Download Solved CBSE Sample Papers for Class 9 Hindi B Set 3 2019 PDF to understand the pattern of questions asks in the board exam. Know about the important topics and questions to be prepared for CBSE Class 9 Hindi B board exam and Score More marks. Here we have given Hindi B Sample Paper for Class 9 Solved Set 3.
Board – Central Board of Secondary Education, cbse.nic.in
Subject – CBSE Class 9 Hindi B
Year of Examination – 2019.

Solved CBSE Sample Papers for Class 9 Hindi B Set 3

हल सहित
सामान्य निर्देश :

• इस प्रश्न-पत्र में चार खण्ड है – क, ख, ग, घ ।
• चारों खण्डों के प्रश्नों के उत्तर देना अनिवार्य है।
• यथासंभव प्रत्येक खण्ड के क्रमशः उत्तर दीजिए |

खण्ड ‘क’ : अपठित बोध
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिएशाहजहाँ जब मुगल सम्राट हुआ तब उसने निश्चय किया कि राज्य की राजधानी आगरा से पुराने स्थान पर दिल्ली स्थानान्तरित की जाए क्योंकि आगरा की गर्मी से वह परेशान था। उसने यमुना नदी के दाहिने किनारे, जहाँ सलीमगढ़ था। शाहजहाँनाबाद नामक नगर की नींव डाली। वह अपने रहने के लिए परकोटे के भीतर एक विशाल भवन बनवाना चाहता था- नगर के भीतर एक नगर। सन् 1638 ई. में उसने लाल रंग का प्रसिद्ध विशाल लाल किला बनवाना प्रारंभ किया, जिसके निर्माण में लगभग दस साल लगे और सन् 1648 ई. में वहाँ राजधानी आई। इस किले के भीतर शाहबुर्ज, रंगमहल, मुमताज महल, दीवाने आम, दीवाने खास, शाह मंडल आदि इमारतें बनाई गई जिनकी देखरेख स्वयं शाहजहाँ ने की। दिल्ली का लाल किला इकतीस सौ फुट लम्बा और सोलह सौ पचास फीट चौड़ा है और उत्तर से दक्षिण तक फैला हुआ है। ज़मीन की ओर इसकी दीवार अत्यंत मोटी और विशाल है।
(क) मुगल साम्राज्य की राजधानी को किसने स्थानान्तरित किया और कहाँ पर किया?
(ख) यमुना नदी के किनारे किस नगर की नींव डाली गई? उसका नाम पहले क्या था?
(ग) ‘इसकी दीवार अत्यंत मोटी और विशाल है।’ रेखांकित शब्द को व्याकरण की दृष्टि से क्या कहेंगे?
(घ) शाहजहाँ ने लाल किले के भीतर कौन-कौन सी इमारतें बनवाई?
(ड) दिल्ली के लाल किले का क्षेत्रफल क्या है?
उत्तर-
(क) मुगल साम्राज्य की राजधानी को शाहजहाँ ने, दिल्ली स्थानान्तरित किया।
(ख) यमुना नदी के किनारे शाहजहाँनाबाद की नींव डाली गई। उसका नाम पहले सलीमगढ़ था।
(ग) प्रविशेषण
(घ) शाहजहाँ ने लाल किले के भीतर शाहबुर्ज, रंगमहल, मुमताज महल, दीवाने आम, दीवाने खास, शाहमंडल आदि इमारतें बनवाई।
(इ) दिल्ली का लाल किला इकतीस सौ फुट लंबा, सोलह सौ पचास फीट चौड़ा है और उत्तर से दक्षिण तक फैला हुआ है।

2. निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
निर्भय होकर घोषित करते
जो अपने उद्गार विचार
जिनकी जिहवा पर होता है।
उनके अंतर का अंगार।
नहीं जिन्हें चुप कर सकती है।
आतताइयों की शमशीर
मैं हूँ उनके साथ खड़ी जो
सीधी रखते अपनी रीढ़

जो चलते हैं अपने छप्पर
के ऊपर लूका धरकर
हार जीत का सौदा करते,
जो प्राणों की बाजी पर,
कूद उदधि में नहीं पलटकर,
जो फिर ताका करते तीर,
मैं हूँ उनके साथ खड़ी जो
सीधी रखते अपनी रीढ़ ।

(क) कवयित्री किसके साथ खड़ी हैं?
(ख) प्राणों की बाजी पर वे क्या करते हैं?
(ग) सीधी रीढ़ वाले लोग क्या घोषित करते हैं?
उत्तर-
(क) कवयित्री सीधी रीढ़ वालों के साथ अर्थात् आत्मविश्वास से भरे लोगों के साथ खड़ी हैं।
(ख) प्राणों की बाजी पर वे हार-जीत का सौदा करते हैं।
(ग) सीधी रीढ़ वाले लोग निर्भय होकर अपने उद्गार-विचार रखते हैं।

खण्ड ‘ख’ : व्याकरण
3. (क) निम्नलिखित शब्दों का वर्ण-विच्छेद कीजिए-
(i) विज्ञापित
(ii) प्रत्येक
(ख) निम्नलिखित शब्दों में से अनुस्वार के उचित प्रयोग वाले शब्द छाँटकर लिखिए-
(i) सयंम
(ii) मंदाकिनी
(iii) संगति
(iv) हसंना

(ग) निम्नलिखित शब्दों में उचित स्थान पर लगे अनुनासिक चिह्नों के प्रयोग वाले शब्द छाँटिए-
(i) पूंजीपति
(ii) मनोरंजन
(iii) महँगाई
(iv) सौंम

(घ) निम्नलिखित शब्दों में उचित स्थानों पर लगे नुक्ते वाले दो शब्द लिखिए-
(i) बेइज्ज़त
(ii) फ़तवा
(iii) बनियान
(iv) शराफत
उत्तर-

(क) (i) व् + इ + ज् + आ + आ + प् + इ +त+ अ
(ii) प् + र + आ + + य् + ए + क् + अ
(ख) मंदाकिनी, संगति।
(ग) पूँजीपति, महँगाई।
(घ) बेइज्जत, फ्रतवा।

4. (क) निम्नलिखित शब्दों में से उपसर्ग व मूलशब्द को अलग-अलग कीजिए-
(i) उनसठ
(ii) अभियोग
(ख) निम्नलिखित शब्दों में प्रयुक्त प्रत्यय व मूलशब्द को अलग-अलग कीजिए-
(i) आर्थिक
(ii) अकेलापन
उत्तर-
(क)
(i) उन + सठ
(ii) अभि + योग
(ख)
(i) अर्थ + इक
(ii) अकेला + पन

5. (क) निम्नलिखित शब्दों में संधि कीजिए-
(i) अभि + अंतर
(ii) उदाहरण + अर्थ

(ख) निम्नलिखित शब्दों में संधि-विच्छेद कीजिए-
(i) दोषारोपण |
(ii) चित्ताकर्षक
(ग) निम्नलिखित वाक्यों में उचित विराम चिह्नों का प्रयोग कीजिए-
(i) सती उसे माथे से योद्धा उसे आँखों से लगता है।
(ii) धूल धूलि धूली धूरि आदि की व्यंजनाएँ अलग-अलग हैं।
(iii) अभी तो उन्होंने अटूट होने का ही प्रमाण दिया है।
उत्तर-
(क)
(i) अभ्यंतर
(ii) उदाहरणार्थ
(ख)
(i) दोष + आरोपण
(ii) चित्त + आकर्षक
(ग)
(i) सती उसे माथे से, योद्धा उसे आँखों से लगाता है।
(ii) धूलि, धूलि, धूली, धूरि आदि की व्यंजनाएँ अलग-अलग हैं।
(iii) अभी तो उन्होंने अटूट होने का ही प्रमाण दिया है।

खण्ड ‘ग’ : पाठ्यपुस्तक व पूरक पाठ्यपुस्तक
6. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) रामन् के सराहनीय अनुसन्धान कार्यों के लिए उन्हें किस प्रतिष्ठित पुरस्कार से सम्मानित किया गया?
(ख) ‘धर्म की आड़’ पाठ के आधार पर गाँधी जी के धर्म सम्बन्धी विचार लिखिए।
(ग) स्नेहपूर्वक मिलने के बावजूद लेखक अपने मित्र के आने पर आशंका से क्यों ग्रस्त थे?
उत्तर-
(क) 1924 में रॉयल सोसाइटी की सदस्यता, 1929 में ‘सर’ की उपाधि, भौतिकी में नोबेल पुरस्कार, रोम में त्यूसी पदक, ‘भारत रत्न’ आदि की उपाधियों के प्रतिष्ठित पुरस्कारों से रामन् को सम्मानित किया गया। (ख) महात्मा गाँधी अपने जीवन में धर्म को महत्वपूर्ण स्थान देते थे। वे एक कदम भी धर्म-विरुद्ध नहीं चलते थे। परन्तु उनके लिए धर्म का अर्थ था-ऊँचे विचार तथा मन की उदारता। वे ‘कर्तव्य’ पक्ष पर जोर देते थे। वे धर्म के नाम पर हिन्दू-मुसलमान की कट्टरता के फेर में नहीं पड़ते थे। इस प्रकार से कर्तव्य ही उनके लिए धर्म था।
(ग) पता नहीं कब तक ठहरेगा। व्याख्यात्मक हल : मित्र के आने पर लेखक उससे बहुत स्नेह के साथ मिला, लेकिन इसके साथ लेखक को अतिथि के अधिक दिन रुकने की शंका व भय था ।

7. लेखिका के तम्बू में गिरे बर्फ-पिंड का वर्णन किस तरह किया गया है?
उत्तर-
लेखिका के तम्बू में गिरे बर्फ पिंड का वर्णन इस प्रकार किया है। 15-16 मई, 1984 को बुद्ध पूर्णिमा की रात लगभग 12:30 बजे लेखिका के कैम्प-तीन के नायलॉन के तम्बू के ऊपर एक भारी बर्फ पिंड आ गिरा। यह लेखिका के सिर के पिछले हिस्से से टकराया। उसकी नींद खुल गई। यह बर्फ पिण्ड कैम्प के ठीक ऊपर ल्होत्से ग्लेशियर से टूटकर नीचे आ गिरा। उसका विशाल हिमपुंज बन गया था। हिमखण्डों, बर्फ के टुकड़ों तथा जमी हुई बर्फ के इस विशालकाय पुंज ने एक एक्सप्रेस रेलगाड़ी की तेजगति और भीषण गर्जना के साथ, सीधी ढलान से नीचे आते हुए कैम्प को तहस-नहस कर दिया था। इससे प्रत्येक व्यक्ति को चोट तो लगी, पर मरा कोई नहीं।

अथवा

रामन् के लिए सरकारी नौकरी छोड़ना कठिन क्यों था? ‘वैज्ञानिक चेतना के वाहक’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
प्रतिभावान छात्र सरकारी नौकरी के प्रति आकर्षित होते थे नौकरी करते हुए दस वर्ष बीत चुके थे। उस जमाने के हिसाब से एक अत्यन्त प्रतिष्ठित सरकारी पद था जिसके साथ मोटी तनख्वाह और अनेक सुविधाएँ जुड़ी थी। ऐसी हालत में सरकारी नौकरी छोड़ कर कम सुविधा वाली नौकरी में आने का फैसला करना कठिन था।
व्याख्यात्मक हल :
प्रतिभावान छात्र सरकारी नौकरी के प्रति आकर्षित होते थे। रामन् को भी नौकरी करते हुए दस वर्ष बीत चुके थे। उस जमाने के हिसाब से भारत सरकार के वित्त विभाग में अफसर का पद एक अत्यंत प्रतिष्ठित सरकारी पद था, जिसके साथ मोटी तनख्वाह और अनेक सुविधाएँ जुड़ी थी। ऐसी हालत में सरकारी नौकरी छोड़कर कम सुविधाओं वाली और कम वेतन वाली विश्वविद्यालय की नौकरी में आने का फैसला करना हिम्मत का काम था, क्योंकि इस तरह उनके बेहतर भविष्य की सुरक्षा के स्थान पर अनिश्चित भविष्य की स्थिति होने वाली थी।

8. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) अपनी बच्ची की बीमारी के कारण सुखिया के पिता की क्या दशा हुई? ‘एक फूल की चाह’ कविता के आधार पर लिखिए।
(ख) ‘नज़ीर अकबरावादी’ ने आदमीनामा में आदमी की किन विशेषताओं की ओर ध्यान खींचा है?
(ग) “माँग मत’, ‘कर शपथ’, ‘लथपथ’ इन शब्दों की पुनरावृत्ति क्यों की गई है? ‘अग्निपथ’ कविता के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
(क) चारों ओर अन्धकार ही अन्धकार दिखाई देने लगा। मन घोर निराशा से भर गया।
व्याख्यात्मक हल :
अपनी बच्ची की बीमारी के कारण सुखिया के पिता को चारों ओर अन्धकार ही अन्धकार दिखाई देने लगा। अपनी पुत्री की अन्तिम इच्छा पूरी न कर पाने के कारण उसका मन घोर निराशा से भर जाता है। क्योंकि वह सामाजिक स्थितियों को जानता था।
(ख) आदमी के स्वभाव की विविधता की भिन्नता की। भले-बुरे गुणों से युक्त होना।
व्याख्यात्मक हल :
कवि अकबरावादी ने आदमीनामा में बताया है कि आदमी के स्वभाव अलग-अलग होते हैं जिससे उनके व्यवहार व व्यक्तित्व भी अलग हो जाते हैं तथा कर्मों के कारण अच्छे और बुरे व्यक्ति कहलाते हैं। कोई शरीफ होता है तो कोई शरारती। हर इंसान अलग-अलग होता है।
(ग) शब्दों की पुनरावृत्ति करके कवि कर्मठ व्यक्तियों को जीवन-पथ की कठिनाइयों से जूझने के लिए दृढ़ करके तैयार करना चाहता है। चाहे उनके मार्ग में अनगिनत कठिनाइयाँ उन्हें घेर लें, तब भी वह जीवनपथ पर संघर्ष से नहीं थकेगा।

9. विपत्ति में हमारा सहायक कौन बनता है? रहीम के दोहों के आधार पर उत्तर दीजिए। 5 ।
उत्तर-
रहीम के अनुसार विपत्तियों में अपने ही साधन और संबंध काम आते हैं। उदाहरण के लिए सूखते हुए कमल को जल ही बचा सकता है। सूरज की ऊष्मा नहीं कमल जल में से जन्म लेता है इसलिए वही उसका जीवन रक्षक होता है। यदि वही सूख गया तो । फिर सब कुछ नष्ट हो जाता है।
व्याख्यात्मक हल :
रहीमदास जी कहते हैं कि जिसके पास अपना कुछ नहीं, दूसरे भी उसकी सहायता नहीं कर सकते। संसार में अपनी सम्पति अपनी योग्यता के बिना कुछ भी प्राप्त नहीं होता। अत: मुसीबत के समय अपने आत्मबल को बनाए रखना चाहिए। जिस तरह सूखते हुए कमल को जल ही बचा सकता है। जल ही जलज का जीवन है, सूरज की ऊष्मा नहीं। कमल जल में से जन्म लेता है। जल के न होने पर सूरज भी कमल को जीवन प्रदान नहीं कर सकता।

अथवा

“गीत-अगीत’ के केन्द्रीय भाव को लिखिए। उत्तर’गीत-अगीत’ कविता का केन्द्रीय भाव यह है कि जिस भाव या विचार को स्वर के माध्यम से प्रकट करने का अवसर मिल जाता है, वह गीत बन जाता है। पर इसके साथ-साथ अगीत के महत्व को भी भुलाया नहीं जाना चाहिए। यह वह गीत होता है। जो केवल मन के अंदर ही उमड़-घुमड़कर रह जाता है। उसे स्वर नहीं मिल पाता, अत: प्रकट नहीं होता। इसकी गूंज सुनी तो नहीं जाती, पर अनुभव की जा सकती है।

10. इनाम में मिली दोनों अंग्रेजी की पुस्तकों ने किस प्रकार लेखक के लिए नई दुनिया के द्वार खोल दिए? ‘मेरा छोटा-सा निजी पुस्तकालय’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
अंग्रेजी की इन दो नई किताबों ने नई दुनिया का द्वार खोल दिया। पक्षियों से भरा आकाश और रहस्यों से भरा समुद्र और पिताजी ने सौंप दिया एक खाना अपनी लाइब्रेरी के लिए।
व्याख्यात्मक हल :
लेखक पाँचवीं कक्षा में फस्ट आया था। इनाम में अंग्रेजी की दो किताबें मिलीं थीं। एक किताब में दो छोटे बच्चे घोंसले की खोज में बागों और कुओं में भटकते हैं। इस तरीके से उन्हें पक्षियों की जातियों, बोलियों तथा आदतों की जानकारी मिलती है। दूसरी किताब में पानी के जहाजों की कथाएँ थीं। जहाज कितने प्रकार के होते हैं ? वे कौन-कौन सा माल लादकर लाते हैं, कहाँ से लाते हैं, कहाँ ले जाते हैं, नाविकों की। जिन्दगी कैसी होती है? कैसे-कैसे द्वीप मिलते हैं, कहाँ व्हेल होती हैं, कहाँ शार्क होती हैं ? इन किताबों से उसे पक्षियों से भरे आकाश तथा रहस्यों से भरे समुद्र का ज्ञान
हुआ।

अथवा

लेखक कुएँ से चिट्ठी निकालने का काम टाल सकता था, परन्तु उसने ऐसा नहीं किया।’स्मृति’ कहानी से उसके चरित्र की कौन-सी विशेषताएँ उभरकर आती हैं?
उत्तर-
(i) ईमानदारी
(ii) कर्तव्यनिष्ठा
(iii) साहस
(iv) एकाग्रचितता
(v) सूझ-बूझी |
व्याख्यात्मक हल :
लेखक के द्वारा कुएँ से चिट्ठी निकालने का काम टल सकता था। लेकिन बड़े भाई की डॉट के डर से उसने ऐसा नहीं किया। इसके साथ ही लेखक बहुत ईमानदार भी था। वह अपने भाई से झूठ बोलना अथवा बहाना लगाना नहीं चाहता था। चिट्ठियों को पहुँचाने की जिम्मेदारी, कर्तव्यनिष्ठा की भावना उसे कुएँ के पास से जाने नहीं दे रही थी। लेखक ने पूरे साहस व सूझ-बूझ के साथ कुएँ में नीचे उतरकर एकाग्रचित हो साँप की गतिविधियों को ध्यान में रखकर चिट्ठियाँ बाहर निकाल लीं। इस तरह हमें लेखक की ईमानदारी व कर्तव्यनिष्ठा के साथ उसके साहस, दृढ़ निश्चय, एकाग्रचिता व सूझ-बूझ की जानकारी भी मिलती है।

अथवा

गिल्लू को जाली के पास बैठकर अपनेपन से बाहर झाँकते देखकर लेखिका ने इसे मुक्त करना आवश्यक क्यों माना? तीन कारणों सहित स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-

• गिल्लू की भावनाओं को समझने के कारण
• बंधन से मुक्ति
• जीवों के प्रति दया तथा उनकी इच्छा का सम्मान

अथवा

गिल्लू को मुक्त कराने की आवश्यकता क्यों समझी गयी और उसके लिए लेखिका ने क्या उपाय किए?
उत्तर-
व्याख्यात्मक हल :
जब गिल्लू के जीवन का पहला बसंत आया तब बाहर की गिलहरियाँ खिड़की की जाली के पास आकर चिक-चिक की आवाज करके मानो कुछ कहने लगीं। गिल्लू भी जाली के पास बैठकर अपनेपन से बाहर झाँकता रहता। तब लेखिका को लगा कि इसे मुक्त करना आवश्यक है। इसलिए कीलें निकालकर जाली का एक कोना खोल दिया। ऐसे लगा कि गिल्लू ने इससे बाहर जाकर जैसे मुक्ति की साँस ली। लेखिका के हृदय में जीवों के प्रति दया का भाव था वह उनकी इच्छाओं का सम्मान करती थी। वह पशु-पक्षियों को किसी बंधन या कैद में नहीं रखना चाहती थी। जब । उन्हें महसूस हुआ कि गिल्लू बाहर जाना चाहता है तो उन्होंने उसे बाहर जाने के लिए स्वयं रास्ता दे दिया।
। जाना चा

खण्ड ‘घ’ : लेखन
11. दिए गए संकेत बिन्दुओं के आधार पर किसी एक विषय पर लगभग 80 से 100 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए-
(क) गरीबों की बस्ती
(i) रहन-सहन
(ii) अभावपूर्ण जीवन
(iii) क्या करें
(ख) मेरा प्रिय खिलाड़ी
(i) मेरा प्रिय खिलाड़ी-सचिन तेन्दुलकर
(ii) सचिन और क्रिकेट-एक दूसरे के पूरक
(iii) सफल कप्तान
(ग) विज्ञान: वरदान या अभिशाप
(i) विज्ञान और हमारा अस्तित्व
(ii) विज्ञान-सदुपयोग के साथ दुरुपयोग भी
(iii) विज्ञान का दुरुपयोग रोकना आवश्यक
उत्तर-
(क)                                                                           गरीबों की बस्ती
हमारे नगर की दक्षिण दिशा में गरीबों की बस्ती है। इसमें अधिकतर वे लोग रहते हैं। जो हाथ के कारीगर हैं। राज-मिस्त्री, मजदूर, प्रेस वाले, सब्जी का ठेला लगाने वाले, बढ़ई, फल बेचने वाले, बर्फ का ठेला लगाने वाले इस बस्ती की झुग्गी-झोंपड़ी में निवास करते हैं। किसी के पास भी रहने का अपना पक्का मकान नहीं है। वे रोज कमाने वाले, रोज खाने वाले लोग हैं। परिवार में सदस्यों की संख्या अधिक होने से वहाँ निरंतर अभाव रहता है कभी दाल बन गयी तो कभी सब्जी तो कभी सूखी रोटी अचार से खा ली। साफ-सफाई का प्रबंध भी वहाँ नहीं है तथा स्कूल जाने की उम्र में ही बच्चों को काम पर लगा दिया जाता है जिससे परिवार की आमदनी बढ़ सके। उनके लिए स्वच्छ, सार्वजनिक शौचालय बनाये जाने चाहिए, शुद्ध पेयजल की व्यवस्था होनी चाहिए, तथा बच्चों को स्कूल भेजना चाहिए। परिवार नियोजन पर भी ध्यान दिए जाने की आवश्यकता है तभी उनकी दशा में कुछ सुधार हो सकता है।

(ख)                                                                         मेरा प्रिय खिलाड़ी
• विषयवस्तु
• प्रस्तुति
• शुद्धभाषा
व्याख्यात्मक हल :
मेरा प्रिय खिलाड़ी क्रिकेट की दुनिया का जादूगर व बादशाह सचिन तेन्दुलकर है। वे क्रिकेट के विश्व प्रसिद्ध खिलाड़ी हैं। प्रत्येक खिलाड़ी उनके समान खेलने व बनने के स्वप्न देखता है। सचिन ने जब क्रिकेट की दुनिया में कदम रखा उस समय वह सबसे कम उम्र के खिलाड़ी थे। अपने सधे हुए खेलने के तरीके व अपनी खेल भावना के कारण वह एक प्रिय खिलाड़ी हैं। सचिन एक गम्भीर स्वभाव के खिलाड़ी हैं। जब वह मैदान पर होते हैं तो सभी दर्शकों की निगाहें उन्हीं पर टिकी रहती हैं। उनके खेलने के अंदाज को देखकर सभी दाँतों तले अपनी आँगुलियाँ दबा लेते हैं। खेल के विपरीत परिस्थितियों में होने पर भी वह अपना संयम नहीं खोते हैं और सामान्य होकर खेल को खेलते हैं। विपक्षी खिलाड़ियों में सदैव ही उन्हें आउट करने की होड़ लगी रहती है। उन्होंने अब तक कई शतक और अर्द्धशतक बनाए हैं। उनके खेलने के तरीके की प्रशंसा केवल उनके साथी खिलाड़ी ही नहीं वरन् अन्य देशों के खिलाड़ी भी करते हैं। सचिन जब भी मैदान पर आते हैं तो शतक अथवा अर्द्धशतक पूरा होने तक मैदान पर डटे रहते हैं। उनमें एक सफल कप्तान के भी सभी गुण विद्यमान है। उनकी कप्तानी में भारत ने कई मैच भी जीते हैं।

(ग)                                                                       विज्ञान : वरदान या अभिशाप
आज यदि हम अपने को विज्ञान से अलग करके देखें तो शायद हमारा कोई अस्तित्व ही नहीं रहेगा। वैज्ञानिक उन्नति के कारण ही हमारी दिनचर्या इतनी सहज हो गई है। कि कितने ही काम मिनटों में निपट जाते हैं। लिखना, पढ़ना, खाना-पीना यहाँ तक कि सोना भी विज्ञान पर निर्भर करता है। कागज-कलम, टोस्टर, फ्रिज, गैस, पंखा, क्लर, हीटर सभी तो विज्ञान की ही देन हैं। संचार, यातायात के साधन, टेलीविजन, इंटरनेट ने तो हमारी दूरियाँ ही समाप्त कर दी हैं। घर बैठे ही सबकी खोज-खबर ले लो। जहाँ दृष्टि डालो विज्ञान ही विज्ञान है। उपग्रहों के माध्यम से शिक्षा का प्रसार, मौसम की जानकारी, कृषि के नये तौर-तरीके, सुरक्षा के साधन और न जाने क्या-क्या। चिकित्सा के क्षेत्र में तो इसकी उन्नति के क्या कहने? बस आत्मा को छोड़कर सब कुछ तैयार किया जा सकता है, अदला-बदला जा सकता है। आज अनेक व्यक्ति अंग-प्रत्यारोपण से जीवन-दान पा रहे हैं। विज्ञान हमारे लिये वरदान है, पर हर चीज में अच्छाई के साथ-साथ कुछ बुराई भी होती है। विज्ञान का दुरुपयोग होने लगा है। विभिन्न अस्त्रशस्त्रों के निर्माण और रासायनिक बमों के प्रयोग का भय विश्व में बना हुआ है। मानव को प्रकृति के महत्व को समझकर विज्ञान का सदुपयोग करना चाहिए और उसकी विनाशक शक्ति से बचना चाहिए यह तभी संभव है जब हम विज्ञान की शक्ति का दुरुपयोग न करें।

12. पशु-पक्षियों के प्रति क्रर व्यवहार न करने की सलाह देते हुए मित्र/सखी को पत्र लिखिए।
उत्तर-

सखी को पत्र

321, आर्यनगर
लेन नं. 12, कनाट प्लेस
नई दिल्ली
दिनांक : 10 जुलाई, 20…….
प्रिय सखी।
नमस्कार ।
मैं यहाँ पर कुशलता से हूँ और तुमसे भी यही आशा करती हूँ। मुझे तुम्हारी किसी सखी से पता चला है कि तुम पशु-पक्षियों के प्रति बहुत क्रूर होती जा रही हो। यह जानकर मुझे बहुत दुःख हुआ है। इसलिए मैं तुम्हें कुछ विशेष बातें बताना चाहती हूँ। ये भोले-भाले पशु-पक्षी तो हमारी प्रकृति की शान हैं, वातावरण का संगीत हैं। ये अपने सुरों से हमारा मानसिक तनाव दूर करते हैं। ये हमें हर पल एक सन्देश देते हैं। इसलिये हमें इनकी रक्षा हेतु सदा तत्पर रहना चाहिए। मुझे आशा है कि मेरा पत्र पढ़कर पशु-पक्षियों के प्रति अपना व्यवहार बदलने का अवश्य प्रयास करोगी। शेष बातें अगले पत्र में अपने माता-पिता को मेरा सादर नमस्कार कहना। अपनी छोटी बहन
को मेरा प्यार देना।
तुम्हारी सखी
क. ख. गा.

