त
बन गए।

Word-Meanings: Shock (शुक) moved हिलाया। Forget (फ़ॉरगेट) – which cannot be remembered, भूलना।

Ncert Textbook Questions

Let’s Read
The tailor had a shop.
I have many friends.

Reading is Fun
Question 1
Who was Kalu?
कालू कौन था?
Answer:
Kalu was,a tailor.

Question 2
Who was Appu?
अप्पू कौन था?
Answer:
Appu was an elephant.

Question 3
Where was Kalu’s shop?
कालू की दुकान कहाँ थी?
Answer:
Kalu’s shop was near the river.

Question 4
What trick did Kalu play on Appu?
अप्पू के साथ कालू ने कौन-सी शरारत की?
Answer:
Kalu pricked a needle in Appu’s trunk instead of giving him food.

Question 5
How did Kalu’s clothes become wet?
कालू के कपड़े कैसे भीग गए?
Answer:
Appu threw water on them through his trunk.

Let’s Talk
Question 1
What do you do

• when someone troubles you?
• when you become angry?
• when you don’t want to share?
• when someone asks you for pencil?

तुम क्या करते हो

• जब कोई तुम्हें तकलीफ़ देता है?
• जब तुम क्रोधित हो जाते हो?
• जब तुम किसी को कुछ देना नहीं चाहते?
• जब कोई तुमसे एक पेंसिल माँगता है?

Answer:

• I will try to talk him patiently.
• I try to keep myself calm and good to others. So I never get angry.
• I hide that thing which I don’t want to share with others.
• I give him my pencil.

Let’s Share
Question 1
What games do you play with your friends?
तुम अपने दोस्तों के साथ कौन-सा खेल खेलते हो?
Answer:
I play with doll, hide and seek, bat and ball, etc.

Question 2
Can you walk and make sounds like an elephant?
क्या तुम एक हाथी की तरह चल और बोल सकते हो?
Answer:
No, I can’t walk and make sounds like an elephant.

Make some more sentences like the above beginning with words like
The tailor had a shop near the river.
नदी के पास एक दर्जी की एक दुकान थी। Question :
Where is your house?
तुम्हारा घर कहाँ है?
Answer:
My house is near fun cinema.
ऊपर के वाक्यों की तरह नीचे दिए गए शब्दों से वाक्यों को पूरा कीजिए।
Answer:
My school is near the bank.
The elephant is near the park.
My friend’s house is near Karol Bagh.
The aeroplane is flying high.
The well is near my house.
My book is on the table.

Say Aloud

Answer:
Do it yourself.

Pick the odd one out. One has been done for you.
नीचे दिए गए असमान चित्रों पर गोला लगाओ। एक उदाहरण तुम्हारी सुविधा के लिए दिया गया है।


Let’s Do
Make a Friendship-band

1. What you need:
   • paper
   • scissors
   • glue
   • ribbon
2. Material to decorate (sequins, beads, toffees, glitter, etc.)
   
3. Cut a strip of ribbon colour of your choice). Cut its length to make a wrist band.
4. Draw a marigold flower on the paper and cut it out.
5. Decorate the marigold flower with glitter, sequins or whatever you like.
6. Continue to make flowers until you have the number you wish to put on the ribbon.
7. Glue the flowers to the ribbon strip.
8. Let it lie flat until the glue becomes dry.

Answer:
Do it yourself.

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What is NEET 2019? National Eligibility Cum Entrance Test (NEET) is a national level medical entrance examination for admission into the MBBS, BDS courses.  NTA is responsible to conduct the NEET examination and this year NEET 2019 exam will be held on 5th May 2019 through offline mode.

The NEET 2019 application form was released on 1st November 2018 and the last date to submit the NEET 2019 application form was on 7th December 2018. So the aspirants who wanted to secure a Medical Seat must appear for NEET exam and get qualifying marks in the examination. The NEET 2019 exam will commence from 5th May 2019 in pen paper based mode.

NEET exam is also considered to be one of the toughest entrance examinations in India and also this year about 12 lakh candidates are registered for the NEET 2019 examination. So the candidates who are appearing for NEET 2019 exam must be aware of everything about  NEET 2019 exam dates, syllabus, exam pattern etc., In this article, we will provide you with all the necessary information regarding NEET 2019. Read on to know everything about NEET 2019.

NEET 2019

Let’s have an overview of the NEET 2019 examination:

NEET Latest News or Updates

• National Testing Agency (NTA) will conduct the NEET exam from the academic year of 2019.
• Only students from Jammu & Kashmir must submit self-declaration form for seats in 15% All India Quota.
• Students from open school can also apply for NEET 2019 subjected to the Court’s verdict.
• Students planning to study medicine in abroad must also qualify in the NEET examination.
• NEET is not compulsory for the students in the state of Karnataka who want peruse Aayush.
• NTA has released a mobile app for NEET mock tests.
• The photograph uploaded by the candidates without name, date and white background is accepted.

NEET Eligibility Criteria

The eligibility criteria for NEET 2019 is listed below:

• Nationality: Indian Nationals, NRIs, OCIs, PIOs & Foreign Nationals.
• Educational Qualification: Students must have opted for Physics, Chemistry, and Biology or Biotechnology in Class 11 & 12 from a recognized board or university.
• Age Limit: The minimum age limit of the candidates must be 17 years as on 31st December 2018.
• Pass Percentage: General candidates must have obtained a minimum of 50% whereas the rest of the candidates should have obtained 40% in the examination.

NEET 2019 Application Form

Candidates must follow the 5 step process in order to register themselves successfully for the NEET 2019 exam and the 5 step registration process is listed below:

Step 1: NEET 2019 Registration

All candidates who wish to appear for medical examination must register themselves with the official website that is ntaneet.nic.in. In order to register candidates must have enter the following details:

• Name,
• Parents Names,
• Mobile No,
• Email ID,
• Category,
• Date of birth,
• Nationality,
• Identification type and number,
• Disabilities

After entering the above details, the candidate must click on the register button and shortly candidate will receive the OTP number to the register number or email id. Now enter the OTP number and you will receive the login credentials for further process.

Step 2: How To Fill The NEET 2019 Application Form?

Candidates must now log in with the help of their credentials and click on the link NEET 2019 Application Form. Students must fill all the necessary details in the application form.

Step 3: Review the NEET 2019 Application

Now check all the details in the NEET 2019 Application form such as nationality, exam centers and medium of the exam and finally submit the NEET 2019 Application Form.

Step 4: Upload the Photograph & Signature

Candidates must upload their photograph with a white background mentioning their name and date below the photograph. Candidates must upload their signature with the white background and it is also necessary for the candidates to upload their right-hand impression.

Step 5: Process the NEET 2019 Fee Payment

Candidates must process the fee payment and the NEET 2019 application fee can be paid through Debit/ Credit Card, Net Banking, E-Wallets of different service providers or through Offline Mode- Via challan. The NEET 2019 application fee will vary based on the candidate’s category and the NEET 2019 application fee based on candidates category is tabulated below:

Step 6: Confirmation Page

After the successful payment, the Confirmation page will be generated. Candidates are advised to take the printout of the confirmation page for future reference.

NEET 2019 Exam Pattern

The NEET Exam Pattern is tabulated below:

Note: 

• The mode of the exam will be offline that is pen-paper based mode.
• The question type is an objective type.
• The duration of the exam will be 3 hours only
• The medium of the exam is Hindi, English, Gujarati, Marathi, Oriya, Bengali, Assamese, Telugu, Tamil, Urdu and Kannada languages.
• One mark will be deducted for every incorrect answer.
• Four marks will be awarded for every correct answer.

NEET 2019 Syllabus

The NEET 2019 Syllabus is listed below:

NEET 2019 Physics Syllabus 

Class 11 Physics Syllabus For NEET

• Physical world and measurement
• Kinematics
• The motion of the System of Particles and Rigid Body
• Work, Energy, and Power
• Laws of Motion
• The behavior of Perfect Gas and Kinetic Theory
• Properties of Bulk Matter
• Thermodynamics
• Gravitation
• Oscillations and Waves

Class 12 Physics Syllabus For NEET 

• Electrostatics
• Current Electricity
• Optics
• Electromagnetic Induction and Alternating Currents
• Electromagnetic Waves
• Magnetic Effects of Current and Magnetism
• Electronic Devices
• Atoms and Nuclei
• Dual Nature of Matter and Radiation

NEET 2019 Chemistry Syllabus

Class 11 Chemistry Syllabus For NEET

• Structure of Atom
• Classification of Elements and Periodicity in Properties
• Hydrogen
• States of Matter: Gases and Liquids
• Chemical Bonding and Molecular Structure
• Equilibrium
• Redox Reactions
• Thermodynamics
• s-Block Element (Alkali and Alkaline earth metals)
• Some p-Block Elements
• Environmental Chemistry
• Hydrocarbons
• Organic Chemistry- Some Basic Principles and Techniques

Class 12 Chemistry Syllabus For NEET

• Solid State
• Solutions
• Electrochemistry
• Chemistry in Everyday Life
• Surface Chemistry
• General Principles and Processes of Isolation of Elements
• p- Block Elements
• d and f Block Elements
• Biomolecules
• Aldehydes, Ketones and Carboxylic Acids
• Alcohols, Phenols, and Ethers
• Haloalkanes and Haloarenes
• Organic Compounds Containing Nitrogen
• Coordination Compounds
• Polymers
• Chemical Kinetics

NEET 2019 Biology Syllabus

Class 11 Biology Syllabus For NEET

• Diversity in Living World
• Structural Organisation in Animals and Plants
• Plant Physiology
• Human physiology
• Cell Structure and Function

Class 12 Biology Syllabus For NEET

• Reproduction
• Ecology and environment
• Biology and Human Welfare
• Biotechnology and Its Applications
• Genetics and Evolution

NEET 2019 Admit Card

Those candidates who have submitted the NEET 2019 Application Form successfully will receive the NEET 2019 Admit Card. The NEET 2019 Admit Card will be released on April 15th, 2019 in online mode only. Along with the NEET 2019 Admit Card, a format for affixing of postcard size photograph will be released. And the steps to download the NEET 2019 Admit Card are as follows:

• Step 1: Visit the official website.
• Step 2: Click on the link NEET Admit Card.
• Step 3: The page will be directed.
• Step 4: Enter your Registration Number and Security Pin in the empty boxes.
• Step 5: Click on submit.
• Step 6: The NEET 2019 Admit Card will be displayed on the screen.

Details Mentioned On NEET 2019 Admit Card

The following details will be mentioned on the NEET 2019 Admit Card:

1. Candidates Name
2. Roll Number
3. Father’s Name
4. Candidates  Category
5. Sub-Category
6. Date of Birth
7. Candidates  Photograph
8. Candidates Signature
9. The medium of Question Paper
10. Name and Address of examination center allotted
11. Exam Date & Timing

Documents To Be Carried Along With NEET 2019 Admit Card

The candidates must carry the following documents along with the NEET Admit card while appearing for the examination:

• 2 Passport Size Photographs
• Hard Copy of NEET Admit Card

Note: If candidates find any discrepancy in the NEET admit card then they are advised to contact the officials immediately.

Contact Details: 

• Address – C-20 1A/8, Sector 62 IITK Outreach Centre, Noida- 201309
• Website – ntaneet.nic.in.
• Email – neetug_nta@nic.in
• Mobile No. – 8076535482, 7703859909

NEET 2019 Exam Centers

The NEET 2019 exam centers are tabulated below:

Best Book For NEET 2019

The best books for NEET 2019 are tabulated below:

How To Prepare For NEET 2019?

NEET 2019 is a national level competitive entrance examination for admission into medical courses across the university/institutes in India. So it is important for the students appearing for the NEET exam to schedule themselves with preparation plan to ace the NEET 2019 exams easily.

Know Your Syllabus: The first step towards the NEET preparation is to know your syllabus. Knowing your syllabus helps you to analyze how much to study for the examination.

Schedule A NEET 2019 Study Time Table: Schedule yourself with a study time table according to the syllabus. Also, include break time in the schedule and try to follow the study time table strictly.

Start From Basics: Always start from the basics. Starting from basics helps you to understand each and every concept clearly.

Make Notes: Not only studying or memorizing, but candidates are also advised to take notes of important points and the concepts. Also taking notes helps you in last minute revisions.

Revise Regularly: It is important to revise the chapters whichever you read previously. Revising the chapters whichever you read regularly will help to crack the examination easily.

Take Mock Tests: Working on mock tests is really important as it helps you to analyze your preparation level. Also, it helps you to improve time management skills and test-taking strategy.

Solve Previous Year Papers: Solve previous year papers. Solving previous year NEET papers helps you to analyze how the questions will be asked in the examination and how to face them.

NEET 2019 Answer Key

Once the NEET exams are over, the officials will release the NEET 2019 Answer Key in the online mode only. Candidates can visit the official website in order to evaluate their rough NEET 2019 scores. The steps to download NEET 2019 Answer Key is listed below:

Step 1: Visit the official website.

Step 2: Login with the help of your credentials.

Step 3: Click on the link NEET Answer Key 2019.

Step 4: The Answer Key will be displayed in the pdf format.

Step 5: Candidates are advised to download the Answer key to evaluate their scores.

In case if candidates are not satisfied with the NEET 2019 Answer Key, they can also challenge the NEET Answer Key. In order to challenge the NEET 2019 Answer Key, candidates must pay Rs.1000/- per answer through online mode.

