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CBSE Sample Papers for Class 10 English Term 2 Set 5 with Solutions

Time Allowed: 2 Hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

• The Question Paper contains THREE sections—READING, WRITING & GRAMMAR and LITERATURE.
• Attempt questions based on specific instructions for each part.

Section – A
Reading [10 Marks]

Question 1.
Read the passage given below.
The choices we make on a daily basis— wearing a seatbelt, lifting heavy objects correctly or purposely staying out of any dangerous situation—can either ensure our safety or bring about potentially harmful circumstances.

You and I need to make a decision that we are going to get our lives in order. Exercising
5. self-control, self-discipline and establishing boundaries and borders in our lives are some of the most important things we can do. A life without discipline is one that’s filled with carelessness.

We can think it’s kind of exciting to live life on the edge. We like the image of “Yeah! That’s me! Living on the edge! Woo-hoo!” It’s become a popular way to look at life. But if you see, even highways have lines, which provide margins for our safety while we’re driving. If we go

10. over one side, we’ll go into the ditch. If we cross over the line in the middle, we could get killed. And we tike those tines because they help to keep us safe. Sometimes we don’t even realize how lines help to keep us safe.
I’m not proud of this, but for the first 20 years of my life at work, l ignored my limits. I felt horrible, physically, most of the time. I used to tell myself “I know I have limits and that I’ve 15. reached them, but I’m going to ignore them and see if or how long I can get by with it.” I ran to doctors, trying to make myself feel better through pills, vitamins, natural stuff and anything I could get my hands on. Some of the doctors would tell me, “It’s just stress.” That just made me mad. I thought stress meant you don’t tike what you do or can’t handle life, and I love what I do. But I kept pushing myself travelling, doing speaking engagements and so 20. on— simply exhausting myself.

Finally, I understood I was living an unsustainable life and needed to make some changes in my outlook and lifestyle.
On the basis of your understanding of the passage, answer ANY FIVE questions from the six given below. (1 × 5)
(A) What does the writer mean by saying to get our lives in order’? (1)
Answer:
By the given phrase, the writer means that we should organize our life properly in such a way that it doesn’t pose any danger, risk or threat to us. We should get our life organized well.

(B) Rewrite the following sentence by replacing the underlined phrase with a word that means the same from lines 15-20.
The Government will possibly in the near future enforce a lockdown again considering the number of patients of virus in the nation. (1)
Answer:
The Government will potentially enforce a lockdown again considering the number of patients of virus in the nation.

(C) State the meaning of ‘an unsustainable life as implied in the passage. (1)
Answer:
If something is ‘unsustainable’, we cannot prolong it or continue with it as it is harmful for us. In the passage, the writer wanted to conclude that with an unsustainable lifestyle, as it was, he could not continue with it. He wanted to have a better lifestyle.

(D) How has the writer used colloquial language in this write-up? (1)
Answer:
The writer has used colloquial language in this write-up by using the words like “yeah” and “Woohoo!”

(E) List two reasons as to the writer wanted to come up with this write-up. (1)
Answer:
The writer wants us to stay out of danger by being meticulous for the choices that we make on a daily basis. He also wants us to stay out of danger and organize our lives properly in order to remain safe.

(F) How does the writer justify the high-ways’ lines as a ‘measure of safety’? (1)
Answer:
The writer justifies the highways’ lines as a ‘measure of safety’ by saying that the highway lines provide margins for our safety, while we are driving. They are meant to keep the drivers safe.

Question 2.
Read the following excerpt from a case study titled ‘Marie Curie’.
Marie was bom in 1867 in Warsaw, Poland, where her father was a Professor of Physics. At an early age, she displayed a brilliant mind and a blithe personality. Her great exuberance for learning, prompted her to continue with her studies after high school. She became disgruntled, however, when she
5. learned that the University of Warsaw was closed to women. Determined to receive a higher education, she defiantly left Poland and in 1891, entered the Sorbonne, a French university, where she earned her master’s degree and doctorate in physics.

Marie was fortunate to have studied at the Sorbonne with some of the greatest scientists of her days, one of whom was Pierre Curie. 10. Marie and Pierre were married in 1895 and spent many productive years working together in the physics laboratory.
A short time after they discovered radium, Pierre was killed by a horse-drawn wagon in 1906. Marie was stunned by this horrible misfortune and endured heartbreaking anguish. Despondently she recalled their close relationship and the joy that they had shared in scientific research. The fact that she had two young daughters to raise by herself greatly increased her distress.

15. Curie’s feeling of desolation finally began to fade when she was asked to succeed her husband as a physics professor at the Sorbonne. She was the first woman to be given a professorship at the world famous university. In 1911, she received the Nobel Prize in chemistry for isolating radium. Although Marie Curie eventually suffered a fatal illness from her long exposure to radium, she never became disillusioned about her work.
20. Regardless of the consequences, she had dedicated herself to science and to revealing the mysteries of the physical world.
On the basis of your understanding of the passage, answer ANY FIVE questions from the six given below. (1 × 5)
(A) Why does the writer mean by saying that the University of Warsaw was ‘closed to women’? (1)
Answer:
By saying that the University of Warsaw was ‘closed to women’, the writer wanted to tell that the university didn’t accept admission of any female candidate. It was not open for women.

(B) Comment on the significance of ‘professorship’ provided to Marie as given in the lines 14-17. (1)
Answer:
When the physics professorship was given to Marie, she became the first-ever woman to be given a professorship at the world famous university. The offer also significantly removed her feeling of desolation.

(C) Justify the Marie’s dedication towards her work from the lines 18-20. (1)
Answer:
Marie was extremely dedicated towards her work. Despite her life-threatening ailment due to radium exposure, she dedicated herself to the research.

(D) How can you say that Marie was ‘determined’ for her higher studies? (1)
Answer:
Marie was ‘determined’ for her higher studies as she did not resist the denial of her admission into the University of Warsaw. Instead, she left Poland and applied to a French University of her master’s degree and doctorate in physics.

(E) Curie’s mother died of ‘grief’. How does evidence from table support this statement? (1)
Answer:
From the table, we can see that in the year 1876, Marie’s sisters Bronya and Zosia became ill and Zosia passed away in ailment. Subsequently, in the year 1878, Marie’s mother died of the grief which aroused from her daughter’s death.

(F) What is the purpose of giving the ‘Year’ tab in the table for Marie? (1)
Answer:
The ‘Year’ tab provides a timeline of Marie’s historical life.

Section – B
Writing And Grammar (10 marks)

Question 3.
Attempt ANY ONE from (A) and (B).
(A) Study the concept chart from the study done by the Global Consumer Survey to know how people usually find out about new interesting products to shop in the year 2021.

Write a paragraph in not more than 120 words, analysing the given information. (5)
Answer:
With a surge of products in the market, people are always in search of something unique and useful to buy. Nothing serves better than a good rummage through the Google search results or getting a friend’s advice, when it comes to clear our buying fix. A new statistical survey by the Global Consumer shows that 40 per cent of people say by they generally happen to know about the latest via a search engine ITEMS. At the same time, 40 per cent states rely upon friends and acquaintances for an advice or inspiration. However, the power of social media should not be underestimated with 37 percent to get ideas for new purchases. Only 24 percent of shoppers use customer reviews as a source of information. Advertisement also prompts 33 per cent to shop for a particular thing and with 34 per cent of respondents opting for it. In sum, current social situation and online shopping have made a special niche for itself.

(B) You are Bindiya/Binay of Hari Nagar, New Delhi. You come across the following advertisement by the German Embassy.

You are interested in doing a German language course. Write a letter to the Director to enquire about the courses at German Embassy. (5)
Answer:
A/43, Hari Nagar
New Delhi
21st September, 20XX

The Director
German Embassy
ChankyaPuri
New Delhi

Subject: Enquiry regarding the German language course

Dear Sir/Madam
I want to join the German language courses offered exclusively to the students by the Embassy. I have just completed class XII and want to pursue a career in German. I would like to know the duration of the course, the fee structure and other eligibility criteria.

I will be grateful if you could send me the brochure to help me understand the requirements for the course and join at the earliest.
Thanking you

Yours sincerely
Bindiya/Binay

Question 4.
The following paragraph has not been edited. There is one error in each line. Identify the error and write its correction against the correct blank number. Remember to underline the correction. The first one has been done for you. (1 × 3)
Paper was first make by the Egyptians for the plant named ‘papyrus’. For a long time, papyrus were exclusively used as written material before the Chinese perfect the processes.

Answer:

Explanation: Paper was made ‘from’ Papyrus and not ‘for’ Papyrus. So, ‘from’ is the right answer.

Explanation: Papyrus is a singular noun, so ‘were’ will be used. Hence, this is the right answer.

Explanation: ‘written’ is the wrong form of the word ‘write’ here. The correct form is ’writing’. Hence, it is the right answer.

Question 5.
Read the conversation between a teacher and student and complete the passage that follows.
Alex: It feels like I’ve been inside forever! I can’t go swimming or cycling. I miss my playmates!
Alex’s Father: Don’t forget that Anne Frank and her family spent two years inside an attic.
Alex: (silent)
Alex’s Father: Yeah! I expected your silence on it.

Alex told his father that he was done (a) …………..
He added that he had been feeling sad as he couldn’t go swimming or cycling. Moreover, he missed his playmates. After listening to his son, Alex’s father told him that Anne Frank and her family spent two years in an attic. This silenced Alex. Looking at his expression, Alex’s father said that (b) …………. (1 + 1)
Answer:
(a) with being inside in-home
(b) he had expected Alex’s silence on it

Section -C
Literature (20 marks)

Question 6.
Answer ANY SIX questions in 30-40 words each. (1 × 6)
(A) What was the significance of the names of Belinda’S pets? (2)
Answer:
The names of Belindas’ pets were very significant to their personalities. Her little kitten was named Ink as it was black, the little grey mouse was named Blink as it was quick, and the little yellow dog was named Mustard due to his bright yellow color. The dragon was named as Custard because he was a coward.

(B) Justify Walt Whitman’s desire of living with animals than humans in ‘Animals’. (2)
Answer:
The poet Walt Whitman in ‘Animals’ desired to live with animals rather than humans because he feels that the animals are calm, quiet and contented. On the contrary, he feels that the humans are restless, greedy and discontent in life.

(C) Comment on the tone of Chubukov when he said, “You Lomovs have had lunacy in your family, all of you!” (2)
Answer:
The tone of Chubukov in the given statement is contempt. This is because Lomov did not behave gracefully with Chubukov and was quarreling on small issues on the ownership of Oxen Meadows and dogs.

(D) Children starts avoiding their parents when they are being constantly nagged. Using evidence from the poem, explain how this concept is represented in ‘Amanda!’. (2)
Answer:
Amanda was fed up of her mother’s constant naggings and instructions and wanted to escape into a world where she would be free to do anything. When her mother scolded her, Amanda thought about an emerald green sea that had soft lazy waves where she would be moving into the water happily in the form of a mermaid, all alone in the sea.

(E) How can you tell that the baker was an integral part of a village? (2)
Answer:
The bakers were an integral part of a village in Goa as they were a reminder of the strong impact of the Portuguese culture. The author reminisced how bakers’ breads were part of each and every occasion. Marriage gifts without the sweet bread, bol, are still considered incomplete.

(F) Briefly state why Bholi’s family compared her to their cow, Laksmi. (2)
Answer:
Lakshmi, the cow, was of no use to the family as she had become old. So, her family sold the cow. The family compared Bholi to Laksmi as Bholi too was of no use to them because she was ugly and as dumb as Lakshmi.

(G) ‘Travels of Monarch X’ changed Ebright’s life. Comment. (2)
Answer:
The book ‘The Travels of Monarch X’ opened the world of science for Richard. After reading it, he became interested in tracking the migration of butterflies and learning more about them. His interest led him to other projects and experiments. Eventually, he became a great scientist.

Question 7.
Answer ANY TWO of the following in about 120 words each. (4 × 2)
(A) India is a land that has wonderful natural beauty in its different parts. Examine the natural beauty found in Coorg and Assam, based on your reading of the chapter‘Glimpses of India.’ (4)
Answer:
The natural beauty of both Coorg and Assam is vast and amazing. Both of these places are rich in greenery and have unique traditional cultures. The chief crop in both the places is a beverage popular for its taste and flavour. Coorg gives us the most fragrant coffee while Assam gives us the best quality tea in the world. One gets the similar kind of visual delight on visiting these places.
However, there is a vast difference in their geographic location and their vegetation. Coorg has green rainforests while Assam has densely wooden hills. Coorg and Assam have different flora and fauna. Nonetheless, both of these places are a treat to eyes.

(B) Kisa Gotami runs from house to house in search of medicine for her dead child In the story, ‘The Sermon at Benares’. Based on Kisa’s trials to save her dead child, develop a conversation between kisa Gotami and a lady whom she visits to ask for the medicine. (4)
Answer:

• Kisa Gotami: (anxiously) Is anybody at home? Please help me!
• Lady: Oh dear! Who are you? And what do you need?
• Kisa Gotami: My son is dead…….he is my only child. I need medicine to cure him and bring him back to life. Please help me cure him!
• Lady: I am so sorry to hear about your loss, lady. I wish I could help you but alas! No one can help you in this as your son is dead. Please accept this harsh reality and have patience. No medicine can bring him back, dear.
• Kisa Gotami: (crying) Nooooo…..he will be alright if someone will give me the medicine to cure him. Tell me if you have that else I may ask other people. I don’t have a lot of time.
• Lady: I am sorry. I can’t help you, dear!

(C) “No legacy is so rich as honesty.” (William Shakespeare) Matilda lost her friend’s necklace and ruined her life in the process. Evaluate the given quote in the context of the lesson, ‘The Necklace’. How do you think the lesson reflects the importance of honesty? (4)
Answer:
Honesty is an important trait to possess. The story, The Necklace’ exemplifies this idea. I think that Matilda could have led a peaceful life had she controlled her social ambition, to borrow the necklace that she could ill-affbrd.

Matilda distressed herself with her unfulfilled desires to be accepted among the higher class. She was filled with wild joy at the party where she could show off her diamond necklace, borrowed from her rich friend, Mme. Forestier. After losing the necklace, she is once again unhappy, suggesting that material possessions cannot guarantee long-lasting happiness, and that greed can lead to ruin.

Had Matilda not been greedy and accepted the truth, she could have worked hard for making her own standard of living better which she always desired for. She became greedy and had to be dishonest to Mme Forestier about the necklace, which eventually ruined her entire life.

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CBSE Sample Papers for Class 10 Maths BasicTerm 2 Set 5 with Solutions

Time allowed: 2 hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

• The question paper consists of 14 questions divided into 3 sections A, B, C.
• Section A comprises of 6 questions of 2 marks each. Internal choice has been provided in two questions.
• Section B comprises of 4 questions of 3 marks each. Internal choice has been provided in one questions.
• Section C comprises of 4 questions of 4 marks each. An internal choice has been provided in one questions. It contains two case study based questions.

Section – A (12 marks)

Question 1.
Check whether y(2y + 15) = 2(y² + y + 8) is a quadratic equation or not.
OR
Find the value of b, for which the discriminant of the quadratic equation 6x² + bx – 10 = 0 is 289. (2)
Answer:
We have,
y(2y + 15) = 2(y² + y + 8)
⇒ 2y² + 15y = 2y² + 2y + 16
⇒ 2y² – 2y² + 15y – 2y – 16 = 0
⇒ 13y – 16 = 0
which is not a quadratic equation.
OR
Given, discriminant = 289
∴ b² – 4ac= 289
⇒ b² – 4 × 6 × (-10) = 289
⇒ b² + 240 = 289
⇒ b² = 49
⇒ b² = ± 7

Question 2.
If the nth term of the A.P. 9, 7, 5 ………is same as the nth term of the A.P. 15, 12, 9, …………… then what is the volue of n? (2)
Answer:
Given A.P.s are 9, 7, 5 …….. and 15, 12, 9…………. consider a₁ d₁ and a₂, d₂ be the first terms and common difference of two A.P.s respectively.
So, a₁ = 9,
d₁ = 7 – 9 = – 2.
a₂ = 15,
d₂ = 12 – 15 = -3
A.T.Q.
a₁ + (n – 1 )d₁ = a₂ +(n – 1)d₂
⇒ 9 + (n – 1)(- 2) = 15 + (n – 1)(- 3)
⇒ 3(n – 1) – 2(n – 1) = 15 – 9
⇒ (n – 1) = 6
⇒ n = 7

Question 3.
A large IT company, assigns a job to a technician, to repair its 200 computer. The table below shows the time taken by him in repairing these computers.

Looking at the table answer the questions.
(A) How many computers took more than 50 minutes to get repaired?
(B) How many computers took less than 40 minutes to get repaired? (2)
Answer:
(A) Number of computers that took more than 50 min to get repaired = 35 + 27 + 18 = 80
(B) Number of computes that took Less than 40 min to get repaired = 24 + 56 = 80

Caution:
Read the table properly to get the relevant answer.

Question 4.
In which of the following situations, does the list of the numbers involved to make an A.P. If yes, give reason.
(A) The cost of digging a well after every meter of digging, where it cost ₹ 150 for the first metre and rises by ₹ 50 for each subsequent metre.
(B) The amount of money in the account every year when ₹ 10,000 is deposited at simple interest at 8% p.a. (2)
Answer:
(A) The numbers involved are :
150, 200, 250, 300, ……………
Here, 200 – 150 = 250 – 200
= 300- 250 = …………
∴ It forms an AP with
a = 150
and d = 50

(B) The numbers involved are 10,800, 11,600, 12,000 ………… which forms an A.P.
with a = 10,800
and d = 800.

Caution
First form the required A.P. to get the correct answers.

Question 5.
The table below shows the number of pages written by Vaishali for completing her own book in 30 days.

Find the average number of pages written each day. (2)
Answer:

Mean x̄ = \(\frac{\Sigma f_{i} x_{i}}{\Sigma f_{i}}\)
= \(\frac{780}{30}\)
= 26

Hence, the mean numbers of pages written per day is 26.

Question 6.
A wooden article was made by scooping out a hemisphere from each end of a solid cylinder, as shown in the figure. If height of the cylinder is 10 cm and its base is of the radius 3.5 cm. What is the total surface area of the cylinder ?

OR
A conical vessel of radius 6 cm and height 8 cm is completely filled with water. A sphere is lowered into the water and its size is such that when it touches the sides, it is just immersed. What fraction of water overflows? (2)

Answer:
Given,
Height of cylinder, h = 10 cm

Radius of cylinder, r = 3.5 cm
T.S.A. of remaining figure = C.S.A of cylinder + C.SA of 2 hemispheres
= 2πrh + 2 × 2πr²
= 2 × \(\frac{22}{7}\) × 3.5 × 10 + 4 × \(\frac{22}{7}\) × 3.5 × 3.5
= 44 × 0.5 × 10 + 88 × 0.5 × 3.5
= 220 + 154
= 374 cm²
OR
Diameter of sphere = Radius of cone
6
Radius of sphere = \(\frac{6}{2}\) cm


= \(\frac{3}{8}\)
Hence required ratio is 3:8

Caution
Here. radius of sphere with be equal to the diameter of the conical vessel

Section- B (12 marks)

Question 7.
Prove that the intercept of a tangent between two parallel tangents to a circle subtends a right angle at the centre. (3)
Answer:

AB and CD are two tangents to a circle and AB ∥ CD.
Tangent BD intercepts an ∠BOD at the centre.

To Prove: ∠BOD = 90°
Construction: Join OQ, OB, OR.
Proof OP ⊥ BD
(Since, tangent at any point is perpendicular to the radius through the point of contact..)

In right angled triangles QQB and CPB
∠1 = ∠2
Similarly, in right angled triangles OPD and ORD
∠3 = ∠4
∴ ∠BOD = ∠ 1 + ∠3
= \(\frac{1}{2}\)(2∠1 + 2∠3)
= \(\frac{1}{2}\)(∠1 + ∠1 + ∠3 + ∠3)
= \(\frac{1}{2}\)(∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4)
= \(\frac{1}{2}\)(180°)
= 90°

Related Theory:
Parallel tangents are always drawn at the end of a diameter of a circle.

Question 8.
From the tap of building 60 m high, the angle of depression of the top and bottom of a vertical lamp post are observed to be 30° and 60° respectively. Find the height of the lamp post and the distance between the top of the building and top of lamp-post.
OR
The tops of two towers of height x and y standing on level ground, subtend angles of 30° and 60° respectively at the centre of the line joining their feet, then find x: y (3)
Answer:
Let h metres be the height of the lamp-post and d metres be the distance between feet of lamp-post and the building.

Then, from right ∆BMY.
\(\frac{\mathrm{BM}}{\mathrm{YM}}\) = tan30°
⇒ \(\frac{60-h}{d}=\frac{1}{\sqrt{3}}\)
⇒ d = √3(60 – h) …….(i)

From right ∆BAX, we hove
\(\frac{\mathrm{BA}}{\mathrm{XA}}\) = tan60°
⇒ \(\frac{60}{d}\) = √3
⇒ d = 20√3 ……………(ii)

From (i) and (ii), h = 40m and d= 20√3
Now, BY = \(\sqrt{Y M^{2}+B M^{2}}\)
= \(\sqrt{d^{2}+20^{2}}\)
= \(\sqrt{1200+400}\)
= \(\sqrt{1600}\)
= 40 m
Thus, the distance between the top of the building and top of the lamp post is 40 m.
OR
Here, AB and DE are two towers of height x and y respectively.
Here, ∠ACB = 30°, ∠DCE = 60° and C is the mid-point of BE.

In ∆ABC,

In ∆DCE

Caution
Here, ratio of x and y wilt be calculated by using the given values.

Question 9.
Two concentric circles are there of centre O. Their radii are 10 cm and 8 cm. RP and RQ are tangents to the two circles from R. If the length of RP is 24 cm, then what is the length of RQ? (3)

Answer:
Given that
OP = 10 cm
OQ = 8 cm
RP = 24 cm
Construction: Join OR

In ∆OPR, we have ∠OPR = 90°
As radius is perpendicular to the tangent at the point of contact.
OR= \(\sqrt{P R^{2}+O P^{2}}\)
(By Pythagoras theorem)
= \(\sqrt{24^{2}+10^{2}}\)
= \(\sqrt{576+100}\)
= \(\sqrt{676}\)
= 26 cm

In ∆OQR, OQ ⊥ QR
OR² = RQ² + OQ²
⇒ RQ² = OR² – OQ²
⇒ 262 – 82
⇒ 676 – 64
⇒ 612
RQ = \(\sqrt{612}\)
= 6\(\sqrt{17}\) cm

Related Theory:
Tangent drawn to the circle, is always perpendicular to the radius at the point contact to the circle.

Question 10.
Prove that a parallelogram circumscribing a circle is a rhombus. (3)
Answer:
Let ABCD be a parallelogram circumscribing a circle.
Let P, Q, R, S be the points where the circle touches the sides AB, BC, CD and DA respectively.

Now, AB = DC and AB ∥ CD
Also, AD = BC and AD ∥ BC
[∵ ABCD is a parallelogram]

From the figure, we have
AS = AP, BP = BQ, CR = CQ and DR = DS.
∵ AP + PB + CR + RD = AS + BQ + CQ + DS
⇒ AB + CD = AD + CB
⇒ 2AB = 2AD
(∵ ABCD is a parallelogram)
AB = AD

Using (i) we have
AB = BC = CD = DA

Thus, ABCD is a rhombus

Caution:
Use properties of parallelogram and rhombus to prove the desired result.

Section – C (16 marks)

Question 11.
The lower window of a house is at a height of 2m above the ground and its upper window is 4m above the lower window. At certain instant, the angles of elevation of a balloon from these windows are observed to be 60° and 30° respectively. Find the height of the balloon from the ground. (4)
Answer:

In the figure, A and B represent two windows and E is the position of the balloon. If balloon is h metres above the ground, then is AACE,
tan 60° = \(\frac{C E}{A C}\)
⇒ √3 = \(\frac{h-2}{\mathrm{AC}}\)
or AC = \(\frac{h-2}{\sqrt{3}}\) ……….. (i)
Also, in ∆BDE
tan 30° = \(\frac{D E}{B D}\)
⇒ \(\frac{1}{\sqrt{3}}\) = \(\frac{h-6}{\mathrm{AC}}\) (∵ BD = AC)
⇒ AC = √3 (h – 6)
\(\frac{h-2}{\sqrt{3}}\) = √3 (h – 6)
⇒ h – 2 = 3 (h – 6)
⇒ h – 2 = 3h – 18
⇒ – 2h = – 16
⇒ h = 8m
Hence, the height of the balloon above the ground is 8 m.

Related Theory:
Trigonometry has wide application in day to day life. For example, trigonometry is used in the construction of houses and cars. Trigonometry plays an important role in dealing with triangles, especially right-angled triangles.

Question 12.
The \(\frac{3}{4}\) th part of a conical vessel of internal radius 5 cm and height 24 cm is full of water. The water is emptied into a cylindrical vessel with internal radius 10 cm. Find the height of water in cylindrical vessel.
OR
A right triangle whose sides are 15 cm and 20 cm, is made to revolve about, its hypotenuse. Find the volume and the surface area of the double cone so formed. [use π = 3.14] (4)
Answer:

Let, the height of water in cylindrical vessel = h cm
Volume of water (in cylindrical vessel) = \(\frac{3}{4}\) volume of water (in cone)

Hence, height of water in cylindrical vessel, h = 1.5 cm

Caution:
When water is transfered from one vessel to another, then volume of water remains constant.
OR
Let ∆PQR be the right triangle, right angled at P, whose sides PQ and PR measure 15 cm and 20 cm respectively.
Now, QR² = PQ² + PR²
QR = \(\sqrt{15^{2}+20^{2}}\)
= 25 cm

Here, PO (or P’O) is the radius of the common base of the double cone formed by revolving the right triangle about QR.
Height of the cone QPP’ is QO and slant height is 15 cm
Height of the cone RPP’ is RO and slant height is 20 cm
Now, in ∆sPOQ and RPQ
∠POQ = ∠RPQ = 90°
∠Q = ∠Q (common)
∴ ∆POQ ~ ∆RPQ
⇒ \(\frac{\mathrm{PO}}{20}\) = \(\frac{15}{25}\)
⇒ PO = 12 cm
Also \(\frac{\mathrm{QO}}{15}\) = \(\frac{15}{25}\)
⇒ QO = 9 cm
Now, volume of the double cone formed
= (\(\frac{1}{3}\) × 3.14 × 12² × 9 + \(\frac{1}{3}\) × 3.14 × 12² × 6) cm³
= \(\frac{3.14}{3}\) × 12² × (9 + 16) = 3768 cm³
Surface area of the double cone
= 3.14 × 12 × 15 + 3.14 × 12 × 20
= 3.14 × 12 × (15 + 20)
= 1318.8 cm²

Caution:
Double cone is the two cones formed on the either side of the revolving line.

Question 13.
Case Study-1
Play allows children to use their creativity while developing their imagination, dexterity and physical cognitive and emotional strength. Play-ing is also important for healthy brain development. It is through play that children at very early age engage and interact in the world around them. So, municipal corporation of the city want to put some playing equipments in the municipal parks. For this they hired an agency, to do the task. That agency had to install some playing equipment in the park area. For that they decided to study the age group of children playing in a park of a particular colony. The classification of children according to their age playing in a park are given in the table below:

Now, answer the following questions:
(A) What is the modal value of the given data? (2)
Answer:
In the given data modal class is 8 – 10
Here,
l = 8,
f_o = 58,
f₁ = 70,
f₂ =40
h =2
Mode = l + \(\frac{f_{1}-f_{0}}{2 f_{1}-f_{0}-f_{2}}\) × h
= 8 + \(\frac{70-58}{140-58-40}\) × 2
= 8 + \(\frac{12 \times 2}{42}\)
= 8 + 0.57
= 8.57 (approx)

(B) What is the difference between lower limit of modal class and upper limit of median class? (2)
Answer:
Here, modal class is 8 – 10 and for median class:

Here, N = 240
Then, \(\frac{N}{2}\) = \(\frac{240}{2}\) = 120
∴ Required difference = 10 – 8 = 2

Question 14.
Case Study-2
Rajesh was getting bored on a sunny afternoon. So he started playing a number card game. In the game, some number cards, in both + ve and – ve numbers are arranged in a row, such that they follows an arithmetic progression. In his first turn, he picked up 6^th and 14^th card, and find sum to be – 76. On the next pick, he picked 8^th and 16^th card and find their sum to be – 96. Now, answer the following questions.

(A) If the number on the cards form an A.P., then what is the common difference of the A.P.? (2)
Answer:
– 5

Explanation: Let, the numbers be a, a + d,
a + 2d …….
A.T.Q.,
a + 5d + a + 13 d = – 76
2a + 18d = – 76
or a + 9d = – 38 ………. (i)
And (a + 7d) + (a + 15d) = – 96
2a + 22d = – 96
or a + 11d = – 48 ……… (ii)
On solving (i) and (ii) we get
d = – 5

(B) Evaluate the average of 18th term and 9th term. (2)
Answer:
Here,
a₁₈ = a + 17d
= 7 + 17 × (- 5)
= 7 – 85
= – 78
a₉ = a + 8d
= 7 + 8 × (- 5)
= 7 – 40
= – 33
∴ a₁₈ + a₉ = – 78 – 33
= – 111
Then, \(\frac{a_{18}+a_{9}}{2}\) = \(\frac{-111}{2}\)
= – 55.5

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CBSE Sample Papers for Class 10 Maths Standard Term 2 Set 3 with Solutions

Time Allowed: 2 Hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

• Same instructions as given in the Sample Paper 1.

SECTION – A
(12 Marks)

Question 1.
Neil has a toy in the shape of a right circular cone whose height and radius are in the ratio 12 : 5. If its volume is 2512 cm³, find the radius of the cone. [ Use π = 3.14]
OR
Find the volume of a cube, whose surface area is 150 cm². (2)
Answer:
Given: Height: Radius =12:5
So, Let height and radius of the cone be 12x and 5x respectively.
Also,
Volume of cone = 2512 cm³ [Given]

∴ Radius = 5x = 5 x 2 = 10
Hence, radius of the right circular cone is 10 cm.

Concept Applied

If two quantities are given in a particular ratio, then their actual values will be the multiple of values given in the ratio.
OR

Let edge of the cube be a cm.
Given:
Surface area of cube = 150 cm²
⇒ 6a² = 150
⇒ a³ = 25
⇒ a = 5
So,
Volume of cube = a³
= (5)³ = 125 cm³

Question 2.
If the mean of the following distribution is 6, then find the value of p.
Answer:

We know,

Hence, the value of p is 1.

Question 3.
A cone, hemisphere and a cylinder stand on equal bases and have the same height. Find the ratio of their volumes. (2)
Answer:
Let the equal radii of the cone, hemisphere and the cylinder be r and their equal heights be h.

Now,
Volume of cone : Volume ofhemisphere : Volume of cylinder

[For hemisphere, radius = height]
= 1 : 2 : 3
Hence, the ratio of volumes of cone, hemisphere and the cylinder is 1 : 2 : 3.

A Caution
The height of a hemisphere is equal to its radius, so in the given question, r = h.

Question 4.
In the given figure, find the radius of the circle.
Answer:
We know, tangent is perpendicular to radius at the point of contact.
∴ ∠OPT = 90°
∴ ΔPOT is a right-angled triangle.
∴ Applying Pythagoras theorem in ΔPOT, we have
(OT)² = (OP)² + (PT)²
⇒ (x + 2)² = (x – 6)² + (x + 1)²
⇒ x² + 4x + 4 = 2x² – 10x + 37
⇒ x² – 14x + 33 = 0
⇒ (x – 11) (x – 3) = 0
⇒ x = 11, 3

But x ≠ 3, as in this case, (x – 6) will be negative, which is not possible.
∴ x = 11
∴ Radius of circle = OP = x – 6
= 11 – 6
= 5 cm

Question 5.
If the diameter of a garden roller, 2 m long, is 1.4 m, then how much area will it cover in 7 revolutions? (2)
Answer:
Area covered by roller in one revolution
= CSA of roller
= πr²h
[∵ Garden roller is cylindrical in shape]
\(=\frac{22}{7} \times\left(\frac{1.4}{2}\right)^{2} \times 2\)
= 22 x 0.1 x 0.7 x 2
= 3.08 m²
∴ Area covered in 7 revolutions
= 7 x Area covered in one revolution
= 7 x 3.08
= 21.56 m²

Question 6.
The following table shows sale of shoes in a store during a month.
Find the modal size of the shoes sold.
OR
If mean and mode of a certain distribution are 10.5 and 7.8 respectively, find their median. (2)
Answer:
Here, maximum frequency = 25
And, observation with maximum frequency is 5.
∵ Mode is observation with maximum frequency,
∴ Modal size of the shoes sold is 5.

Concept Applied
In a given set of data, an observation which occurs maximum number of times, is its mode.
OR
Given: Mean = 10.5, Mode = 7.8
We know, Mode = 3 Median – 2 Mean
⇒ 7.8 = 3 Median – 2 x 10.5
⇒ Median \(\frac{7.8+21}{3}\)
\(=\frac{28.8}{3}\)
= 936
Hence, median of the distribution is 9.6.

SECTION – B
(12 Marks)

Question 7.
If S_n, the sum of first n terms of an A.P. is given by S_n = 5n² + 3n, then find the A.P. (3)
Answer:
We have, S_n = 5n² + 3n
For n = 1, S₁ = 5(1)² + 3(1) = 8
For n = 2, S₂ = 5 (2)² + 3(2) = 26
Now, a = S₁ = 8
and, S₂ = a₁ + a₂
⇒ 26 = 8 + a₂
⇒ a₂ = 18
⇒ a + d = 18
⇒ 8 + d = 18
⇒ d = 10
∴ a = 8 and d = 10
So, the A.P. is 8, 18, 28, 38, …..

Related Theory
Alternczriveiy a_n = S_n – S(n -1)
Using this formuLa, we cari find the terms of the AP.

Question 8.
Draw a line segment AB of length 7 cm. Talcing A as centre, draw a circle of radius 3 cm and taking B as centre, draw another circle of radius 2 cm. Construct tangents to each other from the centre of other circle. (3)
Answer:

Steps of construction:

1. Draw a line segment AB of length 7 cm.
2. Taking A and B as centres, draw two circles of radii 3 cm and 2 cm respectively.
3. Draw perpendicular bisector of AB to get its mid-point M.
4. Taking M as centre and MA = MB as radius, draw a circle intersecting the circle with centre A at points X and Y, and the circle with centre B at points P and Q.
5. Join AP, A, BX and BY.
   Thus, AP and AQ are the required tangents to the circle with centre B and, BX and BY are the required tangents to the circle with centre A.

Question 9.
A window in the building is at a height of 10 m from the gound. The angle of depression of o point P on the ground from the window is 30°. If the angLe of eLevation of the top of the buiLding from the point P Is 60°, find the height of the buiLding. (3)
Answer:
Let AB be the building and W be the position of window in the building.

Hence, height of the building is 30 m.

Question 10.
If the equation (1 + m²) x² + 2mcx + c² – a² = 0 has equal roots, then show that c² = a²(1 + m²).
OR
The sum of a number and its positive square root is \(\frac{6}{25}\). Find the number. (3)
Answer:
Given equation is
(1 + m²) x² + 2mcx + c² – a² = 0
∴ A = 1 + m² B = 2mc, C = c² – a²
Since, the equation has equal roots
Discriminant = 0
⇒ B² – 4AC = 0
⇒ (2mc)² – 4 x (1 + m²) (c² – a²) = 0
⇒ 4m²c² – (4c² – 4a² + 4m²c² – 4m²a²) = 0
⇒ 4a² – 4c² + 4a²m² = 0
⇒ a² – c² + a²m² = 0
⇒ a² + a²m² = c^2
⇒ a²(l + m²) = c²
Hence, proved,
OR
Let the required number be x.
Then according to the question.

SECTION – C
(16 Marks)

Question 11.
The angle of elevation of an aeroplane from a point on the ground is 60°. After a flight of 30 seconds, the angle of elevation changes to 30°. If the plane is flying at a constant height of 3600\(\sqrt{3}\)m, find the speed of the aeroplane. (4)
Answer:
Let 0 be the point of observation on the ground, A be the inital position of the aeroplane and A’ be its position after 30 seconds.

Now, horizontal distance covered by plane during the flight of 30 seconds
= AA’ = BC = OC – OB
= 10800 – 3600
= 7200

We know,
Speed = \(\frac{\text { Distance }}{\text { Time }}=\frac{7200}{30}=240\)
Hence, speed of the plane is 720 m/sec.

Question 12.
In the given figure, a triangle ABC is drawn to circumscribe a circle of radius 4 cm such that the segments BD and CD, into which BC is divided by the point of contact D, are of lengths 8 cm and 6 cm, respectively. Find the length of sides AB and AC.
OR
Prove that the tangent drawn at the mid-point of an arc of a circle is parallel to the chord joining the end-points of the arc. (4)
Answer:
Let O be the centre of incircle.
Join OC, OE, OA, OF and OB.
We know, tangents drawn from an external point to a circle are equal in length.

Also, tangent is perpendicular to radius at the point of contact.
∴ BC ⊥ OD, AC ⊥ OE, AB ⊥ OF.
So, in ΔABC,

From (i) and (ii), we have,

Given: A circle with centre O in which a tangent PQ is drawn at the mid-pointT of a minor arc ATB.

To prove: AB|| PQ
Construction: Join OT, AT and BT.
Proof: Since, T is the mid-point of arc ATB
∴ arc AT = arc BT
or AT = BT
[Equal arcs makes equal chords]
∴ ΔATB is isosceles.

So, perpendicular bisector of side AB of isosceles triangle ATB passes through point T. ALso, perpendicular bisector of chord AB passes through the centre O.

∴ Perpendicular bisector of AB passes through points O as well as T.

∴ AB ⊥ OT ….(i)

We know that, tangent is perpendicular to radius at the point of contact.

∴ PQ ⊥ OT ….(ii)

From (i) and (ii), chord AB and tangent PQ are perpendicular to the same line OT.

∴ AB || PQ

Hence, proved

Question 13.
Case Study-1
A data was recorded regarding the number of four wheeiers passing through a particular road in 5 minutes for 100 days. Recorded data is tabulated below:

On the basis of above data, answer the following questions.

(A) Later on, it was found that the data for 20-30 vehicles and 60-80 vehicles was written on approximate basis. Find the class marks of 20-40 and 60-80.

(B) Find the median number of vehicles that passes through the road.
Answer:
Case Study-1

(A) We know,

(B)


Cumulative frequency just greater than 50 is 66, which belongs to class 40 – 50.
Median class = 40-50

We know,

Hence, median number of vehicles that passes through the road is 42.

