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The Rise of Nationalism in Europe Class 10 Notes Social Science History Chapter 1

Nation (State):
A large number of people of mainly common descent, language, history, inhabiting a territory bounded by defined limits and forming a society under one government is called a nation.

Frederic Sorrieu and his visualization:
In 1848, Frederic Sorrieu, a French artist, prepared a series of four prints, visualizing his dream of a world made up of ‘democratic and social republics’, as he called them.

1. The first print shows the people of Europe and America marching in a long train, and offering homage to the Statue of Liberty as they pass by it. A female figure carries a torch of enlightenment in one hand and the Charter of the Rights of Man, in the other hand.
2. On the earth lies the shattered remains of the symbols of absolutist institutions.
3. In Sorrieu’s Utopian vision, the people of the world are grouped as distinct nations, identified through their flags and national costumes.
4. Leading the procession are USA and Switzerland, followed by France and Germany. Following Germany are Austria, Kingdom of the two Sicilies, Lombardy, Poland, England, Ireland, Hungary and Russia.
5. From the heavens above, Christ, saints and angels gaze at the scene. The artist symbolizes fraternity among the nations of the world.

The French Revolution and the idea of Nation:

1. Growth of nationalism in France.
2. Introduction of various measures and practices created sense of collective identity among the people of France.
3. Change of monarchy and establishment of republic, creation of new assembly.
4. Rise of Napoleon and his reforms. Revolutionaries help other people of Europe to become nation.

The making of Nationalism in Europe:

• Germany, Italy and Switzerland were divided into Kingdom, duchies and cantones these divisions were having their autonomous rulers.
• Uses of different languages.
• Rise of middle class.
• Industrialization in England, emergence of a working class and liberalism.
• New conservation after 1815 and preservation of traditional institution.
• After the defeat of Napoleon, the European government follows the spirit of conservatism. Conservative regimes were autocratic Revolutionaries at that time fought for liberty and freedom.
  Example, Mazzini’s young Italy and Young Europe.

Unification of Italy:
Giuseppe Mazzini had played an important role in the unification of Italy. He formed a secret society called ‘Young Italy’ in Marseilles, to spread his goals. He believed Italy could not continue to be a patchwork of small states and had to be forged into a single unified republic. During 1830’s, Mazzini sought to put together a coherent programme for a unitary Italian Republic. As uprisings in 1831 and 1848 had failed, the mantle now fell on Sardinia-Piedmont under its ruler Emmanuel II to unify Italy.

Under Chief Minister Cavour, Sardinia-Piedmont succeeded in destroying the Austrian forces in 1859. Even Garibaldi joined the fray. In 1860, they marched into South Italy and the kingdom of the two Sicilies and with the help of the local peasants, drove out the Spanish rulers. In 1861, Victor Emmanuel II was proclaimed as King of United Italy.

Unification of Germany:
In the 18th century, Germany was divided into a number of states. Some of these states ceased to exist during the Napoleonic wars. At the end of the war, there were still 39 independent states in Germany. Prussia was most powerful, dominated by big landlords known as Junkers.

• Nationalist feelings were widespread among middle class Germans who had tried to unite the different regions of the German federation into a nation-state governed by an elected Parliament.
• In May 1848, a large number of political associations came together to vote for an all-German National Assembly. Their representatives met at Frankfurt and the Frankfurt Assembly proposed the unification of Germany as a constitutional monarchy under the King of Prussia as emperor
• The King of Prussia rejected the offer and the liberal initiative of nation building was repressed by the combined forces of the monarchy, the military and the ‘Junkers’.
• Then on, Prussia under its Chief Minister Otto Von Bismarck led the movement for unification of Germany. Bismarck carried out this process with the help of the Prussian army and the bureaucracy. He fought three wars over seven years with Denmark, Austria and France. Prussia was victorious in all these wars and the process of unification was completed as a result of Prussia’s victory over France.
• Consequently, on 18th January 1871, an assembly comprising of princes of German States, representatives of the army, important Prussian ministers and Bismarck gathered in the Palace of Versailles and proclaimed the Prussian King, Kaiser William, the new German Emperor.

Visualizing the Nation:
Marianne and Germania were both female allegories used by artists in the 19th century to represent the nation.

1. In France she was named Marianne, a popular Christian name, which underlined the idea of a people’s nation. Her characteristics were drawn from those of liberty and republic—the red cap, the tri-colour, the cockade. Statues of Marianne were erected in public squares as a national symbol of unity. Marianne images were marked on coins and stamps.
2. Instead of just having the idea of father land, they wanted to implant a suitable image in the minds of the people. They invariably chose the mother figure symbolizing nations—Britannia, Germania and Marianne reminding us of our concept of Matribhumi.
3. Germania became the allegory of the German nation. Germania wears a crown of oak leaves as German oak stands for heroism. It was hung from the ceiling of St. Paul’s Church, where Frankfurt Parliament was convened, to symbolize the liberal revolution.

Napoleonic Code:

1. The first major change was doing away with all privileges based on birth, establishing equality before law and securing the right to property.
2. Administrative divisions were simplified.
3. Feudal system was abolished and peasants were freed from serfdom and manorial dues (abuse of manorial lords).
4. In towns, guild restrictions were removed.
5. Transport and communication systems were improved.
6. Peasants, artisans, workers and new businessmen enjoyed a new found freedom.
7. Businessmen and small-scale producers of goods in particular began to realize that uniform laws, standardized weights and measures and a common national currency would facilitate the movement and exchange of goods and capital from one region to another.

Nationalism and Imperialism:
Last quarter of the 19th century nationalism became a narrow creed with limited ends, Intolerance Balkan became the sense of big power rivalry Nationalism, aligned with imperialism cause of World War I. Idea of a Nationalism was now same everywhere . But concept of National State was accepted universally.

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Chapter 17 साँस-साँस में बाँस

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

निबंध से

प्रश्न 1.
बाँस को बूढ़ा कब कहा जा सकता है? युवा बाँस में कौन सी विशेषता होती है जो बूढ़े बाँस में नहीं पाई जाती?
उत्तर-
तीन वर्ष तक की ऊपर की आयु वाले बाँस को बूढ़ा बाँस कहा जा सकता है। बूढ़े बाँस की विशेषता यह है कि वह बहुत सख्त होता है और जल्दी टूट जाता है। जबकि युवा बॉस मुलायम होती है। उसे सामान बनाने के लिए किसी भी तरह मोड़ा जा सकता है।

प्रश्न 2.
बाँस से बनाई जाने वाली चीजों में सबसे आश्चर्यजनक चीज़ तुम्हें कौन सी लगी और क्यों?
उत्तर-
बाँस से बनाई जाने वाली चीजों में सबसे आश्चर्यजनक मुझे जो चीज़ लगी है वह है मछली पकड़ने वाला जाल ‘जकाई’ इसकी बुनावट बहुत कठिन है, लेकिन इससे मछलियाँ जिस तरह फँसाई जाती हैं, वह भी बहुत आश्चर्यजनक है।

प्रश्न 3.
बाँस की बुनाई मानव के इतिहास में कब आरंभ हुई होगी?
उत्तर-
बॉस की बुनाई मानव इतिहास में तब प्रारंभ हुई होगी, जब मनुष्य घूम-घूम कर भोजन एकत्र किया करता था। भोजन एकत्र करने के लिए किसी डलियानुमा वस्तु की जरूरत महसूस होने पर उसने बाँस की बुनाई शुरू की होगी और बाद में धीरे-धीरे इससे और भी कलात्मक चीजें बनाना शुरू किया होगा।

प्रश्न 4.
बाँस के विभिन्न उपयोगों से संबंधित जानकारी देश के किस भू-भाग के संदर्भ में दी गई है? एटलस में देखो।
उत्तर-
बाँस भारत के कई भागों में बहुतायत में होता है। मुख्यतः उत्तर-पूर्वी सात राज्यों में। ये राज्य हैं- अरुणाचल प्रदेश, असम, मेघालय, नागालैंड, मिजोरम, मणिपुर, त्रिपुरा। इन राज्यों का पता छात्र स्वयं एटलस में कर सकते हैं।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
बाँस के कई उपयोग इस पाठ में बताए गए हैं लेकिन बाँस के उपयोग का दायरा बहुत बड़ा है। नीचे दिए गए शब्दों की मदद से तुम इस दायरे को पहचान सकते हो-

1. संगीत
2. मच्छर
3. फर्नीचर
4. प्रकाशन
5. एक नया संदर्भ

उत्तर-
संगीत  –  संगीत के लिए विभिन्न आकार-प्रकार की बाँसुरियाँ बनाई जाती हैं।
मच्छर  –  मच्छरदानी लगाने के लिए बाँस की छड़ी बनाई जाती है।
प्रकाशन  –  प्रकाशन के लिए बाँस से कागज बनाया जाता है।
फर्नीचर  –  घर को सजाने के लिए बाँस का फर्नीचर बनाया जाता है।
एक नया संदर्भ  –  बॉस से बरतन, औजार, टोकरी, मकान, टोपी, अचार इत्यादि बनाए जाते हैं।

प्रश्न 2.
इस लेख में दैनिक उपयोग की चीजें बनाने के लिए बाँस का उल्लेख प्राकृतिक संसाधन के रूप में हुआ है। नीचे दिए गए प्राकृतिक संसाधनों से दैनिक उपयोग की कौन-कौन सी चीजें बनाई जाती हैं-

इनमें से किन्हीं दो प्राकृतिक संसाधनों का इस्तेमाल करते हुए कोई एक चीज़ बनाने का तरीका अपने शब्दों में लिखो।
उत्तर-

• चमड़ा- जूता, बैग, पर्स, बेल्ट एवं बहुमूल्य वस्तुओं की कवर।
• घास के तिनके- चटाई, खिलौना, टोकरी इत्यादि।
• पेड़ की छाल- कागज़, अगरबत्ती, वस्त्र इत्यादि।
• मिट्टी- बरतन, मकान, खिलौना, गुल्लक इत्यादि।
• गोबर- उपले, घर की लिपाई-पुताई, खाद इत्यादि।

चमड़े को काटकर और घिसकर पर्स तथा थैले बनाए जा सकते हैं। हमें चमड़े को सही आकार में काटना तथा रँगना आना चाहिए।

प्रश्न 3.
जिन जगहों की साँस में बाँस बसा है, अखबार और टेलीविज़न के ज़रिए उन जगहों की कैसी तसवीर तुम्हारे मन में बनती है?
उत्तर-
साँस में बाँस बसे होने का अर्थ है बॉस पर ही जीवन निर्भर होना। इस बात को समझने के लिए हमें उन जगहों की यात्रा करनी होगी जहाँ बाँस का उद्योग फल-फूल रहा है। उनके इलाकों में हर तरफ बॉस के झुरमुट या बाड़ियाँ नजर आती हैं। लोग बॉस के बने घरों में रहते हैं, बाँस की बनी टोपियाँ पहनते हैं। उनके फर्नीचर, बरतन, औजार और कुछ खाद्य पदार्थ भी बाँस के बने होते हैं। बाँस पर ही उनका रोजगार भी टिका है। बाँस की बनी वस्तुएँ वे बाजार में बेचते हैं, जैसे-टोकरी, जाल, चटाई, खिलौने आदि। उनके घरों के आस-पास बाँस की चीरी हुई खपच्चियाँ बिखरी दिखाई देती हैं। अगर बाँस न हो, तो उनकी रोजी-रोटी खतरे में पड़ जाएगी। वे अपनी अधिकांश आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए बाँस पर निर्भर रहते हैं।

अनुमान और कल्पना

इस पाठ में कई हिस्से हैं जहाँ किसी काम को करने का तरीका समझाया गया है; जैसेछोटी मछलियों को पकड़ने के लिए इसे पानी की सतह पर रखा जाता है या फिर धीरे-धीरे चलते हुए खींचा जाता है। बाँस की खपच्चियों को इस तरह बाँधा जाता है कि वे शंकु का आकार ले लें। इस शंकु का ऊपरी सिरा अंडाकार होता है। निचले नुकीले सिरे पर खपच्चियाँ एक-दूसरे में गॅथी हुई होती हैं।
इस वर्णन को ध्यान से पढ़कर नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर अनुमान लगाकर दो। यदि अंदाज लगाने में दिक्कत हो तो आपस में बातचीत करके सोचो-
प्रश्न
(क) बाँस से बनाए गए शंकु के आकार का जाल छोटी मछलियों को पकड़ने के लिए ही क्यों इस्तेमाल किया जाता है?
(ख) शंकु का ऊपरी हिस्सा अंडाकार होता है तो नीचे का हिस्सा कैसा दिखाई देता है?
(ग) इस जाल से मछली पकड़ने वालों को धीरे-धीरे क्यों चलना पड़ता है?
उत्तर-
(क) शंकु के आकार वाले अर्थात् बड़े मुँह वाले जाल में अधिक मछलियाँ आ जाती हैं इसलिए बॉस से बनाए गए शंकु के आकार के जाल का उपयोग किया जाता है।
(ख) शंकु का ऊपरी हिस्सा अंडाकार होता है और नीचे का हिस्सा बड़ी परिधिवाला वृत्ताकार दिखाई देता है।
(ग) जाल में मछलियों की संख्या बहुत होती है मछलियों के भार से जाल टूट जाने का डर रहता है इसलिए इस जाल से मछलियों को पकड़ने वालों को धीरे-धीरे चलना पड़ता है। तेज चलने से मछलियाँ जाल में टकराएँगी और वे वापस जलस्रोत की ओर जा सकती हैं।

शब्दों पर गौर

हाथों की कलाकारी घनघोर बारिश बुनाई का सफ़र आड़ा-तिरछा डलियानुमा कहे मुताबिक
इन वाक्यांशों का वाक्यों में प्रयोग करो-
उत्तर-

• हाथों की कलाकारी – बाँस से ज़्यादातर वस्तुओं का निर्माण हाथों की कलाकारी से ही संभव होता है।
• घनघोर बारिश – आज यहाँ सवेरे से घनघोर बारिश हो रही है।
• बुनाई का सफ़र – बाँसों की बुनाई का सफ़र आदिमानव काल से चली आ रही है।
• आड़ा-तिरछा – बाँसों को आड़ा-तिरछा आकार देकर ही अलग-अलग वस्तुओं का निर्माण होता है।
• डलियानुमा – यह डलियानुमा टोकरी काफ़ी उपयोगी है।
• कहे मुताबिक – आपके कहे मुताबिक मैंने अपना गृहकार्य स्वयं कर लिया।

व्याकरण

प्रश्न 1.
‘बनावट’ शब्द ‘बुन’ क्रिया में ‘आवट’ प्रत्यय जोड़ने से बनता है। इसी प्रकार नुकीला, दबाव, घिसाई भी मूल शब्द में विभिन्न प्रत्यय जोड़ने से बने हैं। इन चारों शब्दों में प्रत्ययों को पहचानो और उनसे तीन-तीन शब्द और बनाओ। इन शब्दों का वाक्यों में भी प्रयोग करो-
बुनावट
नुकीला
दबाव
घिसाई
उत्तर-
बुने + ओवट = बुनावट (प्रत्यय = आवट)

• लिखावट- नेहा की लिखावट अच्छी है।
• सजावट- तुम्हारे घर की सजावट बहुत अच्छी है।
• रुकावट- रास्ते में रुकावट है।

नुकीला (प्रत्यय-ईला)

• बरफ़ीला- केदारनाथ काफ़ी बरफ़ीला इलाका है।
• जहरीला- जहरीला भोजन मत करो।
• पथरीला- यह रास्ता पथरीला है।
• चमकीला- उसका कमीज़ काफ़ी चमकीला है।

दबाव (दब + आव) = (प्रत्यर्य-आव)

• बहाव- नदी के पानी का बहाव तेज है।
• ठहराव- उसके जीवन में ठहराव आ गया है।
• जमाव- बारिश के पानी की जमाव देखने लायक है।

पिसाई पिस + आई = (प्रत्यय आई)

• धुनाई- पुलिस ने चोर की अच्छी धुनाई की।
• सफ़ाई- साफ़-सफ़ाई से घर सुंदर लगता है।
• पिसाई- गेहूँ की पिसाई करो।

प्रश्न 2.
नीचे पाठ से कुछ वाक्य दिए गए हैं-

1. वहाँ बाँस की चीजें बनाने का चलन भी खूब है।
2. हम यहाँ बाँस की एक-दो चीज़ों को ही जिक्र कर पाए हैं।
3. मसलन आसन जैसी छोटी चीजें बनाने के लिए बाँस को हरेक गठान से काटा जाता है।
4. खपच्चियों से तरह-तरह की टोपियाँ भी बनाई जाती हैं।
   रेखांकित शब्दों को ध्यान में रखते हुए इन बातों को अलग ढंग से लिखो।

उत्तर-

1. वहाँ बाँस की चीजें बनाने की परंपरा भी खूब है।
2. हम यहाँ बाँस की एक-दो चीज़ों की ही चर्चा कर पाए हैं।
3. उदाहरण के लिए आसन जैसी छोटी-चीजें बनाने के लिए बाँस को हर एक गाँठ से काटा जाता है।
4. खपच्चियों से कई प्रकार की टोपियाँ भी बनाई जाती है।

प्रश्न 3.
तर्जनी हाथ की किस उँगली को कहते हैं? बाकी उँगलियों को क्या कहते हैं? सभी उँगलियों के नाम अपनी भाषा में में पता करो और कक्षा में अपने साथियों और शिक्षक को बताओ।
उत्तर-
तर्जनी हाथ के अँगूठे के साथ वाली उँगली को कहते हैं? बाकी उँगलियों को मध्यमा, अनामिका, कनिष्का, अंगुष्ठा कहते हैं।

प्रश्न 4.
अंगुष्ठा, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, कनिष्ठा, ये पाँच उँगलियों के नाम हैं। इन्हें पहचानकर सही क्रम में लिखो।
उत्तर-
छात्र स्वयं करें।

अन्य पाठेतर हल प्रश्न

बहुविकल्पीय प्रश्नोत्तर

(क) भारत में बाँस किस प्रांत में अधिक पाया जाता है?
(i) नागालैंड
(ii) असम
(iii) मणिपुर व त्रिपुरा
(iv) उपर्युक्त सभी

(ख) बाँस इकट्ठा करने का मौसम कौन-सा है?
(i) जनवरी से मार्च
(ii) जुलाई से अक्टूबर
(iii) नवंबर एवं दिसंबर
(iv) अप्रैल से जून

(ग) बूढ़ा बाँस कैसा होता है?
(i) नरम
(ii) कमजोर
(iii) सख्त
(iv) लचीला

(घ) चंगकीचंगलनबा थे?
(i) वैज्ञानिक
(ii) लेखक
(iii) जादूगर
(iv) कारीगर

(ङ) ‘साँस-साँस में बाँस’ पाठ में किस राज्य की बात की जा रही है?
(i) मणिपुर
(ii) त्रिपुरा
(iii) असम
(iv) नागालैंड

उत्तर

(क) (iv)
(ख) (ii)
(ग) (iii)
(घ) (iii)
(ङ) (iv)

अतिलघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
भारत में बाँस कहाँ-कहाँ बहुतायत से पाया जाता है?
उत्तर-
बाँस भारत के उत्तर-पूर्वी क्षेत्र के सातों राज्यों-अरुणाचल प्रदेश, असम, मेघालय, नागालैंड, मणिपुर, मिजोरम व त्रिपुरा में बहुतायत से पाया जाता है। वहाँ के लोग बाँस का भरपूर उपयोग करते हैं। यह वहाँ के लोगों के पालन-पोषण का बहुत बड़ा साधन है।

प्रश्न 2.
बाँस से क्या-क्या चीजें बनाई जाती हैं?
उत्तर-
बाँस से चटाइयाँ, टोकरियाँ, बरतन, बैलगाड़ियाँ, फ़र्नीचर, खिलौने, सजावटी सामान, जाल, मकान, पुल आदि चीजें बनाई जाती हैं?