NEET 2019 Result

The NEET 2019 Result will be declared on the official website through online mode on 5th June 2019. Earlier the NEET 2019 results were declared by the officials of CBSE. But from the academic year of 2019, NTA will release the NEET 2019 results. Steps to check NEET 2019 results are listed below:

• Step 1: Visit the official website.
• Step 2: Click on the link NEET 2019 Result.
• Step 3: Enter your Registration number and Security pin in the boxes as specified.
• Step 4: Click on the submit button.
• Step 5: NEET 2019 Results will be declared on the screen.
• Step 6: Candidates are advised to download the NEET 2019 results safely for future reference.

Details Mentioned on NEET 2019 Result

The following details will be mentioned on NEET 2019 Results:

• Application Number
• Candidate’s Name
• Category/Sub-Category
• Cut-off Score for Counselling under 15% All India Quota
• Date of Birth
• Exam Qualifying Status (Qualified or Non-qualified)
• Father’s Name
• Gender
• Marks Secured in Biology
• Marks Secured in Chemistry
• Marks Secured in Physics
• Mother’s Name
• Nationality
• NEET All India Quota Rank (for 15% All India Quota)
• NEET All India Rank
• NEET Category Rank
• Student’s Roll Number
• Total Marks Obtained
• Total Secured Percentile

Formula To Calculate NEET 2019 Marks

Follow the steps as below to calculate NEET 2019 Marks:

• For every correct answer, 4 marks are awarded.
• For marking incorrect option, -1 is deducted.
• No mark is deducted for un-attempted questions and marking more than 1 option.
• Total Marks = 180 MCQs X 4 = 720 Marks

So the NEET Score = (Total no of correct answers X 4) – (Total No of Incorrect answers X 1)

NEET 2019 Ranks Vs Marks

The NEET 2019 Rank Vs Marks are tabulated below:

How To Calculate NEET 2019 Percentile?

The formula to calculate NEET 2019 Percentile is picturized below:

NEET 2019 Counselling

On behalf of the Medical Counselling Committee (MCC), DGHS will conduct NEET counselling 2019 tentatively in the second week of June. In order to participate in the NEET 2019 Counselling, the candidates must register themselves in the online mode. This NEET counselling 2019 will be conducted in 2 rounds for the 15% of the total seats of all the government colleges (except for colleges of Jammu and Kashmir state) also known as 15% All India Quota seats that are

• All the seats of Central and Deemed Universities,
• Seats reserved for Wards of Insured Persons (IP quota) in Employees’ State Insurance Corporation (ESIC) medical colleges and
• Seats available at the Armed Forces Medical College (AFMC) Pune.

The NEET 2019 counselling for the remaining 85% State Quota seats of government colleges and all the private colleges will be conducted by the respective state authorities in three rounds.

NEET 2019 Cousnelling – Eligibility Criteria

The NEET 2019 eligibility criteria are tabulated below:

NEET 2019 Counselling Fee

The NEET Counselling Fee is tabulated below:

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CBSE Previous Year Question Paper for Class 10: With CBSE Class 10 board exams 2019 knocking at the door, students must be wondering how to go about with their CBSE Class 10 Board Exam preparation at this last moment. While the revision of the whole Syllabus for CBSE Class 10 is a must at this stage, students must also solve Previous year Question papers for CBSE Class 10. This is the sure shot way of covering a good part of the syllabus in relatively less time. This is important for students to get a feel of how the actual exam will be and gain an insight into the pattern of questions asked over years. In this article, we will provide you with CBSE previous year question papers for class 10 along with solutions for all subjects – Maths, Science, Social Science, English, and Hindi.

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 PDF Download

Solving CBSE Board Question Papers For Class 10 With Answers 2018 before the CBSE Board exams are of utmost importance. The advantages of solving Last 10 year question papers for Class 10 are tabulated below:

Benefits Of Solving CBSE Previous Year Question Papers Class 10

1. To get an idea about nature and exam pattern of the exam.
2. Students will understand difficulty level of the questions asked in the exam.
3. Taking CBSE Class 10 previous year papers will help students build confidence to sit for the full time of the exam.
4. It helps students to know their weak areas which they can work on and improve before the board exam.

So, you must solve Class 10 previous year papers of CBSE and take your CBSE Class 10 Board Exam preparation to the next level.

Previous Year Question Paper for Class 10 Maths

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Maths with Solutions 2018

CBSE Sample Papers Class 10 2019

CBSE Class 10 Previous Year Question Papers Class 10 Science with Solutions

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 science 2018

Previous Year Question Paper for Class 10 Social Science

• Social Science Question Paper  for Class 10 2018
• Social Science Question Paper  for Class 10 2017
• Social Science Question Paper  for Class 10 2016
• Social Science Question Paper  for Class 10 2013
• Social Science Question Paper  for Class 10 2012
• Social Question Paper  for Class 10 2011
• Social Question Paper  for Class 10 2010
• Social Question Paper  for Class 10 2009
• Social Question Paper  for Class 10 2008
• Social Question Paper  for Class 10 2007

Previous Year Question Paper for Class 10 English (Language And Literature)

• CBSE Class 10 English Question Paper 2018
• CBSE Class 10 English Question Paper 2017
• CBSE Class 10 English Question Paper 2013
• CBSE Class 10 English Question Paper 2012
• CBSE Class 10 English Question Paper 2011
• CBSE Class 10 English A & B Question Paper 2010

Previous Year Question Paper for Class 10 Hindi

• Hindi A Question Paper for Class 10 2018
• Hindi A Question Paper for Class 10 2017
• Hindi B Question Paper for Class 10 2018

How To study CBSE Previous Year Question Paper for Class 10?

• Step 1 – Download PDF of the CBSE Class 10 previous year paper that you want to take.
• Step 2 – Attempt Previous year Papers seriously just like you would take the real exam.
• Step 3 – Evaluate your paper and Know your mistakes – mark the questions you couldn’t answer or get incorrect.
• Step 4 – Revise the related concepts and topics.

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Formulae Handbook for Class 10 Maths and Science

NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 2 जॉर्ज पंचम की नाक is part of NCERT Solutions for Class 10 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 2 जॉर्ज पंचम की नाक.

NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 2 जॉर्ज पंचम की नाक

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
सरकारी तंत्र में जॉर्ज पंचम की नाक लगाने को लेकर जो चिंता या बदहवासी दिखाई देती है वह उनकी किस मानसिकता को दर्शाती है?
उत्तर-
सरकारी तंत्र में जॉर्ज पंचम की नाक लगाने को लेकर जो चिंता और बदहवासी दिखाई देती है, उससे उनकी गुलाम मानसिकता का बोध होता है। इससे पता चलता है कि वे आज़ाद होकर भी अंग्रेजों के गुलाम हैं। उन्हें अपने उस अतिथि की नाक बहुत मूल्यवान प्रतीत होती है जिसने भारत को गुलाम बनाया और अपमानित किया। वे नहीं चाहते कि वे जॉर्ज पंचम जैसे लोगों के कारनामों को उजागर करके अपनी नाराजगी प्रकट करें। वे उन्हें अब भी सम्मान देकर अपनी गुलामी पर मोहर लगाए रखना चाहते हैं।
इस पाठ में ‘अतिथि देवो भव’ की परंपरा पर भी प्रश्नचिह्न लगाया गया है। लेखक कहना चाहता है कि अतिथि का सम्मान करना ठीक है, किंतु वह अपने सम्मान की कीमत पर नहीं होना चाहिए।

प्रश्न 2.
रानी एलिजाबेथ के दरज़ी को परेशानी का क्या कारण था? उसकी परेशानी को आप किस तरह तर्कसंगत ठहराएँगे?
उत्तर-
दरज़ी रानी एलिज़ाबेथ के दौरे से परिचित था। रानी पाक, भारत और नेपाल का दौरा करेंगी, तो उस देश के अनुकूल वेश धारण करेंगी। दरज़ी परेशान था कि कौन-कौन से देश में कैसी ड्रेस पहनेंगी? इस बात की दरेज़ी को, कोई जानकारी नहीं थी, न कोई निर्देश था।

उसकी चिंता अवश्य ही विचारणीय थी। प्रशंसा की कामना हर व्यक्ति को होती है। उसका सोचना था जितना अच्छा वेश होगा उतनी ही मेरी ख्याति होगी। इस तरह उसकी चिंता उचित ही थी।

प्रश्न 3.
‘और देखते ही देखते नई दिल्ली का काया पलट होने लगा’-नई दिल्ली के काया पलट के लिए क्या-क्या प्रयत्न किए गए होंगे?
उत्तर-
नई दिल्ली के कायापलट के लिए सबसे पहले गंदगी के ढेरों को हटाया गया होगा। सड़कों, सरकारी इमारतों और पर्यटन-स्थलों को रंगा-पोता और सजाया-सँवारा गया होगा। उन पर बिजलियों का प्रकाश किया गया होगा। सदा से बंद पड़े फव्वारे चलाए गए होंगे। भीड़भाड़ वाली जगहों पर ट्रैफिक पुलिस का विशेष प्रबंध किया गया होगा।

प्रश्न 4.
आज की पत्रकारिता में चर्चित हस्तियों के पहनावे और खान-पान संबंधी आदतों आदि के वर्णन का दौर चल पड़ा है-
(क) इस प्रकार की पत्रकारिता के बारे में आपके क्या विचार हैं?
(ख) इस तरह की पत्रकारिता आम जनता विशेषकर युवा पीढ़ी पर क्या प्रभाव डालती है?
उत्तर-
(क) आज की पत्रकारिता में चर्चित हस्तियों के पहनावे, खान-पान संबंधी आदतों को व्यर्थ ही वर्णन करने का दौर चल पड़ा है, इससे जन-सामान्य की आदतों में भी परिवर्तन आ गया है। इस प्रकार की पत्रकारिता के प्रति मेरे विचार हैं कि-

1. इस तरह की बातों को इकट्ठा करना और बार-बार दोहराकर महत्त्वपूर्ण बना देना पत्रकारिता का प्रशंसनीय कार्य नहीं है।
2. पत्रकारिता में ऐसे व्यक्तियों के चरित्र को भी महत्त्व दे दिया जाता है, जो अपने चरित्र पर तो कभी खरे उतरते नहीं हैं पर चर्चा में बने रहने के कारण असहज कार्य करते हैं जो पत्रों में छा जाते हैं।

(ख) चर्चित व्यक्तियों की पुनः-पुनः की व्यर्थ-चर्चाएँ युवा पीढ़ी पर बुरा प्रभाव डालती हैं। उन चर्चित व्यक्तियों की नकल करने का प्रयास, उन्हीं की संस्कृति में जीने की बढ़ती हुई इच्छाएँ युवा पीढ़ी के मन में बलवती रूप धारण कर लेती हैं। जिससे उनके ऊपर दुष्प्रभाव पड़े बिना नहीं रहता है। आने सामाजिक व्यवहार और लक्ष्य को भूल व्यर्थ की सजावट में समय और धन खर्च करने लगती है।

प्रश्न 5.
जॉर्ज पंचम की लाट की नाक को पुनः लगाने के लिए मूर्तिकार ने क्या-क्या यत्न किए?
उत्तर-
जॉर्ज पंचम की लाट की नाक को लगाने के लिए मूर्तिकार ने अनेक प्रयत्न किए। उसने सबसे पहले उस पत्थर को खोजने का प्रयत्न किया जिससे वह मूर्ति बनी थी। इसके लिए पहले उसने सरकारी फाइलें ढूँढवाईं। फिर भारत के सभी पहाड़ों और पत्थर की खानों का दौरा किया। फिर भारत के सभी महापुरुषों की मूर्तियों का निरीक्षण करने के लिए पूरे देश का दौरा किया। अंत में जीवित व्यक्ति की नाक काटकर जॉर्ज पंचम की मूर्ति पर लगा दी।

प्रश्न 6.
प्रस्तुत कहानी में जगह-जगह कुछ ऐसे कथन आए हैं जो मौजूदा व्यवस्था पर करारी चोट करते हैं। उदाहरण के लिए ‘फाइलें सब कुछ हजम कर चुकी हैं।’ ‘सब हुक्कामों ने एक दूसरे की तरफ ताका।’ पाठ में आए ऐसे अन्य कथन छाँटकर लिखिए।
उत्तर-
पाठ में आईं ऐसी व्यंग्यात्मक घटनाएँ वर्तमान व्यवस्था पर चोट करती हैं

1. शंख इंग्लैंड में बज रहा था, गूंज हिंदुस्तान में आ रही थी।
2. दिल्ली में सब था… सिर्फ जॉर्ज पंचम की लाट पर नाक नहीं थी। |
3. गश्त लगती रही और लाट की नाक चली गई।
4. देश के खैरख्वाहों की मीटिंग बुलाई गई।
5. पुरातत्व विभाग की फाइलों के पेट चीरे गए, पर कुछ पता नहीं चला।

प्रश्न 7.
नाक मान-सम्मान व प्रतिष्ठा का द्योतक है। यह बात पूरी व्यंग्य रचना में किस तरह उभरकर आई है? लिखिए।
उत्तर
इस पाठ में नाक मान-सम्मान और प्रतिष्ठा की परिचायक है। जॉर्ज पंचम भारत पर विदेशी शासन के प्रतीक हैं। उनकी कटी हुई नाक उनके अपमान की प्रतीक है। इसका अर्थ है कि आज़ाद भारत में जॉर्ज पंचम की नीतियों को भारतविरोधी मानकर अस्वीकार कर दिया गया।
रानी एलिजाबेथ के आगमन से सभी सरकारी अधिकारी अंग्रेज़ी शासन के विरुद्ध अपनी नाराजगी व्यक्त करने की बजाय उनकी आराधना में जुट गए। जॉर्ज पंचम का भारत की धरती से कोई अनुराग नहीं था। उनकी आस्था पूरी तरह विदेशी थी। उनकी मूर्ति का पत्थर तक विदेशी था। फिर उनका मान-सम्मान किसी भारतीय नेता या बलिदानी बच्चों से भी अधिक नहीं था। उनकी नाक भारतीय स्वतंत्रता सेनानियों की नाक से नीची थी। इसके बावजूद सरकारी अधिकारी उसकी नाक बचाने में लगे रहे। लाखों-करोड़ों रुपया बर्बाद कर दिया। यहाँ तक कि अंत में किसी जीवित व्यक्ति की नाक काटकर जॉर्ज पंचम की नाक पर बिठा दी गई। यह पूरी भारतीय जनता के आत्मसम्मान पर चोट है। |