Question 14.
Case Study-2
A passenger while boarding a plane slipped from the stairs and got hurt. The pilot took the passenger to the emergency clinic at the airport for treatment. Due to this, plane got delayed by half an hour. To reach the destination 1500 km away in time, so that the passengers could catch the connecting flight, the speed of the plane was increased by 250 km/h than the usual speed.

On the basis of above information answer the following questions:

(A) It x represent the usual speed of the plane, then find the quadratic equation in x, formed in this case. (2)

(B) Find the increased speed of the plane. (2)
Answer:
Case Study-2

(A) We have,
Usual speed of plane = x km/hr
Since, speed of plane was increased by 250 km/hr,
So, increased speed of plane = (x + 250) km/hr

Now, we know,
\(\text { Time }=\frac{\text { Distance }}{\text { Speed }}\)

So, time taken to cover 1500 km with usual speed = \(\frac{1500}{x} \mathrm{hr}\) and, time taken to cover 1500 km with increased speed = \(\frac{1500}{x+250} \mathrm{hr}\)

According to the question,

which is the required quadratic equation.

(B) Since, the quadratic equation is x² + 250x – 750000 = 0
⇒ (x + 1000) (x – 750) = 0
⇒ x = -1000,750
Since, speed cannot be negative
∴ x = 750
∴ x + 250 = 750 + 250
= 1000
So, the increased speed of the plane is 1000 km/h.

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CBSE Sample Papers for Class 10 Maths BasicTerm 2 Set 4 with Solutions

Time allowed: 2 hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

• The question paper consists of 14 questions divided into 3 sections A, B, C.
• Section A comprises of 6 questions of 2 marks each. Internal choice has been provided in two questions.
• Section B comprises of 4 questions of 3 marks each. Internal choice has been provided in one questions.
• Section C comprises of 4 questions of 4 marks each. An internal choice has been provided in one questions. It contains two case study based questions.

Section – A (12 Marks)

Question 1.
If for the quadratic equation 2x² + kx – 6 = 0, 2 is one of its root, then find the value of k. Also, find the value of the other root.
OR
The sum of squares of three consecutive positive integers are 50. Then what are the three integers? (2)
Answer:
Since, x = 2 is a root of the equation. 2x² + kx – 6 = 0
∴ 2 × 2² + k × 2 – 6 = 0
⇒ 8 + 2k – 6 = 0
⇒ k = – 1
Put k = – 1 in the equation.
2x² + kx – 6 = 0
We get
2x² – x – 6 = 0
⇒ 2x² – 4x + 3x – 6 = 0
⇒ 2x(x – 2) + 3(x – 2) = 0
⇒ x = 2, \(\frac{-3}{2}\)

Caution:
First, find the value of k, to formulate the equation. Then, find the roots of the quadratic equation
OR
Consider three consecutive integer as x, x + 1 and x + 2.
A.T.Q x² + (x + 1)² + (x + 2)² = 50
⇒ x² + x² + 1 + 2x + x² + 4 + 4x = 50
⇒ 3x² + 6x – 45 =0
⇒ 3(x² + 2x – 15) = 0
⇒ x² + 2x – 15 = 0
⇒ x² + 5x – 3x – 15 = 0
⇒ x(x + 5) – 3(x + 5) =0
⇒ x = 3, – 5
x ≠ – 5 (rejected)
Hence, integers are 3, 4, 5.

Question 2.
The surface area of a sphere and a cube are equal. Then, find the ratio of their volumes. (2)
Answer:
Let, surface area of sphere be x cm²
⇒ 4πr² = x
⇒ r = \(\sqrt{\frac{x}{4 \neq}}\) cm,
where, r is the radius of the sphere Also, surface area of cube be x cm²
⇒ 6 × side² = x
⇒ side = \(\sqrt{\frac{x}{6}}\) cm

Caution:
Apply the exponents property in the end to solve the question and get the answer.

Question 3.
The daily minimum steps climbed by a man during a week were as under.

What are the mean of the steps? (2)
Answer:
Number of steps climbed in a week:
35, 30, 27, 32, 23, 28
Mean = \(\frac{\text { Sum of observations(Steps) }}{\text { Total no. of observations }}\)
= \(\frac{35+30+27+32+23+28}{6}\)
= \(\frac{175}{6}\)
= 29.17

Question 4.
The sum of first 6 terms of on AP. is 42. The ratio of its 11th term is 1: 3. CaLcuLate the first term of an AP. (2)
Answer:
Let the first term of the AP be a and common difference be ‘d’.
Now, S₆ = 42
⇒ \(\frac{6}{2}\)(2a + 5d) = 42
2a + 5d = 14
Also, \(\frac{a_{11}}{a_{33}}\) = \(\frac{1}{3}\)
⇒ \(\frac{a+10 d}{a+32 d}\) = \(\frac{1}{3}\)
⇒ 3a + 30 d = a + 32 d
⇒ 2a = 2d
⇒ a = d
Put a = d in equation (i), we get 2a + 5 = 14
a = 2
∴ First term of an AP = 2

Question 5.
Consider the following distribution:

(A) Calculate the frequency of the class 30-40.
(B) Calculate the class mark of the class (2)
Answer:

(A) So, frequency of the class 30-40 is 3.
(B) Class mark of the class 10-25
= \(\frac{10+25}{2}\) = \(\frac{35}{2}\) = 17.5

Related Theory:
Class mark can be calculated by dividing the sum of upper and lower limits by 2.

Question 6.
In the given figure, ∠APB = 90°. Then what is the length of OP?

In the figure, PQ and RS are the common tangents to two circle intersecting at O. prove that PQ = RS. (2)

Answer:
In the given figure, OA = r. AP and PB are tangents to the circle.
Then tangent is perpendicular to the radius at the point of contact.
∴ ∠OAP = 90°
And ∠APB = 90°
∴ ∠APO = 45°
(Since OP bisects ∠APB)
∴ In ∆APO
sin 45° = \(\frac{\mathrm{OA}}{\mathrm{OP}}\)
\(\frac{1}{\sqrt{2}}\) = \(\frac{r}{\mathrm{OP}}\)
⇒ OP = √2r units

Related Theory:
For the trigonometric ratio sine of an angle is equal to the \(\frac{Perpendicular}{\text { Hypotenuse }}\)
Or
Given: RQ and RS are common tangents to 2 circles intersecting at 0.
To Proof: PQ = RS
Since, tangents from an external point to a circle are equal.
∴ OP = OR …… (i)
And OS = OQ …(ii)
⇒ PQ = OP + OQ
= OR + OS
[From (i) and (ii)] = RS
Hence, proved.

Section – B (12 marks)

Question 7.
Poonam saved a portion of the pocket money. In first week, she saves ₹ 5 and then increased her weekly savings by ₹ 1.75 each week. In which week, will her weekly saving be ₹ 20.75? (3)
Answer:
Suppose amount of weekly savings will be ₹ 20.75 in the nth week. Clearly, amount of weekly savings form an AP with first term, a = 5, common difference, d = 1.75
∵ nth term = 20.75
a + (n – 1) × 1.75 = 20.75
5 + (n – 1) × 1.75 = 20.75
⇒ (n – 1) × 1.75 = 20.75 – 5
⇒ (n – 1) × 1.75 = 15.75
(n – 1) = \(\frac{15.75}{1.75}\)
(n – 1) = 9
⇒ n = 10
Hence, Poonam’s weekly saving will be ₹ 20.75 in 10 week.

Question 8.
A vertical tower stands on a horizontal plane is surmounted by a vertical flag staff of height ‘h’. At a point on the ground, the angles of elevations at the bottom and the tops of the flag staff are a and p respectively. Prove
that the height of the tower is \(\frac{h \tan \alpha}{\tan \beta-\tan \alpha}\)
OR
The figure shows two different positions P and Q of a helicopter flying horizontally at a uniform speed of 72 km/hr.

It is found that it takes the helicopter 10 min. to fly from P to Q. The angles of elevation of P and Q from point A on the ground are 45° and 60° respectively.
Find :
(A) The distance PQ.
(B) The distance AQ
(C) The height of the helicopter above the ground. (3)
Answer:
In the figure, AB and BC represent the tower and flagstaff respectively.

In ∆OAB,

OR
(A) As the helicopter is flying at the speed of 72 km/sec, So in 10 min it will fly
\(\left(\frac{72}{60} \times 10\right)\)km = 12 km

(B) Let, the height of the helicopter from the ground be ‘h’ km.
Then,
\(\frac{h}{\mathrm{AM}}\) = tan 60° and \(\frac{h}{\mathrm{AM}}\) = tan 45°
\(\frac{h}{\mathrm{AM}}\) = √3 and \(\frac{h}{\mathrm{AN}}\) = 1

h = √3 AM and h = AN
∴ √3 AM = AN
Since, AN – AM = MN = PQ = 12 cm
√3 AM = AM + 12
⇒ AM (√3 – 1) = 12
AM = \(\frac{12}{\sqrt{3}-1} \times \frac{\sqrt{3}+1}{\sqrt{3}+1}\)
= \(\frac{12(\sqrt{3}+1)}{2}\)
= 16.4 km
Now in ∆AMQ
\(\frac{A M}{A Q}\) = cos 60°
= \(\frac{1}{2}\)
⇒ AQ = 2 AM
⇒ AQ = 2 × 16.4
= 32.8 km

(C) From above, we have h = AN
= AM + 12
= 16.4 + 12
= 28.4 km

Related Theory:
Do the necessary constructions in the given figure to get the answer.

Question 9.
In the given figure, AB and CB are common tangents to the two circles of radii a and b(a > b). Prove that AB = CD (3)

Answer:
Given: Two circles of different radii such that radii of circle with centre O is a and with centre O’ is b

Construction: Join AD and BC
To Prove: AB = CD
Proof: The tangent drawn form an external point to a circle are equal in length.
If A is external point for circle having centre O’
then, AB = AD …(i)
If C is external point for circle having centre O’
then BC = CD …(ii)
Now, B is external point for circle having centre O
then, AB = BC ,..(iii)
So, from (i) (ii) and (iii), we get
AB = BC = CD
So, AB = CD
Hence proved.

Caution:
Here, circles are at a distance from each other and radii are also not equal So, use the property of tangents to get the answer.

Question 10.
What are the roots of quadratic equation 5x² – 6x – 2 = 0, by completing the square method? (3 )
Answer:
Given quadratic equation:
5x² – 6x – 2 =0 …(i)
On multiplying eq. (i) by 5, we get
25x² – 30x – 10 = 0
⇒ (5x)² – 2 × 5x × 3 – 10 = 0
On adding and subtracting 32 we get,
⇒ (5x)² – 2 × 5x × 3 + 3² – 10 – 3² = 0
⇒ (5x – 3)² – 10 – 9 = 0
[∵ (a – b)² = a² – 2ab + b²]
⇒ (5x – 3)² = 19
On taking square root on both sides, we get
⇒ (5x – 3) = ± √19
5x = 3 ± √19
On taking positive sign, we get .
x = \(\frac{3+\sqrt{19}}{5}\)
On taking negative sign we get
x = \(\frac{3-\sqrt{19}}{5}\)
Hence, \(\frac{3+\sqrt{19}}{5}\) and \(\frac{3-\sqrt{19}}{5}\) are the roots of the quadratic equations.

Related Theory:
Completing the square method is used for converting a quadratic expression of the form ax² + bx + c to the form a(x – h)² + k.

Section – C (16 marks)

Question 11.
Draw a circle of radius 5 cm. Draw two tangents to a circle, which are perpendicular to each other.
OR
Draw a circle of radius 2 cm. From a point 6 cm away from its centre, construct the pair of tangents to the circle Measure the lengths of tangents. (4)
Answer:

Steps of construction:

1. Draw a circle of radius 5 cm with centre O
2. Take, point A on the circle and join OA.
3. Draw perpendicular to OA at A
4. Draw OB, making an angle of 90° with OA.
5. Draw perpendicular to OB at point B. Let these perpendicular intersect at C.
   Hence, CA and CB are the required tangents inclined at an angle of 90°

Related Theory:
Here, quadrilateral OBCA formed is a cyclic quadrilateral. Therefore, for forming tangents inclined at 90°. The angle between the radii in the circle should also be 90°
OR

Steps of construction:

1. Draw a circle of radius 2 cm, with centre O.
2. Mark a point P at a distance of 6 cm from the centre of the circle.
3. Draw a perpendicular bisector of Line OP at P
4. From P as centre and OP’ as radius draw a circle intersecting the previous circle at M and N.
5. Join MP and NP
   MP and NP are the required tangents.

Related Theory:
Here, we apply 2 properties of circles for construction. As, tangent is perpendicular the radius and angle in a semicircle is a right angle.

Question 12.
If the median of the following distribution is 58 and sum of all the frequencies is 140. What is the value of x and y? (4)

Answer:
Given, distribution is:

And, 105 + x + y = 140
⇒ x + y = 35 (i)
Here, Median = 58
Then, median class is 55-65,
l = 55,
\(\frac{N}{2}\) = \(\frac{140}{2}\) = 70
Then, c.f. = 43 + x
Median = l + \(\left(\frac{\frac{N}{2}-c . f}{f}\right)\) × h
⇒ 58 = 55 + \(\left(\frac{70-43-x}{40}\right)\) × 10
⇒ BD = 100 m.
⇒ 3 = \(\frac{27-x}{4}\)
⇒ 12 = 27 – x
⇒ x = 27 – 12 = 15
∴ y = 35 – 15 = 20
Hence, value of x and y are 15 and 20.

Question 13.
Case Study—1
Light house is a pilLar type structure in the sea, used to give directions to ships. These are often built on the island, arts cell on cliffs. Lighthouse on water surface act as a navigational aid to the mariners and send warning to boats and ships for dangers. Traditionally, light house have been bacons of navigation for mariners for centuries, but in 21st century lighthouse are going through a major transformation as tourist destination also. India has 189 lighthouses dotting its vast coast line. A man is standing on the top of the light house.

He observes that two boats P and Q are approaching to light house from opposite direction.
He finds that angle of depression of boat P is 45° and angle of depression of boat Q is 30°.

(A) What is the distance of the boat which is nearer to the light house, at a moment? (2)
Answer:
Here, the boat at C is nearer to light house as it has lesser angle of depression i.e., angle of elevation.
∴ In ∆ACD
tan 45° = \(\frac{A D}{B D}\)
1 = \(\frac{100}{B D}\)
⇒ BD = 100 m.

(B) What is the distance between the two boats? (2)
Answer:
Distance between the 2 boats = BC
i.e., BC = BD + CD
∴ In ∆ADB, tan 30° = \(\frac{A D}{B D}\)
⇒ \(\frac{1}{\sqrt{3}}\) = \(\frac{100}{B D}\)
⇒ BD = 10o√3 m
∴ Distance between boats
= CD + BD
= 100 + 100 √3
= 100 (1 + √3) m.

Question 14.
Case Study—2
Devashish’s mother bought him a ball. He being very intellectual and always interested in finding new things, Devashish try to evaluate the radius of the ball foil calculating its volume and surface area. He tried to do it by compress seace, etc. But he was not successful. So, he saw a video on you tube, regarding the practical use of volume and surface area. Devashish decided to conduct an experiment to find the radius r of a sphere. For this he took a cylindrical container with radius, R = 7 cm and height 10 cm. He filled the container almost half by water as shown in the figure. Now he dropped the ball whose radius is to be measured in the container. After dropping the ball, the water level in the container raised by 3.4 cm.

(A) What is the approximate radius of the spherical ball dropped in the container? (2)
Answer:
5 cm

Explanation: Here, height of water raised by 3.40 cm by dropping the sphere.
The radius of container, R = 7 cm
Then, volume of the height raised = Volume of sphere
πR²h = \(\frac{4}{3}\)πr³
⇒ 7 × 7 × 3.4 = \(\frac{4}{3}\) × r³
⇒ r³ = \(\frac{7 \times 7 \times 3 \times 3.4}{4}\)
≈ 125
⇒ r = 5 cm
Hence, the radius of sphere is 5 cm.

(B) If this spherical ball is cut into two hemispherical shapes, then what is surface area of two hemispheres combined ? (2)
Answer:
Radius of sphere = 5 cm
∴ Radius of each hemisphere = 5 cm
Surface area of one hemisphere = 2πr² + πr² = 3πr²
∴ Surface area of 2 hemisphere = 2 × 3πr²
= 6πr²
= 6 × \(\frac{22}{7}\) × 5 × 5
= 471.43 cm³

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CBSE Sample Papers for Class 10 Maths BasicTerm 2 Set 2 with Solutions

Time allowed: 2 hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

• The question paper consists of 14 questions divided into 3 sections A, B, C.
• Section A comprises of 6 questions of 2 marks each. Internal choice has been provided in two questions.
• Section B comprises of 4 questions of 3 marks each. Internal choice has been provided in one questions.
• Section C comprises of 4 questions of 4 marks each. An internal choice has been provided in one questions. It contains two case study based questions.

Section – A (12 marks)

Question 1.
Write the equation x = \(x=\sqrt{6+\sqrt{6+\sqrt{6}}}\)…. in the form of a quadratic equation, where, x is a natural number.
OR
State whether the equation (x + 1) (x – 2) + x = 0 has two distinct real roots or not. Justify your answer. (2)
Answer:
We have:
x = \(\sqrt{6+\sqrt{6+\sqrt{6}}}\)……
On squaring both sides, we get
x² = \(6+\sqrt{6+\sqrt{6+\sqrt{6}}}+\)…….
⇒ x² – x – 6 = 0,
which is the required quadratic equation.

Concept Applied:
In algebra a quadratic equation is any equation that can be rearranged in standard form as ax2 + b + c = 0 where x represents an unknown variable, a, b and c represent known numbers where a ≠ 0, If a = 0, then equation is linear, not quadratic.
OR
(x + 1) (x – 2) + x = 0
⇒ x² – x – 2 + x=0
⇒ x² – 2 = 0
We get, a = 1, b = 0 c = 2
∵ D = b² – 4ac
∴ 0 – 4 × 1 × (- 2) = 8 > 0
Hence, given equation has two district real roots.

Caution:
W Convert the equation in the form ax² + bx + c = 0, to get the discriminant of the quadratic equation.

Question 2.
To make the walls of the room beautiful wallpaper is required. The wallpaper is 312 cm long and 25 cm wide. Length of the room is 7 m and its breadth is twice its height. Calculate the height of the room. (2)
Answer:
Area of wallpaper = 312 × 0.25
= 78.00 m²
Length of room = 7 m
Let, height of room be x m, then breadth is 2x
∴ Area of four walls = 2(l × h + b × h)
A.T.Q 4×2 + 14x = 78
⇒ 2x² + 7x – 39 = 0
⇒ 2x² + 13x – 6x – 39 = 0
⇒ x(2x + 13) – 3(2x + 13) = 0
⇒ x = 3 or x = \(\frac{-13}{2}\) (rejected)
Hence, height of room is 3 m.

Caution:
Use the splitting of middle term method to get the value of x, in the quadratic equation formed in the condition.

Question 3.
Determine the median class for the following distribution (2)

Answer:

Here N = 33,
\(\frac{N}{2}\) = \(\frac{33}{2}\)
= 16.5
Since, \(\frac{N}{2}\) = 16.5 Then, median class is 40 – 50

caution:
Median cLass is the dass having the cumulative frequency just greater than \(\frac{N}{2}\)

Question 4.
If the sum of four numbers in A.P. are such that their sum is 50 and greatest number is 4 times the least, then evaluate the numbers. (2)
Answer:
Consider the numbers as a, a + d, a + 2d, a + 3d
A.T.Q., a + a + d+ a + 2d + a + 3d = 50
⇒ 4a + 6d = 50
⇒ 2a + 3d = 25 ……….. (i)
and
a + 3d = 4a
3d = 3a
⇒ a = d ……. (ii)
From equations (i) and (ii), we get
a = d = 5
Numbers are 5, 10, 15, 20

Question 5.
Determine the mode of the following data (2)

Answer:
Here, the class with maximum frequency is 40-60
∴ Mode = l + \(\frac{f_{1}-f_{0}}{2 f_{1} f_{0}-f_{2}}\) × h
= 40 + \(\frac{18-6}{36-6-10}\) × 20
= 40 + \(\frac{12 \times 20}{20}\) = 52

Question 6.
In the figure, AT is a tangent to the circle with centre O, such that OT = 8 cm and ∠OTA = 30°. What is the length of AT?

In the figure, if AB = AC, then prove that BE = EC. (2)

Answer:
Here, AT is the tangent to the circle with centre O.
∴ ∠OAT = 90° (By property of tangent)
In ∆OAT,
cos 30° = \(\frac{\mathrm{AT}}{\mathrm{OT}}\)
⇒ \(\frac{\sqrt{3}}{2}\) = \(\frac{\mathrm{AT}}{8}\)
⇒ AT = 4√3 cm

Caution:
Use the property of tangent and trigonometric ratios to get the answer.
OR
Given: AB = AC
To Prove: BE = EC
Since, length of tangent from an external point are equal.
∴ AD = AF …….. (i)
BE = BD …….. (ii)
EC = CF ……. (iii)
But, AB = AC
AD + BD = AC = AF + FC (Given)
⇒ AF + BD = AF + FC [from (i)]
⇒ BD = CF
⇒ EC = CF [From (ii) and (iii)] Hence, proved.

Section – B (12 marks)

Question 7.
The sum of n terms of an A.P., whose first term is 6 and common difference is 40 is equal to the sum of 2n terms of another A.P., whose first term is 40 and common difference is 6. Find n. (3)
Answer:
For 1^st A.P.
First term, a = 6,
Common difference, d= 40
Sum of n terms = \(\frac{n}{2}\)[2 × 6 + (n – 1) × 40]
= \(\frac{n}{2}\) [12 + 40n – 40]
= \(\frac{n}{2}\) [40n – 28]
For II^nd A.P.
First term A = 40.
Common difference, d = 6
Sum of 2n terms
= \(\frac{2n}{2}\) [2 × 40 + (2n – 1)6]
= n[80 + 12n – 6]
= n[74 + 12n]
A.T.Q.,
\(\frac{n}{2}\)(40n – 28) = n(74 + 12n)
⇒ 40n – 28 = 148 + 24n
⇒ 16n = 176
n = 11

Question 8.
In the given figure, a bird is flying at the point A and two persons are standing at the point B and D, such that D is the mid-point of BC and observing the bird. Then, find the value of \(\frac{\tan x^{\circ}}{\tan y^{\circ}}\).

OR
In an experiment, some masses are hung in equilibrium as shown in the figure. AB = 40 cm, ∠CAB = 45° and ∠CBA = 30°.

Find
(A) the perpendicular distance of AB from C.
(B) the length of AC
(C) the length of BC (3)
Answer:
Here, D is the mid-point of BC

∴ BD = CD
In ∆ACD
tan x° = \(\frac{A C}{C D}\)
In ∆ACB
tan x° = \(\frac{A C}{B C}\)
= \(\frac{A C}{2 C D}\) (∵ BD = CD)
∴ \(\frac{\tan x^{\circ}}{\tan y^{\circ}}\) = \(\frac{A C / C D}{A C / 2 C D}\)
= \(\frac{2 C D}{C D}\)
= 2 : 1

Related Theory:
Value of tangent of an angle depends on the dimensions of perpendicular and base.
OR
(i) Draw CD ⊥ AB

In right angled ∆ADC
\(\frac{A D}{C D}\) = cot 45°
⇒ AD = CD
In right ABDC
\(\frac{B D}{C D}\) = cot 30° = √3 CD …… (i)
⇒ BD = √3 CD ………… (ii)
Adding (i) and (ii), we get
40 = AD + BD
40 = CD + √3CD
40 = 2.732
CD = \(\frac{40}{2.732}\)
= 14.64 cm
≈ 14.6 cm

(i) In right ∆ADC
\(\frac{C D}{A C}\) = sin 45°
⇒ AC = √2CD
= 0.414 × 14.64
= 20.7 cm

(iii) In right ∆BDC
\(\frac{C D}{B C}\) = sin 30°
⇒ BC = 2 × CD,
= 2 × 14.64 = 23.28
≈ 29.3 cm

Caution:
Here, drawing of line CD is important to calculate the value of the required sides as by drawing it, the right-angled triangles are obtained which are used to calculate the required sides by using trigonometric ratios.

Question 9.
In the given figure, calculate the perimeter of ∆PCD (3)

Answer:
Here, PA = 10 cm
Since, tangents from an external point are equal
∴ PA = PB = 10 cm „.(i)
Now, CA and CE are also the tangents from an external point C.
∴ CA = CE …(ii)
Similarly, DB = DE …(iii)
Perimeter of ∆ PCD = PC + CD + PD
= PC + CE + ED + PD
= PC + CA + DB + PD
[Using (ii) and (iii)]
= DA + PB
= 2PA [Using (i)]
= 2 × 10 = 20 cm

Related Theory:
(A) When a point lies outside the circle, then two tangents can be drawn from that point to the circle.
(B) When a point lies on the circle, then a single tangent can be drawn.
(C) When a point lies inside the circle, then no tangent can be drawn.

Question 10.
If the roots of the quadratic equation p(q – r)x² + q(r – p)x = 0 are equal, then show \(\frac{1}{p}+\frac{1}{r}=\frac{2}{q}\) (3)
Answer:
Given, quadratic equation is:
p(q – r)x² + q(r – p)x + r(p – q)= 0
On comparing the given equation with standard equation:
ax² + bx + c = O
Here, a = p(q – r), b = q (r – q), c = r(p – q)
∴ D = b² – 4ac
= [q(r – p)]² – 4 x p(q – r) X r(p – q)
= q²(r – p)² – 4pr(q – r)(p – q)
= q²(r² + p² – 2pr) – 4pr(pq – pr – q² + qr)
= q²r² + q²p² – 2prq² – 4p²qr + 4prq² + 4p²r² – 4pr²q
= q²r² + q²p² + 2prq² – 4p²qr +4p²r² – 4pqr²
∴ D = (2pr – qr – pq)²

For equal roots. =0
(2pr – qr – qp)² =0
⇒ 2pr – qr – qp=0
⇒ qr + qp = 2pr

On dividing both sides by pqr, we get
\(\frac{q r}{p q r}+\frac{q p}{p q r}=\frac{2 p r}{p q r}\)
⇒ \(\frac{1}{p}+\frac{1}{r}=\frac{2}{q}\)

Related Theory:

• When, discriminant D = b² – 4ac is (positive) we get two real solutions.
• When D = 0. then we get just one real solution (both answers are the same).
• When it is negative, we get a pair of complex solution.

Section – C (16 marks)

Question 11.
Draw a pair of tangents to a circle of radius 5 cm which are inclined to each other at angle of 80°.
OR
Draw two concentric circles of radii 3 cm and 5 cm. Construct a tangent to smaller circle from a point on the larger circle. Also, measure its length. (4)
Answer:

Steps of construction:
(1) Draw a circle with center O and radius 5cm.
(2) Draw any radius OA.
(3) At point O, construct ZAOB = 100°, intersecting the circumference of the circle at B.
(4) At points A and B, construct ZOAX = ZOBY = 90° respectively.
Let ray AX and BY intersect each other at point P.
Then, AP and BP are the required tangents to the circle, which are inclined to each other at an angle of 80°.
OR

Steps of construction:
(1) Take point O. Draw 2 concentric circles of radii 3 cm and 5 cm respectively.
(2) Mark point P on the circumference of the larger circle.
(3) Join OP and bisect it
(4) Let M be its mid-point
(5) Taking M os a centre and MP as the radius. draw the arc intersecting smaller circle at A and B
(6) Join PAand PB.
Thus, PA and PB are the required tangents

Caution:
Draw the figure, with o pointed pencil, so the lines should not be overlapping and untidy.

Question 12.
The following table given production yield per hectare of wheat of 100 farms of a village

Change to the distribution a ‘Less than type’ distribution and find its mean. (4)
Answer:
The given data could be converted to less than type distribution.

Now for mean,
This is the required distribution


Then, mean = A + \(\frac{\sum f_{i} u_{i}}{\sum f_{i}}\)
= 67.5 + \(\frac{180}{100}\)
= 69.3

Question 13.
Case Study – 1
Sara and Hema, went to enjoy their holidays in a hill station Himachal Pradesh blessed with spectacular and gorgeous mountains and river valleys. Himachal Pradesh is India’s outdoor adventure playground. Both of the girls were thrilled about the fascinating experience of the state. During day time Sara, who is standing on the ground spots a paraglider at a distance of 24 m from him at an elevation of 30°. Her friend, Hema is also standing on the roof of a 6m high balcony, observes the same paraglider at the angle of elevation of 45°. Both of them are on the opposite sides of the paraglider.

(A) How high is the paraglider flying from the ground? (2)
(B) How far is paraglider from the girl standing on the roof of the building? (2)
Answer:
(A) Here. paragtider is at the points D and he/she is at a distance of DQ from the ground.
In ∆ADQ, sin 30° = \(\frac{\mathrm{DQ}}{\mathrm{AD}}\)
⇒ \(\frac{1}{2}=\frac{\mathrm{DQ}}{24}\)
⇒ DQ = 12cm
Hence, height at which paraglider flying is 12cm.

(B) The girl standing on the roof of the building is Hema.
Here. DQ = 12 m
and PQ = BC = 6cm
∴ DP = DQ – PQ
= 12 – 6 = 6m

∴ In ∆BPD, sin 45° = \(\frac{D P}{B D}\)
⇒ \(\frac{1}{\sqrt{2}}=\frac{6}{B D}\)
⇒ BD = 6√2 m
Hence. distance between paralider and Hema as 6√2m.

Question 14.
Case Study – 2
Every one is very much excited when a New year begins with a new caiendar, Despite it is very cold on that day, but still everybody enjoy having ice-creams as desserts So, to make it fun. On the occasion of New Year, Shweta’s father bought an ice-cream brick. For making it interesting, she bought some ice-cream cones along with it, as children enjoy eating ice-cream in cones.
He bought a 1.51 ice cream brick, whose dimensions are (30 x 25 x 10) cm3. The ice¬cream is filled in the cones in the shape of hemisphere on it, whose radius is 3.5 cm. The height of the cone is 15 cm and radius is 3.5 cm.

(A) If each cone needed to be filled upto brim, then how many scoops are required to fill the cone? (2)
(B) If the complete ice-cream in the brick is distributed in cones, how many cones will be filled by the ice-cream. (2)
Answer:
(A) Volume of a cone = \(\frac{1}{3}\)πr²h
= \(\frac{1}{3} \times \frac{22}{7}\) × (3.5)² × 15
= \(\frac{4042.5}{21}\)
= 192.5 cm³

Volume of one scoop = \(\frac{2}{3}\)πr³
= \(\frac{2}{3} \times \frac{22}{7}\) × 3.5 × 3.5 × 3.5
= \(\frac{1886.5}{21}\) = 89.83 cm³

∴ Number of scoop required = \(=\frac{\text { Volume of cone }}{\text { Volume of one scoop }}\)
= \(\frac{192.5}{89.83}\) = 2.14 ≈ 2

(B) Volume of ice-cream brick
= l × b × h
= 30 × 25 × 10
= 7500 cm³

Volume of 1 cone = \(\frac{1}{3}\)πr²h
= \(\frac{1}{3} \times \frac{22}{7}\) × 35 × 3.5 × 15
= 192.5 cm³

∴ Number of cones needed to distribute complete ice-cream
= \(\frac{7500}{192.5}\)
= 38.96
≈ 39 cones
Hence, total ice-cream can be distributed in 39 cones.

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NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 8 Decimals Ex 8.1

NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 8 Decimals Ex 8.1

Exercise 8.1

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 1.
Write the following as numbers in the given table.

Solution:
From the given data, we have

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 2.
Write the following decimals in the place value table.
(a) 19.4
(b) 0.3
(c) 10.6
(d) 205
Solution:
Place value table is given as under:

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 3.
Write each of the following as decimals:
(a) Seven-tenths
(b) Two tens and nine-tenths
(c) Fourteen point six
(d) One hundred and two ones
(e) Six hundred point eight
Solution:
(a) Seven-tenths = 7 x \(\frac { 1 }{ 10 }\) = 0.7
(b) Two tens and nine-tenths = 2 tens + 0 ones + 9 tenths = 20 + \(\frac { 9 }{ 10 }\) = 20.9
(c) Fourteen point six = 14.6
(d) One hundred and two ones
= 1 x 100 + 2 x 1 = 100 + 2 = 102
(e) Six hundred point eight = 600.8

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 4.
Write each of the following as decimals:


Solution:

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 5.
Write the following decimals as fractions. Reduce the fractions to lowest form.
(a) 0.6
(b) 2.5
(c) 1.0
(d) 3.8
(e) 13.7
(f) 21.2
(g) 6.4
Solution:

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 6.
Express the following as cm using decimals.
(a) 2 mm
(b) 30 mm
(c) 116 mm
(d) 4 cm 2 mm
(e) 162 mm
(f) 83 mm
Solution:
We know that 10 mm = 1 cm.

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 7.
Between which two whole numbers on the number line are the given numbers lie? Which of these whole numbers is nearer the number?

(a) 0.8
(b) 5.1
(c) 2.6
(d) 6.4
(e) 9.1
(f) 4.9
Solution:
(a) 0.8 lies between the whole numbers 0 and 1.
(a) 5.1 lies between the whole numbers 5 and 6.
(b) 2.6 lies between the whole numbers 2 and 3.
(c) 6.4 lies between the whole numbers 6 and 7.
(d) 9.1 lies between the whole numbers 9 and 10.
(e) 4.9 lies between the whole numbers 4 and 5.

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 8.
Show the following numbers on the number line.
(a) 0.2
(b) 1.9
(c) 1.1
(d) 2.5
Solution:

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 9.
Write the decimal number represented by the points A, B, C, D on the given number line.

Solution:
Point A represents 0.8
Point B represents 1.3
Point C represents 2.2
Point D represents 2.9

Ex 8.1 Class 6 Maths Question 10.
(a) The length of Ramesh’s notebook is 9 cm 5mm. What will be its length in cm?
(6) The length of a young gram plant is 65 mm. Express its length in cm.
Solution:
(a) Length of the notebook = 9 cm 5 mm

(b) Length of the young gram plant = 65 mm

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 10 for Practice

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) नवाब साहब क्यों लेट गए? उन्हें ऐसा करते देखकर लेखक ने क्या प्रतिक्रिया व्यक्त की? ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर बताइए।
(ख) “देह की इस यातना की परीक्षा उम्र की आखिरी देहरी पर क्यों दें?” पंक्ति का भाव ‘मानवीय करूणा की दिव्य चमक’ पाठ के आधार पर स्पष्ट करें।
(ग) ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर बताइए कि लखनऊ के नवाबों और रईसों के बारे में लेखक की क्या धारणा थी?]
(घ) लेखक ने फादर कामिल बुल्के की याद को ‘यज्ञ की पवित्र अग्नि’ क्यों कहा है?

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) कविवर निराला ने बादलों को ‘बाल-कल्पना के से पाले’ और ‘काले घुघराले’ क्यों कहा है?
(ख) निराला की कविता ‘उत्साह’ तथा ‘अट नहीं रही है’ कविता में किन ऋतुओं का वर्णन हुआ है। उनमें से आपको कौन-सी ऋतु आकर्षक और उपयोगी लगती है?
(ग) ‘कन्यादान’ कविता क्या संदेश प्रसारित करती है?
(घ) ‘कन्यादान’ कविता में किसे दुख वाचना नहीं आता था और क्यों?

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ के आधार पर लेखक के पिताजी की विशेषताएँ लिखिए।
(ख) रानी एलिजाबेथ के दर्जी की परेशानी का क्या कारण था? उसकी परेशानी को आप किस तरह तर्कसंगत ठहराएँगे?
(ग) ‘सेवन सिस्टरर्स वाटर फॉल’ को देख लेखिका ने अपनी भावानाओं को कैसे अभिव्यक्ति किया है? ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के आधार पर लिखिए।

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) खेल और स्वास्थ्य
संकेत बिन्दु-खेलों की उपयोगिता, खेल और स्वास्थ्य का सम्बन्ध, हमारा कर्त्तव्य।

(ख) पुस्तकालय का महत्व

• भूमिका
• पुस्तकालय के प्रकार
• पुस्तकालय का रूप
• लाभ
• निष्कर्ष/उपसंहार

(ग) मेक इन इंडिया

• भूमिका
• उक्ति का अर्थ
• उद्योग तथा व्यापार के क्षेत्र में अग्रणी होने का संकल्प
• योजना के लाभ
• निष्कर्ष

प्रश्न 5.
परीक्षा के दिनों में अनियमित विद्युत-आपूर्ति की ओर ध्यान आकर्षित करते हुए प्रबंधक, राज्य विद्युत आपूर्ति निगम को एक पत्र लिखिए। (5 )
अथवा
अपने विद्यालय की ओर से आयोजित शैक्षिक भ्रमण पर जाने की अनुमति माँगते हुए अपने पिताजी को एक पत्र लिखिए, जिसमें उनसे कुछ रूपए भेजने का अनुरोध भी किया गया हो।

प्रश्न 6.
(क) आपके क्षेत्र में एक नया वाटर पार्क खुला है। पर्यटकों को आकर्षित करते हुए एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
अपनी दुकान किराए पर उठाने के लिए एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (ख) ‘बेटी बचाओं, बेटी पढ़ाओ’ विषय पर लगभग 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5 )

प्रश्न 7.
(क) क्रिसमस के पर्व की शुभकामनाएँ देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
देश में बढ़ते कोरोना-संक्रमण के प्रसार को रोकने के लिए माननीय प्रधानमंत्री जी की ओर से देशवासियों के नाम एक संदेश लिखिए।
(ख) अपने मित्र को वार्षिक परीक्षा में प्रथम श्रेणी में पास होने पर शुभकामना संदेश लिखिए। (2.5)

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 9 for Practice

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) ‘लखनवी अंदाज़’ पाठ में नवाब साहब द्वारा खीरा खाने की तैयारी का एक चित्र प्रस्तुत किया गया है, इस पूरी प्रक्रिया को अपने शब्दों में लिखिए।
(ख) मानवीय करुणा की दिव्य चमक कौन थे? यह विशेषण उनकी किन विशेषताओं का व्यंजक है?
(ग) लेखक ने नवाब साहब के सामने की बर्थ पर बैठकर भी उनसे आँखें क्यों चुराई ? ‘लखनवी अंदाज़’ पाठ के आधार पर लिखिए।
(घ) ‘सुंदर है मेरी जन्मभूमि रेम्सचैपल’- इस पंक्ति में फादर बुल्के की अपनी जन्म भूमि के प्रति कौन-सी भावनाएँ अभिव्यक्त होती हैं? आप अपनी जन्म भूमि के बारे में क्या सोचते हैं?

