Get the simplified Ganita Prakash Class 6 Solutions and Class 6 Maths Chapter 7 Solutions in Hindi Medium भिन्न textbook exercise question answer with complete explanation.

Ganita Prakash Class 6 Maths Chapter 7 Solutions in Hindi Medium

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 152-153)

रिक्त स्थानों में भिन्न संख्याओं को भरिए-

प्रश्न 1.
तीन अमरूदों का भार 1 किग्रा है। यदि वे लगभग समान आकार के हों, तो प्रत्येक अमरूद का लगभग भार ___________ किग्रा होगा।
हल:
तीन अमरूदों का भार 1 किग्रा है। यदि वे लगभग समान आकार के हों, तो प्रत्येक अमरूद का लगभग भार \(\frac{1}{3}\) किग्रा होगा।

प्रश्न 2.
एक थोक व्यापारी ने 1 किग्रा चावल को समान भार के चार पैकेटों में पैक किया। प्रत्येक पैकेट का भार ___________ किग्रा है।
हल:
एक थोक व्यापारी ने 1 किग्रा चावल को समान भार के चार पैकेटों में पैक किया। प्रत्येक पैकेट का भार \(\frac{1}{4}\) किग्रा है।

प्रश्न 3.
चार मित्रों ने 3 गिलास गन्ने का रस का आर्डर दिया और इसे आपस में बराबर-बराबर बाँटा प्रत्येक ने ___________ गिलास गन्ने का रस पिया।
हल:
चार मित्रों ने 3 गिलास गन्ने का रस का आर्डर दिया और इसे आपस में बराबर-बराबर बाँटा प्रत्येक ने \(\frac{3}{4}\) गिलास गन्ने का रस पिया।

प्रश्न 4.
एक बड़ी मछली का भार \(\frac{1}{2}\) किग्रा है। एक छोटी मछली का भार \(\frac{1}{4}\) किग्रा है। दोनों का सम्मिलित भार है ____________ किग्रा।
हल:
\(\frac{1}{2}\) किग्रा + \(\frac{1}{4}\) किग्रा = \(\frac{3}{4}\) किग्रा

प्रश्न 5.
दिए गए भिन्न शब्दों को छोटे से बड़े के क्रम में व्यवस्थित कीजिए और खाली बॉक्स में भरिए-
एक और आधा, तीन चौथाई, एक चौथाई, आधा, चौथाई, वो और आधा

हल:
एक-चौथाई, आधा, तीन चौथाई, एक और चौथाई, एक और आधा, दो और आधा।

पृष्ठ 154

एक संपूर्ण चिक्की को विभिन्न तरीकों से 6 बराबर भागों में बाँटने पर हमें अलग-अलग आकारों के \(\frac{1}{6}\) चिक्की के टुकड़े मिलते हैं। क्या वे समान आकार के हैं?
हल:
हाँ।

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 155)

नीचे दिए गए चित्र एक संपूर्ण चिक्की की विभिन्न भिन्नात्मक इकाइयाँ दर्शाते हैं। प्रत्येक टुकड़ा पूरी चिक्की का कितना भाग है?

हल:
(a) \(\frac{1}{12}\)
(b) \(\frac{1}{3}\)
(c) \(\frac{1}{4}\)
(d) \(\frac{1}{6}\)
(e) \(\frac{1}{8}\)
(f) \(\frac{1}{6}\)
(g) \(\frac{1}{24}\)
(h) \(\frac{1}{12}\)

पृष्ठ 156-157

पूर्व में मोड़ी गई पट्टी को यदि पुनः दो समान भागों में मोड़ें तो आपको क्या प्राप्त होगा? अब आपको चार समान भाग मिलेंगे।

हल:
प्रत्येक भाग \(\frac{1}{4}\) है।

इसे पुनः दोहराएँ। रिक्त बॉक्स को भरिए।

हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 158)

प्रश्न 1.
\(\frac{1}{2}\) की इस तालिका को 2 और चरणों तक जारी रखें।
हल:

प्रश्न 2.
क्या आप \(\frac{1}{4}\) के लिए समान तालिका बना सकते हैं?
हल:
हाँ। \(\frac{1}{4}=\frac{1}{4}\) का 1 गुना, \(\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{4}\) का 2 गुना, \(\frac{1}{4}+\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{4}\) का 3 गुना, इत्यादि।

प्रश्न 3.
कागज की पट्टी की सहायता से \(\frac{1}{3}\) बनाएँ। क्या आप \(\frac{1}{6}\) बनाने में इसका उपयोग कर सकते हैं।
नोट- निर्देशानुसार कीजिए। हाँ, इसे पुनः दो समान भागों में मोड़कर।

प्रश्न 4.
एक चित्र बनाएँ और उपरोक्त के अनुसार योग कथन लिखिए-
(a) \(\frac{1}{4}\) रोटी का 5 गुना
(b) \(\frac{1}{4}\) रोटी का 9 गुना
हल:

प्रश्न 5.
प्रत्येक भिन्नात्मक इकाई का सही चित्र के साथ जोड़ा बनाइए।

हल:

पृष्ठ 159

नीली रेखा की लंबाई कितनी है? बॉक्स में वह भिन्न लिखें जो नीली रेखा की लंबाई बताता है।

प्रश्न 1.
यहाँ भिन्नात्मक इकाई, 1 इकाई की लंबाई को तीन बराबर भागों में विभाजित कर रही है। नीली रेखा की लंबाई बताने वाले भिन्न को संबंधित बॉक्स में अथवा अपनी कॉपी में लिखिए।

हल:

प्रश्न 2.
यहाँ एक इकाई को 5 बराबर भागों में बाँटा गया है। नीली रेखाओं की लंबाई बताने वाली भिन्न को संबंधित बॉक्स में अथवा अपनी नोटबुक (कॉपी) में लिखिए।

हल:

प्रश्न 3.
अब एक इकाई को 8 बराबर भागों में बाँटा गया है। उचित भिन्नों को अपनी नोटबुक (कॉपी) में लिखिए।
हल:
\(\frac{1}{8}, \frac{2}{8}, \frac{3}{8}, \frac{4}{8}, \frac{5}{8} \frac{6}{8}, \frac{7}{8}\)

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 160)

प्रश्न 1.
संख्या रेखा पर \(\frac{1}{10}\), \(\frac{3}{10}\) और \(\frac{4}{5}\) लंबाइयों की रेखाओं को दर्शाइए।
हल:

प्रश्न 2.
अपनी पसंद की पाँच और भिन्नों को लिखिए और उन्हें संख्या रेखा पर दर्शाइए।
हल:

प्रश्न 3.
0 और 1 के मध्य कितनी भिन्न होती हैं? सोचिए, अपने सहपाठियों से चर्चा कीजिए और अपना उत्तर लिखिए।
नोट- निर्देशानुसार कीजिए। 0 और 1 के मध्य अपरिमित रूप से अनेक भिन्नें होती हैं।
उदाहरण: \(\frac{1}{2}, \frac{1}{3}, \frac{1}{4}, \frac{2}{3}, \frac{3}{4}, \frac{4}{5}, \frac{6}{7}, \frac{7}{8}, \frac{1}{8}, \frac{3}{8}, \frac{8}{9}\), इत्यादि।

प्रश्न 4.
नीचे दर्शाई गई नीली रेखा और काली रेखा की लंबाइयाँ क्या हैं? 0 और 1 के मध्य की दूरी 1 इकाई लंबी है और यह दो बराबर भागों में विभाजित की गई है। अतः प्रत्येक भाग की लंबाई \(\frac{1}{2}\) है। इसलिए नीली रेखा \(\frac{1}{2}\) इकाई लंबी है। काली रेखा की लंबाई बताने वाली भिन्न को बॉक्स में लिखिए।

हल:

प्रश्न 5.
काली रेखाओं की लंबाई बताने वाली भिन्नों को संबंधित बॉक्स में लिखिए।

हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 162)

प्रश्न 1.
\(\frac{7}{2}\) में कितनी पूर्ण इकाइयाँ हैं?
हल:
3

प्रश्न 2.
\(\frac{4}{3}\) और \(\frac{7}{3}\) में कितनी पूर्ण इकाइयाँ हैं?
हल:
क्रमश: 1 और 2

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 162)

प्रश्न 1.
भिन्नों में से प्रत्येक में पूर्ण इकाइयों की संख्या ज्ञात कीजिए-
(a) \(\frac{8}{3}\)
(b) \(\frac{11}{5}\)
(c) \(\frac{9}{4}\)
हल:
(a) 2
(b) 2
(c) 2

प्रश्न 2.
क्या 1 से बड़ी सभी भिन्नों को इस प्रकार से मिश्रित संख्या के रूप में लिख सकते हैं?
हल:
हाँ।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित भिन्नों को मिश्रित भिन्न के रूप में लिखिए (उदाहरणार्थ, \(\frac{9}{2}=4 \frac{1}{2}\))
(a) \(\frac{9}{2}\)
(b) \(\frac{9}{5}\)
(c) \(\frac{21}{19}\)
(d) \(\frac{47}{9}\)
(e) \(\frac{12}{11}\)
(f) \(\frac{19}{6}\)
हल:
(a) 4\(\frac{1}{2}\)
(b) 1\(\frac{4}{5}\)
(c) 1\(\frac{2}{19}\)
(d) 5\(\frac{2}{9}\)
(e) 1\(\frac{1}{11}\)
(f) 3\(\frac{1}{6}\)

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 163)

निम्नलिखित मिश्रित संख्याओं को भिन्न के रूप में लिखिए:
(a) 3\(\frac{1}{4}\)
(b) 7\(\frac{2}{3}\)
(c) 9\(\frac{4}{9}\)
(d) 3\(\frac{1}{6}\)
(e) 2\(\frac{3}{11}\)
(f) 3\(\frac{9}{10}\)
हल:

पृष्ठ 164

भिन्न पट्टी की दीवार को देखकर, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रश्न 1.
क्या \(\frac{1}{2}\) और \(\frac{3}{6}\) की लंबाइयाँ बराबर हैं?
हल:
हाँ।

प्रश्न 2.
क्या \(\frac{2}{3}\) और \(\frac{4}{6}\) तुल्य भिन्न हैं? क्यों?
हल:
हाँ। इनकी भिन्न पट्टी पर लंबाइयाँ बराबर हैं।

प्रश्न 3.
\(\frac{1}{6}\) लंबाई के कितने टुकड़ों से \(\frac{1}{2}\) लंबाई प्राप्त होगी?
हल:
तीन।

प्रश्न 4.
\(\frac{1}{6}\) लंबाई के कितने टुकड़ों से \(\frac{1}{3}\) लंबाई प्राप्त होगी?
हल:
दो।

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 165)

प्रश्न 1.
क्या \(\frac{3}{6}, \frac{4}{8}, \frac{5}{10}\) तुल्य भिन्न हैं? क्यों?
हल:
हाँ। सभी \(\frac{1}{2}\) के बराबर हैं।

प्रश्न 2.
\(\frac{2}{6}\) के लिए वो तुल्य भिन्न लिखिए।
हल:
\(\frac{4}{12}\) और \(\frac{6}{18}\)

प्रश्न 3.

(जितनी संभव हों उतनी लिखिए।)
हल:

\(\frac{20}{30}, \frac{24}{36}, \frac{28}{42}, \frac{32}{48}, \frac{36}{54}, \frac{40}{60},\) इत्यादि।

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 166)

प्रश्न 1.
तीन रोटियों को चार बच्चों में बराबर बाँटा गया है। चित्र में विभाजन दिखाएँ और प्रत्येक बच्चे को कितना भाग मिला है, भिन्न में लिखिए। संगत विभाजन क्रिया, योग क्रिया और गुणन क्रिया भी लिखिए।

प्रत्येक बच्चे को रोटी का मिला भाग- _____________
विभाजन क्रिया- _____________
योग क्रिया- _____________
गुणन क्रिया- _____________
अपने चित्र और उत्तरों की तुलना अपने सहपाठियों से कीजिए।
हल:
प्रत्येक बच्चे को रोटी का \(\frac{3}{4}\) भाग मिला।
विभाजन क्रिया- 3 ÷ 4 = \(\frac{3}{4}\)
योग क्रिया- 3 = \(\frac{3}{4}+\frac{3}{4}+\frac{3}{4}+\frac{3}{4}\)
गुणन क्रिया- 3 = 4 × \(\frac{3}{4}\)
नोट- निर्देशानुसार कीजिए।

प्रश्न 2.
एक चित्र बनाकर दर्शाइए कि जब 2 रोटियाँ 4 बच्चों में बराबर-बराबर बाँटी जाती हैं, तो प्रत्येक बच्चे को कितना भाग मिलता है। इसके संगत भाग क्रिया, योग क्रिया और गुणन क्रिया भी लिखिए।
हल:

प्रश्न 3.
अनिल एक समूह में था, जहाँ 2 केकों को 5 बच्चों में बराबर बाँटा गया। अनिल को कितना केक मिला होगा?
हल:
अनिल को \(\frac{2}{5}\) केक मिला।

पृष्ठ 168

\(\frac{1}{2}\) के तुल्य कुछ और भिन्नों को ज्ञात कीजिए। इन्हें यहाँ बॉक्स में लिखिए।
་
हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 168-169)

लुप्त संख्याएँ ज्ञात कीजिए-

(a) 4 मित्रों के बीच बराबर-बराबर बाँटा गया 5 गिलास जूस, 8 दोस्तों के बीच बराबर-बराबर बाँटे गए ____________ गिलास जूस के समान है।

हल:

(b) 4 किग्रा आलू को बराबर-बराबर 3 थैलों में भरा गया। ऐसे ही 12 किग्रा आलू को समान रूप से भरने के लिए ____________ थैलों की आवश्यकता होगी?

हल:

(c) 5 बच्चों के बीच बराबर बाँटी गई 7 रोटियाँ और ____________ बच्चों के बीच बराबर बाँटी गई ____________ रोटियाँ समान होंगी।

हल:

पृष्ठ 172

दिए गए भिन्न युग्मों के लिए तुल्य भिन्नों को ज्ञात कीजिए, जिसमें भिन्नात्मक इकाइयाँ समान हों।
(a) \(\frac{7}{2}\) और \(\frac{3}{5}\)
(b) \(\frac{8}{3}\) और \(\frac{5}{6}\)
(c) \(\frac{3}{4}\) और \(\frac{3}{5}\)
(d) \(\frac{6}{7}\) और \(\frac{8}{5}\)
(e) \(\frac{9}{4}\) और \(\frac{5}{2}\)
(f) \(\frac{1}{10}\) और \(\frac{2}{9}\)
(g) \(\frac{8}{3}\) और \(\frac{11}{4}\)
(h) \(\frac{13}{6}\) और \(\frac{1}{9}\)
हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 173)

निम्नलिखित भिन्नों को न्यूनतम (निम्नतम पदों में व्यक्त कीजिए।
(a) \(\frac{17}{51}\)
(b) \(\frac{64}{144}\)
(c) \(\frac{126}{147}\)
(d) \(\frac{525}{112}\)
हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 174)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित भिन्नों की तुलना कीजिए और अपने उत्तर का कारण बताइए।
(a) \(\frac{8}{3}, \frac{5}{2}\)
(b) \(\frac{4}{9}, \frac{3}{7}\)
(c) \(\frac{7}{10}, \frac{9}{14}\)
(d) \(\frac{12}{5}, \frac{8}{5}\)
(e) \(\frac{9}{4}, \frac{5}{2}\)
हल:

प्रश्न 2.
निम्नलिखित भिन्नों को आरोही क्रम में लिखिए।
(a) \(\frac{7}{10}, \frac{11}{15}, \frac{2}{5}\)
(b) \(\frac{19}{24}, \frac{5}{6}, \frac{7}{12}\)
हल:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित भिन्नों को अवरोही क्रम में लिखिए।
(a) \(\frac{25}{16}, \frac{7}{8}, \frac{13}{4}, \frac{17}{32}\)
(b) \(\frac{3}{4}, \frac{12}{5}, \frac{7}{12}, \frac{5}{4}\)
हल:

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 179)

प्रश्न 1.
ब्रह्मगुप्त विधि का प्रयोग कर निम्नलिखित भिन्नों का योग ज्ञात कीजिए।
(a) \(\frac{2}{7}+\frac{5}{7}+\frac{6}{7}\)
(b) \(\frac{3}{4}+\frac{1}{3}\)
(c) \(\frac{2}{3}+\frac{5}{6}\)
(d) \(\frac{2}{3}+\frac{2}{7}\)
(e) \(\frac{3}{4}+\frac{1}{3}+\frac{1}{5}\)
(f) \(\frac{2}{3}+\frac{4}{5}\)
(g) \(\frac{4}{5}+\frac{2}{3}\)
(h) \(\frac{3}{5}+\frac{5}{8}\)
(i) \(\frac{9}{2}+\frac{5}{4}\)
(j) \(\frac{8}{3}+\frac{2}{7}\)
(k) \(\frac{3}{4}+\frac{1}{3}+\frac{1}{5}\)
(l) \(\frac{2}{3}+\frac{4}{5}+\frac{3}{7}\)
(m) \(\frac{9}{2}+\frac{5}{4}+\frac{7}{6}\)
हल:

प्रश्न 2.
रहीम ने हरा पेंट बनाने के लिए \(\frac{2}{3}\) लीटर पीले पेंट को \(\frac{3}{4}\) लीटर नीले पेंट के साथ मिलाया। उसने कुल कितने लीटर हरा पेंट बनाया?
हल:
हरे पेंट का आयतन = \(\left(\frac{2}{3}+\frac{3}{4}\right)\) लीटर
= \(\frac{17}{12}\) लीटर
= 1\(\frac{5}{12}\) लीटर

प्रश्न 3.
एक मीटर परिधि (परिमाप) के मेजपोश का संपूर्ण बॉर्डर (किनारा) बनाने के लिए गीता ने \(\frac{2}{5}\) मीटर लेस खरीदी और शमीम ने \(\frac{3}{4}\) मीटर लेस खरीदी। उन दोनों के द्वारा खरीदी गई लेस की कुल लंबाई ज्ञात कीजिए। क्या खरीदी गई लेस संपूर्ण बॉर्डर (किनारे) को ढकने के लिए पर्याप्त है?
हल:
खरीदे गए लेस की कुल लंबाई = \(\left(\frac{2}{5}+\frac{3}{4}\right)\) मीटर
= \(\frac{23}{20}\) मीटर
= 1\(\frac{3}{20}\) मीटर है।
हाँ, संपूर्ण बॉर्डर को ढकने के लिए यह लेस पर्याप्त होगी, क्योंकि 1\(\frac{3}{20}\) मीटर > 1 मीटर है।

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 181)

प्रश्न 1.
\(\frac{5}{8}-\frac{3}{8}\)
हल:
\(\frac{5}{8}-\frac{3}{8}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}\) है।

प्रश्न 2.
\(\frac{7}{9}-\frac{5}{9}\)
हल:
\(\frac{7}{9}-\frac{5}{9}=\frac{2}{9}\) है।

प्रश्न 3.
\(\frac{10}{27}-\frac{1}{27}\)
हल:
\(\frac{10}{27}-\frac{1}{27}=\frac{9}{27}=\frac{1}{3}\) है।

आइए पता लगाएँ (पृष्ठ 182)

प्रश्न 1.
ब्रह्मगुप्त विधि का प्रयोग कर निम्नलिखित को घटाइए।
(a) \(\frac{8}{15}-\frac{3}{15}\)
(b) \(\frac{2}{5}-\frac{4}{15}\)
(c) \(\frac{5}{6}-\frac{4}{9}\)
(d) \(\frac{2}{3}-\frac{3}{2}\)
हल:

प्रश्न 2.
संकेतानुसार घटाइए:
(a) \(\frac{13}{4}\) से \(\frac{10}{3}\)
(b) \(\frac{18}{5}\) से \(\frac{23}{3}\)
(c) \(\frac{29}{7}\) से \(\frac{45}{7}\)
हल:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों को हल कीजिए:
(a) जया का विद्यालय उसके घर से \(\frac{7}{10}\) किमी दूर है। वह प्रतिदिन विद्यालय पहुँचने के लिए \(\frac{1}{2}\) किमी ऑटो से जाती है और शेष दूरी पैदल चलकर तय करती है। वह स्कूल पहुँचने के लिए प्रतिदिन कितना पैदल चलती है?
हल:

(b) जीविका पार्क का एक पूरा चक्कर लगाने में \(\frac{10}{3}\) मिनट लेती है और उसकी मित्र नमिता उसी कार्य को करने में \(\frac{13}{4}\) मिनट का समय लेती है। दोनों में से कौन कम समय में पूरा चक्कर लगाती है और कितना कम समय लेती है?
हल:

पृष्ठ 184-185

प्रश्न 1.
क्या आप तीन विभिन्न भिन्नात्मक इकाइयाँ ढूँढ़ सकते हैं, जिनका योगफल 1 हो? इस समस्या का केवल एक हल है (1 भिन्नात्मक संख्याओं के क्रम बदलने तक)! क्या आप इसे ढूँढ़ सकते हैं? आगे बढ़ने से पहले इसे ढूँढ़ने का प्रयत्न करें।
हल:
\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}+\frac{1}{6}=1\) है।

प्रश्न 2.
क्या आप चार विभिन्न भिन्नात्मक इकाइयाँ ढूँढ़ सकते हैं, जिनका योगफल 1 हो? परिणामतः इस समस्या के छः हल हैं। क्या आप उनमें से कम-से-कम एक ढूंढ़ सकते हैं?
क्या आप सभी हल ढूँढ़ सकते हैं? आप दो एवं तीन भिन्नात्मक इकाइयों की स्थिति के समान तर्क का प्रयोग कर प्रयास कर सकते हैं या अपनी स्वयं की विधि भी ढूँढ़ सकते हैं। जैसे ही आप एक हल ढूँढ़ लेते हैं, इसके दृश्यात्मक चित्रण के लिए तब एक वृत्त को हिस्सों में बाँटने का प्रयत्न करें, जैसा कि ऊपर चित्र में किया गया है।
हल:
एक हल नीचे दर्शाया गया है:

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Sanskrit Class 7 Chapter 5 Question Answer सेवा हि परमो धर्मः

Class 7 Sanskrit Chapter 5 NCERT Solutions सेवा हि परमो धर्मः

कक्षा 7 संस्कृत पाठ 5 के प्रश्न उत्तर सेवा हि परमो धर्मः

१. अधोलिखितानां प्रश्नानाम् एकपदेन पदद्वयेन वा उत्तराणि लिखन्तु ।

(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक या दो पदों में लिखिए।)

(क) कः प्रसिद्ध: चिकित्सकः आसीत्?
(ख) अन्यस्मिन् दिवसे कौ आगतौ ?
(ग) कः खिन्नः आसीत्?
(घ) रुग्णस्य परिस्थितिः कथम् आसीत्?
(ङ) नागार्जुनः सहायकरूपेण कं चितवान्?
(च) कां विना चिकित्सकः न भवति ?
(छ) नागार्जुनः युवकौ केन मार्गेण गन्तुं सूचितवान्?
उत्तर:
(क) नागार्जुनः
(ख) द्वौ युवकौ
(घ) शोचनीया
(ङ) द्वितीयम्
(छ) राजमार्गेण
(ग) द्वितीयः युवक:
(च) सेवाभावनाम्

२. अधोलिखितानां प्रश्नानां पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखन्तु ।

(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर पूर्णवाक्य में लिखिए।)

(क) अहोरात्रं नागार्जुनः कुत्र कार्यं करोति स्म ?
(ख) नागार्जुन: महाराजं किं निवेदितवान्?
(ग) प्रथमः युवकः कथं कार्यं कृतवान्?
(घ) द्वितीयः युवक: राजमार्गे रोगिणं दृष्ट्वा किं कृतवान्?
(ङ) सेवायाः भावनां विना किं न भवेत् ?
उत्तर:
(क) अहोरात्रं नागार्जुनः प्रयोगशालायां कार्यं करोति स्म ।
(ख) नागार्जुन: महाराजं निवेदितवान्- “महाराज ! मम चिकित्साकार्याय एक: सहायक: आवश्यक: इति ।
(ग) प्रथमः युवकः स्वनिष्ठां दर्शयितुं स्वगृहस्य समस्याः वर्णितवान्– “पितुः उदरवेदना, मातुः ज्वरः च आसीत्। तथापि अहं सर्वं परित्यज्य औषधं निर्मितवान्” इति उक्त्वा नागार्जुनाय रसायनं दत्तवान्।
(घ) द्वितीयः युवकः राजमार्गे रोगिणं दृष्ट्वा तं स्वगृहं नीतवान् | दिनद्वयस्य तस्य एव सेवायां निरतः आसीत्।
(ङ) सेवायाः भावनां विना चिकित्सकः न भवेत्।

३. उदाहरणानुसारम् अधोलिखितानां पदानां स्त्रीलिङ्ग रूपाणि लिखन्तु ।

(उदाहरण के अनुसार निम्नलिखित पदों के स्त्रीलिंग रूप लिखिए।)

उत्तर:

४. उदाहरणानुसारम् अधोलिखितानां पदानां पुंलिङ्गरूपाणि लिखन्तु ।

(उदाहरण के अनुसार निम्नलिखित पदों के पुल्लिंग रूप लिखिए।)

उत्तर:

५. उदाहरणानुसारं वाक्यानि परिवर्तयन्तु ।

(उदाहरणानुसार वाक्यों को बदलिए ।)

यथा- पिता कषायं पिबति । पिता कषायं पीतवान् ।
अहं पुस्तकं नयामि। अहं पुस्तकं नीतवान् / नीतवती ।

उत्तर:
(क) युवक: आपणं गतवान् ।
(ख) सः रोटिकां खादितवान्।
(ग) महिला वस्त्रं दत्तवती ।
(घ) बालकः द्विचक्रिकातः पतितवान् ।
(ङ) पितामही चलचित्रं दृष्टवती ।
(च) अहं गृहपाठं लिखितवान्/लिखितवती ।
(छ) त्वं कुत्र गतवान् / गतवती ?
(ज) अश्वाः वने धावितवन्तः ।
(झ) बालिकाः शीघ्रम् आगतवत्यः ।
(ञ) वयं समुद्रतीरे पयोहिमं खादितवन्तः ।

अत्र इदम् अवधेयम्

वर्तमानकाल-क्रियापदेन सह ‘स्म’ इति अव्ययस्य योजनेन भूतकालस्य अर्थः भवति ।
यथा- सः बाल्ये पुस्तकानि पठति ।
सः बाल्ये पुस्तकानि पठति स्म (अपठत्) ।

६. अनुच्छेदे कोष्ठकेषु केचन धातवः दत्ताः सन्ति । उपरि दत्तम् अवधेयांशं पठित्वा ‘स्म’ इति अव्ययपदम् उपयुज्य अनुच्छेदं पुनः लिखन्तु ।

(अनुच्छेद में कोष्ठकों में कुछ धातुएँ दी गई हैं। उपर दिए हुए अवधेयांश को पढ़कर ‘स्म’ अव्ययपद को जोड़कर अनुच्छेद पुन: लिखिए।)

……….. ( शीर्षकं लिखन्तु )

कृषक : प्रतिदिनं कृषिक्षेत्रं …………… (गच्छ्)। जलसेचनं’ ………… (कृ) । कीटानां निवारणार्थं जैवौषधं ………… ‘(स्थापय्)। सः कृषिकार्यं सम्यक् ……..(ज्ञा) । अतः अन्ये कृषकाः संशयेन …….. ‘(पृच्छ्)। सः स्वाभिमानेन ……. (जीव्)। अतः ‘अहं कृषकः भूमिपुत्रः’ इति साभिमानं …….. (वद्)। सः क्षेत्रे गोमयं ……… (योजय्), न तु कृतकान् पदार्थान्। अतः व्रीहेः गुणवत्ता अधिका …….. (भव्)। जनाः जालपुटमाध्यमेन तस्य तण्डुलं …….. (क्रीण) । एवं तस्य परिवारस्य सर्वे जनाः कृषिकार्येण ससुख ……… (जीव्) । सः सर्वान् ………. (वद्) “कृषकः न दीनः न च दरिद्रः, परं सर्वेषां पोषकः” इति ।
उत्तर:
कृषक : प्रतिदिनं कृषिक्षेत्रं गच्छति स्म जलसेचनं’ करोति स्म। कीटानां निवारणार्थं जैवौषधं स्थापयति स्म । सः कृषिकार्यं सम्यक् जानाति स्म। अतः अन्ये कृषकाः संशयेन पृच्छन्ति स्म । सः स्वाभिमानेन जीवति स्म । अतः ‘अहं कृषक : भूमिपुत्रः’ इति साभिमानं वदति स्म । सः क्षेत्रे गोमयं योजयति स्म, न तु कृतकान् पदार्थान् । अतः व्रीहेः गुणवत्ता अधिका भवति स्म । जनाः जालपुटमाध्यमेन तस्य तण्डुलं क्रीणाति स्म । एवं तस्य परिवारस्य सर्वे जनाः कृषिकार्येण ससुखं जीवन्ति स्म । स सर्वान् वदति स्म । “कृषकः न दीनः न च दरिद्रः । परं सर्वेषां पोषकः ” इति ।

शीर्षक:- सर्वेषां पोषकः कृषकः

NCERT Class 7 Sanskrit Chapter 5 Extra Questions and Answers सेवा हि परमो धर्मः

प्रश्न 1.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत ।

(निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिखिए |)

(क) नागार्जुन: प्रसिद्ध : रसायनशास्त्रज्ञः चिकित्सकः च आसीत्। सः अहोरात्रं प्रयोगशालायां कार्यं करोति स्म । एकदा सः महाराजं निवेदितवान्- “महाराज ! मम चिकित्साकार्याय एक: सहायक : आवश्यकः” इति । राजा एतद् अङ्गीकृतवान् उक्तवान् च- ‘अस्तु, अहं व्यवस्थां करोमि । श्वः केचन योग्याः युवकाः आगमिष्यन्ति । भवान् परीक्षां कृत्वा तेषु युवकेषु कमपि योग्यं स्वीकरोतु’ इति । अन्यस्मिन् दिने द्वौ युवकौ आगतवन्तौ । नागार्जुनः द्वयोः विद्याभ्यासविषये पृष्टवान् । द्वयोः अपि विद्याभ्यासविषयः समानः एव आसीत्। तदा नागार्जुनः तौ एक विशिष्टं रसायनं निर्माय आगच्छताम् इति सूचितवान् । तदर्थं दिनद्वयस्य अवसरं दत्तवान् । ” गमनसमये राजमार्गेण गच्छताम्” इत्यपि सूचितवान् ।

दिनद्वयानन्तरं नागार्जुनस्य समीपे प्रथमः युवकः आगतवान्। “ औषधनिर्माणे किमपि कष्टं न अभवत् खलु ?” इति नागार्जुनः पृष्टवान् । युवकः स्वनिष्ठां दर्शयितुं स्वगृहस्य समस्याः वर्णितवान्- “ पितुः उदरवेदना, मातुः ज्वरः च आसीत्। तथापि अहं तत्सर्वं परित्यज्य औषधं निर्मितवान् ” इति उक्त्वा नागार्जुनाय रसायनं दत्तवान् ।

I. एकपदेन उत्तरत।
(i) चिकित्सकः कः आसीत्?
उत्तर:
नागार्जुनः

(ii) सः कदा प्रयोगालायां कार्यं करोति स्म ? –
उत्तर:
अहोरात्रं

(iii) द्वौ कौ आगतवन्तौ ?
उत्तर:
युवकौ

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत ।

(i) नागार्जुनः युवकौ किं पृष्टवान् ?
उत्तर:
नागार्जुन : द्वयोः विद्याभ्यासविषये पृष्टवान्।

(ii) द्वयोः युवकयोः किं समानः एव आसीत् ?
उत्तर:
द्वयोः युवकयोः विद्याभ्यासविषयः समानः एव आसीत् ।

III. भाषिककार्यम् ।

(i) ‘अहः च रात्रिः च’ इति अर्थे किं समानपदं प्रयुक्तम् ?
(क) अहोरात्रं
(ख) अहोरात्रे:
(ग) अर्हरात्रि:
उत्तर:
(क) अहोरात्रं

(ii) ‘अपृच्छत्’ इति अर्थे किं समानपदं प्रयुक्तम् ?
(क) वर्णितवान्
(ख) दत्तवान्
(ग) पृष्टवान्
उत्तर:
(ग) पृष्टवान्

(iii) ‘त्यक्त्वा’ इति अर्थे किं पर्यायपदं अत्र प्रयुक्तम् ?
(क) परित्यज्य
(ख) व्यवस्था
(ग) चिकित्सा
उत्तर:
(क) परित्यज्य

(iv) “एकदा सः महाराजं निवेदितवान् ” अत्र क्रियापदं किं प्रयुक्तम् ?
(क) एकदा
(ख) सः
(ग) निवेदितवान्
उत्तर:
(ग) निवेदितवान्

(ख) तदभ्यन्तरे द्वितीयः युवकः अपि आगतवान्। सः खिन्नः आसीत्। तमपि नागार्जुनः पृष्टवान्। तदा युवकः उक्तवान् “अहम् औषधं निर्मातुं न शक्तवान्” इति। “किमर्थं न शक्तवान्?” इति नागार्जुनः पृच्छति ।

युवक: उक्तवान्- “ राजमार्गे अहं कञ्चित् रोगिणं दृष्टवान्। तस्य परिस्थितिः शोचनीया आसीत्। अहं तं स्वगृहं नीतवान्। दिनद्वयं तस्य एव सेवायां निरतः आसम् । अद्य प्रातः सः स्वस्थः अभवत् । अहं ततः साक्षात् अत्र आगतवान्। रसायननिर्माणार्थं समयम् एव न प्राप्तवान् ” इति ।

तदनन्तरं नागार्जुन: द्वितीयं युवकं सहायकत्वेन स्वीकृतवान् । राजा एतं वृत्तान्तं श्रुत्वा आश्चर्यं प्रकटितवान्। सः नागार्जुनं पृष्टवान्– “प्रथमः युवक: औषधं कृत्वा आनीतवान्। द्वितीयः तथा न कृतवान् । तथापि भवान् किमर्थं द्वितीयं चितवान् ” ?

नागार्जुनः अवदत्- “द्वितीयः अपि औषधनिर्माणे कुशल: अस्ति। किन्तु तेन समयः न प्राप्तः । यतः सः सेवायां निरतः आसीत्। तं रोगिणम् अहं पूर्वमेव मार्गे दृष्टवान् । अतः ‘राजमार्गेण गन्तव्यम्’ इति अहं युवकद्वयं सूचितवान् । प्रथमः रोगिणं दृष्ट्वा अपि अग्रे गतवान्। सः यन्त्रवत् कार्यं करोति। तस्मिन् सेवायाः भावना नास्ति। सेवाभावनां विना चिकित्सकः कथं भवेत् ? अतः अहं द्वितीयस्य चयनं कृतवान्” इति ।

I. एकपदेन उत्तरत।

(i) द्वितीयः युवकः कीदृशः आसीत्?
उत्तर:
खिन्नः

(ii) राजा वृत्तान्तं श्रुत्वा किं प्रकटितवान् ?
उत्तर:
आश्चर्यम्

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत।

(i) द्वितीयः युवकः राजमार्गे कं दृष्टवान् ?
उत्तर:
द्वितीयः युवक: राजमार्गे कञ्चित् रोगिणं दृष्टवान्।

(ii) नागार्जुनः कं सहायकत्वेन स्वीकृतवान् ?
उत्तर:
नागार्जुनः द्वितीयं युवकं सहायकत्वेन स्वीकृतवान्।

III. भाषिककार्यम्।

(i) ‘चयनं कृतवान्’ इति अर्थे किं पदं प्रयुक्तम् ?
(क) चितवान्
(ख) आनीतवान्
(ग) कृतवान्
उत्तर:
(क) चितवान्

(ii) ‘तं रोगिणम्’ अत्र विशेषणं पदं किं प्रयुक्तम् ?
(क) रोगिणम्
(ख) तम्
(ग) प्राप्तम्
उत्तर:
(ख) तम्

(iii) ‘सः यन्त्रवत् कार्यं करोति । ‘ अत्र कर्तृपदं किम् ?
(क) सः
(ख) कार्यम्
(ग) करोति
उत्तर:
(क) सः

(iv) ‘प्रसन्नः’ इति पदस्य विपर्ययपदं किं आगतवान्?
(क) युवक:
(ख) खिन्नः
(ग) स्वस्थः
उत्तर:
(ख) खिन्नः

प्रश्न 2.
‘स्म’ संयुज्य निम्नवाक्यानि पुनर्लिखत । (निम्न वाक्यों को ‘स्म’ लगाकर पुन: लिखिए |)
(क) अहम् अवदम् ।
(ख) त्वम् अभ्रमः।
(ग) तौ अचलताम्।
(घ) ते अवदन्।
(ङ) छात्रः पाठम् अपठत् ।
(च) सः पाठं विस्मरत् ।
उत्तर:
(क) अहं वदामि स्म ।
(ख) त्वं भ्रमसि स्म ।
(ग) तौ चलतः स्म ।
(घ) ते वदन्ति स्म ।
(ङ) छात्रः पाठं पठति स्म ।
(च) सः पाठं विस्मरति स्म ।

प्रश्न 3.
रेखांकितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माण कुरुत।
(रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न निर्माण कीजिए |)
(क) नागार्जुनः प्रसिद्ध: चिकित्सकः आसीत् ।
(ख) नागार्जुनः अहोरात्रं कार्यं करोति स्म ।
(ग) अन्यस्मिन् दिने द्वौ युवकौ आगतवन्तौ ।
(घ) युवक: स्वनिष्ठां दर्शयितुं स्वगृहस्य समस्याः वर्णितवान्।
(ङ) द्वितीयः युवकः खिन्नः आसीत् ।
(च) रोगिणः परिस्थितिः शोचनीया आसीत् ।
(छ) अहं तं रोगिणं पूर्वमेव दृष्टवान् ।
उत्तर:
(क) कः प्रसिद्ध: चिकित्सकः आसीत्?
(ख) नागार्जुनः कदा कार्यं करोति स्म ?
(ग) अन्यस्मिन् दिने कति युवकौ आगतवन्तौ ?
(घ) युवक: कां दर्शयितुं स्वगृहस्य समस्याः वर्णितवान् ?
(ङ) द्वितीयः युवकः कीदृशः आसीत्?
(च) रोगिणः परिस्थितिः कीदृशी आसीत्?
(छ) अहं तं कं पूर्वमेव दृष्टवान् ?