प्रश्न 8.
जॉर्ज पंचम की लाट पर किसी भी भारतीय नेता, यहाँ तक कि भारतीय बच्चे की नाक फिट न होने की बात से लेखक किस ओर संकेत करना चाहता है।
उत्तर-
अखबारों में जिंदा नाक लगने की खबर को कुछ इस तरह प्रस्तुत किया कि जिंदा नाक को भी शब्द और अर्थ का घालमेल कर पत्थरवत् बना दिया। अखबार वालों ने खबर छापी कि-जॉर्ज पंचम की जिंदा नाक लग गई है-यानी ऐसी नाक जो कतई पत्थर की नहीं लगती है। इस तरह जिंदा नाक लगने की खबर को शब्दों में ताल-मेल वाक्पटुता से छिपा लिया।

प्रश्न 9.
अखबारों ने जिंदा नाक लगने की खबर को किस तरह से प्रस्तुत किया?
उत्तर-
अखबारों ने जॉर्ज पंचम की नाक की जगह जिंदा नाक लगाने की खबर को बड़ी कुशलता से छिपा लिया। उन्होंने बस इतना ही छापा-‘नाक का मसला हल हो गया है। राजपथ पर इंडिया गेट के पास वाली जॉर्ज पंचम की लाट के नाक लग रही है।

प्रश्न 10.
नई दिल्ली में सब था … सिर्फ नाक नहीं थी।” इस कथन के माध्यम से लेखक क्या कहना चाहता है?
उत्तर-
नई दिल्ली में सब था, सिर्फ नाक नहीं थी-यह कहकर लेखक स्पष्ट करना चाहता है कि भारत के स्वतंत्र होने पर वह सर्वथा संपन्न हो चुका था, कहीं भी विपन्नता नहीं थी। अभाव था तो केवल आत्मसम्मान का, स्वाभिमान का। संपन्न होने पर भी देश परतंत्रता की मानसिकता से मुक्त नहीं हो सका है। अंग्रेज का नाम आते ही हीनता का भाव उत्पन्न होता था कि ये हमारे शासक रहे हैं। गुलामी का कलंक हमारा पीछा नहीं छोड़ रहा है। इसलिए लेखक कहता है कि दिल्ली में सिर्फ नाक नहीं भी।

प्रश्न 11.
जॉर्ज पंचम की नाक लगने वाली खबर के दिन अखबार चुप क्यों थे?
उत्तर-
उस दिन सभी अखबार इसलिए चुप थे क्योंकि भारत में न तो कहीं कोई अभिनंदन कार्यक्रम हुआ, न सम्मान-पत्र भेंट करने का आयोजन हुआ। न ही किसी नेता ने कोई उद्घाटन किया, न कोई फीता काटा गया, न सार्वजनिक सभा हुई। इसलिए अखबारों को चुप रहना पड़ा। यहाँ तक कि हवाई अड्डे या स्टेशन पर स्वागत समारोह भी नहीं हुआ। इसलिए किसी नेता का ताजा चित्र नहीं छप सका।

अन्य पाठेतर हल प्रश्न

प्रश्न 1.
एलिजाबेथ के भारत आगमन पर इंग्लैंड और भारत दोनों स्थानों पर हलचल मच गई। उनके इस दौरे का असर किन-किन पर हुआ?
उत्तर
रानी एलिजाबेथ के आगमन से इंग्लैंड और भारत दोनों ही जगहों पर हलचल बढ़ गई। उनके इस दौरे से प्रभावित होने वालों में विभिन्न समाचारपत्र, पूरी दिल्ली, एलिजाबेथ का दरजी, विभिन्न विभागों के अधिकारी, कर्मचारी और मंत्रीगण विशेष रूप से प्रभावित हुए। अखबारों में रानी एलिजाबेथ, प्रिंस फिलिप, उनके नौकरों, बावर्चियों, अंगरक्षकों तथा कुत्तों की जीवनी तथा फ़ोटो छपे राजधानी दिल्ली में तहलका मचा हुआ था। सरकारी तंत्र दिल्ली की साफ़ तथा सुंदर तस्वीर प्रस्तुत करना चाहता था। वे सड़कों की साफ़-सफ़ाई, सरकारी इमारतों को साफ़ कर उनका रंग-रोगन कर चमकाने तथा राजमार्ग को चमकाने के लिए परेशान थे। इसके अलावा अन्य तैयारियों के लिए अफ़सरों तथा मंत्रियों की परेशानी तो देखते ही बनती थी क्योंकि जॉर्ज पंचम की लाट की टूटी नाक जोड़ने का प्रबंध उन्हें जो करना था।

प्रश्न 2.
मूर्तिकार की उन परेशानियों का वर्णन कीजिए जिनके कारण उसे ऐसा हैरतअंगेज़ निर्णय लेना पड़ा। वह निर्णय के या था?
उत्तर-
जॉर्ज पंचम की लाट की टूटी नाक ठीक करने के लिए पहले तो मूर्तिकार पहाड़ी प्रदेशों और पत्थर की खानों में उसी किस्म का पत्थर तलाशता रहा। ऐसा करने में असफल रहने पर उसने देश के विभिन्न भागों-मुंबई, गुजरात, बिहार, पंजाब, बंगाल, उड़ीसा आदि भागों के शहीद नेताओं की नाक लिया ताकि उनमें से कोई नाक काटकर लगा सके। यहाँ भी असफल रहने पर उसने बिहार सचिवालय के सामने शहीद बच्चों की मूर्तियों की नाकों की नाप लिया पर यह भी असफल रहा तब उसने ऐसा हैरतअंगेज़ निर्णय लिया। मूर्तिकार द्वारा लिया गया वह हैरतअंगेज़ निर्णय यह था कि चालीस करोड़ में से कोई एक जिंदा नाक काट ली जाए और जॉर्ज पंचम की टूटी नाक पर लगा दी जाए।

प्रश्न 3.
रानी एलिजाबेथ के भारत दौरे के समय अखबारों में उनके सूट के संबंध में क्या-क्या खबरें छप रही थीं?
उत्तर-
रानी एलिजाबेथ के भारत दौरे के समय भारतीय अखबारों में जो खबरें छप रही थीं उनमें ऐसी खबरें अधिक प्रकाशित होती थीं, जिन्हें लंदन के अखबार एक दिन पूर्व ही छाप चुके होते थे। इन खबरों के बीच रानी एलिजाबेथ के सूट की चर्चा भी प्रमुखता के साथ रहती थी। अखबारों ने प्रकाशित किया कि रानी ने एक ऐसा हलके नीले रंग का सूट बनवाया है, जिसका रेशमी कपड़ा हिंदुस्तान से मँगाया गया है जिस पर करीब चार सौ पौंड का खर्च आया है।

प्रश्न 4.
जॉर्ज पंचम की नाक’ नामक पाठ में भारतीय अधिकारियों, मंत्रियों और कार्यालयी कार्य प्रणाली पर कठोर व्यंग्य किया गया है। इसे स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘जॉर्ज पंचम की नाक’ नामक पाठ व्यंग्य प्रधान रचना है। इसमें जॉर्ज पंचम की टूटी नाक को प्रतिष्ठा बनाकर मंत्रियों एवं सरकारी कार्यालयों की कार्यप्रणाली पर करारा व्यंग्य किया गया है। एलिजाबेथ के भारत आगमन पर राजधानी में तहलका मचने, अफसरों और मंत्रियों के परेशान होने की स्थिति देखकर यही लगता है कि जैसे आज भी हम अंग्रेजों के गुलाम हों। देश के सम्मान से सरकारी कर्मचारियों का कुछ लेना-देना नहीं होता है। यदि उनकी स्वार्थपूर्ति हो रही हो तो वे देश के सम्मान को ठेस पहुँचाने में जरा-सा भी संकोच नहीं करते हैं। येन-केन प्रकारेण स्वार्थ सिधि ही उनका उद्देश्य बनकर रह गया है।

प्रश्न 5.
जॉर्ज पंचम की लाट की टूटी नाक लगाने के क्रम में पुरातत्व विभाग की फाइलों की छानबीन की ज़रूरत क्यों आ गई? इस छानबीन का क्या परिणाम रहा?
उत्तर
जॉर्ज पंचम की लाट की टूटी नाक लगाने के क्रम में पुरातत्व विभाग की फाइलों की छानबीन की ज़रूरत इसलिए आ गई क्योंकि इन्हीं फाइलों में प्राचीन वस्तुओं, इमारतों, लाटों तथा महत्त्वपूर्ण वस्तुओं से संबंधित विस्तृत जानकारी सजोंकर रखी जाती है, जिससे समय आने पर इनसे देश के इतिहास संबंधी महत्त्वपूर्ण जानकारी प्राप्त की जा सके। इन फाइलों की खोजबीन इसलिए की जा रही थी जिससे मूर्तिकार लाट के पत्थर का मूलस्थान, लाट कब बनी, कहाँ बनी, किसके द्वारा बनाई गई आदि संबंधी महत्त्वपूर्ण जानकारी प्राप्त कर उसकी टूटी नाक की मरम्मत कर सके।

प्रश्न 6.
इस छानबीन का कोई सकारात्मक परिणाम न निकला, क्योंकि फाइलों में ऐसा कुछ न मिला। भारतीय हुक्मरान अपनी जिम्मेदारी एक-दूसरे पर डालते नज़र आते हैं। जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ से ज्ञात होता है कि सरकारी कार्यालय के बाबू अपनी जिम्मेदारी एक-दूसरे पर डालते नज़र आते हैं। हर कोई इस जिम्मेदारी से बचना चाहता है। मूर्तिकार जब कहता है कि उसे यह मालूम होना चाहिए कि यह लाट कब और कहाँ बनी तथा उसके लिए पत्थर कहाँ से लाया गया, इसका जवाब देने के लिए भारतीय हुक्मरान एक-दूसरे की ओर देखने लगते हैं और अंत में निर्णय कर यह काम एक क्लर्क को सौंप देते हैं।

प्रश्न 7.
जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ के आधार पर बताइए पाठ से भारतीय अधिकारियों की किस मानसिकता की झलक मिलती है?
उत्तर
‘जॉर्ज पंचम की नाक’ नामक पाठ में सरकारी तंत्र के अफसरों की मानसिक परतंत्रता की झलक स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। ये अफसरगण मानसिक गुलामी में जीते हुए एलिजाबेथ को खुश करने के लिए बदहवास से दिखाई देते हैं। उन्हें राष्ट्र के शहीद, देशभक्त नेताओं तथा बच्चों के सम्मान का ध्यान नहीं रह जाता और वे लाट पर जिंदा नाक लगाने में तनिक भी आपत्ति नहीं दिखाते हैं। इस असर पर वे देश की मर्यादा और भारतीयों के स्वाभिमान को ताक पर रख देते हैं।

प्रश्न 8.
इंग्लैंड के अखबारों में छपने वाली उन खबरों का उल्लेख कीजिए जिनके कारण हिंदुस्तान में सनसनी फैल रही थी?
उत्तर-
महारानी एलिजाबेथ के भारत आगमन के समय इंग्लैंड के अखबारों में तरह-तरह की खबरें छप रही थीं, जैसे- रानी ने एक ऐसा हलके नीले रंग का सूट बनवाया है जिसका रेशमी कपड़ा हिंदुस्तान से मँगवाया गया है और उस पर करीब चार सौ पौंड खरचा आया है। रानी एलिजाबेथ की जन्मपत्री, प्रिंस फिलिप के कारनामे, उनके नौकरों बावर्चियों और खानसामों तथा अंगरक्षकों की पूरी जीवनियों के साथ शाही महल में रहने वाले कुत्तों तक की खबरें छप रही थीं। ऐसी खबरों के कारण हिंदुस्तान में सनसनी फैल रही थी।

प्रश्न 9.
जॉर्ज पंचम की नाक की सुरक्षा के लिए क्या-क्या इंतजाम किए गए थे?
उत्तर
जॉर्ज पंचम की नाक की सुरक्षा के लिए हथियार बंद पहरेदार तैनात कर दिए गए थे। किसी की हिम्मत नहीं थी कि कोई उनकी नाक तक पहुँच जाए। भारत में जगह-जगह ऐसी नाकें खड़ी थीं। जिन नाकों तक लोगों के हाथ पहुँच गए उन्हें शानो-शौकत के साथ उतारकर अजायबघरों में पहुँचा दिया गया था। जॉर्ज पंचम की नाक की रक्षा के लिए गश्त भी लगाई जा रही थी ताकि नाक बची रहे।

प्रश्न 10.
रानी के भारत आगमन से पहले ही सरकारी तंत्र के हाथ-पैर क्यों फूले जा रहे थे?
उत्तर-
रानी एलिजाबेथ के भारत आने से पूर्व ही सुरक्षा के कई उपाय करने पर भी जॉर्ज पंचम की नाक गायब हो गई थी। रानी आएँ और नाक न हो। यह सरकारी तंत्र के लिए परेशानी खड़ी कर देने वाली बात थी। अब रानी के भारत आने तक जॉर्ज पंचम की नाक को कैसे ठीक किया जाय कि रानी को जॉर्ज पंचम की लाट सही सलामत हालत में मिले, इसी चिंता में सरकारी तंत्र के हाथ-पैर फूले जा रहे थे।