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) कवि ने बादलों को ‘अनंत के घन’ कहकर संबोधित किया है, क्यों? ‘उत्साह’ कविता के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
(ख) ‘अट नहीं रही है’ कविता में कवि ने प्रकृति की व्यापकता का वर्णन किन रूपों में किया है?
(ग) ‘कन्यादान’ कविता में माँ ने अपनी बेटी को जो सीख दी है क्या वह आज के युग के अनुकूल है? पक्ष या विपक्ष में तर्क देकर स्पष्ट कीजिए।
(घ) आपके विचार में माँ ने ऐसा क्यों कहा कि लड़की होना पर लड़की जैसी मत दिखाई देना?

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ पाठ में भोलानाथ द्वारा चूहे के बिल में पानी डालना बच्चों की किस मनोवृत्ति को प्रकट करता है? क्या ऐसा करना उचित है? हमें बच्चों को पशु-पक्षियों के संरक्षण हेतु जागरूक करने के लिए क्या करना चाहिए?
(ख) शहर की स्वच्छता और सुंदरता निखारने का अभियान किसी विशिष्ट व्यक्ति के आगमन पर ही होता है क्या यह उचित है? ‘जार्ज पंचम की नाक’ पाठ के आलोक में इस सन्दर्भ में अपने विचार व्यक्त कीजिए।
(ग) कभी श्वेत तो कभी रंगीन पताकाओं का फहराना किन अलग-अलग अवसरों की ओर संकेत करता है? ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।

रखण्ड-‘ख’|
(रचनात्मक लेवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) लोकतंत्र में मीडिया का उत्तरदायित्व

• प्रस्तावना
• मीडिया का प्रमुख उत्तरदायित्व
• लोकतंत्र में मीडिया की भूमिका
• आगे बढ़ने की होड़ में कर्तव्यपथ से भटकता मीडिया
• निष्कर्ष या उपसंहार

(ख) मोबाइल फोन : वरदान या अभिशाप
अथवा
मोबाइल फोन संपत्ति और विपत्ति की तरह कितना सुखद कितना दुःखद

• भूमिका
• परस्पर संपर्क का उत्तम साधन
• मोबाइल फोन के लाभ एवं हानियाँ
• निष्कर्ष

(ग) सफलता की कुंजी : मन की एकाग्रता
संकेत बिन्दु-भूमिका, सतत् अभ्यास, सफलता की कुंजी, उपसंहार।

प्रश्न 5.
वन-विभाग द्वारा लगाए गए वृक्ष सूखते जा रहे हैं। इस समस्या की ओर ध्यान आकृष्ट करते हुए किसी प्रसिद्ध दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को साकेत कॉलोनी, मेरठ निवासी अनिरुद्ध की ओर से एक पत्र लिखिए। (5)
अथवा
आपके छोटे भाई/बहन ने एक आवासीय विद्यालय में एक मास पूर्व ही प्रवेश लिया है। उसको मित्रों के चुनाव में सावधानी बरतने के लिए समझाते हुए एक पत्र लिखिए।

प्रश्न 6.
(क) ‘अंतर्राष्ट्रीय योग दिवस’ पर जन सामान्य को योग अपनाने के लिए जागरूक करने हेतु एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
‘रोशनी’ मोमबत्ती बनाने वाली कंपनी के लिए एक विज्ञापन तैयार कीजिए।
(ख) रजिस्टर एवं कॉपियाँ बनाने वाली ‘रचना कंपनी’ के लिए उत्पाद प्रचार हेतु एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)

प्रश्न 7.
(क) स्वतंत्रता दिवस के शुभ अवसर पर माननीय मुख्यमंत्री जी की ओर से देशवासियों के नाम एक संदेश लिखिए।
अथवा
मातृ दिवस के अवसर पर अपनी माता जी को एक भावपूर्ण संदेश लिखिए।
(ख) राष्ट्रीय एकता और सांप्रदायिक सद्भाव बढ़ाने वाले ‘सद्भावना दिवस’ की शुभकामनाएँ देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 6 for Practice

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) नवाब साहब ने खीरा खाने की पूरी तैयारी की और उसके बाद उसे बिना खाए फेंक दिया। इस नवाबी व्यवहार पर टिप्पणी कीजिए।
(ख) फादर कामिल बुल्के एक संन्यासी थे, परन्तु पारंपरिक अर्थ में हम उन्हें संन्यासी क्यों नहीं कह सकते?
(ग) ‘लखनवी अंदाज़’ रचना में नवाब साहब की सनक को आप कहाँ तक उचित ठहराएँगे? क्यों?
(घ) फादर बुल्के की मृत्यु से लेखक आहत क्यों था?

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) उत्साह कविता में कवि बादल को गजरने के लिए क्यों कहता है? बादल से कवि की अन्य अपेक्षाएँ क्या है?
(ख) “कहीं साँस लेते हो, घर-घर भर देते हो” पंक्ति में किसकी विशिष्टता व्यंजित हुई है? बताइए कि वह उसकी कौन-सी खूबी है जिससे घर-घर भर जाता है? ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर उत्तर दीजिए।
(ग) ‘कन्यादान’ कविता में माँ की सोच परंपरागत माँ से कैसे भिन्न है? .
(घ) माँ की मूल चिन्ता क्या थी ?

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ नामक पाठ में लेखक ने तत्कालीन समाज के पारिवारिक परिवेश का जो चित्रण किया है, उसे अपने शब्दों में लिखिए।
(ख) रानी एलिज़ाबेथ के दर्जी की परेशानी का क्या कारण था ? उसकी परेशानी को आप किस तरह तर्कसंगत ठहराएँगे ? सिक्किम की युवती के कथन ‘मैं इंडियन हूँ’ से स्पष्ट होता है कि अपनी जाति, धर्म-क्षेत्र और संप्रदाय से अधिक महत्त्वपूर्ण राष्ट्र है। आप किस प्रकार राष्ट्र के प्रति अपने कर्त्तव्य निभाकर देश के प्रति अपना प्रेम प्रकट कर सकते हैं? समझाइए।

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेरवन रवंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) ग्लोबल वार्मिंग
संकेत बिन्दु-आशय, स्वरूप, बचाव के उपाय।

(ख) जीवन मे प्रतियोगिता का महत्व

• भूमिका
• प्रतियोगिता के लाभ
• विद्यार्थियों पर बढ़ता दवाब
• बढ़ती प्रतियोगिताओं का नकरात्मक पक्ष
• निष्कर्ष

(ग) किसी ऐतिहासिक स्थल की अविस्मरणीय यात्रा

• भूमिका
• गंतव्य का चुनाव एवं उसका ऐतिहासिक महत्व
• यात्रा विवरण
• दर्शनीय स्थलों की संक्षिप्त जानकारी
• उपसंहार

प्रश्न 5.
आपसे अपने बैंक के बचत खाते की चेक बुक कहीं खो गई है इस सम्बन्ध में तत्काल उचित कार्यवाही करने के लिए निवेदन करते हुए बैंक प्रबंधक को एक पत्र लिखिए। (5)
अथवा
वैश्विक महामारी कोविड-19 के कारण अचानक लॉकडाउन होने पर छात्रावास में रहकर पढ़ाई करने वाला आपका छोटा भाई घर नहीं पहुँच पाया है। उसको धैर्य रखने तथा इस विषम परिस्थिति में सुरक्षित रहने के लिए आवश्यक निर्देश देते हुए एक पत्र लिखिए।

प्रश्न 6.
(क) ‘मानव अधिकार दिवस’ पर जन सामान्य को अपने अधिकारों और कर्तव्यों के प्रति जागरूक करते हुए 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए।
अथवा
गुड मॉर्निंग चाय के विक्रेता हेतु एक आकर्षक विज्ञापन लगभग 50 शब्दों में तैयार कीजिए।

(ख) आपके क्षेत्र में एक रक्त दान शिविर का आयोजन किया जा रहा है जिसकी सूचना देते हुए लोगों को रक्तदान के लिए प्रोत्साहित करते हुए लगभग 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)

प्रश्न 7.
(क) बिहू पर्व की हार्दिक शुभकामनाएँ देते हुए लगभग 40 शब्दों में एक संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
अपने पिताजी को सरकारी नौकरी में प्राप्त हुई पदोन्नति के लिए लगभग 40 शब्दों में बधाई संदेश लिखिए।

(ख) विवाह की वर्षगांठ के शुभ अवसर पर लगभग 40 शब्दों में एक शुभकामना संदेश लिखिए। (2.5)

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 7 for Practice

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) लेखक को नवाब साहब के किन हाव-भावों से यह महसूस हुआ कि वे उनसे बातचीत करने के लिए तनिक भी उत्सुक नहीं हैं?
(ख) फ़ादरबुल्के भारतीय संस्कृति के एक अभिन्न अंग हैं। ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक पाठ के आधार पर’ इस कथन के विषय में अपने विचार व्यक्त कीजिए।
(ग) लखनवी अंदाज़ पाठ के अनुसार बताइए कि नवाब साहब ने खीरे किस उद्देश्य से खरीदे थे? वे कितने खीरे थे ओर लेखक के उस डिब्बे में दाखिल होते समय वे किस स्थिति में रखे थे? इस दृश्य से किस बात का अनुमान किया जा सकता है?
(घ) “मानवीय करुणा की दिव्य चमक” शीर्षक की सार्थकता पर प्रकाश डालिए।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) ‘उत्साह’ कविता में ‘नव-जीवन वाले’ विशेषण किसके लिए और क्यों प्रयोग किया है? इसकी सार्थकता के विषय में अपने विचार लिखिए।
(ख) फागुन मास का पेड़-पौधों पर क्या प्रभाव पड़ता है? ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर बताइए।
(ग) आग रोटियाँ सेंकने के लिए है जलने के लिए नहीं।’ उक्त पंक्ति से क्या संदेश दिया गया है?
(घ) ‘कन्यादान’ कविता का कवि वस्त्राभूषणों को नारी जीवन का बंधन क्यों मानता है?

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ पाठ के आधार पर बताइए कि तत्कालीन व वर्तमान समय में बच्चों की खेल-सामग्रियों में क्या परिवर्तन आए हैं? बच्चों के खेलों में हुए परिवर्तनों का उनके मूल्यों पर कितना प्रभाव पड़ा है?
(ख) ‘जॉर्ज पंचम की नाक’ को लेकर शासन में खलबली क्यों थी? इसमें निहित व्यंग्य को स्पष्ट कीजिए?
(ग) ‘कितना कम लेकर ये समाज को कितना अधिक वापस लौटा देती हैं।’ ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के इस कथन में निहित जीवनमूल्यों को स्पष्ट कीजिए और बताइए कि देश की प्रगति में नागरिक की क्या भूमिका है?

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेरवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- 5
(क) स्वच्छ भारत अभियान अथवा स्वच्छ भारत, स्वस्थ भारत

• स्वच्छ भारत मिशन की आवश्यकता
• माननीय प्रधान मंत्री जी की संकल्पना एवं शुरुआत
• अभियान का प्रारूप
• नागरिकों का योगदान
• उपसंहार

(ख) जंक फूड संकेत बिन्दु-जंक फूड क्या होता है? युवा पीढ़ी और जंक फूड, जंक फूड खाने के दुष्परिणाम।

(ग) किसी क्रिकेट मैच का आँखों देखा हाल

• भूमिका
• क्रिकेट मैच के आयोजन की व्यवस्था
• मैच का वर्णन
• परिणाम
• पुरुस्कार वितरण

प्रश्न 5.
पुस्तकालय में हिंदी के प्रसिद्ध लेखकों की पुस्तकें मँगवाने के लिए प्राचार्य को एक प्रार्थना-पत्र लिखिए।
अथवा
अपनी बहन को पत्र लिखकर योगासन करने के लिए प्रेरित कीजिए।

प्रश्न 6.
(क) देश की जनता को मतदान अधिकार’ के प्रति जागरूक करने के लिए मुख्य निर्वाचन आयुक्त कार्यालय की ओर से एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
अपने नगर में भोजन की नई टिफिन सर्विस की दुकान के प्रचार और उसके कारोबार को बढ़ाने के लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।

(ख) वैश्विक महामारी कोविड-19 से बचाव के उपायों की जानकारी देते हुए विश्व स्वास्थ्य संगठन की ओर से जन जागरण हेतु एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)

प्रश्न 7.
(क) होली के त्यौहार की शुभकामनाएँ देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
अपने प्रिय मित्र अथवा सखी के पिताजी के आकस्मिक निधन के समाचार का सुनकर उसे सांत्वना प्रदान करने हेतु एक संदेश लिखिए।

(ख) अपने दादाजी-दादीजी को ‘पितामह दिवस’ (ग्रैंडपेरेंट्सडे) की शुभकामनाएँ देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)

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Students can access the CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi with Solutions and marking scheme Term 2 Set 8 will help students in understanding the difficulty level of the exam.

CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 8 for Practice

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) ‘लखनवी अंदाज़’ कहानी का उद्देश्य स्पष्ट कीजिए।
(ख) फ़ादर बुल्के ने भारत में रहते हुए हिंदी के उत्थान के लिए क्या कार्य किए?
(ग) ‘लखनवी अंदाज़ कहानी के शीर्षक की सार्थकता पर संक्षेप में प्रकाश डालिए।
(घ) ‘परिमल’ की गोष्ठियों में फादर की क्या स्थिति थी? लेखक तथा अन्य प्रतिभागियों के साथ उनके सम्बन्ध कैसे थे?

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6l
(क) “आए अज्ञात दिशा से अनंत के घन!” पंक्ति का भाव ‘उत्साह’ कविता के आधार पर समझाकर लिखिए।
(ख) ‘उत्साह’ और ‘अट नहीं रही’ कविताओं के आधार पर कवि निराला के प्रकृति-चित्रण की विशेषताएँ स्पष्ट कीजिए।
(ग) ‘कन्यादान’ कविता में लड़की को दुःख बाँचना क्यों नहीं आता था?
अथवा
‘कन्यादान’ कविता में किसे दुःख बाँचना नहीं आता था और क्यों ?
अथवा
उसे सुख का आभास तो था लेकिन दुःख बाँचना नहीं आता था, ‘कन्यादान’ कविता के आधार पर भावार्थ स्पष्ट कीजिए।
(घ) ‘कन्यादान’ कविता में व्यक्त किन्हीं दो सामाजिक कुरीतियों का उल्लेख कीजिए।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2= 6]
(क) भोलानाथ संकट के समय में अपने पिता के पास न जाकर माता के पास क्यों जाता है? ‘माता का अँचल’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
(ख) जॉर्ज पंचम की लाट की टूटी नाक लगाने के क्रम में पुरातत्व विभाग की फाइलों की छानबीन की जरूरत क्यों आ गई? क्या उससे समाधान संभव था? क्यों?
(ग) ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ में प्रदूषण के कारण हिमपात में कमी पर चिंता व्यक्त की गई है। प्रदूषण के और कौन-कौन से दुष्परिणाम सामने आए हैं? हमें इसकी रोकथाम के लिए क्या करना चाहिए?

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) प्लास्टिक की दुनिया/पर्यावरण पर बढ़ता प्लास्टिक का दुष्प्रभाव
अथवा
पर्यावरण और प्लास्टिक

• भूमिका
• प्लास्टिक की उपयोगिता
• बढ़ता उपयोग और इसके दुष्प्रभाव
• उपसंहार आधुनिक समाज में नारी की स्थिति/आधुनिक भारतीय नारी
• भूमिका
• वर्तमान में नारी की स्थिति
• सरकार द्वारा महिला सशक्तिकरण हेतु चलाए गए कार्यक्रम
• समाज का दायित्व
• नारी का कर्तव्य

(ग) बिपति कसौटी जे कसे सोई साँचे मीत
अथवा
मुसीबत में ही मित्र की परख होती है

• भूमिका
• मित्र का चुनाव
• विपत्ति काल में मित्र की परख
• सच्चे मित्र की जीवन में भूमिका
• उपसंहार

प्रश्न 5.
किसी महिला के साथ बस में हुए अभद्र व्यवहार को रोकने में बस कंडक्टर के साहस और कर्त्तव्यपरायणता की प्रशंसा करते हुए परिवहन विभाग के प्रबंधक को पत्र लिखिए। (5)
अथवा
आपका अपने प्रिय मित्र से किसी बात पर झगड़ा हो गया था। अब आपको अपनी गलती का एहसास हुआ है अतः उस से क्षमा माँगते हुए एक पत्र लिखिए।

प्रश्न 6.
(क) अचानक स्थानांतरण होने के कारण आप अपना पुराना घरेलू फर्नीचर बेचना चाहते हैं, इसके लिए एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
अभी-अभी बाजार में एक नई हिंदी की व्याकरण पुस्तक आई है। विद्यार्थियों को उसकी जानकारी देते हुए एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।

(ख) पर्यावरण विभाग की ओर से जल-संरक्षण का आग्रह करते हुए एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)

प्रश्न 7.
(क) आपके छोटे भाई अथवा बहन ने बोर्ड परीक्षा में विद्यालय स्तर पर प्रथम स्थान प्राप्त किया है। उसे बधाई देते हुए एक संदेश लिखिए।
अथवा
अपने मित्र अथवा सखी को ईद की मुबारकबाद देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)

(ख) अपने मित्रों और रिश्तेदारों को गणतंत्र दिवस की शुभकामनाएँ देते हुए एक संदेश लिखिए। (2.5)

The post CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi A Set 2 Set 8 for Practice appeared first on Learn CBSE.

Students can access the CBSE Sample Papers for Class 10 Maths with Solutions and marking scheme Term 2 Set 6 will help students in understanding the difficulty level of the exam.

CBSE Sample Papers for Class 10 Maths Standard Term 2 Set 6 for Practice

Time Allowed: 2 Hours
Maximum Marks: 40

General Instructions:

1. The question paper consists of 14 questions divided into 3 sections A, B, C.
2. All questions are compulsory.
3. Section A comprises of 6 questions of 2 marks each. Internal choice has been provided in two questions.
4. Section B comprises of 4 questions of 3 marks each. Internal choice has been provided in one question.
5. Section C comprises of 4 questions of 4 marks each. An internal choice has been provided in one question. It contains two case study based questions

SECTION
(12 Marks)

Question 1.
If a, 7, b, 23 are in A.P., then find the values of a and b.
OR
Check whether -151 is a term of the A.P. 11, 8, 5, 2….. (2)

Question 2.
The mean of the following frequency distribution is 18. Find the frequency of class 19-21. (2)

Question 3.
In the given figure, if the radii of two concentric circles are 3 cm and 5 cm, find the length of PB. (2)

Question 4.
Find the value(s) of fa if the equation x² – bx + 1 = 0 has no real roots. (2)

Question 5.
Which term of the A.P. 17, 16\(\frac{1}{5}\), 15\(\frac{2}{5}\), 14\(\frac{3}{5}\),….. is the first negative term? (2)

Question 6.
Ritu has a solid toy which is in the shape of a cone mounted on a hemisphere of same base radius. If the curved surface areas of the hemispherical part and the conical part are equal, then what is the ratio of height and radius of the conical part?
OR
A hollows cube of internal edge 22 cm is filled with spherical marbles of diameter 0.5 cm each. If it is assumed that \(\frac{1}{8}\)th of the space of cube remains unfilled with the marbles, then find the number of marbles fitted in the cube. (2)

SECTION – B
(12 Marks)

Question 7.
A life insurance agent found the following data for distribution of ages of 100 policy holders.

Calculate the modal age, if policies are given to persons having age 15 years onwards but less than 60 years. (3)

Question 8.
Draw a circle of radius 3 cm. Take two points P and Q on one of its diameter extended on both sides, each at a distance of 4 cm on opposite sides of its centre. Construct tangents to the circle from the points P and Q. (3)

Question 9.
Find the median of the following data: (3)

Question 10.
From the top of a 60 m high building, the angles of depression of the top and bottom of a tower are observed to be 45° and 60° respectively. Find the height of the tower. [Use \(\sqrt{3}\) = 1.732]
OR
The angle of elevation of the top of a tower from a point on the ground is 30°. On moving a distance 20 m towards the foot of the tower, the angle of elevation increases to 60°. Find the height of the tower. (3)

SECTION – C
(16 Marks)

Question 11.
The difference between the outer and inner curved surface areas of a hollow right circular cylinder, 14 cm long, is 88 cm². If the volume of metal used in making the cylinder is 176 cm³, find the outer and inner radii of the cylinder. (4)

Question 12.
In the given figure, from an external point P, two tangents PT and PS are drawn to a circle with centre O and radius r. If OP = 2r, show that ∠OTS = ∠OST = 30°.

Prove that the tangent at any point of a circle is perpendicular to the radius through the point of contact. (4)

Question 13.
Case Study-1
Makar Sankranti is a festival which mark the end of winters and the beginning of spring in India. This festival is known for eating sesame sweets and flying kites. As this festival mark the beginning of spring, so flying kites gives us a healthy exposure in the sun, which is a rich source of vitamin D.

A boy standing on a horizontal plane finds a kite flying at a distance of 150 m from him at an elevation of 30°. A girl standing on the roof of a 30 m high building, find the elevation of the kite to be 60°. If the boy and girl are on opposite sides of the kite, then answer the following questions.

(A) Draw a labelled figure on the basis of given information and find the vertical height of the kite from the ground. (2)

(B) What is the horizontal distance between the boy and the girl? (2)

Question 14.
Case Study-2
A passenger while boarding a plane slipped from the stairs and got hurt. The pilot took the passenger to the emergency clinic at the airport for treatment. Due to this, plane got delayed by half an hour. To reach the destination 1500 km away in time, so that the passengers could catch the connecting flight, the speed of the plane was increased by 250 km/h than the usual speed.

If x represents the usual speed of the plane, then answer the following questions:

(A) Let x represent the ten’s digit. Then find the quadratic equation in x. (2)

(B) What is the original two-digit number? (2)

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 1 with Solutions

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक) (20 अंक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) ‘फादर कामिल बुल्के संकल्प से संन्यासी थे, मन से नहीं।’ लेखक के इस कथन के आधार पर सिद्ध कीजिए कि फादर का जीवन परम्परागत संन्यासियों से किस प्रकार अलग था?
उत्तर :

• संन्यासी के परम्परागत स्वरूप में मोह त्यागकर सामान्यतः समाज से पलायन कर जाने की प्रवृत्ति।
• फादर कामिल बुल्के द्वारा परम्परागत संन्यासी प्रवृत्ति से अलग नई परम्परा की स्थापना।
• कॉलेज में अध्ययन एवं अध्यापन : प्रियजनों के प्रति मोह, प्रेम व अपनत्व।
• प्रियजनों के घर समय-समय पर आना-जाना, संकट के समय सहानुभूति रख उन्हें धैर्य बँधाना आदि।

व्याख्यात्मक हलः
लेखक के अनुसार फादर कामिल बुल्के केवल संकल्प के संन्यासी थे मन से नहीं। संन्यासी के परंपरागत स्वरूप में मोह त्याग कर समाज से पलायन कर जाने की प्रवृत्ति होती है किंतु फादर में एक सच्चे संन्यासी के समान मानवीय गुणों का समावेश था। वे परोपकारी थे। उन्होंने परंपरागत संन्यासी से अलग एक नई परंपरा की स्थापना की। उन्होंने आत्मनिर्भरता के उद्देश्य से कॉलेज में अध्ययन एवं अध्यापन कार्य किया। अपने सभी प्रिय जनों के प्रति उनके मन में मोह, प्रेम और अपनत्व का भाव था। वे सभी के घर समय-समय पर आते-जाते और संकट के समय उनके प्रति सहानुभूति रखकर उन्हें ढाँढस बँधाते थे।

(ख) फादर की उपस्थिति लेखक को देवदार की छाया के समान क्यों लगती थी? पाठ के आधार पर सिद्ध कीजिए।
उत्तर :

• मानवीय गुणों से परिपूर्ण व्यक्तित्व व सबके लिए कल्याण की कामना।
• परम हितैषी के समान लोगों को आर्शीवचनों से सराबोर कर देना।
• भरपूर वात्सल्य से भरी नीली आँखों में तैरता अपनापन।
• उपर्युक्त कारणों से फादर की उपस्थिति देवदार की छाया जैसी लगना।

व्याख्यात्मक हलः
फादर कामिल मानवीय गुणों से युक्त आदर्श व्यक्तित्व थे। जिनके मन में सबके प्रति कल्याण की भावना थी। उनकी वात्सल्य भाव से परिपूर्ण नीली आँखों में तैरता अपनत्व मन को शांति प्रदान करता था। फादर अपने प्रिय जनों के घर घरेलू संस्कारों में पुरोहित और अग्रज की तरह उपस्थित होकर सबको आशीर्वचनों से भर देते थे। जिस प्रकार देवदार का विशाल वृक्ष सबको छाया और शीतलता प्रदान करता है उसी प्रकार लेखक को फादर की उपस्थिति देवदार के सघन वृक्ष की छाया के समान शीतलता ,संरक्षण तथा मन को शांति प्रदान करने वाली प्रतीत होती थी।

(ग) क्या सनक सकारात्मक भी हो सकती है? सकारात्मक सनक की जीवन में क्या भूमिका हो सकती है? सटीक उदाहरण द्वारा अपने विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर :

• सनक अर्थात् धुन का पक्का होना, लगन, मेहनत तथा ईमानदारी से काम करने की सनक सकारात्मक सनक।
• वैज्ञानिक, महापुरुषों तथा समाज सेवियों के उदाहरण।
• आजादी के मतवाले क्रांतिकारी, सामाजिक बुराइयों को समूल नष्ट करने की ठानने वाले समाज सुधारक।
• पहाड़ काटकर रास्ता बनाने वाले दशरथ माँझी जैसे सकारात्मक सनक वाले व्यक्तियों के उदाहरण।

व्याख्यात्मक हलः
हाँ ,सनक का सकारात्मक रूप भी होता है। सनक अर्थात् धुन का पक्का होना। ऐसी सापेक्ष सनक अर्थात् लगन, मेहनत तथा ओसवाल सी.बी.एस.ई. प्रतिदर्श प्रश्न-पत्र सत्र-II, हिंदी ‘अ’ कक्षा-X ईमानदारी से काम करने की सनक सकारात्मक होती है और उसके परिणाम भी अच्छे निकलते हैं। इससे आत्मविश्वास बढ़ता है। आचार्य चाणक्य ऐसी सकारात्मक सनक से युक्त महापुरुष थे। उन्होंने बड़ी-बड़ी विपदाओं की चिंता किए बिना एक सामान्य बालक को सम्राट बनाने की ठान ली और वही हुआ। यह बसेंद्री पाल की सकारात्मक सनक ही थी कि उन्हें एवरेस्ट की चोटी तक पहुँचा दिया। महात्मा गांधी की सनक ने बिना हथियारों के अंग्रेजों की दासता से भारत को मुक्ति दिलाई। आजादी के मतवाले क्रांतिकारियों को आजादी प्राप्त करने की सकारात्मक सनक थी। सामाजिक बुराइयों को समूल नष्ट करने की ठानने वाले, समाज का नव-निर्माण करने वाले समाज-सुधारक ऐसे ही सकारात्मक सनक के उदाहरण हैं।

(घ) ‘लखनवी अंदाज’ शीर्षक की सार्थकता तर्क सहित सिद्ध कीजिए।
उत्तर :

• विषय-वस्तु से शीर्ष के पूरी तरह मेल खाने में ही शीर्षक की सार्थकता। ‘लखनवी अंदाज’ शीर्षक के कथान से पूर्णतः संबंद्धता। .झठी नवाबी शान, दिखावा. सनक, नजाकत आदि का वर्णन।
• लेखक को दिखाने के लिए खीरे की फाँके सूंघकर खिड़की से बाहर फेंकने वाली घटना का उल्लेख आदि।

व्याख्यात्मक हलः
‘लखनवी अंदाज’ कहानी का पूर्ण कथानक लखनऊ के रईस नवाब के खानदानी नवाबी अंदाज के प्रदर्शन को व्यक्त करता है। वर्षों पूर्व नवाबी छिन जाने के बावजूद आज भी वे लोग अपनी झूठी शान और तौर-तरीकों का ही दिखावा करते हैं। कहानी में नवाब साहब द्वारा खीरे को सूंघ कर स्वाद का आनंद लेना और उदर की तृप्ति हो जाने की घटना उनकी इसी झूठी नवाबी शान को व्यक्त करती है। विषय वस्तु से शीर्षक के पूरी तरह मेल खाने में ही शीर्षक की सार्थकता है। इस दृष्टि से कहानी का शीर्षक पूर्णता सार्थक है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) ‘उत्साह’ कविता के शीर्षक की सार्थकता तर्क सहित स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :

• ‘उत्साह’ कविता का आह्वान गीत।
• कविता समाज में क्रांति और उत्साह की भावना का संचार करने के उद्देश्यपरक सृजन से प्रेरित।
• बादल की गर्जना व क्रांति के माध्यम से लोगों के जीवन में उत्साह का संचार, प्रकृति में नव-जीवन का समावेश, क्रांति चेतना का शंखनाद आदि शीर्षक की सार्थकता के आधार पर।

व्याख्यात्मक हलः
यह कविता एक आह्वान गीत है। आह्वान गीत उत्साह का संचार करने के उद्देश्य से लिखे जाते हैं। कवि ने बादलों की गर्जना को उत्साह का प्रतीक माना है। बादलों की गर्जना नवसृजन, नवजीवन का प्रतीक है। कवि अपेक्षा करता है कि लोग बादलों की गर्जना से उदासीनता छोड़ उत्साहित हो जाएँगे। प्रकृति में नव-जीवन के समावेश और जनमानस में क्रान्ति चेतना के शंखनाद के लिए ‘उत्साह’ की आवश्यकता होती है। ऐसी अपेक्षा करते हुए ही कवि ने कविता का शीर्षक ‘उत्साह’ रखा है जो पूर्णतः सार्थक है।

(ख) इस सत्र में पढ़ी गई किस कविता में फागुन के प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन किया गया है? उसे अपने शब्दों में व्यक्त कीजिए।
उत्तर :

• निराला कृत ‘अट नहीं रही है’ कविता में चित्रित फागुन के अप्रतिम सौंदर्य की अपने शब्दों में कलात्मक अभिव्यक्ति।
• फागुन की सर्वव्यापक आभा एवं उसके अद्भुत सौंदर्य की व्यापकता का उल्लेख।
• प्रकृति में सौंदर्य व उल्लास का समावेश, कण-कण का फागुन के रंग में रंग जाना आदि।

व्याख्यात्मक हलः
इस सत्र में पढ़ी गयी कविता ‘अट नहीं रही है’ में कवि निराला ने फागुन मास में प्रकृति की सुंदरता एवं व्यापकता का वर्णन किया है। फागुन में वृक्षों की डालियाँ हरे और लाल नव-पल्लवों और रंग-बिरंगे पुष्पों से लद जाती हैं। सुवासित पवन, उल्लास पूर्ण वातावरण और फागुन की सुंदरता का प्रभाव मनुष्यों के मन पर भी पड़ता है। चारों ओर उल्लास और उत्साह दिखाई देता है। प्रकृति का सौंदर्य कहीं साँस लेता हुआ तो कहीं आकाश में उड़ता हुआ सर्वत्र दिखाई देता है। ऐसा प्रतीत होता है मानो फागुन स्वयं अपने सौंदर्य को समेट नहीं पा रहा।

(ग) इस सत्र में पढ़ी गई किस कविता में कोरी भावुकता न होकर जीवन में संचित किए अनुभवों की अनिवार्य सीख है? कविता के नाम के साथ कथन की पुष्टि के लिए उपयुक्त तर्क भी प्रस्तुत कीजिए।
उत्तर :

• ऋतुराज कृत ‘कन्यादान’ कविता – विदाई के समय माँ की केवल भावुकता का प्रदर्शन नहीं।
• जीवन में संचित अनुभव पर आधारित उपदेश – सौंदर्य व वस्त्राभूषणों पर न रीझना, मानसिक रूप से दृढ़ बनना आदि।
• स्वयं को किसी के सामने लड़की जैसा न दिखाने आदि की व्यावहारिक सीख।

व्याख्यात्मक हलः
ऋतुराज कृत ‘कन्यादान’ कविता में वर्णित माँ परंपरागत माँ से पूर्णता भिन्न है। वो आज के समाज में फैली विकृतियों और नारी के साथ हो रहे शोषण के प्रति सचेत है। इसीलिए वह अपनी बेटी की विदाई के समय कोरी भावुकता का प्रदर्शन नहीं करती बल्कि अपने जीवन में संचित अनुभवों के आधार पर वह उसे सौंदर्य व वस्त्र आभूषणों पर न रीझने और मानसिक रूप से दृढ़ बनने का संदेश देती है। साथ ही वह बेटी को नम्रता और संस्कार युक्त होने के साथ-साथ स्वयं को किसी के सामने लड़की जैसी अबला न दिखाने और शोषण का शिकार न होने की व्यावहारिक सीख भी देती है।

(घ) इस सत्र में पढ़ी गई किस कविता की अंतिम पंक्तियाँ आपको प्रभावित करती हैं और क्यों? तर्क सहित स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :

• ‘कन्यादान’ – ‘आग रोटियाँ…….जीवन के।।’
• ‘उत्साह’ – ‘विकल-विकल……गरजो।।’
• अट नहीं रही – ‘कहीं पड़ी है……पट नहीं रही है।।’
• इनमें से किसी एक कविता की उल्लिखित अंतिम काव्य-पंक्तियों के प्रभावित करने व प्रिय हाने के कारणों का तर्क सहित उल्लेख।

व्याख्यात्मक हलः
इस सत्र में पढ़ी गयी ‘अट नहीं रही है’ कविता की अंतिम पंक्तियों –

‘कहीं पड़ी उर में , मंद-गंध -पुष्प-माल
पाट-पाट शोभा, श्री, पट नहीं रही है।

ने मुझे बहुत प्रभावित किया। इसमें कवि ने फागुन मास में प्रकृति की सुंदरता का व्यापक, सजीव एवं चित्रात्मक वर्णन किया है। फागुन मास में प्राकृतिक सौन्दर्य अपने चरम पर होता है। पतझड़ में ढूँठ बने वृक्षों की डालियाँ वसंत ऋतु के आते ही हरे और लाल नव-पल्लवों और रंग-बिरंगे पुष्पों से लद जाती हैं। चारों ओर का वातावरण पुष्पों की सुगंध से सुवासित हो जाता है। रंग-बिरंगे सुन्दर फूलों से सजे वृक्षों को देखकर ऐसा लगता है मानो उनके गले में सुंदर पुष्पों की माला पड़ी हो। कवि की यह कल्पना बहुत प्रभावी बन पड़ी है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अंचल’ पाठ में वर्णित बचपन और आज के बचपन में क्या अंतर है? क्या इस अंतर का प्रभाव दोनों बचपनों के जीवन मूल्यों पर पड़ा है? तर्क सहित स्पष्ट कीजिए। ओसवाल सी.बी.एस.ई. प्रतिदर्श प्रश्न-पत्र सत्र-II, हिंदी ‘अ’ कक्षा-X
उत्तर :

• खेल-खिलौने व खेलने के स्थान में अंतर, पहले खेत-खलिहानों व खुले में खेलने की जगह बचपन का अब घर या अपने कमरे तक सीमित हो जाना।
• पहले बचपन को संयुक्त परिवार का प्रेम व समय मिलना, अब एकल परिवार में कामकाजी माँ-बाप के जाने के बाद एकाकीपन।
• पहले बड़ों के प्रेम के साथ-साथ संस्कार मिलना, अब माता-पिता की व्यस्तता से संस्कारों में गिरावट आना।

व्याख्यात्मक हलः
‘माता का अंचल’ पाठ में वर्णित बचपन से आज के बचपन में बहुत अधिक अंतर आ गया है।पहले बच्चे सामूहिक रूप से घर के आसपास स्वच्छंद खुले वातावरण और प्राकृतिक परिवेश में खेलते थे किंतु अब वे केवल अपने घर या अपने कमरे तक सीमित होकर रह गए हैं। उनके खेलने की सामग्री भी भिन्न है। ऐसे में बच्चे प्राकृतिक परिवेश से दूर होते जा रहे हैं। साथ ही उनमें परस्पर सामंजस्य और सहयोग भावना का भी अभाव हो रहा है। पहले बचपन को संयुक्त परिवार का प्रेम ,संरक्षण और समय प्राप्त होता था। आज एकल परिवार में रहने के कारण कामकाजी माता- पिता के कार्य पर चले जाने के बाद बच्चे एकाकीपन का अनुभव करते हैं। ऐसे में बच्चे केवल टी.वी. देखकर या मोबाइल पर गेम खेलकर अपनी शाम और समय बिताते हैं। पहले बड़ों के संरक्षण में रहकर उन्हें बड़ों से स्नेह के साथ-साथ कहानियों के माध्यम से उचित जीवन मूल्य और संस्कार भी प्राप्त होते थे किंतु अब माता-पिता की व्यस्तता में बच्चों को समय न दिए जाने के कारण बच्चों में उचित संस्कारों और बड़ों का आदर, परस्पर सहयोग और सम्मान भावना जैसे जीवन मूल्यों का अभाव दिखाई देता है।

(ख) ‘जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ में निहित व्यंग्य को स्पष्ट करते हुए बताइए कि मानसिक पराधीनता से मुक्ति पाना क्यों आवश्यक है?
उत्तर :

• सत्ता से जुड़े लोगों को मानसिक पराधीनता का शिकार होना। सरकारी तंत्र में नीचे से ऊपर तक भ्रष्टाचार व्याप्त होना।
• देश के सच्चे विकास व आम जनता के सच्चे सम्मान व स्वाभिमान की रक्षा के लिए मानसिक पराधीनता से मुक्ति पाना आवश्यक।

व्याख्यात्मक हलः
जॉर्ज पंचम की नाक एक व्यंग्यात्मक निबंध है। इसमें लेखक ने तत्कालीन सरकार की मानसिक परतंत्रता और औपनिवेशिक दौर के विदेशी आकर्षण पर गहरी चोट की है। अंग्रेजी हुकूमत से आजादी मिलने के बाद भी सत्ता से जुड़े लोग मानसिक पराधीनता का शिकार हैं। इसी कारण जिन अंग्रेजों ने हम पर इतने जुल्म किए उनके स्वागत में लोग पलकें बिछाए बैठे हैं। साथ ही सरकारी तंत्र में नीचे से ऊपर तक भ्रष्टाचार व्याप्त है। किसी भी समस्या के आने पर एक विभाग दूसरे पर अपनी जिम्मेदारी डालकर स्वयं छुटकारा पाने की कोशिश करता है। अफसरों में चापलूसी की प्रवृत्ति व्याप्त है। लेखक इस मानसिक परतंत्रता पर व्यंग्य करते हुए हमें सचेत करते हैं देश के सच्चे विकास और आम जनता के सच्चे सम्मान और स्वाभिमान की रक्षा के लिए मानसिक पराधीनता से मुक्ति पाना अत्यंत आवश्यक है।