अथवा

आपका मित्र अनिल बीमारी के कारण अपनी परीक्षाएँ नहीं दे पाया, इससे वह निराश है। एक प्रेरणा-पत्र लिखकर उसका हौंसला बढ़ाइए।
उत्तर-
मित्र को पत्र
39-सी, कमलानगर, आगरा
दिनांक : 22 जनवरी, 20….
प्रिय मित्र अनिल।
सप्रेम नमस्ते ।
कल ही तुम्हारा पत्र प्राप्त हुआ कि बीमारी के कारण तुम इस वर्ष परीक्षा नहीं दे पाए इसलिए तुम्हारा हृदय व्यथित है। मेरे मित्र! तुम जानते हो कि जीवन में अनेक घटनाएँ ऐसी होती हैं जिन पर हमारा वश नहीं होता। हमें इन घटनाओं का साक्षी बनकर रहना चाहिए तथा अपने मन को शान्त रखना चाहिए। तुम अपने स्वास्थ्य की ओर ध्यान दो। हमेशा याद रखो कि प्रभु का प्रत्येक विधान मंगलमय होता है। परीक्षा न दे पाने के लिए तुम दोषी नहीं हो, अत: तुम्हें दुःखी होने की आवश्यकता नहीं है। मुझे आशा है कि तुम अपने स्वास्थ्य के प्रति सजग रहोगे। तुम्हारे मम्मी-पापा को प्रणाम तथा रीनू को प्यार।
तुम्हारा अभिन्न मित्र
पंकज जैन

13. दिए गए चित्र को ध्यान से देखकर अपने मन में उभरे विचारों को 20-30 शब्दों में अपनी भाषा में प्रस्तुत कीजिए। विचारों का वर्णन स्पष्ट रूप में चित्र से सम्बद्ध होना चाहिए।

उत्तर-
चित्र की समझ विषय-वस्तु वर्णन भाषा
व्याख्यात्मक हल :
(i) प्रस्तुत चित्र में समुद्र तट का दृश्य प्रदर्शित किया गया है।
(i) आसमान साफ है और समुद्र भी शांत दिख रहा है।
(iii) समुद्र के किनारे एक नाव खड़ी है। जिसे स्थिर रखने के लिए लंगर डाला गया है।
(iv) कुछ लोग नाव पर खड़े हैं व कुछ नाव के पास नीचे पानी में हैं।
(v) सब लोग जाल को पकड़े हुए हैं। शायद जाल में कुछ अटक अथवा फंस गया है, जिससे जाल को मुक्त कराने का प्रयास किया जा रहा है।

14. बढ़ते जल प्रदूषण से परेशान दो नदियों के बीच होने वाले संवाद को 50 शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
दो नदियों के बीच संवाद पहली नदी – क्या बात है बहन? आज बहुत दुःखी दिखाई दे रही हो।
दूसरी नदी – क्या बताऊँ? आजकल मेरा पानी पहले से भी अधिक प्रदूषित होता जा रहा है।
पहली नदी – सच कहा तुमने। लोग अपना कचरा नदियों में बहा देते हैं। अपने जानवरों को भी हमारे पानी में नहला कर पानी प्रदूषित कर रहे हैं।
दूसरी नदी – इतना ही नहीं कारखानों से निकलने वाले रासायनिक पदार्थ व नालों, सीवर आदि का पानी भी सीधे हमारे में मिलाया जा रहा है।
पहली नदी – हम ही नहीं हमारे जल में रहने वाले जीव-जन्तु, मछलियाँ आदि भी इस प्रदूषण से परेशान हैं।
दूसरी नदी – मनुष्य इतना स्वार्थी हो गया है कि अपने स्वार्थों की पूर्ति के लिए प्रकृति से खिलवाड़ कर रहा है।
पहली नदी – जल ही जीवन है जब तक मनुष्य इस बात को नहीं समझेगा, इस जल प्रदूषण से मुक्ति सम्भव नहीं है।

15. ‘राजा’ फिल्म के लिए लड़के-लड़कियों की प्रतिभा को परखने हेतु 25-50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए।
उत्तर-
सुनहरा मौका अभिनय के क्षेत्र में अपना हुनर दिखाने का सुनहरा अवसर। क्या आप अभिनय में रुचि रखते हैं और इस क्षेत्र में अपना भविष्य बनाना चाहते हैं तथा फिल्मों में आना चाहते हैं? तो आइए और ‘राजा’ फिल्म में अभिनय करने के लिए अपनी प्रतिभा सिद्ध कीजिए। ऑडिशन कल प्रातः 10 बजे से प्रारंभ
स्थान : दवितीय तल, कावेरी सेक्टर (आजाद पेट्रोल पम्प के सामने) संजय प्लेस, आगरा। फोन : 080000921

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Subject – CBSE Class 9 Hindi B
Year of Examination – 2019.

Solved CBSE Sample Papers for Class 9 Hindi B Set 4

हल सहित
सामान्य निर्देश :

• इस प्रश्न-पत्र में चार खण्ड है – क, ख, ग, घ ।
• चारों खण्डों के प्रश्नों के उत्तर देना अनिवार्य है।
• यथासंभव प्रत्येक खण्ड के क्रमशः उत्तर दीजिए |

खण्ड ‘क’ : अपठित बोध
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
देना ही देवता की वास्तविक विशेषता है। असहाय व्यक्ति का शोषण करने वाला किसी को केवल दुःख दे सकता है। देने का काम वही कर सकता है जो स्वयं भी परिपूर्ण होता है। देवता स्वयं को भी देता है और दूसरों को भी। जिसने स्वयं को न दिया, वह दूसरों को क्या देगा ? हम लोग अक्सर कहते हैं कजूस किसी को कुछ नहीं देता। यह बात ठीक नहीं है कि कृपण। दूसरे को नहीं देता, पर कृपण स्वयं को भी । कहाँ देता है? वह दीन-हीन की तरह रहता है और उसी तरह मर भी जाता है। देने से किसी व्यक्ति की सम्पन्नता सार्थक होती है। धन की तीन गतियाँ होती हैं-उपभोग, दान और नाश। जिसने धन का उपभोग नहीं किया, दान नहीं किया, उसके धन के लिए एक ही गति बचती है-नाश। घूस और अनैतिक ढंग से हड़पकर दूसरों के धन से घर भरने वालों का यही अन्त होता है। सत्ता, व्यापार, राजनीति में इस प्रकार के सफेदपोश लुटेरे छुपे हुए हैं। जो हम अर्जित करते हैं, वह हमारा जीवन है। धन हमारे जीवन का केन्द्र नहीं है। धन एक संसाधन है, जिससे हम अपनी जिम्मेदारियों को निभाते हैं। धन एक सहायक-सामग्री है, जिससे हम जीवन के उद्देश्यों की पूर्ति करते हैं। धन का काम है कि वह हमें सुख दे। यह सुख हमें तीन क्रियाओं से मिलता हैधन के अर्जन से, धन के उपभोग से और धन के दान से । इन तीन क्रियाओं से धन हमारी सेवा करता है। बाकी क्रियाओं से हम धन की सेवा करते हैं। कजूस धन को बचा लेते हैं। अपव्ययी उसे उड़ा देते हैं, लाला उसे उधार देते हैं। चोर उसे चुरा लेते हैं, धनी उसे बढ़ा देते हैं, जुआरी उसे गाँवा देते हैं और मरने वाले उसे पीछे छोड़ जाते हैं।
(क) देवता की वास्तविक विशेषता क्या है?
(ख) कजूस का जीवन कैसा होता है?
(ग) धन की कितनी गतियाँ होती हैं?
(घ) किस धन का नाश होता है?
(ड) हमें सुख कैसे मिलता है?
उत्तर-
(क) देवता की वास्तविक विशेषता देना है। वह स्वयं को भी देता है और दूसरों को भी।
(ख) कंजूस किसी को कुछ नहीं देता और स्वयं को भी कुछ नहीं देता है।
(ग) धन की तीन गतियाँ होती हैं-उपभोग, दान और नाश।
(घ) जिस धन का उपभोग नहीं होता और न ही दान दिया जाता है उस धन का नाश होता है।
(ड) हमें सुख तीन क्रियाओं से मिलता है- धन के अर्जन से, धन के उपभोग से और धन के दान से।

2. निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
तुम नव-नव रूप धरे आओ प्राणों में।
मृदु गंध-वर्ण में, आओ तुम गानों में।
आओ अंगों में पुलकित परस सरस भर,
आनंद सुधा-सिंचन से भर उर-अंतर,
आओ दो हर्ष विमुग्ध मुँदे नैनों में।
आओ हे कांत विमल उज्ज्वलतर आओ,
आओ प्रशांत तुम हे चिर सुन्दर आओ,
आओ विधान के बहु विचित्र दानों में।
(क) ‘मुँदे नैनों को क्या कहा गया है? और क्यों?
(ख) ‘उर-अंतर’ शब्द का अर्थ क्या है? कवि अपने ‘उर-अंतर’ में क्या भरना चाहता है?
(ग) परमात्मा के लिए क्या विशेषण प्रयुक्त हुए हैं?
उत्तर-
(क) मुँदे नैनों को ‘हर्ष विमुग्ध’ कहा गया है क्योंकि वे परमात्मा के दर्शन हेतु आनंद से सराबोर हैं।
(ख) ‘उर-अंतर’ शब्द का अर्थ है-हृदय के भीतर। कवि अपने ‘उर-अंतर’ में आनन्द रूपी
अमृत भरना चाहता है। (ग) परमात्मा के लिए प्रशांत, चिरसुन्दर तथा उज्ज्वलतर विशेषण प्रयुक्त हुए हैं ।

खण्ड ‘ख’ : व्याकरण
3. (क) निम्नलिखित शब्दों का वर्ण-विच्छेद कीजिए-
(i) कृत्रिम
(ii) विद्यालय

(ख) निम्नलिखित शब्दों में से अनुस्वार के उचित प्रयोग वाले शब्द छाँटकर लिखिए-
(i) संतुलन
(ii) मंहगाई
(iii) पत्रिकाएँ
(iv) संकलित

(ग) निम्नलिखित शब्दों में उचित स्थानों पर लगे अनुनासिक वाले शब्द छाँटिए-
(i) रँगीला
(ii) हिंसा
(iii) मुँह
(iv) उत्तरांचल

(घ) निम्न शब्दों में उचित स्थान पर लगे नुक्तों के प्रयोग वाले शब्द लिखिए-
(i) दरवाजा
(ii) लिफ़ाफे
(iii) नुक्ते
(iv) पाजी
उत्तर-
(क) (i) क + ऋ + + र् + इ + म् + अ ।
(ii) व् + इ + + य् + आ + ल् + अ + य् + अ
(ख) संतुलन, संकलित
(ग) हँगीला, मुंह।
(घ) दरवाज़ा, लिफ़ाफे।

4. (क) निम्नलिखित शब्दों में से मूल शब्दों एवं उपसर्गों को अलग-अलग करके लिखिए-
(i) प्रवचन
(ii) विक्रेता
(ख) निम्नलिखित शब्द में मूल शब्द व प्रत्यय को अलग-अलग करके लिखिए-
रसीला
उत्तर-

(क) (i) उपसर्ग + मूलशब्द (ii) उपसर्ग + मूलशब्द
प्र + वचन वि + क्रेता
(ख) (i) उपसर्ग + मूलशब्द
रस + लीला

5. (क) निम्नलिखित शब्दों का संधि-विच्छेद कीजिए-
(i) तथैव
(ii) सम्भाषण
(ख) निम्नलिखित शब्दों में संधि कीजिए-
(i) स्व + इच्छा
(ii) पूर्वं + उक्त
(ग) निम्नलिखित में विरामचिहन लगाइए
(i) वह लड़की जो कल यहाँ थी भाग गई।
(ii) कभी कभी ऊपरवाले को भी याद कर लिया करो
(iii) क्या आप पढ़ने नहीं गए।
उत्तर-
(क) (i) तथा + एव
(ii) सम् + भाषण
(ख) (i) स्वेच्छा
(ii) पूर्वोक्त
(ग) (i) वह लड़की, जो कल यहाँ थी, भाग गई।
(ii) कभी-कभी ऊपर वाले को भी याद कर लिया करो।
(iii) क्या आप पढ़ने नहीं गए?

खण्ड ‘ग’ : पाठ्यपुस्तक व पूरक पाठ्यपुस्तक
6. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए
(क) रामन् के प्रारम्भिक शोधकार्य को आधुनिक हठयोग क्यों कहा गया है?
(ख) अतिथि के दूसरे दिन भी ठहर जाने के उपरान्त लेखक ने किस आशा के साथ अतिथि का सत्कार किया? और, किस रूप में? ।
(ग) खम्भात के पास किस नदी के आगे कीचड़-ही-कीचड़ दिखाई देती है? ‘कीचड़ का काव्य’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
(क) हठयोग का अर्थ-ऐसा योग जिसमें ऐसी ज़िद्द हो जिसे किसी तरह से भी गिराया न जा सके, शोधकार्य के लिए परिस्थितियाँ का विरोध करते हुए सरकारी नौकरी करते हुए सीमित संसाधनों के बावजूद शोध जारी व्याख्यात्मक हल :
रामन् प्रारम्भिक शोधकार्य को आधुनिक हठयोग इसलिए कहा गया है, क्योंकि वे दफ्तर में काम करने के पश्चात् बहू बाजार में स्थित ‘इण्डियन एसोसिएशन फॉर द कल्टीवेशन ऑफ साइंस’ की प्रयोगशाला में जाते थे। वहाँ जाकर गहरी लगन, तीव्र इच्छा शक्ति से काम चलाऊ उपकरणों से भी शीघ्र काम करते थे, जो कि अपने आप में आधुनिक हठयोग ही था।
(ख) अगर विदा होते तो हम तुम्हें स्टेशन तक छोड़ने जाते।
व्याख्यात्मक हल :
अतिथि के दूसरे दिन भी ठहर जाने के उपरान्त लेखक ने दोपहर के भोजन को लंच की गरिमा प्रदान की और रात्रि में सिनेमा दिखाया। लेखक ने सोचा कि इसके बाद तुरंत भावभीनी विदाई होगी। वह अतिथि को विदा करने स्टेशन तक जाएँगे। इसी आशा के साथ लेखक ने दूसरे दिन भी अतिथि का सत्कार किया।
(ग) महानदी।
व्याख्यात्मक हल :
खम्भात के पास महा नदी के आगे कीचड़-ही-कीचड़ दिखाई देती है।

7. हिमपात किस तरह होता है और उससे क्या-क्या परिवर्तन आते हैं?
उत्तर-
हिमपात में बर्फ गिरती है। कभी-कभी बर्फ के भारी टुकड़े भी गिरते हैं। हिमपात अनिश्चित और अनियमित होता है। इससे अनेक प्रकार के परिवर्तन आते रहते हैं। ग्लेशियर के बहने से अक्सर बर्फ में हलचल हो जाती है जिससे बर्फ की चट्टानें तत्काल गिर जाती हैं। इससे धरातल पर दरारें पड़ जाती हैं और यह दरारें-चौड़े हिमविदर में बदल जाती हैं। यह स्थिति कभी-कभी खतरनाक रूप धारण कर लेती है।

अथवा

गोधूलि का गाँव से क्या सम्बन्ध है?
उत्तर-
अथवा गाँव की अपनी संपत्ति है। यह शहरों के हिस्सों नहीं आई। गाँवों के कच्चे रास्तों पर संध्या समय जब ग्वाले अपनी गायों को चराकर लौटते हैं तो अपने तथा गायों के पैरों से उड़ने वाली धूल अस्त होते हुए सूर्य की सुनहरी किरणों में रंगकर स्वर्णमयी हो जाती है। यह हाथी-घोड़ों के पग संचालन से उत्पन्न होने वाली धूल नहीं है। यह गो-गोपालों के पगों की धूलि है।
व्याख्यात्मक हल :
गोधूलि गाँव की अपनी संपत्ति है यह शहरों के हिस्से नहीं आई है, क्योंकि गोधूलि वास्तविक अर्थ में सिर्फ गाँव में ही मौजूद रहती है। गोधूलि का अर्थ है गायों व गोपालकों के पैरों की धूल। गाँव के कच्चे रास्तों पर संध्या समय जब ग्वाले अपनी गायों को चराकर लौटते हैं तो उनके तथा गायों के पैरों से उड़ने वाली धूल अस्त होते हुए सूर्य की सुनहरी किरणों में रंगकर स्वर्णमयी हो जाती है। यह हाथी, घोड़ों के चलने से उड़ने वाली धूल नहीं है। गो-गोपालकों के पदों की धूलि गाँव की कच्ची मिट्टी की सड़कों पर ही उड़ सकती है। शहरों में न तो गायें गाँव की तरह समूह में चलती हैं व न ही गोपालक। अत: गोधूलि से गाँव का अटूट सम्बन्ध है।

8. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) कौन-सा डर सच्चाई में बदल गया और कैसे? ‘एक फूल की चाह’ कविता के आधार पर लिखिए।
(ख) “गीत-अगीत” कविता के आधार पर बताइए कि प्रेमिका स्वयं गीत की कड़ी क्यों बन जाना चाहती है?
(ग) ‘जूही की डाल-से खुशबूदार हाथ’ पंक्ति में किन लोगों के हाथों का वर्णन है?
उत्तर-
(क) सुखिया ज्वर से तपने लगी और वह महामारी की चपेट में आ गई।
व्याख्यात्मक हल :
सुखिया के घर के आस-पास महामारी बहुत फैल गयी थी जिसकी चपेट में आकर कई बच्चों की मृत्यु हो चुकी थी। सुखिया के पिता के मन में यही डर था कि कहीं उसकी बेटी सुखिया भी इस महामारी की चपेट में न आ जाये इसलिये वे सुखिया को बाहर जाकर खेलने से मना करते थे उनका यही डर सच्चाई में बदल गया। सुखिया को तेज बुखार आ गया और उसका शरीर गर्म हो उठा ।
(ख) प्रेमिका गीत की कड़ी बनकर अपने प्रेमी की तरह अपने भावों को अभिव्यक्त करना चाहती है। अपने प्रेमी के प्रति अपनी भावनाओं को स्वर देना चाहती है। अपने अगीत को गीत बनाना चाहती है। (ग) ‘जूही की डाल से खुशबूदार हाथ’ नव युवतियों के नाजुक और कोमल हाथों का वर्णन किया है।

9. ‘एक फूल की चाह’ कविता का प्रतिपाद्य लिखिए।
उत्तर-
एक मरणासन्न अछूत कन्या के मन में यह चाह उठी कि काश ! कोई उसे देवी के चरणों में अर्पित किया हुआ एक फूल लाकर दे दे । कन्या के पिता ने बेटी की मनोकामना पूर्ण करने का बीड़ा उठाया। वह देवी के मंदिर में जा पहुँचा। देवी की आराधना भी की पर उसके बाद वह देवी के भक्तों को खटकने लगा। मानव मात्र को एकता का सन्देश देने वाली देवी के सवर्ण भक्तों ने उस विवश लाचार आकांक्षी अछूत पिता के साथ बदसलूकी की और उसे मंदिर में प्रविष्ट होने के अपराध में सात दिन के कारावास का दंड दिया। इन सात दिनों में उसकी बेटी का देहांत हो गया।

अथवा

‘अग्निपथ’ कविता में ‘अश्रु-स्वेद-रक्त से लथपथ’ मनुष्य के जीवन को एक महान दृश्य बताकर हमें क्या सन्देश दिया गया है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
जीवन-पथ अनुकूल और प्रतिकूल परिस्थितियों से भरा। लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए परिश्रम आवश्यक है। राह में विभिन्न घटनाओं का सामना करना पड़ेगा। जीवन में आँसू, पसीना और रक्त भी बहाना पड़ सकता है। पर हमें आगे ही बढ़ते जाना है। 38
व्याख्यात्मक हल :
कवि कहता है कि जीवन पथ अनुकूल और प्रतिकूल दोनों प्रकार की परिस्थितियों से भरा हुआ है। यह संसार अग्नि से पूर्ण मार्ग के समान कठिन है और इस कठिन मार्ग का सबसे सुन्दर दृश्य कवि के अनुसार कठिनाइयों का सामना करते हुए आगे बढ़ना है। संघर्ष-पथ पर चलने पर उसकी (मनुष्य की) आँखों से आँसू बहते हैं, शरीर से पसीना निकलता है और खून बहता है, फिर भी वह इन सब की परवाह किए बिना निरन्तर परिश्रम करते हुए संघर्ष-पथ पर बढ़ता जाता है।

10. टीलियापुरा कस्बे में लेखक का परिचय किन दो प्रमुख हस्तियों से हुआ? समाज कल्याण के कार्यों में उनका क्या योगदान था?
उत्तर-
टीलियापुरा कस्बे में लेखक का परिचय सबसे पहले वहाँ के प्रसिद्ध लोकगायक हेमन्त कुमार जमातिया से हुआ। वे संगीत नाटक अकादमी द्वारा पुरस्कृत भी हो चुके थे। वे त्रिपुरा के एक कबीले से सम्बन्धित थे। जवानी के समय वे पीपुल्स लिबरेशन
ऑर्गनाइजेशन में कार्य करते थे। लेखक जब उनसे मिला था उस समय उन्होंने हथियारों से संघर्ष का रास्ता छोड़ दिया था और जिला परिषद् के सदस्य के रूप में लोगों की सेवा में लगे हुए थे। लेखक वहाँ एक और हस्ती से मिला। मंजु ऋषिदास जो एक गायिका थीं। वह अनपढ़ थीं। वह रेडियो कलाकार होने के साथ नगर पंचायत में अपने वार्ड का प्रतिनिधित्व करती थीं। उन्होंने अपने वार्ड में स्वच्छ पेयजल और गलियों में ईट बिछाने का कार्य करवाया।

अथवा

‘स्मृति’ कहानी बाल मनोविज्ञान को किस प्रकार प्रकट करती है? बच्चों के स्वभाव, उनके विचारों के विषय में हमें इससे क्या जानकारी मिलती है?
उत्तर-
(i) बच्चे मार से, डाँट से बहुत डरते हैं।
(ii) शरारतें करना उनका स्वभाव है।
(iii) खतरे उठाना, जोखिम लेना उन्हें अच्छा लगता है।
(iv) बच्चे अपनी माँ को मुसीबत में बहुत याद करते हैं।
(v) अधिकतर बच्चे ईमानदार व जिम्मेदार होते हैं।
व्याख्यात्मक हल :
बाल मस्तिष्क हर समय सूझ-बूझ से कार्य करने में सक्षम नहीं होता। बच्चे शरारतों का ध्यान आते ही अपने चंचल मन को रोक नहीं पाते। खतरे उठाने, जोखिम लेने, साहस का प्रदर्शन करने में उन्हें आनन्द आता है। वे अपनी जान को खतरे में डालने से भी नहीं चूकते। लेकिन बच्चों का हृदय बहुत कोमल होता है। बच्चे मार व डॉट से बहुत डरते हैं। जिस तरह लेखक बड़े भाई की डाँट व मार के डर से तथा चिट्ठियों को समय पर पहुँचाने की जिम्मेदारी की भावना के कारण जहरीले साँप तक से भिड गया। बच्चे अधिकतर ईमानदार होते हैं, वे बड़ों की भाँति न होकर छल व कपट से दूर होते हैं। मुसीबत के समय बच्चों को सबसे अधिक अपनी माँ की याद आती है। माँ के आँचल में वे स्वयं को सबसे अधिक सुरक्षित महसूस करते हैं।