प्रश्न 11.
मूर्तिकार ने भारतीय हुक्मरानों को किस हालत में देखा? उनकी परेशानी दूर करने के लिए उसने क्या कहा?
उत्तर-
जॉर्ज पंचम की लाट पर नाक अवश्य होनी चाहिए, यह तय होते ही एक मूर्तिकार को दिल्ली बुलाया गया। मूर्तिकार ने हुक्मरानों के चेहरे पर अजीब परेशानी देखी, उदास और कुछ बदहवास हालत में थे। यह देख खुद मूर्तिकार दुखी हो गया। उनकी परेशानी दूर करने के लिए मूर्तिकार ने कहा, “नाक लग जाएगी पर मुझे यह मालूम होना चाहिए कि यह लाट कब और कहाँ बनी थी? तथा इसके लिए पत्थर कहाँ से लाया गया था।”

मूल्यपरक प्रश्न

प्रश्न 1.
जॉर्ज पंचम की लाट की नाक लगाने के लिए मूर्तिकार ने अनेक प्रयास किए। उन प्रयासों का उल्लेख करते हुए बताइए कि आप इनमें से किसे सही मानते हैं और किसे गलत। इससे उसमें किन मूल्यों का अभाव दिखता है?
उत्तर-
जॉर्ज पंचम की लाट की नाक लगाने के लिए मूर्तिकार सबसे पहले उसी किस्म का पत्थर खोजने के लिए हिंदुस्तान के पहाडी प्रदेशों और पत्थरों की खानों के दौरे पर गया और चप्पा-चप्पा छानने पर भी उसके हाथ कुछ न लगा। उसके इस प्रयास को मैं सही मानता हूँ क्योंकि उसके द्वारा उठाया गया यह सार्थक कदम था। मूर्तिकार जब देश के नेताओं की मूर्तियों की नाप लेने निकला और जब मुंबई, गुजरात, पंजाब, बंगाल, बिहार, उत्तर प्रदेश आदि के नेताओं की मूर्तियों की नाप के अलावा वर्ष 1942 में शहीद बच्चों तक की नाकों की नाप लिया और अंततः सफल न होने पर एक जिंदा नाक लगा दी तो उसका यह कृत्य अत्यंत गलत लगा क्योंकि एक बुत के लिए जिंदा नाक कितनी विचित्र और लज्जाजनक बात थी। मूर्तिकार के कृत्य से उसमें दूरदर्शिता, शहीदों के प्रति सम्मान और देश के मान-सम्मान की रक्षा करने जैसे मूल्यों का अभाव नज़र आता है।

प्रश्न 2.
जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ में देश के विभिन्न भागों के प्रसिद्ध नेताओं, देशभक्तों और स्वाधीनता सेनानियों को उल्लेख हुआ है। इनके जीवन-चरित्र से आप किन मूल्यों को अपनाना चाहेंगे?
उत्तर-
‘जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ में गांधी जी, रवींद्र नाथ टैगोर, लाला लाजपत राय से लेकर रामप्रसाद बिस्मिल, चंद्रशेखर आज़ाद जैसे देशभक्तों का उल्लेख हुआ है। इन शहीदों एवं देशभक्तों ने देश के लिए अपना तन, मन, धन और सर्वस्व न्योछावर कर दिया। उन्होंने देश को आजाद कराने के लिए नाना प्रकार के कष्ट सहे। इन नेताओं देशभक्तों और स्वतंत्रता सेनानियों के जीवन एवं चरित्र से मैं देश प्रेम एवं देशभक्ति, देश के स्वाभिमान पर मर-मिटने की भावना, देशभक्तों का सम्मान, राष्ट्र के गौरव को सर्वोपरि समझने जैसे मूल्यों को अपनाना चाहूँगा तथा समय पर उचित निर्णय लेते हुए ऐसा कार्य करूंगा जिससे देश का गौरव बढ़े।

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NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 3 साना-साना हाथ जोड़ि

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
झिलमिलाते सितारों की रोशनी में नहाया गंतोक लेखिका को किस तरह सम्मोहित कर रहा था?
उत्तर-
झिलमिलाते सितारों की रोशनी में नहाया गंतोक लेखिका के मन में सम्मोहन जगा रहा था। इस सुंदरता ने उस पर ऐसा जादू-सा कर दिया था कि उसे सब कुछ ठहरा हुआ-सा और अर्थहीन-सा लग रहा था। उसके भीतर-बाहर जैसे एक शून्य-सा व्याप्त हो गया था।

प्रश्न 2.
गंतोक को ‘मेहनकश बादशाहों का शहर’ क्यों कहा गया?
उत्तर-
गंतोक एक ऐसा पर्वतीय स्थल है जिसे वहाँ के मेहनतकश लोगों ने अपनी मेहनत से सुरम्य बना दिया है। वहाँ सुबह, शाम, रात सब कुछ सुंदर प्रतीत होता है। यहाँ के निवासी भरपूर परिश्रम करते हैं, इसीलिए गंतोक को मेहनतकश बादशाहों का शहर कहा गया है।

प्रश्न 3.
कभी श्वेत तो कभी रंगीन पताकाओं का फहराना किन अलग-अलग अवसरों की ओर संकेत करता है?
उत्तर-
श्वेत पताकाएँ किसी बुद्धिस्ट की मृत्यु पर फहराई जाती हैं। किसी बुद्धिस्ट की मृत्यु हो जाए तो उसकी आत्मा की शांति के लिए नगर से बाहर किसी वीरान स्थान पर मंत्र लिखी एक सौ आठ पताकाएँ फहराई जाती हैं, जिन्हें उतारा नहीं जाता। वे धीरे-धीरे अपने-आप नष्ट हो जाती हैं।
किसी शुभ कार्य को आरंभ करने पर रंगीन पताकाएँ फहराई जाती हैं।

प्रश्न 4.
जितेन नार्गे ने लेखिका को सिक्किम की प्रकृति, वहाँ की भौगोलिक स्थिति एवं जनजीवन के बारे में क्या महत्त्वपूर्ण जानकारियाँ दीं, लिखिए।
उत्तर-
जितेन ने लेखिका को एक अच्छे गाइड की तरह सिक्किम की मनोहारी प्राकृतिक छटा, सिक्किम की भौगोलिक स्थिति और वहाँ के जनजीवन की जानकारियाँ इस प्रकार दीं-

1. सिक्किम में गंतोक से लेकर यूमथांग तक तरह-तरह के फूल हैं। फूलों से लदी वादियाँ हैं।
2. शांत और अहिंसा के मंत्र लिखी ये श्वेत पताकाएँ जब यहाँ किसी बुद्ध के अनुयायी की मौत होती है तो लगाई जाती हैं। ये 108 होती हैं।
3. रंगीन पताकाएँ किस नए कार्य के शुरू होने पर लगाई जाती हैं।
4. कवी-लोंग-स्टॉक-यहाँ ‘गाइड’ फिल्म की शूटिंग हुई थी।
5. यह धर्मचक्र है अर्थात् प्रेअर व्हील। इसको घुमाने से सारे पाप धुल जाते हैं।
6. यह पहाड़ी इलाका है। यहाँ कोई भी चिकना-चर्बीला आदमी नहीं मिलता है।
7. नार्गे ने उत्साहित होकर ‘कटाओ’ के बारे में बताया कि ‘कटाओ हिंदुस्तान का स्विट्जरलैंड है।”
8. यूमथांग की घाटियों के बारे में बताया कि बस पंद्रह दिनों में ही देखिएगा पूरी घाटी फूलों से इस कदर भर जाएगी कि लगेगा फूलों की सेज रखी हो।

प्रश्न 5.
लोंग स्टॉक में घूमते हुए चक्र को देखकर लेखिका को पूरे भारत की आत्मा एक-सी क्यों दिखाई दी?
उत्तर-
लोंग स्टॉक में घूमते हुए चक्र को देखकर लेखिका ने उसके बारे में पूछा तो पता चला कि यह धर्म-चक्र है। इसे घुमाने पर सारे पाप धुल जाते हैं। जितेन की यह बात सुनकर लेखिका को ध्यान आया कि पूरे भारत की आत्मा एक ही है। मैदानी क्षेत्रों में गंगा के विषय में भी ऐसी ही धारणा है। उसे लगा कि पूरे भारत की आत्मा एक-सी है। सारी वैज्ञानिक प्रगति के बावजूद उनकी आस्थाएँ, विश्वास, अंध-विश्वास और पाप-पुण्य की अवधारणाएँ एक-सी हैं।

प्रश्न 6.
जितने नार्गे की गाइड की भूमिका के बारे में विचार करते हुए लिखिए कि एक कुशल गाइड में क्या गुण होते हैं?
उत्तर-
जितेन नार्गे लेखिका का ड्राइवर कम गाइड था। वह नेपाल से कुछ दिन पहले आया था जिसे नेपाल और सिक्किम की अच्छी जानकारी थी। क्षेत्र-से सुपरिचित था। वह ड्राइवर के साथ-साथ गाइड का कार्य कर रहा था। उसमें प्रायः गाइड के वे सभी गुण विद्यमान थे जो अपेक्षित होते हैं

1. एक कुशल गाईड में उस स्थान की भौगोलिक, प्राकृतिक और सामाजिक जानकारी होनी चाहिए, वह नार्गे में सम्यक रूप से थी।
2. गाइड के साथ-साथ नार्गे ड्राइवर भी था अतः कहाँ रुकना है? यह निर्णय वह स्वयं ही करने में समर्थ थी। उसे कुछ सलाह देने की आवश्यकता नहीं होती है।
3. गाइड में सैलानियों को प्रभावित करने की रोचक शैली होनी चाहिए जो उसमें थी। वह अपनी वाक्पटुता से लेखिका को प्रभावित करता था; जैसे-“मैडम, यह धर्म चक्र है-प्रेअर व्हील, इसको घुमाने से सारे पाप धुल जाते हैं।”
4. एक सुयोग्य गाइड क्षेत्र के जन-जीवन की गतिविधियों की भी जानकारी रखता है और संवेदनशील भी होता है।
5. वह पर्यटकों में इतना घुल-मिल जाता है कि स्वयं गाने के साथ नाच उठता है। और सैलानी भी नाच उठते हैं। इस तरह आत्मीय संबंध बना लेता है।
6. कुशल गाईड वाक्पटु होता है। वह अपनी वाक्पटुता से पर्यटन स्थलों के प्रति | जिज्ञासा बनाए रखता है। पताकाओं के बारे में महत्त्वपूर्ण जानकारी देकर नार्गे उस स्थान के महत्व को बढ़ा देता है।

प्रश्न 7.
इस यात्रा-वृत्तांत में लेखिका ने हिमालय के जिन-जिन रूपों का चित्र खींचा है, उन्हें अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
इस यात्रा-वृत्तांत में लेखिका ने हिमालय के पल-पल परिवर्तित होते रूप को देखा। ज्यों-ज्यों ऊँचाई पर चढ़ते जाएँ हिमालय विशाल से विशालतर होता चला जाता है। छोटी-छोटी पहाड़ियाँ विशाल पर्वतों में बदलने लगती हैं। घाटियाँ गहराती-गहराती पाताल नापने लगती हैं। वादियाँ चौड़ी होने लगती हैं, जिनके बीच रंग-बिरंगे फूल मुसकराते हुए नज़र आते हैं। चारों ओर प्राकृतिक सुषमा बिखरी नज़र आती है। जल-प्रपात जलधारा बनकर पत्थरों के बीच बलखाती-सी निकलती है। तो मन को मोह लेती है। हिमालय कहीं हरियाली के कारण चटक हरे रंग की मोटी चादर-सा नजर आता है, कहीं पीलापन लिए नज़र आता है। कहीं पलास्टर उखड़ी दीवार की तरह पथरीला नजर आता है।

प्रश्न 8.
प्रकृति के उस अनंत और विराट स्वरूप को देखकर लेखिका को कैसी अनुभूति होती है?
उत्तर-
लेखिका प्रकृति के उस अनंत और विराट स्वरूप को देखकर एकदम मौन, किसी ऋषि की तरह शांत होकर वह सारे परिदृश्य को अपने भीतर समेट लेना चाहती थी। वह रोमांचित थी, पुलकित थी।

उसे आदिम युग की अभिशप्त राजकुमारी-सी नीचे बिखरे भारी-भरकम पत्थरों पर झरने के संगीत के साथ आत्मा का संगीत सुनने जैसा आभास हो रहीं था। ऐसा प्रतीत हुआ जैसे देश और काल की सरहदों से दूर बहती धारा बन बहने लगी हो। भीतर की सारी तामसिकताएँ और दुष्ट वासनाएँ इस निर्मल धारा में बह गई हों। उसका मन हुआ कि अनंत समय तक ऐसे ही बहती रहे और इस झरने की पुकार सुनती रहे।
प्रकृति के इस सौंदर्य को देखकर लेखिका को पहली बार अहसास हुआ कि यही चलायमान सौंदर्य जीवन का आनंद है।

प्रश्न 9.
प्राकृतिक सौंदर्य के अलौकिक आनंद में डूबी लेखिका को कौन-कौन से दृश्य झकझोर गए?
उत्तर-
प्राकृतिक सौंदर्य के अलौकिक आनंद में डूबी लेखिका को सड़क बनाने के लिए पत्थर तोड़ती, सुंदर कोमलांगी पहाड़ी औरतों का दृश्य झकझोर गया। उसने देखा कि उस अद्वितीय सौंदर्य से निरपेक्ष कुछ पहाडी औरतें पत्थरों पर बैठी पत्थर तोड़ रही थीं। उनके हाथों में कुदाल और हथौड़े थे और कइयों की पीठ पर डोको (बड़ी टोकरी) में उनके बच्चे भी बँधे थे। यह विचार उसके मन को बार-बार झकझोर रहीं था कि नदी, फूलों, वादियों और झरनों के ऐसे स्वर्गिक सौंदर्य के बीच भूख, मौत, दैन्य और जिजीविषा के बीच जंग जारी है।

