CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Outside Delhi Term 2

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Outside Delhi Term 2 Set – I

खण्ड ‘क’

प्रश्न 1.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए    [1 × 5 = 5]
लोकतन्त्र के मूलभूत तत्व को समझा नहीं गया है और इसलिए लोग समझते हैं कि सब कुछ सरकार कर देगी, हमारी कोई जिम्मेदारी नहीं है। लोगों में अपनी पहल से जिम्मेदारी उठाने और निभाने का संस्कार विकसित नहीं हो पाया है। फलस्वरूप देश की विशाल मानव-शक्ति अभी खर्राटे लेती पड़ी है और देश की पूँजी उपयोगी बनाने के बदले आज बोझरूप बन बैठी है। लेकिन उसे नींद से झकझोर कर जागृत करना है। किसी भी देश को महान बनाते हैं उसमें रहने वाले लोग। लेकिन अभी हमारे देश के नागरिक अपनी जिम्मेदारी से बचते रहे हैं। चाहे सड़क पर चलने की बात हो अथवा साफ-सफाई की बाते हो, जहाँ-तहाँ हम लोगों को गन्दगी फैलाते और बेतरतीब ढंग से वाहन चलाते देख सकते हैं। फिर चाहते हैं कि सब कुछ सरकार ठीक कर दे।

सरकार ने बहुत सारे कार्य किए हैं, इसे अस्वीकार नहीं किया जा सकता है। वैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ खोली हैं, विशाल बाँध बनवाए हैं, फौलाद के कारखाने खोले हैं आदि-आदि बहुत सारे काम सरकार के द्वारा हुए हैं। पर अभी करोड़ों लोगों को कार्य में प्रेरित नहीं किया जा सका है।

वास्तव में होना तो यह चाहिए कि लोग अपनी सूझ-बूझ के साथ अपनी आन्तरिक शक्ति के बल पर खड़े हों और अपने पास जो कुछ साधन-सामग्री हो उसे लेकर कुछ करना शुरू कर दें। और फिर सरकार उसमें आवश्यक मदद करे। उदाहरण के लिए, गाँव वाले बड़ी-बड़ी पंचवर्षीय योजनाएँ नहीं समझ सकेंगे, पर वे लोग यह बात जरूर समझ सकेंगे कि अपने गाँव में कहाँ कुआँ चाहिए, कहाँ सिंचाई की जरूरत है, कहाँ पुल की आवश्यकता है। बाहर के लोग इन सब बातों से अनभिज्ञ होते
(क) लोकतन्त्र का मूलभूत तत्व है–
(i) कर्तव्य-पालन
(ii) लोगों का राज्य
(iii) चुनाव
(iv) जनमत

(ख) किसी देश की महानता निर्भर करती है–
(i) वहाँ की सरकार पर
(ii) वहाँ के निवासियों पर
(iii) वहाँ के इतिहास पर
(iv) वहाँ की पूँजी पर

(ग) सरकार के कामों के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है?
(i) वैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ बनवाई हैं।
(ii) विशाल बाँध बनवाए हैं।
(iii) वाहन चालकों को सुधारा है।
(iv) फौलाद के कारखाने खोले हैं।

(घ) सरकारी व्यवस्था में किस कमी की ओर लेखक ने संकेत किया के
(i) गाँव से जुड़ी समस्याओं के निदान में ग्रामीणों की भूमिका को नकारना
(ii) योजनाएँ ठीक से न बनाना
(iii) आधुनिक जानकारी का अभाव
(iv) जमीन से जुड़ी समस्याओं की ओर ध्यान न देना

(ङ) “झकझोर कर जागृत करना” का भाव गद्यांश के अनुसार होगा
(i) नींद से जगाना
(ii) सोने न देना
(iii) जिम्मेदारी निभाना
(iv) जिम्मेदारियों के प्रति सचेत करना
उत्तर:
(क) (i) कर्त्तव्यपालन
(ख) (ii) वहाँ के निवासियों पर
(ग) (ii) वाहन चालकों को सुधारा है।
(घ) (i) गाँव से जुड़ी समस्याओं के निदान में ग्रामीणों की भूमिका को नकारना
(ङ) (iv) जिम्मेदारियों के प्रति सचेत करना

प्रश्न 2.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए [1 × 5 = 5]
हरियाणा के पुरातत्व विभाग द्वारा किए गए अब तक के शोध और खुदाई के अनुसार लगभग 5500 हेक्टेयर में फैली यह राजधानी ई.सा. से लगभग 3300 वर्ष पूर्व मौजूद थी। इन प्रमाणों के आधार पर यह तो तय हो ही गया है कि राखीगढ़ी . की स्थापना उससे भी सैकड़ों वर्ष पूर्व हो चुकी थी।

अब तक यही माना जाता रहा है कि इस समय पाकिस्तान में स्थित हड़प्पा और मोहनजोदड़ो ही सिन्धुकालीन सभ्यता के मुख्य नगर थे। राखीगढ़ी गाँव में खुदाई और शोध का काम रुक-रुक कर चल रहा है। हिसार का यह गाँव दिल्ली से मात्र एक सौ पचास किलोमीटर की दूरी पर है। पहली बार यहाँ 1963 में खुदाई हुई थी और तब इसे सिन्धु–सरस्वती सभ्यता का सबसे बड़ा नगर माना गया। उस समय के शोधार्थियों ने सप्रमाण घोषणाएँ की थीं कि यहाँ दबे नगर, कभी मोहनजोदड़ो और हड़प्पा से भी बड़ा रहा होगा।

अब सभी शोध विशेषज्ञ इस बात पर सहमत हैं कि राखीगढ़ी, भारत-पाकिस्तान और अफगानिस्तान का आकार और आबादी की दृष्टि से सबसे बड़ा शहर था। प्राप्त विवरणों के अनुसार समुचित रूप से नियोजित इस शहर की सभी सड़कें 1.92 मीटर चौड़ी थीं। यह चौड़ाई कालीबंगन की सड़कों से भी ज्यादा है। एक ऐसा बर्तन भी मिला है, जो सोने और चाँदी की परतों से ढका है। इसी स्थल पर एक ‘फाउंड्री’ के भी चिन्ह मिले हैं, जहाँ सम्भवतः सोना ढाला जाता होगा। इसके अलावा टैराकोटा से बनी असंख्य प्रतिमाएँ, ताँबे के बर्तन और कुछ प्रतिमाएँ और एक भट्ठी के अवशेष भी मिले हैं।

मई 2012 में ‘ग्लोबले हैरिटेज फण्ड’ ने इसे एशिया के दस ऐसे ‘विरासत-स्थलों की सूची में शामिल किया है, जिनके नष्ट हो जाने का खतरा है।

राखंगिढ़ी का पुरातात्विक महत्व विशिष्ट है। इस समय यह क्षेत्र पूरे विश्व के पुरातत्व विशेषज्ञों की दिलचस्पी और जिज्ञासा का केन्द्र बना हुआ है। यहाँ बहुत से काम बकाया हैं; जो अवशेष मिले हैं, उनका समुचित अध्ययन अभी शेष है। उत्खनन का काम अब भी अधूरा है।
(क) अब सिन्धु-सरस्वती सभ्यता का सबसे बड़ा नगर किसे मानने की सम्भावनाएँ हैं?
(i) मोहनजोदड़ो
(ii) राखीगढ़ी
(iii) हड़प्पा
(iv) कालीबंगा

(ख) चौड़ी सड़कों से स्पष्ट होता है कि
(i) यातायात के साधन थे
(ii) अधिक आबादी थी
(iii) शहर नियोजित था
(iv) बड़ा शहर था

(ग) इसे एशिया के ‘विरासत स्थलों में स्थान मिला, क्योंकि
(i) नष्ट हो जाने का खतरा है।
(ii) सबसे विकसित सभ्यता है।
(iii) इतिहास में इसका नाम सर्वोपरि है।
(iv) यहाँ विकास की तीन परतें मिली हैं।

(घ) पुरातत्व विशेषज्ञ राखीगढ़ी में विशेष रुचि ले रहे हैं, क्योंकि
(i) काफी प्राचीन और बड़ी सभ्यता हो सकती है।
(i) इसका समुचित अध्ययन शेष है।
(iii) उत्खनन का कार्य अभी अधूरा है।
(iv) इसके बारे में अभी-अभी पता लगा है।

(ङ) उपर्युक्त शीर्षक होगा
(i) राखीगढ़ी : एक सभ्यता की सम्भावना
(ii) सिन्धु घाटी सभ्यता
(iii) विलुप्त सरस्वती की तलाश
(iv) एक विस्तृत शहर राखीगढ़ी
उत्तर:
(क) (ii) राखीगढ़ी।
(ख) (iii) शहर नियोजित था।
(ग) (i) नष्ट हो जाने का खतरा है
(घ) (ii) उत्खनन का कार्य अभी अधूरा है।
(ङ) (i) राखीगढ़ीः एक सभ्यता की सम्भावना ।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए [1 × 5 = 5]
एक दिन तने ने भी कहा था,
जड़? जड़ तो जड़ ही है;
जीवन से सदा डरी रही है,
और यही है उसका सारा इतिहास
कि जमीन में मुँह गड़ाए पड़ी रही है;
लेकिन मैं जमीन से ऊपर उठा,
बाहर निकला, बढ़ा हूँ,
मजबूत बना हूँ, इसी से तो तना हूँ,
एक दिन डालों ने भी कहा था,
तना? किस बात पर है तना?
जहाँ बिठाल दिया गया था वहीं पर है बना;
प्रगतिशील जगती में तिल–भर नहीं डोला है।
खाया है, मोटाया है, सहलाया चोला है;
लेकिन हम तने से फूटीं, दिशा-दिशा में गयीं
ऊपर उठीं, नीचे आयीं
हर हवा के लिए दोल बनीं, लहराईं,
इसी से तो डाल कहलाईं।
(पत्तियों ने भी ऐसी ही कुछ कहा, तो)
एक दिन फूलों ने भी कहा था, पत्तियाँ?
पत्तियों ने क्या किया?
संख्या के बल पर बस डालों को छाप लिया,
डालों के बल पर ही चल-चपल रही हैं,
हवाओं के बल पर ही मचल रही हैं;
लेकिन हम अपने से खुले, खिले, फूले हैं।
रंग लिए, रस लिए, पराग लिए
हमारी यश–गन्ध दूर-दूर-दूर फैली है,
भ्रमरों ने आकर हमारे गुन गाए हैं,
हम पर बौराए हैं।
सब की सुन पाई है, जड़ मुसकराई है।
(क) तने का जड़ को जड़ कहने से क्या अभिप्राय है?
(i) मजबूत है।
(ii) समझदार है।
(iii) मूर्ख है।
(iv) उदास है।

(ख) डालियों ने तने के अहंकार को क्या कहकर चूर-चूर कर दिया?
(i) जड़ नीचे है तो यह ऊपर है।
(ii) यों ही तना रहता है।
(iii) उसको मोटापा हास्यास्पद है।
(iv) प्रगति के पथ पर एक कदम भी नहीं बढ़ा

(ग) पत्तियों के बारे में क्या नहीं कहा गया है?
(i) संख्या के बल से बलवान हैं।
(ii) हवाओं के बल पर डोलती हैं।
(iii) डालों के कारण चंचल हैं।
(iv) सबसे बलशाली हैं।

(घ) फूलों ने अपने लिए क्या नहीं कहा?
(i) हमारे गुणों का प्रचार-प्रसार होता है।
(ii) दूर-दूर तक हमारी प्रशंसा होती है।
(iii) हम हवाओं के बल पर झूमते हैं।
(iv) हमने अपना रूप-स्वरूप खुद ही सँवारा है।

(ङ) जड़ क्यों मुसकराई?
(i) सबने अपने अहंकार में उसे भुला दिया
(ii) फूलों ने पत्तियों को भुला दिया
(iii) पत्तियों ने डालियों को भुला दिया
(iv) डालियों ने तने को भुला दिया
उत्तर:
(क) (iv) उदास है।
(ख) (iv) प्रगति के पथ पर एक कदम भी नहीं बढ़ा
(ग) (iv) सबसे बलशाली हैं।
(घ) (ii) हम हवाओं के बल पर झूमते हैं।
(ङ) (i) सबने अपने अहंकार में उसे भुला दिया

प्रश्न 4.
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए [1 × 5 = 5]
ओ देशवासियों बैठ न जाओ पत्थर से,
ओ देशवासियों रोओ मत तुम यों निर्झर से,
दरख्वास्त करें, आओ, कुछ अपने ईश्वर से
वह सुनता है।
गमजदों और
रंजीदों की।
जब सार सरकता-सा लगता जग–जीवन से
अभिषिक्त करें, आओ, अपने को इस प्रण से
हम कभी न मिटने देंगे भारत के मन से
दुनिया ऊँचे आदर्शो की,
उम्मीदों की
साधना एक युग-युग अन्तर में ठनी रहे।
यह भूमि बुद्ध-बापू से सुत की जनी रहे;
प्रार्थना एक युग-युग पृथ्वी पर बनी रहे।
यह जाति योगियों, सन्तों
और शहीदों की।
(क) कवि देशवासियों को क्या कहना चाहता है?
(i) निराशा और जड़ता छोड़ो
(ii) जागो, आगे बढ़ो।
(iii) पढ़ो, लिखो, कुछ करो
(iv) डरो मत, ऊँचे चढ़ो

(ख) कवि किसकी और किससे प्रार्थना की बात कर रहा है?
(i) भगवान और जनता ‘
(ii) दुखी लोग और ईश्वर
(iii) देशवासी और सरकार
(iv) युवा वर्ग और ब्रिटिश सत्ता

(ग) कवि भारतीयों को कौन-सा संकल्प लेने को कहता है?
(i) हम भारत को कभी न मिटने देंगे।
(ii) जीवन में सार–तत्व को बनाए रखेंगे
(iii) उच्च आदर्श और आशा के महत्व को बनाए रखेंगे।
(iv) जग-जीवन को समरसता से अभिषिक्त करेंगे।

(घ) ‘यह भूमि बुद्ध-बापू से सुत की जनी रहे – का भाव है
(i) इस भूमि पर बुद्ध और बापू ने जन्म लिया
(ii) इस भूमि पर बुद्ध और बापू जैसे लोग जन्म लेते रहें।
(iii) यह धरती बुद्ध और बापू जैसी है।
(iv) यह धरती बुद्ध और बापू को हमेशा याद रखेगी

(ङ) कवि क्या प्रार्थना करता है?
(i) योगी, सन्त और शहीदों का हम सब सम्मान करें
(ii) युगों-युगों तक यह धरती बनी रहे।
(ii) धरती माँ का वन्दन करते रहें
(iv) भारतीयों में योगी, सन्त और शहीद अवतार लेते रहेंगे।
उत्तर:
(क) (i) निराशा और जड़ता छोड़ो
(ख) (i) दुखी लोग और ईश्वर
(ग) (i) हम भारत को कभी न मिटने देंगे।
(घ) (ii) इस भूमि पर बुद्ध और बापू जैसे लोग जन्म लेते रहें।
(ङ) (iv) भारतीयों में योगी, सन्त और शहीद अवतार लेते रहेंगे

खण्ड ‘ख’

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए [1 × 3 = 3]
(क) वे उन सब लोगों से मिले, जो मुझे जानते थे। (सरल वाक्य में बदलिए)
(ख) पंख वाले चींटे या दीमक वर्षा के दिनों में निकलते हैं। (वाक्य का भेद लिखिए)
(ग) आषाढ़ की एक सुबह एक मोर ने मल्हार के मियाऊ-मियाऊ को सुर दिया था। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(क) सरल वाक्य- वह मुझे जानने वाले सभी लोगों से मिले।
(ख) सरल वाक्य
(ग) संयुक्त वाक्य-आषाढ़ की एक सुबह थी और उस दिन एक मोर ने मल्हार के मियाऊ-मियाऊ को सुर दिया था।

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए [1 × 4 = 4]
(क) फुरसत में मैना खूब रियाज़ करती है। (कर्मवाच्य में)
(ख) फाख्ताओं द्वारा गीतों को सुर दिया जाता है। (कर्तृवाच्य में)
(ग) बच्चा साँस नहीं ले पा रहा था। (भाववाच्य में)
(घ) दो-तीन पक्षियों द्वारा अपनी-अपनी लय में एक साथ कूदा जा रहा था। (कर्तृवाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य–फुरसत में मैना के द्वारा खूब रियाज किया जाता हैं।
(ख) कर्तृवाच्य-फाख्ताएँ गीतों को सुर देती हैं।
(ग) भाववाच्य-बच्चे से साँस नहीं ली जा रही थी।
(घ) कर्तृवाच्य-दो-तीन पक्षी अपनी-अपनी लय में एक साथ कूदे जा रहे थे।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित रेखांकित पदों का पद-परिचय दीजिए- [1 × 4 = 4]
मनुष्य केवल भोजन करने के लिए जीवित नहीं रहता है, बल्कि
वह अपने भीतर की सुक्ष्म इच्छाओं की तृप्ति भी चाहता है।
उत्तर:
मनुष्य- जातिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिंग कर्ताकारक।
वह– सर्वनाम, एकवचन, पुरूषवाचक, पुल्लिंग, कर्ताकारक
सूक्ष्म -विशेषण, पुल्लिंग, एकवचन, गुणवाचक।
चाहता– क्रिया, सकर्मक, पुल्लिंग, एकवचन, वर्तमान काल ।

प्रश्न 8.
(क) निम्नलिखित काव्यांशों को पढ़कर उनमें निहित रस पहचानकर लिखिए. [1 × 2 = 2]
(i) उपयुक्त उस खल को यद्यपि मृत्यु का भी दण्ड है, पर मृत्यु से बढ़कर न जग में दण्ड और प्रचण्ड है। अतएव कल उस नीच को रण-मध्य जो मारूँ न मैं, तो सत्य कहता हूँ कभी शस्त्रास्त्र फिर धारूँ न मैं।
(ii) वह आता
दो टूके कलेजे के करता पछताता
पथ पर आता पेट पीठ दोनों मिलकर हैं एक,
चल रहा लकुटिया टेक
(ख) (i) श्रृंगार रस का स्थायी भाव लिखिए।
(ii) निम्नलिखित काव्यांश में स्थायी भाव क्या है?
कब द्वै दाँत दूध के देखौं, कब तोतें, मुखे बचन झरें ।
कब नंदहिं बाबा कहि बोले, कब जननी कहि मोहिं ररै।
उत्तर:
(क) (i) वीर
(ii) करुण
(ख) (i) रति
(ii) वात्सल्य।

खण्ड ‘ग’

प्रश्न 9.
निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए- [2 + 2 + 1 = 5]
पुराने जमाने में स्त्रियों के लिए कोई विश्वविद्यालय न था। फिर नियमब प्रणाली का उल्लेख आदि पुराणों में न मिले तो क्या आश्चर्य? और, उल्लेख उसका कहीं रहा हो, पर नष्ट हो गया हो तो? पुराने जमाने में विमान उड़ते थे। बताइए उनके बनाने की विद्या “खाने वाला कोई शास्त्र! बड़े-बड़े जहाजों पर सवार होकर लोग द्वीपांतरों को जाते थे। दिखाइए, जहाज बनाने की नियमब प्रणाली के दर्शक ग्रन्थ! पुराणादि में विमानों और जहाजों द्वारा की गई यात्राओं के हवाले देखकर उनका अस्तित्व तो हम बड़े गर्व से स्वीकार करते हैं, परन्तु पुराने ग्रन्थों में अनेक प्रगल्भ पण्डिताओं के नामोल्लेख देखकर भी कुछ लोग भारत की तत्कालीन स्त्रियों को मूर्ख, अपढ़ और अङ्कवार बताते हैं।
(क) पुराणों में नियमबे शिक्षा-प्रणाली न मिलने पर लेखक आश्चर्य क्यों नहीं मानता ?
(ख) जहाज बनाने के कोई ग्रन्थ न होने या न मिलने पर लेखक क्या बताना चाहता है?
(ग) शिक्षा की नियमावली का न मिलना, स्त्रियों की अपढ़ता का सबूत क्यों नहीं है?

प्रश्न 10.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में लिखिए- [2 × 5 = 10]
(क) मन्नू भण्डारी ने अपनी माँ के बारे में क्या कहा है?
(ख) अन्तिम दिनों में मन्नू भण्डारी के पिता का स्वभाव शक्की हो गया था, लेखिका ने इसके क्या कारण दिए?
(ग) बिस्मिल्ला खाँ को खुद के प्रति क्या विश्वास है?
(घ) काशी में अभी भी क्या शेष बचा हुआ है?
उत्तर:
(क) मन्नू भण्डारी ने अपनी माँ के बारे में बताया कि वह सुबह से शाम तक बच्चों की इच्छा और पिताजी की आज्ञाओं का पालन करती रहती थी। वह धैर्य और धरती से अधिक सहनशीलता की प्रतिमा थी। वह बेपड़ी-लिखी होने के बाद भी सबकी उचित अनुचित फरमाइशों को पूरा करने में लगी रहती थी। वह एक तरफ परम्परागत पत्नी थी तो दूसरी तरफ ममत्व एवं स्नेह से लबालब भरी माँ थी।

(ख) अन्तिम दिनों में मन्नू भण्डारी के पिता का स्वभाव शक्की हो गया था। लेखिका ने इसके कई कारण बताए उन्हें अपनों के हाथों विश्वासघात मिला, गिरती आर्थिक स्थिति के कारण तथा अधूरी महत्वाकांक्षाओं के कारण वे स्वाभावगत शक्की हो गए।

(ग) उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ नमाज के पश्चात् सजदे में गिड़गिड़ाते हुए प्रार्थना करते थे कि मालिक उन्हें एक सुर दे तथा उनके सुर में वह तासीर पैदा करे कि आँखों से सच्चे मोती की तरह अनगढ़ आँसू निकल आएँ उनको विश्वास था कि कभी खुदा यूँ ही उन पर मेहरबान होगा, अपनी झोली से सुर का फल देकर उनकी सच्चे सुर की मुराद पूरी करेगा।

(घ) बिस्मिल्ला खाँ को काशी की बदली हुई परम्पराएँ और लुप्त होती चीजें कचोटती थीं। बहुत कुछ इतिहास बन गया तथा बहुत कुछ नया आ जाएगा। हिन्दू-मुस्लिम की जो गंगा-जमुनी संस्कृति थी, संगीत, साहित्य एवं अदब, तहजीब की जो परम्पराएँ थीं, वे सब बदलती जा रही हैं, जिनका अस्तित्व प्रायः समाप्त हो रहा है। काशी में अब उनके समय का आपसी सौहार्द और साम्प्रदायिक भाईचारा नहीं है।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित काव्यांश के आधार पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए [2 + 2 + 1 = 5]
तार सप्तक में जब बैठने लगता है उसका गला
प्रेरणा साथ छोड़ती हुई उत्साह अस्त होता हुआ
आवाज से राख जैसा कुछ गिरता हुआ
तभी मुख्य गायक को ढाढ़स बँधाता
कहीं से चला जाता है संगतकार का स्वर
कभी-कभी वह यों ही दे देता है उसको साथ
(क) बैठने लगता है उसका गला’ का क्या आशय है?
(ख) मुख्य गायक को ढाढ़स कौन बँधाता है और क्यों?
(ग) तार सप्तक क्या है?
उत्तर:
(क) गायक जब अपने स्वर को ऊपर ले जाता है तथा गला साथ नहीं देता है आवाज भर्राने लगती है। जिसके कारण गायक का गला बैठ जाता है।
(ख) मुख्य गायक का जब गला बैठने लगता है तो संगतकार उसे ढाँढ़स बँधाता है, इंसानियत के कारण, मुख्य गायक का साथ देता है।
(ग) संगीत के सात स्वर होते हैं उसमें आवाज को ऊँचा एवं नीचा करके गाया जाता है। आवाज के आधार पर स्वरों को तीन सप्तकों में बाँटा गया है मन्द सप्तक, मध्य सप्तक एवं तार सप्तक।

प्रश्न 12.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में लिखिए। [2 × 5 = 10]
(क) ‘कन्यादान’ कविता में माँ ने बेटी को अपने चेहरे पर न रीझने की सलाह क्यों दी है?
(ख) माँ का कौन-सा दुःख प्रामाणिक था, कैसे?
(ग) जो न मिला भूल उसे कर तू भविष्य वरण कथन में कवि की वेदना और चेतना कैसे व्यक्त हो रही है?
(घ) धनुष को तोड़ने वाला कोई तुम्हारा दास होगा के आधार पर राम के स्वभाव पर टिप्पणी कीजिए।
(ङ) काव्यांश के आधार पर परशुराम के स्वभाव की दो विशेषताओं पर सोदाहरण टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
(क) अधिकांशतः स्त्रियाँ अपनी सुन्दरता के मोह में फँस जाती हैं जिसके कारण उनको प्रशंसा के बन्धन में बँधकर, कमजोर बनकर रहना पड़ता है जिसके कारण समाज के शोषण का शिकार बनती हैं। इसे ही अपना सर्वस्व मान घर की चारदीवारी में ही सीमित रह जाती हैं। परम्पराओं के निर्वाह तक सीमित रहना ही जीवन की सार्थकता समझ ली जाती है और वे अपने वास्तविक एवं आंतरिक गुणों से अनभिज्ञ रहती है।

(ख) विवाह के अवसर पर कन्यादान करते समय माँ जो दुःख | अनुभव करती थी वह दुख प्रामाणिक था, क्योंकि बेटी को कन्यादान स्वरूप वर पक्ष के हाथों सौंपते समय माँ के हृदय की पीड़ा स्वाभाविक होती है उसमें किंचित भी कृत्रिमता नहीं होती है।

(ग) प्रस्तुत पंक्तियों में कवि की अपनी ही वेदना है कि वह जिस अभीष्ट की प्राप्ति की कामना कर रहा था, वह अपूर्ण रही जिसके कारण उसके जीवन में कई परेशानियाँ उत्पन्न हो रही हैं। समय पश्चात् उसे चेतना होती है। अथवा समझ आता है कि पूर्ण न होने वाली कामनाओं को लेकर जीवन को संत्रस्त करना अनुचित है। अतः अब अप्राप्त अभीष्ट की न सोचकर उज्ज्वल भविष्य हेतु करणीय उपाय करना ही श्रेयस्कर है।

(घ) ‘धनुष को तोड़ने वाला कोई तुम्हारा दास होगा’ के आधार पर राम की स्वभावगत विशेषताएँ निम्नलिखित हैं। राम अत्यन्त ही विनम्र स्वभाव के व्यक्ति हैं, वे निडर, साहसी, धैर्यवान तथा मृदुभाषी थे, वे बड़ों की आज्ञा का पालन करने वाले थे। उन्हें लक्ष्मण की भाँति क्रोध नहीं आया करता था। ‘

(ङ) काव्यांश के आधार पर परशुराम के स्वभाव की विशेषताएँ
(i) मुनिराज परशुराम स्वभाव से अत्यंत क्रोधी थे।
उदाहरण- बालक बोलि बधौ नहि तोही।
केवल मुनि जड़ जानहि मोही।
(ii) परशुराम बाल ब्रह्मचारी व क्षत्रियों के प्रबल विरोधी थे।
उदाहरण- बाल ब्रह्मचारी अति कोही।।
बिस्वबिदित क्षत्रिय कुल द्रोही।

प्रश्न 13.
“आप चैन की नींद सो सकें इसीलिए तो हम यहाँ पहरा दे रहे हैं’-एक फौजी के इस कथन पर जीवन-मूल्यों की दृष्टि से चर्चा कीजिए। [5]
उत्तर:
“आप चैन की नींद सो सकें इसीलिए तो हम यहाँ पहरा दे रहे हैं। देश की सीमा पर बैठे फौजी कड़कड़ाती ठण्ड में, जब वहाँ का तापमान -15 डिग्री सेल्सियस पर हो जाता है, पौष और माघ के महीने में पेट्रोल को छोड़कर सब कुछ जम जाता है, उस समय भी ये फौजी जी-जान से देश की रक्षा में लगे रहते हैं। वहाँ का मौसम और परिस्थितियाँ विषम होती हैं। हमें देश की सीमाओं की रक्षा करने वाले सैनिकों के प्रति कृतज्ञ होना चाहिए, क्योंकि वह ऐसी उक्त परिस्थितियों में रहते हैं, जिससे हम अपने घरों में चैन की नींद सो सकें तथा देश की एकता एवं शान्ति को कोई भंग न कर सके। अगर ये लोग न हों, तो आपराधिक तत्वों को बढ़ावा मिल जाएगा। जिसके परिणामस्वरूप हमारा प्रत्येक क्षण भययुक्त होगा।

खण्ड “घ”

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 250 शब्दों में निबन्ध लिखिए। [10]
(क) विज्ञापन की दुनिया

• विज्ञापन का युग
• भ्रमजाल और जानकारी
• सामाजिक दायित्व ।।

(ख) अष्टाचार-मुक्त समाज

• भ्रष्टाचार क्या है?
• सामाजिक व्यवस्था में भ्रष्टाचार
• कारण और निवारण

(ग) पी.वी. सिन्धु : मेरी प्रिय खिलाड़ी

• अभ्यास और परिश्रम
• जुझारूपन और आत्मविश्वास
• धैर्य और जीत का सेहरा

उत्तर:
(क) विज्ञापन की दुनिया
विज्ञापन शब्द ‘वि’ और ‘ज्ञापन के योग से मिलकर बना है, जिसका अर्थ है विशेष रूप से कुछ बताना अर्थात् किसी वस्तु के गुणों का अतिशयोक्तिपूर्ण वर्णन का दूसरा नाम विज्ञापन है। विज्ञापन समाज एवं व्यापार जगत् में होने वाले परिवर्तन को प्रदर्शित करने वाला उद्योग है, जो बदलते समय के साँचे में तेजी से ढल जाता है।

आज हमारे चारों ओर संचार तन्त्र का जाल-सा बिछा है। एक ओर हमारे जीवन में पुस्तकें, पत्रिकाएँ, समाचार-पत्र जैसे प्रिन्ट-मीडिया के साधनों की भरमार है, तो दूसरी ओर हम घर से बाहर तक रेडियो, टेलीविजन, सिनेमा, कम्प्यूटर, मोबाइल जैसे इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के अत्याधुनिक साधनों से घिरे हुए हैं। किन्तु यदि हम कहें कि मीडिया के इन सारे साधनों पर सर्वाधिक आधिपत्य विज्ञापन का है, तो इसमें कोई अतिशयोक्ति नहीं होगी, क्योंकि न केवल इनकी आय का मुख्य स्रोत है वरन् पूरे संचार तन्त्र पर अपना गहरा प्रभाव भी छोड़ता है। विज्ञापन, उपभोक्ताओं को शिक्षित एवं प्रभावित करने के दृष्टिकोण से निर्माताओं, थोक विक्रेताओं और खुदरा विक्रेताओं की ओर से विचारों, उत्पादों एवं सेवाओं से सम्बन्धित सन्देशों का अव्यक्तिगत संचार है। इसके प्रसारण के लिए समाचार-पत्रों, पत्रिकाओं, रेडियो, टेलीविजन एवं फिल्मों को माध्यम बनाया जाता है।

विज्ञापन से कई लाभ होते हैं। यह उत्पादों, मूल्यों एवं गुणवत्ता, बिक्री सम्बन्धी जानकारियों इत्यादि के बारे में उपयोगी सूचनाएँ प्राप्त करने में उपभोक्ताओं की मदद करता है। यह नए उत्पादों के प्रस्तुतीकरण वर्तमान उत्पादों के उपभोक्ताओं को बनाये रखने और नए उपभोक्ताओं को आकर्षित कर अपनी बिक्री बढ़ाने में निर्माताओं की मदद करता है। यह लोगों को अधिक सुविधा, आराम, बेहतर जीवन पद्धति उपलब्ध कराने में सहायक होता है।

विज्ञापन से यदि कई लाभ हैं, तो इससे हानियाँ भी कम नहीं हैं। विज्ञापन पर किए गए व्यय के कारण उत्पाद के मूल्य में वृद्धि होती है। उदाहरण के तौर पर ठण्डे पेय पदार्थों को ही लीजिए। जो ठण्डा पेय पदार्थ बाजार में दस रुपये में उपलब्ध होता है, उसका लागत मूल्य मुश्किल से 5 से 7 रुपये के आस-पास होता है, किन्तु इसके विज्ञापन पर करोड़ों रुपये व्यय किए जाते हैं।

इसलिए इनकी कीमत में अनावश्यक वृद्धि होती है। कभी-कभी विज्ञापन हमारे सामाजिक एवं नैतिक मूल्यों को क्षति पहुँचाता है। भारत में पश्चिम संस्कृति के प्रभाव एवं उपभोक्तावादी संस्कृति के विकास में विज्ञापनों का भी हाथ है। वैलेण्टाइन डे हो या न्यू ईयर ईव’ बहुराष्ट्रीय कम्पनियाँ इनका लाभ उठाने के लिए विज्ञापनों का सहारा लेती हैं।

इसमें कोई सन्देह नहीं कि विज्ञापन बहुपयोगी है, परन्तु इस पर आँख बन्द कर भरोसा नहीं करना चाहिए। कुछ कम्पनियों द्वारा इसका गलत उपयोग भोले-भाले लोगों और युवाओं को ठगने के लिए किया जाने लगा है। आज विज्ञापन का युग है और इसकी महत्ता को अस्वीकार नहीं किया जा सकता है।

(ख) भ्रष्टाचार मुक्त समाज
भ्रष्टाचार दो शब्दों ‘भ्रष्ट और आचार के मेल से बना है। ‘भ्रष्ट’ शब्द के कई अर्थ होते हैं ‘मार्ग से विचलित, ‘ध्वस्त एवं बुरे आचरण वाला तथा ‘आचरण का अर्थ है ‘चरित्र’, ‘व्यवहार या ‘चाल-चलन।। इस प्रकार भ्रष्टाचार का अर्थ हुआ-अनुचित व्यवहार एवं चाल-चलन|

विस्तृत अर्थों में इसका तात्पर्य व्यक्ति द्वारा किए जाने वाले ऐसे अनुचित कार्य से है, जिसे वह अपने पद का लाभ उठाते हुए आर्थिक या अन्य लाभों को प्राप्त करने के लिए स्वार्थपूर्ण ढंग से करता है।

रिश्वत लेना-देना, खाद्य पदार्थों में मिलावट, मुनाफाखोरी, कानूनों की अवहेलना करके अपना उल्लू सीधा करना आदि। भ्रष्टाचार के ऐसे रूप हैं, जो भारत ही नहीं दुनियाभर में व्याप्त हैं।

कवि रघुवीर सहाय ने देश के भ्रष्ट नेताओं पर व्यंग्य करते हुए लिखा है
‘निर्धन जनता का शोषण है।
कहकर आप हँसे
लोकतन्त्र का अन्तिम क्षण है।
कहकर आप हँसे
सबके सब हैं भ्रष्टाचारी
कहकर आप हँसे
चारों ओर बड़ी लाचारी
कहकर आप हँसे।”
आज हमारे देश में धर्म, शिक्षा, राजनीति, प्रशासन इत्यादि सभी क्षेत्रों में भ्रष्टाचार ने अपने पाँव फैला दिए हैं। व्यापारी वर्ग सोचता है कि जाने कब घाटे की स्थिति आ जाए, इसलिए जैसे भी हो उचित-अनुचित तरीके से अधिक-से-अधिक धन कमा लिया जाए।

इन सबके अतिरिक्त गरीबी, बेरोजगारी सरकारी कार्यों का विस्तृत क्षेत्र, अल्प-वेतन इत्यादि कारणों से भी भारत में भ्रष्टाचार में वृद्धि हुई है। हमारी पूर्व प्रधानमन्त्री श्रीमती इन्दिरा गाँधी ने एक बार कहा था-उन मन्त्रियों से सावधान रहना चाहिए, जो बिना पैसों के कुछ नहीं कर सकते और उनसे भी, जो पैसे लेकर कुछ भी करने की इच्छा रखते है।”

भ्रष्टाचारियों के लिए भारतीय दण्ड संहिता में दण्ड का प्रावधान है तथा समय-समय पर भ्रष्टाचार के निवारण के लिए समितियाँ भी गठित हुई हैं। इस समस्या के समाधान हेतु निम्नलिखित बातों का पालन किया जाना आवश्यक है।

सबसे पहले इसके कारणों, जैसे—गरीबी, बेरोजगारी, पिछड़ापन आदि को दूर किया जाना चाहिए।
भ्रष्टाचार को दूर करने के लिए योजनाबद्ध तरीके से अभियान चलाए जाने की जरूरत है।
उच्च पदों पर आसीन व्यक्तियों के बारे में पूरी जानकारी सार्वजनिक की जानी चाहिए ताकि भ्रष्ट लोगों को उच्च पदों पर आसीन होने से रोका जा सके।
देश को भ्रष्टाचार मुक्त बनाने के लिए अन्ना हजारे द्वारा किए गए प्रयासों का काफी अच्छा परिणाम सामने आया है। उन्होंने राष्ट्रव्यापी आन्दोलन चलाकर भारतीय युवाओं में देश की छवि को स्वस्थ बनाने का नया जोश भर दिया है। यदि देश का युवा वर्ग अपना कर्तव्य समझकर भ्रष्टाचार का विरोध करने लगे, तो वह दिन दूर नहीं जब भारत से भ्रष्टाचार रूपी दानव का अन्त हो जाएगा।

हमारे पूर्व राष्ट्रपति श्री अब्दुल कलाम ने कहा है-‘यदि किसी देश को भ्रष्टाचार मुक्त और सुन्दर मन वाले लोगों का देश बनाना है, तो मेरा दृढ़तापूर्वक मानना है कि समाज के तीन प्रमुख सदस्य माता-पिता और गुरु यह कार्य कर सकते हैं।”

(ग) पी.वी. सिन्धु : मेरी प्रिय खिलाड़ी
पुसल वेंकट सिन्धु का जन्म 5 जुलाई, 1995 को हुआ, उनके पिता का नाम पी.वी. रमण है और उनकी माता पी. विजया है उनके माता और पिता दोनों ही हमारे देश के पूर्व वॉलीबाल खिलाड़ी रह चुके हैं उनकी एक बहन भी है, जिसका नाम पी.वी. दिव्या है।

सिन्धु ने मात्र 8 वर्ष की उम्र से ही बैडमिंटन खेलना प्रारम्भ कर दिया। सिन्धु ने बैंडमिंटन सीखने की शुरुआत सिकन्दराबाद में इण्डियन रेलवे इंस्टीट्यूट ऑफ सिग्नल इंजीनियरिंग एण्ड टेलीकम्यूनिकेशन में मेहबूब अली की देख-रेख में की।

अपनी छोटी-सी उम्र में ही सिन्धु ने बड़ी सफलता हासिल की है। वर्ष 2009 में कोलंबो में आयोजित सब जूनियर एशियन बैडमिंटन चैंपियनशिप में सिन्धु अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर कांस्य मेडलिस्ट रही। 2016 में मलेशिया मास्टर्स ग्रैंड प्रिक्स गोल्ड वुमेन्स सिंगल जीता। दुनिया की नम्बर 2 खिलाड़ी बांग यिहान के खिलाफ पी.वी. सिन्धु ने 22-20, 21-19 की संघर्षपूर्ण जीत दर्ज की और ओलम्पिक के सेमी फाइनल में जगह बनाई। उनकी इस जीत के बाद से भारत की रियो ओलम्पिक में पदक की उम्मीद बरकरार है। पी. सिन्धु हैदराबाद में गोपीचन्द बैडमिंटन एकेडमी में ट्रेनिंग लेती है और उन्हें ‘ओलम्पिक गोल्ड क्वेस्ट’ नाम की एक नॉन-प्रोफिट संस्था सपोर्ट करती है।

2013 में सिन्धु ऐसी पहली भारतीय महिला बनी जिसने वर्ल्ड चैंपियनशिप में मेडल जीता था। 2015 में सिन्धु को भारत के चौथे उच्चतम नागरिक सम्मान पद्मश्री से सम्मानित किया गया।

पी.वी. सिन्धु के पिता रमण स्वयं अर्जुन अवार्ड विजेता हैं। रमण भारतीय वॉलीबॉल का हिस्सा रह चुके हैं। सिन्धु ने अपने पिता के खेल वॉलीबॉल के बजाय, बैडमिंटन इसलिए चुना, क्योंकि वे पुलेला गोपीचन्द को अपना आदर्श मानती है।

गूगल ने एक बयान जारी कर कहा था, ‘ओलम्पिक सेमीफाइनल में विश्व की नम्बर छह खिलाड़ी नेजोमी ओकुहारा को हराने के बाद सिन्धु सबसे अधिक खोजे जाने वाली भारतीय खिलाड़ी है।

प्रश्न 15.
अपनी दादी की चित्र-प्रदर्शनी पर अपनी प्रतिक्रिया लिखते हुए उन्हें बधाई-पत्र लिखिए।
अथवा
अपनी योग्यताओं का विवरण देते हुए प्राथमिक शिक्षक के पद के लिए अपने जिले के शिक्षा अधिकारी को आवेदन-पत्र लिखिए।
उत्तर:
67-ए, मोहन नगर,
नई दिल्ली।
दिनांक 10 जुलाई, 20XX
पूजनीय दादी जी,
सादर चरण स्पर्श
आशा करती हूँ कि आप स्वस्थ होंगी। आपके द्वारा जो प्रदर्शनी लगाई गई थी, वो मुझे बहुत पसन्द आई है। आपने जिन चित्रों का प्रयोग प्रदर्शनी में किया था, वे बहुत ही आकर्षक एवं मनमोहक थे। दर्शकों द्वारा उनकी बहुत प्रशंसा की गयी थी। परिवार के सभी सदस्यों द्वारा भी उसकी सराहना की गई।

सभी लोगों ने आपकी प्रदर्शनी के सफल आयोजन के लिए आपको बधाई दी है। साथ ही ईश्वर से प्रार्थना करते हैं कि ऐसे ही आपका भविष्य और उज्ज्वल हो।
आपको तथा अन्य सभी को मेरा सादर चरण स्पर्श|
आपकी प्यारी पोती
अनीता

अथवा
शिक्षा अधिकारी को पत्र

सेवा में,
ज़िला शिक्षा
अधिकारी,
जोधपुरे, (राज.)
दिनांक 5 जुलाई, 20XX
विषय-प्राथमिक शिक्षक के पद के लिए आवेदन-पत्र।
मान्यवर,
रोजगार समाचार दिनांक 16/4/2017 के माध्यम से यह ज्ञात हुआ कि आपके अधीन प्राथमिक शिक्षकों के कुछ स्थान रिक्त हैं तथा उनके लिए आवेदन-पत्र आमन्त्रित किए गए हैं। मैं भी इसी पद के लिए अपना आवेदन-पत्र आपकी सेवा में प्रस्तुत कर रही हूँ। मेरी शैक्षणिक योग्यताएँ, अनुभवे तथा अन्य विवरण निम्नलिखित हैं।

मैंने जोधपुर विश्वविद्यालय में स्नातक की उपाधि द्वितीय श्रेणी में उत्तीर्ण की है।
मैंने राजस्थान माध्यमिक शिक्षा बोर्ड से 1997 में इण्टरमीडिएट की परीक्षा भी द्वितीय श्रेणी से उत्तीर्ण की है।
मैंने राजस्थान माध्यमिक शिक्षा बोर्ड से ही वर्ष 1995 में हाईस्कूल की परीक्षा प्रथम श्रेणी में उत्तीर्ण की है।
मैंने राजकीय शिक्षक प्रशिक्षण केन्द्र जोधपुर (राज.) से बेसिक टीचर कोर्स वर्ष 2002 में सफलतापूर्वक पूरा किया है। (STC) इस परीक्षा में भी अच्छे अंक प्राप्त किए।
मैं जुलाई 2008 से डी.ए.वी. हायर सैकेण्डरी स्कूल, जोधपुर में प्राथमिक शिक्षिका के पद पर कार्यरत हूँ।
मैंने अपने विद्यार्थी जीवन में सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भाग लेकर कई पुरस्कार प्राप्त किए। मैं 36 वर्षीय स्वस्थ महिला हूँ।

आशा है कि आप मुझे सेवा का एक अवसर अवश्य प्रदान करेंगे। मैं आपको विश्वास दिलाती हूँ कि मैं चयन किये जाने के पश्चात् अपने कर्तव्यों को पूर्ण निष्ठा के साथ पालन करूँगी तथा अपने कार्य एवं व्यवहार से अधिकारियों को सदा संतुष्ट रखने का प्रयास करूंगी। आवेदन पत्र के साथ प्रमाण-पत्रों के प्रतिरूप संलग्न है।
धन्यवाद
प्रार्थी
अनिता कुमारी

प्रश्न 16.
निम्नलिखित गद्यांश का शीर्षक लिखकरे एक-तिहाई शब्दों में सार लिखिए :  [5]
ऐसा कोई दिन आ सकता है, जबकि मनुष्य के नाखूनों का बढ़ना बंद हो जाएगा। प्राणिशास्त्रियों का ऐसा अनुमान है कि मनुष्य का यह अनावश्यक अंग उसी प्रकार झड़ जाएगा, जिस प्रकार उसकी पूँछ झड़ गई है। उस दिन मनुष्य की पशुता भी लुप्त हो जाएगी। शायद उस दिन वह मारणास्त्रों का प्रयोग भी बंद कर देगा। तब इस बात से छोटे बच्चों को परिचित करा देना वांछनीय जान पड़ता है कि नाखून का बढ़ना मनुष्य के भीतर की पशुता की निशानी है और उसे नहीं बढ़ने देना मनुष्य की अपनी इच्छा है, अपना आदर्श है। बृहत्तर जीवन में अस्त्र-शस्त्रों को बढ़ने देना मनुष्य की पशुतो की निशानी है और उनकी बाढ़ को रोकना मनुष्यत्व का तकाजा। मनुष्य में जो घृणा है, जो अनायास–बिना सिखाए–आ जाती है, वह पशुत्व का द्योतक है और अपने को संयत रखना, दूसरों के मनोभावों का आदर करना मनुष्य का स्वधर्म है। बच्चे यह जानें तो अच्छा हो कि अभ्यास और तप से प्राप्त वस्तुएँ मनुष्य की महिमा को सूचित करती हैं।

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Outside Delhi Term 2 Set – II

Note : Except for the following questions all the remaining questions have been asked in previous set.

खण्ड ख

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए [1 ×3 = 3]
(क) जब सावन-भादों आते हैं तब दर्जिन की आवाज पूरे इलाके में गूंजती है। (सरल वाक्य में बदलिए)
(ख) भुजंगा शाम को तार पर बैठकर पतिंगों को पकड़ता रहता है। (मिश्र वाक्य में बदलिए)
(ग) अँधेरा होते-होते चौदह घण्टों बाद कूजन-कुंज का दिन खत्म हो जाता है। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(क) सरल वाक्य-सावन-भादों में दर्जिन की आवाजें पूरे इलाके में गूंजती है।
(ख) मिश्र वाक्य-भुजंगा जब शाम को तार पर बैठता है तब पतिंगों को पकड़ता है।
(ग) संयुक्त वाक्य-चौदह घण्टे के बाद अँधेरा होने लगता है – और कूजन-कुंज का दिन खत्म हो जाता है।

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए : [1 × 4 = 4]
(क) श्यामा सुबह-शाम के राग बखूबी गाती है। (कर्मवाच्य में)
(ख) पक्षियों द्वारा संगीत का अभ्यास किया जाता है। (कर्तृवाच्य में)
(ग) दर्द के कारण उससे चला नहीं जाता। (कर्तृवाच्य में)
(घ) चोट के कारण वह बैठ नहीं सकती। (भाववाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य-श्यामा के द्वारा सुबह-शाम का राग बखूबी गाए जाते हैं।
(ख) कर्तृवाच्य-पक्षी संगीत का अभ्यास करते हैं।
(ग) कर्तृवाच्य-दर्द के कारण वह चल नहीं पाता।
(घ) भाववाच्य-चोट के कारण उससे बैठा नहीं जा सकता।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित रेखांकित पदों का पद-परिचय दीजिए- [1 × 4= 4]
आज विज्ञान व परमाणु-युग में सबसे नाजुक प्रश्न शान्ति ही है।
उत्तर:
आज- क्रियाविशेषण, कालवाचक, है क्रिया का विशेषण।
विज्ञान- संज्ञा, एकवचन, पुल्लिग, व्यक्तिवाचक, पुल्लिंग
नाजुक–विशेषण, एकवचन, स्त्रीलिंग
शान्ति- भाववाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन

प्रश्न 8.
(ख) (i) निम्नलिखित काव्यांश में कौन-सा स्थायी भाव है? [1]
सुत मुख देखि जसोदा फूली
हरषति देखि दूध की बँतिया, प्रेम मगन तन की सुधि भूली।
(ii) करुण रस का स्थायी भाव लिखिए।
उत्तर:
(ख) (i) वात्सल्य रस
(ii) शोक रस

खण्ड “घ”

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 250 शब्दों में निबन्ध लिखिए : [10]
(क) अनुशासित दिनचर्या ।

• जीवन में अनुशासन की अपेक्षा
• अनुशासित क्रियाकलाप का लाभ
• काम करें।

(ख) प्राकृतिक आपदा-भूकम्प

• प्राकृतिक आपदाएँ
• भूकम्प से नुकसान
• बचाव के उपाय

(ग) ओलम्पिक और भारत

• ओलम्पिक खेल
• भारतीय खिलाड़ियों की प्रदर्शन
• सुधार के कदम

उत्तर:
(क) अनुशासित दिनचर्या
“उत्तम स्वास्थ्य का आनन्द पाने के लिए, परिवार में खुशी लाने के लिए और सबको शान्ति प्रदान करने के लिए सबसे पहले अनुशासित बनने और अपने मस्तिष्क पर नियन्त्रण प्राप्त करने की आवश्यकता है।” ‘अनुशासन शब्द ‘शासन’ में ‘अनु’ उपसर्ग के जुड़ने से बना है, इस तरह अनुशासन का शाब्दिक अर्थ है शासन के पीछे चलना। प्रायः माता-पिता एवं गुरुजनों के आदेशानुसार चलना ही अनुशासन कहलाता है, किन्तु यह अनुशासन के अर्थ को सीमित करने जैसा है। व्यापक रूप से देखा जाए, तो स्वशासन अर्थात् आवश्यकतानुरूप स्वयं को नियन्त्रण में रखना भी अनुशासन ही है। अनुशासन के व्यापक अर्थ में, शासकीय कानून के पालन से लेकर सामाजिक मान्यताओं का सम्मान करना ही नहीं, बल्कि स्वस्थ रहने के लिए, स्वास्थ्य, नियमों का पालन करना भी सम्मिलित है।

इस तरह, सामान्य एवं व्यावहारिक रूप में व्यक्ति जहाँ रहता है। वहाँ के नियम, कानून एवं सामाजिक मान्यताओं के अनुरूप आचरण एवं व्यवहार करना ही अनुशासन कहलाता है।

माइकल जे. फॉल्स ने कहा, इसे इस अर्थ से देखा जाए, तो जैसा शासन होगा, वैसा ही अनुशासन होगा। इस प्रकार यदि कहीं अनुशासनहीनता व्याप्त है। तो कहीं-न-कहीं इसमें अच्छे शासन सही नहीं है। तो परिवार में अव्यवस्था व्याप्त रहेगी ही। यदि किसी स्थान का प्रशासन सही नहीं है तो वहाँ अपराध का ग्राफ स्वाभाविक रूप से ऊपर ही रहेगा। यदि राजनेता कानून का पालन नहीं करेंगे, तो जनता से इसके पालन की उम्मीद नहीं की जा सकती। यदि खेल के मैदान में कैप्टन अनुशासित नहीं रहेगा तो टीम के अन्य सदस्यों से अनुशासन की आशा करना व्यर्थ है और यदि टीम अनुशासित नहीं है, तो उसकी पराजय से उसे कोई नहीं बचा सकता है। इसी तरह, यदि देश की सीमा पर तैनात सैनिकों का कैप्टन ही अनुशासित न हो। तो उसकी पराजय से उसे कोई नहीं बचा सकता। इसी तरह, यदि देश की सीमा पर तैनात सैनिकों का कैप्टन ही अनुशासित न हो, तो उसकी सैन्य टुकड़ी कभी अनुशासित नहीं रह सकती। परिणामस्वरूप देश की सुरक्षा निश्चित रूप से खतरे में पड़ जाएगी। राष्ट्रपिता महात्मा गाँधी के शब्दों में, “अनुशासन के बिना न तो परिवार चल सकता है और न संस्था ने राष्ट्र ही सचमुच यदि कर्मचारीगण अनुशासित न हो, तो वहाँ भ्रष्टाचार का बोलबाला हो जाता। अनुशासन के अभाव में किसी भी समाज में अराजकती व्याप्त हो जाती है। अतः अनुशासन किसी भी समाज की मूलभूत आवश्यकता है। अनुशासन न केवल व्यक्तिगत हित बल्कि सामाजिक हित के दृष्टिकोण से भी अनिवार्य है।

(ख) प्राकृतिक आपदा-भूकम्प
प्राकृतिक आपदा जब भी गुस्सा दिखाती है तो कहर ढहाए बिना नहीं मानती है। आकाश के तारों को छू लेने वाला विज्ञान प्राकृतिक आपदाओं के सामने घुटने टेक देता है। अनेक प्राकृतिक आपदाओं में कई आपदाएँ मनुष्य की अपनी देन हैं। कुछ वर्षों में प्रकृति के गुस्से के जो रूप देखे गए हैं, उन्हें देखकर ऐसा लगता है कि प्रकृति के क्षेत्र में मनुष्य जब हस्तक्षेप करता है, तो उसका ऐसा ही परिणाम होता है, जो सुनामी के रूप में और गुजरात के भूकम्प के रूप में देखने में और सुनने में आया।

वैज्ञानिक इसका सटीक कारण नहीं बता सके हैं। हाँ, भूकम्प की तीव्रता को नापने का यन्त्र तो जैसे-तैसे बना लिया गया है। वर्षों के प्रयास के बावजूद भी इससे निजात पाने की बात तो दूर उसके रहस्यों को भी नहीं जान पाया गया है। यह उनके लिए चुनौतीपूर्ण कार्य है।

वैज्ञानिक तथ्य के अनुसार पृथ्वी की बहुत गहराई में तीव्रतम आग है। जहाँ आग है, वहाँ तरल पदार्थ है। आग के कारण इस तरल पदार्थ में हलचल होती रहती है। जब यह उथल-पुथल अधिक बढ़ जाती है तब झटके के साथ पृथ्वी की सतह की ओर फूट पड़ती है। इस तरह उसकी तीव्रता के अनुसार पृथ्वी हिलने लगती है।

गुजरात में तीव्रगति से भूकम्पन हुआ। इस भूकम्प ने दिन चुना गणतन्त्र दिवस 26 जनवरी। सम्पूर्ण देश गणतन्त्र के राष्ट्रीय उत्सव में मग्न थी। गुजरात के लोग दूरदर्शन पर गणतन्त्र दिवस का कार्यक्रम देख रहे थे। तभी यकायक/एकाएक/अचानक झटका लगा धरती हिली। लोग सोच भी न पाए कि क्या हुआ और इतनी ही देर में गगनचुंबी अट्टालिकाएँ, अस्पताल, विद्यालय, फैक्टरी और टेलीविजन के सामने बैठी भीड़ को थोड़ी देर में भूकम्प निगल गया और शेष रह गई उन लोगों की चीत्कार, और जो उसकी चपेट में आने से बच गए।

भूकम्प से उत्पन्न हृदय विदारक दृश्य को देखकर भी कुछ लोग मानवता के स्थान पर अमानवीय कृत्य करने में संकोच नहीं करते हैं। एक ओर तो देश के कोने-कोने से और दूसरे देशों से सहायता पहुँचती है और व्यवस्था के ठेकेदार उसमें भी कंजूसी करते हैं और अपनी व्यवस्था पहले करने लगते हैं। ऐसे लोग ऐसे समय में मानवता को ही कलंकित करते हैं। इस तरह प्राकृतिक आपदा कहर ढहाकर मानवता का परिचय करा देती है।

ऐसी प्राकृतिक आपदाएँ मनुष्य को सन्देश देती हैं कि जब-तक जिओ, तब-तक परस्पर प्रेम से जिओ। यह प्राकृतिक आपदा मनुष्य को सचेत करती है और सन्देश देती है कि मैं मौत बनकर सामने खड़ी हैं, जब तक जी। रहे हो तब तक मानवता की सीमा में रहो और जीवन को आनन्दित करो और प्रेम से रहो।

(ग) ओलम्पिक और भारत
प्राचीनकाल में यदा-कदा खेल प्रतियोगिता का आयोजन किया जाता था और सबसे अच्छा प्रदर्शन करने वाले सैनिकों को सम्राट पुरस्कृत करते थे। प्रारम्भ में इसी प्रकार योद्धा-खिलाड़ियों के मध्य प्राचीन ओलम्पिक खेल प्रतियोगिता का आयोजन किया गया था। विश्व में प्रथम ओलम्पिक खेलों का विधिवत् आयोजन 776 ई. पूर्व यूनान (ग्रीस) के ओलम्पिया नामक नगर में हुआ था। इसी कारण इसका नाम ओलम्पिक पड़ा। प्रथम ओलम्पिक के आयोजन के पश्चात् प्रत्येक चार वर्ष की अवधि पर ओलम्पिक खेलों का आयोजन किया जाने लगा, जिसमें हजारों संख्या में लोग एकत्र होकर खेलों का आनन्द लेते थे।

आधुनिक ओलम्पिक खेलों का आयोजन प्रारम्भ करने का श्रेय फ्रांस के विद्वान खेल प्रेमी पियरे डि कुबर्तन को जाता है। 1894 ई. में उनके प्रयासों से ‘अन्तर्राष्ट्रीय ओलम्पिक समिति का गठन किया गया, जिसके प्रथम अध्यक्ष स्वयं ‘पियरे डि कुबर्तिन’ ही बनाए गए। प्राचीन ओलम्पिक खेलों में महिलाओं को भाग नहीं लेने दिया जाता था। लेकिन 1900 ई. में दूसरे ओलम्पिक खेलों में महिलाओं ने पहली बार भाग लिया। ओलम्पिक खेलों में किसी स्पर्धा में प्रथम, द्वितीय तथा तृतीय स्थान प्राप्त करने वालों को एक प्रमाण-पत्र के साथ क्रमशः स्वर्ण, रजत तथा काँस्य पदक से सम्मानित किया जाता है। चतुर्थ से अष्टम् स्थान प्राप्त करने वालों को केवल प्रमाण-पत्र से सम्मानित किया जाता है।

वर्ष 1900 में पेरिस ओलम्पिक में ब्रिटिश भारत का प्रतिनिधित्व करते हुए कोलकाता निवासी एंग्लो-इण्डियन सर नॉर्मन प्रिचार्ड ने हिस्सा लिया था, लेकिन सन् 1920 से इसमें भारत ने भाग लेना प्रारम्भ किया था। तब से लेकर सन् 2016 में आयोजित रियो ओलम्पिक तक भारत कुल मिलाकर 26 पदक जीत पाया है। इनमें से 11 पदक भारत ने हॉकी में जीते हैं, जिनमें से 8 स्वर्ण 1 रजत एवं 2 काँस्य पदक थे। वर्ष 1952 में हेलसिंकी
ओलम्पिक में के.डी. जाधव के काँस्य पदक के रूप में किसी व्यक्तिगत स्पर्धा (कुश्ती) में प्रथम ओलम्पिक पदक जीतने का गौरव प्राप्त किया। इसके पश्चात् वर्ष 1996 में अटलांटा ओलम्पिक में लिएण्डर पेस ने टेनिस में एक कांस्य पदक तथा वर्ष 2000 में सिडनी ओलम्पिक में कर्णम मल्लेश्वरी ने भारोत्तोलन में काँस्य पदक जीता।

वर्ष 2004 में एथेंस ओलम्पिक में मेजर राज्यवर्द्धन सिंह राठौर ने निशानेबाजी में एक रजत पदक प्राप्त किया। सन् 2008 में ओलम्पिक में अभिनव बिन्द्रा ने किसी व्यक्तिगत स्पर्धा में पहली बार भारत के लिए स्वर्णपदक जीतने का गौरव प्राप्त किया। इसी आयोजन में सुशील कुमार ने कुश्ती में एवं विजेन्दर कुमार ने मुक्केबाजी में एक-एक कांस्य हासिल किया। वर्ष 2012 में हुए लन्दन ओलम्पिक में भारत के खिलाड़ियों ने दो रजत, चार कांस्य पदक जीतकर ओलम्पिक इतिहास का अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया। इसी आयोजन में निशानेबाजी में भारत का गगन नारंग एवं विजय कुमार, बैडमिंटन में साइना नेहवाल, महिला मुक्केबाजी में मैरीकॉम, 60 किग्रा पुरुष वर्ग कुश्ती में योगेश्वर दत्त एवं 66 किग्रा कुश्ती में सुशील कुमार ने पदक जीते।।

भारत का आज तक का ओलम्पिक में प्रदर्शन अच्छा नहीं रहा। भारत की कुल जनसंख्या में से लगभग 45 करोड़ युवाओं की संख्या होगी, इतनी आशा की जा सकती है। कि उनका नाम ओलम्पिक खेल की पदक तालिका में यथासम्भव ऊपर हो, किन्तु खेलों में अनावश्यक राजनीतिक हस्तक्षेप, ग्रामीण प्रतिभाओं को बढ़ावा न देना, अन्तर्राष्ट्रीय स्तर की आधुनिक खेल सामग्री का अभाव इत्यादि कारणों से भारतीय खिलाड़ियों का प्रदर्शन आज तक निराशाजनक ही रहा है। लेकिन वर्ष 2012 में अपेक्षाकृत अच्छा प्रदर्शन कर अन्य खिलाड़ियों को भी प्रेरित किया है, जिसके परिणामस्वरूप वे निरन्तर अभ्यास द्वारा अपनी योग्यता का बेहतर प्रदर्शन कर सकें।

प्रश्न 15.
हाल में देखे हुए किसी नाटक की समीक्षा करते हुए अपने मित्र को पत्र लिखिए। [5]
अथवा
विद्यालय में एक संगीत-सम्मेलन करने की अनुमति देने हेतु अपने प्रधानाचार्य से अनुरोध कीजिए।
उत्तर:
परीक्षा भवन,
नई दिल्ली।
दिनांक-5 अक्टूबर, 20XX
प्रिय मित्र,
कैसे हो? आशा करता/करती हूँ कि कुशलतापूर्वक होंगे। मैं भी अच्छा हूँ। बहुत दिनों से तुम्हारे कोई समाचार प्राप्त नहीं हुए। मैंने अभी हाल ही में कन्या भ्रूण हत्या पर आधारित एक नाटक देखा, जिसकी कहानी मेरे हृदय को अन्दर तक झकझोर गई कि कैसे संकीर्ण मानसिकता वाले व्यक्ति एक केन्या का जन्म होना। अभिशाप मानते हैं। उसके दुनिया में आने से पूर्व ही उसकी हत्या कर देते हैं। अगर सभी इस प्रकार करने लग जायेंगे तो लड़का लड़की का अनुपात बिगड़ जाएगा। यदि ऐसा हुआ तो आने वाले समय में विवाह के लिए लड़कियों की संख्या कम होगी बजाय लड़कों के। वो लोग ये कैसे भूल जाते हैं, कि हमें जन्म देने वाली भी एक स्त्री है। मुझे इस तरह की सोच रखने वालों पर बहुत तरस आता है, साथ ही गुस्सा भी बहुत आता है। हमें अपने आस-पास कन्या भ्रूण हत्या जैसे जघन्य कुकृत्यों को रोकना होगा तथा उनकी इस सोच को भी बदलना होगा कि बेटे के बराबर आजकल बेटियाँ भी हैं। उनको बताना होगा कि प्रत्येक क्षेत्र में बेटी बेटे से आगे है।
अंकल, आंटी को मेरा प्रणाम कहना।
तुम्हारा प्रिय मित्र
निखिल

अथवा
अपना पता

सेवा में,
प्रधानाचार्य,
सर्वोदय बाल विद्यालय,
जनकपुरी, दिल्ली।
दिनांक 5 अक्टूबर, 20XX
विषय-संगीत-सम्मेलन करने की अनुमति हेतु पत्र।
महोदय, सविनय निवेदन है कि हम 14 सितम्बर को हिन्दी दिवस के अवसर पर एक संगीत सम्मेलन का आयोजन करना चाहते हैं। इसमें विद्यार्थी एवं अध्यापक-अध्यापिकाएँ अपनी-अपनी प्रतिभा का प्रदर्शन करेंगे। इस अवसर पर अन्य ख्यातिप्राप्त संगीतकारों को भी आमन्त्रित किया जाएगा।

कृपया आप हमें अनुमति प्रदान करें कि हम अपने संगीत सम्मेलन के लिए संगीतकारों को आमन्त्रित करें।
इस संगीत सम्मेलन में विद्यालय के संगीत के शिक्षक एवं शिक्षिका भी अपना पूर्ण सहयोग प्रदान करेंगे।
आपको आज्ञाकारी
शिष्य धन्यवाद!
राजीव
विद्यालय छात्र प्रमुख

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Outside Delhi Term 2 Set – III

Note: Except for the following questions all the remaining questions have been asked in previous sets.