प्रश्न 4.
निम्नलिखित वाक्यानि उदाहरणानुसारं परिवर्तयन्तु ।
(निम्नलिखित वाक्यों को उदाहरण के अनुसार बदलिए ।)

उत्तर:
(क) राजा उक्तवान्।
(ख) द्वौ युवकौ आगतवन्तौ ।
(ग) नागार्जुनः पृष्टवान्।
(घ) बालकः सूचितवान्।
(ङ) युवक: रसायनं दत्तवान ।
(च) खिन्नः युवकः उक्तवान्।
(छ) अहं रोगिणं दृष्टवान्।

प्रश्न 5.
कर्तृ-क्रिययोः मेलनं कुरुत ।
(कर्ता और क्रिया का मिलान कीजिए।)

उत्तर:
(क) – (v)
(ख) – (vii)
(ग) – (viii)
(घ) – (vi)
(ङ) – (iv)
(च) – (i)
(छ) – (iii)
(ज) – (ii)
(झ) – (ix)

६. प्रदत्तविकल्पेभ्यः उचितं उत्तरं चित्वा लिखन्तु ।
(दिए गए विकल्पों से उचित उत्तर चुनकर लिखिए।)

(क) नागार्जुन: महाराजं निवेदितवान् ।
(i) नि + विद् + क्तवतु
(ii) निवेदित + वान्
(iii) नि + विद् + तवान्।
उत्तर:
(i) नि + विद् + क्तवतु

(ख) राजा उक्तवान्।
(i) उक् + तवान्
(ii) वच् + क्तवतु
(iii) वच्+ तवान्
उत्तर:
(ii) वच् + क्तवतु

(ग) राजा एतद् अङ्गीकृतवान्।
(i) अङ्ग + कृ + क्तवतु
(ii) अङ्गी + कृ + क्तवतु
(iii) अङ्गीकार + तवतु
उत्तर:
(i) अङ्ग + कृ + क्तवतु

(घ) द्वौ युवकौ आगतवन्तौ ।
(i) आ + गम् + क्तवतुं
(ii) आगम् + तवतु
(iii) आ + गम् + तवन्तौ
उत्तर:
(i) आ + गम् + क्तवतुं

(ङ) नागार्जुनः युवकं पृष्टवान्।
(i) प्रच्छत् + वान्
(ii) प्रच्छ + क्तवतु
(iii) पृष्ट + वान्
उत्तर:
(ii) प्रच्छ + क्तवतु

(च) औषधं निर्मातुं न शक्तवान् ।
(i) शक् + क्तवतु
(iii) शक् + तवान्
(ii) शक्त + वान्
उत्तर:
(i) शक् + क्तवतु

(छ) राजमार्गे अहं रोगिणं दृष्टवान् ।
(i) दृष्ट + वान्
(ii) दृश् + क्तवतु
(iii) दृश्य + क्तवतु
उत्तर:
(ii) दृश् + क्तवतु

(ज) रसायननिर्माणार्थं समयं न प्राप्तवान्।
(i) प्र + आप् + क्तवतु
(ii) प्रा + आप्त + वान्
(iii) प्राप्य + क्तवतु
उत्तर:
(i) प्र + आप् + क्तवतु

(झ) भवान् किमर्थं द्वितीयं चितवान् ?
(i) चि + क्तवतु
(ii) ची + क्तवतु
(iii) चित + वान्
उत्तर:
(i) चि + क्तवतु

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 8 Extra Questions and Answers in Hindi विविधता में एकता या ‘एक में अनेक’ before exams.

Class 6 Social Science Chapter 8 Extra Questions and Answers in Hindi Medium विविधता में एकता या ‘एक में अनेक’

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत के दो प्रमुख महाकाव्य कौन-से हैं?
उत्तर:
रामायण और महाभारत

प्रश्न 2.
रामायण का मुख्य पात्र कौन है?
उत्तर:
राम

प्रश्न 3.
पंचतंत्र मुख्य रूप से किस बारे में हैं?
उत्तर:
जीवन कौशल सिखाने वाली पशु-कहानियाँ।

प्रश्न 4.
किस मानव विज्ञानी ने ‘पीपुल्स ऑफ इंडिया’ परियोजना का निर्देशन किया?
उत्तर:
के. एस. सिंह

प्रश्न 5.
मकर संक्रांति का क्या अर्थ है?
उत्तर:
फसल के मौसम की शुरुआत का जश्न मनाना

प्रश्न 6.
भारत की समृद्ध विविधता से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
भारत के विभिन्न भागों के लोगों की अलग-अलग रीति-रिवाज और परंपराएँ हैं। यह भारत की समृद्ध विविधता है।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
रामायण और महाभारत ने भारतीय संस्कृति को किस प्रकार प्रभावित किया है?
उत्तर:
इन महाकाव्यों ने पूरे भारत में सांस्कृतिक आख्यानों, नैतिक मूल्यों और सामाजिक मानदंडों को आकार दिया है। वे विभिन्न कला रूपों, साहित्य और मौखिक परंपराओं का अभिन्न अंग हैं, जो विविध लोगों के बीच साझा विरासत की भावना को बढ़ावा देते हैं।

प्रश्न 2.
पीपुल्स ऑफ इंडिया प्रोजेक्ट सर्वेक्षण के बारे में बताइए |
उत्तर:
यह सर्वेक्षण भारत के मानव विज्ञान सर्वेक्षण द्वारा किया गया था। भारत के सभी राज्यों में 4635 समुदाय, 325 भाषाएँ और 25 लिपियाँ हैं। इसमें यह भी पाया गया कि कई भारतीयों को प्रवासी कहा जा सकता है।
प्रवासी का अर्थ है – वे लोग जो अपने जन्म स्थान के पास या अपने मूल समुदाय के साथ नहीं रहते।

प्रश्न 3.
कौन-सी सामग्री भारत के लगभग हर हिस्से में आम (सामान्य) है?
उत्तर:
अनाज : चावल, जौ, गेहूँ, बाजरा
दालें : दाल, चना
मसाले : हल्दी, जीरा, इलायची, अदरक ।

प्रश्न 4.
साड़ी क्या है?
उत्तर:
सूत या धागे से बने एक लंबे परिधान को साड़ी कहा जाता है। इसे अधिकांश राज्यों में पहना जाता है। यह कपास, रेशम और कृत्रिम (सिंथेटिक) कपड़ों जैसे विभिन्न सामग्रियों से बनाई जाती है।

प्रश्न 5.
महाभारत के रूपांतरणों की विविधता का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
महाभारत के रूपांतरणों के विभिन्न भाषाओं में कई संस्करण हैं, जिनमें आदिवासी समुदायों में श्लोक संस्करण भी शामिल हैं। प्रत्येक रूपांतरण स्थानीय संस्कृति और मूल्यों को दर्शाता है, जो क्षेत्रीय संस्थाओं को संरक्षित करते हुए महाकाव्य के विविध (सार्वभौमिक) विषयों को प्रदर्शित करता है।

प्रश्न 6.
भारतीय साहित्य में पंचतंत्र की क्या भूमिका है?
उत्तर:
पंचतंत्र भारतीय साहित्य में एक आधारभूत ग्रंथ के रूप में कार्य करता है, जो जानवरों की रोचक कहानियों के माध्यम से नैतिक शिक्षा प्रदान करता है। ज्ञान और रणनीति के इसके विषय सांस्कृतिक सीमाओं से परे हैं और दुनिया भर में कहानी कहने की परंपराओं को प्रभावित करते हैं।

प्रश्न 7.
महाभारत पर के.एस. सिंह की टिप्पणियों का क्या किस प्रकार योगदान देते हैं? महत्व है?
उत्तर:
के. एस. सिंह ने कहा कि महाभारत के नायक भारतीय लोककथाओं में गहराई से समाए हुए हैं, जो महाकाव्य के व्यापक प्रभाव को दर्शाता है। उनके अवलोकन इस बात पर प्रकाश डालते हैं कि कैसे ये कथाएँ विभिन्न क्षेत्रों में सांस्कृतिक पहचान और सामुदायिक स्मृति को आकार देती हैं।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मकर संक्रांति जैसे त्योहार भारत की सांस्कृतिक विविधता को किस प्रकार प्रतिबिंबित करते हैं?
उत्तर:
मकर संक्रांति जैसे त्योहार, जो विभिन्न क्षेत्रों में अलग-अलग नामों से मनाए जाते हैं, भारत की सांस्कृतिक विविधता के प्रतीक हैं। वे साझा कृषि पद्धतियों के माध्यम से लोगों को एकजुट करते हैं, साथ ही रीति-रिवाजों, अनुष्ठानों और समारोहों में स्थानीय विविधताओं की अनुमति देते हैं, जिससे सांस्कृतिक विविधता समृद्ध होती है।

प्रश्न 2.
भारत में विविध समुदायों के बीच एकता को बढ़ावा देने में त्योहारों की भूमिका का विश्लेषण कीजिए ।
उत्तर:
भारत में त्योहार एकता को बढ़ाने के लिए साझा सांस्कृतिक मूल्यों और परंपराओं का जश्न मनाने के लिए, विविध समुदायों को एक साथ लाने को बढ़ावा देते हैं। मकर संक्रांति जैसे आयोजन, हालाँकि अलग-अलग तरीके से मनाए जाते हैं, लेकिन वे आम कृषि प्रथाओं और मौसमी बदलावों को उजागर करते हैं, जिससे विभिन्न सांस्कृतिक समूहों के बीच सामाजिक सामंजस्य और आपसी सम्मान को बढ़ावा मिलता है।

प्रश्न 3.
भारतीय शिक्षा के संदर्भ में पंचतंत्र के महत्व की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
पंचतंत्र भारतीय शिक्षा में महत्वपूर्ण है क्योंकि यह रोचक कथाओं के माध्यम से जीवन के आवश्यक पहलुओं को बताता है। इसकी कहानियाँ आलोचनात्मक सोच, समस्या समाधान और नैतिक व्यवहार के बारे में बताती हैं, जो इसे नैतिक शिक्षा का एक मूल्यवान संसाधन बनाती है। कहानियों को विभिन्न भाषाओं में ढाला गया है, जिससे उनका प्रभाव और भी बढ़ गया है।

प्रश्न 4.
भारतीय समाज पर रामायण और महाभारत के प्रभाव पर चर्चा कीजिए।
उत्तर:
रामायण और महाभारत ने नैतिक मूल्यों, सांस्कृतिक प्रथाओं और सामाजिक मानदंडों को आकार देकर भारतीय समाज को गहराई से प्रभावित किया है। वे नैतिक समस्याओं और सामुदायिक पहचान के लिए संदर्भ बिंदु के रूप में काम करते हैं, साहित्य, कला और प्रदर्शन में अनगिनत अनुकूलन को प्रेरित करते हैं, इस प्रकार भारत की सांस्कृतिक विरासत को समृद्ध करते हैं।

प्रश्न 5.
महाभारत के लोक संस्करण सांस्कृतिक पहचान को
उत्तर:
महाभारत के लोक संस्करण स्थानीय इतिहास और मूल्यों को महाकाव्य के ढाँचे में समाहित करके सांस्कृतिक पहचान में योगदान करते हैं। ये रूपांतरण समुदायों को कथा से जुड़ने की अनुमति देते हैं, अद्वितीय सांस्कृतिक अभिव्यक्तियों और परंपराओं को संरक्षित करते हुए अपनेपन और निरंतरता की भावना को बढ़ावा देते हैं।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
रामायण का प्राथमिक विषय क्या है?
(क) दोस्ती
(ख) धार्मिकता (धर्म)
(ग) धन
(घ) बदला
उत्तर:
(ख) धार्मिकता (धर्म)
व्याख्या: क्योंकि श्रीराम ने मर्यादा (धर्म) के लिए ही राजमहल छोड़ा था।

प्रश्न 2.
महाभारत में अर्जुन का सारथी और मार्गदर्शक कौन हैं?
(क) भीष्म
(ग) कृष्ण
(ख) दुर्योधन
(घ) युधिष्ठिर
उत्तर:
(ग) कृष्ण
व्याख्या : कृष्ण अर्जुन के रूप में कार्य करते हैं। वह सारथी हैं और नैतिक मूल्यों पर चर्चा करते हुए भगवद्गीता का महत्वपूर्ण ज्ञान प्रदान करते हैं।

प्रश्न 3.
रामायण का कौन-सा पात्र अपनी अटूट भक्ति और शक्ति के लिए जाना जाता है?
(क) सीता
(ख) कैकेयी
(ग) सूर्पनखा
(घ) मंदोदरी
उत्तर:
(क) सीता
व्याख्या : क्योंकि उन्होंने श्रीराम के साथ वनवास जाना चुना।

प्रश्न 4.
महाभारत में पांडवों और कौरवों के बीच संघर्ष रूप से कौन-सी नैतिक शिक्षा देता है?
(क) धन का महत्व
(ख) ईर्ष्या और महत्वाकांक्षा के परिणाम
(ग) मित्रता का मूल्य
(घ) पारिवारिक संबंधों का महत्व
उत्तर:
(ख) ईर्ष्या और महत्वाकांक्षा के परिणाम
व्याख्या : संघर्ष कौरवों की ईर्ष्या और महत्वाकांक्षा से उत्पन्न होता है, जो एक विनाशकारी युद्ध की ओर ले जाता है।

प्रश्न 5.
राम के वनवास की कहानी से निम्नलिखित में से कौन-सा महत्वपूर्ण सबक है?
(क) धन का महत्व
(ख) बलिदान का मूल्य
(ग) बदला लेने की आवश्यकता
(घ) शक्ति का महत्व
उत्तर:
(ख) बलिदान का मूल्य
व्याख्या : क्योंकि उन्होंने पिता के कहते ही महल छोड़ दिया।

प्रश्न 6.
महाभारत में द्रौपदी का चरित्र क्या दर्शाता है?
(क) संपत्ति
(ख) निष्ठा और शक्ति
(ग) अहंकार
(घ) बुद्धि
उत्तर:
(ख) निष्ठा और शक्ति
व्याख्या : द्रौपदी निष्ठा और शक्ति, कष्टों को सहने और अपनी गरिमा के लिए लड़ने का प्रतीक है।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित में से कौन-सा इन महाकाव्यों के संदर्भ में ‘धर्म’ की अवधारणा का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
(क) कर्तव्य और धार्मिकता
(ख) धन और समृद्धि
(ग) शक्ति और नियंत्रण
(घ) प्यार और स्नेह
उत्तर:
(क) कर्तव्य और धार्मिकता

प्रश्न 8.
महाभारत में भगवदगीता का क्या महत्व है?
(क) यह कविताओं का संग्रह है
(ख) यह कर्तव्य और धार्मिकता पर दार्शनिक मार्गदर्शन प्रदान करता है।
(ग) यह कौरवों का इतिहास बताता है।
(घ) यह प्रेम की कहानी है
उत्तर:
(ख) यह कर्तव्य और धार्मिकता पर दार्शनिक मार्गदर्शन प्रदान करता है।
व्याख्या : भगवद्गीता कर्तव्य, नैतिकता और जीवन की प्रकृति पर गहन दृष्टि प्रदान करती है।

प्रश्न 9.
रामायण में किस पात्र को अक्सर बुराई के रूप में देखा जाता है?
(क) राम
(ख) रावण
(ग) हनुमान
(घ) लक्ष्मण
उत्तर:
(ख) रावण
व्याख्या: क्योंकि उन्होंने सीता जी का अपहरण किया था।

प्रश्न 10.
पांडवों के वनवास की कहानी हमें लचीलेपन के बारे में क्या सिखाती है?
(क) यह दर्शाता है कि धन आवश्यक है।
(ख) यह बदला लेने के महत्व पर प्रकाश डालता है।
(ग) यह प्रतिकूल परिस्थितियों पर विजय पाने की शक्ति को दर्शाता है।
(घ) यह शक्ति की आवश्यकता पर बल देता है।
उत्तर:
(ग) यह प्रतिकूल परिस्थितियों पर विजय पाने की शक्ति को दर्शाता है।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में, अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-

(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : भारतीय साहित्य अपनी विविधता के लिए जाना जाता है। (R) : पंचतंत्र की 50 से अधिक भाषाओं में 200 से अधिक संस्करणों में रूपांतरित किया गया है।
2. (A) : भारत में त्योहार पूरे देश में एक समान रूप से मनाए जाते हैं। (R) : भारत के विभिन्न क्षेत्रों में कई त्योहारों के अलग-अलग नाम और रीति-रिवाज हैं।
3. (A) : भारतीय संस्कृति में मौखिक परंपराएँ लिखित ग्रंथों की तुलना में कम महत्वपूर्ण हैं।
(R) : महाभारत और रामायण के कई आदिवासी रूपांतरण मौखिक रूप से प्रसारित किए जाते हैं।
4. (A) : भारत में भाषाओं की विविधता एकता में बाधा है। (R) : भारत के राज्यों में 325 से अधिक भाषाएँ बोली जाती हैं।
5. (A) : धर्म की अवधारणा केवल प्राचीन भारतीय ग्रंथों में ही प्रासंगिक है। (R) : महाभारत और रामायण प्राचीन ग्रंथ हैं, जो धर्म पर चर्चा करते हैं।
उत्तर:
1. (क)
2. (घ)
3. (घ)
4. (घ)
5. (घ)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्त्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-

I. अगर आप ट्रेन से भारत की यात्रा करते हैं, तो आप न केवल बदलते परिदृश्यों को देखेंगे, बल्कि कई तरह के परिधान और भोजन भी देखेंगे, आप रास्ते में अलग-अलग भाषाएँ सुनेंगे, परिचित और अपरिचित और अलग-अलग लिपियाँ देखेंगे। यहाँ तक कि अपने क्षेत्र में भी आप अक्सर भारत के दूसरे हिस्सों में आए लोगों से अलग-अलग रीति-रिवाज और परंपराएँ रखते हुए मिलेंगे। यह भारत की समृद्ध विविधता है और यह आमतौर पर हमारे देश में आने वाले आगंतुकों को सबसे पहले प्रभावित करते हैं।

प्रश्न 1.
भारत आने वाले पर्यटकों का ध्यान सबसे पहले किस चीज पर जाता है?
उत्तर:
भारत की समृद्ध विविधता ।

प्रश्न 2.
भारत में यात्रा करते समय कोई किस प्रकार के अंतर देख सकता है?
उत्तर:
विभिन्न परिदृश्य, पोशाक, भोजन, भाषाएँ और लिपियाँ ।

प्रश्न 3.
यात्रा के दौरान भारत में विविधता किस प्रकार प्रकट होती है?
उत्तर:
भारत में यात्रा करते समय, कोई भी व्यक्ति विभिन्न प्रकार के परिदृश्य, वस्त्र शैलियाँ, भोजन, भाषाएँ और लिपियाँ देख सकता है, जो देश की समृद्ध सांस्कृतिक विविधता को दर्शाते हैं।

II. दो सहस्राब्दियों से भी अधिक समय से इन दोनों महाकाव्यों का भारत और उसके बाहर क्षेत्रीय साहित्य में अनुवाद या रूपांतरण किया जाता रहा है। इसके अलावा, इनके अनगिनत लोक संस्करण भी हैं। कुछ साल पहले, एक विद्वान ने अकेले तमिलनाडु में एक सर्वेक्षण किया और “महाभारत के लगभग सौ संस्करण गिने, जो लोक कथाओं के रूप में हमारे पास आए हैं।”

प्रश्न 1.
अनुच्छेद में उल्लिखित दो महाकाव्य कौन-से हैं?
(क) रामायण और महाभारत
(ख) इलियड और ओडिसी
(ग) एनीड और बियोवुल्फ
(घ) डिवाइन कॉमेडी और पैराडाइज लॉस्ट
उत्तर:
(क) रामायण और महाभारत

प्रश्न 2.
महाकाव्यों का अनुवाद या रूपांतरण कब से हो रहा है?
(क) एक सदी से
(ख) एक सहस्राब्दी से
(ग) दो सहस्राब्दियों से अधिक समय से
(घ) एक दशक से
उत्तर:
(ग) दो सहस्राब्दियों से अधिक समय से

प्रश्न 3.
तमिलनाडु में विद्वानों के सर्वेक्षण का फोकस क्या
(क) अनुवादों की संख्या
(ख) महाभारत के लोक संस्करणों की संख्या
(ग) रामायण की लोकप्रियता
(घ) महाकाव्यों का ऐतिहासिक महत्व
उत्तर:
(ख) महाभारत के लोक संस्करणों की संख्या

प्रश्न 4.
इस संदर्भ में ‘लोक संस्करण’ शब्द का क्या अर्थ है?
(क) आधिकारिक अनुवाद
(ख) आम लोगों द्वारा अनुकूलन
(ग) अकादमिक व्याख्याएँ
(घ) आधुनिक पुनर्कथन
उत्तर:
(ख) आम लोगों द्वारा अनुकूलन

प्रश्न 5.
इस अनुच्छेद के आधार पर महाभारत के बारे में क्या अनुमान लगाया जा सकता है?
(क) यह केवल अपने मूल रूप में ही जाना जाता है।
(ख) इसका दर्शक वर्ग सीमित है।
(ग) इसमें अनुकूलन की समृद्ध परंपरा है।
(घ) यह आज प्रासंगिक नहीं है।
उत्तर:
(ग) इसमें अनुकूलन की समृद्ध परंपरा है।

रिक्त स्थान भरिए

1. भारत में एक अरब से अधिक निवासी हैं, जो इसे विश्व ……………. सर्वाधिक जनसंख्या वाले देशों में एक बनाता है।
2. भारतीय मानव विज्ञान सर्वेक्षण द्वारा संचालित ‘पीपुल्स ऑफ इंडिया’ परियोजना के तहत …………… समुदायों का सर्वेक्षण किया गया।
3. भारत के दो प्रमुख महाकाव्य ………… और ………….. हैं।
4. पंचतंत्र का मूल पाठ कम-से-कम ……….. वर्ष पुराना है।
5. भारत में कई समुदायों के पास अपने संस्करण ………….. और ………… हैं।
उत्तर:
1. 1.4;
2. 4,635;
3. रामायण, महाभारत;
4. 2,200;
5. रामायण, महाभारत।

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (ख)
2. – (ङ)
3. – (घ)
4. – (क)
5. – (ग)

सत्य अथवा असत्य

1. भारत की केवल एक ही आधिकारिक भाषा है।
2. महाभारत और रामायण केवल संस्कृत संस्करणों में ही है।
3. ‘विविधता में एकता’ की अवधारणा भारत के लिए अद्वितीय है।
4. पंचतंत्र कहानियों का एक संग्रह है जिसमें मुख्य रूप से मानव चरित्र है।
5. भारत में विविधता केवल इसकी भाषाओं और रीति-रिवाजों में ही देखी जाती है।
उत्तर :
1. असत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. असत्य
5. असत्य

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 9 Extra Questions and Answers in Hindi परिवार और समुदाय before exams.

Class 6 Social Science Chapter 9 Extra Questions and Answers in Hindi Medium परिवार और समुदाय

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
समाज की मूलभूत इकाई क्या है?
उत्तर:
परिवार

प्रश्न 2.
किस प्रकार के परिवार में कई पीढ़ियाँ साथ रहती हैं?
उत्तर:
संयुक्त परिवार

प्रश्न 3.
भारतीय संस्कृति में कौन-सा सिद्धांत नैतिक कर्तव्य पर जोर देता है?
उत्तर:
धर्म

प्रश्न 4.
कौन-सा शब्द देने की क्रिया को संदर्भित करता है?
उत्तर:
दान

प्रश्न 5.
कौन-सा मूल्य जीव हत्या न करने पर बल देता है ?
उत्तर:
अहिंसा

प्रश्न 6.
एकल परिवार क्या है?
उत्तर:
एकल परिवार में एक दंपत्ति और उनकी संतान होती हैं तथा कई बार यह अकेली माता या पिता और उनके बच्चों तक सीमित होता है।

प्रश्न 7.
संयुक्त परिवार से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर:
संयुक्त परिवार में अनेक पीढ़ियाँ एक साथ रहती हैं-दादा-दादी, माता-पिता, चाचा-चाची, भाई-बहन तथा चचेरे भाई और बहन ।

प्रश्न 8.
परिवार के सदस्यों के बीच संबंध किस पर आधारित होता है?
उत्तर:
परिवार के सदस्यों के बीच संबंध आपसी प्रेम, देखभाल, सहयोग और अंतर्निर्भरता पर आधारित होते हैं।

प्रश्न 9.
बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी किसकी है?
उत्तर:
माता-पिता की।

प्रश्न 10.
बच्चे परिवार में कौन-से महत्वपूर्ण मूल्य सीखते हैं?
उत्तर:
परिवार एक विद्यालय भी है, जहाँ बच्चे अहिंसा, दान, सेवा और त्याग जैसे महत्वपूर्ण मूल्य सीखते हैं।

प्रश्न 11.
समुदाय क्या है?
उत्तर:
परिवार न केवल अपने अंदर बल्कि अन्य परिवारों से और आस-पास के लोगों से भी जुड़े होते हैं। आपस में जुड़े लोगों के इस समूह को ‘समुदाय’ कहते हैं।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
एकल परिवार की क्या विशेषताएँ हैं ?
उत्तर:
एकल परिवार में माता-पिता तथा उनकी संतान होती हैं। यह संयुक्त परिवार की अपेक्षा परिवार की छोटी इकाई है। इसमें माता-पिता और उनके बच्चों की तात्कालिक जरूरतों और गतिशीलता पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।

प्रश्न 2.
बच्चे अपने परिवार से क्या-क्या मूल्य सीखते हैं?
उत्तर:
बच्चे परिवार से प्यार, सम्मान, सहयोग तथा जिम्मेदारियों को सीखते हैं। ये ऐसे मूल्य हैं जो बच्चे के विकास के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण हैं।

प्रश्न 3.
परिवार को समाज की मूलभूत इकाई क्यों माना जाता है?
उत्तर:
परिवार को समाज की मूलभूत इकाई इसलिए माना जाता है, क्योंकि परिवार ही वह प्राथमिक इकाई है जहाँ किसी व्यक्ति को सामाजिक तौर-तरीके, पालन-पोषण तथा मूल्यों को सिखाया जाता है। परिवार ही किसी व्यक्ति का चरित्र तथा व्यवहार को आकृति देता है।

प्रश्न 4.
अपनी कक्षा में इस कहानी पर चर्चा कीजिए। यह कहानी समुदाय के प्रति किस तरह की मनोवृत्ति को दर्शाती है?
उत्तर:
यह कहानी उन वंचित बच्चों के बारे में बताती है जिन बच्चों ने पढ़ाई छोड़ दी है या जो कभी विद्यालय गए ही नहीं थे। समुदाय के लोग इन जरूरतमंद बच्चों की शारीरिक तथा आर्थिक दोनों तरह से मदद करते हैं।

प्रश्न 5.
कमल परमार के प्रयास से कौन-कौन से प्रदर्शित होते हैं?
उत्तर:
कमल परमार के प्रयास से निस्वार्थता, जिम्मेदार नागरिक, दयालु तथा परोपकारिता जैसे मूल्य प्रदर्शित होते हैं। एक छोटी-सी ऑटोफेब्रिकेशन वर्कशॉप के मालिक ने अपने नियमित काम के बाद वंचित बच्चों को हर दिन शाम 5:30 बजे से रात 9:30 बजे तक पढ़ाना शुरू किया तथा उन्हें रात में मुफ्त भोजन भी कराया।

प्रश्न 6.
उन वंचित बच्चों के बारे में सोचिए। क्या आप ऐसे मानते हैं कि समाज ने उनके प्रति अन्यायपूर्ण व्यवहार किया है?
उत्तर:
हाँ, समाज ने उनके प्रति अन्यायपूर्ण व्यवहार किया है। समुदाय के कई सदस्य ऐसे हैं जो इन वंचित बच्चों की परवाह नहीं करते हैं। यदि समाज का पढ़ा-लिखा वर्ग इन बच्चों की मदद करे तो शिक्षित होकर अपना जीवन भी सुधार पाएँगे।

प्रश्न 7.
समुदाय किस प्रकार एक-दूसरे की सहायता करते हैं?
उत्तर:
समुदाय संसाधनों के साझा उपयोग, भावनात्मक सहायता करते हैं। समर्थन तथा सामूहिक गतिविधियों के जरिए एक-दूसरे की समुदाय के सदस्य विभिन्न कारणों से एक साथ आते हैं जैसे कि त्योहार मनाने और मेले, सहयोग करने, विवाह तथा अन्य अवसरों पर ।

प्रश्न 8.
समुदाय में त्योहार का क्या महत्व है?
उत्तर:
त्योहारों का सांस्कृतिक तथा सामाजिक तौर पर समुदाय में अत्यधिक महत्व है। यह लोगों को एक साथ आने, अपनी संस्कृति साझा करने तथा रिश्तों को मजबूत बनाने का अवसर देते हैं।

प्रश्न 9.
सामाजिक कल्याण को बढ़ावा देने में समुदाय की भूमिका की व्याख्या कीजिए ।
उत्तर:
समुदाय जरूरतमंद वर्ग के लोगों की सहायता कर सामाजिक कल्याण को बढ़ावा देते हैं। समुदायों द्वारा खाद्य अभियान, शैक्षणिक कार्यक्रम तथा स्वास्थ्य सेवा जैसे अनेक पहलें की गई हैं। सामुदायिक सदस्य मिलकर उच्चतर जीवन स्तर, एकजुटता तथा स्थानीय मुद्दों पर सरकार का ध्यान आकर्षित कर सकते हैं।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
संयुक्त परिवार की लाभ तथा हानियों की चर्चा कीजिए ।
उत्तर:
संयुक्त परिवार के लाभ हैं – भावनात्मक समर्थन, साझा जिम्मेदारियाँ, अपनेपन की प्रबल भावना जैसे तत्व देखने को मिलते हैं। वहीं संयुक्त परिवार की कुछ कमियाँ भी हैं, जैसे- अलग-अलग विचारों के कारण टकराव, निजता का अभाव, निर्णय प्रक्रिया में चुनौती । परिवारों में सामंजस्य के लिए इन कारकों को संतुलित करना आवश्यक है।

प्रश्न 2.
किसी व्यक्ति के चरित्र को आकार देने में पारिवारिक मूल्यों के महत्व पर चर्चा कीजिए ।
उत्तर:
परिवार, व्यक्ति के चरित्र को आकार देने में बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका अदा करता है। व्यक्ति के चरित्र में ईमानदारी, सम्मान जैसे मूल्यों को विकसित करता है जो कि व्यक्ति के व्यवहार तथा निर्णय प्रक्रिया को मजबूत बनाता है। परिवार के मूल्यों की मजबूत नींव व्यक्ति के सामाजिक संबंधों तथा दूसरों के प्रति जिम्मेदारी की भावना को विकसित करती है।

प्रश्न 3.
समाज को सभी बच्चों की शिक्षा तक पहुँच सुनिश्चित करने के लिए क्या करना चाहिए?
उत्तर:

• 14 वर्ष तक के बच्चों को निःशुल्क शिक्षा, जैसी नीतियों को लागू करना चाहिए ।
• वंचित बच्चों को वित्तीय सहायता प्रदान करना; जैसे- मुफ्त किताबें, जूते, वर्दी इत्यादि ।
• पर्याप्त शैक्षिक अवसंरचना का निर्माण तथा प्रशिक्षित शिक्षकों की उपलब्धता सुनिश्चित करना ।
• कमल परमार जैसे सामुदायिक कार्यक्रमों और पहलों का समर्थन और प्रोत्साहन किया जाना चाहिए।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
परिवार का प्राथमिक कार्य क्या है?
(क) वित्तीय सहायता उपलब्ध कराना।
(ख) भावनात्मक समर्थन के लिए एक सामाजिक इकाई के रूप में कार्य करना ।
(ग) नियम व व्यवस्था लागू करना।
(घ) सामुदायिक संसाधनों का प्रबंध करना ।
उत्तर:
(ख) भावनात्मक समर्थन के लिए एक सामाजिक इकाई के रूप में कार्य करना ।
व्याख्या : परिवार का प्राथमिक कार्य, भावनात्मक समर्थन, पालन-पोषण तथा एक सुरक्षित वातावरण प्रदान करना है।

प्रश्न 2.
एकल परिवार को निम्न में से कौन सबसे बेहतर ढंग से वर्णन करता है?
(क) ऐसा परिवार जहाँ अनेक पीढ़ियाँ साथ रहती हों।
(ख) ऐसा परिवार जहाँ माता-पिता व उनकी संतान हो ।
(ग) ऐसा परिवार जिसमें विस्तारित रिश्तेदार शामिल हों।
(ख) ऐसा परिवार जो बड़े समुदाय का हिस्सा हो ।
उत्तर:
(ख) ऐसा परिवार जहाँ माता-पिता व उनकी संतान हो ।
व्याख्या : एकल परिवार में एक दंपत्ति और उनकी संतान होती हैं तथा कई बार यह अकेली माता या पिता और उनके बच्चों तक सीमित होता है।

प्रश्न 3.
परिवार के सदस्यों के बीच पारस्परिक निर्भरता का वर्णन करने के लिए किस शब्द का प्रयोग किया जाता है?
(क) आत्मनिर्भर
(ख) सहयोग
(ग) अंतर्निर्भरता
(घ) अलगाव
उत्तर:
(ग) अंतर्निर्भरता
व्याख्या : अंतर्निर्भरता परिवार के सदस्यों के बीच पारस्परिक निर्भरता को दर्शाता है, जहाँ प्रत्येक सदस्य के कार्य एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं।

प्रश्न 4.
कई भारतीय भाषाओं में ‘कजिन’ के लिए किस शब्द का प्रयोग किया जाता है?
(क) कजिन
(ख) भाई और बहन
(ग) दोस्त
(घ) पड़ोसी
उत्तर:
(ख) भाई और बहन
व्याख्या : कुछ भारतीय भाषाओं में बड़े भाई-बहन तथा छोटे भाई-बहन के लिए अलग शब्द हैं, परंतु कजिन का अर्थ केवल भाई और बहन होता है।

प्रश्न 5.
संयुक्त परिवार की विशेषता है-
(क) इसमें दंपत्ति तथा उनकी संतान होती हैं।
(ख) अनेक पीढ़ियाँ एक साथ रहती हैं।
(ग) यह छोटे आकार का परिवार है।
(घ) यह वित्तीय लाभ पर केंद्रित है।
उत्तर:
(ख) अनेक पीढ़ियाँ एक साथ रहती हैं।
व्याख्या : संयुक्त परिवार में अनेक पीढ़ियाँ एक साथ रहती हैं- दादा-दादी, माता-पिता, चाचा-चाची, भाई-बहन, चचेरे भाई और बहन|

प्रश्न 6.
निम्न में से कौन-सा सामुदायिक सहायता का उदाहरण है?
(क) परिवार काम-काज को लेकर बहस करते हैं।
(ख) प्राकृतिक आपदा के समय पड़ोसी एक-दूसरे की सहायता करते हैं।
(ग) बच्चे द्वारा अकेले गृहकार्य करना ।
(घ) एकल माता या पिता सभी घरेलू कार्यों का प्रबंधन करते हैं।
उत्तर:
(ख) प्राकृतिक आपदा के समय पड़ोसी एक-दूसरे की निर्माण करते हैं। सहायता करते हैं।
व्याख्या : समुदाय के सदस्य विभिन्न कारणों से एक साथ आते हैं, जैसे-कृषि कार्यों में सहायता, प्राकृतिक आपदा के समय सहायता हेतु आदि।

प्रश्न 7.
माता-पिता की परिवार में क्या भूमिका है?
(क) कठोर नियम बनाना ।
(ख) अपने बच्चों का पालन-पोषण करना।
(ग) बच्चों को समुदाय से अलग रखना।
(घ) अपनी जरूरतों को परिवार से ऊपर रखना ।
उत्तर:
(ख) अपने बच्चों का पालन-पोषण करना ।
व्याख्या : माता-पिता बच्चों का पालन-पोषण करते हैं तथा बच्चों को खुशहाल व्यक्ति तथा जिम्मेदार नागरिक बनाने के लिए उत्तरदायी होते हैं।

प्रश्न 8.
निम्न में से कौन परिवार में सहयोग का वर्णन करता है?
(क) प्रत्येक सदस्य स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं।
(ख) सदस्य काम को बाँटकर करते हैं तथा एक-दूसरे की सहायता करते हैं।
(ग) एक सदस्य द्वारा ही सभी निर्णय लिए जाते हैं।
(घ) सदस्य मुद्दों पर चर्चा करने से बचते हैं।
उत्तर:
(ख) सदस्य काम को बाँटकर करते हैं तथा एक-दूसरे की सहायता करते हैं।
व्याख्या : परिवार के सदस्यों के बीच संबंध अंतर्निर्भरता आधारित होते हैं। सदस्य काम को बाँटकर करते हैं तथा एक-दूसरे की सहायता करते हैं।

प्रश्न 9.
साझा संसाधनों के संबंध में समुदायों में क्या सामान्य चलन है?
(क) बिना हिस्सेदारी के किसी एक व्यक्ति का स्वामित्व
(ख) संसाधन के उपयोग के लिए लिखित अनुबंध
(ग) संसाधन के प्रबंधन के लिए अलिखित नियम
(घ) संसाधन प्रबंधन के प्रति पूर्ण उपेक्षा
उत्तर:
(ग) संसाधन के प्रबंधन के लिए अलिखित नियम
व्याख्या : कई समुदायों के अपने अलिखित नियम हैं, जैसे- संसाधनों के साझा उपयोग, निष्पक्षता तथा सतत प्रयोग जैसे मुद्दों पर।

प्रश्न 10.
पारिवारिक परंपरा का क्या महत्व है?
(क) यह परिवार को बाँटती है।
(ख) यह सांस्कृतिक पहचान तथा मूल्यों को बनाए रखती है।
(ग) आधुनिक समाज में इसकी कोई जरूरत नहीं है।
(घ) यह सिर्फ परिवार के सदस्यों के मनोरंजन के लिए होती है।
उत्तर:
(ख) यह सांस्कृतिक पहचान तथा मूल्यों को बनाए रखती है।
व्याख्या : पारिवारिक परंपरा सांस्कृतिक पहचान तथा मूल्यों को बनाए रखने में सहायक है।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में, अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : परिवार समाज की मूलभूत इकाई है। (R) : परिवार बच्चों के भावनात्मक समर्थन तथा समाजीकरण की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
2. (A) : शहरी क्षेत्रों में संयुक्त परिवारों की संख्या घटती जा रही है। (R) : शहरीकरण ने नौकरी के अवसरों के साथ-साथ प्रवासन को भी जन्म दिया है।
3. (A) : संकट के दौरान सामुदायिक समर्थन अति आवश्यक है। (R) : प्रत्येक व्यक्ति अपनी जरूरतों का खुद अकेले प्रबंध कर सकता है।
4. (A) : बच्चे अपने परिवार से ही महत्वपूर्ण मूल्यों को सीखते हैं। (R) : परिवार बच्चे की शिक्षा का प्राथमिक स्त्रोत है।
5. (A) : सामुदायिक संगठन संसाधनों के प्रबंधन में सहायक (R) : ये संसाधनों के साझा उपयोग के लिए नियमों का
उत्तर:
1. (क)
2. (क)
3. (ग)
4. (क)
5. (क)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-
परिवार मानवीय समाज की नींव है जिसमें परिवार के सदस्य कई कर्तव्यों तथा कार्यों में एक-दूसरे की सहायता करते हैं, जबकि समुदाय एक बड़ी इकाई है जिसमें लोगों द्वारा बेहतर ढंग से एक-दूसरे का समर्थन किया जाता है। समुदाय को कई तरह से परिभाषित किया जा सकता है। समुदाय के बहुत-से प्रकार हैं।

प्रश्न 1.
मानवीय समाज की नींव क्या है?
(क) समुदाय
(ख) अर्थव्यवस्था
(ग) परिवार
(घ) सरकार
उत्तर:
(ग) परिवार

प्रश्न 2.
परिवार की क्या भूमिका है?
(क) प्रतिस्पर्धा
(ख) समर्थन
(ग) उदासीनता
(घ) अलगाव
उत्तर:
(ख) समर्थन

प्रश्न 3.
अनुच्छेद में समुदाय को किस प्रकार परिभाषित किया है?
(क) असंबंधित व्यक्तियों का समूह
(ख) एक बड़ी इकाई जहाँ एक-दूसरे का समर्थन करते हो ।
(ग) आर्थिक लेन-देन का स्थान
(घ) एक राजनीतिक संगठन
उत्तर:
(ख) एक बड़ी इकाई जहाँ एक-दूसरे का समर्थन करते हो।

प्रश्न 4.
निम्न में से कौन समुदाय का प्रकार नहीं है?
(क) धार्मिक समुदाय
(ख) आर्थिक समुदाय
(ग) राजनीतिक समुदाय
(घ) सांस्कृतिक समुदाय
उत्तर:
(ख) आर्थिक समुदाय

प्रश्न 5.
परिवार तथा समुदाय में क्या संबंध है?
(क) ये एक-दूसरे से पूर्ण अलगाव रखते हैं।
(ख) परिवार बड़े समुदाय का भाग हैं।
(ग) समुदाय में परिवार सम्मिलित नहीं हैं।
(घ) परिवार समुदाय के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं।
उत्तर:
(ख) परिवार बड़े समुदाय का भाग हैं।

रिक्त स्थान भरिए

1. परिवार समाज की ………… इकाई है।
2. संयुक्त परिवार में कई ………… एक साथ रहती हैं।
3. कमल परमार ने अहमदाबाद में वंचित बच्चों को निःशुल्क …………… दी।
4. ………… का सिद्धांत भारतीय संस्कृति में कर्तव्यों के महत्व पर जोर देता है।
5. समुदाय के सदस्य …………. मनाने तथा कार्यक्रम आयोजित करने के लिए एक साथ आते हैं।
उत्तर:
1. मूलभूत
2. पीढ़ियाँ
3. ट्यूशन
4. धर्म
5. त्योहार

सत्य अथवा असत्य

1. एकल परिवार में कई पीढ़ियाँ एक साथ रहती हैं।
2. कमल परमार की पहल बच्चों तक सिर्फ खाना पहुँचाने के संबंध में थी।
3. आधुनिक समाज में समुदाय की संकल्पना उपयोगी नहीं है।
4. अहिंसा एक ऐसा सिद्धांत है जो बल प्रयोग/हिंसा को बढ़ावा देता है।
5. परिवार की एक-दूसरे के प्रति कोई जिम्मेदारियाँ नहीं होती ।
उत्तर:
1. असत्य
2. असत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. असत्य

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (ङ)
2. – (घ)
3. – (ख)
4. – (ग)
5. – (क)

The post Class 6 SST Chapter 9 Extra Questions and Answers in Hindi परिवार और समुदाय appeared first on Learn CBSE.

Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 10 Extra Questions and Answers in Hindi आधारभूत लोकतंत्र भाग 1 शासन before exams.

Class 6 Social Science Chapter 10 Extra Questions and Answers in Hindi Medium आधारभूत लोकतंत्र भाग 1 शासन

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
नियम क्या है?
उत्तर:
नियम एक मानक सिद्धांत है जो यह बताता है कि क्या करना है और क्या नहीं करना है।

प्रश्न 2.
आज अपराधियों का नया वर्ग से क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
अपने स्थान पर बैठे-बैठे लोगों की धनराशि चुराने का डिजिटल माध्यम खोजना।

प्रश्न 3.
भारतीय सरकार के कितने स्तर हैं? नाम बताइए ।
उत्तर:
भारतीय सरकार तीन स्तर पर कार्य करती है- राष्ट्रीय स्तर, प्रादेशिक स्तर तथा स्थानीय स्तर ।

प्रश्न 4.
कौन हमारे प्राचीन ग्रंथों के ज्ञान से प्रेरित है?
उत्तर:
भारत के कई संस्थान प्राचीन ग्रंथों के ज्ञान से प्रेरित है; जैसे- भारतीय सरकार, भारत का सर्वोच्च न्यायालय ।

प्रश्न 5.
लोकतंत्र का शाब्दिक अर्थ क्या है?
उत्तर:
लोगों का शासन ।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
नियम क्यों अनिवार्य है?
उत्तर:
समाज में बहुत से लोग एक साथ रहते हैं, जिससे असहमति और अव्यवस्था की स्थिति उत्पन्न हो सकती है। ऐसे में, समाज में व्यवस्था और सद्भाव बनाए रखने के लिए नियम अनिवार्य है।

प्रश्न 2.
‘शक्तियों का पृथक्करण’ क्या है?
उत्तर:
सरकार के तीन अंग विधायिका, कार्यपालिका व न्यायपालिका, इन सबकी अपनी-अपनी शक्तियाँ हैं। ये तीनों एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं तथा कार्य भी एक साथ करते यह विभाजन शक्तियों का पृथक्करण कहलाता है। करती है।

प्रश्न 3.
भारतीय सरकार तथा सर्वोच्च न्यायालय का आदर्श वाक्य क्या है?
उत्तर:
भारत सरकार का आदर्श वाक्य ‘सत्यमेव जयते’ है अर्थात ‘सत्य की ही जीत होती है। सर्वोच्च न्यायालय का आदर्श वाक्य ‘यतो धर्मोस्ततो जयः ‘ है जिसका अर्थ है ‘जहाँ धर्म है, वहाँ विजय है ।

प्रश्न 4.
शासन में कार्यपालिका की भूमिका स्पष्ट कीजिए ।
उत्तर:
कार्यपालिका कानूनों को लागू करना, व्यवस्था बनाए रखना तथा दिन-प्रतिदिन की गतिविधियों के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार है। इसके अंतर्गत राष्ट्रपति, प्रधानमंत्री तथा कई मंत्री आते हैं जो अलग-अलग विभाग देखते हैं।

प्रश्न 5.
भारत में कार्यपालिका के क्या कार्य हैं?
उत्तर:
भारत में कार्यपालिका कानून लागू, सरकारी गतिविधियाँ तथा नीतियाँ बनाने के लिए जिम्मेदार है। यह रक्षा, विदेशी मामले तथा लोक सेवाओं को देखती है। प्रधानमंत्री कार्यपालिका के प्रमुख होते हैं तथा अन्य मंत्री अलग-अलग विभागों को संभालते हैं तथा बेहतर शासन को सुनिश्चित करते हैं।

प्रश्न 6.
स्थानीय सरकार के कार्यों का वर्णन कीजिए ।
उत्तर:
स्थानीय सरकारें शिक्षा, स्वास्थ्य, साफ-सफाई, भौतिक अवसंरचना जैसी सामुदायिक सेवाओं का प्रबंधन करती है। ये स्थानीय मुद्दों को देखती है, विकास को बढ़ावा देती है तथा यह सुनिश्चित करती है कि नागरिकों की मूलभूत जरूरतें जमीनी स्तर पर पूरी हों ।

प्रश्न 7.
केंद्र सरकार राष्ट्रीय आपात स्थितियों पर किस प्रकार प्रतिक्रिया देती है?
उत्तर:
राष्ट्रीय आपातकाल के दौरान, केंद्र सरकार राहत प्रयास का समन्वय करती है तथा संसाधन जुटाती है। यह जरूरतों का आकलन करने, सहायता पहुँचाने तथा प्रभावी आपदा प्रबंधन सुनिश्चित करने के लिए राज्य और स्थानीय सरकारों के साथ काम करती है। केंद्र सरकार राहत कार्यों में सहायता के लिए सेना तथा अन्य एजेंसियों को तैनात कर सकती है।

प्रश्न 9.
‘सत्यमेव जयते’ का क्या महत्व है?
उत्तर:
आदर्श वाक्य ‘सत्यमेव जयते’ का अर्थ है- ‘सत्य की ही विजय होती है’, जो शासन में सत्य तथा न्याय के महत्व को इंगित करता है। यह लोक सेवा में अखंडता, पारदर्शिता और जवाबदेही बनाए रखने, लोकतंत्र तथा नैतिकता जैसे मूल्यों को मजबूत करने के लिए भारत सरकार की प्रतिबद्धता को दर्शाता है।

प्रश्न 10.
‘शक्तियों के पृथक्करण’ का क्या महत्व है?
उत्तर:
‘शक्तियों का पृथक्करण’ सिद्धांत सरकार की किसी भी एक शाखा को बहुत ज्यादा शक्तिशाली होने से बचाता है। यह शक्तियों के नियंत्रण और संतुलन को सुनिश्चित करती है जिससे प्रत्येक शाखा एक-दूसरे के कार्यों की निगरानी तथा शक्तियों को सीमित करती है।

प्रश्न 11.
लोकतंत्र में कार्यपालिका का क्या योगदान है ?
उत्तर:
न्यायपालिका कानूनों की व्याख्या तथा न्याय सुनिश्चित कर कानून के शासन को कायम रखती है। यह नागरिकों के अधिकार तथा स्वतंत्रता की रक्षा करती है तथा कार्यपालिका के कार्यों की वैधता की जाँच करती है, विवाद को सुलझाती है तथा लोकतांत्रिक सिद्धांतों को बनाए रखती है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
लोकतांत्रिक प्रणाली में न्यायपालिका का महत्व बताइए ।
उत्तर:
न्यायपालिका कानूनों की व्याख्या तथा न्याय सुनिश्चित कर लोकतांत्रिक प्रणाली में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह कानूनों की संरक्षक, नागरिकों के अधिकार तथा स्वतंत्रता की रक्षा जैसे कार्य करती है। कार्यपालिका की गतिविधियों तथा विधायी निर्णयों की समीक्षा कर न्यायपालिका नियंत्रण एवं संतुलन स्थापित करती है जिससे शक्तियों का दुरुपयोग न हो ।

प्रश्न 2.
सरकार के तीन अंग किस प्रकार एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं? बताइए ।
उत्तर:
सरकार के तीन अंग – विधायिका, कार्यपालिका व न्यायपालिका शक्तियों के नियंत्रण और संतुलन प्रणाली द्वारा एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं। विधायिका कानून बनाती है, कार्यपालिका उन कानूनों को लागू करती है तथा न्यायपालिका कानूनों की व्याख्या करती है और वैधता की जाँच करती है । सरकार का प्रत्येक अंग एक-दूसरे के कार्यों की निगरानी तथा शक्तियों को सीमित करता है तथा उत्तरदायित्व व न्याय सुनिश्चित करता है।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
सरकार का प्राथमिक कार्य क्या है?
(क) अर्थव्यवस्था का नियंत्रण
(ख) सेवाएँ उपलब्ध कराना तथा व्यवस्था बनाए रखना
(ग) केवल कानून बनाना
(घ) विदेशी संबंध स्थापित करना
उत्तर:
(ख) सेवाएँ उपलब्ध कराना तथा व्यवस्था बनाए रखना
व्याख्या : सरकार का प्राथमिक कार्य नियम और व्यवस्था बनाए रखना है तथा नागरिकों को सेवाएँ उपलब्ध कराना है।

प्रश्न 2.
सरकार का कौन-सा अंग कानून बनाने के लिए जिम्मेदार है?
(क) कार्यपालिका
(ख) न्यायपालिका
(ग) विधायिका
(घ) स्थानीय सरकार
उत्तर:
(ग) विधायिका
व्याख्या : विधायिका सरकार की वह शाखा है जो कानून बनाती है तथा लोगों की इच्छाओं का प्रतिनिधित्व करती है।

प्रश्न 3.
प्रतिनिधि लोकतंत्र में, नागरिकों की ओर से निर्णय कौन लेता है?
(क) नागरिक
(ख) चुने गए प्रतिनिधि
(ग) न्यायपालिका
(घ) सेना
उत्तर:
(ख) चुने गए प्रतिनिधि
व्याख्या : अप्रत्यक्ष या प्रतिनिधि लोकतंत्र में चुने गए प्रतिनिधियों द्वारा निर्णय लिए जाते हैं।

प्रश्न 4.
धरातलीय / आधारभूत लोकतंत्र क्या है?
(क) ऐसी प्रणाली जहाँ मतदान का अधिकार संपन्न वर्ग के पास हो ।
(ख) ऐसी प्रणाली जो सामान्य नागरिक की भागीदारी को प्रोत्साहित करती हो।
(ग) ऐसी प्रणाली जहाँ निर्णय कुछ नेताओं द्वारा लिए जाते हों ।
(घ) ऐसी प्रणाली जो जनता की राय को नजरअंदाज करती हो।
उत्तर:
(ख) ऐसी प्रणाली जो सामान्य नागरिक की भागीदारी को प्रोत्साहित करती हो ।
व्याख्या : धरातलीय लोकतंत्र में सामान्य नागरिकों की भागीदारी को प्रोत्साहित और सुनिश्चित किया जाता है।

प्रश्न 5.
सरकार का कौन-सा स्तर स्कूल तथा पार्क जैसी स्थानीय मुद्दों के लिए जिम्मेदार है?
(क) राष्ट्रीय सरकार
(ख) राज्य सरकार
(ग) स्थानीय सरकार
(घ) अंतर्राष्ट्रीय सरकार
उत्तर:
(ग) स्थानीय सरकार
व्याख्या : स्कूल तथा पार्क जैसे स्थानीय मुद्दों के लिए स्थानीय सरकार जिम्मेदार है।

प्रश्न 6.
लोकतंत्र में न्यायपालिका की क्या भूमिका है?
(क) कानून बनाना
(ख) कानून लागू करना
(ग) कानून की व्याख्या तथा न्याय सुनिश्चित करना
(घ) लोक सेवाओं का प्रबंधन
उत्तर:
(ग) कानून की व्याख्या तथा न्याय सुनिश्चित करना
व्याख्या : न्यायपालिका कानूनों की व्याख्या, विवादों का समाधान तथा न्याय सुनिश्चित करती है तथा कानून के शासन को बनाए रखती है।

प्रश्न 7.
‘शक्तियों का पृथक्करण’ क्यों आवश्यक है?
(क) यह शाखा को दूसरी शाखा पर नियंत्रण प्रदान करता है।
(ख) यह नियंत्रण व संतुलन सुनिश्चित कर शक्तियों के दुरुपयोग को रोकता है।
(ग) यह निर्णय – निर्माण प्रक्रिया को सरल करता है।
(घ) यह कानून की आवश्यकता को समाप्त करता है।
उत्तर:
(ख) यह नियंत्रण व संतुलन सुनिश्चित कर शक्तियों के दुरुपयोग को रोकता है।
व्याख्या: विधायिका, कार्यपालिका व न्यायपालिका तीनों एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं। यह नियंत्रण व संतुलन सुनिश्चित कर शक्तियों के दुरुपयोग को रोकते हैं।

प्रश्न 8.
स्थानीय सरकार को प्राकृतिक आपदा के समय क्या कदम उठाने चाहिए?
(क) राष्ट्रीय कानून बनाना
(ख) आपातकालीन सेवाएँ तथा संसाधन मुहैया
(ग) अंतर्राष्ट्रीय वार्ता का संचालन
(घ) संघीय कानून लागू
उत्तर:
(ख) आपातकालीन सेवाएँ तथा संसाधन मुहैया
व्याख्या : स्थानीय सरकारें आपातकालीन स्थिति पर प्रतिक्रिया देने और उस दौरान तत्काल सहायता प्रदान करने के लिए जिम्मेदार है।

प्रश्न 9.
निम्न में से कौन-सा प्रत्यक्ष लोकतंत्र का उदाहरण है?
(क) चुनाव के प्रतिनिधियों के लिए मतदान
(ख) एक टाउन हॉल बैठक जहाँ नागरिक स्थानीय मुद्दों पर मतदान करते हैं
(ग) हस्ताक्षर द्वारा विधेयक को कानून बनाना
(घ) किसी कानून की संवैधानिकता पर फैसला सुनाने वाली अदालत
उत्तर:
(ख) एक टाउन हॉल बैठक जहाँ नागरिक स्थानीय मुद्दों पर मतदान करते हैं
व्याख्या : प्रत्यक्ष लोकतंत्र में नागरिकों द्वारा निर्णय-निर्माण में सीधे तौर पर मतदान किया जाता है।

प्रश्न 10.
सरकार की कार्यपालिका शाखा का मुख्य कार्य क्या है?
(क) कानून बनाना
(ख) कानून की व्याख्या
(ग) कानून को लागू करना तथा सरकारी कार्यों का प्रबंध
(घ) चुनाव कराना
उत्तर:
(ग) कानून को लागू करना तथा सरकारी कार्यों का प्रबंध
व्याख्या : भारत में कार्यपालिका कानून लागू, सरकारी गतिविधियों तथा नीतियाँ बनाने के लिए जिम्मेदार है।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में, अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है ।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : लोकतंत्र नागरिकों को निर्णय निर्माण प्रक्रिया में भागीदारी प्रदान करता है। (R) : लोकतंत्र में नागरिकों द्वारा चयनित प्रतिनिधि निर्णय लेते हैं।
2. (A) : न्यायपालिका का काम कानूनों की व्याख्या करना है। (R) : न्यायपालिका सामाजिक मुद्दों पर कानूनों का निर्माण कर सकती है।
3. (A) : धरातलीय लोकतंत्र के लिए स्थानीय सरकार आवश्यक है। (R) : स्थानीय सरकार समुदाय को प्रभावित करने वाले मुद्दों को प्रत्यक्ष रूप से संभालती है।
4. (A) : कार्यपालिका कानूनों को लागू करती है। (R) : कार्यपालिका कानूनों के निर्माण के लिए उत्तरदायी है।
5. (A) : लोकतंत्र में नागरिकों को मतदान का अधिकार होता है। (R) : सभी लोकतांत्रिक देशों में मतदान अनिवार्य है।
उत्तर:
1. (क)
2. (क)
3. (ख)
4. (क)
5. (क)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-
I. आपने देखा होगा कि हमने पहले ‘जन-प्रतिनिधियों’ का उल्लेख किया थ। यह विश्व के अधिकांश देशों द्वारा अपनाई गई शासन प्रणाली की आधारशिलाओं में से एक है – लोकतंत्र । ‘लोकतंत्र’ शब्द दो ग्रीक शब्दों ‘डेमोस’ जिसका अर्थ ‘लोग’ है तथा ‘क्रेटोस’ अर्थात ‘शासन प्रणाली’ से बना है। अतः लोकतंत्र का शाब्दिक अर्थ है – ‘जनता का शासन’।

प्रश्न 1.
लोकतंत्र में प्रतिनिधियों का प्राथमिक कार्य क्या है?
(क) जनता से परामर्श किए बिना शासन
(ख) जनता के हितों को प्रदर्शित करना
(ग) बिना जनता की राय के कानून बनाना
(घ) अर्थव्यवस्था का स्वतंत्र रूप से प्रबंधन करना
उत्तर:
(ख) जनता के हितों को प्रदर्शित करना

प्रश्न 2.
‘ लोकतंत्र’ शब्द किन दो ग्रीक शब्दों से मिलकर बना है?
(क) डेमोस तथा क्रेटोस
(ख) डेमोस तथा एथोस
(ग) क्रेटोस तथा लोगोस
(घ) एथोस तथा पेथोस
उत्तर:
(क) डेमोस तथा क्रेटोस

प्रश्न 3.
शासन में सभी लोगों की प्रत्यक्ष भागीदारी अव्यावहारिक क्यों है?
(क) यह अराजकता को जन्म देगा
(ख) यह अनावश्यक है
(ग) इसमें अत्यधिक समय लगेगा
(घ) उपर्युक्त सभी
उत्तर:
(घ) उपर्युक्त सभी

प्रश्न 4.
राज्य स्तर पर विधानसभा के चयनित सदस्यों को क्या कहा जाता है?
(क) संसद के सदस्य
(ख) सीनेटर
(ग) एम.एल.ए.
(घ) राज्यपाल
उत्तर:
(ग) एम.एल.ए.

प्रश्न 5.
जनप्रतिनिधि किस प्रकार कानून निर्माण का निर्णय करते हैं?
(क) एकतरफा कानून बनाकर
(ख) संवाद और बहस द्वारा
(ग) जनता की राय को अनदेखा करना
(घ) सरकार के आदेश को मानकर
उत्तर:
(ख) संवाद और बहस द्वारा

II. भारत में तीन स्तर पर सरकार कार्य करती है – स्थानीय सरकार, राज्य सरकार और केंद्र सरकार । कल्पना करें कि जिले के किसी हिस्से में बहुत तेज बारिश के कारण बाढ़ आ गई है। यदि स्थिति बहुत गंभीर नहीं है, तो स्थानीय अधिकारी इससे निपटने में सक्षम हो सकते हैं। यदि बाढ़ अनेक नगरों और बहुत-से गाँवों को प्रभावित करती है, तो राज्य सरकार आगे आती है और इसकी जिम्मेदारी उठाते हुए प्रभावित लोगों को बचाने के लिए बचाव दल भेजती है। किंतु यदि बाढ़ भयानक रूप ले लेती है और विशाल क्षेत्र को प्रभावित करती है, तो केंद्र सरकार मदद के लिए आगे आती है और राहत सामग्री और सेना इत्यादि भेजती है।

प्रश्न 1.
सरकार के तीन स्तर क्या है?
(क) स्थानीय, राज्य और राष्ट्रीय
(ख) स्थानीय, राज्य और केंद्र
(ग) नगरपालिका, राज्य और संघ
(घ) क्षेत्रीय, राज्य और केंद्र
उत्तर:
(ख) स्थानीय, राज्य और केंद्र

प्रश्न 2.
बाढ़ के दौरान स्थानीय सरकार की क्या भूमिका है?
(क) सभी बचाव कार्यों को नियंत्रित करती है
(ख) स्थानीय मुद्दों को देखना
(ग) केंद्र सरकार के साथ समन्वय करती है
(घ) इसकी कोई भूमिका नहीं है
उत्तर:
(ख) स्थानीय मुद्दों को देखना

प्रश्न 3.
राज्य सरकार आपदा के समय कब हस्तक्षेप करती है?
(क) सभी आपदा के लिए
(ख) भारी आपदा के समय
(ग) जब अनेक नगरों और गाँवों को प्रभावित करती है
(घ) कभी नहीं
उत्तर:
(ग) जब अनेक नगरों और गाँवों को प्रभावित करती है

प्रश्न 4.
भारी बाढ़ के दौरान केंद्र सरकार क्या प्रदान करती है?
(क) स्थानीय स्वयंसेवक
(ख) राहत सामग्री तथा सेना
(ग) सिर्फ वित्तीय सहायता
(घ) कोई सहायता नहीं
उत्तर:
(ख) राहत सामग्री तथा सेना

प्रश्न 5.
बहुस्तरीय सरकार क्यों महत्वपूर्ण है?
(क) नौकरशाही को बढ़ावा देने हेतु
(ख) संसाधनों का कुशल प्रबंधन सुनिश्चित करने हेतु
(ग) निर्णय-निर्माण प्रक्रिया को जटिल बनाने हेतु
(घ) उत्तरदायित्व को कम करने हेतु
उत्तर:
(ख) संसाधनों का कुशल प्रबंधन सुनिश्चित करने हेतु

रिक्त स्थान भरिए

1. सरकार के तीन अंग ……….., …………. तथा ……….. हैं।
2. निर्णयों को लेने की प्रक्रिया और उनका पालन सुनिश्चित करना …………. कहलाता है।
3. भारत में स्थानीय सरकार ………….. स्तर पर कार्य करती है।
4. …………. कानून लागू तथा व्यवस्था बनाए रखने के लिए जिम्मेदार है।
5. ……… जाँच करती है कि विधायिका द्वारा पारित कानून निष्पक्ष और न्यायसंगत है।
उत्तर:
1. विधायिका, कार्यपालिका, न्यायपालिका
2. शासन
3. शहर या गाँव
4. कार्यपालिका
5. न्यायपालिका

सत्य अथवा असत्य

1. कार्यपालिका कानून बनाती है।
2. न्यायपालिका, कार्यपालिका के कार्यों को नियंत्रित हैं।
3. स्थानीय सरकार ‘केवल केंद्रीय मुद्दों को देखती है।
4. शक्तियों का पृथक्करण, सत्ता का दुरुपयोग होने से रोकता है।
5. आज के डिजिटल युग में साइबर अपराधों से संबंधित कानूनों की कोई जरूरत नहीं है।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. सत्य
5. असत्य

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (घ)
2. – (क)
3. – (ख)
4. – (ग)
5. – (ङ)

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Class 4 Maths Chapter 5 Sharing and Measuring Question Answer Solutions

Sharing and Measuring Class 4 Maths Solutions

Class 4 Maths Chapter 5 Solutions

NCERT Textbook Page 62 – Let Us Discuss

Question 1.
Which part of the paper you would have chosen – one half or two quarters? Why?
Solution:
I would choose one half or two quarters because they are the same amount. One-half of the paper is equal to two quarters.

Question 2.
Do you think Ikra shared the paper equally? Why? Try with a paper.
Solution:
Yes, Ikra shared the paper equally because one-half is the same as two quarters. Both parts are of the same size.

Question 3.
How do you know that the paper has been divided equally?
Solution:
The paper has been divided equally because two quarters make up the same area as One half. If we combine two quarters, they form a half.

Question 4.
Why do you think Samina chose two quarters of the paper?
Solution:
Samina may have chosen two quarters because it sounds like she is getting more pieces, even though the total amount is the same as that of half.

NCERT Textbook Pages 63-64 – Let Us Do

Question 1.
Samina has divided some figures into two parts. Colour the figures that are divided into halves correctly. How did you get the answer?

Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Divide the shapes into halves by drawing a line.

Solution:

Question 3.
Divide these shapes in 4 equal parts/quarters.

Solution:

NCERT Textbook Pages 64-65 – Let Us Try

Question 1.
In how many different ways can you fold/cut a rectangular paper in two equal parts? Try it with a rectangular paper.

Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Now try to draw and show five different ways in which we can fold/cut a rectangle into four equal parts (\(\frac{1}{4}\) or quarter).

Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Match the following parts with their corresponding wholes.

Solution:

NCERT Textbook Pages 66-68 Ding Dong Bell!!

How much dhokla does Sumedha get now?
Solution:
Each children get \(\frac{1}{5}\) part of dhokla
Sumedha’s part = \(\frac{1}{5}+\frac{1}{5}=\frac{2}{5}\)
So, Sumedha gets \(\frac{2}{5}\) part of dhokla.

NCERT Textbook Pages 68 – Let Us Discuss

Question 1.
What is Sumedha observing about her share as each guest comes in?
Solution:
Sumedha is observing that as many guests arrive, the dhokla has to be shared among more people. This means her portion of dhokla keeps getting smaller.

Question 2.
In which situation will Sumedha get to eat more dhokla: when shared among 9 people or 11 people?
Solution:
Sumedha will get to eat more when the dhokla is shared among 9 people because the fewer the people, the bigger the share each person gets.

Question 3.
How many pieces of \(\frac{1}{6}\) would make a complete dhokla?
Solution:
Since, each piece is \(\frac{1}{6}\) of the dhokla, and
6 × \(\frac{1}{6}\) = 1
So, 6 pieces of \(\frac{1}{6}\) would make a complete dhokla.

Question 4.
What would be Sumedha’s share if Idha and Vinayak both give their share of dhokla to her?
Solution:
Idha’s share = \(\frac{1}{5}\)
Vinayak’s share = \(\frac{1}{5}\)
Sumedha’s total share = \(\frac{1}{5}+\frac{1}{5}+\frac{1}{5}=\frac{3}{5}\)
So, Sumedha will get \(\frac{3}{5}\) of the dhokla if both Idha and Vinayak give their share to her.

NCERT Textbook Pages 68-69 Let Us Do

Question 1.
How much dhokla each person would get if it was shared equally among 6 people? Try also with 8 people. Who will get the bigger piece of dhokla? Draw and explain.
Solution:
If shared among 6 people.
Each person would get \(\frac{1}{6}\) part of the dhokla.

If shared among 8 people.
Each person would get \(\frac{1}{8}\) part of the dhokla.

\(\frac{1}{6}\) is bigger than \(\frac{1}{8}\) because the denominator is smaller, meaning each \(\frac{1}{6}\) part is larger.
So, the person in the group of 6 people will get the bigger piece of dhokla.

Question 2.
Shade a portion of the dhakla to represent the fraction Sumedha would get when the dhokla is shared equally among the given number of people. Discuss why the fractions get smaller.

Solution:

NCERT Textbook Page 69 Let Us Discuss

Use the fraction kit given at the end of your textbook.
Explore the kit to answer the following questions.

Question 1.
Share your observations about different pieces and the whole.
Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Take any two different pieces of the fraction kit and compare them. Discuss which one is smaller and why.
Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Sumedha noticed that when a whole is equally divided in a larger number of parts, each part gets smaller. Do you agree with Sumedha?
Solution:
Yes.

Question 4.
Sumedha says, “When I join 5 pieces of \(\frac{1}{5}\), it makes a whole dhokla”. Try to do it yourself with your fraction kit.
Solution:
Do it yourself.

Question 5.
Sumedha says this part is one- third of the complete whole. Why is she saying so?
Solution:
The taken part is one-third because the dhokla is divided into three parts.

NCERT Textbook Page 70

Let’s us try to fill in the blanks. Both the fractions are parts of the same whole. Use your fraction kit, if necessary. Share your thoughts.
1. ________ is greater than ________ (\(\frac{1}{5}\), \(\frac{1}{4}\)).
2. ________ > ________ (\(\frac{1}{9}\), \(\frac{1}{6}\))
3. \(\frac{1}{6}\) ________ \(\frac{1}{8}\).
4. ________ is smaller than ________ ( ____ , ____ ).
Solution:
1. \(\frac{1}{4}\) is greater than \(\frac{1}{5}\) (\(\frac{1}{5}\), \(\frac{1}{4}\)).
2. \(\frac{1}{6}\) > \(\frac{1}{9}\) (\(\frac{1}{9}\), \(\frac{1}{6}\))
3. \(\frac{1}{6}\) ____>____ \(\frac{1}{8}\).
4. \(\frac{1}{7}\) is smaller than \(\frac{1}{5}\) (\(\frac{1}{7}\) , \(\frac{1}{5}\)).

NCERT Textbook Pages 71-72 – Let Us Do

Make a flower garden with seven flowering seeds – Mogra, Marigold, Jamine, Rose, Lilly, Hibiscus and Periwinkle.
(a) Marigold in one-seventh (\(\frac{1}{7}\)) and Rose and
Hibiscus in three-sevenths (\(\frac{3}{7}\)) part each.
Solution:
Do it yourself.

(b) Lilly in three-sevenths (\(\frac{3}{7}\)), Marigold in two-sevenths (\(\frac{2}{7}\)) and Periwinkle in another two-sevenths (\(\frac{2}{7}\)).
Solution:
Do it yourself.

c) Mogra in five-sevenths (\(\frac{5}{7}\)) part and Hibiscus in two-sevenths (\(\frac{2}{7}\)).
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 73 – Do it Yourself

Write the fractions for each of the toppings in the following dosas.

Solution:
1. Chilli paneer = \(\frac{4}{6}\)
2. Classic potato = \(\frac{2}{6}\)

Solution:
1. Tangy tomato = \(\frac{2}{6}\)
2. Classic potato = \(\frac{2}{6}\)
3. Spicy onion = \(\frac{2}{6}\)

Solution:
1) Spicy onion = \(\frac{4}{8}\)
2) Tangy tomato = \(\frac{4}{8}\)

Solution:
1) Tangy tomato = \(\frac{1}{6}\)
2) Classic potato = \(\frac{2}{6}\)
3) Spicy onion = \(\frac{3}{6}\)

Now you can make different dosas based on the demand.

Make a dosa with \(\frac{2}{3}\) topping of Spicy onion, \(\frac{1}{3}\) of Classic potato.
Solution:
Do it yourself

Make a dosa with \(\frac{3}{8}\) of Classic potato masala, \(\frac{1}{8}\) of Chilly paneer and \(\frac{4}{8}\) of Tangy tomato mix.
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 73 – Let Us Explore

Meena has 8 diyas. Colour \(\frac{1}{4}\) of her diyas red. To find \(\frac{1}{4}\), let us divide the number of diyas into 4 equal parts. Can you see how to divide the diyas into 4 equal parts? Now colour 2 diyas red.
Solution:

NCERT Textbook Page 74 – Let Us Do

Question 1.
There are 12 cookies. What part of cookies will each get if the number of children are as follows:

(a) 3 children
(b) 6 children
(c) 2 children
(d) 4 children
Solution:
(a) Total number of cookies = 12
Number of children = 3
Share of each child = \(\frac{1}{3}\)
Each child will get 4 cookies.

(b) Total number of cookies
Number of children = 6
Share of each child = \(\frac{1}{6}\)
Each child will get 2 cookies

(c) Total number of cookies
Number of children = 2
Share of each child = \(\frac{1}{2}\)
Each child will get 6 cookies

(d) Total number of cookies
Number of children = 4
Share of each child = \(\frac{1}{4}\)
Each child will get 3 cookies

Question 2.
Simran calls her school friends for her birthday party. \(\frac{1}{3}\) of her friends received a hairband as their return gift. Place hairbands on \(\frac{1}{3}\) of her friends.

Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Draw flowers in \(\frac{1}{5}\) of the given number of pots.

Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 75 – Let Us Find Fractions in Our Surroundings

Kadamba is … your notebook.

Question 1.
Yesterday Mummy asked to divide a box of barfis into four equal parts. There are 16 barfis in the box. Draw a picture of 16 barfis and find \(\frac{1}{4}\) part of the whole. How many barfis are in each part?
Solution:

Barfis in each part = 16 × \(\frac{1}{4}\) = 4 barfis

Question 2.
Rohan has a piece of ribbon to decorate his notebook. Mohan’s ribbon is one-fourth as long as Rohan’s ribbon. How long will Rohan’s ribbon be? Draw it.
Mohan’s Ribbon ________
Solution:
Mohan’s ribbon is \(\frac{1}{4}\) th of Rohan’s ribbon.
This means Rohan’s ribbon is 4 tinjes the length of Mohan’s ribbon.

Try Yourself

Observe your surroundings and think of situations where we use fractions and write any two of them in the space provided below.
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 76 – Let Us DO

1. Take a rectangular piece of paper and fold the paper into three equal parts and then unfold it.

2. Colour one of the three equal parts as shown in the image.

3. Fold the paper back into three equal parts like before, and then fold it in half.

4. Observe the colored part. What is the fraction for the shaded part now? What does this mean?

5. Fold the paper again and check how the coloured part changes.

6. Write down what fraction you observe after each fold.
\(\frac{1}{3}\) = \(\frac{2}{6}\) = ____ = ____ = ____
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 77 – Let Us Try

Take another piece of paper and try the same starting with two equal parts, and halving every time. Share the findings with your friends.
\(\frac{1}{2}\) = \(\frac{2}{4}\) = ____ = ____ = ____
Solution:
\(\frac{1}{2}=\frac{2}{4}=\frac{4}{8}=\frac{8}{16}=\frac{16}{32}\)

Let Us Discuss

Observe the fraction chart and discuss the following questions. You may use your fraction kit also to explore the answers.

Question 1.
How many \(\frac{1}{4}\) s are equal to \(\frac{1}{2}\)?
_________________________________
Solution:
Since \(\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}\), then answer is 2.

Question 2.
Is \(\frac{2}{3}\) less than or greater than 12 ?
_________________________________
Solution:
Since, \(\frac{1}{2}\) and \(\frac{1}{2}\).
By comparing, \(\frac{1}{2}\) is greater than \(\frac{1}{2}\).
Therefore, \(\frac{2}{3}\) is greater than \(\frac{1}{2}\).

Question 3.
Ten pieces of \(\frac{1}{10}\) make a complete whole. Is this statement true?
_________________________________
Solution:
Yes, since 10 x \(\frac{1}{10}\) = 1

Question 4.
Three pieces of \(\frac{1}{6}\) are equal to two pieces of \(\frac{1}{8}\). Is this true?
_________________________________
Solution:
Three pieces of \(\frac{1}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\)
Two pieces of \(\frac{1}{8}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}\)
Since \(\frac{1}{2} \neq \frac{1}{4}\), so the statement is false.

Question 5.
How many pieces of \(\frac{1}{8}\) make \(\frac{1}{4}\) ?
_________________________________
Solution:
Since \(\frac{1}{4}=\frac{1}{8}+\frac{1}{8}\), so 2 pieces of \(\frac{1}{8}\) make \(\frac{1}{4}\).

Question 6.
Find the pieces that you can put together to make another bigger piece.
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 78-79 Let Us Do

Question 1.
Bablu is playing with square shapes. He wants to cut them in such a way that each piece is equal in size. Circle the squares which have been cut into equal parts. Write the fraction for the shaded part, whenever possible.

Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Check if the children’s claim below about the shaded parts of each of the pictures is correct. Circle the ones which you think are correct, cross out the ones which are not correct. You can draw additional lines to make the parts equal. Discuss your thinking.

Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Identify the fractions represented by the coloured parts in the given pictures.

Solution:
\(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{6}\)

Question 4.
Identify the fraction of the whole that the blue parts make in each of the pictures given below.

Solution:

Question 5.
Divide the following into equal parts and shade the appropriate parts in each.

Solution:
Do it yourself.