अथवा

सत्यार्थ प्रकाश की रचना किसने की थी और इसे पढ़कर लेखक रोमांचित क्यों हो जाता था?
उत्तर-
स्वामी दयानन्द सरस्वती ने। पुस्तक की रोचक शैली, चित्रों से सुसज्जित, पाखण्डों का विरोध, चूहे द्वारा भोग खाना, प्रतिमा को भगवान न मानना, घर छोड़ तीर्थों-जंगलों, गुफाओं-हिमशिखरों पर साधुओं संग घूमना, ईश्वर-सत्य की तलाश। समाज-मानव विरोधी रूढ़ियों का खण्डन अपने से हारे को क्षमादान। (प्रेरणा छात्र-रुचि अनुसार लेखन)
व्याख्यात्मक हल :
सत्यार्थ प्रकाश की रचना स्वामी दयानन्द सरस्वती ने की थी। सत्यार्थ प्रकाश की भाषा-शैली अत्यन्त रोचक है। इसमें दयानन्द जी के द्वारा पाखंडों का घोर विरोध किया गया है। लेखक स्वामी दयानन्द के जीवन की दो घटनाओं को पढ़कर सर्वाधिक रोमांचित हुआ; जैसे-चूहे को भगवान का भोग खाते देखकर मान लेना कि मूर्तियाँ भगवान नहीं होतीं, घर छोड़कर तीर्थों, जगलों, गुफाओं और हिमशखरों पर साधुओं के साथ घूमना, उनकी संगत करना और ईश्वर की तलाश करना। उनके द्वारा समाजमनाव विरोधी रूढ़ियों (रीति-रिवाजों) का भारी विरोध और खण्डन किया गया। उन्होंने अपने से हारने वाले को दण्ड के स्थान पर क्षमादान देने का सन्देश भी दिया है।

खण्ड “घ’ : लेखन
11. दिए गए संकेत बिन्दुओं के आधार पर किसी एक विषय पर लगभग 80 से 100 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए-
(क) मेरा देश महान अथवा राष्ट्र हमारा हमको प्यारा
(i) भारत की सभ्यता
(ii) हमारी माँ भारती
(iii) भारत-विश्व गुरु, सोने की चिड़िया
(iv) विभिन्नता में एकता
(v) राष्ट्र-प्रेम

(ख) नर हो, न निराश करो मन को
(i) विपरीत परिस्थितियों में निराश न होना
(ii) मानव के गुण
(iii) कर्मशील मानव
(iv) हताश न होकर गलतियों से सबक लेना
(ग) आजादी अभी अधूरी है।
(i) आजादी का महत्व
(ii) पूर्ण आजादी से तात्पर्य
(iii) आजादी की सुरक्षा कैसे ।।
उत्तर-
(क)                                                                                  मेरा देश महान्

अथवा

                                                                                     राष्ट्र हमारा हमको प्यारा
भारत की सभ्यता और संस्कृति संसार की प्राचीनतम सभ्यताओं में गिनी जाती है। मानव-संस्कृति के आदि ग्रन्थ ऋग्वेद की रचना का श्रेय इसी देश को प्राप्त है। जिस समय संसार का एक बड़ा भाग घुमंतू जीवन बिता रहा था, हमारा देश भारत उच्चकोटि की नागरिक सभ्यता का विकास कर चुका था। भारत संसार के देशों का सिरमौर है। यह प्रकृति की पुण्य लीलास्थली है। माँ भारती के सिर पर हिमालय मुकुट के समान शोभायमान है। गंगा तथा यमुना इसके गले का हार हैं। दक्षिण में हिन्द महासागर भारतमाता के चरणों को निरन्तर धोता रहता है। इस देश की उर्वरा धरती अन्न के रूप में सोना उगलती है। संसार में केवल यही एक देश है जहाँ षड्ऋतुओं का आगमन होता है। हमारा प्यारा देश ‘विश्व गुरु’ रहा है। यहाँ की कला, ज्ञान-विज्ञान, ज्योतिष, आयुर्वेद संसार के प्रकाशदाता रहे हैं। यह देश ऋषि-मुनियों, धर्म-प्रवर्तकों तथा महान् कवियों ने बनाया है। भारत पर प्रकृति की विशेष कृपा है। यहाँ पर खनिज पदार्थों का पर्याप्त भण्डार है। अपनी अपार सम्पदा के कारण ही इसे ‘सोने की चिड़िया’ की संज्ञा दी गई है। भारत की धरती को धर्म भूमि कहा जाता है। कारण यह है कि यहाँ विश्व के महानतम धर्मों ने जन्म लिया। यहाँ के लोगों ने धर्मों को। सम्मान दिया, सबको फलने-फूलने का अवसर दिया। सचमुच मेरा देश सबसे अनोखा है। भारत की संस्कृति में विभिन्नता में एकता है। सभी धर्मों, पूजा पद्धतियों, सम्प्रदायों को यहाँ सम्मान मिला है। हमने बाहर से आने वाले लोगों को प्रेम से गले लगाया। हम अपने राष्ट्र से इतना प्रेम करते हैं कि इसके सम्मान की रक्षा के लिए अपना सब कुछ बलिदान दे सकते हैं।

(ख)                                                                        नर हो, न निराश करो मन को
‘नर हो, न निराश करो मन को’ पंक्ति मानव को यही प्रेरणा देती है कि तुम मनुष्य हो, केवल तुम ही कर्मशील, बुद्धिमान तथा चिन्तनशील प्राणी हो। यदि कभी परिस्थितियों ने तुम्हें अपना लक्ष्य प्राप्त करने में बाधा पहुँचाई तथा कठिनाइयों ने तुम्हारा मार्ग अवरुद्ध कर दिया, तो इसमें निराशा की कौन-सी बात है? जीवन में सफलता-असफलता, हानि-लाभ, जय-पराजय, आशा-निराशा तो धूप-छाँव की तरह आतीजाती रहती हैं। यदि एक बार लक्ष्य-प्राप्ति में असमर्थ हो गए, तो इसमें थककर बैठने से काम थोड़े ही चलेगा। निराशा, मानव का गुण नहीं है। मानव का गुण है-उत्साह एवं आत्मविश्वास। अरे, तुम में भी परमात्मा का अंश है। अपने बुद्धि-बल के सहारे तुम क्या कुछ प्राप्त नहीं कर सकते। कालान्तर में भी प्राकृतिक प्रकोपों, महामारियों तथा विरोधी शक्तियों ने मानव-प्रगति का मार्ग अवरुद्ध करने का प्रयास किया है, तो क्या वह हार मानकर बैठा रहा? क्या उसने अपनी दृढ़ता और साहस का परिचय देकर सफलता प्राप्त नहीं की। मनुष्य का निराश या हताश होकर बैठ जाना उसकी क्षमताओं, योग्यताओं तथा आत्मविश्वास का अपमान है। अत: मानव की चाहिए कि निराशा और उदासी को अपने पास न फटकने दे और कर्मशील बनकर ‘मानव’ नाम को सार्थक बनाए। आज मानव जाति ने वैज्ञानिक क्षेत्र में आशातीत प्रगति की है, किन्तु ये सफलताएँ अनायास नहीं मिल गई। कई बार उसके राकेट समुद्र में गिर गए तब उसने अपनी गलतियों से सबक लिया और अन्तत: सफलता अर्जित की। ‘गिरते है शहसवार ही मैदाने जंग में। ‘उड़ान ताकत से नहीं हौसले से होती है अत: व्यक्ति को कभी निराश नहीं होना चाहिए। कामायनी में कहा गया है।

पराजय का बढ़ता व्यापार
हँसाता रहे उसे सविलास ।।

पराजय मिलने पर भी यदि हम हँस सकते हैं तो अन्ततः हमें सफलता अवश्य मिलेगी। हमें हर हाल में आशा बनाए रखनी चाहिए क्योंकि कहा गया है-‘मन के हारे हार है मन के जीते जीत’।

(ग)                                                                         आज़ादी अभी अधूरी है
स्वतंत्रता मनुष्य की स्वाभाविक वृत्ति है। स्वतंत्रता मनुष्य को ही नहीं बल्कि जीवजंतुओं तथा पक्षियों को भी प्रिय है। कहा भी गया है- पराधीन सपनेहुँ सुख नाहिं। अंग्रेजों की गुलामी को भारतवासी कैसे सहन कर सकते थे! वे इस गुलामी की जंजीरों को काटने का अनवरत प्रयास करते रहे और अंततः 15 अगस्त, 1947 को शताब्दियों से खोई स्वतंत्रता हमें पुन: प्राप्त हो गई। इस दिन को हम ‘स्वतंत्रता दिवस’ के रूप में मनाने लगे। हमें यह आजादी अनेक बलिदानों के पश्चात् प्राप्त हुई है, परन्तु यह अभी पूर्ण आजादी नहीं है। हम आज भी मानसिक तौर पर गुलाम हैं। हमें इस स्वतंत्रता की रक्षा के लिए सदैव सजग रहना चाहिए। स्वार्थवश कोई ऐसा कार्य न करें, जिससे भारत कलंकित हो अथवा इसकी स्वतंत्रता को कोई हानि पहुँचाए। इसके लिए भारतीयों को न सिर्फ बाहरी ताकतों से अपितु देश के भीतर छिपे गद्दारों से भी सावधान रहने की आवश्यकता है। इसके लिए हम सभी को देशभक्ति की भावना को जाग्रत करना होगा। अपने अधिकारों के साथ अपने कर्तव्यों का भी पालन करना होगा। अपनी कानून व्यवस्था को दुरुस्त करना होगा, तभी हम अपनी आजादी को सुरक्षित रख पायेंगे।

12. मकान नं. 12, गली फूलवती, आदर्श नगर, दिल्ली में रहने वाली राधा की ओर से मकान मालिक को घर की मरम्मत करवाने का अनुरोध करते हुए पत्र लिखिए।
उत्तर-

मकान मालिक को पत्र

12, गली फूलवाली
आदर्श नगर, दिल्ली।
दिनांक : 14 मई, 20..
सेवा में,
श्री रामअवतार जी,
सदर, अलीगढ़
महोदय ।
मुझे यह सूचित करते हुए बहुत खेद हो रहा है, कि तेज वर्षा के कारण आपका मकान काफी मात्रा में क्षतिग्रस्त हो गया है। यमुना का पानी मकान में काफी भर गया था। सामने वाली दीवार तो कुछ दिन बाद ही गिर गयी थी तथा दो कमरों की छतों से भी पानी टपकने लगा था। मुझे यह भय बना हुआ है कि मकान किसी हादसे का सबब न बन जाए।

मेरा काफी सामान भी पानी से भीग जाने के कारण खराब हो गया है अत: कमरों के बाहर ही सामान रखना पड़ रहा है। आपसे अनुरोध है कि मकान की स्थिति का निरीक्षण कर इसकी मरम्मत कराने का प्रबन्ध करें।
आशा है आप मेरी कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए शीघ्र ही मकान की मरम्मत कराने की कृपा करेंगे।
धन्यवाद
भवदीय
राधा

अथवा

अपने छोटे भाई को कुसंगति की हानियाँ बताते हुए एक पत्र लिखिए।
उत्तर-

छोटे भाई को पत्र

प्रिय रोहित,
सदा प्रसन्न रहो।
यहाँ सभी कुशलपूर्वक हैं। आशा है तुम स्वस्थ और प्रसन्न होंगे। कल ही तुम्हारे छात्रावास के अधीक्षक का एक पत्र पिताजी को प्राप्त हुआ, जिसे पढ़कर उन्हें बहुत चिन्ता हुई। पत्र में उन्होंने लिखा है कि आपका बेटा आजकल कुसंगति में पड़ गया है। यदि उसे नहीं रोका गया तो छात्रावास से निष्कासित कर दिया जाएगा। भाई, ध्यान रखो कि कुसंगति से मनुष्य पतन की ओर चला जाता है और अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में असफल हो जाता है। विद्यार्थी जीवन तो भविष्य की तैयारी हेतु होता है। मेरी सलाह है कि तुम ऐसे लड़कों की संगति का त्याग शीघ्र कर दो और अपनी पढ़ाई की ओर ध्यान दो। मुझे विश्वास है कि तुम सही मार्ग पर अग्रसर होगे तथा परिवारीजनों को निराश नहीं करोगे। अपनी कुशलता का समाचार देना।
तुम्हारा बड़ा भाई
मोहित अग्रवाल
B-189, मानस नगर
शाहगंज, आगरा।

13. दिए गए चित्र को ध्यान से देखकर अपने मन में उभरे विचारों को अपनी भाषा में लगभग 20-30 शब्दों में प्रस्तुत कीजिए। विचारों का वर्णन स्पष्ट रूप में चित्र से होना चाहिए।

उत्तर-
(i) यह चित्र एक वन्य जीव अभयारण क्षेत्र का है।
(ii) इसमें एक शेर छोटी पहाड़ी पर खड़ा हुआ है।
(iii) उसके पीछे ढलता हुआ सूरज दिखाई दे रहा है।
(iv) ऐसा प्रतीत हो रहा है, जैसे शेर हमसे कह रहा हो कि हमारे ही कारण उसका जीवन संकट में फस गया है।
(v) जंगल समाप्त होने के कारण ही आज उसे संरक्षण की आवश्यकता पड़ रही है।
(vi) हमसे अनुरोध कर रहा हो कि जंगल मत काटो, उसका शिकार मत करो।

14. समाज में लड़कियों की सुरक्षा को लेकर सवाल उठ रहे हैं। आत्मसुरक्षा की सीख देते हुए एक माँ और बेटी का संवाद 50 शब्दों में लिखिए।
उत्तर-

माँ और बेटी का संवाद

माँ – लड़कियों को अपनी सुरक्षा के प्रति खुद ही जागरुक रहना चाहिए।
बेटी – हाँ माँ! आप ठीक कह रही हैं। आजकल हमारे कॉलेज में आत्मरक्षा करने के सम्बन्ध में शिविर लगाकर जानकारी दी जा रही है।
माँ – कैसी जानकारी ?
बेटी – शारीरिक हिंसा से बचाव के दाँव-पेंच व शरीर को चुस्त व दुरुस्त रखने के व्यायाम सिखाते हैं – अचानक हुए आक्रमण से बचाव व स्वयं आक्रमण करने के तरीके बताते हैं।
माँ – अच्छा, तो यह सब लड़कियों को अवश्य सिखाना चाहिए।
बेटी – हमारे कॉलेज की अधिकतर लड़कियाँ अपनी आत्मरक्षा के तरीके सीख चुकी
माँ – लेकिन इसके अलावा लड़कियों का पहनावा भी मर्यादित रखना चाहिए। किसी की भी बातों पर सहज विश्वास नहीं करना चाहिए। सुनसान एवं बिना जानी-पहचानी जगह पर सुरक्षा के साथ ही जाना चाहिए। किसी भी समस्या या ‘ परेशानी के सम्बन्ध में घर के लोगों को तुरन्त बताकर सलाह-मशविरा कर लेना चाहिए। खास व विश्वास के मित्रों को ही फोन नम्बर आदि देना चाहिए।

15. आपने अपने शहर में डिजाइनर बुटिक खोला है। उसके प्रचार के लिए 20-50 शब्दों में एक विज्ञापन तैयार कीजिए। 5
उत्तर-

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Download Solved CBSE Sample Papers for Class 9 Hindi B Set 5 2019 PDF to understand the pattern of questions asks in the board exam. Know about the important topics and questions to be prepared for CBSE Class 9 Hindi B board exam and Score More marks. Here we have given Hindi B Sample Paper for Class 9 Solved Set 5.
Board – Central Board of Secondary Education, cbse.nic.in
Subject – CBSE Class 9 Hindi B
Year of Examination – 2019.

Solved CBSE Sample Papers for Class 9 Hindi B Set 5

हल सहित
सामान्य निर्देश :

• इस प्रश्न-पत्र में चार खण्ड है – क, ख, ग, घ ।
• चारों खण्डों के प्रश्नों के उत्तर देना अनिवार्य है।
• यथासंभव प्रत्येक खण्ड के क्रमशः उत्तर दीजिए |

खण्ड ‘क’ : अपठित बोध
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
पश्चिमी दृष्टिकोण वाले लोग सह-शिक्षा के प्रबल समर्थक हैं। पश्चिमी शिक्षाशास्त्रियों का कहना है, “ठीक है, हम मानते हैं कि छात्र-छात्राओं में यौन आकर्षण होता है, किन्तु वह कोई बुरी बात नहीं। वह तो एक महान शक्ति है, जिसका सदुपयोग कर छात्र-छात्राओं में स्पर्धा उत्पन्न करके शिक्षा के श्रेष्ठतर परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। विशेषकर इसलिए कि विद्यार्थी जीवन में स्पर्धा भावना उग्र होती है। इसी का उपयोग करके हम परीक्षा प्रतियोगिता, भाषा-प्रतियोगिता, खेलकूद-प्रतियोगिता का आयोजन करते हैं। निस्संदेह प्रतियोगिता के जोश में विद्यार्थी जितनी शानदार सफलताएँ प्राप्त करते हैं, साधारण स्थिति में उससे बहुत कम ही प्राप्त करते हैं। कई बार लड़के-लड़कियों के लिए तथा लड़कियाँ-लड़कों के लिए अधिक सहायक व लाभकारी सिद्ध होती हैं। इस दृष्टि से भी सहशिक्षा लाभकारी है। लड़के और लड़कियों के हृदय में कभी कभी नकारात्मक भावनाएँ भी होती हैं, जो स्वस्थ समाज के लिए हानिकारक हो सकती हैं। सहशिक्षा से इससे बचा जा सकता हैं।”
(क) सहशिक्षा का समर्थन कौन करते हैं?
(ख) शिक्षा के बेहतर परिणाम कैसे प्राप्त किये जा सकते हैं?
(ग) विद्यार्थी सफलताएँ कब प्राप्त करते हैं?
(घ) स्वस्थ समाज के लिए हानिकारक क्या हो सकता है?
(ड) ‘सहशिक्षा’ का क्या अर्थ है?
उत्तर-
(क) पशिचमी विचारधारा के लोग सह-शिक्षा का समर्थन करते हैं।
(ख) छात्र-छात्राओं में स्पर्धा उत्पन्न करके शिक्षा के बेहतर परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।
(ग) प्रतियोगिता के जोश में विद्यार्थी शानदार सफलताएँ प्राप्त करते हैं।
(घ) लड़के-लड़कियों के हृदय में कभी-कभी नकारात्मक भावनाएँ भी होती हैं, जो स्वस्थ समाज के लिए हानिकारक हो सकती हैं।
(इ) लड़के लड़कियों का साथ-साथ पढ़ना।

2. निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
एक दिन नारद
गए विष्णु लोक,
बोले भगवान से,
देखा किसान को
दिन भर में तीन बार
नाम उसने लिया है।”

बोले विष्णु-“नारद जी,
आवश्यक दूसरा
एक काम आया है,
तुम्हें छोड़कर कोई
और नहीं कर सकता।

साधारण विषय यह
बाद को विवाद होगा,
तब तक यह आवश्यक कार्य पूरा कीजिए,
तेल पात्र यह
लेकर प्रदक्षिणा कर आइए भूमंडल की।
ध्यान रहे सविशेष
एक बूंद भी इससे
तेल न गिरने पाए।
(क) नारद जी कहाँ गए थे?
(ख) विष्णु जी ने नारद को क्या काम सौंपा?
(ग) विष्णु जी ने नारद जी को क्या आगाह किया?
उत्तर-
(क) नारद जी विष्णु लोक गए थे।
(ख) विष्णु जी ने नारद जी को तेल का पात्र लेकर भूमण्डल की प्रदक्षिणा करके आने को कहा।
(ग) विष्णु जी ने नारद जी को आगाह किया कि तेल-पात्र में से एक बूंद भी न गिरने पाए।

3. (क) निम्नलिखित शब्दों का वर्ण-विच्छेद कीजिए-
(i) विज्ञापित
(ii) उज्ज्वल

(ख) निम्नलिखित शब्दों में से अनुस्वार के उचित प्रयोग वाले शब्द छाँटकर लिखिए- 1
(i) चंचल
(ii) वीरांगना
(iii) कहा
(iv) पडितं

(ग) निम्नलिखित शब्दों में उचित स्थान पर लगे अनुनासिक चिह्नों के प्रयोग वाले शब्द छाँटिए-
(i) वस्तुएँ
(ii) आँख
(iii) गगाँ
(iv) दिनार्को

(घ) निम्न शब्दों में उचित स्थान पर लगे नुक्तों के प्रयोग वाले शब्द लिखिए-
(i) शराफ़त
(ii) चीजें
(iii) काफिला
(iv) चीजें
उत्तर-
(क) (i) व् + इ + ज् + उ + आ + प् + इ + त + अ
(ii) उ + ज् + ज् + व् + अ + ल् + अ
(ख) चंचल, वीरांगना
(ग) वस्तुएँ, आँख।
(घ) काफ़िला, चीजें।

4. (क) निम्नलिखित शब्दों में से उपसर्ग व मूलशब्द को अलग-अलग कीजिए-
(i) अनाधिकार
(ii) प्रत्यक्ष

(ख) निम्नलिखित शब्दों में प्रयुक्त प्रत्यय व मूलशब्द को अलग-अलग कीजिए-
(i) खटास
(ii) पंजाबी
उत्तर-
(i) प्रति + अक्ष
(क) (i) अन + अधिकार
(ख) (i) मूलशब्द-खट्टा प्रत्यय-आस
(ii) मूलशब्द-पंजाब प्रत्यय-इ

5. (क) निम्नलिखित शब्दों का संधि-विच्छेद कीजिए-
(i) सचिवालय
(ii) महाशय

(ख) निम्नलिखित शब्दों में संधि कीजिए
(i) वयः + वृद्ध
(ii) वधू + ऊर्मि।

(ग) निम्नलिखित वाक्यों में उचित विराम चिह्न लगाकर लिखिए-
(i) देखा मैंने हाथ पाँव मारे तो डूबने से बच गया
(i) भई वाह इस बार तो तुम बी एस सी में प्रथम आ गए
(ii) क्या पियोगे चाय या ठंडा शरबत
उत्तर-
(क) (i) सचिव + आलय
(i) महा + आशय
(ख) (i) वयोवृद्ध
(ii) वधूर्मि
(ग) (i) देखा, मैंने हाथ-पाँव मारे तो डूबने से बच गया।
(ii) भई वाह! इस बार तो तुम बी. एस-सी. में प्रथम आ गए।
(iii) क्या पियोगे-चाय या ठंडा शरबत?

खण्ड ‘ग’ : पाठ्यपुस्तक व पूरक पाठ्यपुस्तक
6. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) गाँधी जी से ‘यंग इण्डिया’ के सम्पादक बनने की प्रार्थना क्यों की गयी थी?
(ख) कीचड़ की सुन्दरता का वर्णन कीजिए।
(ग) गोधूलि किस धूल को कहते हैं?
उत्तर-
(क) गाँधी जी से ‘यंग इण्डिया’ के सम्पादक बनने की प्रार्थना इसलिए की थी, क्योंकि हानीमैन को देश-निकाला देने के बाद साप्ताहिक के लिए निकालने वालों की कमी रहने लगी थी। गाँधी जी भी अंग्रेजों के विरुद्ध लिखना चाहते थे। इसलिए उन्होंने इस प्रार्थना को स्वीकार कर लिया।
(ख) नदी के किनारे कीचड़ सूखकर उसके टुकड़े हो जाते हैं। टेढ़े होने पर सुखाए हुए खोपरे जैसी नदी होती है। नदी किनारे मीलों तक एक-सा फैला हुआ चिकना कीचड़। सूख जाने पर बगुले व अन्य पक्षियों के उस पर चलने के कारण उनके पद चिहन उस पर अंकित हो जाते हैं।
(ग) गाय और ग्वालों के पैरों से उड़ने वाली धूल को गोधूलि कहते हैं।

7. इस कहानी (दुःख का अधिकार) में लेखक ने हमारी किन कुरीतियों और कुसंस्कारों की ओर संकेत किया है?
उत्तर-
लेखक ने इस कहानी में समाज की कुछ कुरीतियों की ओर संकेत किया है। जैसे-यदि किसी के यहाँ मृत्यु का सूतक (पातक) हो तो उसे काम नहीं करना चाहिए। उसके हाथ से चीज भी नहीं खरीदनी चाहिए क्योंकि उसके स्पर्श से वस्तु दूषित हो जाती है, और खाने वाले का ईमान-धर्म नष्ट हो जाता है। लेखक ने समाज के इस कुसंस्कार का भी संकेत किया है कि झाड़-फूक करने वाले। ओझा को पूजा के नाम पर बहुत दान-दक्षिणा दे दी जाती है, भले ही घर में कुछ भी शेष न रहे। इसी प्रकार हाथ के गहने तक बेचकर मुर्दे के लिए कफन खरीदना पड़े इसे भी लेखक कुरीति मानता है वैसे गरीब विवश लोगों के प्रति घृणा की भावना और उन्हें नीच या कमीना कहना स्वयं में एक बहुत बड़ा कुसंस्कार है। लेखक ने इसका संकेत भी दिया

अथवा

“देश और दुनिया को मुग्ध करके शुक्र तारे की तरह अचानक अस्त हो गए।” का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
आकाश में अगणित तारे होते हैं, पर उनके बीच शुक्र तारा अलग ही अपनी चमक बिखेरता है। इसे चन्द्रमा का साथी माना गया है। शुक्र तारे की चमक का वर्णन कवियों द्वारा भी किया गया है। यह तारा कुल मिलाकर सुबह शाम में घंटे-दो-घंटे ही दिखता है, ठीक इसी तरह महादेव भाई भी स्वतंत्रता की प्रभात बेला में अपने कार्य एवं मधुर व्यवहार से लोगों के बीच लाड़ले बन गए थे। गाँधी जी के लिए वे सारे कार्य करते रहते थे। वे गाँधी जी तथा लोगों के दिलों में अपनी जगह बना चुके थे। उनकी असमय मृत्यु से विशेषकर गाँधी जी दुःखी थे। शुक्र तारे की तरह कम समय में ही अपने व्यवहार से सबको प्रभावित करते हुए अस्त हो गए।

8. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
(क) नए बसते इलाके में कवि रास्ता क्यों भूल जाता है?
(ख) रहीम ने सागर जल की अपेक्षा पंक जल को धन्य क्यों कहा है?
(ग) एक को साधने का क्या अर्थ है? रहीम के दोहे के अनुसार लिखिये।
उत्तर-
(क) नए निर्माण होते इलाके में कवि के रास्ता भूलने का कारण है-इन इलाकों में हर रोज नए-नए निर्माण होना, नए इलाके बसना तथा बनाए गए निशानों का न मिलना। अर्थात् कवि नए परिवर्तन के कारण रास्ता भूल जाता है।