खण्ड ‘ख’

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए : [1 × 3 = 3]
(क) डलिया में आम हैं, दूसरे फलों के साथ आम रखे हैं। (सरल वाक्य बनाइए)
(ख) शर्मीला पीलक पेड़ के पत्तों में छुपकर बोलता है। (संयुक्त वाक्य बनाइए)
(ग) पीलक जितना शर्मीला होता है उतनी ही इसकी आवाज भी शर्मीली है। (वाक्य-भेद लिखिए)
उत्तर:
(क) सरल वाक्य-डलिया में आम दूसरे फलों के साथ रखे हैं।
(ख) संयुक्त वाक्य-पीलक शर्मीला है और पेड़ के पत्तों में छिपकर बोलता है।
(ग) मिश्रवाक्य

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए : [1 × 4 = 4]
(क) कुछ छोटे भूरे पक्षी मंच सँभाल लेते हैं। (कर्मवाच्य में)
(ख) बुलबुले द्वारारात्रि विश्रामअमरूद की डाल पर किया जाता है। (कर्तृवाच्य में)
(ग) तुम दिनभर कैसे बैठोगे? (भाववाच्य में)
(घ) सात सुरों को यह गजब की विविधता के साथ प्रस्तुत करती है। (कर्मवाच्य)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य- कुछ छोटे भूरे पक्षियों के द्वारा मंच सँभाल लिया गया जाता था।
(ख) कर्तृवाच्य- बुलबुल रात्रि विश्राम अमरूद की डाल पर करती है।
(ग) भाववाच्य- तुम से दिन भर कैसे बैठा जायेगा?
(घ) कर्मवाच्य– सात सुरों को इसके द्वारा गजब की विविधता के साथ प्रस्तुत किया गया।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित रेखांकित पदों को पद-परिचय दीजिए : [1 × 4 = 4]
मानवे को इंसान बनाना अत्यन्त ही कठिन कार्य है लेकिन असम्भव नहीं।
उत्तर:
मानव को– जातिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिंग, कर्मकारक
कठिन- गुणवाचक विशेषण, एकवचन, पुल्लिंग
कार्य- क्रिया, एकवचन, पुल्लिंग, भाववाचक
लेकिन– समुच्चयबोधक अव्यय

प्रश्न 8.
(ख) (i) निम्नलिखित काव्यांश में कौन-सा स्थायी भाव है? [1]
बाहर तें तब नन्द बुलाए देखौ धौं सुन्दर सुखदाई।।
तनक-तनके सी दूध दंतुलिया देखौ, नैन सफल करौ आई।
(ii) हास्य रस का स्थायी भाव लिखिए।
उत्तर:
(ख) (i) वात्सल्य रस
(ii) हास

खण्ड “घ”

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 250 शब्दों में निबन्ध लिखिए : [10]
(क) स्वच्छता की ओर बढ़े कदम

• स्वच्छता की आवश्यकता
• स्वच्छता के प्रति जागरूकता
• नियम, कानून।

(ख) आतंकवाद

• बढ़ता आतंकवाद
• भारत में आतंकवाद,
• विश्व स्तर पर आतंकवाद,

(ग) एक मुलाकात महिला चैंपियन साक्षी मलिक से

• कैसे हुई भेंट .
• हिम्मत और मेहनत,
• आपकी राय,

उत्तर:
(क) स्वच्छता की ओर बढ़े कदम
यह सर्वविदित है कि 2 अक्टूबर को हमारे देश में प्रति वर्ष गाँधीजी का जन्म दिवस को एक राष्ट्रीय पर्व के रूप में मनाया जाता है। 2 अक्टूबर, 2014 को ससम्मान राष्ट्रपिता महात्मा गाँधी जी को याद किया गया, लेकिन ‘स्वच्छ भारत अभियान की शुरुआत के कारण इस बार यह और भी विशिष्ट दिन हो गयी। ‘स्वच्छ भारत अभियान एक राष्ट्रीय स्तर अभियान है। गाँधीजी की 145वीं जयन्ती के अवसर पर माननीय प्रधानमन्त्री श्री नरेन्द्र मोदी ने इस अभियान के आरम्भ की घोषणा की।

साफ-सफाई को लेकर दुनियाभर में भारत की छवि बदलने के लिए प्रधानमन्त्री जी बहुत गम्भीर हैं। हमारे प्रधानमन्त्री श्री नरेन्द्र मोदी जी ने 2 अक्टूबर के दिन सर्वप्रथम गाँधीजी को राजघाट पर श्रद्धांजलि अर्पित की तथा फिर नई दिल्ली स्थित वाल्मीकि बस्ती में जाकर झाडू लगाई, कहा जाता है कि वाल्मीकि बस्ती दिल्ली में गाँधीजी का सबसे प्रिय स्थान था। वे अक्सर वहाँ जाकर ठहरते थे।

प्रधानमन्त्री जी ने पाँच साल में देश को साफ-सुथरा बनाने के लिए लोगों को शपथ दिलाई कि न मैं गन्दगी करूंगा और न ही गन्दगी करने दूंगा। अपने अतिरिक्त मैं सौ अन्य लोगों को साफ-सफाई के प्रति जागरूक करूंगा। और उन्हें सफाई की शपथ दिलवाऊँगा। उन्होंने कहा कि प्रत्येक व्यक्ति साल में 100 घण्टे का श्रमदान करने की शपथ ले और सप्ताह में कम-से-कम दो घण्टे सफाई के लिए निकले। अपने भाषण में उन्होंने स्कूलों और गाँवों में शौचालय निर्माण की आवश्यकता पर भी बल दिया। केन्द्र सरकार और प्रधानमन्त्री की ‘गन्दगी मुक्त भारत’ की संकल्पना अच्छी है तथा इस दिशा में उनकी ओर से किए गए आरम्भिक प्रयास सराहनीय हैं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न यह है कि आखिर क्या कारण है कि साफ-सफाई हम भारतवासियों के लिए कभी महत्व का विषय नहीं रहा? आखिर क्या तमाम प्रयासों के पश्चात् भी हम साफ-सुथरे नहीं रहते हैं? आज पूरी दुनिया में भारत की छवि एक गन्दे देश की है। पिछले ही वर्ष हमारे पड़ोसी देश चीन के कई ब्लागों पर गंगा में तैरती लाशों और भारतीय सड़कों पर पड़े कूड़े के ढेर वाली तस्वीरें छाई रहीं।

यह सही है कि चरित्र की शुद्धि और पवित्रता बहुत आवश्यक है, परन्तु बाहर की सफाई भी उतनी ही आवश्यक है। यदि हमारा आस-पास का परिवेश ही स्वच्छ नहीं होगी, तो मन भलो किस प्रकार शुद्ध रह सकेगा। अस्वच्छ परिवेश को प्रतिकूल प्रभाव हमारे मन पर भी पड़ता है। जिस प्रकार एक स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क का वास होता है। उसी प्रकार एक स्वस्थ और शुद्ध व्यक्तित्व का विकास भी स्वच्छ और पवित्र परिवेश में ही सम्भव है। अतः अन्तःकरण की शुद्धि का मार्ग बाहरी जगत की शुद्धि और स्वच्छता से होकर ही गुजरता है। साफ-सफाई के अभाव में हमारा आध्यात्मिक लक्ष्य भी प्रभावित होता है। साथ ही आर्थिक प्रगति भी बाधित होती है। हम स्वच्छ रहकर आर्थिक नुकसान से भी बच सकते हैं।

अतः हमें अपने दैनिक जीवन में भी सफाई को एक मुहिम की भाँति शामिल करने की आवश्यकता है, साथ ही हमें इसे एक बड़े स्तर पर भी देखने की जरूरत है, ताकि हमारा
पर्यावरण भी स्वच्छ रहे।

(ख) आतंकवाद
वर्तमान समय में आतंकवाद एक वैश्विक समस्या का रूप धारण कर चुका है जिसकी आग में सम्पूर्ण विश्व जल रहा है। कोई भी देश ये नहीं कह सकता कि हम आतंकवाद से पूर्णतया मुक्त हैं। वास्तविकता तो यह है कि कोई भी नहीं जानता कि आतंकवाद का अगला निशाना कौन तथा किस रूप में होगा।

हिंसा के द्वारा जनमानस में भय अथवा आतंक पैदा कर अपने उद्देश्यों को पूरा करना ही आतंकवाद है। यह उद्देश्य किसी भी प्रकार से हो सकता है।

आतंकवादी हमेशा आतंक फैलाने के नए-नए तरीके आजमाते रहे हैं। भीड़ भरे स्थानों, रेल–बसों इत्यादि में बम विस्फोट करना, रेलवे दुर्घटना करवाने के लिए रेलवे लाइनों की पटरियाँ उखाड़ देना, वायुयानों का अपहरण कर लेना, बैंक डकैतियाँ, निर्दोष लोगों को बन्दी बनाकर इत्यादि कुछ ऐसी आतंकवादी गतिविधियाँ हैं, जिनसे पूरा विश्व पिछले कुछ दशकों से त्रस्त है।

आज पूरा विश्व किसी-न-किसी रूप में आतंकवाद की चपेट में है। पिछले एक दशक से आतंकवादी घटनाओं में बढ़ोतरी हुई है। 11 सितम्बर 2001 को अमेरिका के न्यूयॉर्क स्थित वर्ल्ड ट्रेड सेन्टर और 26 नवम्बर, 2008 को मुम्बई में हुआ आतंकवादी हमला आतंकवाद के बढ़ते प्रभाव को चित्रित करता है।

हाल ही में पाकिस्तान के पेशावर जिले में स्थित एक आर्मी स्कूल में लगभग 150 मासूम बच्चों को निर्ममतापूर्वक मौत के घाट उतार दिया गया।

सर्वाधिक चिंता की बात यह है कि जिन ताकतों या देशों ने अपने स्वार्थ के कारण किसी-न-किसी रूप में आतंकवाद को प्रोत्साहित किया है।

आज वे भी आतंकवाद से लड़ने में कमजोर पड़ गए हैं, अर्थात् आतंकवादी संगठनों की ताकत लगातार बढ़ती जा रही है। भारत दुनियाभर में आतंकवाद से सर्वाधिक त्रस्त देशों में से एक है। इसका प्रमुख कारण उसका पड़ोसी देश पाकिस्तान है। भारत और पाकिस्तान में आरम्भ से ही जम्मू-कश्मीर राज्य विवाद का मुद्दा है एवं दोनों ही देश इस पर अपना अधिकार करना चाहते हैं। पाकिस्तान भारत को आन्तरिक रूप से नुकसान पहुँचाने के लिए आतंकवाद का सहारा लेना शुरू कर दिया।

वैसे तो आतंकवाद के प्रमुख कारण राजनैतिक स्वार्थ, सत्ता लोलुपता एवं धार्मिक कट्टरता हैं, किन्तु नक्सलवाद जैसी विद्रोही गतिविधियों के सामाजिक कारण भी हैं, जिनमें बेरोजगारी एवं गरीबी प्रमुख है। विश्व के अधिकतर आतंकवादी संगठन युवाओं की गरीबी एवं बेरोजगारी का उठाकर ही उन्हें आतंकवाद के अन्धे कुए में कूदने के लिए उकसाने में सफल रहते हैं।

आतंकवाद जैसी समस्या का सही समाधान यही हो सकता है कि जिन कारणों से आतंकवाद में निरन्तर वृद्धि हो रही, उन्हें दूर करने का प्रयास किया जाए। इसमें पिछड़े इलाकों के युवक-युवतियों को रोजगार मुहैया करवाये जाएँ। जम्मू-कश्मीर में आतंकवाद की समस्या के समाधान के लिए भारत सरकार को बड़े कदम उठाने होंगे तथा पाकिस्तानी घुसपैठ को रोकने के लिए राज्य पर अपनी प्रशासनिक पकड़ मजबूत करनी होगी तथा आवश्यकता पड़ने पर पाकिस्तान से द्विपक्षीय वार्ता के अतिरिक्त उसके प्रति कठोर कदम उठाये जा सकें। हाल ही में भारत ने पुलवामा हमले के बदले में पाकिस्तान में घुसकर आतंकवादियों के ठिकानों को नष्ट किया। कुल मिलाकर यही कहा जा सकता है कि आतंकवाद की समस्या के समाधान के लिए पूरे विश्व को मिलकर एक व्यापक रणनीति बनानी ही समय की माँग है।

(ग) एक मुलाकात महिला चैंपियन साक्षी मलिक से साक्षी मलिक एक फ्री स्टाइल रेसलर है। 2016 के रिओ ओलम्पिक में साक्षी 58 किलो की वजन श्रेणी में कांस्य पदक जीतने वाली पहली महिला रेसलर बनी और साथ ही देश की तरफ से ओलम्पिक्स में पदक जीतने वाली चौथी महिला बनी।

साक्षी मलिक वर्तमान में भारतीय रेलवे के दिल्ली डिवीजन के उत्तरी रेलवे जोन में कॉमर्शियल डिपार्टमेंट में कार्यरत है। रिओ ओलम्पिक्स में कांस्य मेडल जीतने के बाद उनकी पदोन्नति कर दी गई। रोहतक के महर्षि दयानन्द यूनिवर्सिटी से उन्होंने शारीरिक शिक्षा प्राप्त की।

साक्षी मलिक का जन्म 3 सितम्बर 1992 को हरियाणा रोहतक ज़िले में हुआ था। उनके पिता के अनुसार दादा बदलूराम से उन्हें रेसलिंग की प्रेरणा मिली। उनके दादाजी एक रेसलर थे। 12 वर्ष की उम्र में ही उन्होंने एक कोच के साथ रेसलिंग का प्रशिक्षण प्राप्त किया था। उनके कोच और उन्हें दोनों को ही स्थानीय लोगों की आलोचनाओं का काफी सामना करना पड़ा था। प्रशिक्षुक रेसलर के रूप में मलिक को पहली बार सफलता 2010 में जूनियर वर्ल्ड चैम्पियनशिप में मिली उसमें उन्होंने 58 किलो की वजन श्रेणी में कांस्य पदक जीता था। 2014 में 60 किलो वजन की श्रेणी में स्वर्ण पदक जीता था। साक्षी मलिक ने 2014 के कॉमनवेल्थ में कैमरून की एडवीग न्गोनो एशिया को हराकर क्वार्टर फाइनल मैच जीता था।

2015 में दोहा में हुए एशियन चैम्पियनशिप में 60 किलो वजन की श्रेणी में भी तीसरा स्थान प्राप्त किया था। मई 2016 में ओलम्पिक्स वर्ल्ड क्वालीफाइंग टूर्नामेंट में 58 किलो की वजन श्रेणी में उन्होंने सेमिनल में चाइना की जहाँ लं को हराकर 2016 में रिओ ओलम्पिक्स के लिए क्वालीफाई किया ओलम्पिक्स में उन्होंने अपने 32 बाउट का राउण्ड स्वीडन की जोहना मत्तास्सों और 16 बाउट का राउण्ड माल्डोवा मरिआना चेर्दिवारा को पराजित कर दिया था। एक के बाद एक प्रतिद्वन्दियों को हराते हुए ओलम्पिक्स में मेडल जीतने वाली पहली महिला रेसलर बनी थी। मेडल जीतने के बाद भारतीय रेलवे ने उनका प्रमोशन भी किया साथ ही अपनी तरफ से 5 करोड़ का नकद इनाम भी दिया था।

इसके साथ ही उन्होंने भारतीय ओलम्पिक्स एसोसिएशन दी मिनिस्ट्री ऑफ यूथ अफेयर्स एण्ड स्पोर्ट, दी गवर्नमेंट ऑफ दिल्ली राज्य सरकार (हरियाणा, मध्य प्रदेश एवं उत्तर प्रदेश) की तरफ से भी पुरस्कार दिए। अपने अन्तिम मैच में साक्षी मलिक ने आखिरी 6 मिनट में यह जीत की नई कहानी लिखी, जिस खेल को देखकर यह कह पाना मुश्किल था, कि वो उसे जीत सकेगी, उसे आखिरी पलों में बदलकर रख दिया साक्षी ने। रेसलिंग आमतौर पर लड़कों का खेल कहा जाता है। ऐसे में इस खेल को चुनना और 12 साल लगन से सीखना किसी भी लड़की के लिए आसान नहीं होता, क्योंकि ऐसे में आपको एक लड़ाई खुद से लड़नी होती है तथा दूसरी लड़ाई समाज से लड़नी पड़ती है। वर्तमान में आश्चर्यचकित कर देने वाली बात यह है कि जो लोग इस बात का विरोध करते थे आज वही लोग आगे बढ़कर उसकी सहायता कर रहे हैं। उसे प्रोत्साहित कर रहे हैं। साक्षी से उसके सुखद पल के बारे में पूछा तो उसने जवाब दिया कि मेडल मिलने के बाद तिरंगा लहरा रहा था तब ही उनका सबसे सुखद खुशनुमा पल था।

23 वर्षीय महिला रेसलर ने आज पूरे विश्व में अपने भारत देश का नाम रोशन किया है। साक्षी मलिक के मेडल जीतने के बाद रिओ ओलम्पिकं में मेडल जीतने का इंतजार कर रहे भारतीय खेल प्रेमियों के चेहरे पर वो मुस्कान आ गयी थी, जिसका उन्हें इन्तजार था। जिन व्यक्तियों की यह संकीर्ण मानसिकता होती है कि लड़कियों को नहीं पढ़ाना है, वे पढ़कर क्या करेंगी, तो उनके समक्ष साक्षी मलिक जैसी लड़कियाँ का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए, ताकि वे भी अपनी ऐसी सोच को त्याग कर अपनी बेटियों के उज्ज्वल भविष्य में पथ-प्रदर्शन के रूप में खरे उतरें।

प्रश्न 15.
अपने विद्यालय में हुए संगीत समारोह पर टिप्पणी करते हुए माँ को पत्र लिखिए। [5]
अथवा
विद्यालयों में योग-शिक्षा का महत्त्व बताते हुए किसी समाचार-पत्र के सम्पादक को पत्र लिखिए।
उत्तर:
परीक्षा भवन,
सेंट जॉन्स स्कूल,
आगरा।
दिनांक 20 जनवरी, 20XX
आदरणीय माता जी,
सादर प्रणाम,
मैं पिछले कई दिनों से स्कूल में संगीत समारोह की तैयारी में व्यस्त थी। इस कारण आपको पत्र न लिख सकी। संगीत समारोह के लिए विद्यालय को अच्छी तरह सजाया गया। समारोह विद्यालय प्रांगण में हुआ। इस अवसर पर प्रसिद्ध संगीतकार ए.आर. रहमान जी मुख्य अतिथि थे। वे जैसे ही विद्यालय के प्रवेश द्वारा पर आए उन पर फूलों की वर्षा होने लगी तथा विद्यालय प्राचार्य ने उनका माल्यार्पण कर स्वागत किया। हमारे विद्यालय की छात्राओं द्वार सरस्वती वंदना प्रस्तुत की गई। इसके पश्चात् एक के बाद एक सांस्कृतिक कार्यक्रमों की झाँकियाँ प्रस्तुत की गई। राजस्थानी नृत्य एवं गीत ने तो आगंतुकों को मन्त्र-मुग्ध कर दिया। कार्यक्रम के अन्त में विद्यालय प्राचार्य ने उपस्थित मुख्य अतिथि एवं उपस्थित अभिभावकों को सहर्ष धन्यवाद दिया। साथ ही बच्चों के उज्ज्वल भविष्य की कामना भी की। अपने शुभाशीष के पश्चात् कार्यक्रम का समापन किया।

मेरी पढ़ाई ठीक चल रही है। मीनाक्षी कैसी है? आपका और पिताजी का स्वास्थ्य ठीक ही होगा। उनको मेरा प्रणाम कहना।
आपकी पुत्री
शालिनी

अथवा
सम्पादक को पत्र

सेवा में,
सम्पादक महोदय,
दैनिक जागरण,
सेक्टर 20,
नोएडा, गौतमबुद्ध नगर
दिनांक 5 जनवरी, 20XX
विषय-योग-शिक्षा का महत्त्व।
महोदय,
जन-जन की आवाज, जन-जन तक पहुँचाने के लिए कटिबद्ध आपके पत्र के माध्यम से मैं विद्यालय में योग-शिक्षा के महत्त्व को बताना चाहती हूँ।

योग शिक्षा के माध्यम से विद्यार्थी स्वास्थ्य के प्रति जागरूक होंगे। योग शिक्षा उनके स्वास्थ्य के लिए लाभप्रद है।

योग के माध्यम से वे अपने शरीर की नकारात्मक ऊर्जा बाहर निकाल सकते हैं। जिससे सकारात्मक ऊर्जा को ग्रहण कर, वह स्वयं को ऊर्जावान महसूस कर सकते हैं। योग के द्वारा कई । लाइलाज बीमारियों को भी जड़ से समाप्त किया जा सकता है। यह हमारे स्वास्थ्य के लिए जीवनदायिनी औषधि की भाँति है।

आप अपने समाचार-पत्र के माध्यम से पाठकों को योग-शिक्षा ग्रहण करने के लिए आग्रह करें।
सधन्यवाद!
भवदीया
नीतू
आगरा।

CBSE Previous Year Question Papers

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NIOS D.El.Ed Study Centre: National Institute of open schooling popularly known as NIOS has declared the admissions of diploma in elementary education. The elementary teacher education program by NIOS through distant and open learning aims at providing the target group to develop their skills, attitudes, competencies, and making teaching more effective.

NIOS deled program by the education board is a 4 quadrant channel program that helps students by providing them with video lectures, study material, interaction with the course coordinator, and self-assessment. Candidates are now able to know the details of their study centers through the direct links given below or through the official website. There will be a resource person allocated at each of the centers who will conduct PCP classes on holidays and Sundays.

NIOS D.El.Ed Study Centre

Below is the list of study centres in various districts and states of India published in the official website. Candidates can go through the official website and check their given schedules or directly go through the links provided below. Schedule for various programs of various states is given below:

Uniform WBA Schedule State – Wise

PCP Schedule for Model Center/ II Round of PCP

• Andhra Pradesh – Click Here
• Assam – Click Here
• Bihar – Click Here
• Chandigarh – Click Here
• Chattisgarh – Click Here
• Gujarat – Click Here
• Haryana – Click Here
• Jammu and Kashmir – Click Here
• Jharkhand – Click Here
• Manipur – Click Here
• Maharashtra – Click Here
• Punjab – Click Here
• Rajasthan – Click Here
• Tamil Nadu – Click Here
• West Bengal – Click Here

States Which Provided Uniform Schedule Conduct of II Year PCP

NIOS D.El.Ed Eligibility for Primary Classes

• It is important to provide intermediate or senior secondary school or it’s equivalent having 50% marks
• 2-year diploma in education or 2 years of diploma in elementary education or 4 years of bachelor’s degree in elementary education

NIOS D.El.Ed Eligibility for Upper Primary Classes

• 2-year diploma in elementary education and graduation
• Graduation should be a minimum of 50% and 1 year of bachelor in special education
• Senior school secondary certificate or intermediate or their equivalent with minimum 50% marks and 4 years of bachelor’s in elementary education

Important Points for NIOS D.El.Ed Study Centre

1. Teacher’s that are teaching at the primary level which is in class 1st to 5th should have passed 12th standard with a minimum 50% marks and should have deled.
2. Teacher’s that are teaching at the upper primary level which is in class 6th to 8th should have passed graduation with deled or should have done graduation with B.Ed.
3. For teacher’s that are graduating with B.Ed and wants to teach the students at the primary level, there is a 6-months bridge course recognized by NCTE needs to be done.
4. For ST/SC/OBC/PH candidates, there is a relaxation of 5% marks for admission in class 12th.
5. Teacher’s that belongs to general category needs to have a minimum of 50% marks in the higher secondary exam and is also eligible for admissions into the deled course.
6. If the teacher is only a graduate then he/she is required to have a professional qualification degree which is deled for teaching at the elementary level.
7. Also, the NIOS is offering an 18-month deled program using ODL for in-service untrained elementary teachers for the recognized private/government/government-aided schools.
8. Deled is compulsory for all in-service teachers at the primary level and for graduate teachers at the upper primary level. This is because of the necessary requirements mandated by NCTE under the RTE act, 2009.
9. For 10th failed candidates, there is no provision on the NIOS portal.
10. Also, special provision has been prepared as a one-time measure only for teachers to concurrently register themselves for the deled course and higher secondary exam through NIOS.

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Introduction to Olympiad

Olympiads are the school level competitive exams which are conducted to test the IQ level of the students. The syllabus for these exams is based on school level, as per the guidelines given by the school boards. These exams are conducted at the National level, international level and zonal level by many private and government organisations. These exams helps students to grow their intellectual and logical skills.

The Olympiad is conducted for all the level of classes based on the subjects such as Science, Mathematics, Computer, General knowledge, Geography, Astronomy, Earth Science, Physics, Chemistry, Biology and Languages. Students who appear for olympiad exam and qualifies it will get certificates, scholarship, medals based on National, International and Zonal level.

They will be recognised by the schools, colleges or institutes and also will get the preference for the admissions for higher education. This exam gives exposure to students to the competitive world and to develop their interest in the future.

List of Olympiads

There is multiple Olympiad exam conducted in India for the students of class 1 to 12, based on different subjects. The questions of the exam will be subjective as well as aptitude type.

There are many Olympiad exams which are conducted on an outside the country but here we will discuss about olympiads conducted in India. Check the list below;

• SOF(Science Olympiad Foundation) Olympiad Exams
• UCO(Unified Council Olympiad) Exams
• ASSET Olympiad Exams
• TERIIN Olympiad Exams
• Silver Zone Olympiad Exams
• EduHeal Olympiad Exams
• HummingBird Olympiad Exams
• IAIS Olympiad Exams
• HBCSE
• KVPY
• NOF
• SEAMO
• NMMS
• NTSE
• Technothlon

SOF Olympiads

Science Olympiad Foundation is an educational and non-profit foundation, which was founded in 1996. It is based in New Delhi, India. This organisation promotes science, mathematics, general knowledge, computer and English language skills among school students in India through multiple Olympiad examinations.

SOF is responsible to conduct 6 olympiads each year. As per the previous year’s data, currently, there are 5 lakh students all over the country who are participating in olympiads. Students from class 1 to 12 can participate. For each class, there is a different exam.

The question paper consists of 35 multiple choice questions of 40 marks for classes I to IV, and 50 multiple choice questions for classes V to XII of 60 marks, to be answered in one hour.

Results are announced for every student and it includes the student’s international rank, zonal rank and school rank. Take a look on the name of the Olympiads by SOF;

1. National Science Olympiad (NSO)
2. National Cyber Olympiad (NCO)
3. International General Knowledge Olympiad (IGKO)
4. International English Olympiad (IEO)
5. International Mathematics Olympiad (IMO)
6. International Company Secretaries Olympiad (ICSO)

Unified Council Olympiad

Unified Council is a professionally accomplished progressive organisation in the field of education, established in the year 1998 by renowned personalities from various fields, including some academicians of international reputation.

Since its beginning, Unified Council has brought collectively, the best brains in the department of education, in an effort to make the younger generation fundamentally stronger and to feed their brains for a bright and ambitious future.

The Unified Council Unit includes qualified teachers and professionals having an extraordinary involvement with school education. Their hands-on knowledge helps the organization create and execute solutions that are based on the actual needs of schools and teachers. The four olympiads conducted by Unified Council are;

1. National Level Science Talent Search Examination [NSTSE]
2. Unified International Mathematics Olympiad [UIMO]
3. Unified Cyber Olympiad [UCO]
4. Unified International English Olympiad [UIEO]

ASSET Talent Search

ASSET organises programmes for gifted students for the last nine years based on an investigation in this field and keeping in mind their specific needs. They deliver world-class, academically accurate courses.

ASSET Olympiad Exam is an accurately composed test which benchmarks a students achievement and will help everyone else who has attempted the exam. It lets know students a summary of their strengths and weaknesses.

Instead of testing their memory or their capacity to remember formulas and definitions ASSET adjudicates to get students to implement these concepts in various possible situations where a student’s higher order thinking skills are tested.

It benchmark’s school’s performance, mistakes that students carry behind every concept, and teacher effort while educating the students.

The results not only contains the Students Report but also includes the Teacher Performance along with the School Benchmarking. ASSET conducts three olympiads every year of English, Maths, and Science subjects.

1. ATS Maths Olympiad
2. ATS English Olympiad
3. ATS Science Olympiad

TERIIN Olympiad Exams

TERIIN is an sovereign, multi-dimensional Foundation, with abilities in investigation, administration, consultancy, and implementation.

TERI act as innovators and factors of change in the energy, atmosphere, climate change and sustainability extent, having established communications for making it a better place to live in and action in these areas for over four decades.

GREEN Olympiad is a yearly written exam on environment introduced by The Energy and Resources Institute (TERI) in 1999.

The exam is conducted by Environment Education & Awareness Area (EEA) of TERI and invites participation from school pupils across India and abroad.

The TERIIN examination is open only for schools affiliated to approved education boards and educational trusts. Students enrolled in such schools from grades IV to X can appear in this examination.

1. GREEN Olympiad

Silver Zone Olympiad Exams

Silver-zone Foundation is senior to all the international Education Olympiads with more than a Decade of Experience, Excellence and Popularity.

It is a registered trust, a non-profit organisation, an educational organization headquartered at New Delhi, to support learning beyond school curriculum among the students (from class 1st-12th), in an innovative way thereby to achieve their potential and grow their skills for a bright and ambitious future.

The Olympiads are conducted to enhance the thinking, logical, analytical and problem-solving skills of students in a highly competitive and global environment to help in building a solid foundation for National/International Competitive Examinations.

1. International Olympiad of Maths [IOM]
2. International Informatics Olympiad [IIO]
3. International Olympiad of Science [IOS]
4. International Olympiad of English Language [iOEL]
5. International French Language Olympiad [IFLO]
6. Akhil Bhartiya Hindi Olympiad [ABHO]
7. International Talent Hunt Olympiad [iTHO]
8. International Social Studies Olympiad [ISSO]
9. International Reasoning & Mental Ability Olympiad [IRAO]
10. Smart Kid General Knowledge Olympiad [SKGKO]

EduHeal Olympiad Exams

EduHeal Foundation (EHF) is a registered NGO raised by leading educationists, corporate heads and media doyens. EHF is actively involved in exploring talented school students by reaching out to 4000+ schools. High standard of Exam is administered by EduHeal in 3 levels at more than 3500 schools across the Globe.

The EduHeal Olympiad Exams are defined for the first round and the Level-2 exam will be conducted completely online at more than 200+ computer centres/1000+ school computer centers around the world.

EduHeal Foundation affords students who have crossed specific criteria to tour ISRO and Bombay Stock Exchange to engage with prominent personalities and also to be a part of national workshops.

All successful students (100%) get the coveted EHF certificate, which are beneficial during college admissions) and 33% of top rankers win the medals. Merit students at all levels (1&2) win one-time money scholarship & more.

Level 3 students win amazing prizes given by the sponsorer. For example, the certificate will carry the logo of the iconic BSE (in case of BIFO) making these certificates priceless.

1. National Biotechnology Olympiad [NBTO]
2. National Space Science Olympiad [NSSO]
3. National Interactive Science Olympiad [NISO]
4. National Interactive Maths Olympiad [NIMO]
5. International Cyber Olympiad [ICO]
6. International English Olympiad [IEO]
7. International general knowledge Olympiad [IGO]
8. Art & Clinic Contest [ACC]
9. BSE International Finance Olympiad [BIFO]

HummingBird Olympiad Exams

Humming Bird Education Ltd. is the world’s only Olympiad organisation registered on the Bombay Stock Exchange. Humming Bird has assisted millions of students all across the earth from more than 10000 schools in 11 countries in the last 10 years.

For the same, our organization has been recognized by the Media all over the world, famous celebrities & politicians and eminent educators.

The main goal of Humming Bird Education Ltd, is to encourage the students to understand the in-depth knowledge of the subject as well as to magnify their factual, conceptual, reasoning, logical, analytical & problem-solving skills. This helps the students to achieve their true intellectual potential.

The Humming Bird International Olympiads are not only based on IQ (Intelligence Quotient) but also covers EQ (Emotional Quotient), SQ (Spiritual Quotient), CQ (Creativity Quotient), AQ (Adversity Quotient), FQ (Financial Quotient) and more importantly HQ (Happiness Quotient). They understand in the overall development of students and therefore serve them with perfectly crafted Olympiads.

1. Humming Bird Mathematics Olympiad [HMO]
2. Humming Bird Science Olympiad [HSO]
3. Humming Bird Spelling Competition [Spell Bee]
4. Humming Bird Entrepreneurship and Finance Olympiad [EFO]
5. Humming Bird Multiple Intelligence Test [HMIT]
6. Humming Bird Talent Search Examination [HBTSE]
7. Humming Bird Commerce Competency Olympiad [HCC]
8. Humming Bird Cyber Olympiad [HCO]
9. Humming Bird English Olympiad [HEO]
10. Humming Bird General Knowledge Olympiad [HGO]
11. Humming Bird Hindi Olympiad [HHO]
12. Humming Bird Aptitude & Reasoning Olympiad [ARO]

IAIS Olympiad Exams

IAIS – International Assessments for Indian Schools, is administered by Macmillan Education in partnership with Educational Assessment Australia(EAA) an education group of UNSW Global Pty Limited.IAIS is a leading international student assessment service that presents an objective, in-depth, external assessment of student skills in key learning areas.

IAIS is a characteristic assessment which brings to light the strengths and weaknesses of a student on the four core subject areas of English, Science, Mathematics and Digital Technologies.

1. IAIS Science
2. IAIS Mathematics
3. IAIS Digital Technologies
4. IAIS English

HBCSE

The international Olympiad campaign is sighted at bringing the most talented secondary and higher secondary students of the world collectively in a friendly competition of the highest level. The Olympiads do not point directly to any career profits; rather, they contribute a provocation to begin a career in science or mathematics, to undertake a lifelong journey into the realms of exciting intellectual challenges.

The Olympiads are not only competitions, they are the gathering places of the most brilliant young minds of the world, and many bonds forged at the Olympiads form the roots of scientific collaboration later in life. Much like the Olympics in sports, the Olympiads are a commemoration of the very best in school level science and mathematics.

A significant national Olympiad programme in basic sciences and mathematics which relates to the international Olympiads is in service in India. The Homi Bhabha Centre for Science Education is the nodal center of the country for this programme. The programme strives at promoting excellence in science and mathematics among pre-university students.

1. International Mathematical Olympiad [IMO]
2. International Science Olympiad [ISO]

KVPY-Kishore Vaigyanik Protsahan Yojana

The Kishore Vaigyanik Protsahan Yojana is an on-going National Program of Fellowship in Basic Sciences, started and financed by the Department of Science and Technology, Government of India, to draw exceptionally extremely motivated students for seeking basic science courses and research career in science.

The purpose of the program is to identify students with skill and ability for research; help them achieve their academic potential; assist them to take up research careers in Science, and assure the growth of the best scientific minds for research and development in the country.

Determination of the students is made from those studying in XI standard to 1st year of any undergraduate Program in Basic Sciences namely B.Sc./B.S./B.Stat./B.Math./Int. M.Sc./M.S. in Mathematics, Physics, Chemistry and Biology having an talent for scientific research. Special groups / Committees are set up at IISc to select the applications and administer an aptitude test at various centers in the country.

Based on the performance in the aptitude test, short-listed students are called for an interview which is the final stage of the selection procedure. For receiving a scholarship, both aptitude test and interview marks are considered.

NOF-National Olympiad Foundation

National Olympiad Foundation accompanies one of its own GLOBAL talent search exams where the sources are utilized for students in demand who are unaware about education. NOF has its great features which are not impaired by any of the other organization in India.

NOF is first to start Olympiad Exams in Commerce, GK & Biology. NOF is an institution of academic exam administered across the country. An independent body of academicians of national and international fame serves all the questions for the exam.

NOF is an organization of scholastic examination conducted across the country. An exclusive body of academicians of national and international fame prepares all the questions for the examination.

Moreover, our R&D team consists of people from the topmost institutes across the world which keeps a tab on the latest development on the subject matters to ensure that the quality and competency of the examination can be maintained on an International ground.

1. International Math Qualifier (IMQ)
2. International Science Qualifier (ISQ)
3. International English Qualifier (IEQ)
4. International GK Qualifier (IGQ)
5. International Commerce Qualifier (IComQ)
6. International Biology Qualifier (IBQ)

SEAMO – Southeast Asian Mathematics Olympiad

SEAMO was started in 2016, assisting both Primary and Secondary schools in Southeast Asian countries. This Olympiad Exam presents a practical & neutral aspect to each student on their ability & skill and aims at encouraging excellence in every field of school education.

It provides a base platform that assesses the problem-solving capacity of a student by helping them to think deeply. Assists students to develop Logical & Analytical Thinking ability.

This exam is held for checking the mathematical skills for students.

NMMSS – National Means Cum-Merit Scholarship Scheme

The Centrally Sponsored Scheme “National Means-cum-Merit Scholarship Scheme (NMMSS)” was originated in May, 2008. The purpose of the scheme is to award scholarships to worthy students of economically backward localities to hold their drop out at class VIII and support them to resume the study at the secondary stage.

Scholarship of Rs. 6000/- per annum (Rs.500/- per month) per student is granted to selected students every year for study in classes from 9th to 12th in State Government, Government aided and local body schools. There is a quota of scholarships for different states/UTs. Students whose familial income from all sources is not more than Rs. 1,50,000/- are qualified to avail the scholarships.

There is reservation as per State Government standards. The choice of students award of the scholarships is performed through an examination conducted by the State Governments. Scholarships are distributed by the State Bank of India directly into the bank accounts of students on a quarterly basis.

NTSE

National Talent Search Examination, originally termed as National Science Talent Search Scheme (NSTSS) and National Talent Search Scheme (NTSS), is one of the most important national level exam administered by National Council of Education Research and Training (NCERT).

NTSE offers 1000 scholarships for students of class X to allow them to pursue courses in the stream of science and social science (for up to doctoral level studies) and professional courses such as engineering and medicine (for up to second-degree level). However, in 2019, the total numbers of scholarships have been raised to 2,000.

Technothlon

Technothlon is yearly international school championship for classes IXth to XIIth managed and organized by the student organization of IIT Guwahati. It consists of prelims and mains exams.

Prelim is a written exam based on which teams are picked for the mains held at IIT Guwahati in which various events are held and prizes are given to the top three teams.

Student must be studying in standard 9th-12th in the current year. Classes 9th and 10th comprise the Junior squad while classes 11th and 12th comprise the Hauts squad. No prerequisite knowledge on definite topics in science or elsewhere is required.

Olympiad Exam Dates

Check the exam dates for the olympiads which will be conducted this year. We are providing here the links for each Olympiad exam. Students who are willing to write the exam and test their skills and aptitude knowledge, have to visit the below given links to know the dates of the exam.

• SOF 2019 Exam Dates
• Unified Council 2019 Exam Dates
• Silver Zone 2019 Exam Dates
• EduHeal Foundation 2019 Exam Dates
• HummingBird Foundation 2019 Exam Dates
• HBCSE Exam Dates

Key Features  and Benefits of Olympiads

• Aims to focus on talented students and to emerge in the outer world competition.
• Provides a platform for students to prove their logical and intellectual capabilities.
• Helps students to build their confidence level and face the competition
• Few provides scholarships for students, which can be used for future studies.
• The certificates and medals students achieve by scoring in olympiads, help them to maintain a good academic background.
• Improves students reasoning abilities and problem solving skills.
• Helps to improve the brain power of students.

Prepares students to give the high level competitive exams such as CAT, IIT-JEE, MAT, etc.

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Class 11 Geography NCERT Solutions Chapter 15 Life on the Earth

Class 11 Geography Chapter 15 NCERT Textbook Questions Solved.

Multiple choice questions.

Question 1(i).
Which one of the following is included in biosphere?
(a) Only plants
(b) All living and non-living organisms
(c) Only animals
(d) All living organisms
Answer:
(b) All living and non-living

Question 1(ii).
Tropical grasslands are also known as:
(a) The prairies
(b) The savannas
(c) The steppes
(d) None of the above.
Answer:
(b) The savannas

Question 1(iii).
Oxygen combines with iron found in the rocks to form:
(a) Iron carbonate
(b) Iron nitrites
(c) Iron oxides
(d) Iron sulphate.
Answer:
(e) Iron oxides

Question 1(iv).
During photosynthesis, carbon dioxide combines with water in the presence of sunlight to form:
(a) Proteins
(b) Amino acids
(c) Carbohydrates
(d) Vitamins.
Answer:
(c) Carbohydrates.

2. Answer the following questions in about 30 words.

Question 2(i).
What do you understand by the term ‘ecology’?
Answer:
It is a scientific study of the interactions of organisms with their physical environment and with each other.

Question 2(ii).
What is an ecological system? Identify the major types of ecos_ stems in the world.
Answer:
The diversity of life-forms is maintained to bring a kind of balance. This balance is maintained in a particular proportion so that a healthy interaction between the biotic and the abiotic components goes on. The interactions of a particular group of organisms with abiotic factors within a particular habitat resulting in clearly defined energy flows and material cycles on land, water and air, are called ecological systems.

Ecosystems are of two major types: terrestrial and aquatic. Terrestrial ecosystem can be further be classified into ‘biomes’. Aquatic ecosystems can be classed as marine and freshwater ecosystems.

Question 2(iii).
What is food-chain? Give one example of a grazing food-chain identifying the various levels.
Answer:
The sequence of eating and being eaten and the resultant transfer of energy from one level to another is known as the food chain. There are two types of food chain, grazing food chain and detritus food chain.

1. In a grazing food chain, the first level starts with plants as producers and ends with carnivores as consumers at last level, with the herbivores being at the intermediate level. A capture initiated by grazing detritus food chain is based on autographs energy capture initiated by grazing animals and involves the decomposition or breaking down of organic wastes and death matter derived from the grazing food chain. For example plant- beetle- paddy stalk-frog-snake-hawk

2. A detritus food-chain is based on autotrophs energy capture initiated by grazing animals and involves the decomposition or breaking down of organic wastes and dead matter derived from the grazing food-chain.

Question 2(iv).
What do you understand by the term ‘food web’? Give examples.
Answer:
The interconnecting network of species is known as food web. A mouse feeding on grain may be eaten by different secondary consumers (carnivores) and these carnivores may be eaten by other different tertiary consumers (top carnivores). In such situations, each of the carnivores may consume more than one type of prey. As a result, the food- chains get interlocked with one another.

Question 2(v).
What is a biome?
Answer:
A biome is a plant and animal community that covers a large geographical area. The boundaries of different biomes on land are determined mainly by climate. Therefore, a biome can be defined as the total assemblage of plant and animal species interacting within specific conditions. These include rainfall, temperature, humidity and soil conditions. Some of the major biomes of the world are: forest, grassland, desert and tundra biomes.

3. Answer the following questions in about 150 words.

Question 3(i).
What are bio-geochemical cycles? Explain how nitrogen is fixed in the atmosphere.
Answer:
The sun is the source of all energy on earth. This energy initiates life processes in the biosphere through photosynthesis, the main source of food and energy for green plants. A very small fraction of about 0.1 percent of solar energy reaching earth is fixed in photosynthesis. More than half is used for plant respiration and the remaining part is temporarily stored or is shifted to other portions of the plant. During photosynthesis carbon dioxide is converted into organic compounds and oxygen.

The balance of the chemical elements is maintained by a cyclic passage through the tissues of plants and animals. The cycle starts by absorbing the chemical elements by the organism and is returned to the air, water and soil through decomposition. These cyclic movement of chemical elements of the biosphere between the organism and the environment are referred to as bio-geochemical cycles.

Fixing of nitrogen in the atmosphere Action of soil micro-organisms and associated plant roots on atmospheric nitrogen found in pore spaces of the soil comprise the principal source of free nitrogen. Lighting and cosmic radiation can also fix nitrogen in the atmosphere.

Question 3(ii).
What is an ecological balance? Discuss the important measures needed to prevent ecological imbalances.
Answer:
Ecological balance is a state of dynamic equilibrium within a community of organisms in a habitat or ecosystem. It can happen when the diversity of the living organisms remains relatively stable. Gradual changes do take place but that happens only through natural succession. It can also be explained as a stable balance in the numbers of each species in an ecosystem. This occurs through competition and cooperation between different organisms where population remains stable.

This balance is brought about by the fact that certain species compete with one another determined by the environment in which they grow. This balance is also attained by the fact that some species depend on others for their food and sustenance. Such accounts are encountered in vast grasslands where the herbivorous animals (deer, zebras, buffaloes, etc.) are found in plenty.

Ecological balance may be disturbed due to the introduction of new species, natural hazards or human causes. Human interference has affected the balance of plant communities leading to disturbances in the ecosystems. Such disturbances bring about numerous . secondary successions. Human pressure on the earth’s resources has put a heavy toll on the ecosystem. This has destroyed its originality and has caused adverse effects to the general environment. Ecological imbalances have brought many natural calamities like floods, landslides, diseases, erratic climatic occurrences, etc. There is a very close relationship between the plant and animal communities within particular habitats. Diversity of life in a particular area can be employed as an indicator of the habitat factor. Proper knowledge and understanding of such factors provide a strong base for protecting and conserving the ecosystems.

Class 11 Geography Chapter 15 NCERT Extra Questions

Class 11 Geography Chapter 15 Multiple Choice Questions

Question 1.
Which of the following is not a type of biome?
(a) Forest biome
(b) Desert biome
(c) Aquatic biome
(d) Sundri biome.
Answer:
(d) Sundri Biome

Question 2.
Very less rainfall and high rate of evaporation is a feature of which type of biome?
(a) Forest biome
(b) Desert biome
(c) Aquatic biome
(d) Sundri biome.
Answer:
(b) Desert biome

Question 3.
Which of the following is related to ecology?
(a) Birth of living organism
(b) Growth
(c) Development
(d) All of the above.
Answer:
(d) All of the above

Question 4.
All organisms become so much interlinked and interdependent on each other that the life of one cannot be imagined without the other. It is called:
(a) Biome
(b) Ecology
(c) Food chain
(d) Food web.
Answer:
(b) Ecology

Question 5.
Which of the following is included in biotic factors?
(a) Producers
(b) Consumers
(c) Decomposers
(d) All of the above.
Answer:
(d) All of the above

Question 6.
Ecosystems are of two types. These are:
(a) Terrestrial and aquatic ecosystem
(b) Biotic and abiotic ecosystem
(c) Regional and world ecosystem
(d) All of the above.
Answer:
(a) Terrestrial and aquatic ecosystem

Question 7.
Biome is a group of:
(a) Plants and animals
(b) Abiotic elements
(c) Aquatic elements
(d) None of the above.
Answer:
(a) Plants and animals

Question 8.
Which of the following is included in primary consumers?
(a) Carnivores
(b) Herbivores
(c) Decomposers
(d) All of the above.
Answer:
(a) Carnivores

Question 9.
Which of the following is included in secondary consumers?
(a) Carnivores
(b) Herbivores
(c) Decomposers
(d) All of the above.
Answer:
(b) Herbivores

Question 10.
A very small portion of the sunlight received on the earth is used in photosynthesis. What percent is it?
(a) Only 0.50 percent
(b) Only 1 percent
(c) Only 0.1 percent
(d) Only 0.2 percent.
Answer:
(c) Only 0.1 percent.

Class 11 Geography Chapter 15 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Name important biomes of the world.
Answer:
A biome is a plant and animal community that covers at large geographical area. Abiome can be defined as the total assemblage of plant and animal species interacting within specific conditions. These include rainfall, temperature, humidity and soil conditions. Some of the major biomes of the world are forest, grassland, desert and tundra biomes.

Question 2.
Who are primary and secondary consumers?
Answer:
The primary consumers include herbivorous animals like deer, goats,
mice and all plant-eating animals. The carnivores include all the flesh-eating animals like snakes, tigers and lions. Certain carnivores that feed also on carnivores are known as top carnivores like hawks and mongooses.

Question 3.
On whom do primary, secondary and tertiary producers depend?
Answer:
Primary consumers depend on producers who make the food themselves. Secondary consumers depend on primary consumers and tertiary consumers in turn depend on secondary consumers.

Question 4.
Give meaning of food chain with examples.
Answer:
The sequence of eating and being eaten and the resultant transfer of energy from one level to another is known as food chain. There are two types of food chain: grazing food chain and detritus food chain. For example plant- beetle- paddy stalk-frog-snake-hawk.

Question 5.
What kind of changes take place during photosynthesis?
Answer:
During photosynthesis, carbon dioxide is converted into organic compounds and oxygen. Out of the total solar insolation that reaches the earth’s surface, only a very small fraction (0.1 percent) is fixed in photosynthesis. More than half is used for plant respiration and the remaining part is temporarily stored or is shifted to other portions of the plant.

Question 6.
What is water cycle?
Answer:
All living organisms, the atmosphere and the lithosphere maintain between them a circulation of water in solid, liquid or gaseous form referred to as the water or hydrologic cycle.

Question 7.
What is carbon cycle?
Answer:
The carbon cycle is mainly the conversion of carbon dioxide. This conversion is initiated by the fixation of carbon- dioxide from the atmosphere through photosynthesis. Such conversion result in the production of carbohydrates, glucoses that may be converted to other organic compounds such as sucrose, starch, cellulose, etc. Here, some of the carbohydrates are utilised directly by the plant itself. During this process, more carbon dioxide is generated and is released through its leaves or roots during the day. The remaining carbohydrates not being utilised by the plant become part of the plant tissue. Plant tissues are either being eaten by the herbivorous animals or get decomposed by the micro¬organisms. The herbivores convert some of the consumed carbohydrates into carbon dioxide for release into the air through respiration. The microorganisms decompose the remaining carbohydrates after the animal dies.

Question 8.
How many types of biogeochemical cycles are there?
Answer:
There are two types of biogeochemical cycles: the gaseous and the sedimentary cycle. In the gaseous cycle, the main reservoir of nutrients is the atmosphere and the ocean. In the sedimentary cycle, the main reservoir is the soil and the sedimentary and other rocks of the earth’s crust.

Question 9.
How many types of decomposers are there?
Answer:
There are two types of decomposers Scavengers and micro-organisms. Scavengers feed on dead organisms, like vultures and crows. Further breaking down of the dead matter is done by other decomposing agents like bacteria and various micro-organisms.

Question 10.
How does biosphere get formed?
Answer:
The biosphere includes all the living components of the earth. It consists of all plants and animals, including all the micro-organisms that live on the planet earth and their interaction with the surrounding environment. The biosphere and its components are very significant elements of the environment. These elements interact with other components of the natural landscape such as land, water and soil.

Question 11.
What is ecological adaptation?
Answer:
Different types of ecosystems exist with varying ranges of environmental conditions where various plants and animals species have got adapted through evolution. This phenomenon is known as ecological adaption.

Class 11 Geography Chapter 15 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write a short note on biosphere.
Answer:
Life on the earth is found almost everywhere. Living organisms are found from the poles to the equator, from the
bottom of the sea to several kilometres in the air, from freezing waters to dry valleys, from under the sea to underground water lying below the earth’s surface. The biosphere includes all the living components of the earth. It consists of all plants and animals, including all the micro-organisms that live on the planet earth and their interactions with the surrounding environment.

The biosphere and its components are very significant elements of the environment. These elements interact with other components of the natural landscape such as land, water and soil. They are also influenced by the atmospheric elements such as the temperature, rainfall, moisture and sunlight. The interactions of biosphere with land, air and water are important to the growth, development and evolution of the organism.

Question 2.
Write and explain about oxygen cycle.
Answer:
Oxygen is the main by-product of photosynthesis. It is involved in the oxidation of carbohydrates with the release of energy, carbon dioxide and water. The cycling of oxygen is a highly complex process. Oxygen occurs in a number of chemical forms and combinations. It combines with nitrogen to form nitrates and with many other minerals and elements to form various oxides such as the iron oxide, aluminium oxide and others. Much of oxygen is produced from the decomposition of water molecules by sunlight during photosynthesis and is released in the atmosphere through transpiration and respiration processes of plants.

Question 3.
Explain the difference between terrestrial eco system and aquatic ecosystem.
Answer:
Difference between terrestrial and aquatic eco system is summarized below:

Question 4.
How does nitrogen get fixed?
Answer:
Nitrogen is a major constituent of the atmosphere comprising about seventy- nine percent of the atmospheric gases. It is also an essential constituent of different organic compounds such as the amino acids, nucleic acids, proteins, vitamins and pigments. Only a few types of organisms like certain species of soil bacteria and blue green algae are capable of utilising it directly in its gaseous form. Generally, nitrogen is usable only after it is fixed. Ninety percent of fixed nitrogen is biological. The principal source of free nitrogen is the action of soil micro-organisms and associated plant roots on atmospheric nitrogen found in pore spaces of the soil. Nitrogen can also be fixed in the atmosphere by lightning and cosmic radiation.

Class 11 Geography Chapter 15 Long Answer Type Questions

Question 1.
Explain in detail about carbon cycle.
Answer:
The Carbon Cycle: Carbon is one of the basic elements of all living organisms. It forms the basic constituent of all the organic compounds. The biosphere contains over half a million carbon compounds in them. The carbon cycle is mainly the conversion of carbon dioxide. This conversion is initiated by the fixation of carbon dioxide from the atmosphere through photosynthesis. Such conversion results in the production of carbohydrate, glucose that may be converted to other organic compounds such as sucrose, starch, cellulose, etc. Here, some of the carbohydrates are utilised directly by the plant itself. During this process, more carbon dioxide is generated and is released through its leaves or roots during the day.