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Class 4 Maths Chapter 6 Measuring Length Question Answer Solutions

Measuring Length Class 4 Maths Solutions

Class 4 Maths Chapter 6 Solutions

NCERT Textbook Page 80 – Let us Observe

Question 1.
Look at the picture. What are the students measuring? Put a tick mark (/) if you find it being measured.

(a) Length
(b) Height
(c) Weight
(d) Depth
(e) Breadth
(f) Temperature
Solution:
(a) Length
(b) Height ✓
(c) Weight ✓
(d) Depth
(e) Breadth
(f) Temperature ✓
The students in the picture are measuring height, weight and temperature. So, the correct options are (b), (c) and (f).

Question 2.
What is being used to measure the height? What other tools can be used to measure height?
Solution:
The students used a scale to measure height. The other tools used to measure height are tape and metre stick.

Question 3.
Recall in Grade 3 you studied that lengths are measured in metres. Check and fill in the blanks whether the following are correct/ incorrect for your classroom.
(a) The height of most of the students in my grade is more than a metre.
(b) The length of my arm is less than a metre.
(c) The height of the door of the grade is less than a metre.
(d) The breadth of the blackboard is more than a metre.
Solution:
(a) Most students are taller than a metre. So, the given statement is correct.
(b) An average student’s arm length is usually less than 1 metre. So, the given statement is correct.
(c) Classroom doors are usually much taller, around 2 metre or more. So, the given statement is incorrect.
(d) Blackboards are wide, typically more than 1 metre. So, the given statement is correct.

NCERT Textbook Pages 81-82 – Let Us Do

Use your ropes to carry out the following activities. You can use a combination of ropes if needed.
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 83 Let Us Think: Guess the Length

Look at all the pictures carefully and answer the questions.

Question 1.
What is the length of one bus in metres? What is the length of one cricket bat in metres?
Solution:
We have given that the length of two buses are 30 metres.
Therefore, the length of one bus is 30 ÷ 2 metres
= 15 metres
Also, we have given that the length of six cricket bat is 6 metres.
Therefore, the length of one cricket bat is 6 ÷ 6 metre = 1 metre.

Question 2.
How many buses would be equal to the length of two blue whales?
Solution:
In the given picture, one blue whale is equal to two buses.
Therefore, the two blue whales’ lengths are 2 × 2 buses = 4 buses.

Question 3.
How many cricket bats will be needed to measure one whale?
Solution:
In the given pictures, the length of the whale is 30 metres.
From question 1, the length of one bat is 1 metre.
Therefore, the total cricket bats needed to measure one whale are 1 × 30 = 30 bats.

Question 4.
If two ostriches stand one above another, their height will be equal to the height/length of .
Solution:
One ostrich’s height is 3 m.
Therefore, the heights of two ostriches are 3m + 3m = 6m
As we can see in the given picture, the crocodile’s length is also 6 metres.
Therefore, the two ostriches’ height will be equal to the length of one crocodile.

Question 5.
How many crocodiles will be equal to the length of a blue whale? ’
Solution:
The lengths of a crocodile and a blue whale are given as 6 metres and 30 metres, respectively.
Number of crocodiles = \(\frac{\text { Length of Blue Whale }}{\text { Length of One Crocodile }}=\frac{30}{6}\)
= 5
Hence, 5 crocodiles will be equal to the length of one blue whale.

NCERT Textbook Pages 85-89 Let Us Do

Question 1.
Measure each object using a scale.

Write the names of the objects in increasing order of length.

Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Estimate the lengths of the following and compare your responses with your friends, in the grade . Write some examples of things that can be lesser than or equal to 1 cm in length. Verify by measuring.

Solution:

Do it yourself.

Question 3.
Take three toy cars and find out how far each one can go. You can use a small wooden ramp, or you might like to make a ramp using any material that you have.
Measure the distance each of your cars travels using measuring tape and write the answers in cm.

Solution:
Do it yourself.

Question 4.
Find the longest and the shortest route in this treasure hunt. You can go around the obstacles but cannot jump over them. You can only walk on the yellow tiles and not on the grass. Can you find the length of your route in centimetres? Look for the 1 cm clue in the map.

Solution:

Question 5.
Trace your hand on a piece of paper. Measure it using the scale.
Length of my hand = ________ cm

Solution:
Do it yourself.

Question 6.
Use your hand to estimate the measurement of any object. Convert into centimetres. Verify using the scale.

Solution:
Do it yourself.

Question 7.
Ashwin’s scale is broken. Can you help him to measure using this scale?

Solution:

Question 8.
Fill the blanks on the number line below appropriately.

Solution:

To convert cm to m, we must divide the centimetres by 100. Also, to convert m to cm, we multiply the meters by 100.
In the picture, we have given 25 cm, and we have to write this in m.
25 cm = \(\frac{25}{100}\) m = \(\frac{1}{4}\) m

Now, convert \(\frac{1}{2}\) m into cm.
\(\frac{1}{2}\) m = \(\frac{1}{2}\) × 100 cm = 50 cm

Now, convert \(\frac{3}{4}\) m into cm.
\(\frac{3}{4}\) m = \(\frac{3}{4}\) × 100 cm = 75 cm

Question 9.
The length of a board is 2 metres. Sonu has a decorative border sticker which is 20 cm long. How many such stickers are needed to cover the length of the board completely?

Solution:
Length of the board = 2 metres
Length of one decorative sticker = 20 cm
Since 1 metre = 100 cm,
2m = 2 × 100 cm – 200 cm
Required number of stickers needed to cover the length of the board = \(\\frac{200 \mathrm{~cm}}{20 \mathrm{~cm}}\) cm = 10
Hence, 10 stickers are needed to cover the board completely.

NCERT Textbook Page 89 – Metres and Centimetres

Ramu and Shamu are using measuring tape to measure their own height.
Ramu reads his height from the tape as 120 cm and Shamu reads it as 1 m 20 cm. Who is correct?
Pinki says both are correct and draws this.


Solution:
Ramu’s height = 120 cm
Shamu’s height = 1 m 20 cm
Since 1 metre = 100 cm,
Now, convert 1 m 20 cm into cm:
1 m 20 cm = 1 × 100 cm + 20 cm = 120 cm
Both measurements are the same.
Pinki is correct because both Ramu and Shamu have given the same height in different units.

NCERT Textbook Page 90 – Let Us Do

Question 1.
The Village Sarpanch got the depth of some wells in his village measured by two different people.
(a) Fill in the blanks such that the depths are the same.
i) 2 m = 200 cm
ii) __ m = 400 cm
iii) 6 m = ____cm
iv) __ m = 800m
Solution:
(i) 2 m = 2 × 100 cm = 200 cm
(ii) 4 m = 4 × 100 cm = 400 cm
(iii) 6 m = 6 × 100 cm = 600 cm
(iv) 8 m = 8 × 100 cm = 800 cm

(b) Identify the wells with the same depth and match them.

Solution:

NCERT Textbook Pages 90-91 – Let Us Explore

Activity: Students will measure their height using a measuring tape. Make a table in your notebook and complete it.

Answer the following questions.
1. Height of the tallest child is ________
2. Height of the shortest child is ________
3. Number of children who are more than 1 m tall ________.
4. Number of children who are shorter than 1 m
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 91 – Fencing and Lacing

Bhola is making a boundary with bricks for his vegetable garden. Colour the bricks on the boundary. How many bricks will he need to make the boundary?

Solution:
21 more bricks are needed to cover the boundary.

NCERT Textbook Pages 92-94 Let Us Do

Question 1.
Bhola made the boundary of his gardens in the following ways. Circle the boundary that is longest.

Solution:

In the given images, the image (e) has the largest boundary with 50 bricks.

Question 2.
Let us find the perimeter of some shapes using the dot grid. One is done for you.

(a) Colour the boundary with the longest length in blue.
(b) Colour the boundary with the shortest length in green.
(c) Tick the shapes with the same length.
Solution:

(a) – (c) Do it yourself.

Question 3.
Do any of the following shapes have the same perimeter? Tick them

Solution:

We can see that figures A and C have the same perimeter. Also, figures D, E and F have the same perimeter.

Question 4.
Tick the garden with the minimum perimeter.

Solution:

Garden (a) has the minimum perimeter.

Question 5.
Estimate and measure the perimeter of shapes around you using a scale and write in the space given below.

Solution:
Do it yourself.

Question 6.
Draw three different shapes with perimeter of 20 cm.

Solution:
20 cm

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 11 Extra Questions and Answers in Hindi आधारभूत लोकतंत्र भाग 2 ग्रामीण क्षेत्रों में स्थानीय सरकार before exams.

Class 6 Social Science Chapter 11 Extra Questions and Answers in Hindi Medium आधारभूत लोकतंत्र भाग 2 ग्रामीण क्षेत्रों में स्थानीय सरकार

अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘पंचायती राज ‘ शब्द किससे संदर्भित है?
उत्तर:
स्थानीय सरकार की एक प्रणाली ।

प्रश्न 2.
बाल पंचायत क्या है?
उत्तर:
बाल पंचायत किसी एक गाँव या पास के गाँवों के विशेष आयु के बच्चों का समूह है।

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत के आकार तथा विविधता को बताइए ।
उत्तर:
भारत की जनसंख्या लगभग 1.4 अरब पार कर चुकी है। यहाँ 6,00,000 गाँव, 8,000 कस्बे और 4,000 से अधिक शहर हैं। यह दुनिया का सातवाँ सबसे बड़ा देश है जिसका क्षेत्रफल 32,81263 वर्ग किमी. है।

प्रश्न 2.
भारत में पंचायती राज व्यवस्था की संरचना पर चर्चा कीजिए ।
उत्तर:
भारत में पंचायती राज व्यवस्था के तीन स्तर हैं- गाँव स्तर पर ग्राम पंचायत, खंड स्तर पर पंचायत समिति तथा जिला स्तर पर जिला परिषद । यह त्रिस्तरीय प्रणाली शासन के विकेंद्रीकरण में सहायक है तथा स्थानीय स्व- शासन और लोगों को निर्णय – निर्माण प्रक्रिया में शामिल करने को बढ़ावा देती है।

प्रश्न 3.
पंचायती राज व्यवस्था में ग्राम सभा का महत्व बताइए |
उत्तर:
ग्राम सभा एक महत्वपूर्ण निकाय है क्योंकि इसमें सभी वयस्क ग्रामीण शामिल होते हैं, जो निर्णय लेने में भाग लेते हैं। यह समुदाय को स्थानीय मुद्दों पर चर्चा करने, प्रतिनिधि चुनने और उन्हें जवाबदेह बनाने का अधिकार देते हैं, जिससे जमीनी स्तर पर लोकतंत्र बढ़ता है।

प्रश्न 4.
ग्रामीण शासन में ग्राम पंचायत की क्या भूमिका है?
उत्तर:
ग्राम पंचायत, ग्रामीण क्षेत्रों में स्थानीय शासन की प्राथमिक इकाई है। यह स्थानीय मुद्दों, विकास परियोजनाओं को लागू करने तथा संसाधनों के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार होती है। ग्राम सभा द्वारा चयनित, ग्राम पंचायत यह सुनिश्चित करती है कि समुदाय की मूलभूत आवश्यकताएँ पूरी हों तथा सहभागी शासन को बढ़ावा मिले।

प्रश्न 5.
बच्चों की आवाज कौन सुनता है?
उत्तर:
बच्चों की आवाज बाल हितैषी पंचायत सुनती है। बाल हितैषी पंचायत की पहल से बच्चों की भलाई से जुड़े मामलों पर स्वयं बच्चों को अपने विचार और राय रखने का अवसर मिलता है।

प्रश्न 6.
जिला परिषद से आप क्या समझते हैं? इसके सदस्य कौन होते हैं?
उत्तर:
जिला परिषद एक स्थानीय सरकारी निकाय है जो जिला स्तर पर ग्रामीण क्षेत्रों को संभालता है। जिला परिषद के अंतर्गत जिले की सभी पंचायत समितियों के प्रमुख, राज्य विधानमंडल, संसद के सदस्य तथा अनुसूचित जाति / जनजाति व महिलाओं के आरक्षित सदस्य ।

प्रश्न 7.
जिला परिषद की प्रमुख भूमिकाएँ क्या हैं?
उत्तर:
यह जिला स्तर पर सभी विकास कार्य देखती है, पंचायत समितियों के बीच समन्वय, स्थानीय पहलों के लिए धन की सुविधा सुनिश्चित करती है कि सरकारी योजनाओं को ग्रामीण क्षेत्रों में सही ढंग से लागू किया जाए।

प्रश्न 8.
पंचायती राज में वंचित वर्गों की भागीदारी बढ़ाने के लिए क्या-क्या उपाय किए गए हैं?
उत्तर:
वंचित वर्गों की भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय शासन निकायों में अनुसूचित जाति / जनजाति तथा महिलाओं के लिए सीटों का आरक्षण किया गया है। इससे वंचित वर्ग मुख्य धारा से जुड़ पाएँगे तथा उनकी जरूरतों और समस्याओं को संबोधित भी किया जा सकेगा।

प्रश्न 9.
पंचायती राज व्यवस्था में महिलाओं की क्या भूमिका
उत्तर:
पंचायती राज व्यवस्था में महिलाओं के लिए एक-तिहाई सीटों को आरक्षित किया गया है। इस पहल से, लैंगिक समानता को बढ़ावा, शासन में महिलाओं की भागीदारी तथा स्थानीय निर्णयों में महिलाओं की भूमिका सुनिश्चित करने में मदद मिलेगी।

प्रश्न 10.
पंचायती राज संस्थाओं को किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है?
उत्तर:
पंचायती राज संस्थाएँ अनेक चुनौतियों का सामना करती है, जैसे सीमित वित्तीय संसाधन, ग्रामीणों में जागरूकता की कमी, नौकरशाही बाधाएँ तथा कभी-कभी राजनीतिक हस्तक्षेप, जो स्थानीय मुद्दों को संबोधित करने व विकास परियोजनाओं को लागू करने में बाधा बन सकता है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्रामीण विकास पर पंचायती राज व्यवस्था के प्रभाव का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पंचायती राज व्यवस्था ने स्थानीय समुदायों को उनकी जरूरतों को पहचानने और संबोधित करने के लिए सशक्त बनाकर ग्रामीण विकास को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया है। इसने सरकारी योजनाओं को लोगों तक पहुँचाने, अवसंरचनात्मक विकास तथा निर्णय निर्माण प्रक्रिया में भागीदारी को आसान बनाया है और ग्रामीण क्षेत्रों में बेहतर जीवनशैली व धारणीय विकास को सफल बनाया है।

प्रश्न 2.
पंचायती राज व्यवस्था ने किस प्रकार स्थानीय शासन में जवाबदेही को बढ़ावा दिया है?
उत्तर:
पंचायती राज व्यवस्था में लोग अपने प्रतिनिधियों को खुद चुनते हैं जो सीधे समुदाय के प्रति जवाबदेह होते हैं। ग्राम सभा की नियमित बैठकों ने लोगों को एक मंच प्रदान किया है जहाँ ग्रामवासी अपने नेताओं से प्रश्न पूछ सकते हैं तथा स्थानीय मुद्दों पर संवाद कर सकते हैं और उन्हें उनके कार्यों के लिए जवाबदेह बना सकते हैं।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
ग्राम पंचायत का प्राथमिक कार्य क्या है?
(क) राज्य स्तर की नीतियों का प्रबंधन
(ख) जिला स्तर की परियोजनाओं को देखना
(ग) स्थानीय गाँव के मुद्दों का संबोधन
(घ) राष्ट्रीय चुनाव कराना
उत्तर:
(ग) स्थानीय गाँव के मुद्दों का संबोधन
व्याख्या : ग्राम पंचायत गाँव स्तर पर स्थानीय स्व-शासन निकाय है जो कि स्थानीय मुद्दों के संबोधन के लिए जिम्मेदार है, जैसे सफाई, जल आपूर्ति तथा शिक्षा ।

प्रश्न 2.
पंचायती राज व्यवस्था का कौन-सा स्तर विभिन्न ग्राम पंचायतों के मध्य समन्वय के लिए जिम्मेदार है?
(क) ग्राम पंचायत
(ख) जिला परिषद
(ग) पंचायत समिति
(घ) राज्य सरकार
उत्तर:
(ग) पंचायत समिति
व्याख्या: पंचायत समिति विभिन्न ग्राम पंचायतों के मध्य समन्वय के लिए जिम्मेदार है।

प्रश्न 3.
ग्राम पंचायत में सरपंच की क्या भूमिका है?
(क) राज्य सभा में गाँव का प्रतिनिधित्व
(ख) ग्राम पंचायत का नेतृत्व तथा निर्णय लेना
(ग) जिले की वित्त व्यवस्था का प्रबंध
(घ) गाँव में शिक्षा प्रणाली
उत्तर:
(ख) ग्राम पंचायत का नेतृत्व तथा निर्णय लेना
व्याख्या : सरपंच ग्राम पंचायत का निर्वाचित मुखिया होता हैं जो बैठकों का नेतृत्व करता है तथा गाँव के लिए निर्णय लेता है।

प्रश्न 4.
पंचायती राज व्यवस्था में महिलाओं के लिए सीटों का आरक्षण क्यों महत्वपूर्ण है?
(क) सरकारी कोटा पूरा करने के लिए
(ख) समान प्रतिनिधित्व व सशक्त बनाने के लिए
(ग) उम्मीदवारों की संख्या बढ़ाने के लिए
(घ) पुरुष सदस्यों का कार्यभार कम करने के लिए
उत्तर:
(ख) समान प्रतिनिधित्व व सशक्त बनाने के लिए
व्याख्या : पंचायती राज व्यवस्था के तीनों स्तर पर कुछ विशेष नियम बनाए गए हैं, जैसे महिलाओं के लिए सीटों का आरक्षण ताकि समान प्रतिनिधित्व तथा महिला सशक्तिकरण सुनिश्चित किया जा सके।

प्रश्न 5.
पंचायती राज व्यवस्था के क्या लाभ हैं?
(क) राज्य सरकार में शक्ति का केंद्रीकरण
(ख) स्व- शासन तथा भागीदारी बढ़ाना
(ग) चुनावों की जरूरत को खत्म करता है
(घ) यह सिर्फ शहरी विकास पर केंद्रित है
उत्तर:
(ख) स्व- शासन तथा भागीदारी बढ़ाना
व्याख्या : पंचायती राज व्यवस्था स्थानीय समुदायों को सशक्त बनाती है ताकि वे अपने मुद्दों का प्रबंधन कर सके तथा निर्णय-निर्माण प्रक्रिया में भागीदार बने।

प्रश्न 6.
निम्न में से जिला परिषद की जिम्मेदारी कौन-सी नहीं है?
(क) जिला स्तर पर विकास परियोजना कार्य की देखरेख
(ख) ग्रामीणों से कर वसूलना
(ग) पंचायत समितियों के बीच समन्वय
(घ) स्थानीय विकास के लिए धन की व्यवस्था
उत्तर:
(ख) ग्रामीणों से कर वसूलना
व्याख्या : ग्रामीणों से कर वसूलना जिला परिषद की जिम्मेदारी नहीं है।

प्रश्न 7.
निम्न में से कौन-सी पहल स्थानीय शासन में बच्चों की भागीदारी को बढ़ाने में मदद करेगी?
(क) ग्राम सभा
(ग) जिला परिषद
(ख) बाल पंचायत
(घ) पंचायत समिति
उत्तर:
(ख) बाल पंचायत
व्याख्या : बाल पंचायत की पहल से बच्चों की भलाई से जुड़े मामलों पर स्वयं बच्चों को अपने विचार और राय रखने का अवसर मिलता है।

प्रश्न 8.
आपदा प्रबंधन में पंचायती राज व्यवस्था किस प्रकार सहायक है?
(क) स्थानीय जरूरतों की अनदेखी कर
(ख) केंद्रीय नियंत्रण प्रदान कर
(ग) योजना तथा प्रतिक्रिया में स्थानीय समुदायों को शामिल कर
(घ) केवल शहरी क्षेत्रों पर केंद्रित रहकर
उत्तर:
(ग) योजना तथा प्रतिक्रिया में स्थानीय समुदायों को शामिल कर
व्याख्या: पंचायती राज व्यवस्था स्थानीय समुदायों को आपदा तैयारियों और प्रतिक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होने में सक्षम बनाती है।

प्रश्न 9.
ग्राम सभा का क्या महत्व है?
(क) यह सभी निर्वाचित प्रतिनिधियों की बैठक है
(ख) इसमें सभी वयस्क ग्रामीण मिलकर स्थानीय मुद्दों पर चर्चा करते हैं
(ग) यह प्रशासनिक कार्यों के लिए सरकारी कार्यालय है
(घ) यह ग्रामीणों को शिक्षित करने के लिए एक स्कूल हैं
उत्तर:
(ख) इसमें सभी वयस्क ग्रामीण मिलकर स्थानीय मुद्दों पर चर्चा करते हैं
व्याख्या : ग्राम सभा में सभी वयस्क स्त्री एवं पुरुष अपने क्षेत्र से जुड़े सभी मामलों पर विचार-विमर्श करते हैं और निर्णय लेते हैं।

प्रश्न 10.
निम्न में से कौन पंचायती राज व्यवस्था के समक्ष मुख्य चुनौती है?
(क) उच्च स्तर पर सामुदायिक भागीदारी
(ख) ग्रामीणों का अपने अधिकारों के प्रति कम जागरूक होना
(ग) विभिन्न स्तरों के बीच प्रभावी बातचीत
(घ) कार्य परियोजना के लिए पर्याप्त धन
उत्तर:
(ख) ग्रामीणों का अपने अधिकारों के प्रति कम जागरूक होना
व्याख्या : कई ग्रामीण अपने अधिकारों तथा पंचायती राज व्यवस्था के कार्यों के बारे में जागरूक नहीं होते, जिससे शासन में उनकी प्रभावी भागीदारी सुनिश्चित नहीं हो पाती।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में, अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।

1. (A) : भारत में ग्राम पंचायत पंचायती राज व्यवस्था की मूल इकाई है। (R) : यह सीधे ग्राम सभा द्वारा निर्वाचित होते हैं जिसमें का कार्य करती है। गाँव के सभी वयस्क शामिल होते हैं।
2. (A) : बाल हितैषी पंचायत पहल, स्थानीय शासन में हैं? बच्चों की भागीदारी बढ़ाएगी। (R) : यह बाल मजदूरी तथा बाल-श्रम जैसे मुद्दों को देखती है।
3. (A) : पंचायती राज व्यवस्था त्रिस्तरीय निकाय है। (R) : इसमें ग्राम पंचायत, पंचायत समिति तथा जिला परिषद सम्मिलित हैं।
4. (A) : हाल के वर्षों में महिला सरपंचों की संख्या बढ़ी है। (R) : पंचायती राज संस्थाओं में महिलाओं के लिए सीटों के आरक्षण का प्रावधान है।
5. (A) : पंचायत समिति, ग्राम पंचायत तथा जिला परिषद करती है- के बीच कड़ी का कार्य करती है। (R) : यह विकास योजनाओं को लागू करने के लिए विभिन्न ग्राम पंचायतों में समन्वय करने के लिए जिम्मेदार नहीं है।
उत्तर:
1. (ख)
2. (क)
3. (क)
4. (क)
5. (ग)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्त्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का कड़ी का कार्य करती है। उत्तर दीजिए-

I. भारत के प्रत्येक गाँव की भाँति लक्ष्मणपुर के लोगों के पास भी ‘पंचायत’ नामक स्थानीय शासन व्यवस्था है, जिसे एक ग्रामीण परिषद कह सकते हैं। पंचायत, शासन को लोगों के समीप लाती है और निर्णय लेने की प्रक्रिया में ग्रामीणों की सक्रिय भागीदारी संभव बनाती है।

प्रश्न 1.
लक्ष्मणपुर गाँव की स्थानीय सरकार व्यवस्था को क्या कहा जाता है?
उत्तर:
पंचायत

प्रश्न 2.
पंचायत का प्राथमिक कार्य क्या है?
उत्तर:
शासन को लोगों के करीब लाना।

प्रश्न 3.
पंचायत किस प्रकार शासन में समुदाय की भागीदारी बढ़ाती है?
उत्तर:
पंचायत लोगों को निर्णय-निर्माण प्रक्रिया में शामिल कर शासन में समुदाय की भागीदारी बढ़ाती है। यह स्थानीय शासन को बढ़ावा देती है। ये जवाबदेह तथा समुदाय की जरूरतों के प्रति प्रतिक्रियावान होती है।

II. इसी प्रकार की संस्थाएँ खंड स्तर और जिला स्तर पर भी होती हैं जो कि ग्राम स्तर से ऊपर होती हैं। खंड स्तर पर पंचायत समिति ग्राम पंचायत और जिला परिषद के बीच की कड़ी है। इन संस्थाओं के सदस्य स्थानीय लोगों द्वारा चुने जाते हैं, परंतु उसमें क्षेत्र के गाँवों के सरपंच और राज्य विधान सभा के स्थानीय सदस्य जैसे अन्य सदस्य भी हो सकते हैं।

प्रश्न 1.
पंचायत समिति की क्या भूमिका है?
उत्तर:
यह ग्राम पंचायत तथा जिला परिषद के बीच कड़ी

प्रश्न 2.
ग्राम पंचायत के समान संस्थाएँ किस स्तर पर मौजूद हैं।
उत्तर:
खंड स्तर और जिला स्तर

प्रश्न 3.
पंचायती राज की संरचना स्थानीय शासन के लिए महत्वपूर्ण क्यों है?
(2)
उत्तर – पंचायती राज की संरचना महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह शासन के लिए व्यवस्थित दृष्टिकोण सुनिश्चित करती है। यह स्थानीय सरकार के विभिन्न स्तरों के बीच समन्वय करती है। यह संसाधन आवंटन तथा विकास परियोजनाओं के प्रभावी कार्यान्वयन को बढ़ावा देती है।

रिक्त स्थान भरिए

1. भारत में पंचायती राज व्यवस्था तीन स्तर पर कार्य करती है- ……….. खंड तथा जिला ।
2. ग्राम पंचायत के मुखिया को ……….कहते हैं।
3. ग्राम सभा में गाँव के सभी …………….. शामिल होते हैं।
4. पंचायती राज संस्थाओं में ………… के लिए एक-तिहाई सीटें आरिक्षत हैं।
5. पंचायत समिति, …………. तथा जिला परिषद के बीच कड़ी का कार्य करती है।
उत्तर:
1. ग्राम
2. सरपंच
3. वयस्क
4. महिलाओं
5. ग्राम पंचायत

सत्य अथवा असत्य

1. पंचायती राज व्यवस्था सिर्फ शहरी क्षेत्र में होती है।
2. सरपंच, ग्राम सभा द्वारा चुना जाता है।
3. ग्राम सभा सभी स्थानीय मुद्दों पर संवाद तथा निर्णय करती है।
4. पंचायती राज में पंचायत समिति सबसे निचला स्तर है।
5. पंचायती राज में वंचित वर्गों की भागीदारी के लिए कोई प्रावधान नहीं है।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य
3. सत्य
4. असत्य
5. असत्य

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (ख)
2. – (क)
3. – (ग)
4. – (घ)
5. – (ङ)

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Parents use Class 3 Maths Mela Solutions Chapter 1 नाम में क्या है? in Hindi to help their children understand concepts.

Class 3 Maths Mela Chapter 1 Solutions in Hindi Medium नाम में क्या है?

Class 3 Maths Mela Chapter 1 Solutions in Hindi नाम में क्या है?

पृष्ठ 1

देबा और दीप क्या कर सकते थे?
उत्तर:
जब वे बाहर जाएँ, तो द्वार से निकलने वाली प्रत्येक गाय के लिए दीवार पर एक निशान लगाएँ। फिर जब वे वापस आएँ, तो जैसे ही कोई गाय दोबारा द्वार में प्रवेश करे, दीवार से एक निशान काट दें।

क्या सभी गायें घर वापस आ गईं?
उत्तर :
हाँ

पृष्ठ 2

अतः, उनके पास 47 गायें थीं।
देबा और दीप चिंतित क्यों थे?
उत्तर :
2 गायें गायब थीं।

कितनी गायें वापस घर पहुँच गई थीं?
उत्तर :
45

देबा और दीप की तरह निशान बनाकर हेमंत को उसकी गायों और भेड़ों का हिसाब रखने में सहायता कीजिए।

उत्तर :

आइए करते हैं (पृष्ठ 3-5)

प्रश्न 1.
कुछ जानवर और पक्षी खेल खेलने के लिए इकट्ठे हुए। वे 2 टीमें बनाना चाहते थे। उन्होंने निर्णय किया कि पहली टीम का कप्तान सबसे लंबे नाम वाला होगा, यानी सबसे॰अधिक अक्षरों वाला होगा। दूसरी टीम का कप्तान सबसे छोटे नाम वाला होगा, यानी सबसे कम अक्षरों वाला होगा।

उत्तर :

दोनों टीमों के कप्तानों का पता ल़गाइए-

उत्तर :
पहली टीम : चमगादड़
अक्षरों की संख्या : 5
दूसरी टीम : चूहा
अक्षरों की संख्या : 2

प्रश्न 2.
किसका नाम लंबा है? चर्चा कीजिए।

उत्तर :
पाठ्यपुस्तक में दी गई परिभाषा के अनुसार, दोनों बराबर हैं, परंतु अक्षरों की वास्तविक संख्या के आधार पर कार्तिक का नाम लंबा है।

प्रश्न 3.
नीचे दिए गए स्थानों में अपने मित्रों के नाम लिखिए और (क) से (च) तक प्रश्नों के उत्तर दीजिए-

(क) सबसे लंबे नामों पर सही (✓) का निशान लगाइए और सबसे छोटे नामों पर गलत (×) का निशान लगाइए।


(क) सबसे लंबे नामों पर सही (✓) का निशान लगाइए और सबसे छोटे नामों पर गलत (×) का निशान लगाइए।

(ख) अपने नाम का प्रारंभिक अक्षर लिखिए।….म
(ग) उन सभी नामों को गिनिए जिनके प्रारंभिक अक्षर आपके नाम के समान हैं। [1]
(घ) कौन-सा प्रारंभिक अक्षर सबसे अधिक उपयोग हुआ? इससे शुरू होने वाले नामों को गिनिए।. र [2]
(ङ) उन नामों को गिनिए जिनके अंतिम अक्षर समान हैं। [2]
(च) उन अक्षरों को लिखिए जो किसी भी नाम के प्रारंभिक अक्षर नहीं हैं। ख, ग, घ, ब इत्यादि।

प्रश्न 4.
तेजी और जोजो इन कार्डों का उपयोग करके अपना रोल नंबर ढूँढ़ रहे हैं।


तेजी अपना रोल नंबर 43 ढूँढ़ती है। इसके संख्या नाम में 4 अक्षर हैं। – तैंतालीस
जोजो अपना रोल नंबर 17 ढूँढ़ता है। इसके संख्या नाम में 3 अक्षर हैं। – सत्रह
(क) ऊपर दिखाए अनुसार संख्या कार्ड का उपयोग करके अपना रोल नंबर लिखिए। पुस्तक के अंत में संख्या कार्ड दिए गए हैं।

• मेरा रोल नंबर 12 है।
• इस संख्या के नाम में 3 अक्षर हैं।

(ख) अपनी कॉपी में कुछ संख्याएँ और उन संख्याओं के नाम लिखिए। प्रत्येक संख्या में कितने अक्षर हैं?
नोट : निर्देशानुसार कीजिए।

आइए सोचते हैं (पृष्ठ 5)

तेजी और जोजो ने संख्या 42 (बयालीस) बनाई, इसमें 4 अक्षर हैं। 1 से 99 तक 4 अक्षरों वाली अन्य संख्याएँ पता लगाइए।

उत्तर :

आइए करते हैं

पृष्ठ 6-8

प्रश्न 1.
1 और 99 के बीच सबसे लंबे नाम वाली संख्याएँ लिखिए-
नोट : निर्देशानुसार कीजिए। कुछ दिए जा रहे हैं।
39, 41, 99

प्रश्न 2.
नीचे दी गई पहेलियों का पता लगाइए-

पता लगाओ
23 से 39 तक की संख्याएँ मेरी मित्र हैं। मेरे मित्रों में मेरे संख्या रूप का नाम सबसे छोटा है। मैं कौन हूँ?
30
मैं एक अंक की संख्या हूँ और मेरे नाम में भी एक ही अक्षर है। मैं 10 के बहुत करीब हूँ। मैं कौन हूँ?
9

अपनी कॉपी में ऐसी ही अन्य पहेलियाँ स्वयं बनाइए और अपने सहपाठियों से पूछिए।

नोट : निर्देशानुसार कीजिए।

प्रश्न 3.
तेजी और जोजो के पास कुछ चित्र कार्ड हैं। तेजी ने इन्हें ‘जो खाना खाते हैं’ और ‘जो खाना नहीं खाते हैं’ के दो समूहों में बाँटा है-

जोजो ने उन्हीं कार्डों को अलग ढंग से व्यवस्थित किया है-

जोजो द्वारा बनाए गए समूहों में क्या समानता है?
उत्तर :
प्रत्येक समूह में पाँच कार्ड हैं।

प्रश्न 4.
नीचे कुछ घरेलू वस्तुओं के चित्र दिए गए हैं। इन वस्तुओं के नाम नीचे दिए गए दो समूहों में लिखिए-

इन वस्तुओं के नाम नीचे दिए गए उपयुक्त समूह में लिखिए –

उत्तर :

अब इन वस्तुओं के अलग-अलग समूह बनाइए और उन्हें नीचे दिए गए स्थान में लिखिए-

उत्तर :

प्रत्येक समूह में चार वस्तुएँ हैं।

आइए करते हैं (पृष्ठ 8)

बाल सँवारना
अब तालिका में बच्चों के बालों को देखिए और अपनी कक्षा के बच्चों से मिलान कीजिए-
नोट : निर्देशानुसार कीजिए। एक करके दर्शाया गया है।

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CBSE NCERT Extra Questions for Class 7 Social Science SST Exploring Society India and Beyond Pdf free download are part of NCERT Solutions for Class 7 Social Science. Here we have given NCERT Class 6 SST Important Extra Questions.

Extra Questions for Class 7 Social Science SST

SST Extra Questions Class 7 Theme A India and the World: Land and the People

• Chapter 1 Geographical Diversity of India Class 7 Extra Questions
• Chapter 2 Understanding the Weather Class 7 Extra Questions
• Chapter 3 Climates of India Class 7 Extra Questions

Class 7 SST Important Questions Theme B Tapestry of the Past

• Chapter 4 New Beginnings Cities and States Class 7 Extra Questions
• Chapter 5 The Rise of Empires Class 7 Extra Questions
• Chapter 6 The Age of Reorganisation Class 7 Extra Questions
• Chapter 7 The Gupta Era An Age of Tireless Creativity Class 7 Extra Questions

Class 7 Social Science Extra Questions Theme C Our Cultural Heritage and Knowledge Traditions

• Chapter 8 How the Land Becomes Sacred Class 7 Extra Questions

NCERT Social Science Class 7 Extra Questions Theme D Governance and Democracy

• Chapter 9 From the Rulers to the Ruled Types of Governments Class 7 Extra Questions
• Chapter 10 The Constitution of India An Introduction Class 7 Extra Questions

Class 7 SST Extra Questions Theme E Economic Life Around Us

• Chapter 11 From Barter to Money Class 7 Extra Questions
• Chapter 12 Understanding Markets Class 7 Extra Questions

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• Class 7 Social Science Notes (SST)
• NCERT Solutions for Class 7
• NCERT Books for Class 7

NCERT Class 7 Social Science Extra Questions (Old Syllabus)

Extra Questions for Class 7 Social Science Geography : Our Environment

• Chapter 1 Environment Class 7 Extra Questions
• Chapter 2 Inside Our Earth Class 7 Extra Questions
• Chapter 3 Our Changing Earth Class 7 Extra Questions
• Chapter 4 Air Class 7 Extra Questions
• Chapter 5 Water Class 7 Extra Questions
• Chapter 6 Natural Vegetation and Wild Life Class 7 Extra Questions
• Chapter 7 Human Environment: Settlement, Transport, and Communication Class 7 Extra Questions
• Chapter 8 Human Environment Interactions: The Tropical and the Subtropical Region Class 7 Extra Questions
• Chapter 9 Life in the Temperate Grasslands Class 7 Extra Questions
• Chapter 10 Life in the Deserts Class 7 Extra Questions

Extra Questions for Class 7 Social Science History : Our Pasts – II

• Chapter 1 Tracing Changes Through A Thousand Years Class 7 Extra Questions
• Chapter 2 New Kings and Kingdoms Class 7 Extra Questions
• Chapter 3 The Delhi Sultans Class 7 Extra Questions
• Chapter 4 The Mughal Empire Class 7 Extra Questions
• Chapter 5 Rulers and Buildings Class 7 Extra Questions
• Chapter 6 Towns, Traders, and Craftsperson Class 7 Extra Questions
• Chapter 7 Tribes, Nomads and Settled Communities Class 7 Extra Questions
• Chapter 8 Devotional Paths to the Divine Class 7 Extra Questions
• Chapter 9 The Making of Regional Cultures Class 7 Extra Questions
• Chapter 10 Eighteenth-Century Political Formations Class 7 Extra Questions

Extra Questions for Class 7 Social Science Civics : Social and Political Life – II

• Chapter 1 On Equality Class 7 Extra Questions
• Chapter 2 Role of the Government in Health Class 7 Extra Questions
• Chapter 3 How the State Government Works Class 7 Extra Questions
• Chapter 4 Growing Up as Boys and Girls Class 7 Extra Questions
• Chapter 5 Women Change The World Class 7 Extra Questions
• Chapter 6 Understanding Media Class 7 Extra Questions
• Chapter 7 Markets Around Us Class 7 Extra Questions
• Chapter 8 A Shirt in the Market Class 7 Extra Questions
• Chapter 9 Struggles for Equality Class 7 Extra Questions

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Students rely on NCERT Solutions for Class 7 Sanskrit and Class 7th Sanskrit Deepakam Chapter 7 Question Answer ईशावास्यम् इदं सर्वम् to clarify their doubts after class.