(ख) रहीम ने सागर के जल को व्यर्थ इसलिए कहा है, क्योंकि यह पीने के काम नहीं आता। सागर में अथाह जल होने पर भी लोग प्यासे मरते हैं। इसकी तुलना में पंकजल गंदा होते हुए भी इसलिए धन्य है, क्योंकि इसे पीकर छोटे-छोटे जीवों की प्यास बुझती है। इस प्रकार यह जल उपयोगी है जबकि सागर के जल का कोई उपयोग नहीं

(ग) एक को साधने का अर्थ है किसी एक पर विश्वास करके कार्य करना अर्थात् ईश्वर को मूल मानकर उनकी साधना करना।

9. ‘खूशबू रचते हैं हाथ’ कविता को लिखने का मुख्य उद्देश्य क्या है?
उत्तर-
सौंदर्य की सृष्टि करने वालों का अभावग्रस्त जीवन, खुशबू रचने वाले हाथ गंदी बस्तियों में रहने पर मज़बूर, समाज निर्माण में योगदान देने वाले लोग उपेक्षित। –
व्याख्यात्मक हल : इस कविता को लिखने का कवि का मुख्य उद्देश्य है-निम्न वर्ग की सामाजिक व्यवस्था की दयनीय दशा को उभारना। इस वर्ग की विशेष देखभाल हो, उपेक्षा नहीं होनी चाहिए। सबका ध्यान इस ओर आकर्षित किया जाए, ठोस सरकारी कदम उठाने चाहिए, ताकि यह वर्ग भी स्वस्थ जीवन व्यतीत कर सके।

अथवा

प्रसाद लेकर मंदिर के द्वार पर पहुँचने पर सुखिया के पिता को क्या सुनाई दिया?” एक फूल की चाह’ कविता के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
सुखिया की इच्छा को पूरा करने के लिए उसका पिता पुजारी से प्रसाद लेकर जैसे ही मंदिर के द्वार पर पहुँचा उसे कुछ लोगों ने पहचान लिया। उसे अपशब्द कहे, मारापीटा और सात दिन जेल की सजा भी दिलवाई। यह कविता भारत में व्याप्त छुआछूत, अस्पृश्यता ‘ की समस्या को उजागर करती है। सुखिया मर गई और उसका पिता अंतिम समय अपनी बेटी को गोद में भी न ले सका।

10. “मैं चलता हूँ अब आपकी बारी है” सरदार पटेल के इस कथन का पाठ के सन्दर्भ में आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
पटेल को साबरमती जेल ले जाया जा रहा था। सत्याग्रह कर वह जेल जा रहे हैं। सभी को सत्याग्रह के मार्ग पर चलने की प्रेरणा ।
व्याख्यात्मक हल :
पटेल को अंग्रेज सरकार ने कानून तोड़ने के अपराध में तीन माह की सजा सुनाई। पटेल दांडी मार्च कार्यक्रम के प्रमुख नेताओं में से थे। वे सक्रिय कार्यकर्ता थे। गिरफ्तारी के कारण उनका जन अभियान रुक गया था। अब यह काम आश्रमवासियों तथा गाँधी को करना था। इसलिए पटेल ने ऐसा कहा।

अथवा

लेखक को दयानंद के जीवन की कौन-सी घटनाएँ रोमांचक लगती थीं?
उत्तर-
जब लेखक दयानन्द के जीवन से सम्बन्धित पुस्तकें पढ़ते थे तो भावविभोर हो जाते थे। उनके जीवन की दो रोचक घटनाओं को पढ़कर काफी प्रभावित हुए, जैसे-चूहे को। भगवान का भोग खाते देखकर मान लेना कि मूर्तियाँ भगवान नहीं होतीं, घर छोड़कर भाग जाना, जगह-जगह साधु बनकर घूमना, तीर्थ यात्रा के बहाने ईश्वर की खोज में भटकना। उन्होंने सामाजिक रूढ़ियों (रीति रिवाजों) का भारी विरोध किया। सत्य की खोज आदि बातों ने लेखक को बहुत प्रभावित किया।

अथवा

हामिद खाँ लेखक की बातों से क्यों प्रभावित हुआ? आपने दोनों के परस्पर प्रेम प्रदर्शन से क्या शिक्षा ग्रहण की है? ‘हामिद खाँ’ पाठ के आधार पर लिखिए।
उत्तर-
लेखक एक हिन्दू होकर मुसलमान के ढाबे में खाना खाने को तैयार था, जिससे हामिद प्रभावित हुआ। जब लेखक ने बताया कि उसके यहाँ हिन्दू-मुसलमान में कोई अन्तर नहीं है तथा सभी मिलजुल कर रहते हैं, तो और स्नेह दिखाने लगा। (शेष छात्र स्वयं)
व्याख्यात्मक हल :
लेखक के हिन्दू होकर मुसलमान ढावे में खाना खाने के लिए आने से हामिद प्रभावित था तथा जब लेखक ने बताया कि उनके यहाँ हिन्दू-मुसलमान मिल-जुलकर रहते हैं। और बढ़िया चाय या बढ़िया पुलाव के लिए मुसलमानी होटल में खाना खाते हैं। वे एक-दूसरे के तीज-त्यौहार में शामिल होते हैं और उनमें दंगे न के बराबर होते हैं तथा भारत में मुसलमानों द्वारा पहली मस्जिद का निर्माण भी उनके राज्य में ही हुआ, तो यह सब सुनकर वह और स्नेह दिखाने लगा। उसने लेखक को प्रेमपूर्वक खाना खिलाया तथा खाने के पैसे भी लेखक को यह कहकर लौटा दिए कि वह अपने मुल्क जाकर किसी मुसलमानी होटल में इन पैसों का पुलाव खा लें। इस तरह उन दोनों के प्रेम प्रदर्शन से हमें यह शिक्षा मिलती है, कि हिन्दू मुसलमान सब एक हैं, हमें आपस में प्रेम और भाईचारे की भावना के साथ मिलजुल कर रहना चाहिए। सभी धर्मों का आदर करना चाहिए।

खण्ड ‘घ’ : लेखन
11. दिए गए संकेत बिन्दुओं के आधार पर किसी एक विषय पर लगभग 80 से 100 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए-
(क) प्रात:कालीन भ्रमण
(i) सैर करना शारीरिक व मानसिक रूप से स्वास्थ्यवर्धक
(ii) पेड़-पौधों द्वारा शुद्ध वायु प्राप्त (ऑक्सीजन) प्राप्त होना
(iii) भ्रमण द्वारा कई बीमारियाँ दूर होना
(iv) प्रकृति की सुंदरता को महसूस करना

(ख) परीक्षा के कठिन दिन
(i) परीक्षा-सुन्दर भी, कठिन भी
(ii) परीक्षार्थी के योग्यता स्तर की जाँच करने वाला प्रत्यक्ष प्रमाण
(iii) समय का सदुपयोग करना
(iv) लक्ष्य की प्राप्ति

(ग) मेट्रो रेल-महानगरीय जीवन का सुखद सपना
(i) यातायात व्यवस्था में क्रांति
(ii) मेट्रो रेल का विस्तार
(iii) भारत का विश्वस्तरीय पब्लिक सिस्टम
उत्तर
(क)                                                                                प्रात:कालीन भ्रमणा
प्रात:काल की सैर शरीर में नवचेतना व स्फूर्ति का संचार करती है। शारीरिक व मानसिक दोनों ही रूपों में यह स्वास्थ्यवर्धक है। चिकित्साशास्त्रियों की राय है कि बीमार, वृद्ध तथा अन्य लाचार व्यक्ति यदि व्यायाम के अन्य रूपों को नहीं अपना पाते हैं तो वे प्रात: काल की सैर कर अपना काम चला सकते हैं। इस सैर से शरीर के बिगड़े हुए आन्तरिक अवयवों को सही ढंग से कार्य करने में बहुत मदद मिलती है। शहरों एवं महानगरों में सुबह सवेरे की सैर के लिए जगह-जगह पर हरे-भरे पेड़-पौधों से युक्त पार्क बनाए गए हैं। जहाँ पर पार्क की सुविधा नहीं होती है वहाँ लोग सड़कों के किनारे पर लगे वृक्षों के समीप से होकर टहलते हैं। गाँवों में इस प्रकार की समस्या नहीं होती है। वहाँ शहरों की भाँति मोटरगाड़ियाँ नहीं होतीं; अत: जिस ओर निकल जाएँ, उधर ही शुद्ध वायु प्राप्त होती है।

सभी जानते हैं कि हमारे लिए ऑक्सीजन बहुत महत्वपूर्ण है। दिन के समय तो मोटरगाड़ियों आदि के धुएँ से मिलकर वायु प्रदूषित हो जाती है। दोपहर व अन्य समय में शुद्ध ऑक्सीजन का मिलना दुष्कर होता जा रहा है। अत: प्रात:काल सर्वथा उपयुक्त होता है। प्रातः भ्रमण से मनुष्य अधिक मात्रा में शुद्ध ऑक्सीजन ग्रहण करता है। इससे शरीर में उत्पन्न अनेक विकार स्वत: ही दूर हो जाते हैं। साथ-ही-साथ शरीर की माँसपोशियाँ भी कार्यरत हो जाती हैं तथा रक्त का संचार सामान्य हो जाता है। इसके फलस्वरूप मनुष्य आंतरिक रूप से अच्छे स्वास्थ्य एवं स्फूर्ति का अनुभव करता है। उच्च रक्तचाप, पेट की समस्याएँ, मधुमेह आदि रोगियों को चिकित्सक खूब सैर करने या पैदल चलने की सलाह देते हैं। मधुमेह को नियंत्रित करने की तो यह रामबाण दवा है।

सुबह के समय प्रकृति की सुन्दरता देखते ही बनती है। उगते हुए सूरज की लालिमा समस्त अंधकार को मिटा देती है। पेड़ों पर बैठी कोयल का मधुर गान सभी के मन को मोह लेता है। आकाश में स्वच्छंद गति से उड़ते एवं चहचहाते पक्षियों का समूह नवीनता का सन्देश देता है। सुबह के समय हरी-भरी घास पर ओस की बूंदें ऐसी । लगती हैं जैसे प्रकृति ने उन बूंदों के रूप में मोती बिखेर दिए हों। सुबह की मंद-मंद बहती सुगन्धित हवा शरीर को नई ताज़गी देती है।

(ख)                                                                                  परीक्षा के कठिन दिन
वास्तव में परीक्षा के दिन कठिन उन विद्यार्थियों के लिए होते हैं, जो परीक्षा से जूझने के लिए, परीक्षा में खरा उतरने के लिए, पहले से ही समय के साथ-साथ तैयारी नहीं करते। जो विद्यार्थी प्रतिदिन की कक्षाओं के साथ-साथ परीक्षा की तैयारी भी करते जाते हैं, उन्हें परीक्षा का सामना करने से डर नहीं लगता। वे तो परीक्षा का इंतजार करते हैं। उन्हें परीक्षा के दिन कठिन नहीं, सुखद लगते हैं। वे परीक्षा की कसौटी पर खरा उतरना चाहते हैं और खरा उतरना जानते भी हैं, क्योंकि जिस प्रकार सोने को कसौटी पर परखा जाता है, उसी प्रकार विद्यार्थी की योग्यता की परख परीक्षा की। कसौटी पर होती है। यही एक प्रत्यक्ष प्रमाण या मापदण्ड होता है, जिससे परीक्षार्थी के योग्यता-स्तर को जाँच कर उसे अगली कक्षा में प्रवेश के लिए या नौकरी के योग्य समझा जाता है। परीक्षा तो विद्यार्थियों को गंभीरतापूर्वक अध्ययन करने के लिए कहती है। परीक्षा में अधिकाधिक अंक प्राप्त करने के लिए प्रतिभाशाली विद्यार्थी परीक्षा की इटकर तैयारी करते हैं, उन्हें परीक्षा से डर नहीं लगता। परीक्षा विद्यार्थियों में स्पर्धा की भावना भरती है तथा उनकी आलसी प्रवृत्ति को झकझोर कर परिश्रम करने में सहायक बनती है। परीक्षा तो परीक्षा ही होती है। पर जो समय व्यतीत हो गया वह लाख कोशिश करने पर भी वापस नहीं आता। समय अनमोल है, उचित समय पर उचित कार्य कर लेना चाहिए। जो आज का काम कल पर टालते हैं वह जीवन भर पछताते हैं। जो समय का सदुपयोग नहीं करते समय उनको नष्ट कर देता है। समय का सदुपयोग किया जाए तो समय मानव के लिए वरदान है। वह सनुष्य के लिए सफलता और खुशियों के द्वार खोल देता है। समय का दुरुपयोग मनुष्य को अवनति के गर्त में फेंक देता है, जहाँ से निकलना लगभग असंभव होता है। समय वह चक्र है जो कभी नहीं रुकता। जिसे उससे लाभ उठाना है, उसे समय की पूर्व में ही तैयारी कर लेनी चाहिए। जो समय का सम्मान करते हैं समय उनको सम्मान देता है।

जो राष्ट्र समय का सम्मान करना जानता है वह शक्तिशाली बन जाता है। जो विद्यार्थी समय से पढ़ाई पूरी कर लेता है वही परीक्षा में प्रथम आता है। जीवन में लक्ष्य की प्राप्ति समय पर किए गए कार्य के द्वारा ही प्राप्त की जा सकती है। सृष्टि का चक्र समयानुसार ही चलता है। आदि काल में महापुरुषों ने समय की महत्ता को समझकर उसकी उपयोगिता के उपदेश दिए हैं।

(ग)                                                         मेट्रो रेल-महानगरीय जीवन का सुखद सपना
दिल्ली की यातायात व्यवस्था में क्रांति लाने का श्रेय मेट्रो रेल सेवा को है। 24 दिसम्बर, 2002 को दिल्लीवासियों के सुखद स्वप्न का साकार होना प्रारम्भ हुआ। इसी दिन तत्कालीन प्रधानमंत्री श्री अटल बिहारी वाजपेयी ने दिल्ली की पहली मेट्रो ट्रेन को हरी झंडी दिखाकर इस बहुप्रतीक्षित परियोजना का शुभारम्भ किया। इस मेट्रो रेल का विस्तार बरवाला तक हो गया है अर्थात् शाहदरा से चलकर तीसहजारी, शास्त्री नगर, इन्द्रलोक, रोहिणी, रिठाला होती हुई यह ट्रेन बरवाला तक सेवा प्रदान कर रही है। 19 दिसम्बर, 2004 को दिल्ली मेट्रो ने एक नया इतिहास रचा। इस दिन कश्मीरी गेट से दिल्ली विश्वविद्यालय तक विश्व की सबसे सुरक्षित और प्रौद्योगिक रूप से उन्नत भूमिगत मेट्रो ट्रेनों का शुभारम्भ हुआ। 4 किमी. की यह दूरी 6 मिनट में तय हो जाती है।

मेट्रो ट्रेन का तीसरा खंड कस्तूरबा गाँधी मार्ग (कनॉट प्लेस) से द्वारका तक है। इसके द्वारा, उत्तम नगर, जनकपुरी, तिलक नगर, राजौरी गार्डन, कीर्ति नगर, पटेल नगर, करोलबाग आदि क्षेत्र कनॉट प्लेस से जुड़े हैं। कश्मीरी गेट से चावड़ी बाजार होते हुए नई दिल्ली को भूमिगत ट्रेन के द्वारा जोड़ा गया है। दिल्ली के उपराज्यपाल के अनुसार दिल्ली मेट्रो ने 2021 तक 245 किमी. लम्बे मेट्रो रेल लाइनें बिछाने का। मास्टर प्लान तैयार किया है। इस योजना के पूरा होने के बाद दिल्ली ऐसा शहर हो गया है जहाँ न सिर्फ खंभों पर बल्कि जमीन के नीचे सुरंगों में मेट्रो रेल चलती है। 21 वीं सदी में भारत को विश्व स्तर का पब्लिक सिस्टम उपलब्ध हो रहा है। इससे पर्यावरण और लोगों की जरूरतें पूरी होने के साथ-साथ दूसरे देशों से आयात होने वाले ईंधन पर भी देश की निर्भरता कम होती चली जाएगी।

12. नवीं कक्षा में हिन्दी विषय के चयन के कारणों तथा आज के युग में हिन्दी की उपयोगिता बताते हुए विदेश में रहने वाले मित्र को पत्र लिखिए।
उत्तर-
मित्र को पत्र
6/82, पनकी
कानपुर (उ.प्र.)
दिनांक : 16 मार्च, 20……….
प्रिय मित्र सचिन,
तुम्हें यह जानकर प्रसन्नता होगी कि मैंने नवीं कक्षा में हिन्दी विषय का चयन कर लिया है। आज के युग में हिन्दी की विशेष उपयोगिता है। हिन्दी हमारी राजभाषा है, सभी कार्यालयों तथा संस्थाओं में भी हिन्दी भाषा में कार्य होता है। हमारी राष्ट्रभाषा भी हिन्दी है और उसे ही लोगों ने विदेशी बना दिया था। हमें अपनी हिन्दी भाषा का सम्मान करना चाहिए, तुम विदेश में रहकर अपनी मातृभाषा हिन्दी मत भुला देना। मुझे तो अपनी हिन्दी भाषा व भारतीय संस्कृति पर गर्व है। अपने मम्मी व पापा को मेरा चरण स्पर्श कहना।
तुम्हारा मित्र
राजीव

अथवा

अपनी बुआ जी को पत्र लिखकर पिताजी के स्वास्थ्य सुधार की सूचना दीजिए।
उत्तर-

बुआ जी को पत्र

• विषय-वस्तु
• भाषा
• प्रस्तुति
व्याख्यात्मक हल :
मकान नं. 756, स्वरूप नगर
कानपुर।
दिनांक : 10.09.20xx
पूजनीय बुआ जी,
सादर चरण वंदना ।
हम यहाँ सकुशल हैं। आशा है आपका स्वास्थ्य भी ठीक होगा। आपका भेजा हुआ पत्र प्राप्त हुआ जिसमें आपने पिताजी के स्वास्थ्य के विषय में पूछा था। आपको यह जानकर अति प्रसन्नता होगी कि पिताजी के स्वास्थ्य में अब पहले से बहुत सुधार है। अब वह ठीक प्रकार उठ-बैठ और चल रहे हैं। आप चिन्ता न करें और अपने भी स्वास्थ्य का ध्यान रखें।
आदरणीय फ्फाजी के चरणों में मेरा प्रणाम और भाई साहब को नमस्कार आपका आज्ञाकारी भतीजा अश्विन

13. दिए गए चित्र को देखिए और उसका वर्णन 20-30 शब्दों में कीजिए।

उत्तर-
(i) यह चित्रकला की प्रतियोगिता को दर्शाने वाला चित्र है।
(ii) चित्र में अनेक विद्यार्थी ध्यानमग्न होकर चित्र बना रहे हैं।
(i) कुछ विद्यार्थी चित्र बनाने में संलग्न है।
(iv) कुछ विद्यार्थी चित्र के संबंध में चिंतन कर रहे हैं।
(v) एक शिक्षक उनके कार्यों का निरीक्षण कर रहे हैं।

14. भारत में बढ़ते भ्रष्टाचार पर दो मित्रों में संवाद को 50 शब्दों में लिखिए।
उत्तर-

दो मित्रों में संवाद

कार्तिक – इतनी सुबह-सुबह कहाँ जाने की तैयारी है, मित्र?
मयंक – अरे भई! अपने क्षेत्र के विधायक के यहाँ जा रहा हूँ।
कार्तिक – क्यों क्या हुआ, खैरियत तो है ?
मयंक – क्या बताऊँ मित्र, पिछले एक हफ्ते से बिजली नहीं आ रही है, इसलिए उनके यहाँ जा रहा हूँ।
कार्तिक – तो इसमें विधायक जी क्या करेंगे?
मयंक – मैं तो बिजली विभाग के चक्कर लगा लगाकर हार गया, अब विधायक जी से ही सिफारिश करवाऊँगा, तभी काम बनेगा।
कार्तिक – क्या समय आ गया है बात-बात में सिफारिशे और रिश्वत के बिना काम ही नहीं चलता। मैंने भी अपना टेलीफोन इसी तरह ठीक करवाया है।
मयंक – ऊपर से नीचे तक सभी भ्रष्टाचार में लिप्त होंगे, तो आम गरीब जनता की कौन सुनेगा? जबकि प्रभावशाली लोगों के काम चुटकी बजाते ही हो जाते हैं।
कार्तिक – सरकार भी तो कुछ सख्ती नहीं करती।
मयंक – सरकार भी किस-किस को पकड़ेगी, बड़े-बड़े अधिकारी भी तो भ्रष्ट हैं।

15. आधुनिक सुविधाओं से सुसज्जित घर किराए पर देने के लिए विज्ञापन तैयार कीजिए। 5
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व्याख्यात्मक हल :

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NCERT Solutions for Class 12 Physics Chapter 9 Ray Optics and Optical Instruments are part of NCERT Solutions for Class 12 Physics. Here we have given NCERT Solutions for Class 12 Physics Chapter 9 Ray Optics and Optical Instruments.

NCERT Solutions for Class 12 Physics Chapter 9 Ray Optics and Optical Instruments

Question 1.
A small candle, 2.5 cm in size is placed at 27 cm in front of a concave mirror of radius of curvature 36 cm. At what distance from the mirror should a screen be placed in order to obtain a sharp image? Describe the nature and size of the image. If the candle is moved closer to the mirror, how would the screen have to be moved?
Solution:
The object is kept between ƒ and C. So the image should be real, inverted and beyond C. To locate the sharp image, screen should be placed at the position of image.

So, the image is inverted and magnified. Thus in order to locate the sharp image, the screen should be kept 54 cm in front of concave mirror and image on the screen will be observed real, inverted and magnified. If the candle is moved closer to the mirror, the real image will move away from the mirror, hence screen has to be shifted away from the mirror to locate the sharp image.

Question 2.
A 4.5 cm needle is placed 12 cm away from a convex mirror of focal length 15 cm. Give the location of the image and the magnification. Describe what happens as the needle is moved farther from the mirror.
Solution:
A convex mirror always form virtual image, which is erect and small in size of an object kept in front of it. Focal length of convex mirror ƒ = + 15 cm Object distance u = – 12 cm Using mirror formula

Therefore, image is virtual, formed at 6.67 cm at the back of the mirror.

It shows the image is erect, small in size and virtual. When the needle is moved farther from mirror the image also move towards focus and decreasing in size. As u approaches v approaches focus but never beyond ƒ.

Question 3.
A tank is filled with water to a height of 12.5 cm. The apparent depth of a needle lying at the bottom of the tank is measured by a microscope to be 9.4 cm. What is the refractive index of water? If water is replaced by a liquid of refractive index 1.63 upto the same height, by what distance would the microscope have to be moved to focus on the needle again?
Solution:
We know the relation

Now if the water is replaced by other liquid, the apparent depth will change and microscope will have to be further moved to focus the image. With new liquid

Now the microscope will have to shift from its initial position to focus on the needle again which is at 7.67 cm depth. Shift distance = 9.4 – 7.67 = 1.73 cm.

Question 4.
Figures (a) and (b) show refraction of a ray in air incident at 60° with the normal to a glass- air and water-air interface, respectively. Predict the angle of refraction in glass when the angle of incidence in water is 45° with the normal to a water-glass interface (figure c).

Solution:
(a) Applying Snell’s law for the refraction from air to glass. Refractive index of glass w.r.t. air

(b) Now Snell’s law for the refraction from air to water

(c) Now the light beam is incident at an angle 45° from water to glass

Question 5.
A small bulb is placed at the bottom of a tank containing water to a depth of 80 cm. What is the area of the surface of water through which light from the bulb can emerge out? Refractive index of water is 1.33. (Consider the bulb to be a point source)
Solution:
As shown in the figure all those light rays which are incident on the surface at angle of incidence more than critical angle, does total internal reflection and are reflected back in water only. All those light rays which are incident below critical angle emerges out of surface bending away from normal. All those light beams which are incident at critical angle grazes the surface of water.

Question 6.
A prism is made of glass of unknown refractive index. A parallel beam of light is incident on a face of the prism. The angle of minimum deviation is measured to be 40°. What is the refractive index of the material of the prism? The refracting angle of the prism is 60°. If the prism is placed in water (refractive index 1.33), predict the new angle of minimum deviation of a parallel beam of light.
Solution:
When the light beam is incident from air on to the glass prism, the angle of minimum deviation is 40°. Refractive index of glass w.r.t. air.


Now the prism is placed in water, new angle of minimum deviation can be calculated.

Question 7.
Double-convex lenses are to be manufactured from a glass of refractive index 1.55, with both faces of the same radius of curvature. What is the radius of curvature required if the focal length is to be 20 cm?
Solution:
Both faces should be of same radius of curvature

So, the radius of curvature should be 22 cm for each face of lens.

Question 8.
A beam of light converges at a point P. Now a lens is placed in the path of the convergent beam 12 cm from P. At what point does the beam converge if the lens is
(a) a convex lens of focal length 20 cm, and
(b) a concave lens of focal length 16 cm?
Solution:
(a) The convex lens is placed in the path of convergent beam.

The image 1 is formed by further converging beams at a distance of 7.5 cm from lens.
(b) A concave lens is placed in the path of convergent’ beam, the concave lens further diverge the light.

The image I is formed by diverged rays at 48 cm away from concave lens.

Question 9.
An object of size 3.0 cm is placed 14 cm in front of a concave lens of focal length 21 cm. Describe the image produced by the lens. What happens if the object is moved further away from the lens?
Solution:
Object of size 3 cm is placed 14 cm in front of concave lens.


So, the image is virtual, erect, of the size 1.8 cm and is located 8.4 cm from the lens on the same side as object. As the object is moved away from the lens, the virtual image moves towards the focus of the lens but never beyond it. The image also reduces in size as shift towards focus.

Question 10.
What is the focal length of a convex lens of focal length 30 cm in contact with a concave lens of focal length 20 cm? Is the system a converging or a diverging lens? Ignore thickness of the lenses.
Solution:
Equivalent focal length of the combination

Hence, system will behave as a diverging lens of focal length 60 cm.