प्रश्न 3.
खपच्चियाँ बनाने के लिए किस प्रकार के बाँसों की आवश्यकता होती है?
उत्तर-
खपच्चियाँ ऐसे बाँसों से बनायी जाती हैं जो सख्त न हों, क्योंकि सख्त बाँस टूट जाते हैं। बूढ़े बाँस सख्त होते हैं। एक से तीन वर्ष की उम्र वाले बाँस लचीले होते हैं। ऐसे बाँस खपच्चियाँ बनाने के लिए बहुत उपयोगी होते हैं।

प्रश्न 4.
बूढ़े बाँस की क्या पहचान है?
उत्तर-
तीन साल से अधिक आयु का बाँस बूढ़ा माना जाता है। बूढ़ा बाँस सख्त होता है जिसके कारण बहुत जल्दी टूट जाता है।

लघुउत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
जादूगर चंगकीचंगलनबा की कब्र के साथ क्या किस्सा जुड़ा है?
उत्तर-
एक जादूगर थे-चंगकीचंगलनबा। अपने जीवन में उन्होंने कई बड़े-बड़े करतब दिखलाए। जब वे मरने को हुए तो लोगों से बोले, मुझे दफ़नाए जाने के छठे दिन मेरी कब्र खोदकर देखोगे तो कुछ नया-सा पाओगे। कहा जाता है कहे मुताबिक मौत के छठे दिन उनकी कब्र खोदी गई और उसमें से निकले बाँस की टोकरियों के कई सारे डिज़ाइन। लोगों ने उन्हें देखा, पहले उनकी नकल की और फिर नई डिज़ाइने भी बनाई।

प्रश्न 2.
बाँस की बुनाई कैसे होती है?
उत्तर-
बाँस की बुनाई वैसी ही होती है जैसे कोई और बुनाई। पहले खपच्चियों को आड़ा-तिरछा रखा जाता है, फिर बाने को। बारी-बारी से ताने से ऊपर-नीचे किया जाता है। इससे चेक का डिजाइन बनता है। पलंग की निवाड़ की बुनाई की तरह। टोकरी के सिरे पर खपच्चियों को या तो चोटी की तरह गूंथ लिया जाता है या फिर कटे सिरों को नीचे की ओर मोड़कर फँसा दिया जाता है।

प्रश्न 3.
खपच्चियों को किस प्रकार से रंगा जाता है?
उत्तर-
खपच्चियों को गुड़हल के फूलों व इमली की पत्तियों आदि के रस से रंगा जाता है। काले रंग के लिए खपच्चियों को आम की छाल में लपेटकर मिट्टी में दबाकर रखा जाता है।

प्रश्न 4.
किस मौसम में लोगों के पास खाली वक्त होता है? ऐसे मौसम में वे क्या करते हैं?
उत्तर-
जुलाई से अक्टूबर के महीनों में खूब वर्षा होती है। बारिश के इस मौसम में लोगों के पास बहुत खाली समय होता है। इस समय में लोग जंगलों में बाँस इकट्ठा कर सकते हैं।

प्रश्न 5.
खपच्चियों को तैयार करने में किस बात का ध्यान रखा जाता है?
उत्तर-
खपच्चियों के लिए ऐसे बाँसों को चुना जाता है जिनमें गाँठ-गाँठ दूर-दूर होती है। दाओ यानी चौड़े चाँद जैसी फाल वाले चाकू से इन्हें छीलकर खपच्चियाँ तैयार की जाती हैं। खपच्चियों की लंबाई पहले से ही तय कर ली जाती है; जैसे-आसन जैसी छोटी चीजें बनाने के लिए बाँस को हरेक गठान से काटा जाता है। येकरी बनाने के लिए लगभग दो या तीन गठानों वाली लंबी खपच्चियाँ काटी जाती हैं। यह इस बात पर निर्भर करती है कि टोकरी की लंबाई कितनी है।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Bal Ramkatha बाल रामकथा is part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Bal Ramkatha बाल रामकथा.

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Bal Ramkatha बाल रामकथा

पाठ्यपुस्तक का प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
पुस्तक के पहले अध्याय के पहले अनुच्छेद में लेखक ने सजीव ढंग से अवध की तसवीर प्रस्तुत की है। तुम भी अपने आसपास की किसी जगह का ऐसा ही बारीक चित्रण करो। यह चित्रण मोहल्ले के चबूतरे, गली की चहल-पहल, सड़क के नज़ारे आदि किसी का भी हो सकता है जिससे तुम अच्छी तरह परिचित हो।
उत्तर-
मैं अपने गाँव के माहौल से अच्छी तरह परिचित हूँ। यहाँ का सरल, सहज तथा घटना रहित जीवन ही यहाँ की मुख्य विशेषता है। यहाँ का वातावरण शांत तथा शहर के कोलाहल से बहुत अलग है। पक्षियों की चहचहाहट, गाय-भैंसों के सँभाने की ध्वनि तथा बच्चों की हँसी का शोर ही यहाँ की शांति को भंग करता है। प्रकृति से निकटता यहाँ के परिवेश की खासियत है। दूर-दूर तक खेतों में फैली हुई हरियाली और आम के बगीचे यहाँ आकर्षण के केंद्र हैं। बसंत में हवा में फैली महक हो या बरसात का कीचड़ और पानी, गर्मी की सुहानी शाम हो या जाड़े की गुनगुनी धूप-वाकई सही मायनों मे गाँव में ही मौसम का मजा लिया जा सकता है। मेरे गाँव में अब अधिकांश घर पक्के बन चुके हैं। हाँ, अभी कुछ घरों की छत खपड़े की या फूस की है। गाँव में सड़क बन चुकी है और स्कूल भी खुल चुके हैं। बिजली भी है, पर कभी-कभी ही आती है।

एक तरह से अच्छा भी है, कम से कम समाज और प्रकृति से निकटता तो बनी हुई है। शहरों में यदि इसका अभाव है, तो इसका मुख्य कारण कहीं न कहीं बिजली भी है। बच्चे दोस्तों के साथ खेलने के बदले कंप्यूटर पर गेम खेलना अधिक पसंद करते हैं। मेरे गाँव में ऐसा नहीं है। शाम को गाँव के चबूतरे पर बैठ कर लोग अपने सुख-दुख बाँटते हैं, गाँव की समस्याओं पर चर्चा करते हैं। घर के छोटे-बड़े झगड़े बुजुर्ग आपस में मिलकर सुलझा लेते हैं और अगर कोई बड़ी समस्या हो तो पंचायत में उसके निदान को प्रयास होता है। मेरे गाँव में ज्यादातर लोग कृषक तथा मजदूर हैं। कुछ लोग अध्यापन के कार्य से भी जुड़े हुए हैं। मेरा गाँव मुझे बहुत प्रिय है।

प्रश्न 2.
विश्वामित्र जानते थे कि क्रोध करने से यज्ञ पूरा नहीं होगा। इसलिए वे क्रोध को पी गए। तुम्हें भी कभी-कभी गुस्सा आता होगा। तुम्हें कब-कब गुस्सा आता है और उसका क्या परिणाम होता है?
उत्तर-
हाँ, मुझे गुस्सा तब आता है जब मुझसे कोई झूठ बोले, मेरी बात न माने या मुझसे पूछे बिना मेरी चीजों को हाथ लगाता है तो मुझे गुस्सा आता है। मैं गुस्से को काबू करने का काफ़ी प्रयत्न करता हूँ लेकिन उसे रोक नहीं पाता। इसका परिणाम . मुझे नुकसान के रूप में उठाना पड़ता है। इसका परिणाम मुझे डाँट सुननी पड़ती है या फिर किसी से झगड़ा के रूप में परिवर्तित हो जाता है। मेरे कई मित्रों से गुस्से के कारण संबंध खराब हो गए। यहाँ तक कि बोल-चाल भी बंद हो गए।

प्रश्न 3.
राम और लक्ष्मण ने महाराज दशरथ के निर्णय को खुशी-खुशी स्वीकार किया। तुम्हारी समझ में इसका क्या कारण रहा होगा?
उत्तर-
राम और लक्ष्मण एक आदर्श पुत्र थे। उन्होंने समाज के सामने जो आदर्श और मूल्य स्थापित किए, उसी की वजह से आज भी उनकी पूजा की जाती है। वे अपने पिता के वचनों का मान रखना चाहते थे। वह नहीं चाहते थे कि उनके कारण कोई उनके पिता को झूठा या वचन से फिरने वाला कहे। उन्हें अपने वंश की परंपरा का भी ध्यान था। रघुकुल में वचन का मान रखने के लिए उनके पूर्वजों ने प्राणों की बाजी तक लगा दी थी। उन्हें तो पिता के वचन कायम रखने के लिए केवल वन में ही वास करना था। उनके पिता वृद्ध हो चुके थे। वे उन्हें दुखित भी नहीं करना चाहते थे, इसलिए उन्होंने उनके निर्णय को खुशी-खुशी स्वीकार कर लिया।

प्रश्न 4.
विश्वामित्र ने कहा, ”ये जानवर और वनस्पतियाँ जंगल की शोभा हैं। इनसे कोई डर नहीं है।” उन्होंने ऐसा क्यों कहा?
उत्तर-
जानवर और वनस्पतियाँ जंगल की शोभा हैं। वनस्पतियाँ ही तो जंगल का आधार हैं। वनस्पतियों के बिना जंगल की कल्पना नहीं की जा सकती। प्रकृति का पारिस्थितिक संतुलन बनाए रखने के लिए भी ये सहायक होते हैं। धरती पर जीवन की उपस्थिति के लिए ये आवश्यक हैं। अतः ये हमारे जीवन साथी हैं और हमें जानवरों से कोई खतरा नहीं होता। ये प्रकृति की शोभा बढ़ाते हैं। जानवरों से रौनक बनी रहती है। अतः इनके महत्त्व को समझते हुए विश्वामित्र ने कहा कि ये जंगल की शोभा हैं। इनसे नहीं डरना चाहिए।

प्रश्न 5.
लक्ष्मण ने शूर्पणखा के नाक-कान काट दिए। क्या ऐसा करना उचित था? अपने उत्तर का कारण बताओ।
उत्तर-
राम और लक्ष्मण ने शूर्पणखा का विवाह-प्रस्ताव ठुकरा दिया था, इसलिए क्रोधित शूर्पणखा सीता पर झपटी । फलस्वरूप लक्ष्मण ने उसके नाक-कान काट लिए। शूर्पणखा एक राक्षसी थी फिर भी एक स्त्री को इंस प्रकार अपमानित करना सही नहीं ठहराय जा सकता। उसे दंडित करने के अन्य उपाय भी थे। यदि कोई स्त्री गलत कर्म करती है, तो उसे दंडित अवश्य किया जाए परंतु ऐसे किसी दंड के पक्ष में मैं नहीं हूँ जिससे उसके सम्मान को ठेस पहुंचे।

प्रश्न 6.
विश्वामित्र और कैकेयी दोनों ही दशरथ को रघुकुल के वचन निभाने की प्रथा याद दिलाते हैं। तुम अपनी मदद से बताओ कि क्या दिया हुआ वचन हमेशा संभव होता है।
उत्तर-
इसमें कोई शक नहीं कि दिया हुआ वचन सदैव निभाना संभव नहीं होता है। यह कभी-कभी परिस्थितियों तथा मज़बूरियों पर निर्भर करता है। मुझे याद है कि मैंने अपने एक मित्र को सदैव मदद करने का वचन दिया था। एकबार उस मित्र को कई सालोंबाद धन की आवश्यकता हुई। उसने मेरे से कुछ रुपये माँगे, पर जब तक मैं गरीब हो चुका था। मेरी आर्थिक स्थिति खराब हो गई थी। आर्थिक विपन्नता के कारण मैं अपना वचन नहीं निभा पाया।

प्रश्न 7.
मान लो कि तुम्हारे स्कूल में रामकथा को नाटक के रूप में खेलने की तैयारी चल रही है। तुम इस नाटक में उसी पात्र की भूमिका निभाना चाहते हो जो तुम्हें सबसे ज़्यादा अच्छी, दिलचस्प या आकर्षक लगती है। वह पात्र कौन सा है और क्यों?
उत्तर-
वैसे तो रामकथा के सभी पात्र अनुकरणीय हैं परंतु हनुमान का चरित्र अत्यंत दिलचस्प तथा आकर्षक है। हनुमान में वीरता साहस, बुधि तथा पराक्रम कूट-कूटकर भरा हुआ है। राम के प्रति उनकी भक्ति अनन्य है। वह श्रीराम के सच्चे सेवक हैं। उनकी सहायता के बिना राम सीता को पुनः प्राप्त नहीं कर पाते। इन सारी विशेषताओं के बाद भी हनुमान का स्वभाव सरल है। वह अपनी क्षमताओं से अनजान हैं तथा उन्हें स्वयं पर जरा भी गुमान नहीं है। अतः हनुमान की भूमिका निभाना मुझे ज्यादा अच्छा लगेगा।

प्रश्न 8.
सीता बिना बात के राक्षसों के वध के पक्ष में नहीं थीं, जबकि राम राक्षसों के विनाश को ठीक समझते थे। तुम किससे सहमत हो-राम से या सीता से? कारण बताते हुए उत्तर दो।
उत्तर-
सीता बिना बात के राक्षसों के वध के पक्ष में नहीं थीं, जबकि राम राक्षसों के विनाश को आवश्यक मानते थे। इस दोनों विचारों में राम के विचारों से सहमत हूँ। कारण यह था कि राक्षस अपने बुरे कामों से बाज नहीं आते। राक्षस अकारण निर्दोष ऋषि मुनियों का वध करते थे। उनका अत्याचार स्त्रियों तथा बच्चों पर कहर बनकर टूटता था। उनमें दया के भाव का नामोनिशान तक न था। समाज को उनके अत्याचारों से बचाने के लिए उनका सफाया करना आवश्यक था। अतः उपरोक्त परिस्थितियों को देखकर मैं राम के विचारों से सहमत हूँ।

प्रश्न 9.
रामकथा के तीसरे अध्याय में मंथरा कैकेयी को समझाती है कि राम को युवराज बनाना उसके बेटे के हक में नहीं है। इस प्रसंग को अपने शब्दों में कक्षा में नाटक के रूप में प्रस्तुत करो।
उत्तर-
मंथरा  –  अरी मूर्ख रानी! तेरे सर पर विपदा आ पड़ी है और तू घोड़े बेचकर सो रही है?
कैकेयी  –  क्या हुआ? क्या बात है?
मंथरा  –  कल राम का राज्याभिषेक होने वाला है।
कैकेयी  –  यह तो खुशी की बात है।
मंथरा  –  तेरी बुधि फिर गई है। यह तेरे और भरत के विरुद्ध राजा दशरथ का षड्यंत्र है।
कैकेयी  –  यह कैसी उलटी बात है। राज तो बड़े बेटे को ही मिलता है और फिर राम मुझसे कितना स्नेह करते हैं।
मंथरा  –  मेरी भोली रानी! यह सब एक छलावा है। राम के युवराज बनते ही तुम्हारी और भरत की हैसियत एक दास की हो जाएगी।
कैकेयी  –  क्या सचमुच ऐसा होगा? अब मैं क्या करूं? मंथरा – जाकर दशरथ को अपने वचनों की याद दिलाकर भरत के लिए राज और राम के लिए चौदह वर्ष का वनवास माँग लो।
कैकेयी  –  परंतु मैं यह सब करूंगी कैसे?
मंथरा  –  तुम मैले कपड़े पहन कर कोपभवन चली जाओ। राजा आएँ तो उनसे बात मत करना। जब वह मनाने लगें तो अपने दोनों वचन माँग लेना।
कैकेयी  –  मैं यही करूंगी और महाराज का षड्यंत्र किसी भी तरह सफल नहीं होने देंगी।