प्रश्न 10.
सैलानियों को प्रकृति की अलौकिक छटा का अनुभव करवाने में किन-किन लोगों का योगदान होता है, उल्लेख करें।
उत्तर-
सैलानियों को प्रकृति की अलौकिक छटा का अनुभव कराने में निम्न लोगों का योगदान , सराहनीय होता है

1. वे सरकारी लोग जो व्यवस्था में संलग्न होते हैं।
2. वहाँ के स्थानीय गाइड जो उस क्षेत्र की सर्वथा जानकारी रखते हैं।
3. वहाँ के स्थानीय लोग जो सैलानियों के साथ रुचि से बातें करते हैं।
4. वे सहयोगी यात्री जो यात्रा में मस्ती भरा माहौल बनाए रखते हैं और कभी निराश नहीं होते हैं। उत्साह से भरपूर होते हैं।

प्रश्न 11.
“कितना कम लेकर ये समाज को कितना अधिक वापस लौटा देती हैं।” इस कथन के आधार पर स्पष्ट करें कि आम जनता की देश की आर्थिक प्रगति में क्या भूमिका है?
उत्तर
किसी देश की आमजनता देश की आर्थिक प्रगति में बहुत अधिक अप्रत्यक्ष योगदान देती है। आम जनता के इस वर्ग में मज़दूर ड्राइवर, बोझ उठाने वाले, फेरीवाले, कृषि कार्यों से जुड़े लोग आते हैं। अपनी यूमथांग की यात्रा में लेखिका ने देखा कि पहाड़ी मजदूर औरतें पत्थर तोड़कर पर्यटकों के आवागमन के लिए रास्ते बना रही हैं। इससे यहाँ पर्यटकों की संख्या में वृद्धि होगी जिसका सीधा-सा असर देश की प्रगति पर पड़ेगा। इसी प्रकार कृषि कार्यों में शामिल मजदूर, किसान फ़सल उगाकर राष्ट्र की प्रगति में अपना बहुमूल्य योगदान देते हैं।

प्रश्न 12.
आज की पीढ़ी द्वारा प्रकृति के साथ किस तरह का खिलवाड़ किया जा रहा है। इसे रोकने में आपकी क्या भूमिका होनी चाहिए।
उत्तर-
प्रकृति के साथ खिलवाड़ करने के क्रम में आज पहाड़ों पर प्रकृति की शोभा को नष्ट किया जा रहा है। वृक्षों को काटकर पर्वतों को नंगा किया जा रहा है। शुद्ध, पवित्र नदियों को विविध प्रकार से प्रदूषित करने में कोई कसर नहीं छोड़ी जा रही है। नगरों का, फैक्टरियों का गंदा पानी पवित्र नदियों में छोड़ा जा रहा है। सुख-सुविधा के नाम पर पॉलिथिन का अधिक प्रयोग और वाहनों के द्वारा प्रतिदिन छोड़ा धुंआ पर्यावरण के संतुलन को बिगाड़ रहा है। इस तरह प्रकृति का गुस्सा बढ़ रहा है, मौसम में परिवर्तन आ रहा है। ग्लेशियर पिघल रहे हैं।

प्रकृति के साथ खिलवाड़ को रोकने में हम सहयोग दे सकते हैं

1. वर्तमान में खड़े वृक्षों को न काटें और न काटने दें।
2. यथासंभव वृक्षारोपण करें और दूसरों को वृक्षारोपण के लिए प्रेरित करें।
3. वाहनों का प्रयोग यथासंभव कम करें। सब्जी लाने और व्यर्थ सड़कों पर घूमने | में वाहनों का उपयोग न करें।
4. पॉलीथिन, अवशिष्ट पदार्थों तथा नालियों के गंदे पानी को नदियों में न जाने दें।

प्रश्न 13.
प्रदूषण के कारण स्नोफॉल में कमी का जिक्र किया गया है? प्रदूषण के और कौन-कौन से दुष्परिणाम सामने आए हैं, लिखें।
उत्तर-
लेखिका को उम्मीद थी कि उसे लायुग में बर्फ देखने को मिल जाएगी, लेकिन एक सिक्कमी युवक ने बताया कि प्रदूषण के कारण स्नोफॉल कम हो गया है; अतः उन्हें 500 मीटर ऊपर कटाओ’ में ही बर्फ देखने को मिल सकेगी। प्रदूषण के कारण पर्यावरण में अनेक परिवर्तन आ रहे हैं। स्नोफॉल की कमी के कारण नदियों में जल-प्रवाह की मात्रा कम होती जा रही है। परिणामस्वरूप पीने योग्य जल की कमी सामने आ रही है। प्रदूषण के कारण ही वायु प्रदूषित हो रही । है। महानगरों में साँस लेने के लिए ताजा हवा का मिलना भी मुश्किल हो रहा है। साँस संबंधी रोगों के साथ-साथ कैंसर तथा उच्च रक्तचाप की बीमारियाँ बढ़ रही हैं। ध्वनि प्रदूषण मानसिक अस्थिरता, बहरेपन तथा अनिद्रा जैसे रोगों का कारण बन रहा है।

प्रश्न 14.
‘कटाओ’ पर किसी भी दुकान का न होना उसके लिए वरदान है। इस कथन के पक्ष में अपनी राय व्यक्त कीजिए?
उत्तर-
‘कटाओ’ को अपनी स्वच्छता और सुंदरता के कारण हिंदुस्तान का स्विट्जरलैंड कहा जाता है या उससे भी अधिक सुंदर। यह सुंदरता आज इसलिए विद्यमान है कि यहाँ कोई दुकान आदि नहीं है। यदि यहाँ भी दुकानें खुल जाएँ, व्यवसायीकरण हो जाए तो इस स्थान की सुंदरता जाती रहेगी, इसलिए कटाओं में दुकान का न होना उसके लिए वरदान है।

मनुष्य सुंदरता को देखकर प्रसन्न होता है तो मनुष्य ही सुंदरता को बिगाड़ता है। अपनी जिम्मेदारी और कर्तव्य का पालन न कर प्रयुक्त चीजों के अवशिष्ट को जहाँ-तहाँ फेंक सौंदर्य को ठेस पहुँचाए बिना नहीं रहता है। ‘कटाओ’ में दुकान न होने से व्यवसायीकरण नहीं हुआ है जिससे आने-जाने वाले लोगों की संख्या सीमित रहती है, जिससे यहाँ की सुंदरता बची है। जैसे दुकानें आदि खुल जाने से अन्य पवित्र स्थानों की सुंदरता जाती रही है वैसे ही कटाओ की सुंदरता भी मटमैली हो जाएगी।

प्रश्न 15.
प्रकृति ने जल संचय की व्यवस्था किस प्रकार की है?
उत्तर-
प्रकृति ने जल-संचय की बड़ी अद्भुत व्यवस्था की है। प्रकृति सर्दियों में पर्वत शिखरों पर बर्फ के रूप में गिरकर जल का भंडारण करती है। हिम-मंडित पर्वत-शिखर एक प्रकार के जल-स्तंभ हैं, जो गर्मियों में जलधारा बनकर करोड़ों कंठों की प्यास बुझाते हैं। नदियों के रूप में बहती यह जलधारा अपने किनारे बसे नगर-गाँवों में जल-संसाधन के रूप में तथा नहरों के द्वारा एक विस्तृत क्षेत्र में सिंचाई करती हैं और अंततः सागर में जाकर मिल जाती हैं। सागर से जलवाष्प बादल के रूप में उड़ते हैं, जो मैदानी क्षेत्रों में वर्षा तथा पर्वतीय क्षेत्रों में बर्फ के रूप में बरसते हैं। इस प्रकार ‘जल-चक्र’ द्वारा प्रकृति ने जल-संचयन तथा वितरण की व्यवस्था की है।

प्रश्न 16.
देश की सीमा पर बैठे फ़ौजी किस तरह की कठिनाइयों से जूझते हैं? उनके प्रति हमारा क्या उत्तरदायित्व होना चाहिए?
उत्तर-
देश की सीमाओं पर बैठे फौजी उन सभी विषमताओं में जूझते हैं जो सामान्य जनजीवन के लिए अति कठिन है। कड़कड़ाती ठंड जहाँ तापमान माइनस में चला जौता है, जहाँ पेट्रोल को छोड़ सब कुछ जम जाता है, वहाँ भी फौजी जम्न तैनाते रहते हैं। इसी तरह वे शरीर को तपा देने वाली गर्मियों के दिनों में रेगिस्तान में रहते हुए हाँफ-हॉफ कर अनेक विषमताओं से जूझते हुए कठिनाइयों का सामना करते हैं।

उनके प्रति हमारा दायित्व है कि हम उनका सम्मान करें, उन्हें देश की प्रतिष्ठा और गौरव को अक्षुण्ण रखने वाले महारथी के रूप में आदर दें। उनके और उनके परिवारों के प्रति सम्माननीय भाव तथा आत्मीय संबंध बनाए रखें। सैनिकों के दूर रहते हुए उनके हर कार्य में सहयोगी बनें। उन्हें अकेलेपन का एहसास न होने दें तथा उन्हें निराशा से बचाएँ।

अन्य पाठेतर हल प्रश्न

प्रश्न 1.
रात के सम्मोहन में डूबी लेखिका अपने बाहर-भीतर एक शून्यता की स्थिति महसूस कर रही थी। लेखिका ऐसी स्थिति से कब और कैसे मुक्त हुई ?
उत्तर-
लेखिका गंतोक की सितारों भरी रहस्यमयी रात देखकर सम्मोहित हो रही थी। सौंदर्यपूर्ण उन जादू भरे क्षणों में लेखिका अपने बाहर-भीतर शून्यता की स्थिति महसूस कर रही थी। उसकी यह स्थिति तब टूटी जब उसके होंठ एक प्रार्थना गुनगुनाने लगे–साना-साना हाथ जोड़ि गर्दहु प्रार्थना । हाम्रो जीवन तिम्रो कोसेली। इस प्रार्थना को आज ही सवेरे उसने एक नेपाली युवती से सीखा था।

प्रश्न 2.
सुबह-सुबह बालकनी की ओर भागकर लेखिका के हाथ निराशा क्यों लगी? उसके निराश मन को हलकी-सी सांत्वना कैसे मिली?
उत्तर-
सवेरे-सवेरे आँख खुलते ही लेखिका बालकनी की ओर इसलिए भागकर गई क्योंकि वह कंचनजंगा देखना चाहती थी। उसे यहाँ के लोगों ने बताया था कि मौसम साफ़ होने पर बालकनी से कंचनजंगा दिखाई देती है। मौसम अच्छा होने के बाद भी बादल घिरे थे, इसलिए कंचनजंगा न देख पाने के कारण उसके हाथ निराशा लगी। लेखिका ने रंग-बिरंगे इतने सारे फूल खिले देखे कि उसे लगा कि वह फूलों के बाग में आ गयी है। इससे उसके मन को हलकी-सी शांति मिली।

प्रश्न 3.
‘कवी-लोंग-स्टॉक’ के बारे में जितेन नार्गे ने लेखिका को क्या बताया?
उत्तर-
‘कवी-लोंग-स्टॉक’ के बारे में जितेन नार्गे ने लेखिका को यह बताया कि इसी स्थान पर ‘गाइड’ फ़िल्म की शूटिंग हुई थी। तिब्बत के चीस-खेबम्सन ने लेपचाओं के शोमेन से कुंजतेक के साथ संधि-पत्र पर यहीं हस्ताक्षर किए थे। यहाँ सिक्किम की दोनों स्थानीय जातियों लेपचा और भूटिया के बीच लंबे समय तक चले झगड़े के बाद शांतिवार्ता की शुरूआत संबंधी पत्थर स्मारक के रूप में मौजूद है।

प्रश्न 4.
ऊँचाई की ओर बढ़ते जाने पर लेखिका को परिदृश्य में क्या अंतर नज़र आए?
उत्तर-
लेखिका ज्यों-ज्यों ऊँचाई की ओर बढ़ती जा रही थी, त्यों-त्यों-

• बाज़ार लोग और बस्तियाँ कम होती जा रही थीं।
• चलते-चलते स्वेटर बुनने वाली नेपाली युवतियाँ और कार्टून ढोने वाले बहादुर नेपाली ओझल हो रहे थे।
• घाटियों में बने घर ताश के बने घरों की तरह दिख रहे थे।
• हिमालय अब अपने विराट रूप एवं वैभव के साथ दिखने लगा था।
• रास्ते सँकरे और जलेबी की तरह घुमावदार होते जा रहे थे।
• बीच-बीच में रंग-बिरंगे खिले हुए फूल दिख जाते थे।

प्रश्न 5.
यूमथांग के रास्ते में दोनों ओर बिखरे असीम सौंदर्य को देखकर लेखिका एवं अन्य सैलानियों की प्रतिक्रिया किस तरह अलग थी?
उत्तर-
गंतोक से युमथांग जाते समय रास्ते के दोनों किनारों पर असीम सौंदर्य बिखरा था। इस सौंदर्य को देखकर अन्य सैलानी झूमने लगे और सुहाना सफ़र और ये मौसम हँसी…।’ गीत गाने लगे, पर लेखिका की प्रतिक्रिया इससे हटकर ही थी। वह किसी ऋषि की भाँति शांत होकर सारे परिदृश्य को अपने भीतर समेट लेना चाहती थी। वह कभी आसमान छूते पर्वत शिखरों को देखती तो कभी दूध की धार की तरह झर-झर गिरते जल प्रपातों को, तो कभी नीचे चिकने-चिकने गुलाबी पत्थरों के बीच इठलाकर बहती, चाँदी की तरह कौंध मारती तिस्ता नदी को। ऐसा सौंदर्य देखकर वह रोमांचित हो गई थी।