The remaining carbohydrates not being utilised by the plant become part of the plant tissue. Plant tissues are either being eaten by the herbivorous animals or get decomposed by the micro- organisms. The herbivores convert some of the consumed carbohydrates into carbon dioxide for release into the air through respiration. The micro-organisms decompose the remaining carbohydrates after the animal dies. The carbohydrates that are decomposed by the micro-organisms then get oxidised into carbon dioxide and are returned to the atmosphere.

Question 2.
Explain in detail about food chain.
Answer:
Food Chain: This sequence of eating and being eaten and the resultant transfer of energy from one level to another is known as the food-chain. Transfer of energy that occurs during the process of a food chain from one level to another is known as flow of energy. The food- chains get interlocked with one another. This inter- connecting network of species is known as food web. For example, a plant eating beetle feeding on a paddy stalk is eaten by a frog, which is, in turn, eaten by a snake, which is then consumed by a hawk. This sequence of eating and being eaten and the resultant transfer of energy from one level to another is known as the food-chain.

• Producers: The producers include all the green plants, which manufacture their own food through photosynthesis.
• Primary consumers: The primary consumers include herbivorous animals like deer, goats, mice and all plant-eating animals.
• Carnivores: The carnivores include all the flesh-eating animals like snakes, tigers and lions. Certain carnivores that feed also on carnivores are known as top carnivores like hawks and mongooses.
• Decomposers: Decomposers are those that feed on dead organisms (for example, scavengers like vultures and crows), and further breaking down of the dead matter by other decomposing agents like bacteria and various micro-organisms.

Generally, two types of food-chains are recognised: grazing food-chain and detritus food-chain.

• Grazing food chain: In a grazing food- chain, the first level starts with plants as producers and ends with carnivores as consumers at the last level, with the herbivores being at the intermediate level. There is a loss of energy at each level which may be through respiration, excretion or decomposition. The levels involved in a food- chain range between three to five and energy is lost at each level.
• A detritus food-chain: A detritus food chain is based on autotrophs energy capture initiated by grazing animals and involves the decomposition or breaking down of organic wastes and dead matter derived from the grazing food-chain.

Question 3.
Explain about the working and structure of ecosystem.
Answer:
The structure of an ecosystem involves a description of the available plant and animal species. From a structural point of view, all ecosystems consist of abiotic and biotic factors. Abiotic factors include rainfall, temperature, sunlight, atmospheric humidity, soil conditions, inorganic substances (carbon dioxide, water, nitrogen, calcium, phosphorus, potassium, etc.). Biotic factors include the producers, the consumers (primary, secondary, tertiary) and the decomposers. The producers include all the green plants, which manufacture their own food through photosynthesis.

The primary consumers include herbivorous animals like deer, goat, mice and all plant-eating animals. The carnivores include all the flesh-eating animals like snakes, tigers and lions. Certain carnivores that feed also on carnivores are known as top carnivores like hawks and mongooses. Decomposers are those that feed on dead organisms (for example, scavengers like vultures and crows), and further breaking down of the dead matter by other decomposing agents like bacteria and various micro- organisms.

Question 4.
Explain in detail about nitrogen cycle.
Answer:
Nitrogen is a major constituent of the atmosphere comprising about seventy- nine per cent of the atmospheric gases. It is also an essential constituent of different organic compounds such as the amino acids, nucleic acids, proteins, vitamins and pigments. Only a few types of organisms like certain species of soil bacteria and blue green algae are capable of utilising it directly in its gaseous form. Generally, nitrogen is usable only . after it is fixed. Ninety percent of fixed nitrogen is biological. The principal source of free nitrogen is the action of soil micro-organisms and associated plant roots on atmospheric nitrogen found in pore spaces of the soil.

Nitrogen can also be fixed in the atmosphere by lightning and cosmic radiation. In the oceans, some marine animals can fix it. After atmospheric nitrogen has been fixed into an available form, green plants can assimilate it. Herbivorous animals feeding on plants, in turn, consume some of it. Dead plants and animals, excretion of nitrogenous wastes are converted into nitrites by the action of bacteria present in the soil. Some bacteria can even convert nitrites into nitrates that can be used again by green plants. There are still other types of bacteria capable of converting nitrates into free nitrogen, a process known as denitrification.

Question 5.
Explain the features of different forest biomes of the world.
Answer:
Forest biomes are of following types:

1. Tropical Equatorial Forest: Found in 10° N-S
Temp. 20-25°C, evenly distributed Acidic, poor in nutrients Rich in nutrients

2. Tropical Deciduous Forest: Found in 10°-25° N-S
Temp. 25-30°C, Rainfall, ave. ann. 1,000 mm, seasonal

3. Temperate: Found in Eastern North America, N.E. Asia, Western and Central Europe
Temp. 20-30° C, Rainfall evenly distributed 750- 1,500 mm, Well- defined seasons and distinct winter. Fertile, en-riched with decaying litter

4. Boreal: Found in Broad belt of Eurasia and North America (parts of Siberia, Alaska, Canada and Scandinavia).
Short moist moderately warm summers and long cold dry winter; very low temperatures. Precipitation mostly snowfall 400 -1,000 mm.
Acidic and poor in nutrients, thin soil cover.
Rich in nutrients with little or no organic matter.

Class 11 Geography Chapter 15 Hots Questions

Question 1.
Differentiate between Grazing Food Chain and detritus food chain.
Answer:

Question 2.
How does an ecosystem work?
Use a diagram to clear the concept of food chain.
Answer:
An ecosystem works with the help of producers and consumers. The producers include all the green plants, which manufacture their own food through photosynthesis. The primary consumers include herbivorous animals like deer, goats, mice and all plant-eating animals. The carnivores include all the flesh eating animals like snakes, tigers and lions. Certain carnivores that feed also on carnivores are known as top carnivores like hawks and mongooses. Decomposers are those that feed on dead organisms (for example, scavengers like vultures and crows), and further breaking down of the dead matter by other decomposing agents like bacteria and various micro¬organisms.

Question 3.
Use a diagram to clear the concept of food chain.
Answer:

Question 4.
Differentiate between food chain and food web.
Answer:
Food chains follow a single path as animals eat each other.
Example:

• The sun provides food for grass.
• The grass is eaten by a grasshopper.
• The grasshopper is eaten by a frog.
• The frog is eaten by a snake.
• The snake is eaten by a hawk.

Food webs show how plants and animals are interconnected by different paths.
Example:

• Trees produce acorns which act as food for many mice and insects.
• Because there are many mice, weasels and snakes have food.
• The insects and the acorns also attract birds, skunks, and opossums.
• With the skunks, opposums, weasels and mice around, hawks, foxes, and owls can find food.
• They are all connected. Like a spiders web, if one part is removed, it can affect the vchole web.

Map Skills

Question 1.
Show diagram for carbon cycle
Answer:

Question 2.
Show a diagram explaining nitrogen cycle.
Answer:

Question 3.
Show oxygen cycle and its reservoirs with the help of a diagram.
Answer:

Question 4.
Show with the help of a diagram, the water or hydrological cycle.
Answer:

Class 11 Geography NCERT Solutions

The post Class 11 Geography NCERT Solutions Chapter 15 Life on the Earth appeared first on Learn CBSE.

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Science 2017 Delhi Term 2

Time allowed: 3 hours
Maximum marks: 80

General Instructions:

• The question paper comprises five Sections, A, B, C, D and E. You are to attempt All the sections.
• All questions are compulsory.
• Internal choice is given in Sections B, C, D and E.
• Questions number 1 and 2 in Section A are one-mark questions. They are to be answered in one word or in one sentence.
• Questions number 3 to 5 in Section B are two-marks questions. These are to be answered in about 30 words each.
• Questions number 6 to 15 in Section C are three-marks questions. These are to be answered in about 50 words each.
• Questions number 16 to 21 in Section D are five-marks questions. These are to be answered in about 70 words each.
• Questions number 22 to 27 in Section E are based on practical skills. Each question is a two-marks question. These are to be answered in brief.

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Science 2017 Delhi Term 2 Set I

Section – A

Question 1.
Write the molecular formula of first two members of homologous series having functional group-Cl. [1]
Answer:
The general formula for the homologous series of a functional group -Cl is C_nH_2n+1Cl.

1. CH₃Cl
2. CH₃CH₂Cl

Question 2.
Name the method by which spirogyra reproduces under favourable conditions. Is this method sexual or asexual? [1]
Answer:
Under favourable conditions, spirogyra reproduces by fragmentation. This is an asexual method of reproduction.

Question 3.
What is an ecosystem? [1]
Answer:
An ecosystem is a self sustaining system where biotic and abiotic organisms of various communities interact with each other. Ponds, forests, grasslands etc., are a few examples of ecosystem.

Question 4.
An object is placed at a distance of 30 cm in front of a convex mirror of focal length 15 cm. Write four characteristics of the image formed by the mirror. [2]
Answer:
Given: u = -30 cm, f = 15 cm.
We know that,

Characteristics of image:

• Image formed is erect.
• Image formed is small in size.
• Image formed is virtual.
• Image is formed at a distance of 10 cm behind the mirror between focus and pole.

Question 5.
What is sustainable management? Why is reuse considered better in comparison to recycle? [2]
Answer:
Sustainable management is a resource management technique which aims to conserve the resource, use them efficiently and avoid their misuse for individual purpose such that they are conserved for the future.
Reuse is better than recycle because of following reasons:

• Recycling needs some processes to use the same material again.
• Reuse saves energy by using same material again without any changes.
• Reuse prevents environmental pollution by not creating any waste.
• Reuse saves cost as material is used again without any process.

Question 6.
Management of forest and wildlife resources is a very challenging task. Why? Give any two reasons. [2]
Answer:
Management of the forest and wildlife resources is considered as a challenging task because:

1. There are many stakeholders of forest. They are those people who are directly or indirectly involved in forest. Management of forest and wildlife has to take into account the interests of all these stakeholders which becomes a challenging task.
2. Industries would consider the forest as merely a source of raw material for its factories and huge interest groups lobby the government for access to these raw materials at artificially low rates which further poses a challenge to manage the forest and wildlife resources.

Question 7.
Two carbon compounds X and Y have the molecular formula C₄H₈ and C₅H₁₂ respectively. Which one of these is most likely to show addition reaction? Justify your answer. Also, give the chemical equation to explain the process of addition reaction in this case. [3]
Answer:
X = C₄H₈ is an alkene.
Y = C₅H₁₂ is an alkane.
X being an alkene i.e., butene is unsaturated compound and will show addition reaction as they have free electrons for bonding.

Question 8.
Complete the following chemical equations: [3]

Answer:

Question 9.
Write the names given to the vertical columns and horizontal rows in the Modem Periodic Table. How does the metallic character of elements vary on moving down a vertical column? How does the size of the atomic radius vary on moving left to right in a horizontal row ? Give reason in support of your answer in the above two cases. [3]
Answer:
Vertical columns in Modem periodic table are called groups and horizontal rows are called periods. As we move down the group metallic character increases as the atomic size increases, force of attraction between nucleus and outermost shell decreases so tendency to lose ions increases. When we move left to right in period, the number of electrons in the same shell increases leading to greater electrostatic attraction between nucleus and outermost electron. This increased attraction pulls the outermost electron closer to the nucleus, thereby decreasing the atomic size.

Question 10.
An element P (atomic number 20) reacts with an element Q (atomic number 17) to form a compound. Answer the following questions giving reason:
Write the position of P and Q in the Modem Periodic Table and the molecular formula of the compound formed when P reacts with Q. [3]
Answer:
P = 20 ; 2, 8, 8, 2
Q = 17 ; 2, 8, 7
P = Period 4 and Group 2
Q = Period 3 and Group 17
Hence formula of the compound formed between P and Q is PQ₂.

Question 11.
What happens when: [3]

1. Accidently, Planaria gets cut into many pieces?
2. Bryophyllum leaf falls on the wet soil?
3. On maturation sporangia of Rhizopus bursts?

Answer:

1. When planaria get cut into many pieces, it will undergo a process known as regeneration due to which each piece will grow into a new Planaria organism.
2. When Bryophyllum leaf falls on the wet soil, the buds that are produced in the notches along the leaf will develop into new plants by the process known as vegetative propagation.
3. When the sporangia of Rhizopus bursts on maturation, the spores present inside it spread in the open environment. Then, with the help of different agents, they are carried to different places and when they land on a favourable surface, they start growing and produce a new organism.

Question 12.
State the basic requirement for sexual reproduction. Write the importance of such reproduction in nature. [3]
Answer:
The basic requirements for sexual reproduction to take place is the involvement of two parents and fusion of their haploid gametes. In the sexual reproduction, a new individual is formed which is diploid in nature, the gametes, one from the male parent and the other from the female parent. Since the new individual formed is diploid in nature, the gametes must be formed by meiosis, so that chromosome number can be reduced to half. When fusion of gametes occurs, the nuclei of these two gametes fuse and the chromosome number is then restored to normal. The zygote, thus, formed is diploid in nature.
Importance of sexual reproduction:

• Sexual reproduction involves fusion of male and female gametes from both the parents, thus results in genetic variations in the offsprings.
• Sexual reproduction promotes diversity of characters in offsprings by providing genetic variations.
• These genetic variations, thus lead to evolution of species as well as allow the organisms to become better adapted in the changing environment.

Question 13.
State the changes that take place in the uterus when:
(a) Implantation of embryo has occurred.
(b) Female gamete/egg is not fertilised. [3]
Answer:
(a) When implantation has occured in uterus of the mother, the inner lining of the uterus thickens and is richly supplied with the blood vessels to provide nourishment to the growing embryo.
(b) If the egg is not fertilised, it lives for about one day. Since, the thickened uterus lining is no more required, it will slowly breakdown and comes out through the vagina as blood and mucous known as menstruation which lasts for about two to eight days.

Question 14.
Distinguish between the acquired traits and the inherited traits in tabular form, giving one example for each. [3]
Answer:

Question 15.
Explain with the help of an example each, how the following provides evidence in favour of evolution: [3]
(a) Homologous organs
(b) Analogous organs
(c) Fossils
Answer:
(a) Homologous organs: These organs are similar in form but perform different functions in different organisms. These organs provide strong evidence in favour of evolution. For example : the bone structure observed in the fore limbs of birds and bats, flippers of dolphins and arms of human beings are similar and have same pentadactyl plan but they perform different functions.

(b) Analogous organs: These organs have different origin and different basic structure but perform same functions. For example, wings of birds and wings of bat have different structures but perform same function of flying. Thus, these organs provide evidences for evolution that they are different in origin but evolved to perform same function to survive in hostile environmental conditions.

(c) Fossils: Fossils are the preserved remains or traces of animals, plants and other organisms from the remote past. For example, Archaeopteryx is a connecting link between birds and reptiles and it suggests that the present animals have evolved from the existing ones through the process of continuous evolution.

Question 16.
An object 4 cm in height, is placed at 15 cm in front of a concave mirror of focal length 10 cm. At what distance from the mirror should a screen be placed to obtain a sharp image of the object. Calculate the height of the image. [3]
Answer:
Given: u = -1.5 cm, f = -10 cm, h0 = 4 cm
Using the mirror formula

Thus, to obtain a sharp image of the object, the screen should be placed in front of the mirror at a distance of 30 cm.

Height of the image is 8 cm. (inverted)

Question 17.
Due to gradual weakening of ciliary muscles and diminishing flexibility of the eye lens a certain defect of vision arises. Write the name of this defect. Name the type of lens required by such persons to improve the vision. Explain the structure and function of such a lens. [3]
Answer:
The defect caused due to gradual weakening of ciliary muscles and diminishing flexibility of the eye lens is presbyopia. Presbyopia is the defect of eye in which a person cannot see nearby objects comfortably and distinctly without corrective eye glasses. A presbyopic eye has its near point greater than 25 cm and gradually increases as the eye becomes older. The type of lens required by such person to improve the vision is bifocal lens.
A bifocal lens consists of both convex and concave lenses. The convex lens used in bifocal lens is used to correct hypermetropia (farsightedness) and concave lens is used to correct myopia (nearsightedness).

Question 18.
You have been selected to talk on “Ozone layer and its protection” in the school assembly on ‘Environment Day. [3]
(a) Why should ozone layer be protected to save the environment?
(b) List any two ways that you would stress in your talk to bring in awareness amongst your fellow friends that would also help in protection of ozone layer as well as the environment.
Answer:
(a) Ozone layer is a rich zone of ozone found in upper atmosphere. It helps in shielding the earth from the harmful UV radiations. If ozone layer gets depleted, UV radiations can directly reach the earth’s surface and drastically affect the life on earth. For instance, UV radiations coming from sun cause skin cancer. So, it is very important to protect the ozone layer so as to save our environment.

(b) Some of the ways to protect and stop – the depletion of the ozone layer include not buying products in aerosol cans, maintaining air-conditioning filters and units. In order to halt the depletion of the ozone layer, countries around the world have banned the use of chlorofluorocarbons and other ozone depleting substances. These compounds produce chlorine and bromine atoms high in the atmosphere, and these atoms react with ozone and destroy it. By reducing the use of fluorescent lights, by minimising the use of vehicles . to limit the emission of harmful gases that cause damage to the ozone layer, we can contribute to its protection.

Question 19.
Soaps and detergents are both types of salts. State the difference between the two. Write the mechanism of the cleansing action of soaps. Why do soaps not form lather (foam) with hard water? Mention any two problems that arise due to the use of detergents instead of soaps. [5]
Answer:

Mechanism of the cleansing action of soaps:
The dirt present on clothes is organic matter and insoluble in water. Therefore it cannot be removed by only washing with water. When soap is dissolved in water, its hydrophobic ends attach themselves to the dirt and remove it from the cloth. Then, the molecules of soap arrange themselves in micelles form and trap the dirt at the centre of the cluster. These micelles remain suspended in the water. Hence, the dust particles are easily rinsed away by water.

Soaps do not form lather with hard water: Soap is a sodium or potassium salt of long chain fatty acids. Hard water contains salts of calcium and magnesium. When soap is added to hard water, calcium and magnesium ions present in water displace sodium or potassium ion present in soap forming insoluble substance called scum. A lot of soap is wasted in this process.
Problems that arise due to the use of detergents instead of soap:

• Detergents being non-biodegradable, they accumulate in the environment causing pollution. In soil, the presence of detergents leads to pH changes making soil infertile.
• The entry of detergents into food chain leads to bio-accumulation in living beings and tends towards serious health issues.

Question 20.
(a) Name the organ that produces sperms as well as secretes a hormone in human males. Name the hormone it secretes and writes its functions.
(b) Name the parts of the human female reproductive system where fertilisation occurs.
(c) Explain how the developing embryo gets nourishment inside the mother’s body. [5]
Answer:
(a) The organ that produces sperms as well as secretes male hormones is testis. The hormone secreted by it is testosterone. Its important functions are as follows:

• It stimulates sperm production.
• It stimulates the development of secondary sexual characters in males like the growth of facial hairs, low pitch voice, etc.
• It involves the development, maturation and functioning of male accessory sex organs like vas deferens and seminal vesicles.

(b) In human females, the reproductive system, ’the process of fertilisation takes place in one of the fallopian tubes.
(c) The embryo gets nutrition from the mother’s blood with the help of a special tissue called placenta. Placenta is a vascular membranous organ that connects the developing foetus to the uterine wall of the mother. It contains villi on the embryo’s side of the tissue. This provides a large surface area for glucose and oxygen to pass from mother to the embryo. The placenta draws nourishment and oxygen, which it supplies to the foetus, from the maternal circulation. In turn, the placenta receives carbon dioxide and wastes of fetal metabolism and discharges them into the maternal circulation for disposal.

Question 21.
How do Mendel’s experiments show that
(a) Traits may be dominant or recessive?
(b) Inheritance of two traits is independent of each other? [5]
Answer:
(a) Mendel demonstrated that traits can be either dominant or recessive through his monohybrid cross. He crossed true breeding, tall (TT) and dwarf (tt) pea plants.

In this experiment Mendel concluded that the F1 tall plants were not true-breeding, they were carrying both short and tall height traits. They appeared tall only because the tall traits were dominant over the dwarf trait. This shows that traits may be dominant or recessive.
(b) Mendel demonstrated that traits are inherited independently through his dihybrid cross. He considered two traits at a time, seed colour and seed shape in which yellow colour (YY) and round shape (RR) are dominant over green colour (yy) and wrinkled (rr).

Mendel observed that the F₂ progeny of dihybrid cross had a phenotypic ratio of 9 : 3 : 3 : 1 and produces 9 plants with round yellow seeds, three plants
with round green seed, 3 plants with wrinkled yellow and one plant with wrinkled green seeds.
In this experiment, he found that round yellow and wrinkled green are parental combination whereas round green and wrinkled yellow are new combination. In a dihybrid cross between two plants having round yellow (RRYY) and wrinkled green seeds (rryy), four types of gametes are produced (RY, Ry, ry, rY). Each of these gametes segregates independently of each other and each has a frequency of 25% of the total gametes produced.
From this experiment, he concluded that when two pairs of traits are combined together in a hybrid, one pair of character segregates independent of the other pairs of character. This is known as the law of independent assortment.

Question 22.
Analyse the following observation table showing variation of image distance (v) with object distance (u) in case of a convex lens and answer the questions that follow, without doing any calculations:

(a) What is the focal length of the convex lens ? Give reason in support of your answer.
(b) Write the serial number of that observation which is not correct. How did you arrive at this conclusion?
(c) Take an appropriate scale to draw ray diagram for the observation at S. No. 4 and find the approximate value of magnification. [5]
Answer:
(a) From S. No. 3, we can say that the radius of curvature is 30 cm because when an object is placed at the centre of curvature of a convex lens, its image is formed on the other side of the lens at the same distance from the lens. And, we also know that focal length is half of the radius of curvature. Therefore, focal length of the lens is +15 cm.
(b) S. No. 6 is not correct as the object distance is between focus and optical centre, and in such cases, the image formed is always virtual. But in this case, a real image is formed as the image distance is positive. Therefore, v should be negative.
(c) Approximate value of magnification for object distance -20 cm and image distance +60 cm is -3.

Question 23.
(a) To construct a ray diagram we use two rays which are so chosen that it is easy to know their directions after reflection from the mirror. List two such rays and state the path of these rays after reflection in case of concave mirrors. Use these two rays and draw ray diagram to locate the image of an object placed between pole and focus of a concave mirror.
(b) A concave mirror produces three times magnified image on a screen. If the object is placed 20 cm in front of the mirror, how far is the screen from the object? [5]
Answer:
(a) The following rays of light are usually used to locate the images formed by a concave mirror:
The incident ray passess through the centre of curvature : In this case, light after reflecting from the concave mirror moves back along the same path.

The ray incident obliquely to the principal axis: In this case, the incident ray will be reflected back by the reflecting surface of the concave mirror obliquely, making equal angles with the principal axis.

When the object is placed between pole and focus of the concave mirror, image is formed behind the mirror which is virtual, erect and magnified.

(b) Given: m = 3 (As image is real)
u = -20 cm
v = ?
We have, m =
-3 = -()
v = -60 cm
The image is located at a distance of 60 cm in front of the mirror = -60 cm – (-20 cm) = -40 cm
Thus, distance between the object and the screen is 40 cm

Question 24.
(a) Draw a ray diagram to explain the term angle of deviation.
(b) Why do the component colours of incident white light split into a spectrum while passing through a glass prism, explain.
(c) Draw a labelled ray diagram to show the formation of a rainbow. [5]
Answer:
(a) The angle between incident ray, produced forward and emergent ray, produced backward is called angle of deviation D.

(b) The splitting up of white light into its constituent colours on passing through a refracting medium like a glass prism is called dispersion of light. The dispersion of white light occurs because different colours of light bend through different angles with respect to the incident ray, as they travel with different speeds in a prism. The red light bends the least while the violet light the most as shown below

(c) The given diagram shows the formation of rainbow in the sky.

Section – B

Question 25.
You have four test tubes, A, B, C and D containing sodium carbonate, sodium chloride, lime water, and blue litmus solutions respectively. Out of these the material of which test tube/test tubes would be suitable for the correct test of acetic/ethanoic acid? [1]
(a) Only A
(b) A and B
(c) B and C
(d) A and D
Answer:
(d) A and D

Question 26.
For demonstrating the preparation of soap in the laboratory which of the following combination of an oil and a base would be most suitable? [1]
(a) Mustard oil and calcium hydroxide
(b) Castor oil and calcium hydroxide
(c) Turpentine oil and sodium hydroxide
(d) Mustard oil and sodium hydroxide.
Answer:
(d) Mustard oil and sodium hydroxide.

Question 27.
A student took four test tubes P, Q, R and S and filled about 8 ml. of distilled water in each. After that he dissolved an equal amount of Na₂SO₄ in P, K₂SO₄ in Q, CaSO₄ in R and MgSO₄ in S. On adding an equal amount of soap solution and shaking each test tube well, a good amount of lather will be obtained in the test tubes: [1]
(a) P and Q
(b) P and R
(c) P, Q and S
(d) Q, R and S
Answer:
(a) P and Q

Question 28.
A student while observing an embryo of a gram seed listed various parts of the embryo as listed below:
Testa, Micropyle, Cotyledon, Tegmen, Plumule, Radicle.
On examining the list the teacher commented that only three parts are correct. Select these three correct parts: [1]
(a) Cotyledon, Testa, Plumule
(b) Cotyledon, Plumule, Radicle
(c) Cotyledon, Tegmen, Radicle
(d) Cotyledon, Micropyle, Plumule
Answer:
(b) Cotyledon, Plumule, Radicle.

Question 29.
Select the set of homologous organs from the following: [1]
(a) Wings of pigeon and a butterfly
(b) Wings of bat and a pigeon
(c) Forelimbs of cow, a duck and a lizard
(d) Wings of butterfly and a bat
Answer:
(c) Forelimbs of cow, a duck and a lizard.

Question 30.
Three students A, B and C focussed a distant building on a screen with the help of a concave mirror. To determine focal length of the concave mirror they measured the distances as given below:
Student A: From mirror to the screen
Student B: From building to the screen
Student C: From building to the mirror
Who measured the focal length correctly? [1]
(a) Only A
(b) Only B
(c) A and B
(d) B and C
Answer:
(a) Only A

Question 31.
If you focus the image of a distant object, whose shape is given below, on a screen using a convex lens.

The shape of the image of this object on the screen would be: [1]

Answer:

Question 32.
In the following diagram, the correctly marked angles are: [1]

(a) ∠A and ∠e
(b) ∠i, ∠A and ∠D
(c) ∠A, ∠i and ∠e
(d) ∠A, ∠r and ∠D
Answer:
(a) ∠A and ∠e

Question 33.
The correct sequencing of the angle of incidence, angle of emergence, angle of refraction and lateral displacement shown in the following diagram by digits 1, 2, 3 and 4 is: [1]

(a) 2, 4, 1, 3
(b) 2, 1, 4, 3
(c) 1, 2, 1, 4, 3
(d) 2, 1, 3, 4
Answer:
(b) 2, 1, 4, 3

Question 34.
A gas is liberated immediately with a brisk effervescence when you add acetic acid to sodium hydrogen carbonate powder in a test tube. Name the gas and describe the test that confirms the identity of the gas. [2]
Answer:
CH₃COOH + NaHCO₃ → CH₃COONa + CO₂ + H₂O
Gas evolved is CO₂. It is tested by passing CO₂ in lime water which turns milky due to the formation of insoluble CaCO₃.
Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃ ↓ + H₂O

Question 35.
Name the type of asexual reproduction in which two individuals are formed from a single parent and the parental identity is lost. Write the first step from where such a type of reproduction begins. Draw the first two stages of this reproduction. [2]
Answer:
Binary fission is the type of asexual reproduction in which two individuals are formed from a single parent and the parental identity is lost. This reproduction starts from division of nucleus i.e. karyokinesis.

Question 36.
A student places a candle flame at a distance of about 60 cm from a convex lens of focal length 10 cm and focuses the image of the flame on a screen. After that he gradually moves the flame towards the lens and each time focuses the image on the screen.

1. In which direction-toward or away from the lens, does he move the screen to focus the image?
2. How does the size of the image change ?
3. How does the intensity of the image change as the flame moves towards the lens?
4. Approximately for what distance between the flame and the lens, the image formed on the screen is inverted and of the same size? [2]

Answer:

1. He should move the screen away from the convex lens to focus the image.
2. The size of the image increases.
3. The intensity of the image decreases as the flame moves towards the lens.
4. The flame should be placed at a distance of 20 cm from the convex lens, (i.e., at radius of curvature, R = 2f)

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Science 2017 Delhi Term 2 Set II

Note: Except for the following questions, all the remaining questions have been asked in previous set.

Question 1.
Write the molecular formula of first two members of homologous series having functional group -Br [1]
Answer:
General formula for the homo-logous series of Br group is C_nH_2n+1 Br
(i) CH₃Br (Bromomethane)
(ii) CH₃CH₂Br (Bromoethane)

Question 2.
How does Planaria reproduce? Is this method sexual or asexual? [1]
Answer:
Planaria reproduces by the process of regeneration. It is a type of asexual reproduction in which planaria is cut into any number of pieces each piece grows into a new organism.

Question 3.
Why is forest considered a natural ecosystem? [1]
Answer:
Forests are considered a natural ecosystem because of the following reasons:

• They have species of plants and animals that grow without human intervention.
• All these species interact with each other and are interdependent on each other.
• These are naturally sustainable.

Question 6.
Explain how would the involvement of local people be useful for successful management of forests. [2]
Answer:
The involvement of local people will be useful for the successful management of forests in the following ways:
1. They should be aware of the fact that decrease in forest cover would disturb the ecological balance. If they show their objection against any such illegal activity that would destroy the forests, it can lead to a massive effect that will help in management of forests more effectively.
2. Phenomena’s like forest fires must be reported immediately so that necessary action can be taken soon and more area can be protected.

Question 7.
Complete the following chemical equations: [3]

1. CH₃COOH + Na₂CO₃ → ………..
2. CH₄ + O₂ → ……….
3. 2C₂H₅OH + Na → …………

Answer:

1. 2CH₃COOH + Na₂CO₃ → 2CH₃COONa + H₂O + CO₂ ↑
2. CH₄ + 2O₂ → CO₂ ↑ + 2H₂O
3. 2C₂H₅OH + 2Na → 2C₂H₅ONa + H₂ ↑

Question 8.
Two carbon compounds X and Y have the molecular formula C₃H₆ and C₄H₁₀ respectively. Which one of the two is most likely to show addition reaction? Justify your answer. Also, give the chemical equation to explain the process of addition reaction in this case. [3]
Answer:
C₃H₆ is propene i.e., an unsaturated hydrocarbon.
C₄H₁₀ is butane i.e., a saturated hydrocarbon.
Thus propene being unsaturated shows addition reaction.

Question 11.
Mention the total number of chromosomes along with the sex chromosomes that are present in a human female and a human male. Explain how in sexually producing organisms the number of chromosomes in the progeny remains the same as that of the parents. [3]
Answer:
The total number of chromosomes present in both human male and female is 46. Out of these, two chromosomes are the sex chromosomes. In human males, the two sex chromosomes present are X and Y, while in human female, both sex chromosomes are X. During sexual reproduction, the new individual is formed by the fusion of gametes from both the parents. These gametes are haploid in nature i.e., they contain only one set of the chromosomes. They are formed by the meiosis half. When these haploid gametes fuse during fertilization the nuclei of these two gametes fuse and the chromosome number is then restored to normal. Hence the progeny formed has the same number of chromosomes as that of the parents.

Question 14.
“Natural selection and speciation leads to evolution”. Justify this statement. [3]
Answer:
Natural selection is the phenome¬non by which the nature selects those species which possess survival advantage over the other species. According to theory of natural selection, there is “Struggle for existence” within the species of a population for the environmental resources and this struggle leads to survival of certain organisms and elimination of the less competent species. Thus, in this competition, some organisms might undergo genetic changes which help them in their survival. The better adapted organism would, thus, survive and pass on their traits to next generations, gradually leading to evolution. Speciation is a process of formation of new species from the existing one due to reproductive isolation of a part of its population. This reproduction and isolation can occur due to geographical isolation of a part of population with time, the genetic drift will accumulate different variations in each of the geographically separated, sub-population, ultimately, all the individuals of these two groups will isolate reproduciively thus, leading to formation and evolution of new species. Thus, we can say that both natural selection and speciation lead to the evolution of species on earth.

Question 16.
A 3 cm tall object is placed 18 cm in front of a concave mirror of focal length 12 cm. At what distance from the mirror should a screen be placed to see a sharp image of the object on the screen. Also calculate the height of the image formed. [3]
Answer:
Using mirror equation:
u = -18 cm, f = -12 cm, v = ?, h₁ = +3 cm, h₂ = ?
+ =

Thus, to obtain a sharp image of the object, the screen should be placed at a distance of 36 cm, in front of the mirror.

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Science 2017 Delhi Term 2 Set III

Note: Except for the following questions, all the remaining questions have been asked in previous sets.

Question 1.
Write the molecular formula of first two members of homologous series having functional group -OH. [1]
Answer:
The general formula for the homologous series of functional group -OH is C_nH_2n+1 OH

• CH₃OH (Methanol)
• CH₃CH₂OH (Ethanol)

Question 2.
How does Plasmodium reproduce? Is this method sexual or asexual? [1]
Answer:
Plasmodium reproduces by a process known as multiple fission. Multiple fission is a type of asexual reproduction in which a single parent cell divides into several daughter individuals. In this process, the parent nucleus divides several times into a number of daughter nuclei. Later the cytoplasm divides into as many pieces as the number of nuclei and each piece surrounds each nucleus. Each uninucleated piece develops an outer membrane and finally the parent cell divides into several uninucleate individuals.

Question 3.
Why is lake considered to be a natural ecosystem? [1]
Answer:
A lake is considered as a natural ecosystem as it consists of both biotic and abiotic components, both these components in a lake are interdependent and do not require any human interference for their sustenance.

Question 4.
An object is placed at a distance of 12 cm in front of a concave mirror of radius of curvature 30 cm. List four characteristics of the image formed by the mirror. [2]
Answer:
The characteristics of the image formed by the concave mirror will be virtual, erect, enlarged and laterally inverted.

Question 5.
How do advantages of exploiting natural resources with short term gains in mind differs from the advantages of managing our resources with a long term perspective? [2]
Answer:
Exploitation of natural resources with short-term gains aims at providing all the benefits to the current generation for their growth and development without any consideration for the future. To obtain these gains, a large number of exhaustible resources are being used extensively which has detrimental effects on our environment. In case of long term perspective, the resources are utilised in a more judicious manner so that they are also conserved for future generations. It ensures uniform distribution among the people. Also, the resources are utilised in a more eco¬friendly manner which is advantageous for environment.

Question 6.
What is meant by wildlife ? How is it important for us? [2]
Answer:
Wildlife refers to all the naturally occuring plants, animals, birds and other life forms which are found in the forests and are not domesticated.
Importance of wildlife:

• It is essential to maintain the ecological balance of nature.
• It provides a great biological diversity in an area.
• It serves as a source of various valuable products, such as drugs, honey lac, coory decorative leather, etc.

Question 7.
Complete the following chemical equations: [3]

Answer:

Question 8.
The molecular formula of two-carbon compounds is C₄H₈ and C₃H₈. Which one of the two is most likely to show addition reaction? Justify your answer. Also give the chemical equation to explain the process of addition reaction in this case. [3]
Answer:
1. C₄H₈: Butene- alkene (unsaturated hydrocarbon)
2. C₃H₈: propane-alkane (saturated hydrocarbon)
C₄H₈ i.e., butene shows addition reaction as it is an unsaturated hydrocarbon

Question 14.
List any four steps involved in sexual reproduction and write its two advantages? [3]
Answer:
The steps involved in sexual reproduction are as follows:

• Formation of gametes through meiosis.
• Transfer of male gametes into the female body.
• Fertilisation (fusion of male and female gametes).
• Post fertilisation changes.

Advantages of sexual reproduction:

• It is a source of genetic variation among individuals of a population.
• It gives rise to individuals that are more adapted to the environment.

Question 17.
Write about power of accommodation of human eye. Explain why the image distance in the eye does not change when we change the distance of an object from the eye? [3]
Answer:
The ability of the eye to see the object, at varying distances, clearly by adjusting the focal length of its lens is called power of accommodation.
The focal length of the human eye can change i.e. increase or decrease, depending on the distance of objects and due to this the image distance in the eye does not change. When the distance of an object is changed from the eye, it is the ciliary muscles that modify the curvature of the lens to change its focal length.

CBSE Previous Year Question Papers

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Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Science Chapter 2

Extra Questions for Class 9 Science Chapter 2 Is Matter Around Us Pure

Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Very Short Answer Questions

Question 1.
How can you change a saturated solution to an unsaturated solution without adding any more solvent to it?
Answer:
By heating the saturated solution, it becomes unsaturated.

Question 2.
Sucrose (sugar) crystals obtained from sugarcane and beetroot are mixed together. Will it be a pure substance or a mixture? Give reasons for the same. [NCERT Exemplar]
Answer:
It is a pure substance because chemical composition of sugar crystals is same irrespective of its source.

Question 3.
Based on which factor a solution is said to be diluted, concentrated or saturated?
Answer:
A solution is said to be diluted, concentrated or saturated on the basis of the amount of solute dissolved in the solution.

Question 4.
Identify solute and solvent in ‘tincture of iodine’.
Answer:
Iodine is the solute and alcohol is the solvent.

Question 5.
What is mass per cent of a solution?
Answer:
It is defined as the mass in grams of the solute present in one hundred grams of a solution.

Question 6.
What are the two components of a colloidal solution?
Answer:
The two components of a colloidal solution are dispersed phase and dispersing medium.

Question 7.
In what respect does a true solution differ from a colloidal solution?
Answer:
A true solution is homogeneous whereas a colloidal solution is heterogeneous.

Question 8.
Two liquids ‘A’ and ‘B’ are miscible with each other at room temperature. Which separation technique will you apply to separate the mixture of ‘A’ and ‘B’ if the difference in their boiling points is 27°C?
Answer:
We can separate two miscible liquids by fractional distillation, if both the liquids have difference in their boiling points. So, the mixture of liquids ‘A’ and ‘B’ can be separated by fractional distillation.

Question 9.
Define crystallisation.
Answer:
It is a process that separates a pure solid in the form of its crystals from a solution.

Question 10.
Why is crystallisation technique considered better than simple evaporation to purify solids?
Answer:
Crystallisation is considered better than simple evaporation because

• some solids decompose or get charred on heating to dryness.
• some impurities may remain dissolved in the solution even after filtration. On evaporation, these contaminate the solid.

Question 11.
Why is water called universal solvent?
Answer:
Water is known as universal solvent because it has the ability to dissolve wide variety of substances.

Question 12.
Which of the following are physical changes?
Melting of iron metal, rusting of iron, bending of iron rod, drawing a wire of iron metal.
Answer:
Melting of iron metal, bending of iron rod and drawing a wire of iron metal are physical changes because there is no change in the chemical composition of iron, only its form is changing.

Question 13.
Name two elements which exist in liquid state at room temperature.
Answer:
Gallium and mercury exist in liquid state at room temperature.

Question 14.
An unknown substance ‘A’ on thermal decomposition produces ‘B’ and ‘C’. What is ‘A’—an element, a compound or a mixture?
Answer:
Unknown substance ‘A’ should be a compound because elements and mixture do not decompose.

Question 15.
Identify the elements from the following substances: sulphur, brine, hydrochloric acid, water, neon, paper, sugar.
Answer:
The elements are sulphur and neon.

Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Short Answer Questions-I

Question 1.
‘Sea water can be classified as homogeneous as well as heterogeneous mixture.’ Comment. [NCERT Exemplar]
Answer:
Sea water is a mixture of salts and water which cannot be separated except by evaporation. Therefore, sea water is considered homogeneous.
Sea water also contains mud, decayed plant, etc., other than salts and water, so it is heterogeneous also.

Question 2.
Why is it not possible to distinguish particles of a solute from the solvent in solution?
Answer:
A true solution is homogeneous in nature. The solute and solvent particles are very small. They cannot be distinguished even under a microscope.

Question 3.
Explain why particles of a colloidal solution do not settle down when left undisturbed, while in the case of a suspension they do. [NCERT Exemplar]
Answer:
Particle size in a suspension is larger than those in a colloidal solution. Also molecular interaction in a suspension is not strong enough to keep the particles suspended and hence they settle down.

Question 4.
Identify colloids and true solutions from the following:
Pond water, fog, aluminium paint, vinegar and glucose solution.
Answer:
True solutions are vinegar and glucose solution. Colloids are fog, aluminium paint.

Question 5.
Give two examples each for

• Aerosol,
• Emulsion.

Answer:

• Aerosol: Clouds, smoke
• Emulsion: Milk, face cream.

Question 6.
Smoke and fog both are aerosols. In what way are they different? [NCERT Exemplar]
Answer:
Both fog and smoke have gas as the dispersion medium. The only difference is that the dispersed phase in fog is liquid and in smoke it is a solid.

Question 7.
What do you understand by the term distillation? Give its one application.
Answer:
Distillation is a process of boiling a liquid and then condensing the vapour obtained into a liquid. This process is used to obtain wines from the sugarcane juice.

Question 8.
While diluting a solution of salt in water, a student by mistake added acetone (boiling point 56°C). What technique can be employed to get back the acetone? Justify your choice. [NCERTExemplar]
Answer:
Distillation is used to get back acetone. We know that boiling point of water is 100°C and since acetone is more volatile it will separate out first.

Question 9.
Define chromatography and give its one application.
Answer:
Chromatography is a technique used for the separation of a mixture of solutes brought about by distribution of dissolved material between two immiscible phases, one of which is mobile phase and the other part is stationary phase. It is useful in forensic science to detect and identify trace amounts of substances in the contents of bladder or stomach.

Question 10.
Rain water stored in a tank contains sand grains, unfiltrable clay particles, calcium carbonate, salt, pieces of paper and some air bubbles. Select from amongst these one example each of a solvent, a solute, a colloid and a suspension.
Answer:
Solvent – water Solute – salt
Colloid – air bubbles Suspension – clay particles.

Question 11.
Classify the following as physical or chemical properties:
(a) The composition of a sample of steel is 98% iron, 1.5% carbon and 0.5% other elements.
(b) Zinc dissolves in hydrochloric acid with the evolution of hydrogen gas.
(c) Metallic sodium is soft enough to be cut with a knife.
(d) Most metal oxides form alkalis on interacting with water. [NCERT Exemplar]
Answer:
Physical properties—(a) and (c)
Chemical properties—(b) and (d)

Question 12.
Give two points of differences between an element and a compound.
Answer:

Question 13.
Which of the following are not compounds?
(a) Chlorine gas
(b) Potassium chloride
(c) Iron
(d) Iron sulphide
(e) Aluminium
(f) Iodine
(g) Carbon
(h) Carbon monoxide
(i) Sulphur powder
Answer:
Chlorine gas, iron, aluminium, iodine, carbon, sulphur powder.

Question 14.
Is water an element or a compound? Give reason in support of your statement
Answer:
Water is a compound because of the following reasons:

• It is composed of two different elements, hydrogen and oxygen which cannot be separated by physical methods. They can be separated only by electrolysis.
• The physical and chemical properties of hydrogen and oxygen are entirely different from the properties of water.

Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Short Answer Questions-II

Question 1.
Identify the dispersed phase and dispersing medium in the following colloids.
(a) Fog
(b) Cheese
(c) Coloured gemstone
Answer:
(a) Fog—liquid, gas
(b) Cheese—liquid, solid
(c) Coloured gemstone—solid, solid

Question 2.
Describe any three properties of colloid.
Answer:

• It is a heterogenous mixture.
• Size of particles is too small to be seen by naked eye.
• They scatter light passing through them making its path visible.
• They do not settle down when left undisturbed.
• They cannot be separated by the process of filtration, (any three points)

Question 3.
State the principle of separating two immiscible liquids by separating funnel. Describe an activity with diagram to separate a mixture of water and kerosene oil.
Answer:
Immiscible layers separate out in layers depending on their densities in separating funnel.
Activity to separate kerosene oil from water using a separating funnel:

• Pour the mixture of kerosene oil and water in separating funnel as shown in figure.
• Let it stand undisturbed for sometime so that separate layers of oil and water are formed.
• Open the stopcock of the separating funnel and pour out the lower layer of water carefully.
• Close the stopcock of the separating funnel as the oil reaches the stopcock.

Question 4.
What would you observe when
(a) a saturated solution of potassium chloride prepared at 60°C is allowed to cool at room temperature?
(b) an aqueous sugar solution is heated to dryness?
(c) a mixture of iron filings and sulphur powder is heated strongly? [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Solid potassium chloride will separate out.
(b) Initially the water will evaporate and then sugar will get charred.
(c) Iron sulphide will be formed.

Question 5.
Suggest separation technique (s) one would need to employ to separate the following mixtures:
(a) Mercury and water
(b) Potassium chloride and ammonium chloride
(c) Common salt, water and sand
(d) Kerosene oil, water and salt. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Separation by using separating funnel
(b) Sublimation
(c) Filtration to separate sand followed by evaporation/distillation
(d) Separation by using separating funnel to separate kerosene oil followed by evaporation or distillation.

Question 6.
Name the process associated with the following:
(a) Dry ice is kept at room temperature and at one atmospheric pressure.
(b) A potassium permanganate crystal is in a beaker and water is poured into the beaker with stirring.
(c) An acetone bottle is left open and the bottle becomes empty.
(d) Milk is churned to separate cream from it.
(e) Settling of sand when a mixture of sand and water is left undisturbed for some time.
(f) Fine beam of light entering through a small hole in a dark room, illuminates the particles in its paths. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Sublimation
(b) Dissolution/diffusion
(c) Evaporation/diffusion
(d) Centrifugation
(e) Sedimentation
(f) Scattering of light (Tyndall effect).

Question 7.
On heating, calcium carbonate gets converted into calcium oxide and carbon dioxide.
(a) Is this a physical or a chemical change?
(b) Can you prepare one acidic and one basic solution by using the products formed in the above process? If so, write the chemical equation involved. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Chemical change.
(b) Acidic and basic solutions can be prepared by dissolving the products of the above process in water.
CaO + H₂O → Ca(OH)₂ (basic solution)
CO₂ + H₂O → H₂CO₃ (acidic solution)

Question 8.
Non-metals are usually poor conductors of heat and electricity. They are non-lustrous, non-sonorous, non-malleable and are coloured.
(a) Name a lustrous non-metal.
(b) Name a non-metal which exists as a liquid at room temperature.
(c) The allotropic form of a non-metal is a good conductor of electricity. Name the allotrope.
(d) Name a non-metal which is known to form the largest number of compounds.
(e) Name a non-metal other than carbon which shows allotropy.
(f) Name a non-metal which is required for combustion. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Iodine
(b) Bromine
(c) Graphite
(d) Carbon
(e) Sulphur
(f) Oxygen

Question 9.
Classify the following into metals, non-metals and metalloids:
(i) Germanium
(ii) Boron
(iii) Diamond
(iv) Iodine
(v) Copper
(vi) Helium.
Answer:
Metal – Copper
Non-metals – Diamond, iodine and helium
Metalloids – Germanium, boron.

Question 10.
Classify the following into elements, compounds and mixtures.
(i) Pure sand
(ii) Air
(iii) Ammonia gas
(iv) Ice
(v) Glass
(vi) CaO.
Answer:
Elements – Nil
Compounds – Pure sand, Ice, CaO, Ammonia gas
Mixture – Air, Glass.

Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Long Answer Questions

Question 1.
Differentiate between a true solution and a colloid.
Answer:

Question 2.
Distinguish between physical change and chemical change.
Answer:

Question 3.
Distinguish between metals and non-metals.
Answer:

Question 4.
Distinguish between compounds and mixtures.
Answer:

Question 5.
A group of students took an old shoe box and covered it with a black paper from all sides. They fixed a source of light (a torch) at one end of the box by making a hole in it and made another hole on the other side to view the light. They placed a milk sample contained in a beaker/tumbler in the box as shown in the figure. They were amazed to see that milk taken in the tumbler was illuminated. They tried the same activity by taking a salt solution but found that light simply passed through it.
(a) Explain why the milk sample was illuminated. Name the phenomenon involved.

(b) Same results were not observed with a salt solution. Explain.
(c) Can you suggest two more solutions which would show the same effect as shown by the milk solution? [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Milk is a colloid. If a beam of light is put on a milk sample contained in a beaker, the path of light beam is illuminated and becomes visible when seen from the other side. This is because the colloidal particles are big enough to scatter light falling on them. This scattered light enters our eyes and we are able to see the path of light beam.
The scattering of light by colloidal particles is known as Tyndall effect.
(b) Salt solution is a true solution. If a beam of light is put on a salt solution kept in a beaker in a dark room, the path of light beam is not visible inside the solution when seen from the other side. This is because salt particles present in it are so small that they cannot scatter light rays falling on them.
(c) Detergent solution, sulphur solution.

Question 6.
Fractional distillation is suitable for separation of miscible liquids with a boiling point difference of about 25 K or less. What part of fractional distillation apparatus makes it efficient and possess an advantage over a simple distillation process? Explain using a diagram. [NCERT Exemplar]
Answer:
The fractionating column packed with glass beads provides a surface for the vapours to collide and lose energy so that they can be quickly condensed and distilled. Also, length of the column would increase the efficiency of separation.

Question 7.
A child wanted to separate the mixture of dyes constituting a sample of ink. He marked a line by the ink on the filter paper and placed the filter paper in a glass containing water as shown in figure. The filter paper was removed when the water moved near the top of the filter paper.

(i) What would you expect to see, if the ink contains three different coloured components?
(ii) Name the technique used by the child.
(iii) Suggest one more application of this technique. [NCERT Exemplar]
Answer:
(i) The colour component which is more soluble in water dissolves first, rises faster and produces a colour band (spot) on the paper at a higher position. The less soluble colour components dissolve a little later, rise slower and form coloured bands at lower heights. In this way, three different bands will be observed.
(ii) Chromatography
(iii) To separate the pigments present in chlorophyll.

Question 8.
You are provided with a mixture containing sand, iron filings, ammonium chloride and sodium chloride. Describe the procedures you would use to separate these constituents from the mixture. [NCERT Exemplar]
Answer:

• Removing iron filings from the mixture by magnetic separation. Take the mixture in a petri dish and roll a bar magnet over it. Iron filings will get attach to the magnet and thus separate from the mixture.
• Removing ammonium chloride by sublimation Transfer the remaining mixture into China dish and heat it. On heating, ammonium chloride sublimes and solidifies on condensation. The mixture containing sand and sodium chloride left behind in the China dish.
• Removing sand by filtration Make a solution of sand and sodium chloride in water. Filter the solution. Sodium chloride will dissolve in water and sand is left as residue on the filter paper.
• Evaporate the filtrate to dryness to get sodium chloride or by crystallisation.

Question 9.
Classify each of the following as a physical or a chemical change. Give reasons.
(a) Drying of a shirt in the sun.
(b) Rising of hot air over a radiator.
(c) Burning of kerosene in a lantern.
(d) Change in the colour of black tea on adding lemon juice to it.
(e) Churning of milk cream to get butter. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) It is a physical change because water is converted from its liquid state to gaseous state because of the sun’s heat.
(b) It is a physical change because water in the radiator is converted from a liquid state to gaseous state.
(c) It is a chemical change because combustion of kerosene occurs and new products are formed.
(d) It is a chemical change because there is a reaction between the citric acid in the lemon and the compounds of tea resulting in formation of new products.
(e) It is a physical change because the cream suspended in the milk is separated by churning.

Question 10.
Show diagrammatically how water is purified in the waterworks system and list the processes involved.
Answer:

Question 11.
Iron filings and sulphur were mixed together and divided into two parts ‘A’ and ‘S’. Part ‘A’ was heated strongly while Part ‘S’ was not heated. Dilute hydrochloric acid was added to both the parts and evolution of gas was seen in both the cases. How will you identify the gases evolved?
[NCERT Exemplar]
Answer:
Part A

FeS(s) + 2HCl(aq) → FeCl₂(aq) + H₂S(g)

Part B
Fe(i) + S(s) → Mixture of iron filings and sulphur
When dilute HCl is added to it
Fe(s) + S(s) + 2HCl(aq) → FeCl₂(aq) + H₂(g)
Sulphur remains unreacted.
H₂S gas formed has a foul smell and on passing through lead acetate solution, it turns the solution black. Hydrogen gas burns with a pop sound.

Numericals
Question 1.
0.5 g of salt is dissolved in 25 g of water. Calculate the percentage amount of the salt in the solution.
Solution:
Mass of salt present = 0.5 g
Mass of water present in solution = 25 g
∴ Percentage amount of the salt = = 1.96%

Question 2.
A solution of urea in water contains 16 grams of it in 120 grams of solution. Find out the mass percentage of the solution.
Solution:
Mass of urea present in solution = 16 g
Mass of solution = 120 g

Question 3.
A solution has been prepared by mixing 5.6 mL of alcohol with 75 mL of water. Calculate the percentage (by volume) of alcohol in the solution.
Solution:
Volume of alcohol present in solution = 5.6 mL
Volume of water = 75 mL
Total volume of solution = (75 + 5.6) mL = 80.6 mL

Question 4.
A solution contains 30 g of glucose, 20 g of salt in 500 mL of water. Calculate the mass per cent of
(a) glucose,
(b) salt (density of water = 1 g /mL).
Solution:
Mass of glucose present in the solution = 30 g
Mass of salt present in the solution = 20 g
Mass of water = 500 g
Total mass of the solution = (30 + 20 + 500)g
= 550 g

Question 5.
During an experiment the students were asked to prepare a 10% (Mass/Mass) solution of sugar in water. Ramesh dissolved 10 g of sugar in 100 g of water while Sarika prepared it by dissolving 10 g of sugar in water to make 100 g of the solution. [NCERT Exemplar]
(a) Are the two solutions of the same concentration?
(b) Compare the mass % of the two solutions.
Solution:
(a) No.

The solution prepared by Sarika has a higher mass per cent than that prepared by Ramesh.

Question 6.
Calculate the mass of sodium sulphate required to prepare its 20% (mass per cent) solution in 100 g of water. [NCERT Exemplar]
Solution:
Let the mass of sodium sulphate required be x g.
The mass of solution would be = (x + 100)g

So, the mass of sodium sulphate required is 25 g.

Question 7.
Calculate the mass of water and glucose required to make 250 g of 40% solution of glucose.
Solution:
Mass of solution = 250g

∴ Mass of glucose = = 100g
Mass of solution = Mass of glucose + Mass of water
So, Mass of water = Mass of solution – Mass of glucose
= 250g – 100g = 150g

Question 8.
How much water should be mixed with 12 mL of alcohol so as to obtain 12% alcohol solution?
Solution:
Volume of solute =12 mL
Let the volume of water = x mL
Volume of solution = (12 + x) mL
Concentration of solution =

12 + x = 100
x = 100 – 12 = 88mL
So, 88 mL of water should be mixed.

Is Matter Around Us Pure Class 9 Extra Questions Hots (Higher Order Thinking Skills)

Question 1.
(a) Under which category of mixtures will you classify alloys and why?
(b) A solution is always a liquid. Comment.
(c) Can a solution be heterogeneous? [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Alloys are homogeneous mixture of two or more elements because the constituent elements mix together and give a mixture which is uniform throughout.
(b) No, solid solutions and gaseous solutions are also possible.
Examples are brass, air.
(c) No, a solution cannot be heterogeneous in nature.

Question 2.
The teacher instructed three students A’, ‘B’ and ‘C’ respectively to prepare a 50% (mass by volume) solution of sodium hydroxide (NaOH). ‘A’ dissolved 50 g of NaOH in 100 mL of water, ‘B’ dissolved 50 g of NaOH in 100 g of water while ‘C’ dissolved 50 g of NaOH in water to make 100 mL of solution. Which one of them has made the desired solution and why? [NCERT Exemplar]
Answer:
‘C’ has made the desired solution because 50% (mass by volume) solution means 50g of solute dissolved in 100 mL of solution.
Mass by volume per cent =
= = 50% mass by volume.

Question 3.
Explain why filter paper cannot be used to separate colloids.
Answer:
The size of colloidal particles is less than lnm, while the size of pores present in an ordinary filter paper is larger than lnm. Hence, a colloidal solution cannot be separated by filtration.

Question 4.
Three students A, B and C prepared mixtures using chalk powder, common salt and milk respectively in water. Whose mixture:
(i) would not leave residue on filter paper after filtration?
(ii) would show Tyndall effect?
(iii) would give transparent/clear solution?
(iv) would settle down at the bottom when left undisturbed?
(v) could be filtered by filter paper?
Answer:
(i)

• Mixture of common salt and water.
• Mixture of milk and water.

(ii) Mixtures of chalk powder with water and milk with water.
(iii) Mixture of common salt and water.
(iv) Mixture of chalk powder and water.
(v) Mixture of chalk powder and water.

Question 5.
Can we separate alcohol dissolved in water by using a separating funnel? If yes, then describe the procedure. If not, explain. [NCERT Exemplar]
Answer:
We cannot separate alcohol dissolved in water by using separating funnel because both the components are highly soluble in each other. They can be separated by fractional distillation.

Question 6.
What is the reason for running cold water through condenser from lower side to upper side in distillation process?
Answer:
In distillation process condensation of vapours take place. To absorb more heat, cold water is passed from lower side so that it will stay for longer time and absorb more heat from the vapours to form liquid state of the substance.

Question 7.
You are given two samples of water labelled as ‘A’ and ‘B’. Sample ‘A’ boils at 100°C and sample ‘B’ boils at 102°C. Which sample of water will not freeze at 0°C? Comment. [ NCERT Exemplar]
Answer:
Sample ‘B’ will not freeze at 0°C because it is not pure water. At 1 atm, the boiling point of pure water is 100°C and the freezing point of pure water is 0°C.

Extra Questions for Class 9 Science

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Sociology Class 11 Notes Chapter 4 Culture and Socialisation

• Society is defined as a web of social relationships.
• All human societies are marked by culture.
• Tyler defines culture as the “complex whole which includes knowledge, beliefs, art, morals, law, customs and other capabilities and habits acquired by man as a member of society.”
• Clyde Kluck defines culture as a total way of life of people.
• Thus culture consists of all the learnt and shared ways of thinking, feeling and doing. It is a lens through which we perceive and evaluate the world around us. It affects everything that we think, do or feel.

Major characteristics of Culture:

• Culture is learned. It is an acquired behaviour.
• It is shared (cannot be possessed by an individual in isolation) and transmitted amongst the members of a society. It binds the members of a society.
• Culture is dynamic. It constantly changes. It makes each society and group unique or distinct.

Major components of Culture:
Two types:
1. Non-material (Cognitive and Normative)
2. Material

Non-material Culture:
It refers to the abstract or intangible elements of culture, such as the ways of thinking and patterns of behaviour. It includes the normative and cognitive dimensions of culture.

(A) Normative:
This dimension includes social rules and social expectations, i.e. the norms and values of a society. Norms are socially approved guidelines which direct behaviours of members of a society or a social group. In other words, they are the social expectations of proper behaviour.

Norms usually vary across societies and even within the same society across different social groups. A social norm is not necessarily actual behaviour. (‘Unwritten rules’) Most of human actions is norm-governed. There are different types of norms, depending on how strict they are.