प्रश्न 10.
तुमने ‘जंगल और जनकपुर’ तथा ‘दंडक वन में दस वर्ष’ में राक्षसों द्वारा मुनियों को परेशान करने की बात पढ़ी। राक्षस ऐसा क्यों करते थे? क्या यह संभव नहीं था कि दोनों शांतिपूर्वक वन में रहते? कारण बताते हुए उत्तर दो।
उत्तर-
राक्षस सदैव विध्वंस करते रहते थे और आतंक फैलाते रहते थे। शांतिपूर्वक रहना राक्षसों के स्वभाव के विपरीत था। वे निर्दोष प्राणियों की हत्या करते रहते थे। इसके विपरीत ऋषि मुनियों की संस्कृति भिन्न थी। ऋषि-मुनि तो जंगल में आश्रमों में शांतिपूर्वक रहते थे। पर राक्षसों की प्रवृत्ति ऋषि-मुनियों के यज्ञ ‘भंग करने की थी। इस तरह राक्षसों की संस्कृति ऋषि मुनियों की संस्कृति से बिलकुल विपरीत थी। इसलिए वे सभी एक साथ मिलजुलकर नहीं रह सकते थे।

प्रश्न 11.
हनुमान ने लंका से लौटकर अंगद और जामवंत को लंका के बारे में क्या-क्या बताया होगा?
उत्तर-
हनुमान ने लंका से लौटकर अंगद और जामवंत को उस राक्षस नगरी की सुंदरता के विषय में बताया होगा। वहाँ के भव्य भवनों तथा सुवासित उद्यानों का वर्णन किया होगा। उन्होंने बताया होगा कि लंका की इमारतों के प्राचीर और कंगूरे कैसे आकाश छूते हैं। हनुमान ने उन्हें सीता की जानकारी दी होगी कि वह रावण की अशोक वाटिका में बंदी हैं तथा हर समय राक्षसों से घिरी रहती हैं। हनुमान ने इसकी चर्चा भी अवश्य की होगी कि कैसे उन्होंने अपनी जलती हुई पूँछ से सोने की लंका को आग की लपटों के हवाले कर दिया। रावण से अपनी मुलाकात का वर्णन भी उन्होंने जरूर किया होगा।

प्रश्न 12.
तुमने बहुत सी पौराणिक कथाएँ और लोक कथाएँ पढ़ी होंगी। उनमें क्या अंतर होता है? यह जानने के लिए पाँच पाँच के समूह में कक्षा के बच्चे दो-दो पौराणिक कथाएँ और लोक कथाएँ इकट्ठा करें। कथ्य (कहानी), भाषा आदि के अनुसार दोनों प्रकार की कहानियों का विश्लेषण करें और उनके अंतर लिखें।
उत्तर-
पौराणिक कथाएँ और लोक कथाएँ धार्मिक मान्यताओं पर आधारित होती हैं। उनमें कोई-न-कोई देवता का संबंध जुड़ा होता है। लोक कथाएँ वे कथाएँ हैं जो लोक जीवन में प्रचलित हैं। लोक कथाएँ प्रायः आम बोलचाल की भाषा में लिखी जाती हैं। श्रवण कुमार, नचिकेता, हरिश्चंद्र आदि लोक कथाओं के उदाहरण हैं जबकि विजय नारायण सिंह द्वारा संकलित ‘दुष्ट न छोड़े दुष्टता’ ‘डेढ़ मित्र’ और चतुर मज़दूरनी लोक कथाएँ हैं। पौराणिक कथाएँ संस्कृत में या हिंदी में लिखी गई हैं। वहीं लोक कथाएँ साधारण जन में प्रचलित कहानियाँ हैं, जिनमें जन-जीवन से जुड़े प्रसंग होते हैं।

प्रश्न 13.
क्या होता यदि-
(क) राजा दशरथ कैकेयी की प्रार्थना स्वीकार नहीं करते।
(ख) रावण ने विभीषण और अंगद का सुझाव माना होता और युद्ध का फैसला न किया होता
उत्तर-
(क) यदि राजा दशरथ कैकेयी की प्रार्थना स्वीकार नहीं करते तो जैसा कि कैकेयी ने उनसे पहले ही कहा था, वह अपने प्राण त्याग देतीं। यदि ऐसा न भी होता तो भी दशरथ रघुकुल के पहले राजा होते जो अपने वचन से फिर गए होते। उनका वह सम्मान न रहता जो उनकी मृत्यु के बाद भी उन्हें मिलता रहा। राम को वन नहीं जाना पड़ता। उनका राज्याभिषेक हो गया होता। वो अपना राज बहुत अच्छे से चलाते। परंतु फिर भी राम कथा का उतना प्रचलन न होता क्योंकि यह जिन कारणों से आज पढ़ी सुनी और देखी जाती है, वे कारण उत्पन्न न होते। जिन आदर्शों और मूल्यों की स्थापना रामायण में की गई है, संसार उस उदाहरण से वंचित रह जाता।
(ख) यदि रावण ने विभीषण और अंगद का सुझाव माना होता और युद्ध का फैसला न किया होता तो वह सीता को राम को लौटा देता। रावण और राम की सेना के बीच वह भयानक युद्ध न हुआ होता। असंख्य वीरों को अपने प्राण ने गॅवाने पड़ते तथा रावण की असमय मृत्यु भी न हुई होती।

प्रश्न 14.
नीचे कुछ चारित्रिक विशेषताएँ दी गई हैं और तालिका में कुछ पात्रों के नाम दिए गए हैं। प्रत्येक नाम के सामने उपयुक्त विशेषताओं को छाँटकर लिखो।
पराक्रमी, साहसी, निडर, पितृभक्त, वीर, शांत, दूरदर्शी, त्यागी, लालची, अज्ञानी, दुश्चरित्र, दीनबंधु, गंभीर, स्वार्थी, उदार, धैर्यवान, अड़ियल, कपटी, भक्त, न्यायप्रिय और ज्ञानी।

1. राम …….
2. सीता ……..
3. लक्ष्मण ……..
4. विभीषण ……….
5. हनुमान ……..
6. कैकेयी ………
7. रावण ………
8. भरत ……..

उत्तर-

1. राम – पराक्रमी, साहसी, निडर, पितृभक्त, वीर, शांत, त्याग, दीनबंधु, उदार, गंभीर, धैर्यवान, न्यायप्रिय और ज्ञानी।
2. सीता – त्याग, उदार, अड़ियल, शांत
3. लक्ष्मण – साहसी, पराक्रमी, निडर, पितृभक्त, वीर, त्यागी, दूरदर्शी, भक्त, ज्ञानी।
4. विभीषण – दूरदर्शी, साहसी, निडर, वीर, त्याग, गंभीर, भक्त, ज्ञानी।
5. हनुमान – पराक्रमी, वीर, साहसी, बली, निडर, शांत, धैर्यवान, भक्त, ज्ञानी।
6. कैकेयी – लालची, अज्ञानी, अड़ियल, स्वार्थी, कपटी।
7. रावण – घमंडी, दुश्चरित्र, पराक्रमी, साहसी, निडर, अज्ञानी, अड़ियल, कपटी।
8. भरत – त्यागी, भक्त, ज्ञानी, गंभीर, उदार, धैर्यवान, न्यायप्रिय, उदार।

प्रश्न 15.
तुमने अपने आस-पास के बड़ों से रामायण की कहानी सुनी होगी। रामलीला भी देखी होगी। क्या तुम्हें अपनी पुस्तक रामकथा की कहानी और बड़ों से सुनी लक्ष्मण की कहानी में कोई अंतर नज़र आया? यदि हाँ तो उसके बारे में कक्षा में बताओ।
उत्तर-
बड़ों से सुनी गई रामकथा तथा रामलीला में राम के जीवन की कुछ महत्त्वपूर्ण घटनाओं का ही उल्लेख मात्र होता है परंतु पुस्तक ‘बाल रामकथा’ की कहानी से हमें राम के जीवन के हर छोटे-बड़े घटनाक्रम की जानकारी मिली। इस पुस्तक के माध्यम से हमें श्रीराम के जीवन का विस्तृत परिचय प्राप्त हुआ।

प्रश्न 16.
रामकथा में कई नदियाँ और स्थानों के नाम आए हैं। इनकी सूची बनाओ और एटलस में देखो कि कौन-कौन सी नदियाँ और जगहें अभी भी मौजूद हैं। यह काम तुम चार-चार समूह में कर सकते हो।
उत्तर-
रामकथा में आए नदियों तथा स्थानों के नाम निम्नलिखित हैं-
नदियों के नाम- सरयू, गंगा, गोदावरी, गंडक तथा गोमती और सोन।
स्थानों के नाम- इस कथा में स्थानों के नाम हैं-अयोध्या, मिथिला, चित्रकूट, किष्किंधा, कैकेय राज्य, दंडक वन, श्रृंगवेरपुर, विंध्याचल, प्रयाग और लंका। ये सारे स्थल अपने पुराने या नए नामों के साथ आज भी भारत भूमि पर उपस्थित हैं। छात्र एटलस में इन्हें हूँढ़ने का प्रयास करें।

प्रश्न 17.
यह राम कथा वाल्मीकि रामायण पर आधारित है। तुलसीदास द्वारा रचित रामचरितमानस के बारे में जानकारी इकट्ठी करो और उसे चार्टपेपर पर लिखकर कक्षा में लगाओ। जानकारी प्रस्तुत करने में निम्नलिखित बिंदु हो सकते हैं|
राम कथा का नाम, रचनाकार का नाम, भाषा/प्रांत
उत्तर-
कथा का नाम  –  रामचरित मानस
रचनाकार  –  तुलसीदास
भाषा/प्रांत  –  अवधी अवध (पूर्वी उत्तर प्रदेश)
छात्र यह जानकारी चार्ट पेपर पर दर्शाएं।

प्रश्न 18.
“नगर में बड़ा समारोह आयोजित किया गया। धूमधाम से।” (पृष्ठ-3)
‘एक दिन ऐसी ही चर्चा चल रही थी। गहन मंत्रणा’। (पृष्ठ-4)
‘पाँच दिन तक सब ठीक-ठाक चलता रहा। शांति से निर्विघ्न।’ (पृष्ठ-10)
रामकथा की इन पंक्तियों में कुछ वाक्य केवल एक या दो शब्दों के हैं। ऐसा लेखक ने किसी बात पर बल देने के लिए, उसे प्रभावशाली बनाने के लिए या नाटकीय बनाने के लिए किया है। ऐसे कुछ और उदाहरण पुस्तक से छाँटो और देखो कि इन एक-दो शब्दों के वाक्य को पिछले वाक्य में जोड़कर लिखने से बात के असर में क्या फर्क पड़ता है। उदाहरण के लिए-
‘पाँच दिन तक सब शांति से निर्विघ्न और ठीक-ठाक चलता रहा।
उत्तर-

• वे चलते रहे। नदी के घुमाव के साथ-साथ। नदी पार जंगल था। घना दुर्गम।
• महाराज पलंग पर पड़े हैं। बीमार। दीन-हीन।
• वे गंगा किनारे पहुँच गए। श्रृंगवेरपुर गाँव में।
  छात्र उपर्युक्त उदाहरणों में दोनों वाक्यों के बीच के अंतर पर ध्यान दें।

अन्य पाठेतर हल प्रश्न

अतिलघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
रामायण के रचयिता कौन थे?
उत्तर-
रामायण के रचयिता आदिकवि वाल्मीकि थे।

प्रश्न 2.
‘बाल रामकथा’ किसके द्वारा लिखी गई है?
उत्तर-
‘बाल रामकथा’ श्री मधुकर उपाध्याय द्वारा लिखी गई है।

प्रश्न 3.
राम के चरित्र की विशेषता अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
राम को मर्यादा पुरु षोत्तम राम कहा जाता है। वह एक आदर्श पुरुष, भाई तथा राजा थे। राम पितृभक्त, धैर्यवान, साहसी, न्यायी, पराक्रमी, त्यागी तथा उदार थे। उनका चरित्र आज हमारे जीवन में अनुकरणीय है।

लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
राम कथा से तुम्हें क्या शिक्षा मिलती है?
उत्तर-
राम कथा से हमें शिक्षा मिलती है कि हमें राम की तरह अपने माता-पिता, गुरुजनों की भावनाओं को पूरा-पूरा सम्मान करना चाहिए। इस कथा से हमें साहस और बुधि से प्रत्येक कठिनाइयों का सामना करने की प्रेरणा मिलती है। विपरीत परिस्थितियों में धीरज बनाए रखना भी इस कथा के माध्यम से हम सीखते हैं। अतः हम कह सकते हैं कि रामकथा हमारे जीवन के लिए महत्त्वपूर्ण प्रेरणा का स्रोत है।

प्रश्न 2.
यदि आप राम के चारित्रिक गुणों को अपना लें तो आपके जीवन में क्या परिवर्तन आ जाएगा?
उत्तर-
यदि राम के चारित्रिक गुणों को अपना लें तो हमारे मन में ईष्र्या, द्वेष, स्वार्थ की भावना का अंत हो जाएगा। प्रेम और सद्भावनाओं का विकास होगा। समाज में भाईचारे की भावनाओं का विकास होगा। समाज में समरसता बढ़ेगी। खुशहाल समाज का निर्माण होगा।

प्रश्न 3.
यदि आपको वनवास हो जाए तो वहाँ आप अपना जीवन-यापन कैसे करेंगे?
उत्तर-
अगर कभी हमें वनवास हो जाए तो जीवन व्यतीत करना अत्यंत कठिन हो जाएगा, क्योंकि वहाँ हम सारी सुख-सुविधाओं से वंचित रहेंगे। हमें वहाँ कई ऐसी परेशानियों से जूझना पढ़ेगा; जैसे-सुरक्षा, रात में अंधेरे की समस्या, स्वास्थ्य, मेडीकल की सुविधाएँ। इसके अलावा श्री राम की तरह हममें दृढ़ इच्छा शक्ति का अभाव है। अगर राम की तरह दृढ़ इच्छाशक्ति हो तो वन में रहना कुछ आसान हो जाता। वन में हमें कुछ आवश्यक खाने-पीने की वस्तुएँ तो अवश्य मिल जाएँगी। उन चीजों से दैनिक गुजारा करते।

प्रश्न 4.
आपको लक्ष्मण के चरित्र से क्या प्रेरणा मिलती है?
उत्तर-
लक्ष्मण का चरित्र-मातृ-प्रेम और सेवा भावना से ओतप्रोत है। हलाँकि लक्ष्मण को वनवास नहीं मिला था, फिर भी उन्होंने अपने बड़े भाई की सेवा में अपनी पूरी जिंदगी लगा दी। लक्ष्मण ने राम-सीता को आदर्श मानकर उनकी सेवा बड़े लगन से की। उनके चरित्र से हमें मातृत्व प्रेम, सेवा, समर्पण, कर्तव्य, पालन की प्रेरणा मिलती है।

प्रश्न 5.
राम के वन-गमन के बाद अयोध्या में क्या-क्या हुआ?
उत्तर-
राम के वन जाने के बाद भरत को तुरंत अयोध्या लाने के लिए घुड़सवार दूत रवाना किए गए। अयोध्या नगरी का माहौल बदल गया। सड़कें चारों तरफ सूनी दिखने लगीं। बाग-बगीचों में भी उदासी छा गई। राजा दशरथ राम के वियोग से चल बसे। भरत जब ननिहाल से लौटकर अयोध्या आए तो उन्हें राम के वन-गमन और राजा दशरथ की मृत्यु का पता चला। भरत ने अयोध्या की गद्दी पर बैठने से इनकार कर दिया तथा उन्होंने माता कैकेयी को भला-बुरा कहा। मुनि वशिष्ठ ने भरत को सलाह दी कि सिंहासन खाली नहीं रहना चाहिए, पर वे नहीं माने। उन्होंने राम को वन से वापस अयोध्या लाने का निश्चय किया।

प्रश्न 6.
तुम हनुमान को किस रूप में देखते हो?
उत्तर-
हम हनुमान को एक राम का शुभचिंतक एवं आदर्श सेवक के रूप में देखते हैं। हनुमान का जीवन नि:स्वार्थ सेवा का अनुपम उदाहरण है। हनुमान ने बिना किसी स्वार्थ के जीवनभर सुग्रीव तथा राम-सीता की सेवा की। उनकी सेवा भक्ति पराकाष्ठा थी। उनके क्रियाकलाप हमें सेवा भावना की प्रेरणा देते हैं।

प्रश्न 7.
यदि राजा दशरथ कैकेयी की प्रार्थना को स्वीकार नहीं करते तो क्या होता? अनुमान से बताओ?
उत्तर-
यदि राजा दशरथ कैकेयी की प्रार्थना स्वीकार नहीं करते तो राम का राज्याभिषेक होता। राम को अयोध्या की जनता अपना योग्य शासक मानती थी। राम के गद्दी सँभालने से वहाँ की प्रजा खुशहाल होती तथा उनमें उदासी नहीं छाती। वहाँ की सुख समृद्धि बढ़ती।