प्रश्न 6.
‘सेवन सिस्टर्स वाटर फॉल’ को लेखिका ने किसका प्रतीक माना? उसका सौंदर्य देख लेखिका कैसा महसूस करने लगी?
उत्तर-
‘सेवन सिस्टर्स वाटर फॉल’ को लेखिका जीवन की अनंतता का प्रतीक मान रही थी। लेखिका को उस झरने से जीवन-शक्ति का अहसास हो रहा था। इसका सौंदर्य देख लेखिका को ऐसा लग रहा था जैसे वह स्वयं देश और काल की सीमाओं से दूर बहती धारा बनकर बहने लगी है। उसकी मन की तामसिकता इस निर्मल धारा में बह गई है। वह अनंत समय तक ऐसे बहते रहना चाहती है और झरने की पुकार सुनना चाहती है।

प्रश्न 7.
लेखिका ने ‘छाया’ और ‘माया’ का अनूठा खेल किसे कहा है?
उत्तर-
लेखिका ने यूमथांग के रास्ते पर दुर्लभ प्राकृतिक सौंदर्य देखा। ये दृश्य उसकी आँखों और आत्मा को सुख देने वाले थे। धरती पर कहीं गहरी हरियाली फैली थी तो कहीं हल्का पीलापन दिख रहा था। कहीं-कहीं नंगे पत्थर ऐसे दिख रहे थे जैसे प्लास्टर उखड़ी पथरीली दीवार हो। देखते ही देखते आँखों के सामने से सब कुछ ऐसे गायब हो गया, जैसे किसी ने जादू की छडी फिरा दी हो, क्योंकि बादलों ने सब कुछ ढक लिया था। प्रकृति के इसी दृश्य को लेखिका ने छाया और माया का खेल कहा है।

प्रश्न 8.
लेखिका ने किस चलायमान सौंदर्य को जीवन का आनंद कहा है? उसका ऐसा कहना कितना उचित है और क्यों?
उत्तर-
लेखिका ने निरंतरता की अनुभूति कराने वाले पर्वत, झरने, फूल, घाटियाँ और वादियों के दुर्लभ नज़ारों को देखकर आश्चर्य से सोचा कि पल भर में ब्रह्मांड में कितना घटित हो रहा है। निरंतर प्रवाहमान झरने, वेगवती तीस्ता नदी, उठती धुंध ऊपर मँडराते आवारा बादल, हवा में हिलते प्रियुता और रूडोडेंड्रो के फूल सभी लय और तान में प्रवाहमान हैं। ऐसा लगता है। कि ये चरैवेति-चरैवेति का संदेश दे रहे हैं। उसका ऐसा कहना पूर्णतया उचित है क्योंकि इसी चलायमान सौंदर्य में जीवन का वास्तविक आनंद छिपा है।

प्रश्न 9.
लेखिका ने पहाड़ी औरतों और आदिवासी औरतों में क्या समानता महसूस की?
उत्तर
लेखिका ने देखा कि कोमल कायावाली औरतें हाथ में कुदाल और हथौड़े लिए भरपूर ताकत से पत्थरों पर मार रही थीं। इनमें से कुछ की पीठ पर बँधी डोको में उनके बच्चे भी बँधे थे। वे भूख से लड़ने के लिए मातृत्व और श्रम साधना साथ-साथ ढो रही थीं। ऐसा ही पलामू और गुमला के जंगलों में लेखिका ने देखा था कि आदिवासी युवतियाँ पीठ पर बच्चे को कपड़े से बाँधकर पत्तों की तलाश में वन-वन डोलती थीं। उनके पाँव फूले हुए थे और इधर पहाड़ी औरतों के हाथों में श्रम के कारण गाँठे पड गई थीं।

प्रश्न 10.
पहाड़ के निवासियों का जीवन परिश्रमपूर्ण एवं कठोर होता है, सोदाहरण स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
पहाड़ के निवासी परिश्रम करते हुए कठोर जीवन जीते हैं। उन्हें अपनी रोजी-रोटी के लिए इतना श्रम करना पड़ता है कि वहाँ कोई बर्बाला नहीं दिखता है। वहाँ की औरतें शाम तक गाएँ चराती हैं और लौटते समय लकड़ियों के भारी भरकम गट्ठर लादे आती हैं। बहुत-सी औरतें पहाड़ों को तोड़कर सड़क बनाने, उन्हें चौड़ा करने जैसे कठोर परिश्रम और खतरनाक कार्यों में लगी हैं। यहाँ के बच्चों को तीन-चार किलोमीटर दूर स्कूल जाना पड़ता है। वे लौटते समय लकड़ियों का गठ्ठर साथ लाते हैं।

मूल्यपरक प्रश्न

प्रश्न 1.
गरमियों में बरफ़ शिलाएँ पिघलकर हमारी प्यास बुझाती हैं? ऐसा लेखिका की सहेली ने किस संदर्भ में कहा? बढ़ते जल प्रदूषण को दूर करने के लिए आप क्या-क्या करना चाहेंगे?
उत्तर-
गरमियों में बरफ़ शिलाएँ पिघलकर हमारी प्यास बुझाती हैं। ऐसा लेखिका की सहेली ने प्रकृति द्वारा जल संरक्षण की अद्भुत व्यवस्था के संदर्भ में कहा है। प्रकृति सरदियों में बरफ़ के रूप में जल संग्रह कर लेती है और गरमियों में पानी के लिए हाय-तौबा मचने पर ये बरफ़ शिलाएँ पिघल-पिघलकर हमारी प्यास बुझाती हैं। बढ़ते जल प्रदूषण को दूर करने के लिए मैं निम्नलिखित उपाय एवं कार्य करना चाहूँगा-

• नंदियों, झीलों तथा तालाबों में दूषित जल मिलने से रोकने के लिए लोगों को जागरूक करूंगा।
• फैक्ट्रियों का रसायनयुक्त कचरा इनमें मिलने से बचाने का अनुरोध करूंगा।
• पूजा-पाठ की अवशिष्ट सामग्री नदियों में न डालने का अनुरोध करूंगा।
• जल स्रोतों के निकट गंदगी न फैलाने का अनुरोध करूंगा।

प्रश्न 2.
‘जाने कितना ऋण है हम पर इन नदियों का’ लेखिका ने ऐसा क्यों कहा है? इन नदियों का ऋण चुकाने के लिए। आप क्या-क्या करना चाहेंगे?
अथवा
नदियों का हम पर ऋण होने पर भी हमारी आस्था इनके लिए घातक सिद्ध हो रही है, कैसे? आप नदियों को साफ़ रखने के लिए क्या-क्या करना चाहेंगे?
उत्तर
‘जाने कितना ऋण है हम पर इन नदियों का’ लेखिका ने ऐसा इसलिए कहा है क्योंकि नदियों का पानी हमारी प्यास बुझाकर जीवन का आधार बन जाता है तो दूसरी ओर सिंचाई के काम आकर अन्न के रूप में हमारा पोषण करता है, फिर भी हम इन नदियों को विविध तरीकों से प्रदूषित एवं गंदा करते हैं। एक ओर इनमें गंदापानी मिलने देते हैं तो दूसरी ओर पुण्य पाने के लिए पूजा-पाठ की बची सामग्री, मूर्तियाँ, फूल मालाएँ डालते हैं तथा स्वर्ग पाने की लालसा में इनके किनारे लाशें जलाते हैं तथा इनमें राख फेंककर इन्हें प्रदूषित करते हैं।
इन नदियों का ऋण चुकाने के लिए हमें-

• इनकी सफ़ाई पर ध्यान देना चाहिए तथा इनके किनारे गंदगी नहीं फैलाना चाहिए।
• इनमें न जानवरों को नहलाना चाहिए और न कपड़े या बर्तन धोना चाहिए।
• नालों एवं फैक्ट्रियों का पानी शोधित करके इनमें मिलने देना चाहिए।
• पूजा-पाठ की मूर्तियाँ और अन्य सामग्री नदियों में फेंकने के बजाय जमीन में गाड़ देना चाहिए तथा लाशें जलस्रोतों से दूर जलाना चाहिए।

प्रश्न 3.
‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ में कहा गया है कि ‘कटाओ’ पर किसी दुकान का न होना वरदान है, ऐसा क्यों? भारत के अन्य प्राकृतिक स्थानों को वरदान बनाने में युवा नागरिकों की क्या भूमिका हो सकती है? (CBSE. S.P 2015)
उत्तर
लेखिका सिक्किम की यात्रा के क्रम में गंतोक, यूमथांग गई पर वहाँ उसे बरफ़ देखने को नहीं मिली, क्योंकि इन स्थानों पर बाज़ार एवं दुकानें होने से पर्याप्त व्यावसायिक गतिविधियाँ होती थीं। यहाँ प्रदूषण की मात्रा अधिक होने से आसपास का तापमान भी बढ़ा था पर कटाओं की स्थिति एकदम विपरीत थी। वहाँ कोई दुकान न होने से न प्रदूषण था और न तापमान में वृद्धि। इससे वहाँ बरफ़ गिरना पहले जैसा ही जारी था। वहाँ दुकान न होना उसके लिए वरदान था। भारत के अन्य प्राकृतिक स्थानों को वरदान बनाने के लिए युवाओं को-

• वहाँ साफ़-सफ़ाई रखनी चाहिए तथा खाने के खाली पैकेट, गिलास यहाँ-वहाँ नहीं फेंकना चाहिए।
• वहाँ मिलने वाले कूड़े को जलाने के बजाए ज़मीन में दबा देना चाहिए।
• वहाँ व्यावसायिक गतिविधियों को बंद करा देना चाहिए।
• सार्वजनिक वाहनों का प्रयोग करना चाहिए।
• तेज़ आवाज़ में संगीत नहीं बजाना चाहिए।
• वहाँ किसी वस्तु को जलाने से बचना चाहिए।

प्रश्न 4.
देश की सीमा पर बैठे फ़ौजी कई तरह से कठिनाइयों का मुकाबला करते हैं। सैनिकों के जीवन से किन-किन जीवन मूल्यों को अपनाया जा सकता है? (SA II All India-2015)
उत्तर-
देश की सीमा पर बैठे फ़ौजी अत्यंत प्रतिकूल परिस्थितियों में देश की रक्षा करते हुए कठिनाइयों का मुकाबला करते हैं। ये फ़ौजी रेगिस्तान की गरम लू तथा पचास डिग्री सेल्सियस से अधिक गरमी में हॉफ-हॉफकर देश की चौकसी करते हैं। दूसरी ओर ये भारत के उत्तरी एवं पूर्वोत्तर राज्यों की सीमा पर माइनस पंद्रह डिग्री सेल्सियस में काम करते हैं। वे पेट्रोल के अलावा सब कुछ जमा देने वाले वातावरण की भी परवाह नहीं करते हैं।

ये फ़ौजी खुद रात-रात भर जागकर देशवासियों को चैन की नींद सोने का अवसर देते हैं। इन विपरीत स्थितियों में काम करते हुए उन्हें समय-असमय दुश्मन की गोलियों का सामना करना पड़ जाता है, पर वे अपने कर्तव्य से पीछे नहीं हटते हैं। इन सैनिकों के जीवन से हमें मातृभूमि से असीम लगाव, देश प्रेम, देशभक्ति, देश के लिए सर्वस्व समर्पण की भावना, देश-हित को सर्वोपरि समझने, मातृभूमि के लिए प्राणों की बाजी लगाने, कर्तव्य के प्रति सजग रहने तथा त्याग करने जैसे जीवन मूल्य अपनाना चाहिए।

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NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 4 एही ठैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा! is part of NCERT Solutions for Class 10 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 4 एही ठैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा!.

NCERT Solutions for Class 10 Hindi Kritika Chapter 4 एही ठैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा!