Question 11.
A compound microscope consists of an objective lens of focal length 2.0 cm and an eyepiece of focal length 6.25 cm separated by a distance of 15 cm. How far from the objective should an object be placed in order to obtain the final image at (a) the least distance of distinct vision (25 cm), and (b) at infinity? What is the magnifying power of the microscope in each case?
Solution:
(a) We want the final image at least distance of distinct vision. Let the object in front of objective is at distance υ₀.

Now we can get required position of object in point of objective.

(b) We want the final image at infinity. Let us again assume the object in front of objective at distance υ_0.

The object distance υ_e for the eyepiece should be equal to ƒ_e = 6.25 cm to obtain final image at ∞. So, image distance of objective lens

Question 12.
A person with a normal near point (25 cm) using a compound microscope with objective of focal length 8.0 mm and an eyepiece of focal length 2.5 cm can bring an object placed at 9.0 mm from the objective in sharp focus. What is the separation between the two lenses? Calculate the magnifying power of the microscope.
Solution:
The image is formed at least distance of distinct vision for sharp focus. The separation between two lenses will be υ₀ + |υ_e|

Let us find first υ₀ the image distance for objective lens.

Also we can find object distance for eyepiece υ_e as we know

Question 13.
A small telescope has an objective lens of focal length 144 cm and an eyepiece of focal length 6.0 cm. What is the magnifying power of the telescope? What is the separation between the objective and the eyepiece?
Solution:

Question 14.
(a) A giant refracting telescope at an observatory has an objective lens of focal length 15 m. If an eyepiece of focal length 1.0 cm is used, what is the angular magnification of the telescope?
(b) If this telescope is used to view the moon, what is the diameter of the image of the moon formed by the objective lens? The diameter of the moon is 3.48 × 10⁶ m and the radius of lunar orbit is 3.8 × 10⁸ sm.
Solution:
(a) ƒ_o = 15 m and ƒ_e = 1.0 cm angular magnification by the telescope normal adjustment

(b) The image of the moon by the objective at lens is formed on its focus only as the moon is nearly infinite distance as compared to focal length.

Distance of object i.e., Radius of lunar orbit, R_o = 3.8 × 10⁸ cm Distance of image for objective lens i.e., focal length of objective lens ƒ_o = 15 m Radius of image of moon by objective lens can be calculated.

Question 15.
Use the mirror equation to deduce that:
(a) An object placed between f and 2f of a concave mirror produces a real image beyond 2 f.
(b) A convex mirror always produces a virtual image independent of the location of the object.
(c) The virtual image produced by a convex mirror is always diminished in size and is located Between the focus and the pole.
(d) An object placed between the pole and focus of a concave mirror produces a virtual and enlarged image.
Solution:
(a) We know for a concave mirror ƒ < 0 [negative] and u < 0 [negative]

(b) For a convex mirror, ƒ > 0, always positive and object distance u < 0, always negative.

So, whatever be the value of u, a convex mirror always forms a virtual image.
(c) In convex mirror focal length is positive hence ƒ > 0 and for an object distance from mirror with negative sign (u < 0)

hence the image is located between pole and focus of the mirror

So, the image is virtual and diminished.
(d) In concave mirror, ƒ < 0 for object placed between focus and pole of concave mirror

Question 16.
A small pin fixed on a table top is viewed from above from a distance of 50 cm. By what distance would the pin appear to be raised if it is viewed from the same point through a 15 cm thick glass slab held parallel to the table? Refractive index of glass = 1.5. Does the answer depend on the location of the slab?
Solution:
The shift in the image by the thick glass slab can be calculated. Here, shift only depend upon thickness of glass slab and refractive index of glass.
Shift = Real thickness – Apparent of thickness

The answer does not depend on the location of the slab.

Question 17.
(a) Figure shows a cross-section of’light pipe’ made of a glass fiber of refractive index 1.68. The outer covering of the pipe is made of a material of refractive index 1.44. What is the range of the angles of the incident rays with the axis of the pipe for which total reflections inside the pipe take place, as shown in the figure.
(b) What is the answer if there is no outer covering of the pipe?

Solution:

(a) Let us first derive the condition for total internal reflection. Critical angle for the interface of medium 1 and medium 2.

Condition for total internal reflection from core to cladding

Now, for refraction at first surface air to core.

Thus all incident rays which makes angle of incidence between 0° and 60° will suffer total internal reflection in the optical fiber.
(b) When there is no outer covering critical angle from core to surface.

Thus all incident rays at first surface 0° to 90° will suffer total internal reflection inside core.

Question 18.
Answer the following questions:
(a) You have learnt that plane and convex mirrors produce virtual images of objects. Can they produce real images under some circumstances? Explain.
(b) A virtual image, we always say, cannot be caught on a screen. Yet when we’see’a virtual image, we are obviously bringing it on to the ‘screen’ (i.e., the retina) of our eye. Is there a contradiction?
(c) A diver under water, looks obliquely at a fisherman standing on the bank of a lake.
(d) Does the apparent depth of a tank of water change if viewed obliquely? if so, does the apparent depth increase of decrease?
(e) The refractive index of diamond is much greater than that of ordinary glass. is this fact of some use to a diamond cutter?
Solution:
(a) In this situation when rays are convergent behind the mirror, both plane mirror and convex mirror can form real images of virtual objects.

(b) Here, the retina is working as a screen, where the rays are converging, but this screen is not at the position of formed virtual image, in fact the reflected divergent rays are converged by the eye lens at retina. Thus, there is no contradiction.

(c) An observer in denser medium will observe the fisherman taller than actual height, due to refraction from rare to denser medium.

(d) Apparent depth decreases if viewed obliquely as compared to when observed near normally.
(e) As hence, sin   refractive

index of diamond is much greater than that of ordinary glass, hence critical angle C for diamond is much smaller (24°) as compared to that of glass (42°).
A skilled diamond cutter thus can take the advantage of such large range of angle of incidence available for total internal reflection 24° to 90°. The diamond can be cut with so many faces, to ensure that light entering the diamond does multiple total internal reflections before coming out. This behavior produce brilliance i.e., sparkling effect in the diamond.

Question 19.
The image of a small electric bulb fixed on the wall of a room is to be obtained on the opposite wall 3 m away by means of a large convex lens. What is the maximum possible focal length of the lens required for the purpose?
Solution:
Let the object be placed x m in front of lens the distance of image from the lens is (3 – x) m.

Condition for image to be obtained on the screen, i.e.m real image. 9 – 12ƒ > 0 or 9 > 12ƒ or f < 0.75 m. so, maximum focal length is  0.75 m.

Question 20.
A screen is placed 90 cm from an object. The image of the object on the screen is formed by a convex lens at two different locations separated by 20 cm. Determine the focal length of the lens.
Solution:
The image of the object can be located on the screen for two positions of convex lens such that u and v are exchanged.
The separation between two positions of the lens is x = 20 cm. It can be observed from figure.

Question 21.
(a) Determine the ‘effective focal length of the combination of two lenses in question 10, if they are placed 8.0 cm apart with their principal axes coincident. Does the answer depend on which side of the combination a beam of parallel light is incident? Is the notion of effective focal length of this system useful at all?
(b) An object 1.5 cm in size is placed on the side of the convex lens in the above arrangement. The distance between the object and the convex lens is 40 cm. Determine the magnification produced by the two-lens system, and the size of the image.
Solution:
(a)
(i) Let a parallel beam of light incident first on convex lens, refraction at convex lens


The parallel beam of light appears to diverge from a point 216 cm from the center of the two lens system.
(ii) Now let a parallel beam of light incident first on concave lens.

The image I1 will act as real object for convex lens at 28 cm.

Thus the parallel incident beam appears to diverge from a point 420 -4 = 416 cm on the left of the center of the two lens system. Hence the answer depend upon which side of the lens system the parallel beam is made incident. Therefore the effective focal length is different in two situations.

(b) Now an object of 1.5 cm size is kept 40 cm in front of convex lens in the same system of lenses.

Question 22.
At what angle should a ray of light be incident on the face of a prism of refracting angle 60° so that it just suffers total internal reflection at the other face? The refractive index of the material of the prism is 1.524.
Solution:
The beam should be incident at critical angle or more than critical angle, for total internal reflection at second surface of the prism.

Let us first find critical angle for air glass interface.

Question 23.
You are given prisms made of crown glass and flint glass with a wide variety of angles. Suggest a combination of prisms which will
(a) deviate a pencil of white light without much dispersion.
(b) disperse (and displace) a pencil of white light without much deviation.
Solution:
By using two identical shape prism of crown glass and flint glass kept with their base on opposite sides, we can observe deviation without dispersion or dispersion without deviation.
(a) Deviation without dispersion A white beam incident on crown glass will suffer deviation 6, and angular dispersion Δθ, both

Now the light beam again suffer deviation and dispersion by flint glass prism.


Negative sign shows that two prisms must be placed with their base on opposite sides. Net deviation in this condition

(b) Dispersion without deviation

Here again negative sign shows that two prisms must be placed with their base on opposite sides. Net angular dispersion
Δθ = Δθ₁ + Δθ₂
Δθ = A₁ (μ_v1 – μ_R1) + A₂ (μ_v2 – μ_R2)

Question 24.
For a normal eye, the far points at infinity and the near point of distinct vision is about 25 cm in front of the eye. The cornea of the eye provides a converging power of about 40 dioptres, and the least converging power of the eye lens behind the cornea is about 20 dioptres. From this rough data estimate the range of accommodation (i.e., the range of converging power of the eye-lens) of a normal eye.
Solution:
Here the least converging power of eye lens is given as 20 dioptres behind the cornea. If we can calculate the maximum converging power, then we can get the range of accommodation of a normal eye.
(a) To see objects at infinity, the eye uses its least converging power = 40 + 20 = 60 dioptres
∴ Approximate distance between the retina and the cornea eyelens

(b) To focus object at the near point on the retina, we have

dioptres Power of the eye lens = 64 – 40 = 24 dioptres Thus the range of accommodation of the eye lens is approximately 20 to 24 dioptres.

Question 25.
Does short-sightedness (myopia) or long¬> sightedness (hypermetropia) imply necessarily that the eye has partially lost its ability of r accommodation? If not, what might cause these defects of vision?
Solution:
A person with normal ability of accommodation may be myopic or hypermetropic due to defective eye structure, j- When the eye ball from front to back gets too elongated the myopic defect occur, similarly when the eye ball from front to back gets too shortened the hypermetropia defect occur.
When the eye ball has normal length ‘ but the eye lens loses partially its ability of accommodation, the defect is called “presbyopia” and is corrected in the same I manner as myopia or hypermetropia.

Question 26.
A myopic person has been using spectacles of power – 1.0 dioptre for distant vision. During old age, he also needs to use separate reading glass of power + 2.0 dioptres. Explain what may have happened.
Solution:
Myopic person uses spectacles of power – 1.0 dioptre or concave lens of focal length ƒ =  = -100 cm in order to observe clearly object at infinity. Far point of the person can be calculated as

Similarly if the person uses spectacles of power + 2.0 dioptre then he must be using convex lens of power + 2.0 dioptre. Focal length and near point can be calculated as

Thus the person also has the defect of hypermetropia and has a near point 50 cm. So having both defects he needs different lenses for distant vision and to see closer objects.

Question 27.
A person looking at a person wearing a shirt with a pattern comprising vertical and horizontal lines is able to see the vertical lines more distinctly than the horizontal ones. What is this defect due to? How is such a defect of vision corrected?
Solution:
This defect is called astigmatism. It arises due to non spherical cornea. The eye lens is ideally spherical and has same curvature in different planes, but in an astigmatic eye due to non spherical cornea the curvature may be insufficient in different planes.
In the given situation the curvature in the vertical plane is enough, so vertical lines are visible distinctly. But the curvature is insufficient in the horizontal plane, hence horizontal lines appear blurred. The defect can be corrected by using a cylindrical lens with its axis along vertical. The parallel rays in the vertical plane will suffer no extra refraction but the parallel rays in the horizontal plane will be refracted largely and converges at the retina, according to the requirement to form the clear image of horizontal lines.

Question 28.
A man with normal near point (25 cm) reads a book with small print using a magnifying glass: a thin convex lens of focal length 5 cm.
(a) What is the closest and the farthest distance at which he should keep the lens from the page so that he can read the book when viewing through the magnifying glass?
(b) What is the maximum and the minimum angular magnification (magnifying power) possible using the above simple microscope?
Solution:
(a) At closest distance of the object the image is formed at least distance of distinct vision and eye is most strained.

At farthest distance of the object the image is formed at ∞ and eye is most relaxed.

(b) Maximum angular magnification

Question 29.
A card sheet divided into squares each of size 1 mm² is being viewed at a distance of 9 cm through a magnifying glass (a converging lens of focal length 10 cm) held close to the eye.
(a) What is the magnification produced by the lens? How much is the area of each square in the virtual image?
(b) What is the angular magnification (magnifying power) of the lens?
(c) Is the magnification in (a) equal to the magnifying power in (b)? Explain.
Solution:
(a) For magnification by the magnifying lens.

(b) Angular magnification,

(c) No, the linear magnification by a lens and magnifying power (angular magnification) of magnifying glass have different values. The linear magnification is calculated using

image of object at eye lens ‘p’ to the angle subtended by object assumed to be at least distance at eye lens ‘a’.
The linear magnification and angular magnification in microscope have similar magnitude when image is at least distance of distinct vision i.e., 25 cm.

Question 30.
(a) At what distance should the lens be held from the figure in previous question in order to view the squares distinctly with the maximum possible magnifying power?
(b) What is the magnification in this case?
(c) Is the magnification equal to the magnifying power in this case? Explain.
Solution:
(a) For maximum magnifying power the image should be at least distance of distinct 1 vision i.e., 25 cm.

(b) Linear magnification in the situation of maximum magnifying power.

(c) Maximum magnifying power in the same situation

So, it can be observed that in the situation when image is least distance of distinct vision the angular magnification and linear magnification have similar values.

Question 31.
What should be the distance between the object in previous question and the magnifying glass if the virtual image of each square in the figure is to have an area of 6.25 mm². Would you be able to see the squares distinctly with your eyes very close to the magnifier?
Solution:
Now we want the area of square shaped virtual image as 6.25 mm². So, each side of image is I = = 2.5 mm (Linear magnification) For the given magnifying lens of focal length 10 cm we can calculate the required position of object.

Thus the required virtual image is closer than normal near point. Thus the eye cannot observe the image distinctly.

Question 32.
Answer the following question:
(a) The angle subtended at the eye by an object is equal to the angle subtended at the eye by the virtual image produced by a magnifying glass. In what sense then does a magnifying glass provide angular magnification?
(b) In viewing through a magnifying glass, one usually positions one’s eyes very close to the lens. Does angular magnification change if the eye is moved back?
(c) Magnifying power of a simple microscope is inversely proportional to the focal length of the lens. What then stops us from using a convex lens of smaller and smaller focal length and achieving greater and greater magnifying power?
(d) Why must both the objective and the eyepiece of a compound microscope have short focal lengths?
(e) When viewing through a compound microscope, our eyes should be positioned not on the eyepiece but a short distance away from it for best viewing. Why? How much should be that short distance between the eye and eyepiece?
Solution:
(a) In magnifying glass the object is placed closer than 25 cm, which produces image at 25 cm. This closer object has larger angular size than the same object at 25 cm. In this way although the angle subtended by virtual image and object is same at eye but angular magnification is achieved.

(b) On moving the eye backward away from lens the angular magnification decreases slightly, as both the angle subtended by the
image at eye ‘a’ and by the object at eye ‘α’ decreases. Although the decrease in angle subtended by object a is relatively smaller.

(c) If we decrease focal length, the lens has to be thick with smaller radius of curvature. In a thick lens both the spherical aberrations and chromatic aberrations become pronounced. Further, grinding for small focal length is not easy. Practically we can not get magnifying power more than 3 with a simple convex lens.

(d) Magnifying power of a compound microscope is given by


(e) If we place our eye too close to the eyepiece, we shall not collect much of the light and also reduce our field of view. When we position our eye slightly away and the area of the pupil of our eye is greater, our eye will collect all the light refracted by the objective, and a clear image is observed by the eye.

Question 33.
An angular magnification (magnifying power) of 30 X is desired using an objective of focal length 1.25 cm and an eyepiece of focal length 5 cm. How will you set up the compound microscope?
Solution:
Here we want the distance between given objective and eye lens for the required magnification of 30. Let the final image is formed at least distance of distinct vision for eyepiece.

Question 34.
A small telescope has an objective lens of focal length 140 cm and an eyepiece of focal length 5.0 cm. What is the magnifying power of the telescope for viewing distant objects when:
(a) the telescope is in normal adjustment (i.e., when the final image is at infinity)?
(b) the final image is formed at the least distance of distinct vision (25 cm)?
Solution:
(a) In normal adjustment magnifying power

(b) For the image at least distance of distinct vision

Question 35.
(a) For the telescope described in previous question 34 (a), what is the separation between the objective and the eyepiece?
(b) If this telescope is used to view a 100 m tall tower 3 km away. What is the height of the image of the tower formed by the objective lens?
(c) What is the height of the final image of the tower if it is formed at 25 cm?
Solution:
(a) The separation between objective lens and the eyepiece can be calculated in both the conditions of most relaxed eye and most strained eye. Most relaxed eye L= ƒ₀ + ƒ_e= 140 + 5 = 145 cm
Most strained eye object distance ‘u_e‘ for eye lens

(b)

(c) Now we want to find the height of final image A”B” assuming it to be formed at 25 cm.

Question 36.
A Cassegrain telescope uses two mirrors as shown in figure. Such a telescope is built with the mirrors 20 mm apart. If the radius of curvature of the large mirror is 220 mm and the small mirror is 140 mm, where will the final image of an object at infinity be?

Solution:
Image formed by concave mirror acts as a virtual object for convex mirror. Here parallel rays coming from infinity will focus at 110 mm an axis away from concave mirror. Distance of virtual object for convex mirror

Hence image is formed at 315 mm from convex mirror.

Question 37.
Light incident normally on a plane mirror attached to a galvanometer coil retraces backwards as shown in figure. A current in the coil produces a deflection of 3.5° of the mirror. What is the displacement of the reflected spot of light on a screen placed 1.5 m away?

Solution:
If the mirror deflect by 3.5°, the reflected light deflect by 7°, deflection of the spot d can be calculated.

Question 38.
Figure shows an equiconvex lens (of refractive index 1.50) in contact with a liquid layer on top of a plane mirror. A small needle with its tip on the principal axis is moved along the axis until its inverted image is found at the position of the needle. The distance of the needle from the lens is measured to be 45.0 cm. The liquid is removed and the experiment is repeated. The new distance is measured to be 30.0 cm. What is the refractive index of the liquid?

Solution:
Let us first consider the situation when there is no liquid between lens and plane mirror and the image is formed at 30 cm i.e., at the position of object. As the image is formed on the object position itself, the object must be placed at focus of Biconvex lens.

ƒ₀ = 30 cm Radius of curvature of convex lens can be calculated

Now a liquid is filled between lens and plane mirror and the image is formed at position of object at 45 cm. The image is formed on the position of object itself, the object must be placed at focus of equivalent lens of Biconvex of glass and Plano convex lens of liquid

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 7.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
लेखक ने स्वीकार किया है कि लोगों ने उन्हें भी धोखा दिया है फिर भी वह निराश नहीं हैं। आपके विचार से इस बात का क्या कारण हो सकता है?
Solution:
लेखक ने अपने व्यक्तिगत अनुभवों का वर्णन करते हुए कहा है कि उसने धोखा भी खाया है परंतु बहुत कम स्थलों पर विश्वासघात नाम की चीज मिलती है। पर उसका मानना है कि अगर वो इन धोखों को याद रखेगा तो उसके लिए विश्वास करना बेहद कष्टकारी होगा और ऐसी घटनाएँ भी बहुत कम नहीं हैं जब लोगों ने अकारण उनकी सहायता की है, निराश मन को ढाँढस दिया है और हिम्मत बँधाई है।
टिकट बाबू द्वारा बचे हुए पैसे लेखक को लौटाना, बस कंडक्टर द्वारा दूसरी बस व बच्चों के लिए दूध लाना आदि ऐसी घटनाएँ हैं। इसलिए उसे विश्वास है कि समाज में मानवता, प्रेम, आपसी सहयोग समाप्त नहीं हो सकते।

Question 2:
दोषों का पर्दाफ़ाश करना कब बुरा रूप ले सकता है?
Solution:
दोषों का पर्दाफ़ाश करना तब बुरा रूप ले सकता है जब हम किसी के आचरण के गलत पक्ष को उद्घाटित करके उसमें रस लेते है या जब हमारे ऐसा करने से वे लोग उग्र रूप धारण कर किसी को हानि पहुँचाए।

Question 3:
आजकल के बहुत से समाचार पत्र या समाचार चैनल ‘दोषों का पर्दाफ़ाश’ कर रहे हैं। इस प्रकार के समाचारों और कार्यक्रमों की सार्थकता पर तर्क सहित विचार लिखिए?
Solution:
इस प्रकार के पर्दा फाश से समाज में व्याप्त बुराईयों से, अपने आस-पास के वातावरण तथा लोगों से अवगत हो जाते हैं और इसके कारण समाज में जागरूकता भी आती है साथ ही समाज समय रहते ही सचेत और सावधान हो जाता हैं।

Question 4:
निम्नलिखित के संभावित परिणाम क्या-क्या हो सकते हैं? आपस में चर्चा कीजिए, जैसे – ”ईमानदारी को मूर्खता का पर्याय समझा जाने लगा है। ”परिणाम-भ्रष्टाचार बढ़ेगा।

1. ”सच्चाईकेवल भीरु और बेबस लोगों के हिस्से पड़ी है।” ………………..
2. ”झूठ और फरेब का रोज़गार करनेवाले फल-फूल रहे हैं।” ………………..
3. ”हर आदमी दोषी अधिक दिख रहा है, गुणी कम।” ………………..

Solution:

1. ”सच्चाईकेवल भीरु और बेबस लोगों के हिस्से पड़ी है। – तानाशाही बढ़ेगी
2. ”झूठ और फरेब का रोज़गार करनेवाले फल-फूल रहे हैं।” – भ्रष्टाचार बढ़ेगा
3. ”हर आदमी दोषी अधिक दिख रहा है, गुणी कम।” – अविश्वास बढ़ेगा

Question 5:
लेखक ने लेख का शीर्षक ‘क्या निराश हुआ जाए’ क्यों रखा होगा? क्या आप इससे भी बेहतर शीर्षक सुझा सकते हैं?
Solution:
लेखक ने इस लेख का शीर्षक ‘क्या निराश हुआ जाए’ उचित रखा है। आजकल हम अराजकता की जो घटनाऍ अपने आसपास घटते देखते रहते हैं। जिससे हमारे मन में निराशा भर जाती है। लेकिन लेखक हमें उस समय समाज के मानवीय गुणों से भरे लोगों को और उनके कार्यों को याद करने कहा हैं जिससे हम निराश न हो।
इसका अन्य शीर्षक ‘हम निराशा से आशा’ भी रख सकते हैं।

Question 6:
यदि ‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद कोई विराम चिहन  लगाने के लिए कहा जाए तो आप दिए गए चिह्नों में से कौन-सा चिहन लगाएँगे? अपने चुनाव का कारण भी बताइए – , । . । ? ; – , …. ।
Solution:
‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद मैं प्रश्न चिन्ह ‘क्या निराश हुआ जाए?’ लगाना उचित समझता हूँ। समाज में व्याप्त बुराइयों के बीच रहते हुए भी जीवन जीने के लिए सकारात्मक दृष्टि जरूरी है।

Question 7:
”आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत कठिन है।” क्या आप इस बात से सहमत हैं? तर्क सहित उत्तर दीजिए।
Solution:
”आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत कठिन है।” – मैं इस कथन से सहमत हूँ क्योंकि व्यक्ति जब आदर्शो की राह पर चलता है तब उसे कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। असामाजिक तत्वों का अकेले सामना करना पड़ता है।

भाषा की बात

Question 1:
दो शब्दों के मिलने से समास बनता है। समास का एक प्रकार है – द्वंद्व समास।
इसमें दोनों शब्द प्रधान होते हैं। जब दोनों भाग प्रधान होंगे तो एक-दूसरे में द्वंद्व (स्पर्धा, होड़) की संभावना होती है। कोई किसी से पीछे रहना नहीं चाहता,
जैसे – चरम और परम = चरम-परम, भीरु और बेबस = भीरू-बेबस। दिन और रात = दिन-रात।
‘और’ के साथ आए शब्दों के जोड़े को ‘और’ हटाकर (-) योजक चिह्न भी लगाया जाता है। कभी-कभी एक साथ भी लिखा जाता है।
द्वंद्व समास के बारह उदाहरण ढूँढ़कर लिखिए।
Solution:

Question 2:
पाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाओं के उदाहरण खोजकर लिखिए।
Solution:
जातिवाचक संज्ञा : बस, यात्री, मनुष्य, ड्राइवर, कंडक्टर,
हिन्दू, मुस्लिम, आर्य, द्रविड़, पति, पत्नी आदि।
भाववाचक संज्ञा : ईमानदारी, सच्चाई, झूठ, चोर, डकैत आदि।

NCERT Solutions for Class 8

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 8 यह सबसे कठिन समय नहीं

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 8 यह सबसे कठिन समय नहीं are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 8.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
”यह कठिन समय नहीं है?” यह बताने के लिए कविता में कौन-कौन से तर्क प्रस्तुत किए गए हैं? स्पष्ट कीजिए।
Solution:
”यह कठिन समय नहीं है?” – यह बताने के लिए कवि ने निम्नलिखित तर्क दिए हैं –