प्रश्न 8.
क्या अपने माता-पिता के लिए तुम्हें कुछ करने का मौका मिला है?
उत्तर-
हाँ, मुझे छोटे-मोटे कामों को करने का माता-पिता के लिए कई अवसर मिलते रहते हैं। मैंने उनके कई बार आदेशों का पालन किया है। माता-पिता को प्रसन्न करना ईश्वर को प्रसन्न करने के समान है। माता-पिता को सबसे अधिक खुशी तब होती है जब बच्चे अपने कर्तव्य का सही पालन करें। बच्चे सही शिक्षा प्राप्त करें।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
राम कथा का कौन-सा प्रसंग तुम्हें सबसे रोचक लगा? उसे अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
हमें राम कथा का लंका-विजय प्रसंग सबसे अच्छा लगा। लंका पर आक्रमण करने से पूर्व उसकी पूरी तैयारी कर ली गई थी। सुग्रीव ने युद्ध के लिए वानरी सेना को कहा। उन्होंने कहा कि वही वानर सेना में युद्ध के लिए जाएँगे जो शारीरिक और मानसिक रूप से स्वस्थ हैं। वानरी सेना का शोर सुनकर राक्षसी सेना में भय पैदा हो गया। विभीषण ने देखा कि राक्षस सेना डरी हुई है। डरी हुई सेना कभी युद्ध नहीं जीत सकती। इसलिए विभीषण ने रावण को समझाने का प्रयास किया, पर रावण ने उनकी एक बात नहीं सुनी। अंगद ने भी राम का दूत बनकर रावण को काफ़ी समझाने का प्रयास किया, फिर भी रावण नहीं माना। अंत में राम और रावण की सेना में घमासान युद्ध हुआ। रावण के कई बलशाली राक्षस मारे गए।

महाबली, धूम्राक्ष, वज्रद्रष्ट, अकंपन भी युद्ध में धराशायी हो गए। मेघनाद और कुंभकर्ण भी मारे गए। लक्ष्मण ने महल में घुसकर मेघनाद का पीछा किया और उसे मार गिराया। रावण भी नहीं बच पाया। इस प्रकार रावण का अंत हुआ तथा राम की लंका पर विजय हुई। राम की चारों तरफ जय-जयकार होने लगी। सभी राक्षस मारे गए। राम ने सभी वानरी सेना का आभार प्रकट किया। विभीषण का राजतिलक किया गया और सीता को अशोक वाटिका से लाने की व्यवस्था की गई।

प्रश्न 2.
मंथरा ने रानी कैकेयी को कौन-कौन से तर्क देकर उनकी सोच बदल दी?
उत्तर-
मंथरा ने रानी कैकेयी को भय दिखाते हुए कहा कि राम के राजा बन जाने से तुम्हारे सुखों का अंत हो जाएगा। राजा दशरथ ने तुम्हारे अधिकार छीनने का षड्यंत्र रचा है। इसलिए जान-बूझकर भरत को ननिहाल भेज दिया है। इतना ही नहीं उसे राज याभिषेक के उत्सव पर भी नहीं बुलाया गया। मंथरा के इन तर्को का जब रानी कैकेयी पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा तो वह रानी कैकेयी के पलंग पर उनके निकट बैठ गई और कहने लगी-“तुम नादान हो। तुम्हें निकट आया संकट दिखाई नहीं देता। राम के राजा बन जाने से तुम कौशल्या की दासी बन जाओगी।

भरत राम के दास हो जाएँगे। राम के बाद अगला राजा राम का पुत्र ही होगा। भरत कभी राजा नहीं बन पाएँगे।” मंथरा ने कैकेयी से कहा-‘”राम को राज मिला तो भरत को देश निकाला दे देंगे। इस तिस्कार से भरत की रक्षा करो। मंथरा के इन तर्को से रानी कैकेयी की सोच बदल गई।”

प्रश्न 3.
रावण-वध क्या शिक्षा देता है?
उत्तर-
रावण-वध से हमें यह शिक्षा मिलती है कि बुराई का अंत अवश्य होता है। रावण बुराई का प्रतीक था। राम ने उसका वध कर समाज को उसके आतंक एवं अन्याय से मुक्त कराया। राम ने सीता का हरण करके स्त्रियों के प्रति अपनी सहिष्णुता का परिचय दिया था। वह विभीषण के प्रति निर्मम था। उसका संहार तो होना आवश्यक था। इसलिए रावण वध हमारे मत अनुसार सही प्रतीत होता है।

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Minerals and Energy Resources Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 5 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Minerals and Energy Resources Class 10 Geography Chapter 5 Notes.

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Minerals and Energy Resources Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 5

Mineral:
Geologists define mineral as a “homogeneous, naturally occurring substance with a definable internal structure.” They have physical and chemical properties by which they can be identified.

Rocks are combinations or aggregates of minerals in varying proportions. Some rocks consist of a single mineral, e.g., limestone while most rocks consist of several minerals.

The term ‘ore’ is used to describe an accumulation of any mineral mixed with other elements.

Minerals generally occur in the following forms:

1. Veins and lodes. In igneous and metamorphic rocks minerals may occur in the cracks, faults or joints by getting solidified in them. The smaller occurrences are called veins and the larger lodes, e.g., metallic minerals like tin, copper, zinc and lead, etc. are found in lodes and veins.
2. In sedimentary rocks minerals occur in beds or layers. They are formed as a result of deposition, accumulation and concentration in horizontal strata. Some sedimentary minerals are formed as a result of evaporation, especially in arid regions, e.g., gypsum, potash and salt.
3. Another mode of formation involves decomposition of surface rocks and the removal of soluble contents, leaving a residual mass of weathered material containing ores. Bauxite is formed this way.
4. Placer deposits. Certain minerals occur as alluvial deposits in sands of valley floors and the base of hills, e.g., gold, silver, tin and platinum. These are called placer deposits and contain minerals which are not corroded by water.
5. Ocean waters contain vast quantities of minerals, e.g., common salt, magnesium and bromide are largely derived from the ocean waters. The ocean beds are rich in manganese nodules.

Four types of iron ores are:
Magnetite, Hematite, Siderite and Limonite.
Two best ores are:

• Magnetite—It is the finest iron ore available with upto 70% iron content. It has excellent magnetic qualities and is especially valuable in the electrical industry.
• Hematite—It is the most important industrial iron ore in terms of quantity used. It has 50-60% iron content.

Four major iron ore belts:

1. Odisha-Jharkhand Belt: Badampahar Mines—High grade hematite ore is found here.
2. Durg-Bastar-Chandrapur Belt: Bailadila Mines—Super high grade hematite ore deposits are found in Bailadila range. Iron ore from these mines is exported to Japan and South Korea.
3. Bellary-Chitradurga-Chikmaglur Tumkur Belt in Karnataka: Kudremukh Mines — A 100 per cent export unit. The ore is transported as slurry to a port near Mangalore.
4. Maharashtra-Goa Belt: Ratnagiri district of Maharashtra—Ores are not of very high quality. Iron ore is exported through Marmagao port.

Aluminium is obtained from bauxite ore. It is an important metal because—it has the strength of metals such as iron, and is extremely light at the same time; it has good conductivity; and it has great malleability.

Bauxite deposits are formed by the decomposition of a wide variety of rocks rich in aluminium silicates. Leading State of bauxite production is Odisha, producing 45% of the total bauxite of India. The most important bauxite deposits are found in Panchpatmali in Koraput district.
Other States are Gujarat (17%), Jharkhand (14%) and Maharashtra (11%).

Mica is made up of a series of plates or leaves. It splits easily into such thin sheets that a thousand put together are only a few centimeters thick. Mica is indispensable for electric and electronic industry because it has —

• excellent di-electric strength;
• Low power loss factor;
• Insulating properties; and
• Resistance to high voltage.

Mica deposits are found in the northern edge of Chhota Nagpur Plateau. Jharkhand is the leading producer. The important mica producing belt here is Koderma-Gaya-Hazaribagh.

Dangers involved in mining are—

1. The risk of collapsing mine roofs;
2. Inundation, i.e., flooding in mines;
3. Fires in coal-mines is a constant threat to miners; and
4. Poisonous gases, dust and noxious fumes inhaled by miners make them vulnerable to pulmonary diseases.

Adverse effects of mining on the environment:

1. The water sources in the region get contaminated;
2. Dumping of the slurry and waste leads to degradation of land and soil; and
3. It also leads to an increase in stream and river pollution.

Conservation of minerals is necessary because:

1. The formation of minerals takes a long geological period of millions of years.
2. They are finite in nature, non-renewable and exhaustible.
3. The rate of replenishment of minerals is infinitely small in comparison to rate of consumption.
4. They have to be preserved for our future generations.

Methods of mineral conservation:

1. We should use minerals in a planned and sustainable manner.
2. Improved technologies need to be evolved to allow use of low grade ores at low cost.
3. Recycling of metals, using scrap metals and other substitutes.
4. Wastage’s in mining, processing and distribution should be minimized.
5. Controlled export of minerals.

Energy resources can be classified as conventional and non-conventional sources.

Conventional sources include coal, petroleum, natural gas and electricity (both hydel and thermal). All these sources have been in use for quite some time.

Non-conventional sources of energy are relatively new sources as their large scale generation has started recently. These include solar, wind, tidal, geothermal, biogas and atomic energy.

Coal as an important source of energy:

1. It provides a substantial part of the nation’s energy needs as it is abundantly available.
2. It is used for power generation, to supply energy for industrial and domestic needs.
3. India is highly dependent on coal for meeting its commercial needs. Its share in total—67%.
4. It can easily be converted into other forms of energy—electricity, gas, oil, etc.

Coal as an industrial raw material:

1. It is an indispensable raw material for iron and steel industry.
2. It provides raw material for chemical industries and synthetic textile industries.
3. Many coal-based products are processed in industries, e.g., coal tar, graphite, soft coke, etc.
4. Power generation industry is mainly based on this fossil fuel.

Four types of coal and their characteristics:
(a) Anthracite—1. It is the highest quality hard coal; 2. It contains more than 80% carbon content. It gives less smoke. ,
(b) Bituminous— 1. It is the most popular coal in commercial use and has 60-80% carbon content; 2. Metallurgical coal is high grade bituminous coal and is of special value for smelting iron in blast furnaces.
(c) Lignite—1. It is a low grade brown coal; 2. It is soft with high moisture content. The main lignite reserve is Neyveli in Tamil Nadu.
(d) Peat—1. It has a low carbon and high moisture content; 2. It has low heating capacity and gives lot of smoke on burning.

Occurrence of coal:

• Gondwana Coal Belt—A little over 200 million years in age. Mainly metallurgical coal is found in: (a) Damodar Valley Belt (West Bengal, Jharkhand) which contains important coal mines of Jharia, Raniganj and Bokaro; (b) The Godavari Valley Belt; (c) The Mahanadi Valley Belt; and (d) Wardha Valley Belt.
• Tertiary coal deposits are only about 55 million years old, i.e., they are comparatively younger. They occur in North-Eastern States, namely: (a) Assam (b) Meghalaya, (c) Arunachal Pradesh and (d) Nagaland.

Petroleum:
It is the second most important energy source of India after coal. It can be easily trans-ported by pipelines and does not leave any residue. It provides fuel for heat and light. It provides lubricants for machinery. It provides raw material for a number of manufacturing industries. It is an important fuel used in transportation sector. Petroleum refineries act as a ‘nodal industry’ for synthetic textiles, fertilizers and many chemical industries.

Occurrence and formation of petroleum:
Most of the petroleum occurrences in India are associated with anticlines and fault traps in the rock formations of the tertiary age. In regions of folding anticlines it occurs where oil is trapped in the crest of the upfold. The oil bearing layer is porous limestone or sandstone through which oil may flow. Petroleum is also found in fault traps between porous and non-porous rocks.

Distribution of petroleum:

1. Mumbai High—It is an offshore oilfield and is the richest oilfield of India. Its share is about 63% of India’s petroleum production;
2. Gujarat—It produces 18% petroleum of India. Ankaleshwar is the most important field; and
3. Assam—It is the oldest oil producing State of India. Its contribution in the total production is 16%. Important oilfields are Digboi, Naharkatiya and Moran-Hugrijan.

Non-Conventional Sources of Energy:

• Nuclear Energy:
  Nuclear energy is obtained by altering the structure of atom. When the structure of an atom is altered, too much energy is released in the form of heat. This heat is utilised to generate electric power. Uranium and Thorium are used for generating atomic power. These minerals are available in Jharkhand, Aravalli ranges of Rajasthan.
• Solar Energy:
  Photovoltaic technology is used to convert solar energy into electricity. The largest solar plant of India is located at Madhapur near Bhuj. Solar energy holds great promises for the future. It can help in minimizing the dependence on firewood and animal dung cakes in rural areas. This will also help in conservation of fossil fuels.
• Wind Power:
  The wind farm cluster in Tamil Nadu (from Nagarcoil to Madurai) is the largest cluster in India. Andhra Pradesh, Karnataka, Gujarat, Kerala, Maharashtra and Lakshadweep are also important centres of wind power production. India is now a “Wind Super Power” in the world.
• Biogas:
  Biogas can be produced from shrubs, farm waste, and animal and human waste. It is more efficient than kerosene, dung cake and charcoal. Biogas plants can be set up at municipal, cooperative and individual levels. The gobar gas plants provide energy and also manure.
• Tidal Energy:
  Dams are built across inlets. The water flows into the inlet during high tide and gets trapped when the gate is closed. Once the tide recedes, the floodgates are opened so that water can flow back to the sea. The flow of water is used to run the turbine to generate electricity. A 900 mw tidal energy power plant is set up by the National Hydropower Corporation in the Gulf of Kuchchh.
• Geo Thermal Energy:
  We know that the inside of the earth is very hot. At some places, this heat is released on the surface through fissures. Groundwater in such areas becomes hot and rises up in the form of steam. This steam is used to drive turbines. Two geo thermal energy projects—the Parvati valley near Manikam in Himachal Pradesh and the Puga valley in Ladakh.

Importance of energy:
Energy is required for all activities. It is needed to cook, to provide light and heat, to propel vehicles and to drive machinery in industries. It is the basic requirement for economic development. Every sector of national economy—agriculture, industry, transport and commerce needs greater inputs of energy. Energy demands, in the form of electricity, are growing because of increasing use of electrical gadgets and appliances.

Ways to conserve energy:

1. Using more of public transport system instead of individual vehicles.
2. Switching off electrical devices when not in use, using power saving devices.
3. Using non-conventional sources of energy such as solar energy, wind energy, etc.
4. Getting the power equipment regularly checked to detect damages and leakages.

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Manufacturing Industries Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 6 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Manufacturing Industries Class 10 Geography Chapter 6 Notes.

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Manufacturing Industries Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 6

Manufacturing.
Production of goods in large quantities after processing from raw materials to more valuable products is called manufacturing. Manufacturing belongs to secondary sector in which the primary materials are processed and converted into finished goods.
Importance of manufacturing industries for India:

1. It helps in modernizing agriculture, reduces heavy dependence on agricultural income by providing jobs in non-agricultural sectors.
2. Industries help in creating jobs and generating more income.
3. Export of manufactured goods expands trade and brings in foreign exchange.
4. Industrial development brings prosperity to the country.

Agriculture and industry in India are interdependent on each other:
Agro-industries in India have boosted agriculture by raising its productivity. Industries depend on agriculture for their raw materials, e.g. cotton textile industry. Industries provide many agricultural inputs like irrigation pumps, fertilizers, insecticides, PVC pipes, machines and tools, etc. to the farmers. Development of different modes of transport by industrial sector has not only helped farmers to obtain agricultural inputs but has also helped them trade their products.

Factors which affect the location of an industry

• Raw material. Cheap and abundant availability of raw material.
• Labour. Availability of cheap labor is necessary for low cost of production low.
• Power. Cheap and continuous supply of power is extremely necessary.
• Capital. It is necessary for developing infrastructure, for the entire manufacturing process and for meeting manufacturing expenditure.
• Banking and insurance facilities, favorable government policies.

Five basis on which industries are classified.

• On the basis of source of raw materials used — Agro-based and mineral-based.
• According to their main role — Basic and Consumer industries.
• On the basis of capital investment — Small-scale and large-scale industries.
• On the basis of ownership — Public Sector, Private Sector, Cooperative Sector, Joint Sector.
• Based on the bulk and weight of raw material and finished goods — Heavy industries, Light

If the investment is more than one crore rupees in any industry, it is considered as a large scale industry. For example, Iron and Steel industry, Cement industry.

If the investment is less than one crore rupees, it is considered as a small scale industry.

Agro-based industries:
They obtain their raw materials from agricultural products. Example: Textiles—cotton, jute, silk and woolen. Rubber, Sugar, Coffee, Tea and Edible Oil, etc.

Mineral-based industries:
They obtain their raw materials from minerals. Example: Iron and steel, cement, machine tools, petro-chemicals, etc.

Four types of industries based on ownership are:

1. Public Sector industries: Owned and operated by government agencies, e.g., BHEL, SAIL, etc.
2. Private Sector industries are owned and operated by an individual or a group of individuals, e.g., TTSCO, Bajaj Auto Ltd., Dabur Industries.
3. Joint Sector industries are jointly run by the Public (government) and Private Sector (individuals), e.g., Oil India Ltd.
4. Cooperative Sector industries are owned and operated by the producers or suppliers of raw materials, workers, or both. They pool in the resources and share the profits or losses proportionately, e.g., sugar industry in Maharashtra and coir industry in Kerdla.

The Textile industry occupies a unique position in the Indian Economy because
It contributes significantly to industrial production (14%). It employs largest number of people after agriculture, i.e., 35 million persons directly. Its share in the foreign exchange earnings is significant at about 24.6%. It contributes 4% towards GDP and is the only industry in the country which is self-reliant and complete in the value chain.