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
हमारी आजादी की लड़ाई में समाज के उपेक्षित माने जाने वाले वर्ग का योगदान भी कम नहीं रहा है। इस कहानी में ऐसे लोगों के योगदान को लेखक ने किस प्रकार उभारा है?
उत्तर-
भारत की आजादी की लड़ाई में हर धर्म और हर वर्ग के लोगों ने बढ़-चढ़कर भाग लिया था। यही एकता भारतवासियों की सच्ची ताकत थी। प्रस्तुत कहानी ‘एही तैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा!’ कहानी भी एक गौनहारिन (गाना गाने तथा नाचकर लोगों का मनोरंजन करने वाली) दुलारी के मूक योगदान को रेखांकित करती है। टुन्नू से प्रेरित होकर दुलारी भी रेशम छोड़कर खद्दर धारण कर लेती है। वह अंग्रेज सरकार के मुखबिर फेंकू सरदार की लाई विदेशी धोतियों का बंडल विदेशी वस्त्रों की होली जलाने के लिए दे देती है। दुलारी का यह कदम क्रांति का सूचक है। यदि दुलारी जैसी समाज में उपेक्षित मानी जाने वाली महिला, जो पैसे के लिए तन का सौदा करती है, वह ऐसा कदम उठाती है तो इसका कैसा व्यापक प्रभाव हुआ होगा, इसका अंदाजा सहज ही लगाया जा सकता है। लेखक ने इस कहानी में बड़ी कुशलता से इस योगदान को उभारा है।

प्रश्न 2.
कठोर हृदयी समझी जाने वाली दुलारी टुन्नू की मृत्यु पर क्यों विचलित हो उठी?
उत्तर-
दुलारी अपने कर्कश स्वभाव के लिए प्रसिद्ध थी। बात-बात पर तीर-कमान की तरह ऐंठने वाली दुलारी के मन में टुन्नू के लिए कोमल भाव, करुणा और आत्मीयता उत्पन्न हो चुकी थी, जो अव्यक्त थी और वह अनुभव कर रही थी कि टुन्नू के प्रति जो उसने उपेक्षा दिखाई थी वह कृत्रिम थी और उसके मन के कोने में टुन्नू का आसन स्थापित हो गया था। इसी कारण नए-नए वस्त्रों के प्रति मोह रखने वाली दुलारी विदेशी वस्त्रों का संग्रह करने वाली टोली को विदेशी वस्त्रों का बंडल दे देती है। उसके अंदर पनप रहा आत्मीय भाव टुन्नू की मृत्यु पर छटपटा उठा और उसकी दी गई खादी की धोती को पहनकर टुन्नू के प्रति आत्मीय संबंध को प्रकट कर विचलित हो उठी।

प्रश्न 3.
कजली दंगल जैसी गतिविधियों का आयोजन क्यों हुआ करता होगा? कुछ और परंपरागत लोक आयोजनों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर
कजली लोकगायन की एक शैली है। इसे भादों की तीज पर गाया जाता है। कजली दंगल में दो कजली-गायकों के बीच प्रतियोगिता होती थी। पूर्वी उत्तर प्रदेश में इसके आयोजन के अवसर पर बड़ी भीड़ जुटा करती थी। इसके आयोजन का मुख्य उद्देश्य लोगों का मनोरंजन करना होता था। इसके माध्यम से जन-प्रचार भी किया जाता था। स्वतंत्रता-पूर्व इन अवसरों पर लोगों के बीच देश-भक्ति की भावना का प्रसार किया जाता रहा होगा। जिस प्रकार आज इस प्रकार के आयोजनों पर सामाजिक बुराइयों, जैसे-नशा, दहेज, भ्रूण-हत्या के विरुद्ध प्रचार किया जाता है। कजली दंगल जैसे कुछ परंपरागत लोक-आयोजन हैं-त्रिंजन (पंजाब), आल्हा-उत्सव (राजस्थान), रागनी-प्रतियोगिता (हरियाणा), फूल वालों की सैर (दिल्ली) आदि। इन सब आयोजनों में क्षेत्रीय लोक-गायकी का प्रदर्शन होता है। लोक-गायक इनमें बढ़-चढ़कर भाग लेते हैं।

प्रश्न 4.
दुलारी विशिष्ट कहे जाने वाले सामाजिक-सांस्कृतिक दायरे से बाहर है फिर भी अति विशिष्ट है। इस कथन को ध्यान में रखते हुए दुलारी की चारित्रिक विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर-
दुलारी विशिष्ट कहे जाने वाले सामाजिक-सांस्कृतिक दायरे से बाहर है फिर भी अपनी विशिष्टताओं जैसे-कजली गायन में निपुणता, देशभक्ति की भावना, विदेशी वस्त्रों का त्याग करने जैसे कार्यों से अति विशिष्ट बन जाती है। दुलारी की चारित्रिक विशेषताएँ निम्नलिखित हैं-

1. कजली गायन में निपुणता-दुलारी दुक्कड़ पर कजली गायन की जानी पहचानी गायिका है। वह गायन में इतनी कुशल है कि अन्य गायक उसका मुकाबला करने से डरते हैं। वह जिस पक्ष में गायन के लिए खड़ी होती है, वह पक्ष अपनी जीत सुनिश्चित मानता है।
2. स्वाभिमानी-दुलारी भले ही गौनहारिन परंपरा से संबंधित एवं उपेक्षित वर्ग की नारी है पर उसके मन में स्वाभिमान की उत्कट भावना है। फेंकू सरदार को झाड़ मारते हुए अपनी कोठरी से बाहर निकालना इसका प्रमाण है।
3. देशभक्ति तथा राष्ट्रीयता की भावना-दुलारी देशभक्ति एवं राष्ट्रीयता की भावना के कारण विदेशी साड़ियों का बंडल होली जलाने वालों की ओर फेंक देती है।
4. कोमल हृदयी-दुलारी के मन में टुन्नू के लिए जगह बन जाती है। वह टुन्नू से प्रेम करने लगती है। टुन्नू के लिए उसके मन में कोमल भावनाएँ हैं।
   इस तरह दुलारी का चरित्र देश-काल के अनुरूप आदर्श है।

प्रश्न 5.
दुलारी का टुन्नू से पहली बार परिचय कहाँ और किस रूप में हुआ?
उत्तर-
दुलारी का टुन्नू से पहली बार परिचय तीज के अवसर पर आयोजित ‘कजली दंगल’ में हुआ था। इस कजली दंगल का आयोजन खोजवाँ बाज़ार में हो रहा था। दुलारी खोजवाँ वालों की ओर से प्रतिद्वंद्वी थी तो दूसरे पक्ष यानि बजरडीहा वालों ने टुन्नू को अपना प्रतिद्वंद्वी बनाया था। इसी प्रतियोगिता में दुलारी का टुन्नू से पहली बार परिचय हुआ था।

प्रश्न 6.
दुलारी का टुन्नू को यह कहना कहाँ तक उचित था-“तें सरबउला बोल ज़िन्नगी में कब देखते लोट?…!” दुलारी के इस आक्षेप में आज के युवा वर्ग के लिए क्या संदेश छिपा है? उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
कजली दंगल में सोलह-सत्रह वर्षीय टुन्नू ने ललकारते हुए दुलारी से कहा कि “रनियाँ ले… S… S… परमेसरी लोट” (प्रामिसरी नोट) तो उत्तर में दुलारी ने कहा था–“तै सर बउला बोल जिन्नगी में कब देखले लोट?” अर्थात बढ़-चढ़कर मत बोल, तूने नोट कहाँ देखे हैं। उसका कहना था यजमान करने वाले पिता जी बड़ी मुश्किल से गृहस्थी चला रहे हैं। तेरा नोट से कहाँ वास्ता पड़ा है?

दुलारी के इस कथ्य में युवावर्ग के लिए संदेश छिपा है कि उन्हें बढ़-चढ़कर व्यर्थ नहीं बोलना चाहिए। पता नहीं कब पोल खुल जाए। अतः अपनी औकात के अनुसार ही व्यवहार करना चाहिए।

प्रश्न 7.
भारत के स्वाधीनता आंदोलन में दुलारी और टुन्नू ने अपना योगदान किस प्रकार दिया?
उत्तर-
भारत के स्वाधीनता आंदोलन में दुलारी और टुन्नू ने अपनी-अपनी तरह से योगदान दिया। टुन्नू ने विदेशी वस्त्रों का संग्रह करके उसकी होली जलाने में अग्रणी भूमिका निभाई। उसने आगे बढ़-चढ़कर विदेशी वस्त्र इकट्टे किए। इसी आंदोलन के सिलसिले में वह पुलिस की क्रूर पिटाई का शिकार हुआ। परिणामस्वरूप वह बलिदान हो गया।
दुलारी ने टुन्नू की इस देशभक्ति का सम्मान करने के लिए टुन्नू द्वारा भेंट की गई खादी की साड़ी पहनी। उसे प्रेमी के रूप में स्वीकार किया तथा सरकारी कार्यक्रम में उसके बलिदान पर आँसू बहाए। उसने सरेआम यह गीत गाया कि ‘एही। तैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा’। इसी स्थान पर मेरे नाक की नथ गिर गई है। मेरा प्रिय खो गया है।

प्रश्न 8.
दुलारी और टुन्नू के प्रेम के पीछे उनका कलाकार मन और उनकी कला थी? यह प्रेम दुलारी को देश प्रेम तक कैसे पहुँचाता है?
उत्तर-
दुलारी टुन्नू की काव्य प्रतिभा और मधुर स्वर पर मुग्ध थी। यौवन के अस्ताचल पर खड़ी दुलारी के हृदय में कहीं उसने अपना स्थान बना लिया था। टुन्नू भी उस पर आसक्त था परंतु उसके आसक्त होने का संबंध शारीरिक न होकर आत्मिक था। अतः दोनों के मध्य संबंध का कारण कला और कलाकार मन ही थे । दुलारी के मन में टुन्नू के प्रति करुणा थी। टुन्नू ने आबरवाँ की जगह खद्दर का कुरता, लखनवी दोपलिया की जगह गाँधी टोपी पहनना शुरू कर दिया। और दुलारी को गाँधी आश्रम की बनी धोती देता है। अंत में देश के दीवानों की टोली में सम्मिलित हो प्राण न्योछावर कर देता है। इन सबसे दुलारी भी प्रेरित हो उठती है। दुलारी का देश के दीवानों को विदेशी नए वस्त्र देना, टुन्नू की मृत्यु पर विचलित हो उसकी दी हुईखादी की धोती पहनकर उसके मरने के स्थान पर जाना और टाउन हॉल में उसकी श्रद्धांजलि में गाना-सभी देश-प्रेम की भावना को व्यक्त करते हैं।

प्रश्न 9.
जलाए जाने वाले विदेशी वस्त्रों के ढेर से अधिकांश वस्त्र फटे-पुराने थे परंतु दुलारी द्वारा विदेशी मिलों में बनी कोरी साड़ियों का फेंका जाना उसकी किस मानसिकता को दर्शाता है?
उत्तर
स्वयंसेवकों द्वारा फैलाई चद्दर पर जो विदेशी वस्त्र फेंके जा रहे थे, वे अधिकतर फटे-पुराने थे। दुलारी ने फेंकू द्वारा लाई नई साड़ियों का बंडल ही फेंक दिया। यह उसके दृढ़-निश्चय तथा टुन्नू के प्रति उत्कट प्रेम का परिचायक है।

प्रश्न 10.
‘मन पर किसी का बस नहीं; वह रूप या उमर का कायल नहीं होता।” टुन्नू के इस कथन में उसका दुलारी के प्रति किशोर जनित प्रेम व्यक्त हुआ है, परंतु उसके विवेक ने उसके प्रेम को किस दिशा की ओर मोड़ा?
उत्तर-
“मन पर किसी को बस नहीं, वह रूप या उमर का कायल नहीं होता।”—यह टुन्नू के किशोर मन की अभिव्यक्ति है। टुन्नू जहाँ सोलह-सत्रह वर्षीय किशोर था वही दुलारी यौवन के अस्ताचल पर खड़ी थी। इस तरह तो टुन्नू का शारीरिक सौंदर्य के प्रति कोई आकर्षण नहीं था।

उसके मन में दुलारी के शरीर के प्रति लोभ नहीं बल्कि पवित्र तथा सम्मानीय स्नेह था। होली के अवसर पर दुलारी को सूती खादी साड़ी देने पर दुलारी ने जब उसकी उपेक्षा की तो उसने कहा कि मैं प्रतिदान में तुमसे कुछ माँगता तो नहीं हूँ।

दुलारी की उपेक्षा के प्रतिक्रिया स्वरूप टुन्नू के विवेक ने दुलारी के प्रति बढ़ते हुए प्रेम को देश-प्रेम की ओर मोड़ दिया। वह आज़ादी के दीवानों के साथ कार्य करने लगा। विदेशी वस्त्रों की होली जलाने वाली टोली में सम्मिलित हो गया। इस देश-प्रेम की भावना के कारण अली सगीर के गालियाँ देने पर प्रतिवाद करने की हिम्मत कर बैठता है और उसके ठोकर मारने पर मृत्यु को प्राप्त होता है। इस तरह उसका बलिदान अंग्रेज़ खुफिया पुलिस के रिपोर्टर का विरोध करने पर हुआ और उसका देश-प्रेम सफल हुआ।

प्रश्न 11.
‘एही तैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा!’ का प्रतीकार्थ समझाइए।
उत्तर-
एही तैयाँ झुलनी हेरानी हो रामा!’-लोकभाषा में रचित इस गीत के मुखड़े का शाब्दिक भाव है-इसी स्थान पर मेरी नाक की लोंग खो गई है। इसका प्रतीकार्थ बड़ा गहरा है। नाक में पहना जाने वाला लोंग सुहाग का प्रतीक है। दुलारी एक गौनहारिन है। वह किसके नाम का लोंग अपने नाक में पहने। लेकिन मन रूपी नाक में उसने टुन्नू के नाम का लोंग पहन लिया है और जहाँ वह गा रही है; वहीं टुन्नू की हत्या की गई है। अतः दुलारी के कहने का भाव है-यही वह स्थान है जहाँ मेरा सुहाग लुट गया है।

अन्य पाठेतर हल प्रश्न

प्रश्न 1.
दुलारी अपने स्वास्थ्य के प्रति सजग थी। इसके लिए वह क्या करती थी और क्यों ?
उत्तर-
दुलारी उन महिलाओं से अलग थी जो अपने स्वास्थ्य के प्रति असावधान रहती हैं। वह अपने स्वास्थ्य को उत्तम बनाए रखती थी। इसके लिए नियमपूर्वक कसरत करती और भिगोए हुए चने खाती। दुलारी समाज के उस वर्ग से संबंधित थी जहाँ गीत गाकर गुजारा करना उनकी रोजी-रोटी का साधन होता है। फेंकू सरदार जैसे लोगों से स्वयं को बचाने के लिए उसका स्वास्थ्य के प्रति सजग रहना आवश्यक था।