(ग) नदी, फूलों, वादियों और झरनों के स्वर्गिक सौंदर्य के बीच किन दृश्यों ने लेखिका के हृदय को झकझोर दिया? ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के आधार पर उत्तर दीजिए।
उत्तर :
आजीविका के लिए स्थानीय महिलाओं का अपनी पीठ पर बच्चे लादकर मार्ग बनाने के लिए पत्थर तोड़ने की विवशता।

• उस प्राकृतिक सौंदर्य के बीच भूख, दैन्य और जीवित रहने के लिए लड़ी जाने वाली जीवन के जंग।
• संवेदनाओं को झकझोर देने वाली अनुभूति।

व्याख्यात्मक हलः
प्राकृतिक सौंदर्य के अलौकिक आनंद में डूबी लेखिका को निम्नलिखित दृश्य झकझोर गए- ‘कुछ पहाड़ी स्त्रियाँ आजीविका कमाने के लिए पीठ पर बच्चे को लादकर कठोर पत्थरों पर बैठकर पत्थरों को ही तोड़ रही थीं। उनके कोमल काया और हाथों में कुदाल और हथौड़े का दृश्य लेखिका के अंतर को झकझोर गया। वे मानो पहाड़ी हिम-शिखरों से टक्कर लेने जा रही थीं। उन्होंने देखा कि सात-आठ वर्ष की उम्र के ढेर सारे पहाड़ी बच्चे तीन-साढ़े तीन किलोमीटर की पहाड़ी चढ़कर स्कूल जाते और वहाँ से लौटकर माँ के साथ मवेशी चराते, पानी भरते और लकड़ियों के गट्ठर ढोते हैं। ‘चाय के हरे भरे बागानों में युवतियों का बोकु पहने चाय की पत्तियाँ तोड़ना और सूरज ढलने के समय पहाड़ी औरतों का सिर पर भारी-भरकम लकड़ियों का गट्ठर लेकर गाय चराते हुए लौटना आदि लेखिका के हृदय को झकझोर देने वाले ये दृश्य उस स्वर्गिक प्राकृतिक सौंदर्य के बीच भूख ,मौत, दैन्य और जिंदा रहने की जंग को दर्शा रहे थे।

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेवन खंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अनुच्छेदों में से किसी एक विषय पर संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- 5

(क) कोरोना काल और ऑनलाइन पढ़ाई संकेत बिन्दु-

• भूमिका
• लॉकडाउन की घोषणा
• ऑनलाइन कक्षाओं का आरम्भ, इसके लाभ
• ऑफलाइन कक्षाओं से तुलना
• तकनीकी से जुड़ी बाधाएँ
• निष्कर्ष ।

उत्तर :
दिए गए तीन अनुच्छेदों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लेखन :

• भूमिका – 1 अंक
• विषय – वस्तु – 3 अंक
• भाषा – 1 अंक

व्याख्यात्मक हलः
कोरोना काल और ऑनलाइन पढ़ाई वैश्विक महामारी कोविड-19 के बढ़ते संक्रमण को रोकने के लिए 24 मार्च, 2020 को देश भर में लॉकडाउन लागू किया गया। ऐसे में विद्यार्थियों के लिए शिक्षा प्राप्ति की अनिवार्यता और आवश्यकता को देखते हुए राज्यों की सरकारों द्वारा स्कूली शिक्षा को ऑनलाइन करने का प्रावधान शुरू किया गया। इसके लिए आवश्यक था कि शिक्षकों को इस नई तकनीक से जोड़कर अध्यापन कार्य में सक्षम बनाया जाए। इसके लिए एनजीओ फाउंडशन और निजी क्षेत्र की तकनीकी शिक्षा कंपनियों को भी भागीदार बनाया गया। इन सब ने मिलकर शिक्षा प्रदान करने के लिए संवाद के सभी उपलब्ध माध्यमों जैसे टी.वी., डीटीएच चैनल, रेडियो प्रसारण व्हाट्सएप और एस एम् एस ग्रुप और प्रिंट मीडिया का भी सहारा लिया। कई संगठनों ने नए अकादमी वर्ष के लिए किताबें भी वितरित कर दीं। उस समय उच्च शिक्षा का क्षेत्र स्कूली शिक्षा की अपेक्षा में इन नई चुनौतियों से निपटने के लिए बहुत कम तैयार था। कक्षाओं में सुचारू रूप से पढ़ाई के स्थान पर अचानक ऑनलाइन माध्यम से स्थानांतरित होने से शिक्षा प्रदान करने का स्वरूप बिल्कुल बदल गया। यद्यपि संरक्षण एवं सुरक्षा की दृष्टि से ऑनलाइन शिक्षण बहुत लाभकारी रहा।

बच्चे अपने घर पर ही ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से शिक्षा का लाभ प्राप्त कर रहे हैं। किंतु ऑनलाइन शिक्षण में विद्यार्थियों को अध्यापकों के साथ विचारों के आदान-प्रदान का मौका नहीं मिलता। मोबाइल, लैपटॉप और टेबलेट का ज्यादा उपयोग बढ़ गया है। जिससे विद्यार्थियों का स्क्रीन टाइम बढ़ने से आँखों पर विपरीत असर पड़ रहा है। इस शिक्षण प्रणाली के सुचारू रूप से कार्यान्वयन में निम्न आर्थिक वर्ग के विद्यार्थियों के लिए मोबाइल की उपलब्धता भी एक बड़ी चुनौती है। जहाँ माता-पिता अपने बच्चों को मोबाइल से दूर रखना चाहते थे वहीं ऑनलाइन कक्षाओं में बच्चों को मोबाइल ही दिया जा रहा है। ऐसे में माता-पिता भी दुविधा में हैं। बच्चों को पढ़ाना भी जरूरी है लेकिन साथ ही उनकी सेहत भी अपनी जगह महत्वपूर्ण है। बच्चा इसको कितना समझ पा रहा है यह देखना भी आवश्यक है। लंबे समय तक मोबाइल का इस्तेमाल करने से मोबाइल गर्म हो जाते हैं और ऐसे में दुर्घटना की भी आशंका बनी रहती है। किंतु वर्तमान में बार-बार कोरोना वायरस के खतरे को देखते हुए जबकि लगभग पिछले 2 वर्षों से विद्यार्थी विद्यालय नहीं जा पा रहे हैं ऐसे में ऑनलाइन शिक्षण शिक्षा प्राप्त करने का एक उचित और सशक्त माध्यम बन गया है।

(ख) मानव और प्राकृतिक आपदाएँ संकेत बिन्दु-

• भूमिका
• प्रकृति और मानव का नाता
• मानव द्वारा बिना सोचे-विचारे प्रकृति का दोहन
• कारण एवं प्रभाव
• प्रकृति के रौद्र रूप के लिए दोषी कौन?
• निष्कर्ष ।

उत्तर :
मानव और प्राकृतिक आपदाएँ
प्रकृति मानव के अस्तित्व का आधार है उसके बिना मानव के जीवन की कल्पना भी नहीं की जा सकती। प्रकृति अनेक रूपों में मानव का पोषण करती है उसके खाने, पहनने और रहने की व्यवस्था प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रकृति द्वारा ही की जाती है किंतु आज मानव प्रकृति के महत्व को भूलकर प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करता चला जा रहा है। जिसके परिणामस्वरूप हमें अनेक प्राकृतिक आपदाओं जैसे भूस्खलनसुनामी, भूकंप, बाढ़ सूखे आदि प्राकृतिक आपदाओं का सामना करना पड़ रहा है। प्राकृतिक आपदा प्रकृति का मानव के प्रति रोष है जिसकी अभिव्यक्ति क्षण भर में इस पृथ्वी से मानव के अस्तित्व को मिटाने की क्षमता रखती है। प्राकृतिक कारणों के साथ-साथ मनुष्य भी पर्यावरणीय असंतुलन के लिए उतना ही उत्तरदायी है। आपदा आने पर प्रकृति का तांडव देख मानव सिहर उठता है किंतु जनजीवन के सामान्य होते ही सब कुछ भूल जाता है। आज मानव वृक्षों की तेजी से कटाई, और पर्यावरण प्रदूषण फैला कर अपने क्षणिक सुख के लिए प्रकृति के साथ खिलवाड़ कर रहा है। उत्तराखंड में घटी आपदा दैवीय प्राकृतिक आपदा न होकर मानव निर्मित आपदा है जिसका विकास परियोजनाओं से ,बड़े बाँधों आदि से सीधा संबंध है।

विकास के नाम पर पहाड़ों को चीरकर चौड़ी सड़कें बनाई जा रही हैं, नदियों का स्वाभाविक मार्ग बदला जा रहा है, वनों की निर्ममता पूर्वक कटाई की जा रही है ,नदियों को बांधकर बड़ी-बड़ी जल विद्युत परियोजनाएं लागू की जा रही हैं। ऐसे में प्रकृति का रोष प्रकट करना स्वाभाविक ही है। प्राकृतिक आपदाओं से निपटने का मुख्य दायित्व राज्य सरकार का है आज ऐसे उपायों की बहुत आवश्यकता है जिन की योजना पहले से बनाई गई हो सबको उनकी जानकारी हो ताकि आवश्यकता के समय उनका उपयोग किया जा सके। मौसम की चेतावनी देकर प्राथमिक उपचार के बारे में विशेष प्रशिक्षण देकर और बचाव कार्य की जागरूकता के द्वारा लाखों लोगों की जान बचाई जा सकती है। आपदारोधी इमारतों का निर्माण करना इमारतों की मरम्मत और उनका नवीनीकरण भी बहुत आवश्यक है। प्राकृतिक आपदाओं को रोकने में हम सबकी बराबर की भागीदारी है। हमें अपने मोहल्ले के लोगों के साथ मिलकर पहले से ही सुरक्षा योजनाएँ बनाकर समय-समय पर उनका अभ्यास करना चाहिए। लोगों को जागरूक करने के लिए अभियान चलाने चाहिए। विद्यालय में बच्चों को जागरूक किया जाना चाहिए हम प्राकृतिक आपदाओं को रोक तो नहीं सकते किंतु उचित जानकारी समुचित व्यवस्था और संगठन के हानिकारक प्रभाव को कम अवश्य कर सकते हैं। अतः हमें प्रकृति का संरक्षण करते हुए उससे अपना मित्रतापूर्ण संबंध कायम करना होगा पर्यावरण संरक्षण नियमों का कड़ाई से अनुपालन करना चाहिए तभी हम आने वाले खतरों से खुद को बचा सकते हैं।

(ग) सड़क सुरक्षा : जीवन रक्षा
संकेत बिन्दु-

• भूमिका
• सड़क सुरक्षा से जुड़े कुछ प्रमुख नियम
• सड़क सुरक्षा के नियमों की अनदेखी से होने वाली हानियाँ
• इन्हें अपनाने के लाभ
• निष्कर्ष।

उत्तर :
सड़क सुरक्षा : जीवन रक्षा
आज जिधर भी नजर दौड़ाई जाए सभी सडकें पूरे दिन के लिए व्यस्त होती हैं। वाहन अपनी उच्च गति से दौड़ते हैं। आज सड़क दुर्घटनाओं में होने वाली मौतों की संख्या भी तेजी से बढ़ रही है। ऐसी स्थिति में यातायात नियमों और सड़क सुरक्षा नियमों का अनुसरण करना अत्यंत आवश्यक है। सड़क सुरक्षा एक महत्वपूर्ण विषय है। सभी को सड़क यातायात नियमों की जानकारी होनी चाहिए। विश्व स्वास्थ संगठन 2008 में आंकड़ों के अनुसार ऐसा पाया गया है कि अस्पतालों में अधिकतर भर्ती होने और मृत्यु की मुख्य वजह सड़क दुर्घटनाएँ ही हैं। सड़क पर यात्रा करते समय सभी लोगों को सुरक्षित रखने के लिए सड़क सुरक्षा नियमों का अनुसरण करना बहुत आवश्यक है। सभी को गाड़ी चलाते समय पैदल चलने वाले व्यक्तियों की सुरक्षा का विशेष ध्यान रखना चाहिए। सड़क पर चलने वाले सभी व्यक्तियों को अपने बाएं तरफ होकर चलना चाहिए। सड़क पर गाड़ी घुमाते समय गति धीमी रखनी चाहिए और अधिकृत सड़कों और रोड जंक्शन पर चलते समय ज्यादा सावधानी बरतनी चाहिए। दो पहिया वाहन चालकों को अच्छी गुणवत्ता वाले हेलमेट पहने चाहिए और गाड़ी की गति निर्धारित सीमा पर ही रखनी चाहिए। सभी वाहनों को दूसरे वाहनों से निश्चित दूरी बनाकर रखनी चाहिए। सड़क पर चलने वाले सभी लोगों को रोड पर बने निशान और नियमों की जानकारी होनी चाहिए। यात्रा के दौरान सड़क सुरक्षा के नियम और कानूनों को हमें सदैव ध्यान में रखना चाहिए। यात्रा के दौरान किसी भी प्रकार के मादक द्रव्यों और मोबाइल का प्रयोग न करें।

सामान्य जनता के बीच जागरूकता उत्पन्न करने के लिए कार्यशालाओं का आयोजन करना, पाठ्यक्रम में मूल सड़क सुरक्षा पाठ जोड़ने के द्वारा सुरक्षा नियमों की जानकारी देना, ग्रीन क्रॉस कोड अर्थात् रुको, देखो और सुनो फिर पार करो के बारे में लोगों को जागरूक कराना आवश्यक है। हमें अपने वाहन के बारे में मूल जानकारी होनी चाहिए साथ ही दूरदर्शन और रेडियो के माध्यम से भी डॉक्यूमेंट्री बनाकर सड़क सुरक्षा नियमों का प्रसारण करना चाहिए। हर एक व्यक्ति को किसी मान्यता प्राप्त स्कूल के द्वारा अधिकृत प्रशिक्षकों के निर्देशन में रक्षात्मक वाहन चालन कोर्स अवश्य पास करना चाहिए। कई बार लोग लंबे समय तक अपनी निजी वाहनों को बिना किसी नियमित रखरखाव और मरम्मत के उपयोग करते हैं ऐसे वाहन हमारे जीवन के लिए खतरा बन जाते हैं अत: यह आवश्यक है कि समय से वाहनों की मरम्मत के साथ-साथ उनकी ठीक से कार्य करने की स्थिति के प्रति भी हम आशवस्त रहें। किसी भी यात्रा पर जाने से पहले प्राथमिक चिकित्सा बॉक्स, आपातकालीन टूल उचित बचाव उपकरण रखने के साथ-साथ वाहन की भी पूरी जाँच करनी चाहिए। सड़क सुरक्षा में ही हमारे जीवन की रक्षा है।

प्रश्न 5.
आपकी चचेरी दीदी कॉलेज में दाखिला लेना चाहती हैं, किन्तु आपके चाचाजी आगे की पढ़ाई न करवाकर उनकी शादी करवाना चाहते हैं। इस बारे में अपने चाचाजी को समझाते हुए लगभग 120 शब्दों में एक पत्र लिखिए। (5)
अथवा
आपके क्षेत्र में सरकारी राशन की दुकान का संचालक गरीबों के लिए आए अनाज की कालाबाजारी करता है और कुछ कहने पर उन्हें धमकाता है। उसकी शिकायत करने हेतु लगभग 120 शब्दों में जिलाधिकारी को पत्र लिखिए।
उत्तर :
दिए गए दो पत्रों में से किसी एक विषय पर लगभग 120 शब्दों में पत्र लेखन :

• आरंभ तथा अंत की औपचारिकताएँ – 1 अंक
• विषय-वस्तु – 3 अंक
• भाषा – 1 अंक

व्याख्यात्मक हलः

पत्र लेखन

35, अशोक विहार
नई दिल्ली
दिनांक…………
आदरणीय चाचा जी
सादर चरण स्पर्श

आशा है आप सपरिवार सकुशल होंगे। हम लोग भी यहाँ ठीक हैं। चाचा जी मुझे कल ही स्नेहा का पत्र प्राप्त हुआ जिससे मुझे ज्ञात हुआ कि वह आगे की पढ़ाई के लिए कॉलेज में दाखिला लेना चाहती है किंतु आप इसके लिए सहमत नहीं हैं और उसका विवाह करके अपने दायित्व से मुक्त होना चाहते हैं। चाचा जी स्नेहा सदैव एक कुशाग्र छात्रा रही है और उसने अपनी 12वीं की परीक्षा जिला स्तर पर तृतीय स्थान प्राप्त कर बहुत अच्छे अंको से उत्तीर्ण की है। ऐसे में इतनी अल्प आयु में उसका विवाह कर देना उचित नहीं है। अब तो सरकार द्वारा भी लड़कियों की विवाह योग्य 18 साल की उम्र को बढ़ाकर 21 वर्ष किए जाने से संबंधित विधेयक संसद में पेश किया गया है। अतः कानूनी दृष्टि से भी यह अनुचित होगा। मेरा आपसे अनुरोध है कि कृपया आप स्नेहा को आगे पढ़ने की अनुमति प्रदान कर उसे आत्म-निर्भर बनने का अवसर प्रदान करें।

मुझे पूर्ण विश्वास है कि स्नेहा निश्चित ही शिक्षित होकर अपने परिवार को गौरवान्वित करेगी। आशा है आप मेरा यह अनुरोध स्वीकार करके उसे शीघ्र कॉलेज में प्रवेश दिलवा देंगे। आदरणीय चाची जी को मेरा सादर प्रणाम और स्नेहा को शुभ आशीर्वाद कहिएगा।
आपका भतीजा
अबस

अथवा

सेवा में
जिलाधिकारी
मेरठ
उत्तर प्रदेश
दिनांक………..

विषय- सरकारी राशन की दुकान के संचालन में अनियमितता की शिकायत हेतु।
महोदय,
इस पत्र के माध्यम से मैं आपका ध्यान अपने क्षेत्र प्रीत नगर, मवाना, जिला – मेरठ में संचालित सरकारी राशन की दुकान की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ। महोदय, सरकार द्वारा सरकारी राशन की दुकानों के संचालन का उद्देश्य गरीबों के लिए मुफ्त अथवा कम मूल्य पर अनाज उपलब्ध कराना होता है। किंतु अत्यंत खेद का विषय है कि हमारे क्षेत्र में सरकारी राशन की दुकान का संचालक गरीबों के लिए आए अनाज की कालाबाजारी करता है। जब भी उपभोक्ता राशन लेने के लिए उसकी दुकान पर जाते हैं तो वह कुछ न कुछ बहाने बनाकर उन्हें निर्धारित राशन नहीं देता और बाजार में अधिक मूल्य पर उस अनाज की कालाबाजारी करता है। जब लोग उसे ऐसा करने से रोकते हैं या अपना विरोध प्रकट करते हैं तो वह उन्हें धमकाता है। इस संबंध में स्थानीय पुलिस चौकी में भी कई बार शिकायत दर्ज कराने का प्रयास किया गया किंतु कोई भी उचित कार्यवाही नहीं हुई।

मेरा आपसे विनम्र अनुरोध है कि कृपया इस विषय में शीघ्र संज्ञान लेते हुए उक्त सरकारी राशन की दुकान के संचालक के विरुद्ध आवश्यक अनुशासनात्मक कार्यवाही करके स्थानीय निवासियों की इस समस्या का समाधान करने की कृपा करें।

सधन्यवाद
दिनेश कुमार
प्रीतमनगर, मवाना
जिला मेरठ

प्रश्न 6.
(क) आपको अपना फ्लैट किराए पर देना है। इसके लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
आपकी दीदी ने संगीत कला केन्द्र खोला है। इसके प्रचार-प्रसार के लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
उत्तर :
6 क और ख प्रश्नों में दिए गए दो-दो विषयों में से एक-एक विज्ञापन लगभग लगभग 50 शब्दों में (2.5 अंक के विज्ञापन की जाँच के लिए अंक विभाजन):

• विषय-वस्तु – 1 अंक
• प्रस्तुति – 1 अंक
• भाषा – ½ अंक

व्याख्यात्मक हलः

अथवा

(ख) सामाजिक संस्था ‘सवेरा’ के नशा-मुक्ति जागरूकता अभियान के लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
बहुत कम कीमत में स्मार्ट फोन बनाने वाली कम्पनी के लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
उत्तर :

अथवा

प्रश्न 7.
(क) राष्ट्रीय प्रतिभा खोज परीक्षा (एनटीएसई) में पहला स्थान प्राप्त करने पर अपने मित्र को लगभग 40 शब्दों में शुभकामना संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
साहसिक कार्य के लिए बाल वीरता पुरस्कार से सम्मानित होने वाले अपने मित्र को लगभग 40 शब्दों में बधाई संदेश लिखिए।
उत्तर :
7 क और ख प्रश्नों में दिए गए दो-दो विषयों में से एक-एक संदेश लगभग लगभग 40 शब्दों में (2.5 अंक के संदेश लेखन की जाँच के लिए अंक विभाजन) :

• रचनात्मक प्रस्तुति – 1 अंक
• विषय-वस्तु – 1 अंक
• भाषा – 7 अंक

व्याख्यात्मक हलः

अथवा

(ख) केरल के निवासी अपने मित्र को ओणम के अवसर पर लगभग 40 शब्दों में बधाई संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
भैया-भाभी की पहली वैवाहिक वर्षगाँठ पर लगभग 40 शब्दों में एक शुभकामना संदेश लिखिए।
उत्तर :

अथवा

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 2 with Solutions

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
उत्तरः
(क) नवाब साहब ने अपनी नवाबी शान का परिचय किस प्रकार दिया? ‘लखनवी अन्दाज’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तरः
नवाब साहब ने अपनी नवाबी शान का परिचय देने के लिए खीरे खाने के बजाए उनकी फाँकों को सूंघ कर एक-एक करके खिड़की से बाहर फेंक दिया। फिर इस क्रियाकलाप में थकान का अनुभव करते हुए लेट गए। इतना ही नहीं उन्होंने लेखक को दिखाने के लिए पेट भर जाने का प्रमाण देते हुए डकार भी ली।

(ख) लेखक सर्वेश्वर दयाल सक्सेना के अनुसार देवदार की छाया और फादर कामिल बुल्के के व्यक्तित्व में क्या समानता थी?
उत्तरः
देवदार के सघन वृक्ष की छाया घनी, शीतल और मन को शांत करने वाली होती है। फादर कामिल बुल्के ‘परिमल’ के सभी सदस्यों से एक पारिवारिक रिश्ते में बँधे जैसे थे। वे सब के साथ हँसी मजाक में निर्लिप्त शामिल रहते। ‘परिमल’ के सदस्यों के घरों में होने वाले उत्सवों और संस्कार में वे बड़े भाई और पुरोहित जैसे खड़े होकर अपना आशीर्वाद देते थे। फादर की उपस्थिति में लेखक को शांति, सुरक्षा, संरक्षण और अपनत्व का अनुभव होता था। इसी कारण लेखक को फादर की उपस्थिति देवदार की छाया जैसी लगती थी।

(ग) नवाब साहब का व्यवहार क्या दर्शाता है? ‘लखनवी अन्दाज’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तरः
नवाब साहब लखनऊ के तथाकथित नवाबों के खानदान से सम्बन्ध रखते थे। नवाबी चले जाने के बाद भी वे उसके प्रभाव से मुक्त नहीं हो पाए थे। उनका व्यवहार उनकी बनावटी जीवन शैली को दर्शाता है, इससे पता चलता है कि उनमें दिखावे की प्रवृत्ति है। वे रईस नहीं है केवल रईस होने का ढोंग कर के लेखक को छोटा दिखाना चाहते थे।

(घ) ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ शीर्षक की सार्थकता पर प्रकाश डालिए।
उत्तरः
‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ संस्मरणात्मक लेख के माध्यम से लेखक सर्वेश्वर दयाल सक्सेना ने फादर कामिल बुल्के के प्रति अपनी श्रद्धांजलि अर्पित की है। फादर कामिल बुल्के मानवीय करुणा के प्रतीक थे। उनका हृदय सबके लिए प्रेम, अपनत्व और करुणा से परिपूर्ण था। ईश्वर में उनकी गहरी आस्था थी। उनके द्वारा बोले गए सांत्वना के शब्द दुखी और पीड़ित व्यक्तियों को असीम शांति प्रदान करते थे। दृढ़ संकल्प और सहज मानवीय गुणों से परिपूर्ण फादर का व्यक्तित्व ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ से प्रकाशित था। अत: पाठ का शीर्षक सार्थक है।

सामान्य त्रुटियाँ:

• प्राय: विद्यार्थी प्रश्न-पत्र में पाठ्य पुस्तक क्षितिज भाग-2 में दिए गए प्रश्नों के अतिरिक्त कोई अन्य प्रश्न आने पर उसका
• अर्थ समझने में भ्रमित हो जाते हैं और उसका सटीक उत्तर नहीं दे पाते हैं। फादर की उपस्थिति की देवदार के वृक्ष की घनी छाया से समानता दर्शाने में असमर्थ रहते हैं। नवाब साहब के व्यवहार के विषय में भी स्पष्ट उत्तर नहीं देते हैं।
• कुछ विद्यार्थी पूछे गए प्रश्न का उत्तर दी गई शब्द-सीमा के अनुरूप नहीं देते हैं।

निवारण:

• इसके लिए आवश्यक है कि विद्यार्थी प्रत्येक पाठ को बहुत ध्यानपूर्वक पढ़ें।
• लेखन में वर्तनी गत अशुद्धियाँ न हों।
• समयावधि का ध्यान रखते हुए प्रश्न सम्बन्धित अंकों एवं शब्द-सीमा के अनुसार ही उत्तर लिखने का प्रयास करें। विस्तार से बचें और पूरे अंक प्राप्त करने के लिए पर्याप्त शब्दों में उत्तर दें।

प्रश्न 2.
(क) कवि बादल से फुहार, रिमझिम या बरसने के स्थान पर ‘गरजने’ के लिए क्यों कहता है? (2)
उत्तरः
निराला जी की ‘उत्साह’ कविता एक आह्वान गीत है। जिसमें कवि क्रान्ति की अपेक्षा करते हुए बादलों से गर्जना करने को कहता है। बादलों की फुहार और रिमझिम से व्यक्ति के मन में कोमल भावनाओं का संचार होता है। ऐसे भावों से कवि का उद्देश्य पूरा नहीं होता। इसीलिए वह बादलों से गरजने के लिए कहता है। जिससे उदासीन लोगों के मन में उत्साह का संचार हो सके।

(ख) मानव के मन पर फागुन के सौन्दर्य का क्या प्रभाव पड़ता है? ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर लिखिए। (2)
उत्तरः
फागुन मास में प्रकृति की शोभा अनुपम होती है। चारों ओर का वातावरण हरियाली युक्त, रंग-बिरंगे फूलों की सुगन्ध से सुवासित तथा आकर्षक दिखाई देता है। फागुन की अनूठी मस्ती से मानव का मन हर्षित तथा प्रसन्नचित हो जाता है। उसके मन में खुशी का संचार होता है और वह मानो दूर नील गगन में उड़ने को व्याकुल हो जाता है। फागुन की सुन्दरता उसे अपनी ओर इस प्रकार आकर्षित करती है कि वह चाह कर उससे नजरें नहीं हटा पाता।।

(ग) अपनी बेटी को विदा करते समय माँ ने बेटी को क्या-क्या सीख दी? ‘कन्यादान’ कविता के आधार पर बताइए। (2)
उत्तरः
अपनी बेटी को विदा करते समय माँ अपना दायित्व समझ कर उसे सीख देती है कि अपने रूप सौन्दर्य पर मुग्ध मत होना। वस्त्रों और आभूषणों को अपने जीवन का बन्धन न बनने देगा। लड़की की तरह विनम्र रहकर सभी मर्यादाओं और संस्कारों का पालन करना किन्तु भोली-भाली, निरीह, अबला बनकर शोषण का शिकार मत होना।

(घ) ‘अट नहीं रही है’ कविता में उड़ने को नभ में तुम पर-पर कर देते हो’ के आलोक में बताइए कि फाल्गुन लोगों के मन को किस तरह प्रभावित करता है? (2)
उत्तरः
फाल्गुन महीने में प्राकृतिक सौन्दर्य चरम पर होता है। मन कल्पनाओं में खोकर उड़ान भरने लगता है। फाल्गुन माह के वासंतिक प्रभाव से मन मन्त्र-मुग्ध हो जाता है। शीतल मंद सुगन्धित पवन नव पल्लवों और रंग-बिरंगे पुष्पों से लदी वृक्षों की डालियाँ वातावरण में मादकता भर देती हैं। मानव मन प्रसन्नता से भर उठता है।

प्रश्न 3.
(क) ‘माता का आँचल’ पाठ में वर्णित तत्कालीन विद्यालयों के अनुशासन से वर्तमान युग के विद्यार्थियों के अनुशासन की तुलना करते हुए बताइए कि आप किस अनुशासन व्यवस्था को अच्छा मानते हैं और क्यों? (3)
उत्तरः
‘माता का अँचल’ पाठ में वर्णित तत्कालीन विद्यालय अनुशासन की दृष्टि से वर्तमान विद्यालयों से बेहतर थे। छात्र एवं शिक्षकों
के मध्य आत्मीय सम्बन्ध होते हुए भी छात्र पूर्णतः अनुशासित थे। वे अपने शिक्षकों को पूरा सम्मान देते थे और शरारत करने से डरते थे क्योंकि शिक्षक पढ़ाई और अनुशासन के साथ कोई समझौता नहीं करते थे। विद्यार्थियों को भय रहता था कि यदि शिक्षक को उनकी शरारत का पता लग गया तो उन्हें दण्ड मिलेगा। जिस प्रकार बच्चों ने जब मूसन तिवारी को चिढ़ाया और उन्होंने गुरु जी से शिकायत की तो लेखक को भी अन्य छात्रों के साथ दण्ड का भागी बनना पड़ा। वर्तमान समय में छात्रों के अन्दर शिक्षक या विद्यालय का डर नहीं रह गया है। आज विद्यालय परिसर के अन्दर भी छात्र आपराधिक कृत्य करने से नहीं चूक रहे हैं। कई बार कुछ उद्दण्ड छात्र शिक्षकों के साथ मारपीट और हिंसा जैसी घटनाएँ करने से भी नहीं घबराते। अतः हम कह सकते हैं कि तत्कालीन विद्यालय वर्तमान विद्यालयों की अपेक्षा अधिक अनुशासित थे।

(ख) ‘जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ में ‘नाक’ के माध्यम से समाज पर क्या व्यंग्य किया गया है? (3)
उत्तरः
मानसिक/औपनिवेशिक गुलामी।
दिखावा।

• नौकरशाही में टालने की प्रवृत्ति।
• गैर-जिम्मेदारी।
• पत्रकारिता में कर्त्तव्य बोध का अभाव।
  (कोई चार बिन्दुओं का विस्तार आपेक्षित)

व्याख्यात्मक हलः
‘जॉर्ज पंचम की नाक’ पाठ के माध्यम से लेखक ने समाज पर व्यंग्य किया है कि ‘नाक मान-सम्मान व प्रतिष्ठा का द्योतक है।’ जॉर्ज पंचम की लाट पर नाक लगाई जाए या नहीं, इसके लिए कई आन्दोलन हुए-यह भी व्यंग्य किया गया है। इंग्लैण्ड की महारानी एलिजाबेथ द्वितीय के स्वागत में लाट पर नाक न होने पर उत्पन्न परेशानी तथा उस नाक के नाप की खोज करना आदि के माध्यम से भारत की नाक का प्रश्न भी रखा गया है। जॉर्ज पंचम की लाट पर नाक लगेगी तभी भारत की नाक बचेगी, यह व्यंग्य भी प्रदर्शित होता है। चालीस करोड़ की जनता में से किसी भी एक व्यक्ति की जिन्दा नाक लाट पर लगाना व महारानी का मान-सम्मान करना सर्वथा अनुचित है और जिन्दा व्यक्ति की नाक काटना अनुचित के साथ-साथ पाप भी है। मगर किसी भी तरह से लाट की नाक लगनी चाहिए, इसके लिए अपने देश के लोगों को बेशक कितनी ही परेशानी झेलनी पड़ें, बेशक किसी की जान चली जाए लेकिन किसी दूसरे देश के सामने अपनी नाक नहीं कटनी चाहिए। उस समय के समाज में यह व्यंग्य भली प्रकार से उपयुक्त बैठता है।

(ग) एक संवेदनशील नागरिक के रूप में पर्यावरण प्रदूषण को रोकने में आपकी क्या महत्त्वपूर्ण भूमिका हो सकती है? ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ के आधार पर लिखिए। (3)
उत्तरः
प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण करना हम सब का उत्तरदायित्व है। प्रकृति के साथ आज जिस प्रकार का खिलवाड़ किया जा रहा है वह दिन दूर नहीं है, जब हमें इसके दुष्परिणाम भुगतने पड़ेंगे। एक संवेदनशील नागरिक के रूप में इसे रोकने में हम महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं। हमारा कर्तव्य है कि हम प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण करें। न तो हम स्वयं वृक्षों को काटें और न ही किसी अन्य को काटने दें। अधिक से अधिक वृक्षारोपण करें और दूसरों को भी इसके लिए प्रेरित करें। वाहनों का यथासम्भव कम प्रयोग करें, जिससे उसके विषैले धुएँ से वातावरण को दूषित होने से बचाया जा सके। साथ ही पॉलिथीन, फैक्ट्रियों का गन्दा पानी, अपशिष्ट पदार्थों और नालियों के गन्दे पानी को पवित्र नदियों में न जाने दें। अपने आस-पास के वातावरण को स्वच्छ रखें।

सामान्य त्रुटियाँ-विद्यार्थी प्रदूषण से होने वाले दुष्परिणामों को तो लिख पाते हैं लेकिन प्रदूषण रोकने हेतु किए जाने वाले प्रयासों को लिखने में असमर्थ रहते हैं।
निवारण-छात्रों को प्रदूषण रोकने के उपायों की भली प्रकार जानकारी प्राप्त करने हेतु कक्षा में चर्चा करनी चाहिए।

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
(क) देश निर्माण में युवा वर्ग की भूमिका

• देश की अनमोल पूँजी युवा शक्ति
• युवा वर्ग में भटकाव की स्थिति
• राजनैतिक दलों द्वारा युवाओं का शोषण
• युवाओं को उचित दिशा निर्देश आवश्यक
• निष्कर्ष

उत्तरः
देश निर्माण में यवा वर्ग की भमिका:
किसी भी देश के युवा उस राष्ट्र की अनमोल पूँजी होते हैं। वे देश का भविष्य, उसके निर्माण का आधार होते हैं। विश्व की लगभग 25 प्रतिशत आबादी युवा है। युवा वर्ग राष्ट्र-विकास के प्रत्येक क्षेत्र में उसका प्रतिनिधित्व करने में सक्षम होता है, अतः राष्ट्र के भविष्य निर्माण में उनकी भूमिका बहुत महत्वपूर्ण होती है। युवावस्था मानव जीवन की चरम ऊर्जावान और उत्साह से परिपूर्ण अवस्था होती है। अगर युवाओं की क्षमताओं का उचित दिशा में उपयोग किया जाए तो वे तेजी से प्रगति करते हैं। ऐसे में किसी भी राष्ट्र को अपने लक्ष्य प्राप्त करने के लिए युवाओं की सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता होती है। अत: यह परम आवश्यक है कि हमारे देश के युवाओं की ऊर्जा, रचनात्मकता, उत्साह और दृढ़ संकल्प को उचित मार्ग दर्शन और दिशा मिले। युवा शिक्षित हों साथ ही उन्हें रोजगार, सशक्तिकरण और विकास के समान अवसर प्राप्त हों। शिक्षा प्राप्ति के पश्चात रोजगार न मिलने से कई बार कुछ युवा आपराधिक प्रवृत्तियों में संलग्न हो जाते हैं। युवाओं का भी यह कर्त्तव्य है कि वे ईमानदार, परिश्रमी और कर्त्तव्यनिष्ठ हों तथा अपनी प्रतिभा का उपयोग राष्ट्र-निर्माण के कार्यों में करें। यदि युवाओं की शक्ति का उपयोग बुद्धिमानी से किया जाए तो वे राष्ट्र को प्रगति के उच्चतम शिखर तक ले जा सकते हैं।

(ख) साइबर अपराध का बढ़ता आतंक

• साइबर अपराध क्या है?
• हैकिंग में मददगार उपकरण
• साइबर अपराध से होने वाली आर्थिक हानि एवं अन्य दुष्प्रभाव
• साइबर अपराध रोकने के उपाय
• निष्कर्ष

उत्तरः
साइबर अपराध का बढ़ता आतंक:
इन्टरनेट ने जहाँ मानव को अनेक सुविधाएँ दी हैं, वहीं उसे साइबर अपराध जैसा आतंक का सामना भी करना पड़ रहा है। साइबर अपराधी कम्प्यूटर वायरस के माध्यम से इन्टरनेट से जुड़े हुए कम्प्यूटर में संचित सूचनाओं, आंकड़ों और प्रोग्रामों को प्राप्त करके उन्हें नष्ट कर देते हैं अथवा उनका दुरुपयोग करते हैं। साइबर अपराध के क्षेत्र में किए गए अध्ययनों से यह पता चला है कि हैकिंग की अधिकतर घटनाएँ पूर्व कर्मचारियों के सहयोग से होती हैं। वहीं हैकरों को कम्पनी के आंकड़ा कोष तक पहुँचा देते हैं और इसके बाद पासवर्ड, क्रेडिट कार्ड नम्बर आदि को चुरा लेना या महत्वपूर्ण आंकड़ों को नष्ट कर देना मामूली बात है। इंटरनेट पर ऐसी अनेक वेबसाइट उपलब्ध हैं जो ऐसे डिजिटल उपकरण उपलब्ध कराती हैं जो हैकिंग में मददगार हैं। इन उपकरणों की सहायता से दूसरे के कम्प्यूटरों को जाम किया जा सकता है या उन्हें अपने नियन्त्रण में लिया जाता है। साइबर अपराध के माध्यम से आम आदमी से लेकर बड़ी-बड़ी कम्पनियों तक को कई बार बहुत अधिक आर्थिक नुकसान झेलना पड़ता है। कुछ वर्ष पूर्व अमेरिका में साइबर अपराधियों ने मेलिसा नामक वायरस इंटरनेट पर फैला कर ई-मेल कम्पनियों को 8 करोड़ डॉलर का नुकसान पहुंचाया था। साइबर अपराधियों पर नकेल कसने के लिए भारत समेत नौ एशियाई देशों ने वर्ष 2003 में एक सहयोग समझौता किया। इन देशों के बीच सूचना के आदान-प्रदान हेतु वर्चुअल प्राइवेट नेटवर्क नामक प्रणाली विकसित की गई है। विश्व के अन्य देशों के बीच भी इसी प्रकार के सहयोग की आवश्यकता है। इंटरपोल भी साइबर अपराधों की रोकथाम हेतु कार्य कर रहा है।