Factors for concentration/location of cotton textile industry in Maharashtra and-Gujarat:

• Availability of raw cotton was abundant and cheap.
• Moist climate in these coastal States also helped in the development of cotton textile industry because humid conditions are required for weaving the cloth, else the yam breaks.
• Well developed transportation system and accessible port facilities in Maharashtra and Gujarat.
• Proximity to the market as cotton clothes are ideal to wear in these warm and humid States.

Problems faced by the cotton textile industry:
Power supply is erratic in our country. Machinery needs to be upgraded, especially in weaving and processing sectors. Low output of labor. We still need to import cotton in spite of the fact that the production of cotton in the country has increased. Stiff competition from the synthetic fiber industry.

Factors responsible for the concentration of jute industry on the banks of Hoogly:

1. Proximity of the jute producing areas to the Hoogly Basin.
2. Inexpensive water transport provided by the Hoogly river.
3. It is well connected by a good network of railways, waterways and roadways.
4. Abundant water for processing raw jute.
5. Availability of cheap labor from West Bengal,Bihar, Odisha and Uttar Pradesh.
6. Kolkata as a port and large urban centre, provides banking, insurance and port facilities.

Reasons for location of sugar mills close to the fields:

1. The raw material used, sugarcane is bulky and perishable.
2. It cannot be transported to long distances because its sucrose content dries up fast, so it should be processed within 24 hours of its harvest.

Sugar Industry is shifting towards southern and western States, because—Cane produced here has higher sucrose content, the favorable climatic conditions (cooler climate) ensure a longer growing and crushing season. The Cooperatives are more successful in these States. Sugar industry being seasonal in nature, is ideal for the cooperative sector. Yield per hectare is higher in southern States.

Iron and steel industry:
It is a basic or key and heavy industry.

Iron and steel industries is concentrated in and around Chhotanagpur Plateau Region because

• Low cost of iron-ore which is mined here;
• High grade raw materials in close proximity;
• Availability of cheap labour;
• Vast growth potential in the home market;
• Efficient transport network for their distribution;
• Availability of power because this region has many thermal and hydel power plants;
• Liberalisation and FDI.

Aluminium: Characteristics
It is a light metal; resistant to corrosion; good conductor of heat; It is malleable and becomes strong when mixed with other metals.
Uses of aluminium:

• It is used for manufacturing aircraft’s;
• It is used for making utensils and packing material;
• It is used for making wires;
• It has gained popularity as a substitute of steel, copper, zinc and lead in a number of industries.

Electronic industry:
It produces a wide range of products from transistor sets to televisions and computers for the masses. It has helped us set up telephone exchanges, telephones, cellular telecom, radios and many other equipment which have application in space technology, aviation, defense, meteorological departments, etc. It has generated employment for a large number of people. This industry has been a major foreign exchange earner because of its fast growing Business Process Outsourcing (BPO) Sector. India is one of the leading countries in software development. We have 18 software technology parks which provide high data communication facility to software experts.

Industrial pollution and its types:

• Air pollution. Smoke is emitted by chemical and paper factories, brick kilns, refineries and smelting plants, and burning of fossil fuels in factories that ignore pollution norms. Air-borne particulate materials contain both solid and liquid particles like dust, sprays, mist and smoke.
• Water pollution. Major water pollutants are dyes, detergents, acids and salts. Heavy metals like lead and mercury, pesticides and fertilizers and synthetic chemicals with carbon, plastics and rubber, etc. discharged in the water bodies without treatment pollute these water bodies.
• Noise pollution. The generators, compressors, machines, furnaces, looms, exhaust fans, etc. used by industries create a lot of noise. Noise can raise blood pressure and can have physiological effects as well.
• Land pollution. Land and water pollution are closely related. Dumping of industrial wastes especially glass, harmful chemicals, industrial effluents, packing, salts and garbage into the soil.
• Thermal pollution. Wastes from nuclear power plants, nuclear and weapon production facilities cause cancer and birth defects.

Measures to control air pollution:

1. Particulate matter in the air can be reduced by fitting smoke stacks to factories with fabric filters, electrostatic precipitators etc.
2. Equipment’s to control aerosol emissions can be used in industries, e.g., electrostatic precipitators, scrubbers and inertial separators.
3. Smoke can be reduced by using oil or gas instead of coal in factories.

Water pollution caused by industries can be controlled by:

1. Minimizing the use of water for processing by reusing and recycling.
2. Harvesting of rain-water to meet water requirements of industries and other domestic purposes.
3. Treating hot water and effluents before releasing them in rivers and ponds in the following ways: Primary treatment by mechanical means such as screening, grinding, flocculation and sedimentation. Secondary treatment by biological process. Tertiary treatment by biological, chemical and physical processes. This involves recycling of waste water.

Pro-active approach adopted by the National Thermal Power Corporation (NTPC) for preserving the natural environment and resources.

1. Optimum utilization and up-gradation of equipment by adopting latest techniques.
2. Minimizing waste generation by maximizing ash utilization.
3. Providing green belts for nurturing ecological balance.
4. Reducing environmental pollution through ash pond management, ash water recycling system and liquid waste management.
5. Ecological monitoring, reviews and online data base management for all its power stations.

Steps to minimize the environmental degradation caused by industrial development:

1. Minimizing use of water for processing by reusing and recycling in two or more successive stages. Harvesting of rain water to meet domestic and industrial water requirements.
2. Treating hot water and effluents before releasing them in rivers and ponds.
3. Particulate matter in the air can be reduced by fitting smoke to factories with electrostatic precipitators, fabric filters, scrubbers and inertial separators. Smoke can be reduced by using oil or gas instead of coal in factories.
4. Machinery and equipments can be fitted with silencers to prevent noise pollution.

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Lifelines of National Economy Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 7 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Lifelines of National Economy Class 10 Geography Chapter 7 Notes.

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Lifelines of National Economy Class 10 Notes Social Science Geography Chapter 7

Means of transport and communication—lifelines of our national economy:
They help in—

• increasing cooperation and assistance between countries;
• easy movement of goods and material between countries;
• trade and commerce within the country;
• reducing distances thus bringing the world closer;
• both production and distribution of goods; and
• movement of large number of people and over long distances.

Roadways:
Importance of road transport vis-a-vis rail transport—

• Construction cost of roads is much lower than that of railway lines.
• Roads can traverse comparatively more dissected and undulating topography.
• Roads can negotiate higher gradients of slopes and as such can traverse mountains such as the Himalayas.
• Road transport is economical in transportation of few persons and relatively smaller amount of goods over short distances.
• It also provides door-to-door service, thus the cost of loading and unloading is much lower.
• Road transport is also used as a feeder to other modes of transport.

Six classes of roads in India according to their capacity:

• Golden Quadrilateral Super Highways: It’s a major road development project linking Delhi- Kolkata-Chennai-Mumbai and Delhi by six-lane Super Highways.
• The North-South corridors linking Srinagar (Jammu & Kashmir) and Kanyakumari (Tamil Nadu), and East-West Corridor connecting Silcher (Assam) and Porbander (Gujarat) are part of this project. ‘
• They are made to reduce the time and distance between the mega cities of India.

National Highways:
National Highways link all Major cities of extreme parts of the country. These are the primary road systems and are maintained by the Central Public Works Department (CPWD). The National Highway 7 between Varanasi and Kanyakumari is the longest highway of India.

• State Highways: Roads linking a state capital with different district headquarters. These roads are constructed and maintained by State Public Works Department in State and Union Territories.
• District Roads: These roads connect the district headquarters with other places of the district. These roads are maintained by the Zila Parishad.
• Other Roads: Rural roads, which link rural areas and villages with towns, are classified under this category. Under the Pradhan Mantri Grameen Sadak Yojana scheme special provisions are made so that every village in the country is linked to a major town in the country by an all season motorable road.
• Border Roads: Border Roads Organisation constructs and maintains roads in the bordering areas of the country. These roads are of strategic importance in the northern and northeastern border areas.

Importance of Railways in India:
They are the principal mode of transportation for freight and passengers in India. Railways also make it possible to conduct different activities like business, sightseeing, and pilgrimage along with transportation of goods over longer distances. Indian Railways plays a role of national integration. Railways in India bind the economic life of the country as well as accelerate the development of the industry and agriculture.

Factors which influence the distribution pattern of Railway network in India:
The distribution pattern of the Railway network in the country has been largely influenced by physiographic, economic and administrative factors. The density railway network is high in the northern plains because they are vast level land, have high population density and rich agricultural resources. In the hilly terrains of the peninsular region, railway tracts are laid through low hills, gaps or tunnels therefore it difficult to construct railway lines. The Himalayan mountainous regions too are unfavorable for the construction of railway lines due to high relief, sparse population and lack of economic opportunities. It was difficult to lay railway lines on the sandy plain of western Rajasthan, swamps of Gujarat, forested tracks of Madhya Pradesh, Chhattisgarh, Odisha and Jharkhand.

Importance of Pipelines in India:
In the past, these were used to transport water to cities and industries. Now, these are used for transporting crude oil, petroleum products and natural gas from oil and natural gas fields to refineries, fertilizer factories and big thermal power plants. Solids can also be transported through a pipeline when converted into slurry. Because of pipelines refineries like Barauni, Mathura, Panipat and gas based fertilizer plants could be located in the interiors of India. Initial cost of laying pipelines is high but subsequent running costs are minimal. It rules out trans-shipment (during transportation) losses or delays.
Three important networks of pipeline transportation in the country:

• From oil field in upper Assam to Kanpur (Uttar Pradesh).
• From Salaya in Gujarat to Jalandhar in Punjab.
• Gas pipeline from Hazira in Gujarat connects Jagdishpur in Uttar Pradesh,

Importance of water transport:
Waterways are the cheapest means of transport. They are most suitable for carrying heavy and bulky goods. It is a fuel-efficient and environment friendly mode.
The National Waterways by the Government

1. The Ganga river between Allahabad and Haldia (1620 km)-N.W. No.1
2. The Brahmaputra river between Sadiya and Dhubri (891 km)-N.W. No.2
3. The West-Coast Canal in Kerala (Kottapurma-Komman, Udyogamandal and Champakkara canals-205 km)-N.W. No.3

Major Sea Ports:

1. Kandla: It was the first port developed soon after Independence. It was developed to ease the volume of trade on the Mumbai port. Kandla is a tidal port.
2. Mumbai: It is the biggest port with a spacious natural and well-sheltered harbour.
3. The Jawaharlal Nehru port: It was planned with a view to decongest the Mumbai port and serve as a hub port for this region.
4. Martnagao port (Goa): It is the premier iron ore exporting port of the country. This port accounts for about fifty per cent of India’s iron ore export.
5. New Mangalore port: It export iron ore from Kudremukh mines.
6. Kochi: It is the located at the entrance of a lagoon with a natural harbour.
7. Tuticorin, in Tamil Nadu: This port has a natural harbour. It trades a large variety of cargoes to our neighbouring countries like Sri Lanka, Maldives, etc.
8. Chennai: It is one of the oldest artificial ports of the country. It is ranked next to Mumbai in terms of the volume of trade and cargo.
9. Vishakhapatnam: It is the deepest landlocked and well-protected port. This port was developed as a port for iron ore exports.
10. Paradip port: It is located in Odisha. It specialises in the export of iron ore.
11. Kolkata: It is an inland riverine port. This port serves a very large and rich hinterland of Ganga- Brahmaputra basin. Being a tidal port, it requires constant dredging of Floogly River.
12. Haldia port: It was developed as a subsidiary port, in order to relieve growing pressure on the Kolkata port.

Importance of Airways:
The air travel, today, is the fastest, most comfortable and prestigious mode of transport. It can cover very difficult terrains like high mountains, dreary deserts, dense forests and also long oceanic stretches with great ease. Air travel has made access easier in the north-eastern part of the country which has big rivers, dissected relief, dense forests and frequent floods and international frontiers.

Communication:
Two major means of communication in India:

• Personal communication including letter, email, telephone, etc.
• Mass communication including television, radio, press, films, etc.

Different types of mail handled by Indian postal department:

• First class mail: Cards and envelopes are airlifted between stations covering both land and air.
• Second class mail: includes book packets, registered newspapers and periodicals. They are carried by surface mail, covering land and water transport.

Importance of mass communication:
Mass communication provides entertainment. They create awareness among people about various national programmes and policies. They provide variety of programmes in national, regional and local languages for various categories of people, spread over different parts of the country. They strengthen democracy in the country by providing news and information to the masses. It helps in agriculture sector by helping farmers by providing them information about new agricultural practices. Doordarshan is the national television channel of India. It is one of the largest terrestrial networks in the world. The largest numbers of newspapers published in the country are in Hindi, followed by English and Urdu. India is the largest producer of feature films in the world.

International Trade:

• International trade is defined as the exchange of goods and services between two or more countries.
• It is also considered as economic barometer because advancement of international trade of a country leads to economic prosperity. Income earned from international trade constitutes a major part in the net national income. Large international trade leads to revival of domestic economy.

Balance of trade:

• The difference between export and import is known as balance of trade.
• If the value of exports is more than the value of imports, it is called favorable balance of trade. And if the value of imports is greater than the value of exports it is known as unfavorable balance of trade.
• Favorable balance of trade is regarded good for the economic development where as unfavorable balance of trade is seen harmful for the domestic economy.

Importance of tourism as a trade:

• Tourism in India earns huge Foreign exchange,
• Over 2.6 million foreign tourists visit India every year.
• More than 15 million people are directly engaged in the tourism industry.
• Tourism also promotes national integration,
• It provides support to local handicrafts and cultural pursuits.
• It also helps in the development of international understanding about our culture and heritage.
• Foreign tourists visit India for heritage tourism, eco tourism, adventure tourism, cultural tourism, medical tourism and business tourism.
• Rajasthan, Goa, Jammu and Kashmir and temple towns of south India are important destinations of foreign tourists in India.
• There is vast potential of tourism development in the north-eastern states and the interior parts of Himalayas, but due to strategic reasons these have not been encouraged so far

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Bharat ki Khoj भारत की खोज

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
‘आखिर यह भारत है क्या? अतीत में यह किस विशेषता का प्रतिनिधित्व करता था? उसने अपनी प्राचीन शक्ति को कैसे खो दिया? क्या उसने इस शक्ति को पूरी तरह खो दिया है? विशाल जनसंख्या का बसेरा होने के अलावा के या आज उसके पास ऐसा कुछ बचा है जिसे जानदार कहा जा सके?’
ये प्रश्न अध्याय दो के शुरुआती हिस्से से लिए गए हैं। अब तक आप पूरी पुस्तक पढ़ चुके होंगे। आपके विचार से इन प्रश्नों के क्या उत्तर हो सकते हैं? जो कुछ आपने पढ़ा है उसके आधार पर और अपने अनुभवों के आधार पर बताइए।
उत्तर-
भारत एक विशाल जनसंख्या वाला प्राचीनतम देश है। यहाँ की विशिष्ट संस्कृति और सभ्यता है। भारत की सभ्यता और संस्कृति की महानता शुरू से वर्तमान तक विश्व में लोकप्रिय रही है। यही कारण है कि अनेक हमलावरों ने इसे नष्ट करने का प्रयास किया इसके बावजूद भी इसकी सत्ता को कोई समाप्त नहीं कर पाया। आज भी विश्व की महान सभ्यताओं के नष्ट होने के बाद भी यह अपना अस्तित्व बनाए हुए है। यहाँ की जनता, उनका रहन-सहन खान, पान सोचने-विचारने का तरीका शामिल है। भौमिक स्वरूप में नदी, पहाड़, मैदान जंगल आ सकते हैं। भारत अतीत में महान संस्कृति का प्रतिनिधित्व करता था। यहाँ की राष्ट्रीयतावाद की अवधारणा प्रमुख थी।

प्रश्न 2.
आपके अनुसार भारत यूरोप की तुलना में तकनीकी-विकास की दौड़ में क्यों पिछड़ गया था?
उत्तर
हमारे विचार में भारत यूरोप की तुलना में तकनीकी विकास की दौड़ में इसलिए पिछड़ गया क्योंकि उस समय इंग्लैंड में औद्योगिक क्रांति आरंभ हुई जबकि विश्व के कई देशों में पुनर्जागरण पंद्रहवीं शताब्दी में ही शुरू हो चुका था। इसके अतिरिक्त उस समय उत्तरी भारत में लगातार बाहरी आक्रमण हो रहे थे। हमलों के कारण भारत का ध्यान अपना अस्तित्व बचाने पर केंद्रित हो गया। वह अपनी आंतरिक सुरक्षा में लगा रहा। सभी संसाधनों के होते हुए भी भारत वैज्ञानिक खोजों और आविष्कारों की ओर ध्यान केंद्रित न कर सका। यही कारण था कि भारत यूरोप से तकनीकी विकास की दौड़ में पिछड़ गया।

प्रश्न 3.
नेहरू जी ने कहा कि-‘मेरे खयाल से, हम सब के मन में अपनी मातृभूमि की अलग-अलग तसवीरें हैं और कोई दो आदमी बिलकुल एक जैसा नहीं सोच सकते।” अब आप बताइए कि-
(क) आपके मन में अपनी मातृभूमि की कैसी तसवीर है?
(ख) अपने साथियों से चर्चा करके पता करो कि उनकी मातृभूमि की तसवीर कैसी है और आपकी और उनकी तसवीर (मातृभूमि की छवि) में क्या समानताएँ और भिन्नताएँ हैं?
उत्तर-
(क) हमारे मन में मातृभूमि की तसवीर है- भारत के विशाल मैदान, हरे-भरे खेत, नदियाँ, पर्वत यहाँ के बसने वाले लोग तथा विपत्ति में धर्म का अनुसरण करने की सीख देने वाला देश तथा इसकी ममतामयी तसवीर है।