• Folkways: It refers to traditional customary ways of thinking, feeling and behaving. Most people conform to folk ways out of habit. They are the lesser order of norms, as they are not as strictly enforced as mores or laws.
• Mores: Mores are higher order norms linked to the core values of a group. They are considered vital for the group and are expressed as ‘must’ or ‘must not’ behaviour. They are more strictly enforced as compared to folk ways. Violations of these are not taken lightly.
  Eg: Behaving in a decent manner when you go out; not eating non-veg when visiting religious places; maintaining silence in hospitals.
• Laws: Most formal definition of acceptable behavior. They are the formal standardized expressions of norms. (Laws are codified norms and have been given a sanction).

Usually those norms are qualified as laws about which society feels strongly about. Laws may be based on customs, but they are different from customs because:

• They are upheld by the authority of the state implied to all those accepting the authority of state.
• They are backed by penal sanctions. Laws are enforced by the courts.

In a few cases where laws are contrary to the folkways and mores, the enforcement of law becomes difficult.

Social Values:

• They are the standards that define what is good, desirable, worthwhile in society. They are the underlined principles guided by choices and actions.
• Any action contrary to cherished values is condemned.

Differences between Norms and Values:

Example. In Indian society there is a value of respect for seniors and from that a number of norms are derived regarding expected behaviour towards seniors, such as offering seats to elders, touching their feet, or greeting them, not addressing by first names.
Importance of Norms and Values:

• Shared values and norms bring commonality in the outlook between members of society binding them together.
• It makes social life orderly and predictable. E.g.: without norms, we would never know, whether to shake hands with a new acquaintance or give them an affectionate push.
• Norms are essential because they regulate the behaviour of numbers of society or group. Without norms there would be chaos and disorder.

(B) Cognitive Dimension:
The cognitive dimension of culture refers to ideas which include beliefs, knowledge, myths, superstitions etc. of a society.

• In literate society, ideas are transcribed in books and documents.
• But in non-literate societies ideas are in the form of legends and myths which are committed to memory and transmitted orally.
• In the contemporary world ideas are also reflected in audio-visual media [ads, films]

Material aspect of Culture:
It refers to the tangible, concrete products that members of society possess and make use of; c.g.-machines, buildings, jewellery, modes of transportation, technological gadgets.

Both material and non-material dimensions of culture undergo change over time. However, material or technological dimensions change faster than non-material aspects (values and norms are slower to change). This gives rise to “cultural lag” or a situation whereby non¬material dimensions are unable to match the advances of technology (material dimension ).

Ethnocentrism and Cosmopolitism:

• Ethnocentricism—It refers to tendency to devalue others, disrespect of diversity, looking through and evaluating other cultures through our own cultural lens. It is the application of one’s own cultural values in evaluating the behaviour and beliefs of people from other cultures. It implies devaluing others by looking at them through your cultural lens. Ethnocentrism is not open in diversity.
• Cosmopolitanism: It is exactly the opposite of ethnocentrism. It accommodates other cultures’ and their beliefs .

Cultural Changes:

• External: changes in environment, colonialism, revolutions, media.
• Internal: evolution

Both internal and external changes influence social change that is totally internal.

Socialisation:

Socialisation is a process by which a person learns to behave in an acceptable manner within the society or group. It refers to the way by which the values and norms of the society or group become a part of the individual’s own way of thinking and feeling. This process is referred to as socialisation and through this the individual becomes a part of the given culture. For society to operate smoothly, individuals must be socialised into institutionalised patterns of behaviour, values and norms.

According to Gillin and Gillin, “By the term socialisation we mean a process by which an individual develops into a functioning member of the group according to its standards, conforming to its mode, observing its traditions and adjusting himself to the social situations.”

According to Bogardus, “Socialization is the process of working together, of developing group responsibility, of being guided by the welfare means of others.”

Characteristics of Socialization:

• Process of learning: Socialization is a matter of learning and not of biological inheritance. In the socialization process the individual learns the folkways, mores, sanctions and other patterns of culture as well as skills ranging from language to manual dexterity.
• Lifelong process: The process of socialization starts right from the time of birth and continues till the death of the individual.
• Process of cultural assimilation: An individual not only learns the folkways, mores, sanctions, norms and values but he imbibes and assimilates the culture of his society.
• Process of becoming a functional member of society: Socialization consists of teaching the person the culture which we must acquire and share. It makes him a participating member in the society and in various groups.
• Process of cultural transmission: Socialization is a process through which society transmits the cultural heritage from one generation to another.

Process of Socialization:
The process of socialization is operated not only in childhood but throughout the life. It is a process which begins at birth and continues till the death of the individual.
According to Prof. Johnson, there are four stages of socialization:

• Oral Stage: A child is born with some inborn physical and mental capacities. The mother is the first of the parents who begins the process of socialization. It is from her that the earliest social stimuli to which a child is subjected to learn. He responds to the stimuli by imitating them. Generally this stage continues till about one and a half years.
• Anal Stage: This stage starts from one and a half year and continues till three years. In this stage the main source of socialization of the child is the family. In the family he starts to learn many things like speaking, walking, eating, etc. He also leams toilet training and starts recognizing family relations.
• Latency Stage: Generally this stage continues from 3-4 yrs to 12-13 yrs. The child requires something from his equals which he cannot get from a person in authority. From them he acquires the co-operative mentality and some of the informal aspects of culture like folkways, praises, facts, secrets, forbidden knowledge etc.
• Adolescent Stage: This is the most important stage of socialization. It starts from 14 -15 yrs till 18-19 yrs. During this stage the individual is more attracted towards the classmates and friends. He gets interested more into recreation, fashion, clubs, sports etc.

Factors of the process of Socialization:
There are four factors of the process of learning. These are:

• Imitation: It is copying by an individual the actions of another. This may be conscious or unconscious, spontaneous or deliberate, perceptual or ideation. Imitation is the main factor in the process of socialization of a child. Language and pronunciation are also required by the child.
• Suggestion: It is the process of communicating information which has no logical or self-evident basis. Suggestion influences not only behavior with others but also one’s own private and individual behavior. Propaganda and advertising are based on the fundamental principles of suggestion.
• Identification: In the early years, the child cannot make any distinction between his self . and the environment. Most of his actions are random. As he grows in age he comes to know about the nature of things which satisfy his needs. Such things become the object of his identification. The spread and area of identification increase with the advancement in age. Through identification he becomes sociable.
• Language: It is the medium of social interactions. It is the means of cultural transmissions. At first the child utters some random syllables which have no meaning but gradually he comes to learn his mother tongue. The mother tongue moulds the personality of the individual from infancy.

Importance of Socialization:

• It makes transmission of culture possible over generations.
• It helps individuals to perform their social roles.
• It transforms individuals from a biological being to a social person.

Phases of Socialization
There are two broad phases:

• Primary phase: It occurs from infant to late childhood. During this stage, family is the most important agency of socialization. The child learns the language and the basic behavior pattern during this phase, which forms a foundation for later learning.
• Secondary phase: It extends from late childhood to maturity. During this phase other agents of socialization also play a role e.g. : peer group, school, media etc.
• Adult Socialization: Socialization, however, is a lifelong process. Individuals throughout their lives are learning new roles associated with different stages of life which extend even beyond the stage of attaining maturity.

Thus, one can talk about adult socialization. It takes place when individuals enter roles in which primary and secondary socialization has not prepared them fully.

As an individual enters a new life and a new group, he/she learns the roles associated with the new status. Agencies of Socialization include: Family, peer group, mass media etc.

Important terms:

• Ethnocentrism: It is the application of one’s cultural values in evaluating behaviour and beliefs of people from other culture.
• Little tradition: It consists of the cultural traits or traditions which are oral in nature. It operates at the village level.
• Great Tradition: The cultural traits or traditions which are generally written make great traditions. Such kind of cultural traditions is popular among the elites of a society who are educated and learned.
• Estates System: It was a system of ranking in feudul Europe. Occupation of the people was the base of this system. The nobility clergy and the third state were the three estates of this system. The third estates generally consisted of chiefly professional and idle class people. Each class had his own representative but the peasants and labourers did have regret to hope.
• Sub-culture: A group of people within a large culture represents sub-culture. They borrow from or often distant, exaggerate or invent the symbols, values and beliefs of the people.
• Social Roles: Social roles signify rights and responsibilities associated with a person’s social position or status.
• Self Image: The image of a person expressed in the eyes of others.
• Cultural Evolution: It is a theory of culture. According to this theory, just like natural species, culture also evolves through variation and natural selection.
• Cognitive aspect of culture: It refers to how we learn to process what we hear, so as to give it a proper meaning.
• Normative aspect of culture: It refers to rules of conduct like not opening other people’s letters, performing rituals at death.
• Acculturation: It comprehends those phenomena which result when groups of individuals having different cultures come into continuous first-hand contact with subsequent changes in the original cultural pattern of either or both of groups.
• Socialization: It means the process of inducting the individual into the social and cultural world of making him a participant member in the society and its various groups and inducing him to accept the norms and values of that society.
• Conformity: It is action that is oriented to a social norm (or norms) and falls within the bank of behaviour permitted by the norm.
• “The social looking glass is the group or society in which persons imagine how others see them.”

Sociology Class 11 Notes

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NTSE Syllabus 2019: NTSE is one of the most competitive and Prestigious programs of Scholarship in India. Nearly 10 lakhs students appear for the exam every year to gain the NTSE Scholarship. NCERT will conduct this exam for class 10 students. This Scholarship Scheme is for only Class 10 students. Students who are going to attend NTSE Exam must have knowledge about NTSE Exam Pattern and NTSE Syllabus. It is necessary for students to know about NTSE Syllabus to plan their preparation accordingly and focus on syllabus and all concepts. Students must have to gain the knowledge thoroughly about NTSE Syllabus. In this article, we have provided information about NTSE Syllabus for each stage and section. Read on to find more about NTSE Syllabus.

NTSE Syllabus 2019

• Name of the Exam: National Talent Search Examination (NTSE)
• Conducting Body: NCERT
• Level of the Exam: National
• Mode of the Exam: Offline
• Exams: Mental Aptitude Test, Scholastic Aptitude Test
• Class level: 10th standard
• Exam duration: 120 minutes for both MAT and SAT
• Application Form Availability: August 2019
• Total Scholarships: 2000
• Scholarship amount:
  • Higher Secondary level – Rs. 1250/- p.m.
  • Graduate and Post Graduate – Rs. 2000/- p.m. (3 Years),
  • For a Ph.D. degree 2000/- (four years) – As per UGC norms
• Official Website: http://www.ncert.nic.in

Let’s have a look about NTSE Syllabus.

NTSE Exam Pattern

Students should have to know about before getting into NTSE Syllabus is the NTSE Exam Pattern. Exam pattern is the same for both stages, NTSE Stage I and NTSE Stage II. In both Stages, there are 2 sections

1. Mental Ability Test (MAT) and
2. Scholastic Ability Test (SAT).

The SAT again has two parts

1. Language Test and Science,
2. Social Science & Mathematics.

The syllabus is same for all these sections, for both the stages of NTSE.

Find Out the Detailed Exam Pattern

NTSE Syllabus for Mental Ability Test (MAT)

• Verbal and Non-Verbal Series
• Verbal and Non Verbal Analogy
• Classification
• Coding-Decoding
• Distance and Direction
• Blood Relations
• Alphabet and Number Test
• Ranking and Arrangements
• Venn Diagrams
• Mathematical Operations
• Calendar, Time and Clock
• Missing Characters
• Embedded Figures
• Paper Cutting and Folding
• Cube and Dice
• Word Problems
• Water and Mirror Images

NTSE Syllabus for Scholastic Ability Test (SAT)

As mentioned above, the SAT has two parts

• Language Test and Science,
• Social science & Maths.

The SAT, basically, tests students for their academic knowledge, reading skills, application skills, etc

NTSE Syllabus for Language Test

• Antonyms and Synonyms
• Basic Rules of Grammar
• Sentence Completion
• Filling the Gaps
• Comprehension Reading
• Rearrangement of Jumbled Words
• One Word Substitution
• Paragraph Completion

NTSE Syllabus for Science, Social Science, and Maths

This part covers three subjects

1. Science (Physics, Chemistry, Biology),
2. Social Science (History, Geography, Civics) and
3. Maths.

The syllabus for each of these subjects are discussed below

NTSE Syllabus for SAT – Science

NTSE Syllabus for SAT – Social Science

NTSE Syllabus for SAT – Mathematics

It is to be noted that the NTSE Syllabus is not restricted to the topics mentioned above. In order to score well, you must be well-versed with all the topics and concepts that are included in the NCERT books (of the respective subjects) of Class 9 and 10.

We hope we have provided all the necessary information about NTSE Syllabus 2019 If you have any doubt regarding this post or NTSE Syllabus 2019. Please comment in the comment section we will get back to you at the earliest.

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GK Questions: General Knowledge is one of the fastest changing subject as the pace of development is very quick, and a knowledge can become stale with in a short period. that’s why this article has been thoroughly revised and updated. General knowledge or current affairs is easy scoring and very important section to score good marks in all competitive Exams.

General Knowledge Simple Quiz Questions | GK Questions

Q 1. Which is the biggest continent in the world?

1. North America
2. Asia
3. Africa
4. Australia

Q 2. Which is longest river in the world?

1. Great Ganga
2. Nile
3. Amazon
4. Niger

Q 3. Which is the largest ocean in the world?

1. Indian Ocean
2. Pacific Ocean
3. Arctic Ocean
4. Atlantic Ocean

Q 4.  Which is India’s first super computer?

1. Param8000
2. param80000
3. param800
4. param8

Q 5.  Which bank is called bankers bank of India?

1. Reserve Bank of India
2. Punjab National Bank
3. State Bank of India
4. ICICI Bank

Q 6.  Which is largest animal in the world?

1. Sharke
2. Blue whale
3. Elephant
4. Giraffe

Q 7.  Which is largest animal on land?

1. Tiger
2. White Elephant
3. African Elephant
4. Crocodile

Q 8. Which is largest island in the world?

1. New Guinea
2. Andaman Nicobar
3. Greenland
4. Hawaii

Q 9. Which is largest flower in the world?

1. Rafflesia
2. Jasmine
3. Balloon Flower
4. Camellia

Q 10. Which is the 29th state of India?

1. Uttarakhand
2. Telangana
3. Uttar Pradesh
4. Madhya Pradesh

Q 11.  Tsunami is a word in which language?

1. Hindi
2. Urdu
3. Japanese
4. French

Q 12.  Which state has the longest coastal line in India?

1. Gujarat
2. Kerala
3. Karnataka
4. West Bengal

Q 13. Which continent is known as Dark Continent?

1. Asia
2. South America
3. Australia
4. Africa

Q 14. On which river the Uri dam is constructed?

1. Beas
2. Jhalam
3. Sutlej
4. Ganga

Q 15. Which is the smallest country in the world?

1. Vatican City
2. Bhutan
3. Nepal
4. Shri Lanka

Q 16. Which is largest desert in the world?

1. KALAHARI
2. GOBI
3. TAKLAMAKAN
4. SAHARA

Q 17. Who was India’s first Deputy Prime Minister?

1. Morarji Desai
2. Vallabhbhai Patel
3. Devi Lal
4. Charan Singh

Q 18. Which is hottest continent on Earth?

1. Africa
2. South Asia
3. North America
4. Australia

Q 19. How many letters are there in the English alphabet?

1. 20
2. 26
3. 24
4. 21

Q 20. Which animal is Fastest land animal in the world?

1. Cheetah
2. Springbok
3. Lion
4. House Centipede

Q 21. Which is the highest dam of India?

1. Rihand Dam
2. Tehri Dam
3. Mettur Dam
4. Sardar Sarovar Dam

Q 22. Which is largest freshwater lake in the world?

1. Great Bear Lake
2. Lake Superior
3. Ohrid Lake
4. Great Salt Lake

Q 23. How many days are there in August?

1. 30
2. 31
3. 28
4. 29

Q 24. What is the 19th letter of the English alphabet?

1. N
2. M
3. W
4. S

Q 25. Who was India’s first President?

1. Dr. Rajendra Prasad
2. Sarvepalli Radhakrishnan
3. Varahagiri Venkata Giri
4. Varahagiri Venkata Giri

Q 26. Which Indian state has a separate constitution?

1. Jammu and Kashmir
2. West Bengal
3. Haryana
4. Goa

Q 27. Who is the first prime minister of India?

1. Narendra Modi
2. Jawaharlal Nehru
3. Motilal Nehru
4. Indra Gandhi

Q 28. Panama Canal linked which 2 oceans?

1. Atlantic and Pacific
2. Atlantic and Indian
3. Arctic and Pacific
4. Indian and Pacific

Q 29. Which is smallest continent in the world?

1. Asia
2. Australia
3. Arctic
4. Africa

Q 30. Who was the inventor of electricity?

1. Benjamin
2. Benjamin Franklin
3. Leonardo da Vinci
4. Vikings

Q 31. Which metal is the lightest metal in world?

1. Zinc
2. Lithium
3. Platinum
4. Gold

Q 32. LED stands for what?

1. Light emitting Device
2. Low emitting Diode
3. Light electronic Diode
4. Light Emitting Diode

Q 33. How many colors are there in a rainbow?

1. 10
2. 9
3. 7
4. 11

Q 34. We smell with which part of our body?

1. Ear
2. Mouth
3. Brain
4. Nose

Q 35. ‘Taj Mahal’ is located at which place?

1. Dehradun
2. Agra
3. Ranchi
4. Mumbai

Q 36. Computer is connected to Internet by which device?

1. Modem
2. Mouse
3. CPU
4. RAM

Q 37. Which is smallest planet in our solar system?

1. The Earth
2. Mars
3. Mercury
4. Saturn

Q 38. What is Sun?

1. Planet
2. Comet
3. Pulsar
4. Star

Q 39. The Moon is the natural satellite of which planet?

1. The Earth
2. Mercury
3. Venus
4. Pluto

Q 40. How many players are there in an ice hockey team?

1. 5
2. 7
3. 8
4. 6

Q 41. How many players are there in a Cricket team?

1. 10
2. 9
3. 6
4. 11

Q 42. General Election in India hold after how many years?

1. 2
2. 10
3. 6
4. 5

Q 43. What is the capital of United States of America?

1. New York
2. Washington, D.C.
3. Los Angeles
4. Philadelphia

Q 44. What is the capital of United Kingdom?

1. London
2. Liverpool
3. Bristol
4. Edinburgh

Q 45. How many meters are in 1 Kilometer?

1. 500
2. 2000
3. 100
4. 1000

Q 46. What is the capital of Karnataka?

1. Bengaluru
2. Mysore
3. Belgaum
4. Hubli

Q 47. World War ll (WW2) was ended in which year?

1. 1965
2. 1955
3. 1945
4. 1950

Q 48. World War l (WW1) was ended in which year?

1. 1917
2. 1920
3. 1919
4. 1918

Q 49. In which year India celebrated its first Republic day?

1. 1949
2. 1950
3. 1951
4. 1952

Q 50. Pakistan got independent in which year?

1. 1947
2. 1948
3. 1949
4. 1950

GK Questions for Kids

• GK Questions for Class 1
• GK Questions for Class 2
• GK Questions for Class 3
• GK Questions for Class 4
• GK Questions for Class 5
• GK Questions for Class 6

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Class 11 Geography NCERT Solutions Chapter 16 Biodiversity and Conversation

Class 11 Geography Chapter 5 NCERT Textbook Questions Solved.

1. Multiple choice questions.

Question 1(i).
Conservation of biodiversity is important for:
(a) Animals
(b) Animals and plants
(c) Plants
(d) All organisms.
Answer:
(d) All organisms

Question 1(ii).
Threatened species are those which:
(a) Threaten others
(b) Lion and tiger
(c) Are abundant in number
(d) Are suffering from the danger of extinction.
Answer:
(d) Are suffering from the danger of extinction

Question 1(iii).
National parks and sanctuaries are established for the purpose of:
(a) Recreation
(b) Hunting
(c) Pets
(d) Conservation.
Answer:
(d) Conservation

Question 1(iv).
Biodiversity is richer in:
(a) Tropical Regions
(b) Polar Regions
(c) Temperate Regions
(d) Oceans.
Answer:
(a) Tropical Regions

Question 1(v).
In which one of the following countries, the ‘Earth Summit’ was held?
(a) The UK
(b) Mexico
(c) Brazil
(d) China.
Answer:
(c) Brazil.

2. Answer the following questions in about 30 words.

Question 2(i).
What is biodiversity?
Answer:
Biodiversity itself is a combination of two words, Bio (life) and diversity (variety). In simple wTords, biodiversity is the number and variety of organisms found within a specified geographic region. It refers to the varieties of plants, animals and micro-organisms, the genes they contain and the ecosystems they form. It relates to the variability among living organisms on the earth, including the variability within and between the species and that within and between the ecosystems.

Question 2(ii).
What ‘are the different levels of biodiversity?
Answer:
Biodiversity itself is a combination of two words, Bio (life) and diversity (variety).
In simple words, biodiversity is the number and variety of organisms found within a specified geographic region. It is a result of hundreds of millions of years of evolutionary history. Biodiversity can be discussed at three levels:

1. Genetic diversity;
2. Species diversity;
3. Ecosystem diversity.

1. Genetic diversity: Genetic diversity refers to the variation of genes within species.

2. Species diversity: Species diversity refers to the variety of species. It relates to the number of species in a defined area. The diversity of species can be measured through its richness, abundance and types.

3. Ecosystem diversity: The broad differences between ecosystem types and the diversity of habitats and ecological processes occurring within each ecosystem type constitute the ecosystem diversity.

Question 2(iii)
What do you understand by ‘hotspots’?
Answer:
Some areas are richer in species than others. Areas rich in species diversity are called hotspots of diversity. Hotspots are defined according to their vegetation. Plants are important because these determine the primary productivity of an ecosystem. Most, but not all, of the hotspots rely on species-rich ecosystems for food, firewood, cropland, and income from timber. In Madagascar, for example, about 85 per cent of the plants and animals are found nowhere else in the world.

Question 2(iv).
Discuss briefly the importance of animals to human kind.
Answer:
The earth, its ecosystems, and its creatures are all deeply connected. Thus, the existence of many species depends on the survival of others, and don’t think human beings are an exception. As disconnected from nature as many of us humans have become, there are many animals we rely on for our benefit and wellbeing. Many animals actually help people just by performing their natural roles in their environment. And we’re benefiting from their services for free.

Question 2(v).
What do you understand by ‘exotic species’?
Answer:
Species which are not the natural inhabitants of the local habitat but are introduced into the system, are called exotic species. There are many examples when a natural biotic community of the ecosystem suffered extensive damage because of the introduction of exotic species. During the last few decades, some animals like tigers, elephants, rhinoceros, crocodiles, minks and birds were hunted mercilessly by poachers for their horn, tusks, hides, etc. It has resulted in the rendering of certain types of organisms as endangered category.

3. Answer the following questions in about 150 words.

Question 3(i).
What are the roles played by biodiversity in the shaping of nature?
Answer:
Species of many kinds perform some function or the other in an ecosystem. Nothing in an ecosystem evolves and sustains without any reason. It implies that every organism, besides extracting its needs, also contributes something of useful to other organisms. Human beings contribute a great deal to the sustenance of ecosystems.

• Species capture and store energy, produce and decompose organic materials, help to cycle water and nutrients throughout the ecosystem, fix atmospheric gases and help regulate the climate. These functions are important for ecosystem function and human survival.
• The more diverse an ecosystem, better are the chances for the species to survive through adversities and attacks, and consequently, is more productive.
• Hence, the loss of species would decrease the ability of the system to maintain itself. Just like a species with a high genetic diversity, an ecosystem with high biodiversity may have a greater chance of adapting to environmental change.
• In other words, the more the variety of species in an ecosystem, the more stable the ecosystem is likely to be.

Question 3(ii).
What are the major factors that are responsible for the loss of biodiversity? What steps are needed to prevent them?
Answer:
Major causes for loss of biodiversity are as follows:

• Since the last few decades, growth in human population has increased the rate of consumption of natural resources. It has accelerated the loss of species and habitation in different parts of the world.
• Over-exploitation of resources and deforestation have become rampant to fulfil the needs of large population. As these tropical rain forests contain 50 per cent of the species on the earth, destruction of natural habitats have proved disastrous for the entire biosphere.
• Natural calamities such as earthquakes, floods, volcanic eruptions, forest fires, droughts, etc. cause damage to the flora and fauna of the earth, bringing changes to the biodiversity of respective affected regions.
• Pesticides and other pollutants such as hydrocarbons and toxic heavy metals destroy the weak and sensitive species.
• Conservation strategy has suggested the following steps for biodiversity conservation:
  • Efforts should be made to preserve the species that are endangered.
  • Prevention of extinction requires proper planning and management.
  • Varieties of food crops, forage plants, timber trees, livestock, animals and their wild relatives should be preserved;
  • Each country should identify habitats of wild relatives and ensure their protection.
  • Habitats where species feed, breed, rest and nurse their young ones should be safeguarded and protected.
  • International trade in wild plants and animals be regulated.

Class 11 Geography Chapter 16 NCERT Extra Questions

Class 11 Geography Chapter 16 Multiple Choice Questions

Question 1.
By what name does International Union of Conservation of Nature and Natural Resources, an international organization publishes information about species?
(a) White list
(b) Yellow list
(c) Wild life list
(d) Red list.
Answer:
(d) Red list

Question 2.
When was Convention of Biodiversity at the Earth Summit held?
(a) At Viana in 1994
(b) At Rio de Janeiro, Brazil in 1992
(c) At Atlanta in 1996
(d) At Rome in 1998.
Answer:
(b) At Rio de Janeiro, Brazil in 1992

Question 3.
Species which are not the natural inhabitants of the local habitat but are introduced into the system, are called:
(a) Exotic species .
(b) Extinct species
(c) Endangered species
(d) Rare species.
Answer:
(a) Exotic species

Question 4.
There are some countries which are situated in the tropical region; they possess a large number of the world’s species diversity. They are called what?
(a) Hotspots
(b) Mega diversity centre
(c) Narrow diversity centre
(d) Micro diversity centre.
Answer:
(b) Mega diversity centre

Question 5.
What is the average age of any species on the earth?
(a) One to four million years
(b) One to two .million years
(c) Five to ten million years
(d) Six to seven million years.
Answer:
(b) One to four million years

Question 6.
What does the word bio and diversity mean?
(a) Bio means life and diversity means variety
(b) Bio means genetic and diversity means types
(c) Bio means biology and diversity means diverse
(d) Bio means biotech and diversity means variation.
Answer:
(a) Bio means life and diversity means variety

Question 7.
The diversity which is reflected by differences in shapes, physical activities and genetic is called what?
(a) Genetic biodiversity
(b) Species biodiversity
(c) Ecological biodiversity
(d) All of the above.
Answer:
(b) Species biodiversity

Question 8.
Which of the following is not a level of biodiversity?
(a) Genetic biodiversity
(b) Species biodiversity
(c) Ecological biodiversity
(d) Micro biodiversity.
Answer:
(d) Micro biodiversity

Question 9.
Which Act was passed by government of India to protect, preserve and propagate the variety of species within natural boundaries?
(a) Forest Animals Board
(b) Forest Coverage Act
(c) Wild Life Protection Act
(d) Physical environment Protection Act.
Answer:
(c) Wild Life Protection Act

Question 10.
Which of the following country is not a
mega diversity centre?
(a) India and China
(b) Malaysia and Indonesia
(c) Brazil and Columbia
(d) USA and Canada.
Answer:
(a) India and China

Question 11.
Name the country where about 85 per cent of the plants and animals are found nowhere else in the world.
(a) India
(b) China
(c) Madagascar
(d) Zaire.
Answer:
(c) Madagascar.

Class 11 Geography Chapter 16 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the causes behind biodiversity?
Answer:
Weathering mantle is the basis for the diversity of vegetation and thereby of the biodiversity. The basic cause for such weathering variations and resultant biodiversity is the input of solar energy and water.

Question 2.
Biodiversity is not evenly distributed over the earth. Explain.
Answer:
Biodiversity is not found evenly on the earth. It is consistently richer in the tropics. As one approaches the polar regions, one finds larger and larger populations of fewer and fewer species.

Question 3.
Why is diversity necessary?
Answer:
Diversity is essential for the development and prosperity of all living beings.

Question 4.
What is ecosystem diversity?
Answer:
The broad differences between ecosystem types and the diversity of habitats and ecological processes occurring within each ecosystem type constitute the ecosystem diversity.

Question 5.
What is agro diversity?
Answer:
An important aspect of biodiversity is crop diversity. It is also called agro diversity.

Question 6.
What are endangered species?
Answer:
Endangered species include those species which are in danger of extinction. The IUCN publishes information about endangered species world-wide as the Red List of threatened species.

Question 7.
What are rare species?
Answer:
Rare species are those species whose population is very small in the world. They are confined to limited areas or thinly scattered over a wider area.

Question 8.
What is mega diversity centre?
Answer:
There are some countries which are situated in the tropical region; they possess a large number of the world’s species divershy. They are called mega diversity centres.

Question 9.
Name the countries which have highest biodiversity.
Answer:
There are 12 such countries, namely Mexico. Columbia, Ecuador, Peru, Brazil, Democratic Republic of Congo, Madagascar, China, India, Malaysia, Indonesia and Australia in which these centres are located.

Question 10.
What provisions have been made under Wild Life Protection Act, 1972?
Answer:
The Wild Life Protection Act, 1972 provides for the protection of wild animals, birds and plants. This Act governs wildlife conservation and protection of endangered species by establishing national parks, wildlife sanctuaries and biosphere reserves.

Class 11 Geography Chapter 16 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write about genetic biodiversity?
Answer:
Genetic biodiversity refers to the variation of genes within species. Groups of individual organisms having certain similarities in their physical characteristics are called species. Genes are the basic building blocks of various life forms. Human beings genetically belong to the homo sapiens group and also differ in their characteristics such as height, colour, physical appearance, etc., considerably. This is due to diversity. This genetic diversity is essential for a healthy breeding of population of species.

Question 2.
Explain about economic importance of biodiversity.
Answer:
For all humans, biodiversity is an important resource in their day-to-day life!

• Crop diversity: One important part of biodiversity is ‘crop diversity’, which is also called agro-biodiversity.
• Manufacturing: Biodiversity is seen as a reservoir of resources to be drawn upon for the manufacture of food, pharmaceutical, and cosmetic products.
• Economic commodities: At the same time, it is also the origin of new conflicts dealing with rules of division and appropriation of natural resources. Some of the important economic commodities that biodiversity supplies to humankind are: food crops, livestock, forests, fish, medicinal resources, etc.

Question 3.
Explain the role of ecosystem in biodiversity.
Answer:
The broad differences between ecosystem types and the diversity of habitats and ecological processes occurring within each ecosystem type constitute the ecosystem diversity. The ‘boundaries’ of communities (associations of species) and ecosystems are not very rigidly defined. Thus, the demarcation of ecosystem boundaries is difficult and complex. We are also a part of ecosystems. This fact must be drawn upon every one of us so that we live and let other species also live their lives. It is our ethical responsibility to consider that each and every species along with us have an intrinsic right to exist. Hence, it is morally wrong to voluntarily cause the extinction of any species. The level of biodiversity is a good indicator of the state of our relationships with other living species. In fact, the concept of biodiversity is an integral part of many human cultures.

Class 11 Geography Chapter 16 Long Answer Type Questions

Question 1.
In how many categories has the International Union of Conservation of Nature and Natural Resources (IUCN) classified the threatened species of plants and animals?
Answer:
The International Union of Conservation of Nature and Natural Resources (IUCN) has classified the threatened species of plants and animals into three categories for the purpose of their conservation.

• Endangered species: Endangered species includes those species which are in danger of extinction. The IUCN publishes information about endangered species worldwide as the Red List of threatened species.
• Vulnerable species: Vulnerable species includes the species which are likely to be in danger of extinction in near future if the factors threatening to their extinction continue. Survival of these species is not assured as their population has reduced greatly.
• Rare species: Rare species are those species whose population is very small in the world. They are confined to limited areas or thinly scattered over a wider area.

Question 2.
How do natural calamities and illegal hunting harm biodiversity?
Answer:
Natural Calamities: Natural calamities such as earthquakes, floods, volcanic eruptions, forest fires, droughts, etc. cause damage to the flora and fauna of the earth, bringing change to the biodiversity of respective affected regions. Pesticides and other pollutants such as hydrocarbons and toxic heavy metals destroy the weak and sensitive species. Species which are not the natural inhabitants of the local habitat but are introduced into the system, are called exotic species. There are many examples when a natural biotic community of the ecosystem suffered extensive damage because of the introduction of exotic species. During the last few decades, some animals like tigers, elephants, rhinoceros, crocodiles, minks and birds were hunted mercilessly by poachers for their horn, tusks, hides, etc. It has resulted in the rendering of certain types of organisms as endangered category. Illegal Hunting: Hunting and habitat destruction contributed to a second wave of extinctions after European settlement, including:

• 16 land birds (nine species and seven subspecies).
• One of three native bat species.
• One fish.
• At least 12 invertebrates, such as snails and insects.

Class 11 Geography Chapter 16 Hots Questions

Question 1.
Differentiate between extinct, endangered, vulnerable and rare species with examples.
Answer:
The following terms are used to describe some species of plants and animals:

• Extinct: A species is considered extinct if it has not been seen in the wild for at least fifty years.
• Endangered: Species which are at a high risk of becoming extinct in the near future, if nothing is done to improve their situation.
• Vulnerable: Species which are likely to become endangered within the next 25 years, if nothing is done to improve their situation.
• Rare: Species which have small populations or only live in a small number of places, and could become vulnerable or endangered quite quickly.

Question 2.
Biodiversity is important not only for geographers but also for economists. How?
Answer:
It is rightly said that the biodiversity is important not only for geographers but also for economists. For all humans,
biodiversity is an important resource in their day-to-day life.

• Crop Diversity: One important part of biodiversity is ‘crop diversity’, which is also called agro-biodiversity.
• Manufacturing: Biodiversity is seen as a reservoir of resources to be drawn upon for the manufacture of food, pharmaceutical, and cosmetic products.
• Tourism: Biodiversity has given boost to tourism industry.
• Economic Commodities: At the same time, it is also the origin of new conflicts dealing with rules of division and appropriation of natural resources. Some of the important economic commodities that biodiversity supplies to humankind are: food crops, livestock, forests, fish, medicinal resources, etc.

Question 3.
What is the difference between wild life sanctuary and national parks.
Answer:
National Park: A national park is just any piece of land set aside by the government not to be touched. An example would be the “Emerald Circle” that winds through the level and area. Wild Life Sanctuary: A wildlife sanctuary is a specific habitat of an animal that is endangered. An example would be the wetlands in Arkansas where the Ivory Billed Woodpecker was recently seen. This is protected in the same way that a national park is.

Class 11 Geography NCERT Solutions

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CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Delhi Term 2

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Delhi Term 2 Set – I

खण्ड ‘क’

प्रश्न 1.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए।       [5]
देश की आजादी के उनहत्तर वर्ष हो चुके हैं और आज जरूरत है अपने भीतर के तर्कप्रिय भारतीयों को जगाने की, पहले नागरिक और फिर उपभोक्ता बनने की। हमारा लोकतंत्र इसलिए बचा है कि हम सवाल उठाते रहे हैं। लेकिन वह बेहतर इसलिए नहीं बन पाया क्योंकि एक नागरिक के रूप में हम अपनी जिम्मेदारियों से भागते रहे हैं। किसी भी लोकतांत्रिक प्रणाली की सफलता जनता की जागरूकता पर ही निर्भर करती

एक बहुत बड़े संविधान विशेषज्ञ के अनुसार किसी मंत्री का सबसे प्राथमिक, सबसे पहला जो गुण होना चाहिए वह यह कि वह ईमानदार हो और उसे भ्रष्ट नहीं बनाया जा सके। इतना ही जरूरी नहीं, बल्कि लोग देखें और समझे भी कि यह आदमी ईमानदार है। उन्हें उसकी ईमानदारी में विश्वास भी होना चाहिए। इसलिए कुल मिलाकर हमारे लोकतंत्र की समस्या मूलतः नैतिक समस्या है। संविधान, शासन प्रणाली, दल, निर्वाचन ये सब लोकतंत्र के अनिवार्य अंग हैं। पर जब तक लोगों में नैतिकता की भावना न रहेगी, लोगों का आचार-विचार ठीक में रहेगा। तब तक अच्छे से अच्छे संविधान और उत्तम राजनीतिक प्रणाली के बावजूद लोकतंत्र ठीक से काम नहीं कर सकता। स्पष्ट है कि लोकतंत्र की भावना को जगाने व संवर्धित करने के लिए आधार प्रस्तुत करने की जिम्मेदारी राजनीतिक नहीं बल्कि सामाजिक है।

आजादी और लोकतंत्र के साथ जुड़े सपनों को साकार करना है, तो सबसे पहले जनता को स्वयं जाग्रत होना होगा। जब तक स्वयं जनता का नेतृत्व पैदा नहीं होता, तब तक कोई भी लोकतंत्र सफलतापूर्वक नहीं चल सकता। सारी दुनिया में एक भी देश का उदाहरण ऐसा नहीं मिलेगा जिसका उत्थान केवल राज्य की शक्ति द्वारा हुआ हो। कोई भी राज्य बिना लोगों की शक्ति के आगे नहीं बढ़ सकता।
(क) लगभग 70 वर्ष की आजादी के बाद नागरिकों से लेखक की अपेक्षाएँ हैं कि वे :
(i) समझदार हों
(ii) प्रश्न करने वाले हों।
(iii) जगी हुई युवा पीढ़ी के हों
(iv) मजबूत सरकार चाहने वाले हों

(ख) हमारे लोकतांत्रिक देश में अभाव है :
(i) सौहार्द्र का
(ii) सद्भावना का
(iii) जिम्मेदार नागरिकों का
(iv) एकमत पार्टी का

(ग) किसी मंत्री की विशेषता होनी चाहिए :
(i) देश की बागडोर संभालने वाला
(ii) मिलनसार और समझदार
(iii) सुशिक्षित और धनवान ।
(iv) ईमानदार और विश्वसनीय

(घ) किसी भी लोकतंत्र की सफलता निर्भर करती है :
(i) लोगों में स्वयं ही नेतृत्व भावना हो
(ii) सत्ता पर पूरा विश्वास हो।
(iii) देश और देशवासियों से प्यार हो
(iv) समाज सुधारकों पर भरोसा हो

(ङ) लोकतंत्र की भावना को जगाना-बढ़ाना दायित्व है :
(i) राजनीतिक
(ii) प्रशासनिक
(iii) सामाजिक
(iv) संवैधानिक
उत्तर:
(क) (iii) जगी हुई युवा पीढ़ी के हों।
(ख) (iii) जिम्मेदार नागरिकों का
(ग) (iv) ईमानदार और विश्वसनीय
(घ) (i) लोगों में स्वयं ही नेतृत्व भावना हो
(ङ) (iii) सामाजिक

प्रश्न 2.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए     [5]
गीता के इस उपदेश की लोग प्रायः चर्चा करते हैं कि कर्म करें, फल की इच्छा न करें। यह कहना तो सरल है पर पालन उतना सरल नहीं। कर्म के मार्ग पर आनन्दपूर्वक चलता हुआ उत्साही मनुष्य यदि अन्तिम फल तक न भी पहुँचे तो भी उसकी दशा कर्म न करने वाले की उपेक्षा अधिकतर अवस्थाओं में अच्छी रहेगी, क्योंकि एक तो कर्म करते हुए उसका जो जीवन बीता वह संतोष या आनन्द में बीता, उसके उपरांत फल की अप्राप्ति पर भी उसे यह पछतावा न रहा कि मैंने प्रयत्न नहीं किया। फल पहले से कोई बना बनाया पदार्थ नहीं होता। अनुकूल प्रयत्न-कर्म के अनुसार उसके एक-एक अंग की योजना होती है। किसी मनुष्य के घर का कोई प्राणी बीमार है। वह वैद्यों के यहाँ से जब तक औषधि ला-लाकर रोगी को देता जाता है तब तक उसके चित्त में जो संतोष रहता है, प्रत्येक नए उपचार के साथ जो आनन्द का उन्मेष होता रहता है यह उसे कदापि न प्राप्त होता, यदि वह रोता हुआ बैठा रहता। प्रयत्न की अवस्था में उसके जीवन का जितना अंश संतोष, आशा और उत्साह में बीता, अप्रयत्न की दशा में उतना ही अंश केवल शोक और दुख में कटता। इसके अतिरिक्त रोगी के न अच्छे होने की दशा में भी वह आत्मग्लानि के उस कठोर दुख से बचा रहेगा जो उसे जीवन भर यह सोच-सोच कर होता कि मैंने पूरा प्रयत्न नहीं किया।

कर्म में आनन्द अनुभव करने वालों का नाम ही कर्मण्य है। धर्म और उदारता के उच्च कर्मों के विधान में ही एक ऐसा दिव्य आनन्द भरा रहता है कि कर्ता को वे कर्म ही फलस्वरूप लगते हैं। अत्याचार का दमन और शमन करते हुए कर्म करने से चित्त में जो तुष्टि होती है वही लोकोपकारी कर्मवीर को सच्चा सुख है।
(क) कर्म करने वाले को फल न मिलने पर भी पछतावा नहीं होता क्योंकि :
(i) अन्तिम फल पहुँच से दूर होता है।
(ii) प्रयत्न न करने का भी पश्चाताप नहीं होता
(iii) वह आनन्दपूर्वक काम करता रहता है।
(iv) उसका जीवन संतुष्ट रूप से बीतता है।

(ख) घर के बीमार सदस्य का उदाहरण क्यों दिया गया है?
(i) पारिवारिक कष्ट बताने के लिए
(ii) नया उपचार बताने के लिए।
(iii) शोक और दुख की अवस्था के लिए
(iv) सेवा के संतोष के लिए

(ग) ‘कर्मण्य’ किसे कहा गया है?
(i) जो काम करता है।
(ii) जो दूसरों से काम करवाता है।
(iii) जो काम करने में आनन्द पाता है।
(iv) जो उच्च और पवित्र कर्म करता है।

(घ) कर्मवीर का सुख किसे माना गया है ?
(i) अत्याचार का दमन
(ii) कर्म करते रहना ,
(iii) कर्म करने से प्राप्त संतोष
(iv) फल के प्रति तिरस्कार भावना

(ङ) गीता के किस उपदेश की ओर संकेत है :
(i) कर्म करें तो फल मिलेगा
(ii) कर्म की बात करना सरल है
(iii) कर्म करने से संतोष होता है।
(iv) कर्म करें फल की चिंता नहीं
उत्तर:
(क) (ii) प्रयत्न न करने का भी पश्चाताप नहीं होता
(ख) (iv) सेवा के संतोष के लिए।
(ग) (iii) जो काम करने में आनन्द पाता है।
(घ) (ii) कर्म करने से प्राप्त संतोष
(ङ) (iv) कर्म करें फल की चिंता नहीं

प्रश्न 3.
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए [1 × 5 = 5]
सूख रहा है समय
इसके हिस्से की रेत
उड़ रही है आसमान में
सूख रहा है।
आँगन में रखा पानी का गिलास
पैखुरी की साँस सूख रही है।
जो सुंदर चोंच मीठे गीत सुनाती थी
उससे अब हाँफने की आवाज आती है।
हर पौधा सूख रहा है।
हर नदी इतिहास हो रही है।
हर तालाब का सिमट रहा है कोना
यही एक मनुष्य को कंठ सूख रहा है।
वह जेब से निकालता है पैसे और
खरीद रहा है बोतल बंद पानी
बाकी जीव क्या करेंगे अब
न उनके पास जेब है न बोतल बंद पानी।।
(क) ‘सूख रहा है समय’ कथन का आशय है :
(i) गर्मी बढ़ रही है।
(ii) जीवनमूल्य समाप्त हो रहे हैं।
(iii) फूल मुरझाने लगे हैं।
(iv) नदियाँ सूखने लगी हैं।

(ख) हर नदी के इतिहास होने का तात्पर्य है :
(i) नदियों के नाम इतिहास में लिखे जा रहे हैं।
(ii) नदियों का अस्तित्व समाप्त होता जा रहा है।
(iii) नदियों का इतिहास रोचक है।
(iv) लोगों को नदियों की जानकारी नहीं है

(ग) “पैखुरी की साँस सूख रही है।
जो सुंदर चोंच मीठे गीत सुनाती थी”
ऐसी परिस्थिति किस कारण उत्पन्न हुई?
(i) मौसम बदल रहे हैं।
(ii) अब पक्षी के पास सुंदर चोंच नहीं रही
(iii) पतझड़ के कारण पत्तियाँ सूख रही थीं।
(iv) अब प्रकृति की ओर कोई ध्यान नहीं देता

(घ) कवि के दर्द का कारण है :
(i) पंखुरी की साँस सूख रही है।
(ii) पक्षी हॉफ रहा है।
(iii) मानव का कंठ सूख रहा है।
(iv) प्रकृति पर संकट मँडरा रहा है।

(ङ) ‘बाकी जीव क्या करेंगे अब’ कथन में व्यंग्य है :
(i) जीव मनुष्य की सहायता नहीं कर सकते।
(ii) जीवों के पास अपने बचाव के कृत्रिम उपाय नहीं हैं।
(iii) जीव निराश और हताश बैठे हैं।
(iv) जीवों के बचने की कोई उम्मीद नहीं रही
उत्तर:
(क) (ii) जीवन मूल्य समाप्त हो रहे हैं।
(ख) (ii) नदियों का अस्तित्व समाप्त होता जा रहा है
(ग) (iv) अब प्रकृति की ओर कोई ध्यान नहीं देता
(घ) (iv) प्रकृति पर संकट मँडरा रहा है।
(ङ) (ii) जीवों के पास अपने बचाव के कृत्रिम उपाय नहीं हैं।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए [1 × 5 = 5]
नदी में नदी का अपना कुछ भी नहीं
जो कुछ है.
सब पानी का है।
जैसे पोथियों में उनका अपना
कुछ नहीं होता
कुछ अक्षरों का होता है।
कुछ ध्वनियों और शब्दों का
कुछ पेड़ों का कुछ धागों का
कुछ कवियों का
जैसे चूल्हे में चूल्हे को अपना
कुछ भी नहीं होता
न जलावन, न आँच, न राख
जैसे दीये में दीये का
न रुई, न उसकी बाती
न तेल न आग न तिल्ली
वैसे ही नदी में नदी का
अपना कुछ नहीं होता।
नदी न कहीं आती है न जाती है।
वह तो पृथ्वी के साथ
सतत पानी-पानी गाती है।
नदी और कुछ नहीं
पानी की कहानी है।
जो बूंदों से सुनकर बादलों को सुनानी है।
(क) कवि ने ऐसा क्यों कहा कि नदी का अपना कुछ भी नहीं सब पानी का है।
(i) नदी का अस्तित्व ही पानी से है।
(ii) पानी का महत्व नदी से ज्यादा है।
(iii) ये नदी का बड़प्पन है।
(iv) नदी की सोच व्यापक है।

(ख) पुस्तक निर्माण के संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है?
(i) ध्वनियों और शब्दों का महत्व है।
(ii) पेड़ों और धागों का योगदान होता है।
(iii) कवियों की कलम उसे नाम देती है।
(iv) पुस्तकालय उसे सुरक्षा प्रदान करता है।

(ग) कवि, पोथी, चूल्हें आदि उदाहरण क्यों दिए गए हैं?
(i) इन सभी के बहुत से मददगार हैं।
(ii) हमारा अपना कुछ नहीं
(iii) उन्होंने उदारता से अपनी बात कही है।
(iv) नदी की कमजोरी को दर्शाया है।

(घ) नदी की स्थिरता की बात कौन-सी पंक्ति में कही गई है?
(i) नदी में नदी का अपना कुछ भी नहीं
(ii) वह तो पृथ्वी के साथ सतत पानी-पानी गाती है।
(iii) नदी न कहीं आती है न जाती है।
(iv) जो कुछ है सब पानी का है।

(ङ) बँदे बादलों से क्या कहना चाहती होंगी?
(i) सूखी नदी और प्यासी धरती की पुकार
(ii) भूखे-प्यासे बच्चों की कहानी
(iii) पानी की कहानी।
(iv) नदी की खुशियों की कहानी
उत्तर:
(क) (i) नदी का अस्तित्व ही पानी से है।
(ख) (iv) पुस्तकालय उसे सुरक्षा प्रदान करता है।
(ग) (i) हमारा अपना कुछ नहीं
(घ) (ii) नदी न कहीं आती है न जाती है।
(ङ) (iii) पानी की कहानी

खण्ड ‘ख’

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए    [1 × 3 = 3]
(क) जीवन की कुछ चीजें हैं जिन्हें हम कोशिश करके पा सकते हैं। (आश्रित उपवाक्य छाँटकर उसका भेद भी लिखिए)
(ख) मोहनदास और गोकुलदास सामान निकालकर बाहर रखते जाते थे। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
(ग) हमें स्वयं करना पड़ा और पसीने छूट गए। (मिश्र वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(क) जिन्हें हम कोशिश करके पा सकते हैं। -विशेषण उपवाक्य
(ख) मोहनदास और गोकुलदास ने सामान निकाला और बाहर रखा।
(ग) जब हमने स्वयं किया तब हमारे पसीने छूट गए।

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए    [1 × 4 = 4]
(क) कूजन कुंज में आसपास के पक्षी संगीत का अभ्यास करते हैं। (कर्मवाच्य में)
(ख) श्यामा द्वारा सुबह-दोपहर के राग बखूबी गाए जाते हैं। (कर्तृवाच्य में)
(ग) दर्द के कारण वह चल नहीं सकती। (भाववाच्य में)
(घ) श्यामा के गीत की तुलना बुलबुल के सुगम संगीत से की जाती है। (कर्तृवाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य- कूजन कुंज में आस-पास के पक्षी द्वारा संगीत का अभ्यास किया जाता है।
(ख) कर्तृवाच्य- श्यामा सुबह-दोपहर के राग बखूबी गाती है।
(ग) भाववाच्य- दर्द के कारण उससे चला नहीं जाता
(घ) कर्तृवाच्य- श्यामा के गीत की तुलना बुलबुल के सुगम संगीत से करते हैं।

प्रश्न 7.
रेखांकित पदों का पद-परिचय दीजिए-   [1 × 4 = 4]
सुभाष पालेकर ने प्राकृतिक खेती की जानकारी अपनी पुस्तकों में दी है।
उत्तर:
(क) सुभाष पालेकर- व्यक्तिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिंग, कर्ता
(ख) प्राकृतिक- उपसर्ग एवं प्रत्यय, एकवचन, स्त्रीलिंग विशेषण
(ग) जानकारी– एकवचन, स्त्रीलिंग, भाववाचक संज्ञा,
(घ) दी है- सकर्मक क्रिया, वर्तमान काल

प्रश्न 8.
(क) काव्यांश पढ़कर रस पहचानकर लिखिए-     [1 × 2 = 2]
(i) साक्षी रहे संसार करता हूँ प्रतिज्ञा पार्थ मैं,
पूरा करूँगा कार्य सब कथनानुसार यथार्थ में।
जो एक बालक को कपट से मारे हँसते हैं अभी,
वे शत्रु सत्वर शोक-सागर–मग्न दीखेंगे सभी।
(ii) साथ दो बच्चे भी हैं सदा हाथ फैलाए,
बायें से वे मलते हुए पेट को चलते,
और दाहिना देय दृष्टि-पाने की ओर बढ़ाए।

(ख) (i) निम्नलिखित काव्यांश में कौन-सा स्थायी भाव है?
मेरे लाल को आउ निंदरिया, काहै न आनि सुवावै
तू काहै नहिं बेगहीं आवै, तोको कान्ह बुलावै
(ii) श्रृंगार रस के स्थायी भाव का नाम लिखिए।
उत्तर:
(क) (i) वीर रस
(ii) करुण रस
(ख) (i) वात्सल्य-स्नेह (वत्सलता)
(ii) रति

खण्ड ‘ग’

प्रश्न 9.
निम्नलिखित गद्यांश के आधार पर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए|
भवभूति और कालिदास आदि के नाटक जिस जमाने के हैं उस जमाने में शिक्षितों का समस्त समुदाय संस्कृत ही बोलता था, इसका प्रमाण पहले कोई दे ले तब प्राकृत बोलने वाली स्त्रियों को अपढ़ बताने का साहस करे। इसका क्या सबूत कि उस जमाने में बोलचाल की भाषा प्राकृत न थी? सबूत तो प्राकृत के चलने के ही मिलते हैं। प्राकृत यदि उस समय की प्रचलित भाषा ने होती तो बौद्धों तथा जैनों के हजारों ग्रंथ उसमें क्यों लिखे जाते, और भगवान शाक्य मुनि तथा उनके चेले प्राकृत ही में क्यों धर्मोपदेश देते? बौद्धों के त्रिपिटक ग्रंथ की रचना प्राकृत में किए जोन का एकमात्र कारण यही है कि उस जमाने में प्राकृत ही सर्वसाधारण की भाषा थी। अतएव प्राकृत बोलना और लिखना अपढ़ और अशिक्षित होने का चिन्ह नहीं।
(क) नाटककारों के समय में प्राकृत ही प्रचलित भाषा थी-लेखक ने इस संबंध में क्या तर्क दिए हैं? दो का उल्लेख कीजिए। [2]
(ख) प्राकृत बोलने वाले को अपढ़ बताना अनुचित क्यों है?   [2]
(ग) भवभूति-कालिदास कौन थे? [1]
उत्तर:
(क) बौद्ध धर्म में त्रिपिटक ग्रंथ की रचना प्राकृत में हुई थी। प्राकृत ही जनसाधारण के बोलचाल की भाषा थी।
(ख) लेखक के अनुसार प्राकृत को बोलने वाले अपढ़ नहीं थे। क्योंकि प्राकृत जन प्रचलित भाषा थी। जिसे सुशिक्षित व्यक्तियों द्वारा बोला जाता था। प्राकृत भाषा में हजारों धर्मग्रंथ लिखे गए हैं। शाक्य मुनि एवं उनके शिष्य प्राकृत में ही धर्मोपदेश दिया करते थे।
(ग) भवभूति और कालिदास संस्कृत के महान नाटककार थे। साथ ही दार्शनिक भी थे। इन्होंने कई विख्यात नाटकों की भी रचना की थी।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में लिखिए-    [2 × 5 = 10]
(क) मन्नू भंडारी ने अपने पिताजी के बारे में इंदौर के दिनों की क्या जानकारी दी?
(ख) मन्नू भंडारी की माँ धैर्य और सहनशक्ति में धरती से कुछ ज्यादा ही थी-ऐसा क्यों कहा गया?
(ग) उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ को बालाजी के मंदिर का कौन-सा रास्ता प्रिय था और क्यों?
(घ) संस्कृति कब असंस्कृति हो जाती है और असंस्कृति से कैसे बचा जा सकता है?**
(ङ) कैसा आदमी निठल्ला नहीं बैठ सकता? संस्कृति पाठ के आधार पर उत्तर दीजिए।**
उत्तर:
(क) इंदौर में वे सामाजिक–राजनीतिक संगठनों से जुड़े थे। उन्होंने शिक्षा का उपदेश ने दिया अपितु विद्यार्थियों को अपने घर पर रखकर भी पढ़ाया जिससे वे बाद में ऊँचे-ऊँचे पद पर आसीन हुए। वहाँ के समाज में उनकी काफी प्रतिष्ठा और सम्मान था।

(ख) लेखिका की माँ अपने पति के दुर्व्यवहार एवं विभिन्न कारणों से उपजे क्रोध को अपना प्राप्य और बच्चों की प्रत्येक उचित-अनुचित फरमाइशे तथा ज़िद को अपना फर्ज समझकर बड़े सहज भाव से स्वीकार करती थी। उन्होंने जिंदगी भर अपने लिए कुछ नहीं चाहा कुछ नहीं माँगा बल्कि अपने पति और बच्चों की खुशियों को ही अपने जीवन का उद्देश्य बना लिया था। उनका त्याग, धैर्य सहिष्णुता तथा सहनशक्ति उनकी विवशता और मजबूरी के प्रतीक हैं। लेखिका की माँ उपर्युक्त विशेषताओं के कारण धैर्य और सहनशक्ति में धरती से कुछ ज्यादा ही थीं।

(ग) बिस्मिल्ला खाँ को रसूलनबाई और वतूलन बाई के यहाँ से होकर बालाजी मंदिर जाने का रास्ता बहुत प्रिय था क्योंकि इससे होकर जाने में उन दोनों गायिका बहनों का मधुर गायन सुनने को मिलता था। ।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित काव्यांश के आधार पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए     [5]
वह अपनी पूँज मिलाता आया है प्राचीन काल से
गायक जब अंतरे की जटिल तानों के जंगल में
खो चुका होता है।
या अपनी ही सरगम को लाँघकर
चला जाता है भटकता हुआ एक अनहद में
तब संगतकार ही स्थायी को सँभाले रहती है।
जैसे समेटता हो मुख्य गायक का पीछे छूटा हुआ सामान
जैसे उसे याद दिलाता हो उसका बचपन
जब वह नौसिखिया था।
(क) ‘वह अपनी पूँज मिलाता आया है प्राचीन काल से का भाव स्पष्ट कीजिए।
(ख) मुख्य गायक के अंतरे की जटिल-तान में खो जाने पर संगतकार क्या करता है?
(ग) संगतकार, मुख्य गायक को क्या याद दिलाता है?
उत्तर:
(क) मुख्य गायक के गायन को प्रभावी बनाने, उसकी सहायता करने के लिए संगतकार उसके स्वर से अपना स्वर मिलाते हैं। ऐसी परंपरा प्राचीन काल से चली आ रही है।
(ख) मुख्य गायक के अंतरे जटिल तान में खो जाने पर अर्थात् उसके स्वर के बिगड़ जाने पर संगतकार अपने स्वर से सहारा देकर उसे संभालता है।
(ग) संगतकार अपनी कोमल, सुंदर तथा क्षीण आवाज से कदम-कदम पर मुख्य गायक के गायन में सहायता करता है। मुख्य गायक जब भटकने लगता है अथवा अनहद की गूंज में लड़खड़ा जाता है तब संगतकार ही स्थाई भाव को सँभाले रखता था। ऐसा करके संगतकार मुख्य गायक को उसके द्वारा बचपन में की गई गलतियों की याद दिलाता है।

प्रश्न 12.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में लिखिए- [2 × 5 = 10]
(क) लड़की जैसी दिखाई मत देना’ यह आचरण अब बदलने लगा है-इस पर अपने विचार लिखिए।
(ख) बेटी को अंतिम पूँजी क्यों कहा गया है?
(ग) ‘दुविधा-हत साहस है, दिखता है पंथ नहीं कथन में किस यथार्थ का चित्रण है?
(घ) बहु धनुही तोरी लरिकाई-यह किसने कहा और क्यों?
(ङ) लक्ष्मण ने शूरवीरों के क्या गुण बताए हैं?
उत्तर:
(क) नारी सशक्तिकरण के युग में लड़कियाँ अब लड़की जैसी दिखाई नहीं देती है क्योंकि अब समय बदल रहा है। वे पुरुषों से कंधे से कंधा मिलाकर प्रत्येक क्षेत्र में कार्य कर अपनी प्रतिभा का प्रदर्शन कर रही हैं। इंदिरा गाँधी, लता मंगेशकर, साक्षी मलिक, पी.टी. ऊषा, सानिया मिर्जा, पी.वी. सिंधु, कल्पना चावला, सुनीता विलियम्स जैसे कई उदाहरण हैं जिनका नाम लेते ही समाज में नारियों की सफलता का परचम स्वतः फहरने लगता है। ऐसे में नारियों की दुनियाँ सिर्फ घर और रसोई तक सीमित नहीं है।

कमजोर और बेबस हो सकी यातनाओं को सहन नहीं कर रही है। क्योंकि वे अब शिक्षित हैं तथा उन्हें अपने अधिकारों का उचित प्रयोग करना आता है।

(ख), बेटी का लगाव माँ से सबसे अधिक होता है। वह उसके सबसे निकट एवं उसके सुख-दुख की साथी होती है। माँ भी अपनी बेटी को पूँजी की तरह सहेजकर पालती पोसती है। विवाह के पश्चात् यह पूँजी भी जाने वाली होती है। माँ को अपनी बेटी ‘अंतिम पूँजी इसलिए लग रही है, क्योंकि उसके जाने के बाद कौन उसका सुख-दुःख पूछेगा एवं वह अपने मन की बात किससे कहेगी।

(ग) जब जीवन में लक्ष्य प्राप्ति के लिए किए प्रयास संघर्ष सफल होते हैं तो जीवन में सदैव उत्साह रहता है। जीवन में आई बाधाओं से संघर्ष करने में आनंदानुभूति होती है। इसके विपरीत अभीष्ट की प्राप्ति के लिए किए गए प्रयास और संघर्ष असफल होते हैं तो हतोत्साहित व्यक्ति को कोई पथ दिखाई नहीं देता है। इस प्रकार जीवन में अंधेरा ही अंधेरा छा जाता है। दूर-दूर तक दुखों का अंत नहीं होता है।

(घ) लक्ष्मण ने उक्त कथन कहा-हमने बचपन में ऐसी अनेक धनुहियाँ तोड़ी थी, तब आपने कभी गुस्सा नहीं किया। इस धनुष के टूट जाने पर इतना गुस्सा क्यों? किस कारण धनुष के प्रति इतना स्नेह है?