प्रश्न 2.
टुन्नू दुलारी के लिए खद्दर की सूती साड़ी लेकर क्यों आया?
उत्तर-
टुन्नू सोलह-सत्रह वर्षीय ब्राह्मण किशोर था, जो कजली गायन का उभरता कलाकार था। उसके भीतर राष्ट्रप्रेम और राष्ट्रीयता की भावना उफ़ान पर थी। मलमल के वस्त्र पहनने वाले टुन्नू ने स्वयं भी खादी पहनना शुरू कर दिया था। वह अपने मन के किसी कोने में दुलारी के लिए कोमल भावनाएँ रखता था। अपने मूक प्रेम की अभिव्यक्ति करने एवं होली के त्योहार के अवसर पर उपहार देने के लिए वह खद्दर की सूती साड़ी ले आया।

प्रश्न 3.
अपने दरवाजे पर टुन्नू को खड़ा देख दुलारी ने क्या प्रतिक्रिया प्रकट की और क्यों?
उत्तर
टुन्नू को अपने दरवाजे पर खड़ा देख दुलारी ने पहले तो उससे कहा कि तुम फिर यहाँ टुन्नू? मैंने तुम्हें यहाँ आने के लिए मना किया था। उसने जब टुन्नू के मुँह से सालभर के त्योहार की बात सुनी तो वह अत्यंत क्रोधित हो उठी और टुन्नू को अपशब्द कहने लगी। वास्तव में दुलारी नहीं चाहती थी कि टुन्नू जैसा किशोर अभी से अपने भविष्य की उपेक्षा करके प्रेम-मोहब्बत के चक्कर में पड़े।

प्रश्न 4.
दुलारी का उपेक्षापूर्ण व्यवहार देखकर टुन्नू चला गया पर इसके बाद दुलारी के मनोभावों में क्या-क्या बदलाव आए?
उत्तर-
दुलारी ने न टुन्नू की लाई खद्दर की साड़ी स्वीकार की और न उससे उचित व्यवहार किया। इससे आहत होकर उसकी व्यथा आँसू बनकर टपक पड़ी, जो उसके ही पैरों के पास उस साड़ी पर जा गिरी थी। टुन्नू बिना कुछ कहे सीढ़ियाँ उतरता चला गया और दुलारी उसे देखे जा रही थी, परंतु उसके नेत्रों में कौतुक और कठोरता का स्थान करुणा की कोमलता ने ग्रहण कर लिया था। उसने भूमि पर पड़ी खद्दर की धोती उठाई और स्वच्छ धोती पर पड़े काजल से सने आँसुओं के धब्बों को बार-बार चूमने लगी।

प्रश्न 5.
खोजवाँ वालों ने अपनी ओर से कजली दंगल में किसे खड़ा किया था और क्यों?
उत्तर-
खोजवाँ वालों ने कजली दंगल में अपनी ओर से दुलारी को खड़ा किया। इसका कारण यह था कि दुक्कड़ पर गानेवालियों में दुलारी बहुत प्रसिद्ध थी। उसे पद्य में सवाल जवाब करने की अद्भुत क्षमता प्राप्त थी। कजली गानेवाले बड़े-बड़े शायर भी उससे मुकाबला करने से बचते थे। दुलारी जिस ओर से गायन के लिए खड़ी होती थी, उसकी विजय निश्चित मानी जाती थी।

प्रश्न 6.
टुन्नू के परिवार का संक्षिप्त परिचय देते हुए बताइए कि उसने दुलारी से गायन में मुकाबला करने का साहस कैसे कर लिया?
उत्तर-
टुन्नू सोलह-सत्रह वर्षीय गौरवर्ण वाला दुबला-पतला ब्राह्मण युवक था। उसके पिता घाट पर बैठकर और कच्चे महाल के दस-पाँच घरों में यजमानी करते हुए, सत्यनारायण की कथा से लेकर श्राद्ध और विवाह तक कराकर कठिनाई से गुजारा कर रहे थे। इधर टुन्नू को आवारा लड़कों की संगति में शायरी का चस्का लगा। उसने भैरोहेला को अपना उस्ताद बनाया और शीघ्र ही कजली की रचना करने लगा। इसके अलावा वह पद्यात्मक प्रश्नोत्तरी में कुशल था। अपनी इसी योग्यता पर वह बजरडीहा वालों की तरफ से कजली दंगल में गया और दुलारी से गायन का मुकाबला कर बैठा।

प्रश्न 7.
टुन्नू का गायन सुनकर खोजवाँ वालों की सोच और दुलारी के व्यवहार में क्या अंतर आया?
उत्तर-
खोजवाँ बाजार में आयोजित कजली दंगल में जब साधारण गाना हो गया तो सवाल-जवाब के लिए दुक्कड़ की आवाज़ सुनाई दी। उधर विपक्ष से एक युवा गायक गौनहारिनों में सबसे आगे खड़ी दुलारी की ओर हाथ उठाकर ललकार उठा. “रनियाँ लऽ परमेसरी लोट!” मधुर कंठ से निकले इस गीत को सुनकर खोजवाँ वालों ने सोचा कि अब उनकी विजय तय नहीं है। उधर तनिक-सी बात में नाराज़ हो जाने वाली दुलारी टुन्नू का गीत सुनकर अपने स्वभाव के विपरीत मुसकरा रही थी और मुग्ध होकर गीत सुन रही थी।

प्रश्न 8.
कजली दंगल की मजलिस बदमज़ा क्यों हो गई?
उत्तर-
भादों महीने में तीज के अवसर पर खोजवाँ बाजार के आयोजित कजली दंगल में खोजवाँ वालों ने अपनी ओर से दुलारी। को बुलाया था और बजरडीहा वालों ने टुन्नू को। इस आयोजन में साधारण गाना पूरा हो जाने के बाद जब सवाल-जवाब के पद्यात्मक गायन की प्रतियोगिता शुरू हुई तो टुन्नू ने दुलारी के सवालों का भरपूर जवाब अपने गीत के माध्यम से दिया। दोनों एक-दूसरे के आक्षेपों का जवाब दे रहे थे। टुन्नू के द्वारा गायन के माध्यम से दिए गए जवाब पर फेंकू सरदार को गुस्सा आ गया। वह टुन्नू को मारने के लिए लाठी लेकर खड़े हो गए। यह देख दुलारी ने टुन्नू की रक्षा की। इसके बाद लोगों के बहुत कहने पर उन दोनों में से किसी ने भी न गाया और मजलिस बदमज़ा हो गई।

प्रश्न 9.
टुन्नू की उपेक्षा करने वाली दुलारी के मन में उसके प्रति कोमल भावनाएँ कैसे पैदा हो गईं?
उत्तर-
टुन्नू और दुलारी की प्रथम मुलाकात खोजवाँ बाजार में गायन के समय हुई थी। उसी समय उसने टुन्नू के हृदय की दुर्बलता का अनुभव पहली मुलाकात में ही कर लिया था परंतु उसे भावना की लहर मानकर वह टुन्नू की उपेक्षा करती रही। होली के त्योहार पर जिस भाव से टुन्नू ने उसे उपहार दिया उससे दुलारी ने समझ लिया कि उसके शरीर के प्रति टुन्नू के मन में कोई लोभ नहीं है। उसकी आसक्ति का कारण शरीर नहीं आत्मा है। वह अनुभव कर चुकी थी कि उसके हृदय के किसी कोने पर टुन्नू विराजमान है। इस तरह उसके मन में टुन्नू के प्रति कोमल भावनाएँ पैदा हो गईं।

प्रश्न 10.
होली के दिन देश के दीवाने अपनी होली किस तरह मनाना चाहते थे? उनके इस कार्य में दुलारी ने किस तरह सहयोग किया?
उत्तर-
होली के दिन देश के दीवाने अपनी होली कुछ अलग ढंग से ही मनाना चाह रहे थे। इस दिन वे सवेरे से ही जुलूस निकालकर जलाने के लिए विदेशी वस्त्रों का संग्रह करते फिर रहे थे। वे दल बनाकर घूमते हुए भारत जननि तेरी जय, तेरी जय हो’ का गायन करते हुए लोगों को उत्साहित कर रहे थे और लोग अपने कुरते, कमीज, टोपी, धोती आदि दे रहे थे। दुलारी ने भी देश के दीवानों की पुकार सुनकर खिड़की खोली और मैंनचेस्टर तथा लंकाशायर के मिलों की बनी साड़ियों का नया बंडल फेंककर अपना योगदान दिया।

प्रश्न 11.
विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार करने का आह्वान करने वाला दल क्या देखकर चकित रह गया?
अथवा
दुलारी ने विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार का नाटक नहीं किया बल्कि सच्चे मन से सहयोग दिया, स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार करने का आह्वान करने वाले दल के सदस्यों द्वारा उठाई गई चादर पर लोग अपने धोती, साड़ी, कमीज, कुरता, टोपी आदि डाल रहे थे परंतु जब दुलारी ने बारीक सूत की मखमली किनारे वाली नई कोरी धोतियों का बंडल फेंका तो चादर सँभालने वाले व्यक्ति चकित रह गए क्योंकि अब तक जिन वस्त्रों का संग्रह हुआ था वे फटे पुराने थे जबकि नए बंडल की धोतियों की तह भी न खुली थी।

प्रश्न 12.
सहायक संपादक ने अपनी रिपोर्ट में टुन्नू की मौत का उल्लेख किस तरह किया है?
उत्तर-
सहायक संपादक ने अपनी रिपोर्ट में लिखा कि विदेशी वस्त्रों का संग्रह करने वाला जुलूस टाउनहाल आकर विघटित हो गया। तब पुलिस जमादार ने टुन्नू को पकड़ा और गालियाँ दीं, जिसका टुन्नू ने प्रतिवाद किया। जमादार ने उसे बूट की ठोकर मारी जो पसली में जा लगी। इससे टुन्नू के मुँह से चुल्लूभर खून निकला। पास ही खड़े गोरे सैनिकों की गाड़ी में टुन्नू को लाद लिया गया और अस्पताल ले जाने के नाम पर रात्रि आठ बजे वरुणा में प्रवाहित कर दिया गया।

मूल्यपरक प्रश्न

प्रश्न 1.
टुन्नू जैसा साधारण-सा युवक भी देश की स्वाधीनता में अपना योगदान देकर मातृभूमि का ऋण चुकाता है। टुन्नू के चरित्र से आप किन-किन जीवन मूल्यों को अपनाना चाहेंगे?
उत्तर-
देश को स्वाधीन कराने में देश की आम जनता और टुन्नू जैसे साधारण से युवकों का भी योगदान है जो भिन्न-भिन्न तरीके से मातृभूमि का ऋण चुकाते हैं। टुन्नू एक ओर विदेशी वस्त्रों का त्याग करता है तो दूसरी ओर विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार करने वाले देश भक्तों के साथ जुलूस में बढ़-चढ़कर भाग लेता है जो बाद में उसकी मौत का कारण भी बन जाता है। टुन्नू के चरित्र से हम निम्नलिखित जीवन-मूल्यों की सीख ले सकते हैं-

1. देश प्रेम एवं राष्ट्रीयता- टुन्नू के मन में राष्ट्र प्रेम और राष्ट्रीयता की भावना भरी है। वह विदेशी वस्त्रों का त्यागकर खद्दर धारण कर लेता है और देश को स्वतंत्र कराने में अपना योगदान देता है। इससे हमें भी देश प्रेम एवं राष्ट्रीयता को बनाए रखने की सीख मिलती है।

2. भारतीय वस्तुओं से लगाव- टुन्नू स्वयं विदेशी वस्त्रों का त्याग ही नहीं करता वरन विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार करने वाले जुलूस में शामिल होकर दूसरों को भी ऐसा करने की प्रेरणा देता है। इससे हमें भी भारतीय वस्तुओं को अपनाने की सीख मिलती है।

3. स्वाभिमानी होना- टुन्नू पुलिस जमादार अली सगीर की गालियाँ सुन नहीं पाता और तुरंत प्रतिवाद कर अपने स्वाभिमान का परिचय देता है। इससे हमें भी स्वाभिमानी बनने की सीख मिलती है।

प्रश्न 2.
दुलारी का चरित्र समाज के उपेक्षित उस वर्ग का सच्चा प्रतिनिधित्व करता है जो देश की आज़ादी में अपने ढंग से अपना योगदान देता है। इस कथन के आलोक में स्पष्ट कीजिए कि दुलारी के चरित्र से आप किन-किन मूल्यों को अपनाना चाहेंगे?
उत्तर
दुलारी समाज के उस वर्ग से संबंध रखती है जो सभा, उत्सव जैसे आयोजनों में गीत (लोकगीत) गाकर अपनी आजीविका चलाती है। समाज इस वर्ग को अच्छी दृष्टि से नहीं देखता है और समाज के कुछ लोग इन पर कुदृष्टि रखते हैं। उन्हें पुरुषों की उस घटिया सोच का भी सामना करना पड़ता है जो महिलाओं के स्वतंत्र जीने को अच्छी दृष्टि से नहीं देखते हैं। दुलारी भी इन बातों से अनभिज्ञ नहीं है, इसलिए वह अपने शरीर को स्वस्थ और मजबूत बनाए रखना चाहती है ताकि फेंकू सरदार जैसे लोगों का समय-असमय मुकाबला कर सके। वह टुन्नू की देशभक्ति एवं राष्ट्रीयता से प्रभावित होकर विदेशी वस्त्रों का त्याग कर देती है। दुलारी के चरित्र से हमें स्वाभिमान बनाए रखने, समय पर उचित निर्णय लेने, राष्ट्रीयता की भावना बनाए रखने, देश प्रेम प्रकट करने का साहस रखने जैसे मूल्यों की सीख मिलती है।

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