(ख) हमारे साथियों के मन में अपने देश के प्रति अटूट लगाव है। वे अपने देश की संप्रभुता, रक्षा के लिए सदैव बलिदान देने के लिए तैयार रहते हैं। कुछ मित्र ऐसे भी हैं जो संशय में रहते हैं क्योंकि उनमें पश्चिमी सभ्यता का रंग चढ़ा हुआ है। वे विदेशों में जाकर बसना चाहते हैं। उन्हें पश्चिमी रहन-सहन और तौर तरीके पसंद हैं।

प्रश्न 4.
जवाहर लाल नेहरू ने कहा, “यह बात दिलचस्प है कि भारत अपनी कहानी की इस भोर-बेला में ही हमें एक नन्हें बच्चे की तरह नहीं, बल्कि अनेक रूपों में विकसित सयाने रूप में दिखाई पड़ता हैं।” उन्होंने भारत के विषय में ऐसा क्यों और किस संदर्भ में कहा है?
उत्तर-
नेहरू जी ने सिंधु घाटी सभ्यता का वर्णन करते हुए भारत के विषय में ऐसा इसलिए कहा क्योंकि भारत की सभ्यता व संस्कृति विश्वविख्यात, प्राचीनतम सभ्यता है। यह संसार में अन्य देशों को मार्गदर्शन करते हुए आ रहा है। प्राचीन काल से यह शिक्षा का केंद्र रहा है। भारत सदियों से गणित, खगोलशास्त्र, ज्योतिषशास्त्र, औषधि विज्ञान, मूर्तिकला तथा अनेक शिल्पकलाओं में विकसित देश रहा है।

प्रश्न 5.
सिंधुघाटी के अंत के बारे में अनेक विद्वानों के कई मत हैं। आपके अनुसार इस सभ्यता का अंत कैसे हुआ होगा, तर्क सहित लिखिए।
उत्तर-
सिंधुघाटी की सभ्यता के बारे में विचार है- अकस्मात किसी ऐसी दुर्घटना जैसे भूकंप बाढ़ व मौसम के प्रभाव के कारण इस सभ्यता का अंत हो गया होगा। इस सभ्यता के अंत का दूसरा कारण हमारे विचार से यह हो सकता है कि खुदाई के दौरान इस सभ्यता में हथियार नहीं मिले हैं। इस बात से पता चलता है कि यहाँ के लोग शांतिप्रिय थे। शायद बाहरी लोगों ने आक्रमण कर इस सभ्यता का अंत कर दिया होगा।

प्रश्न 6.
उपनिषदों में बार-बार कहा गया है कि-”शरीर स्वस्थ हो मन स्वच्छ हो और तन-मन दोनों अनुशासन में रहें।” आप अपने दैनिक क्रिया-कलापों में इसे कितना लागू कर पाते हैं? लिखिए।
उत्तर-
उपनिषदों में बार-बार कहा गया है कि शरीर स्वस्थ हो, मन अच्छा हो और तन-मन दोनों अनुशासन में रहें।” यह सौ प्रतिशत सही कहा गया है। मैं भी अपने दैनिक क्रियाकलापों में इसे लागू करने का प्रयास करता हूँ। इसके अलावे तन और मन को स्वस्थ रखने के लिए प्रातः जल्दी उठना, प्रातः कालीन सैर करना, व्यायाम करना योग कक्षाओं में जाने का नियमित प्रयास करता हूँ। इसके अलावे सभी काम समय पर निपटाने का प्रयास करता हूँ।

प्रश्न 7.
नेहरू जी ने कहा कि-“इतिहास की उपेक्षा के परिणाम अच्छे नहीं हुए।” आपके अनुसार इतिहास लेखन में के या-क्या शामिल किया जाना चाहिए? एक सूची बनाइए और उस पर कक्षा में अपने साथियों और अध्यापकों से चर्चा कीजिए।
उत्तर
इतिहास अतीत का वह आइना होता है, जिसके माध्यम से हम अच्छे-बुरे का ज्ञान प्राप्त करते हैं। इसके माध्यम से हम वर्तमान और भविष्य को सुधारते हैं। इसके साथ ही ऐतिहासिक भविष्य को सँवार पाते हैं। हमारे विचार से इतिहास लेखन में प्रमुख घटनाओं को, प्रमुख व्यक्तियों को, जो समय को प्रभावित करते हैं, प्रमुख तिथियों को, शिलालेखों, खंडर के अवशेष, तत्कालीन, साहित्य एवं विदेशी यात्रियों के यात्रा-विवरण, उस काल के सिक्के को शामिल किया जाना चाहिए।

प्रश्न 8.
“हमें आरंभ में ही एक ऐसी सभ्यता और संस्कृति की शुरुआत दिखाई पड़ती है जो तमाम परिवर्तनों के बावजूद आज भी बनी हुई है।” आज की भारतीय संस्कृति की ऐसी कौन-कौन सी बातें/चीजें हैं, जो हजारों साल पहले से चली आ रही हैं। आपस में चर्चा करके पता लगाइए।
उत्तर-
हमें शुरुआत से ही एक ऐसी सभ्यता और संस्कृति दिखाई पड़ती है जो अनेक परिवर्तनों के बावजूद आज भी हमारी प्रेरणा बनी हुई है; जैसे- सत्य, अहिंसा, परोपकार एवं त्याग की भावना, अतिथि सत्कार गुरुजनों का आदर जन्मभूमि से प्यार, मातृभूमि की रक्षा की भावना आदि हमारे पौराणिक युग से लेकर आज तक उनकी परंपरा ज्यों की त्यों बनी है।

प्रश्न 9.
आपने पिछले साल ( सातवीं कक्षा में) बाल महाभारत कथा पढ़ी। भारत की खोज में भी महाभारत के सार को सूत्रबद्ध करने का प्रयास किया गया है-“दूसरों के साथ ऐसा आचरण नहीं करो जो तुम्हें खुद अपने लिए स्वीकार्य न हो। आप अपने साथियों से कैसे व्यवहार की अपेक्षा करते हैं और स्वयं उनके प्रति कैसा व्यवहार करते हैं? चर्चा कीजिए।
उत्तर-
मैं अपने साथियों से उम्मीद करता हूँ कि वे मित्रवत व्यवहार करें, आपस में सुख-दुख में साथ खड़े हों। किसी संकट या मुसीबत के समय वह साथ खुलकर खड़े हों। आपस में प्रेम और मित्रता तथा सद्भाव रखें। वह स्वार्थी और अवसरवादी न हो। मैं भी अपने साथियों के साथ अच्छा व्यवहार करता हूँ। हम भी उनसे अच्छे व्यवहार की अपेक्षा रखते हैं।

प्रश्न 10.
प्राचीन काल से लेकर आज तक राजा या सरकार द्वारा ज़मीन और उत्पादन पर ‘कर’ (tax) लगाया जाता रहा है। आजकल हम किन-किन वस्तुओं और सेवाओं पर कर देते हैं- सूची बनाइए।
उत्तर-
आजकल हम निम्नलिखित वस्तुओं और सेवाओं पर कर देते हैं- आय पर कर, खाद्य-पदार्थों पर बिक्री कर, सर्विस टैक्स, वस्त्रों पर कर, होटल के खाने पर कर, वैट टैक्स उत्पादन पर, उत्पाद टैक्स गृह टैक्स, सीमा शुल्क टैक्स। अब भारत सरकार एवं राज्यों के सहमति से एक टैक्स बनाया गया है जिसे जी.एस.टी. कहते हैं।

प्रश्न 11.
(क) प्राचीन समय में विदेशों में भारतीय संस्कृति के प्रभाव के दो उदाहरण बताइए।
(ख) वर्तमान समय में विदेशों में भारतीय संस्कृति के कौन-कौन से प्रभाव देखे जा सकते हैं? अपने साथियों के साथ मिलकर एक सूची बनाइए। (संकेत-खान-पान, पहनावा, फ़िल्में हिंदी, कंप्यूटर, टेलीमार्केटिंग आदि)
उत्तर
प्राचीन काल में विदेशों में भारतीय संस्कृति के उदाहरण हैं- हिंदू धर्म का प्रसार, बौद्ध धर्म के प्रचार, आर्य सभ्यता ज्ञान, विज्ञान व ज्योतिष के क्षेत्र में रहा। इसके अलावे खाने-पीने की अनेक वस्तुओं का प्रचलन, भारतीय वस्त्रों का चलन आदि पर भारतीय संस्कृति का प्रभाव पड़ा। वर्तमान समय में वेदांत, अहिंसा, अतिथि सत्कार, उदारता, सहनशीलता सर्व-धर्म समभाव, भारत के बने कपड़े अब विदेशों में काफ़ी लोकप्रिय हैं। कंप्यूटर, ललितकलाएँ, खान-पान आदि के क्षेत्रों में भारत ने विदेशों पर असर छोड़ा है।

प्रश्न 12.
पृष्ठ संख्या 34 पर कहा गया है कि जातकों में सौदगारों की समुद्री यात्राओं, यातायात के हवाले भरे हुए हैं। विश्व/ भारत के मानचित्र में उन स्थानों/रास्तों को खोजिए, जिनकी चर्चा इस पृष्ठ पर की गई।
उत्तर-
छात्र विश्व/भारत के मानचित्र पर इन स्थानों को स्वयं खोजें तथा इसमें सामाजिक विज्ञान के अध्यापक से मदद लें।

प्रश्न 13.
कौटिल्य के अर्थशास्त्र में अनेक विषयों की चर्चा है, जैसे, “व्यापार और वाणिज्य, कानून और न्यायालय, नगर व्यवस्था, सामाजिक रीति-रिवाज, विवाह और तलाक, स्त्रियों के अधिकार, कर और लगान, कृषि, खानों और कारखानों को चलाना, दस्तकारी, मंडियाँ, बागवानी, उद्योग-धंधे, सिंचाई और जलमार्ग, जहाज़ और जहाजरानी, निगमें, जन-गणना, मत्स्य-उद्योग, कसाई खाने, पासपोर्ट और जेल-सब शामिल हैं। इसमें विधवा विवाह को मान्यता दी गई है और विशेष परिस्थितियों में तलाक को भी।” वर्तमान में इन विषयों की क्या स्थिति है? अपनी पसंद के किन्हीं दो-तीन विषयों पर लिखिए।
उत्तर-
भारत के व्यापार में वर्तमान में इन विषयों की स्थिति में काफ़ी परिवर्तन हुआ है। इनमें कुछ क्षेत्रों की स्थिति इस प्रकार हैव्यापार और वाणिज्य-वर्तमान समय में भारत का व्यापार और वाणिज्य काफ़ी विकसित रूप में है। अब हम कई वस्तुओं का निर्यात करते हैं। जैसे भारतीय वस्त्र, कंप्यूटर तथा अन्य मशीनें भारत से अन्य देशों में निर्यात की जाती है। इन क्षेत्रों में लगातार प्रगति हो रही है। कृषि- भारत एक कृषि प्रधान देश है। कृषि की दशा में काफ़ी सुधार हो रहा है। हमारी सरकार कृषि को बढ़ावा देने के लिए लगातार प्रयत्नशील है।

उन्नत किस्म के बीज, खाद, कृषि यंत्र सिंचाई के साधनों के विकास से कृषि की प्रति हेक्टेयर पैदावार बढ़ी है। फिर आज भी ग्रामीण क्षेत्रों में किसानों की स्थिति अत्यंत दयनीय है। कृषि पर आधारित होकर जीवन पालन करना मुश्किल हो रहा है। नारी स्वतंत्रता-आजादी के बाद से भारत में स्त्रियों की दशा में लगातार सुधार हो रहा है। शिक्षा के क्षेत्र में महिलाएँ पुरुषों से आगे हैं। वे आत्मनिर्भर हो रही हैं। उन्हें पुरुषों की भाँति अब आजादी मिल रही है। रोजगार और सरकारी नौकरियों में वे पुरुषों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर चल रही हैं।

प्रश्न 14.
आजादी से पहले किसानों की समस्याएँ निम्नलिखित थीं “गरीबी, कर्ज, निहित स्वार्थ, जमींदार, महाजन, भारी लगान और कर, पुलिस के अत्याचार- “आपके विचार से आजकल किसानों की समस्याएँ कौन-कौन सी हैं?
उत्तर-
आजकल वर्तमान परिस्थितियों में किसानों की समस्याएँ निम्न हैं- गरीबी, कर्ज, निहित स्वार्थ, जमींदार, महाजन, फसल का उचित मूल्य न मिलना, गरीबी, पूँजी का आभाव सिंचाई साधनों का अभाव उन्नत किस्म का बीज का उपलब्ध न होना, कर्ज का बोझ सरकार का कोरा आश्वासन सरकारी सहायता का समय पर उन तक न मिल पाना।

प्रश्न 15.
“सार्वजनिक काम राजा की मर्जी के मोहताज नहीं होते, उसे खुद हमेशा इनके लिए तैयार रहना चाहिए।” ऐसे कौन-कौन से सार्वजनिक कार्य हैं जिन्हें आप बिना किसी हिचकिचाहट के करने को तैयार हो जाते हैं?
उत्तर-
बहुत से ऐसे सार्वजनिक कार्य हैं जो हम बिना झिझक के करने के लिए तैयार रहते हैं। कार्य निम्नलिखित हैं वृक्षारोपण का काम, अपने आस-पास सफ़ाई का काम, गरीब बच्चों व परिवारों के लिए सुविधाएँ जुटाना जैसे पुस्तक, कॉपियाँ आदि। अस्पताल में गरीब मरीजों की देखभाल करना इसके अलावे नेत्रदान, रक्तदान, चिकित्सा, शिक्षा व्यवस्था, नारी कल्याण, वृद्धाश्रम, अनाथाश्रम के लिए सार्वजनिक कार्य हैं।

प्रश्न 16.
महान सम्राट अशोक ने घोषणा की कि वह प्रजा के कार्य और हित के लिए हर स्थान पर और हर समय हमेशा उपलब्ध हैं। हमारे समय के शासक/लोक-सेवक इस कटौती पर कितना खरा उतरते हैं? तर्क सहित लिखिए।
उत्तर-
हमारे समय में शासक वर्ग यानी नेता प्रजा के कार्य और भलाई के लिए उपलब्ध नहीं होते हैं। वे चुनाव के वक्त दिखते हैं और जनता के कल्याण के लिए लंबी-चौड़ी घोषणाएँ तथा वायदे करते हैं। जीत जाने के बाद वे अपना शक्ल नहीं दिखाते। जनता की समस्याओं को सुनने, समझने और हल करने में रुचि नहीं होती। उन्हें तो चुनाव के समय जनता याद आती है।

प्रश्न 17.
“औरतों के परदे में अलग-अलग रहने से सामाजिक जीवन के विकास में रुकावट आई।” कैसे?
उत्तर-
औरतों के परदे में अलग-थलग रहने से सामाजिक जीवन के विकास में रुकावट आई। उन्हें शिक्षा से वंचित रहना पड़ा। अब समाज में उनकी भागीदारी कम हो गई। उनकी शिक्षा और स्वास्थ्य में गिरावट आई । औरतें घर की चारदीवारी तक सिमट कर रह गईं । नारी उत्पीड़न बढ़ गया। पुरुषों के अधिकार और वर्चस्व बढ़ते गए। इससे समाज के विकास में रुकावट आई।

प्रश्न 18.
मध्ये काल के इन संत रचनाकारों की अनेक रचनाएँ अब तक आप पढ़ चुके होंगे। इन रचनाकारों की एक-एक रचना अपनी पसंद से लिखिए-

1. अमीर खुसरो
2. कबीर
3. गुरुनानक
4. रहीम

उत्तर-

1. अमीर खुसरो-पहेलियाँ एवं मुकरियाँ
2. कबीर-बीजक
3. गुरूनानक-गुरुग्रंथ साहिब
4. रहीम-रहीम के दोहे।

1. अमीर खुसरो-वह आवै तो शादी होय उस बिन दूजा और न कोए। मीठे लागे उनके बोल, क्यों सखी साजन। न सखी ढोल।

2. कबीर-कबीर एक महान समाज सुधारक थे, जिन्होंने समाज में व्याप्त तत्कालीन कुरीतियों पर जमकर प्रहार किया।
मौको कहाँ हूँढे बँदे, मैं तो तेरे पास में।
ना मैं देवल ना मैं मस्जिद, ना काबे कैलाश में।
ना तो कौने क्रियाकर्म में नहीं यो बैराग में, कहो कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।

3. गुरुनानक-चारि नदी अगनी असराला कोई गुरुमुखि बुझै सबदि निराला।
साकत दुरमति डूबहि दाझहिं
गुरि राखे हरि सिव राता है।

4. रहीम-रहिमन यहि संसार में सबसे मिलियो धाइ।
ना जाने केहि भेस में नारायण मिलि जाइ।।

प्रश्न 19.
बात को कहने के तीन प्रमुख तरीके अब तक आप जान चुके होंगे-
(क) अभिधा
(ख) लक्षणा
(ग) व्यंजना
बताइए, नेहरू जी का निम्नलिखित वाक्य इन तीनों में से किसका उदाहरण है? यह भी बताइए कि आपको ऐसा क्यों लगता है?
“यदि ब्रिटेन ने भारत में यह बहुत भारी बोझ नहीं उठाया होता (जैसा कि उन्होंने हमें बताया है) और लंबे समय तक हमें स्वराज्य करने की वह कठिन कला नहीं सिखाई होती, जिससे हम इतने अनजान थे, तो भारत न केवल अधिक स्वतंत्र और अधिक समृद्ध होता …. बल्कि उसने कहीं अधिक प्रगति की होती।”
उत्तर-
व्यंजना शब्द शक्ति
इसमें अंग्रेजों पर व्यंग्य है। अंग्रेज़ों ने हमारा बोझ उठाया नहीं बल्कि हम पर थोपा था, जिससे मुक्त होने में हमें लंबा समय लगा।