1. अभी भी चिड़िया चोंच में तिनका दबाए उड़ने को तैयार है क्योंकि वह नीड़ का निर्माण करना चाहती है।
2. एक हाथ झड़ती हुई पत्ती को सहारा देने के लिए बैठा है।
3. अभी भी एक रेलगाड़ी गंतव्य अर्थात् पहुँचने वाले स्थान तक जाती है।
4. नानी की कथा का अखिरी हिस्सा बाकी है।
5. अभी भी एक बस अंतरिक्ष के पार की दुनिया से बचे हुए लोगों की खबर लाएगी।
6. अभी भी कोई किसी को कहता है कि जल्दी आ जाओ, सूरज डूबने का समय हो चला है।

Question 2:
चिड़िया चोंच में तिनका दबाकर उड़ने की तैयारी में क्यों है? वह तिनकों का क्या करती होगी? लिखिए।
Solution:
चिड़िया अपनी चोंच में तिनका दबाकर उड़ने की तैयारी में है क्योंकि सूरज डूबने का समय हो चुका है उसके डूबने से पहले चिड़िया अपने लिए घोंसला बनाना चाहती है। वह तिनके से अपने लिए घोंसला तैयार कर उसमें अपने बच्चों के साथ रहेगी। घोंसला उसके परिवार को सुरक्षा प्रदान करता है।

Question 3:
कविता में कई बार ‘अभी भी’ का प्रयोग करके बातें रखी गई है। अभी भी का प्रयोग करते हुए तीन वाक्य बनाइए और देखिए उसमे लगातार, निरंतर, बिना रुके चलनेवाले किसी कार्य का भाव निकल रहा है या नहीं?
Solution:

1. मुझे अभी भी सिरदर्द है।
2. अभी भी गाँव में बच्चे कई मील पैदल चलकर स्कूल जाते हैं।
3. हम अभी भी अंग्रेजी सीख रहे हैं।

तीनों वाक्यों में निरंतरता का भाव निकल रहा है।

Question 4:
”नहीं” और ”अभी भी” को एक साथ प्रयोग करके तीन वाक्य लिखिए और देखिए ‘नहीं’ ‘अभी भी’ के पीछे कौन-कौन से भाव छिपे हो सकते हैं?
Solution:

1. नहीं, अभी भी मेरी परीक्षा की तैयारी कम है।
2. नहीं, अभी भी इमारत का निर्माण नहीं हुआ है।
3. नहीं, अभी भी मेहमान के आने में देर हैं।

अभी भी, निरंतर चलने वाली प्रक्रिया का बोध कराता है तथा नहीं से कार्य के न होने का पता चलता है।

Question 5:
आप जब भी घर से स्कूल जाते हैं कोई आपकी प्रतीक्षा कर रहा होता है। सूरज डूबने का समय भी आपको खेल के मैदान से घर लौट चलने की सूचना देता है कि घर में कोई आपकी प्रतीक्षा कर रहा है – प्रतीक्षा करनेवाले व्यक्ति के विषय में आप क्या सोचते हैं? अपने विचार लिखिए।
Solution:
प्रतीक्षा करनेवाले व्यक्ति हमारे प्रियजन ही हो सकते हैं। मेरे तो दिन की शुरुआत और अंत माँ के प्यार से ही होता है। सुबह में प्यार से माथा चूमकर जगाने में माँ का प्यार, नाश्ते में बनी पसंद की चीज़ों में माँ का प्यार, भले-बुरे की डाँट में माँ का प्यार, सूरज डूबने के साथ खेल के मैदान से घर लौट चलने की सूचना देता माँ का प्यार तथा जीने का सलीका सिखाता माँ का प्यार।

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 9 कबीर की साखियाँ

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 9.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
‘तलवार का महत्त्व होता है, म्यान का नहीं’ – उक्त उदाहरण से कबीर क्या कहना चाहता है? स्पष्ट कीजिए।
Solution:
‘तलवार का महत्व होता है, म्यान का नहीं’ से कबीर यह कहना चाहता है कि असली चीज़ की कद्र की जानी चाहिए। दिखावटी वस्तु का कोई महत्त्व नहीं होता। इसी प्रकार किसी व्यक्ति की पहचान अथवा उसका मोल उसकी काबलियत के अनुसार तय होता है न कि कुल, जाति, धर्म आदि से। उसी प्रकार ईश्वर का भी वास्तविक ज्ञान जरुरी है। ढोंग-आडंबर तो म्यान के समान निरर्थक है। असली बह्रम को पहचानो और उसी को स्वीकारो।

Question 2:
पाठ की तीसरी साखी-जिसकी एक पंक्ति हैं ‘मनुवाँ तो दहुँ दिसि फिरै, यह तो सुमिरन नाहिं’ के द्वारा कबीर क्या कहना चाहते हैं?
Solution:
कबीरदास जी इस पंक्ति के द्वारा यह कहना चाहते हैं कि भगवान का स्मरण एकाग्रचित होकर करना चाहिए। इस साखी के द्वारा कबीर केवल माला फेरकर ईश्वर की उपासना करने को ढोंग बताते हैं।

Question 3:
कबीर घास की निंदा करने से क्यों मना करते हैं। पढ़े हुए दोहे के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
Solution:
घास का अर्थ है पैरों में रहने वाली तुच्छ वस्तु। कबीर अपने दोहे में उस घास तक की निंदा करने से मना करते हैं जो हमारे पैरों के तले होती है। कबीर के दोहे में ‘घास’ का विशेष अर्थ है। यहाँ घास दबे-कुचले व्यक्तियों की प्रतीक है। कबीर के दोहे का संदेश यही है कि व्यक्ति या प्राणी चाहे वह जितना भी छोटा हो उसे तुच्छ समझकर उसकी निंदा नहीं करनी चाहिए। हमें सबका सम्मान करना चाहिए।

Question 4:
मनुष्य के व्यवहार में ही दूसरों को विरोधी बना लेनेवाले दोष होते हैं। यह भावार्थ किस दोहे से व्यक्त होता है?
Solution:
”जग में बैरी कोइ नहीं, जो मन सीतल होय।
या आपा को डारि दे, दया करै सब कोय।।

Question 5:
“या आपा को डारि दे, दया करै सब कोय।”
“ऐसी बानी बोलिए मन का आपा खोय।”
इन दोनों पंक्तियों में ‘आपा’ को छोड़ देने या खो देने की बात की गई है। ‘आपा’ किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है? क्या ‘आपा’ स्वार्थ के निकट का अर्थ देता है या घमंड का?
Solution:
“या आपा को . . . . . . . . . आपा खोय।” इन दो पंक्तियों में ‘आपा’ को छोड़ देने की बात की गई है। यहाँ ‘आपा’ अंहकार के अर्थ में प्रयुक्त हुआ है। ‘आपा’ घमंड का अर्थ देता है।

Question 6:
आपके विचार में आपा और आत्मविश्वास में तथा आपा और उत्साह में क्या कोई अंतर हो सकता है? स्पष्ट करें।
Solution:
आपा और आत्मविश्वास में तथा आपा और उत्साह में अंतर हो सकता है –

1. आपा और आत्मविश्वास – आपा का अर्थ है अहंकार जबकि आत्मविश्वास का अर्थ है अपने ऊपर विश्वास।
2. आपा और उत्साह – आपा का अर्थ है अहंकार जबकि उत्साह का अर्थ है किसी काम को करने का जोश।

Question 7:
सभी मनुष्य एक ही प्रकार से देखते-सुनते हैं पर एकसमान विचार नहीं रखते। सभी अपनी-अपनी मनोवृत्तियों के अनुसार कार्य करते हैं। पाठ में आई कबीर की किस साखी से उपर्युक्त पंक्तियों के भाव मिलते हैं, एकसमान होने के लिए आवश्यक क्या है? लिखिए।
Solution:
”आवत गारी एक है, उलटत होइ अनेक।
कह कबीर नहिं उलटिए, वही एक की एक।।”
मनुष्य के एक समान होने के लिए सबकी सोच का एक समान होना आवश्यक है।

Question 8:
कबीर के दोहों को साखी क्यों कहा जाता है?
Solution:
कबीर के दोहों को साखी इसलिए कहा जाता है क्योंकि इनमें श्रोता को गवाह बनाकर साक्षात् ज्ञान दिया गया है। कबीर समाज में फैली कुरीतियों, जातीय भावनाओं, और बाह्य आडंबरों को इस ज्ञान द्वारा समाप्त करना चाहते थे।

भाषा की बात

Question 1:
बोलचाल की क्षेत्रीय विशेषताओं के कारण शब्दों के उच्चारण में परिवर्तन होता है जैसे वाणी शब्द बानी बन जाता है। मन से मनवा, मनुवा आदि हो जाता है। उच्चारण के परिवर्तन से वर्तनी भी बदल जाती है। नीचे कुछ शब्द दिए जा रहे हैं उनका वह रूप लिखिए जिससे आपका परिचय हो।
ग्यान, जीभि, पाऊँ, तलि, आंखि, बरी।
Solution:
ग्यान – ज्ञान
जीभि – जीभ
पाऊँ – पाँव
तलि – तले
आँखि – आँख
बरी – बड़ी

NCERT Solutions for Class 8

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

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प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर कौन-से वाक्य छापे गए? उस फिल्म में कितने चेहरे थे? स्पष्ट कीजिए।
Solution:
देश की पहली बोलती फिल्म के विज्ञापन के लिए छापे गए वाक्य इस प्रकार थे –
”वे सभी सजीव हैं, साँस ले रहे हैं, शत-प्रतिशत बोल रहे हैं, अठहत्तर मुर्दा इनसान जिंदा हो गए, उनको बोलते, बातें करते देखो।”
पाठ के आधार पर ‘आलम आरा’ में कुल मिलाकर 78 चेहरे थे अर्थात् काम कर रहे थे।

Question 2:
पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम. ईरानी को प्रेरणा कहाँ से मिली? उन्होंने आलम आरा फिल्म के लिए आधार कहाँ से लिया? विचार व्यक्त कीजिए।
Solution:
फिल्मकार अर्देशिर एम. ईरानी ने 1929 में हॉलीवुड की एक बोलती फिल्म ‘शो बोट’ देखी और तभी उनके मन में बोलती फिल्म बनाने की इच्छा जगी। इस फ़िल्म का आधार उन्होंने पारसी रंगमंच के एक लोकप्रिय नाटक से लिया।

Question 3:
विट्ठल का चयन आलम आरा फिल्म के नायक के रूप हुआ लेकिन उन्हें हटाया क्यों गया? विट्ठल ने पुन: नायक होने के लिए क्या किया? विचार प्रकट कीजिए।
Solution:
विट्ठल को फ़िल्म से इसलिए हटाया गया कि उन्हें उर्दू बोलने में परेशानी होती थी। पुन: अपना हक पाने के लिए उन्होंने मुकदमा कर दिया। विट्ठल मुकदमा जीत गए और भारत की पहली बोलती फिल्म के नायक बनें।

Question 4:
पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निदेशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओ ने उनके लिए क्या कहा था? अर्देशिर ने क्या कहा? और इस प्रसंग में लेखक ने क्या टिप्पणी की है? लिखिए।
Solution:
पहली सवाक्‌ फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को प्रदर्शन के पच्चीस वर्ष पूरे होने पर सम्मानित किया गया और उन्हें ”भारतीय सवाक्‌ फिल्मों का पिता” कहा गया तो उन्होंने उस मौके पर कहा था, – ”मुझे इतना बड़ा खिताब देने की जरूरत नहीं है। मैंने तो देश के लिए अपने हिस्से का जरूरी योगदान दिया है।” इस प्रसंग की चर्चा करते हुए लेखक ने अर्देशिर को विनम्र कहा है।

Question 5:
मूक सिनेमा में संवाद नहीं होते, उसमें दैहिक अभिनय की प्रधानता होती है। पर, जब सिनेमा बोलने लगा, उसमें अनेक परिवर्तन हुए। उन परिवर्तनों को अभिनेता, दर्शक और कुछ तकनीकी दृष्टि से पाठ का आधार लेकर खोजें, साथ ही अपनी कल्पना का भी सहयोग लें।
Solution:
मूक सिनेमा ने बोलना सीखा तो बहुत सारे परिवर्तन हुए। बोलती फिल्म बनने के कारण अभिनेताओं पढ़ा-लिखा होना ज़रूरी हो गया, क्योंकि अब उन्हें संवाद भी बोलने पड़ते थे। दर्शकों पर भी अभिनेताओं का प्रभाव पड़ने लगा। नायक-नायिका के लोकप्रिय होने से औरतें अभिनेत्रियों की केश सज्जा तथा उनके कपड़ों की नकल करने लगीं। दृश्य और श्रव्य माध्यम के एक ही फ़िल्म में समिश्रित हो जाने से तकनीकी दृष्टि से भी बहुत सारे परिवर्तन हुए।

Question 6:
डब फिल्में किसे कहते हैं? कभी-कभी डब फ़िल्मों में अभिनेता के मुँह खोलने और आवाज़ में अंतर आ जाता है। इसका कारण क्या हो सकता है?
Solution:
फिल्मों में जब अभिनेताओं को दूसरे की आवाज़ दी जाती है तो उसे डब कहते हैं।
कभी-कभी फिल्मों में आवाज़ तथा अभिनेता के मुँह खोलने में अंतर आ जाता है क्योंकि डब करने वाले और अभिनय करने वाले की बोलने की गति समान नहीं होती या किसी तकनीकी दिक्कत के कारण हो जाता है।

भाषा की बात

Question 1:
सवाक् शब्द​ वाक् के पहले ‘स’ लगाने से बना है। स उपसर्ग से कई शब्द​ बनते हैं। निम्नलिखित शब्दों के साथ ‘स’ का उपसर्ग की भाँति प्रयोग करके शब्द बनाएँ और शब्दार्थ में होनेवाले परिवर्तन को बताएँ।
हित, परिवार, विनय, चित्र, बल, सम्मान।
Solution:
शब्द – उपसर्ग वाले शब्द

(i) हित – सहित
(ii) परिवार – सपरिवार
(iii) विनय – सविनय
(iv) चित्र – सचित्र
(v) बल – सबल
(vi) मान – सम्मान

Question 2:
उपसर्ग और प्रत्यय दोनों ही शब्दांश होते हैं। वाक्य में इनका अकेला प्रयोग नहीं होता। इन दोनों में अंतर केवल इतना होता है कि उपसर्ग किसी भी शब्द में पहले लगता है और प्रत्यय बाद में।
हिंदी के सामान्य उपसर्ग इस प्रकार हैं – अ/अन, नि, दु, क/कु, स/सु, अध, बिन, औ आदि।
पाठ में आए उपसर्ग और प्रत्यय युक्त शब्दों के कुछ उदाहरण नीचे दिए जा रहे हैं

इस प्रकार के 15-15 उदाहरण खोजकर लिखिए और अपने सहपाठियों को दिखाइए।
Solution:

NCERT Solutions for Class 8

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 12 सुदामा चरित

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 12 सुदामा चरित are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 12.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
सुदामा की दीनदशा देखकर श्रीकृष्ण की क्या मनोदशा हुई? अपने शब्दों में लिखिए।
Solution:
सुदामा की दीनदशा को देखकर दुख के कारण श्री कृष्ण की आँखों से अश्रुधारा बहने लगी। उन्होंने सुदामा के पैरों को धोने के लिए पानी मँगवाया। परन्तु उनकी आँखों से इतने आँसू निकले की उन्ही आँसुओं से सुदामा के पैर धुल गए।

Question 2:
“पानी परात को हाथ छुयो नहिं, नैनन के जल सों पग धोए।” पंक्ति में वर्णित भाव का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।
Solution:
प्रस्तुत दोहे में यह कहा गया है कि जब सुदामा दीन-हीन अवस्था में कृष्ण के पास पहुँचे तो कृष्ण उन्हें देखकर व्यथित हो उठे। श्रीकृष्ण ने सुदामा के आगमन पर उनके पैरों को धोने के लिए परात में पानी मँगवाया परन्तु सुदामा की दुर्दशा देखकर श्रीकृष्ण को इतना कष्ट हुआ कि वे स्वयं रो पड़े और उनके आँसुओं से ही सुदामा के पैर धुल गए। अर्थात् परात में लाया गया जल व्यर्थ हो गया।

Question 3:
“चोरी की बान में हौ जू प्रवीने।”

(क) उपर्युक्त पंक्ति कौन, किससे कह रहा है?
(ख) इस कथन की पृष्ठभूमि स्पष्ट कीजिए।
(ग) इस उपालंभ (शिकायत) के पीछे कौन-सी पौराणिक कथा है?

Solution:

(क) उपर्युक्त पंक्ति श्रीकृष्ण अपने बालसखा सुदामा से कह रहे हैं।
(ख) अपनी पत्नी द्वारा दिए गए चावल संकोचवश सुदामा श्रीकृष्ण को भेंट स्वरूप नहीं दे पा रहे हैं। परन्तु श्रीकृष्ण सुदामा पर दोषारोपण करते हुए इसे चोरी कहते हैं और कहते हैं कि चोरी में तो तुम पहले से ही निपुण हो।
(ग) बचपन में जब कृष्ण और सुदामा साथ-साथ संदीपन ऋषि के आश्रम में अपनी-अपनी शिक्षा ग्रहण कर रहे थे। तभी एकबार जब श्रीकृष्ण और सुदामा जंगल में लकड़ियाँ एकत्र करने जा रहे थे तब गुरूमाता ने उन्हें रास्ते में खाने के लिए चने दिए थे। सुदामा श्रीकृष्ण को बिना बताए चोरी से चने खा लेते हैं। श्रीकृष्ण उसी चोरी का उपालंभ सुदामा को देते हैं।

Question 4:
द्वारका से खाली हाथ लौटते समय सुदामा मार्ग में क्या-क्या सोचते जा रहे थे? वह कृष्ण के व्यवहार से क्यों खीझ रहे थे? सुदामा के मन की दुविधा को अपने शब्दों में प्रकट कीजिए।
Solution:
द्वारका से खाली हाथ लौटते समय सुदामा का मन बहुत दुखी था। वे कृष्ण द्वारा अपने प्रति किए गए व्यवहार के बारे में सोच रहे थे कि जब वे कृष्ण के पास पहुँचे तो कृष्ण ने आनन्द पूर्वक उनका आतिथ्य सत्कार किया था। क्या वह सब दिखावटी था? वे कृष्ण के व्यवहार से खीझ रहे थे क्योंकि उन्हें आशा थी कि श्रीकृष्ण उनकी दरिद्रता दूर करने के लिए धन-दौलत देकर विदा करेंगे परंतु श्रीकृष्ण ने उन्हें चोरी की उलहाना देकर खाली हाथ ही वापस भेज दिया।

Question 5:
अपने गाँव लौटकर जब सुदामा अपनी झोंपड़ी नहीं खोज पाए तब उनके मन में क्या-क्या विचार आए? कविता के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
Solution:
द्वारका से लौटकर सुदामा जब अपने गाँव वापस आएँ तो अपनी झोंपड़ी के स्थान पर बड़े-बड़े भव्य महलों को देखकर सबसे पहले तो उनका मन भ्रमित हो गया कि कहीं मैं घूम फिर कर वापस द्वारका ही तो नहीं चला आया। फिर भी उन्होंने पूरा गाँव छानते हुए सबसे पूछा लेकिन उन्हें अपनी झोंपड़ी नहीं मिली।

Question 6:
निर्धनता के बाद मिलनेवाली संपन्नता का चित्रण कविता की अंतिम पंक्तियों में वर्णित है। उसे अपने शब्दों में लिखिए।
Solution:
श्रीकृष्ण की कृपा से निर्धन सुदामा की दरिद्रता दूर हो गई। जहाँ सुदामा की टूटी-फूटी सी झोपड़ी रहा करती थी, वहाँ अब सोने का महल खड़ा है। कहाँ पहले पैरों में पहनने के लिए चप्पल तक नहीं थी, वहाँ अब घूमने के लिए हाथी घोड़े हैं, पहले सोने के लिए केवल यह कठोर भूमि थी और अब शानदार नरम-मुलायम बिस्तरों का इंतजाम है, कहाँ पहले खाने के लिए चावल भी नहीं मिलते थे और आज प्रभु की कृपा से खाने को मनचाही चीज उपलब्ध है। परन्तु वे अच्छे नहीं लगते।

भाषा की बात

Question 1:
“पानी परात को हाथ छुयो नहिं, नैनन के जल सो पग धोए”
ऊपर लिखी गई पंक्ति को ध्यान से पढ़िए। इसमें बात को बहुत अधिक बढ़ा-चढ़ाकर चित्रित किया गया है। जब किसी बात को इतना बढ़ा-चढ़ाकर प्रस्तुत किया जाता है तो वहाँ पर अतिशयोक्ति अलंकार होता है। आप भी कविता में से एक अतिशयोक्ति अलंकार का उदाहरण छाँटिए।
Solution:
”कै वह टूटी-सी छानी हती, कहँ कंचन के अब धाम सुहावत।”- यहाँ अतिश्योक्ति अलंकार है।
टूटी सी झोपड़ी के स्थान पर अचानक कंचन के महल का होना अतिश्योक्ति है।

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 13 जहाँ पहिया हैं

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प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
“…उन जंजीरों को तोड़ने का जिनमें वे जकड़े हुए हैं, कोई-न-कोई तरीका लोग निकाल ही लेते है..”
आपके विचार से लेखक ‘जंजीरों’ द्वारा किन समस्याओं की ओर इशारा कर रहा है?
Solution:
लेखक जंजीरों द्वारा रूढ़िवादी प्रथाओं की ओर इशारा कर रहा है।

Question 2:
“…उन जंजीरों को तोड़ने का जिनमें वे जकडे हुए हैं, कोई-न-कोई तरीका लोग निकाल ही लेते है..”
क्या आप लेखक की इस बात से सहमत हैं? अपने उत्तर का कारण भी बताइए।
Solution:
“…उन जंजीरों को तोड़ने का जिनमें वे जकडे हुए हैं, कोई-न-कोई तरीका लोग निकाल ही लेते है.. लेखक के इस कथन से हम सहमत हैं क्योंकि मनुष्य स्वभावानुसार अधिक समय तक बंधनों में नहीं रह सकते। समाज द्वारा बनाई गई रूढ़ियाँ अपनी सीमाओं को लाँघने लगे तो समाज में इसके विरूद्ध एक क्रांति अवश्य जन्म लेती है। जो इन रूढ़ियों के बंधनों को तोड़ डालती है। ठीक वैसे ही तमिलनाडु के पुडुकोट्टई गाँव में हुआ है। महिलाओं ने अपनी स्वाधीनता व आज़ादी के लिए साइकिल चलाना आरंभ किया और वह आत्मनिर्भर हो गई।

Question 3:
‘साइकिल आंदोलन’ से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में कौन-कौन से बदलाव आए हैं?
Solution:
‘साइकिल आंदोलन’ से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में निम्नलिखित बदलाव आए –

1. महिलाएँ अपनी स्वाधीनता व आज़ादी के प्रति जागृत हुई।
2. कृषि उत्पादों को समीपवर्ती गाँवों में बेचकर उनकी आर्थिक स्थिति सुधरी व आत्मनिर्भर हो गई।
3.  समय और श्रम की बचत हुई।
4. स्वयं के लिए आत्मसम्मान की भावना पैदा हुई।

Question 4:
शुरूआत में पुरुषों ने इस आंदोलन का विरोध किया परंतु आर. साइकिल्स के मालिक ने इसका समर्थन किया, क्यों?
Solution:
शुरूआत में पुरुषों ने इस आंदोलन का विरोध किया क्योंकि उन्हें डर था इससे नारी समाज में जागृति आ जाएगी। आर. साइकिल्स के मालिक गाँव के एकमात्र लेड़ीज साइकिल डीलर थे, इस आंदोलन से उसकी आय में वृद्धि होना स्वभाविक था। इसलिए उसने स्वार्थवश आंदोलन का समर्थन किया।

Question 5:
प्रारंभ में इस आंदोलन को चलाने में कौन-कौन सी बाधा आई?
Solution:
फातिमा ने जब इस आंदोलन की शुरूआत की तो उसको बड़ी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। उसे लोगों की फ़ब्तियाँ (गंदी टिप्पणियाँ) सुननी पड़ी। फातिमा मुस्लिम परिवार से थी। जो बहुत ही रूढ़िवादी थे। उन्होंने उसके उत्साह को तोड़ने का प्रयास किया। पुरुषों ने भी इसका बहुत विरोध किया। दूसरी कठिनाई यह थी कि लेड़ीज साइकिल वहाँ पर्याप्त संख्या में उपलब्ध नहीं थी।

Question 6:
आपके विचार से लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है’ क्यों रखा होगा?
Solution:
तमिलनाडु के रूढ़िवादी पुडुकोट्टई गाँव में महिलाओं का पुरुषों के विरूद्ध खड़े होकर ‘साइकिल’ को अपनी जागृति के लिए चुनना बहुत बड़ा कदम था। पहिए को गतिशीलता का प्रतीक माना जाता है और इस साइकिल आंदोलन से महिलाओं का जीवन भी गतिशील हो गया। लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है’ तमिलनाडु के पुडुकोट्टई गाँव के ‘साइकिल आंदोलन’ के कारण ही रखा होगा।

Question 7:
अपने मन से इस पाठ का कोई दूसरा शीर्षक सुझाइए। अपने दिए हुए शीर्षक के पक्ष में तर्क दीजिए।
Solution:
‘साइकिल करेंगी-महिलाओं को आत्मनिर्भर’ भी इस पाठ के लिए उपयुक्त नाम हो सकता था चूँकि साइकिल आंदोलन से महिलाएँ अपनी स्वाधीनता व आज़ादी के प्रति जागृत हुई। कृषि उत्पादों को समीपवर्ती गाँवों में बेचकर उनकी आर्थिक स्थिति सुधरी व आत्मनिर्भर हो गई।

Question 8:
फातिमा ने कहा,”…मैं किराए पर साइकिल लेती हूँ ताकि मैं आज़ादी और खुशहाली का अनुभव कर सकूँ।”
साइकिल चलाने से फातिमा और पुडुकोट्टई की महिलाओं को ‘आज़ादी’ का अनुभव क्यों होता होगा?
Solution:
फातिमा के गाँव में पुरानी रूढ़िवादी परम्पराएँ थीं। वहाँ औरतों का साइकिल चलाना उचित नहीं माना जाता था। इन रुढियों के बंधनों को तोड़कर स्वयं को पुरुषों की बराबरी का दर्जा देकर फातिमा और पुडुकोट्टई की महिलाओं को ‘आज़ादी’ का अनुभव होता होगा।