(ग) जहाँ चाह वहाँ राह

• उक्ति का अर्थ
• सफलता के लिए कर्म के प्रति रुचि और समर्पण भाव
• कठिनाइयों के बीच मार्ग निकालना
• उपसंहार

उत्तरः
जहाँ चाह वहाँ राह:
एक प्रसिद्ध कहावत है-जहाँ चाह वहाँ राह। इसका तात्पर्य है-जब मन में कोई इच्छा होती है, कुछ कर दिखाने की चाहत या अभिलाषा होती है उसके लिए रास्ते अपने आप बन जाया करते हैं। यदि व्यक्ति अपने मन में किसी लक्ष्य को पाने की ठान ले तो मार्ग की बड़ी से बड़ी बाधा उसे उसके पथ से विचलित नहीं कर सकती। सफलता पाने के लिए कर्म के प्रति रुचि और समर्पण की भावना होना परम आवश्यक है। जो लोग मन में केवल इच्छा तो रखते हैं किन्तु उसके पूरा करने के लिए न प्रयास करते हैं और न दृढ़ संकल्प ले कर कार्य के प्रति समर्पण भाव रखते हैं, वे अपने कार्य में कभी भी सफल नहीं हो पाते। कर्म के प्रति समर्पित लोग रास्ते की कठिनाइयों से नहीं घबराया करते। किसी प्रसिद्ध कवि ने कहा है
जब नाव जल में छोड़ दी, तूफान ही में मोड़ दी
दे दी चुनौती सिन्धु को, फिर पार क्या मँझधार क्या?
मार्ग में आने वाली बाधाएँ तो मनुष्य को चुनौती देती हैं, उसकी परीक्षा लेती हैं कि वह अपने कर्म के प्रति कितना निष्ठावान है! चुनौतियों के माध्यम से ही कर्म वीरों को कार्य पूरा करने की प्रेरणा मिलती है, इसलिए कठिनाइयों को मार्ग की बाधा न समझ कर उन्हें मार्ग-निर्माण का साधन समझना चाहिए। यदि महात्मा गांधी अंग्रेजी शासन की चुनौती का सामना करते हुए सत्याग्रह के द्वारा स्वतन्त्रता प्राप्ति का प्रयास न करते तो आज भी हम परतन्त्र होते। अतः हमारा यह कर्त्तव्य है कि हम अपने लक्ष्य प्राप्ति के लिए या किसी भी कार्य की पूर्ति के लिए प्रबल इच्छा शक्ति को मन में धारण करें और कठिन परिश्रम दृढ़ संकल्प और लगन के द्वारा उस लक्ष्य को पाने का प्रयास करें। (5)

प्रश्न 5.
फिल्म जगत में बढ़ती हिंसा प्रधान फिल्मों को देखकर युवा-मन पर पड़ने वाले दुष्प्रभावों की चर्चा करते हुए किसी प्रसिद्ध दैनिक समाचार पत्र के सम्पादक को एक पत्र लिखिए।
अथवा
आप अपने आस-पास अनेक निरक्षर बच्चों को घूमते हुए देखकर उन्हें साक्षर बनाने का प्रयास कर रहे हैं। अपने इस सराहनीय कार्य की जानकारी देते हुए अपने मित्र को एक पत्र लिखिए। (5)
उत्तरः

पत्र लेखन

सेवा में,
सम्पादक,
हिन्दुस्तान टाइम्स,
नई दिल्ली।
दिनांक ……………

विषय-किशोर वर्ग पर हिंसा एवं अपराध प्रधान फिल्मों के बढ़ते दुष्प्रभावों के सन्दर्भ में।

महोदय,
मैं आपके लोकप्रिय समाचार पत्र के माध्यम से सरकार और समाज का ध्यान हिंसा प्रधान फिल्मों के युवाओं पर पड़ते दुष्प्रभावों की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ। आजकल सिनेमा जगत में हिंसा प्रधान फिल्में बनाने की होड़ सी लग गई है। दूरदर्शन के विभिन्न चैनलों से भी समय-समय पर उन फिल्मों का प्रदर्शन होता रहता है। ऐसा लगता है कि सरकार का इन पर कोई नियन्त्रण ही नहीं रह गया है। युवा वर्ग यहाँ तक कि किशोरों और बाल-मन पर इसका कितना दुष्प्रभाव पड़ रहा है शायद इसकी कल्पना भी कार्यक्रम प्रसारण कर्ताओं को नहीं है। कई बार कुछ ऐसे उदाहरण सामने आए हैं, जिनमें लूटपाट, चोरी-डकैती और हिंसक घटनाओं का मुख्य कारण इन फिल्मों में दी गई जानकारी ही रही है। फिल्मों में यह भी दर्शाया जाता है कि किस प्रकार अपराधी आसानी से पुलिस और कानून को चकमा दे देते हैं। यह उचित नहीं है क्योंकि युवा वर्ग बुराई की ओर जल्दी आकर्षित होता है। अतः इस प्रकार की फिल्मों के प्रसारण पर रोक लगाना अत्यन्त आवश्यक है।

आपके विश्वसनीय समाचार पत्र के माध्यम से मेरा सरकार के सूचना एवं प्रसारण मंत्रालय’ से अनुरोध है कि वह अपनी नीति में उपयुक्त सुधार कर इन बढ़ती हिंसा प्रधान फिल्मों पर रोक लगाएँ ताकि हमारे देश के किशोर एवं युवा वर्ग इसके भयानक दुष्प्रभावों से मुक्त रह सकें।

धन्यवाद सहित
भवदीय,
अ ब स
गोल मार्केट
नई दिल्ली

अथवा

203, कमला नगर
क ख ग नगर,
उत्तर प्रदेश।
दिनांक ……….
प्रिय मित्र अभिनव,
सादर नमस्ते।

मैं यहाँ सकुशल हूँ और आपकी कुशलता की कामना करता हूँ। तुम भी आजकल अपनी परीक्षा की समाप्ति के बाद ग्रीष्मावकाश का आनन्द ले रहे होगे। मित्र, तुमने अपने पिछले पत्र में इस वर्ष के मेरे ग्रीष्मावकाश के कार्यक्रम के विषय में पूछा था।

मित्र, मैंने इस ग्रीष्मावकाश में अपने निवास स्थान के निकट बसी मजदूरों की बस्ती के निरक्षर बच्चों को पढ़ाने का कार्यक्रम शुरू किया है। इसी उद्देश्य से मैंने पहले बस्ती के घर-घर जाकर बच्चों के माता-पिता से बात की और उन्हें सायंकालीन कक्षाओं में अपने बच्चों को पढ़ने भेजने के लिए तैयार किया। इस योजना के कार्यान्वयन में उनकी आर्थिक स्थिति आड़े आ रही थी, जिस कारण वे बच्चों के लिए किताबें-कॉपियाँ नहीं खरीद पा रहे थे। मेरे इस कार्य में मेरे पिता जी ने मुझे सहयोग दिया और हमने बच्चों के लिए आवश्यक स्टेशनरी, पेन, पेंसिल आदि खरीद कर उन्हें वितरित कर दीं। अब बच्चे दिन में अपने माता-पिता के कामों में हाथ बँटाते हैं और शाम को मेरे घर पर पढ़ने आते हैं। अब तक उन बच्चों ने वर्णमाला और गिनती का ज्ञान प्राप्त कर लिया है। मैं बच्चों के लिए कुछ रोचक प्रतियोगिताओं का आयोजन करने की भी तैयारी कर रहा हूँ। इस कार्य को करके मुझे बहुत सुखद अनुभूति हो रही है।

मित्र, तुम भी इसी प्रकार का कोई कार्य करोगे तो तुम्हें बहुत खुशी मिलेगी। अपने माता-पिता को मेरा प्रणाम तथा छोटी बहन सीमा को स्नेह कहना।
तुम्हारा अभिन्न मित्र,
अ ब स

प्रश्न 6.
(क) एक तीन बेडरूम वाले मकान को बेचने के लिए उसकी खूबियाँ बताते हुए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
आप अपना पुराना कम्प्यूटर बेचना चाहते हैं। इससे सम्बन्धित एक आकर्षक विज्ञापन लगभग 50 शब्दों में तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तरः

अथवा

(ख) आकाश कोचिंग सेंटर में कक्षा दस के विद्यार्थियों को गणित पढ़ाने हेतु एक योग्य शिक्षक की आवश्यकता है। उसके लिए लगभग 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तरः

प्रश्न 7.
(क) अपने बड़े भाई को प्रतियोगिता परीक्षा में सफलता प्राप्त करने पर लगभग 40 शब्दों में बधाई संदेश लिखिए। (2.5)
अथवा
हिन्दी दिवस के अवसर पर लगभग 40 शब्दों में एक शुभकामना संदेश लिखिए। (2.5)
उत्तरः

अथवा

(ख) भाई का बहन को रक्षा-बन्धन के पावन पर्व पर लगभग 40 शब्दों में एक बधाई संदेश लिखिए। (2.5)
उत्तरः

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 2 Set 3 with Solutions

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) फादर कामिल बुल्के के हिन्दी के प्रति लगाव के दो उदाहरण पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तरः
अंग्रेजी-हिन्दी शब्दकोश का निर्माण।

• हिन्दी में शोध प्रबन्ध-रामकथा: उत्पत्ति और विकास।
• अंग्रेजी नाटक ‘ब्लूवर्ड’ का ‘नीलपंछी’ नाम से हिन्दी में अनुवाद।
• परिमल संस्था में सक्रिय भागीदारी।
• हिन्दी को राष्ट्रभाषा के रूप में स्थापित करने के लिए प्रयास करना।
• हिन्दी वालों द्वारा हिन्दी की उपेक्षा पर दु:ख।
  (कोई एक बिंदु अपेक्षित)

व्याख्यात्मक हल:
फादर कामिल बुल्के की हिन्दी भाषा में विशेष रुचि एवं लगाव था। हिन्दी भाषा के प्रचार-प्रसार एवं उसे गौरवान्वित करने के लिए वे समर्पित भाव से सतत कर्मशील रहे। उन्होंने जेवियर्स कॉलेज में हिन्दी-संस्कृत विभाग के अध्यक्ष पद पर रहते हुए रामकथाः उत्पत्ति और विकास विषय पर शोधकार्य तथा अध्ययन किया। उन्होंने बाइबिल का हिन्दी अनुवाद किया, अंग्रेज़ी-हिन्दी कोश तैयार किया तथा ‘ब्लू बर्ड’ का अनुवाद ‘नील पंछी’ नाम से किया। वे हिन्दी को राष्ट्रभाषा बनाने हेतु प्रेरित व उद्बोधित करते रहे।

(ख) ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के पात्र नवाब साहब के विषय में अपने विचार लिखिए।
उत्तरः
दिखावा करने वाले, अहंकारी, सामंती समाज के प्रतीक, नवाबी अकड़ से भरे हुए।

व्याख्यात्मक हल:
‘लखनवी अंदाज’ के पात्र नवाब साहब ने सफर में समय बिताने के लिए खीरे खरीदे तथा खीरे काफी देर तक तौलिए पर यों ही रखे रहने दिए। फिर उनको सावधानी से छीलकर फाँकों को सजाया और उन फाँकों पर जीरा मिला नमक-मिर्च बुरक दिया और फिर सूंघ-सूंघकर उनको ट्रेन की खिड़की से बाहर फेंक दिया। हमारा विचार है कि उनका यह व्यवहार उनकी नजाकत और लखनवी संस्कृति के साथ ही उनकी जीवन-शैली की कृत्रिमता और दिखावे को भी प्रदर्शित करता है। यह उनका अपनी खानदानी रईसी दिखाने का भी तरीका था। नवाब साहब सामंती वर्ग के प्रतीक हैं जो आज भी झूठी शान बनाए रखना चाहता है।

(ग) किस बात से प्रकट होता है कि लेखक सर्वेश्वर दयाल सक्सेना और फादर कामिल बुल्के के बीच आत्मीय सम्बन्ध थे? ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तरः
लेखक ने इस संस्मरण में लिखा है कि फादर जब भी दिल्ली आते थे तो उनसे जरूर मिलते थे। वे गर्मी, सर्दी, बरसात किसी की भी परवाह न करते हुए चाहे दो मिनट के लिए ही सही उनसे अवश्य मिलते थे। फादर जिससे भी रिश्ता बनाते थे तो तोड़ते नहीं थे। यही कारण था कि दसियों वर्ष बाद उनसे मिलने पर भी लेखक को उनके अपनत्व और आत्मीयता की गन्ध महसूस होती थी।

(घ) ‘बिना विचार, घटना और पात्रों के भी क्या कहानी लिखी जा सकती है।’ यशपाल के इस विचार से आप कहाँ तक सहमत हैं? ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तरः
कहानी में किसी न किसी घटना का वर्णन होता है। घटना कैसे घटी, उसका क्या कारण था तथा उसका क्या परिणाम हुआ, इसी ताने-बाने को लेकर कहानी की रचना होती है। बिना पात्रों तथा किसी कारण के घटना होना सम्भव नहीं है तथा बिना घटना के विचार कैसे? मेरा मानना है कि बिना विचार, घटना और पात्रों के कहानी नहीं लिखी जा सकती। कहानी का कोई ना कोई उद्देश्य अवश्य होता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) कविता ‘उत्साह’ में बादल के किन-किन अर्थों की ओर संकेत किया गया है?
उत्तरः
‘उत्साह’ कविता में बादल के अनेक अर्थों की ओर संकेत किया गया है

• बादल पीड़ित-प्यासे जन की प्यास बुझाकर उन्हें तृप्त करते हैं तथा उनकी आकांक्षाओं को पूरा करते हैं।
• बादल ललित कल्पना और क्रान्ति-चेतना की ओर संकेत करते हैं।
• मानव को संघर्ष के लिए प्रेरित करके जीवन में परिवर्तन और नवीनता लाने की ओर संकेत करते हैं।
• नई कल्पना और अंकुर के लिए विध्वंस, विप्लव और क्रान्ति चेतना की ओर संकेत करते हैं।

सामान्य त्रुटियाँ:
अधिकांश विद्यार्थी उत्साह’ कविता का मूल भाव, उद्देश्य एवं प्रतीकात्मक अर्थ समझने में असमर्थ रहते हैं। इसी कारण वे बादलों द्वारा की गई वर्षा के परिणाम के रूप में अथवा बादलों द्वारा अभिव्यक्त अर्थों के संकेत रूप में गरमी का कम होना, चारों ओर हरियाली छा जाना आदि लिखते हैं।

निवारण:
विद्यार्थियों को अपने शिक्षक की सहायता से कविताओं का मूल भाव, उद्देश्य एवं प्रतीकात्मक अर्थ अवश्य समझना चाहिए। कविता पर आधारित अर्थ-बोध एवं सराहना सम्बन्धी सभी सम्भावित प्रश्नों के उत्तरों का लिखकर अभ्यास करना चाहिए। जिससे वर्तनीगत अशुद्धियाँ न हों।

(ख) ‘उड़ने को नभ में तुम पर-पर कर देते हो’-पंक्ति का आशय ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तरः
फागुन में प्राकृतिक सौन्दर्य अपने चरम पर होता है। प्राकृतिक सौन्दर्य की व्यापकता को देखकर मानव-मन प्रसन्नता से भर उठता
है। मन उल्लास से भर कर मानो कल्पना के पंख लगाकर आकाश में उड़ जाना चाहता है। इसी भाव को अभिव्यक्त करने के लिए कवि फागुन से कहता है कि तुम आकाश में उड़ने के लिए मन को पर-पर कर देते हो अर्थात पंख प्रदान करते हो। इस प्रकार फागुन मास प्राकृतिक सुन्दरता का सृजन करता है और मन को मानो आनन्द लोक में विचरण करने के लिए पंख उपलब्ध करा देता है।

(ग) माँ को अपनी बेटी के विषय में किस प्रकार की चिन्ता है और क्यों? ‘कन्यादान’ कविता के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तरः
माँ अपनी बेटी का ‘कन्यादान’ करते समय उसके भविष्य के विषय में बहुत चिंतित है। उसकी बेटी अभी भोली, नादान और अल्पवयस्क है। अभी तक अपने परिवार में माँ के स्नेह की छाया में उसने केवल सुख और प्यार का ही अनुभव किया है। सामाजिक कठिनाइयों और दु:खों का किंचित अनुभव नहीं है। विवाह के पश्चात् ससुराल में वह अनेक बन्धनों में बँध जाएगी। माँ इसलिए भी चिन्तित है कि उसकी बेटी अत्यन्त सीधी और सरल है, उसे दुनियादारी की समझ नहीं है। माँ अपने अनुभवों के कारण भी बेटी के सुखद भविष्य के विषय में अनेक आशंकाओं से ग्रस्त है।

(घ) फाल्गुन में ऐसी क्या बात थी कि कवि की आँखें हट नहीं रही थीं?
उत्तरः
फाल्गुन मास की प्राकृतिक शोभा इतनी विविध और मनोहारी है कि घर-घर को महकाती पवन, आकाश मे अठखेलियाँ करते पक्षी, पत्तों से लदी डालियों और मंद सुगन्ध से परिपूर्ण पुष्प समूह के इन सारे दृश्यों ने मंत्रमग्ध-सा कर दिया था। इसलिए कवि की आँख फाल्गुन से हट नहीं रही थी।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ पाठ के आधार पर भोलानाथ और उसके पिता के सम्बन्धों का विश्लेषण करते हुए पिता-पुत्र सम्बन्धों के महत्व पर प्रकाश डालिए।
उत्तरः
भोलानाथ के पिता बहुत धार्मिक प्रवृत्ति के थे। वे उसे सुबह-सुबह उठाकर, नहलाकर, पूजा पर बिठा लेते थे। भोलानाथ के जिद करने पर वह उसके मस्तक पर भभूत से अर्धचंद्राकार रेखाएँ बना देते। वे उसे अपने कन्धों पर बिठा कर गंगा जी ले जाते। जहाँ वे कागज के छोटे-छोटे टुकड़ों पर राम नाम लिख कर और उन्हें आटे की गोलियों में लपेटकर मछलियों को खिलाते। इसे देखकर भोलानाथ खूब हँसता था। वे रास्ते में झुके पेड़ों की डालों पर भोलानाथ को बैठाकर झूला झुलाते थे। कभी-कभी वे उसके साथ कुश्ती लड़ते और स्वयं हार जाते थे। पिताजी के बनावटी रोना रोने पर भोलानाथ खिलखिला कर हँसने लगता था। इस प्रकार पिता-पुत्र में बहुत घनिष्ठ आत्मीय सम्बन्ध था।

(ख) जॉर्ज पंचम की लाट पर किसी भी भारतीय नेता यहाँ तक कि भारतीय बच्चे की नाक फिट न होने की बात से लेखक किस ओर संकेत करता है? आप इस बारे में क्या सोचते हैं?
उत्तरः

• जॉर्ज पंचम से कहीं अधिक भारतीय नेताओं और शहीद बच्चों के प्रति भारतीयों में सम्मान का भाव;
• (शेष उपयुक्त उत्तर पर अंक दें)

व्याख्यात्मक हल:
जॉर्ज पंचम की लाट पर किसी भी भारतीय नेता, यहाँ तक कि भारतीय बच्चे की नाक भी फिट न होने की बात से लेखक इस ओर संकेत करना चाहता है कि भारतीय नेता ही नहीं, बल्कि भारतीय शहीद बच्चे भी जॉर्ज पंचम से श्रेष्ठ थे। उनका सम्मान अंग्रेजों से ज्यादा एवं महत्वपूर्ण है। लेखक ने यह भी स्पष्ट किया है कि जहाँ जॉर्ज पंचम ने ब्रिटिश हुकूमत को कायम रखा, ब्रिटिश सत्ता को मजबूत किया वहीं भारतीय नेताओं एवं बच्चों के आजादी में दिए गए योगदान का जॉर्ज पंचम की नाक के सामने कोई मोल नहीं था। जॉर्ज पंचम जैसे नेता अधिक सम्मान के अधिकारी नहीं हैं। यही लेखक ने स्पष्ट करने का प्रयास किया है।

(ग) ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ पाठ में कहा है कि ‘कटाओ’ पर किसी दुकान का न होना वरदान है, ऐसा क्यों? भारत के अन्य प्राकृतिक स्थानों को वरदान बनाने में युवा नागरिक की क्या भूमिका हो सकती है?
उत्तरः
‘कटाओ’ पर किसी दुकान का न होना उसके लिए वरदान है। यदि इस स्थान पर दुकानें होती तो व्यापारिक गतिविधियाँ बढ़ जाती, वाहनों का आवागमन बढ़ता जिससे प्रदूषण तथा तापमान बढ़ जाता। भारत के अन्य प्राकृतिक स्थानों को वरदान बनाने में युवा नागरिक की भूमिका-वहाँ स्वच्छता का विशेष ध्यान रखें, सार्वजनिक वाहनों का प्रयोग करें, वृक्षों को न काटें, नदियों के जल को दूषित न करें, प्राकृतिक संसाधनों का दुरुपयोग न करें, लोगों को पर्यावरण के विषय में जागरूक करें।

व्याख्यात्मक हल:
‘कटाओ’ पर किसी दुकान का न होना उसके लिए वरदान है क्योंकि यदि वहाँ पर भी दुकानें खुल जाएँगी तो उस स्थान का व्यवसायीकरण हो जाएगा। ऐसे में शायद वहाँ का प्राकृतिक सौन्दर्य नष्ट हो जाएगा। अभी वहाँ आने-जाने वाले लोगों की संख्या सीमित है। दुकानें खुलने पर आने वाले पर्यटक यहाँ गन्दगी फैलाएंगे। वाहनों के आवागमन से यहाँ के तापमान और प्रदूषण में भी वृद्धि होगी।

इस स्थान और अन्य पर्यटन स्थलों की सुन्दरता को बनाए रखने में युवा नागरिक महत्त्वपूर्ण योगदान दे सकते हैं। वे इन स्थलों की स्वच्छता का विशेष ध्यान रखें, वृक्षों को न काटें, सार्वजनिक वाहनों का प्रयोग करें, नदियों एवं अन्य जल स्रोतों को दूषित न करें एवं प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण करें। साथ ही लोगों को पर्यावरण संरक्षण के प्रति जागरूक करें।

रखण्ड-रव’
(रचनात्मक लेखन रवंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) कमरतोड़ महँगाई
अथवा
बढ़ती महँगाई आज की प्रमुख समस्या

• भूमिका
• महँगाई के कारण
• महँगाई को दूर करने के उपाय
• महँगाई दूर करके ही विकास सम्भव
• उपसंहार

उत्तरः
आज देश की सामान्य जनता के सामने सबसे बड़ी समस्या महँगाई है। समाज का प्रत्येक वर्ग इस से प्रभावित है। जीवन की प्राथमिक आवश्यकताओं भोजन, आवास एवं वस्त्र की पूर्ति में ही मनुष्य बेबस हो रहा है। हालाँकि देश में अन्न, फल और सब्जियों का उत्पादन आवश्यकता से अधिक हो रहा है फिर भी बाजार में खाद्य पदार्थों के दाम बढ़े हुए हैं। साधारण कपड़े की कीमत भी सौ से डेढ़ सौ रुपए मीटर हो गई है। कागज पुस्तकों के दामों में भी बेतहाशा वृद्धि हुई है। मकानों के किराए में बढ़ोत्तरी से भी मनुष्य का रहना मुश्किल हो गया है। दिन-प्रतिदिन पेट्रोल और गैस के दामों में होने वाली वृद्धि ने तो आम आदमी की कमर ही तोड़ दी है। इसका प्रमुख कारण है-देश में व्याप्त भ्रष्टाचार। मुनाफाखोर व्यापारी वस्तुओं को जमा करके समय आने पर अधिक मूल्य पर बेचते हैं। इससे अधिक उत्पादन होने के बाद भी वस्तुओं की कीमतें बढ़ जाती हैं।

जनसंख्या वृद्धि भी महँगाई बढ़ने का एक प्रमुख कारण है। देश में उपलब्ध साधन जनसंख्या की वृद्धि के अनुपात में कम हैं। राष्ट्रीय आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए आवश्यक वस्तुओं के उत्पादन में तेजी से वृद्धि करना महँगाई कम करने का एक कारगर उपाय हो सकता है। उत्पादन बढ़ेगा तो वस्तुओं की पर्याप्त उपलब्धि के परिणामस्वरूप कीमतें कम होंगी और महँगाई भी कम। साथ ही जमाखोरी, मुनाफाखोरी अर्थात भ्रष्टाचार पर अंकुश लगाना महँगाई रोकने में सहायक सिद्ध होगा। जनसंख्या वृद्धि को रोकने के लिए देश में जागरूकता उत्पन्न करनी होगी। सरकारी तथा निजी दोनों स्तरों पर इसके लिए प्रयत्न करने होंगे। सरकार स्वयं जीवन उपयोगी वस्तुओं जैसे-अनाज, चावल, चीनी, तेल आदि के दामों पर नियन्त्रण कर के भी महँगाई को रोक सकती है। जरूरत की चीजों के दाम कम होने चाहिए। जब घर की आर्थिक स्थिति में सुधार होगा तभी देश की आर्थिक स्थिति में भी सुधार होगा।

(ख) योग और छात्र जीवन

• प्रस्तावना * योग से लाभ
• छात्र जीवन में योग का विशेष महत्व
• ध्यान रखने योग्य बातें
• उपसंहार

उत्तरः
योग और छात्र जीवन योग भारतीय संस्कृति का मूलाधार है। महर्षि पतंजलि ने यम, नियम, प्रत्याहार और आसन को योग का शारीरिक और प्राणायाम, ध्यान, धारणा और समाधि को योग का मानसिक अंग माना है। प्रातः काल योग करने से हमें नवीन ऊर्जा और मानसिक शक्ति प्राप्त होती है। हमारा मस्तिष्क शान्त रहता है और हमारा पूरा दिन खुशी और आनन्द में बीतता है। हमारी पाचन क्रिया उचित प्रकार से क्रियान्वित होती है तथा हमारा रक्त-संचार ठीक रहता है। छात्र जीवन में योग की उपयोगिता और भी बढ़ जाती है। योग के द्वारा उन्हें अपने लक्ष्य के प्रति ध्यान एकाग्र करने की क्षमता प्राप्त होती है। छात्रों में शारीरिक शक्ति के साथ ही मानसिक शक्ति और सहनशक्ति होना परमावश्यक है।

योग ओर खेल छात्रों को ऊर्जावान रखते हैं। सुबह-सुबह योग का नियमित अभ्यास हमें कई शारीरिक और मानिसक रोगों से दूर रखता है। योग मुद्रा या आसन छात्रों के शरीर और दिमाग को तेज करते हैं। आजकल छात्रों के ऊपर कई गतिविधियों में स्वयं को सिद्ध करने का मानसिक दवाब और तनाव होता है। योग उसे नियन्त्रित करने में भी सहायक होता है। योग नकारात्मक विचारों को नियन्त्रित करता है। यह बच्चों को प्रकृति से भी जोड़ता है। छात्रों को अपनी क्षमताओं से अधिक आसन या प्राणायाम आदि नहीं करना चाहिए। निष्कर्ष रूप में छात्र योग द्वारा श्रेष्ठ जीवन का आचरण करके एक आदर्श मानव बन सकते हैं। हमारी शिक्षा का भी यही उद्देश्य है।

(ग) पुस्तक की आत्मकथा

• भूमिका
• पुस्तक के लाभ
• पुस्तक की जीवन यात्रा
• निष्कर्ष

उत्तरः
पुस्तक की आत्मकथा:
मैं एक पुस्तक हूँ। मुझे पढ़कर मानव ज्ञानार्जन करता है। मैं सब की सच्ची साथी, ज्ञान का अथाह सागर और शिक्षा तथा मनोरंजन का उत्तम साधन हूँ। मेरा उपयोग ज्ञान को संरक्षित करने के लिए किया जाता है। अध्ययन करने वालों की मैं मित्र बन जाती हूँ। मैं अलग-अलग विषयों जैसे-साहित्य, कला, धर्म, चिकित्सा आदि में अनेक रूपों और रंगों में मिलती हूँ। आज मैं आपको जिस रूप में दिखाई देती हूँ, मेरा प्रारम्भिक रूप इससे बहुत भिन्न था। प्रारम्भ में गुरु अपने शिष्यों को मौखिक ज्ञान देते थे। उस समय तक कागज का आविष्कार नहीं हुआ था अतः ज्ञान को संरक्षित करने के लिए उसे लिपिबद्ध करके सर्वप्रथम भोजपत्रों पर लिखा गया। हमारा अति प्राचीन साहित्य भोज पत्रों और ताड़पत्रों पर ही उपलब्ध है।

बाद में मुझे बनाने के लिए घास-फूस, लकड़ी और बाँस को कूट-पीटकर गलाया गया। उसकी लुगदी तैयार कर के मशीनों के नीचे दबाकर कागज का आविष्कार हुआ। उपलब्ध ज्ञान को प्रेस में मुद्रण यन्त्रों की सहायता से कागज पर छापा जाता है। फिर जिल्द बनाने वाले उन कागजों को काटकर, सिलकर, चिपकाकर और आकर्षक जिल्द से सजाकर मेरा अर्थात पुस्तक का रूप सँवारते हैं। मेरा मूल्य-निर्धारण करके मुझे दुकानों में पहुँचाया जाता है, जहाँ से मैं तुम लोगों तक पहुँचती हूँ। मैं चाहती हूँ कि कोई मुझे फाड़े नहीं बल्कि घर की किसी अलमारी में व्यवस्थित ढंग से रखें और मेरा अधिक से अधिक उपयोग हो। जो मेरा आदर-सम्मान करता है उसे मैं विद्वता के उच्च शिखर पर पहुँचा देती हूँ।

सामान्य त्रुटियाँ:
अधिकांश छात्र ‘पुस्तक की आत्मकथा’ विषय को समझने में असमर्थ रहते हैं। वे अपनी प्रिय पुस्तक का वर्णन करते हैं कि किस प्रकार उन्होंने उसे प्राप्त किया।

निवारण:
विषय पर भली प्रकार चिन्तन और मनन करने के बाद ही लिखना प्रारम्भ करें।

प्रश्न 5.
आपके क्षेत्र में डेंगू फैल रहा है। स्वास्थ्य अधिकारी को पत्र लिखकर उपयुक्त चिकित्सा व्यवस्था उपलब्ध कराने के लिए प्रार्थना पत्र लिखिए। (5)
अथवा
अपनी बड़ी बहन को पत्र लिखकर बताइए कि उनके पत्र में, उनकी समय के सदुपयोग के लिए दी हुई सलाह आपके दैनिक जीवन में किस प्रकार उपयोगी सिद्ध हो रही है।
उत्तरः

पत्र लेखन

सेवा में,
स्वास्थ्य अधिकारी,
दिल्ली नगर निगम (पश्चिमी क्षेत्र)
दिल्ली। दिनांक …………..

विषय-उपयुक्त चिकित्सा व्यवस्था उपलब्ध कराने हेतु।

महोदय,
इस पत्र के माध्यम से मैं आपका ध्यान सुभाष नगर क्षेत्र में फैले डेंगू बुखार की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ। पूरे इलाके में डेंगू का भयंकर प्रकोप है। घर-घर में इसके मरीज हैं। लेकिन जिला अस्पताल में पर्याप्त चिकित्सा सुविधाओं का अभाव है जिसके कारण लोगों को निजी अस्पतालों में इलाज कराना पड़ रहा है। निजी अस्पताल वाले ब्लड के जम्बों पैक के नाम पर लोगों को लूट रहे हैं। अतः आपसे अनुरोध है कि जिला अस्पताल में चिकित्सा व्यवस्था ठीक करवाएँ साथ ही इलाके में सफाई अभियान चलवाएँ और डी.डी.टी. पाउडर का छिड़काव करवाएँ जिससे आम लोगों को राहत मिल सके।

धन्यवाद।
भवदीय,
रामकिशोर
सचिव
कार्यकारिणी समिति
सुभाष नगर क्षेत्र
नई दिल्ली

अथवा

अभ्युदय छात्रावास,
कानपुर (उत्तर प्रदेश)
दिनांक ……………
आदरणीय दीदी,
सादर प्रणाम।
आशा है कि आप लोग कुशलपूर्वक होंगे। आपने अपने पिछले पत्र में मुझे समय के सदुपयोग के लिए जो उपयोगी सलाह दी थी, उसे मैंने अपने जीवन का अनिवार्य अंग बना लिया है। मैंने अपने पूरे दिन की समय तालिका बना ली है और उसका नियमित पालन करता हूँ। अब मैं सुबह 5:00 बजे उठ जाता हूँ। अपने दैनिक क्रियाकलाप पूर्ण करने के बाद मैं खुली हवा में योगाभ्यास करता हूँ, जिससे मेरे तन-मन में स्फूर्ति आ जाती है। अब मुझे पढ़ने के लिए भी पर्याप्त समय मिल जाता है। सुबह किया गया अध्ययन मुझे अच्छी तरह याद भी रहता है। अब मेरे सभी काम समय पर पूरे हो जाते हैं।

आपकी सलाह के अनुसार मैं शाम को एक घण्टा खेलने भी जाता हूँ जिससे मेरी दिन भर की थकान दूर हो जाती है और मैं पुनः तरोताजा होकर पढ़ाई में ध्यान लगा पाता हूँ। आशा है आप भविष्य में भी इसी प्रकार मेरा मार्गदर्शन करती रहेंगी। आदरणीय पिताजी एवं माता जी को मेरा सादर चरण स्पर्श कहिएगा। आपका अनुज,
अ ब स

प्रश्न 6.
(क) ‘पृथ्वी दिवस’ पर पृथ्वी को जीवों के रहने योग्य एक सुन्दर स्थान बनाने का सन्देश देता हुआ, जन जागरण हेतु लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
टूथपेस्ट बनाने वाली कम्पनी के लिए लगभग 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए।
उत्तरः

अथवा

(ख) कोरोना महामारी से बचाव के लिए भारत सरकार की ओर से वैक्सीन की अनिवार्यता के प्रति जनसाधारण को जागरूक करने हेतु लगभग 50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तरः

प्रश्न 7.
(क) अपने मित्र अथवा सखी को जन्मदिन की बधाई देते हुए लगभग 40 शब्दों में एक सन्देश लिखिए। (2.5)
अथवा
अपने मित्र को वार्षिक परीक्षा में प्रथम श्रेणी में पास होने पर शुभकामना सन्देश लिखिए।
उत्तरः

अथवा

(ख) श्री जी. एस. निगम की ओर से उनके पिताजी के आकस्मिक निधन और शान्ति पाठ आयोजन की सूचना देते हुए लगभग 40 शब्दों में एक शोक सन्देश लिखिए। (2.5)
उत्तरः

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 4 with Solutions

समय : 2.00
घण्टा पूणांक: 40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक) (20 अंक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) नवाब साहब का कैसा भाव परिवर्तन लेखक को अच्छा नहीं लगा और क्यों?
उत्तर :
लेखक को डिब्बे में आया देखकर नवाब साहब ने असंतोष, संकोच तथा बेरुखी दिखाई, लेकिन थोड़ी देर बाद उन्हें अभिवादन कर खीरा खाने के लिए आमंत्रित किया। लेखक को नवाब साहब का भाव परिवर्तन अच्छा नहीं लगा क्योंकि अभिवादन सदा मिलते समय होता है। पहले अनदेखा करना और थोड़ी देर बाद अभिवादन, औचित्यहीन है। लेखक को लगा कि नवाब साहब शराफत का भ्रमजाल बनाए रखने के लिए उन्हें मामूली व्यक्ति की हरकत में लथेड़ लेना चाहते हैं।

(ख) मनुष्य बहुत सी बातें भूल जाता है, किन्तु दूर रहकर भी वह अपनी माँ के निस्वार्थ और निश्छल स्नेह को नहीं भूल पाता। संन्यासी फादरबुल्के भी अपनी माँ को नहीं भूल पाते थे। ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
फादर अपनी माँ को बहुत याद करते थे और अकसर उनकी स्मृति में खो जाते थे। उनकी माँ की चिट्ठियाँ अकसर उनके पास आती थीं जिन्हें वे अपने अभिन्न मित्र डॉक्टर रघुवंश को दिखाते थे। भारत में स्थायी रूप से बस जाने के बाद भी वह अपनी मातृभूमि और माँ के स्नेह को नहीं भूल पाए थे। सच है कि माँ का निस्वार्थ प्रेम स्नेह की पराकाष्ठा है जिसे कभी भुलाया नहीं जा सकता।

(ग) लेखक ने नवाब साहब की असुविधा के कारण के बारे में क्या अनुमान लगाया? ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर :
लेखक ने अनुमान लगाया कि नवाब साहब ने यह सोचकर कि उस डिब्बे में अन्य कोई नहीं होगा, वे अकेले ही यात्रा करेंगे तथा पैसों की बचत करने के उद्देश्य से सेकण्ड क्लास का टिकट खरीद लिया होगा। परन्तु जब अचानक लेखक ने सेकण्ड क्लास के डिब्बे में प्रवेश किया तो नवाब साहब को अपनी वास्तविकता के प्रकट हो जाने का संकोच होने लगा। इसी कारण उन्होंने लेखक की संगति का कोई उत्साह नहीं दिखाया और वे असुविधा का अनुभव करने लगे।

(घ) लेखक की दृष्टि में फादर का जीवन किस प्रकार का था ?
उत्तर :
उत्तर-वे संन्यासी होते हुए भी बहुत आत्मीय स्नेही और अपनत्व भरे थे, वे राष्ट्रभाषा हिंदी के प्रबल समर्थक थे, वे करुणावान थे, मुख पर करुणा और सांत्वना के शांतिदायक भाव विराजमान रहते थे।