प्रश्न 20.
“नयी ताकतों ने सिर उठाया और वे हमें ग्रामीण जनता की ओर ले गईं। पहली बार एक नया और दूसरे ढंग का भारत उन युवा बुदधिजीवियों के सामने आया…’ आपके विचार से आज़ादी की लड़ाई के बारे में कही गई ये बातें किस नयी ताकत’ की ओर इशारा कर रही हैं? वह कौन व्यक्ति था और उसने ऐसा क्या किया जिसने ग्रामीण जनता को भी आज़ादी की लड़ाई का सिपाही बना दिया?
उत्तर-
उपर्युक्त वाक्य इशारा करती है कि भारत के माध्यम वर्ग में नयी ताकत’ की खोज की गई है जिसमें हर विपत्ति का सामना करने की शक्ति थी। उन्हें अपने अधिकारों और कर्तव्यों के प्रति जागरूक किया। इससे मध्यम वर्ग में राजनीतिक चेतना जाग उठी। यह वर्ग भारत की आजादी के लिए जागरूक हो उठा। यह वर्ग उठ खड़ा होकर आजादी के लिए सीना ताने खड़ा रहा।

प्रश्न 21.
‘भारत माता की जय’ आपके विचार से इस नारे में किसकी जय की बात कही जाती है? अपने उत्तर का कारण भी बताइए।
उत्तर-
‘भारत माता की जय’ के नारे से हमारे विचार में भारत की पावन भूमि, नदियाँ, जंगल, पर्वत, सागर पशु-पक्षी समस्त प्राणी जगत इतिहास भूगोल की जय की बात कही गई है। क्योंकि इन सबको मिलाकर भारत माता की तसवीर पूरी होती है। इन चीजों को किसी तरह से भारत माता से अलग नहीं किया जा सकता है।

प्रश्न 22.
(क) भारत पर प्राचीन काल से ही अनेक विदेशी आक्रमण होते रहे। उनकी सूची बनाइए। समय क्रम में बनाएँ तो और भी अच्छा रहेगा।
(ख) आपके विचार से भारत में अंग्रेज़ी राज्य की स्थापना इससे पहले के आक्रमणों से किस तरह अलग है?
उत्तर-
ब्रिटिश सरकार से पूर्व पहले जितनी भी जातियों ने भारत पर आक्रमण किया या तो उसने देश में खूब लूट-पाट मचाई धन-संपत्ति लूटकर चले गए या इसी धरती की सभ्यता या संस्कृति को अपना लिया और यहीं बस गए। उन विदेशियों ने भारत पर शासन भी किया तो भारत को अपनेपन के भाव से देखा। लेकिन इसके विपरीत अंग्रेजों की शासन सत्ता पूर्णतया अलग थी। उन्होंने भारत को लूटा और शासन की बागडोर अपने हाथ में लेकर भारत को गुलाम बना दिया। भारत का प्रशासनिक ढाँचा इंग्लैंड से तैयार होने लगा।

(क) भारत पर प्राचीन काल में होने वाले आक्रमणों को निम्नलिखित रूप में सूचीबद्ध किया जा सकता है-
महमूद गज़नवी, मोहम्मद गोरी, नादिरशाह, अफगानियों का आक्रमण, मंगोलों का आक्रमण, तुर्कों का आक्रमण, अंग्रेज़ों
का आक्रमण।।

प्रश्न 23.
(क) अंग्रेजी सरकार शिक्षा के प्रसार को नापसंद करती थी, क्यों?
(ख) शिक्षा के प्रसार को नापसंद करने के बावजूद अंग्रेज़ी सरकार को शिक्षा के बारे में थोड़ा बहुत काम करना पड़ा/क्यों?
उत्तर-
(क) अंग्रेजी सरकार शिक्षा के प्रसार को इसलिए नापसंद करती थी क्योंकि अंग्रेज़ चाहते थे कि भारतीय अशिक्षित व असभ्य रहें ताकि भारतीय पढ़ लिखकर जागरूक न बने। जिससे उनका शासन निर्बाध गति से चलता रहे। उनमें नई चेतना तथा अपनी आज़ादी के प्रति लगाव पैदा न हो।

(ख) शिक्षा के प्रसार को नापसंद करने के बावजूद अंग्रेजी सरकार को अंग्रेज़ी शिक्षा का प्रचार-प्रसार भारत में करना पड़ा।
इसके निम्नलिखित कारण थे-

• उसे अपना काम चलाने के लिए कुछ भारतीयों की आवश्यकता थी। अतः वे अपना काम कराने के लिए कम वेतन पर क्लर्क तैयार कर सके।
• वे भारतीयों को पश्चिमी सभ्यता के रंग में रंगना चाहते थे। ताकि वे अंग्रेज़ी सरकार के भक्त बने रहें।
• इन पर भारतीय समाज सुधारकों के माध्यम से शिक्षा के प्रचार-प्रसार का दबाव बनाया जा रहा था।

प्रश्न 24.
ब्रिटिश शासन के दौर के लिए कहा गया कि-“नया पूँजीवाद सारे विश्व में जो बाज़ार तैयार कर रहा था उससे हर सूरत में भारत के आर्थिक ढाँचे पर प्रभाव पड़ना ही था।” क्या आपको लगता है कि अब भी नया पूँजीवाद पूरे विश्व में जो बाज़ार तैयार कर रहा है, उससे भारत के आर्थिक ढाँचे पर प्रभाव पड़ रहा है? कैसे?
उत्तर-
निश्चित रूप से यह कहा जा सकता है कि इस नए पूँजीवाद से पूरे विश्व के साथ भारत के आर्थिक ढाँचे पर भी प्रभाव पड़ रहा है। इस पूँजीवाद के परिणामस्वरूप वर्तमान पीढ़ी में किसी भी तरह कोई न कोई व्यवसाय अपनाकर धन कमाने की होड़ बढ़ी है। इसका प्रभाव यह पड़ा कि देश की पूँजी बाहर जा रही है, स्थानीय उद्योग धंधे का पतन हो रहा है। बाज़ार में विदेशी सामानों की भरमार है। इससे समाज में अमीरी-गरीबी की खाई बढ़ रही है। धनी और धनी तथा गरीब और गरीब होते जा रहे हैं। हमारा धन पूँजीपतियों के हाथों में जा रहा है। इससे स्वदेशी उद्योग धंधे चौपट हो रहे हैं। लोगों का विदेशी वस्तुओं के प्रति आकर्षण बढ़ता जा रहा है।

प्रश्न 25.
गांधी जी के दक्षिण अफ्रीका से लौटने पर निम्नलिखित में किस तरह का बदलाव आया, पता कीजिए-
(क) कांग्रेस संगठन में।
(ख) लोगों में विद्यार्थियों, स्त्रियों, उद्योगपतियों आदि में।
(ग) आजादी की लड़ाई के तरीकों में।
(घ) साहित्य, संस्कृति, अखबार आदि में।
उत्तर-
(क) कांग्रेस संगठन में शिथिलता समाप्त हो गई। गांधी जी के आने से कांग्रेस संगठन की मजबूती बढ़ी। इसमें किसान एवं मजदूर वर्ग भी शामिल होकर नए उमंग के साथ कार्य करने लगे।

(ख) छात्र विश्वविद्यालय छोड़कर आंदोलन में कूद पड़े, औरतें भी शामिल हुईं। कई धनी वर्ग भी गांधी जी के संपर्क में आए। इन लोगों ने गांधी के साथ अंग्रेज़ों के विरुद्ध नारा बुलंद किया।

(ग) आज़ादी की लड़ाई के तरीकों में भी परिवर्तन आया। ब्रिटिश सरकार के विरुद्ध लड़ाई में गांधी जी ने सत्य और अहिंसा को प्रमुख हथियार बनाया।

(घ) साहित्य, संस्कृति का विकास हुआ। कई अखबार निकले। अखबारों में अंग्रेजों की दमन की नीति की खबरें प्रमुखता से छपने लगीं। स्वतंत्रता के प्रति लोगों में जागरुकता बढ़ी।

प्रश्न 26.
“अक्सर कहा जाता है कि भारत अंतर्विरोधों का देश है।” आपके विचार से भारत में किस-किस तरह के अंतर्विरोध हैं? कक्षा में समूह बनाकर चर्चा कीजिए।
(संकेत-अमीरी-गरीबी, आधुनिकता-मध्ययुगीनता, सुविधा-संपन्नता-सुविधाविहीन आदि)
उत्तर-
भारत अंतर्विरोधों का देश है। इस देश में अनेक प्रकार के अंतर्विरोध रहे हैं।
(क) इसमें जहाँ एक ओर काफ़ी अमीरी है तो दूसरी ओर अधिकांश जनता गरीबी की मार झेल रही है। अमीर गरीब के बीच खाई-चौड़ी होती जा रही है। देश में अमीर लोग कई प्रकार की सुविधाओं के माध्यम से उत्तम जीवन व्यतीत कर रहे हैं। तो गरीब लोग जो सुविधाविहीन हैं वे निम्न स्तरीय जीवन व्यतीत करने के लिए मजबूर हैं। शहरों में आधुनिकता की झलक दिखाई देती है तो गाँव अभी भी मध्ययुगीन दौर में हैं।

प्रश्न 27.
पृष्ठ संख्या 122 पर नेहरू जी ने कहा है कि-”हम भविष्य की उस ‘एक दुनिया की तरफ़ बढ़ रहे हैं जहाँ राष्ट्रीय संस्कृतियाँ मानव जाति की अंतरराष्ट्रीय संस्कृति में घुलमिल जाएँगी।” आपके अनुसार उस ‘एक दुनिया में क्या-क या अच्छा है और कैसे-कैसे खतरे हो सकते हैं?
उत्तर
हमारे अनुसार वह दुनिया सबसे अच्छी होगी जिसमें सबको जीने रहने खाने की आज़ादी बिना भेद-भाव का हो। इसका परिणाम यह होगा कि कोई देश अलग-थलग नहीं रह सकता। सभी देशों की संस्कृतियाँ एक-दूसरे से घुलमिल जाएंगी यानी सभी देश मिलकर ही उन्नति की ओर अग्रसर हो पाएँगे। एक-दूसरे से मिल-मिलाप बढ़ेगा तथा सभी उन्नति के मार्ग पर आगे बढ़ते जाएँगे। इससे हम भारतीय अच्छे विश्व नागरिक बन सकेंगे।

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Popular Struggles and Movements Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 5 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Popular Struggles and Movements Class 10 Civics Chapter 5 Notes.

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Popular Struggles and Movements Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 5

• Note: Chapter 5 is to be done as project work and will not be evaluated in theory

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Political Parties Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 6 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Political Parties Class 10 Civics Chapter 6 Notes.

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Political Parties Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 6

A party that secures atleast 6 per cent of the total votes in Lok Sabha elections or Assembly Elections in four States and wins atleast four seats in the Lok Sabha, is recognised as a ‘National party’.

A party, that secures atleast 6 per cent of the total votes in an election to the Legislative Assembly of a State and wins atleast two seats, is recognized as a ‘State party’.

Tabulate four national parties and four regional parties of India.
National Parties:
Indian National Congress; BJP (Bharatiya Janta Party); CPI (Communist Party of India); CPI (M) (Communist Party of India —Marxist).
Regional Parties:
Akali Dal (Punjab); DMK (Tamil Nadu); RJD (Rashtriya Janta Dal) (Bihar); Shiv Sena (Maharashtra).

Components of a political party are:

• The leaders,
• active members and
• the followers.

Partisanship:
A partisan is a person who is strongly committed to a party, group or faction. As parties (political) are about a part of the society, they involve ‘partisanship’.

Role of an opposition party:
Opposition parties mobilize opposition to the government. It puts forward its own views in Parliament and criticizes the government for its failures. By doing this, it keeps a check on the ruling party.

Source of inspiration of Bharatiya Janata Party:
The source of inspiration of Bharatiya Janata Party is the ancient Indian culture and values. Cultural nationalism (Hindutva) is an important element in its conception of Indian nationhood and politics.

Source of inspiration of Bahujan Samaj Party:
The Bahujan Samaj Party draws inspiration from the ideas and teachings of Sahu Maharaj, Mahatma Phule, Periyar Ramaswami Naicker and Babasaheb Ambedkar. It stands for the interest and welfare of the dalits and other oppressed people.

Ideology of Indian National Congress:
Under the leadership of Jawaharlal Nehru, the Indian National Congress sought to build a modem secular democratic republic in India. The party propagates secularism and welfare of the weaker sections and minorities of society. It supports new economic reforms but with a human face.

There are three kinds of party systems as given below:

1. One-party system. In some countries only one party is allowed to control and run the government. For example, in China only the Communist Party is allowed to rule.
2. Two-party system. In this system, several parties may exist, contest the elections and win a few seats in the national legislatures. But only two main parties have a serious chance of winning majority of seats to form government. For example, The USA and the UK.
3. Multi-party system. In this system, the government is formed by various parties coming together in a coalition. When several parties in a multi-party system join hands for the purpose of contesting elections and winning power, it is called an alliance or a front.
   For example, in India there were three major alliances in 2004 parliamentary elections—the National Democratic Alliance (NDA), the United Progressive Alliance (UPA) and the Left Front. This system on one hand leads to political instability but at the same time, allows for a variety of interests and opinions to enjoy political representation.

Efforts to reform political parties are:

1. The Constitution has been amended to prevent elected MLAs and MPs from changing parties. Now if any elected MLA or MP changes his party, he/she will lose his/her seat in the Legislative Assembly or Parliament. This amended law has helped to bring down the number of defections.
2. The Supreme Court has passed an order to reduce the influence of money and criminals. Now it has become mandatory for every candidate, who contests election, to file an affidavit giving details of his assets and criminal cases pending against him. This has helped in making this information available to the public.
3. The Election Commission has passed an order making it necessary for political parties to hold their organisational elections and file their Income-tax Returns.

Role of money and muscle power grows during elections:
Since focus of the parties is on winning elections, they use short-cuts to win the elections. They nominate candidates who have or can raise lot of money. In some cases, parties support criminals who can win elections. Thus the role of rich people and big companies in the democratic process has been a cause of worry.

Dynastic succession:
Most political parties do not practice open and transparent procedures for their functioning. So there are very few ways for an ordinary worker to rise to the top in a party. Those who happen to be the leaders are in a position of unfair advantage as they favor people close to them or even their family members.
In many parties, the top positions are always controlled by members of a particular family, which is unfair to other members of the party, and bad for democracy.

Functions of Political Party:

• Contesting Elections. Political parties contest elections.
• Policies. Political parties put forward different policies and programmes so that the voters can choose from them. The policies and programmes of the Ruling Party are expected to be followed by . the government.
• Making Law. Political parties play a decisive role in making laws for the country.
• Formation of Government. Political parties form and run governments. The executive body is formed by people from the ruling party.
• Playing Opposition. A party which does not get majority or come under the majority coalition, needs to play the role of opposition.
• Shaping Public Opinion. Political parties shape public opinion. They do so by raising and highlighting issues in the legislature and in the media.
• Providing Access to Government Machinery. Political parties provide people access to government machinery and welfare schemes implemented by governments.

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Outcomes of Democracy Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 7 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Outcomes of Democracy Class 10 Civics Chapter 7 Notes.

Outcomes of Democracy Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 7

Democracy produces an accountable, responsive and legitimate government:
A democracy is concerned with ensuring that people have the right to choose their rulers and have control over the rulers.

When possible and necessary, citizens should be able to participate in decision-making in a democracy. Democracy ensures that decision-making is based on norms and procedures. A citizen has the right and the means to examine the process of decision-making. Thus democracy entails transparency.

For a democracy to produce an accountable, responsive and legitimate government, it must ensure the following—

Regular, free and fair elections; Open public debate on major policies and legislation’s; Citizens’ right to be informed about government policies; A government free from corruption.

Two conditions necessary for a democracy to achieve harmonious society:
Democracy must fulfill the following two conditions in order to achieve a harmonious social life:

1. Majority and minority opinions are not permanent. Democracy is not simply rule by majority opinion. The majority needs to work with the minority so that government may function to represent the general view.
2. Rule by majority does not become rule by majority community in terms of religion or race or linguistic groups, etc. Democracy remains democracy so long as every citizen has a chance of being in majority at some point of time. No individual should be debarred from participating in a democracy on the basis of religion, caste, community, creed and other such factors..

Outcomes of democracy:
There are certain things that democracy must provide.

1. In a democracy people have the right to choose their rulers and people will have control over them. Whenever possible and necessary, citizens should be able to participate in decision¬making, that affects them all.
2. It is right to expect democracy to produce a government that follows procedures and is accountable to people. Democratic government develops mechanisms for citizens—regular, free and fair elections, open public debate on major policies and legislation’s, and citizens’ right to information about the government and its functioning.

Democracy is a better form of government than others:

• Based on the idea of deliberation and negotiation. Thus the necessary delay in implementation.
• Decisions are acceptable to people and are more effective.
• A citizen has the right and the means to examine the process of- decision-making. There is transparency.
• Democratic government is legitimate government, people’s own government.
• There is inability of democracy to achieve higher economic growth which is a cause of worry.
• Ability to handle differences, decisions and conflicts is a positive point of democratic regimes.
• Democracy has strengthened the claims of the disadvantaged and discriminated castes for equal status and equal opportunity.