Sanskrit Class 7 Chapter 7 Question Answer ईशावास्यम् इदं सर्वम्

Class 7 Sanskrit Chapter 7 NCERT Solutions ईशावास्यम् इदं सर्वम्

कक्षा 7 संस्कृत पाठ 7 के प्रश्न उत्तर ईशावास्यम् इदं सर्वम्

१. अधः प्रदत्तानां प्रश्नानाम् एकपदेन उत्तराणि लिखन्तु ।

(पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर एक पद में दीजिए।)

(क) दैत्यराजः कः ? ………………………
(ख) के हिरण्यकशिपुं ध्यायन्ति ? ………………………
(ग) किं देवेभ्यः न दास्यन्ति ? ………………………
(घ) कस्य दलनेन अपि सः जीवति ? ………………………
(ङ) राक्षसाः कुतः प्रह्लादं पातितवन्तः ? ………………………
(च) हिरण्यकशिपुः कस्मात् वरं प्राप्तवान्? ………………………
(छ) हरिः कुत्र अस्ति इति कः वदति ? ………………………
उत्तर:
(क) हिरण्यकशिपुः
(ख) जनाः
(ग) यज्ञभागादिकम्
(घ) गजस्य
(ङ) उत्तुङ्गशिखरात्
(च) ब्रह्मदेवात्
(छ) सर्वत्र

२. अधः प्रदत्तानां प्रश्नानाम् पूर्णवाक्येन उत्तराणि लिखन्तु ।

(नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर पूर्ण वाक्य में लिखिए।)

(क) के भीताः तिष्ठन्ति ?
(ख) प्रह्लाद : अहर्निशं किं करोति ?
(ग) प्रह्लादं कथं समुद्रे क्षिप्तवन्तः ?
(घ) नृसिंहः कथं बहिः आगच्छति ?
(ङ) हिरण्यकशिपुः केन स्तम्भं भक्ष्यामि इति वदति ?
उत्तर:
(क) सुराः असुराः यक्ष – गन्धर्व – किन्नराः भवतः सर्वे भीताः तिष्ठन्ति।
(ख) प्रह्लादः अहर्निशं हिरण्यकशिपुस्य शत्रोः हरेः गुणगानं करोति ।
(ग) प्रह्लादं रज्ज्वा बद्ध्वा समुद्रमध्ये क्षिप्तवन्तः ।
(घ) हिरण्यकशिपुः स्तम्भं प्रहरति । महता गर्जनेन नृसिंह: बहिः आगच्छति।
(ङ) हिरण्यकशिपुः खड्गेन स्तम्भं भक्ष्यामि इति वदति ।

३. उदाहरणानुसारं रिक्तस्थानानि पूरयन्तु ।

(उदाहरण के अनुसार खाली स्थानों को भरिए।)

उत्तर:

४. उदाहरणानुसारं रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुर्वन्तु।

(उदाहरण के अनुसार रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न निर्माण कीजिए।)

(क) हिरण्यकशिपुः आगच्छति।
(ख) सुरासुराः सर्वे भीताः भविष्यन्ति ।
(ग) दैत्यराजः खड्गेन प्रहरति ।
(घ) अहं प्रह्लादं मारयिष्यामि ।
(ङ) तात ! हरिस्तु सर्वत्र अस्ति ।
(च) पुत्रस्य विषये वक्तुम् इच्छति।
(छ) नृसिंह: निजनखैः हिरण्यकशिपुं मारितवान्।
उत्तर:
(क) कः आगच्छति ?
(ख) के सर्वे भीताः भविष्यन्ति ?
(ग) दैत्यराजः केन खड्गेन प्रहरति?
(घ) अहं कं मारयिष्यामि ?
(ङ) तात ! हरिस्तु कुत्र अस्ति ?
(च) कस्य विषये वक्तुम् इच्छति ?
(छ) नृसिंह: कै: हिरण्यकशिपुं मारितवान् ?

५. अधः प्रदत्तेषु रिक्तस्थानेषु तृतीया – विभक्त्यन्तानि रूपाणि लिखन्तु ।

(नीचे दिए गए खाली स्थानों में तृतीया विभक्ति के रूप लिखिए।)

(क) अहं मम ………. (खड्ग) स्तम्भं भक्ष्यामि ।
(ख) प्रह्लादः गजस्य ………. (पददलन) अपि जीवति ।
(ग) सर्वे जनाः ……… (नारायण) अनुगृहीताः ।
(घ) अहं ……….. (निजनख) तव वक्ष:स्थलं विदीर्य मारयिष्यामि ।
(ङ) बालिकाः ……… (शिक्षिका) सह चर्चां कुर्वन्ति ।
उत्तर:
(क) अहं मम खड्गेन स्तम्भं भक्ष्यामि।
(ख) प्रह्लादः गजस्य पददलनेन अपि जीवति ।
(ग) सर्वे जनाः नारायणेन अनुगृहीताः ।
(घ) अहं निजनखैः तव वक्षःस्थलं विदीर्य मारयिष्यामि ।
(ङ) बालिकाः शिक्षिकया सह चर्चां कुर्वन्ति ।

६. उदाहरणानुसारं संयोज्य . लिखन्तु । (उदाहरणानुसार जोड़कर लिखिए |)

(क) रमा + ईश: = रमेशः
(ख) सुर + ईश्वरः = ………….
(ग) नाग + इन्द्रः = ………….
(घ) गज + इन्द्रः = ………….
(ङ) माता + इव = ………….
(च) राम + इति = ………….
(छ) पर + उपकारः = ………….
(ज) मम + उपरि = ………….
(झ) सूर्य + उदयः = ………….
(ञ) रामेण + उक्तम् = ………….
(ट) तस्य + उपरि = ………….
उत्तर:
(ख) सुरेश्वरः
(ग) नागेन्द्रः
(घ) गजेन्द्रः
(ङ) मातेव
(च) रामेति
(छ) परोपकारः
(ज) ममोपरि
(झ) सूर्योदय:
(ञ) रामेणोक्तम्
(ट) तस्योपरि

७. उदाहरणानुसारं वाक्यानि वर्तमानकालतः भविष्यत् काले परिवर्तयन्तु । –

(उदाहरण के अनुसार वाक्यों को वर्तमान से भविष्यत् काल में बदलिए।)

उत्तर:
(ख) रमा क्रीडाङ्गणे क्रीडिष्यति।
(ग) बालाः फलानि खादिष्यन्ति ।
(घ) ताः योगासनं करिष्यन्ति ।
(ङ) अहं नित्यं पठिष्यामि ।
(च) त्वं कस्मिन् विषये वदिष्यसि ?
सा आपणं गमिष्यति।

८. उदाहरणानुसारं रिक्तस्थानानि पूरयन्तु ।

(उदाहरण के अनुसार खाली स्थान भरिए ।)

उत्तर:

NCERT Class 7 Sanskrit Chapter 1 Extra Questions and Answers ईशावास्यम् इदं सर्वम्

प्रश्न 1.
अधोलिखितं नाट्यांशं पठित्वा प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत। (निम्नलिखित नाट्यांश को पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिखिए।)

(क) (हिरण्यकशिपोः सभा)

राजभटः – अयि भोः सावधानाः तिष्ठन्तु । राजाधिराजः राजगम्भीरः त्रैलोक्याधिपतिः देवाधिदेवः दैत्यराजः हिरण्यकशिपुः आगच्छति।
सभासदः – विजयतां महाराज! विजयताम्। विजयतां महाराज! विजयताम्।
हिरण्यकशिपुः – ह ह ह . ह …… (अट्टहासेन सह) अहम् एव सर्वशक्तिमान् अस्मि । अहम् अमरः अस्मि ।
मन्त्री ― सत्यं दैत्यराज! सुराः असुराः यक्ष-गन्धर्व – किन्नराः भवतः सर्वे भीताः तिष्ठन्ति ।
दैत्यपुरोहितः – भगवन्! देशे सर्वत्र भवतः एव पूजा भवति। अन्यदेवतानाम् पूजाराधनम् न भवति। इतः परं यज्ञभागादिकम् अपि देवेभ्यः न दास्यन्ति ।
हिरण्यकशिपुः – साधु साधु । अयि भोः मन्त्रिन् ! सर्वत्र जनाः मामेव ध्यायन्ति खलु !
मन्त्री – देव! सर्वत्र भवतः एव नामकीर्तनं भवति, किन्तु…….(अधोमुखः मौनं तिष्ठति ।)
हिरण्यकशिपुः – (सक्रोधम्) आ जानामि जानामि । भवान् मम पुत्रस्य विषये वक्तुम् इच्छति खलु।
मन्त्री – (मन्दध्वनिना) सत्यं देव !
हिरण्यकशिपुः – मम पुत्रकः एव मम शत्रुः अस्ति । कुलकलङ्कः सः प्रह्लाद : अहर्निशं मम शत्रोः हरेः गुणगानं करोति ।

I. एकपदेन उत्तरत।

(i) हिरण्यकशिपोः : शत्रुः कः अस्ति ?
उत्तर:
पुत्रकः (तस्य पुत्रः)

(ii) त्रैलोक्याधिपतिः कः अस्ति ?
उत्तर:
हिरण्यकशिपुः

(iii) देशे सर्वत्र कस्य एव पूजा भवति ?
उत्तर:
हिरण्यकशिपोः

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत।

(i) राजभटः हिरण्यकशिपोः विषये किं कथयति ?
उत्तर:
राजभटः हिरण्यकशिपोः विषये कथयति- राजाधिराजः राजगम्भीर: त्रैलोक्याधिपतिः देवाधिदेवः दैत्यराज हिरण्यकशिपुः आगच्छति सावधानाः तिष्ठन्तु ।

(ii) के सर्वे भीताः तिष्ठन्ति ?
उत्तर:
सुराः असुराः यक्ष- गन्धर्व – किन्नराः भवतः सर्वे भीताः तिष्ठन्ति ।

III. भाषिककार्यम् ।

(i) ” दैत्यराज हिरण्यकशिपुः ” अत्र विशेषणपदं किं अस्ति ?
(क) दैत्यराजः
(ख) हिरण्यः
(ग) कश्यपः
उत्तर:
(क) दैत्यराजः

(ii) ‘सर्वे भीताः तिष्ठन्ति’ अत्र क्रियापदं किं आगतम् ?
(क) भीताः
(ख) सर्वे
(ग) तिष्ठन्ति
उत्तर:
(ग) तिष्ठन्ति

(iii) ‘अहम् अमरः अस्मि ।’ अत्र कर्तापदं कः अस्ति ?
(क) अमर:
(ख) अहम्
(ग) अस्मि
उत्तर:
(ख) अहम्

(iv) ‘कुलदीपक:’ इति पदस्य विपर्ययपदं किं आगतम् ?
(क) कुलकलङ्कः
(ख) प्रह्लादः
(ग) सः
उत्तर:
(क) कुलकलङ्कः

(ख) हिरण्यकशिपुः – अयि भोः अनुजे ! होलिके!! होलिके!!! कुत्र असि त्वम्? इत इतः ।

होलिका – प्रणमामि भ्रातः ! किमर्थं दुःखितः भासि ? वद भ्रातः ! वद ।
हिरण्यकशिपुः – सत्यम् अनुजे! त्वं जानासि एव, मम पुत्रः एव मम शत्रुः जातः ।
होलिका – भ्रातः ! अलं चिन्तया, ब्रह्मणः वरप्रसादात् अग्निः मां न दहति, अहं ज्वालयिष्यामि प्रह्लादम्। आश्वस्तो भव ।
(होलिका प्रह्लादकक्षं प्रविशति)
(होलिका प्रह्लादस्य नेत्रयोः पट्टिकां बध्नाति । किञ्चित् दूरे अग्निं प्रज्वालयति। स्वयम् अग्नौ उपविश्य करतलध्वनिना आह्वयति ।)
होलिका – अत्र, अहम् अत्र अस्मि इत इतः ।
प्रह्लादः – अहो तापम् अनुभवामि खलु अहम् ।
(प्रह्लाद: अग्निकुण्डस्य समीपं गच्छति । होलिका तम् अङ्के स्वीकरोति ।)
होलिका – ह………..ह……..ह… प्रह्लाद्! अहं तव मृत्युः अस्मि । अहं त्वाम् अग्नये दास्यामि ।
प्रह्लादः – (करौ बद्ध्वा हरिं स्मरति ) ॐ नमो नारायणाय, ॐ नमो नारायणाय, ॐ नमो नारायणाय….

I. एकपदेन उत्तरत।

(i) मम पुत्रः एव मम शत्रुः जातः कः कथयति ?
उत्तर:
हिरण्यकशिपुः

(ii) प्रह्लादः किं अनुभवति ?
उत्तर:
तापम्

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत ।

(i) होलिका कस्य प्रसादात् अग्नौ उपविशति ?
उत्तर:
होलिका ब्रह्मणः वरप्रसादात् अग्नौ उपविशति।

(ii) होलिका कस्य नेत्रयोः पट्टिकां बध्नाति ?
उत्तर:
होलिका प्रह्लादस्य नेत्रयोः पट्टिकां बध्नाति।

(iii) प्रह्लादः किं कृत्वा हरिं स्मरति ?
उत्तर:
प्रह्लादः करौ बद्ध्वा हरिं स्मरति ।

III. भाषिककार्यम् ।

(i) ‘मम पुत्रः एव मम …… जातः।’
(क) रिपुः
(ख) शत्रुः
(ग) मित्रम्
उत्तर:
(ख) शत्रुः

(ii) ‘समीपे’ इति पदस्य विपर्ययपदं किं आगतम् ?
(क) दूरे
(ख) नेत्रे
(ख) अनुजे
उत्तर:
(क) दूरे

(iii) ‘अग्रजा’ इति पदस्य विलोमपदं किं आगतम् ?
(क) अनुजा
(ख) पट्टिका
(ग) अग्निना
उत्तर:
(क) अनुजा

(iv) अलं चिन्तया ………. वरप्रसादात् अग्निः मां न दहति ।
(क) ब्रह्मणः
(ख) ब्राह्मण:
(ग) ब्रह्मणेन
उत्तर:
(क) ब्रह्मणः

(ग) (ततः प्रविशति प्रह्लादः हिरण्यकशिपुः च)

प्रह्लादः – ॐ नमो नारायणाय, ॐ नमो नारायणाय…
हिरण्यकशिपुः – (सक्रोधं दन्तान् विघट्टयन) आः नारायण! नारायण! दर्शय, कुत्र अस्ति तव नारायणः ?
प्रह्लादः – तात ! श्रीहरिः सर्वत्र अस्ति ।
हिरण्यकशिपुः – किं ते हरिः अत्र अस्ति ? तत्र अस्ति ? सोपानेषु अस्ति ? अथवा अस्मिन् स्तम्भे अस्ति?
प्रह्लादः – नूनं हरिः सर्वत्र अस्ति । अस्मिन् स्तम्भे अपि अस्ति ।
हिरण्यकशिपुः – आः! मूढ! पश्य पश्य, अनेन खड्गेन स्तम्भं भक्ष्यामि।
(हिरण्यकशिपुः स्तम्भं प्रहरति । महता गर्जनेन नृसिंह: स्तम्भात् बहिः आगच्छति)
नृसिंह: – (क्रोधेन सिंहगर्जनम्) रे पापात्मन्! अद्य तव मृत्युः सन्निहितः । कालोऽहं तव ।
हिरण्यकशिपुः – (आदौ आश्चर्येण पश्यति पुनः कथय. ति) आह्! असत्यवादिन् ! अहं ब्रह्मद. ‘वात् वरं प्राप्य अमरः अस्मि । त्वाम् एव मृत्युलोकं प्रेषयिष्यामि।
(तस्मिन् सन्ध्याकाले नृसिंह: हिरण्यकशिपुं केशेषु गृहीत्वा कर्षति)

I. एकपदेन उत्तरत।

(i) श्रीहरिः कुत्र अस्ति ?
उत्तर:
सर्वत्र

(ii) हिरण्यकशिपुः कं प्रहरति?
उत्तर:
स्तम्भं

(iii) ‘कालोऽहं तव’ इति कः कथयति ?
उत्तर:
नृसिंह:

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत।

(i) हिरण्यकशिपुः कस्मात् वरं प्राप्य अमरः अस्ति ?
उत्तर:
हिरण्यकशिपुः ब्रह्मदेवात् वरं प्राप्य अमर: अस्ति ।

(ii) नृसिंह: हिरण्यकशिपुं कथं कर्षति ?
उत्तर:
नृसिंह: हिरण्यकशिपुं केशेषु गृहीत्वा कर्षति।

III. भाषिककार्यम् ।

(i) ‘नृसिंहः बहिः आगच्छति ।’ अत्र कर्तृपदं किम् ?
(क) नृसिंह:
(ख) बहि:
(ग) आगच्छति
उत्तर:
(क) नृसिंह:

(ii) ‘नूनं हरि सर्वत्र अस्ति।’ अत्र कति अव्ययपदानि सन्ति?
(क) द्वि
(ख) त्रि
(ख) चत्वारि
उत्तर:
(क) द्वि

(iii) ‘हिरण्यकशिपुः स्तम्भं प्रहरति ।’ अत्र क्रियापदं किम् ?
(क) स्तम्भं
(ख) प्रहरति
(ग) हिरण्यकशिपुः
उत्तर:
(ख) प्रहरति

(iv) श्रीहरिः तु ……… अस्ति ।
(क) सर्वत्र
(ख) कुत्र
(ग) अत्र-तत्र
उत्तर:
(क) सर्वत्र

प्रश्न 2.
उचित – अव्ययपदानि चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत ।

(उचित अव्ययपदों को चुनकर रिक्त स्थान भरिए ।)
नूनं, सर्वत्र, अत्र, तत्र, एव, न

(क) ईश्वरः ………. अस्ति ।
(ख) …….. एषः मालाकारः अस्ति ।
(ग) ……… एकं उद्यानं अस्ति।
(घ) …….. मम विद्यालयः अस्ति ।
(ङ) ……… सर्वे जनाः माम् ………. ध्यायन्ति ।
(च) ……… अहम् मनुष्यः ….. च पशुः।
उत्तर:
(क) ईश्वरः सर्वत्र अस्ति ।
(ख) नूनं एषः मालाकारः अस्ति ।
(ग) तत्र एकं उद्यानं अस्ति ।
(घ) अत्र मम विद्यालयः अस्ति ।
(ङ) सर्वे जनाः माम् एव ध्यायन्ति ।
(च) न अहं मनुष्यः न च पशुः ।

प्रश्न 3.
तृतीया विभक्तिरूपेण रिक्तस्थानानि पूरयत ।

(तृतीया विभक्ति का प्रयोग करके रिक्त स्थान भरिए ।)

(क) नृसिंह:- ………. ‘हिरण्यकशिपुं मारितवान्। (निजनख)
(ख) हिरण्यकशिपुः ……. प्रहरति । (खड्ग)
(ग) महता …….. नृसिंहः बहिः आगच्छति । (गर्जन)
(घ) होलिका तं ………. आह्वयति। (करतलध्वनि)
(ङ) सर्वं जगत् …….. व्याप्तम् अस्ति। (ईश)
(च) गजस्य …….. अपि सः जीवति । (पद-दलन)
उत्तर:
(क) निजनखैः
(ख) खड्गेन
(ग) गर्जनेन
(घ) करतलध्वनिना
(ङ) ईशेन

प्रश्न 4.
विलोमपदानि योजयत ।
(विलोम शब्दों को जोड़िए ।)

उत्तर:
(क) – (x)
(ख) – (ix)
(ग) – (viii)
(घ) – (vii)
(ङ) – (vi)
(च) – (v)
(छ) – (iv)
(ज) – (iii)
(झ) – (ii)
(ञ) – (i)

प्रश्न 5.
एकवचनपदस्य बहुवचनपदं बहुवचनपदस्य एकवचनं च लिखत ।
(एकवचन पद का बहुवचन और बहुवचन पद का एकवचन पद लिखिए।)

उत्तर:
(क) छात्र :
(ख) यूयम्
(ग) बालिकाः
(घ) अहम्
(ङ) बालकः
(च) शिक्षकाः
(छ) युष्माकम्
(ज) मम
(झ) ते
(ञ) ता:

प्रश्न 6.
लङ्लकारे परिवर्तनं कुरुत । (लङ्लकार में बदलिए ।)

उत्तर:
(क) सः अधावत् ।
(ख) सः अखादत् ।
(ग) सः अहसत् ।
(घ) सः अवदत् ।
(ङ) सः अगच्छत्।
(च) सः अचलत्।

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Class 4 Maths Chapter 7 The Cleanest Village Question Answer Solutions

The Cleanest Village Class 4 Maths Solutions

Class 4 Maths Chapter 7 Solutions

NCERT Textbook Pages 96-97 – Daisy and Lou Go Shopping

Sapan dada asks … other method to calculate.

Solution:
Cost of 1 kg beans = ₹ 95
Since, 2 kg beans = 1 kg beans + 1 kg beans
Thus, the cost of 2 kg beans = Cost of 1 kg beans + cost of 1 kg beans = ₹ 95 + ₹ 95 = ₹ 190

Cost of 1 kg custard apple = ₹ 45;
Cost of 1 kg sapota = ₹ 70
Thus, the cost of 1 kg custard apple and 1 kg sapota = cost of 1 kg
custard apple + cost of 1 kg sapota = ₹ 45 + ₹ 70 = ₹ 115

Cost of 1 kg onion = ₹ 32;
Cost of 1 kg potato = ₹ 37
Thus, the cost of 1 kg onion and 1 kg potato = cost of 1 kg onion + cost of 1 kg potato = ₹ 32 + ₹ 37 = ₹ 69

Cost of 1 kg radish = ₹ 23;
Cost of 1 kg yam = ₹ 45
Thus, the cost of 1 kg radish and 1 kg yam = cost of 1 kg radish + cost of 1 kg yam = ₹ 23 + ₹ 45 = ₹ 68

Cost of 2 kg radish = cost of 1 kg radish + cost of 1 kg radish = ₹ 23 + ₹ 23 = ₹46
Cost of 2 kg papaya = cost of 1 kg papaya + cost of 1 kg papaya = ?65 + ?65 = ?130
Thus, the cost of 2 kg radish and 2 kg papaya = cost of 2 kg radish + cost of 2 kg papaya = ₹ 46 + ₹ 130 = ₹ 176

Cost of 2 kg onion = cost of 1 kg onion + cost of 1 kg onion = ₹ 32 + ₹ 32 = ₹ 64
Cost of 2 kg potato = cost of 1 kg potato + cost of 1 kg potato = ₹ 37 + ₹ 37 = ₹ 74
Thus, the cost of 2 kg onion and 2 kg potato = cost of 2 kg onion + cost of 2 kg potato = ₹ 64 + ₹ 74 = ₹ 138

What do you notice about these two costs?

• 1 kg of onion and 1 kg of potato
• 2 kg of onion and 2 kg of potato

Solution:
We notice that the cost of 2 kg of onion and 2 kg of potato is twice that of 1 kg of onion and 1 kg of potato.

Their mother buys things for ?163. What might she have bought? There is more than one possibility.
Solution:
Since, ₹ 163 = ₹ 45 + ₹ 95 + ₹ 23 = ₹ 70 + ₹ 70 + ₹ 23
So, the mother might have bought 1 kg custard apple, 1 kg beans, and 1 kg radish or 2 kg sapota and 1 kg radish or 1 kg beans, 1 kg yam and 1 kg radish.

NCERT Textbook Pages 97-98
Udaya didi runs … some tricky questions.

Help them find the missing numbers in each of the following. Use a number line, play money or any other way to find the balances.

Solution:

Lou and Daisy buy … to buy the bananas?

Solution:
Cost of 1 kg banana = ₹ 55
Cost of 3 kg banana = ₹ 55 + ₹ 55 + ₹ 55 = ₹ 165
Therefore, Lou and Daisy will choose the option (b) to by the bananas.

NCERT Textbook Page 99 A Strange Puzzle!
Four naughty kids … Neela a ₹ 500.

What is the balance that they each got?
Solution:

= ₹ 21 + ₹ 21 = ₹ 42

Krishna paid ₹ 50 and bought 2 oranges for ₹ 42. He paid more than the cost.
Thus, balance = paid amount – cost of 2 oranges = ₹ 50 – ₹ 42 = ₹ 8.

Sudama paid ₹ 100 and bought 2 oranges for ₹ 42. He paid more than the cost.
Thus, balance = paid amount – cost of 2 oranges = ₹ 50 – ₹42 = ₹ 58

Mala paid ₹ 200 and bought 2 oranges for 2. She paid more than the cost.
Thus, balance = paid amount – cost of 2 oranges = ₹ 200 – ₹ 42 = ₹ 58

Neela paid MOO and bought 2 oranges for M2. She paid more amount
Thus, balance = paid amount – cost of 2 ; oranges = ₹ 500 – ₹ 42 = ₹ 58

NCERT Textbook Page 100 – Let Us Play

Place the numbers 1-6 in the blanks in such a way that the sum on each side of the triangle is 9. No numbers should be repeated.

Solution:

1 + 6 + 2 = 2 + 4+ 3 = 3 + 5 + 1 = 9

Use the same numbers 1-6 and make the sum 10 on each side of the triangle.

Solution:

1 + 4 + 5 = 5 + 2 + 3 = 3 + 6 + 1 = 10

What other sums can you make with these 6 numbers?
Solution:

4 + 5 + 2 = 2 + 3 + 6 = 4 + 1 + 6 = 11
Thus the other sum can we make using these numbers is 11.

Can you make 12 on each side? Can you make 13?

Solution:
4 + 3 + 5 = 5 + 1 + 6 = 6 + 2 + 4 = 12
But we cannot make 13 using numbers 1-6 on each side of the triangle without repetition of the numbers. In a magic triangle, the numbers on each side must add to the same total. To get the highest possible side sum, we place the highest numbers (6, 5, 4) at the corners. Their sum, 6 + 5 + 4 = 15. Since corner numbers are counted twice, total corner sum = 15 × 2 = 30. Now, the sum of the remaining middle numbers = 1 + 2 + 3 = 6. So, maximum total side of sum 30 + 6 = 36. Therefore, maximum possible side sum = 36 + 3 = 12. Therefore, it is impossible to create a magic triangle with a sum of 13 using numbers 1-6 on each side of the triangle without repeating the numbers.

NCERT Textbook Pages 101-104 Add Up
Daisy and Lou leave … the same village.

Daisy and Lou ate one large piece of pusaw for ₹ 38. They liked it a lot and bought another small piece for ₹ 16. How much did they spend on pusaw?

Solution:

Thus, Daisy and Lou spents ₹ 54.

Daisy and Lou had collected ₹ 185 in their piggy bank. Their mother gave them M25 more for the trip. How much money did they take for the trip?

Daisy and Lou took ₹______ for the trip.
Solution:

Daisy and Lou took ₹ 310 for the trip.

NCERT Textbook Page 105 – Let Us Do

Question 1.
In Kalakshitij, a school of performing arts, the following number of students are learning to sing and play the tabla. Estimate and then find the total students.

15 more girls join the music school and they want to learn to play the tabla. How many girls play tabla now?
Solution:
Girls who play tabla = 95
15 more girls want to learn to play tabla. So, total girls who play tabla now = 95 + 15 = 110.

Question 2.
Add by aligning the numbers in columns in your notebook.
(a) 32 + 47
Solution:

(b) 654 + 95
Solution:

(c) 286 + 123
Solution:

(d) 476 + 324
Solution:

(e) 700 + 289
Solution:

(f) 534 + 483
Solution:

Question 3.
Preeti’s school has 423 children. Her school has 178 children less than her cousin’s school. How many children study in Preeti’s cousin’s school?
Solution:
Preeti’s cousin’s school has 178 children more than Preeti’s school.
So, number of children in Preeti’s cousin’s school = 423 + 178 = 601 children

NCERT Textbook Pages 108-109 – Let Us Solve

Ram Chacha got 264 mangoes from his mango tree last year. This year he has got 527 mangoes. How many more mangoes did he get this year?

Solution:

Thus, this year Ram Chacha got 263 more mangoes than previous year.

Question 4.
During the festival of dolls (Gombe Habba in Dussehra), Ranganna made 639 dolls. He was able to sell 531 dolls. How many dolls are left with him?

Solution:
No. of dolls left = 639 – 531 = 108.

Question 5.
Subtract by aligning the numbers in columns in your notebook.
(a) 83 -29
Solution:

(b) 345 – 123
Solution:

(c) 763 – 437
Solution:

(d) 803 – 350
Solution:

(e) 900 – 328
Solution:

NCERT Textbook Pages 109-111 – Let Us Solve

Question 1.
These books are in the community library of Wakanda village. Children borrow these books to read during their vacation.

(а) Rami read Panchatantra Tales during the summer vacation. Kesu read Akbar Birbal, Karadi Tales and Blue Umbrella. Who do you think read more? How many more pages?
(b) Sumi has read 23 pages of Adventures of Feluda. How many more pages are left to complete the book?
(c) Jaggu decides to read all the books listed here during his vacation. He has finished reading Swami and Friends, Akbar
Birbal and 50 pages of Feluda in 4 weeks. How many more pages does he have to read to finish reading all the books?
Solution:
(a) Rami read Panchatantra Tales. So, the number of pages read by Rami = 236
Kesu read Akbar Birbal, Karadi Tales and Blue Umbrella.

So, the number of pages read by Kesu
= 96 + 30 + 90
= 216

So, Rami read more pages.

Thus, Rami read 20 more pages than the Kesu.

(b) Sumi has read 23 pages till now.
Total number of pages in Adventures of Feluda = 128
Number of pages left to complete the bQok = 128 – 23 = 105

(c) Total number of pages in all books
= 179 + 236 + 30 + 96 + 90 + 128 = 759

Number of pages read by Jaggu = Total pages of Swami and Friends + Total pages of Akbar Birbal + 50 pages of Feluda = 179 + 96 + 50 = 325
So, remaining pages that Jaggu have to read to finish reading = 759 – 325 = 434

Question 2.
A daily train between Delhi and Aligarh travels a distance of 131 km. Look at the picture below and answer the questions that follow.

(a) How many passengers are there on the train when it leaves Dadri?
(b) Find the number of people who got off the train at Aligarh.
(c) Were there more people on the train in New Delhi or in Aligarh? How much more/less?
(d) How many people travelled altogether by the train?
Solution:
(a) People boarded train at Delhi = 894
People boarded train at Ghaziabad = 158
Total passengers at Ghaziabad after boarding train = 894 + 158 = 1052

Passengers left in train at Ghaziabad after alighted train = 1052 – 23 = 1029

Total passengers in train after boarding at Dadri = 1029 + 67 = 1096

Passengers in train after alighted at Dadri = 1096 – 75 = 1021

So, passengers in train when it leaves Dadri = 1021.

(b) Since, Aligrah is the last station of the journey.
So, Number of people who got off the train at Aligarh = Number of people in train when it leaves Dadri = 1021

(c) Number of people of New Delhi = 894
Number of people at Aligarh = 1021
So, at Aligarh there were more people in train than at New Delhi.

So, 127 more people at Aligarh than at New Delhi.

(d) Total people travelled altogether by the train = 894 + 158 + 67 = 1119.

NCERT Textbook Pages 111-112 – Let Us Solve

Solution:

Solution:

(c) Find quick ways of solving. Think about some of the strategies you learnt in grade 3.

Solution:
326 + 25 = 325 + 25 + 1 = 350 + 1 = 351
410 – 12 = 410 – 10 – 2 = 400 – 2 = 398
675 + 5 = 670 + 5 + 5 = 680
204 – 10 = 200 – 10 + 4 = 190 + 4 = 194
811 + 99 = 800 + 10 + 1 + 100 – 1 = 910
945 – 19 = 940 + 5 – 20 + 1 = 926

(d) Solve by aligning the numbers in columns in your notebook.
1. 38 + 943
Solution:

2. 465 + 305
Solution:

3. 435 + 462
Solution:

4. 764 – 657
Solution:

5. 518 – 209
Solution:

6. 879 – 53
Solution:

(e) Find two numbers such that their sum is 856. Find another two numbers such that

Solution:

Ravi bought a book which has 453 pages. While Seema bought a book which has 403 pages. How many total pages in books bought by Ravi and Seema? ‘

Ishita made 840 toys last year and this year, she made 277 toys only. How many less toy did she made this year?

NCERT Textbook Pages 112-113 Number Pair Hunt

Here is a grid of… 185 are number pairs in this grid.

1. Find the number pair whose sum is the greatest.
2. Find the number pair whose sum is the smallest.
3. Find the number pair whose difference is the greatest.
4. Find the number pair whose difference is the smallest.
Solution:
Yes, we have to check every number pair to find out the sum and difference because every pair has different numbers, so their sum and difference is also different.
Number Pairs in the given grid are as follows: (35, 100), (100,179), (179,68), (111,185), (185,143), (143,54), (300,48), (48,225), (225,190), (54,321),
(321.63) , (63,167), (35,111), (111,300), (300,54), (100,185), (185,48), (48,321), (179,143), (143,225),
(225.63) , (68,54), (54,190), (190,167).
Total Number of pairs in the given grid = 24

1. The number pair whose sum is the greatest is (225, 190) as their sum is 225 + 190 = 415.
2. The number pair whose sum is the smallest is (68, 54) as their sum is 68 + 54 = 122.
3. The number pair whose difference is the greatest is (48, 321), as the difference is 321-48 = 273.
4. The number pair whose difference is the smallest is (68, 54), as the difference is 68 – 54 = 14.

NCERT Textbook Page 113 The Missing Digits

Fill the missing digits below to make it a correct statement.

Solution:

NCERT Textbook Page 114 Let Us Do

Question 1.
Add
(a) 23 + 489
Solution:

(b) 105 + 295
Solution:

(c) 630 + 56
Solution:

(d) 35 + 99
Solution:

(e) 409 + 387
Solution:

(f) 67 + 76
Solution:

(g) 580 + 207
Solution:

(h) 333 + 666
Solution:

(i) 826 + 268
Solution:

Question 2.
Subtract.
(a) 300 – 45
Solution:

(b) 962 – 268
Solution:

(c) 706 – 209
Solution:

(d) 842 – 387
Solution:

(e) 674 – 76
Solution:

(f) 754 – 409
Solution:

(g) 403 — 245
Solution:

(j) 546 — 538
Solution:

(h) 600—384
Solution:

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Students rely on NCERT Solutions for Class 7 Sanskrit and Class 7th Sanskrit Deepakam Chapter 8 Question Answer हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः to clarify their doubts after class.

Sanskrit Class 7 Chapter 8 Question Answer हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः

Class 7 Sanskrit Chapter 8 NCERT Solutions हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः

कक्षा 7 संस्कृत पाठ 8 के प्रश्न उत्तर हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः

१. अधोलिखितानि वाक्यानि पठित्वा ‘आम्’ अथवा ‘न’ इति वदन्तु लिखन्तु च।

(निम्नलिखित वाक्यों को पढ़कर ‘हाँ’ या ‘नहीं’ में उत्तर दीजिए ।)

(क) किं वयं पृथिव्याः पुत्राः पुत्र्यः च स्म: ? ………….
(ख) किं रत्नम् अन्विष्यति ? ………….
(ग) किं शीलं श्रेष्ठम् आभूषणम् अस्ति ? ………….
(घ) किं शरीरम् आद्यं धर्मसाधनम् ? ………….
(ङ) किं गुणानां सर्वदा एव आदरः भवति ? ………….
(च) किं क्रियाशीलः एव विद्वान् भवति ? ………….
(छ) किम् अस्माभिः केवलं मनोरञ्जकानि वाक्यानि वक्तव्यानि ? ………….
(ज) यः सदा सुखम् इच्छति, किं सः विद्यां प्राप्नोति ? ………….
उत्तरः
(क) आम्
(ख) आम्
(ग) आम्
(ग) आम्
(घ) आम्
(ङ) आम्
(च) न
(छ) न

२. पाठस्य आधारेण अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि एकपदेन लिखन्तु-

(पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर एक पद में दीजिए।)

(क) आद्यं धर्मसाधनं किम् ? …………………
(ख) कीदृशं वचः मा ब्रूहि ? …………………
(ग) श्रेष्ठम् आभूषणं किम् अस्ति ? …………………
(घ) सर्वेषां मनुष्याणां माता का अस्ति ? …………………
(ङ) रत्नानाम् अन्वेषणं के कुर्वन्ति ? …………………
उत्तरः
(क) शरीरम्
(ग) पृथ्वी
(ख) दीनम्
(घ) ग्राहकाः
(ग) शीलम्

३. पाठस्य आधारेण अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि पूर्णवाक्येन लिखन्तु ।

(पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर पूर्णवाक्य में दीजिए।)

(क) कः विद्वान् अस्ति? ……………………
(ख) गुणिषु पूजास्थानं किम् ? ……………………
(ग) कः विद्यां न प्राप्नोति ? ……………………
(घ) मनुष्य: विद्याम् अर्थं च कथं साधयेत् ? ……………………
(ङ) कीदृशं वचनं दुर्लभम् ? ……………………
उत्तरः
(क) अर्जितस्य ज्ञानस्य जीवने आचरणेन, व्यवहारे प्रयोगेण च एव मनुष्यः वास्तविकः बिद्वान् भवति न तु केवलम् अध्ययनेव।
(ख) गुणिषु पूजास्थानं गुणाः भवन्ति, न च लिङ्गम् न च वयः ।
(ग) यः सदैव सुखम् इच्छति, परिश्रमं न करोति, अलसः अस्ति सः विद्यां न प्राप्नोति ।
(घ) मनुष्यः ज्ञानं प्राप्तुं समयस्य निरन्तरम् उपयोगः करणीयः : एकस्य अपि क्षणस्य नाशः न करणीयः । एवम् एव यदिः धनस्य संग्रहं कर्तुम् इच्छति तर्हि सः निरन्तरं प्रत्येकं रुप्यकस्य सङ्ग्रहणं कुर्यात्।
(ङ) तादृशं वचनं दुर्लभं भवति यत् हितकारकम् अपि स्यात्, मनोरमम् अपि स्यात् ।

४. रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुर्वन्तु ।

(रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न निर्माण कीजिए ।)

(क) शीलं परं भूषणम्। ……………………
(ख) मनुष्यः पृथिव्याः सन्तानः अस्ति । ……………………
(ग) गुणिषु लिङ्गं वयः च न महत्त्वपूर्णम्। ……………………
(घ) हितकारकं मनोहारि च वचः दुर्लभं भवति । ……………………
उत्तरः
(क) किं परं भूषणम् ?
(ख) मनुष्यः कस्याः सन्तानः अस्ति ?
(ग) केषु लिङ्गं वयः च न महत्त्वपूर्णम् ?
(घ) हितकारकं मनोहारि च किम् दुर्लभं भवति ?