व्याख्यात्मक हलः
फ़ादर कामिल बुल्के संन्यासी होते हुए भी मन से संन्यासी नहीं थे। वह सांसारिक नाते-रिश्ते भी बनाते थे। उनका मन ममता, स्नेह, वात्सल्य और करुणा से ओत-प्रोत था। अपने आत्मीयों के लिए उनके हृदय में स्नेह और करुणा का आत्मीय सागर लहराता था। वे राष्ट्रभाषा हिंदी के प्रबल समर्थक थे। हिंदी को राष्ट्रभाषा के पद पर प्रतिष्ठित करने के लिए उन्होंने निरंतर प्रयास किया। वे करुणावान थे। मुख पर करुणा और सांत्वना के शांतिदायक भाव विराजमान रहते थे।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) कविता का शीर्षक ‘उत्साह’ क्यों रखा गया है?
उत्तर :
यह कविता एक आह्वान गीत है। कवि ने बादलों की गर्जना को उत्साह का प्रतीक माना है। बादलों की गर्जना नवसृजन, नवजीवन का प्रतीक है। कवि अपेक्षा करता है कि लोग बादलों की गर्जना से उदासीनता छोड़ उत्साहित हो जाएँगे। ऐसी अपेक्षा करते हुए कवि ने कविता का शीर्षक ‘उत्साह’ रखा है।

(ख) ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर फाल्गुन में उमड़े प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।
उत्तर :
उत्तर-फाल्गुन मास में चारों ओर प्राकृतिक सौंदर्य और उल्लास दिखाई पड़ता है। सरसों के पीले फूलों की चादर बिछ जाती है। लताएँ और डालियाँ रंग-बिरंगे फूलों से सज जाती हैं। पर्यावरण स्वयं प्रफल्लित हो उठता है।

व्याख्यात्मक हलः
फाल्गुन मास में प्राकृतिक सौन्दर्य का चरमोत्कर्ष देखा जा सकता है। यह मास वसंत ऋतु का स्वागत मास होता है। वृक्षों की डालियों पर हरे पत्तों और लाल कोंपलों के मध्य सुगन्धित रंग-बिरंगे पुष्पों की शोभा ऐसी प्रतीत होती है जैसे वृक्षों के गले में सुगन्धित पुष्पों की मालाएँ पड़ी हों। सर्वत्र उल्लास, उत्साह और प्रफुल्लता का वातावरण छा जाता है। मानव मन पर भी इस सौन्दर्य का व्यापक प्रभाव पड़ता है और फाल्गुन मास के सौन्दर्य से अभिभूत हो उसे अपलक निहारने का मन करता है।

(ग) आपकी दृष्टि में कन्या के साथ दान की बात करना कहाँ तक उचित है? तर्क दीजिए।
उत्तर :
(उचित तर्कपूर्ण उत्तर पर अंक दें।)

व्याख्यात्मक हलः
हमरी द्रष्टि से कन्या के साथ दान की बात करना सर्वथः अनुचित है। कन्या कोई वस्तु नहीं जिसका दान किया जा सको उसका अपना स्वतंत्र अस्तित्व है। यह तो फूष-प्रट्यान समाज की न समझा का परिचायक है कि जिन बेटियों को हम देवीभानते है, उन्हीं को दान करने की बात कहते हैं।

जस लडका -लड़की एक समान है तो दान की बात का कोई आ ही नहीं होना चाहिए । यह सर्वथा अनुचित है।

(घ) ‘कन्यादान’ कविता की माँ परम्परागत माँ से कैसे भिन्न है?
उत्तर :
परंपरागत माँ अपनी बेटी को सबकुछ सहकर कर्तव्य पालन करने की सीख देती है। लेकिन कविता में वर्णित माँ की सोच भिन्न है। वह यह तो चाहती है कि लड़की विनम्र, मृदुभाषी, सहनशील हो लेकिन वह उसे निर्बल नहीं देखना चाहती। वह उसे भविष्य के संभावित खतरों के प्रति भी जागरुक करती है। माँ चाहती है कि उसकी बेटी शोषण का शिकार न हो।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) ‘माता का अँचल’ पाठ की उन दो बातों का उल्लेख कीजिए, जो आपको अच्छी लगी हों। इनसे आपको क्या प्रेरणा मिली?
उत्तर :
(उचित उत्तर पर अंक दें।)

व्याख्यात्मक हलः
माँ स्नेह, वात्सल्य और ममता का सागर होती है जिसके अंचल में छिपकर बच्चे को अपने दुःख से छुटकारा मिलता है, वह स्वयं को सुरक्षित महसूस करता है। पाठ में बालक भोलानाथ को विपदा के समय माँ के लाड़, प्यार व गोद की ज़रूरत पड़ती है तो वह उसकी शरण में आ जाता है। हमें यह बात बहुत अच्छी लगी क्योंकि लेखक ने माँ को सर्वोपरि दर्जा देते हुए बच्चे के जीवन के लिए अत्यंत महत्त्वपूर्ण बताया है। हमें इससे प्रेरणा मिलती है कि जीवन में माँ का होना बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए अति महत्त्वपूर्ण है, अत: माँ को उचित आदर-सम्मान दिया जाना चाहिए। पाठ में बच्चे मिलजुल कर खेलते हैं। बड़ों का आदर-सम्मान करते हैं। यह बात भी हमें बहुत अच्छी लगी क्योंकि मिलजुल कर खेलने से ही भाईचारे की भावना विकसित होती है। देश की एकता व अखंडता के लिए सभी लोगों में भाईचारा आवश्यक होता है। बच्चे मिलजुल कर खेलेंगे तो मिलजुल कर काम भी करेंगे और सभी के मिलजुल कर कार्य करने से ही देश की तरक्की संभव है। अगर हमें जीवन में सफल व्यक्ति बनना है तो बड़ों को प्रेम व आदर-सम्मान देकर, नैतिकता को अपनाकर ही सफल बन सकते हैं।

(ख) इंग्लैण्ड की महारानी के हिंदुस्तान आगमन पर अखबार क्या-क्या छाप रहे थे और रानी के आने के दिन वे चुप क्यों रह गए?
उत्तर :

• महारानी के स्वागत के लिए होने वाली तैयारियाँ।
• दौरे के दौरान उनके द्वारा पहने जाने वाले वस्त्र।
• महारानी की जन्मपत्री, नौकरों, खानसामों, बावर्चियों एवं अंगरक्षकों की जानकारी।
• शाही महल में रहने और पलने वाले कुत्तों की तस्वीरें; (किन्हीं दो बिंदुओं का विस्तार अपेक्षित)
• अखबारों द्वारा ज़िंदा व्यक्ति की नाक लगाए जाने का प्रतीकात्मक विरोध/महारानी के आगमन को अहमियत न देना/पत्रकारिता की सही दिशा और सकारात्मक भूमिका की ओर संकेत / मानसिक गुलामी से मुक्त होने का संकेत। (कोई एक बिंदु अपेक्षित)

व्याख्यात्मक हल :
रानी के आने से पहले अखबारों में रानी की पोशाकों के रंग, उन पर आने वाले खर्च, रानी की जन्मपत्री, प्रिंस फिलिप के कारनामे छापने के साथ ही उनके नौकर-नौकरानियों बावर्चियों, खानसामों की जीवनियाँ यहाँ तक कि शाही महल के कुत्तों की तस्वीरें भी ओसवाल सी.बी.एस.ई. प्रतिदर्श प्रश्न-पत्र सत्र-II, हिंदी ‘अ’ कक्षा-X छापी गईं, लेकिन रानी के आगमन पर सब अखबार चुप थे। उस दिन न किसी उद्घाटन की खबर थी न ही कोई फीता काटा गया। कोई सार्वजनिक सभा भी नहीं हुई। ऐसा लग रहा था मानो सभी अखबार चुप रहकर जॉर्ज पंचम की मूर्ति पर जिंदा नाक लगाए जाने के प्रति अपना आक्रोश प्रकट कर रहे थे।

(ग) ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ के आधार पर गंगटोक के मार्ग के प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन कीजिए जिसे देखकर लेखिका को अनुभव हुआ-“जीवन का आनंद है यही चलायमान सौंदर्य।”
उत्तर :
उत्तर-निरंतरता की अनुभूति कराने वाले पर्वत, प्रवाहमान झरने, फूल, घाटियाँ, वादियों के दुर्लभ नजारे, वेगवती तिस्ता नदी, उठती धुंध, ऊपर मँडराते आवारा बादल, हवा में हिलते प्रियुता और रूडोडेंड्रो के फूल; ये सभी चैरवेति-चैरवेति का संदेश दे रहे थे |

व्याख्यात्मक हल :
प्राकृतिक सौंदर्य के अलौकिक आनंद में डूबी लेखिका मौन भाव से शांत हो, किसी ऋषि की भाँति सारे परिदृश्य को अपने भीतर भर लेना चाहती थी। वह कभी आसमान छूते पर्वतों के शिखर देखती तो कभी ऊपर से दूध की धार की तरह झर-झर गिरते प्रपातों को, तो कभी नीचे चिकने-चिकने गुलाबी पत्थरों के बीच इठला-इठला कर बहती चाँदी की तरह कौंध मारती बनी-ठनी तिस्ता नदी को, नदी का सौंदर्य पराकाष्ठा पर था। इतनी खूबसूरत नदी लेखिका ने पहली बार देखी थी, वह इसी कारण रोमांचित हो चिड़िया के पंखों की तरह हल्की थी। पर्वतों के शिखर से गिरता फेन उगलता झरना ‘सेवन सिस्टर्स वाटर फॉल’ मन को आह्लादित कर रहा था। लेखिका ने जैसे ही झरने की बहती जलधारा में पाँव डुबोया वह भीतर तक भीग गई और उसका मन काव्यमय हो उठा। जीवन की अनंतता का प्रतीक वह झरना जीवन की शक्ति का अहसास दिला रहा था। लेखिका ने कटाओ पहुँचकर बर्फ से ढंके पहाड़ देखे जिन पर साबुन के झाग की तरह सभी ओर बर्फ गिरी हुई थी। पहाड़ चाँदी की तरह चमक रहे थे। ये सभी चैरवेति-चैरवेति अर्थात जीवन के चलायमान होने का सन्देश दे रहे थे।

रखण्ड-‘रव’
(रचनात्मक लेवन वंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) युवाओं का विदेशों के प्रति बढ़ता मोह

• भूमिका
• प्रतिभा पलायन के कारण
• समस्या के समाधान के उपाय
• इस दिशा में किए जा रहे प्रयास
• निष्कर्ष

उत्तर :
युवाओं का विदेशों के प्रति बढ़ता मोह

हमारे देश भारत की भूमि प्रतिभाओं की दृष्टि से अत्यन्त उर्वर है किन्तु आज अपने कार्यक्षेत्र में दक्ष इन उच्चकोटि की बौद्धिक प्रतिभाओं का बहुत तेजी से पलायन हो रहा है। किसी भी देश की युवा शक्ति देश के विकास और प्रगति का मुख्य आधार होती है। जिस जन्मभूमि का अन्न खाकर, वायु और जल से पोषित होकर और जिसकी पावन रज में खेलकर हम बड़े हुए हैं हमें उसके प्रति सदैव ऋणी रहना चाहिए किन्तु समय परिवर्तन के साथ युवाओं की सोच बदल रही है। आज युवाओं में पाश्चात्य संस्कृति के प्रति विशेष लगाव बढ़ रहा है। आत्मनिर्भर बनने के बाद एक सुविधा सम्पन्न जीवन जीने की अभिलाषा से आज युवक विदेशों के प्रति आकर्षित हो रहे हैं। विदेशों का स्वतन्त्र वातावरण और उच्चस्तरीय जीवन शैली के कारण विदेश जाने वाले विद्यार्थियों की संख्या भी तेजी से बढ़ रही है। भारत में बढ़ती बेरोजगारी और विदेशों में रोजगार के अनगिनत अवसर, उच्च कोटि का वेतनमान, शिक्षा और अनुसंधान के नए अवसर प्राप्त होना भी इसका एक प्रमुख कारण है। आज का युवा अपनी मातृभूमि, भारतीय संस्कृति एवं जीवन शैली की उपेक्षा करने लगा है। इस प्रतिभा पलायन को रोकने के लिए हमें बचपन से ही शिशुओं में देश प्रेम की भावना और राष्ट्र की जड़ों से जोड़ने वाले नैतिक मूल्य विकसित करने होंगे। साथ ही अपने देश में रोजगार और शैक्षिक अनुसंधान के अवसर उपलब्ध कराने होंगे। आज भारत की गणना तेजी से उभरती विश्व शक्ति के रूप में की जाती है। प्रतिभा पलायन रोकने के लिए भारत में रोजगार के बेहतर अवसर और ‘स्टार्ट-अप’ जैसे कार्यक्रम शुरू किए गए हैं। युवाओं को भी विदेशी मोह को त्याग कर अपनी प्रतिभा का प्रयोग देश हित में करना अपना नैतिक उत्तरदायित्व समझना होगा।

(ख) पर्यावरण हमारा रक्षा कवच

• पर्यावरण का अर्थ
• संरचना के घटक
• पर्यावरण प्रदूषण के कारण और दुष्प्रभाव
• पर्यावरण सुरक्षा के उपाय
• विश्व पर्यावरण दिवस

उत्तर :
पर्यावरण हमारा रक्षा कवच
पर्यावरण शब्द ‘परि’ और ‘आवरण’ दो शब्दों से मिलकर बना है। जिसका अभिप्राय है-हमारे आसपास का वह आवरण जो हमें चारों ओर से घेरे हुए हैं। पर्यावरण प्रकृति की ही देन है। यह उन सभी भौतिक, रासायनिक और जैविक तत्वों का योग है जो सम्पूर्ण सृष्टि के प्राणियों, जीव-जन्तुओं और अजैविक संघटकों और उनसे जुड़ी प्रक्रियाओं जैसे-पर्वत, चट्टानों, नदी, वायु और जलवायु के तत्व आदि के लिए परम आवश्यक है। प्रकृति और पर्यावरण में अत्यन्त घनिष्ठ सम्बन्ध है। हमारा पर्यावरण धरती पर स्वस्थ जीवन के अस्तित्व को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। मानव ने पर्यावरण में उपलब्ध संसाधनों का भरपूर उपयोग कर अपना विकास किया है। पर्यावरण हमारा रक्षा कवच है किन्तु आज मानव प्राकृतिक संसाधनों का अंधाधुंध दोहन करके पर्यावरण को प्रदूषित कर रहा है।

वृक्षों की अंधाधुंध कटाई, प्लास्टिक का अत्यधिक प्रयोग, नदियों एवं अन्य जल स्रोतों में अपशिष्ट पदार्थ डालना, कल-कारखानों और वाहनों से निकलने वाला जहरीला धुआँ हमारे पर्यावरण को दूषित कर रहा है, जिससे पृथ्वी का सन्तुलन बिगड़ रहा है और हमें प्राकृतिक आपदाओं का सामना करना पड़ रहा है। इसे रोकने के लिए हमें जल स्रोतों की सुरक्षा, वर्षा के जल का संरक्षण, ऊर्जा संरक्षण, पानी और बिजली का अपव्यय रोकना, निजी वाहनों के स्थान पर सार्वजनिक वाहनों का उपयोग करना तथा वृक्षारोपण जैसे उपाय अपनाने होंगे। निष्कर्षतः पृथ्वी पर जीवन के अस्तित्व को बनाए रखने के लिए प्रकृति और पर्यावरण का संरक्षण करना हम सब का कर्त्तव्य है। इसी उद्देश्य से विश्व में जागरूकता फैलाने के लिए प्रति वर्ष 05 जून को विश्व पर्यावरण दिवस के रूप में मनाया जाता है।

(ग) परीक्षा से पहले मेरी मनोदशा
संकेत बिन्दु-परीक्षा के नाम से भय, पर्याप्त तैयारी, प्रश्नपत्र देखकर भय दूर हुआ।
उत्तर :
परीक्षा से पहले मेरी मनोदशा
छात्र जीवन, जीवन का सबसे सुनहरा दौर होता है, जब बच्चे मौज- मस्ती के साथ- साथ खूब मेहनत कर अपने जीवन को एक दिशा देने के लिए प्रयासरत रहते हैं। लेकिन छात्र जीवन में “परीक्षा” नाम के शब्द से सभी छात्रों को बहुत अधिक डर लगता है। क्योंकि इन्हीं परीक्षाओं के मूल्यांकन के आधार पर हमारे भविष्य की रूपरेखा तय होती है। इसलिए जैसे-जैसे परीक्षाएं नजदीक आती हैं विद्यार्थियों के मन के अंदर का डर बढ़ता जाता है। परीक्षा का समय विद्यार्थियों के लिए अत्यंत महत्त्वपूर्ण होता है। उनके परिश्रम की सफलता परीक्षा के परिणाम पर निर्भर करती है इसीलिए विद्यार्थियों पर उसका दबाव बढ़ जाता है। मेरी वार्षिक परीक्षा से पूर्व मेरी भी कुछ ऐसी ही मनोदशा थी। इस समय खेलकूद, टी.वी. और मनोरंजन को छोड़कर मेरा पूरा ध्यान केवल पढ़ाई पर केंद्रित था। मेरे माता-पिता भी इसमें मेरा पूरा सहयोग कर रहे थे। यद्यपि मेरी सभी विषयों की तैयारी बहुत अच्छी थी फिर भी मन में आशंका रहती थी कि कोई प्रश्न ऐसा न हो जिसे मैं हल न कर सकूँ। इसीलिए प्रथम परीक्षा के दिन मैंने अपने सहपाठियों से भी अधिक बात नहीं की।

परीक्षा कक्ष में पहुँचकर मैंने ईश्वर का स्मरण करके अपने मन को एकाग्र किया। प्रश्न-पत्र हाथ में आते ही मेरा दिल तेजी से धकड़ने लगा, पर उसे देखते ही मैं खुशी से झूम उठी क्योंकि सभी प्रश्न मुझे बहुत अच्छी तरह आते थे। पूर्ण आत्मविश्वास और मनोयोग से मैं अपना प्रश्न पत्र हल करने लगी। मैंने लेख की सुन्दरता और स्पष्टता का विशेष ध्यान रखा। इस प्रकार मैंने अपना प्रश्न-पत्र निर्धारित समय से पूर्व ही हल कर लिया। तत्पश्चात मैंने अपने उत्तर क्रमानुसार दोहराए। समय की समाप्ति पर उत्तर पुस्तिका कक्ष-निरीक्षक को सौंप कर मैं परीक्षा कक्ष से बाहर आ गई। सभी विद्यार्थियों के चेहरे प्रश्न पत्र अच्छा होने की खुशी से चमक रहे थे। उस दिन मैंने यह अनुभव किया कि परीक्षा से पूर्व की गई अच्छी तैयारी हमारे मन में आत्मविश्वास भर देती है। परीक्षा से पूर्व जो मेरी मनोदशा थी उसके ठीक विपरीत अब मेरे मन में पेपर अच्छा होने की खुशी और सन्तोष था।

प्रश्न 5.
पड़ोस में आग लगने की दुर्घटना की खबर तुरंत दिए जाने पर भी दमकल अधिकारी और पुलिस देर से पहुँचे जिससे आग ने भीषण रूप ले लिया। इसके बारे में विवरण सहित एक शिकायती पत्र अपने जिला अधिकारी को लिखिए। (5)
अथवा
वाद-विवाद प्रतियोगिता में प्रथम स्थान प्राप्त करके अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर देश का प्रतिनिधित्व करने के लिए विदेश यात्रा पर जाने वाले अपने मित्र को उसकी मंगलमय यात्रा की कामना करते हुए पत्र लिखिए।
उत्तर :
पत्र लेखन

सेवा में,
जिला अधिकारी,
गोमती नगर,
लखनऊ (उ. प्र.)
दिनांक …………..

विषय-दमकलकर्मियों द्वारा विलम्ब से पहुँचने के सन्दर्भ में।

महोदय,
अत्यंत खेद के साथ आपको सूचित करना पड़ रहा है कि हमारी आवासीय कॉलोनी सरोजिनी नगर सेक्टर-20 में कल प्रातः हमारे पड़ोस के एक घर में आग लग गई थी। इस दुर्घटना की खबर तुरन्त ही अग्निशमन विभाग को और पुलिस को दी गई, लेकिन दमकल अधिकारी और पुलिस, आग लगने के दो घंटे बाद दुर्घटनास्थल पर पहुँचे। तब तक आग ने भीषण रूप ले लिया था। लोगों ने मिलकर आग बुझाने की कोशिश भी की, लेकिन यह उनके वश से बाहर था। उस भीषण आग में पूरा घर जलकर राख हो गया। आसपास की एक-दो दुकानें भी आंशिक रूप से जल गईं। एक-दो मवेशी भी आग की चपेट में आकर झुलस गए। बस, गनीमत यह रही कि समय रहते, घर के अंदर से लोग बाहर आ गए थे। इस घटना को लेकर सभी कॉलोनी निवासियों में रोष व्याप्त है।

हमारा आपसे विनम्र अनुरोध है कि इस बात की गंभीरता को समझते हुए, उन पुलिस अधिकारियों और दमकल अधिकारियों के विरुद्ध सख्त कार्यवाही की जाए जिन्होंने अपने कर्त्तव्यपालन में इतनी लापरवाही दिखाई जिससे लाखों का नुकसान हुआ और एक परिवार सड़क पर आ गया। अगर समय रहते वे दुर्घटना-स्थल पर पहुँच जाते तो शायद काफी कम नुकसान झेलना पड़ता।

हमें विश्वास है कि आप त्वरित रूप से इस बात का संज्ञान लेंगे। धन्यवाद।
भवदीय,
क, ख, ग
सरोजिनी नगर,
लखनऊ,
उत्तर प्रदेश।

अथवा
25, जागृति बिहार,
सरोजिनी नगर,
दिल्ली। दिनांक ………..
प्रिय मित्र प्रत्यांशु,
सप्रेम नमस्कार।
आज ही मुझे तुम्हारा पत्र मिला। यह पढ़कर अत्यन्त प्रसन्नता हुई कि तुमने वाद-विवाद प्रतियोगिता में राष्ट्रीय स्तर पर प्रथम स्थान प्राप्त किया है। अपनी इस अभूतपूर्व सफलता पर मेरी ओर से हार्दिक बधाई स्वीकार करो। मुझे ज्ञात हुआ है कि अब तुम इस प्रतियोगिता में अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर भारत का प्रतिनिधित्व करने के लिए अगले माह अमेरिका जाओगे।

मुझे आशा ही नहीं पूर्ण विश्वास है कि तुम अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर भी इस प्रतियोगिता में अवश्य विजयी होकर देश को गौरवान्वित करोगे। मित्र, तुम इसी प्रकार दृढ़ निश्चय, लगन व परिश्रम के द्वारा निरन्तर उन्नति के चरम शिखर को प्राप्त करो। मैं तुम्हारी इस महत्वपूर्ण यात्रा के लिए तुम्हें अग्रिम शुभकामनाएँ भेज रहा हूँ। ईश्वर तुम्हारी यात्रा को मंगलमय बनाएँ और तुम इस प्रतियोगिता में विजयी होकर लौटो। हमारी पूरी मित्र-मण्डली तुम्हारी इस सफलता से बहुत उत्साहित है। हम सभी को तुम पर गर्व है। आदरणीय अंकल-आंटी जी को मेरा प्रणाम कहना।
मंगलकामनाओं सहित
तुम्हारा अभिन्न मित्र
अ ब स

प्रश्न 6.
(क) ‘समर कूल’ पंखों के प्रचार के लिए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
प्रदूषण से बचने के लिए जनहित में जारी एक विज्ञापन पर्यावरण विभाग की ओर से लिखिए।
उत्तर :

अथवा

(ख) ‘उत्तर प्रदेश पर्यटन विभाग की ओर से पर्यटकों को आकर्षित करते हुए लगभग 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तर :

सामान्य त्रुटियाँ

• कुछ विद्यार्थी विज्ञापन से सम्बन्धित मुख्य विषय से भटक जाते हैं और अनावश्यक विस्तार कर देते हैं।
• उत्तर पुस्तिकाओं का मूल्यांकन करते समय रह पाया गया कि कुछ विद्यार्थी बहुत अधिक चित्रों का प्रयोग कर देते हैं, जिससे मुख्य विषय स्पष्ट नहीं हो पाता और विज्ञापन प्रभावी नहीं लगता है।
• कुछ विद्यार्थी विज्ञापन में बहुत लम्बे वाक्यों और क्लिष्ट अथवा असहज भाषा का प्रयोग करते हैं।

निवारण

• यह आवश्यक है कि विज्ञापन में कम शब्दों में उत्पाद अथवा विषय सम्बन्धित सूचना को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत किया जाए।
• विज्ञापन की भाषा उपभोक्ता वर्ग के अनुरूप अर्थात सहज और वाक्य छोटे होने चाहिए।
• यथोचित चित्रों अथवा काव्य-पंक्तियों के प्रयोग द्वारा विज्ञापन को आकर्षक और प्रभावी बनाया जा सकता है।

प्रश्न 7.
(क) माननीय प्रधानमन्त्री द्वारा राष्ट्र को दशहरा के पावन पर्व की बधाई एवं शुभकामना का लगभग 40 शब्दों में सन्देश लिखिए। (2.5)
अथवा
अपने मित्र को परीक्षा में असफलता प्राप्त होने पर सांत्वना सन्देश लगभग 40 शब्दों में लिखिए।
उत्तर :

सामान्य त्रुटियाँ

• अधिकांश विद्यार्थी सन्देश लेखन व पत्र लेखन के मध्य के भेद को समझने में असमर्थ रहते हैं।
• छात्र ‘दशहरा’ पर्व की शुभकामना देने के स्थान पर दशहरा कब व कैसे मनाया जाता है, का वर्णन करते हैं।

निवारण

• सन्देश लेखन का कक्षा में पर्याप्त अभ्यास करना चाहिए।
• व्यर्थ की बातों का समावेश नहीं करना चाहिए।

अथवा

(ख) विवाह की वर्षगांठ की ढेरों शुभकामनाओं का संदेश लगभग 40 शब्दों में लिखिए। (2.5)
उत्तर :

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CBSE Sample Papers for Class 10 Hindi Course A Set 5 with Solutions

समय : 2.00
घण्टा पूणांक:40

सामान्य निर्देश:

• इस प्रश्न पत्र में दो खंड हैं- खंड ‘क’ और खंड ‘ख’।
• सभी प्रश्न अनिवार्य हैं, यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार ही लिखिए।
• लेखन कार्य में स्वच्छता का विशेष ध्यान रखिए।
• खंड-‘क’ में कुल 3 प्रश्न हैं। दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए इनके उपप्रश्नों के उत्तर दीजिए।
• खंड-‘ख’ में कुल 4 प्रश्न हैं। सभी प्रश्नों के विकल्प भी दिए गए हैं। निर्देशानुसार विकल्प का ध्यान रखते हुए चारों प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

रखण्ड-‘क’ (20 अंक)
(पाठ्य-पुस्तक व पूरक पाठ्य-पुस्तक)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 4 = 8]
(क) फ़ादर बुल्के को हिंदी के बारे में क्या चिंता थी?
उत्तरः

• हिंदी को राष्ट्रभाषा के रूप में देखने की चिंता।
• हिंदी वालों द्वारा ही हिंदी की उपेक्षा से चिंता।

व्याख्यात्मक हल:
फादर बुल्के को हिंदी भाषा से बहुत लगाव था। हिंदी के लिए वे समर्पित भाव से तल्लीन रहे। वे चाहते थे कि हिंदी राष्ट्रभाषा के रूप में प्रतिष्ठित हो जाए। जब कभी वे हिंदीभाषियों को हिंदी की उपेक्षा करते देखते तो चिंतित हो उठते थे। हिंदी को राष्ट्रभाषा बनाने के मार्ग में आने वाली समस्याओं से वे परेशान रहते।

(ख) ‘लखनवी अंदाज़’ पाठ के आधार पर बताइए कि लेखक ने यात्रा करने के लिए सेकंड क्लास का टिकट क्यों खरीदा?
उत्तरः

• अधिक दूरी की यात्रा नहीं होने के कारण।
• भीड़ से बचने के लिए।
• एकांत में नई कहानी के बारे में सोचने के लिए।
• खिड़की से प्राकृतिक दृश्यों का आनन्द लेने के लिए।
  (कोई दो बिन्दुओं का उल्लेख अपेक्षित)

व्याख्यात्मक हल:
लेखक एकांत में बैठकर नई कहानी के बारे में सोचना चाहता था। इसलिए वह भीड़ से बचना चाहता था। इसके साथ ही वह खिड़की के बाहर प्राकृतिक दृश्यों का आनंद भी लेना चाहता था। इसी कारण उसने यात्रा करने के लिए सेकंड क्लास का टिकट खरीदा।

(ग) फादर को याद करना एक उदास, शान्त संगीत को सुनने जैसा है ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तरः
फादर की मृत्यु के पश्चात उनकी अनुपस्थिति सभी को, विशेषकर लेखक को बहुत खलती थी। जिस प्रकार उदास-शान्त संगीत
को सुनने पर एक निस्तब्धता सी छा जाती है और आँखें भर उठती हैं, उसी प्रकार फादर को याद करते ही लेखक के स्मृति-पटल पर फादर के साथ बिताए हुए एक-एक पल जीवंत हो उठते हैं और उनको याद करके लेखक का मन अवसाद और शान्ति के सागर में डूब जाता है। इसीलिए लेखक ने फादर की याद को एक उदास शान्त संगीत सुनने जैसा कहा है।

(घ) लेखक ने इच्छा होते हुए भी नवाब साहब के खीरा खाने के आग्रह को दोबारा क्यों नकार दिया? जबकि खीरे की फाँकों को देखकर लेखक के मुँह में पानी आ गया था। ‘लखनवी अंदाज’ पाठ के आधार पर बताइए।
उत्तरः
लेखक स्वाभिमानी था। नवाब साहब के अकस्मात हुए भाव परिवर्तन से लेखक समझ गया था कि नवाब साहब अपनी शराफत का दिखावा करने के लिए ऐसा कर रहे हैं। वह नवाब साहब से उससे किए गए खीरा खाने के आग्रह को पहले ही ठुकरा चुका था। अतः अब अनुकूल परिस्थितियाँ और खीरा खाने की इच्छा होते हुए भी लेखक ने आत्म-सम्मान की रक्षा करते हुए खीरा खाने से पुनः इंकार कर दिया।

सामान्य त्रुटियाँ:
प्रायः विद्यार्थी फादर की स्मृति की उदास, शान्त संगीत सुनने से समानता दर्शाने में असमर्थ रहते हैं और मनगढंत तथा अस्पष्ट उत्तर देते हैं। इसी प्रकार नवाब साहब द्वारा खीरा खाने के अनुरोध को ठुकराने का कारण भी वे भूख न होना अथवा खीरा खाने का मन न होना आदि लिखते हैं।

निवारण:

• विद्यार्थी पाठ्यक्रम में निर्धारित सभी गद्य पाठों का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें तथा प्रश्न-पत्र में पूछे गए प्रश्नों का आशय अथवा मूल भाव समझ कर ही उसका स्पष्ट एवं सटीक उत्तर लिखने का प्रयास करें।
• लेख की स्पष्टता एवं सुन्दरता का विशेष ध्यान रखें तथा वर्तनीगत अशद्धियाँ न करें।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए [2 × 3 = 6]
(क) फाल्गुन में ऐसी क्या बात थी कि कवि की आँख हट नहीं रही है?
उत्तरः
फाल्गुन की शोभा कवि की आँखों को भा गई है, प्रकृति का अद्भुत सौंदर्य इतना आकर्षक है कि उसकी दृष्टि उससे हटती ही नहीं,मन भरता ही नहीं।

व्याख्यात्मक हल:
फाल्गुन मास की प्राकृतिक शोभा इतनी विविध और मनोहारी है कि घर-घर को महकाती पवन, आकाश में अठखेलियाँ करते पक्षी, पत्तों से लदी डालियों और मंद सुगंध से परिपूर्ण पुष्प समूह के इन सारे दृश्यों ने कवि को मंत्रमुग्ध-सा कर दिया था। इसलिए कवि की आँख फाल्गुन से हट नहीं रही थी।

(ख) ‘उत्साह’ कविता में बादल के माध्यम से कवि निराला के जीवन की झलक मिलती है। इस कथन से आप कितने सहमत/असहमत हैं? तर्क सहित उत्तर दीजिए।
उत्तरः
निराला जी स्वाभिमानी विद्रोही स्वभाव के क्रांति के समर्थक तथा प्रकृति प्रेमी थे। उत्साह कविता में भी वे जहाँ एक ओर बादलों को गरज द्वारा क्रांति का सूत्रपात करने का आह्वान करते हैं वहीं दूसरी ओर वे बादलों से पीड़ित जनों को शांति व सुकून प्रदान करने को कहते हैं। इस प्रकार उत्साह कविता में निराला के जीवन की झलक मिलती है।

(ग) ‘कन्यादान’ कविता में वस्त्र और आभूषणों को शाब्दिक-भम्र क्यों कहा गया है?
उत्तरः
ये भ्रामक शब्द हैं, जिनसे स्त्री को सुख का भ्रम होता है। वस्तुतः समाज वस्त्र और आभूषण की बेड़ियों में जकड़कर स्त्री के अस्तित्व को सीमाओं में बाँध देता है।

व्याख्यात्मक हल:
स्त्री के जीवन में वस्त्र और आभूषण भ्रमों की तरह हैं, अर्थात ये चीजें व्यक्ति को भरमाती हैं। ये स्त्री जीवन के लिए बंधन का काम करते हैं अतः इस बंधन में नहीं बँधना चाहिए। वस्तुतः समाज वस्त्र और आभूषण की बेड़ियों में जकड़कर स्त्री के अस्तित्व को सीमाओं में बाँध देता है।

सामान्य त्रुटियाँ:

• अधिकतर विद्यार्थी फाल्गुन माह अर्थात बसन्त ऋतु को श्रावण माह अर्थात वर्षा ऋतु समझते हुए उस समय के प्राकृतिक सौन्दर्य का वर्णन करते हैं जो उचित नहीं है।
• ‘कन्यादान’ कविता में वस्त्र-आभूषणों के लिए प्रयुक्त विशेषण ‘शाब्दिक-भ्रम’ का अर्थ भी अधिकतर विद्यार्थियों को स्पष्ट नहीं होता। वे उसे शब्दों का भ्रम समझकर व्याख्या करते हैं।

निवारण

• विद्यार्थियों को अपने शिक्षक की सहायता से ध्यानपूर्वक पाठ्यक्रम में निर्धारित सभी कविताओं का प्रतिपाद्य, मूलभाव, काव्यगत सौन्दर्य एवं काव्य में प्रयुक्त शब्दों के प्रतीकात्मक अर्थ ध्यानपूर्वक समझने चाहिए।
• प्रश्न-पत्र में पूछे गए प्रश्नों का निर्धारित शब्द सीमा के अनुरूप स्पष्ट एवं सटीक उत्तर दें।

(घ) ‘आग रोटियाँ सेकने के लिए है जलने के लिए नहीं’। उक्त पंक्ति से क्या संदेश दिया गया है।
उत्तरः
इस पंक्ति में माँ अपनी बेटी को नसीहत दे रही है। वह कहती है कि आग की उपयोगिता घर में रोटियाँ सेंकने के लिए होती है, स्वयं के जलने के लिए नहीं। समाज में स्त्री की स्थिति अभी भी बहुत दयनीय है। दहेज लोभी लोग स्त्रियों को आग की भेंट चढ़ा देते हैं। या अत्याचार पूर्ण व्यवहार से तंग आकर कोई नववधू स्वयं को जलाकर आत्महत्या कर लेती है। इस पंक्ति का संदेश यही है कि कोई भी स्त्री अत्याचार को न सहे, उसका विरोध करे। न तो स्वयं को जलाकर आत्महत्या कर आग का दुरुपयोग करे और न ही किसी को हथियार के रूप में प्रयोग करने दे।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए [3 × 2 = 6]
(क) आपके विचार से भोलानाथ अपने साथियों को देखकर सिसकना क्यों भूल जाता था?
उत्तरः
भोलानाथ अपने साथियों को देखकर सिसकना इसलिए भूल जाता था, क्योंकि

• बच्चे को अपनी उम्र के बच्चों के साथ ही तरह-तरह से खेल खेलने को मिलते हैं और भोलानाथ भी अपने साथियों के साथ उन सब खेलों का आनन्द लेना चाहता होगा।
• भोलानाथ अपने साथियों को देखकर अपने सभी दुःख-दर्द भूल जाता था। उसे मित्रों के साथ बहुत मज़ा आता था।
• यदि भोलानाथ अपने साथियों के सामने रोना-सिसकना जारी रखता तो वे उसकी हँसी उड़ाते और उसे अपने साथ खेलने के लिए नहीं बुलाते।

(ख) ‘जॉर्ज पंचम की नाक’ के बहाने भारतीय शासनतन्त्र पर किए गए व्यंग्य को स्पष्ट करते हुए तथा पत्रकारों की भूमिका पर भी
टिप्पणी कीजिए।
उत्तरः

• शासन तन्त्र में – मानसिक गुलामी, चाटुकारिता, गैर जिम्मेदारी, दिखावे की प्रवृत्ति;
• पत्रकारों में – कर्तव्य बोध का अभाव, फैशन और चाटुकारिता की खबरें, मौन विरोध।

व्याख्यात्मक हल:
भारतीय शासन तंत्र में जॉर्ज पंचम की नाक लगाने को लेकर जो चिंता एवं बदहवासी दिखाई देती है, वह उनकी अपनी असुरक्षा से उत्पन्न चिंता को ही दर्शाती है। पदों के छिन जाने, स्थानांतरित किए जाने, पदोन्नति रुकने जैसी हीन मानसिकता से सरकारी तंत्र ग्रस्त है तथा यह स्थिति भारतीय अधिकारियों की मानसिकता पर करारा व्यंग्य करती है, जो विदेशी शासन के आगे हाथ जोड़े खड़े रहते हैं। पत्रकारों द्वारा रानी की पोशाकों और राज परिवार से सम्बंधित खबरों को बढ़ा-चढ़ाकर छापना भी उचित नहीं है। इस तरह की पत्रकारिता से आम जनता तथा युवा पीढ़ी प्रभावित होने लगती है। यदि ख्याति प्राप्त व्यक्ति का चरित्र अच्छा है तब तो ये अच्छी बात है अन्यथा इससे समाज का संतुलन बिगड़ने और आदर्शों को नुकसान पहुँचने का डर रहता है। यह एक निम्न स्तर की भटकी हुई पत्रकारिता है।

जबकि पत्रकार और उनकी पत्रकारिता लोकतंत्र का वह मुख्य स्तम्भ है जो राष्ट्र और समाज दोनों के विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका अदा करती है। किंतु इस तरह पत्रकारिता युवा पीढ़ी को भ्रमित एवं कुंठित करती है। युवा पीढ़ी देश की रीढ़ है, उसके कमजोर होने से देश कहाँ जाएगा, युवा पत्र-पत्रिकाओं को पढ़कर चर्चित हस्तियों के खान-पान एवं पहनावे को अपनाने पर मजबूर हो जाते हैं। अपनी इन इच्छाओं की पूर्ति के लिए उचित-अनुचित मार्ग अपनाने में भी संकोच नहीं करते।