Dignity and freedom of citizens are best guaranteed in a democracy:

1. Dignity of women. The one way to ensure that women related problems get adequate attention is to have more women as elected representatives. To achieve this, it is legally binding to have a fair proportion of women in the elected bodies. Panchayati Raj in India has reserved one-third seats in local government bodies for women. In March 2010, the Women’s Reservation Bill was passed in the Rajya Sabha ensuring 33% reservation for women in Parliament and State legislative bodies.
2. Democracy has strengthened the claims of disadvantaged and discriminated castes. When governments are formed, political parties usually take care that representatives of different castes and tribes find a place in it. Some political parties are known to favour some castes. Democracy provides for equal status and opportunities for all castes.
3. Democracy transforms people from the status of a subject into that of a citizen. A democracy ensures that people will have the right to choose their rulers and people will have control over the rulers.
4. A citizen has the right and the means to examine the process of decision-making. There is transparency in a democracy like India. In October 2005, the Right to Information (RTI) law was passed which ensures all its citizens the right to get all the information about the functions of the government departments.

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Challenges to Democracy Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 8 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Challenges to Democracy Class 10 Civics Chapter 8 Notes.

Challenges to Democracy Class 10 Notes Social Science Civics Chapter 8

Challenge:
A challenge is a difficulty that carries within it an opportunity for progress.

The challenges faced by democracy are:

• Foundation challenge;
• Challenge of expansion;
• Challenge of deepening of democracy.

Political reform:
All the suggestions or proposals about overcoming various challenges to democracy are called democratic reforms or political reforms

Challenges faced by countries which do not have a democratic form of government:

1. These countries face the foundation challenge of making the transition to democracy and then instituting democratic government.
2. They also face the challenge of bringing down the existing non-democratic regime, and keeping the military away from controlling the government.
3. Such countries have to make great efforts to establish a sovereign and functional State.

Three challenges faced by democracy:

• Foundation challenge. It relates to making the transition to democracy and then instituting democratic government. It involves bringing down the existing non-democratic regime, keeping military away from controlling government and establishing a sovereign and functional State.
• Challenge of expansion. It involves applying the basic principle of democratic government across all the regions, different social groups and various institutions. It pertains to ensuring greater power to local governments, extension of federal principle to all the units of the federation, inclusion of women and minority groups, etc. Most established democracies, e.g., India and US, face the challenge of expansion.
• Challenge of deepening of democracy. This challenge involves strengthening of the institutions and practices of democracy. It means strengthening those institutions that help people’s participation and control in the government. It aims at bringing down the control and influence of rich and powerful people in making governmental decisions.

Broad guidelines for political reforms:

1. As legal-constitutional changes by themselves cannot overcome challenges to democracy, democratic reforms need to be carried out mainly by political activists, parties, movements and politically conscious citizens.
2. Any legal change must carefully look at what results it will have on politics. Generally, laws, that seek a ban on something are rather counter-productive; for example, many states have debarred people who have more than two children from contesting Panchayat elections. This has resulted in denial of democratic opportunity to many poor women, which was not intended. The best laws are those which empower people to carry out democratic reforms; for example, the Right to Information Act which acts as a watchdog of democracy by controlling corruption.
3. Democratic reforms are to be brought about principally through political parties. The most important concern should be to increase and improve the quality of political participation by ordinary citizens.
4. Any proposal for political reforms should think not only about what is a good solution, but also about who will implement it and how. Measures that rely on democratic movements, citizens organizations and media are likely to succeed.

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CBSE Class 10 History Map Work Chapter 3 Nationalism in India is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 History Map Work Chapter 3 Nationalism in India.

Class 10 History Map Work Chapter 3 Nationalism in India

Important Sessions of Indian National Congress

This map shows the Important Sessions of Indian National Congress from 1885 to 1947.

Important Centres of Freedom Movement in India

This map shows the important centres of the freedom movement in India from 1857 to 1947.

Question 1.
On the given political map of India, name and locate the following.
1. The place where the first Session of Indian National Congress was held in 1885
2. The place where the Indian National Congress Session was held in 1929. [CBSE 2013]

Answer
1. Bombay
2. Lahore

Question 2.
Locate and label the following items on the given map.
1. Lucknow 1916
2. Nagpur 1920
3. Calcutta 1920

Answer
1. Calcutta 1920
2. Nagpur 1920
3. Lucknow 1916

Question 3.
Features are marked by numbers in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. The centre/place of calling off/withdrawing of the Non-Cooperation Movement. [CBSE 2013]
2. The place is known for the movement of Indigo peasants during the British Period. [CBSE 2016]
3. The place where Gandhiji started the Satyagraha in favour of cotton mill workers. [CBSE 2012, 13]

Answer
1. Chauri-Chaura
2. Champaran

Question 4.
On the given political map of India, name and locate the following.
1. The place where Gandhiji started the Satyagraha in support of the peasants of Gujarat in 1917. [CBSE 2012]
2. A place associated with the ‘No Tax Campaign’. [CBSE 2016, 12]
3. The place from where the Civil Disobedience Movement/ Salt Satyagraha was started. [CBSE 2012]

Answer
1. Kheda
2. Bardoli
3. Dandi

Question 5.
On the given political map of India, name and locate the following:
1. The state to which the Gudem rebels belonged. [CBSE 2014]
2. The place where the session of the Indian National Congress was held in December 1920.
3. The place where Gandhiji started Satyagraha in favour of cotton mill workers.

Answer
1. Andhra Pradesh
2. Nagpur
3. Ahmedabad

Question 6.
Features are marked in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. The place where the Indian National Congress Session of September 1920 was held [CBSE 2012]
2. The place where the Indian National Congress Session was held in 1927 [CBSE 2016]

Answer
1. Calcutta (Now Kolkata)
2. Madras (Now Chennai)

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CBSE Class 10 History Map Work Chapter 4 The Making of Global World is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 History Map Work Chapter 4 The Making of Global World.

Class 10 History Map Work Chapter 4 The Making of Global World

Colonial Africa at the End of 19th Century

This map shows the areas Controlled by European Colonial powers on the African Continent in the 19th Century.

17th Century Trade Routes – India and the World

This map shows the trade routes between India and the World during the 17th Century

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Egypt
2. Madagascar
3. Sierra Leone
4. Mediterranean sea

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given map of Africa. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. British Dominion
2. Portuguese Colony

Answer
Map 6
1. Union of South Africa
2. Angola

Question 3.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Any two port cities of India
2. A trade route between India and China
3. A trade Route between India and Africa

Answer

Question 4.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Red sea
2. Batavia
3. Alexandria

Answer

Question 5.
Features are marked by numbers in the given map of Africa. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. An Independent state
2. Spanish Colony
3. Belgian colony

Answer
1. Ethiopia
2. Cameroons

Question 6.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Persian Gulf
2. Macha
3. Mombasa
4. Bangkok

Answer

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CBSE Class 10 History Map Work Chapter 5 The Age of Industrialisation is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 History Map Work Chapter 5 The Age of Industrialisation.

Class 10 History Map Work Chapter 5 The Age of Industrialisation

Large Scale Industries in India-1931

This map shows the location of large scale industries in India.

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Punjab
2. Bombay
3. Bihar

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given map India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A centre of large scale industry in India 1931
2. A major large scale industrial centre in South India in 1931 [CBSE 2016]

Answer

Question 3.
Features are marked by numbers in the given map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A region of large scale industries in Western India [CBSE 2016]
2. A region of large scale industries in Central India

Answer

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Money and Credit Class 10 Notes Social Science Economics Chapter 3 SST Pdf free download is part of Class 10 Social Science Notes for Quick Revision. Here we have given Money and Credit Class 10 Economics Chapter 3 Notes.

Money and Credit Class 10 Notes Social Science Economics Chapter 3

Money:
Money acts as an intermediate in the exchange process & it is called medium of exchange. In many of our day to day transactions, goods are being bought & sold with the use of money.

The reason as to why transactions are made in money is that, a person holding money can easily exchange it for any commodity or service that he or she wants.

Double coincidence of wants:
When in the exchange, both parties agree to sell and buy each others commodities it is called double coincidence of wants. In the barter system double coincidence of wants is an essential feature.

Demand Deposits in Bank:
Deposits in the bank account that can be withdrawn on demand. People need only some currency for their day to day needs. For instance workers who receive their salaries at the end of each month, have some extra cash. They deposit it with the banks by opening a bank account in their name. Bank accept the deposits and also pay an interest rate on the deposits.

Cheque:
Paper instructing the bank to pay a specific amount from a person’s account to the person in whose name the cheque is drawn.

Reserve Bank of India:
It is the central bank of India which controls the monetary policy of the country. Reserve Bank of India supervises the activities of formal sector and keep the track of their activities but there is no one supervise the functioning of informal sector. Periodically banks have to submit information to the RBI on how much they are lending and to whom, at what interest rate, etc.

Credit:
The activity of borrowing and lending money between two parties.

Collateral:
Collateral is an asset that the borrower owns (such as land, building, vehicle, livestock, deposits with banks) and uses this as a guarantee to a lender until the loan is repaid. Property such as land titles, deposits with banks, livestock are some common examples of collateral used for borrowing.

Terms of Credit:
Interest rate, collateral and documentation requirement, and the mode of repayment together comprise what is called the terms of credit. The terms of credit vary substantially from one credit arrangement to another. They may vary depending on the nature of the lender and the borrower.

Formal sector:
Includes banks & cooperatives; RBI supervises the functioning of formal sources of loans. To see that the bank maintains a minimum cash balance and monitors that these banks give loans not just to profit-making business and traders but also to small cultivators , small scale industries , to small borrowers etc. periodically banks have to submit information to RBI of their activities.

Informal sector:
Includes money lenders, traders, employers, relatives & friends etc. There is no one to supervise their credit activities. They can charge whatever rate of interest. There is no one to stop them from using unfair means to get their money back.

Self Help Groups (SHG):
A typical SHG has 15-20 members usually belonging to a neighborhood, who meet and save regularly. Saving per month varies from 25-100 rupees or more depending upon the ability of the people. Members take small loans from group itself to meet their needs.

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CBSE Class 10 Geography Map Work Chapter 1 Resource and Development is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 Geography Map Work Chapter 1 Resource and Development.

Class 10 Geography Map Work Chapter 1 Resource and Development

Six different types of soils are found in India. These are Alluvial soil, Red soil, Black soil, Laterite soil, Mountain soil and Desert soil or Arid soil. Soils in India differ in composition and structure. This map shows the major soil types in India.

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Regions covered under Alluvial soil [CBSE 2016, 10]
2. Regions covered under Laterite Soil
3. Regions covered under Black soil [CBSE 2012, 11]

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given outline map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A major soil type [CBSE 2012, 11,10]
2. Soil type that is formed where the rainfall is low [CBSE 2012, 10]
3. Soil type found mainly in hill slopes

Answer
1. Desert or Arid soil
2. Red and Yellow soil
3. Forest and Mountainous soil

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CBSE Class 10 Geography Map Work Chapter 2 Forest and Wildlife Resources is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 Geography Map Work Chapter 2 Forest and Wildlife Resources.

Class 10 Geography Map Work Chapter 2 Forest and Wildlife Resources

India: Types of Forests

This map shows the area covered under Reserved forests and Protected forests in various states of India.

National Parks and Wildlife Sanctuaries of India

India is home to several fabulous wildlife sanctuaries and national parks, which makes this country a nature lover’s paradise. This map shows the national parks and wildlife sanctuaries of India.

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Reserved forest [CBSE 2012, 11]
2. Unclassed forest [CBSE 2012, 11]
3. Protected forest [CBSE 2016]

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given outline map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A forest type
2. A forest type with some amount of legal or constitutional protection
3. A forest type not included in the reserved or protected forest category

Answer

Question 3.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Sunderban National Park [CBSE 2011, 10]
2. Corbett National Park [CBSE 2016, 12,10]
3. Sariska Wildlife Sanctuary [CBSE 2012]

Answer

Question 4.
Features are marked by numbers in the given outline map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct on the lines marked in the map.
1. A National Park [CBSE 2012, 11]
2. A Wildlife Sanctuary
3. A National Park

Answer

Question 5.
Features are marked by numbers in the given political outline map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. Type of forest
2. A wildlife sanctuary
3. A dam

Answer

Question 6.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Buxa National Park
2. A state having Protected Forest
3. Gandhi Sagar Dam

Answer

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CBSE Class 10 Geography Map Work Chapter 3 Water Resources is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 Geography Map Work Chapter 3 Water Resources.

Class 10 Geography Map Work Chapter 3 Water Resources

India: Major Dams and Rivers of India

This map shows the major dams and rivers of India. A dam is a structure, designed to hold back water in a lake, river, stream or other water bodies.

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Tehri dam [CBSE 2012, 11, 10]
2. Bhakra Nangal Dam
3. Rana Pratap Sagar dam [CBSE 2012, 11, 10]
4. Salal dam [CBSE 2012, 11]

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given outline map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct on the lines marked in the map.
1. A dam constructed across the Tungabhadra river [CBSE 2012, 11, 10]
2. Adam [CBSE 2016, 11, 10]
3. A concrete gravity dam

Answer

Question 3.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Tapi river
2. Mettur dam
3. Kaveri river
4. Koyna Dam

Answer

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CBSE Class 10 Geography Map Work Chapter 4 Agriculture is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 Geography Map Work Chapter 4 Agriculture.

Class 10 Geography Map Work Chapter 4 Agriculture

Wheat Growing Areas of India

Uttar Pradesh is the largest producer of wheat, accounting for over 34 percent of the wheat produced in India. This map shows the wheat growing areas of India.

Rice Growing Areas of India

Among the rice-producing states, West Bengal is the most important producer and ranks at the leading position, accounting for about 15 percent of the total quantity of rice produced in India. This map shows the rice growing areas of India.

Sugarcane Growing Areas of India

This map shows the sugarcane growing areas of India.

Tea and Coffee Producing Areas of India

Asom is the largest producer of tea and accounts for more than 52 percent of the tea produced in India. Karnataka is the largest producer of coffee and accounts for more than 53 percent of the coffee produced in India. This map shows the tea and coffee producing areas of India.

Jute and Rubber Producing Areas of India

West Bengal is the largest producer of jute, while Kerala is the largest producer of rubber in India.
This map shows the jute and rubber producing regions of India.

Cotton Producing Areas in India

This map shows the cotton-producing regions of India. Gujarat is the largest producer of cotton in India.

Millets of India

This map shows the maize, bajra and jowar growing areas of India.

Question 1.
On the given political map of India, four leading wheat-growing states of India are marked by 1, 2, 3 and 4. Identify these and write their correct names on the line drawn against each in the given map.

Answer

Question 2.
On the given political map of India, four leading rice-growing states of India are marked by 1, 2, 3 and 4.
Identify these and write their correct names on the line drawn against each in the given map.

Answer

Question 3.
On the given political map of India, three leading sugarcane growing states of India are marked by 1, 2 and 3. Identify these and write their correct names on the line drawn against each in the given map.

Answer

Question 4.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Tea producing regions
2. Coffee producing regions

Answer

Question 5.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Jute producing regions
2. Rubber producing regions

Answer

Question 6.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. A Cotton producing regions
2. Coffee producing regions

Answer

Question 7.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Any two jowar producing states of India
2. Any two maize producing states of India
3. Any two bajra producing states of India

Answer

Question 8.
Features are marked by numbers in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. Major wheat producing areas
2. A National Park
3. Leading jowar producing the state

Answer

Question 9.
Features are marked by a number in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A beverage crop-producing state [CBSE 2011]
2. The leading jute or Golden Fibre producing state [CBSE 2011, 10]
3. Leading coffee producing state [CBSE 2011, 10]
4. Major sugarcane producing state [CBSE 2010]

Answer

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CBSE Class 10 Geography Map Work Chapter 5 Minerals and Energy Resources is part of Social Science Class 10 Map Pointing. Here we have given NCERT Class 10 Geography Map Work Chapter 5 Minerals and Energy Resources.

Class 10 Geography Map Work Chapter 5 Minerals and Energy Resources

India: Coal Mines and Oil Fields of India

This map shows the major coal mines and oil fields of India.

India: Nuclear and Thermal Power Plants of India

This map shows the nuclear and thermal power plants in India.

India: Minerals

This map shows the distribution of iron ore, manganese, bauxite, and mica in India.

Question 1.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Raniganj
2. Bokaro
3. Kalol
4. Korba

Answer

Question 2.
Features are marked by numbers in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. An Oil fields
2. A Coal Mines
3. An Oil fields

Answer

Question 3.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Naraura nuclear power plant
2. Kalpakkam nuclear power plant
3. Tarapur nuclear power plant [CBSE 2016]

Answer

Question 4.
Features are marked by numbers in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. A thermal power plant
2. A nuclear power plant
3. A thermal power plant

Answer

Question 5.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Kudremukh iron ore mines
2. Durg iron ore mines
3. Mangaluru: iron ore exporting port
4. Nellore mica producing region

Answer

Question 6.
Features are marked by numbers in the given map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. An iron ore exporting port
2. Mica producing region
3. Bauxite producing region

Answer

Question 7.
Locate and label the following items on the given map with appropriate symbols.
1. Kakrapar nuclear power plant
2. Vishakhapatnam iron ore exporting port
3. Belagavi silk industry
4. Bhilai iron and steel industry

Answer

Question 8.
Features are marked by numbers in the given political map of India. Identify these features with the help of the following information and write their correct names on the lines marked in the map.
1. An oil field
2. A thermal power plant
3. Smallest national highway

Answer

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