भाषा की बात

Question 1:
उपसर्गों  और प्रत्ययों के बारे में आप जान चुके हैं। इस पाठ में आए उपसर्गयुक्त शब्दों को छाँटिए। उनके मूल शब्द भी लिखिए। आपकी सहायता के लिए इस पाठ में प्रयुक्त कुछ ‘उपसर्ग’ और ‘प्रत्यय’ इस प्रकार हैं – अभि, प्र, अनु, परि, वि(उपसर्ग), इक, वाला, ता, ना।
Solution:

NCERT Solutions for Class 8

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 14 अकबरी लोटा

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 14.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1:
“लाला ने लोटा ले लिया, बोले कुछ नहीं, अपनी पत्नी का अदब मानते थे।”
लाला झाऊलाल को बेढंगा लोटा बिलकुल पसंद नहीं था। फिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लिया। आपके विचार से वे चुप क्यों रहे? अपने विचार लिखिए।
Solution:
लाला झाऊलाल को बेढंगा लोटा बिलकुल पसंद नहीं था। फिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लिया क्योंकि वे अपनी पत्नी का अदब मानते थे। दूसरा वे पत्नी के तेज-तर्रार स्वभाव से भी अवगत थे उन्होंने सोचा कि अभी तो लोटे में पानी मिला है यदि चूँ कर दू तो कहीं बाल्टी में भोजन ना करना पड़े।

Question 2:
लाला झाऊलाल जी ने फौरन दो और दो जोड़कर स्थिति को समझ लिया।”
आपके विचार से लाला झाऊलाल ने कौन-कौन सी बातें समझ ली होंगी?
Solution:
दो और दो जोडकर स्थिति को समझना – अर्थात् परिस्थिति को भाँप जाना। लोटा गिरने पर गली में मचे शोर को सुनकर आँगन में एकत्र हो गई। एक अंग्रेज को भीगे हुए तथा पैर सहलाते हुए देखकर लाला समझ गए कि स्थिति गंभीर है और लोटा अंग्रेज को लगा है। इस समय उनका चुप रहना ही ठीक है।

Question 3:
अंग्रेज़ के सामने बिलवासी जी ने झाऊलाल को पहचानने तक से क्यों इनकार कर दिया था? आपके विचार से बिलवासी जी ऐसा अजीब व्यवहार क्यों कर रहे थे? स्पष्ट कीजिए।
Solution:
अंग्रेज़ के सामने बिलवासीजी ने झाऊलाल को पहचानने से इनकार कर दिया क्योंकि अंग्रेज़ का क्रोध शांत हो जाए और अंग्रेज़ को ज़रा भी संदेह न हो कि वह लाला झाऊलाल का आदमी है। तथा वह अपनी योजना पूरी करना चाहते थे जिससे पैसे की व्यवस्था हो सकें।

Question 4:
बिलवासी जी ने रुपयों का प्रबंध कहाँ से किया था? लिखिए।
Solution:
बिलवासीजी ने रुपयों का प्रबंध अपने ही घर से अपनी पत्नी के संदूक से चोरी कर किया था।

Question 5:
आपके विचार से अंग्रेज ने यह पुराना लोटा क्यों खरीद लिया? आपस में चर्चा करके वास्तविक कारण की खोज कीजिए और लिखिए।
Solution:
अंग्रेज़ को पुरानी ऐतिहासिक चीज़ें इकट्ठा करने का शौक था। ऐसा इसलिए कह सकते है क्योंकि दुकान से पुरानी पीतल की मूर्तियाँ खरीद रहा था। अंग्रेज़ ने बिलवासी के कहने पर लोटा, अकबरी लोटा समझकर 500 रूपए में खरीदा।

Question 6:
“इस भेद को मेरे सिवाए मेरा ईश्वर ही जानता है। आप उसी से पूछ लीजिए। मैं नहीं बताऊँगा।”
बिलवासी जी ने यह बात किससे और क्यों कही? लिखिए।
Solution:
‘बिलवासी’ जी ने यह बात ‘लाला झाऊलाल’ से कही क्योंकि बिलवासीजी ने रुपयों का प्रबंध अपने ही घर से अपनी पत्नी के संदूक से चोरी कर किया था इस रहस्य को वह ‘झाऊलाल’ के सामने खोलना नहीं चाहते थे।

Question 7:
“उस दिन रात्रि में बिलवासी जी को देर तक नींद नहीं आई।”
समस्या झाऊलाल की थी और नींद बिलवासी की उड़ी तो क्यों? लिखिए।
Solution:
झाऊलाल के लिए बिलवासीजी ने अपनी पत्नी के संदूक से पैसे चोरी किए थे अब वे अपनी पत्नी के सोने की प्रतीक्षा में थे ताकि वह पैसे चुप-चाप संदूक में रख दे। इसलिए समस्या झाऊलाल की थी और नींद बिलवासी की उडी थी।

Question 8:
लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।”
“अजी इसी सप्ताह में ले लेना।”
“सप्ताह से आपका तात्यर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?”
झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है लिखिए।
Solution:
झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से निम्न बातें उजागर होती हैं –

1. झाऊलाल की पत्नी को अपने पति झाऊलाल के वादे पर भरोसा नहीं था।
2. उनकी पत्नी ने पहले भी कुछ माँगा होगा परन्तु उन्होंने हाँ करने के बाद भी लाकर नहीं दिया होगा।
3. झाऊलाल कंजूस प्रवृत्ति के हैं।

Question 9:
क्या होता यदि
अंग्रेज़ लोटा न खरीदता?
Solution:
यदि अंग्रेज़ लोटा नहीं खरीदता तो बिलवासी जी को अपनी पत्नी से चुराए हुए रूपए लाला झाऊलाल को देने पड़ते। अन्यथा झाऊलाल अपनी पत्नी को पैसे नहीं दे पाते और अपनी पत्नी के सामने बेइज्जत होते।

Question 10:
क्या होता यदि
यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
Solution:
यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता तो सम्भवत: लाला झाऊलाल को गिरफ्तार कर लिया जाता या उन्हें जुर्माना देना पड़ता।

Question 11:
क्या होता यदि
जब बिलवासी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे थे, तभी उनकी पत्नी जाग जाती?
Solution:
गले से चाबी निकालते समय यदि बिलवासी जी की पत्नी जग जाती तो चोरी जैसा घिनौना काम करने पर उन्हें अपनी पत्नी के समक्ष शर्मिंदा होना पड़ता।

Question 12:
बिलवासी जी ने जिस तरीके से रुपयों का प्रबंध किया, वह सही था या गलत?
Solution:
बिलवासी जी ने जिस तरीके से रुपयों का प्रबंध किया, वह गलत था। अपनी स्वार्थ सिद्धि के लिए किसी को उल्लू नहीं बनाना चाहिए।

भाषा की बात

Question 1:
इस कहानी में लेखक ने जगह-जगह पर सीधी-सी बात कहने के बदले रोचक मुहावरों, उदाहरणों आदि के द्वारा कहकर अपनी बात को और अधिक मजेदार​/रोचक बना दिया है। कहानी से वे वाक्य चुनकर लिखिए जो आपको सबसे अधिक मजेदार लगे।
Solution:

1. अब तक बिलवासी जी को वे अपनी आँखो से खा चुके होते।
2. कुछ ऐसी गढ़न उस लोटे की थी कि उसका बाप डमरू, माँ चिलम रही हो।
3. ढ़ाई सौ रूपए तो एक साथ आँख सेंकने के लिए भी न मिलते हैं।

Question 2:
इस कहानी में लेखक ने अनेक मुहावरों का प्रयोग किया है। कहानी में से पाँच मुहावरे चुनकर उनका प्रयोग करते हुए वाक्य लिखिए।
Solution:

1. चैन की नींद सोना – (निश्चिंत सोना)
कुख्यात चोर के पकड़े जाने पर पुलिस चैन की नींद सोई।

2. आँखों से खा जाना – (क्रोधित होना)
परीक्षा में कम अंक आने पर माँ ने पुत्र को ऐसे देखा मानो आँखों से ही खा जाएगी।

3. आँख सेंकने के लिए भी न मिलना – (दुर्लभ होना)
हस्तकला से बनी वस्तुएँ तो आजकल आँख सेंकने के लिए भी नहीं मिलती हैं।

4. मारा-मारा फिरना – (ठोकरें खाना)
बेटे आलीशान घर में रहते है और बाप बेचारा मारा-मारा फिरता हैं।

5. डींगे सुनना – (झूठ-मूठ की तारीफ सुनना)
लाला जी घर में तो भीगी बिल्ली है परंतु बाहर अपनी बहादुरी की डींगें मारते फ़िरते हैं।

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 15 सूरदास के पद

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 15 सूरदास के पद are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 15.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1. बालक श्रीकृष्ण किस लोभ के कारण दूध पीने के लिए तैयार हुए?
Solution: माता यशोदा ने श्रीकृष्ण को बताया की दूध पीने से उनकी चोटी बलराम भैया की तरह हो जाएगी। श्रीकृष्ण अपनी चोटी बलराम जी की चोटी की तरह मोटी और बड़ी करना चाहते थे इस लोभ के कारण वे दूध पीने के लिए तैयार हुए।

Question 2. श्रीकृष्ण अपनी चोटी के विषय में क्या-क्या सोच रहे थे?
Solution: श्रीकृष्ण अपनी चोटी के विषय में सोच रहे थे कि उनकी चोटी भी बलराम भैया की तरह लम्बी, मोटी हो जाएगी फिर वह नागिन जैसे लहराएगी।

Question 3. दूध की तुलना में श्रीकृष्ण कौन-से खाद्य पदार्थ को अधिक पसंद करते हैं?
Solution: दूध की तुलना में श्रीकृष्ण को माखन-रोटी अधिक पसंद करते हैं।

Question 4. ‘तैं ही पूत अनोखी जायौ’ – पंक्तियों में ग्वालन के मन के कौन-से भाव मुखरित हो रहे हैं?
Solution: ‘तैं ही पूत अनोखी जायौ’ – पंक्तियों में ग्वालन के मन
में यशोदा के लिए कृष्ण जैसा पुत्र पाने पर ईर्ष्या की भावना व कृष्ण के उनका माखन चुराने पर क्रोध के भाव मुखरित हो रहे हैं। इसलिए वह यशोदा माता को उलाहना दे रही हैं।

Question 5. मक्खन चुराते और खाते समय श्रीकृष्ण थोड़ा-सा मक्खन बिखरा क्यों देते हैं?
Solution: श्रीकृष्ण को माखन ऊँचे टंगे छींकों से चुराने में दिक्कत होती थी इसलिए माखन गिर जाता था तथा चुराते समय वे आधा माखन खुद खाते हैं व आधा अपने सखाओं को खिलाते हैं। जिसके कारण माखन जगह-जगह ज़मीन पर गिर जाता है।

Question 6. दोनों पदों में से आपको कौन-सा पद अधिक अच्छा लगा और क्यों?
Solution: दोनों पदों में प्रथम पद सबसे अच्छा लगता है। क्योंकि यहाँ बाल स्वभाववश प्राय: श्रीकृष्ण दूध पीने में आनाकानी किया करते थे। तब एक दिन माता यशोदा ने प्रलोभन दिया कि कान्हा ! तू नित्य कच्चा दूध पिया कर, इससे तेरी चोटी दाऊ (बलराम) जैसी मोटी व लंबी हो जाएगी। मैया के कहने पर कान्हा दूध पीने लगे। अधिक समय बीतने पर श्रीकृष्ण अपने बालपन के कारण माता से अनुनय-विनय करते हैं कि तुम्हारे कहने पर मैंने दूध पिया पर फिर भी मेरी चोटी नहीं बढ़ रही। उनकी माता से उनकी नाराज़गी व्यक्त करना, दूध न पीने का हट करना, बलराम भैया की तरह चोटी पाने का हट करना हृदय को बड़ा ही आनंद देता है।

Question 7. दूसरे पद को पढ़कर बताइए कि आपके अनुसार उस समय श्रीकृष्ण की उम्र क्या रही होगी?
Solution: दूसरे पद को पढ़कर लगता है कि उस समय श्रीकृष्ण की उम्र चार से सात साल रही होगी तभी उनके छोटे-छोटे हाथों से सावधानी बरतने पर भी माखन बिखर जाता था।

भाषा की बात

Question 1. श्रीकृष्ण गोपियों का माखन चुरा-चुराकर खाते थे इसलिए उन्हें माखन चुरानेवाला भी कहा गया है। इसके लिए एक शब्द दीजिए।
Solution: माखन चुरानेवाला – माखनचोर

Question 2. श्रीकृष्ण के लिए पाँच पर्यायवाची शब्द लिखिए।
Solution: श्रीकृष्ण के पर्यायवाची शब्द – गोविन्द, रणछोड़, वासुदेव, मुरलीधर, नन्दलाल।

Question 3. 

कुछ शब्द परस्पर मिलते-जुलते अर्थवाले होते हैं, उन्हें पर्यायवाची कहते हैं। और कुछ विपरीत अर्थवाले भी। समानार्थी शब्द पर्यायवाची कहे जाते हैं और विपरीतार्थक शब्द विलोम, जैसे –

पाठों से दोनों प्रकार के शब्दों को खोजकर लिखिए।

Solution:

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 16 पानी की कहानी

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 16.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1. लेखक को ओस की बूँद कहाँ मिली?
Solution: लेखक को बेर की झाड़ी पर ओस की बूँद मिली।

Question 2. ओस की बूँद क्रोध और घृणा से क्यों काँप उठी?
Solution: पेड़ों की जड़ों में निकले रोएँ द्वारा जल की बूँदों को बलपूर्वक धरती के भूगर्भ से खींच लाना व उनको खा जाना याद करते ही बूँद क्रोध व घृणा से काँप उठी।

Question 3. हाइड्रोजन और ऑक्सीजन को पानी ने अपना पूर्वज/पुरखा क्यों कहा?
Solution: जब ब्रह्मांड में पृथ्वी व उसके साथी ग्रहों का उद्भव भी नहीं हुआ था तब ब्रह्मांड में हाइड्रोजन व ऑक्सीजन दो गैसें सूर्यमंडल में लपटों के रूप में विद्यमान थीं। ऑक्सीजन व हाइड्रोजन के बीच रासायनिक क्रिया हुई। दोनों के संयोग से पानी का जन्म हुआ। इसलिए बूँद ने इन दोनों को अपना पूर्वज कहा है।

Question 4. “पानी की कहानी” के आधार पर पानी के जन्म और जीवन-यात्रा का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।
Solution: पानी का जन्म (ह्द्रजन) हाइड्रोजन व (ओषजन) ऑक्सीजन के बीच रासायनिक प्रक्रिया द्वारा होता है। जब ब्रह्मांड में पृथ्वी व उसके साथी ग्रहों का उद्भव भी नहीं हुआ था तब ब्रह्मांड में हाइड्रोजन व ऑक्सीजन दो गैसें सूर्यमंडल में लपटों के रूप में विद्यमान थीं। किसी उल्कापिंड के सूर्य से टकराने से सूर्य के टुकडें कड़े हो गए उन्हीं टुकड़ों में से एक टुकड़ा पृथ्वी रूप में उत्पन्न हुआ और इसी ग्रह में ऑक्सीजन व हाइड्रोजन के बीच रासायनिक क्रिया हुई और दोनों के संयोग से पानी का जन्म हुआ।
सर्वप्रथम बूँद भाप के रूप में पृथ्वी के वातावरण में ईद-गिर्द घूमती रहती है, तत्पश्चात ठोस बर्फ के रूप में विद्यमान हो जाती है। समुद्र से होती हुई वह गर्म-धारा से मिलकर ठोस रूप को त्यागकर जल का रूप धारण कर लेती है।

Question 5. कहानी के अंत और आरंभ के हिस्से को स्वयं पढ़कर देखिए और बताइए कि ओस की बूँद लेखक को आपबीती सुनाते हुए किसकी प्रतीक्षा कर रही थी?
Solution: कहानी के अंत और आरंभ के हिस्से को पढ़कर यह पता चलता है कि ओस की बूँद सूर्य उदय की प्रतीक्षा कर रही थी।

Question 6. समुद्र के तट पर बसे नगरों में अधिक ठंड और अधिक गरमी क्यों नहीं पड़ती?
Solution: समुद्र के तट पर बसे नगरों में अधिक ठंड और अधिक गरमी नहीं पड़ती क्योंकि वहाँ के वातावरण में सदा नमी होती है।

Question 7. पेड़ के भीतर फव्वारा नहीं होता तब पेड़ की जड़ों से पत्ते तक पानी कैसे पहुँचता है? इस क्रिया को वनस्पति शास्त्र में क्या कहते हैं?
Solution: पेड़ के भीतर फव्वारा नहीं होता तब पेड़ की जड़ों से पत्ते तक पानी पहुँचता है क्योंकि पेड़ की जड़ों व तनों में जाइलम और फ्लोएम नामक वाहिकाएँ होती हैं जो पानी जड़ों से पत्तियों तक पहुँचाती हैं। इस क्रिया को वनस्पति शास्त्र में ‘संवहन’ (ट्रांसपाईरेशन) कहते हैं।

भाषा की बात

Question 1. किसी भी क्रिया को पूरी करने में जो भी संज्ञा आदि शब्द संलग्न होते हैं, वे अपनी अलग-अलग भूमिकाओं के अनुसार अलग-अलग कारकों में वाक्य में दिखाई पडते हैं; जैसे – “वह हाथों से शिकार को जकड़ लेती थी।”
जकड़ना क्रिया तभी संपन्न हो पाएगी जब कोई व्यक्ति (वह) जकड़नेवाला हो, कोई वस्तु (शिकार) हो जिसे जकड़ा जाए। इन भूमिकाओं की प्रकृति अलग-अलग है। व्याकरण में ये भूमिकाएँ कारकों के अलग-अलग भेदों; जैसे – कर्ता, कर्म, करण आदि से स्पष्ट होती हैं।
अपनी पाठ्यपुस्तक से इस प्रकार के पाँच और उदाहरण खोजकर लिखिए और उन्हें भलीभाँति परिभाषित कीजिए।
Solution:

1. आगे एक और बूँद मेरा हाथ पकड़कर ऊपर खींच रही थी।
   पकड़कर – सबंध कारक
2. हम बड़ी तेजी से बाहर फेंक दिए गए।
   तेज़ी से – अपादान कारक
3. मैं प्रति क्षण उसमें से निकल भागने की चेष्टा में लगी रहती थी।
   मैं – कर्ता
4. वह चाकू से फल काटकर खाता है।
   चाकू से – करण कारक
5. बदलू लाख से चूड़ियाँ बनाता है।
   लाख से – करण कारक

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Chapter 17 बाज और साँप

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 17 बाज और साँप are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given solutions for all the questions provided in the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Book Chapter 17.

प्रश्न-अभ्यास

Question 1.
घायल होने के बाद भी बाज ने यह क्यों कहा, ”मुझे कोई शिकायत नहीं है।” विचार प्रकट कीजिए।
Solution:
घायल होने के बाद भी बाज ने यह कहा कि – “मुझे कोई शिकायत नहीं है।” उसने ऐसा इसलिए कहा क्योंकि वह किसी भी कीमत पर समझौतावादी जीवन शैली पसंद नहीं करता था। वह अपने अधिकारों के लिए लड़ने में विश्वास रखता था। उसने अपनी ज़िंदगी को भरपूर भोगा। वह असीम आकाश में जी भरकर उड़ान भर चुका था। जब तक उसके शरीर में ताकत रही तब तक ऐसा कोई सुख नहीं बचा जिसे उसने न भोगा हो। वह अपने जीवन से पूर्णतः संतुष्ट था।

Question 2.
बाज ज़िंदगी भर आकाश में ही उड़ता रहा फिर घायल होने के बाद भी वह उड़ना क्यों चाहता था?
Solution:
बाज ज़िंदगी भर आकाश में उड़ता रहा, उसने आकाश की असीम ऊँचाइयों को अपने पंखों से नापा। बाज साहसी था। वह किसी भी कीमत पर समझौतावादी जीवन शैली पसंद नहीं करता था। अतः कायर की मौत नहीं मरना चाहता था। वह अंतिम क्षण तक जीवन की आवश्यकताओं के लिए संघर्ष करना चाहता था।

Question 3.
साँप उड़ने की इच्छा को मूर्खतापूर्ण मानता था। फिर उसने उड़ने की कोशिश क्यों की?
Solution:
साँप उड़ने की इच्छा को मूर्खतापूर्ण मानता था क्योंकि वह मानता था कि वह उड़ने में सक्षम नहीं है। पर जब उसने बाज के मन में आकाश में उड़ने के लिए तड़प देखी तब साँप के मन में भी उत्सुकता जागी कि आकाश का मुक्त जीवन कैसा होता है ? इस रहस्य का पता लगाना ही चाहिए। तब उसने भी आकाश में एक बार उड़ने की कोशिश करने का निश्चय किया।

Question 4.
बाज के लिए लहरों ने गीत क्यों गाया था?
Solution:
बाज की बहादुरी पर प्रसन्न होकर लहरों ने गीत गाया था। उसने अपने प्राण गँवा दिए परन्तु ज़िंदगी के खतरे का सामना करने से पीछे नहीं हटा।

Question 5.
घायल बाज को देखकर साँप खुश क्यों हुआ होगा?
Solution:
साँप का शत्रु बाज है चूँकि वो उसका आहार होता है। घायल बाज उसे किसी प्रकार का आघात नहीं पहुँचा सकता था इसलिए घायल बाज को देखकर साँप के लिए खुश होना स्वाभाविक था।

Question 6.
कहानी में से वे पंक्तियाँ चुनकर लिखिए जिनसे स्वतंत्रता की प्रेरणा मिलती हो।
Solution:
कहानी की स्वतंत्रता से संबंधित पंक्तियाँ –

1. जब तक शरीर में ताकत रही, कोई सुख ऐसा नहीं बचा जिसे न भोगा हो। दूर-दूर तक उडानें भरी हैं, आकाश की असीम ऊँचाइयों को अपने पंखों से नाप आया हूँ।
2. “आह! काश, मैं सिर्फ एक बार आकाश में उड पाता।”
3. पर वह समय दूर नहीं है, जब तुम्हारे खून की एक-एक बूँद जिंदगी के अँधेरे में प्रकाश फैलाएगी और साहसी, बहादुर दिलों में स्वतंत्रता और प्रकाश के लिए प्रेम पैदा करेगी।

Question 7.
मानव ने भी हमेशा पक्षियों की तरह उड़ने की इच्छा की है। आज मनुष्य उड़ने की इच्छा किन साधनों से पूरी करता है।
Solution:
मानव ने आदिकाल से ही पक्षियों की तरह उड़ने की इच्छा मन में रखी है। किन्तु शारीरिक असमर्थता की वजह से उड़ नहीं पा रहा था जिसका परिणाम यह हुआ कि मनुष्य हवाई जहाज का आविष्कार कर दिखाया। आज मनुष्य अपने उड़ने की इच्छा की पूर्ति हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, गैस-बैलून आदि से करता है।

भाषा की बात

Question 1.
कहानी में से अपनी पसंद के पाँच मुहावरे चुनकर उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
Solution:

1. भाँप लेना – बच्चों का मुँह देखकर माता जी ने परीक्षा का क्या नतीजा आया होगा यह भाँप लिया।
2. हिम्मत बाँधना – मित्र के आने पर ही परीक्षा के लिए राहुल की हिम्मत बँधी।
3. अंतिम साँस गिनना – दादाजी की गिरती साँसें देखकर माता जी ने स्थिति भाँप ली वे कि वे उनकी अंतिम साँस गिन रहे हैं।
4. मन में आशा जागना – शिक्षिका की कहानी ने मेरे मन में आशा जगा दी।
5. प्राण हथेली में रखना – सिपाही ने देशवासियों की जान बचाने के लिए अपने प्राणों को हथेली में रख देते हैं।

Question 2.
‘आरामदेह’ शब्द में ‘देह’ प्रत्यय है। यहाँ ‘देह’ ‘देनेवाला’ के अर्थ में प्रयुक्त है। देनेवाला के अर्थ में ‘द’, ‘प्रद’, ‘दाता’, ‘दाई’ आदि का प्रयोग भी होता है, जैसे – सुखद, सुखदाता, सुखदाई, सुखप्रद। उपर्युक्त समानार्थी प्रत्ययों को लेकर दो-दो शब्द बनाइए।
Solution:
प्रत्यय       शब्द
द – सुखद, दुखद
दाता – परामर्शदाता, सुखदाता
दाई – सुखदाई, दुखदाई
देह – विश्रामदेह, लाभदेह, आरामदेह
प्रद – लाभप्रद, हानिप्रद, शिक्षाप्रद

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CBSE Date Sheet

CBSE Date Sheet – The Central Board of Secondary Education (CBSE) has released the CBSE 12 and Class 10 date sheet 2019 for the board examinations that will be held for the academic session 2018 – 2019. According to the CBSE class 12th time table 2019, Class 12 board exams from February 15 to April 3 and Class 10 board exams from February 21 to March 29. To give students sufficient time between consecutive papers, CBSE has released the board exam time table seven weeks before the exam date.

The Board has made it clear that the exam dates have been fixed in a way that it doesn’t coincide with the dates of competitive exams. Last year, the Board had to reschedule the Class 12 physics paper because it clashed with the JEE Main exam date.