५. पाठस्य आधारेण उदाहरणानुसारं समुचितं मेलनं कुर्वन्तु ।

(पाठ के आधार पर उदाहरण के अनुसार उचित मिलान कीजिए।)

उत्तरः

६. पाठात् अधोलिखितानां पदानां समानार्थकपदानि चित्वा लिखन्तु ।

(पाठ से निम्नलिखित पदों के सामानार्थक पदों को चुनकर लिखिए |)

उत्तरः
(ख) आद्यम्
(ग) अर्थम्
(ङ) वचः
(घ) वयः
(च) शीलम्

७. उदाहरणानुसारम् अधोलिखितेषु वाक्येषु रेखाङ्कित पदानां विभक्तिं निर्दिशन्तु ।

(उदाहरणानुसार नीचे लिखे वाक्यों में रेखांकित पदों की विभक्ति बताइए।)

(क) माता भूमिः पुत्रोऽहं पृथिव्याः ।
उत्तरः
षष्ठी विभक्तिः

(ख) गुणाः पूजास्थानं गुणिषु न च लिङ्गं न च वयः।
उत्तरः
सप्तमी विभक्ति

(ग) शीलं परं भूषणम्।
उत्तरः
प्रथमा विभक्ति

(घ) क्षणशः कणशश्चैव विद्याम् अर्थ च साधयेत् ।
उत्तरः
द्वितीया विभक्ति

(ङ) सुखार्थिनः कुतो विद्या कुतो विद्यार्थिनः सुखम् ।
उत्तरः
प्रथमा / द्वितीया विभक्ति

(च) हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः ।
उत्तरः
प्रथमा विभक्ति

८. यत्र अग्रे स्वरः अस्ति तत्र अनुस्वारस्य स्थाने ‘म्’ लिखित्वा वाक्यानि पुनः लिखन्तु ।

(जिसके आगे स्वर है वहाँ अनुस्वार के स्थान पर ‘म्’ लिखकर वाक्य पुनः लिखिए।)

(कं) न रत्नं अन्विष्यति ।
उत्तरः
न रत्नम् अन्विष्यति।

(ख) शरीरं आद्यं खलु धर्मसाधनम् ।
उत्तरः
शरीरम् आद्यं खलु धर्मसाधनम्।

(ग) वयं अद्यतनं पाठं पठामः ।
उत्तरः
वयम् अद्यतनं पाठं पठामः ।

(घ) त्वं अस्माकं गृहं आगच्छ।
उत्तरः
त्वम् अस्माकं गृहम् आगच्छ।

(ङ) अहं एकं प्रश्नं प्रष्टुं इच्छामि ।
उत्तरः
अहम् एकं प्रश्नं प्रष्टुम् इच्छामि।

(च) गुणं अर्जयितुं अधिकं प्रयत्नं करोतु ।
उत्तरः
गुणम् अर्जयितुम् अधिकं प्रयत्नं करोतु ।

NCERT Class 7 Sanskrit Chapter 8 Extra Questions and Answers हितं मनोहारि च दुर्लभं वचः

प्रश्न 1.
पर्यायपदानि मेलयत । (पर्यायपदों को मिलाइए।)

उत्तरः
(क) – (v)
(ख) – (iv)
(ग) – (ii)
(घ) – (iii)
(ङ) – (i)
(च) – (vii)
(छ) – (vi)

प्रश्न 2.
उचितं पदं चित्वा भावार्थं पूरयन्तु।
(उचित पदों को चुनकर भावार्थ पूरा कीजिए ।)
सन्तानाः, श्रेष्ठम्, पालयति, गुणाः

I. (क) शीलं परं भूषणं ॥
भावार्थ:- मनुष्यस्य आचरणम् एव (i) ………. आभूषणम् अस्ति। सदाचारं बिना अन्ये (ii) ……… निरर्थकाः भवन्ति ।
(ख) माता भूमिः पुत्रोऽहं पृथिव्याः ॥
भावार्थ:- पृथ्वी अस्मान् माता इव लालयति (iii) …….. च अतः भूमिः अस्माकं माता अस्ति । वयं सर्वे अस्याः
पृथिव्या: (iv) ….. स्मः । एषा सर्वदा पूज्या अस्ति ।
उत्तरः
(i) श्रेष्ठम्
(ii) गुणाः
(iii) पालयति
(iv) सन्ताना:

II. परिश्रमः, गुणवान् आलस्यं पूजनीयः

(क) गुणाः पूजास्थानं गुणिषु न च लिङ्ग न च वयः ॥
भावार्थ:- गुणानां सर्वदा एव आदरः भवति। (i) ……… जनः पुरुष: स्त्री वा भवेत् बालः वृद्धः वा भवेत् सः सर्वदा (ii) …….. एव भवति ।

(ख) सुखार्थिनः कुतो विद्या, कुतो विद्यार्थिनः सुखम्॥
भावार्थ:- यः सदैव सुखम् इच्छति (iii) …….. न करोति, आलसः अस्ति सः विद्या प्राप्तुं न शक्नोति । अतः यः ज्ञानं लब्धुम् इच्छति स: (iv) ……. सुखं च त्यक्त्वा निरन्तरं प्रयासं कुर्यात् ।
उत्तरः
(i) गुणवान्
(ii) पूजनीय
(iii) परिश्रमं
(iv) आलस्य

प्रश्न 3.
मञ्जूषायाः सहायतया रिक्तस्थानानि पूरयत ।
(मंजूषा की सहायता से खाली स्थान भरिए ।)
मञ्जूषा रूग्णेभ्यः, कार्याय, भ्रमणाय जीवनाय विद्यायै

(क) छात्रा ……….. सुखं त्यजन्ति ।
(ख) जल …….. भवति ।
(ग) वृद्धाः ………. उपवनं गच्छन्ति ।
(घ) जनक: ……… कार्यालयं गच्छति ।
(ङ) चिकित्सक: ……… औषधं यच्छति ।
उत्तरः
(क) विद्यायै
(ख) जीवनाय
(ग) भ्रमणाय
(घ) कार्याय
(ङ) रूग्णेभ्यः

प्रश्न 4.
चतुर्थीविभक्ति – पदैः रिक्तस्थानानि पूरयत ।
(चतुर्थी विभक्ति के पदों से खाली स्थान भरिए ।)

(क) जना: ……… नदीं प्रति गच्छन्ति । (स्नान)
(ख) महिला ………. देवालयं गच्छन्ति । (पूजन)
(ग) सूर्य: ………. भवति । (प्रकाश)
(घ) रात्रौ नववादने अहं ……… गच्छामि। (शयन)
(ङ) मेघाः ……… भवति । (जल)
(च) …….. नमः । (आचार्य)
उत्तरः
(क) स्नानाय
(ख) पूजनाय
(ग) प्रकाशाय
(घ) शयनाय
(ङ) जलाय
(च) आचार्याय

प्रश्न 5.
निम्नलिखितपदानां चतुर्थी विभक्ति रूपाणि लिखत ।
(निम्नलिखित पदों के चतुर्थी विभक्ति के रूप लिखिए।)

उत्तरः

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Solving questions with the help of Ganita Prakash Class 7 Solutions and Class 7 Maths Chapter 1 Large Numbers Around Us NCERT Solutions Question Answer improves confidence.

NCERT Class 7 Maths Chapter 1 Large Numbers Around Us Solutions Question Answer

Ganita Prakash Class 7 Chapter 1 Solutions Large Numbers Around Us

NCERT Class 7 Maths Ganita Prakash Chapter 1 Large Numbers Around Us Solutions Question Answer

1.1 A Lakh Varieties!

NCERT In-Text Questions (Pages 1-3)

Eshwarappa shared this incident with his daughter, Roxie, and son Estu. Estu was surprised to know that there were about one lakh varieties of rice in this country. He wondered, “One lakh! So far, I have only tasted 3 varieties. If we tried a new variety each day, would we even come close to tasting all the varieties in a lifetime of 100 years?” What do you think? Guess.
Solution:
One lakh is represented as 1,00,000 in figures.
If Roxie and Estu try a new variety every day, then they can taste 365 varieties in a year (since there are 365 days in a year).
To taste all 1,00,000 varieties, they would need 1,00,000 + 365 ~ 274 years.
Since 274 years is much longer than an average human lifetime, so Roxie and Estu would not be able to taste all the varieties in their lifetime- even if they tried a new one every single day!

But how much is one lakh? Observe the pattern and fill in the boxes given below.

Solution:

Roxie and Estu …. 100 years?”
Solution:
If Roxie and Estu try 2 varieties of rice every day, then they can taste 365 × 2 = 730 varieties in a year.
To taste all 1,00,000 varieties, they would need 1,00,000 + 730 ~ 137 years.
In this case also they would not be able to eat all 1 lakh varieties of rice in 100 years.

What if a person ate 3 varieties of rice every day? Will they be able to taste all the lakh varieties in a 100-year lifetime? Find out.
Solution:
For 3 varieties of rice every day, they would need 1,00,000 ÷ 1095 ~ 91 years.
Here, they would be able to eat all 1 lakh varieties of rice in 100 years.

Choose a number for y. How close to one lakh is the number of days in y years, for the y of your choice?
Solution:
To get the number of days in y years, we have 365 × y years.
For 1,00,000 days we have 1,00,000 ÷ 365 ~ 273 years.
Thus, we have 365 × y = 365 × 273 ~ 99645 days (closest to 1 lakh)

Figure it Out (Page 3)

Question 1.
According to the 2011 Census, the population of the town of Chintamani was about 75,000. How much less than one lakh is 75,000?
Solution:
One lakh = 1,00,000
Now, 1,00,000 – 75,000 = 25,000
Thus, the population of Chintamani in 2011 was 25,000 less than one lakh.

Question 2.
The estimated population of Chintamani in the year 2024 is 1,06,000. How much more than one lakh is 1,06,000?
Solution:
1,06,000 – 1,00,000 = 6,000
Thus, the population in 2024 is 6,000 more than one lakh.

Question 3.
By how much did the population of Chintamani increase from 2011 to 2024?
Solution:
The population increase from 2011 to 2024 = 1,06,000 – 75,000 = 31,000

Getting a Feel of Large Numbers

You may have come across interesting facts like these:

• • The world’s tallest statue is the ‘Statue of Unity’ in Gujarat depicting Sardar Vallabhbhai Patel. Its height is about 180 metres.
• • Kunchikal waterfall in Karnataka is said to drop from a height of about 450 metres.

It is not always easy to get a sense of how big these measurements are. But, we can get a better sense of their size when we compare them with something familiar. Let us see an example.

NCERT In-Text Questions (Page 3)

Look at the picture on the right. Somu is 1 metre tall. If each floor is about four times his height, what is the approximate height of the building?

Solution:
Somu’s height = 1 m
Height of a floor = 4 × Somu’s height
= 4 × 1 m
= 4 m
Approximate height of the building = Height of 11 floors
= 11 × 4 m
= 44 m

Which is taller — The Statue of Unity or this building? How much taller?
__________ m
Solution:
The Statue of Unity is 180 m tall, and the building is 44 m tall.
Difference in heights = 180 – 44 = 136 m.
The Statue of Unity is taller than the building.

How much taller is the Kunchikal waterfall than Somu’s building?
__________ m
Solution:
Kunchikal waterfall is 450 m tall, and the building is 40 m tall.
Difference in heights = 450 – 44 = 406 m
Thus, the Kunchikal waterfall is 406 m taller than the building.

How many floors should Somu’s building have to be as high as the waterfall?
__________
Solution:
Each floor is 4 m tall. To match the height of the waterfall (450 m), floors needed = 450 ÷ 4 = 112.5.
Thus, building would need approximately 113 floors to be as high as the waterfall.

Is One Lakh a Very Large Number?

NCERT In-Text Questions (Page 4)

How do you view a lakh — is a lakh big or small?
Solution:
One lakh is a big number in terms of counting numbers.

Reading and Writing Numbers

NCERT In-Text Questions (Pages 4-5)

Write each of the numbers given below in words:
(a) 3,00,600
(b) 5,04,085
(c) 27,30,000
(d) 70,53,138
Solution:
(a) 3,00,600 → Three lakh six hundred
(b) 5,04,085 → Five lakh four thousand eighty-five
(c) 27,30,000 → Twenty-seven lakh thirty thousand
(d) 70,53,138 → Seventy lakh fifty-three thousand one hundred thirty-eight

Write the corresponding number in the Indian place value system for each of the following:
(a) One lakh twenty-three thousand four hundred fifty-six
(b) Four lakh seven thousand seven hundred four
(c) Fifty lakh five thousand fifty
(d) Ten lakh two hundred thirty-five
Solution:
(a) 1,23,456
(b) 4,07,704
(c) 50,05,050
(d) 10,00,235

1.2 Land of Tens

NCERT In-Text Questions (Pages 5-6)

Question 1.
The Thoughtful Thousands only has a + 1000 button. How many times should it be pressed to show:

(a) Three thousand? 3 times
(b) 10,000? ___________
(c) Fifty-three thousand? ___________
(d) 90,000? ___________
(e) One Lakh? ___________
(f) ___________? 153 times
(g) How many thousands are required to make one lakh?
Solution:
(b) 10 times
(c) 53 times
(d) 90 times
(e) 100 times
(f) 1,53,000
(g) 100 thousands

Question 2.
The Tedious Tens only has a +10 button. How many times should it be pressed to show:

(a) Five hundred?
(b) 780?
(c) 1000?
(d) 3700?
(e) 10,000?
(f) One lakh?
(g) __________? 435 times
Solution:
(a) 50 times
(b) 78 times
(c) 100 times
(d) 370 times
(e) 1000 times
(f) 10,000 times
(g) 4350

Question 3.
The Handy Hundreds only has a +100 button. How many times should it be pressed to show:

(a) Four hundred? __________ times
(b) 3,700? __________
(c) 10,000? __________
(d) Fifty-three thousand? __________
(e) 90,000? __________
(f) 97,600? __________
(g) 1,00,000? __________
(h) __________? 582 times
(i) How many hundreds are required to make ten thousand?
(j) How many hundreds are required to make one lakh?
(k) Handy Hundreds says, “There are some numbers which Tedious Tens and Thoughtful Thousands can’t show but I can.” Is this statement true? Think and explore.
Solution:
(a) 4 times
(b) 37 times
(c) 100 times
(d) 530 times
(e) 900 times
(f) 976 times
(g) 1000 times
(h) 58200
(i) 100 hundreds
(j) 1,000 hundreds
(k) Do it yourself.

Question 4.
Creative Chitti is a different kind of calculator. It has the following buttons:
+1, +10, +100, +1000, +10000, +100000, and +1000000.

It always has multiple ways of doing things. “How so?”, you might ask. To get the number 321, press +10 thirty-two times and +1 once. Will it get 321? Alternatively, it can press +100 two times and +10 twelve times, and +1 once.
Solution:
Yes.

Question 5.
Two of the many different ways to get 5072 are shown below:

These two ways can be expressed as:
(a) (50 × 100) + (7 × 10) + (2 × 1) = 5072
(b) (3 × 1000) + (20 × 100) + (72 × 1) = 5072

Find a different way to get 5072 and write an expression for the same.
Solution:

5 × 1000 + 7 × 10 + 2 × 1

Figure it Out (Pages 6-7)

For each number given below, write expressions for at least two different ways to obtain the number through button clicks. Think like Chitti and be creative.
(а) 8300
(b) 40629
(c) 56354
(d) 66666
(e) 367813
Solution:
(a) (i) (8 × 1000) + (3 × 100) = 8300
(ii) (83 × 100) = 8300

(b) (i) (4 × 10000) + (6 × 100) + (2 × 10) + (9 × 1) = 40629
(ii) (40 × 1000) + (6 × 100) + (29 × 1) = 40629

(c) (i) (5 × 10000) + (6 × 1000) + (3 × 100) + (54 × 1) = 56354
(ii) (56 × 1000) + (35 × 10) + (4 × 1) = 56354

(d) (i) (6 × 10000) + (6 × 1000) + (6 × 100) + (66 × 1) = 66666
(ii) (66 × 1000) + (66 × 10) + (6 × 1) = 66666

(e) (i) (3 × 100000) + (6 × 10000) + (7 × 1000) + (8 × 100)+ (13 × 1) = 367813
(ii) (36 × 10000) + (7813 × 1) = 367813

NCERT In-Text Questions (Page 7)

Creative Chitti has some questions for you-

(a) You have to make exactly 30 button presses. What is the largest 3-digit number you can make? What is the smallest 3-digit number you can make?
(b) 997 can be made using 25 clicks. Can you make 997 with a different number of clicks?
Solution:
(a) For the largest 3-digit number:
Press the +100 button 9 times: 9 × 100 = 900
Add 10 more presses using the +10 button: 10 × 10 = 100
Add the remaining 11 presses using the +1 button: 11 × 1 = 11
Sum: 900 + 100 + 11 = 1011, but that’s a 4-digit number.
Scale back by reducing the number of +10 presses to 8 and +1 presses to 13.
Largest 3-digit number: 993 (9 × 100 + 8 × 10 + 13 × 1)
For the smallest 3-digit number
Press the +10 button 8 times: 8 × 10 = 80
Add 22 more presses using the +1 button: 22 × 1 = 22
Smallest 3-digit number: 102 (8 × 10 + 22 × 1)

(b) 997 with 34 Clicks
9 × (+100) = 900
8 × (+10) = 80
17 × (+1) = 17

Create questions like these and challenge your classmates.
Solution:
Do it yourself.

Systematic Sippy is a different kind of calculator. It has the following buttons:

+1, +10, +100, +1000, +10000, +100000.
It wants to be used as minimally as possible.

How can we get the numbers (a) 5072, (b) 8300 using as few button clicks as possible?

Find out which buttons should be clicked and how many times to get the desired numbers given in the table. The aim is to click as few buttons as possible.
Here is one way to get the number 5072. This method uses 23 button clicks in total.
Is there another way to get 5072 using fewer than 23 button clicks?
Write the expression for the same.
Solution:
(a) 5 × (+1000) = 5000 (5 clicks)
7 × (+10) = 70 (7 clicks)
2 × (+1) = 2 (2 clicks)
Total clicks: 5 + 7 + 2 = 14 clicks
Expression: 5 × 1000 + 7 × 10 + 2 × 1 = 5072

(b)

For 8300: 8 × (+1000) = 8000
For: 3 × (+100) = 300
Total = 8000 + 300 = 8300

Figure it Out (Page 7)

Question 1.
For the numbers in the previous exercise, find out how to get each number by making the smallest number of button clicks, and write the expression.
Solution:
(a) 8300
8 × (+1000) = 8000 (8 clicks)
3 × (+100) = 300 (3 clicks)
Total clicks: 8 + 3 = 11
Expression: (8 × 1000) + (3 × 100) = 8300

(b) 40629
4 × (+10000) = 40000 (4 clicks)
6 × (+100) = 600 (6 clicks)
2 × (+10) = 20 (2 clicks)
9 × (+1) = 9 (9 clicks)
Total clicks: 4 + 6 + 2 + 9 = 21
Expression: (4 × 10000) + (6 × 100) + (2 × 10) + (9 × 1) = 40629

(c) 56354
5 × (+10000) = 50000 (5 clicks)
6 × (+1000) = 6000 (6 clicks)
3 × (+100) = 300 (3 clicks)
5 × (+10) = 50 (5 clicks)
4 × (+1) = 4 (4 clicks)
Total clicks: 5 + 6 + 3 + 5 + 4 = 23
Expression: (5 × 10000) + (6 × 1000) + (3 × 100) + (5 × 10) + (4 × 1) = 56354

(d) 66666
6 × (+10000) = 60000 (6 clicks)
6 × (+1000) = 6000 (6 clicks)
6 × (+100) = 600 (6 clicks)
6 × (+10) = 60 (6 clicks)
6 × (+1) = 6 (6 clicks)
Total clicks: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30
Expression: (6 × 10000) + (6 × 1000) + (6 × 100) + (6 × 10) + (6 × 1) = 66666

(e) 367813
3 × (+100000) = 300000 (3 clicks)
6 × (+10000) = 60000 (6 clicks)
7 × (+1000) = 7000 (7 clicks)
8 × (+100) = 800 (8 clicks)
1 × (+10)= 10(1 click)
3 × (+1) = 3 (3 dicks)
Total clicks: 3 + 6 + 7 + 8 + 1 + 3 = 28
Expression: (3 × 100000) + (6 × 10000) + (7 × 1000) + (8 × 100) + (1 × 10) + (3 × 1) = 367813

Question 2.
Do you see any connection between each number and the corresponding smallest number of button clicks?
Solution:
The smallest number of button clicks depends on the place value of the digit in the number. If the digit in a particular place is small, then less number of clicks are required and if it is big, then more number of clicks are required.

Question 3.
If you notice, the expressions for the least button clicks also give the Indian place value notation of the numbers. Think about why this is so.
Solution:
Do it yourself.

1.3 Of Crores and Crores!

NCERT In-Text Questions (Pages 8-9)

How many zeros does a thousand lakh have?
Solution:
1,000 lakh = 10,00,00,000 (8 zeros)

How many zeros does a hundred thousand have?
Solution:
100 thousand = 1,00,000 (5 zeros)

Figure it Out (Page 9)

Question 1.
Read the following numbers in Indian place value notation and write their number names in both the Indian and American systems:
(a) 4050678
(b) 48121620
(c) 20022002
(d) 246813579
(e) 345000543
(f) 1020304050
Solution:
(a) Indian System
40.50.678 → 40 lakh 50 thousand and 678
Forty lakh fifty thousand six hundred seventy-eight

American System
4.050.678 → 4 million 50 thousand and 678
Four million fifty thousand six hundred seventy-eight

(b) Indian System
4.81.21.620 → 4 crore 81 lakh 21 thousand and 620
Four crore eighty-one lakh twenty-one thousand six hundred twenty

American System
48,121,620 → 48 million 121 thousand and 620
Forty-eight million one hundred twenty-one thousand six hundred twenty

(c) Indian System
2,0, 22,002 → 2 crore 22 thousand 2
Two crore twenty-two thousand two

American System:
20,022,002 → 20 million 22 thousand 2
Twenty million twenty-two thousand two

(d) Indian System
24,68,13,579 → 24 crore 68 lakh 13 thousand 579
Twenty-four crore sixty-eight lakh thirteen thousand five hundred seventy-nine

American System
246.813.579 → 246 million 813 thousand 579
Two hundred forty-six million eight hundred thirteen thousand five hundred seventy-nine

(e) Indian System:
34,50,00,543 → 34 crore 50 lakh 543
Thirty-four crore fifty lakh five hundred forty-three

American System:
345,000,543 → 345 million 543
Three hundred forty-five million five hundred forty-three

(f) Indian System:
1,020,304,050 → 1 arab 2 crore 3 lakh 4 thousand 50
One arab two crore three lakh four thousand fifty

American System:
1,020,304,050 → 1 billion 20 million 304 thousand 50
One billion twenty million three hundred four thousand fifty

Question 2.
Write the following numbers in Indian place value notation:
(a) One crore one lakh one thousand ten
(b) One billion one million one thousand one
(c) Ten crore twenty lakh thirty thousand forty
(d) Nine billion eighty million seven hundred thousand six hundred
Solution:
(a) 1,01,01,010
(b) 1,001,001,001
(c) 10,20,30,040
(d) 9,080,700,600

Question 3.
Compare and write ‘>’, ‘<’ or ‘=’:
(a) 30 thousand __________ 3 lakh
(b) 500 lakh __________ 5 million
(c) 800 thousand __________ 8 million
(d) 640 crore __________ 60 billion
Solution:
(a) 30 thousand < 3 lakh
(b) 500 lakh > 5 million
(c) 800 thousand < 8 million
(d) 640 crore < 60 billion

1.4 Exact and Approximate Values

Nearest Neighbours

NCERT In-Text Questions (Pages 11-12)

Write the five nearest neighbours for these numbers:
(a) 3,87,69,957
(b) 29,05,32,481
Solution:

I have a number for which all five nearest neighbours are 5,00,00,000. What could the number be? How many such numbers are there?
Solution:
4,99,99,999; Do it yourself.

Roxie and Estu are estimating the values of simple expressions.

Question 1.
4,63,128 + 4,19,682
Roxie: “The sum is nearly 8,00,000 and is more than 8,00,000.”
Estu: “The sum is nearly 9,00,000 and is less than 9,00,000.”
(a) Are these estimates correct? Whose estimate is closer to the sum?
(b) Will the sum be greater than 8,50,000 or less than 8,50,000? Why do you think so?
(c) Will the sum be greater than 8,83,128 or less than 8,83,128? Why do you think so?
(d) Exact value of 4,63,128 + 4,19,682 = __________
Solution:
(a) By adding 4,63,128 and 4,19,682, we get 8,82,810 and the estimated sum is 5,00,000 + 4,00,000 = 9,00,000
The exact sum is 8,82,810, which is closer to 9,00,000.
Thus, Estu’s estimate is correct and closer to the actual sum.

(b) The exact sum is 8,82,810, which is clearly greater than 8,50,000.
If we estimate the two numbers (4,63,128 and 4,19,682) to the nearest ten thousands, we get 4,60,000 and 4,20,000.
By adding them, the results will be closer to 8,80,000, which is well above 8,50,000.

(c) The exact sum is 8,82,810, which is less than 8,83,128.
The sum falls short of 8,83,128 by only 318, making it closer to the actual sum.

(d) Exact value of 4,63,128 + 4,19,682 = 8,82,810

Question 2.
14,63,128 – 4,90,020
Roxie: “The difference is nearly 10,00,000 and is less than 10,00,000.”
Estu: “The difference is nearly 9,00,000 and is more than 9,00,000”.
(a) Are these estimates correct? Whose estimate is closer to the difference?
(b) Will the difference be greater than 9,50,000 or less than 9,50,000? Why do you think so?
(c) Will the difference be greater than 9,63,128 or less than 9,63,128? Why do you think so?
(d) Exact value of 14,63,128 – 4,90,020 = ___________
Solution:
(a) The difference is: 14,63,128 – 4,90,020 = 9,73,108
The estimated difference = 15,00,000 – 5,00,000 = 10,00,000
But the numbers are rounded off to the highest value.
So, the difference should be less than 10,00,000.
Thus, Roxie’s estimate is closer to the actual difference.

(b) The exact difference is 9,73,108, which is clearly greater than 9,50,000.
If we estimate the numbers 14,63,128 and 4,90,020 to the nearest ten thousands place, we get 14,60,000 and 4,90,000 respectively.
By finding the difference, we get 9,70,000, which is more than 9,50,000.

(c) The exact difference is 9,73,108, which is greater than 9,63,128.
The difference exceeds 9,63,128 by 9,980, indicating it is far from the actual difference.

(d) Exact value of 14,63,128 – 4,90,020 = 9,73,108

Populations of the Cities

NCERT In-Text Questions (Page 13)

From the information given in the table, answer the following questions by approximation:

Question 1.
What is your general observation about this data? Share with the class.
Solution:
The data shows the population of Indian cities in the years 2001 and 2011.

Question 2.
What is an appropriate title for the above table?
Solution:
Population of 20 Indian Cities during the years 2001 and 2011.

Question 3.
How much was the population of Pune in 2011? Approximately, by how much has it increased compared to 2001?
Solution:
Population of Pune in 2011 = 31,15,431 and in 2001 = 25,38,473
Approximate Increase in population: 31,00,000 – 25,00,000 = 6,00,000

Question 4.
Which city’s population increased the most between 2001 and 2011?
Solution:

Bengaluru experienced the largest population increase, with a growth of 41,24,644 people.

Question 5.
Are there cities whose population has almost doubled? Which are they?
Solution:
Bengaluru, Hyderabad, Surat, Vadodara, and Pimpri-Chinchwad nearly doubled their population between 2001 and 2011.

Question 6.
By what number should we multiply Patna’s population to get a number/population close to that of Mumbai?
Solution:
Mumbai’s population by Patna’s population in 2011 = \(\frac{1,24,42,373}{16,84,222}\) ~ 7
Patna’s population needs to be multiplied by 7 to be close to Mumbai’s population.

1.5 Patterns in Products

A Multiplication Shortcut

NCERT In-Text Questions (Page 14)

Using the meaning of multiplication and division, can you explain why multiplying by 5 is the same as dividing by 2 and multiplying by 10?
Solution:
We know that 5 × 2 = 10 (multiplication fact) has two division facts: 10 ÷ 2 = 5 and 10 ÷ 5 = 2.
So, according to the question, we can use \(\frac{10}{2}\) in place of 5. Either we 10
divide by 5 or by \(\frac{10}{2}\), we will get the same answer.

Figure it Out (Page 14)

Question 1.
Find quick ways to calculate these products:
(a) 2 × 1768 × 50
(b) 72 × 125 [Hint: 125 = \(\frac{1000}{8}\)]
(c) 125 × 40 × 8 × 25
Solution:
(a) 2 × 1768 × 50 = \(\frac{2 \times 1768 \times 100}{2}\) = 1768 × 100
(b) 72 × 125 = \(\frac{72 \times 1000}{8}\) = 9 × 1000 = 9000
(c) 125 × 40 × 8 × 25 = \(\frac{1000}{8} \times 40 \times 8 \times \frac{100}{4}\) = 10,00,000

Question 2.
Calculate these products quickly.
(a) 25 × 12 = __________
(b) 25 × 240 = __________
(c) 250 × 120 = __________
(d) 2500 × 12 = __________
(e) __________ × __________ = 120000000
Solution:
(a) 25 × 12 = 25 × 4 × 3 = 100 × 3 = 300
(b) 25 × 240 = 25 × 4 × 60 = 100 × 60 = 6000
(c) 250 × 120 = 250 × 4 × 30 = 1000 × 30 = 30000
(d) 2500 × 12 = 2500 × 4 × 3 = 10000 × 3 = 30000
(e) 25000 × 4800 = 120000000

How Long is the Product?

NCERT In-Text Questions (Pages 14-15)

In each of the following boxes, the multiplications produce interesting patterns. Evaluate them to find the pattern. Extend the multiplications based on the observed pattern.

Solution:

Observe the number of digits in the two numbers being multiplied and their product in each case. Is there any connection between the numbers being multiplied and the number of digits in their product?
Solution:
Yes, when we multiply:

• 1-digit number with a 1-digit number, we get a 1-digit or 2-digit product
• 2-digit number with a 2-digit number, we get a 3-digit or 4-digit product
• 3-digit number with a 3-digit number, we get a 5-digit or 6-digit product
• 4-digit number with a 4-digit number, we get a 7-digit or 8-digit product

Roxie says that the product of two 2-digit numbers can only be a 3- or a 4-digit number. Is she correct?
Solution:
Yes, Roxie is correct, as from the above pattern we have:
2-digit number × 2-digit number = 3-digit or 4-digit product.

Should we try all possible multiplications with 2-digit numbers to tell whether Roxie’s claim is true? Or is there a better way to find out?
Solution:
There is no need to try all possible multiplications to verify Roxie’s claim.
A better way is given in the examples below.
10 × 10 = 100 (3-digit), 10 being the smallest 2-digit number
99 × 99 = 9801 (4-digit), 99 being the largest 2-digit number

Can multiplying a 3-digit number by another 3-digit number give a 4-digit number?
Solution:
No, as a 3-digit number × a 3-digit number will give a 5-digit or 6-digit product.

Can multiplying a 4-digit number by a 2-digit number give a 5-digit number?
Solution:
Yes, as a 4-digit number × 2-digit number will give a 5-digit or 6-digit product.
1000 × 10 = 10000 (5-digit), 1000 and 10 being the smallest 4- and 2-digit numbers, respectively.
9999 × 99 = 989901 (6-digit), 9999 and 99 being the largest 4- and 2-digit numbers.

Observe the multiplication statements below. Do you notice any patterns? See if this pattern extends to other numbers as well.

Solution:
Do it yourself.

1.6 Did You Ever Wonder…?

NCERT In-Text Questions (Page 19)

The RMS Titanic carried about 2500 passengers. Can the population of Mumbai fit into 5000 such ships?

Solution:
Total population of Mumbai = 1,24,00,000
Capacity of 5000 ships = 5000 × 2500 = 1,25,00,000
Yes, Mumbai’s population can fit easily into 5000 ships, as the capacity of the ship is more than the total population of Mumbai.

Inspired by this strange question, Roxie wondered, “If I could travel 100 kilometers every day, could I reach the Moon in 10 years?”
(The distance between the Earth and the Moon is 3,84,400 km.)

How far would she have travelled in a year?
Solution:
Distance travelled by Roxie in a year = 100 km/day × 365 days = 36500 km

How far would she have travelled in 10 years?
Solution:
Distance travelled by Roxie in 10 years = 100 km/day × 365 days × 10
= 36500 km × 10
= 365000 km

Is it not easier to perform these calculations in stages? You can use this method for all large calculations.
Solution:
Yes, it is easier to perform these calculations in stages.

Find out if you can reach the Sun in a lifetime, if you travel 1000 kilometres every day.
(You had written down the distance between the Earth and the Sun in a previous exercise)
Solution:
Distance between the Earth and the Sun = 2100 × 70,000 = 147000000 km
Distance travelled by you = 1000 km/day
Time required = 147000000 km ÷ 1000 km/day
= 147000 days
= 147000 days ÷ 365 days/year
~ 403 years
Not possible, as an average human being has a life expectancy of less than 100 years.

Make necessary reasonable assumptions and answer the questions below:
(a) If a single sheet of paper weighs 5 grams, could you lift one lakh sheets of paper together at the same time?
(b) If 250 babies are bom every minute across the world, will a million babies be bom in a day?
(c) Can you count 1 million coins in a day? Assume you can count 1 coin every second.
Solution:
(a) Weight of a single sheet = 5 grams.
Weight of 1 lakh sheets = 1,00,000 × 5 = 5,00,000 g = 500 kg, which is too heavy for any person to lift at once, as it exceeds normal human lifting capacity.
Thus, we couldn’t lift 1 lakh sheets together.

(b) Number of babies born every minute = 250
Total babies born in a day = 250 × 1440 = 3,60,000 babies
[Number of minutes in a day = 1440 minutes]
Thus, a million babies (1,000,000) will not be bom in a single day, as the daily count is 3,60,000 babies.

(c) Time taken to count 1 coin = 1 second.
In a single day, we can count 86,400 coins.
[Total seconds in a day = 24 × 60 × 60 = 86,400 seconds]
Thus, we cannot count 1 million coins in a day at the rate of 1 coin per second, since it would take approximately 1,000,000 ÷ 86,400 ~ 12 days to complete the task.

Figure it Out (Pages 19-21)

Question 1.
Using all digits from 0-9 exactly once (the first cannot be 0) to create a 10-digit number, write the
(a) Largest multiple of 5
(b) Smallest even number
Solution:
(a) To form the largest multiple of 5, the last digit must be 0 or 5.
Starting with the biggest digits in decreasing order, the largest multiple of 5 is 9876543210 (10 digits).

(b) To form the smallest even number, the last digit must be even (0, 2, 4, 6, 8), and the digits should be written in ascending order.
The even number is 1023456798 (10 digits).

Question 2.
The number 10,30,285 in words is Ten lakhs thirty thousand two hundred eight five, which has 43 letters. Give a 7-digit number that has the maximum number of letters.
Solution:
77,77,777 (Seventy-seven lakhs seventy-seven thousand seven hundred seventy-seven).
This has 61 letters, making it one of the longest 7-digit numbers.

Question 3.
Write a 9-digit number where exchanging any two digits results in a bigger number. How many such numbers exist?
Solution:
To ensure swapping any two digits increases the value, the digits must increase from left to right. So the arrangement would be: 123456789. There is only 1 number that satisfies the given condition.

Question 4.
Strike out 10 digits from the number 12345123451234512345 so that the remaining number is as large as possible.
Solution:
The given number is 12345123451234512345.
After removing the 10 smallest digits from the left, the number we get is 5534512345.

Question 5.
The words ‘zero’ and ‘one’ share letters ‘e’ and ‘o’. The words ‘one’ and ‘two’ share a letter ‘o’, and the words ‘two’ and ‘three’ also share a letter 7’. How far do you have to count to find two consecutive numbers that do not share an English letter in common?
Solution:
The problem involves finding two consecutive numbers whose English names share no common letters.
Here, zero and one share “e” and “o”.
one (1) and two (2) share “o”.
two (2) and three (3) share “t”.
……………………………..
Nineteen and twenty share: ‘t’, ‘e’, ‘n’
…………….. and so on.
Therefore, there are no consecutive numbers that do not share a letter in common.

Question 6.
Suppose you write down all the numbers 1, 2, 3, 4,……., 9, 10, 11,….. The tenth digit you write is ‘1’ and the eleventh digit is ‘0’, as part of the number 10.
(a) What would the 1000th digit be? At which number would it occur?
(b) What number would contain the millionth digit?
(c) When would you have written the digit ‘5’ for the 5000th time?
Solution:
Numbers 1-9 contribute 9 digits (1 digit each).
Numbers 10-99 contribute 90 × 2 = 180 digits (2 digits each).
Numbers 100-999 contribute 900 × 3 = 2700 digits (3 digits each).

(a) To find the 1000th digit:
Digits so far: 9 + 180 = 189.
So, the 1000th digit will lie in the 3-digit numbers range.
Remaining digits: 1000 – 189 = 811.
Number of 3-digit numbers to reach 811 digits:
811 ÷ 3 = 270, with 1 remaining number.
Thus, first we need to write the first 270 3-digit numbers starting from 100.
So, the 270th 3-digit number = 100 + 270 – 1 = 369.
The next number is 370.
Thus, the 1000th digit is the 1st digit of 370, which is 3.

(b) Using the same logic:
Numbers 1-9: 9 digits
Numbers 10-99: 180 digits
Numbers 100-999: 2700 digits
Numbers 1000-9999: 9000 × 4 = 36,000 digits
Numbers 10,000-99,999: 90,000 × 5 = 4,50,000 digits
Numbers 1,00,000-9,99,999: 9,00,000 × 6 = 54,00,000 digits

To reach the millionth digit:
Upto 5-digit numbers: 9 + 180 + 2700 + 36,000 + 4,50,000 = 4,88,889
Remaining digits in the 6-digit range: 1,000,000 (or (10,00,000) – 4,88,889 = 5,11,111
The number of 6-digit numbers required: 5,11,111 ÷ 6 = 85,185, with 1 remaining number.
So, the 85,185th 6-digit number is 85,185 + 1,00,000 – 1 = 1,85,184.
The millionth digit occurs in the number 185184 + 1 = 1,85,185.

(c) Single-digit numbers (1-9): 1 (only 5)
Two-digit numbers (10-99)

• (15, 25, 35,…, 95), totaling 9 occurrences.
• 50, 51, 52, …, 59, totaling 10 occurrences.

Thus, 19 occurrences of the digit 5 in the range 10-99.
Total occurrences so far: 1 + 19 = 20

Three-digit numbers (100-999)
(i) Units position: Numbers like 105, 115, ….., 995 contribute 10 occurrences per 100 numbers. Across 900 numbers, there are 90 occurrences.