(ङ) लक्ष्मण ने शूरवीरों के निम्नलिखित गुण बताए
(i) वीर योद्धा रण क्षेत्र में शत्रु के समक्ष पराक्रम दिखाते हैं।
(ii) वे शत्रु के समक्ष अपनी वीरता का बखान नहीं करते
(ii) वे ब्राह्मण, देवता, गाय और प्रभु भक्तों पर पराक्रम नहीं दिखाते हैं।
(iv) वीर क्षोभरहित होते हैं तथा अपशब्दों का प्रयोग नहीं करते हैं।

प्रश्न 13.
जल-संरक्षण से आप क्या समझते हैं? हमें जल-संरक्षण को गंभीरता से लेना चाहिए, क्यों और किस प्रकार? जीवन मूल्यों की दृष्टि से जल-संरक्षण पर चर्चा कीजिए।    [5]
उत्तर:
जल संरक्षण अर्थात् जेल का रक्षण, जल को बचाना। आधुनिक मानव ने जल के अति दोहन एवं प्रदूषण ने जल को जो मानवकृत संकट उपस्थित किया है, वह किसी भी तरह सामूहिक आत्मघात से कम नहीं है। देश में पानी के लिए त्राहि-त्राहि मची हुई है। भूगर्भ का जलस्तर निरन्तर कम होता जा रहा है। गहराई से आने वाला पानी खारा और अपेय हो गया है। नदियाँ हमारे कुकर्मों के कारण प्रदूषित ही नहीं हुई हैं। बल्कि समाप्त होने के कगार पर आ गई हैं। प्रदूषण के कारण भूमण्डलीय ताप में वृद्धि हो रही है और ध्रुव प्रदेश की बर्फ तथा ग्लेशियर तेजी से पिघल रहे हैं। यह महासंकट की , चेतावनी है, जिसे मनुष्य स्वार्थवश अनसुनी कर रहा है।

वर्तमान में जल संरक्षण आवश्यक ही नहीं अनिवार्य हो गया है। जीना है तो जल को बचाना ही होगा उसका सही और नियन्त्रित उपयोग करना चाहिए। जलाशयों को प्रदूषित होने से बचाना होगा। वृक्षारोपण करने होंगे। बरसात के पानी को संरक्षित कर उसका उपयोग किया जा सकता है। गली-मोहल्लों में नुक्कड़ नाटक द्वारा जल संरक्षण की इस मुहिम को पहुँचाना होगा कि भविष्य में जो जल संकट होने की संभावना उत्पन्न हो रही है, उसके लिए अभी से सब तत्पर हो जाएं तथा वर्तमान में जल संरक्षण करें।

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत बिंदुओं के आधार पर 250 शब्दों में निबंध लिखिए [10]
(क) एक रंगारंग सांस्कृतिक कार्यक्रम

• सजावट और उत्साह
• कार्यक्रम का सुखद आनन्द
• प्रेरणा

(ख) वन और पर्यावरण ।

• वन अमूल्य वरदान
• मानव से संबंध
• पर्यावरण के समाधान

(ग) मीडिया की भूमिका

• मीडिया का प्रभाव
• सकारात्मकता और नकारात्मकता
• अपेक्षाएँ

उत्तर:
(क) एक रंगारंग सांस्कृतिक कार्यक्रम
पिछले सप्ताह हमारे स्कूल का स्थापना दिवस बड़ी धूम-धाम से मनाया गया। इस अवसर पर एक रंगारंग सांस्कृतिक कार्यक्रम प्रस्तुत किया गया। यह कार्यक्रम रात्रि आठ बजे से बारह बजे तक चला। सारा कार्यक्रम इतना आनन्दमय था कि पता ही नहीं चला कि कब समय बीत गया। कार्यक्रम की प्रस्तुति विशिष्ट थी।

सर्वप्रथम, ‘सरस्वती वंदना का कार्यक्रम प्रस्तुत किया गया। निराला द्वारा रचित सरस्वती वंदना वीणा वाणिनी वर दे की प्रस्तुति अत्यंत भावपूर्ण ढंग से की गई। सारा वातावरण भक्तिमय बन गया था। इसके पश्चात् एक छात्रा का भरतनाट्यम नृत्य प्रस्तुत हुआ। यद्यपि वह दसवीं कक्षा की ही छात्रा थी, पर उसके नृत्य की भाव-भंगिमाएँ उसे एक कुशल नर्तकी दर्शा रही थी। दर्शक बार-बार तालियाँ बजाकर उसका उत्साहवर्द्धन कर रहे थे। 15 मिनट तक उसने अनोखा समां बांधा। इसके पश्चात् हास्य व्यंग्य का कार्यक्रम प्रारंभ हुआ। इसमें अभिनय, गीत, चुटकुले आदि का समावेश था। हास्य भरे संवाद सुनकर लोगे लोट-पोट हो गए। सब तरफ हँसी का माहौल बन गया। सब लोग काफी खुश नजर आये। इसके बाद देश भक्ति की भावना पर आधारित समूहगान प्रस्तुत किया गया। इसमें भाग लेने वालों के हाव-भाव देखते ही बन रहे थे। सारा वातावरण देशभक्ति की भावना से ओत-प्रोत हो गया।

अब बारी आई कव्वाली की। लड़के-लड़कियाँ दो विरोधी गुटों में बँटी थीं। वे एक-दूसरे पक्ष को नीचा दिखाने पर तुले थे। उनके बोल और भाव मशहूर कव्वालों जैसे लग रहे थे। दस मिनट तक कव्वाली ने खूब रंग जमाया।

इसके बाद एकल गाने सुनाए गए। इनमें कुछ फिल्मी गाने थे तो कुछ हरियाणवी। दोनों प्रकार के गाने बहुत ही अच्छे लगे। हरियाणा की रागिनी ने समाँ बाँधा। अंत में भांगड़ा नृत्य पेश किया गया। बहुत अच्छे नृत्य थे। इस नृत्य का उत्साह और नृत्य भंगिमाएँ देखती ही बन रही थीं। लोगों में जोश दौड़ने लगा।

इसके बाद समूह गान का कार्यक्रम शुरू हुआ। तानपूरे पर एक गायिका तन्मय होकर गा रही थी। सुनने वाले मंत्रमुग्ध होकर बैठे थे। लगभग 15 मिनट तक खूब समाँ बाँधा। लोगों की इसमें कम ही रुचि होती है पर यहाँ यह कार्यक्रम खूब जमा।

अब कार्यक्रम अंतिम चरण की ओर बढ़ रहा था। समय भी बहुत हो चला था। समारोह के अंत में मुख्य अतिथि का भाषण हुआ और राष्ट्रगान के साथ कार्यक्रम समाप्त हो। गया। यह कार्यक्रम लंबे समय तक याद किया जाएगा।

(ख) वन और पर्यावरण वन प्रकृति का अनुपम उपहार हैं। इस अमूल्य संपदा के कोष को बनाए रखने की आवश्यकता है। पेड़-पौधे तथा मनुष्य एक-दूसरे के पोषक हैं। इन वृक्षों, पेड़-पौधे अथवा वनों से प्राकृतिक तथा पर्यावरण संतुलन बना रहता है। संतुलित वर्षा तथा प्रदूषण से बचाव के लिए भी वनों के संरक्षण की आवश्यकता है। इतना ही नहीं, शस्य–स्यामला भूमि को बंजर होने से बचाने, भू-क्षरण, पर्वत-स्खलन आदि को रोकने में भी वन संरक्षण अनिवार्य होता है। इन्हीं वनों में अनेक वन्य प्राणियों को आश्रय मिलता है। हमारे देश में तो वृक्षों को पूजने की परंपरा है। हमारी संस्कृति में वृक्षारोपण पुण्य का कार्य माना जाता है तथा किसी फलदार अथवा हरे-भरे वृक्ष को काटना पाप है। पुराणों के अनुसार एक वृक्ष लगाने से उतना ही पुण्य मिलता है जितना इस गुणवान पुत्रों का यश खेद का विषय है कि आज हम वन-संरक्षण के प्रति न केवल उदासीन हो गए हैं वरन् उनकी अंधाधुंध कटाई करके स्वयं अपने पैरों पर कुलहाड़ी मार रहे हैं, जिससे प्रकृति का संतुलन बिगड़ गया है। आए दिन आने वाली बाढ़े, सूखा, भू-क्षरण, पर्वत-स्खलन तथा पर्यावरण की समस्या मानव के विनाश की भूमिका बाँध रही हैं। समस्याएँ चेतावनी देती हैं-‘हे मनुष्य! अभी समय है, वनों की अंधाधुंध कटाई मत कर अन्यथा बहुत पछताना पड़ेगा पर मानव है कि उसके कान खड़े नहीं होते। वह वनों की कटाई के इन दूरगामी दुष्परिणामों की ओर से जान-बूझकर आँख मूंदे हुए हैं।

हमारे वन हमारे उद्योगों के लिए मजबूत आधार प्रस्तुत . करते हैं। ये ईंधन, इमारती लकड़ी प्रदान करते ही हैं, साथ ही अनेक उद्योग-धंधों के लिए कच्चा माल भी उपलब्ध कराते हैं। लाख, गोंद, रबड़ आदि हमें वनों से ही प्राप्त होते हैं। प्लाइवुड, रेशम, वार्निश, कागज, दियासलाई जैसे अनेक उद्योग-धंधे वनों की ही अनुकंपा पर आधारित हैं। ये वन भूमिगत जल के स्रोत हैं।

आज नगरीकरण शैतान की आँत की तरह बढ़ता जा रहा है जिसके लिए वनों की अंधाधुंध कटाई करके मनुष्य स्वयं अपने विनाश को निमंत्रण दे रहा है। सिकुड़ते जा रहे वनों के कारण पर्यावरण प्रदूषण इस हद तक बढ़ गया है कि साँस लेने के लिए स्वच्छ वायु दुर्लभ हो गई है। बड़े-बड़े उद्योग-धंधों की चिमनियों से निकलता धुआँ वातावरण को प्रदूषित कर रहा है। बेमौसमी बरसात तथा ओलों की वजह से खेत में पड़ी फसलें खराब हो जाती हैं तथा धरती मरुस्थल में बदलती जा रही है। पेड़ों तथा वनों की कटाई के कारण ही पर्वतों से करोड़ों टनं मिट्टी बह-बहकर नदियों में जाने लगी है। सबसे गंभीर बात तो यह है कि पृथ्वी के सुरक्षा कवच ओजोन में भी बढ़ते प्रदूषण के कारण दरार पड़ने लगी है। यदि वनों की कटाई इसी प्रकार चलती रही, तो वह दिन दूर नहीं जब यह संसार शनैः-शनैः समय के मुँह में जाने लगेगा और विनाश का तांडव होगा। वनों की कटाई के स्थान पर उद्योग-धंधे ऐसे स्थानों पर स्थापित किए जाएँ, जहाँ बंजर भूमि हैं तथा कृषि योग्य भूमि नहीं है। हर्ष का विषय है कि सरकार ने वृक्षारोपण को बढ़ावा दिया है। मनुष्य भी इस ओर जागृत हुआ है तथा अनेक समाजसेवी संस्थाओं ने वन-संरक्षण की महत्ता को जन-जन तक पहुँचाया है। चिपको आंदोलन इस दिशा में सराहनीय कार्य कर रहा है।

(ग) मीडिया की भूमिका
जिन साधनों का प्रयोग कर बहुत से मानव समूहों तक विचारों, भावनाओं व सूचनाओं को सम्प्रेषित किया जाता है, उन्हें हम जनसंचार माध्यम या मीडिया कहते हैं। मीडिया, ‘मीडियम’ शब्द का बहुवचन रूप है, जिसका अर्थ होता है-माध्यम।

इलेक्ट्रॉनिक माध्यम के अन्तर्गत रेडियो, टेलीविजन एवं सिनेमा आते हैं। मीडिया से किसी न किसी रूप में जुड़े रहना, आधुनिक मानव की आवश्यकता बनती जा रही है। मोबाइल, रेडियो, इंटरनेट इत्यादि में से किसी न किसी उत्त माध्यम से व्यक्ति हर समय दुनियाभर की खबरों पर नजर रखना चाहता है।

आज समाचार-पत्र, पत्रिकाएँ, रेडियो और टेलीविजन विश्वभर में जनसंचार के प्रमुख एवं लोकप्रिय माध्यम बन चुके हैं। शहर से दूरदराज क्षेत्रों में, जहाँ आज भी बिजली नहीं पहुँची है, रेडियो ही जनसंचार का सर्वाधिक लोकप्रिय माध्यम है। न्यूज चैनलों की स्थापना के साथ ही यह जनसंचार का एक ऐसा सशक्त माध्यम बन गया, जिसकी पहुँच करोड़ों लोगों तक हो गई।

मीडिया की भूमिका किसी भी समाज के लिए महत्वपूर्ण होती है, क्योंकि यह न केवल सूचना के प्रसार को कार्य करता है बल्कि लोगों को किसी मुद्दे पर अपनी राय कायम करने में भी सहायक होता है। हाल ही में 2-जी स्पेक्ट्रम घोटाले में जब प्रिण्ट ही नहीं इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के भी दिग्गज बहती गंगा में हाथ धोते नजर आए, तब कुछ निर्भीक एवं निष्पक्ष समाचार-पत्रों ने पत्रकारिता के अपने धर्म के अन्तर्गत देश को उनकी असलियत बताई है।

मीडिया का प्रभाव आधुनिक साज पर स्पष्ट देखा जा सकता है। चाहे फैशन का प्रचलन हो या आधुनिक गीत-संगीत का प्रचार-प्रसार इन सबमें मीडिया की भूमिका अहम होती है।

इधर कुछ वर्षों से धन देकर समाचार प्रकाशित करवाने एवं व्यावसायिक लाभ के अनुसार समाचारों को प्राथमिकता देने की घटनाओं में भी तेजी से वृद्धि हुई है, इसका कारण यह है कि भारत के अधिकतर समाचार पत्रों एवं न्यूज चैनलों को स्वामित्व किसी न किसी स्थापित उद्यमी घराने के पास है। मीडिया के माध्यम से लोगों को देश की हर गतिविधियों की जानकारी तो मिलती ही है साथ ही उनका मनोरंजन भी होता है। मीडिया देश एवं राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक एवं सांस्कृतिक गतिविधि की सही तस्वीर प्रस्तुत करता है। यह सरकार एवं जनता के बीच एक सेतु का कार्य करता है।

जनता की समस्याओं को इस माध्यम से जन-जन तक पहुँचाया जा सकता है। विभिन्न प्रकार के अपराधों एवं घोटालों का पर्दाफाश कर यह देश एवं समाज का भला करता है। इसलिए निष्पक्ष एवं निर्भीक मीडिया के अभाव में स्वस्थ लोकतंत्र की कल्पना भी नहीं की जा सकती। इस तरह यह माध्यम आधुनिक समाज में लोकतन्त्र के प्रहरी का रूप ले चुका है और यही कारण है कि इसे लोकतन्त्र के चतुर्थ स्तम्भ की संज्ञा दी गई है।

प्रश्न 15.
पी.वी. सिंधु को पत्र लिखकर रियो ओलंपिक में उसके शानदार खेल के लिए बधाई दीजिए और उनके खेल के बारे में अपनी राय लिखिए। [5]
अथवा
अपने क्षेत्र में जल-भराव की समस्या की ओर ध्यान आकृष्ट करते हुए स्वास्थ्य अधिकारी को एक पत्र लिखिए।
उत्तर:
पी. वी. सिंधु को पत्र

58/19,
अलकापुरी,
दिल्ली।
दिनांक 20 सितम्बर, 20XX
प्रिय पी.वी. सिंधु
सस्नेह नमस्कार,
कल आपका टी.वी. पर प्रदर्शन देखा। उसे देखकर मुझे बहुत गर्व हुआ। आपने ओलम्पिक में रजत पदक प्राप्त करके भारत का नाम रोशन किया है। आपकी यह सफलता प्रशंसा के योग्य है। ओलम्पिक में रजत पदक पाना बड़े सम्मान की बात है।

यह देख कर मुझे बहुत गर्व महसूस हो रहा है कि आपने अपने माता-पिता का ही नहीं अपितु पूरे देश का नाम विश्व में रोशन किया हैं आप बहुत अच्छी खिलाड़ी हैं।

आपके परिश्रम एवं प्रतिभा को देखकर मुझे पूर्ण विश्वास हो गया है कि आप एक न एक दिन स्वर्ण पदक भी प्राप्त करोगी। ईश्वर से प्रार्थना है कि आप भविष्य में इसी प्रकार की सफलता प्राप्त कर जीवन के पथ पर आगे बढ़ती जाए। अंत में मेरी ओर से एक बार पुनः आपको इस सफलता के लिए हार्दिक बधाई । आपकी प्रशंसिका

अथवा
जल भराव की समस्या

सेवा में,
स्वास्थ्य अधिकारी,
आगरा नगर निगम,
आगरा।
दिनांक 20 जनवरी, 20XX
विषय-जलभराव की समस्या हेतु।
महोदय,
मैं लोहामंडी क्षेत्र की निवासी हैं तथा आपका ध्यान अपने क्षेत्र में जलभराव से हो रही समस्याओं की ओर आकर्षित करना चाहती हूँ। वर्षा ऋतु के पश्चात् जगह-जगह सड़कों पर जलभराव हो गया जिसके कारण मच्छरों का प्रकोप बढ़ गया है साथ ही आने-जाने वालों की गाड़ियों में पानी चले जाने के कारण खराब हो जाती हैं तथा वे दुर्घटना के शिकार हो जाते हैं। जल भराव से संपूर्ण क्षेत्र में दुर्गंध फैल रही है। ऐसा नहीं है कि हमारे क्षेत्र में सफाई कर्मचारी नहीं आते अपितु वे नियमित रूप से अपने कर्तव्यों का निर्वहन नहीं करते थे, परंतु वे उस जलभराव की समस्या का समाधान नहीं करते हैं। कई बार मौखिक रूप से क्षेत्रीय सफाई निरीक्षक से भी कहा तथा लिखित रूप में भी इसकी चर्चा की, परंतु किसी के कान पर जूं तक नहीं रेंगी। वर्षा के पानी का भराव गंदी नालियों और सफाई न होने के कारण पूरे क्षेत्र में मलेरिया के फैलने की भी संभावना बढ़ गई है। यह चिंता का विषय है।

अतः आप से अनुरोध है कि लोहामण्डी क्षेत्र के निवासी की इस समस्या के समाधान के लिए संबंधित अधिकारियों तथा कर्मचारियों को उचित निर्देश देने की कृपा करें। जिससे कि पूरा क्षेत्र इस जलभराव की समस्या से बच सके।

मुझे आशा है कि आप हमारे क्षेत्र की सफाई करवाने के लिए तुरंत आवश्यक कार्यवाही करेंगे।
भवदीया
अ ब स

प्रश्न 16.
निम्नलिखितगद्यांशका शीर्षकलिखकरएक-तिहाईशब्दों में सारलिखिएः [5]
संतोष करना वर्तमान काल की सामयिक आवश्यक प्रासंगिकता है। संतोष का शाब्दिक अर्थ है ‘मन की वह वृत्ति यो अवस्था जिसमें अपनी वर्तमान दशा में ही मनुष्य पूर्ण सुख अनुभव करता है। भारतीय मनीषा ने जिस प्रकार संतोष करने के लिए हमें सीख दी है उसी तरह असंतोष करने के लिए भी कहा है। चाणक्य के अनुसार हमें इन तीन उपक्रमों में संतोष नहीं करना चाहिए। जैसे विद्यार्जन में कभी संतोष नहीं करना चाहिए कि बस, बहुत ज्ञान अर्जित कर लिया। इसी तरह जप और दान करने में भी संतोष नहीं करना चाहिए। वैसे संतोष करने के लिए तो कहा गया है-जब आवे संतोष धन, सब धन धूरि समान। हमें जो प्राप्त हो उसमें ही संतोष करना चाहिए। ‘साधु इतना दीजिए, जामे कुटुंब समाय, मैं भी भूखा न रहूँ साधु न भूखा जाए।’ संतोष सबसे बड़ा धन है। जीवन में संतोष रहा, शुद्ध-सात्विक आचरण और शुचिता का भाव रहा तो हमारे मन के सभी विकार दूर हो जाएंगे और हमारे अंदर सत्यनिष्ठा, प्रेम, उदारता, दया और आत्मीयता की गंगा बहने लगेगी। आज के मनुष्य की सांसारिकता में बढ़ती लिप्तता, वैश्विक बाजारवाद और भौतिकता की चकाचौंध के कारण संत्रास, कुंठा और असन्तोष दिन-प्रतिदिन बढ़ता ही जा रहा है। इसी असंतोष को दूर करने के लिए संतोषी बनना आवश्यक हो गया है। सुखी और शांतिपूर्ण जीवन के लिए संतोष सफल औषधि है।**

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Delhi Term 2 Set – II

Note: Except for the following questions all the remaining questions have been asked in previous set.

खण्ड ‘ख’

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए    [1 × 3 = 3]
(क) कभी ऐसा वक्त भी आएगा जब हमारा देश विश्वशक्ति होगा। (आश्रित उपवाक्य छाँटकर उसका भेद भी लिखिए)
(ख) घर से दूर होने के कारण वे उदास थे। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)।
(ग) जब बच्चे उतावले हो रहे थे तब कस्तूरबा की आशंकाएँ भीतर उसे खरोंच रही थीं। (सरल वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(क) जब हमारा देश विश्वशक्ति होगा। (आश्रित उपवाक्य क्रियाविशेषण)
(ख) घर से दूर थे इसलिए वे उदास थे।
(ग) बच्चों के उतावले होने के कारण कस्तूरबा की आशंकाएँ। भीतर से उसे खरोंच रही थीं।

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए | [1 × 4 = 4]
(क) बुलबुल रात्रि विश्राम अमरूद की डाल पर करती है। (कर्मवाच्य में)
(ख) कुछ छोटे भूरे पक्षियों द्वारा मंच सँभाल लिया जाता है। (कर्तृवाच्य में)
(ग) वह रात भर कैसे जागेगी। (भाववाच्य में)
(घ) सात सुरों को इसने गजब की विविधता के साथ प्रस्तुत किया। (कर्मवाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य- बुलबुल के द्वारा रात्रि विश्राम अमरूद की डाल पर किया जाता है।
(ख) कर्तृवाच्य- कुछ छोटे भूरे पक्षी मंच सँभाले लेते हैं।
(ग) भाववाच्य- उससे रात भर कैसे जागा जाएगा।
(घ) कर्मवाच्य- सात सुरों को उसके द्वारा गजब की विविधता के साथ प्रस्तुत किया गया।

प्रश्न 7.
रेखांकित पदों का पद-परिचय दीजिए [1 × 4 =4)
हिंदुस्तान वह सब कुछ है जो आपने समझ रखा है लेकिन वह इससे भी बहुत ज्यादा है।
उत्तर:
पद- परिचय
हिंदुस्तान- व्यक्तिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिंग
आपने- सर्वनाम, पुरुषवाचक, एकवचन, पुल्लिंग
लेकिन– समुच्चयबोधक अव्यय
वह– सर्वनाम, अन्य पुरुषवाचक, एकवचन, पुल्लिंग
बहुत- अनिश्चित परिमाणवाचक, बहुवचन, पुल्लिंग।

प्रश्न 8.
(ख) (i) निम्नलिखित काव्यांश में कौन-सा स्थायी भाव है? [1 × 2 = 2]
कबहुँ पलक हरि मूंद लेत हैं, कबहुँ अधर फरकावै
सोवत जानि मौन है रहि रहि, करि करि सैन बतावै
इहि अंतर अकुलाई उठे हरि, जसुमति मधुर गावै।
(ii) वीर रस का स्थायी भावे लिखिए।
उत्तर:
(ख)
(i) वात्सल
(ii) उत्साह

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत बिंदुओं के आधार पर 250 शब्दों में निबंध लिखिए [10]
(क) जैसी संगति वैसा स्वभाव

• सदगुणों का विकास
• कुसंग से बचाव
• कैसे करें

(ख) खेल और स्वास्थ्य

• खेलों की उपयोगिता
• खेल और स्वास्थ्य का संबंध
• हमारा कर्तव्य

(ग) हमारे पड़ोसी

• पड़ोसियों का महत्त्व
• हमारी पड़ोसी
• विशेष बातें

उत्तर:
(क) जैसी संगति वैसा स्वभाव
संगति को लेकर अनेक सार्थक और तथ्यपूर्ण उक्तियाँ कही गयी हैं। अनेक कहानीकारों ने सत्संगति की महत्ता को अपनी कहानी का विषय बनाया है जिसके माध्यम से उन्होंने लोगों के जीवन में सत्संगति का प्रभाव दर्शाया है। इसलिए श्री तुलसीदास की उक्ति सार्थक ही है कि

एक घड़ी आधी घड़ी आधी में पुनि आधा
तुलसी संगति साधु की कटै कोटि अपराध।।

सज्जन पुरुषों से सत्संग पाकर अति सामान्य जन महान हो गए। जीवन सुधरा उनके जीवन लक्ष्य बदले और ध्येय पथ पर अग्रसर होते हुए महानों से महान बनें।

अंगुलिमाल जैसी पातकी महात्मा बुद्ध के सान्निध्य से अपनी हिंसक प्रवृत्ति को छोड़ दिया। यह संगति का प्रभाव था। इसलिए यह सत्य है कि सत्संगति सद्गुणों का विकास करती है। मनुष्य के असत विचारधाराओं को दूर कर सद् प्रवृत्ति का विकास करती है। जिस प्रकार बुरे लोगों के पास बैठने से वैसा ही प्रभाव पड़ता है उसी प्रकार सज्जन लोगों के संसर्ग से भी प्रभाव पड़े नहीं रहता है।

इन तथ्यों के आधार पर कहा जा सकता है कि श्री तुलसीदास जी ने सत्य ही कहा है कि

शठ सुधरहिं सत्संगति पाई।
पारस परसि कुधात सुहाई।।

इसलिए महापुरुषों का सत्संग तीर्थ से भी बढ़कर है या यह कहा जाए कि महापुरुषों की संगति चलती हुई तीर्थ है जिससे बारह वर्ष के बाद आने वाले महाकुंभ के स्नान से भी बढ़कर पुण्य मिलता है जिसका फल तुरंत मिलता है। अतः सत्य है कि पुरुषों के कथनानुसार अच्छी संगति से जीवन पवित्र हो जाता है। इसके महत्व को स्वीकारते हुए श्री तुलसीदास जी ने यहाँ तक कहा है। कि

तात स्वर्ग अपवर्ग सुख धरिअ तुला एक अंग,
तूल न ताहि सकल मिलि जो सुख लव सत्संग।

जहाँ विद्वानों ने अच्छी संगति की महिमा के गीत गाए हैं। वहीं कुसंग से बचने की सलाह भी दी है। यद्यपि सज्जन पुरुष पर कुसंग का प्रभाव नहीं पड़ता है तथापि लगातार कुसंग के संसर्ग में रहने का प्रभाव भी पड़े बिना भी नहीं रहता है।

रघुवंश की राजरानी कही जाने वाली कैकेयी जैसी विदुषी, सद्गुणसंपन्न, वीरांगना, राजा दशरथ की प्रिय भार्या, भरत जैसे चरित्रवान पुत्र की जननी, कुसंगति मंथरा के कुसंग के प्रभाव को न नकार सकी और सदा-सदा के लिए लोगों के लिए हेय बन गई। कैकेयी मंथरा का संसर्ग पाकर बालक राम को वन भेजने के लिए हठ कर बैठी। इस संदर्भ में तुलसीदास जी ने इस प्रकार कहा है कि

को न कुसंगति पाई नसाई।
रहे न नीच मतों चतुराई।।।

अतः विद्वान मानव समाज’ को प्रेरित करते आए हैं कि यथासंभव कुसंग से, परनिंदा से बचना चाहिए। संत कवि कबीरदास जी ने भी समाज को सीख देते हुए कहा है। कि

कबिरा संगति साधु की हरे और की व्याधि।
संगति बुरी असाधु की, आठों पहर उपाधि।।

(ख) खेल और स्वास्थ्य
खेल मात्र खाली समय का सदुपयोग नहीं है, अपितु जीवन की नियमित आवश्यकता है। जिसने दिन में एक बार खेलों को स्थान दिया है, वह जीवन में सदैव खुश रहा है। बड़ी मुसीबतों में विचलित नहीं होता है।

धन के अभाव में मनुष्य सुख का अनुभव कर सकता है। शरीर के स्वस्थ रहने पर धन प्राप्त करने के प्रयास किए जा सकते हैं। किन्तु अस्वस्थ रहने पर सुखों का अनुभव तो दूर, सब कुछ सामने होते हुए भी सुख की कामना नहीं कर पाता है। अतः जिसका स्वास्थ्य अच्छा है वह ही सब कुछ करने की और सब कुछ प्राप्त करने की इच्छा रख सकता है। इसलिए जीवंत पुरुष यही कहा करते हैं। कि मानव को स्वास्थ्य के प्रति सदैव सचेत रहना चाहिए। जिसने नियमित खेलना सीख लिया, जीवन में नियमित प्रातः भ्रमण करना सीख लिया उसने सब सीख लिया। रोग-व्याधि उससे दूर ही भागते हैं। भौतिक सुखों को तभी प्राप्त किया जा सकता है जब शरीर आरोग्य हो। खेलने वाले साथियों के मध्य रहें। हँसना भी खेल का एक हिस्सा है। हँसी तभी आनंददायक होगी जब हम शारीरिक और मानसिक रूप से स्वस्थ होंगे।

स्वस्थ युवक खेल-सामग्री के अभाव में भी खेल सकता है। यह आवश्यक नहीं है कि खेल के लिए विशेष साधन जुटाएं जाएं साधन के अभाव में भी खिलाड़ी कोई-न-कोई खेल ढूंढ़ ही लेते हैं। साथी न मिलने पर भी मस्ती में अकेले भी खेला जा सकता है। पहले बच्चे लकड़ी की गाडी बनाकर खेलते थे और आज खेल के साधन बाजार में महँगे दामों पर मिलते हैं। यह सोचकर मत बैठे कि जब तक साधन नहीं होंगे तब तक कैसे खेलें। बहुत से लोग आज अपने स्तर को बनाए रखने के लिए बच्चों को घर में कैद रखना चाहते हैं, वे खेल के सभी साधन घर में ही जुटा देते हैं, जिससे सामुहिक खेलों से बालक वंचित रह जाता है। घर में खेले जाने वाले खेलों से मानसिक खेल तो हो जाते हैं, किन्तु शारीरिक खेल नहीं हो पाते। हैं। शारीरिक खेल तो घर से बाहर सामुहिक रूप से ही संपन्न होते हैं। आज क्रिकेट, फुटबॉल, बास्केटबाल तथा अन्य-अन्य खेलों के प्रति स्तरीय रुचि संपन्न घरों में पैदा हुई है। ग्रामीण अंचल में खेले जाने वाले प्रायः सभी खेल बिना किसी विशेष साधन के खेले जाते रहे हैं।

आयुर्वेद में कहा गया है कि खूब भूख लगने पर भोजन का आनंद मिलती है और परिश्रम से पसीना आने पर शीतल छाया का आनंद मिलता है। थकाने के बाद शीतल छाया में और सामान्य भोजन में जो आनंद की अनुभूति होती है ऐसी आनंद की अनुभूति रोगग्रस्त शरीर को विविध प्रकार के ‘व्यंजनों में भी नहीं मिलती है। उदाहरणस्वरूप जो बालक रुचि से खेलता है उसकी पाचन शक्ति बढ़ती है। दूसरी ओर आलसी बच्चे होते हैं जो टी.वी. पर आने वाले पदार्थों के विज्ञापन की ओर आकर्षक होते हैं तथा उन्हें ही प्रयोग करते हैं। अतः खेलने वाले बच्चों, युवकों के लिए कभी चिकित्सकों की आवश्यकता नहीं पड़ती है। शरीर स्वयं अरोग्य हो जाता है। खेल हमारे जीवन का अभिन्न अंग है। हम स्वयं खेलते हुए स्वस्थ रहते हुए दूसरों को भी उत्त प्रेरित करें। जब हम हरी सब्जी तथा ताजे फल खाएँगे तो हम स्वस्थ रहेंगे तथा रोज व्यायाम करना भी बेहतर हो सकता है। खेलने से हमारे शरीर का विकास होता है।

(ग) हमारे पड़ोसी
मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है”
अरस्तु मनुष्य समाज से पृथक रहकर अपने जीवन यापन की कल्पना नहीं कर सकता है। अगर वह ऐसा करता है। तो वह पशुतुल्य है। सामाजिक जीवन में सर्वप्रथम एक अच्छे पड़ोसी की आवश्यकता होती है। दिन अथवा रात कठिन परिस्थितियों में हम सबसे पहले अपने पड़ोसी से सहायता माँगते हैं, क्योंकि वही हमारे सबसे निकट होता है। इसलिए यह कहना अनुचित न होगा कि हमारा प्रिय स्वजन हमारा पड़ोसी होता है। यही हमारी मदद करता है। अगर हमारे अच्छे पड़ोसी हैं तो ऐसा प्रतीत होगा कि हम स्वर्ग में रह रहे हैं क्योंकि अच्छे पड़ोसी होते हैं तो हमारे जीवन की आधी परेशानियाँ स्वतः समाप्त हो जाती हैं जिससे हमारे जीवन शैली और जीवन स्तर में विकास होता है। पड़ोसी एक-दूसरे के पूरक होते हैं। खुशनुमा अवसर हो अथवा गमगीन माहौल, पड़ोसी जितनी सहायता करते हैं उतनी तो कभी हमारे अपने भी न करें। अच्छे पड़ोसी आवश्यकता पड़ने पर निःस्वार्थ भाव से हमारी सम-विषम परिस्थितियों में हमारे साथ खड़े होते हैं तथा हमारे सहायक भी होते हैं। किसी ने ठीक ही कहा है कि “प्रेम करने वाला पड़ोसी दूर रहने वाले भाई से कहीं उत्तम है।”

मेरे माता-पिता विवाहोत्सव में सम्मिलित होने के लिए शहर से बाहर गए थे। इस बीच मेरे छोटे भाई का स्वास्थ्य अचानक खराब हो गया। उन्होंने और उनकी धर्मपत्नी ने पूरी रात बैठकर उसकी देखभाल की। परिणामस्वरूप अगले दिन उसके स्वास्थ्य में सुधार आ गया। हमारे पड़ोसी बहुत सरल एवं सज्जन व्यक्ति हैं। हमेशा हमारी सहायता के लिए तत्पर रहते हैं। हमारे मध्य बहुत घनिष्ठ सम्बन्ध बन गए हैं। मारनी जैक्सन ने सही कहा है कि जिस तरह हम अपने परिवार के सदस्यों को नहीं चुन सकते, उसी प्रकारे पड़ोसियों को चुनना भी अकसर हमारे वश में नहीं होता है। इस तरह के रिश्तों में सूझ-बूझ से काम लेना पड़ता है, अदब से पेश आने और सहनशीलता दिखाने की जरूरत पड़ती है।”

प्रश्न 15.
अपने प्रधानाचार्य को पत्र लिखकर अनुरोध कीजिए कि ग्रीष्मावकाश में विद्यालय में रंगमंच प्रशिक्षण के लिए एक कार्यशाला राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय के सहयोग से आयोजित की जाए। इसकी उपयोगिता भी लिखिए। [5]
अथवा
अपने चाचाजी को पत्र लिखकर अनुरोध कीजिए कि वे आपके पिताजी को इस बात के लिए समझाकर राजी करें कि आपको बाढ़-पीढ़ितों की सहायता के लिए गठित स्वयंसेवकों के साथ जाने के लिए सहमत हों।
उत्तर:
सेवा में,
प्रधानाचार्य,
सर्वोदय बाल विद्यालय,
कमलानगर,
आगरा।
5 जुलाई, 20XX
विषय-ग्रीष्मावकाश में विद्यालय में रंगमंच प्रशिक्षण के लिए नाट्य कार्यशाला हेतु।
महोदय,
सविनय निवेदन है कि हम ग्रीष्मावकाश में विद्यालय में रंगमंच प्रशिक्षण के लिए एक कार्यशाला राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय के सहयोग से आयोजित करना चाहते हैं। इसकी कई उपयोगिताएँ भी हैं, जिसके परिणामस्वरूप हमारे विद्यालय के विद्यार्थी इस कार्यशाला में नाट्य सम्बन्धी कई अन्य महत्वपूर्ण तथ्यों/बिंदुओं को सीख सकेंगे एवं इससे लाभ लेकर वह अपनी प्रतिभा का प्रदर्शन और अत्यधिक प्रभावी ढंग से कर सकेंगे। इस प्रशिक्षण कार्यशाला में विद्यालय के शिक्षकों का भी पूर्ण योगदान रहेगा। अतः आपसे अनुरोध है कि आप हमें ग्रीष्मावकाश में विद्यालय में रंगमंच प्रशिक्षण के लिए कार्यशाला आयोजित करने की अनुमति प्रदान करने का कष्ट करें, जिससे सभी लोग लाभान्वित हो सकें।
धन्यवाद!
आपका आज्ञाकारी शिष्य
अभिषेक
(छात्र प्रमुख)

अथवा

पता : 37/18 जनकपुरी दिल्ली,
20 नबम्बर 20XX
आदरणीय चाचाजी,
सादर प्रणाम।
आशा करता हूँ कि घर में सब कुशलमंगल होंगे। हम भी यहाँ सब कुशलमंगल हैं। चाचाजी इस समय आपको पत्र लिखने का विशेष कारण है। हमारे विद्यालय से कुछ स्वयंसेवक संगठित होकर बाढ़ग्रस्त पीड़ितों की सहायता करने हेतु जा रहे हैं। मैंने भी अपना नाम दे दिया है और अगले सप्ताह मुझे उनके साथ जाना है। मगर पिताजी मुझे इस कार्य में जाने के लिए अपनी अनुमति नहीं दे रहे हैं।

आप अच्छी तरह जानते हैं इस समय बाढ़ पीड़ितों को हमारी मदद की आवश्यकता है। इस समय केवल आप हैं, जो मेरी सहायता कर सकते हैं। पिताजी को अब आप समझा सकते हैं। पत्र मिलते ही पिताजी से बात अवश्य कीजिए। पत्र समाप्त करता हूँ और आपके जवाब की प्रतीक्षा रहेगी।
आपका भतीजा
निर्मल सिंह

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2017 Delhi Term 2 Set – III

Note : Except for the following questions all the remaining questions have been asked in previous sets.

खण्ड ‘ख’

प्रश्न 5.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए   [1 × 3 = 3]
(क) मैंने कहा कि स्वतंत्रता सेनानियों के अभावग्रस्त जीवन के बारे में मैं सब जानती हूँ। (आश्रित उपवाक्य छाँटकर उसका भेद भी लिखिए)
(ख) सीधा-सादा किसान सुभाष पालेकर अपनी नेचुरल फार्मिंग में कृषि के क्षेत्र में क्रांति ला रहा है। (मिश्र वाक्य में बदलिए)
(ग) अपने उत्पाद को सीधे ग्राहक को बेचने के कारण किसान को दुगुनी कीमत मिलती है। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(क) संज्ञा उपवाक्य– कि स्वतंत्रता सेनानियों के अभावग्रस्त जीवन के बारे में मैं सब जानती हूँ।
(ख) मिश्र वाक्य– जितना सीधा-सादा किसान सुभाष पालेकर है, उतना ही अपनी नेचुरल फार्मिंग से कृषि के क्षेत्र में क्रांति ला रहा है।
(ग) संयुक्त वाक्य- अपने उत्पाद को सीधे ग्राहक को बेचा इसलिए किसान को दुगुनी कीमत मिली।

प्रश्न 6.
निर्देशानुसार वाच्य परिवर्तित कीजिए- [1 × 4 = 4]
(क) मैनाओं ने गीत सुनाया (कर्मवाच्य में)
(ख) माँ अभी भी खड़ी नहीं हो पाती। (भाववाच्य में)
(ग) बीमारी के कारण उससे उठा नहीं जाता। (कर्तृवाच्य में)
(घ) क्या अब चला जाए? (कर्तृवाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य-मैनाओं के द्वारा गीत सुनाया गया।
(ख) भाववाच्य-माँ से अभी भी खड़ा नहीं हुआ जाता।
(ग) कर्तृवाच्य-बीमारी के कारण वह उठ नहीं पाता।
(घ) कर्तृवाच्य-क्या अब चलें ?

प्रश्न 7.
रेखांकित पदों का पद-परिचय दीजिए- [1 × 4 = 4]
मानव सभ्य तभी है जब वह युद्ध से शांति की ओर आगे बढ़े।
उत्तर:
मानव- जातिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिग, कर्ता
सभ्य- पुल्लिग, एकवचन, विशेष्य का विशेषण।

प्रश्न 8.
(ख) (i) निम्नलिखित काव्यांश में कौन-सा स्थायी भाव है? [1]
जसुमति मन अभिलाष करै
कब मेरो लाल घुटुरुवनि रँगे, कब धरती पग दुवेक धरै।
(ii) करुण रस का स्थायी भाव लिखिए।
उत्तर:
(ख) (i) वत्सलता (स्नेह) :
(ii) शोक

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत बिंदुओं के आधार पर 250 शब्दों में निबंध लिखिए [10]
(क) हम होंगे कामयाब

• कामयाबी का अर्थ
• कर्मठ व्यक्ति
• आत्मविश्वासी और दृढ़निश्चय

(ख) शिक्षा-व्यवस्था

• वर्तमान शिक्षा प्रणाली
• सुधार अपेक्षित
• वांछनीय शिक्षा व्यवस्था

(ग) स्मार्ट फोन

• स्मार्ट फोन की सुविधा
• मोबाइल संपत्ति और विपत्ति दोनों रूप में
• स्वास्थ्य पर पड़ता प्रभाव

उत्तर:
(क) हम होंगे कामयाब
सफलता उसी मनुष्य का वरण करती है जिसने उसकी प्राप्ति के लिए श्रम किया हो। प्रथम श्रेणी वे ही विद्यार्थी उत्तीर्ण होते हैं जो पूरे वर्ष कठिन परिश्रम करते हैं। मनुष्य के पास श्रम के अतिरिक्त कुछ भी नहीं। जीवन में कामयाब होने के लिए मेहनत करनी पड़ती है। पुरुष वही होता है, जो पुरुषार्थ करता है। संपूर्ण विश्व में हो रही प्रगति पुरुषार्थ का ही परिणाम है। मनुष्य जितना परिश्रम करता है उतनी ही उन्नति करता है। साधारण से साधारण व्यक्ति भी अपने परिश्रम से महान उद्योगपति और देश का प्रधानमंत्री बन सकता है।

कठिन परिश्रम के द्वारा ही एक चाय बनाने वाला व्यक्ति आज हमारे देश का प्रधानमंत्री है, जिसके विषय में बताना ऐसा प्रतीत होगा जैसे सूर्य को दीपक दिखाना। बिना परिश्रम के तो सामने रखे हुए थाल से रोटी का ग्रास मुंह में नहीं जाता। जीवन की सफलता अथवा कामयाबी के लिए परिश्रम की नितांत आवश्यकता होती है। साधु-सन्यासी भी कठिन परिश्रम द्वारा ईश्वर से साक्षात्कार करते हैं, जैसे–महात्मा बुद्ध, ईसामसीह, दयानंद सरस्वती इत्यादि। अतः यह कहना अनुचित न होगा कि श्रम के बिना कुछ संभव नहीं है। श्रम शारीरिक और मानसिक दोनों प्रकार का होता है।

आलसी और अकर्मण्ये व्यक्ति जीवन के किसी क्षेत्र में सफल नहीं होता। वह पशु की भाँति होता है और उसी की तरह मृत्यु को प्राप्त होता है। जबकि परिश्रमी व्यक्ति के जीवन में परिश्रम का वही महत्व है जो उसके जीवन में खाने का और सोने का है। परिश्रम के बिना उसका जीवन व्यर्थ है। गति का दूसरा नाम जीवन होता है। जिस मनुष्य के जीवन में गति नहीं वह आगे नहीं बढ़ सकता। वह उसे तालाब के समान है जिसमें न पानी कहीं से आता है और न निकलता है। मानव जो संघर्षों के लिए बना है, संघर्षों के पश्चात् उसे सफलता मिलती है। संघर्षों में घोर श्रम करना पड़ता है। भारत की दासता का मुख्य कारण था कि यहाँ के लोग अकर्मण्य हो गए थे। यदि हम आज भी अकर्मण्य और आलसी बने रहे तो पुनः हम अपनी स्वतंत्रता खो देंगे।

परिश्रम से ही व्यक्ति को यश और धन दोनों की प्राप्ति होती है। परिश्रम से मनुष्य धनोपार्जन भी करता है। ऐसे लोगों का भी उदाहरण यहाँ देखने को मिल सकता है। जिन्होंने दस रुपए से अपना व्यवसाय आरंभ किया और अपने परिश्रम के दम पर करोड़पति बन गए। जिसे अपने परिश्रम पर पूर्व विश्वास होता है वही प्रतिस्पर्धाओं में सफल होता है। मेहनत के कारण ही साधारण व्यक्ति भी एक महान वैज्ञानिक, कलाकार, डॉक्टर बनते हैं। विकास के मार्ग पर वही व्यक्ति अग्रसर होता है जो कभी मेहनत, श्रम से नहीं डरता, उससे नहीं भागता तथा एक दिन कामयाब होकर विश्व में अपना नाम रोशन करता है। कर्म का महत्व श्रीकृष्ण ने भी अर्जुन को गीता के उपदेश द्वारा समझाया था। उनके अनुसार
“कर्मण्येवाधिकारस्ते मा फलेषु कदाचनः।”
कर्मठ व्यक्ति ही सुखी और समृद्ध होता है, जबकि आलसी व्यक्ति सदैव दुःखी एवं दूसरों पर निर्भर रहता है। परिश्रमी अपने कर्मों के द्वारा अपनी इच्छाओं की पूर्ति करता है।

(ख) शिक्षा व्यवस्था
शिक्षा के इस युग में जब हम उस मानवे की कल्पना करते हैं जो अशिक्षित होता था, तो कितना हास्यास्पद तथा आश्चर्यजनक लगता है। मनुष्य को उस दशा में कितनी मुसीबतों का सामना करना पड़ा होगा यह सोचना भी चिंतनीय है। यही कुछ कारण रहे होंगे जिनके कारण मनुष्य ने पढ़ना-लिखना सीखकर प्रगति की दिशा में अपना कदम आगे बढ़ाया। शिक्षा का कितना महत्व है-यह आज बताने की आवश्यकता नहीं है।

मानव को मनुष्य बनाने में शिक्षा का महत्वपूर्ण स्थान है। शिक्षा के अभाव में उसमें और पशु में विशेष अंतर नहीं रह जाता है। ऐसे ही मनुष्य के लिए कहा गया होगा।
“ते मृत्युलोके भुवि भारभूता मनुष्य रूपेण मृगाश्चरन्ति।”
शिक्षा ही पशु और मनुष्य में अंतर पैदा करती है। मनुष्य का स्वभाव है कि वह उम्र बढ़ने के साथ-साथ सीखना शुरू कर देता है। अनेक बातें वह माता-पिता और साथियों से सीख जाती है। सामान्यतः यही वह समय होता है जब उसे स्कूल भेजा जाता है। शिक्षा प्रणाली अर्थात् एक निश्चित तरीके से शिक्षा देने की पद्धति कर्ब अस्तित्व में आई यह कहना मुश्किल है। बदलते वक्त के साथ शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन हुए। वर्तमान में शिक्षा प्रणाली हमारे समक्ष में है, इसमें भी अनेक गुण और दोष देखे जा रहे हैं। आज हमारे समाज में सरकारी, अर्धसरकारी, प्राइवेट आदि अनगिनत शैक्षिक संस्थाएं हैं। जिनमें बच्चे को प्राथमिक शिक्षा दी जाती हैं। इनमें बच्चे को तीन साल से पाँच वर्ष की उम्र में प्रवेश दिया जाता है। जिनमें पाठ्यक्रम के अलावा खेल के माध्यम से शिक्षा दी जाती है। इनमें साधारणतः दस वर्ष के उम्र तक के बच्चे को शिक्षा तथा सामान्य विषयों की प्रारंभिक जानकारी दी जाती है। खेद का विषय यह है कि इस प्राथमिक शिक्षा को प्राप्त करते समय ही बहुत से विद्यार्थी विद्यालय छोड़ देते हैं और माता-पिता की आमदनी में सहयोग देने हेतु काम में लग जाते हैं। इस प्रकृति को रोकने के लिए सरकार ने अनेक कदम उठाए हैं।

माध्यमिक स्तर प्राथमिक और महाविद्यालयी शिक्षा के बीच का स्तर है। प्राथमिक शिक्षा उत्तीर्ण करने वाला विद्यार्थी इसमें प्रवेश लेता है। यहाँ बालक का ज्ञान क्षेत्र बढ़ता है। उसे कई विषयों को पढ़ना पड़ता है। दसवीं की पढ़ाई के बाद की शिक्षा विभिन्न वर्गों एवं व्यवसायों में बँट जाती है। बारहवीं पास छात्र फिर विभिन्न क्षेत्रों में बँट जाते हैं। यहाँ तक आते-आते कुछ छात्र बीच में ही विद्यालय छोड़ जाते हैं।

वर्तमान शिक्षा प्रणाली ऐसी है कि विश्वविद्यालय की शिक्षा पाने के बाद भी विद्यार्थी निराशाग्रस्त हैं। वे बस सरकारी नौकरी करना चाहते हैं। उसे पाने के लिए अपना समय, श्रम तथा धन गॅवाते रहते हैं। ऐसी शिक्षाप्रणाली मनुष्य को मनुष्य बनाना आत्मनिर्भरता की भावना भरना, चरित्र-निर्माण करना जैसे उद्देश्यों से कोसों दूर है। आज यह उदरपूर्ति का साधन बनकर रह गई है। आज ऐसी प्रणाली की आवश्यकता है जो देश के लिए अच्छा नागरिक कुशल कार्यकर्ता उत्पन्न करे तथा व्यक्ति को आत्मनिर्भरता की भावना से भर दे। शिक्षा में व्यावहारिकता तथा रचनात्मकता हो जिससे आगे चलकर वही छात्र देश के विकास में हर तरह का सहयोग दे सके।

(ग) स्मार्ट फोन
संचार का क्षेत्र भी इससे अछूता नहीं है। संचार के क्षेत्र में क्रांति लाने में विज्ञान-प्रदत्त कई उपकरणों का हाथ है, पर मोबाइल फोन की भूमिका सर्वाधिक है। मोबाइल फोन जिस तेजी से लोगों की पसन्द बनकर उभरा है, उतनी तेजी से कोई अन्य संचार साधन नहीं। आज इसे अमीर-गरीब, युवा–प्रौढ़ हर एक की जेब में देखा जा सकता है। मोबाइल फोन अत्यंत तेजी से लोकप्रिय हुआ है। इसके प्रभाव से शायद ही कोई बचा हो। आजकल इसे हर व्यक्ति की जेब में देखा जा सकता है। कभी विलासिता का साधन समझा जाने वाले मोबाइल फोन आज हर व्यक्ति की जरूरत बन गया है। इसकी लोकप्रियता का कारण इसका छोटा आकार, कम खर्चीला होना, सर्वसुलभता और इसमें उपलब्ध अनेकानेक सुविधाएँ हैं। मोबाइल फोन का जुड़ाव तार से न होने के कारण इसे कहीं भी लाना-ले जानी सरल है।

इसका छोटा और पतला आकार इसे हर जेब में फिट होने योग्य बनाता है। किसी समय मोबाइल फोन पर बातें करना तो दूर सुनना भी महँगा लगता था, पर बदलते समय के साथ आने वाली कॉल्स निःशुल्क हो गई। अनेक प्राइवेट कंपनियों के इस क्षेत्र में आ जाने से दिनोंदिन इससे फोन करना सस्ता होता जा रहा है। मोबाइल फोन जब नए-नए बाजार में आए थे तब बड़े मँहगे होते थे। चीनी कंपनियों ने सस्ते फोन की दुनिया में क्रांति उत्पन्न कर दी उनके फोन भारत के ही नहीं वैश्विक बाजार में रह गए। इन मोबाइल फोनों की एक विशेषता यह भी है कि कम दाम के फोन में जैसी सुविधाएँ चाइनीज फोनों में मिल जाती है, वैसी अन्य कंपनियों के महँगे फोनों में मिलती है। हर वर्ग का व्यक्ति इससे लाभ उठा रहा है, पर व्यापारी वर्ग इससे विशेष रूप से लाभान्वित हो रहा है। बाजार-भाव की जानकारी लेना-देना, माल का आर्डर देना, क्रय-विक्रय का हिसाब-किताब बताने जैसे कार्य मोबाइल आ जाने से उनकी रोजी-रोटी में वृद्धि हुई है। अब वे दीवारों, दुकानों और ग्राहकों के पास अपने नम्बर लिखवा देते हैं। और लोग उन्हें बुला लेते हैं। राजमिस्त्री, प्लंबर, कारपेंटर, ऑटोरिक्शा आदि एक कॉल पर उपस्थित हो जाते हैं। अकेले और अपनी संतान से दूर रहने वाले वृद्धजनों के लिए मोबाइल फोन किसी वरदान से कम नहीं है। वे इसके माध्यम से पल-पल अपने प्रियजनों से जुड़े रहते हैं और अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उन्हें जगह-जगह भटकने की समस्या से मुक्ति मिल गई है। मोबाइल फोन के प्रयोग से कामकाजी महिलाओं और कॉलेज जाने वाली लड़कियों के आत्म-विश्वास में वृद्धि हुई है। वे अपने परिजनों के संपर्क में रहती है तथा प्रतिकूल परिस्थितियों में पुलिस या परिजनों को कॉल कर सकती है।

विद्यार्थियों के लिए मोबाइल फोन अत्यंत उपयोगी है। अब मोटी-मोटी पुस्तकों को पीडीएफ फॉर्म में डाउनलोड करके अपनी रुचि के अनुसार कहीं भी और कभी भी पढ़ सकते हैं। अब मोबाइल फोन पर एफ.एम. के माध्यम से प्रसारित संगीत का आनंद उठाया जाता है।तो इसमें लगे मेमोरी कार्ड द्वारा कई घंटों का रिकार्डिंग करके उनका मनचाहा आनंद उठाया जा सकता है। अब तो फोन पर बातें करते हुए दूसरी ओर से बात करने वाले का चित्र भी देखा जा सकता है। आधुनिक मोबाइल फोन में उन सभी सुविधाओं का आनंद उठाया जा सकता है। तथा उने कामों को किया जा सकता है, जिन्हें कम्प्यूटर पर किया जाता है। मोबाइल फोन ने समय की बचत में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। इससे जटिल चित्रों के फोटो खींचकर बाद में अपनी सुविधानुसार इनका अध्ययन किया जा सकता है। कक्षा में पढ़ाए गए किसी पाठ या सेमीनार के लेक्चर की वीडियो रिकार्डिंग करके इनका लाभ उठाया जा सकता है। जिस प्रकार किसी सिक्के के दो पहलू होते हैं, उसी प्रकार मोबाइल फोन का दूसरा पक्ष उतना उज्ज्वल नहीं है। मोबाइल फोन के दुरुपयोग की प्रायः शिकायतें मिलती रहती हैं। लोग समय-असमय कॉल करके दूसरों की शांति में व्यवधान उत्पन्न करते हैं। कभी-कभी मिस्ड कॉल के माध्यम से परेशान करते हैं।

विद्यार्थीगण पढ़ने के बजाए फोन पर गाने सुनने, अश्लील फिल्में देखने, अनावश्यक बातें करने में व्यस्त रहते हैं। इससे उनकी पढ़ाई का स्तर गिर रहा है। वे अभिभावकों की जेब पर भारी पड़ता है। मोबाइल फोन पर बातें करना हमारे स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है। इस पर ज्यादा बातें करना बहरेपन को न्योता देना है। आतंकवादियों के हाथों इसका उपयोग गलत उद्देश्य के लिए किया जाता है। वे तोड़फोड़, हिंसा, लूटमार जैसी घटनाओं के लिए इसका प्रयोग करने लगे हैं। मोबाइल फोन निःसंदेह अत्यंत उपयोगी उपकरण और विज्ञान का चमत्कार है। इसका सदुपयोग और दुरुपयोग मनुष्य के हाथ में है। हम सबको इसका सदुपयोग करते हुए इसकी उपयोगिता को कम नहीं होने देना चाहिए। हमें भूलकर भी इसका दुरुपयोग और अत्यधिक प्रयोग नहीं करना चाहिए।

प्रश्न 15.
अपनी बहन को पत्र लिखकर योगासन करने के लिए प्रेरित कीजिए। [5]
अथवा
किसी महिला के साथ बस में हुए अभद्र व्यवहार को रोकने में बस कंडक्टर के साहस और कर्तव्यपरायणता की प्रशंसा करते हुए परिवहन विभाग के प्रबंधक को पत्र लिखिए।
उत्तर:
बी/24, गौतम नगर,
नई दिल्ली।
दिनांक-11 जनवरी, 20XX
प्रिय बहन,
अभी-अभी मुझे पिताजी का पत्र प्राप्त हुआ, उससे घर के समाचार ज्ञात हुए। साथ ही यह पता चला कि तुम्हारा स्वास्थ्य ठीक नहीं है। अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखा करो। ये तो तुम को पता ही है कि पहला सुख निरोगी काया। इसके लिए तुमको नियमित रूप से योगासन करना चाहिए। भागदौड़ की जिंदगी में सभी बहुत व्यस्त हो गए हैं, उनको अपने स्वास्थ्य का भी ध्यान नहीं रहता। जो व्यक्ति अपने शरीर की उपेक्षा करता है वह जल्दी ही बूढ़ा हो जाता है। इसलिए तुमको मैं यही सलाह दूंगा कि तुम नियमित रूप से योगा करो जिससे तुम्हारा शरीर चुस्त एवं फुर्तीला हो जाएगा। इससे तुम्हारे शरीर में बीमारियों से लड़ने की क्षमता बढ़ जाएगी। स्वयं को हर वक्त तरो-ताजा महसूस करोगी। साथ ही कोई बीमारी तुमको छू भी नहीं पायेगी।

आशा करता हूँ कि तुम मेरी सलाह को मानोगी तथा उसका अपने जीवन में पालन करोगी। मुझे पूर्ण विश्वास है कि तुम पूर्णतः स्वस्थ हो जाओगी।
तुम्हारा भाई
अजये

अथवा

सेवा में,
प्रबंधक,
दिल्ली परिवहन विभाग,
दिल्ली-110001
दिनांक 20 मई, 20XX
विषय : बस कंडक्टर के प्रशंसनीय व्यवहार हेतु पत्र।
महोदय,
इस पत्र के द्वारा मैं आपको आपकी बस के एक कंडक्टर के प्रशंसनीय व्यवहार से अवगत करा रहा हूँ। मैं विकासपुरी का निवासी हूँ तथा प्रतिदिन 860 नं. की रूट बस से गाँधीनगर जाता हूँ। गत 20 अप्रैल की बात है, मैं गाँधीनगर से 860 नं. की बस से सायंकाल लगभग 7.00 बजे अपने घर लौट रहा था कि मोतीनगर के बस स्टॉप से कुछ मनचले बस में चढ़ गए। उन्होंने बस में बैठी एक महिला यात्री के साथ छेड़खानी अथवा अभद्र व्यवहार किया। बस कंडक्टर ने साहस के साथ उन युवकों का सामना किया और बहादुरी से उन्हें धर-दबोचा। यात्रियों ने भी बस कंडक्टर की सहायता से बस पुलिस स्टेशन में ले गया। जहाँ पुलिस अधिकारी ने बस कंडक्टर के साहस एवं कर्तव्यपरायणता के प्रशंसनीय व्यवहार की सराहना की। अतः आपसे आग्रह है कि आप कंडक्टर श्री रामप्रकाश को उनके प्रशंसनीय व्यवहार के लिए सम्मानित करें, जिसके परिणामस्वरूप अन्य कर्मचारी को भी प्रेरणा मिल सके।
धन्यवाद!
भवदीय
अशोक कुमार

CBSE Previous Year Question Papers

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Sociology Class 11 Notes Chapter 5 Doing Sociology: Research Methods

• Sociologists move beyond guess work and commonsensical knowledge to know what social reality is. Sociological explanations are, therefore, based on empirical research. Empirical research refers to factual enquiry carried out in a given area of sociological study.
• Research process involves a number of distinct steps starting from where the investigation is begun to the time when its findings are published and shared with fellow social scientists.