(ग) ‘साना-साना हाथ जोड़ि’ के आधार पर लिखिए कि देश की सीमा पर सैनिक किस प्रकार की कठिनाइयों से जूझते हैं? उनके प्रति भारतीय युवकों का क्या उत्तरदायित्व होना चाहिए?
उत्तरः

• परिवार से दूर रहना।
• प्रकृति के प्रकोप, कड़कड़ाती ठंड, तूफानों के बीच जान हथेली पर रखकर दुश्मन की गोलियों का सामना करना।
• देश रक्षा में तत्पर, स्नेह और सम्मान, देशभक्ति और कर्त्तव्यनिष्ठा।

व्याख्यात्मक हल:
देश की सीमा पर सैनिक कड़कड़ाती ठंड में भी पहरा देते हैं जहाँ गर्मी में भी तापमान 15 डिग्री सेल्सियस होता है। वे सर्दी हो या गर्मी, हर मौसम में देश की सुरक्षा के लिए सीमा पर डटे रहते हैं ताकि हम चैन की नींद सो सकें। ये सैनिक हर पल कठिनाइयों से जूझते हुए, प्रकृति के प्रकोप को सहते हुए, अपनी जान हथेली पर रखकर, भूखे-प्यासे रहकर अपना कर्तव्य निभाते हैं। उनके प्रति भारतीय युवकों का भी उत्तरदायित्व बनता है। युवकों को उनके परिवार वालों के साथ हमेशा सहानुभूति, प्यार व सम्मान के साथ पेश आना चाहिए तथा उन्हें हर प्रकार की सहायता देनी चाहिए। यह ध्यान रखना चाहिए कि उनको किसी प्रकार का कोई कष्ट या अभाव न हो, उनके बच्चों की शिक्षा-दीक्षा सही प्रकार से हो। युवकों को अपने सैनिकों की सलामती के लिए भी दुआ करनी चाहिए।

रखण्ड-‘ख’
(रचनात्मक लेवन खंड) (20 अंक)

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 150 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए- (5)
(क) साक्षरता अभियान

• भूमिका
• साक्षरता का महत्व
• साक्षरता अभियान का लक्ष्य एवं प्राप्ति के उपाय
• निष्कर्ष

उत्तरः
साक्षरता अभियान:
साक्षरता एक मानव अधिकार, सशक्तिकरण का मार्ग और व्यक्ति तथा समाज के विकास का माध्यम है। शिक्षा विहीन व्यक्ति सींग और पूँछ रहित पशु के समान होता है। शिक्षा ज्ञान का विकास करके हमें परिवेश, स्वच्छता और स्वास्थ्य के प्रति सजग बनाती है। ‘राष्ट्रीय साक्षरता मिशन की स्थापना 5 मई, 1988 को तत्कालीन प्रधानमन्त्री श्री राजीव गांधी ने की थी। ‘साक्षर भारत मिशन’ का मुख्य लक्ष्य 15 वर्ष या इससे अधिक आयु वर्ग के लगभग सात करोड़ व्यस्कों को कार्यात्मक साक्षरता प्रदान करता है। इसके साथ-साथ इस कार्यक्रम के अन्तर्गत निम्न साक्षरता दर वाले राज्यों के विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में अनुसूचित जाति, जनजाति, अल्पसंख्यकों, अन्य वंचित वर्गों एवं नव किशोर वर्ग को शिक्षित करने में प्राथमिकता प्रदान करने का ध्येय है। अभियान का लक्ष्य सभी भारतीयों को साक्षर बनाना है।

भारत का एकमात्र प्रदेश केरल पूर्णतः साक्षर है। शिक्षा मनुष्यों को संस्कारवान बनाने के साथ ही अधिकारों और कर्त्तव्यों के प्रति जागरूक करने, गरीबी, लिंग अनुपात सुधारने तथा भ्रष्टाचार और आतंकवाद को समाप्त करने में भी सक्षम बनाती है। साक्षरता अभियान के अन्तर्गत विद्यालयी शिक्षा में गुणात्मक सुधार के साथ-साथ प्रौढ़ निरक्षरों को साक्षर बनाने का भी लक्ष्य है। यह कार्य केवल सरकारी स्तर पर नहीं किया जा सकता अतः इसके लिए स्वयंसेवी संस्थाओं को भी आगे आना होगा। शिक्षित और साक्षर लोग ही मिलकर प्रजातन्त्र को सफल बनाएँगे और स्वर्णिम भारत का निर्माण करेंगे। वर्तमान प्रधानमन्त्री श्री नरेन्द्र मोदी द्वारा ग्रामीण क्षेत्रों के लोगों को आर्थिक स्वतन्त्रता एवं सशक्तिकरण प्रदान करने के लिए ‘प्रधानमन्त्री ग्रामीण डिजिटल साक्षरता अभियान’ भी शुरू किया गया है।

(ख) कोराना वायरस
संकेत-बिन्दु-कोराना का संक्रमण, बचाव के उपाय, लॉकडाउन के सकारात्मक प्रभाव, टीकाकरण और उसकी उपयोगिता
उत्तरः
कोरोना वायरस विश्व स्वास्थ्य संगठन ने कोरोना वायरस अर्थात कोविड-19 को एक महामारी घोषित किया है। इस महामारी की शुरुआत दिसंबर 2019 में चीन के वुहान शहर से हुई। लेकिन धीरे-धीरे यह महामारी दुनिया के प्रत्येक देश में फैल गई। वैश्विक महामारी कोविड-19 का वायरस (सीओवी) अत्यंत सूक्ष्म (छोटा) किन्तु प्रभावी वायरस है। (दिसम्बर 2019) में चीन के वुहान से शुरू हुए इस घातक वायरस के कारण विश्व के अनेक देशों में लाखों लोग अकाल मृत्यु का शिकार बने। इसके प्रारम्भिक लक्षणों में सर्दी, जुकाम, बुखार, नाक बहना, गले में खराश और बाद में साँस लेने में तकलीफ होना, किडनी फेल होना तथा अंत में मृत्यु होना जैसे दुष्परिणाम सामने आए। आकार में इन्सान के बाल से भी लगभग 900 गुना छोटा यह वायरस बेहद खतरनाक है और उसका संक्रमण एक इंसान से दूसरे इंसान में बहुत तेजी से फैलता है जिसके कारण यह कुछ ही समय में पूरी दुनिया के लोगों में फैल गया। हजारों लोग अभी भी संक्रमित हैं।

इससे बचाव के लिए आवश्यक है कि हम बार-बार साबुन से हाथ धोएँ, अनावश्यक घर से बाहर न निकलें, सामाजिक दूरी का पालन करें और मास्क का उपयोग करें। संक्रमित होने पर अन्य लोगों से दूरी बनाकर रखें। कोरोना के संक्रमण को तेजी से फैलने से रोकने हेतु सरकार द्वारा समय-समय पर लॉकडाउन घोषित किया गया। सभी शिक्षण संस्थाएँ बंद करके विद्यार्थियों को ऑनलाइन शिक्षण सुविधा प्रदान की जा रही थी। लेकिन कोविड-19 से बचाव का टीका आने के बाद सरकार ने मुस्तैदी से टीकाकरण अभियान शुरू किया और देश के करीब 70-80% लोगों को कोरोना कवच के रूप में टीका लग चुका है। चूँकि अभी महामारी पूरी तरह समाप्त नहीं हुई है। अतः आवश्यक है कि हम भयमुक्त होकर विश्व स्वास्थ्य संगठन के निर्देशों का पालन करें, पौष्टिक आहार लें। योग-व्यायाम करें तथा पुस्तकों से दोस्ती करें।

(ग) पराधीन सपनेहुँ सुख नाहीं
संकेत-बिन्दु-स्वतन्त्रता मनुष्य का जन्म सिद्ध अधिकार, पराधीनता नरक के समान, महान पुरुषों के विचार, स्वतन्त्रता की रक्षा।
उत्तरः
पराधीन सपनेहुँ सुख नाहीं ‘स्वतंत्रता मनुष्य का जन्म सिद्ध अधिकार है।’ स्वतंत्रता केवल मनुष्यों का नहीं समस्त प्राणियों का अधिकार है। प्रत्येक प्राणी चाहे वह नर हो या नारी, पशु हो या पक्षी सभी स्वतंत्र रहना चाहते हैं। जीवन की यदि कोई विडम्बना है तो वह है-पराधीनता। रूसो ने कहा है-“मनुष्य स्वतंत्र उत्पन्न होता है, किन्तु सब जगह वह बन्धनों से जकड़ा है।” नेताजी सुभाषचन्द्र बोस ने भी कहा था-“मनुष्य के लिए कठोरतम दंड है-पराधीन होना।” पराधीनता को शत्रु करार देते हुए गोस्वामी तुलसीदास ने ‘रामचरितमानस’ में कहा है-‘पराधीन सपनेहुँ सुख नाहीं।’ कवि श्री वियोगी हरि लिखते हैं-जो मनुष्य पराधीन नहीं उनके लिए स्वर्ग-नरक में अन्तर नहीं। इसके विपरीत जो मनुष्य पराधीन हैं, उनके लिए स्वर्ग भी नरक के समान होता है। स्वाधीनता जीवन का अमृत है और पराधीनता विष।

पराधीन व्यक्ति स्वप्न में भी सुख का अनुभव नहीं कर सकता है। समस्त भोग विलास व भौतिक सुखों के रहते हुए भी यदि वह स्वतंत्र नहीं है तो उसके लिए सब व्यर्थ है। स्वाधीन प्राणी की भावनाओं पर कोई अंकुश नहीं होता। वह स्वेच्छा से विचरण करता है। इंसान तो क्या पक्षी भी पिंजरे में रहकर स्वादिष्ट भोजन की अपेक्षा आज़ाद रहकर भूखा रहना अधिक पसंद करते हैं। प्रसिद्ध कवि शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ जी ने कहा है-“हम पक्षी उन्मुक्त गगन के पिंजरबद्ध न गा पाएँगे, कनक तीलियों से टकराकर, पुलकित पंख टूट जाएँगे।”

प्रश्न 5.
अपने प्रधानाचार्य को पत्र लिखकर अनुरोध कीजिए कि ग्रीष्मावकाश में विद्यालय में रंगमंच प्रशिक्षण के लिए एक कार्यशाला राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय के सहयोग से आयोजित की जाए। इसकी उपयोगिता भी लिखिए। (5)
अथवा
आपका एक मित्र शिमला में रहता है। आप उसके आमंत्रण पर ग्रीष्मावकाश में वहाँ गए थे और प्राकृतिक सौंदर्य का खूब आनंद उठाया था। घर वापस लौटने पर कृतज्ञता व्यक्त करते हुए मित्र को पत्र लिखिए।
उत्तरः

पत्र लेखन

सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
डी.ए.वी. स्कूल (विद्यालय),
पंजाबी बाग, दिल्ली।

विषय-रंगमंच प्रशिक्षण हेतु कार्यशाला का आयोजन हेतु।

श्रीमान् जी,
सविनय निवेदन है कि अपने विद्यालय में ग्रीष्मावकाश में राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय के सहयोग से रंगमंच प्रशिक्षण के लिए दस दिवसीय एक कार्यशाला का आयोजन करने के लिए अनुमति प्रदान करें।

रंगमंच का प्रशिक्षण लेने से छात्रों के व्यक्तित्व का विकास होने के साथ ही उसकी दबी-छिपी प्रतिभा को निखरने का अवसर प्राप्त होता है तथा छात्र अभिनय व कला द्वारा अन्तर्निहित शक्तियों को बाहर निकालते हैं, इसके साथ-साथ कुछ उच्छृखल छात्रों को भी एक दिशा मिल जाती है जिससे वे अपना समय इधर-उधर व्यतीत न कर एक उद्देश्यपूर्ण कार्य में लगाते हैं।

आशा है कि आप शीघ्रातिशीघ्र इस कार्यशाला का आयोजन करने की अनुमति प्रदान करेंगे।
धन्यवाद !
प्रार्थी,
अभिषेक शर्मा
अनु. 323 दशम क,
8 मार्च, 20xx

अथवा

कालिदास मार्ग,
नई दिल्ली-18,
दिनांक-6 जून 20….।
प्रिय मित्र,
सप्रेम नमस्कार।

आशा है तुम्हारे परिवार में सब सकुशल होंगे। मन में शिमला और तुम्हारी असंख्य स्मृतियाँ संजोकर मैं कल प्रातः यहाँ पहुँचा। मित्र, मैं तुम्हारा बहुत-बहुत धन्यवाद करना चाहता हूँ। इस पर्वतीय शिमला यात्रा से मैं इतना अभिभूत हुआ हूँ कि उस अनुभूति को शब्दों में व्यक्त करना असंभव-सा लग रहा है।

मित्र तुम्हारा शहर देवदार, चीड़ और सेब के जंगलों से घिरा हुआ है। तुम्हारे साथ इसके प्राकृतिक सौंदर्य का आनंद लेना मेरे लिए अविस्मरणीय पल थे। चारों ओर हरी-भरी मखमली चादर ओढ़े, फूलों की खुशबू तथा पेड़ों के अप्रतिम सौंदर्य से ओत-प्रोत प्रकृति का अनुपम खजाना शिमला, सचमुच पर्वतीय क्षेत्रों की धड़कन है। वहाँ के पहाड़ों को देखकर ऐसा लग रहा था कि कोई ऋषि दीर्घकाल से ध्यानस्थ अवस्था में बैठा है। मित्र, ऊँचे-ऊँचे वृक्ष, कल-कल करते झरने देखकर हमारा मन कितना रोमांचित था। घुमावदार सड़कें, टेढ़े-मेढ़े रास्ते, अद्भुत मंजर देखकर मैं बहुत हतप्रभ था।

मित्र ग्रीष्मावकाश में तुम्हारे साथ बिताया यह समय शायद मैं कभी भूल नहीं सकता। झुलसाती गर्मी से दूर, तुम्हारे साथ शिमला के प्राकृतिक सौंदर्य का आनंद लेना मेरे लिए सुखद होने के साथ शिक्षाप्रद भी रहा।

चाचा जी को मेरा सादर नमस्ते कहना। रिंकू को प्यार।

तुम्हारा मित्र,
संतोष।

प्रश्न 6.
(क) आपके क्षेत्र में एक नया पब्लिक स्कूल खुला है उसके प्रचार के लिए 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
अथवा
आपके नगर में साइकिल की नई दुकान खुली है। उसके लिए 50 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तरः

अथवा

(ख) अतिवृष्टि के कारण कुछ शहर बाढ़ग्रस्त हैं। वहाँ के निवासियों की सहायतार्थ सामग्री एकत्र करने हेतु एक विज्ञापन तैयार कीजिए। (2.5)
उत्तरः

प्रश्न 7.
(क) अपनी छोटी बहन के जन्मदिवस पर उसे बधाई सन्देश लगभग 40 शब्दों में लिखिए। (2.5)
अथवा
दीपावली के पावन पर्व की शुभकामनाएँ देते हुए लगभग 40 शब्दों में एक सन्देश लिखिए। (2.5)
उत्तरः

अथवा

(ख) ‘स्वतन्त्रता दिवस’ की बधाई देते हुए लगभग 40 शब्दों में देशवासियों को बधाई सन्देश लिखिए।
उत्तरः

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CBSE Sample Papers for Class 10 Sanskrit Term 2 Set 1 with Solutions

समयः : होरात्रयम्
सम्पूर्णाङ्काः : 40

प्रश्नपत्रस्वरूपम :

• कृपया सम्यक्तया परीक्षणं कुर्वन्तु यत् अस्मिन् प्रश्नपत्रे 9 प्रश्नाः सन्ति।
• अस्य प्रश्नपत्रस्य पठनाय 20 निमेषाः निर्धारिताः सन्ति। अस्मिन् अवधौ केवलं प्रश्नपत्रं पठनीयम् उत्तरपुस्तिकायां च किमपि न लेखनीयम्।
• उत्तरलेखनात् पूर्व प्रश्नस्य क्रमाङ्कः अवश्यं लेखनीयः।
• प्रश्नसङ्ख्या प्रश्नपत्रानुसारम् एवं लेखनीया।
• सर्वेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लेखनीयानि।
• प्रश्नानां निर्देशाः ध्यानेन अवश्यं पठनीयाः।

(वर्णनात्मकाः प्रश्नाः)
अपठित-अवबोधनम् (40 अङ्काः)

प्रश्नः 1.
अधोलिखतं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत् – (10)
एकदा सर्वे पक्षिणः मिलित्वा उलूकं स्वाधिपतिं विधातं विचारितवन्तः। तस्य अभिषेकवेलापि तैः निश्निता। ततो यदा अभिषेकोत्सवः प्रारब्धः तदैव कश्नित् वायसः तत्रागच्छत्। उलूकस्याभिषेक-समाचारं श्रुत्वा सोऽवदत् -“भोः ! किं विचार्य भवद्भिः एषः दिवान्धः उलूकः राजपदे प्रतिष्ठापयितुं निश्नितः? यस्य देशस्य राजा एवम् अन्धो भविष्यति तस्य प्रजा अपि तथैव भविष्यति। किं न श्रुतं भवद्भिः – यथा राजा तथा प्रजा इति।” ततः सर्वेऽपि तस्यस परामर्शं मत्वा यत्र तत्र प्रस्थिताः। कथैषा पुरातनी परम् अस्याः तात्पर्यं तु अद्यापि अक्षरशः सत्यम्।

लोकतान्त्रिकदेशेषु यथा राष्ट्रप्रमुखः सर्वकारो वा तथा तस्य देशस्य स्थितिः भवति। अतः राजपदे योग्यजनः एवं प्रतिष्ठापयितव्यः। सम्प्रति यथा नेतारः तथा जनाः।
(अ) एकपदेन उत्तरत- (केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(i) पक्षिणः कं स्वाधिपतिं विधातुम् उद्यता:?
उत्तरः
उलूकम्

(ii) यदा अभिषेकोत्सवः प्रारब्धः तदा कः तत्रागच्छत् ?
उत्तरः
वायसः

(iii) राजपदे कीदृशः जनः प्रतिष्ठापयितव्यः?
उत्तरः
शिक्षित:/योग्यजनः

(आ) पूर्णवाक्येन – (केवलं प्रश्नद्वयम्) (2 × 2 = 4)
(i) वायसः उलूकस्य राजपदे प्रतिष्ठापनविषये किम् अवदत् ?
उत्तरः
वायसः उलूकस्य राजपदे प्रतिष्ठापनविषये अवदत् यत्-“यस्य देशस्य राजा एवम् अन्धो भविष्यति तस्य प्रजा अपि तथैव भविष्यति।

(ii) लोकतान्त्रिकदेशेषु देशस्य कीदृशी स्थितिः भवति?
उत्तरः
लोकतान्त्रिकदेशेषु यथा राष्ट्रप्रमुखः सर्वकारो वा तथा तस्य देशस्य स्थितिः भवति।

(iii) वायसः तत्र कदा आगच्छत् ?
उत्तरः
वायसः यदा उलूकस्य अभिषेकोत्सवः प्रारब्धः तदैव तत्रागच्छत्।

(इ) अस्य अनुच्छेदस्य कृते उपयुक्तं शीर्षकं संस्कृतेन लिखत।
उत्तरः
अस्य अनुच्छेदसः कृते उपयुक्तं शीर्षकं बुद्धिमान् वायसः/चतुरः वायसः / यथा राजा तथा
प्रजा / अथवा योग्यः राजा। छात्रस्य उत्तरं दृष्ट्वा छात्रहिताय समुचितः निर्णयः करणीयः।

(ई) यथानिर्देशम् उत्तरत -(केवलं प्रश्नत्रयम्) (1 × 3 = 3)
(i) ‘काकः’ इत्यस्य किं समानार्थकपदं गद्यांशे प्रयुक्तम्?
उत्तरः
वायसः

(ii) ‘आगच्छत्’ इति क्रियायाः कर्तृपदं गद्यांशात् चित्वा लिखत।
उत्तरः
वायसः

(iii) ‘नवीना’ इत्यस्य विलोमपदं गद्यांशात् चित्वा लिखत।
उत्तरः
पुरातनी

(iv) ‘दिवान्धः उलूकः’ इत्यनयोः पदयोः विशेषणपदं किम्?
उत्तरः
दिवान्धः

रचनात्मकं-कार्यम्

प्रश्नः 2.
भवान् हार्दिकः। भवान् प्रतिदिनं च ‘चाऊमीन-बर्गर’ इत्यादिकं त्वरित-भोजनं खादति। स्वस्थभोजनस्य महत्त्वं वर्णयन्त्या अग्रजया भवन्तं प्रति लिखिते पत्रे रिक्तस्थानानि पूरयित्वा पत्रं च पुनः उत्तरपुस्तिकायां लिखतु। (½ × 10 = 5)

गुरुग्रामात्,
दिनाङ्क : ……………

प्रिय हार्दिक !
(i) ……….. ।
मया मात्रा लिखितं पत्रं प्राप्तम्। तेन (ii)……. मया ज्ञातं यत् भवान् सन्तुलितभोजनं न (iii)……… प्रतिदिनं च ‘चाऊमीन-बर्गर’ इति खादति। (iv) ….. भोजनं स्वास्थ्याय सम्यक् न अस्ति। यदा कदा तु अस्य (v)……….. कर्तुं शक्यते, परं प्रतिदिनं (vi) ……. सेवनं स्वास्थ्याय हानिकरम्। स्वास्थ्याय तु सन्तुलितभोजनम् एव (vii) ……… यतः ‘स्वस्थशरीरे एव स्वस्थमनसः विकासः’ भवति। अतः भवान् त्वरितभोजनस्य सेवनं (viii)………. करोतु। स्वास्थ्यवर्धकं भोजनमेव खादतु। अनेन भवान् कदापि (ix)… न भविष्यति। भवान् स्वस्वास्थ्यविषये जागरूकः तिष्ठतु इति मे अनुरोधः।

भवदीया अग्रजा (x) ………. ।
हिमांशी

मञ्जूषा-त्वरितभोजनस्य, त्यजतु, पत्रेण, सेवनम्, ईदृशम्, ग्रहीतव्यम्, स्नेहाशिषः, सेवते, रुग्णः, अग्रजा
उत्तरः
पत्रलेखम् ।

गुरुग्रामात्,
दिनाङ्क : 05.03.22

प्रिय हार्दिक !
(i) स्नेहाशिषः।
मात्रा लिखितं पत्रं प्राप्तम्। तेन (ii) पत्रेण मया ज्ञातं यत् भवान् सन्तुलितभोजनं न (iii) सेवते, प्रतिदिनं च ‘चाऊमीन-बर्गर’ इति खादति। (iv) ईदृशं भोजनं स्वास्थ्याय सम्यक् न अस्ति। यदा कदा तु अस्य (v) सेवनं कर्तुं शक्यते, परं प्रतिदिनं (vi) त्वरितभोजनस्य सेवनं स्वास्थ्याय हानिकरम्। स्वास्थ्याय तु सन्तुलितभोजनं (vii) ग्रहीतव्यम् एव यतः ‘स्वस्थशरीरे एव स्वस्थमनसः वासः’ भवति। अतः भवान् त्वरितभोजनस्य सेवनं (viii) त्यजतु करोतु। स्वास्थ्यवर्धकं भोजनमेव खादतु। अनेन भवान् कदापि (ix) रुग्णः न भविष्यति। भवान् स्वस्वास्थ्यविषये जागरूकः विष्ठतु इति मे अनुरोधः।

भवदीया (x) अग्रजा,
हिमांशी

प्रश्नः 3.
प्रदत्तं चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहायतया पञ्च वाक्यानि संस्कृतेन लिखत (1 × 5 = 5)

मञ्जूषा-शिरस्त्राणस्य, दण्डशुल्कम्, आरक्षकः, सुरक्षायै, धारयित्वा, दुर्घटनायै, निर्बाधम्, आमन्त्रणम्, शुल्कप्राप्तिपत्रम्, मोटरसाइकिलचालकः, आत्मरक्षायै।
उत्तरः
चित्रवर्णनम्
अत्र छात्रेभ्यः संक्षिप्तवाक्यरचना अपेक्षिता वर्तते। केवलं वाक्यशुद्धिः द्रष्टव्या। अस्य प्रश्नस्य प्रमुखम् उद्देश्यं वाक्यरचना अस्ति। वाक्यं दीर्घम् अस्ति अथवा लघु इति महत्त्वपूर्णं नास्ति। प्रतिवाक्यम् अर्धः अङ्कः भावस्य कृते अर्धः अङ्क च व्याकरणदृष्टया शुद्धतानिमित्तं निर्धारितः अस्ति। मञ्जूषायां प्रदत्ताः शब्दाः सहायतार्थं सन्ति। छात्रः तेषां वाक्येषु प्रयोगं कुर्यादेव इति अनिवार्यं नास्ति। छात्रः स्वमेधया अपि वाक्यानि निर्मातुं शक्नोति। मञ्जूषायां प्रदत्तानां शब्दानां विभक्तिं परिवर्तनं कृत्वा अपि वाक्यनिर्माणं कर्तुं शक्यते।

पञ्चवाक्यानि

• एक: वाहनचालक: बिना शिरस्त्राणम् अस्ति।
• द्वौ आरक्षको सुरक्षायै शिरस्त्राणं धारयतः।
• वाहनचालकः बिना शिरस्त्राणम् धारयित्वा दुर्घटनायै निर्बाधम् आमन्त्रणम् करोति।
• आरक्षकः दण्डशुल्करूपेण शुल्कप्राप्तिपत्रम् ददाति।
• एकः मोटरसाइकिल चालकः आत्मरक्षायै शिरस्त्राणस्य उपयोगं करोति।

अथवा
मञ्जूषाप्रदत्तशब्दानां साहाय्येन निम्नलिखितं विषयम् अधिकृत्य न्यूनातिन्यूनं पञ्चभिः संस्कृतवाक्यैः एकम् अनुच्छेदं लिखत –

“शाक-आपणः”
मञ्जूषा-विविधानि शाकानि, पलाण्डुः, आलुकम्, कारवेल्लम्, मरीचिका, वृन्ताकम, वार्तिकी इत्यादीनि, क्रेतारः, विक्रेतारः, जनसम्मर्दः, धनपत्राणि, कोलाहलम्, उच्चैः, आह्वयन्ति, पङ्कयुक्ता भूमिः, अस्वच्छता, अवकरः, मक्षिकाः, महाघम्, फलानि।
उत्तरः
अनुच्छेदलेखनम्
अयं विकल्पः सर्वेभ्यः अस्ति। छात्राः मञ्जूषायां प्रदत्तानां शब्दानां विभक्तिं परिवर्तनं कृत्वा अपि वाक्यनिर्माणं कर्तुं शक्रुवन्ति। अतः अङ्का देयाः। अस्य मूल्याङ्कनाय अन्ये नियमाः चित्रवर्णनस्य अनुगुणं पालनीयाः।

पञ्चवाक्यानि

• शाक-आपाणः ‘सब्जीमण्डी’ इति हिन्दी नाम्ना अपि अभिधीयते।
• शाक-आपणाः प्रायः अत्र-तत्र-सर्वत्र भवन्ति।
• अत्र क्रेतारः विक्रेतारः च बहु-दुरात् शाकानां विक्रयार्थं क्रयार्थं च आयान्ति।
• शाक-आपणे पलाण्डुः, आलुकम्, कारवेल्लम्, मरीचिका, वृन्ताकम्, वर्तिकी इत्यादीनि विविधानि शाकानि फलानि च मिलन्ति ।
• शाक-आपणस्य भूमिः अस्वच्छतापूर्णा पङ्कयुक्ता च भवति।

प्रश्नः 4.
अधोलिखितानि वाक्यानि संस्कृतभाषया अनूद्य लिखत-(केवलं वाक्यपञ्चकम्) (1 × 5 = 5)
(i) घर के बाहर दो बच्चे खेल रहे हैं।
Two children are playing outside the house.
उत्तरः
गृहात् बहिः द्वौ बालकौ क्रीडत:/खेलतः।

(ii) ‘मेघदूतम्’ कालिदास की प्रसिद्ध रचना है।
‘Meghdootam’ is a famous work of Kalidas.
उत्तरः
‘मेघदूतम्’ कालिदासस्य कृति:/रचना अस्ति।

(iii) तुम सब कल क्यों नहीं आए थे ?
Why didn’t you all come yesterday?
उत्तरः
यूयं ह्यः किमर्थं न आगताः / आगतवन्तः । आगच्छत।

(iv) वे दोनों वहाँ जाएँ।
Both should go there.
उत्तरः
तौ तत्र गच्छताम्।

(v) परिश्रमी जन सदैव सफल होता है।
Laborious people always succeed.
उत्तरः
परिश्रमी जनः सदैव सफलः भवति ।

(vi) सभी छात्र निश्चय ही सफल होंगे।
All the students will surely be successful.
उत्तरः
सर्वे छात्राः निश्चयेन । ननु सफला: भविष्यन्ति।

(vii) उस लड़की ने पुस्तक पढ़ी।
That girl read the book.
उत्तरः
सा बालिका पुस्तकम् अपठत् / पठितवती।

पठित-अवबोधनम्

प्रश्नः 5.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)

कश्चन निर्धनो जनः भूरि परिश्रम्य किञ्चिद् वित्तमुपार्जितवान् । तेन वित्तेन स्वपुत्रम् एकस्मिन् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलो जातः। तत्तनयः तत्रैव छात्रावासे निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्। एकदा स पिता तनूजस्य रुग्णतामाकर्ण्य व्याकुलो जातः, पुत्रं द्रष्टुं च प्रस्थितः। परमर्थकार्येन पीडितः स बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।
पदातिक्रमेण सञ्चलन् सायं समयेऽप्यसौ गन्तव्याद् दूरे आसीत्। ‘निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा’, एवं विचार्य स पार्श्वस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासं कर्तुं कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः। करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्।।
(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (½ × 2 = 1)
(i) कः भूरि परिश्रम्य किञ्चिद् वित्तमुपार्जितवान्?
उत्तरः
निर्धनः / निर्धनजनः

(ii) करुणापरो गृही तस्मै कि प्रायच्छत् ?
उत्तरः
आश्रयम्

(iii) निर्धनस्य पुत्रः कुत्र निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्?
उत्तरः
छात्रावासे

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(i) पिता कथं व्याकुलो जातः?
उत्तरः
पिता तनूजस्य रुग्णतामाकर्ण्य व्याकुलो जातः।

(ii) निर्धनः जनः किमर्थं पदातिरेव प्राचलत् ?
उत्तरः
निर्धनः जनः अर्थकार्येन पदातिरेव प्राचलत्।

(iii) जनः किं विचार्य पार्श्वस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासं कर्तुं कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः?
उत्तरः
‘निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा’, एवं विचार्य सः जनः पार्श्वस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासं कर्तुं कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः।

प्रश्नः 6.
अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)
(निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।) मृगा मृगैः सङ्गमनुव्रजन्ति, गावश्च गोभिः तुरगास्तुरङ्गैः। मूर्खाश्च मूखैः सुधियः सुधीभिः, समान-शील-व्यसनेषु सख्यम् ॥
(अ) एकपदेन उत्तरत – (केवलं प्रश्नद्वयम्) ( एक शब्द में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न) (½ × 2 = 1)
(i) के मृगैः सह अनुव्रजन्ति ?
उत्तरः
मृगाः

(ii) सुधीभिः सह के तिष्ठन्ति ?
उत्तरः
सुधियः

(iii) गावः काभिः सह अनुव्रजन्ति ?
उत्तरः
गोभिः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत-(केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्ण वाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) केषु सख्यं भवति?
उत्तरः
समान-शील-व्यसनेषु सख्यं भवति।

(ii) तुरगाः कैः सह अनुव्रजन्ति?
उत्तरः
तुरगाः तुरङ्गैः सह अनुव्रजन्ति ।

(iii) मूर्खाः सुधियश्च कैः सह अनुव्रजन्ति?
उत्तरः
मूर्खा: मूखैः सुधियः सुधीभिः सह अनुव्रजन्ति।

प्रश्नः 7.
अधोलिखितं नाट्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)

• काकः-आम् सत्यं कथितं त्वया- वस्तुतः वनराजः भवितुं तु अहमेव योग्यः।
• पिकः-(उपहसन्) कथं त्वं योग्य: वनराजः भवितुं, यत्र तत्र का-का इति कर्कशध्वनिना वातावरणमाकुलीकरोषि । न रूपं, न ध्वनिरस्ति। कृष्णवर्णं मेध्यामेध्यभक्षकं त्वां कथं वनराजं मन्यामहे वयम्?
• काकः-अरे ! अरे ! किं जल्पसि? यदि अहं कृष्णवर्णः तर्हि त्वं किं गौराङ्गः? अपि च विस्मर्यते किं यत् मम सत्यप्रियता तु जनानां कृते उदाहरणस्वरूपा-‘अनृतं वदसि चेत् काक: दशेत्’- इति प्रकारेण। अस्माकं परिश्रमः ऐक्यं च विश्वप्रथितम्। अपि च काकचेष्ट: विद्यार्थी एव आदर्शच्छात्रः मन्यते।
• पिकः-अलम् अलम् अतिविकत्थनेन। किं विस्मर्यते यत् काकः कृष्णः पिकः कृष्णः को भेदः पिककाकयोः। वसन्तसमये प्राप्ते काकः काकः पिक: पिकः।।
• काकः-अरे परभृत् ! अहं यदि तव सन्ततिं न पालयामि तर्हि कुत्र स्युः पिका:? अतः अहं एव करुणापरः पक्षिसम्राट काकः।

(अ) एकपदेन उत्तरत – (केवलं प्रश्नद्वयम्) ( एक शब्द में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न) (½ × 2 = 1)
(i) पिककाकयो: भेदः कदा ज्ञायते?
उत्तरः
वसन्तसमये

(ii) क: कर्कशध्वनिना वातावरणम् आकुलीकरोति?
उत्तरः
काकः

(iii) कीदृशः विद्यार्थी आदर्शच्छात्रः मन्यते?
उत्तरः
काकचेष्टः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत-(केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्ण वाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) अन्ते काकः पिकं प्रति किं वदति?
उत्तरः
अन्ते काक: पिकं प्रति वदति – “अरे परभृत्! अहं यदि तव सन्ततिं न पालयामि तर्हि कुत्र स्युः पिका:? अतः अहं एव करुणापरः पक्षिसम्राट् काकः” इति।

(ii) काकः कदा दशेत् ?
उत्तरः
अनृतं वदसि चेत् काकः दशेत्।

(iii) कः आत्मानं वनराजः भवितुं योग्यः चिन्तयति?
उत्तरः
काकः आत्मानं वनराजः भवितुं योग्यः चिन्तयति।

प्रश्नः 8.
मञ्जूषातः समुचितपदानि चित्वा अधोलिखितश्लोकस्य अन्वयं पूरयत य अन्वय पूरयत- (½ × 4 = 2)
पिता यच्छति पुत्राय बाल्ये विद्याधनं महत्।
पिताऽस्य किं तपस्तेपे इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥

अन्वयः-पिता…………….. बाल्ये महत् ……….. यच्छति,
अस्य …………….. किं तपः तेपे इति ……… तत्कृतज्ञता।

मञ्जूषा-पिता, उक्तिः, विद्याधनम्, पुत्राय
उत्तरः
अन्वयः
पित्रा पुत्राय बाल्ये महत् विद्याधनं यच्छति,
अस्य पिता किं तपः तेपे इति उक्तिः तत्कृतज्ञता।
अथवा
मञ्जूषायाः साहाय्येन श्लोकस्य भावार्थे रिक्तस्थानानि पूरयित्वा पुनःलिखत –

य इच्छत्यात्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च।
न कुर्यादहितं कर्म स परेभ्यः कदापि च ॥

भावार्थ:-अस्य भावोऽस्ति यत् यःमानव: (i)……. कल्याणम् अधिकं च सुखम् (ii) ….. सः कदापि अन्येषां जनानां कृते अकल्याणकर (iii) …………. न कुर्यात् अपितु सर्वदा (iv)………. कर्म कुर्यात्।
मञ्जूषा-इच्छति, कर्म, कल्याणकरम्, स्वकीयम्
उत्तरः
भावार्थे रिक्तस्थानपूर्तिः
अस्य भावोऽस्ति यत् यः मानव: (i) स्वकीयं कल्याणम् अधिकं च सुखम् (ii) इच्छति, सः कदापि अन्येषां जनानां कृते अकल्याणकर (iii) कर्म न कुर्यात् अपितु सर्वदा (iv) कल्याणकरं कर्म कुर्यात्।

प्रश्नः 9.
अधोलिखित-कथांशं समुचितक्रमेण लिखत (½ × 8 = 4)
(निम्नलिखित कथांश को समुचित क्रम में लिखिए।)
(i) यद्यपि ग्रामस्य आरक्षी एव चौरः आसीत्।
(ii) चौर: एव उच्चैः क्रोशितुमारभत- ‘चौरोऽयं चौरोऽयम्’ इति।
(iii) चौरस्य पादध्वनिना प्रबुद्धोऽतिथिः चौरशङ्कया तमन्वधावत् अगृहणाच्च, परं विचित्रमघटत। विचित्रा दैवगतिः। तस्यामेव रात्रौ कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(v) तत्क्षणमेव रक्षापुरुषः तम् अतिथिं चौरोऽयम् इति प्रख्याप्य कारागृहे प्राक्षिपत्।
(vi) तस्य तारस्वरेण ग्रामवासिनः प्रबुद्धाः।
(vii) तत्र निहितामेकां मञ्जूषाम् आदाय पलायितः।
(vii) ग्रामवासिनः स्वगृहाद् निष्क्रम्य अतिथिमेव चौरं मत्वा अभर्ल्सयन्।
उत्तरः
(i) विचित्रा दैवगतिः। तस्यामेव रात्रौ कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(ii) तत्र निहितामेकां मञ्जूषाम् आदाय पलायितः।
(iii) चौरस्य पादध्वनिना प्रबुद्धोऽतिथिः चौरशङ्कया तमन्वधावत् अगृहणाच्च, परं विचित्रमघटत।
(iv) चौरः एव उच्चैः क्रोशितुमारभत – ‘चौरोऽयम्’ इति।
(v) तस्य तारस्वरेण ग्रामवासिनः प्रबुद्धाः।
(vi) ग्रामवासिनः स्वगृहाद् निष्क्रम्य अतिथिमेव चौरं मत्वा अभर्त्सयन्।
(vii) यद्यपि ग्रामस्य आरक्षी एव चौरः आसीत्।
(viii)तत्क्षणमेव रक्षापुरुषः तम् अतिथिं चौरोऽयम् इति प्रख्याप्य कारागृहे प्राक्षिपत्।