(ii) Tens position: Numbers like 150-159, 250-259, ……, 950-959 also contribute 10 occurrences per 100 numbers, and 90 occurrences in all.

(iii) Hundreds position: Numbers like 500-599 contribute 100 occurrences in this range.
Thus, 90 (units) + 90 (tens) + 100 (hundreds) = 280 occurrences
Total occurrences so far: 20 + 280 = 300

Four-digit numbers (1000-9999)
Now it gets more intense! Here, 5 appears in four positions (units, tens, hundreds, thousands):
(i) Units position: Every 10 numbers, e.g., 1005, 1015, …, 9995 = 900 occurrences total.

(ii) Tens position: 1050-1059, 1150-1159, …, 9950-9959. That’s 900 occurrences total.

(iii) Hundreds position: 1500-1599,2500-2599,…, 9500-9599 = 900 occurrences total.

(iv) Thousands position: 5000-5999 = 1000 occurrences
Adding these up: 900 (units) + 900 (tens) + 900 (hundreds) + 1000 (thousands) = 3700 occurrences
Total occurrences so far: 300 + 3700 = 4000
Numbers starting from 10000 onward
For the 5000th number, we require 5000 – 4000 = 1000 more numbers that lie in 10001-10999.

(v) Among 10000-10999, one digit 5 appears in 100 numbers (e.g., 10005, 10015,….., 10995).
The digit 5 appears in 100 numbers (e.g., 10050-10059, …, 10950-10959).
The digit 5 appears in 100 numbers (e.g., 10500-10599).
Total 4000 + 300 = 4300
In 11000-11999
5 at unit place = 100
5 at tens place = 100
5 at a hundred place = 100
Total 4300 + 300 = 4600
In 12000-12999
4600 + 300 = 4900
In 13000- 13999
Unit = 100
Total = 5000
Final number = 13995

Question 7.
A calculator has only ‘+10,000’ and ‘+100’ buttons. Write an expression describing the number of button clicks to be made for the following numbers:
(a) 20,800
(b) 92,100
(c) 1,20,500
(d) 65,30,000
(e) 70,25,700
Solution:
(a) 20,800 = 2 × 10,000 + 8 × 100
Number of clicks = 2 + 8 = 10 clicks

(b) 92,100 = 9 × 10,000 + 21 × 100
Number of clicks = 9 + 21 = 30 clicks

(c) 1,20,500 = 12 × 10,000 + 5 × 100
Number of clicks = 12 + 5 = 17 clicks

(d) 65,30,000 = 653 × 10,000 + 0 × 100
Number of clicks = 653 + 0 = 653 clicks

(e) 70,25,700 = 702 × 10,000 + 57 × 100
Number of clicks = 702 + 57 = 759 clicks

Question 8.
How many lakhs make a billion?
Solution:
1 lakh = 1,00,000
1 billion = 1,000,000,000
So, 1,000,000,000 ÷ 1,00,000 = 10,000.
Thus, 10,000 lakhs make a billion.

Question 9.
You are given two sets of number cards numbered from 1-9. Place a number card in each box below to get the (a) largest possible sum, (b) smallest possible difference of the two resulting numbers.

Solution:
(a) Largest possible sum = 9988776 + 65544 = 10054320
(b) Smallest possible difference = 1122334 – 99887 = 1022447

Question 10.
You are given some number cards: 4000, 13000, 300, 70000, 150000, 20, and 5. Using the cards, get as close as you can to the numbers below using any operation you want. Each card can be used only once to make a particular number.
(a) 1,10,000: Closest I could make is 4000 × (20 + 5) + 13000 = 1,13,000
(b) 2,00,000:
(c) 5,80,000:
(d) 12,45,000:
(e) 20,90,800:
Solution:
(a) 4000 × (20 + 5) + 13000
= 4000 × 25 + 13000
= 100000+ 13000
= 113000
This gives us 1,13,000, which is very close to 1,10,000.

(b) 1,50,000 + 70,000 – 4000 × 5 = 2,00,000

(c) 70,000 × 5 + 1,50,000 + 4,000 × 20 = 5,80,000

(d) 70,000 × 20 – 1,50,000 – 4,000 – 300 × 5 = 12,44,500
This gives us 12,44,500, which is very close to 12,45,000.

(e) 13,000 × 300 – 70,000(20 + 5) – 1,50,000 + 4,000 = 20,04,000

Question 11.
Find out how many coins should be stacked to match the height of the Statue of Unity. Assume each coin is 1 mm thick.
Solution:
The approximate height of the Statue of Unity is 180 m (1,80,000 mm)
Thickness of one coin = 1 mm [Given]
To match the height, we need: 1,82,000 coins

Question 12.
Grey-headed albatrosses have a roughly 7-foot wingspan. They are known to migrate across several oceans. Albatrosses can cover about 900-1000 km in a day. One of the longest single trips recorded is about 12,000 km. How many days would such a trip take to cross the Pacific Ocean approximately?
Solution:
Using 900 km/day:
\(\frac{12000}{900}\) km ~ 13 days
So, it would take about 13 days.

Using 1000 km/day:
\(\frac{12000}{1000}\) km = 12 days
So, it would take about 12 days.
It would take approximately 12-13 days to complete the 12,ooo km trip.

Question 13.
A bar-tailed godwit holds the record for the longest recorded non-stop flight. It travelled 13,560 km from Alaska to Australia without stopping. Its journey started on 13 October 2022 and continued for about 11 days. Find out the approximate distance it covered every day. Find out the approximate distance it covered every hour.
Solution:
Total distance = 13,560 km and duration = 11 days
Distance covered every day = 13,560 ÷ 11 ~ 1,233 km/day.
Thus, the godwit covers approximately 1,233 km per day.
One day = 24 hours
Distance covered every hour = 1,233 ÷ 24 ~ 51 km/hour.
Thus, the godwit covers approximately 51 km per hour.

Question 14.
Bald eagles are known to fly as high as 4500 – 6000 m above the ground level. Mount Everest is about 8850 m high. Aeroplanes can fly as high as 10,000 – 12,800 m. How many times bigger are these heights compared to Somu’s building?
Solution:
Let’s compare these heights to Somu’s building:
Bald eagle: 4500 – 6000 m;
Mount Everest: 8850 m;
Aeroplanes: 10,000 – 12,800 m
Somu’s building is 44 m tall.
Ratios compared to Somu’s building:
Bald eagle: (4500 ÷ 44 ~ 100) to (6000 ÷ 44 ~ 150)
The bald eagle’s flying height is 100 – 150 times higher.
Mount Everest: 8850 ÷ 44 = 201
Mount Everest is 201 times bigger.
Aeroplanes: (10,000 ÷ 44 ~ 230) to (12,800 ÷ 44 ~ 290)
An aeroplane’s flying height is 230 – 290 times higher.

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 12 Extra Questions and Answers in Hindi आधारभूत लोकतंत्र भाग 3 नगरीय क्षेत्रों में स्थानीय सरकार before exams.

Class 6 Social Science Chapter 12 Extra Questions and Answers in Hindi Medium आधारभूत लोकतंत्र भाग 3 नगरीय क्षेत्रों में स्थानीय सरकार

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
शहरी शासन में वार्ड समिति का महत्व बताइए।
उत्तर:
वार्ड समिति एक विशिष्ट वार्ड में स्थानीय मुद्दों को देखती है। ये शासन में नागरिकों की भागीदारी, लोगों को आवाज उठाने तथा निर्णय-निर्माण प्रक्रिया में नागरिकों को शामिल करने में सहायक है। ये स्थानीय निकायों की जवाबदेही तथा उत्तरदायित्व को भी बढ़ाती है।

प्रश्न 2.
नगर निगम की भूमिका स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
नगर निगम शहरी शासन के लिए जिम्मेदार है जैसे नगर नियोजन, विकास परियोजना कार्यों का कार्यान्वयन, आधारभूत ढाँचा तथा अपशिष्ट प्रबंधन, जल आपूर्ति तथा शहरों में साफ-सफाई जैसे मूलभूत सुविधाएँ मुहैया कराता है।

प्रश्न 3.
नगरीय स्थानीय निकाय अपने कार्यों के लिए धन किस प्रकार जुटाते हैं?
उत्तर:
नगरीय स्थानीय निकाय प्राथमिक तौर पर अपनी गतिविधियों के लिए धन, स्थानीय कर, सरकारी अनुदान तथा सशुल्क सेवा द्वारा जुटाते हैं। ये धन आधारभूत ढाँचे, सार्वजनिक सेवाएँ तथा विकास परियोजनाओं को लागू करने के लिए आवश्यक है।

प्रश्न 4.
सहभागी लोकतंत्र की वृहत धारणा से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
लोकतंत्र में सुशासन का उद्देश्य नागरिकों को सशक्त बनाना है ताकि वे देश के कार्यों में सक्रिय रूप से भाग ले सकें, चाहे यह ग्रामीण क्षेत्रीय, नगरीय, राज्य या राष्ट्रीय स्तर पर हो, यह सहभागी लोकतंत्र की वृहत धारणा है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में नगरीय स्थानीय निकायों की संरचना बताइए।
उत्तर:
भारत में नगरीय स्थानीय निकायों में नगर निगम, नगरपालिका तथा नगर पंचायत शामिल हैं, जो क्षेत्र की जनसंख्या पर निर्भर करती हैं। नगर निगम बड़े शहरों पर शासन करती है जबकि नगरपालिका छोटे कस्बों पर। नगर पंचायत संक्रमणकालीन/ ट्रांजिशनल क्षेत्रों के लिए स्थापित की जाती है, ताकि शक्तियों का विकेंद्रीकरण तथा स्थानीय प्रतिनिधित्व सुनिश्चित हो सके।

प्रश्न 2.
नगरीय स्थानीय निकायों के लिए स्थानीय कर का क्या महत्व है?
उत्तर:
नगरीय स्थानीय निकायों की वित्तीय स्थिरता के लिए स्थानीय कर महत्वपूर्ण है। ये आधारभूत ढाँचे को बनाए रखने के लिए, सार्वजनिक सेवाएँ प्रदान करने और विकास परियोजनाओं को लागू करने के लिए आवश्यक धन उपलब्ध कराते हैं। स्थानीय करों से पर्याप्त राजस्व के बिना ये निकाय बढ़ती आबादी की जरूरत को पूरा नहीं कर पाएँगे।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पंचायती राज व्यवस्था का प्राथमिक कार्य क्या है?
(क) शहरी विकास
(ख) ग्रामीण शासन
(ग) राष्ट्रीय रक्षा
(घ) औद्योगिक वृद्धि
उत्तर:
(ख) ग्रामीण शासन
व्याख्या: पंचायती राज व्यवस्था का प्राथमिक कार्य गाँव का प्रशासन संभालना है।

प्रश्न 2.
निम्न में से कौन-सा पंचायती राज का घटक नहीं है?
(क) ग्राम पंचायत
(ख) जिला पंचायत
(ग) नगर निगम
(घ) पंचायत समिति
उत्तर:
(ग) नगर निगम
व्याख्या : नगर निगम नगरीय स्थानीय निकाय का अंग है, पंचायती राज व्यवस्था का नहीं।

प्रश्न 3.
नगरीय स्थानीय निकाय में सबसे उच्च स्तर कौन-सा है?
(क) ग्राम पंचायत
(ख) नगर पालिका
(ग) नगर निगम
(घ) जिला पंचायत
उत्तर:
(ग) नगर निगम
व्याख्या : नगर निगम नगरीय निकायों के शीर्ष पर है। 10 लाख से अधिक की जनसंख्या वाले नगरों में नगर निगम सर्वोच्च निकाय के रूप में कार्य करती है।

प्रश्न 4.
कौन-सा निकाय ग्रामीण कार्यक्रम लागू करने के लिए जिम्मेदार है?
(क) नगरपालिका
(ख) ग्राम सभा
(ग) नगर निगम
(घ) पंचायत समिति
उत्तर:
(घ) पंचायत समिति
व्याख्या: पंचायत समिति, खंड स्तर पर ग्रामीण विकास कार्यक्रम लागू करने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

प्रश्न 5.
ग्राम पंचायत के सदस्यों का चुनाव किस प्रकार होता है?
(क) राज्य सरकार द्वारा नियुक्त
(ख) स्थानीय नेताओं द्वारा नामांकित
(ग) ग्रामीणों द्वारा प्रत्यक्ष रूप से चयनित
(घ) लॉटरी के माध्यम से चयन
उत्तर:
(ग) ग्रामीणों द्वारा प्रत्यक्ष रूप से चयनित
व्याख्या : ग्राम पंचायत के सदस्य ग्राम सभा द्वारा सीधे चुने जाते हैं जो गाँव के वयस्कों का समूह होता है।

प्रश्न 6.
निम्न में से नगरीय स्थानीय निकायों का कार्य कौन-सा है?
(क) चुनाव कराना
(ख) शहरी आधारभूत ढाँचे का प्रबंधन
(ग) कृषि नीतियाँ लागू करना
(घ) ग्रामीण मेलों का आयोजन
उत्तर:
(ख) शहरी आधारभूत ढाँचे का प्रबंधन
व्याख्या : शहरी स्थानीय निकाय सड़क, स्वच्छता और सार्वजनिक स्वास्थ्य जैसे शहरी बुनियादी ढाँचे का प्रबंधन तथा रख-रखाव के लिए जिम्मेदार है।

प्रश्न 7.
पंचायती राज व्यवस्था में ग्राम सभा की क्या भूमिका है?
(क) जिला पंचायत का चुनाव
(ख) ग्राम पंचायत के बजट तथा योजना को मंजूरी
(ग) शहरी सेवाओं का प्रबंधन
(घ) राज्य स्तर के चुनाव कराना
उत्तर:
(ख) ग्राम पंचायत के बजट तथा योजना को मंजूरी
व्याख्या : ग्राम सभा, ग्राम पंचायत के बजट तथा योजना को मंजूरी देती है।

प्रश्न 8.
नगरीय स्थानीय निकाय के राजस्व का स्रोत क्या है?
(क) कृषि सब्सिडी
(ख) संपत्ति कर
(ग) केवल संघीय सरकारी अनुदान
(घ) NGO द्वारा दान
उत्तर:
(ख) संपत्ति कर
व्याख्या : नगरीय स्थानीय निकाय संपत्ति कर, सेवा शुल्क तथा अन्य स्थानीय करों द्वारा धन प्राप्त करता है।

प्रश्न 9.
नगरपालिका तथा नगर निगम में क्या अंतर है?
(क) नगरपालिका अधिक जनसंख्या वाले क्षेत्र में होती है
(ख) 10 लाख से अधिक जनसंख्या वाले क्षेत्र में नगर निगम होती है
(ग) नगरपालिका के पास अधिक शक्ति है
(घ) नगर निगम ग्रामीण क्षेत्रों में होते हैं
उत्तर:
(ख) 10 लाख से अधिक जनसंख्या वाले क्षेत्र में नगर निगम होती है
व्याख्या : 10 लाख से अधिक की जनसंख्या वाले नगरों में नगर निगम सर्वोच्च निकाय के रूप में कार्य करती है।

प्रश्न 10.
स्थानीय निकायों में सुशासन की प्रमुख विशेषता क्या है?
(क) निर्णय – निर्माण में निजता
(ख) नागरिक भागीदारी में कमी
(ग) पारदर्शिता तथा जवाबदेही
(घ) केंद्रीय नियंत्रण
उत्तर:
(ग) पारदर्शिता तथा जवाबदेही
व्याख्या : स्थानीय निकायों में सुशासन के लिए अपने नागरिकों के प्रति पारदर्शिता तथा जवाबदेही होना जरूरी है।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : नगरीय स्थानीय निकाय स्थानीय शासन में महत्वपूर्ण भूमिका अदा करते हैं। (R) : ये स्थानीय आधारभूत ढाँचे तथा सेवाएँ प्रदान करने के लिए जिम्मेदार है।
2. (A) : धरातलीय लोकतंत्र नागरिकों को निर्णय-निर्माण प्रक्रिया में शामिल करने में सशक्त बनाता है। (R) : ये स्थानीय समुदायों को उनकी जरूरतें तथा मुद्दों कासंबोधन कराने में सहायक है।
3. (A) : पंचायती राज व्यवस्था सिर्फ ग्रामीण क्षेत्रों में होती है। (R) : शहरी क्षेत्रों के लिए स्थानीय शासन की संरचना भिन्न है।
4. (A) : नागरिकों का यह कर्तव्य नहीं है कि वह किसी मुद्दे की रिपोर्ट स्थानीय निकायों को करे । (R) : यह स्थानीय निकायों को प्रभावी ढंग से कार्य करने में सहायक है।
5. (A) : लोकतंत्र के लिए स्थानीय निकायों की संरचना अत्यधिक महत्वपूर्ण है। (R) : यह नागरिकों को मंच प्रदान करता है जहाँ वे उनको प्रभावित करने वाले निर्णयों पर राय व्यक्त न कर सकें।
उत्तर:
1. (क)
2. (क)
3. (क)
4. (घ)
5. (ग)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-
I. मध्यप्रदेश के इंदौर को लगातार सात वर्षों तक ‘स्वच्छ सर्वेक्षण: सरकारी योजना के तहत भारत के सबसे स्वच्छ शहर का पुरस्कार दिया गया है।

प्रश्न 1.
किस शहर को भारत के सबसे स्वच्छ शहर का पुरस्कार दिया गया है?
उत्तर:
इंदौर

प्रश्न 2.
इंदौर को यह पुरस्कार लगातार कितने वर्षों से मिल रहा है?
उत्तर:
सात वर्षों से

प्रश्न 3.
इंदौर को सबसे स्वच्छ शहर की पहचान दिलाने में किन-किन कारकों का योगदान रहा होगा?
उत्तर:
इंदौर की इस पहचान में योगदान देने वाले कारकों में नागरिकों की स्वच्छता पहलों में सक्रिय भागीदारी, प्रभावी अपशिष्ट प्रबंधन पद्धतियाँ, शहरी स्वच्छता और स्वास्थ्य पर केंद्रित सरकारी योजनाओं का कार्यान्वयन शामिल है।

II. नगरीय क्षेत्रों में स्थानीय सरकार की संरचनाओं को ‘नगरीय स्थानीय निकाय’ कहा जाता है। इसका अर्थ है कि ये शीर्ष प्राधिकरण के अंतर्गत कार्य नहीं करते हैं। इन स्थानीय समुदायों को अपने क्षेत्रों के प्रबंधन या अपने सामने उपस्थित मुद्दों या समस्याओं का हल ढूँढ़ने की स्वायत्तता रहती है।

प्रश्न 1.
शहरी क्षेत्रों में स्थानीय सरकार के ढाँचे को क्या कहते हैं?
(क) नगरपालिका
(ख) नगरीय स्थानीय निकाय
(ग) राज्य सरकार
(घ) केंद्रीय प्राधिकारी
उत्तर:
(ख) नगरीय स्थानीय निकाय

प्रश्न 2.
शासन में विकेंद्रीकरण का क्या अर्थ है?
(क) सभी निर्णयों पर केंद्रीय नियंत्रण होगा
(ख) स्थानीय समुदाय स्वयं निर्णय ले सकेगी
(ग) केवल राज्य सरकार निर्णय करेगी
(घ) शासन केवल राष्ट्रीय मुद्दों तक सीमित होगा।
उत्तर:
(ख) स्थानीय समुदाय स्वयं निर्णय ले सकेगी

प्रश्न 3.
निम्न में से नगरीय स्थानीय निकायों की क्या विशेषता है?
(क) ये केंद्रीय नियंत्रण में कार्य करती हैं
(ख) ये राष्ट्रीय मुद्दों के लिए जिम्मेदार है
(ग) ये स्थानीय समुदाय के मुद्दों को देखती है
(घ) इनका स्थानीय प्रतिनिधि नहीं है
उत्तर:
(ग) ये स्थानीय समुदाय के मुद्दों को देखती है

प्रश्न 4.
शासन में नगरीय स्थानीय निकायों का क्या महत्व है?
(क) ये शक्ति का केंद्रीकरण करते हैं
(ख) ये नागरिक भागीदारी को सीमित करते हैं
(ग) ये स्थानीय समुदाय को सशक्त बनाते हैं
(घ) ये केवल आर्थिक नीतियों को देखते हैं
उत्तर:
(ग) ये स्थानीय समुदाय को सशक्त बनाते

प्रश्न 5.
नगरीय स्थानीय निकाय, केंद्रीय सत्ता से किस प्रकार भिन्न है?
(क) इनके पास केंद्रीय सरकार से अधिक शक्ति है
(ख) ये स्थानीय मुद्दों का प्रबंधन स्वतंत्र रूप से करते हैं
(ग) ये स्थानीय मुद्दों को देखते हैं न कि राष्ट्रीय मुद्दों को
(घ) ये नागरिकों द्वारा नहीं चुने जाते
उत्तर:
(ग) ये स्थानीय मुद्दों को देखते हैं न कि राष्ट्रीय मुद्दों को

रिक्त स्थान भरिए –

1. स्थानीय नगरीय निकायों का प्राथमिक कार्य शक्तियों का …………. सुनिश्चित करना है।
2. पंचायती राज व्यवस्था में सबसे निचला स्तर …………….. है।
3. नगरीय स्थानीय निकाय अपशिष्ट प्रबंधन, सड़कों का रख-रखाव जैसे …………. के लिए जिम्मेदार है।
4. …………. एक समिति है जो शहरी स्थानीय शासन में एक विशिष्ट वार्ड के नागरिकों का प्रतिनिधित्व करती है।
5. ………. लोकतंत्र की संकल्पना स्थानीय स्तर पर लोगों को निर्णय निर्माण प्रक्रिया में भागीदारी पर जोर देती है।
उत्तर:
1. विकेंद्रीकरण
2. ग्राम पंचायत
3. आधारभूत ढाँचे
4. वार्ड समिति
5 सहभागी

मिलान कीजिए

उत्तर:
1 – (ख)
2. – (ङ)
3. – (घ)
4. – (ग)
5. – (क)

सत्य अथवा असत्य

1. नगरीय स्थानीय निकाय, केंद्र सरकार के अधीन कार्य करती है।
2. ग्राम सभा, ग्राम पंचायत के बजट को मंजूरी देती है।
3. शहरी क्षेत्रों के स्थानीय शासन, ग्रामीण क्षेत्र के शासन से कम जटिल है।
4. नगर निगम ग्रामीण विकास के लिए जिम्मेदार हैं।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 13 Extra Questions and Answers in Hindi कार्य का महत्व before exams.

Class 6 Social Science Chapter 13 Extra Questions and Answers in Hindi Medium कार्य का महत्व

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आर्थिक गतिविधियाँ समाज में किस प्रकार योगदान देती हैं?
उत्तर:
आर्थिक गतिविधियाँ आय उत्पन्न करती हैं, नौकरियाँ पैदा करती हैं तथा वस्तुओं और सेवाओं के आदान-प्रदान को सुगम बनाती हैं, जो समाज और अर्थव्यवस्था के काम-काज के लिए आवश्यक है।

प्रश्न 2.
गैर – आर्थिक गतिविधियाँ महत्वपूर्ण क्यों हैं?
उत्तर:
गैर-आर्थिक गतिविधियाँ सामाजिक बंधन को बढ़ावा देती हैं, व्यक्तिगत कल्याण को बढ़ाती हैं तथा सामुदायिक कल्याण में योगदान देती हैं। व्यक्तियों में अपनेपन और भावनात्मक सुदृढ़ता की भावना को बढ़ावा देती हैं।

प्रश्न 3.
स्वयंसेवा व्यक्तिगत विकास को कैसे प्रभावित कर सकती है?
उत्तर:
स्वयंसेवा कौशल को बढ़ाकर, आत्मविश्वास का निर्माण कर सकती है और मूल्यवान अनुभव प्रदान कर सकती है। यह व्यक्तियों को विविध समूहों से जुड़ने, सहानुभूति को बढ़ावा देने और सामाजिक मुद्दों को व्यापक समझ प्रदान करने का अवसर भी प्रदान करती है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
सामाजिक कल्याण को बढ़ाने में सामुदायिक सेवा के महत्व पर चर्चा कीजिए ।
उत्तर:
सामुदायिक सेवा स्थानीय आवश्यकताओं को संबोधित कर, सामुदायिक भावना को बढ़ावा देकर और सामाजिक सामंजस्य बनाकर सामाजिक कल्याण को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह व्यक्तियों की सामान्य लक्ष्यों के लिए एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है, जिससे जीवन की स्थिति में सुधार होता है और अपनेपन की भावना मजबूत होती है।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आर्थिक गतिविधियों का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?
(क) दूसरों की मदद
(ख) पैसा कमाना
(ग) मौज-मस्ती
(घ) नए कौशल सीखना
उत्तर:
(ख) पैसा कमाना
व्याख्या: आर्थिक गतिविधियाँ उन गतिविधियों को कहते हैं जिनसे मौद्रिक मूल्य का अर्जन होता है अर्थात् पैसा कमाना।

प्रश्न 2.
निम्न में से कौन-सा गैर-आर्थिक गतिविधि का उदाहरण है?
(क) कपड़े बेचना
(ख) आश्रम में स्वयंसेवा
(ग) कारखाने में काम करना
(घ) स्कूल में पढ़ाना
उत्तर:
(ख) आश्रम में स्वयंसेवा
व्याख्या: स्वयंसेवा सद्भावना से की जाती है तथा इसमें कोई भुगतान शामिल नहीं होता है, जिससे यह एक गैर-आर्थिक गतिविधि है।

प्रश्न 3.
शिक्षकों को आमतौर पर उनके काम के लिए किस प्रकार का पारिश्रमिक मिलता है?
(क) कमीशन
(ख) वेतन
(ग) फीस
(घ) वस्तु के रूप में भुगतान
उत्तर:
(ख) वेतन
व्याख्या : शिक्षकों को आमतौर पर वेतन के रूप में पारिश्रमिक मिलता है।

प्रश्न 4.
निम्न में से किस गतिविधि को आर्थिक गतिविधि माना जाएगा?
(क) पड़ोसी को किराने के सामान में मदद
(ख) किसान द्वारा बाजार में सब्जी बेचना
(ग) दोस्तों के साथ क्रिकेट खेलना
(घ) परिवार के साथ खाना पकाना
उत्तर:
(ख) किसान द्वारा बाजार में सब्जी बेचना
व्याख्या: सब्जियाँ बेचना एक आर्थिक गतिविधि है जिसमें पैसा कमाना शामिल है।

प्रश्न 5.
विक्रेता के पैसा कमाने का सामान्य तरीका क्या है?
(क) वेतन
(ख) मजदूरी
(ग) कमीशन
(घ) फीस
उत्तर:
(ग) कमीशन
व्याख्या : विक्रेता को अपने द्वारा बेचे गए माल पर कमीशन मिलता है।

प्रश्न 6.
निम्न में से कौन-सा गैर-आर्थिक गतिविधियों का वर्णन करता है?
(क) आय उत्पन्न करने वाली गतिविधियाँ
(ख) आत्मसंतुष्टि पैदा करने वाली गतिविधियाँ
(ग) ऐसा गतिविधियाँ जिनके लिए अत्यधिक संसाधनों की आवश्यकता हो
(घ) मौज-मस्ती वाली गतिविधियाँ
उत्तर:
(ख) आत्मसंतुष्टि पैदा करने वाली गतिविधियाँ
व्याख्या: गैर-आर्थिक गतिविधियों मुख्य रूप से व्यक्तिगत भावनाओं से प्रेरित होती हैं और इनमें पैसा कमाना शामिल नहीं होता।

प्रश्न 7.
वस्तु के रूप में भुगतान का उदाहरण कौन-सा है?
(क) सेवाओं के लिए प्राप्त राशि
(ख) बिक्री का कुछ प्रतिशत प्राप्त करना
(ग) किसान को नकद की बजाय उपज का कुछ हिस्सा मिलना
(घ) वेतन
उत्तर:
(ग) किसान को नकद की बजाय उपज का कुछ हिस्सा मिलना
व्याख्या : किसान को नकद की बजाय उपज का कुछ हिस्सा वस्तु के रूप में भुगतान का उदाहरण है क्योंकि उसे कार्य के बदले गैर-मौद्रिक भुगतान मिला है।

प्रश्न 8.
सामुदायिक सेवा गतिविधियों का क्या महत्व है?
(क) पैसा कमाने में सहायक
(ख) सामुदायिक बंधन मजबूत बनाती है
(ग) मौज-मस्ती
(घ) अत्यधिक संसाधनों की आवश्यकता
उत्तर:
(ख) सामुदायिक बंधन मजबूत बनाती है
व्याख्या : सामुदायिक सेवा गतिविधियाँ समुदाय के भीतर संबंधों और समर्थन को बढ़ावा देती हैं।

प्रश्न 9.
निम्न में से कौन-सी आर्थिक गतिविधि की विशेषता नहीं है?
(क) प्रेम से किया गया कार्य
(ख) आय अर्जित करने के उद्देश्य से
(ग) पैसा शामिल
(घ) सामान व सेवाएँ सम्मिलित
उत्तर:
(क) प्रेम से किया गया कार्य
व्याख्या : आय अर्जित करना, पैसा शामिल तथा सामान व सेवाएँ सम्मिलित ये सभी आर्थिक गतिविधियों की विशेषता है।

प्रश्न 10.
किस प्रकार की आर्थिक गतिविधि में पेशेवर सलाह प्रदान करना शामिल है?
(क) उत्पाद बेचना
(ख) परामर्श
(ग) सेवा
(घ) स्वयं सेवा
उत्तर:
(ख) परामर्श
व्याख्या: परामर्श संबंधी गतिविधियों में पेशेवर सलाह प्रदान करना शामिल है।

अभिकथन- कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : आर्थिक गतिविधियों का मुख्य उद्देश्य आय उत्पन्न करना है। (R) : गैर-आर्थिक गतिविधियों में कोई वित्तीय लेन-देन शामिल नहीं होता।
2. (A) : स्वयंसेवा को एक आर्थिक गतिविधि माना जाता है। (R) : स्वयंसेवा व्यक्तिगत संतुष्टि के लिए की जाती है न कि मौद्रिक लाभ के लिए।
3. (A) : एक शिक्षक को अपने कार्य के लिए वेतन मिलता है। (R) : वेतन का भुगतान गैर-आर्थिक गतिविधियों के लिए किया जाता है।
4. (A) : सामुदायिक सेवा जैसी गतिविधियाँ सामाजिक एकजुटता के लिए मूल्यवान है। (R) : सामुदायिक सेवा गतिविधियों को हमेशा धन के रूप में मुआवजा दिया जाता है।
5. (A) : आर्थिक गतिविधियों में वस्तुएँ तथा सेवाएँ दोनों शामिल हो सकती हैं। (R) : वस्तुएँ मूर्त हैं जबकि सेवाएँ अमूर्त होती हैं।
उत्तर:
1. (ख)
2. (घ)
3. (ग)
4. (ग)
6. (क)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-

आर्थिक गतिविधियाँ वे हैं जिनमें अर्थ (द्रव्य, मुद्रा) सम्मिलित ‘होता है अथवा जिन्हें अर्थोपार्जन के लिए किया जाता है अथवा जो सम्मिलित पक्षों के लिए वस्तु के नकद मूल्य से संबंधित होती हैं। उदाहरण के लिए, व्यापारी बाजार में स्कूल बैग बेचते हैं, किसान अपनी उपज बाजार में बेचते हैं वकील अभियोजन का शुल्क लेते हैं, ट्रक चालक वस्तुओं को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाते हैं, श्रमिक कार बनाने वाले कारखाने में काम करते हैं, इत्यादि ।

प्रश्न 1.
आर्थिक गतिविधियों को परिभाषित कीजिए।
उत्तर:
धन या धन के मूल्य के बदले विनिमय से जुड़ी गतिविधियाँ ।

प्रश्न 2.
आर्थिक गतिविधि का एक उदाहरण बताइए।
उत्तर:
किसानों द्वारा अपनी उपज बेचना।

प्रश्न 3.
आर्थिक गतिविधियाँ समाज के लिए क्यों आवश्यक हैं?
उत्तर:
आर्थिक गतिविधियाँ आवश्यक हैं क्योंकि ये आय उत्पन्न करती हैं, रोजगार सृजित करती हैं तथा वस्तुओं और सेवाओं के आदान-प्रदान को सुगम बनाती हैं, जो अर्थव्यवस्था और समाज के काम-काज के लिए महत्वपूर्ण हैं।

रिक्त स्थान भरिए

1. आर्थिक गतिविधियाँ वे हैं जो …………. से संबंधित हैं अथवा धन के बदले विनिमय के लिए की जाती हैं।
2. गैर- आर्थिक गतिविधियाँ …………. प्यार और आदर जैसी अनुभूति हेतु की जाती हैं।
3. …………. व्यक्ति या संगठन को पेशेवर सलाह या सेवाओं के बदले में किया गया भुगतान है।
4. ………….. में वृक्षारोपण अभियान जैसी गतिविधियों में सामुदायिक सहभागिता शामिल है।
5. अभिभावक द्वारा परिवार के लिए भोजन पकाना एक …………. गतिविधि है।
उत्तर:
1. धन
2. कृतज्ञता
3. शुल्क
4. सामुदायिक सेवा
5. गैर-आर्थिक

सत्य अथवा असत्य

1. आर्थिक गतिविधियों में किसी प्रकार का वित्तीय लेन-देन शामिल नहीं होता।
2. गैर- आर्थिक गतिविधियाँ सामाजिक कल्याण और व्यक्तिगत खुशहाली में योगदान देती है ।
3. वकील द्वारा किसी मामले पर बहस गैर-आर्थिक गतिविधि का उदाहरण है।
4. सामुदायिक कार्यक्रमों में अक्सर आर्थिक गतिविधियाँ शामिल होती हैं।
5. माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को स्कूल के कामों में मदद करना एक आर्थिक गतिविधि माना जाता है।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. असत्य

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (घ)
2. – (ख)
3. – (क)
4. – (ङ)
5. – (ग)

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Students can keep Class 7 SST Extra Questions and Class 7th SST Chapter 1 Geographical Diversity of India Class 7 Important Extra Question Answer handy for quick reference during exams.

Class 7 SST Chapter 1 Geographical Diversity of India Extra Questions

NCERT Class 7 Social Science Chapter 1 Extra Questions on Geographical Diversity of India

Geographical Diversity of India Class 7 Very Short Question Answer

Question 1.
Mention the significance of Project Tiger.
Answer:
The project supports the return of the tiger to its habitats.

Question 2.
How are the sand dunes formed?
Answer:
The sand dunes are formed when the wind shifts and shapes the sand into hill-like formations.

Question 3.
Where is the Pushkar Mela held?
Answer:
Pushkar Mela is held at the edge of the Thar Desert.

Question 4.
Which is the cleanest village in Asia?
Answer:
Mawlynnong village, situated in the east Khasi hills of Meghalaya is known as the cleanest village in Asia.

Question 5.
Write one importance of Shad Suk Mynsiem festival.
Answer:
The Shad Suk Mynsiem festival is celebrated by the Khasi people as a form of gratitude towards nature.

Question 6.
Name the India’s financial center.
Answer:
Mumbai at the west coast is India’s financial center.

Question 7.
What is a plateau?
Answer:
A plateau is a flat area of land that rises above the surrounding land, with steep sides.

Question 8.
Which mountain range is found on the western coast of India?
Answer:
The Western Ghats are found on the western coast of India.

Geographical Diversity of India Class 7 Short Question Answer

Question 1.
Name some tribal communities in India. Where do they live?
Answer:
Santhal, Gond, Baiga and Bhil are some of the national tribes in India. They generally live in the dense forests of plateaus.

Question 2.
What do you know about lagoon? Give example.
Answer:
Lagoon is a body of water separated from large bodies of water such as an ocean, a lake or another river.

Question 3.
Discuss the difference between the Lakshadweep and Andaman and Nicobar islands.
Answer:

Question 4.
What is the significance of Rakesh Sharma’s statement “Sare jahan se achchha” in the context of India?
Answer:
Rakesh Sharma’s statement reflects his pride in India, highlighting its beauty and greatness from the perspective of space. The phrase “Sare jahan se achchha” is a line from a patriotic song, symbolizing India’s national identity and pride.

Question 5.
Why is the Gangotri Glacier significant in Indian culture?
Answer:
The Gangotri Glacier is considered sacred because it is the source of the Bhagirathi River, which is one of the major tributaries of the Ganges. It is a pilgrimage site and attracts many spiritual seekers and pilgrims who believe the river has divine significance.

Geographical Diversity of India Class 7 Long Question Answer

Question 1.How are the Aravallis responsible for shaping the geography and climate of northwestern India.
Answer:

1. Due to the following reasons, Aravallis are responsible for shaping the geography and climate of the northwestern state:
2. It act as the natural barrier, preventing the Thar desert from expanding further eastwards.
3. They are rich in minerals like marble, granite, zinc and copper. It supported mining and construction activities for centuries.
4. Historical forts like Chittorgarh, Kumbhalgarh and Ranthambore etc. located in this region.

Question 2.
Write the important features of the Delta.
Answer:

1. Delta are the landforms formed at the mouth of a river
2. It is formed when river deposits sediments into a larger body of the water such as an ocean, a lake or another river.
3. Gradually, these sediments build up forming a triangular or fan-shaped area.
4. The fertile deltas like the Godavari, Krishna, Kaveri and Mahanadi rivers makes the land ideal for farming.

Question 3.
Explain the three main ranges of the Himalaya.
Answer:
The three main ranges of the Himalayas are as follows:

1. Himadri: It is also known as the Greater Himalayas, are the highest and the most rugged part of the range. This region remains snow covered through out the year. The region has high peaks like Mount Everest and Kanchenjunga.
2. Himachal: Also known as the Lower Himalayas. It lies to the south of the Greater Himalayas. It have a more moderate climate. Popular hill stations are present here like Nainital and Darjeeling.
3. Shivalik Hills: Also known as Outer Himalayas, forms the outermost and the lowest range. These regions are rich in dense forests and wildlife.

Question 4.
How do the Western Ghats contribute to the climate and biodiversity of India? Explain in points.
Answer:

1. The Western Ghats are a mountain range that runs parallel to the western coast of India.
2. They act as a barrier, causing heavy rainfall on the western side and creating a dry region on the eastern side.
3. The range is rich in biodiversity, with many unique plant and animal species.
4. It is home to several rivers like the Godavari, Krishna, and Kaveri, which provide water for farming and industries.
5. The Western Ghats have been declared a UNESCO World Heritage Site due to their ecological importance.
6. The Ghats help maintain the climate of the region, supporting lush forests and agricultural activities.