Steps in Research Process:

• Selecting a topic and defining a problem: It relates to what a sociologist wants to know about. The selection may depend on the sociologist’s personal interest, relevance and even availability of funds. The selected topic is defined in the form of a problem/a puzzle/question. This puzzle represents a gap in knowledge or understanding. For example, within the topic a lot of research questions can be framed, how far does the economic position of women lag behind that of men or does education lead to better sex ratio etc.
• Review of secondary literature: Here the sociologist familiarizes himself/herself with existing literature on that topic. This literature could be in the form of books, journals, studies, newspaper articles etc. It helps the researcher sharpen his own research questions and also helps in making his own research questionnaire as well as the interview questions.
• Formulating the hypothesis: Hypothesis is an educated guess about what is going on. The hypothesis tries to answer the research questions before the data collection on the basis of the secondary review of literature. The factual material gathered will provide evidence either supporting or disapproving the hypothesis.
• Choosing the research method: Any one or a combination of one or more research methods can be used. There are a number of research methods and techniques of data collection such as surveys, observation, case study and interview. The choice of research method or technique depends on a number of factors:
  • The nature of research question being asked.
  • The time and resources available to researcher.
  • Size of community that needs to be studied.
  • Preferences of the researcher while some researchers are more comfortable with statistical method and others are more comfortable with anthropological method.
• Collecting the data and recording the information: The data that is collected needs to be both valid and reliable. It should be valid to the problem that the researcher seeks to find answer for.
• Analyzing the result: It is at this step that the hypothesis is tested. Analysis of the result requires specific technique ranging from statistical analysis to content analysis.
• Sharing the result: The final report is written or published and shared with other social scientists. This stimulates ideas for further research.

Research Methods:

• Research methods can be classified into micro and macro research methods, primary and secondary methods, qualitative and quantitative methods.

Macro vs Micro Research:

• Micro Method: It is designed to work in small, intimate settings usually with a single researcher. Thus the interview and participant observation are thought of as micro method.
• Macro Method: It is designed to tackle large scale research involving a large number of respondents and investigators. Survey research is the most common example of a ‘macro’ method.

Primary vs Secondary Research:

• Primary Research: It is designed to produce fresh or ‘primary’ data. Interviews generate primary data.
• Secondary Research: It relies on ‘secondary’ or already existing data (in the form of documents or other records and artefacts). Historical methods typically rely on secondary material is found in archives.

Quantitative vs Qualitative Research:

• Quantitative Research: It deals in countable or measurable variables (proportions, averages and the like). Example-Survey.
• Qualitative Research: It deals with more abstract and hard to measure phenomena like attitudes, emotions, values etc. Examples: interview, observation, content analysis of paintings, advertisements, etc

Survey Method:
A survey is a quantitative macro research method. It is an attempt to provide a compressive perspective on same topic.

• It is used to collect information about people’s attitudes, beliefs and behavior.
• It involves the collection of standardized information from the population being studied.
• Standardized information is gathered by asking same questions to all respondents in exactly same order.

Surveys rely on questionnaires as the main technique of data collection.

Surveys are of two types:

Descriptive survey: They provide an accurate measurement of the distribution of certain characteristics in a given population. For example, income distribution, extent of literacy in a particular area.

Analytical survey: It is concerned with different variables. For example, a researcher may want to look at the relationship between level of prosperity and sex ratio.

• The information collected through a questionnaire in a survey is statistically analysed to reveal the pattern of regularity. These findings are presented as pie charts.
• Survey research is usually done by large teams consisting of those who plan and design the study (the researchers) and their associates and assistants who may get the questionnaire filled up.
• If the population of the study is too large, the survey will be based on information gathered from a representative sample of the population.
• Sample selection process depends on two main principles:
  • Principle of stratification: All the relevant sub-groups in a population should be recognized and represented in a sample. For example, if one is doing research on attitude towards religion, it would be important to include members of all religions as well as both men and women within each religious category.
  • The second principle of sample selection is that of the actual unit, i.e., village, person, household is selected on the basis of pure chance. This is referred to as randomization, which itself depends on the concept of probability.

The small sample that is carefully selected using the above mentioned principles is such that the sample represents the entire group of population under study. The results obtained from the study of the sample are generalized to the entire population.

Advantages of survey:
It allows to generalize result for a large population by actually studying only a small portion of the population. Therefore, with the help of survey one can study with manageable investments of time, efforts and money.

Disadvantages of survey:

• In a survey it is not possible to get in-depth information from respondents. This is because the time spent on each respondent is very limited.
• Since a survey involves a large number of investigators, it becomes very difficult to ensure that the complicated questions are asked from all respondents in exactly the same way.
• Questions that are asked in survey cannot be of personal or sensitive type. This is because there is no long-term interaction between the investigator and respondents.
• In a survey unlike what is in an observation method, it is very difficult for the investigator to know for sure whether the response given by the respondent is true or not.
• Survey as a method is not very flexible as once the questions are set one can not add any more questions.

For a survey to be successful it is highly dependent on a well formed questionnaire and a well selected sample.

Questionnaire:
They are the techniques used in the survey method.

• A questionnaire refers to a set of preset questions given to respondents in printed or written form.
• It is designed to provide information relevant to the research area.
• These may be filled in by respondents themselves, or even mailed to the researcher.

There are two main types of questions in a questionnaire.

• Open- ended: It allows the respondents to fill in or mail the information to the researcher. These are difficult to interpret statistically. The benefit is that it allows the respondents to write whatever answer he/ she considers appropriate.
• Close-ended: Here the respondents are asked to choose from a number of given answers. For example, Do you think caste is important in urban India?
  • yes.
  • no.

In order to make a good questionnaire the following points should be kept in mind:

• Questionnaire should be carefully worded so that they are free from the researcher’s bias. There should be no leading questions.
• The questions should be sequentially related to each other.
• Questions relating to basic information such as name, age, gender must precede the actual survey questions.
• Questions should be easy to understand and precise.
• All closed-ended questions usually are at the end of the questionnaire.
• Leading questions like-“Don’t you think boys should be helping in household chores” should be avoided.
• All questions in questionnaire should be related to the research question and the areas specified in the statement of purpose.

Observation As A Method:

• It is a method of data collection which implies recording human behavior as it actually occurs without controlling it.
• It may be in the form of participant observation or in the form of non-participant observation.

Non- participant observation:

• In non- participant observation the observer is detached from the group under study who may or may not know that they are being observed.
• The observer does not participate in the activities of those who are being observed. This may place the person being observed in an awkward situation and their conduct may become unnatural. However, non-participant observation does reduce the risk of the observer using his or her “outside” eye.

Participant observation:

• It is a research method widely used in sociology and social anthropology. Here the researcher takes part in the activities of the group under study.
• It is a micro-research method and it is used to study small groups or communities.
• Participant observation may be covert (where the community is not aware that they are being observed) or overt (where a group knows that they are being observed).
• Participant observation was used very successfully by Malinowski in his study of Trobriand Islands.
• In sociology, participant observation was used successfully by William Foote Whyte in a study of an Italian street comer society (slum neighborhood in South Pacific).
• Unlike the survey in participant observation, the sociologist or anthropologist spends many months- usually about a year or sometimes more- living among the people being studied as one of them.
• As a non- native ‘outsider’, the anthropologist is supposed to immerse himself/ herself in the culture of the ‘natives’. They need to learn their language and participate in their everyday life so as to require all the explicit and implicit knowledge about the community under study. The use of interpreters should be avoided in order to get a true and authentic account of the community.
• Participant observation is also called field work/ethnographic study. It aims to learn about the ‘whole’ way of life of a community.

How does the Participant observer study his community?:

• Social anthropologists begin the field work by doing a census of the community they are studying. This involves making a detailed list of all the people in the community including information like sex, age group, gender, family etc. This could be accompanied by an attempt to map the physical layout of the village or settlement to justify the presence of a stranger. The explanation has to be such that the social anthropologist is readily accepted by the community.
• Equally important are the detailed field notes that the anthropologist researcher makes during field work. These notes have to be written up everyday and can be supplemented by or can take the form of a daily diary. For getting an indepth information about the community under study, the researcher v usually depends on one or two people for most information. Such people are called key informants.
• The researcher must possess good interpersonal skills for P.O to be successful. Researcher must ensure that rather than changing the activity of the community he/she observes; they blend into and become a part of their activities.
• Acceptance of the observer by the group he wishes to study depends a lot in the personal rapport and friendship that the researcher develops with the key personalities of the community.

Advantages of Participant Observer:

• It is more flexible than other research methods. The researcher can adjust to unexpected circumstances and follow up any leads that might develop.
• It allows a researcher to see things from the perspective of the group under study rather than imposing his/her own perception.
• It enables the researcher to peek into those aspects of community life about which its members may be ordinarily secretive.
• Because the researcher spends a long period in full time engagement with the field, a P.O can avoid many of the errors of short term methods (e.g.; Surveys).

Disadvantages of Participant Observation:

• Participant observation cannot be used for studying large groups.
• As a research method, participant observation is more time consuming.
• The findings of the study using participant observation as a method cannot be generalized to a large population. These studies merely document in detail the experiences of people in a particular setting.
• There is a danger that researcher may become too involved with the community under study, thereby losing his or her outsider’s perspective.
• In this method, we are never sure whether it is a voice of anthropologist or that of the people being studied. It is always possible that the anthropologist whether consciously or unconsciously is selecting what will be written down in his or her field notes and even selecting how it will be presented.

Interview:

• Interview is a purposeful conversation through face to face interaction.
• Advantages and disadvantages of interview:

Advantages:

• Facial expression can give away emotions to a certain extent.
• Almost all questions are answered.
• No false identity is possible.
• Questions are taken seriously.
• Universally accepted method.

Disadvantages:

• Time consuming method.
• Expensive.
• Impact of bias and subjectivity.
• Only limited area and number of people can be covered.

Types of interviews

• Structured
• Unstructured
• It is used as a supplement.

Differences between Survey and Participant observation:

Objectivity and Subjectivity in Sociology:

Objectivity:
Knowledge represents facts as they are (empirical).Objectivity means unbiased, neutral or information on facts alone. It means ignoring feelings and prejudices about something.

Subjectivity:
Knowledge is not factual. It is intermingled with personal biases and prejudices. Subjectivity means something that is based on an individual’s personal biases and prejudices. It is based on an individual’s personal experiences and unique location in society. Commonsensical observations are subjective.

All sciences, whether natural or social, strive to be objective i.e. to produce unbiased knowledge based on facts.

• Difficult to be objective while studying social sciences, as you are studying living and thinking beings about whom you already have some opinion about. Although you may try to rise above your biases they usually affect your research.
• But you can be objective if you know what you are doing is self-reflective and you can reach through your results.

Objectivity is harder to acknowledge in social sciences than in natural science. This is because of the following:

• While natural scientists and geologists study the natural, which they themselves are not, scientists, study the social world they are a part of. This makes for the social scientist to be objective in his study. Being in the social world the sociologist finds it difficult to completely eliminate biases and opinions, which are his/her own unique social contribution.
  Example: If a sociologist is studying a religious community which is not his/her own, the sociologist is influenced by the attitudes towards community prevalent in her own environment.
• The second problem with objectivity in sociology is that there are multiple versions of ‘truth’ in the social world. They are different interpretations of the same social reality.
• The third difficulty that sociologists face in being objective is that sociology is ‘multi paradigmatic’. There are a number of sociological theories which interpret the same reality in different ways.
• Sociologists do not believe in the notions that are totally objective. However, sociology as a social science does try to be objective in the knowledge that it generates.

Important terms:

• Empirical Research: It refers to factual inquiry carried out in a given area of sociological study.
• Hypothesis: Assumption, a tentative answer, an education guess about what is going on.
• Micro Method: Designed to work in small, intimate setting usually with a single researcher e.g. Interview.
• Macro Method: Able to tackle large scale research involving large number of respondent -and investigators e.g. survey research.
• Survey Method: A quantitative macro research method, attempts to provide a compressive perspective on some topic. ‘
• Questionnaire: It refers to a set of present questions given to respondents in printed or written form.
• Observation Method: A method of systematic data collection which implies recording human behavior as it actually occurs without controlling it.
• Interview: Conversation between two or more people that follows a basic question and answer format.
• Objectivity: Refers to unbiased, neutral information on facts alone.
• Reflexivity: Refers to researcher’s ability to observe and analyse oneself.
• Sample: Representative of a given population. “
• Sample Error: The unavoidable margin of error formed in the results of survey.
• Genealogy: An extended family tree outlining familiar relations across generations.
• Field Work: A method of getting information about people by having with people of that particular area.
• Functional Method: It refers to the functional analysis i.e. the main task of sociology and social anthropology is to examine the contribution, which social items make to the social and cultural life of human collectivities.
• Probability: The likelihood of an event which may occur any time.
• Case Study: An indepth study of the individual, group, institution or organisation in terms of attributes.
• Values: Enduring beliefs about an ideal mode of behavior.
• Tool: Those instruments through which request and actual information is collected at scientific level e.g. interview.
• Technique: A reasonable method to collect information related to the subject of study. It is limited but numerous i.e. use of many methods under one technique is not possible. Technique may change.
• Method: Systematic series of steps to arrive at a scientific conclusion. There are wide and extensive methods. Methods are few and independent.

Sociology Class 11 Notes

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CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Sanskrit 2019 Outside Delhi

अवधि: होरात्रयम्
पूर्णाका : 80

निर्देशा :
(i) अस्मिन् प्रश्नपत्रे चत्वारः खण्डाः सन्ति ।
(ii) प्रत्येकं खण्डम् अधिकृत्य उत्तराणि एकस्मिन् स्थाने क्रमेण लेखनीयानि।
(iii) प्रश्नसंख्या प्रश्नपत्रानुसारम् अवश्यमेव लेखनीया।
(iv) सर्वेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लेखनीयानि।

खण्डः क
अपठितांश-अवबोधनम् (अपठितांश-अवबोधन)

प्रश्न 1.
अधोलिखितम् अनुच्छेदं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत।
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।
शिक्षा मानव-विकासस्य परमं साधनम् । शिक्षा ज्ञानोदयेन नैतिक चारित्रिकं च विकास संपादयति । शिक्षा सांस्कृतिक दृष्टिम् उद्बोधयति । वर्तमान-शिक्षा पद्धतौ बालकस्य सर्वाङ्गीण-विकासस्य परिकल्पना अस्ति। अधुना बालाः आधुनिक विषयान् अपि अध्येतुं संप्रेरिताः दृश्यन्ते । यथा हि विज्ञानम् गणितम्, भूगोलम्, इतिहासम्, अर्थशास्त्रम्, राजनीतिशास्त्रम्, संगीतम्, संगणकयन्त्रम् (computer) आद्यः। वर्तमान-शिक्षा-पद्धतौ शिक्षिताः युवका: युवत्यश्च कठिनं श्रमं कृत्वा स्व-स्व क्षेत्रे महत्त्वपूर्णम् साफल्यं प्राप्तवन्तः। अतएव शिक्षा श्रमस्य महत्त्वमपि शिक्षयति। शिक्षिताः युवकाः मानवीयगुणान् प्रति आकर्षिताः भवन्ति । अस्माकं देशे शिक्षा प्राप्त्यै कोऽपि बालः कापि बाला व अर्थाभावं न अनुभवेत् इति शासनं प्रयतेत । यतः शिक्षा न केवलं मानवकल्याणाय अपेक्षिता अपितु सा राष्ट्रगौरवाय अपि महत्त्वपूर्णा ।

प्रश्नाः
(अ) एकपदेन उत्तरत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्) [1/2 × 4 = 2]
एक शब्द में उत्तर दीजिए । (केवल चार प्रश्न)

(i) शिक्षा कस्य महत्त्वं शिक्षयति ?
(ii) मानव-विकासस्य परमं साधनं किम् ?
(iii) शिक्षा कीदृशीं दृष्टिम् उद्बोधयति?
(iv) शिक्षिताः युवका कान् गुणान् प्रति आकर्षिताः भवन्ति ?
(v) बालकस्य सर्वाङ्गीणविकासस्य कुत्र परिकल्पना अस्ति?
उत्तर :
(i) श्रमस्य ।
(ii) शिक्षा।
(iii) सांस्कृतिकीम्।
(iv) मानवीयगुणान् ।
(v) वर्तमान-शिक्षा-पद्धतौ।

(ब) पूर्णवाक्येन उत्तरत । (केवलं प्रश्नद्वयम्)
पूर्ण वाक्य में उत्तर दीजिए। (केवल दो प्रश्न) [1 × 2 = 2]
(i) शिक्षा कीदृशं विकास संपादयति ?
(ii) शासनं किं प्रयतेत ?
(iii) वर्तमान-शिक्षा-पद्धतौ बालकः कान् विषयान् अपि शिक्षेत?
उत्तर:
(i) शिक्षा नैतिक चारित्रिकं च विकास संपादयति ।
(ii) अस्माकं देशे शिक्षा प्रात्यै कोऽपि बाल: कापि बाला वा अर्थाभावं न अनुभवेत् इति शासनं प्रयतेत।
(iii) वर्तमान-शिक्षा-पदधतौ बालकः विज्ञानम्, गणितम्, भूगोलम्, इतिहासम् अर्थशास्त्रम्, राजनीतिशास्त्रम्, संगीतम्, संगणकयन्त्रम् इत्यादयः आधुनिक विषयान् अपि शिक्षेत ।

(स) यथानिर्देशम् उत्तरत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए । (केवल चार प्रश्न) [1 × 4 = 4]
(क) ‘अस्ति’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम् ?
(i) शिक्षा
(ii) परिकल्पना
(iii) बालकः
(ख) ‘शिक्षिताः’ इति विशेषणपदस्य विशेष्यपदं किम्
प्रयुक्तम् ?
(i) बालकाः
(ii) युवकाः
(iii) प्रेरकाः
(ग) ‘सा राष्ट्रगौरवाय अपि महत्त्वपूर्णा’ इति वाक्ये ‘सा’ इति सर्वनामपदं कस्यै प्रयुक्तम् ?
(i) बालायै
(ii) शिक्षायै
(iii) युवत्यै
(घ) “उद्यमः’ इत्यर्थे कि पर्यायपदम् अत्र प्रयुक्तम् ?
(i) विकासम्
(ii) श्रमः
(iii) चारित्रिकम्
(ङ) ‘सरलम्’ इत्यस्य किं विलोमपदम् अत्र प्रयुक्तम् ?
(i) दृष्टिम् ।
(ii) विकासम्
(ii) कठिनम्
उत्तर :
(क) ‘अस्ति’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदम्-(ii) परिकल्पना
(ख) “शिक्षिताः इति विशेषणपदस्य विशेष्यपदं- (ii) युवका:
(ग) ‘सा राष्ट्रगौरवाय…..’ इति वाक्ये ‘सा इति सर्वनामपदं-(ii) शिक्षायै प्रयुक्तम्।
(घ) “उद्यमः’ इत्यर्थे (ii) श्रमः इति पर्यायपदम् अत्र प्रयुक्तम्।
(ङ) “सरलम’ इत्यस्य (iii) कठिनम् इति विलोमपदम् अत्र प्रयुक्तम्।

(द) अस्य अनुच्छेदस्य कृते उपयुक्त शीर्षकं संस्कृतेन लिखत। [2]
इस अनुच्छेद के लिए उपयुक्त शीर्षक संस्कृत में लिखिए।
उत्तर:
शीर्षकम्-शिक्षायाः महत्त्वम्।

खण्डः ख 15
रचनात्मककार्यम् (रचनात्मक कार्य)

प्रश्न 2.
मित्रं प्रति अधोलिखितं पत्रं मजूषाप्रदत्तशब्दैः पूरयित्वा पुनः लिखत। मित्र को लिखे गए निम्नलिखित पत्र को मजूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से पूर्ण कर पुनः लिखिए।
[1/2 × 10 = 5)
कावेरीछात्रावासात्
दिनाङ्कः ____
प्रिय मित्र माधव
(i) ___।
अत्र कुशलं तत्रास्तु । अहं (ii) ___ सज्जायां व्यस्तः आसम् । अत: विलम्बेन तव पत्रस्य उत्तरं ददामि । अस्मिन् वर्षे मयापि गणतन्त्रदिवसस्य शोभायात्रायां भागः (iii) ___ । अस्माकं विद्यालयस्य छात्रा: राजपथे (iv) ___ । प्रदर्शनम् अकुर्वन् । अहं गरबानृत्यस्य (v) ___ आसम्। छात्राणां राष्ट्रगानस्य ओजस्वी ध्वनिः (vi) ___ गुञ्जितम् अकरोत् । स्वराष्ट्रस्य सैन्यबलानां पराक्रम प्रदर्शनानि, विचित्रवर्णानि, परिदृश्यानि, (vii)_ च दृष्टवा अहं गौरवान्तिः अस्मि (viii) ___ बाल्यावस्थायाः स्वप्नः तत्र पूर्णः जातः। (ix) ___ वन्दनीयौ ।
भवतः
(x) ___ महेशः ।।

मञ्जूषा |
गृहीतः, पितरौ, नमस्ते, मम, मित्रम्, राजपथम्, लोकनृत्यस्य, लोकनृत्यानि, गणतन्त्रदिवससमारोहस्य, प्रमुखसञ्चालकः ।
उत्तर :
कावेरीछात्रावासात्
दिनाङ्क 18 मार्च 20XX
प्रिय मित्र माधव,
(i) नमस्ते।
अत्र कुशलं तत्रास्तु । अहं (ii) गणतन्त्रदिवससमारोहस्य सज्जायां व्यस्तः आसम् । अतः विलम्बेन तव पत्रस्य उत्तरं ददामि । अस्मिन् वर्षे मयापि गणतन्त्रदिवसस्य शोभायात्रायां भागः (iii) गृहीतः । अस्माकं विद्यालयस्य छात्रः राजपथे (iv) लोकनृत्यस्य । प्रदर्शनम् अकुर्वन् । अहं गरबानृत्यस्य (v) प्रमुखसञ्चालक: आसम्। छात्राणां राष्ट्रगानस्य ओजस्वी ध्वनि: (vi) राजपथम् गुञ्जितम् अकरोत् । स्वराष्ट्रस्य सैन्यबलानां पराक्रमप्रदर्शनानि, विचित्रवर्णानि परिदृश्यानि, (vii) लोकनृत्यानि च दृष्ट्वा अहं गौरवान्तिः अस्मि । (viii) मम बाल्यावस्थायाः स्वप्नः तत्र पूर्णः जातः। (ix) पितरौ वन्दनीयौ ।
भवतः
(x) मित्रम् महेशः।

प्रश्न 3.
अधः प्रदत्तं चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां साहाय्येन पञ्च वाक्यानि संस्कृतेन लिखत ।
नीचे दिए गए चित्र का वर्णन मञ्जूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से पाँच संस्कृत वाक्यों में कीजिए। [2 × 5 = 10]

वृक्षा: क्रीडावनम्, अधः, बालकाः, दोला, सन्ति, माता, पुत्रः, उपरि, जनाः, क्रीडन्ति, बालिकाः, छत्रम्, आरूढाः, नीचैः, आयान्ति।
अथवा
मञ्जूषाप्रदत्तशब्दाना साहाय्येन निम्नलिखितं विषयम् अधिकृत्य पञ्चभिः संस्कृतवाक्यैः एकम् अनुच्देदं लिखत ।
मञ्जूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से निम्नलिखित विषय पर पाँच संस्कृत वाक्यों में एक अनुच्छेद लिखिए ।
‘स्वच्छतायाः महत्त्वम्”
मञ्जूषा
स्वच्छम्, स्वच्छतायाः, शरीरम्, उद्देश्यम्, उपयोगिता, स्थानम्, स्वास्थ्यरक्षायै, वस्त्रादिकम्, जलम्, खाद्यवस्तूनि, मनसि प्रसन्नता, समाजे सम्मानम्, सर्वदा, कर्तव्यम् ।
उत्तर:
चित्रवर्णनम् ।
(1) एतत् चित्रम् उद्यानस्य अस्ति ।
(2) उद्याने वृक्षाः सन्ति ।
(3) बालिका दोलायाम् उपविशति ।
(4) माता नीचैः आगन्तुम् पुत्रस्य साहाय्यं करोति।
(5) उद्याने बहवः बालकाः क्रीडन्ति ।
अथवा
अनुच्छेदलेखनम्
“स्वच्छतायाः महत्त्वम्”
स्वच्छता मानवस्य जीवने अतिशय: आवश्यकी अस्ति। शरीरं स्वच्छं चेत् मनसि अपि प्रसन्नता आगच्छति । स्वास्थ्यरक्षायै वस्त्रादिकं, जलम्, खाद्यवस्तूनि सर्व स्वच्छं भवेत् । परिसरस्य स्वच्छता अस्माकं कर्तव्यम्। स्वच्छतया आरोग्यम उत्तमम् भवति।

खण्डः ग 10 अङ्का
अनुप्रयुक्तव्याकरणम (अनुप्रयुक्त व्याकरण)

प्रश्न 4.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदेषु सन्धिं सन्धिच्छेदं वा कृत्वा लिखत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित वाक्यों में रेखांकित पदों में सन्धि अथवा सन्धि-विच्छेद करके लिखिए। (केवल चार प्रश्न) [1 × 4 = 4]
(i) इदं विशालं भो + अनम् अस्ति ।
(ii) जगत् + नाथः सर्वान् रक्षति ।
(iii) हरिम् + वन्दे ।
(iv) प्रत्येकम् अयनस्य अवधिः षण्मासाः ।
(v) एकदा पाण्डवाग्रजः युधिष्ठिरः वने जगाम ।
उत्तर:
(i) इदं विशालं भवनम् अस्ति ।
(ii) जगन्नाथः सर्वान् रक्षति ।
(iii) हरिं वन्दे ।
(iv) प्रति + एकम् अयनस्य अवधिः षण्मासाः ।
(v) एकदा पाण्डव + अग्रजः युधिष्ठिरः वने जगाम।

प्रश्न 5.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदानां समासं विग्रहं वा प्रदत्तविकल्पेभ्यः चित्वा लिखत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित वाक्यों में रेखांकित पदों का समास अथवा विग्रह दिए गए विकल्पों में से चुनकर लिखिए। [1 × 4= 4] (केवल चार प्रश्न)
(क) पाणी च पादौ च प्रक्षाल्य भोजनं कुरु ।
(i) पाणिपादौ
(ii) पाणिपादम्
(iii) पाणीपादम् ।
(ख) उपगङ्गम् अयं घोषः शोभते ।
(i) गङ्गायाः दूरम्
(ii) गङ्गायाम् एव
(iii) गङ्गायाः समीपम्।
(ग) सारथिः अवदत् अयम् पीतम् अम्बरम् यस्य सः तिष्ठति ।
(i) पीताम्बरः
(ii) पीताम्बरम्
(iii) पीताम्बरा ।
(घ) वयं निर्विघ्नं जीवामः ।
(i) विघ्नेन अभावः
(ii) विघ्नानाम् अभावः
(iii) विघ्नात् अभावः ।
(ङ) अनृतं न ब्रूयात् ।
(i) ऋतं विना
(ii) ऋतेन सह
(iii) न ऋतम् ।
उत्तर:
(क) (ii) पाणिपादम् प्रक्षाल्य भोजनं कुरु ।
(ख) (iii) गङ्गायाः समीपम् अयं घोषः शोभते ।
(ग) सारथिः अवदत् अयम् (i) पीताम्बरः तिष्ठति।
(घ) वयं (ii) विघ्नानाम् अभाव: जीवामः ।
(ङ) (iii) न ऋतम् न ब्रूयात् ।

प्रश्न 6.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदानां प्रकृति-प्रत्ययौ संयोज्य विभज्य वा उचितम् उत्तरं विकल्पेभ्यः चित्वा लिखत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित वाक्यों में रेखांकित पदों में प्रकृति-प्रत्ययों को जोड़कर या पृथक करके उचित उत्तर विकल्पों में से चुनकर लिखिए। (केवल चार प्रश्न) [1 × 4= 4]
(क) शीताधिक्येन कम्प् + शानच् नर्तकी सभागारं गच्छति ।
(i) कम्पमानः
(ii) कम्पमाना
(iii) कम्पायमाना ।
(ख) जनानाम् लौकिक: व्यवहारः अपि अद्भुतः भवति ।
(i) लौक + ठक्
(ii) लोक + ठक्
(iii) लोक + मतुप् ।
(ग) बालिकाभिः राष्ट्रगीतं गै + तव्यत् ।
(i) गीतव्यम् ।
(ii) गातव्यम्
(iii) गातव्यः ।
(घ) स्वर्णस्य महत् + त्व सर्वे स्वीकुर्वन्ति ।
(i) महताम्
(ii) महत्त्वम्
(iii) महत्व ।
(ङ) दीपिका क्रिकेट-क्रीडायाम् कुशल + टापू अस्ति ।
(i) कुशला
(ii) कुशली
(iii) कुशलिनी ।
उत्तर:
(क) शीताधिक्येन (ii) कम्पमाना नर्तकी सभागारं गच्छति ।
(ख) जनानाम् (ii) लोक + ठक् व्यवहारः अपि अद्भुतः भवति ।
(ग) बालिकाभिः राष्ट्रगीतं (ii) गातव्यम् ।
(घ) स्वर्णस्य (ii) महत्त्वम् सर्वे स्वीकुर्वन्ति ।
(ङ) दीपिका क्रिकेट-क्रीडायाम् (i) कुशला अस्ति ।

प्रश्न 7.
मञ्जूषायां प्रदत्तैः पदैः वाच्यपरिवर्तनं कृत्वा अधोलिखितं संवादं पुनः लिखत ।
मञ्जूषा में दिए गए शब्दों की सहायता से वाच्य परिवर्तन करते हुए निम्नलिखित संवाद को पुनः लिखिए । [ 1 × 3 = 3]

अरुण:-रमे ! किं त्वं प्रातः पञ्चवादने उत्तिष्ठसि ? रमा-आम् ! मया प्रात: पञ्चवादने (i) ___
अरुणः-किं त्वम् वाटिकां सिञ्चसि ? रमा-आम् ! (ii) ___ वाटिका सिञ्चयते ।
अरुण:-किं सुधा विद्यालयं गच्छति ?
रमा-आम् ! सुधया (iii) ___ गम्यते ।

मञ्जूषा
उत्थीयते, मया, विद्यालयम् ।।

अधोलिखितानां वाक्यानां वाच्यपरिवर्तनं कुरुत । निम्नलिखित वाक्यों में वाच्य-परिवर्तन कीजिए ।
(क) लता पाठं पठति ।
(ख) शिक्षकेन लेखः लिख्यते ।
(ग) सेवकः सेवाम् करोति ।
उत्तर:
अरुणः-रमे ! किं त्वं प्रातः पञ्चवादने उत्तिष्ठसि ?
रमा-आम् ! मया प्रातः पञ्चवादने उत्थीयते ।
अरुणः-किं त्वम् वाटिकां सिञ्चसि ?
रमा-आम् ! मया वाटिका सिञ्च्येते ।
अरुणः-किं सुधा विद्यालयं गच्छति ?
रमा-आम् ! सुधया विद्यालयं गम्यते ।
(क) लतया पाठः पठ्यते ।
(ख) शिक्षकः लेखः लिखति ।
(ग) सेवकेन सेवा क्रीयते ।

प्रश्न 8.
अधोलिखितदिनचर्यायां रिक्तस्थानानि कालबोधकशब्दैः पूरयत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित दिनचर्या में रिक्त स्थानों की पूर्ति कालबोधक शब्दों से कीजिए । (केवल चार प्रश्न) [1/2 × 4 = 2]

उत्तर:
(क) अहं प्रात:काले पञ्चवादने सुप्त्वा उत्तिष्ठामि ।
(ख) सार्ध-पञ्चवादने नित्यक्रिया सम्पादयामि ।
(ग) पादोन-षड्वादनं यावत् योगाभ्यासं करोमि ।
(घ) सपाद-षड्वादने अल्पाहारं स्वीकरोमि ।
(ङ) अहं विद्यालय सप्तवादने गच्छामि ।

प्रश्न 9.
अधोलिखितवाक्येषु रिक्तस्थानानि मञ्जूषाप्रदत्तैः चितैः
अव्ययपदैः पूरयत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति मञ्जूषा में दिए गए अव्यय पदों के द्वारा कीजिए । (केवल चार प्रश्न) [1 × 4=4]
(क) ईश्वरः …….. व्यापकः अस्ति ।
(ख) बालकाः …….. पादकन्दुकेन क्रीडन्ति ।
(ग) उद्याने …….. पुष्पाणि सन्ति, तत्र भ्रमराः गुञ्जन्ति।
(घ) मन्दिरस्य …….. स्वर्णकलशः स्थापितोऽस्ति ।
(ङ) त्वम् इदानीम् …….. आगच्छसि ?

मञ्जूषा

उपरि, अत्र, कुतः सर्वत्र, यत्र।
उत्तर:
(क) ईश्वरः सर्वत्रः व्यापकः अस्ति ।
(ख) बालकाः अत्र पादकन्दुकेन क्रीडन्ति ।
(ग) उद्याने यत्र पुष्पाणि सन्ति, तत्र भ्रमराः गुञ्जन्ति ।
(घ) मन्दिरस्य उपरि स्वर्णकलशः स्थापितोऽस्ति ।
(ङ) त्वम् इदानीम् कुतः आगच्छसि ?

प्रश्न 10.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदम् अशुद्धम् अस्ति ।
अशुद्धं पदं संशोध्य पुनः लिखत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित वाक्यों में रेखांकित पद अशुद्ध है। अशुद्ध पद को संशोधित कर पुनः लिखिए । (केवल चार प्रश्न) [1 × 4 = 4]
(क) बालकौ पाठं पठति ।
(ख) त्वम् ग्रामं गच्छति ।
(ग) वृक्षात् फलाः पतन्ति ।
(घ) कवि: हयः कवितां पठिष्यति ।
(ङ) बालिकाः कन्दुकः क्रीडिष्यति ।
उत्तर:
(क) बालकः पाठं पठति ।
(ख) त्वम् ग्रामं गच्छसि ।
(ग) वृक्षात् फलानि पतन्ति ।
(घ) कविः ह्यः कवितां अपठत् ।
(ङ) बालिकाः कन्दुकेन क्रीडिष्यति ।

खण्डः घ
पठित-अवबोधनम् (पठित-अवबोधन)।

प्रश्न 11.
अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत । [6]
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए ।
परशुरामकुण्डं तु लोहितनद्याः किञ्चिद् दूरे अस्ति । पूर्वम् इदं ब्रह्मकुण्डम आसीत। इदं लोहितनद्याः उद्गमस्थलम् इति मन्यते । अत्र अनेकानि दर्शनीयानि स्थलानि अपि सन्ति । अस्माकं पर्यटनविभागेन प्रकाशित केषाञ्चित् प्रसिद्धस्थलानां सूर्ची पठित्वा ज्ञायताम् इमानि पर्यटनस्थलानि । एतेषां दर्शनाय सम्पूर्ण व्यवस्था वर्तते । कार्यक्रमस्तु सुनिश्चितः। जलपानाद् अनन्तरं गमिष्यामः ।

(अ) एकपदेन उत्तरत । (केवलं प्रश्नद्वयम्) [1 × 2 = 2]
एक शब्द में उत्तर दीजिए । (केवल दो प्रश्न)
(क) ‘ब्रह्मकुण्डम्’ कस्याः उद्गमस्थलं मन्यते ?
(ख) कस्तावत् सुनिश्चित: वर्तते ?
(ग) परशुरामकुण्डं पूर्वं किम् आसीत् ?
उत्तर :
(क) लोहितनद्याः ।
(ख) कार्यक्रमः ।
(ग) ब्रह्मकुण्डम् ।

(ब) पूर्णवाक्येन उत्तरत । (केवलं प्रश्नमेकम्) [1 × 2 = 2]
पूर्णवाक्य में उत्तर दीजिए । (केवल एक प्रश्न)
(क) केषां दर्शनाय सम्पूर्ण व्यवस्था वर्तते ?
(ख) प्रसिद्धस्थलानां सूची केन विभागेन प्रकाशिता ?
उत्तरः
(क) प्रसिद्धस्थलानां दर्शनाय सम्पूर्ण व्यवस्था वर्तते ।
(ख) प्रसिद्धस्थलानां सूची पर्यटनविभागेन प्रकाशिता ।

(स) प्रदत्तविकल्पेभ्यः चितम् उत्तरं चित्वा लिखत । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्) दिए गए विकल्पों में से उचित उत्तर चुनकर लिखिए। (केवल चार प्रश्न) [1/2 × 4 = 2]
(क) “व्यवस्था” इति कर्तृपदस्य किं क्रियापदं गद्यांशे प्रयुक्तम् ?
(i) आसीत्
(ii) वर्तते
(iii) मन्यते
(ख) “एतेषाम्” इति सर्वनामपदं केभ्यः प्रयुक्तम् ?
(i) पर्यटनस्थलेभ्यः
(ii) उद्गमस्थलेभ्यः
(iii) कुण्डेभ्यः
(ग) ”अनेकानि” इति पदं कस्य पदस्य विशेषणम् ?
(i) ब्रह्मकुण्डम्
(ii) स्थलानि
(iii) एतेषाम् ।
(घ) ‘पश्चात्’ इत्यर्थे कि समानार्थकं पदं प्रयुक्तम् ?
(i) सुनिश्चित:
(ii) व्यवस्था
(iii) अनन्तरम् ।
(ङ) “समीपे” इति पदस्य विलोमपदं किं प्रयुक्तम्?
(i) दूरे
(ii) अत्र
(iii) पूर्वं
उत्तर :
(क) ‘व्यवस्था’ इति कर्तपदस्य क्रियापदं–(ii) वर्तते ।
(ख) ‘एतेषाम्’ इति सर्वनामपदं (i) पर्यटनस्थलेभ्यः प्रयुक्तम्?
(ग) “अनेकानि’ इति पदं (ii) स्थलानि पदस्य विशेषणम् ?
(घ) “पश्चात्’ इत्यर्थे कि समानार्थकं पदम्। (iii) अनन्तरम् ?
(ङ) “समीपे’ इति पदस्य विलोमपदं (i) दूरे ?

प्रश्न 12.
अधोलिखितं पद्यं पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत । [6]
निम्नलिखित पद्य को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए ।
पापिनाञ्च सदा दु:खं, सुखं वै पुण्यकर्मणाम् ।
एवं स्थिरतरं ज्ञात्वा साधुवृत्तिं समाचरेत् ।।

(अ) एकपदेन उत्तरते । (केवलं प्रश्नद्वयम्) [1 × 2 = 2]
एक शब्द में उत्तर दीजिए । (केवल दो प्रश्न)
(क) पापिनाञ्च सदां किं भवति ?
(ख) केषां सुखं भवति ?
(ग) जीवने कां समाचरेत् ?
उत्तर :
(क) दुःखम् ।
(ख) पुण्यकर्मणाम्।
(ग) साधुवृत्तिम्।

(ब) पूर्णवाक्येन उत्तरत । (केवलं प्रश्नमेकम्)
पूर्णवाक्य में उत्तर दीजिए । (केवल एक प्रश्न) [2 × 1 = 2]
(क) ‘पापिनां सदा दु:खं भवति’ इति ज्ञात्वा मानवः कीदृशम् आचरणं कुर्यात् ?
(ख) जनैः स्थिरतरं किं ज्ञातव्यम् ?
उत्तर:
(क) पापिनां सदा दुःस भवति’ इति ज्ञात्वा मानवः साधुवृत्ति समाचरेत्।
(ख) ‘पापिनां सदा दु:खं भवति तथा च पुण्यकर्मणां सदा सुखं भवति इति जनैः ज्ञातव्यम्

(स) प्रदत्तविकल्पेभ्यः उचितम् उत्तरं लिखते । (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्) [1/2 × 4 = 2] दिए गए विकल्पों में से अचित उत्तर चुनकर लिखिए। (केवल चार प्रश्न)
(क) ‘सुखम्’ इत्यस्य विलोमपदं किं प्रयुक्तम् ?
(i) पुण्यम् ।
(ii) दुःखम्।
(iii) धनम्
(ख) ‘कर्मणाम्’ इत्यस्य विशेषण किम्?
(i) वै
(ii) एवं
(iii) ‘पुण्य’ इति ।
(ग) “समाचरेत्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम् ?
(i) मानव :
(ii) शिशु :
(iii) वृद्ध :
(घ) ‘सर्वदा’ इति पदस्य पर्यायपदं किम् प्रयुक्तम् ?
(i) वै
(ii) एवम्
(iii) सदा
(ङ) “पुण्यकर्मणाम्’ इत्यस्य विलोमपदं किम्?
(i) स्थिरतरम्
(ii) पापिनाम्
(iii) दुःखम् ।
उत्तर:
(क) ‘सुखम्’ इत्यस्य विलोमपदं (ii) दुःखम् ।
(ख) ‘कर्मणाम्’ इत्यस्य विशेषण (iii) ‘पुण्य’ इति ।
(ग) “समाचरेत्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं (i) मानवः।
(घ) ‘सर्वदा’ इति पदस्य पर्यायपदं (iii) सदा।
(ङ) “पुण्यकर्मणाम्’ इत्यस्य विलोमपदं (ii) पापिनाम् ?

प्रश्न 13.
अधोलिखितं नाट्यांश पठित्वा प्रदत्तप्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतेन लिखत।
निम्नलिखित नाटयांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में लिखिए।
काक : -रे परभृत ! यदि तव सन्ततिं न पालयामि तर्हि कुत्र स्युः पिकाः ? अतः अहमेव करुणापरः पक्षिसम्राट काकः।
राजहंस :-शान्तं पापम् । अहमेव नीरक्षीरविवेकी पक्षिणां राजा।
बक : – धिक् युष्मान। अहमेव सर्वशिरोमणिः। (ततः प्रविशति प्रकृतिमाता)
प्रकृति : -(सस्ने हम्) अलम् अलं मिथः कलहेन। अहं प्रकृतिः एवं युष्माकं जननी। यूयं सर्वे एवं मम प्रियः। सर्वेषामेव महत्त्वं विद्यते यथासमयम्। सर्वैः एव मे शोभा। न तावत् कलहेन समयं वृथा यापयेत। मिलित्व एव मोदध्वं जीवनं च रसमयं कुरुध्वम् ।

(अ) एकपदेन उत्तरत। (केवलं प्रश्नद्वयम्) [1 × 2 = 2]
एक शब्द में उत्तर दीजिए। (केवल दो प्रश्न)
(क) पिकस्य संततिं कः पालयति ?
(ख) कः आत्मानं ‘नीरक्षीरविवेकी’ इति कथयति?
(ग) आत्मानं ‘करुणापरः पक्षिसम्राट’ इति कः कथयति?
उत्तर:
(क) काकः।
(ख) राजहंसः।
(ग) काकः।
(ब) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (केवलं प्रश्नमेकम्) [2 × 1 = 2]
पूर्णवाक्य में उत्तर दीजिए। (केवल एक प्रश्न)
(क) सर्वैः एव कस्याः शोभा वर्तते?
(ख) समयं वृथा कथं न पापयेत् ?
उत्तर:
(क) सर्वैः एव प्रकृत्या: शोभा वर्तते ।
(ख) समयं वृथा कलहेन यापयेत् ।
(स) प्रदत्तविकल्पेभ्यः उचितम् उत्तरं चित्वा लिखत। (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्) [1/2 × 4 = 2]
दिए गए विकल्पों में से उचित उत्तर चुनकर लिखित। (केवल चार प्रश्न)
(क) ‘करुणापरः’ इति कस्य विशेषणम् ?
(i) बकस्य
(ii) काकस्य
(iii) राजहंसस्य
(ख) ‘अहमेव सर्वशिरोमणिः।’ अत्र ‘अहम्’ इति सर्वनामपदं कस्मै प्रयुक्तम् ?
(i) राजहंसाय
(ii) बकाय
(iii) काकाय ।
(ग) ‘परस्परम’ इति पदस्य समानार्थक किं पदं नाट्यांशे प्रयुक्तम् ?
(i) सर्वे
(ii) युष्माकम् ।
(iii) मिथः।
(घ) ‘सर्वैः एव मे शोभा’ अत्र ‘मे’ सर्वनामपदं कस्मै प्रयुक्तम् ?
(i) बकाय
(ii) राजहंसाय
(iii) प्रकृत्यै ।
(ङ) “पालयामि’ क्रियापदस्य कर्तृपदं किम् ?
(i) काकः
(ii) राजहंसः
(iii) अहम् ।
उत्तर:
(क) ‘करुणापरः’ इति काकस्य विशेषणम्।
(ख) ‘अहमेव सर्वशिरोमणिः’ अत्र ‘अहम्’ इति सर्वनामपदं बकाय प्रयुक्तम्।
(ग) ‘परस्परम’ इति पदस्य समानार्थक मिथः।
(घ) “सर्वैः’ एव मे शोभा’ अत्र ‘मे’ सर्वनामपदं प्रकृत्यै प्रयुक्तम् ?
(ङ) ‘पालयामि’ क्रियापदस्य कर्तृपदं काकः? |

प्रश्न 14.
रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत। (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न निर्माण कीजिए। (केवल चार प्रश्न) [1 × 4= 4]
(i) कोकिल: मधुमासे आम्रवृक्षे स्थित्वा गायति।
(ii) प्रकृतिः सर्वान् जीवान् स्नेहेन परिपालयति ।
(iii) भगवद्गीता महाभारतस्य अंशः अस्ति।
(iv) चञ्चलं मनः अभ्यासेन वशं भवति ।
(v) त्यागसमं सुखम् नास्ति।
उत्तर:
(i) कः मधुमासे आम्रवृक्षे स्थित्वा गायति ।
(ii) प्रकृतिः कान् जीवान् स्नेहेन परिपालयति ।
(iii) भगवद्गीता कस्य अंशः अस्ति।
(iv) चञ्चलं मनः केन वशं भवति ।
(v) त्यागसमं कि नास्ति।

प्रश्न 15.
मजूषातः समुचितपदानि चित्वा अधोलिखितश्लोकयोः अन्वयं पूरयत।
मञ्जूषा में से समुचित पद चुनकर निम्नलिखित दोनों श्लोकों के अन्वय को पूर्ण कीजिए। [1/2 × 8 = 4]
(क) अवक्रता यथा चित्ते तथा वाचि भवेद् यदि ।
तदेवाहुः महात्मानः समत्वमिति तथ्यतः।।
अन्वयः यथा चित्ते (i) …… तथा यदि वाचि (ii) …… । (iii) …… तथ्यतः तदेव (iv) …… इति आहुः।
(ख) परमापद्गतेनापि नैव तात त्वया रणे।
इदमस्त्रं प्रयोक्तव्यं मानुषेषु विशेषतः।।
अन्वयः
तात! परम-आपद्गतेन अपि (i) …… रणे इदम् (ii) ……विशेषत: (iii) …… न एवं (iv) …… ।

मञ्जूषा
समत्वम्, महात्मानः, भवेत, अवक़ता, प्रयोक्तव्यम्, अस्त्रम, मानुषेषु, त्वया ।
उत्तर :
यथा चित्ते (i) अवक्रता तथा यदि वाचि
(ii) भवेत् ।
(iii) महात्मानः तथ्यतः तदेव
(iv) समत्वम इति आहुः ।
(ख) तात! परम-आपद्गतेन अपि (i) त्वया रणे इदम् (ii) अस्त्रम्
(iii) विशेषतः मानुषेषु न एवं प्रयोक्तव्यम्।

प्रश्न 16.
अधोलिखितानां कथनानां समुचित भावं विकल्पेभ्यः चित्वा लिखत। (केवलं प्रश्नचतुष्टयम्)
निम्नलिखित कथनों का समुचित भावे विकल्पों में से चुनकर लिखिए। (केवल चार प्रश्न) [1 × 4= 4]
(क) परमहम् अखण्ड: शाश्वत’: विभुः च ।।
(i) शिशुवत्
(ii) नित्यः
(iii) सारस्वतः।
(ख) ‘परुषां’ वाचं न अभ्युदीरयेत् ।
(i) मधुराम्।
(ii) गर्वयुक्ताम्
(iii) कठोराम्।
(ग) सः सत्येन पाणिना चक्रम् गृहीतवान्।
(i) हस्तेन
(ii) पादेन ।
(iii) दण्डेन।
(घ) सम्यक् अभिज्ञातम्।
(i) समानरूपेण
(ii) वस्तुतः
(iii) सुष्ठुरूपेण ।
(ङ) सर्वस्तरतु दुर्गाणि ।
(i) विघ्नानि
(ii) भवनानि
(iii) मन्दिराणि ।
उत्तर :
(क) परमहम् अखण्डः नित्यः विभुः च ।
(ख) कठोराम् वाचं न अभ्युदीरयेत् ।
(ग) सः सत्येन हस्तेन चक्रम् गृहीतवान्।
(घ) सुष्ठुरूपेण अभिज्ञातम्।
(ङ) सर्वस्तरतु विघ्नानि।

CBSE Previous Year Question Papers

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CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi A 2016 Term 1

खण्ड ‘क’
(अपठित बोध)

प्रश्न 1.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़िए तथा नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए।     [5]
निस्संदेह यह फैशन विद्यार्थियों के लिए महँगा सौदा है। वे घरवालों के लिए समस्या बन जाते हैं। अध्यापक उन्हें सिर दर्द समझते हैं। समाज जो उन्हें भावी भारत समझता है उसकी आशाएँ निराधार हो जाती हैं, क्योंकि बचपन की चंचलता के कारण सस्ती भावना में भटककर वे अपने बहुमूल्य उद्देश्य ‘विद्या को भूल जाते हैं। हमारी वेशभूषा का अच्छा या बुरा प्रभाव दूसरों की अपेक्षा हम पर अधिक पड़ता है। उसका प्रभाव हमारी भौतिक उन्नति पर ही नहीं, चरित्र पर भी पड़ता है। अंग्रेजी के प्रसिद्ध विचारक और लेखक एमर्सन का कहना है कि सौम्य वेश से जो आत्मशांति मिलती है, वह धर्म से भी नहीं मिलती। सौम्य वेशधारी छात्र अपने मार्ग से भटकता नहीं है। उसका ध्यान केवल और केवल लक्ष्य पर केन्द्रित रहता है और ऐसे ही लोगों की आज जरूरत है, ताकि हमारा देश उन्नति की ओर निरन्तर अग्रसर रहे।
(i) आत्मशान्ति मिलती है :
(क) धर्म से
(ख) सेवा से
(ग) सौम्य वेश से
(घ) फैशन से

(ii) विद्यार्थी का बहुमूल्य उद्देश्य है :
(क) धन कमाना।
(ख) विद्या प्राप्ति
(ग) फैशन करना
(घ) महंगा सौदा

(iii) उसका प्रभाव हमारे चरित्र पर पड़ता है :
(क) हमारी चंचलता का
(ख) भावना का
(ग) स्वभाव का
(घ) वेशभूषा का

(iv) ‘बुरा प्रभाव में बुरा किस प्रकार का विशेषण हैं?
(क) परिमाणवाचक
(ख) सार्वनामिक
(ग) गुणवाचक
(घ) गणनावाचक

(v) “भौतिक” शब्द में मूलशब्द तथा प्रत्यय है :
(क) भूत + इक
(ख) भौत + इक
(ग) भू + तिक
(घ) भूति + क
उत्तर:
(i) (ग) सौम्य वेश से
(ii) (ख) विद्या प्राप्ति
(iii) (घ) वेशभूषा का
(iv) (ग) गुणवाचक
(v) (ख) भौत + इक

प्रश्न 2.
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और दिए गए प्रश्नों के उत्तर सही विकल्प चुनकर लिखिए [5]
जब व्यक्ति स्वावलंबी होगा, उसमें आत्मनिर्भरता होगी, तो ऐसा कोई कार्य नहीं जिसे वह न कर सके। स्वावलंबी मनुष्य के सामने कोई भी कार्य आ जाए, तो वह अपने दृढ़ विश्वास से अपने आत्मबल से उसे अवश्य ही संपूर्ण कर लेगा। स्वावलंबी मनुष्य जीवन में कभी भी असफलता का मुँह नहीं देखता। वह जीवन के हर क्षेत्र में निरंतर कामयाब होता जाता है। सफलता तो स्वावलंबी मनुष्य की दासी बनकर रहती है। जिस व्यक्ति का स्वयं अपने आप पर ही विश्वास नहीं वह भला क्या कर पाएगा?