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CBSE Sample Papers for Class 10 Sanskrit Term 2 Set 3 with Solutions

समयः : होरात्रयम्
सम्पूर्णाङ्काः : 40

प्रश्नपत्रस्वरूपम :

• कृपया सम्यक्तया परीक्षणं कुर्वन्तु यत् अस्मिन् प्रश्नपत्रे 9 प्रश्नाः सन्ति।
• अस्य प्रश्नपत्रस्य पठनाय 20 निमेषाः निर्धारिताः सन्ति। अस्मिन् अवधौ केवलं प्रश्नपत्रं पठनीयम् उत्तरपुस्तिकायां च किमपि न लेखनीयम्।
• उत्तरलेखनात् पूर्व प्रश्नस्य क्रमाङ्कः अवश्यं लेखनीयः।
• प्रश्नसङ्ख्या प्रश्नपत्रानुसारम् एवं लेखनीया।
• सर्वेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लेखनीयानि।
• प्रश्नानां निर्देशाः ध्यानेन अवश्यं पठनीयाः।

(वर्णनात्मकाः प्रश्नाः)
अपठित-अवबोधनम् (40 अङ्काः)

प्रश्न: 1.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (10)

(निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)
कालिदासः मेघदूतं रचितवान्। मेघदूते मानसूनविज्ञानस्य अद्भुतं वर्णनम् अस्ति। मानसूनसमयः आषाढ़मासात् प्रारभ्यते। श्याममेघान् दृष्ट्वा सर्वे जनाः प्रसन्नाः भवन्ति। मयूराः नृत्यन्ति। मानसूनमेघाः सर्वेषां जीवानां कष्टम् अपहरन्ति। मेघानां जलं वनस्पतिभ्यः पशुपक्षिभ्यः किं वा सर्वेभ्यः प्राणिभ्यः जीवनं प्रयच्छति। मेघजलैः भूमेः उर्वराशक्ति: वर्धते। क्षेत्राणां सिञ्चनं भवति। गगने यदा कदा इन्द्रधनुः अपि दृश्यते। वायुः शीतलः भवति। शुष्कभूमौ वर्षायाः बिन्दवः पतन्ति। भूमेः सुगन्धितं वाष्पं निर्गच्छति। कदम्बपुष्पाणि विकसन्ति। तेषु भ्रमराः गुञ्जन्ति। हरिणाः प्रसन्नाः भूत्वा इतस्ततः धावन्ति। चातकाः जलबिन्दून् पिबन्ति। बलाकाः पङ्कित बद्ध्वा आकाशं उड्डीयन्ते। मेघदूते मेघः यक्षस्य सन्देशं नयतु इति प्रार्थितः। अतः कालिदासः वायुमार्गस्य ज्ञानवर्धकं वर्णनं करोति।

(अ) एकपदेन उत्तरत-(केवलं प्रश्न-द्वयम्) (1 × 2 = 2)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) भ्रमराः कुत्र गुञ्जन्ति?
उत्तरः
कदम्बपुष्पेषु

(ii) मेघानां जलं प्राणिभ्यः किम् प्रयच्छति?
उत्तरः
जीवनं

(iii) कैः क्षेत्राणां सिञ्चनं भवति?
उत्तरः
मेघजलैः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत-(केवलं प्रश्न-द्वयम्) (2 × 2 = 4)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) मेघदूतं कः रचितवान्?
उत्तरः
मेघदूतं कालिदासः रचितवान्।

(ii) बलाकाः कथम् आकाशे उड्डीयन्ते?
उत्तरः
बलाका: पंक्तिं बद्ध्वा आकाशे उड्डीयन्ते।

(iii) मेघदूते किम् प्रार्थितः?
उत्तरः
पूर्णवाक्येन
मेघदूते मेघः यक्षस्य सन्देशं नयतु इति प्रार्थितः।

(इ) अस्य अनुच्छेदस्य कृते उपयुक्तं शीर्षकं संस्कृतेन लिखत। (द्वित्रिशष्दात्मक-वाक्यम्) (1)
(इस अनुच्छेद के लिए उपयुक्त शीर्षक संस्कृत में लिखिए।) (दो-तीन शब्द का वाक्य)
उत्तरः
महाकवि कालिदासः। कालिदासस्य रचना।

(ई) यथानिर्देशम् उत्तरत-(केवलं प्रश्नत्रयम्) (1 × 3 = 3)
(निर्देशानुसार उत्तर दीजिए) (केवल तीन प्रश्न)
(i) मेघदूतम् कः रचितवान्? रचितवान् इति क्रियापदस्य किं कर्तृपदं प्रयुक्तम् ?
(क) कालिदासः
(ख) भारविः
(ग) भर्तृहरिः
उत्तरः
यथानिर्देशम्
(क) कालिदासः

(ii) ‘मयूराः’ इति पदस्य किं क्रियापदम्?
(क) पक्षिणः
(ख) नृत्यन्ति
(ग) अस्ति
उत्तरः
(ख) नृत्यन्ति

(iii) मेघानां जलं केभ्यः जीवनं प्रयच्छति?
(क) वनस्पतिभ्यः
(ख) पशुपक्षिभ्यः
(ग) सर्वेभ्यः
उत्तरः
(ग) सर्वेभ्यः

(iv) ‘मृगाः’ इति पदस्य किं पर्यायपदं प्रयुक्तम् अत्र?
(क) मेघः
(ख) नगरं प्रति
(ग) हरिणाः
उत्तरः
(ग) हरिणाः

रचनात्मकं-कार्यम्

प्रश्न: 2.
सुकन्या कोलकातानगरे छात्रावासे निवसति। सा विद्यालयतः शैक्षिकभ्रमणाय भुवनेश्वरं गन्तुम् इच्छति। एतदर्थम् अनुमतिं राशिं प्राप्तुं सा नव दिल्लीस्थं पितरं प्रति पत्रं एकं लिखति। मञ्जूषातः पदानि विचित्य पत्रे रिक्त स्थानानि पूरयन्तु। (½ × 10 = 5)
छात्रावासः
राजकीयः विद्यालयः
(i) ……….
तिथि: 06.07.2020

माननीयाः
(ii) …………
सादरं प्रणमामि।

भवतः पत्रं प्राप्तम्। मम (iii) …… परीक्षा समाप्ता। परीक्षा पत्राणि अतिशोभनानि जातानि। यावत् परीक्षा परिणामः न आगच्छति तावत् आगामिमासस्य प्रथम सप्ताहे (iv)….. विद्यालस्य अध्यापिका अस्मान् शैक्षिक भ्रमणाय (v)….. नेष्यन्ति। अहम् अपि ताभिः (vi)……गन्तुम् इच्छामि। एतदर्थम् मया कक्षाध्यापिकायै (vii)……. रूप्यकाणि दातव्यानि सन्ति। अतः यदि अनुमतिः (viii)…. तर्हि अहम् अपि गच्छेयम्। अतः कृपया उपर्युक्तां राशि प्रेषयित्वा माम् अनुगृहीतां कुर्वन्तु। सर्वेभ्यः मम (ix). निवेदनीयाः।
भवतां प्रिया (x)……सुकन्या।

मञ्जूषा-प्रणामाः, सह, कोलकातानगरम्, स्यात्, | पञ्चशतम्, पितृवर्याः, भुवनेश्वरम्, प्रथमसत्रीया, मम, पुत्री
उत्तरः
पत्रलेखनम्
(i) कोलकातानगरम्
(ii) पितृवर्याः
(ii) प्रथमसत्रीया
(iv) मम
(v) भुवनेश्वरम्
(vi) सह
(vii) पञ्चशतम्
(viii) स्यात्
(ix) प्रणामाः
(x) पुत्री

प्रश्नः 3.
अधः प्रदत्तं चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां साहाय्येन पञ्च वाक्यानि संस्कृतेन लिखत- (1 × 5 = 5)
(नीचे दिए गए चित्र को देखकर मंजूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से पाँच वाक्य संस्कृत में लिखिए।)

मञ्जूषा-छात्रः, परीक्षादिवसः, पुष्पपात्रम्, छात्रा, मञ्चौ, श्यामपट्टे घटिकायन्त्रम्, तिष्ठतः, कुरुतः, परीक्षाः, दृश्यते
अथवा
मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहाय्येन निम्नलिखितं विषयं अधिकृत्य पञ्चभिः संस्कृतवाक्यैः एकम् अनुच्छेदं लिखत। (मञ्जूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से निम्नलिखित विषय पर पाँच संस्कृत वाक्यों में एक अनुच्छेद लिखिए।)

“मार्ग-सरक्षा”
मञ्जूषा-यातायातनियमाः, रक्त, पीत, हरित, विद्युत् संकेतान्, अवधानेन, वाहनचालन समये, पदयात्री, जीवनघातकाः, वामतः, दक्षिणतः
उत्तरः
चित्र वर्णनम्
(i) चित्रे एकः छात्रः दृश्यते।
(ii) अत्र एकं घटिकायन्त्रम् अस्ति।
(iii) अस्मिन् चित्रे श्यामपट्ट मञ्चौ अपि सन्ति।
(iv) परीक्षा दिवसे छात्रः छात्रा च अनुशासितरूपेण परीक्षां कुरुतः।
(v) अत्र पुष्पपात्रम् अपि दृश्यते।
अथवा
(i) वयं सर्वदा यातायातनियमानां पालनं करणीयम्।
(ii) सर्वदा मार्गस्य वामतः गमनीयः।
(iii) यदा रक्त-पीत-विद्युत-संकेतं भवति तदा स्थातव्यम्।
(iv) यदा हरित-विद्युत संकेतम् भवति तदा गन्तव्यम् ।
(v) मार्गे अवधानेन गमनीयम्।

प्रश्नः 4.
अधोलिखितानि वाक्यानि संस्कृतभाषया अनूद्य लिखत-(केवलं पञ्चवाक्यम्, रचनात्मक) (1 × 5 = 5)
(निम्नलिखित वाक्यों का संस्कृत भाषा में अनुवाद लिखिए)

(केवल पाँच वाक्य)
(i) सीता पत्र लिखती है।
Seeta writes a letter.
उत्तरः
सीता पत्रं लिखति।

(ii) हम सब विद्यालय जाते हैं।
All of us go to school
उत्तरः
वयम् विद्यालयं गच्छामः।

(iii) कल विद्यालय में अवकाश था।
It was holiday in the school yesterday.
उत्तरः
ह्यः विद्यालये अवकाशः आसीत्।

(iv) हम दोनों गेंद से खेलेंगे।
Both of us will play with ball.
उत्तरः
आवाम् कन्दुकेन क्रीडिष्यावः।

(v) तुम लोग पाठ याद करो।
You learn the lesson.
उत्तरः
यूयं पाठं स्मरथ।

(vi) छात्र अध्यापक से डरते हैं।
Students fear from the teachers.
उत्तरः
छात्रा: अध्यापकात् बिभ्यन्ति।

(vii) क्या वे लोग जायें?
May they go?
उत्तरः
किम् ते गच्छन्तु?

पठित-अवबोधनम्

प्रश्नः 5.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)
(निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)

आदेशं प्राप्य उभौ प्राचलताम्। तत्रोपेत्य काष्ठपटले निहितं पटाच्छादितं देहं स्कन्धेन वहन्तौ न्यायाधिकरणं प्रति प्रस्थितौ। आरक्षी सुपुष्टदेह आसीत्, अभियुक्तश्च अतीव कृशकायः। भारवतः शवस्य स्कन्धेन वहनं तत्कृते दुष्करम् आसीत्। स भारवेदनया क्रन्दति स्म। तस्य क्रन्दनं निशम्य मुदित आरक्षी तमुवाच-रे दुष्ट! तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरिताया मञ्जूषाया ग्रहणाद् वारितः। इदानीं निजकृत्यस्य फलं भुझ्व। अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्डं लप्स्यसे” इति प्रोच्य उच्चैः अहसत्। यथाकथञ्चिद् उभौ शवमानीय एकस्मिन् चत्वरे स्थापितवन्तौ।

(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (½ × 2 = 1)
(i) सुपुष्टदेहः कः आसीत् ?
उत्तरः
आरक्षी

(ii) अभियुक्तः कीदृशः आसीत् ?
उत्तरः
कृशकायः

(iii) मुदितः कः आसीत् ?
उत्तरः
आरक्षी

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलम् प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(i) जनस्य क्रन्दनं निशम्य आरक्षी किमुक्तवान् ?
उत्तरः
आरक्षी उक्तवान् यत् रे दुष्ट! तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरिताया मञ्जूषायाः |

(ii) कौ कम् आनीय स्थापितवन्तौ ?
उत्तरः
आरक्षी अभियुक्तश्च शवमानीय एकस्मिन् चत्वरे स्थापितवन्तौ।

(iii) कः कया क्रन्दति स्म?
उत्तरः
अभियुक्तः भारवेदनया क्रन्दति स्म।

प्रश्नः 6.
अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत (3)
(निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)

सम्पत्तौ च विपत्तौ महतामेकरूपता।
उदये सविता रक्तो रक्तश्चास्तमये तथा॥

(अ) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्न द्वयम्) (½ × 2 = 1)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) उदये सविता कीदृशः भवति?
उत्तरः
रक्तः

(ii) अस्तसमये सविता कीदृशः भवति?
उत्तरः
रक्तः

(iii) ‘संपत्तौ’ अत्र का विभक्ति?
उत्तरः
सप्तमी

(आ)पूर्णवाक्येन उत्तरत-(केवलं प्रश्न द्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्ण वाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) महताम् एकरूपता कदा भवति?
उत्तरः
महताम् संपत्तौ च विपत्तौ च एकरूपता भवति ।

(ii) ‘विपत्तौ’ पदस्य पदपरिचयं लिखत?
उत्तरः
विपत्तौ-विपत्ति, सप्तमी, एकवचन, स्त्री।

(iii) ‘उदये सविता’ विलोमपदं लिखत।
उत्तरः
अस्ते सविता’ इति विलोमशब्दः।

प्रश्नः 7.
अधोलिखितं नाट्यांशं पठित्वा प्रदत्त प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत(निम्नलिखित नाट्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।) (एतस्मिन्नेव काले व्याघ्रचित्रको अपि नदीजलं पातुमागतौ एतं विवादं शृणुतः वदतः च) व्याघ्रचित्रकौ – अरे किं वनराजपदाय सुपात्रं चीयते? एतदर्थं तु आवामेव योग्यौ। यस्य कस्यापि चयनं कुर्वन्तु सर्वसम्मत्या। सिंह:- तूष्णीं भव भोः। युवामपि मत्सदृशौ भक्षको न तु रक्षको। एते वन्यजीवाः भक्षकं रक्षकंपदयोग्यं न मन्यन्ते, अतएव विचार विर्मशः प्रचलति। बक:- सर्वथा सम्यगुक्तम् सिंहमहोदयेन। वस्तुतः एव सिंहेन बहु-कालपर्यन्तं शासनं कृतं परमधुना तु कोऽपि पक्षी एव राजेति निश्चेतव्यम् अत्र तु संशीतिलेशस्यापि अवकाश: एव नास्ति।

(अ) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्न द्वयम्) (½ × 2 = 1)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) व्याघ्रचित्रको कथं आगतौ?
उत्तरः
नदीजल-पातुं

(ii) सुपात्रं कस्मै चीयते?
उत्तरः
वनराजपदाय

(iii) ‘तूष्णीं’ भव भो!’ इति कः कथयति?
उत्तरः
सिंहः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) बकः किं कथयति?
उत्तरः
बकः कथयति, “सर्वथा सिंहमहोदयेन एव नास्ति।”

(ii) सर्वसम्मत्या कस्य चयनं भवति?
उत्तरः
सर्वसम्मत्या सुपात्रस्य शासकस्य चयनं भवति।

(iii) के: वन्यजीवाः मन्यन्ते?
उत्तरः
वन्यजीवाः भक्षकं रक्षकपदयोग्यं न मन्यन्ते।

प्रश्नः 8.
मञ्जूषातः समुचित पदानि चित्वा अधोलिखित श्लोकस्य अन्वयं पूरयत- (2 × 4 = 2)
(मंजूषा से उचित पदों को चुनकर निम्नलिखित श्लोक के अन्वय को पूरा कीजिए।)
पिता यच्छति पुत्राय बाल्ये विद्याधनं महत्।
पिताऽअस्य किं तपस्तेपे इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥

अन्वयः-नित्यं (i)……. कुर्वतो विरूद्धमपि (ii)……
विदग्धमविदग्धं (iii)….. निर्दोषं (iv)……. ।

मञ्जूषा-तत्कृतज्ञता, यच्छति, तपः बाल्ये
अथवा
मञ्जूषायाः साहाय्येन श्लोकस्य भावार्थे रिक्तस्थानानि पूरयित्वा पुनः लिखत।
(मंजूषा की सहायता से श्लोक के भावार्थ से रिक्तस्थानों को पूरा करके पुनः लिखिए।)

आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
नास्त्युद्यमसमो बन्धुः कृत्वा यं नावसीदति ॥

भावार्थ:-इदं सत्यमेव यत् (i)…. तु मानवानां शरीरेषु स्थितः (ii)…… शत्रुः अस्ति। यतः शरीरे आलस्यकारणात् मानवस्य विकासगतिः स्थिरा भवति। मानवानां कृते जगति। (iii)…….. कोऽपि बन्धुः नास्ति। मानवः उद्यमं कृत्वा एव निरन्तरं विकासं करोति, अनेन कदापि। (iv)……. न भवति।

मञ्जूषा-दुःखितः, उद्यमसमः, आलस्यम्, महान् |
उत्तरः
(i) बाल्ये
(ii) यच्छति
(iii) तपः
(iv) तत्कृतज्ञता।
अथवा
(i) आलस्यम्
(ii) महान्
(ii) उद्यमसमः
(iv) दुःखितः।

प्रश्नः 9.
अधोलिखित-कथांशं समुचितक्रमेण लिखत (½ × 8 = 4)
(निम्नलिखित कथांश को समुचित क्रम में लिखिए।)
(i) वनस्य समीपे एका नदी वहति ।
(ii) अपर: वानरः सिंहस्य कर्णमाकृष्यति।
(iii) सिंहः क्रुद्धः भवति।
(iv) एवमेव वानराः वारं-वारं सिंहम् तुदन्ति ।
(v) एकः सिंहः सुखेन विश्रामं करोति।
(vi) सः तं प्रहर्तुमिच्छति।
(vii) एकः वानरः तस्य पुच्छं धुनोति।
(viii) वानरः कूर्दित्वा वृक्षमारोहति।
उत्तरः
(i) वनस्य समीपे एका नदी वहति ।
(v) एकः सिंहः सुखेन विश्रामं करोति।
(vii) एकः वानरः तस्य पुच्छं धुनोति।
(iii) सिंहः क्रुद्धः भवति।
(vi) सः तं प्रहर्तुमिच्छति।
(viii) वानरः कूर्दित्वा वृक्षमारोहति।
(ii) अपर: वानरः सिंहस्य कर्णमाकृष्यति।
(iv) एवमेव वानराः वारं-वारं सिंहं तुदन्ति।

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CBSE Sample Papers for Class 10 Sanskrit Term 2 Set 5 with Solutions

समयः : होरात्रयम्
सम्पूर्णाङ्काः : 40

प्रश्नपत्रस्वरूपम :

• कृपया सम्यक्तया परीक्षणं कुर्वन्तु यत् अस्मिन् प्रश्नपत्रे 9 प्रश्नाः सन्ति।
• अस्य प्रश्नपत्रस्य पठनाय 20 निमेषाः निर्धारिताः सन्ति। अस्मिन् अवधौ केवलं प्रश्नपत्रं पठनीयम् उत्तरपुस्तिकायां च किमपि न लेखनीयम्।
• उत्तरलेखनात् पूर्व प्रश्नस्य क्रमाङ्कः अवश्यं लेखनीयः।
• प्रश्नसङ्ख्या प्रश्नपत्रानुसारम् एवं लेखनीया।
• सर्वेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लेखनीयानि।
• प्रश्नानां निर्देशाः ध्यानेन अवश्यं पठनीयाः।

(वर्णनात्मकाः प्रश्नाः)
अपठित-अवबोधनम् (40 अङ्काः)

प्रश्नः 1.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (10)
(निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)

संस्कृते एव विश्वस्य प्राचीनतमः आलेखः ऋग्वेदः निबद्धः। अस्यां भाषायाम् भारतीय-संस्कृतेः, मूलाधाराः रामायणं, महाभारतम् पुराणानि चापि प्राप्यन्ते। इयं सा भाषा यस्यां निबद्धाः विचाराः प्राचीनकालात् आरभ्य आधुनिक कालं यावत् सततम् अखिले विश्वं प्रभावितं कुर्वन्ति। वेदानां ज्ञानं विश्वस्य मानवेभ्यः प्रेरणादायकम् अस्ति। श्रीमद्भगवद्गीतायाः सन्देशः विश्वस्य जनेषु विविधभाषानुवाद माध्यमेन प्रख्यातः। विश्वस्य अनेकेषु विश्वविद्यालयेषु संस्कृतस्य विभिन्नशाखानाम् अध्ययनार्थं विभागाः सन्ति। इयं देवभाषा सम्पूर्ण विश्वे भारतवर्षस्य गौरवं वर्धयते।

(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्न-द्वयम्) (1 × 2 = 2)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) विश्वस्य प्राचीनतमः आलेखः कः?
उत्तरः
ऋग्वेदः

(ii) संस्कृतम् कस्य गौरवं वर्धयते?
उत्तरः
भारतवर्षस्य

(iii) कस्य ज्ञानं विश्वस्य मानवेभ्यः प्रेरणादायक अस्ति ?
उत्तरः
वेदस्य

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलं प्रश्न-द्वयम्) (2 × 2 = 4)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) संस्कृतभाषायाम् किं किं प्राप्यते?
उत्तरः
संस्कृतभाषायां रामायाणं, महाभारतं, पुराणानि च प्राप्यन्ते।

(ii) संस्कृते निबद्धविचाराणां का विशेषता?
उत्तरः
संस्कृते निबद्धविचाराः प्राचीनकालात् आरभ्य आधुनिकं कालं यावत् सततम् अखिलं विश्वं प्रभावितं कुर्वन्ति इति विशेषता।

(iii) संस्कृतस्य विभिन्नशाखानाम् अध्ययनार्थम् विभागाः कुत्र सन्ति?
उत्तरः
विश्वस्य अनेकेषु विश्वविद्यालये संस्कृतस्य विभिन्नशाखानाम् अध्ययनार्थं विभागाः सन्ति।

(इ) अस्य अनुच्छेदस्य कृते उपयुक्तं शीर्षकं संस्कृतेन लिखत। (द्वित्रिशब्दात्मक) (1)
(इस अनुच्छेद के लिए उपयुक्त शीर्षक संस्कृत में लिखिए।) (दो-तीन शब्द का वाक्य)
उत्तरः
संस्कृत भाषायाः महत्वम्।

(ई) निर्देशानुसारं उत्तरत।(केवलं प्रश्न-त्रयम्) (1 × 3 = 3)
(निर्देशानुसार उत्तर दीजिए) (केवल तीन प्रश्न)
(i) ‘इयम्’ इति सर्वनाम पदं कस्यै प्रयुक्तम्?
(क) भाषायै
(ख) संस्कृताय
(ग) विश्वाय
उत्तरः
(क) भाषायै

(ii) ‘निरन्तरम्’ इत्यर्थे किं पर्यायपदं प्रयुक्तम्?
(क) सततम्
(ख) अखिलम्
(ग) गौरवं
उत्तरः
(क) सततम्

(iii) प्रेरणादायकम् अस्ति इत्यत्र अस्ति क्रियापदस्य किं कर्तृपदं प्रयुक्तम्?
(क) प्रेरणादायकम्
(ख) ज्ञानम्
(ग) वेदानाम्
उत्तरः
(ख) ज्ञानम्

(iv) ‘सम्पूर्ण विश्वे’ इत्यत्र किं विशेषणपदं प्रयुक्तम् ?
(क) इयं
(ख) सम्पूर्णे
(ग) विश्वे
उत्तरः
(ख) सम्पूर्णे

रचनात्मकं-कार्यम्

प्रश्नः 2.
भवत्या नाम पूजा अस्ति। विद्यालये पर्यावरण दिवसः परिपालितः। एतद् विषये स्वसखीं लतां प्रति लिखिते पत्रे रिक्त स्थानानि पूरयित्वा पत्रं मञ्जूषातः पुनः उत्तर पुस्तिकायां लिखत।। (½ × 10 = 5)
प्रिय (i)……. परीक्षा भवनात्
सस्नेहम् (ii) …… दिनाङ्कः ……….
मम विद्यालये (ii) ……. मानितः। सर्वे छात्राः (iv) …….
आसन्। छात्राः अध्यापकैः सह (v)…….. आरोपणे व्यस्ताः आसन् । मम विद्यालयस्य परिसरे तु (vi) …….. प्रसृतः। अनेके छात्राः विद्यालयात् बहिः गत्वा (vii) ……. उभयतः पादपान् आरोपितवन्तः। सर्वे (vi)…..अस्माकं विद्यालयस्य छात्राणां प्रयासस्य प्रशंसाम् कृतवन्तः। यदि सर्वे जनाः एवं कुर्युः तर्हि (ix) …….. रक्षणं स्यात्।
भवदीया अभिन्ना सखी (x) ………
मञ्जूषा-लते, हरीतिमा, नमस्ते, मार्गम्, पूजा, पादपानाम्, जनाः, उत्साहिताः, वातावरणस्य
उत्तरः
(i) लते
(ii) नमस्ते
(ii) पर्यावरण दिवसः
(iv) उत्साहिताः
(v) पादपानाम्
(vi) हरीतिमा
(vii) मार्गम्
(viii) जनाः
(ix) वातावरणस्य
(x) पूजा

प्रश्नः 3.
अधः प्रदत्तं चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां साहाय्येन पञ्च वाक्यानि संस्कृतेन लिखत (1 × 5 = 5)
(नीचे दिए गए चित्र को देखकर मंजूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से पाँच वाक्य संस्कृत में लिखिए।)

मञ्जूषा-समुद्रतटस्थ-दृश्यम्, अनेकजनाः, बालाः वृद्धाः, जले, विहरन्ति, वाहनानि, वृक्षाः, पादकन्दुकम्, नौकायाम्, खेलन्ति।
अथवा
मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहाय्येन निम्नलिखितं विषयं अधिकृत्य पञ्चाभिः संस्कृतवाक्यैः एकम् अनुच्छेदं लिखत।
(मञ्जूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से निम्नलिखित विषय पर पाँच संस्कृत वाक्यों में एक अनुच्छेद लिखिए।)
“स्वच्छतायाः महत्वम्”
मञ्जूषा-स्वच्छतायाः, सभ्यतायै, स्वच्छम्, शरीरं, स्थानम्, वस्त्रादिकम्, जलम्, खाद्यवस्तूनि, मनसि प्रसन्नता, समाजे सम्मानम्।
उत्तरः

• इदम् चित्रम् समुद्रतटस्थ रमणीयम् दृश्यम् अस्ति।
• बालकाः बालिकाश्च अस्मिम् चित्रे पादकन्दुकेन् क्रीडन्ति।
• अस्मिन् चित्रे अनेका वृक्षाः जले दृश्यन्ते।
• वृद्धाः बालः च अपि जले नौकायाम् विहरन्ति।
• चित्रस्य दृश्यम् रमणीयम् अस्ति।

अथवा

• प्राचीन काले अपि सभ्यतायै स्वच्छता अति अनिवार्या आसीत्।
• यस्मिन् स्थाने स्वच्छता भवति तत्र एव प्रसन्नता भवति।
• स्वच्छं शरीरं, वस्त्रादिकम् च सह मनसि अपि स्वच्छता आवश्यकी भवती।
• सर्वदा स्वच्छ खाद्य वस्तूनि खादितव्यानि, स्वच्छं जलं चैव पातव्यम्।
• स्वच्छतायाः समाजे सम्मानम्, महत्त्वम् सर्वदा एव अस्ति ।

प्रश्नः 4.
अधोलिखितानि वाक्यानि संस्कृतभाषया अनूद्य लिखत-(केवलं पञ्चवाक्यम्, रचनात्मकम्) (1 × 5 = 5)
(निम्नलिखित वाक्यों का संस्कृत भाषा में अनुवाद लिखिए) (केवल पाँच वाक्य)
(i) छात्र अध्यापक से डरता है।
Student fears of teacher.
उत्तरः
छात्रः अध्यापकात् त्रस्यति ।

(ii) तुम लोग क्या करते हो?
What do you all do?
उत्तरः
यूयं किम् कुरुथ?

(iii) हमसब कलम से नहीं लिखेंगे।
We all will not write with a pen.
उत्तरः
वयम् कलमेन न लेखिष्यामः

(iv) कल तुम कहाँ थे?
Where were you yesterday?
उत्तरः
ह्य त्वं कुत्र आसी?

(v) माता ने खाना पकाया।
Mother cooked the food.
उत्तरः
माता/जननी भोजनम् अपाचयत्।

(vi) क्या हमसब बाहर जाएँ?
May we all go outside?
उत्तरः
किम् वयं बहिः गच्छेम/गच्छाम?

पठित-अवबोधनम्

प्रश्नः 5.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)

(निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)
कश्चन निर्धनः जनः भरि परिश्रम्य किञ्चिद् वित्तमुपाजिर्तवान्। तेन वित्तेन स्वपुत्रम् एकस्मिन् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलो जातः। तत्तनयः तत्रैव छात्रावासे निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्। एकदा सः पिता तनुजस्य रुग्णतामाकर्ण्य व्याकुलो जातः पुत्रं द्रष्टुं च प्रस्थितः। परमर्थकार्येनि पीडितः सः बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।

पदातिक्रमेण संचलन् सायं समयेऽप्यसौ गन्तव्याद् दूरे आसीत्। निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा एवं विचार्य सः पार्श्वस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासं कर्तुं कश्चिद् गृहस्थमुपागतः। करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्।
(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (2 × 2 = 1)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) वित्तं कः उपार्जितवान् ?
उत्तरः
निर्धनः जनः

(ii) तनयः कुत्र वसति स्म?
उत्तरः
छात्रावासे

(iii) तस्मै आश्रयं कः प्रायच्छत् ?
उत्तरः
करुणापरो गृही

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलम् प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) पदयात्रा कदा कुत्र न शुभावहा?
उत्तरः
निशान्धकारे पदयात्रा न शुभावहा।

(ii) पिता कथं व्याकुलो जातः?
उत्तरः
तनुजस्य रुग्णतामाकर्ण्य पिता व्याकुलो जातः।

(iii) सर्वदा यात्रा काले किम् विचारणीयाः?
उत्तरः
सर्वदा विजने प्रदेशे प्रसृते निशान्धकारे पद यात्रा न करणीया इति विचारणीया।

प्रश्नः 6.
अधोलिखितं पद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत (1 × 2 = 2)
(निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)

उदीरितोऽर्थः पशुनापि गृह्यते,
हयाश्च नागाश्च वहन्ति बोधिताः।
अनुक्तमप्यूहति पण्डितो जनः,
परेङ्गितज्ञानफला हि बुद्धयः॥

(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (2 × 2 = 1)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) के अपि कथितं विषयम् अवगच्छन्ति?
उत्तरः
पंडिताः जनाः

(ii) बुद्धिमान् कम् अपि ऊहति?
उत्तरः
अनुक्तम्।

(iii) के भारं वहन्ति ?
उत्तरः
हयाः/नागाः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलम् प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) पण्डितानां बुद्धिः कीद्वशी अस्ति?
उत्तरः
पण्डितानां: बुद्धिः परेङ्गित ज्ञानफला भवति।

(ii) बोधिताः पशवः कथम् आचरन्ति?
उत्तरः
बोधिताः पशवः अनुक्तम् ऊहति आचरन्ति।

(iii) ज्ञानीनाम् आचारणं कथम् भवति?
उत्तरः
ज्ञानीनाम् आचारणं सर्वदा उदीरितोऽर्थः भवति।

प्रश्नः 7.
अधोलिखितं नाट्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत – (3)

(निम्नलिखित नाट्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।)

• मयूरः- को न जानाति तव ध्यानावस्थाम्! स्थितप्रज्ञ इति व्याजेन वराकान् मीनान् छलेन अधिगृह्य क्रूरतया भक्षयसि। धिक् त्वाम्। तव कारणात् तु सर्वं पक्षिकुलमेवावमानितं जातम्।
• वानरः – (सगर्वम्) अतएव कथयामि यत् अहमेव योग्यः वनराजपदाय। शीघ्रमेव मम राज्याभिषेकाय तत्पराः भवन्तु सर्वे वन्यजीवाः।
• मयूरः- अरे वानर! तूष्णी भव। कथं त्वं योग्यः वनराजपदाय? पश्यतु पश्यतु मम शिरसि राजमुकुटमिव शिखां स्थापयता विधात्रा एवाहं पक्षिराजः कृतः अतः वने निवसन्तं माम् वनराज-रूपेणापि द्रष्टुं सज्जाः भवन्तु अधुना यतः कथं कोऽप्यन्य: विधातुः निर्णयम् अन्यथाकर्तुं क्षमः।
• मयूरः- यतः मम नृत्यं तु प्रकृते:आराधना। पश्य। पश्य। मम पिच्छानामपूर्वं सौन्दर्यम्। (पिच्छानुद्घाट्य नृत्यमुद्रायां स्थितः सन्) न कोऽपि त्रैलोक्ये मत्सदृशः सुन्दरः। वन्यजन्तूनामुपरि आक्रमणं कर्तारं तु अहं स्वसौन्दर्येण नृत्येन च आकर्षितं कृत्वा वनात् बहिष्करिष्यामि। अतः अहमेव योग्यः वनराजपदाय।

(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्न द्वयम्) (2 × 2 = 1)
(एक शब्द में उत्तर लिखिए) (केवल दो प्रश्न)
(i) नृत्यं कस्य विशेषता?
उत्तरः
मयूरस्य

(ii) वकः कीदृशः इव वारकान् मीनान् भक्षयति?
उत्तरः
स्थितप्रज्ञः

(iii) विधात्रा कः पक्षिराजः कृतः?
उत्तरः
मयूरः

(आ) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) (1 × 2 = 2)
(पूर्णवाक्य में उत्तर लिखिए।) (केवल दो प्रश्न)
(i) मयूरः कथं आत्मानं वनराजपदाय योग्यं मन्यते?
उत्तरः
पश्यतु मम शिरसि राजमुकुटमिव शिखां स्थापयिता विधात्रा एवाहं पक्षिराजः कृतः एवमेव मयूरः आत्मनं वनराजपदाय आत्मानं योग्यं मन्यते।

(ii) मयूरः काकं किं कथयित्वा तिरस्करोति?
उत्तरः
धिक् त्वाम्! वराकान् मीनान् छलेन अधिगह्य क्रूरतया भक्षयसि। तव कारणात् तु सर्व पक्षिकुलमेवावमानितं इति कथयित्वा तिरस्करोति।

(iii) नाट्यांशे कस्य वर्णनम् अस्ति?
उत्तरः
नाटयांशे पक्षिराजमयूरस्य वर्णनम् अस्ति।

प्रश्नः 8.
मञ्जूषातः समुचितपदानि चित्वा अधोलिखितश्लोकयोः अन्वयं पूरयत (½ × 4 = 2)
(मंजूषा से उचित पदों को चुनकर निम्नलिखित श्लोकों के अन्वय को पूरा कीजिए।)

आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
नास्त्युद्यमसमो बन्धुः कृत्वा यं नावसीदति ॥

अन्वयः- (i)….. शरीरस्थः महान् (ii) …….. आलस्यम्। उद्यमासमः (iii)……. न अस्ति यं कृत्वा (मनुष्यः) न (iv)……. । |
मञ्जूषा-शत्रुः, अवसीदति, मनुष्याणां, बन्धुः
अथवा
मञ्जूषायाः साहाय्येन श्लोकस्य भावार्थे रिक्तस्थानानि पूरयित्वा पुनः लिखत।
(मंजूषा की सहायता से श्लोक के भावार्थ से रिक्तस्थानों को पूरा करके पुनः लिखिए।)

त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं पुरुषां योऽभ्युदीरयेत्।
परित्यज्य फलं पक्वं, भुड्क्तेऽपक्वं विमूढधीः॥

भावार्थ:-मूढः पुरुषः एकः (i)…… (सत्यां मधुरां वाणी परित्यज्य कठोरां वाणी वदति) वस्तुतःसः (ii) ……. पक्वंफलं (iii)……. अपक्वं फलमेव खादति। बुद्धिमान् तु सदैव सत्यां मधुरां च (iv)……. वदति। |
मञ्जूषा-मन्दगतिः, व्यक्त्वा, धर्मप्रदां, वाचं
उत्तरः
(i) मनुष्याणां
(ii) शत्रुः
(iii) बन्धुः
(iv) अवसीदति
अथवा
(i) धर्मप्रदां
(ii) मन्दतिः
(iii) व्यक्त्वा
(iv) वाचं

प्रश्नः 9.
अधोलिखित-कथांशं समुचितक्रमेण लिखत (½ × 8 = 4)
(निम्नलिखित कथाशं को समुचित क्रम में लिखिए।)
(i) अहम् एव करुणापरः पक्षिसम्राट् काकः।
(ii) अहम् अहं कृष्णवर्णः तर्हि त्वं किं गौराङ्गः?
(iii) अस्माकं परिश्रमः ऐक्यं च विश्वप्रधितम्।
(iv) मम सत्यप्रियता तु जनानांकृते उदाहरण स्वपाअस्ति।
(v) काकचेष्टाः विद्यार्थी एव आदर्शच्छात्रः मन्यते।
(vi) अनृतं वदसि चेत् काकः दशेत्।
(vi) अलम् अलम् अतिविकत्थनेन।
(viii) अहं यदि तव सन्ततिं न पालयामि तर्हि कुत्र स्युः पिकाः?
उत्तरः
(ii) यदि अहं कृष्णवर्णः तर्हि त्वं किं गौराङगः?
(iv) मम सत्यप्रियता तु जनानां कृते उदाहरणस्वरूपा अस्ति।
(vi) अनृतं वदसि चेत् काकः दशेत्।
(ii) अस्माकं परिश्रमः ऐक्यं च विश्वप्रधितम्।
(v) काकचेष्ट: विद्यार्थी एव आदर्शच्छात्रः मन्यते।
(vii) अलम् अलम् अतिविकत्थनेन।
(vii) अहं यदि तव सन्ततिं न पालयामि तर्हिकुत्र स्युः पिकाः?
(i) अहम् एव करुणापरः पक्षिसम्राट् काकः।

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