Question 5.
Describe the diversity of the Indian coastline. How does it vary across the West and East coasts?
Answer:

1. India has a long coastline of over 7,500 km, which is dotted with beaches, cliffs, and forests.
2. The West Coast stretches from Gujarat to Kerala and has rocky cliffs, coves, and creeks. Rivers like the Narmada and Tapti form estuaries here.
3. The West Coast has many important ports and cities that are centers of economic activity, such as Mumbai, Goa, and Karnataka.
4. The East Coast stretches from the Ganga delta to Kanyakumari. It is characterized by wide plains and river deltas, like the Godavari, Krishna, and Kaveri deltas.
5. The East Coast has more broad beaches and important lakes like Chilika Lake and Pulicat Lake.
6. The two coasts differ in terms of their physical features, with the West Coast being more rocky and the East Coast having fertile deltas ideal for farming.

Geographical Diversity of India Class 7 Source Based Questions

Read the below passage and answer the following questions:
The Aravallis play a vital role in shaping the geography and climate of northwestern India. One of its most : important functions is acting as a natural barrier, preventing the Thar Desert from expanding further eastward. The Aravallis, rich in minerals like marble, granite, zinc, i and copper, have supported mining and construction activities for centuries. In fact, evidence from its ancient mines at Zawar has shown that over eight centuries ago, Indians were the first in the world to master the delicate process of extraction of zinc.

(i) What role do the Aravallis play in controlling the expansion of the Thar Desert?
Answer:
The Aravallis act as a natural barrier, preventing the Thar Desert from expanding further eastward.

(ii) Which minerals are found in the Aravalli region?
Answer:
The Aravallis are rich in minerals like marble, granite, zinc, and copper.

(iii) What historical significance does the mines at Zawar hold?
Answer:
The mines at Zawar show that over eight centuries ago, Indians were the first in the world to master the process of zinc extraction.

Geographical Diversity of India Class 7 Picture Based Questions

Observe the picture and answer the following questions:

(i) Identify the given picture.
Answer:
Kath-kuni or Dhajji-dewari style of house, Himachal Pradesh.

(ii) Where do these houses are located?
Answer:
These houses are located in the western Himalayan region.

(iii) Mention the type of material used to construct the houses.
Answer:
Stone and wood.

(iv) Give one unique feature of the houses.
Answer:
These houses resist damage in the event of mild earthquakes.

Geographical Diversity of India Class 7 Map Skill Questions

Question 1.
On the political map of India, locate and label the following:
(i) Delhi
(ii) Ladakh
(iii) Western Ghats and Eastern Ghats
Answer:

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Students revise important topics using Extra Questions for Class 6 Social Science and Class 6 SST Chapter 14 Extra Questions and Answers in Hindi हमारे आस-पास की आर्थिक गतिविधियाँ before exams.

Class 6 Social Science Chapter 14 Extra Questions and Answers in Hindi Medium हमारे आस-पास की आर्थिक गतिविधियाँ

लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्राथमिक क्षेत्रक को एक वाक्य में समझाइए|
Answer:
प्राथमिक क्षेत्रक में आर्थिक गतिविधियों गतिविधियाँ शामिल हैं जो उपभोग या आगे के प्रसंस्करण के लिए कच्चे माल का उत्पादन करने के लिए प्राकृतिक संसाधनों, जैसे- कृषि, मछली पकड़ना और वानिकी का सीधे उपयोग करती है।

प्रश्न 2.
द्वितीयक क्षेत्रक प्राथमिक क्षेत्रक पर किस प्रकार निर्भर करता है?
उत्तर:
द्वितीयक क्षेत्रक कच्चे माल के लिए प्राथमिक क्षेत्र पर निर्भर करता है तथा इन संसाधनों को विनिर्माण प्रक्रियाओं के माध्यम से तैयार माल में परिवर्तित करता है, जैसे कपास को वस्त्र में बदलना या लकड़ी को फर्नीचर में बदलना ।

प्रश्न 3.
आर्थिक गतिविधियों के संदर्भ में पुनर्चक्रण क्यों महत्वपूर्ण है?
उत्तर:
पुनर्चक्रण महत्वपूर्ण है क्योंकि यह प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण करता है, अपशिष्ट को कम करता है और ऊर्जा की खपत को न्यूनतम करता है जिससे टिकाऊ आर्थिक प्रथाओं का समर्थन होता है और उत्पादन प्रक्रियाओं के पर्यावरणीय प्रभाव को कम किया जाता है।

प्रश्न 4.
तृतीयक क्षेत्रक अर्थव्यवस्था में क्या भूमिका निभाता है?
उत्तर:
तृतीयक क्षेत्रक आवश्यक सेवाएँ प्रदान करता है जो प्राथमिक और द्वितीयक दोनों क्षेत्रकों को सहायता प्रदान करता है जिसमें बैंकिंग, शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा और परिवहन शामिल है। यह आर्थिक गतिविधियों को सुविधाजनक बनाता है और जीवन की गुणवत्ता में सुधार करता है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
अर्थव्यवस्था में प्राथमिक क्षेत्रक के महत्व को समझाइए |
उत्तर:
प्राथमिक क्षेत्रक अर्थव्यवस्था में महत्वपूर्ण क्षेत्रक हैं। यह अन्य क्षेत्रकों को कच्चा माल प्रदान करता है। यह खाद्य उत्पादन, प्राकृतिक संसाधनों को निकालने तथा रोजगार बढ़ाने में सहायक है। एक मजबूत प्राथमिक क्षेत्रक खाद्य सुरक्षा तथा संसाधनों का सतत् प्रबंधन सुनिश्चित करता है जो किसी भी अर्थव्यवस्था के आर्थिक विकास का आधार है।

प्रश्न 2.
प्राथमिक क्षेत्रक में आर्थिक गतिविधियों के पर्यावरणीय ह्रास क्या है?
उत्तर:
प्राथमिक क्षेत्रक में आर्थिक गतिविधियों से पर्यावरण को नुकसान हो सकता है, जैसे वनों की कटाई, मिट्टी का कटाव और अत्यधिक मछली पकड़ना । इन प्रभावों को कम करने के लिए संधारणीय अभ्यास आवश्यक है, यह सुनिश्चित करते हुए कि प्राकृतिक संसाधनों का जिम्मेदारी से उपयोग किया जाए और पारिस्थितिक संतुलन बनाए रखते हुए भविष्य की पीढ़ियों के लिए संरक्षित किया जाए।

प्रश्न 3.
बताइए तकनीकी प्रगति ने द्वितीयक क्षेत्रक को किस प्रकार प्रभावित किया है?
उत्तर:
तकनीकी प्रगति ने उत्पादन दक्षता में वृद्धि, लागत में कमी और उत्पाद की गुणवत्ता में सुधार करके द्वितीयक क्षेत्रक में क्रांति ला दी। स्वचालित रोबोटिक्स और उन्नत विनिर्माण तकनीकें तेज उत्पादन चक्र और अधिक परिशुद्धता को सक्षम बनाती हैं जिससे उच्च उत्पादन और उपभोक्ता माँगों को अधिक प्रभावी ढंग से पूरा करने की क्षमता प्राप्त होती है ।

प्रश्न 4.
आपके विद्यालय की कक्षाओं में और कार्यालयों में हम कागज का विभिन्न प्रकार से विवेकपूर्ण उपयोग कैसे कर सकते हैं?
उत्तर:
कागज का विवेकपूर्ण उपयोग-

• कागज को बचाने के लिए उसके दोनों ओर मुद्रण करें। अपनी लेखन पंक्तियों के बीच स्थान न छोड़ें।
• कोशिश करें कागज को कूड़ेदान में न फेंकें।
• कागज की गेंद बनाकर उससे न खेलें।
• रफ कार्य के लिए अपनी पिछली कक्षा की खाली कॉपी का उपयोग करें।
• नोट्स या चित्र बनाने के लिए रद्दी कागज का उपयोग करें।
• पुनर्चक्रित / रिसाइकल्ड कागज, कॉपी, रजिस्टर तथा शीट का इस्तेमाल करें।
• डिजिटल माध्यम से कागज की मात्रा कम करें।

बहुविकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्न में से कौन-सी गतिविधियाँ प्राथमिक क्षेत्रक के अंतर्गत आती हैं?
(क) कारों का विनिर्माण
(ख) मछली पकड़ना
(ग) बैंकिंग
(घ) स्कूल में पढ़ाना
उत्तर:
(ख) मछली पकड़ना
व्याख्या : प्राथमिक क्षेत्रक में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करते हैं जैसे मछली पकड़ना, कृषि आदि।

प्रश्न 2.
द्वितीयक क्षेत्रक का प्रमुख कार्य क्या है?
(क) सेवाएँ प्रदान करना
(ख) कच्चा माल निकालना
(ग) विनिर्माण
(घ) वस्तुएँ बेचना
उत्तर:
(ग) विनिर्माण
व्याख्या : द्वितीयक क्षेत्रक में उद्योगों में उत्पादों का विनिर्माण शामिल है।

प्रश्न 3.
निम्न में से कौन – सा तृतीयक क्षेत्रक का उदाहरण है?
(क) पेड़ों की कटाई
(ख) घर बनाना
(ग) पैकेज वितरित करना
(घ) कोयला खनन
उत्तर:
(ग) पैकेज वितरित करना
व्याख्या: तृतीयक क्षेत्रक परिवहन और रसद सहित सेवाएँ प्रदान करता है।

प्रश्न 4.
यदि प्राथमिक क्षेत्रक में गिरावट आए तो क्या होगा?
(क) विनिर्माण में वृद्धि
(ख) कच्चे माल की कमी
(ग) सेवाओं की उपलब्धता
(घ) उच्च शिक्षा स्तर
उत्तर:
(ख) कच्चे माल की कमी
व्याख्या : प्राथमिक क्षेत्रक में कच्चे माल का निष्कर्षण शामिल है जिससे इसमें गिरावट आने पर कच्चे माल की कमी हो जाएगी।

प्रश्न 5.
निम्न में से कौन-सा द्वितीयक और तृतीयक क्षेत्रक के बीच संबंध का वर्णन करता है?
(क) ये पूर्णतः स्वतंत्र है
(ख) द्वितीयक क्षेत्रक सेवाओं के लिए तृतीयक क्षेत्रक पर निर्भर करता है
(ग) तृतीयक क्षेत्रक कच्चे माल का उत्पादन करता है
(घ) वे एक ही क्षेत्रक हैं
उत्तर:
(ख) द्वितीयक क्षेत्रक सेवाओं के लिए तृतीयक क्षेत्रक पर निर्भर करता है
व्याख्या : द्वितीयक क्षेत्रक को प्रभावी ढंग से कार्य करने के लिए तृतीयक क्षेत्रक से परिवहन तथा बैंकिंग जैसी सेवाओं की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 6.
कौन – सी गतिविधि प्राथमिक क्षेत्रक का हिस्सा नहीं है?
(क) कृषि
(ख) मछली पकड़ना
(ग) कपड़ा निर्माण
(घ) वानिकी
उत्तर:
(ग) कपड़ा निर्माण
व्याख्या : कपड़ा निर्माण द्वितीयक क्षेत्रक का हिस्सा है।

प्रश्न 7.
तृतीयक क्षेत्रक अर्थव्यवस्था में क्या भूमिका निभाता है?
(क) प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करता है
(ख) कच्चे माल का प्रसंस्करण करता है
(ग) उपभोक्ताओं और व्यवसायों को सेवाएँ प्रदान करता है
(घ) कृषि उत्पाद बनाता है
उत्तर:
(ग) उपभोक्ताओं और व्यवसायों को सेवाएँ प्रदान करता है
व्याख्या : तृतीयक क्षेत्रक खुदरा, शिक्षा और स्वास्थ्य जैसी सेवाएँ प्रदान करता है।

प्रश्न 8.
निम्न में से कौन-सा क्षेत्रकों के मध्य परस्पर निर्भरता का उदाहरण है?
(क) बिना किसी मदद के फसल उगाता किसान
(ख) कच्चे माल के बिना वस्तुओं का उत्पादन करने वाली फैक्ट्री
(ग) आटे के लिए किसानों पर निर्भर एक बेकरी
(घ) स्वतंत्र रूप से कार्य करने वाला शिक्षक
उत्तर:
(ग) आटे के लिए किसानों पर निर्भर एक बेकरी
व्याख्या : आटे के लिए बेकरी द्वारा किसानों पर निर्भर होना क्षेत्रकों के मध्य परस्पर निर्भरता का उदाहरण है।

प्रश्न 9.
प्राथमिक क्षेत्रक की क्या विशेषता है?
(क) उच्च तकनीकें शामिल
(ख) प्राकृतिक संसाधनों का प्रत्यक्ष उपयोग
(ग) सेवा वितरण पर केंद्रित
(घ) विनिर्माण से संबंधित
उत्तर:
(ख) प्राकृतिक संसाधनों का प्रत्यक्ष उपयोग
व्याख्या : प्रत्यक्ष रूप से वस्तुओं के उत्पादन के लिए प्रकृति पर निर्भर होना, प्राथमिक गतिविधियाँ कहलाती हैं।

प्रश्न 10.
निम्न में से कौन-सी सेवा तृतीयक क्षेत्रक द्वारा दी जाती है?
(क) खनन
(ख) निर्माण
(ग) खुदरा बिक्री
(घ) कृषि
उत्तर:
(ग) खुदरा बिक्री
व्याख्या : खुदरा बिक्री एक ऐसी सेवा है, जिसमें उपभोक्ताओं को सामान बेचना शामिल है, जो तृतीयक क्षेत्रक का एक प्रमुख कार्य है।

अभिकथन – कारण प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों में, अभिकथन (A) के बाद कारण (R) दिया गया है। सही विकल्प का चयन इस रूप में करें-
(क) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं और कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण है।
(ख) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सत्य हैं लेकिन कारण (R) अभिकथन (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है।
(ग) अभिकथन (A) सत्य है लेकिन कारण (R) असत्य है।
(घ) अभिकथन (A) असत्य है लेकिन कारण (R) सत्य है।
1. (A) : प्राथमिक क्षेत्रक अर्थव्यवस्था को कच्चा माल उपलब्ध कराने के लिए आवश्यक है। (R) : प्राथमिक क्षेत्रक में कृषि, खनन और मछली पकड़ने जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो प्राकृतिक संसाधनों का दोहन करती हैं।
2. (A) : द्वितीयक क्षेत्रक मुख्य रूप से सेवा वितरण पर केंद्रित हैं। (R) : द्वितीयक क्षेत्रक में विनिर्माण और निर्माण जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं।
3. (A) : तृतीयक क्षेत्रक प्राथमिक और द्वितीयक क्षेत्रकों को समर्थन देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। (R) : तृतीयक क्षेत्रक परिवहन, बैंकिंग और शिक्षा जैसी सेवाएँ प्रदान करता है।
4. (A) : प्राथमिक क्षेत्रक में गिरावट से द्वितीयक क्षेत्रक में विनिर्माण में वृद्धि हो सकती है। (R) : द्वितीयक क्षेत्रक प्राथमिक क्षेत्रक से प्राप्त कच्चे माल पर निर्भर करता है।
5. (A) : तृतीयक क्षेत्रक प्राथमिक और द्वितीयक क्षेत्रक की तुलना में कम महत्वपूर्ण है। (R) : तृतीयक क्षेत्रक में खुदरा, स्वास्थ्य सेवा तथा शिक्षा जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं।
उत्तर:
1. (क)
2. (घ)
3. (क)
4. (घ)
5. (घ)

स्थिति अध्ययन

निम्नलिखित स्रोतों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए-

ऐसी आर्थिक गतिविधियाँ जिनमें लोग प्राथमिक क्षेत्रक पर आधारित वस्तुओं को रूपांतरित करके अन्य वस्तु का उत्पादन करते हैं उन्हें द्वितीयक गतिविधियाँ या द्वितीयक क्षेत्रक की ‘आर्थिक गतिविधियाँ कहते हैं। द्वितीयक क्षेत्रक में भवनों, सड़कों आदि का निर्माण तथा पानी, बिजली, गैस जैसी आवश्यक वस्तुओं को प्रदान करना सम्मिलित है।

प्रश्न 1.
द्वितीयक गतिविधियाँ किस पर निर्भर हैं?
उत्तर:
प्राथमिक क्षेत्रक के उत्पादन पर।

प्रश्न 2.
द्वितीयक क्षेत्रक में शामिल एक गतिविधि का नाम बताइए ।
उत्तर:
भवनों का निर्माण ।

प्रश्न 3.
अर्थव्यवस्था में द्वितीयक क्षेत्रक की भूमिका का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
द्वितीयक क्षेत्रक, प्राथमिक क्षेत्रक से कच्चे माल को तैयार माल में परिवर्तित करके महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह निर्माण और उपयोगिताओं के लिए आवश्यक वस्तुओं को प्रदान करना है जिससे आर्थिक विकास और बुनियादी ढाँचे में योगदान मिलता है।

रिक्त स्थान भरिए

प्रश्न 1.
प्राथमिक क्षेत्रक में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो सीधे …………… पर निर्भर होती है।
2. कच्चे माल को तैयार माल में बदलने की प्रक्रिया को …………….. क्षेत्रक के रूप में जाना जाता है।
3. शिक्षा और स्वास्थ्य जैसी सेवाएँ …………. क्षेत्रक के अंतर्गत आती हैं।
4. कागज के पुनर्चक्रण से, प्रति टन कागज के पुनर्चक्रण पर ……….. पेड़ों की बचत होती है।
5. खदानों से कोयला निकालना …………… क्षेत्रक की गतिविधि के अंतर्गत शामिल है।
उत्तर:
1. प्रकृति
2. द्वितीयक
3. तृतीयक
4. 17
5. प्राथमिक

सत्य अथवा असत्य

1. प्राथमिक क्षेत्रक में विनिर्माण और निर्माण जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं।
2. तृतीयक क्षेत्रक उपभोक्ताओं को सेवाएँ प्रदान करने के लिए जिम्मेदार है।
3. लकड़ी के गूदे से नया कागज बनाने की तुलना में कागज को पुनर्चक्रित करने में अधिक ऊर्जा की आवश्यकता होती है।
4. द्वितीयक क्षेत्रक तृतीयक क्षेत्रक के उत्पादन पर निर्भर है।
5. वानिकी प्राथमिक क्षेत्रक की गतिविधि का एक उदाहरण है।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य

मिलान कीजिए

उत्तर:
1. – (ख)
2. – (ग)
3. – (क)
4. – (घ)
5. – (ङ)

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Students can use Class 4 Maths Solutions and Maths Mela NCERT Class 4 Maths Chapter 8 Weigh it, Pour it Question Answer Solutions to explore alternative problem-solving methods.

Class 4 Maths Chapter 8 Weigh it, Pour it Question Answer Solutions

The Cleanest Village Class 4 Maths Solutions

Class 4 Maths Chapter 8 Solutions

NCERT Textbook Page 115

In Grade 3, we learnt about measuring weight and capacity. Do you remember the 1 kilogram salt packet and 1 litre bottle? Let us learn some more about measuring weight and capacity.

Question 1.
Look at the pictures given and write the names of the animals from heaviest to lightest.

Solution:
Elephant > Giraffe > Dog > Squirrel > Ant

Question 2.
Write the name of the heaviest object in your home. How did you know?
Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Do you carry your school bag with ease or with some effort?
Solution:
Do it yourself.

Question 4.
Write the name of the heaviest book in your bag. How did you know?
Solution:
Do it yourself.

Question 5.
What is your weight? How did you know?
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 115
Fun at Vegetable Market!

Rita and Shabnam went to the market to buy some fruits and vegetables. They saw the vegetable seller weighing vegetables.

What do you think will be the weight of half pumpkin?
Solution:
The weight of a full pumpkin = 1 kg
So, the weight of half cut pumpkin = \(\frac{1}{2}\) of full pumpkin = \(\frac{1}{2}\) kg

NCERT Textbook Page 116 – Let Us Do

Estimate the weight of the following and put a tick mark (✓) in the appropriate cell. Try to verify if your guess is correct by using a weighing balance.

Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 116-117 – Let Us Explore

a. Look at the picture. You may also try doing the same

Solution:
Do it yourself.

b. Look at the picture. You may also try doing the same.

Solution:
Do it yourself.

c. Look at the picture. You may also try doing the same.

Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 117-118 – Let Us Find

Question 1.
How many 250 g daal packets will balance one 500 g daal packet?
Solution:
Since 250 g + 250 g = 500 g
Therefore, 2 packets of 250 g will balance one 500 g daal packet.

Draw as many packets of 250 g on the empty pan such that it balances the 500 g packet shown on the left pan of the balance. What did you find?
250 g = ________ of 500 g (________, 2)
Solution:
250 g = \(\frac{1}{2}\) of 500 g (\(\frac{1}{2}\), 2)

Question 2.
Draw arrows to indicate which side the pan balance will tilt? One is shown for you.

Solution:

Question 3.
Match the unit convenient for measuring each of the following objects.

Solution:

NCERT Textbook Page 119 – Let Us Do

Question 1.
How many erasers will weigh the same as a 50 g Haldi packet?

Solution:
10 g = 1 eraser
⇒ 50g = 5 × 10g = 5 × 1 eraser
= 5 erasers
So, 5 erasers will weigh equal to a 50 g Haldi packet.

Question 2.
A 100 g soap bar will weigh the same as ________ erasers.
Solution:
10 g = 1 eraser
⇒ 100 g = 10 × 10 g = 10 × 1 eraser = 10 erasers
So, 100 g soap bar will weigh the same as 10 erasers.

Question 3.
________ erasers will weigh the same as 250 g sugar.
Solution:
10 g =1 eraser
⇒ 250 g = 25 × 10 g = 25 × 1 eraser = 25 erasers
So, 25 erasers will weigh the same as 250 g of sugar.

NCERT Textbook Page 119 – Let Us Think

Boxes of Sweet
Mr Shrinathan, a sweet shop owner, has several orders for 1 kg Kaju-katli but he has to pack them in different sized boxes.

Write down the number of boxes needed to pack 1 kg Kaju-katli in the blank space:

Question 1.
Mr Das wants the sweets in boxes weighing 500 g each.
Solution:
Since 1 kg = 1000 g
= 500 g + 500 g = 2 × 500 g
So, Mr Shrinathan needs 2 boxes of500 g each to pack 1 kg Kaju-Katli.

Question 2.
Mrs Fernandes wants the sweets in boxes weighing 250 g each.
Solution:
Since 1 kg = 1000 g
= 250 g + 250 g + 250 g + 250 g = 4 × 250 g
So, Mr Shrinathan needs 4 boxes of250 g each to pack 1 kg Kaju-Katli.

Question 3.
Mrs Khan wants the sweets in boxes weighing 100 g each.
Solution:
Since 1 kg = 1000 g
= 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g + 100 g
= 10 × 100 g
So, Mr Shrinathan needs 10 boxes of 100 g each to pack 1 kg Kaju-Katli.

Question 4.
Mr Patel wants the sweets in boxes weighing 50 g each.
Solution:
Since 1 kg = 1000 g
= 10 × 100 g
= 10 × (2 × 50 g)
= 20 × 50 g
So, Mr Shrinathan needs 20 boxes of 50 g each to pack 1 kg Kaju-Katli.

NCERT Textbook Page 120 – Weighing Machines

Do you know the different types of weighing machines used to weigh different objects?

Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 120 – Let Us Do

Ask your parents and find the amount of consumption of the following items at your home in a month.

Solution:
Do it yourself.

Taran and his sister are lifting packets of flour, rice and salt.

What do you think they are experiencing while lifting these packets?
Have you ever lifted such packets at your home? What do you experience? Discuss.
Solution:
The wheat flour packet weighs 10 kg, and the rice packet weighs 5 kg, which are difficult to lift for a long period.

NCERT Textbook Page 121 – Let Us Do

Question 1.
Try to lift some objects around you and write the names of three objects that you can lift easily. Estimate and write their weights.
1. ________
2. ________
3. ________
Solution:
Do it yourself.

Question 2.
Now write the name of things that you can lift with a lot of effort. Estimate and write their weights.
1. ________
2. ________
3. ________
Solution:
Do it yourself.

Question 3.
How many 1 kg packets are in
(a) 10 kg
(b) 20 kg
(c) 50 kg
(d) 25 kg
Solution:
(a) 10 kg = 10 × 1 kg
There are 10 packets of 1 kg each in 10 kg.

(b) 20 kg = 20 × 1 kg
There are 20 packets of 1 kg each in 20 kg.

(c) 50 kg = 50 × 1 kg
There are 50 packets of 1 kg each in 50 kg.

(d) 25 kg = 25 × 1 kg
There are 25 packets of 1 kg each in 25 kg.

Question 4.
Match the objects in the left column with their estimated weights in the right column.

Solution:

NCERT Textbook Page 122 – Measuring Capacity

Do you remember the 1 litre bottle? How much water does your water bottle hold?
Find bottles and containers that can hold the following quantities of water. Write their names in the appropriate columns in the table given below.

Solution:

Do it yourself.

Take help from your teachers and parents to collect different bottles with different capacities – 500 ml, 250 ml, 100 ml, 50 ml and 10 ml.
Try to fill one litre bottle with the water contained in different smaller bottles.
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 123-124 Let Us Find

(a) How many 500 ml bottles will fill a 11 bottle?

Solution:
Since 11 = 1000 ml = 500 ml + 500 ml
= 2 × 500 ml
Thus, two 500 ml bottles will fill a 1 l bottle.

(b) How many 250 ml bottles will fill 11 bottle?

Solution:
Since 1 l = 1000 ml
= 250 ml + 250 ml + 250 ml + 250 ml
= 4 × 250 ml
Thus, four 250 ml bottles will fill a 1 litre bottle,

(c) How many 100 ml bottles will fill a 1 l bottle?

Solution:
Since 11= 1000 ml
= 100 ml + 100 mlm + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml
= 10 × 100 ml
Thus, ten 100 ml bottles will fill a 1 l bottle.

(d) How many 100 ml
250 ml in \(\frac{1}{2}\) l = ________
250 ml in 750 ml = ________
100 ml in \(\frac{1}{2}\) l = ________.
100 ml in 800 ml = ________
Solution:
\(\frac{1}{2}\)l = \(\frac{1}{2}\) × 1000 ml = 500 ml
= 250 ml + 250 ml
= 2 × 250 ml
So, there are two 250 ml in \(\frac{1}{2}\) l.

750 ml = 250 ml + 250 ml + 250 ml
= 3 × 250 ml
So, there are three 250 ml in 750 ml.

\(\frac{1}{2}\) l = \(\frac{1}{2}\) × 1000 ml = 500 ml
= 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml
= 5 × 100 ml

So, there are five 100 ml in \(\frac{1}{2}\) l.
800 ml = 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml + 100 ml
= 8 × 100 ml
So, there are eight 100 ml in 800 ml.

NCERT Textbook Pages 124-125 – Let Us Do

Question 1.
Find a dosing cup or a bottle of 10 ml and try to find how many 10 ml will fill a 100 ml bottle.

Solution:
100 ml = 10 × 10 ml
So, ten 10 ml cups will fill a 100 ml bottle.

Find how many
(a) 10 ml dosing cups will fill a 250 ml glass?
(b) 10 ml dosing cups will fill a 500 ml vessel?
(c) 10 ml dosing cups will fill a 1 l bottle?
Solution:
(a) 250 ml = 25 × 10 ml
So, 25 dosing cups of 10 ml will fill a 250 ml glass.

(b) 500 ml = 50 × 10 ml
So, 50 dosing cups of 10 ml will fill a 500 ml vessel.

(c) 1 l = 1000 ml = 100 × 10 ml
So, 100 dosing cups of 10 ml will fill a 1 l bottle.

Question 2.
Take a 1ml dropper and find out
(а) How many 1 ml droppers will fill a 10 ml dosing cup?
Solution:
10 ml – 10 × 1 ml
So, ten droppers of 1 ml each will fill a 10 ml dosing cup.

(b) How many droppers will fill a teaspoon?
Solution:
Do it yourself.

Question 3.
Find out how much of these liquids are used at a time.
(a) Eye drops Less than 1 ml at a time.
(b) Honey _______________________
(c) Syrup _______________________
(d) Cooking Oil _______________________
(e) ________ _______________________

Solution:
Do it yourself.

Question 4.
Mr Krishna packages perfumed oil in different sized bottles. During a festival, the following customers asked for 1 l perfumed oils but in different sized bottles. Write the number of bottles each of them will get.
(a) Ms Shetty wants bottles of 500 ml each.
(b) Mr Muthukumar wants bottles of 200 ml each.
(c) Ms Naini wants bottles of 100 ml each
(d) Ms Kannan wants bottles of 50 ml each
Solution:
(a) 1 l – 1000 ml = 500 ml + 500 ml
So Mr Krishna needs two 500 ml sized bottles.

(b) 1 l = 1000 ml = 200 ml + 200 ml + 200 ml + 200 ml + 200 ml
So, Mr Krishna needs five 200 ml sized bottles.

(c) 1 l = 1000 ml = 10 × 100 ml
So, Mr Krishna needs ten 100 ml sized bottles.

(d) 1 l = 1000 ml = 20 × 50 ml
So, Mr Krishna needs twenty 50 ml sized bottles.

Question 5.
Estimate and verify by measuring. Use the bottles you have collected for this purpose (for example, 500 ml, 250 ml, 100 ml, 50 nil and 10 ml).

Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 125-126 – Let Us Explore

Visit nearby shops and make a list of different items that are sold in the following quantities.


Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 126 – Let Us Find

(a) How many litres of water do you drink in a day? How did you find out?
Solution:
Do it yourself.

(b) How much water can a crow drink at a time?
Solution:
Do it yourself.

(c) How much milk do you drink in one day?
Solution:
Do it yourself.

(d) How much water does an elephant drink in a day?
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Pages 126-127

What do you use the most water for? What do you use the least water for? Compare this with a few others in your grade. In which activities is your water usage the same?
Solution:
Do it yourself

How much water may be used in the following activities?
(a) Water for taking a shower
(b) Watering crops in a field
(c) Watering flowering plants .
(d) Washing clothes
(e) _______________________
(f) _______________________
Solution:
Do it yourself.

NCERT Textbook Page 127
Water Conservation in Everydav Life

Have you ever noticed a small drip of water flowing from your tap or water purifier? Have you considered how much water is actually being wasted?
Take a container and put it under the leaking tap or water purifier for an hour. How much water is lost in an hour from just a slow drip? Did it surprise you?

• How much water is lost in a day?
• How much do you think is lost in a week?
• How would this wastage of water affect us?

Solution:
Do it yourself.

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Students can keep Class 7 SST Extra Questions and Class 7th SST Chapter 2 Understanding the Weather Class 7 Important Extra Question Answer handy for quick reference during exams.

Class 7 SST Chapter 2 Understanding the Weather Extra Questions

NCERT Class 7 Social Science Chapter 2 Extra Questions on Understanding the Weather Important

Understanding the Weather Class 7 Very Short Answer Questions

Question 1.

What is the troposphere?
Answer:
The troposphere is the lowest layer of the atmosphere, extending from the ground to a height of 6 to 18 kilometers, where weather conditions occur.

Question 2.
What does the term “humidity” refer to?
Answer:
Humidity refers to the moisture or water vapour in the air at any given time.

Question 3.
What is the function of a rain gauge?
Answer:
A rain gauge measures the amount of precipitation (rain, snow, sleet, hail) that falls from the sky.

Question 4.
What instrument is used to measure wind speed?
Answer:
An anemometer is used to measure wind speed.

Question 5.
What is atmospheric pressure?
Answer:
Atmospheric pressure is the weight of the air above us, exerted on the Earth’s surface.

Question 6.
What does the wind vane indicate?
Answer:
The wind vane indicates the direction of the wind.

Question 7.
What does the term “relative humidity” measure?
Answer:
Relative humidity measures the amount of water vapour in the air compared to the maximum amount the air can hold at a specific
temperature.

Question 8.
How does temperature affect the capacity of air to hold water vapour?
Answer:
As the air gets warmer, its capacity to hold more water vapour increases, leading to higher humidity.

Question 9.
What does a barometer measure?
Answer:
A barometer measures atmospheric pressure.

Question 10.
What is the purpose of an Automated Weather Station (AWS)?
Answer:
An Automated Weather Station (AWS) is a self- operating system that measures and records weather data such as temperature, humidity, wind speed, and atmospheric pressure without human intervention.

Understanding the Weather Class 7 Short Answer Questions

Question 1.
What are the main elements of weather?
Answer:
The main elements of weather are temperature, precipitation, wind, humidity, and atmospheric pressure.

Question 2.
How does a thermometer work to measure temperature?
Answer:
A thermometer often contains a colored liquid that expands when heated and contracts when cooled, indicating the temperature. Digital thermometers use sensors to provide more precise readings.

Question 3.
Why do people feel breathless at high altitudes?
Answer:
At high altitudes, atmospheric pressure is lower, meaning there is less oxygen in the air. This reduces the amount of oxygen entering our lungs and bloodstream, causing breathlessness.

Question 4.
How do ants and birds help predict weather?
Answer:
Ants moving their eggs to higher ground indicate rain or floods, while birds like sparrows taking dust baths suggest an increase in humidity and an approaching storm.

Question 5.
What is the use of a wind vane and how does it work?
Answer:
A wind vane shows wind direction. It has a rotating arm that points in the direction from which the wind is blowing, helping in aviation and weather forecasting.

Question 6.
What is the importance of measuring humidity in museums and industries?
Answer:
Museums monitor humidity to preserve artifacts, while industries like food processing require specific humidity levels to maintain product quality and safety.

Question 7.
How is rainfall measured using a rain gauge?
Answer:
Rainwater is collected in a cylinder through a funnel, and the depth of collected water is measured using a scale, typically in millimeters.

Question 8.
What is the significance of Automated Weather Stations (AWS)?
Answer:
AWS collect weather data automatically using sensors, which helps in agriculture, aviation, and disaster management without needing human involvement.

Question 9.
Explain how atmospheric pressure changes with altitude.
Answer:
Atmospheric pressure decreases with altitude because there is less air above pressing down. It’s highest at sea level and drops rapidly as one goes higher.

Question 10.
Why is weather prediction important in recent times?
Answer:
Weather prediction is crucial due to the increased frequency of extreme events like floods and droughts caused by climate change. It
helps in disaster preparedness and planning.

Understanding the Weather Class 7 Long Answer Questions

Question 1.
How does temperature vary throughout the day and seasons, and how is it measured?
Answer:
Temperature changes between day and night and also varies across seasons—summers are hotter, and winters are colder. It is measured using thermometers, including digital ones, which can record maximum, minimum, and average temperatures. The mean daily temperature is found by averaging the maximum and minimum temperatures.

Question 2.
What is precipitation, and how is it measured?
Answer:
Precipitation is any form of water—rain, snow, sleet, or hail—that falls from the sky. It is measured using a rain gauge, which collects rainwater in a cylinder through a funnel. The height of water collected indicates the rainfall in millimeters (e.g., 5mm means 5mm of rain fell in that area).

Question 3.
Explain the effects of humidity on daily life and how it is measured.
Answer.
High humidity makes us feel uncomfortable as sweat does not evaporate easily, and clothes take longer to dry. It affects comfort levels, health, and even industrial processes. Humidity is measured using a hygrometer, and it is often expressed as relative humidity in percentage.

Question 4.
Describe the function of an anemometer and its role in weather forecasting.
Answer:
An anemometer measures wind speed. It has cups attached to rotating arms that spin when the wind blows. The faster the rotation, the stronger the wind. This information is crucial for aviation, maritime activities, and weather prediction.

Question 5.
What is atmospheric pressure, how is it measured, and what are its implications?
Answer:
Atmospheric pressure is the force exerted by the weight of air on Earth’s surface. It is measured in millibars (mb) using a barometer. Normal pressure at sea level is about 1013 mb. A drop below 1000 mb can indicate a depression, storm, or cyclone.

Question 6.
How do meteorologists predict the weather using modem tools?
Answer:
Meteorologists collect data from instruments like thermometers, barometers, anemometers, and hygrometers at weather stations. They analyze longterm trends and use computer models to forecast weather conditions for the next hours, days, or weeks.

Question 7.
Discuss the impact of wind on weather and the tools used to study it.
Answer:
Wind affects temperature and moisture distribution. It carries warm or cold air and can bring rain or dry conditions. Wind speed is measured by anemometers and direction by wind vanes. This data is vital for weather forecasting and aviation.

Question 8.
How have traditional methods helped people forecast weather?
Answer:
People observed nature for signs like ants moving eggs before rain or pine cones opening in dry weather. These natural behaviors often indicated changes in humidity or pressure and helped communities prepare for upcoming weather.

Question 9.
What are weather stations, and how do they function?
Answer:
Weather stations collect data from instruments that measure temperature, humidity, wind, pressure, and precipitation. Readings are taken regularly, and the collected data is used to create weather maps and forecasts.

Question 10.
Explain the role and importance of Automated Weather Stations (AWS), with an example.
Answer:
AWS are self-operating units with sensors to monitor various weather parameters without human help. They are important for remote monitoring, especially in agriculture and disaster-prone areas. For example, in 2023, an AWS was set up at a glacial lake in Sikkim at 4800 meters altitude for early disaster warnings.

Understanding the Weather Class 7 Source Based Questions

Read the below passages and answer the following questions:
l. The atmospheric pressure is measured by a barometer. The unit of measurement is millibar, abbreviated as mb. The normal atmospheric pressure at the sea coast is around 1013 mb; a pressure below 1000 mb indicates a depression.
(i) What instrument is used to measure atmospheric pressure?
Answer:
A barometer is used to measure atmospheric pressure.

(ii) What is the unit of measurement for atmospheric pressure?
Answer:
Atmospheric pressure is measured in millibars (mb).

(iii) What is the normal atmospheric pressure at sea level and what does a pressure below 1000 mb indicate?
Answer:
The normal atmospheric pressure at sea level is around 1013 mb. A pressure below 1000 mb indicates a depression, which can lead to storms or cyclones.

2. A wind vane is an instrument used to indicate the direction of the wind and it is helpful to pilots i during take-off and landing. Wind vane has a rotating arm with a pointer at one end and a tail at the other. The direction (north, south, east and west) are marked on the fixed shaft and the ; arrow always points towards the wind’s source.
(i) What does a wind vane indicate?
Answer:
A wind vane indicates the direction of the wind.

(ii) Who finds the wind vane especially helpful?
Answer:
Pilots find the wind vane especially helpful during take-off and landing.

(iii) How does a wind vane work and what does it show?
Answer:
A wind vane has a rotating arm with a pointer and a tail. It rotates to align with the wind, and the arrow points towards the wind’s source, showing the wind’s direction.

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