परंतु इसके विपरीत जिस व्यक्ति में आत्मनिर्भरता होगी, वह कभी किसी के सामने नहीं झुकेगा। वह जो करेगा सोच-समझ कर धैर्य से करेगा। मनुष्य में सबसे बड़ी कमी स्वावलंबन का न होना है। सबसे बड़ा गुण भी मनुष्य की आत्मनिर्भरता ही है।
(i) गद्यांश के अनुसार मनुष्य का सबसे बड़ा गुण माना गया
(क) आत्मनिर्भरता
(ख) मधुर भाषण
(ग) स्पष्टवादिता
(घ) सत्यवादिता

(ii) स्वावलंबी व्यक्ति द्वारा किसी काम को कर डालने का मूल आधार होता है उसका
(क) दृढ़ विश्वास और विवेक।
(ख) स्पष्टवादिता और विवेक
(ग) आत्मबल और दृढ़ विश्वास।
(घ) सत्यवादिता और आत्मबल।

(iii) स्वावलंबी व्यक्ति की दासी होती है
(क) असफलता
(ख) याचकता
(ग) दरिद्रता
(घ) सफलता

(iv) आत्मनिर्भर व्यक्ति को सहज गुण है कि वह
(क) धैर्यपूर्वक काम करता है।
(ख) प्रेमपूर्वक रहता है।
(ग) सोच-समझकर धैर्य से काम करता है।
(घ) अपने विवेक से सुखी रहता है।

(v) “कामयाब” शब्द है
(क) तत्सम
(ख) तद्भव
(ग) देशज
(घ) आगत
उत्तर:
(i) (क) आत्मनिर्भरता
(ii) (ग) आत्मबल और दृढ़ विश्वास
(iii) (घ) सफलता
(iv) (ग) सोच-समझकर धैर्य से काम करता है।
(v) (घ) आगत

प्रश्न 3.
निम्नलिखित पद्यांश पढ़े तथा नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखें : [5]
यह बुरा है या कि अच्छा, व्यर्थ दिन इस पर बिताना,
जब असम्भव छोड़ यह पथ दूसरे पर पग बढ़ाना,
तू इसे अच्छा समझ, यात्रा सरल इससे बनेगी,
सोच मत केवल तुझे ही यह पड़ा मन में बिठाना,
हर सफल पंथी यही विश्वास ले इस पर बढ़ा है,
तू इसी पर आज अपने चित्त का अपधान कर ले,
पूर्व चलने के, बटोही, बाट की पहचान कर ले।
कौन कहता है कि स्वप्नों को न आने दें हृदय में,
देखते सब हैं इन्हें उसकी उमर, अपने समय में,
और तू कर यत्न भी तो मिल नहीं सकती सफलता,
ये उदय होते लिए कुछ ध्येय नयनों के लिये,
किन्तु जग के पन्थ पर यदि स्वप्न दो तो सत्य दो सौ,
स्वप्न पर ही मुग्धा हो, सत्य का भी ज्ञान कर ले,
पूर्व चलने के, बटोही, बाट की पहचान कर ले।
(i) हर सफल व्यक्ति किस ध्येय को अपनाकर सफल हुआ
(क) दृढ़ निश्चय
(ख) निरन्तर परिश्रम
(ग) आशावादिता
(घ) विश्वास

(ii) ‘स्वप्न पर ही मुग्धा मत हो, सत्य का भी ज्ञान कर ले, पंक्ति का आशय बताइए–
(क) हमें अच्छे-अच्छे स्वप्न देखने चाहिए
(ख) स्वप्नों से मोहित न होकर वास्तविकता का ज्ञान करना चाहिए
(ग) हमें स्वप्न भी देखने चाहिए तथा सत्य का ज्ञान भी करना चाहिए।
(घ) इनमें से कोई नहीं

(iii) बटोही और बाट से यहाँ क्या तात्पर्य है
(क) रास्ता और राहगीर
(ख) लक्ष्य प्राप्ति के लिए प्रयत्नशील मनुष्य और उसका लक्ष्य मार्ग
(ग) मार्ग पर चलने वाला पथिक
(घ) पथिक और रास्ता

(iv) “कौन कहता है कि स्वप्नों को पंक्ति में अलंकार निर्देश कीजिए
(क) अनुप्रास
(ख) श्लेष
(ग) उपमा
(घ) रूपक

(v) उपर्युक्त का उचित शीर्षक दीजिए|
(क) बटोही
(ख) बाट
(ग) स्वप्न और सत्य
(घ) सफलता
उत्तर:
(i) (क) विश्वास
(ii) (ख) स्वप्नों से मोहित न होकर वास्तविकता का ज्ञान करना चाहिए।
(iii) (घ) पथिक और रास्ता
(iv) (क) अनुप्रास अलंकार
(v) (ग) स्वप्न और सत्य

प्रश्न 4.
निम्नलिखित पद्यांश पढ़े तथा नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखें [5]
आओ मिलें सब देश बांधव हार बनकर देश के
साधक बने सब प्रेम से सुख शांतिमय उद्देश्य के
क्या साम्प्रदायिक भेद से है ऐक्य मिट सकता अहो?
बनती नहीं क्या एक माला विविधा सुमनों की कहो।
रखो परस्पर मेल, मन से छोड़कर अविवेकता,
मन का मिलन ही है, होती उसी से एकता।
सब बैर और विरोध का बल बोध से वरण करो।
है भिन्नता में खिन्नता ही, एकता धारण करो।
है कार्य ऐसा कौन सा साधो न जिसको एकता,
देती नहीं अद्भुत अलौकिक शक्ति किसको एकता।
दो एक एकादश, हुए किसने नहीं देखे सुने,
हाँ, शून्य के भी योग से हैं अंक होते दश गुने।
(i) कवि किस प्रकार देशवासियों से मिलने की बात कर रहा
(क) विविध पुष्पों के हार के रूप में
(ख) सुख-शांति प्राप्त करने के लिए
(ग) संगठित हो जाने के लिए
(घ) फूलों का हार भेंट करके

(ii) देशवासियों के लिए एकता ही वरेण्य है, क्योंकि–
(क) एकता से अलौकिक शक्ति प्राप्त होती है।
(ख) एकता से सभी कार्य सिद्ध हो जाते हैं।
(ग) देश में एकता स्थायी नहीं रह सकती
(घ) (क) व (ख) दोनों ही

(iii) साम्प्रदायिक विविधता की तुलना की है
(क) देश में अनेक सम्प्रदाय फैले हैं।
(ख) अनेक प्रकार के फूलों से बनी माला से
(ग) धर्म सम्प्रदाय सुन्दर फूलों जैसे हैं।
(घ) उपर्युक्त में से कोई नहीं

(iv) ‘दो एक एकादश हुए’ पंक्ति मुहावरे का काव्यात्मक प्रयोग है, वह मुहावरा है
(क) दो और दो चार है।
(ख) एक और एक ग्यारह हैं।
(ग) दो और एक एकादश होते हैं।
(घ) संगठन से ताकत आती है।

(v) उपर्युक्त गद्यांश का उपयुक्त शीर्षक विकल्पों से छाँटिए|’
(क) फूलों का हार
(ख) अनेकता में एकता
(ग) देश-बांधव
(घ) साम्प्रदायिक सद्भाव
उत्तर:
(i) (क) विविध पुष्पों के हार के रूप में
(ii) (ध) (क) और (ख) दोनों ही
(iii) (ख) अनेक प्रकार के फूलों से बनी माला से ।
(iv) (ख) एक और एक ग्यारह है।
(v) (ख) अनेकता में एकता

खण्ड ‘ख’
(व्यावहारिक व्याकरण)

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्यों के रचना के आधार पर भेद लिखिए- [3]
(क) सरला अपने घर में बैठकर ही पढ़ती रहती है।
(ख) ज्यों ही घंटी बजी त्यों ही सभी छात्र घरों की ओर चल पड़े।
(ग), कठिन परिश्रम करो और पास होकर दिखाओ
उत्तर:
(क) सरल वाक्य
(ख) मिश्र वाक्य
(ग) संयुक्त वाक्य

प्रश्न 6.
निम्नलिखित वाक्यों में निर्देशानुसार वाच्य-परिवर्तन कीजिए। [4]
(क) रामचन्द्र रोज रामायण पढ़ता है। (कर्मवाच्य में)
(ख) सुरेन्द्र द्वारा फुटबाल खेला जाता है। (कर्तृवाच्य में)
(ग) जगदीश तो रो भी नहीं सका।। (भाववाच्य में)
(घ) श्यामसुंदर के घर कल कौन गीता पढ़ रहा था? (कर्मवाच्य में)
उत्तर:
(क) कर्मवाच्य- रामचंद्र द्वारा रोज रामायण पढ़ी जाती है।
(ख) कर्मवाच्य- सुरेन्द्र फुटबाल खेलता है।
(ग) भाववाच्य- जगदीश से तो रोया भी नहीं जा सका।
(घ) कर्मवाच्य- श्यामसुन्दर के घर कल किसके द्वारा गीता पढ़ी गई थी।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित वाक्यों में रेखांकित पदों का पद-परिचय लिखिए।[4]
(क) भूषण वीर रस के कवि थे।
(ख) वह अपनी कक्षा का मॉनीटर है।
(ग) धीरे-धीरे जाओ और बाजार से पेन ले आओ।
(घ) हमेशा तेज चला करो।
उत्तर:
पद परिचय :
भूषण- व्यक्तिवाचक संज्ञा, एकवचन, पुल्लिग, कर्ताकारक ‘कवि थे क्रिया का कर्ता।
वह–सर्वनाम, पुरुषवाचक सर्वनाम, एकवचन, पुल्लिग कर्ताकारक है क्रिया का कर्ता
और-समानाधिकरण समुच्चयबोधक, दो शब्दों को जोड़ता है।
तेज विशेषण–क्रिया विशेषण, ‘चला करो विशेषण का विशेष्य गि

प्रश्न 8.
निम्न प्रश्नों के निर्देशानुसार उत्तर दीजिए : [4]
(क) रौद्र रस का आलम्बन विभाव लिखिए।
(ख) श्रृंगार रस का उद्दीपन विभाव लिखिए।
(ग) “राम कौ रूप निहारति जानकी कंकन के नग की परिछाही” में रस बताइये।
(घ) “रीझहिं राजकुँवरि छवि देखी, इनहिं बरहिं हरि जानि विशेखी” में रस का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
(क) क्रोध दिलाने का कारण
(ख) आलम्बन का सौन्दर्य, उसकी चेष्टाएँ, प्रकृति, उपवन, स्थल तथा अन्य सानुकूल चेष्टाएँ
(ग) संयोग श्रृंगार
(घ) वात्सल्य रस

खण्ड ‘ग’
(पाठ्य पुस्तक)

प्रश्न 9.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए। [2 + 2 + 1 = 5]
जीप कस्बा छोड़कर आगे बढ़ गई तब भी हालदार साहब इस मूर्ति के बारे में ही सोचते रहे, और अन्त में इस निष्कर्ष पर पहुँचे चल कि कुल मिलाकर कस्बे के नागरिकों का यह प्रयास सराहनीय ही कहा जाना चाहिए। महत्त्व मूर्ति के रंग-रूप या कद का नहीं, उस भावना का है वरना तो देशभक्ति भी आजकल मजाक की चीज होती जा रही है। दूसरी बार जब हालदार साहब उधर से गुजरे तो उन्हें मूर्ति में कुछ अन्तरे दिखाई दिया। ध्यान से देखा तो पाया कि चश्मा दूसरा है। पहले मोटे फ्रेमवाला चौकोर चश्मा था. अब तार के फ्रेमवाला गोल चश्मा है। हालदार साहब का कौतुक और बढ़ा। वाह भई! क्या आइडिया है। मूर्ति कपड़े नहीं बदल सकती लेकिन चश्मा तो बदल ही सकती है।
(क) हालदार साहब को कस्बे के नागरिकों का कौन-सा प्रयास सराहनीय लगा और उन्हें इसमें उनके किस भाव की अनुभूति हुई?
(ख) दूसरी बार उधर से जाने पर हालदार साहब को मूर्ति में क्या अंतर दिखाई दिया और इससे उन्हें कैसा लगा?
(ग) गद्यांश के पाठ का तथा लेखक का नाम लिखिए।
उत्तर:
(क) हालदार साहब को कस्बे के लोगों का मूर्ति लगाने का काम सराहनीय लगा। उसमें उन्हें उनकी देशभक्ति की भावना की अनुभूति हुई।
(ख) दूसरी बार उधर से जाने पर हालदार साहब को मूर्ति का चश्मा बदला हुआ दिखा और उन्हें यह आइडिया अच्छा लगा।
(ग) नेताजी का चश्मा’ पाठ का नाम व लेखक-स्वयं प्रकाश

प्रश्न 10.
निम्नलिखित प्रश्नों के संक्षिप्त उत्तर दीजिए
(क) बालगोबिन भगत बेटे की मृत्यु पर रोती हुई पतोहू से उत्सव मनाने को क्यों कह रहे थे? इस संदर्भ में उनका दर्शन किससे प्रभावित था? [2]
(ख) नवाब के थककर लेट जाने का कारण लेखक ने क्या बताया? [2]
(ग) लेखक ने फादर कामिल बुल्के को मानवीय करुणा की दिव्य चमक क्यों कहा है? [2]
(घ) मूर्ति के असली चश्मे के विषय में हालदार साहब की जिज्ञासा का पान वाले ने क्या कहकर समाधान किया? उस समाधान से चश्मा बदलने वाले के प्रति हालदार साहब की कैसी विचारधारा बनी और उन्होंने आज के लोगों तथा कौम के प्रति क्या चिंता प्रकट की? [2]
(ङ) बालगोबिन भगत ने अपने पुत्र की मृत्यु के बाद पतोहू के साथ कैसा व्यवहार किया? उनके इस व्यवहार को आप कहाँ तक उचित मानते हैं? [2]
उत्तर:
(क) भगत अपनी रोती हुई पतोहू को उत्सव मनाने के लिए आज इसलिए कह रहे थे क्योंकि उनका मानना था कि आज आत्मा परमात्मा से जा मिली है। इस संबंध में उनका दर्शन कबीर से प्रभावित था।

(ख) नवाब के थककर लेट जाने का कारण–नवाब साहब का खीरे को धोना, काटना, सूंघना व पेट भर गया, इस नाटक का कारण बताया।

(ग) लेखक ने फादर कामिल बुल्के को मानवीय करुणा की दिव्य चमक इसलिए कहा क्योंकि फादर मानवीय स्वभाव से युक्त सन्यासी जैसी छवि वाले थे, सन्यासी की भाँति स्नेह, अपनत्व का भाव रखते थे। मानव कल्याण में जीवन समर्पण करते हुए भी वह सामान्य मनुष्यों की तरह संबंधों का निर्माण और निर्वाह करते थे।

(ध) मूर्ति के असली चश्मे के विषय में हालदार साहब की जिज्ञासा का पानवाले ने यह कहकर समाधान किया कि मास्टर मूर्ति पर चश्मा लगाना भूल गया था। उस समाः शान से हालदार साहब की विचारधारा बनी कि देशभक्ति की सच्ची भावना आज भी जीवित है, परन्तु उन्हें यही चिन्ता थी कि वर्तमान पीढ़ी की घटती देशभक्ति और बढ़ते स्वार्थ के प्रति देश के भविष्य का क्या होगा?

(ङ) भगत ने अपने पुत्र की मृत्यु के बाद पतोहू के साथ बहुत अच्छा व्यवहार किया। उन्होंने उसे उसके भाई को सौंप दिया व पुनः उसका विवाह करने का आदेश दिया व उसके मना करने पर घर छोड़कर जाने की दलील दे डाली। उनके इस व्यवहार को हम पूर्ण रूप से उचित मानते हैं क्योंकि पति की मृत्यु के बाद पुनः विवाह न करना व वैसी ही जिन्दगी जीते रहना उचित नहीं है।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए [2 + 2 + 1 = 5]
फसल क्या है?
और तो कुछ नहीं है वह
नदियों के पानी का जादू है वह,
हाथों के स्पर्श की महिमा है
भूरी-काली-संदली मिट्टी का गुण-धर्म है
रूपांतर है सूरज की किरणों का
सिमटा हुआ संकोच है हवा की थिरकन का।
(क) फसल नदियों के पानी का जादू किस तरह है? स्पष्ट कीजिए।
(ख) फसल किसको गुण-धर्म होता है और किस तरह?
(ग) हवा फसल पर अपना प्रभाव किस रूप में डालती है?
उत्तर:
(क) फसल नदियों के पानी का जादू है क्योंकि इसी से सिंचित होकर फसल के रूप में परिणत होकर हमारे सामने आती है।
(ख) फसल मिट्टी का गुण-धर्म होता है क्योंकि जैसी मिट्टी होती है, फसल भी वैसी ही होती है।
(ग) हवा फसल को ऑक्सीजन देकर उसे बढ़ने में सहयोग देती है।

प्रश्न 12.
निम्नलिखित प्रश्नों के संक्षिप्त उत्तर दीजिए|
(क) “मदन महीप जू को बालक बसंत ताहि’ में प्रयुक्त अलंकार का नाम लिखिए तथा पंक्ति का काव्य सौंदर्य स्पष्ट कीजिए।** [2]
(ख) कवि ने जो सुख का स्वप्न देखा था उसे कविता में किस रूप में अभिव्यक्त किया है?** [2]
(ग) कवि को बच्चे की मुस्कान किस वशता में और अधिक शोभाशाली लग उठती है? “यह दंतुरित मुसकान” पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए। [2]
(घ) “कहीं साँस लेते हो, घर–घर भर देते हो” पंक्ति में किसकी विशिष्टता व्यंजित हुई है? बताइए कि वह उसकी कौन-सी खूबी है जिससे घर-घर भर जाता है? ‘अट नहीं रही है’ कविता के आधार पर उत्तर दीजिए। [2]
(ङ) सूरदास की काव्य-भाषा की दो प्रमुख विशेषताएँ बताइए? [2]
उत्तर:
(ग) कवि को बच्चे की मुस्कान उसके दाँत निकलने के बाद अधिक शोभाशाली लग उठती है क्योंकि जब वह हँसता हुआ उसकी झोंपड़ी में घूमता है, एक टक निहारता है, तो कवि उस पर मंत्रमुग्ध हो जाता है।

(घ) इस पंक्ति में फूलों की विशिष्टता व्यंजित हुई है। जब फागुन मास में चारों ओर फूल खिले होते हैं, उनकी सुगंध से घर-घर भर जाता है।

(ङ) सूरदास की काव्य भाषा की दो प्रमुख विशेषताएँ ये हैं
(i) ब्रज भाषा में गोपियों का प्रेम संबंध, कृष्ण के प्रति अनन्य भक्ति।
(ii) अलंकारों, व्यंग्यों के माध्यम से पदों में रोचकता

प्रश्न 13.
“छाती पर चढ़कर बाप की पूँछे उखाड़ता हुआ छोटा बच्चा बुरा क्यों नहीं लगता।” “माता का आँचल’ पाठ के आधार पर इस तथ्य का विश्लेषण करते हुए बताइए कि पिता बच्चों का लालन-पालन कैसे करते हैं। [5]
उत्तर:
बच्चों के लालन-पालन में जितना हाथ माता का होता है, उतना पिता का हाथ भी होता है। इस पाठ में पिता, भोलानाथ को शिक्षा देते हैं। उसके साथ खेलते हैं क्योंकि यह संबंध पुत्र के व्यक्तित्व के विकास में सहायक है। प्रस्तुत वाक्य में जहाँ भोलानाथ पिता की छाती पर बैठकर पूँछे उखाड़ता है, वहीं पिता उसे चूमकर या रोने का बहाना बनाकर हटाने की कोशिश करते हैं, परन्तु पिता का वात्सल्य उसे गुस्सा नहीं होने देता। इसलिए पिता और पुत्र के बीच का लगाव सकारात्मक गुणों को विकसित करता है।

खण्ड “घ”
(लेखन)

प्रश्न 14.
दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर 200-250 शब्दों में निबंध लिखिए। [10]
मेरा भारत ‘,

• भूमिका
• भारत की परंपराएं
• ज्ञानी तथा जगत्गुरु
• विश्व का आकर्षण
• विविधता में एकता,
• आजादी
• कल्पनाएं
• उपसंहार

अथवा
विद्यार्थी जीवन के लक्ष्य

• भूमिका
• विद्यार्थी जीवन की आवश्यकताएँ
• व्यसनों से दूरी
• विद्यार्थी की लक्ष्य केंद्रिकता
• उपसंहार

अथवा
प्रकृति से छेड़खानी

• भूमिका
• छेड़खानी के स्वरूप
• बढ़ता प्रदूषण
• सुरक्षा और संरक्षण के उपाय
• उपसंहार

उत्तर:
मेरा भारत
भारत की सभ्यता और संस्कृति संसार की प्राचीनतम सभ्यताओं में से एक है। मानव-संस्कृति के आदिम ग्रंथ ऋग्वेद की रचना इसी देश में हुई थी। भारत संसार के देशों का सिरमौर है। . महान उर्दू कवि इकबाल ने ठीक ही कहा है :
युनानो मिस्र रूम सब मिट गए जहाँ से,
बाकी अभी तलक है नामो-निशां हमारा।
कुछ बात है कि हस्ती मिटती नहीं हमारी,
सदियों रहा है दुश्मन दौरे जमां हमारा।”

इकबाल की ये पंक्तियाँ भारत की परंपराएँ, संस्कृति एवं सभ्यता की भव्यता के प्रति श्रद्धांजलि अर्पित करती हैं। हमारे देश में अनेक मंत्रद्रष्टा, ज्ञानी, जगतगुरु, ऋषि-महात्माओं एवं विद्वानों ने जन्म लिया। राम, कृष्ण, बुद्ध, नानक, महावीर आदि देवतुल्य युगपुरुषों ने इसी धरा पर जन्म लेकर इसका मान बढ़ाया। अनेकों वीर, सत्यवादी, धनुर्धर तथा कवियों ने यहां जन्म लिया। इस पावन पुण्य-भूमि पर आर्यभट्ट, भास्कराचार्य, जगदीश चंद्र बसु आदि वैज्ञानिकों ने भारत की इस पावन धरा पर जन्म लिया।

भारत विश्व का आकर्षण और सभ्यता का जनक है। संसार के अन्य देश जब अशिक्षित तथा नग्नावस्था में थे, तब भी यह भारत देश उन्नति के चरमोत्कर्ष पर था। भारत ने ही मानव को सभ्यता का पहला पाठ पढ़ाया। इसी धरी ने अध्यात्म, ज्ञान, भक्ति तथा कर्म की त्रिवेणी विश्व में प्रवाहित की।

मेरा भारत देश विविधता में एकता के लिए जाना जाता है। यह देश विभिन्न धर्मों और संस्कृतियों का संगम स्थल है। हमारा देश अनेक धर्मों, मतों, संप्रदायों, वादों तथा विभिन्न संस्कृतियों को समान रूप से फलने-फूलने तथा पल्लवित होने का अवसर प्रदान करता है। भारतीय कला और कारीगरी को विश्व में हाथों-हाथ लिया जाता है। इसी समृद्धि के कारण हमारा देश ‘सोने की। चिड़िया’ कहलाता है।

लोकतंत्रीय देश होने के कारण, यहाँ पर हरेक को अपनी बात कहने की आजादी है। इसलिए यहाँ पर सरकार/शासक का गठन भारत के नागरिक के मतों के अनुसार होता है। जनता अपना प्रतिनिधि चुनकर संसद/ विधानसभा में भेजती है। ‘सर्वधर्म समभाव’ एवं ‘सबका साथ सबका विकास’ यहाँ का मूलमंत्र है। भौतिकवादी जगत को ‘तेन त्यक्तेन भुञ्जीथाः’ का आदर्श भारत ने ही दिया। ‘सर्वे भवंतु सुखिनः सर्वे संतु निरामया’ का पावन मार्ग भारत ने ही दिखाया। ‘बहुजन हिताय बहुजन सुखाय’ वाली सभ्यता यह केवल इसी देश की देन है। हमारा भारत कई राज्यों की कला एवं संस्कृति को समेटे हुए है। सचमुच हमारा भारत देश बहुत सुंदर है। यहाँ सबमें वर्ण, लिंग, रंग, सम्प्रदाय तथा भाषाओं का भेद होने के बावजूद सभी सच्चे मन से पूरी तरह से भारतीय हैं। आज भारत की गिनती विश्व के प्रमुख देशों में की जाती है। मुझे भारतीय होने पर गर्व की अनुभूति होती है क्योंकि मुझे ऐसी महान एवं पुण्य-भूमि पर जन्म लेने का सौभाग्य मिला। मैं बार-बार भारत की इस पावन भूमि पर जन्म लेना चाहूँगा।

अथवा
विद्यार्थी जीवन के लक्ष्य

विद्यार्थी का अर्थ है विद्या पाने वाला, सीखने की इच्छा रखने वाला, ज्ञानार्जन का इच्छुक । विद्यार्थी का सबसे पहला गुण जिज्ञासा, नित नये विषयों की जानकारी प्राप्त करना। विद्यार्थी जीवन का अर्थ है अनुशासित जीवन रखकर ज्ञानार्जन करना। अर्थात् अपने जीवन को कड़े परिश्रम तथा बाधाओं को पार कर एक बड़ा मुकाम हासिल करना। अनुशासन जीवन के लिए परमावश्यक है तथा उसकी प्रथम पाठशाला है विद्यार्थी जीवन।

वैसे विद्यार्थी जीवन स्वयं में लक्ष्य केंद्रित होता है। विषयों के चुनाव के आधार पर सभी विद्यार्थी अपना लक्ष्य तय करते हैं तथा उसे पाने के लिए जी तोड़ मेहनत करते हैं। इसके लिए विद्यार्थी की नींव मजबूत होनी चाहिए जो उसे एक अनुशासित विद्यालयों से मिलती है। परिणामतः विद्यार्थी, जीवन में अच्छी सफलता प्राप्त करते हैं। विषयों के आधार पर विद्यार्थी अभियांत्रिकी, चिकित्सा, प्रशासनिक, कलाकार, सेना इत्यादि को अपने जीवन का लक्ष्य बनाते हैं। तद्नुसार शुरुआत से ही उसकी तैयारी करते हैं। ताकि सफलता हासिल हो सके। जीवन मधुर तथा सुविधापूर्ण बने। सच्ची लगन ही सफलता का पर्याय है।

कुकुरमुत्तों की तरह खुले बहुतांश विद्यालयों में अनुशासनहीनता चरम पर है। जिस कारण विद्यार्थी अपने लक्ष्य से भटक जाते हैं। व्यसनों के आदी हो जाते हैं। बुरी संगत उन्हें अपने जीवन के बहुमूल्य समय को नष्ट करा देती है। ऐसे समय, जबकि उन्हें अपनी पढ़ाई और लक्ष्य को केंद्रित करना चाहिए, परन्तु वे आज का काम कल पर और कल का काम परसों पर टालकर अपने जीवन के लिए मुसीबत इकट्ठी कर लेते हैं।

बड़े-बड़े विद्वान, ज्ञानी महापुरुषों की अगर जीवनी का अवलोकन करें तो उन्होंने विद्यार्थी जीवन बहुत कम साधनों और आवश्यकताओं में गुजारा उनके घर की माली हालत अच्छी न होते हुए भी अपनी दृढ़ इच्छाशक्ति और परिश्रम के सहारे जीवन में मुकाम हासिल किया। व्यसनों व बुरी संगत से हमेशा दूर रहे। अनुशासित जीवन को अपना लक्ष्य रखा। अर्जुन के निशाने की तरह अपने विद्यार्थी-जीवन काल से ही लक्ष्य केंद्रिकता बनाये रखी और उसे हासिल भी किया। विद्यार्थी इन महापुरुषों का अनुसरण करें, उनको अपना आदर्श मानें। राष्ट्र की उन्नति के लिए अच्छे व्यक्ति का निर्माण आवश्यक है। इसकी नींव विद्यार्थी-जीवन ही है। विद्यार्थी विषयवार एवं अपनी रुचि के अनुसार इच्छाशक्ति के साथ अपने लक्ष्य को अगर केंद्रित करे तो वह जीवन के सुख भोगने का हकदार होगा तथा उसका राष्ट्र के निर्माण में भी योगदान रहेगा।

अथवा
प्रकृति से छेड़खानी

प्रकृति स्वभाव से प्राणियों की सहचरी रही है। प्रकृति-सौंदर्य ईश्वरीय सृष्टि की अलौकिक, अद्भुत, अनंत, असीम तथा विलक्षण कला है। पर्वतों की सुरम्य घाटियाँ, उनके हिम मंडित शिखर, कल-कल बहती नदियाँ, झर-झर झरते झरने, फल-फूलों से लदे वृक्ष, भाँति-भाँति के सुमन, विस्तृत हरियाली, आसमान में उड़ते भाँति-भाँति के पक्षी, सूर्योदय के समय आकाश में बिखरे स्वर्णिम जावक, सूर्यास्त के समय ढलते सूर्य की लाली, रात्रि में चमकते नक्षत्रगण, चाँदनी रात-भला किसका मन नहीं मोह लेते।

“उषा सुनहरे तीर बरसती, जय लक्ष्मी सी उदित हुई।” परंतु दुख के साथ कहना पड़ रहा है कि मनुष्य ने विज्ञान की शक्ति पाकर प्रकृति से छेड़छाड़ प्रारंभ कर दी है, उसका दोहन प्रारंभ कर दिया। उसका नतीजा यह रहा कि वातावरण, जल, वायु तथा ध्वनि से प्रदूषित हो गया। धीरे-धीरे मनुष्य प्राकृतिक सुखों से वंचित होता गया। वनों को नष्ट कर लकड़ी का उपयोग करना, पहाड़ों को काटकर रास्ते व रेल-लाईन बिछाना, अत्यधिक औद्योगिकीकरण कर वायु तथा जल प्रदूषण करना। अत्यधिक शहरीकरण कर संसाधनों को प्राप्त करने हेतु प्रकृति की बलि चढ़ाना। ऐसे विभिन्न तरह के प्रकृति से छेड़खानी के स्वरूप का असर मानव पर पड़ चुका है। रोगों में वृद्धि होती जा रही है। प्रकृति का क्षरण होने के कारण मनुष्य को सॉस लेने में तकलीफ हो रही है। शुद्ध वायु का अभाव होता जा रहा है। बे-मौसमी बरसात तथा पर्यावरण प्रदूषण बढ़ता जा रहा है। प्राकृतिक असंतुलन का दौर चल रहा है। कारण एक ही मनुष्य द्वारा प्रकृति से की गई छेड़छाड़। ‘ग्लोबल वार्मिंग’ इसी का परिणाम है।

आज आवश्यकता है प्रकृति को वापस अपनी पूर्व अवस्था में लाने हेतु उसकी सुरक्षा और संरक्षण के उपाय लागू किये जायें। अन्यथा पृथ्वी पर प्राणी का अस्तित्व समाप्त हो जायेगा। प्रकृति को अपना सहचरी समझकर उसका सम्मान करें। उसके साथ सामंजस्य स्थापित करे। विश्व भर में प्रदूषण से बचने तथा पर्यावरण की रक्षा का प्रयास किया जा रहा है। 5 जून को पूरे विश्व में पर्यावरण दिवस’ मनाया जाता है। यह इस बात का प्रमाण है कि अब मनुष्य ने प्रकृति के महत्व को स्वीकार कर लिया है तथा उसकी सुरक्षा और संरक्षण के हर संभव प्रयास की ओर गंभीरता से विचार करने पर विवश हुआ है। विश्व को समझ में आ गया है। कि जिस प्रकृति से छेड़छाड़ तथा दोहन करने की नीति अपना रखी थी, वह वाकई में भूल थी। इसलिए समय रहते इस भूल को सुधारकर प्रकृति को सहेजने का कार्य किया जाए। जो कि आने वाली पीढ़ी के लिए वरदान साबित
होगा।

प्रश्न 15.
अपनी योग्यता तथा खेलों में रुचि का परिचय देते हुए अपने विद्यालय के प्रधानाचार्य महोदय को विद्यालय के वार्षिकोत्सव के अवसर पर आयोजित खेलों में भाग लेने की अनुमति के लिए प्रार्थना-पत्र लिखिए।
उत्तर:
परीक्षा भवन,
गाजियाबाद।
सेवा में,
श्रीमती प्रधानाचार्या जी,
दयानन्द बाल मन्दिर,
गाजियाबाद,
दि. 27 मार्च, 20 xx
विषय-वार्षिकोत्सव में आयोजित खेलकूद में भाग लेने के लिए पत्र।
महोदया,
सविनय निवेदन यह है कि मैं आपके विद्यालय की दसवीं की छात्रा हूँ। आज ही कक्षाध्यापिका से वार्षिकोत्सव में खेलकूद प्रतियोगिता के आयोजन के विषय में सुना। जैसा आपको विदित है कि इस बार राष्ट्रीय व स्कूली स्तर पर आयोजित कई प्रतियोगिताओं में मैंने भाग लिया है व पुरस्कार भी जीते हैं। मेरा आपसे यही निवेदन है कि मुझे आप विद्यालय की इन प्रतियोगिताओं में खेलने की अनुमति प्रदान करें। आपकी अति कृपा होगी।
सधन्यवाद!
आपकी आज्ञाकारी शिष्या,
क, ख, ग,
कक्षा-दसवीं (अ)

प्रश्न 16.
निम्नांकित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और लगभग एक तिहाई शब्दों में उसका सार लिखिए। [5]
उत्तर:
आज भी न केवल हिंदी ही नहीं बल्कि दुनिया की अन्य भाषाओं के बालसाहित्य पर ‘पंचतंत्र का असर देखा जा सकता है। मौलिक एवं बदलते समय की जरूरतों के आधार पर बालसाहित्य की रचना का कार्य हिंदी में अर्से तक नहीं हो सका। कारण साफ है। अशिक्षित तथा असमान आर्थिक वितरण वाले समाजों में जहाँ शीर्षस्थ वर्ग संसाधनों पर कुंडली मारे बैठा भोग और लिप्साओं में आकंठ डूबा हो, वहाँ समाज का बहुलांश घोर अभावग्रस्तता का जीवन जीने को विवश होता है जिससे वहाँ कला एवं साहित्य की धाराएँ पर्याप्त रूप में विकसित नहीं हो पातीं। ना ही उनके सरोकार पूरी तरह स्पष्ट हो पाते हैं। भारत का समाज करीब-करीब ऐसी ही स्थितियों का शिकार था। तार्किक सोच के अभाव का फायदा यथास्थिति की पक्ष रि शक्तियों ने खुलकर उठाया और वे मौलिक साहित्य के विकास में अवरोधक का कार्य करती रही हैं।**

CBSE Previous Year Question Papers

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Sociology Class 11 Notes Chapter 1 Social Structure, Stratification and Social Processes in Society

• The term social structure’ points to the fact that society is structured i.e. organised or arranged in particular ways.
• The structure of anything consists of the relatively stable interrelationship among its parts; moreover the term ‘part’ itself implies a certain degree of stability.
• There are underlying patterns and regularities, in how people behave in the relationship they have with one another.
• Social structures are made up of human actions and relationships.
• What makes the pattern of structure in the society is its repetition across period of time and distance of space. This is the reason, the ideas of social reproduction and social structure are closely related to each other in sociological analysis
  e.g. in a school the admission procedure, code of conduct, annual functions, daily assemblies, school uniform and school anthems are followed and repeated over the years and become institutions.
• Human beings do bring changes to reproduce the structure by introducing changes.
• They cooperate as well as compete with each other, often viciously and ruthlessly.
• Two major themes explain the pattern of human behavior related to cooperation as well as conflict.
• Emile Durkheim emphasizes that society is primary over the individual person. Society is far more than the sum of individual acts; it has a ‘firmness’ or ‘solidity’ comparable to structures in the material environment.
• Other social thinkers like Karl Marx emphasizes the constraints of social structure but at the same time emphasizes on human creativity or agency to both reproduce and change social structure.
• In short, social structure refers to relatively stable social units and patterned relationships. These are special sequence of interrelations of various units.
• Social structure manifests the external form of society which is visible, comparatively permanent and abstract. .
• Social structure involves four elements i.e. it is normative system, status system, sanction system and anticipated response system which functions at social relationship level organisation or group level and community level.
• Social stratification refers to the existence of structured inequalities between groups in society, in terms of their access to material or symbolic rewards.
• It is a system of society on the basis of which individuals and groups get high or low
• The concept of stratification refers to the idea that society is divided into a patterned structure of unequal groups, and usually implies that thin structure tends to persist across generalizations.
• Functions of social stratification are related to various strata. No individual can fulfill all his needs alone.
• Most evident forms of stratification in modem societies involve class divisions, race and caste, religion and community, tribe and gender.
• Social stratification is a part of the broader social structure. It is characterized by a certain pattern of inequality.

Caste system is a form of social stratification which have following features:

• Social and 1 jligious disabilities of different groups.
• Restrictions on food and coexistence.
• Restrictions of marital relations.
• Restriction on choice of occupation.

Basic forms of advantage which privileged groups may enjoy:

• Life chances: All those material advantages which improve life of the recipients
  e.g.wealth, income, benefits related to health, job security and recreation.
• Social status: Prestige or high standing in the society.
• Political influence: Dominance of one group on another on the basis of decision making ability of a particular group.

The opportunities and resources available to individuals and groups to engage in competitions, cooperation and conflict are shaped by social structure and social stratification.

Ways of understanding social processes in sociology:

• Sociology seeks to explain the processes of cooperation, competition and conflict in terms of the actual social structure of society.

• Both the perspectives presume that human beings have to cooperate to meet their basic needs, and to produce and reproduce themselves and their world.
• Conflict perspective emphasises, how forms of cooperation changed from one historical society to another.
• For instance, in simple societies where no surplus was produced, there was cooperation among members of the society. But in capitalist society where product was surplus, the dominant class controlled it and instead of cooperation, conflict and competition emerged on the issue of controlling the surplus.
• Conflict perspective: The conflict perspective emphasises that groups and individuals are placed differently and unequally within the system of production relations. Thus, the factory owner and the factor worker do cooperate in their every day work but a certain hidden conflict of interests or rested interest can be seen in their relationships.
• The conflict perspective focuses on division of society on the basis of caste or class or patriarchy. Some groups are disadvantaged and discriminated.
• Functionalist perspective: It emphasises on the ‘system requirements’ of society- certain functional imperatives, functional requisites and prerequisites. These refer to the fulfilment of the broadest condition which are necessary for a system’s existence e.g.
  • The socialization of new members.
  • Shared system of communication.
  • Methods of assigning roles to individuals.
• Functional perspective assumes that different parts or organs of society have a function or role to play for the maintenance and functioning of the society.
• According to functional perspective, cooperation, competition and conflict can be seen as universal features of all societies, and the relationship among them is often complex and not easily separable.
• Cooperation refers to the continuous and common effort of two or more than two individuals working together equally and willingly towards a goal.
• Cooperation is an associative process. It is different from conflict because conflict is an dissociative social process.
• Cooperation may be conscious or an unconscious process while conflict is mostly a conscious process.
• Cooperation is universal and continuous process. It involves sympathy as well as empathy towards others. It is selfless in nature. Cooperation is psychological as well as social necessity.
• Cooperation may entail (require) conflict and there is a difference between enforcedand voluntary cooperation. This can be understood through the example of daughters’ property right in Indian society. If they ask for her right then she is looked upon as greedy and if as a compulsion she leaves her right then it is labelled as cooperation. So cooperative behavior can also be seen as a product of deep conflict in society.
• A functionalist often uses the term accommodation to explain such situations. It is basically an effort to compromise and co-exist despite conflict.
• Accommodation may be defined as that form of social process in which two or more persons or groups interact in order to prevent, reduce, or eliminate conflict.
• Cooperation and accommodation are two different processes but both are process of associations. Both lead to formation of group life, conciseness, integration, assimilation and harmony in the society.
• Assimilation refers to a social process through which two or more persons or groups accept and perform each other’s pattern of behavior.
• Cooperation deals with relationship among persons or groups to attain a common goal whereas accommodation and assimilation represent different stages in the process of cooperation.

Cooperation and Division of labour:

• Concept of cooperation rests on certain assumptions of human behaviour.
• Cooperation helps in human survival. It makes goal attainment easy. It unites people, enhances opportunities to attain knowledge as very helpful in economic domain.
• Durkheim’s solidarity is fundamental for understanding of cooperation.
• The role of division of labour—which implies cooperation—is precisely to fulfill certain needs of society.
• Durkheim distinguished between Mechanical and Organic solidarity. Both are forms of cooperation in society.
• Humans are cooperative. Thus they do not passively adjust and accommodate but also change the natural or social world to which they adjust.
• Although Durkheim and Karl Marx both emphasis cooperation but they also differ.
• For Marx, cooperation is not voluntary in a society where class exists since their cooperation is not voluntary but has come about naturally. In other words, workers lose control over how to organise their own work and they lose control over the rewards of their labour. This is very different to a weaver or potter or iron smith who derives feeling of fulfillment and pleasure of creativity with that of a worker involved in a factory whose sole task may be to press a button through out the day. Cooperation in such a situation is enforced.

Competition as an idea and practice:

• Like cooperation, competition is also universal and natural dissociative social processes. However, the sociological explanation is different from naturalistic ones.
• In the contemporary period competition is a predominant idea and one cannot imagine a society where competition is not a guiding force.
• Emile Durkheim and Karl Marx have noted the growth of individualism and competition respectively in modem societies. Both developments are intrinsic (internal) to the way modem capitalist society functions. In capitalist society, the stress is on greater efficiency and greater profit maximization.
• The ideology of competition is the dominant ideology in capitalism. The logic of this ideology is that the market operates in a manner that ensures greatest efficiency e.g. competitions ensure that the students with higher marks or best studies get admission in prestigious colleges and get best jobs.
• This ideology assumes that individuals compete on an equal basis i.e. all individuals are positioned equally in the competition for education, jobs or resources, but as stratification and inequality show, individuals are placed differently in society which ultimately leads to conflict.
• Conflict: Conflict is a dissociative social process. The term ‘conflict’ implies clash of interest. Conflict is the dissociative social process in which individuals or groups seek their ends by directly challenging the antagonist by violence or the threat of violence. It includes all activities in which people contend against one another for any objective.
• Scarcity of resources in society produces conflict as groups struggle to access to and control over those resources.
• The bases of conflict vary. It could be class or caste, tribe or gender, ethnicity or religious community.
• Sociologists have drawn attention to fhe fact that conflict changes in nature and form at different stages of development. But conflict has always been part of any society.
• Social change and greater assertion of democratic rights by disadvantaged and discriminated groups make the conflict more visible.
• Conflicts are different from competition. Competition may be an unconscious process while conflict is mostly a conscious process. The main motive of competition is to achieve the goals while conflicts are mostly for personal goals.
• Conflict appears as a discord or overt clash only when expressed openly but the absence of movement does not imply the absence of a conflict.
• Since, conflict is often not overtly expressed, the subordinate sections e.g. women or peasants develop different strategies to cope with conflicts and ensure cooperation. In this context, sociological research funding that covert conflict and overt cooperation is very true and quite common in the societies.

Important terms:

• Altruism: The principle of acting to benefit others without any selfishness or self-interest.
• Alienation: It refers to the loss of control on the part of workers over the nature of the labour task, and over the
• products of their labour.
• Anomie: For Durkheim, a social condition where the names guiding conduct break down, leaving individuals without social restraints or guidance.
• Accommodation: Form of social process in which two or more persons or groups interact in order to prevent, reduce or eliminate.
• Assimilation: Social process through which two or more persons or groups accept and perform on another pattern of behavior.
• Conflict: A dissociative social process in which individuals or groups seek their ends by directly challenging the antagonist by violence or the threat of violence.
• Capitalism: A system of wage-labour and commodity production for sale, exchange and profit, rather than for the immediate need of the producers.
• Cooperation: Associative social process where individuals interact among themselves and work together to attain a common objective.
• Competition: Dissociative social process of daring effort to achieve something which is not in abundance to fulfil everybody’s demand.
• Structure: It refers to constructed frameworks and patterns of organisation, which in some way constrain or direct human behavior.
• Culture: The way of life of its members, the collection of ideas and habits which they learn, share and transmit from generation to generation.
• Cultural traits: The smallest units of culture are cultural traits.
• Stratification: System of society on the base of which individuals and groups get high or low positions.
• Race: Biologically inherited group having a distinctive combinations of physical traits and tend to breed them from generation to generation.
• Modernity: The distinctiveness, complexity and dynamism of social processes unleashed during the 18th and 19th centuries which mark a distinct break from traditional ways of living.
• Social constraints: Groups and societies of which we are past exert a conditioning influence on our behavior.  According to Durkheim, this is distinctive property of ‘social facts’.

Sociology Class 11 Notes

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Sociology Class 11 Notes Chapter 2 Social Change and Social Order in Rural and Urban Society

• Change is the most permanent feature of any society. Social change can be defined as transformation in the methods of thinking and working of people. It is basically changes in social structures and social relationships of a society.
• Social change occurs due to physical, social, demographic, cultural and technological factors.
• Population growth influences adversely on the usage of natural resources which also causes social change.
• Evolution, progress and revolution are various forms of social change.
• Sudden or accidental changes are called revolution whereas slow and gradual social changes are called revolutions.
• Social change is a broader concept. It includes all the areas of society like political, cultural, economic and physical etc. By and large there are five broad sources of social change i.e. environmental, technological, economic, political and cultural change.
• Social change can be seen in terms of structural changes. Structural change refers to transformation in the structure of society to its institutions or the rules by which these institutions run e.g. Paper money as currency marked a major change in the organisation of financial markets and transactions.
• Changes in values and belief can also facilitate change.
• Physical environment and ecology also play a significant role in the structure of society e.g. poor economic conditions are inevitable in the geographical regions where natural calamities are common.
• Technology also alters nature and relationships. It allows us to adopt to the problems posed by nature. For example, Japan being mostly hilly and cold country developed expertise in electrical and electronic gadgets.
• Industrial revolution has caused massive social changes in almost all the societies of the world.
• Use of gun powder, paper, mode of transport, railways and aviation’s have brought tremendous social changes.
• The social changes due to technological factors are very fast and complex.
• Social changes occur differently in rural and urban societies.
• Rural societies are mostly agriculture based and this lacks technology and specialization. People are more comfortable with traditional knowledge and members of their group instead of experts.
• Joint family system, caste system, superstitions, homogeneity and illiteracy are very common in rural societies. In such societies social change is particularly very slow.
• Urban societies are mostly industrialized. There is differentiation and stratification not only on the basis of caste but also class.
• Heterogeneity in occupation is common. There are a variety of people and culture in a high density area.
• The association and relationship are secondary and time based.
• People of different castes, religions and regions live together with more tolerance.
• Urban societies are slightly individualistic and characteristic segregation of groups and functions significantly.
• Cities are basically commercial hubs.
• In such urban societies social changes are drastic and quick.
• As social change is inevitable, similarly all societies need to have a network of social control.
• Social control means the active maintenance and reproduction of a particular pattern of social relations and of values and norms.
• All societies encourage members spontaneously. They abide by a set of rules and norms or people are compelled in various ways to obey such norms.
• For control, society needs authority. Authority is a person who has inherent power to give reward or punishment to maintain social network. According to Weber, authority is a legitimate power. Bureaucracy, police, judiciary etc. exercise their power. The authority is provided to them by the system.
• Domination and law are another aspects of social control.
• Domination is a psychological phenomena. Dominance exists as a feeling in the personality of the individual. It is a personal trait which ir.ay also be related to a specific situation e.g. a father has a dominant role in Indian family system.
• Law refers to an explicitly codified norm or rule which is usually in written form.
• In social term, legitimacy refers to the degree of acceptance that is involved in power relations.
• Contestation is a broad form of insistent disagreement. Competition and conflict are more specific than this. Counter cultures among faith is example of this. These are refusal to conform to prevalent social norms.
• Contestations are manifestation of protest against laws or lawful authorities.
• A crime is an act that violates an existing law. Basically crime is the breaking of the law.
• Crime has many features like any behavior prohibited by law, criminal intent. It is directly linked with punishment, positively correlated to behavior and causing harm etc.
• There are various factors of crime like biological factors, economic factors, geographical factors, socio-cultural and psychological factors.

Important terms:

• Authority: It refers to a person or institution which has inherent power to give reward or punishment. It may be traditional authority, legal authority or charismatic authority. According to Weber, it is legitimate power.
• Social change: Changes which occur in the social organisation or social structure and function.
• Internal social change: Changes in norms and values.
• External social change: Changes in forms of family, marriage, caste, class, kinship, marriage etc.
• Change: Difference in the form of any condition or existence from its previous form is called change.
• Cultural lag: Any imbalance that occurs in the speed of change between two types of culture.
• Law: Body of rules which are recognized, interpreted and applied to particular situations by the courts of the state.
• Contestation: The broad forms of insistent disagreement. A situation when people tend to protest against to conform to existing social norms.
• Conformity: A type of social influence. It is behavior according to pre-existing group norms.
• Obedience: A type of social influence. It is behavior according to the orders or command of any authority.
• Compliance: A type of social influence. It is behavior according to request made by some one, may be an authority.
• Social sanctions: Related to reward and punishments that are used to bring about social control.
• Crime: Any act of the individual that violates the existing law is considered as crime.
• Diffusion: Transmission of some traits of a particular culture to another culture, which causes change is known as diffusion.
• Social evolution: A kind of social change which manifests gradual and slow process of change in institutions.
• Revolution: Sudden or accidental change in the structure of society is called revolution.
• Charismatic authority: A leader having great influence on others due to his personality is known as charismatic authority.
• Rural society: A simple community based on agriculture.
• Urban society: A large organisation of people living in limited area with high population, density and high degree of intercommunication.
• Village: A unit of the rural community, where rural life upholds itself and does perform its functions.

Sociology Class 11 Notes

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Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions Science Chapter 3

Extra Questions for Class 9 Science Chapter 3 Atoms and Molecules

Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions Very Short Answer Questions

Question 1.
Name two scientists who established the laws of chemical combination?
Answer:
Antoine L. Lavoiser and Joseph L. Proust.

Question 2.
Give an example of a triatomic molecule of an element.
Answer:
Ozone (O₃)

Question 3.
Define atomicity.
Answer:
It is the number of atoms present in one molecule of a substance.

Question 4.
Write the atomicity of the following molecules:
(i) Sulphur
(ii) Phosphorus
Answer:
(i) 8
(ii) 4

Question 5.
What is an ion? Give one example.
Answer:
The negatively and positively charged particles are called ions.
For example: Cl^– , Br^– , ,H⁺, Pb⁺ , etc.

Question 6.
Give one word for the following:
(i) A group of atoms carrying a charge
(ii) Positively charged ion
Answer:
(i) Ion
(ii) Cation

Question 7.
The atomic number of three elements A, B and C are 9, 10 and 13 respectively. Which of them will form a cation?
Answer:
Electronic configuration of A : 2, 7
Electronic configuration of B : 2, 8
Electronic configuration of C : 2, 8, 3
‘C’ will form a cation because a cation is formed by the loss of one or more electrons by an atom.

Question 8.
What is wrong in saying ‘one mole of nitrogen’?
Answer:
The statement does not clarify whether we are talking about atoms or molecules of nitrogen. We should say ‘one mole of nitrogen atoms’ or ‘one mole of nitrogen molecule’.

Question 9.
‘Dalton’s atomic theory is contradicted by the formula of sucrose (C₁₂H₂₂O₁₁).’ Justify the statement.
Answer:
Dalton’s atomic theory states that atoms of different elements combine together in simple whole number ratio. In the formula of C₁₂H₂₂O₁₁ the carbon, hydrogen and oxygen combine in whole number ratio but the ratio is not simple.

Question 10.
How many times heavier is one atom of carbon than one atom of oxygen?
Answer:
Atomic mass of carbon = 12 u
Atomic mass of oxygen = 16 u
Therefore, one atom of carbon is times heavier than one atom of oxygen.

Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions Short Answer Questions-I

Question 1.
Give an example to show law of conservation of mass applies to physical changes also.
Answer:
Law of conservation of mass states that mass can neither be created nor destroyed in a chemical reaction. However, this law applies to physical changes also. For example, when ice melts into water, the mass of ice equals to the mass of water, i.e., the mass is conserved. This verifies the law of conservation of mass.

Question 2.
Which of the following symbols of elements are incorrect? Give their correct symbols.
(a) Cobalt CO
(b) Carbon c
(c) Aluminium AL
(d) Helium He
(e) Sodium So [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) Incorrect, the correct symbol of cobalt is Co.
(b) Incorrect, the correct symbol of carbon is C.
(c) Incorrect, the correct symbol of aluminium is Al.
(d) Correct (He)
(e) Incorrect, the correct symbol of sodium is Na.

Question 3.
Which of the following are tri-atomic and tetra-atomic molecules?
CH₃Cl, CaCl₂, NH₃, PCl₃, P₂O₅, H₂O, C₂H₅OH
Answer:
(i) Tri-atomic molecules are CaCl₂, H₂O.
(ii) Tetra-atomic molecules are NH₃, PCl₃.

Question 4.
Differentiate between the actual mass of a molecule and gram molecular mass.
Answer:
Actual mass of a molecule is obtained by dividing the molar mass by Avogadro’s number whereas gram molecular mass represents the molecular mass expressed in grams, i.e., it is the mass of 1 mole of molecules, i.e., Avogadro’s number of molecules.

Question 5.
Calculate the formula mass of sodium carbonate (Na₂CO₃.10H₂O).
Answer:
Formula mass of sodium carbonate
= (2 × atomic mass of Na) + (1 × atomic mass of C) + (3 × atomic mass of O) + 10 [(2 × atomic mass of H) + (1 × atomic mass of O)]
= 2 × 23 + 1 × 12 + 3 × 16 + 10 [(2 × 1) + (1 × 16)]
= 46 + 12 + 48 + 180 = 286 u

Question 6.
Calculate the mass of one atom of hydrogen atom.
Answer:
1 mole of hydrogen atom = 1 g
or 6.022 × 10²³ atoms of hydrogen weigh = 1 g
Mass of one atom = g
= 1.66058 × 10^-24g

Question 7.
How many moles are present in 4 g of sodium hydroxide?
Answer:
Gram molar mass of NaOH = 23 + 16 + 1 = 40 g
40 g of NaOH = 1 mol
∴ lg of NaOH = mol
∴ 4 g of NaOH = × 4 mol = 0.1 mol

Question 8.
A sample of ammonia weighs 3.00 g. What mass of sulphur trioxide contains the same number of molecules as are in 3.00 g ammonia?
Answer:
Number of moles of ammonia in 3.00 g = mol
= 0.1764 mol
Molecular mass of S0₃ = 1 × 32u + 3 × 16u = 80u
1 mole of SO₃ weighs 80 g
∴ 0.1764 moles weigh = 80 × 0.1764 g
= 14.11 g

Question 9.
Carbon dioxide produced by action of dilute hydrochloric acid on potassium hydrogen carbonate is moist whereas that produced by heating potassium hydrogen carbonate is dry. What would be the difference in the composition of carbon dioxide in the two cases? State the associated law.
Answer:
The composition of CO₂ in both the cases would be same, i.e., the carbon and oxygen will combine in the same ratio 1 : 2.
The law associated is law of constant proportion.

Question 10.
How many atoms would be present in a black dot marked on the paper with graphite pencil as a full stop at the end of a sentence. [Given mass of a dot = 10^-18 g]
Answer:
1 mole of carbon atoms weigh = 12 g
Also, 1 mole of carbon atoms = 6.0 2 2 × 10²³ atoms
Thus, 12 g of carbon atoms has 6.022 × 10²³ atoms.
∴ 10^-18 g of carbon will have × 10^-18 carbon atoms
= 5.02 × 10⁴ carbon atoms.

Question 11.
Does the solubility of a substance change with temperature? Explain with the help of an example. [NCERT Exemplar]
Answer:
Yes, it is a temperature dependent property. The solubility generally, increases with increase in temperature. For example, you can dissolve more sugar in hot water than in cold water.

Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions Short Answer Questions-II

Question 1.
Write the cations and anions present (if any) in the following compounds:
(a) CH₃COONa
(b) NaCl
(c) H₂
(d) NH₄NO₃
Answer:
Anions Cations
(a) CH₃COO^– Na⁺
(b) Cl^– Na⁺
(c) H₂—It is a covalent compound
(d)

Question 2.
Calculate the mass percentage of oxygen present in the following compounds and state the law of chemical combination associated. Given, H = 1, O = 16.
(i) Water (H₂O) and
(ii) Hydrogen peroxide (H₂O₂)
Answer:
According to Law of multiple proportions
(i) H₂O % of O = × 100 = 88.89%
(ii) H₂O₂, % of O = × 100 = 94.12%

Question 3.
Classify each of the following on the basis of their atomicity.
(a) F₂
(b) NO₂
(c)
(d) C₂H₆
(e) CO
(f) H₂O₂
(g) P₄O₁₀
(h) O₃
(i) HCl
(j) CH₄
(k) He
(l) Ag [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) 2
(b) 3
(c) 4
(d) 8
(e) 2
(f) 4
(g) 14
(h)3
(i) 2
(j)5
(k) 1 (Noble gases do not combine and exist as monoatomic gases)
(l) Polyatomic: It is difficult to talk about the atomicity of metals as any measurable quantity will contain millions of atoms bound by metallic bond.

Question 4.
Calculate the molecular mass of the following:
(a) H₂CO₃
(b) C₂H₅OH
(C) MgSO₄
Answer:
(a) Molecular mass of H₂CO₃ = 2 × 1 + 1 × 12 + 3 × 16
= 2 + 12 + 48
= 62 u
(b) Molecular mass of C₂H₅OH = 2 × 12 + 5 × 1 + 1 × 16 + 1
= 24 + 5 + 16 + 1
= 46 u
(c) Molecular mass of MgSO₄ =1 × 24 + 1 × 32 + 4 × 16
= 24 + 32 + 64
= 120 u

Question 5.
What are ionic and molecular compounds? Give examples. [NCERT Exemplar]
Answer:
Atoms of different elements join together in definite proportions to form molecules of compounds. For example, water, ammonia, carbon dioxide. Compounds composed of metals and non-metals contain charged species. The charged species are known as ions. An ion is a charged particle and can be negatively or positively charged. A negatively charged ion is called an anion and the positively charged ion is called cation. For example, sodium chloride, calcium oxide.

Question 6.
Give three significance of mole.
Answer:

• One mole represents 6.022 × 10²³ entities of a substance.
• One mole of an element contains 6.022 × 10²³ atoms of the element.
• One mole of a substance represents one gram formula mass of the substance.

Question 7.
How many (a) molecules (b) hydrogen atoms (c) oxygen atoms are there in 0.5 mol of water?
Answer:
(a) 1 mol of water contains 6.022 × 10²³ molecules
∴ 0.5 mol of water contains molecules
= 3.011 × 10²³ molecules

(b) 1 molecule of water contains 2 atoms of hydrogen
1 mol of water contains 2 × 6.022 × 10²³ atoms of hydrogen
∴ 0.5 mol of water contains atoms of hydrogen
= 6.022 × 10²³ atoms of hydrogen

(c) 1 molecule of water contains 1 atom of oxygen
1 mol of water contains 6.022 × 10²³ atoms of oxygen
∴ 0.5 mol of water contains atoms of oxygen
= 3.011 × 10²³ atoms of oxygen

Question 8.
Calculate the number of moles present in:
(i) 3.011 × 10²³ number of oxygen atoms.
(it) 60 g of calcium
[Given that atomic mass of Ca = 40 u, Avogadro No. = 6.022 × 10²³]
Answer:
(i) 1 mole of oxygen contains 6.022 × 10²³ atoms
∴ 6.022 × 10²³ atoms of oxygen = 1 mol
1 atom of oxygen = mol
∴ 3.011 × 10²³ atoms of oxygen = mol
= 0.5 mol

(ii) Atomic mass of Ca = 40 u
40g of calcium = 1 mol
60g of calcium = mol =1.5 mol

Question 9.
Calculate the mass per cent of each element of sodium chloride in one mole of it.
Answer:
Molecular mass of NaCl = (1 × 23 + 1 × 35.5) u = 58.5 u
Atomic mass of sodium = 23 u

Question 10.
Calculate the number of particles in each of the following:
(a) 46 g of Na atom
(b) 8 g of O₂ molecules
(c) 0.1 moles of carbon atom
Answer:
(a) No. of moles of sodium = = 2 moles
We know that one mole of sodium contains 6.022 × 10²³ atoms.
∴ 2 moles of sodium contain = 2 × 6.022 × 10²³ atoms
= 1.204 × 10²⁴ atoms

(b) 1 mole of oxygen = 32 g
32 g of 02 contains 6.02 2 × 10²³ molecules
∴ 8 g of O₂ contains = × 8 molecules
= 1.51 × 10²³ molecules

(c) 1 mole of carbon atoms contains 6.022 × 10²³ atoms
∴ 0.1 mole of carbon atoms contains = 6.022 × 10²³ × 0.1 atoms
= 6.022 × 10²² atoms

Question 11.
Raunak took 5 moles of carbon atoms in a container and Krish also took 5 moles of sodium atoms in another container of same weight. [NCERT Exemplar]
(a) Whose container is heavier?
(b) Whose container has more number of atoms?
Answer:
(a) Mass of sodium atoms carried by Krish = (5 × 23) g = 115 g
Mass of carbon atoms carried by Raunak = (5 × 12) g = 60 g
Thus, Krish’s container is heavier.
(b) Both the bags have same number of atoms as they have same number of moles of atoms.

Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions Long Answer Questions

Question 1.
Arrange the following in order of decreasing masses:
(i) 10²³ molecules of CO₂ gas
(ii) 0.1 g atom of silver
(iii) 1 gram of carbon
(iv) 0.1 mole of H₂SO₄
(v) 10²³ atoms of calcium.
(Given Atomic masses: Ag = 108 u, S = 32 u, N = 14 u, Ca = 40 u)
Answer:
(i) 1 mole of CO₂= 44 g = 6.02 × 10²³ molecules
i.e., 6.02 × 10²³ molecules of CO₂ = 44 g of CO₂
10²³ molecules of CO₂ = × 10²³ = 7.31 g
(ii) 1 g atom of Ag = Gram atomic mass of Ag = 108 g
∴ 0.1 g atom of Ag = 0.1 × 108 g = 10.8 g
(iii) 1 g of carbon = 1 g
(iv) 1 mole of H₂SO₄ = Gram molecular mass
= 2 × 1 + 32 + 4 × 16 = 98 g
∴ 0.1 mole of H₂SO₄ = 0.1 × 98 g = 9.8 g
(v) 1 mole of Ca = 40 g = 6.02 × 10²³ atoms of Ca
i.e., 6.02 × 10²³ atoms of Ca have mass = 40 g
∴ 10²³ atoms of Ca have mass = × 10²³ = 6.64 g
Thus, masses in the decreasing order are: 0.1 g atom of Ag > 0.1 mole of H₂SO₄ > 10²³ molecules of CO₂ > 10²³ atoms of Ca > 1 g of carbon

Question 2.
Calculate the number of aluminium ions (Al³⁺) in 0.056 g of alumina (Al₂O₃).
Answer:
Molecular mass of alumina (Al₂O₃) = 2 × Al³⁺ + 3 × O^2-
= 2 × 27 u + 3 × 16 u
= 102 u
Gram molecular mass = 102 g
1 mol of alumina (Al₂O₃) = 102 g
102 g of Al₂O₃ = 1 mol
∴ 0.056 g of Al₂O₃ = mol
= 5.49 × 10^-4 mol
We know that one mol of alumina contains 2 mol of Al³⁺ ions.
∴ 5.49 × 10^-4 mol of Al₂O₃ contains 2 × 5.49 × 10^-4 mol of Al³⁺ ions
∴Number of Al³⁺ ions in 0.056 g = 2 × 5.49 × 10^-4 × 6.022 × 10²³
= 6.613 × 10²⁰ ions of Al³⁺

Question 3.
Calculate the mass per cent of each element present in the molecule of calcium carbonate.
Answer:
Molecular formula of calcium carbonate = CaCO₃
Molecular mass of CaCO₃ = 1 × Ca + 1 × C + 3 × O
= 1 × 40u + 1 × 12u + 3 × 16u = 100u
Gram molecular mass =100 g/mol
1 mol of CaC0₃ = 100 g

Question 4.
Verify by calculating that
(a) 5 moles of CO₂ and 5 moles of H20 do not have the same mass.
(b) 240 g of calcium and 240 g of magnesium elements have a mole ratio of 3 : 5. [NCERT Exemplar]
Answer:
(a) CO₂ has molar mass = 44 g mol^-1
5 moles of CO₂ have molar mass = 44 × 5 = 220 g
H₂O has molar mass = 18 g mol^-1
5 moles of H₂O have mass = 18 × 5g = 90g

(b) Number of moles in 240 g Ca metal = = 6
Number of moles in 240 g of Mg metal = = 10
Ratio is 6 : 10
or, 3 : 5

Question 5.
Find the ratio of mass of the combining elements in the following compounds:
(a) CaCO₃
(b) MgCl₂
(c) H₂SO₄
(d) C₂H₅OH
(e) NH₃
(f) Ca(OH)₂
Answer:
(a) CaCO₃
Ca : C : O × 3
40 : 12 : 16 × 3
40 : 12 : 48
10 : 3 : 12

(b) MgCl₂
Mg : Cl × 2
24 : 35.5 × 2
24 : 71

(c) H₂SO₄
H × 2 : S : O × 4
1 × 2 : 32 : 16 × 4
2 : 32 : 64
1 : 16 : 32

(d) C₂H₅OH
C × 2 : H × 6 : O
12 × 2 : 1 × 6 : 16
24 : 6 : 16
12 : 3 : 8

(e) NH₃
N : H × 3
14 : 1 × 3
14 : 3

(f) Ca(OH)₂
Ca : O × 2 : H × 2
40 : 16 × 2 : 1 × 2
40 : 32 : 2
20 : 16 : 1

Question 6.
Calcium chloride when dissolved in water dissociates into its ions according to the following equation.
CaCl₂ (aq) → Ca²⁺ (aq) + 2Cl^– (aq)
Calculate the number of ions obtained from CaCl₂ when 222 g of it is dissolved in water. [NCERT Exemplar]
Answer:
1 mole of calcium chloride = 111 g
∴ 222 g of CaCl₂ is equivalent to 2 moles of CaCl₂
Since 1 formula unit CaCl₂ gives 3 ions, therefore, 1 mole of CaCl₂ will give 3 moles of ions.
2 moles of CaCl₂ would give 3 × 2 = 6 moles of ions.
Number of ions = Number of moles of ions × Avogadro number
= 6 × 6.022 × 10²³
= 36.132 × 10²³
= 3.6132 × 10²⁴ ions.

Question 7.
What is a mole? What is the unit of mole? How many molecules are there in a certain mass of a substance?
Answer:
A mole is the amount of a substance which contains the same number of chemical units (atoms, molecules or ions) as there are atoms in exactly 12 g of carbon-12. The unit of mole is given by the symbol ‘mol’.
We know that Avogadro number is 6.022 × 10²³
Number of molecules in a certain mass

where ‘W is the mass of the substance in which number of molecules is to be calculated and ‘M’ is the molecular mass of the substance.

Question 8.
The difference in the mass of 100 moles each of sodium atoms and sodium ions is 5.48002 g. Compute the mass of an electron. [NCERT Exemplar]
Answer:
A sodium atom and ion differ by one electron. For 100 moles each of sodium atoms and ions there would be a difference of 100 moles of electrons.

Question 9.
The mass of one steel screw is 4.1 lg. Find the mass of one mole of these steel screws. Compare this value with the mass of the Earth (5.98 × 10²⁴ kg). Which one of the two is heavier and by how many times? [NCERT Exemplar]
Answer:
1 mole of steel screws = 6.022 × 10²³ screws
Mass of 1 screw = 4.11 g
∴ Mass of 1 mole of screws = 4.11 × 6.022 × 10²³ g
= 24.75 × 10²³ g = 2.475 × 10²⁴ g
One mole of screw weighs = 2.475 × 10²⁴ g = 2.475 × 10²¹ kg
= 2.4 × 10²¹kg
Mass of Earth is 2.4 ×10³ times the mass of screws.
The Earth is 2400 times heavier than one mole of screws.

Question 10.
Compute the number of ions present in 5.85 g of sodium chloride. [NCERT Exemplar]
Answer:
5.85 g of NaCl = = 0.1 moles
or 0.1 moles of NaCl particle.
Each NaCl particle is equivalent to 2 ions, i.e., one Na² and one Cl^–
⇒ Total moles of ions = 0.1 × 2 = 0.2 moles
Number of ions = 0.2 × 6.022 × 10²³
= 1.2042 × 10²³ ions

Question 11.
A gold sample contains 90% of gold and the rest copper. How many atoms of gold are present in one gram of this sample of gold? [NCERT Exemplar] .
Answer:
One gram of gold sample will contain = 0.9 g of gold
Number of moles of gold =
= = 0.0046
One mole of gold contains NA atoms = 6.022 × 10²³
∴ 0.0046 mole of gold will contain = 0.0046 × 6.022 × 10²³
= 2.77 × 10²¹ atoms

Question 12.
Compute the difference in masses of one mole each of aluminium atoms and one mole of its ions. (Mass of an electron is 9.1 × 10^-28 g). Which one is heavier? [NCERT Exemplar]
Answer:
Mass of 1 mole of aluminium atom = Molar mass of aluminium = 27 g mol^-1.
An aluminium atom needs to lose three electrons to become an ion. Al³⁺.
For one mole of Al³⁺ ion, three moles of electrons are to be lost.
The mass of three moles of electrons = 3 × (9.1 × 10^-28) × 6.0 2 2 × 10²³ g
= 27.3 × 6.022 × 10^-5g
= 164.400 × 10^-5g = 0.00164 g
Molar mass of Al³⁺ = (27 – 0.00164) g mol^-1
= 26.9984 g mol^-1
Difference = 27 – 26.9984
= 0.0016 g

Question 13.
A silver ornament of mass ‘m’ gram is polished with gold equivalent to 1% of the mass of silver. Compute the ratio of the number of atoms of gold and silver in the ornament. [NCERT Exemplar]
Answer:
Mass of silver = m g

Question 14.
A sample of ethane (C₂H₆) gas has the same mass as 1.5 × 10²⁰ molecules of methane (CH₄). How many C₂H₆ molecules does the sample of gas contain? [NCERTExemplar]
Answer:

Question 15.
In photosynthesis, 6 molecules of carbon dioxide combine with an equal number of water molecules through a complex series of reactions to give a molecule of glucose having a molecular formula C₆H₁₂O₆. How many grams of water would be required to produce 18 g of glucose? Compute the volume of water so consumed assuming the density of water to be lg cm^-3.
[NCERT Exemplar]
Answer:

Question 16.
Calculate the ratio between the mass of one atom of hydrogen and mass of one atom of silver.
Answer:
1 mole of H atoms = 1 g
1 mole of H atoms = 6.022 × 10²³ atoms.
Mass of 6.022 × 10²³ atoms of H = 1 g

Atoms and Molecules Class 9 Extra Questions HOTS [Higher Order Thinking Skills]

Question 1.
A colourless liquid is thought to be a pure compound. Analysis of three samples of the material yield the following results.

Could the material be a pure compound?
Answer:
Analysis

Yes, the material is a pure compound as all the three samples have the same composition.

Question 2.
A big drop of water has volume 1.0 mL. How many molecules of water are there in this drop, If the density of water is lg/mL?
Answer:
Volume of drop of water = 1.0 mL
Density of water = 1.0 g/mL
∴ Mass of drop of water = Volume × Density = 1.0 g
Molecular mass of H₂O = 2 × lu + 1 × 16u = 18u
Gram molecular mass of water =18 g/mol
18 g of water contains = 6.02 2 × 10²³ molecules
∴ 1 g of water contains = molecules
= 3.34 × 10²² molecules

Question 3.
What is the fraction of the mass of water due to neutrons? [NCERT Exemplar]
Answer:
Mass of one mole (Avogadro Number) of neutrons ~ 1 g

Question 4.
You are provided with a fine white coloured powder which is either sugar or salt. How would you identify it without tasting? [NCERT Exemplar]
Answer:
On heating the powder, it will char if it is a sugar.
Alternatively, the powder may be dissolved in water and checked for its conduction of electricity. If it conductsm it is salt.

Question 5.
Calculate the number of electrons present in 15.4 g of carbon tetrachloride (CCl₄).
Answer:
Number of moles of CCl₄ =
∵ = 0.1 mole
1 mole of CCl₄ = 6.02 2 × 10²³ molecules of CCl₄
∴ 0.1 mole of CCl₄ = 0.1 × 6.022 × 10²³ molecules of CCl₄
= 6.022 × 10²² molecules of CCl₄
We know that one atom of carbon has 6 electrons and one atom of chlorine has 17 electrons. Therefore, one molecule of CCl₄ will contain 6 + (4 × 17) = 74 electrons.
∴ Number of electrons in 6.022 × 10²² molecules of CCl₄
= 74 × 6.022 × 10²² electrons
= 445.6 × 10²² electrons
= 4.456 × 1o²⁴ electrons

Extra Questions for Class 9 Science

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Sociology Class 11 Notes Chapter 3 Environment and Society

• Social relationships with the environment have changed over time and they vary from place to place.
• There are a few environmental problems that demand attention.
• All societies have an ecological basis. The term ‘ecology’ denotes the web of physical and biological systems and processes of which humans are one element.
• The ecology of a place is also affected by the interaction between its geography and hydrology. Ecology has been modified by human action. What appears to be a natural feature of the environment – aridity or flood for example, is often produced by human intervention. Deforestation in the upper catchment of a river may make the river more flood-prone.
• It is often difficult to distinguish between the natural and human factors in ecological change.
• Social environment emerges from the interaction between biophysical ecology and human interventions.
• For instance, the fertile soil of the Indo-Gangetic floodplain enables intensive agriculture. Its high productivity allows dense population settlements and generates enough surpluses to support other non-agricultural activities, giving rise to complex hierarchical societies and states.
• The interaction between environment and society is shaped by social organization.
• Property relations determine how and by whom natural resources can be used.
• Landless labourers and women will have a different relationship with natural resources than men.
• In rural India, women are likely to experience resource scarcity more acutely because gathering fuel and fetching water are generally women’s tasks but they do not control these resources.
• Different relationships between environment and society also reflect different social values and norms, as well as knowledge systems.
• The multiple cultural meanings of a river – its ecological, utilitarian, spiritual, and aesthetic significance, are stripped down to a single set of calculations about profit and loss from the sale of water for an entrepreneur.
• There are different perspectives of the environment and its relationship to society. These differences include the of ‘nature-nurture’ debate.
• Theories and data about environment and society are influenced by the social conditions under which they emerge. Thus the notions that women are intrinsically less able than men, and the Black naturally less able than the White, were challenged as ideas of equality became more widespread during the 18th century’s social and political revolutions.
• Geology, geography, botany, zoology, forestry and hydraulic engineering are among the many disciplines that were created and institutionalized to facilitate the management of natural resources for colonial purposes.
• Complex industrial technologies and modes of organization require sophisticated management systems which are often fragile and vulnerable to error.

Major Environment Problems and Risks:

Resource Depletion

• While fossil fuels and specially petroleum hog the headlines, the depletion and destruction of water and land is probably even more rapid.
• Aquifers which have accumulated water over hundreds and thousands of years are being emptied in a few decades to meet the growing demands of intensive agriculture, industry and urban centres.
• Biodiversity habitats such as forests, grasslands and wetlands are the other major resources facing rapid depletion, largely due to the expansion of areas under agriculture.

Air Pollution

• Air pollution is considered to be a major environmental problem in urban and rural areas, causing respiratory and other problems.
• Indoor pollution from cooking fires is also a serious source of risk.
• Water pollution is also a very serious issue affecting surface as well as groundwater.
• Cities also suffer from noise pollution, which has been the subject of court orders in many cities.

Global Warming

• The release of particular gases (carbon dioxide, methane and others) creates a ‘greenhouse’ effect by trapping the sun’s heat and not allowing it to dissipate. This has caused a small but significant rise in global temperatures.
• Global warming is likely to result in greater fluctuations and uncertainty in climates across the world. China and Indiaare increasingly significant contributors to world carbon and green house gas emissions.

Genetically Modified Organisms .

• New techniques of gene-splicing allow scientists to import genes from one species into another, introducing new characteristics.
• Genetic modification may also be done to shorten growing time, increasing size and the shelf-life of crops. Little is known about the long term effects of genetic modification on those who eat these foods or on ecological systems.

Natural and Man-made Environmental Disasters

• The Bhopal disaster of 1984 killed about 4,000 people when a toxic gas leaked from the Union Carbide factory and the tsunami of 2004 killed thousands of people are the most recent examples of man-made and natural environmental disasters.

Why Environmental Problems are also Social Problems?:

• Social status and power determine the extent to which people can insulate themselves from environmental crises or overcome it.
• A sociological analysis shows how public priorities are set and how they are pursued may not be universally beneficial. Securing the public interest may actually serve the interests of politically and economically powerful groups, or hurt the interests of the poor and politically weak.
• The school of social ecology points out that social relations, in particular the organization of property and production, shapes environmental perceptions and practices.

Important terms:

• Deforestation: The loss of forest area due to cutting down of trees and/or taking over the land for other purposes, usually cultivation.
• Emissions: Waste gases given off by human-initiated process, usually in the context of industries or vehicles.
• Ecology: The web of physical and biological systems and processes of which the humans are one element.
• Effluents: Waste materials in fluid form produced from industrial process.
• Hydrology: The source of water and its flows; or the broad structure of water resources in a country or region.
• Urban community: Human beings living in the environment of the urban areas.
• Metropolis: When a city is socially and economically linked with its suburbs, neighboring towns and rural areas, it becomes a Metropolis.
• Primitive city: Large urban centers of the industrial cities having large population with high density are called primitive cities.
• Magnet cities: Cities which attract a large population of rural people for better economic opportunities.
• Suburb: A community situated just on the outskirts of a city having low population density and smaller population.
• Environment: Means both biological and geographical conditions.
• Aquifers: Natural underground formations in the geology of a region where water gets stored.
• Mono culture: When the plant life in a locality or region is reduced to a single variety.
• Urban ecology: Branch of urban sociology that deals with the relationships between man and environment of the urban areas.

Sociology Class 11 Notes

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Class 11 Geography NCERT Solutions Chapter 1 India: Location

Class 11 Geography Chapter 1 NCERT Textbook Questions Solved

1. Choose the right answer from the four alternatives given below:

Question 1(i).
Which one of the following latitudinal extent is relevant for the extent of India’s area?
(a) 8°41’N – 35°7′ N
(b) 8°4’N – 37°6′ N
(c) 8°4’N – 35°6′ N
(d) 6°45’N – 37°6′ N.
Answer:
(b) 8°4’N – 37°6′ N

Question 1(ii).
Which one of the following countries shares the longest land frontier with India?
(a) Bangladesh
(b) China
(c) Pakistan
(d) Myanmar.
Answer:
(a) Bangladesh

Question 1(iii).
Which one of the following countries is larger in area than India?
(a) China
(b) Egypt
(c) France
(d) Iran.
Answer:
(a) China

Question 1(iv).
Which one of the following longitudes is the standard meridian for India?
(a) 69°30′ E
(b) 82°30′ E
(c) 75°30′ E
(d) 90°30′ E.
Answer:
(b) 82°30′ E.

2. Answer the following questions in about 30 words.

Question 2(i).
Does India need to have more than one standard time? If yes, why do you think so?
Answer:
Yes, I think India needs to have more than one standard time.

• There is time variation of 2 hours between Easternmost and the Westernmost parts of our country. The sun rises two hours earlier in Arunachal Pradesh as compared to Gujarat.
• This is because the earth is tilted and also it rotates in east to west direction. So while rotation, the Eastern parts of the world experiences the sun rays earlier as compared to the western parts of the world.
• Many countries like USA, Canada and Russia have more than one standard time because their longitudinal extent is large. India’s longitudinal extent is also 30° approximately. Therefore, it is advisable to use more than one standard time.

Question 2(ii).
What are the implications of India having a long coastline?
Answer:
The total length of Coastline is 7,516.6 km.

• India is a southward extension of the Asian continent. The trans Indian Ocean routes which connect the countries of Europe in the west and the countries of East Asia provide a strategic central location to India.
• The Deccan Peninsular protrudes into the Indian Ocean, thus helping India to establish close contact with west Asia, Africa and Europe from the Western coast and with Southeast Asia and East Asia from the Eastern coast.
• No other country has a long coastline on the Indian Ocean as India has and indeed, it is India’s eminent position in the Indian Ocean which justifies the naming of an Ocean after it.

Question 2(iii).
How is the latitudinal spread of India advantageous to her?
Answer:
There are three major advantages of latitudinal extent-

1. Tropic of cancer (23 1/2°.) – It divides India into 2 parts. Southern part is in the tropical zone while northern part is in the temperate zone. Therefore biodiversity in India is exceptional.
2. It also brings climatic diversity in India which has many advantages.
3. As we move from Kannyakumari to Jammu and Kashmir duration of day and night decreases by more than 4 1/2 hours.
4. We have places of all climates. It makes India a subcontinent.

Question 2(iv).
While the sun rises earlier in the east, say Nagaland and also sets earlier, how do the watches at Kohima and New Delhi show the same time?
Answer:
While the sun rises earlier in the east, say Nagaland and also sets earlier but the watches at Kohima and New Delhi show the same time because India follows one standard time all over its land. It is time shown at standard meridian of India. There is a general understanding among the countries of the world to select the Standard Meridian in multiples of 7° 30′ of longitude. Hence , 82°30′ E is chosen as the Standard Meridian of India and the time along the Standard Meridian of India passing through Mirzapur is taken as the Standard Time for the whole country.

PROJECT/ACTIVITY

Activity based on Appendix I.

1. On a graph paper, plot the number of districts in Madhya Pradesh, Karnataka, Meghalaya, Goa, Kerala, Haryana. Do the number of districts have some relationship with the area of the state?
2. Which state amongst Uttar Pradesh, West Bengal, Gujarat, Arunacha! Pradesh, Tamil Nadu, Tripura, Rajasthan and Jammu and Kashmir is the most thickly populated and which one is the least densely populated?
3. Find out the relationship between the area of the sate and the number of districts.
4. Identify the states with coastal boundaries.
5. Arrange the states from west to east which have only land boundary.

Answer:
Attempt yourself.

Activity based on Appendix II.

1. List the Union Territories which have coastal location.
2. How do you explain the variation in the area and population of NCT Delhi and the Andaman and Nicobar Islands?
3. On a graph paper, draw a bar diagram to show the area and population of all the Union Territories.

Answer:
Attempt yourself.

Class 11 Geography Chapter 1 NCERT Extra Questions

Class 11 Geography Chapter 1 Multiple Choice Questions

Question 1.
Which of the following country is not included in Indian subcontinent?
(a) Pakistan
(b) Nepal
(c) Bangladesh
(d) Maldives.
Answer:
(d) Maldives

Question 2.
What is India’s position from point of view of area?.
(a) Second
(b) Fifth
(c) Seventh
(d) Ninth.
Answer:
(c) Seventh

Question 3.
How much is the area of India?
(a) 328.7 million sq. Km
(b) 368.7 million sq. Km
(c) 288.5 million sq. Km
(d) 338.9 sq. Km.
Answer:
(a) 328.7 million sq. Km

Question 4.
How much is the longitudinal and latitudinal extent of India?
(a) 30 degree
(b) 45 degree
(c) 36 degree
(d) 40 degree.
Answer:
(a) 30 degree

Question 5.
What is the length of India from north to south? .
(a) 3214 km
(b) 2856 km
(c) 2933 km
(d) 2850 km.
Answer:
(a) 3214 km

Question 6.
What is the length of India from east to west?
(a) 3214 km
(b) 2856 km
(c) 2933 km
(d) 2850 km.
Answer:
(c) 2933 km

Question 7.
What is the percent share of India’s total area to world’s area?
(a) 4.5%
(b) 3.2%
(c) 2.4%
(d) 2.8%.
Answer:
(c) 2.4%

Question 8.
Himalayas in the north, Hindukush and Sulaiman ranges in the north-west, Purvachal hills in the north-east and by the large expanse of the Indian ocean in the south, it forms a great geographic entity which is called:
(a) Continent
(b) Subcontinent
(c) Indian Subcontinent
(d) Strait.
Answer:
(c) Indian Subcontinent

Question 9.
What separates India from Srilanka?
(a) Gulf of Mannar and Palk Strait.
(b) Bay of Hudson
(c) Bay of Bengal
(d) Bay of Biscay.
Answer:
(a) Gulf of Mannar and Palk Strait.

Question 10.
What is the length of the entire geographical coast of the mainland plus the island groups?
(a) 6204 km
(b) 6408 km
(c) 7517 km
(d) 6869 km.
Answer:
(c) 7517 km.

Class 11 Geography Chapter 1 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What do you mean by Indian subcontinent?
Answer:
Himalayas in the north, Hindukush and Sulaiman ranges in the north-west, Purvachal hills in the north-east and by the large expanse of the Indian ocean in the south forms a great geographic entity known as the Indian subcontinent.

Question 2.
Name the two southernmost neighbours of India.
Answer:
Maldives and Srilanka are the two southernmost neighbours of India.

Question 3.
Name the northernmost neighbour of India.
Answer:
China.

Question 4.
Name the easternmost neighbour of India
Answer:
Myanmar and Bangladesh.

Question 5.
Name the countries with which India shares its boundaries in the north-west?
Answer:
Pakistan and Afghanistan.

Question 6.
Name the countries with which India share its boundaries in the north-east?
Answer:
Nepal and Bhutan.

Question 7.
India and Srilanka are separated by what?
Answer:
Palk Strait and the Gulf of Mannar.

Question 8.
Which countries are included in Indian subcontinent?
Answer:
It includes the countries — Pakistan, Nepal, Bhutan, Bangladesh and India.

Question 9.
What is the length of landmass of India?
Answer:
15200 km.

Question 10.
What is the length of international border between India and Pakistan?
Answer:
3310 km.

Question 11.
Name the southernmost part of India.
Answer:
Indira Point.

Class 11 Geography Chapter 1 Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is there a time variation of 2 hours between the easternmost and westernmost part of the country?
Answer:
Longitudinal extent of India is 68°7′ to 97°25′ E-(2-9°). There is time variation of 2 hours between easternmost and the westernmost parts of our country. The sun rises two hours earlier in Arunachal Pradesh as compared to Gujarat. This is because the earth is tilted and also it rotates in east to west direction. So while rotation, the eastern parts of the world experiences the sun rays earlier as compared to the western parts of the world.
1 degree = 4 minutes
30 degree = 4 x 30 = 120 minutes
120 minutes = 2 hours

Question 2.
What is the size of India with reference to the World? Name the countries larger in area than India? Explain the location of India on the globe?
Answer:
The size of India is 3.28 million square km which accounts for 2.6% of the total land of the world. India is the seventh largest country in the world. The following countries are larger in area.than India: Russia, China, Canada, Brazil and Australia.

• India lies entirely in the Northern hemisphere. The mainland extends
  (Kanniyakumari, Cape Caverian) and 37°6′ N (Indira col, Jammu and Kashmir) and longitudes 68°7′ E (Dwarka, Gujarat) and 97°25′ E (Sadiya, Arunachal Pradesh).
• India’s territorial limit extends towards the sea upto 12 nautical miles ( about 21.9km) from the coast.

Question 3.
Explain in detail about the neighbouring countries of India.
Answer:
India is bounded by the Himalayas in the north, Hindukush and Sulaiman ranges in the north- west, Purvachal hills in the north-east and by the large expanse of the Indian ocean in the south, it forms a great geographic entity known as the Indian subcontinent. It includes the countries — Pakistan, Nepal, Bhutan. Bangladesh and India. India is located in the south-central part of the continent of Asia, bordering the Indian ocean and its two arms extending in the form of Bay of Bengal and the Arabian Sea, This maritime location of Peninsular India has provided links to its neighbouring regions through the sea and air routes. Sri Lanka and Maldives are the two island countries located in the Indian Ocean, which are our neighbours. Sri Lanka is separated from India by the Gulf of Mannar and Palk Strait.

Question 4.
What is a Gulf?
Answer:
A gulf can be described as a large body of water that is almost encircled by land except for a small mouth that is opened out to the ocean. While it can be described as a large bay, the Gulf of Mexico is considered to be the largest in the world consisting of a total surface area of about 1,554,000 square kilometres. It is surrounded by the southern coast of the United States, Mexico and Cuba while also being comprised of several bays such as the Mobile Bay in Alabama and the Matagorda Bay in Texas. With typically less windy environment than open areas of the coast, gulfs have proved themselves as valuable town areas as they provide easy access to the sea while being protected as well.

Question 5.
What is a Strait?
Answer:
A strait can be defined as a naturally formed narrow strip of water between two continents, islands or two larger bodies of water. It is usually used for navigational purposes and is sometimes
referred to as a channel when it is found between two land masses. Firth is another term often used to refer to straits, although sometimes varying in definition according to the context and the nature of the strait. Straits have served as a crucial part for shipping routes and wars have been fought over the control of straits due to their paramount importance. The strait of Gibraltar that separates northern Africa from the Rock of Gibraltar on the southernmost point of the Iberian Peninsula is perhaps the world’s most famous strait as this is the shipping route that was most utilized for all commercial purposes between the Mediterranean Sea and the Atlantic Ocean.

Question 6.
What is a Bay?
Answer:
A bay is formed when the water from an ocean or a sea stops because of land mass. There is a small inlet passage before the water body becomes large, and then it gets surrounded by land on three sides, to be called a bay, depending upon the people who name it accordingly. Mostly these water bodies have been named as bays depending upon the perception of the people viewing it. If they think they are small, then the smaller ones have been called bays.

Class 11 Geography Chapter 1 Long Answer Type Questions

Question 1.
Size of India has endowed India with unique physical diversity. Substantiate.
Answer:
The size of India has endowed her with great physical diversity. The presence of lofty mountains in the north; large rivers such as Ganga, Brahmaputra, Mahanadi, Krishna, Godavari and Kaveri; green forested hills in the north-east and south India; and the vast sandy expanse of Marusthali is very impressive. It is bounded by the Himalayas in the north, Hindukush and Sulaiman ranges in the north-west, Purvachal hills in the north-east and by the large expanse of the Indian ocean in the south. The Himalayas, together with other ranges, have acted as a formidable physical barrier in the past. Except for a few mountain passes such as the Khyber, the Bolan, the Shipkila, the Nathula, the Bomdila, etc. it was difficult to cross it.

It has contributed towards the evolving of a unique regional identity of the Indian subcontinent. Peninsular part of India extends towards the Indian Ocean. This has provided the country with a coastline of 6,100 km in the mainland and 7,517 km in the entire geographical coast of the mainland plus the island groups Andaman and Nicobar located in the Bay of Bengal and the Lakshadweep in the Arabian Sea. Thus India, as a country, is a physically diverse land providing occurrence of varied resources.

Question 2.
Explain in detail about size and extension of India.
Answer:
Total area of India republic is 32,87,263 sq. Km. From the point of view of area, India is seventh largest country of the world. Its population is 1210 million and it has second position in the world after china from population point of view. The mainland of India, extends from Kashmir in the north to Kanniyakumari in the south and Arunachal Pradesh in the east to Gujarat in the west. India extends from territorial limit further extends towards the sea upto 12 nautical miles (about 21.9 km) from the coast. India lies entirely in the Northern hemisphere. The mainland extends between latitudes 8 4′ N (Kanniyakumari, Cape Caverian) and 37 6′ N ( Indira col, Jammu and Kashmir) and longitudes 68 7′ E (Dwarka, Gujarat) and 97 25′ E (Sadiya, Arunachal Pradesh).

Longitudinal extent of India is 68 7′ to 97 25′ E -(29 ). India’s land length is 15,200 km and it has a coastline of 6,100 km in the mainland and 7,517 km in the entire geographical coast of the mainland plus the island groups Andaman and Nicobar located in the Bay of Bengal and the Lakshadweep in the Arabian Sea Thus India, as a country, is a physically diverse land providing occurrence of varied resources. India is located in the south-central part of the continent of Asia, bordering the Indian Ocean and its two arms extending in the form of Bay of Bengal and the Arabian Sea. This maritime location of Peninsular India has provided links to its neighbouring regions through the sea and air routes.

Question 3.
Differentiate the following:
(a) Gulf and Strait
(b) Gulf and Bay
Answer:

(a) Gulf and strait are two terms that are often discussed when it comes to geography. As gulfs and straits are both common features in seafaring. It is easy to confuse these two words. However, each feature has their own unique characteristics which in turn give them a unique purpose in the history of mankind.

• Meaning: A gulf is a large body of water almost encircled by land except for a small mouth that opens out to the sea. A strait is a strip of water that separates two lands or two large bodies of water.
• Use: Straits are used for navigational purposes and have played an integral part when it comes to shipping routes. Gulfs are more useful for human settlements, as such areas provide easy access to the ocean while being well protected as well.
• Association: Gulfs can be easily associated with inland bodies of water as well as the ocean. Straits are mostly discussed with regards to the ocean.

(b) Difference between Gulf and Bay

• A bay is not as enclosed by land masses as a gulf.
• Gulf is formed because of erosion of the rocks as water makes inroads into adjoining land.
• Gulfs take any form while bays are mostly oval or round shaped.

Class 11 Geography Chapter 1 Hots Questions

Question 1.
Explain in detail the implications of latitudinal extent of India?
Answer:
There are three major implications of latitudinal extent-

• Tropic of cancer (231/2 .) – It divides India into 2 parts.
• The places above Tropic of Cancer are Northern India and below Tropic of Cancer is Southern India.
• Well connected to east/west of the world the total area of India is 3.8 million sq km of total land.
• As we move from Kanniyakumari to Jammu/Kashmir duration of day and night decreases by more than 4V2 hours.
• This is because of unequal duration of latitude by Circle of Illumination.

Question 2.
Explain the implications of longitudinal extent of India?
Answer:
Longitudinal extent of India 68 7’to 97 25′ E -(29 )
Implications:

• Well connected to the parts of Eastern and Western parts of the world.
• 821/2 E is choose as standard Meridian of India.
• Greenwich Mean Time (GMT) – India is 51/2 hours ahead of the Greenwich Mean Time and 821/2 E is choosen as the Standard Meridian of India.
• Due to the longitudinal extent there is a time long of 2hours. Between Eastern and Western parts of India. The sun rises 2 hours earlier in Arunachal Pradesh as compared to Gujarat.

Question 3.
Why 82 30′ E is chosen as the Standard Meridian of our country?
Answer:
There is a general understanding among the countries of the world to select the Standard Meridian in multiples of 7 30′ of longitude. Hence, 82 30′ E is chosen as the Standard Meridian of India and the time along the Standard Meridian of India passing through Mirzapur is taken as the Standard Time for the whole country.

Question 4.
What are the implications of India having along coastline?
Answer:
The total length of Coastline is 7,516.6 km.

• India is a southward extension of the Asian continent. The trans Indian Ocean
  routes which connect the countries of Europe in the west and the countries of East Asia provide a strategic central location to India.
• The Deccan Peninsular protrudes into the Indian Ocean, thus helping India to establish close contact with west Asia, Africa and Europe from the Western
  coast and with Southeast Asia and East Asia from the Eastern coast.
• No other country has a long coastline on the Indian Ocean as India has and indeed, it is India’s eminent position in the Indian Ocean which justifies the naming of an Ocean after it.

Map Skills

Question 1.
By referring to the physical map of India describe the physical variations which you would come across while travelling from Kashmir to Kanniyakumari and from Jaisalmer in Rajasthan to Impbal in Manipur
Answer:
While travelling from Kashmir to Kanniyakumari and from Jaisalmer in Rajasthan to Imphal in Manipur, we shall come across varied physical features of India. It is shown in the map given below:

Question 2.
Exhibit the location of India in the Eastern World, Ans.
Answer:

Question 3.
Locate the states which share borders with:
(a) Pakistan
Answer:
Pakistan – Gujarat, Rajasthan, Punjab, Jammu and Kashmir.

(b) China
Answer:
China – Jammu and Kashmir, Himachal Pradesh, Uttaranchal, Sikkim, Arunachal Pradesh.

(c) Bhutan
Answer:
Bhutan – Sikkim. Assam, Meghalaya, Tripura.

(d) Bangladesh
Answer:
Bangladesh – West Bengal, Assam, Meghalaya, Tripura

(e) Myanmar
Answer:
Myanmar – Nagaland, Manipur, Mizoram. Arunachal Pradesh.

(f) Nepal
Answer:
Nepal – Uttarakhand, Uttar Pradesh, Bihar, West Bengal, Sikkim

Question 4.
On a political map of India locate:
(a) The two southernmost neigh¬bours of India.
Answer:
Maldives and Srilanka are the two southernmost neighbours of India.

(b) The northernmost neighbour of India.
Answer:
China.

(c) The easternmost neighbour of India.
Answer:
Myanmar and Bangladesh.

(d) The countries with which India shares its boundaries in the northwest?
Answer:
Pakistan and Afghanistan.

(e) The countries with which India share its boundaries in the northeast?
Answer:
Nepal and Bhutan

Class 11 Geography NCERT Solutions

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CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi B 2016 Delhi Term 2

CBSE Previous Year Question Papers Class 10 Hindi B 2016 Delhi Term 2 Set-I

निर्धारित समय :3 घण्टे
खण्ड ‘क’

प्रश्न 1.
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [2 × 6 = 12]
हम एक ऐसे युग में जी रहे हैं, जहाँ एक तरफ भौतिक समृद्धि अपनी ऊँचाई पर है, तो दूसरी तरफ चारित्रिक पतन की गहराई है। आधुनिकीकरण में उलझा मानव सफलता की नित नई परिभाषाएँ खोजता रहता है और अपनी अंतहीन इच्छाओं के रेगिस्तान में भटकता रहता है। ऐसे समय में सच्ची सफलता और सुख-शांति की प्यास से व्याकुल व्यक्ति अनेक मानसिक रोगों का शिकार बनता जा रहा है। हममें से कितने लोगों को इस बात का ज्ञान है कि जीवन में सफलता प्राप्त करना और सफल जीवन जीना, यह दोनों दो अलग-अलग बातें है। यह जरूरी नहीं कि जिसने अपने जीवन में साधारण कामनाओं को हासिल कर लिया हो, वह पूर्णतः संतुष्ट और प्रसन्न भी हो। अतः हमें गंभीरतापूर्वक इस बात को समझना चाहिए कि इच्छित फल को प्राप्त कर लेना ही सफलता नहीं है। जब तक हम अपने जीवन में नैतिक व आध्यात्मिक मूल्यों का सिंचन नहीं करेंगे, तब तक यथार्थ सफलता पाना हमारे लिए मुश्किल ही नहीं, अपितु असंभव कार्य हो जाएगा, क्योंकि बिना मूल्यों के प्राप्त सफलता केवल क्षणभंगुर सुख के समान रहती है। कुछ निराशावादी लोगों का कहना है कि हम सफल नहीं हो सकते, क्योंकि हमारी तकदीर या परिस्थितियाँ ही ऐसी हैं, परंतु यदि हम अपना ध्येय निश्चित करके उसे अपने मन में बिठा लें, तो फिर सफलता स्वयं हमारी ओर चलकर आएगी। सफल होना हर मनुष्य का जन्मसिद्ध अधिकार है, परंतु यदि हम अपनी विफलताओं के बारे में ही सोचते रहेंगे, तो सफलता को कभी हासिल नहीं कर पाएँगे। अतः विफलताओं की चिंता न करें, क्योंकि वे तो हमारे जीवन का सौंदर्य हैं और संघर्ष जीवन का काव्य है, कई बार प्रथम आघात में पत्थर नहीं टूट पाता, उसे तोड़ने के लिए कई आघात करने पड़ते हैं, इसलिए सदैव अपने लक्ष्य को सामने रख आगे बढ़ने की जरूरत है। कहा गया है कि जीवन में सकारात्मक कोशिश करने वालों की कभी हार नहीं होती।
(क) मनुष्य के मानसिक रोग और अशांति का कारण किसे माना गया है?
(ख) सफलता पाना और सफल जीवन जीना दोनों बातें अलग कैसे हैं?
(ग) गद्यांश में जीवन का सौंदर्य और संघर्ष किसे बताया गया है? क्यों?
(घ) पत्थर का उदाहरण क्यों दिया गया है?
(ङ) वास्तविक सफलता पाने के लिए क्या आवश्यक है और क्यों?
(च) आशय स्पष्ट कीजिए : “संघर्ष जीवन का काव्य है।”
उत्तर:
(क) मनुष्य के मानसिक रोग और अशांति का कारण उसकी अंतहीन इच्छायें हैं। मनुष्य इन इच्छाओं के रेगिस्तान में भटकता रहता है, सुख-शांति की प्यास में व्याकुल होकर वह मानसिक रोगों का शिकार हो जाता है। हम एक ऐसे युग में जी रहे हैं, जहाँ एक तरफ भौतिक समृद्धि|
(ख) सफलता पाना और सफल जीवन जीना दोनों अलग-अलग बातें हैं। अपने इच्छित फल को प्राप्त कर आधुनिकीकरण में उलझा मानव सफलता की नित नई लेना सफलता तो हो सकती है, पर सफल जीवन जीने परिभाषाएँ खोजता रहता है और अपनी अंतहीन इच्छाओं के लिए जीवन में नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का रेगिस्तान में भटकता रहता है। ऐसे समय में सच्ची सफलता सिंचन करना भी होता है। इसी से संतुष्टि और प्रसन्नता और सुख-शांति की प्यास से व्याकुल व्यक्ति अनेक मानसिक मिलती है।
(ग) गद्यांश में विफलताओं को जीवन का सौंदर्य बताया इस बात का ज्ञान है कि जीवन में सफलता प्राप्त करना और गया है। हमें विफलताओं की चिन्ता नहीं करनी चाहिए। सफल जीवन जीना, यह दोनों दो अलग-अलग बातें है। यह संघर्ष को जीवन का काव्य बताया गया है। लक्ष्य को सामने रखकर आगे बढ़ने के लिए संघर्ष की आवश्यकता होती है।
(घ) पत्थर यहाँ समस्याओं का प्रतीक है जो सफलता के रास्ते में बाधा हैं। पत्थर को तोड़ने के लिए कई आघात हम अपने जीवन में नैतिक व आध्यात्मिक मूल्यों का सिंचन करने पड़ सकते हैं। उसी प्रकार समस्याओं के समाधान के लिए एक से ज्यादा प्रयास करने पड़ सकते हैं।
(ङ) वास्तविक सफलता पाने के लिए भाग्य का सहारा के प्राप्त सफलता केवल क्षणभंगुर सुख के समान रहती है। छोड़कर अपना ध्येय निश्चित करें और उसे अपने मन में बिठा लें। लक्ष्य की ओर निरंतर बढ़ते जाने से ही वास्तविक सफलता मिलती है। परंतु यदि हम अपना ध्येय निश्चित करके उसे अपने मन में।
(च) संघर्ष जीवन का काव्य है। संघर्ष करने में जहाँ कठोर आघात सहने पड़ते हैं, वहीं इसके सकारात्मक परिणाम भी सामने आते हैं। संघर्ष सुखद अनुभूति भी कराता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तरे लिखिएः । [2 × 4 = 8]

वह जागता है।
रात के सन्नाटे में
दिन का कोलाहले उसे सोने नहीं देता
वह अरमानों को सँजोता है और
सिर्फ अपने लिए जीता है।
रात के सन्नाटे में वह सोच पाता है, विवेक को जगा पाता है।
तभी तो दिन को बर्दाश्त कर पाता है!
वह परेशान है दिन के कोलाहल से,
वही ढोंग, दिखावा, झूठे रिश्ते,
छल, छद्म और पाखंड दम घुटता है उसका
इसलिए जागना चाहता है।
रात के सन्नाटे में।
(घ) पत्थर का उदाहरण क्यों दिया गया हैं?
(क) काव्यांश में दिन और रात किस बात के प्रतीक माने गए
(ख) विवेक किसे कहा जाता है? कवि का विवेक कब जागता
(ग) कवि को दिन में परेशानी क्यों होती है?
(घ) आशय स्पष्ट कीजिए : “तभी तो दिन को बर्दाश्त कर पाता है!”
उत्तर:
(क) काव्यांश में दिन कोलाहल, किसी न किसी रूप में होने वाले समाज के ढोंग, छल-कपट, पाखंड का प्रतीक है। तो रात शांति और विवेक का प्रतीक है।
(ख) विवेक चिंतन प्रक्रिया का नाम है। इसमें अच्छे-बुरे का ज्ञान होता है। कवि का विवेक रात के शांत वातावरण में जागता है। तभी वह अच्छा सो पाता है तथा दिन को
बर्दाश्त करता है।
(ग) कवि को दिन में इसलिए परेशानी होती है क्योंकि दिन में कोलाहल रहता है। लोग ढोंग, आडंबर और छल-कपट का प्रदर्शन करते हैं वास्तविकता कहीं दूर
चली जाती है।
(घ) रात के समय कवि का विवेक जागता है। तभी उसे नई ऊर्जा मिलती है और सम्पूर्ण तन्मयता से वह इस समय का सदुपयोग अपनी रचनाओं में देकर सन्तुष्ट होता है। रात्रि में सन्तुष्ट होने की वजह से, इसी ऊर्जा के बलबूते पर वह दिन के प्रपंच को झेल पाता है।

खण्ड ‘ख’।

प्रश्न 3.
शब्द और पद में क्या अंतर है ? उदाहरण सहित समझाइए। [1 + 1 = 2]
उत्तर:
शब्द और पद में अंतर-वाक्य से स्वतंत्र अर्थवान ध्वनि समूह ‘शब्द’ कहलाता है। वाक्य में प्रयुक्त शब्द ‘पद’ कहलाता है। उदाहरण-‘लड़का एक शब्द है। इसका कोश में एक अर्थ है। वाक्य में प्रयुक्त हुए बिना भी यह अर्थवान है। जब इसे वाक्य में प्रयुक्त किया जाता है तो यह स्वतंत्र नहीं रहता। तब इसका रूप भी बदल जाता है।

उदाहरणतया-लड़का रो रहा है। लड़के ने अध्यापक से शिकायत की। अध्यापक ने लड़कों को डाँटा। अध्यापक ने कहा-लड़को! शोर न करो। स्पष्ट है कि लड़का’ शब्द वाक्य में प्रयुक्त होने पर विभिन्न रूप बदल रहा है। ‘लड़का, *लड़के, लड़कों, तथा लड़को-ये चार रूप से स्पष्ट हैं। अतः ये चारों पद हैं।

प्रश्न 4.
निर्देशानुसार उत्तर दीजिए : [1 × 3 = 3]
(i) ज्यों ही वह पहुँचा वर्षा होने लगी। (सरल वाक्य में बदलिए)
(ii) जब उसने भाषण शुरू किया तो तालियों की गड़गड़ाहट से उसका स्वागत हुआ। (संयुक्त वाक्य में बदलिए)
(iii) मैंने वहाँ एक हृष्ट-पुष्ट व्यक्ति देखा। (मिश्र वाक्य में बदलिए)
उत्तर:
(i) सरल वाक्य-उसके पहुँचते ही वर्षा होने लगी।
(ii) संयुक्त वाक्य-उसने भाषण शुरू किया और तालियों की गड़गड़ाहट से उसका स्वागत हुआ।
(iii) मिश्र वाक्य-मैंने वहाँ एक व्यक्ति को देखा जो हृष्ट-पुष्ट था।

प्रश्न 5.
(क) निम्नलिखित का विग्रह करके समास का नाम लिखिए : [1 + 1 = 2]
ऋणमुक्त, चन्द्रखिलौना
(ख) निम्नलिखित का समस्त पद बनाकर समास का नाम लिखिए : [1 + 1 = 2]
धन और दौलत, राष्ट्र की संपत्ति
उत्तर:
(क) (i) ऋणमुक्त = ऋण से मुक्त – तत्पुरुष समास
(ii) चन्द्रखिलौना = चंद्र रूपी खिलौना – कर्मधारय समास
(ख) (i) धन और दौलत = धन-दौलत – द्वंद्व समास
(ii) राष्ट्र की संपत्ति = राष्ट्रीय संपत्ति – तत्पुरुष समास

प्रश्न 6.
निम्नलिखित वाक्यों को शुद्ध रूप में लिखिए : [1 × 4 = 4]
(क) यह लोग कहाँ के रहने वाले हैं?
(ख) कृपया मेरी बात सुनने की कृपा करें?
(ग) हमने उन्हें आज भोजन पर बुलाए हैं।
(घ) शिक्षक ने उसकी खूब प्रशंसा करी।
उत्तर:
(क) ये लोग कहाँ के रहने वाले हैं?
(ख) मेरी बात सुनने की कृपा करें।
(ग) हमने आज उन्हें भोजन पर बुलाया है।
(घ) शिक्षक ने उसकी बहुत प्रशंसा की।

प्रश्न 7.
निम्नलिखित मुहावरों का वाक्य में इस प्रकार प्रयोग कीजिए कि उनका अर्थ स्पष्ट हो जाए : [2]
छक्के छुड़ाना, आँखें खुल जाना
उत्तर:
मुहावरों का वाक्यों में प्रयोग-
छक्के छुड़ाना–भारतीय सेना ने युद्ध में पाकिस्तानी सेना के छक्के छुड़ा दिए । आँखें खुल जाना—जब तुम्हारा सारा धन बाहर वाले लूट ले जाएंगे तो तुम्हारी स्वतः ही आँखें खुले जायेंगी।

खण्ड ‘ग’

प्रश्न 8.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए : [2 + 2 + 1 = 5]
(क) ख्यूक्रिन कौन था? उसने मुआवजा पाने की क्या दलील दी?**
(ख) ‘गिन्नी का सोना पाठ में शुद्ध आदर्श की तुलना सोने से और व्यावहारिकता की तुलना ताँबे से क्यों की गई।
(ग) सआदत अली को अवध के तख्त पर बिठाने के पीछे कर्नल का क्या उद्देश्य था?
उत्तर:
(ख) महात्मा गांधी ने शुद्ध आदर्श की तुलना सोने से और व्यावहारिकता की तुलना ताँबे से इसलिए की है क्योंकि शुद्ध आदर्श में कभी कोई खोट नहीं होता। वह खरे सोने के समान होता है। व्यावहारिकता ताँबे के समान होती है। उसे आभूषण बनाने के लिए सोने में मिलाया जाता है। इसी प्रकार आदर्श को व्यावहारिक बनाने के लिए कभी-कभी कुछ समझौते करने पड़ते हैं।
(ग) सआदत अली कर्नल का दोस्त था। कर्नल ने उसे अपनी स्वार्थ सिद्धि के लिए अवध के तख्त पर बिठाने का षड्यंत्र रचा। सआदत अली ऐश पसंद व्यक्ति था। यही कारण था कि उसने आधी जायदाद और दस लाख रुपये कर्नल को दे दिए। कर्नल ने उसे अवध के तख्त पर बिठा दिया। वे दोनों मजे करने लगे। सआदत अली अंग्रेजों का दोस्त बन गया था, जिसे बाद में अंग्रेजों ने गद्दी से उतार कर अवध पर कब्जा कर लिया।

प्रश्न 9.
“अब कहाँ दूसरे के दुःख से दुःखी होने वाले पाठ में बढ़ती हुई आबादी का पर्यावरण पर क्या कुप्रभाव बताया गया है? अपने शब्दों में विस्तार से लिखिए।
उत्तर:
इस पाठ में पर्यावरण के असंतुलन पर प्रकाश डाला गया है। बढ़ती आबादी ने पर्यावरण पर निम्नलिखित रूप से कुप्रभाव डाला है-
इसने समुद्र को सिकोड़कर रख दिया है। कहने का तात्पर्य यह है कि समुद्र को धीरे-धीरे पाट-पाट कर जमीन बनाते जा रहे हैं। बढ़ती आबादी को रहने के लिए भूमि जमीन की आवश्यकता बढ़ती जा रही है।

इसने पर्यावरण को प्रदूषित कर दिया है। इसने पर्यावरण के संतुलन को बिगाड़कर रख दिया है। अब मौसम अनिश्चित हो गया है और तापमान में वृद्धि होती जा रही है। ग्रीष्म ऋतु का समय बहुत बढ़ गया है, जबकि शरद ऋतु नाममात्र की रह गई है। आर्कटिक व अन्टार्कटिका ग्लेशियर भी पिघलने लगे हैं।

अब प्राकृतिक आपदाएँ अधिक भयंकर रूप में आने लगी हैं।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [2 + 2 + 1 = 5]
अकसर हम या तो गुजरे हुए दिनों की खट्टी-मीठी यादों में उलझे रहते हैं या भविष्य के रंगीन सपने देखते हैं। हम या तो भूतकाल में रहते हैं या भविष्यकाल । असल में दोनों काल मिथ्या हैं। एक चला गया है, दूसरा आया नहीं है। हमारे सामने जो वर्तमान क्षण है, वही सत्य है। उसी में जीना चाहिए।
(क) गद्यांश में लेखक ने किन बातों में उलझे रहने की बात कही है?
(ख) शिये स्पष्ट कीजिए : “असल में दोनों काल मिथ्या हैं ।
(ग) लेखक ने सत्य किसे कहा है और क्यों?
उत्तर:
(क) लेखक ने बीते हुए समय की खट्टी-मीटी यादों में उलझे रहने की बात की है। हम उन बातों को याद करते हैं अथवा भविष्य के रंगीन सपने देखते रहते हैं।
(ख) असल में दोनों काल भूतकाल और भविष्यकाल” मिथ्या हैं। भूतकाल बीत गया और भविष्यकाल आया ही नहीं। अतः दोनों ही कालों में रहना व्यर्थ है। हमें वर्तमान में
जीना चाहिए।
(ग) लेखक ने वर्तमान क्षण को सत्य कहा है क्योंकि हम उसी वर्तमान में जी रहे हैं। जो सामने है, वही सत्य है।

प्रश्न 11.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए : [2 + 2 + 1 = 5]
(क) बिहारी ने जगत को तपोवन क्यों कहा है और इससे क्या संदेश देना चाहा हैं?
(ख) ‘मधुर मधुर मेरे दीपक जल’ में कवयित्री के दीपक से ज्वाला-कण कौन माँग रहे हैं और क्यों?**
(ग) ‘आत्मत्राण’ कविता में कवि किससे और क्या प्रार्थना करता है?
उत्तर:
(क) बिहारी ने ग्रीष्म ऋतु का वर्णन करते हुए जगत को तपोवन कहा है क्योंकि गर्मी में जगत भी तपोवन के समान भीषण अग्नि में जल रहा है। तपोवन पवित्र स्थान होता है, वहाँ न कोई शत्रुता का भाव होता है और न कोई बैरी होता है। गर्मी के कारण परस्पर बैरभाव रखने वाले जीव भी एक ही वृक्ष की छाया में आ जाते हैं। । ‘आत्मत्राण’ कविता में कवि यह नहीं चाहता है कि ईश्वर इसे दिन-प्रतिदिन विपदाओं से बचाए। वह तो ईश्वर से यह प्रार्थना करता है कि वह उसे इतनी शक्ति दे कि वह इन विपदाओं से भयभीत न हो और जीवन में आने वाले दुखों पर विजय प्राप्त कर सके। उसे कोई सहायक भले ही न मिले, पर उसका बल-पौरुष न हिले। कवि अपने मन की दृढ़ता की कामना करता है तथा ईश्वर से केवल कष्ट सहने की शक्ति चाहता है।

प्रश्न 12.
‘कर चले हम फिदा’ कविता में किस प्रकार की मृत्यु को अच्छा कहा गया है और क्यों? इससे कवि क्या संदेश देना चाहता है?
उत्तर:
“कर चले हम फिदा’ कविता में कवि ने देश की खातिर होने वाली मृत्यु को अच्छा बताया है। उसका कहना है कि देश पर मर-मिटने का अवसर बार-बार नहीं मिलता।

शायर कैफी आज़मी इस कविता के माध्यम से संदेश देते हैं। कि जीने के मौसम तो बहुत आते हैं, पर देश पर अपनी जान कुर्बान करने का मौका बड़ी मुश्किल से मिलता है। अवसर मिलने पर हमें इस प्रकार के मौके को नँवाना नहीं चाहिए। देश का मान-सम्मान सर्वोपरि है। इसकी रक्षा में अपने प्राण तक न्योछावर करने को तत्पर रहना चाहिए। हमें सैनिकों के जीवन बलिदान करने के जज्बे का सम्मान करना चाहिए।

प्रश्न 13.
जीवन मूल्यों के आधार पर इफ्फन और टोपी शुक्ला के संबंधों की समीक्षा कीजिए। [5]
उत्तर:
इफ्फन और टोपी शुक्ला दो भिन्न-भिन्न धर्मों को मानने वाले हैं। इफ्फन मुसलमान है तो टोपी शुक्ला पक्का हिंदू है। धार्मिक भिन्नता होते भी दोनों में प्रगाढ़ मित्रता है। टोपी इफ्फन को बहुत चाहता है। उसके पिता का तबादला होने पर वह दुःखी होता है। वह इफ्फन की दादी को प्यार करता है तथा दादी भी उसे बहुत प्यार करती है। दोनों के सम्बन्ध मानवीय धरातल पर हैं। इनके बीच में धर्म की दीवार नहीं है। यही हमारी सामाजिक संस्कृति की प्रमुख विशेषता है। हमें सभी धर्मों का सम्मान करना चाहिए। मानवीय प्रेम सर्वोपरि है। धर्म को इसमें बाधक नहीं बनना चाहिए।

खण्ड “घ”

प्रश्न 14.
निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 80-100 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए : [5]
(क) देशाटन
• क्या और क्यों
• शैक्षिक महत्त्व
• साधन और सुविधा
(ख) विज्ञान के आधुनिक चमत्कार
• मानव जीवन और विज्ञान
• आधुनिक आविष्कार
• लाभ-हानि
(ग) शारीरिक श्रम
• श्रम और मानव जीवन
• लाभ
• सुझाव
उत्तर:
(क) देशाटन
“देशाटन देश को भ्रमण करना है। जब हम देश का भ्रमण करके वहाँ की स्थिति को, वहाँ के उद्योगों को, बाजार को, नदियों अथवा समुद्र को, वहाँ के वातावरण को अपनी आँखों से देखते हैं तब इसे देशाटन कहा जाता है। देशाटन की उपयोगिता सर्वविदित है। इससे हमारा ज्ञान बढ़ता है, अनुभव से संसार का दायरा विस्तृत होता है तथा मनोरंजन होता है। देशाटन करके हम दुनिया की हर चीज को खुली आँखों से प्रत्यक्ष देखते हैं। किताबों के पढ़ने मात्र से हमारा ज्ञान अधूरा रह जाता है। इसके लिए विभिन्न साधन अपनाने होते हैं। हम हवाई यात्रा, रेल यात्रा, बस यात्रा, निजी वाहन को प्रयोग कर सकते हैं और पहाड़ों पर चढ़ने के लिए पैदल चलकर भी यात्रा कर सकते हैं। देशाटन को उस देश की सरकार को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। आजकल की सरकारे इसे बढ़ावा भी दे रही हैं। अलग से पर्यटन मंत्रालय बनाया गया है,
पर अभी कई तरह की सुविधाओं का अभाव है। पर्यटन | पर आये यात्रियों को अधिक सुविधाएँ प्रदान की जानी चाहिए।
(ख) विज्ञान के आधुनिक चमत्कार
वर्तमान समय विज्ञान का है। विज्ञान ने हमें अनेक चमत्कारी वस्तुएँ प्रदान की हैं। विज्ञान के आधुनिक चमत्कार हैं-कम्प्यूटर, इंटरनेट और स्मार्ट मोबाइल फोन। इसके अलावा यातायात, चिकित्सा शिक्षा, जनसंचार, मुद्रण आदि क्षेत्रों में विज्ञान के चमत्कारों / आविष्कारों ने हमारा जीवन बहुत सुखद एवं सुविधाजनक बना दिया है। जब से कम्प्यूटर के साथ इंटरनेट को जोड़ दिया गया है, तब से विज्ञान के और नये-नये आविष्कारों में क्रांति सी आ गयी है। किस जगह पर कहाँ और क्या हो रहा है, हमें तुरन्त खबर मिल जाती है। आने वाले 8.10 दिनों में मौसम कैसा रहेगा, उसका पूर्वानुमान लगा लिया जाता है। घर बैठे सारी सूचनाएँ उपलब्ध हो जाती हैं। सारे बिल घर बैठे जमा हो जाते हैं बैंकिंग का काम हो जाता है, हवाई, रेल अथवा बस की टिकट बुक हो जाती है। 5 मिनट के अन्दर टैक्सी सर्विस आपके घर पर मुहैया हो जाती है। मोबाइल फोन भी एक वरदान है। हम सभी के साथ चौबीस घंटे संपर्क में रहते हैं। फेसबुक और व्हाट्सएप सोशल मीडिया के जरिये हम जाने-अनजाने सभी व्यक्तियों से विचारों का आदान-प्रदान कर सकते हैं। यह फोन कैमरे और घड़ी का भी काम करता है। अब तो फोन पर भी इंटरनेट सुविधा उपलब्ध है।
(ग) शारीरिक श्रम
श्रम संसार में सफलता दिलाने का सर्वाधिक महत्वपूर्ण साधन है। श्रम करके ही हम जीवन की इच्छा-आकांक्षाओं की पूर्ति कर सकते हैं। यह संसार कर्मक्षेत्र है। यहाँ कर्म करके ही सफलता पाई जा सकती है। काम में सफलता तभी मिलती है जब हमें ईमानदारी से परिश्रम/मेहनत करते हैं। श्रम से जीवन को गति मिलती है। यदि हम मेहनत नहीं करना चाहते, दूसरे शब्दों में यदि हम श्रम की उपेक्षा करते हैं तो हमारे जीवन में एक ठहराव आने लगता है। हमारे सामने चींटी का उदाहरण है। चींटी को श्रमजीवी कहा गया है। वह श्रम करके एक-एक दाना जमा करती है ताकि वर्षाकाल में उसे भोजन को अभाव न हो। हम भी श्रम करके भावी कठिनाइयों और शारीरिक बीमारियों से जूझने की हिम्मत जुटा सकते हैं। श्रम न करने वाले लोग भाग्यवादी होते हैं, वास्तव में वे आलसी होते हैं। श्रम करने से कतराते हैं। उन्हें यह बात भली-भांति समझ लेनी चाहिए कि जीवन में श्रम के बलबूते पर ही सफलता पायी जा सकती है।