CBSE Date Sheet 2019 for Class 10

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• CBSE Sample Papers for Class 10

CBSE Date Sheet 2019 for Class 12

CBSE Date Sheet Class 12 2019

• CBSE Date Sheet for Class 12 PDF Download
• CBSE Sample Papers for Class 12

We hope CBSE Date Sheet for Class 10 and Class 12 for 2019 Board Exam, help you. If you have any query regarding CBSE Class 10 and Class 12 Date sheet, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

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CBSE Syllabus for Class 10 Maths

Course Structure for Maths Class X (2017-18)

CBSE Syllabus for Class 10 Maths Pdf

Unit I: Number Systems

1. Real Numbers
Euclid’s division lemma, Fundamental Theorem of Arithmetic – statements after reviewing work done earlier and after illustrating and motivating through examples, Proofs of results – irrationality of √2, √3, √5, decimal expansions of rational numbers in terms of terminating/non-terminating recurring decimals.

Unit II: Algebra

1. Polynomials
Zeros of a polynomial. Relationship between zeros and coefficients of quadratic polynomials. Statement and simple problems on division algorithm for polynomials with real coefficients.

2. Pair of Linear Equations in Two Variables
Pair of linear equations in two variables and their graphical solution. Geometric representation of different possibilities of solutions/inconsistency.

Algebraic conditions for number of solutions. Solution of a pair of linear equations in two variables algebraically – by substitution, by elimination and by cross multiplication method. Simple situational problems must be included. Simple problems on equations reducible to linear equations.

3. Quadratic Equations
Standard form of a quadratic equation ax²+bx+c=0, (a ≠ 0). Solution of the quadratic equations (only real roots) by factorization, by completing the square and by using quadratic formula. Relationship between discriminant and nature of roots.

Situational problems based on quadratic equations related to day to day activities to be incorporated.

4. Arithmetic Progressions
Motivation for studying Arithmetic Progression Derivation of the n^th term and sum of the first n terms of A.P. and their application in solving daily life problems.

Unit III: Coordinate Geometry

1. Lines (In two-dimensions)
Concepts of coordinate geometry, graphs of linear equations. Distance formula. Section formula (internal division). Area of a triangle.

Unit IV: Geometry

1. Triangles
Definitions, examples, counter examples of similar triangles.

1. (Prove) If a line is drawn parallel to one side of a triangle to intersect the other two sides in distinct points, the other two sides are divided in the same ratio.
2. (Motivate) If a line divides two sides of a triangle in the same ratio, the line is parallel to the third side.
3. (Motivate) If in two triangles, the corresponding angles are equal, their corresponding sides are proportional and the triangles are similar.
4. (Motivate) If the corresponding sides of two triangles are proportional, their corresponding angles are equal and the two triangles are similar.
5. (Motivate) If one angle of a triangle is equal to one angle of another triangle and the sides including these angles are proportional, the two triangles are similar.
6. (Motivate) If a perpendicular is drawn from the vertex of the right angle of a right triangle to the hypotenuse, the triangles on each side of the perpendicular are similar to the whole triangle and to each other.
7. (Prove) The ratio of the areas of two similar triangles is equal to the ratio of the squares on their corresponding sides.
8. (Prove) In a right triangle, the square on the hypotenuse is equal to the sum of the squares on the other two sides.
9. (Prove) In a triangle, if the square on one side is equal to sum of the squares on the other two sides, the angles opposite to the first side is a right triangle.

2. Circles
Tangents to a circle motivated by chords drawn from points coming closer and closer to the point.

1. (Prove) The tangent at any point of a circle is perpendicular to the radius through the point of contact.
2. (Prove) The lengths of tangents drawn from an external point to circle are equal.

3. Constructions

1. Division of a line segment in a given ratio (internally).
2. Tangent to a circle from a point outside it.
3. Construction of a triangle similar to a given triangle.

Unit V: Trigonometry

1. Introduction to Trigonometry
Trigonometric ratios of an acute angle of a right-angled triangle. Proof of their existence (well defined); motivate the ratios, whichever are defined at 0° and 90°. Values (with proofs) of the trigonometric ratios of 30°, 45° and 60°. Relationships between the ratios.

2. Trigonometric Identities
Proof and applications of the identity sin²A + cos²A = 1. Only simple identities to be given. Trigonometric ratios of complementary angles.

3. Heights and Distances
Simple and believable problems on heights and distances. Problems should not involve more than two right triangles. Angles of elevation / depression should be only 30°, 45°, 60°.

Unit VI: Mensuration

1. Areas Related to Circles
Motivate the area of a circle; area of sectors and segments of a circle. Problems based on areas and perimeter / circumference of the above said plane figures. (In calculating area of segment of a circle, problems should be restricted to central angle of 60°, 90° and 120° only. Plane figures involving triangles, simple quadrilaterals and circle should be taken.)

2. Surface Areas and Volumes

1. Problems on finding surface areas and volumes of combinations of any two of the following: cubes, cuboids, spheres, hemispheres and right circular cylinders/cones. Frustum of a cone.
2. Problems involving converting one type of metallic solid into another and other mixed problems. (Problems with combination of not more than two different solids be taken.)

Unit VII: Statistics and Probability

1. Statistics
Mean, median and mode of grouped data (bimodal situation to be avoided). Cumulative frequency graph.

2. Probability
Classical definition of probability. Simple problems on single events (not using set notation).

Internal Assessment [20 Marks]

1. Periodical Test [10 Marks]
2. Note Book Submission [05 Marks]
3. Lab Practical (lab activities to be done from the prescribed books) [05 Marks]

Prescribed Books

1. Mathematics – Textbook for class X – NCERT Publication
2. Guidelines for Mathematics laboratory in Schools, class X – CBSE Publication
3. Laboratory Manual – Mathematics, secondary stage – NCERT Publication
4. Mathematics exemplar problems for class X, NCERT publication.

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Real Numbers – CBSE Notes for Class 10 Maths

CBSE NotesCBSE Notes Class 10 MathsNCERT Solutions Maths

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Polynomials – CBSE Notes for Class 10 Maths

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Trigonometry is a branch of mathematics that deal with angles, lengths and heights of triangles and relations between different parts of circles and other geometrical figures. Trigonometric Ratios and identities are very useful and learning the below formulae help in solving the problems better. Trigonometry formulas are essential for solving questions in Trigonometry Ratios and Identities in Competitive Exams.

Trigonometric Ratio – relationship between the measurement of the angles and the length of the side of the right triangle. These formulas relate lengths and areas of particular circles or triangles. On the next page you’ll find identities. The identities don’t refer to particular geometric figures but hold for all angles.

Trigonometry Formulas

Formulas for arcs and sectors of circles

You can easily find both the length of an arc and the area of a sector for an angle θ in a circle of radius r.

Length of an arc. The length of the arc is just the radius r times the angle θ where the angle is measured in radians. To convert from degrees to radians, multiply the number of degrees by π/180.

Arc = rθ.

Trigonometric Formulas – Right Angle

The most important formulas for trigonometry are those for a right triangle. If θ is one of the acute angles in a triangle, then the sine of theta is the ratio of the opposite side to the hypotenuse, the cosine is the ratio of the adjacent side to the hypotenuse, and the tangent is the ratio of the opposite side to the adjacent side

Pythagorean theorem, the well-known geometric theorem that the sum of the squares on the legs of a right triangle is equal to the square on the hypotenuse (the side opposite the right angle)—or, in familiar algebraic notation, (P)² + (B)² = (H)²

Applying Pythagoras theorem for the given right-angled theorem, we have:

(Perpendicular)² + (Base)² = (Hypotenuse)²

^⇒ (P)² + (B)² = (H)²

The trigonometric properties are given below

Reciprocal Relations

Trigonometric Formulas PDF

Square Law Formulas

Along with the knowledge that the two acute angles are complementary, that is to say, they add to 90°, you can solve any right triangle:

• If you know two of the three sides, you can find the third side and both acute angles.
• If you know one acute angle and one of the three sides, you can find the other acute angle and the other two sides.

Signs of Trigonometric Ratios

A lot of trigonometry formulas are based on the signs of trigonometric ratios, based on the quadrants they lie in. Therefore it becomes extremely essential for us to understand how trigonometric ratios get the positive or negative
sign. The sign is based on the quadrant in which the angle lies.

Let us assume an angle of θ1 lying in the 1st quadrant and an angle θ in quadrant one and two combined.
So let us see how signs change with respect to the quadrant they lie in.

• In Q1 all Trigonometric Ratios are positive. (Angles between 0⁰ – 90⁰)
• In Q2 all trigonometric ratios of sinθ and cosecθ are positive. (Angles between 90⁰ – 180⁰)
• In Q3 all trigonometric ratios of cosθ and secθ are positive. (Angles between 180⁰ – 270⁰)
• In Q4 all trigonometric ratios of tanθ and cotθ are positive. (Angles between 270⁰ – 360⁰)

 θ is the angle made between the x-axis and the line, in the anti-clockwise direction. If we move in the clockwise direction, the angle will be taken as – θ. We know that in quadrant 4, only cosθ and secθ will be positive, the others will be negative, therefore-

• Sin (– θ) = – Sin θ
• Cos (– θ) =  Cos θ
• Tan (– θ) =– Tan θ
• Sec (– θ) = – Sec θ
• Cot (– θ) = – Cot θ

We need to understand that trigonometric ratios would change for angles- 90^o ± θ and 270^o ± θ and they will remain same for 180^o ± θ and 360^o ± θ. Let’s see what happens when we add or subtract θ from 90^o ± θ and 270^o ± θ

• Sec (90^o + θ ) = Cos θ
• Cot (90^o – θ ) = Cos θ
• Tan (90^o + θ ) = – Cot  θ
• Tan (90^o – θ ) = Cot  θ
• Sec (90^o + θ ) = Cosec θ
• Sec (90^o + θ ) = Cosec θ
• Sin (270^o – θ ) = – Cos θ
• Sin (270^o – θ ) = – Cos θ

This is because any angle that is 2700+θ will fall in quadrant 4 and in this quadrant only trigonometric ratios of cos
and sec are positive. So the above will be negative. 2700-θ will fall in the quadrant 3 and in this quadrant trigonometric ratios of tan and cot are positive, so it will again be negative. For 180^o ± θ and for 360^o ± θ, the signs will remain the same.

• Sin (360^o + θ ) = Sin θ
• Sin (360^o – θ ) = – Sin θ

For 3600+θ, the angle will complete one full rotation and then lie in quadrant 1 where all trigonometric ratios are positive. So there are 2 important things to remember-

• The sign of the trigonometric ratios change based on the value of θ.
• sin becomes cos and cos becomes sin for 900+θ and for 2700+θ and it remains the same for 1800+θ
  and for 3600+θ.

Trigonometry Formulas | Trigonometric Identities

After looking at the trigonometric ratios, let us move on to trigonometric identities, which are the basics of most trigonometry formulas. The above identities hold true for any value of θ.

Trigonometry Formulas | Sum and Difference of Angles

Trigonometry Formulas | Double Angle Formulas

Trigonometry Formulas | Triple Angle Formulas

Trigonometry Formulas | Converting Product into Sum and Difference

Trigonometry Formulas | Values of Trigonometric Ratios

Summary of Trigonometric Identities

Periodicity and Periodic Identities

Half angle identities

Complex relations

Inverse trigonometric functions

Complimentary angle

Negative arguments

Reciprocal arguments

Values of Trigonometric Functions

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Unseen Passages for Class 8

Some Important tips to solve Unseen Passages for Class 8 Question and Answers 

Read the passage carefully and try to understand the contents.

• Try to understand the meaning of every word in context to the passage.
• After reading the passage thoroughly, turn to the questions that follow. Try to find the answers.
• Check your answers before writing them.
• Answer should be in the same tense, in which the question is given.
• Answer the questions on the basis of the information given in the passage. Do not add your own views, expressions and imagination.
• Try to answer the questions in your own words but strictly to the point and as briefly as possible. We See that every answer is clear and complete in itself.
• Revise your-answers carefully to avoid any mistake.
• Most importantly time management should be followed.

Type – I

Unseen Passages for Class 8 – Passage 1

Read the passage given-below and answer the questions that follow:                                                                             5

The culture of nuclear families is in fashion. Parents are often heard complaining about the difficulties in bringing up children these days. Too much of freedom in demand, too much independence; over night parties; excessive extravagance, splurging pocket money; no time for studies and family all this is a common cry of such families. Aren’t parents, themselves, responsible for this pitiful state ? The basic need of a growing youth is the family, love, attention and bonding along with moral values. One should not forget that ‘charity begins at home’.

Independence and individuality both need to be respected, in order to maintain the sanctity of family. Children, today are to be handled with tact in order to bridge the ever widening generation gap. Only the reasonable demands need to be fulfilled, as there are too many expenses to be met and top many social obligations to be taken care of by the parents. Our forefathers lived happily in joint families. Children loved to live with their cousins, learnt to adjust within means. There was perfect harmony between the generations. There never existed the concept of old-age homes. There was deep respect for the family elders and love, care and concern for the youngsters. Even the minor family differences were solved amicably.

Unseen Passage 1 with Question and Answers

Questions:

1. Mention any two major common concerns of a nuclear family.             (1 x 5 = 5 Marks)
2. Who, according to the passage, are responsible for them ?
3. Explain the expression ‘charity begins at home’.
4. Describe the atmosphere in joint families.
5. Which word in the passage means ‘Holiness of life’ ?

Answers:

1. Too much independence and no time for studies and family.
2. Parents themselves.
3. The parent should not forget that it is in giving that one receives.
4. In joint families, children get a friendly atmosphere and they also learn to adjust within means.
5.  Sanctity

Unseen Passages for Class 8 – Passage 2

Read the passage given below and answer the questions that follow.                                                                             5

When we enter New York harbour, the first thing we see is the Statue of Liberty. What impresses us the most is its size and magnificence. Have you ever wondered how it came to be there ? The Statue of Liberty was a gift from the people of France to mark the one hundred year anniversary of American Independence. In 1869, sculptor Frederic Auguste Bartholdi began to plan his concept for the monument.

Bartholdi chose the look of classic Greek and Roman figures. He envisioned Liberty as a strong and proud figure, one who personified not only the majestic Greek goddesses of the past, but also the working men and women of the present. Finally, in 1884, the work was finished, and Liberty was packed into 214 crates and sent to New York city. Only one problem stood in the way. While the French had raised a lot of funds to build the statue, New York had not secured the funds to build its foundation. It was not until a New York newspaper implored people for donations that money became available. Finally, on 28th October 1886, Americans celebrated the unveiling of the Statue of Liberty.

Unseen Passage 2 with Question and Answers

Questions:

1. Why was the Statue of Liberty given as a gift to America by France?             (1 x 5 = 5 Marks)
2. What is the name of the sculptor of the monument ‘the Statue of Liberty’ ?
3. What did the sculptor imagine the Statue of Liberty to be ?
4. How many years did it take to unveil the Statue of liberty ?
5. Trace the word from the passage which means the same as “imagined”.

Answers:

1. The Statue of Liberty was given as a gift to America by France to mark the one hundred year anniversary of American Independence.
2. Frederic Auguste Bartholdi.
3. The sculptor imagined the Statue of Liberty as the majestic Greek Goddesses of the past and also as the working men and women of the present.
4. It took about 2 years to unveil the Statue of Liberty.
5. envisioned

Unseen Passages for Class 8 – Passage 3

Read the passage given below and answer the questions that follow.   

An elderly carpenter was ready to retire. He told his employer of his plans to leave the house building business and live a more leisurely life with his family. He would miss the pay cheque, but he needed to retire. The employer was sorry to see his good worker go and asked if he could build just one more house as a personal favour. The carpenter said ‘yes’, but in time it was easy to see that his heart was not in his work. He resorted to shoddy workmanship and used inferior material. It was an unfortunate way to end his career.

When the carpenter finished his work, his employer handed over the key of the house to the carpenter— “This is your house, my gift to you.”

What a shock! What a shame ! If he had only known he was building his own house, he would have done it all so differently! Now he had to live in a poorly built house. So it is with us. We build our lives, a day

at a time, often putting less than our best into the building. Then, with a shock, we realize we have to live in the house we have built. If we could do it over, we would do it much differently. But, you cannot go back. You are the carpenter, and every day you hammer a nail, place a board, or erect a wall. Someone once said, your attitude, and the choices you make today, help build the “house” you will live in tomorrow. Therefore, build wisely!

Questions:

1. What did the carpenter tell his employer?             (1 x 5 = 5 Marks)
2. What favour did his employer ask from the carpenter ?
3. What surprise did the employer have for the carpenter ?
4. Why was the surprise a’shame’for the carpenter?
5. Which word in the first paragraph means the same as ‘art of skill of a workman’ ?

Answers:

1. The carpenter told his employer of his plans to retire from his house building business and live a leisurely life with his family.
2. The employer asked if he could build just one more house as a favour.
3. The employer handed over the keys of the new house to the carpenter.
4. As the carpenter resorted to shoddy workmanship and used inferior material.
5. workmanship.

Unseen Passages for Class 8 – Passage 4

Next to water, tea is the most commonly consumed beverage in the world. This is a good news because tea offers important health benefits. Its benefits were first discovered by the Chinese Emperor Shen Nung who declared that it gave one vigour of body, contentment of mind and determination of purpose. Today there is ample proof that tea in its many forms possesses a number of health benefits from supporting the immune, system to reducing the risk of cancer, to helping prevent tooth decay.

What makes tea such a healthy drink ? The star compounds are called catechins. Those are antioxidants ,      that help prevent cell damage by harmful molecules called free radicals.

Tea can be black, green and red and is derived from a warm-weather evergreen tree known as Camelia Sinensis. The more processing, tea leaves undergo, the darker they become. Green tea is the least processed tea. It is simply steamed quickly and offers the maximum healing powers because it isn’t fermented. It also helps prevent tooth decay and aids weight loss.

Questions:

1. The most commonly consumed beverage in the world is………………………….. (1×5 = 5)
2. Benefits of tea were first discovered by……………………………………..
3. Tea turns out to be a healthy drink due to the presence of…………………………….
4. Green tea leaves offer maximum healing powers because it is………………………..
5. The word to the last para which means the same as helps is………………………….

Answers:

1. tea
2. the Chinese Emperor Shen Nung
3. catechins
4. not fermented
5. aids.

Type – II

English Reading Unseen Passages for Class 8- Passage 1

Read the following passage carefully:

For the mobility—impaired, highly trained canines called ‘service dogs’ can pick up dropped keys, open and close drawers, retrieve prepared meals, help a person in and out of bathtub, dial 911, push and pull wheelchairs, help operate a car or van and pull off gloves, shoes, socks and jackets. Other dogs provide specific assistance to those who suffer seizures (sudden attacks of illness) and require special medication. And, of course, the helping dogs provide companionship, play and give unconditional love to the people they assist.

It is thirty odd years now since the placement of the first assistance dog. But only in recent years, with the rising independent movement among disabled people has the idea begun to spread widely.

While most service-dogs are trained to work with people who rely on wheelchairs, other categories of helping dogs include hearing-dogs who alert their owners to sounds, such as doorbells, phones, cooking timers, alarm clocks, smoke alarms and seizure dogs which carry medication in their packs and are trained to dial 911 on large keypad phones.

Answer the following questions by selecting the most appropriate option:                                      (1×5 = 5)

Q1: The service-dogs were:

(a) paid highly (b) less in number (c) multiple taskers (d) employees

Q2: The idea of assistance dogs became popular due to the:

(a) independent movement among the disabled

(b) awareness by the hospitals

(c) independence of the country

(d) both (a) and (c)

Q3: The categories of helping-dogs are:

(a) domestic dogs, service dogs & seizure dogs

(b) service, hearing and seizure dogs

(c) hunting and domestic dogs

(d) None of the above

Q4: There is a difference between:

(a) the service dogs and the helping dogs

(b) the serving dogs and canines

(c) the canines and ordinary dogs

(d) both (b) and (c) .

Q5: Give the noun form of ‘trained’:

(a) train       (b) trains  (c) training  (d) trainee

Answers:

1.  (c) multiple taskers
2. (a) independence movement among the disabled
3. (b) service, hearing and seizure dogs
4. (c) The canines and ordinary dogs
5. (d) trainee

English Reading Unseen Passages for Class 8- Passage 2

Read the following passage carefully:

An owl is a bird. There are two basic types of owls: typical owls and bam owls. Owls live in almost every country of the world. Owls are mostly nocturnal, meaning they are awake at night. Owls are predators—they hunt the food that they eat. Owls hunt for mice and other small mammals, insects and even fish. Owls are well adapted for hunting. Their soft, fluffy feathers make their flight nearly silent. They have very good hearing which helps them to hunt well in the darkness. The sharp hooked beaks and claws of the owl makes it very easy to tear apart their prey quickly, although owls also eat some prey whole.

Owl’s eyes are unusual. Like most predators, both the eyes of the owl face front. The owl cannot move its eyes. Owls are far—sighted, which means they can see very well far away………. but they can’t see dose very well at all. Fortunately, their distant vision is what they use for hunting and they can see far away even in low light. Owls have facial disks around their eyes, tufts of feathers in a circle around each eye. These facial disks are thought to help the Owl’s hearing. Owls can turn their heads 180 degrees. This makes it look like they might be able to turn their heads all the way around, but 180 degrees is all the owl needs to see what’s going on all around its. Perhaps because of the Owl’s mysterious appearance, especially its round eyes and flexible neck, there are a lot of myths and superstitions about owls. Many cultures believe that owls are unusually wise. Because owls are nocturnal, some cultures associate owls with bad omens. The screech of the bam owl is considered by many to sound eerily human, like a person screaming. However, owls probably do not interact with the fates of humans at all. In fact, some owl species may become extinct because of humans.

Answer the following questions by selecting the most appropriate option:

Q1 :Which of the following is not true about owls ?

(a) Owls eat small animals

(b) Owls are able to fly silently

(c) Owls have the best hearing of all birds

(d) Owls have poor vision

Q2: The eyesight of the owl is used for……………..

(a) flying (b) hunting (c) sleeping  (d) none of these

Q3: The purpose of this short article is…………….

(a) to entertain (b) to inform (c) to persuade (d)none of these

Q4: Title for this story can be…………..

(a) Owls hunt at night (b) Owls can fly silently (c) Owls are interesting animals (d) Owls have flexible necks

Q5: Which of the following is true ?.

(a) The facial disks of the owl help them to see.

(b) Owls have a strong, bent beak.

(c) Most owls hunt for food during the day.

(d) Owls are dangerous to humans.

Answers:

1. (d) owls have poor vision
2. (b) hunting
3. (b) to inform
4. (c) Owls are interesting animals
5. (b) Owls have a strong, bent beak

English Reading Unseen Passages for Class 8- Passage 3

Read the following passage carefully:

Be like a flower. One must try to become like a flower: open, frank, equal, generous and kind. So you know what it means ?

A flower is open to all that surrounds it: nature, light, the rays of the sun, the wind etc. It exerts a spontaneous influence on all that is around it. It radiates joy and beauty.

It is frank. It hides nothing of its beauty and lets its fragrance flow frankly out of itself. What is within and what is in its depths, it lets it come out so that everyone can see it.

It is equal: it has no preferences. Everyone can enjoy its beauty and its perfume without rivalry. It is equal and the same for everybody. There is no difference, or anything whatsoever.

Then generous without reserve or restriction, it gives away the mysterious beauty and the very own perfume of Nature. It sacrifices itself entirely for our pleasure, even its life it sacrifices to express this beauty and the secret of the things gathered within itself.

And then, kind: it has such a tenderness, it is so sweet, so close to us, so loving. Its presence fills us with joy. It is always cheerful and happy.

Happy is he who can exchange his qualities with the real qualities of the flowers. Try to cultivate in yourself their refined qualities.

Answer the following questions by selecting most appropriate option from the ones given below:          (1×5 = 5)

Q1: A flower is compared…………..

(a) with all living things (b) with human beings (c) with girls  (d) with a child

Q2: A flower is open to all because…………

(a) it influences all (b) it radiates joy (c) it spreads its beauty to all  (d) all of these

Q3: The refined qualities of a flower are,

(a) fragrance and beauty

(b) generosity and kindness

(c) equality and attractiveness

(d) frankness and honesty

Q4: The writer talks about………….

(a) rose flower

(b) lotus flower

(c) lily flower

(d) all flowers

Q5: A spontaneous influence means……….

(a) a slow influence

(b) a quicker influence

(c) naturally created influence

(d) a casual influence

Answers.

1. (b) with human beings
2. (d) all of these
3. (b) generosity and kindness
4. (d) all flowers
5. (c) naturally created influence

English Reading Unseen Passages for Class 8- Passage 4

Read the following passage carefully:                                                                                                                                     5

This is a great lesson for all of us to learn, that in all matters the two extremes are alike. The extreme positive and the extreme negative are always similar. When the vibrations of light are too slow we do not see them, nor do we see them when they are too rapid. So with sound; when very low in pitch we do not hear it, when very high we do not hear it either. Of like nature is the difference between resistance and non-resistance. One man does not resist because he is weak, lazy and cannot; because he will not; the other man knows that he can strike an irresistible blow if he likes; yet he not only does not strike, but blesses his enemies. The one who from weakness resists not commits a sin, and as such cannot receive any benefit from the non-resistance, while the other would commit a sin by offering resistance.  —Swami Vivekananda.

Answer the following questions by selecting most appropriate option from the ones given below:     (1×5 = 5)

Q1: “… in all matters two extremes are alike”, means:

(a) Powerful men always gain success

(b) All human beings are of same characters

(c) Boys and girls are equally talented

(d) The extreme positive and the extreme negative are alike

Q2: When the sound is in low pitch:

(a) we fail to hear it

(b) we can hear it easily

(c) it pleases us

(d) we feel dizzy

Q3: Too rapid vibrations of light:

(a) can be easily seen

(b) cannot be seen

(c) should be enjoyed

(d) both (b) and (c) are correct

Q4: The one who resists is different from a man who does not resist, because of his:

(a) nature    (b) weakness (c) strength (d) laziness

Q5: The word ‘irresistible’ mean:

(a) tied so closely that it cannot be separated

(b) so strong that it cannot be stopped

(c) that cannot be changed back

(d) so valuable that it cannot be replaced

Answers:

1. (d) The extreme positive and the extreme negative are alike
2. (a) we fail to hear it
3. (b) cannot be seen
4. (c) strength
5. (b) so strong that it cannot be stopped

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